ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561แต ละด าน สภาพการด าเน นงานตามภารก จหล กของโรงเร

รายงานสรุปผลการนิเทศขับเคลื่อนการยกระดับคุณภาพการศึกษา กลุ่ม 1 ทวาราวดี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2561

3

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สพป.กทม. ปีงบประมาณ พ.ศ.2562

ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไปของโรงเรียน

1.1 ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียน กลุม่ที่ 1 ทวารวดี จ านวน 12 โรงเรียน ตามแผนการนิเทศ ติดตามยกระดับคุณภาพฯ ครั้งที่ 1

สรปุจ านวนครู ผูบ้รหิารและบุคลากรของโรงเรียน (ข้อมูล 10 พ.ย.2561)

ที่ วัน/เดือน/ป ี โรงเรียน จ ำนวนนักเรียน (คน) อัตรำก ำลัง (คน)

อ.1 อ.2 อ.3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม ผอ. รอง คร ู อ่ืน รวม 1 11 ธันวาคม 2561 วัดพลับพลาชัย 44 63 48 79 86 114 105 117 106 762 1 - 30 23 54 2 11 ธันวาคม 2561 วัดชัยชนะสงคราม 21 22 16 22 20 23 23 25 32 204 - - 10 9 19 3 12 ธันวาคม 2561 อนุบาลสามเสนฯ 59 90 117 145 149 151 162 157 153 1,183 1 1 48 23 73 4 13 ธันวาคม 2561 ทีปังกรวิทยาพัฒนฯ์ 35 43 43 56 45 58 56 58 394 - - 17 9 26 5 14 ธันวาคม 2561 ราชวินิต-ระดับประถมฯ 343 373 370 373 411 428 2,298 1 1 113 69 184 ราชวินิต ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม - ระดับมัธยมศึกษา 68 45 58 33 32 37 272 รวมทุกระดับ 2,571 6 14 ธันวาคม 2561 วัดเวตวันธรรมาวาส 52 40 51 55 58 62 70 79 84 551 - - 21 20 41 7 17 ธันวาคม 2561 พระต าหนักสวนกุหลาบ 59 60 74 101 96 77 84 80 100 731 - 1 55 37 93 พระต าหนักสวนกุหลาบ ม.1 ม.2 ม.3 รวม - ระดับมัธยมศึกษา 40 47 34 121 รวมทุกระดับ 852 8 17 ธันวาคม 2561 วัดชนะสงคราม 38 29 17 30 13 28 27 28 11 221 - - 11 13 24 9 18 ธันวาคม 2561 อนุบาลวัดปรินายก 48 51 48 53 56 55 49 59 58 477 1 1 18 37 57 10 18 ธันวาคม 2561 วัดโสมนัส 31 24 30 35 29 34 32 31 23 269 - - 14 22 36 11 19 ธันวาคม 2561 พญาไท 124 131 137 236 202 213 212 214 173 1,642 1 2 58 69 130 12 19 ธันวาคม 2561 มหาวีรานุวัตร 36 27 35 35 34 34 40 34 36 311 - - 14 2 16

รวมระดับอนบุำลและประถมศึกษำ อ.1 อ.2 อ.3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม ผอ. รอง ครู อื่น รวม

5 5 409 333 759

ระดับมัธยมศึกษำ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม

รวมทุกระดับ 9,525 5 5 409 333 759

หมำยเหตุ โรงเรียนที่เป็นล าดับเลขค่ี คือ รับการนิเทศครึ่งวนัเช้ำ / ล าดับเลขคู่ คือ รับการนิเทศครึ่งวันบ่ำย


4


ข้อมูลจ ำแนกเป็นรำยโรงเรียน ดังน้ี 1. โรงเรียนวัดพลับพลำชัย แขวงปอ้มปรำบ เขตป้อมปรำบศัตรูพ่ำย

1.1 ข้อมูลทัว่ไปของโรงเรียน (ข้อมูล 10 พ.ย.61) - จ ำนวนผู้บรหิำร ครูและบุคลำกร

ผู้อ านวยการโรงเรียน จ านวน 1 คน รองผู้อ านวยการโรงเรียน จ านวน - คน ข้าราชการครู จ านวน 32 คน บุคลากร 38 ค (2) จ านวน - คน ลูกจ้างประจ า จ านวน 3 คน พนักงานราชการ จ านวน 3 คน ลูกจ้างชั่วคราว จ านวน 25 คน รวมทั้งสิ้น 64 คน - จ ำนวนนักเรียน ตามระดบัชั้นเรียนก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษา จ าแนกดังน้ี

ชั้น รวม (คน) ชั้น รวม (คน) อนุบาลปีที่ 1 44 ประถมศึกษาปีที่ 1 79 อนุบาลปีที่ 2 63 ประถมศึกษาปีที่ 2 86 อนุบาลปีที่ 3 48 ประถมศึกษาปีที่ 3 114 ประถมศึกษาปีที่ 4 105 ประถมศึกษาปีที่ 5 117 ประถมศึกษาปีที่ 6 106 รวมระดับก่อนประถมศึกษา 155 รวมระดับประถมศึกษา 607 รวมทั้งสิ้น 762

1.2 สรปุสภำพกำรด ำเนินงำนตำมภำรกิจหลกัของโรงเรียนทั้ง 4 ด้ำน (ด้ำนวิชำกำร บรหิำรงำนบุคคล บริหำรแผนงำนและ งบประมำณ บรหิำรทั่วไป และนโยบำย/จุดเน้น กำรยกระดับผลสัมฤทธิท์ำงกำรเรียน O-NET, NT ตำมสภำพจริง) ด้านการบริหารวิชาการ โรงเรียนได้ด าเนินงานการบริหารงานวิชาการทุกด้าน ได้แก่ การพฒันาหลักสตูรสถานศึกษา การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพฒันาทักษะกระบวนการคิด การนิเทศภายใน การปลูกฝงัคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างครบถ้วน การบริหารงานบุคคล ได้แก่ การวางแผนอัตราก าลังข้าราชการครู การพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพ การพัฒนา ทักษะทางภาษาอังกฤษ การประเมินวิทยฐานะ โรงเรียนได้ด าเนินการอย่างเป็นระบบ


5


การบริหารแผนงานและงบประมาณ โรงเรียนด าเนินการจัดท าแผนงบประมาณ/โครงการ/แผนปฏบิัติการต่าง ๆ มีการตรวจสอบ ติดตาม และรายงานการใช้เงินประเภทต่างๆ การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อการศึกษา การบริหารการใช้เงินอุดหนุนและด าเนินการจัดซ้ือจัดจา้งตามระเบยีบพัสด ุ การบริหารทั่วไป มีการจดัหาและดแูลบ ารุงรักษาอุปกรณ์สิ่งอ านวยความสะดวก อาคาร สถานที ่และสิง่แวดล้อม พัฒนาระบบและเครือข่าย ข้อมูลสารสนเทศ มีแผนงานเก่ียวกับมาตรการรักษาความปลอดภยัของบุคลากร อาคาร สถานที่และสิ่งแวดล้อม การจัดแหลง่เรียนรู้ และบรรยากาศทีเ่อ้ือต่อการเรียนรู้ มีระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน สภาพการด าเนินงานตามภารกิจหลักของโรงเรียนทัง้ 4 ดา้น ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 (ตามแบบตดิตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ก.ต.ป.น. ปีการศึกษา 2561)

ภำรกจิหลัก รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

กำรบริหำรงำนวิชำกำร

1) การพฒันาหลักสตูรสถานศึกษา 5 2) การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 3) การพฒันาทักษะกระบวนการคดิ 5 4) การนิเทศภายใน 5 5) การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงคแ์ละค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ การท านุ บ ารุงศาสนา ศิลปวฒันธรรมและอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่แวดล้อม

5

กำรบริหำรงำนบุคคล

1) การวางแผนอัตราก าลงัทีด่ ี 5 2) การพฒันาตามมาตรฐานวิชาชีพ 5 3) การพฒันาทักษะภาษาอังกฤษ 5 4) การประเมินวิทยฐานะ 5

กำรบริหำรแผนงำนและ งบประมำณ

1) การจดัท าแผนงบประมาณ/โครงการ/แผนปฏิบตัิการตา่ง ๆ

5

2) การตรวจสอบ ติดตามและรายงานการใช้เงินประเภทต่าง ๆ

5

3) การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา

5

4) การบริหารการใช้เงินอุดหนุนฯ 5 5) การจดัซ้ือ จดัจ้างตามระเบียบพสัดฯุ 5


6


กำรบริหำรทัว่ไป 1) การจดัหาและดแูลบ ารงุรักษาอุปกรณ์ สิ่งอ านวยความสะดวก อาคาร สถานที่และสิง่แวดล้อม

5

2) การพฒันาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ

5

3) มาตรการรักษาความปลอดภยัของบุคลากร อาคาร สถานทีแ่ละสิ่งแวดล้อม

5

4) การจดัแหล่งเรียนรู้และบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้

5

5) ระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน 5

1.3 แนวทำง/วิธกีำรด ำเนินกำรในกำรยกระดับผลสัมฤทธิท์ำงกำรเรียนของโรงเรียน

1) จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Knowledge Sharing) จัดเตรียมสื่อ ICT มาใช้ในการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นักเรียนเข้าใจและร่วมกิจกรรมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ครูน าผลการนิเทศและสังเกตการสอนไปใช้เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนคร้ังต่อไป 2) จดัท าแผนขับเคลื่อนยกระดับผลสัมฤทธิ์ NT (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3) โดยการวิเคราะหผ์ู้เรียนเป็นรายบคุคล แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ไดแ้ก่ กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง กลุ่มพฒันาเร่งดว่น และจัดการเรียนการสอนเสริมในด้านภาษา ด้านค านวณ และ ด้านเหตุผล ตัง้แต่เดือนพฤศจิกายน ถึง เดือนกุมภาพันธ ์ 3) จัดท าแผนขับเคลื่อนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน O-NET โดยการวเิคราะห์ผูเ้รียนเป็นรายบคุคลแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มพฒันาเร่งด่วน โดยจดัสอนเสริมใน 4 วิชา ไดแ้ก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

1.4 ปัญหำ/อุปสรรค/ข้อจ ำกัดที่โรงเรียนต้องกำรปรับปรุง/พัฒนำ

1) ด้านการบริหารงานวิชาการ เน่ืองจากจ านวนข้าราชการครูไม่เพียงพอ ต้องจา้งครูอัตราจ้าง เม่ือครูเหล่าน้ีสอบบรรจุได้ ท าให้โรงเรียนขาดครูในแตล่ะกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นปัญหาเร่งด่วนของโรงเรียนที่จะต้องหาครูมาทดแทน 2) ด้านการบริหารงานบุคคล โรงเรียนขาดผู้บริหารโรงเรียน (ต าแหน่งรองผู้อ านวยการสถานศึกษา) จึงต้องแต่งตั้งครูเพื่อท าหน้าที่แทน

1.5 ควำมต้องกำรจ ำเป็นเรง่ด่วนที่โรงเรียนต้องกำรได้รับควำมช่วยเหลือ 1) สิ่งทีต่้องการความช่วยเหลือจากเขตพื้นที ่ - จดัสรรต าแหน่งรองผู้อ านวยการสถานศึกษา


7


- จดัสรรครูให้เพยีงพอตามวิชาเอก 2) สิ่งทีต่้องการให้กลุ่มโรงเรียนช่วยเหลือ - การแลกเปลีย่นเรียนรู้ด้านวิชาการระหว่างกลุ่มโรงเรียน

1.6 กำรเป็นต้นแบบ/แหลง่เรียนรู้งำน/จุดเด่นของโรงเรียน 1) สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิและอบายมุข - โรงเรียนวถิีพุทธ - โรงเรียนเศรษฐกิจพอเพยีง - โรงเรียนรักษาศีล 5 - โรงเรียนมาตรฐานสากล - โรงเรียน Mini English Program 2) ครูสามารถเป็นแบบอย่างในการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3) ผลงานวิจัยในชั้นเรียน/ผลการปฏิบตัิที่เป็นแบบอย่าง - โครงการพฒันาทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ 4) จุดเด่นที่คณะนิเทศค้นพบ เช่น - การนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ ผู้บริหารโรงเรียนและฝ่ายวิชาการของโรงเรียนด าเนินการนิเทศอย่างสม่ าเสมอ เป็นระบบ

วิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ “รูปแบบด ำเนินกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน O-NET, NT” โรงเรียนวัดพลับพลำชัย กลุ่มทวำรำวด ี


8



9


ภำพบรรยำกำศกำรนิเทศ ติดตำม ตรวจเย่ียมโรงเรียนโรงเรียนวัดพลับพลำชัย เพ่ือขับเคลื่อนกำรยกระดับคุณภำพกำรศึกษำ ประจ ำภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2561

วันอังคำรท่ี 11 ธันวำคม 2561 เวลำ 08.30 – 12.00 น.


10


2. โรงเรียนวัดชัยชนะสงครำม (วัดตึก) แขวงสัมพันธวงศ์ เขตสัมพันธวงศ์

2.1 ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียน (ข้อมูล 10 พ.ย.61) - จ ำนวนผู้บรหิำร ครแูละบุคลำกร ผู้อ านวยการโรงเรียน จ านวน - คน รองผู้อ านวยการโรงเรียน จ านวน - คน ข้าราชการครู จ านวน 10 คน บุคลากร 38 ค (2) จ านวน - คน ลูกจ้างประจ า จ านวน 2 คน พนักงานราชการ จ านวน 1 คน ลูกจ้างชั่วคราว จ านวน 6 คน รวมทั้งสิ้น 19 คน

- จ ำนวนนักเรียน ตามระดบัชั้นเรียนก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษา จ าแนกดงัน้ี

ชั้น รวม (คน) ชั้น รวม (คน) อนุบาลปีที่ 1 21 ประถมศึกษาปีที่ 1 22 อนุบาลปีที่ 2 22 ประถมศึกษาปีที่ 2 20 อนุบาลปีที่ 3 16 ประถมศึกษาปีที่ 3 23 ประถมศึกษาปีที่ 4 23 ประถมศึกษาปีที่ 5 25 ประถมศึกษาปีที่ 6 32 รวมระดับก่อนประถมศึกษา 59 รวมระดับประถมศึกษา 145 รวมทั้งสิ้น 204

2.2 สรปุสภำพกำรด ำเนินงำนตำมภำรกิจหลกัของโรงเรียนทั้ง 4 ด้ำน (ด้ำนวิชำกำร บรหิำรงำนบุคคล บริหำรแผนงำนและงบประมำณ บรหิำรทั่วไป และนโยบำย/จุดเน้น กำรยกระดับผลสัมฤทธิท์ำงกำรเรียน O-NET, NT ตำมสภำพจริง)

โรงเรียนวดัชยัชนะสงคราม (วดัตึก) ไม่มีผู้ด ารงต าแหน่งผู้บริหารโรงเรียนและรองผู้บริหารโรงเรียน มีการแตง่ตัง้รักษาการผู้บริหารโรงเรียน จ านวน 1 ราย ได้แก่ นางสาววาณี คมข า ต าแหน่ง ครูช านาญการ

ชื่อผู้รับผดิชอบงานวิชาการ นางสาววาณี คมข า เบอร์โทรศัพท์ 089 – 264 4544 Email : [email protected]

ID Line Kruvanee

mailto:winny.k@hotmail


11


หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

สภาพการด าเนินงานตามภารกิจหลักของโรงเรียนทัง้ 4 ดา้น ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 (ตามแบบตดิตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ก.ต.ป.น. ปีการศึกษา 2561)

ภำรกจิหลัก รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ กำรบริหำรงำนวิชำกำร

1) การพฒันาหลักสตูรสถานศึกษา 3 -การตรวจสอบ ทบทวน ปรับปรุง ประเมินการใช้หลักสตูรสถานศึกษาทัง้ระดับปฐมวัยและขั้นพื้นฐาน -รายงานผลการใชห้ลักสตูรสถานศึกษาทัง้ระดับปฐมวยัและขั้นพื้นฐาน -การสร้างเครือขา่ยความร่วมมือในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษากับชุมชน หน่วยงาน องค์กร ฯลฯ

2) การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4 -การประสานความร่วมมือกับผูป้กครองและชุมชนในการแก้ไขปัญหาดา้นผลสัมฤทธ์ิของนักเรียน

3) การพฒันาทักษะกระบวนการคดิ 4 -นักเรียนมีการจัดท าโครงงาน (Project Approach)/กิจกรรมที่สะท้อนทักษะกระบวนการคิดทุกระดับชั้น -ครูมีการวัดและประเมินผลนักเรียนด้านทักษะกระบวนการคิด ตามแนว PISA , O-NET, NT -ผู้ปกครอง ชุมชน หรือหน่วยงานภายนอก มีส่วนร่วมในการด าเนินกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดของนักเรียน

4) การนิเทศภายใน 3 -การนิเทศภายในอยา่งต่อเน่ืองและเป็นระบบอยา่งเป็นกัลยาณมิตร -การใช้กระบวนการนิเทศภายในและ PLC เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู้สอนในโรงเรียน -การประเมิน/สรุปรายงานผลการนิเทศภายในเพื่อน าไปปรับปรุง/พฒันาคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

5) การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงคแ์ละค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ การท านุ

4


12


บ ารุงศาสนา ศิลปวฒันธรรมและอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่แวดล้อม


1) การวางแผนอัตราก าลงัทีด่ ี 4 2) การพฒันาตามมาตรฐานวิชาชีพ 4 3) การพฒันาทักษะภาษาอังกฤษ 4 -การจัดกิจกรรมแลกเปลีย่นครู นักเรียนกับโรงเรียนใน

ต่างประเทศหรือหน่วยงานต่างประเทศ 4) การประเมินวิทยฐานะ 4 -การจัดบคุลากรเพื่อเป็นพี่เลีย้งให้แก่ครูที่จะขอรับการ

ประเมินเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ -การส่งเสริม สนับสนุนครูด้านวัสดุ อุปกรณ์และงบประมาณเพื่อการขอรับการประเมินเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ

ภำรกจิหลัก รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ กำรบริหำรแผนงำนและ งบประมำณ

1) การจดัท าแผนงบประมาณ/โครงการ/แผนปฏิบตัิการตา่ง ๆ

4

2) การตรวจสอบ ติดตามและรายงานการใช้เงินประเภทต่าง ๆ

5

3) การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา

4

4) การบริหารการใช้เงินอุดหนุนฯ 4 5) การจดัซ้ือ จดัจ้างตามระเบียบพสัดฯุ 4

กำรบริหำรทัว่ไป 1) การจดัหาและดแูลบ ารงุรักษาอุปกรณ์ สิ่งอ านวยความสะดวก อาคาร สถานที่และสิง่แวดล้อม

4

2) การพฒันาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ

4

3) มาตรการรักษาความปลอดภยัของบุคลากร อาคาร สถานทีแ่ละสิ่งแวดล้อม

4

4) การจดัแหล่งเรียนรู้และบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้

4

5) ระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน 4


13


2.3 กำรด ำเนินงำนตำมจุดเน้น/นโยบำยของหน่วยงำนต้นสังกัด

การด าเนินงานตามจุดเน้น/นโยบายของหน่วยงานต้นสงักัด อาทิเช่น การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน O-NET, NT ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนจัดกลุ่มนักเรียน 3 กลุ่ม วิเคราะหข์้อสอบและผลการทดสอบของนักเรียนในปีที่ผ่านมา ตามมาตรฐานและตัวชี้วดัที่ต้องปรับปรุง เพื่อสอนเสริมให้แก่นักเรียนในชั่วโมงแนะแนวและลูกเสือ ฝึกให้นักเรียนท าแบบทดสอบทีต่รงตามมาตรฐานและตัวชี้วดัของการประเมิน จัดกิจกรรมค่ายเตรียมความพร้อม O-NET การสอบ Pre O-NET โดยใช้ข้อสอบ การคุมสอบ ก าหนดเวลาสอบเสมือนจริงทุกประการ และกิจกรรมเสริมสร้างความพร้อมในการสอบ

1) กำรเพ่ิมผลสัมฤทธิท์ำงกำรเรียน กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

1) กำรเพ่ิมผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Knowledge Sharing)

4

แนวทำงด ำเนินกำร ครูใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้อ่ืน ๆ ที่เป็น Active Learning โดยการจัดการเรียนรู้ทุกชั่วโมงเปิดโอกาสให้นักเรียนได้น าเสนอผลงานหรือความคิดเห็น มีส่วนร่วมในการน าเสนอ ปฏิบัติด้วยตนเองเพื่อให้นักเรียนได้ใช้ความรู้ที่มีอยู่แก้ปัญหาและกล้าน าเสนอ แต่ก็พบปัญหาเม่ือให้นักเรียนปฏิบัติ นักเรียนไม่ค่อยกล้าน าเสนอ 2) นโยบำยเพ่ิมเวลำรู ้

กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ 2) นโยบำยเพ่ิมเวลำรู ้ การด าเนินการตามนโยบายเพิ่มเวลารู้ 3 -ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้เก่ียวข้องให้ความร่วมมือ

สนับสนุนการจัดกิจกรรมเพิ่มเวลารู้

แนวทำงด ำเนินกำร โรงเรียนมีวิธีด าเนินการจดักิจกรรมเพิ่มเวลารู้อ่ืน ๆ ดังน้ี คือ มีการจัดกิจกรรมเพิ่มเวลารู้ในส่วนของจุดเน้นต่าง ๆและส าหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 ก็จัดให้มกิีจกรรม 4 H ซ่ึงก็ขึ้นอยู่ที่นักเรียนมีความสนใจด้านใด

3) กำรใชภ้ำษำไทยมำตรฐำนได้อย่ำงเหมำะสม กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

3) กำรใชภ้ำษำไทยมำตรฐำนได้อย่ำงเหมำะสม

การด าเนินการตามนโยบายแก้ปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได ้

4 -การใช้สื่อ นวตักรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาในการอ่านและการเขียนของนักเรียน

แนวทำงด ำเนินกำร โรงเรียนมีวิธีด าเนินการอ่ืน ๆ เพื่อแก้ปญัหาหรือพัฒนาด้านการอ่านและเขียน โดยการจดัท าแผนการขับเคลื่อนและยกระดับคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2561 ดงัน้ี


14


3.1) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 เดือน กลุ่มนักเรียน กิจกรรม/โครงการ หมายเหต ุ

พฤศจิกายน 2561 เก่ง 1.เรียนเสริมทุกวันเสาร์ 09.00 – 12.00 น. โดยสลับกันสัปดาห์ละ 2 วิชาทัง้ 3 กลุ่ม 2.ฝึกทักษะการอ่านจับใจความส าคญัจากชุดฝึก

- กิจกรรมเรียนเสริมมีการน าข้อสอบในปีที่ผ่านมาให้นักเรียนฝึกวิเคราะห ์-กิจกรรมจากชุดฝึกเป็นกิจกรรมฝึกคิดวิเคราะห์ ตดัสินใจและแก้ปญัหารวมทั้งสรุปความ

ปานกลาง

พัฒนาเร่งด่วน 1.เรียนเสริมทุกวันเสาร์ 09.00 – 12.00 น. โดยสลับกันสัปดาห์ละ 2 วิชาทัง้ 3 กลุ่ม 2. สอนซ่อมเสริมรายบุคคลและรายกลุ่มทัง้ในเวลาและนอกเวลา 3.ฝึกทักษะการอ่านจับใจความส าคญัจากชุดฝึกทบทวน

ธันวาคม 2561 เก่ง 1.เรียนเสริมทุกวันเสาร์ 09.00 – 12.00 น. โดยสลับกันสัปดาห์ละ 2 วิชาทัง้ 3 กลุ่ม 2.ฝึกทักษะการอ่านจับใจความส าคญัจากชุดฝึก



พัฒนาเร่งด่วน 1.เรียนเสริมทุกวันเสาร์ 09.00 – 12.00 น. โดยสลับกันสัปดาห์ละ 2 วิชาทัง้ 3 กลุ่ม 2. สอนซ่อมเสริมรายบุคคลและรายกลุ่มทัง้ในเวลาและนอกเวลา 3.ฝึกทักษะการอ่านจับใจความส าคญัจากชุดฝึกซ้ าๆ

เดือน กลุ่มนักเรียน กิจกรรม/โครงการ หมายเหต ุ

มกราคม 2562 เก่ง ปานกลาง

1.เรียนเสริมทุกวันเสาร์ 09.00 – 12.00 น. โดยสลับกันสัปดาห์ละ 2 วิชาทัง้ 3 กลุ่ม 2. สอนซ่อมเสริมรายบุคคลและรายกลุ่มทัง้ในเวลาและนอกเวลา

- กิจกรรมเรียนเสริมมีการน าข้อสอบในปีที่ผ่านมาให้นักเรียนฝึกวิเคราะห ์-กิจกรรมจากชุดฝึกเป็นกิจกรรมฝึกคิดวิเคราะห์ ตดัสินใจและแก้ปญัหารวมทั้งสรุปความ -เพิ่มเวลามากขึ้นโดยใชเ้วลาหลังจากได้เข้าค่ายลูกเสือแล้ว


15



กุมภาพันธ์ 2562 เก่ง ปานกลาง

1.เรียนเสริมทุกวันเสาร์ 09.00 – 12.00 น. โดยสลับกันสัปดาห์ละ 2 วิชาทัง้ 3 กลุ่ม 2.ฝึกทักษะการอ่านจับใจความส าคญัจากชุดฝึก



3.2) ควำมสำมำรถด้ำนภำษำ ระดับชั้นประถมศึกษำปทีี่ 3 เดือน กลุ่มนักเรียน กิจกรรม/โครงกำร หมำยเหตุ

พฤศจิกายน 2561 เก่ง -กิจกรรมอ่านวันละสอบหน้า -กิจกรรมอ่านเขียนตามค าบอก -กิจกรรมผลัดกันเล่าคนละเร่ือง (เขียนเร่ืองจากภาพ)


พัฒนาเร่งด่วน -กิจกรรมอ่านวันละสอบหน้า -กิจกรรมอ่านเขียนตามค าบอก -กิจกรรมผลัดกันเล่าคนละเร่ือง (เขียนเร่ืองจากภาพ) -ฝึกอ่านเขยีนสะกดค าพื้นฐานเป็นรายบคุคลค าที่ต่ ากว่าระดับ


16


ธันวาคม 2561 เก่ง -กิจกรรมอ่านวันละสอบหน้า -กิจกรรมอ่านเขียนตามค าบอก -กิจกรรมผลัดกันเล่าคนละเร่ือง (เขียนเร่ืองจากภาพ) -ฝึกอ่านเขยีนสะกดค าพื้นฐาน ค าทีย่ากขึ้น


พัฒนาเร่งด่วน -กิจกรรมอ่านวันละสอบหน้า -กิจกรรมอ่านเขียนตามค าบอก -กิจกรรมผลัดกันเล่าคนละเร่ือง (เขียนเร่ืองจากภาพ) -ฝึกอ่านเขยีนสะกดค าพื้นฐานเป็นรายบคุคลค าที่ต่ ากว่าระดับ

มกราคม 2562 เก่ง -กิจกรรมอ่านวันละสอบหน้า -กิจกรรมอ่านเขียนตามค าบอก -กิจกรรมผลัดกันเล่าคนละเร่ือง (เขียนเร่ืองจากภาพ) โดยก าหนดความยาวของเร่ือง -ฝึกอ่านเขยีนสะกดค าพื้นฐาน ค าที่ยากขึ้น


พัฒนาเร่งด่วน -กิจกรรมอ่านวันละสอบหน้า -กิจกรรมอ่านเขียนตามค าบอก -กิจกรรมผลัดกันเล่าคนละเร่ือง (เขียนเร่ืองจากภาพ)โดยก าหนดความยาวของเร่ือง -ฝึกอ่านเขยีนสะกดค าพื้นฐานเป็นรายบคุคลค าที่อยู่ในระดับชั้นแตง่่าย

เดือน กลุ่มนักเรียน กิจกรรม/โครงกำร หมำยเหตุ กุมภาพันธ์ 2562 เก่ง -กิจกรรมอ่านวันละสอบหน้า

-กิจกรรมอ่านเขียนตามค าบอก -กิจกรรมผลัดกันเล่าคนละเร่ือง (เขียนเร่ืองจากภาพ) โดยก าหนดความยาวของเร่ือง



17


-ฝึกอ่านเขยีนสะกดค าพื้นฐาน ค าที่ยากขึ้น

พัฒนาเร่งด่วน -กิจกรรมอ่านวันละสอบหน้า -กิจกรรมอ่านเขียนตามค าบอก -กิจกรรมผลัดกันเล่าคนละเร่ือง (เขียนเร่ืองจากภาพ) โดยก าหนดความยาวของเร่ือง -ฝึกอ่านเขยีนสะกดค าพื้นฐานเป็นรายบคุคลค าที่อยู่ในระดับชั้นแตง่่าย

4) กำรส่งเสริมกำรใช้ภำษำอังกฤษ กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

4) กำรส่งเสริมกำรใช้ภำษำอังกฤษ

การส่งเสริมการใชภ้าษาอังกฤษ 4

แนวทำงด ำเนินกำร โรงเรียนมีวิธีด าเนินการอ่ืน ๆ เพื่อสง่เสริมการใชภ้าษาอังกฤษ คอื จัดท าแผนการขับเคลื่อนโรงเรียน วัดชัยชนะสงคราม (วดัตึก)

4.1) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ เดือน กลุ่มนักเรียน กิจกรรม/โครงกำร หมำยเหตุ

พฤศจิกายน 2561 เก่ง - วิเคราะห์ข้อสอบที่หลากหลายจากสื่อตา่ง ๆ ปานกลาง -ฝึกท่อง เขยีนค าศัพท์และความหมายทุกวัน

-ท าแบบฝึกทักษะบ่อย ๆ

พัฒนาเร่งด่วน -ฝึกท่อง เขยีนค าศัพท์และความหมายทุกวัน -ท าแบบฝึกทักษะบ่อยๆ -ดแูลเป็นรายบุคคลให้มากขึ้นโดยใช้สื่อที่หลากหลายเช่นนิทานหรือเร่ืองงา่ย ๆ

ธันวาคม 2561 เก่ง - วิเคราะห์ข้อสอบที่ O- NET ในปีที่ผ่านมา ปานกลาง - วิเคราะห์ข้อสอบที่หลากหลายจากสื่อตา่ง ๆ พัฒนาเร่งด่วน -ฝึกท่อง เขยีนค าศัพท์และความหมายทุกวัน

-ท าแบบฝึกทักษะบ่อยๆจากสื่ออ่ืน ๆ ที่หลากหลาย

เดือน กลุ่มนักเรียน กิจกรรม/โครงกำร หมำยเหตุ


18


มกราคม 2562 เก่ง - วิเคราะห์ข้อสอบที่ O-NET ในปีที่ผ่านมา -ท าแบบฝึกทักษะบ่อยๆจากสื่ออ่ืน ๆ ที่หลากหลาย

ปานกลาง - วิเคราะห์ข้อสอบที่หลากหลายจากสื่อตา่ง ๆ - วิเคราะห์ข้อสอบที่ O-NET ในปีที่ผ่านมา

พัฒนาเร่งด่วน -ฝึกท่อง เขยีนค าศัพท์และความหมายทุกวัน -ท าแบบฝึกทักษะบ่อย ๆ จากสื่ออ่ืน ๆ ที่หลากหลาย - วิเคราะห์ข้อสอบที่ O-NET ในปีที่ผ่านมา

กุมภาพันธ์ 2562 เก่ง - วิเคราะห์ข้อสอบที่ O-NET ในปีที่ผ่านมา ท าแบบฝึกทักษะบ่อย ๆ จากสื่ออ่ืน ๆ ที่หลากหลาย

ปานกลาง - วิเคราะห์ข้อสอบที่หลากหลายจากสื่อตา่ง ๆ - วิเคราะห์ข้อสอบที่ O-NET ในปีที่ผ่านมา

พัฒนาเร่งด่วน -ฝึกท่อง เขยีนค าศัพท์และความหมายทุกวัน -ท าแบบฝึกทักษะบ่อย ๆ จากสื่ออ่ืน ๆ ที่ หลากหลาย - วิเคราะห์ข้อสอบที่ O-NET ในปีที่ผ่านมา

5) กำรจัดกำรเรียนรู้สู่ประชำคมอำเซียน กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

5) กำรจัดกำรเรียนรู้สู่ประชำคมอำเซียน

การจัดการเรียนรู้สู้ประชาคมอาเซียน 4

แนวทำงด ำเนินกำร โรงเรียนมีวิธีด าเนินการอ่ืน ๆ เก่ียวข้องกับประชาคมอาเซียน ดงัน้ีคือ จัดการเรียนการสอนบูรณาการกับทุกกลุ่มสาระเพื่อให้นักเรียนได้มีความรู้และเข้าใจถึงจุดประสงค์ของการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน

6) กำรบริหำรจัดกำรด้วย ICT กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

6) กำรบริหำรจัดกำรด้วย ICT การบริหารจัดการด้วย ICT 4


19


แนวทำงด ำเนินกำร โรงเรียนมีวิธีด าเนินการอ่ืน ๆ ที่เก่ียวข้องกับการส่งเสริมการใช้ ICT เพื่อการบริหารจดัการ ดงัน้ี มีการจัดการเรียนรู้โดยใช้ DLIT ช่วยในการจัดการเรียนรู้เพื่อความเข้าใจที่ชัดเจนและมีรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายโดยใช้เทคโนโลยีหรือนวัตกรรมในการเรียน

7) กำรบริกำรที่ดีประทับใจ กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

7) กำรบริกำรที่ดีประทับใจ การบริการที่ดีประทับใจ 4 แนวทำงด ำเนินกำร โรงเรียนมีวิธีการด าเนินการอ่ืน ๆในการให้บริการแก่นักเรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชน และหน่วยงานต่าง ๆดังน้ีคือ คณะครูใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารและติดต่อเพื่อท าความใจส่งข่าวสารให้กับผู้ปกครองได้รับทราบสม่ าเสมอ

2.4 ปัญหำ/อุปสรรค/ข้อจ ำกัดทีโ่รงเรียนต้องกำรปรบัปรงุ/พัฒนำ

1) ด้านการบริหารงานวิชาการ เร่ือง การพฒันาการจดัการเรียนการสอน และการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน พบว่า ครูยังมีการ

จัดการเรียนการสอนโดยใชเ้ทคโนโลยีซ่ึงได้รับมาจากโครงการประชารัฐน้อยกว่าที่ควร และเน่ืองจากการจดัการเรียนการสอนทีมุ่่งแก้ไขปัญหาเด็กที่มีความต้องการพิเศษท าให้มีการนิเทศไม่ต่อเน่ือง ผู้ท าการนิเทศมีภาระงานมากรวมถงึการเรียนการสอน กิจกรรมอ่ืนๆ แนวทางแก้ไข บริหารจดัการงานและจัดการนิเทศให้มีระบบมากขึ้น จดัเวลาให้พอเพียง น าระบบ PLC เขา้มาใช้เพื่อเพิ่ม ช่วยกันแก้ปัญหาและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 2) ด้านการบริหารทั่วไป

เร่ือง ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน พบว่ายงัขาดการนิเทศอย่างต่อเน่ืองรวมทัง้ครูขาดทักษะในการจัดกิจกรรม ผู้ปกครองไม่ค่อยให้ความร่วมมือโดยเฉพาะอย่างยิง่เด็กที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ ซ่ึงจะสง่ผลต่อการเรียนการสอนในชั้นเรียนตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทัง้ในระดับโรงเรียนและระดับที่สงูขึ้นไป ส าหรับแนวทางในการแก้ไข ผู้บริหารมีการนิเทศอยา่งต่อเน่ืองและน าปัญหาที่เกิดขึ้นเข้าร่วมประชุมรวมถึงการหาการแก้ไขต่อไป เสริมความรู้ให้กับครูทีเ่ก่ียวข้องไม่ว่าจะเป็นครูที่ดแูลเร่ืองระบบช่วยเหลือนักเรียนและครูประจ าชั้นในเร่ืองของการจดักิจกรรมหรือการเชือ่มโยงท าความเข้าใจกับผู้ปกครองให้เขา้ใจถงึระบบการดแูลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อผลสัมฤทธิ์ทีด่ีขึ้นส าหรับนักเรียน

2.5 ควำมต้องกำรจ ำเป็นเรง่ด่วนที่โรงเรียนต้องกำรได้รับควำมช่วยเหลือ

สิ่งทีต่้องการความช่วยเหลือจากเขตพื้นที่ คือ การแตง่ตั้งผูด้ ารงต าแหน่งผู้บริหารโรงเรียนโดยเร็ว

2.6 กำรเป็นต้นแบบ/แหลง่เรียนรู้งำน/จุดเด่นของโรงเรยีน

1) โรงเรียนมีจุดเด่น/เป็นแหลง่เรียนรู้งานด้าน การสวดมนต์หมู่ท านองสรภญัญะ รางวัลพระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ อย่างต่อเน่ือง


20


2) ครูสามารถเป็นแบบอยา่งในการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ - 3) ผลงานวิจัยในชั้นเรียน/ผลการปฏิบัตทิี่เป็นแบบอย่าง

3.1) โครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย โดยแผนกปฐมวัยโรงเรียน 3.2) การแขง่ขันสวดมนต์ท านองสรภญัญะ ครูผู้ฝึก นางสาววาณี คมข า 4) จดุเด่นที่คณะนิเทศค้นพบ เช่น ครูผู้สอนมีความมุ่งม่ัน ตั้งใจและอุทิศตนในการสอนและการ

ปฏิบตัิงานต่าง ๆ ของโรงเรียน แม้ว่าจะเป็นโรงเรียนขนาดเล็กและมีจ านวนบุคลากรน้อย แต่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในปีการศึกษาทีผ่่านมา

ตอนที่ 2 กำรยกระดับคุณภำพกำรศึกษำของโรงเรียน -จุดเด่นของโรงเรียนที่เป็นต้นแบบ/เป็นแบบอย่ำงของโรงเรียนอื่นได้ การสวดมนตห์มู่ท านองสรภัญญะ รางวัลพระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุาฯ อย่างต่อเน่ือง -ควำมเป็นต้นแบบสำมำรถเป็นวทิยำกร/เป็นแหล่งเรียนรู้งำน การสวดมนต์ท านองสรภญัญะ

ภำพบรรยำกำศกำรนิเทศ ติดตำม ตรวจเย่ียมโรงเรียนโรงเรียนวัดชัยชนะสงครำม (วัดตึก) เพ่ือขับเคลื่อนกำรยกระดับคุณภำพกำรศึกษำ ประจ ำภำคเรียนท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2561

วันอังคำรท่ี 11 ธันวำคม 2561 เวลำ 13.00 - 16.30 น.


21


3. โรงเรียนอนุบำลสำมเสน (ส ำนักงำนสลำกกินแบ่งรัฐบำลอปุถัมภ์) แขวงพญำไท เขตพญำไท

3.1 ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียน (ข้อมูล 10 พ.ย.61)

- จ ำนวนผู้บรหิำร ครแูละบุคลำกร ผู้อ านวยการโรงเรียน จ านวน 1 คน รองผู้อ านวยการโรงเรียน จ านวน 1 คน ข้าราชการครู จ านวน 48 คน บุคลากร 38 ค (2) จ านวน - คน ลูกจ้างประจ า จ านวน 5 คน พนักงานราชการ จ านวน - คน ลูกจ้างชั่วคราว จ านวน 18 คน รวมทั้งสิ้น 73 คน


22


- จ ำนวนนักเรียน ตามระดบัชั้นเรียนก่อนประถมศึกษาและประถมศึกษา จ าแนกดงัน้ี

ชั้น รวม (คน) ชั้น รวม (คน) อนุบาลปีที่ 1 59 ประถมศึกษาปีที่ 1 145 อนุบาลปีที่ 2 90 ประถมศึกษาปีที่ 2 149 อนุบาลปีที่ 3 117 ประถมศึกษาปีที่ 3 151 ประถมศึกษาปีที่ 4 162 ประถมศึกษาปีที่ 5 157 ประถมศึกษาปีที่ 6 153 รวมระดับก่อนประถมศึกษา 266 รวมระดับประถมศึกษา 917 รวมทั้งสิ้น 1,183

3.2 สรุปสภำพกำรด ำเนินงำนตำมภำรกิจหลักของโรงเรียนท้ัง 4 ด้ำน (ด้ำนวิชำกำร บริหำรงำนบุคคล บริหำรแผนงำนและงบประมำณ บริหำรท่ัวไป และนโยบำย/จุดเน้น กำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยีน O-NET, NT ตำมสภำพจริง) โรงเรียนอนุบาลสามเสน (ส านักงานสลากกินแบง่รัฐบาลอุปถัมภ)์ 1.1 ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายรักไทย ธนวุฒิกุล ต าแหน่ง ผู้อ านวยการสถานศึกษา วทิยฐานะเชีย่วชาญ

เบอร์โทรศัพท์ 089 299 0566 E-mail : [email protected] 1.2 ชื่อผู้รับผิดชอบงานวชิาการ นางบษุยา ทองมี ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการ วิทยฐานะช านาญการพเิศษ เบอร์โทรศัพท์ 089 003 9867 Email : [email protected]

สภาพการด าเนินงานตามภารกิจหลักของโรงเรียนทัง้ 4 ดา้น ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 (ตามแบบตดิตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ก.ต.ป.น. ปีการศึกษา 2661)

ภำรกจิหลัก รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ กำรบริหำรงำนวิชำกำร

1) การพฒันาหลักสตูรสถานศึกษา 5 2) การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 3) การพฒันาทักษะกระบวนการคดิ 5 4) การนิเทศภายใน 5 5) การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ การท านุ บ ารุง

5


23


ศาสนา ศิลปวฒันธรรมและอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม


1) การวางแผนอัตราก าลงัทีด่ ี 5 2) การพฒันาตามมาตรฐานวิชาชีพ 5 3) การพฒันาทักษะภาษาอังกฤษ 5 4) การประเมินวิทยฐานะ 5

กำรบริหำรแผนงำนและ งบประมำณ

1) การจดัท าแผนงบประมาณ/โครงการ/แผนปฏิบตัิการตา่ง ๆ 5 2) การตรวจสอบ ติดตามและรายงานการใช้เงินประเภทต่าง ๆ

5

3) การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา 5 4) การบริหารการใช้เงินอุดหนุนฯ 5 5) การจดัซ้ือ จดัจ้างตามระเบียบพสัดฯุ 5

กำรบริหำรทัว่ไป 1) การจดัหาและดแูลบ ารงุรักษาอุปกรณ์ สิง่อ านวยความสะดวก อาคาร สถานที่และสิง่แวดล้อม

5

2) การพฒันาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 5 3) มาตรการรักษาความปลอดภยัของบุคลากร อาคาร สถานที่และสิ่งแวดล้อม

5

4) การจดัแหล่งเรียนรู้และบรรยากาศทีเ่อ้ือต่อการเรียนรู้ 5 5) ระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน 5

3.3 แนวทำง/วธิีกำรด ำเนินกำรในกำรยกระดับผลสัมฤทธิท์ำงกำรเรียนของโรงเรียน

โรงเรียนอนุบาลสามเสน (ส านักงานสลากกินแบง่รัฐบาลอุปถัมภ)์ มีการวางแผนการด าเนินงานตามจุดเน้นอย่างเป็นระบบ ได้แก่

1) กำรเพ่ิมผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

1) กำรเพ่ิมผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการแลกเปลีย่นเรียนรู้ (Knowledge Sharing)

5

แนวทำงด ำเนินกำร ครูใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้อ่ืน ๆ ที่เป็น Active Learning โดยโรงเรียนมีการสง่เสริมดังน้ี 1. ครูใช้กระบวนการคดิขั้นสงูเชงิระบบ หรือ เรียกว่ากระบวนการ GPAS ซ่ึงมี 5 ขั้นตอน หรือ 5 Steps ดงัน้ี


24


Step 1 ขั้นรวบรวมข้อมูล Step 2 ขั้นคิดวเิคราะหแ์ละสรุปความรู้ Step 3 ขั้นปฏิบตัิและสรุปความรู้หลงัการปฏิบตั ิ Step 4 ขั้นสื่อสารและน าเสนอ Step 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริหารสังคมและจติสาธารณะ 2. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่าน STEM

2) นโยบำยเพ่ิมเวลำรู ้กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

2) นโยบำยเพ่ิมเวลำรู ้ การด าเนินการตามนโยบายเพิ่มเวลารู้ 5

แนวทำงด ำเนินกำร กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ทีโ่รงเรียนสามารถจดัได้อยา่ง หลากหลาย เพื่อช่วยเพิ่มพูนทักษะการคดิวิเคราะห์ ความมีน้ าใจต่อกัน การท างานเป็นทีม และกระตุ้นให้ผู้เรียนไดค้้นหา ศักยภาพและความขอบของตนเอง กิจกรรมดังกลา่วเป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัตติามความถนัด ความสนใจ ความต้องการ ทั้งปฏิบตัิด้วยตนเอง หรือปฏิบตัิเป็นกลุ่ม เป็นทีม โดยการปฏบิัติกิจกรรมไม่จ าเป็นต้องเปดิให้เฉพาะผู้เรียนห้องเดียวกันหรือ ระดับชั้นเดยีวกัน บางกิจกรรมสามารถศึกษาหรือปฏิบตัิร่วมกันหลายระดับชั้นได ้เพื่อให้ผูเ้รียนรู้จักการปรับตัว การช่วยเหลือ ดูแลกัน การมีปฏสิัมพันธ์กับคนหลายช่วงวยั โดยเป็นการจ าลองสภาพจริงในสงัคมใหผู้้เรียนไดเ้รียนรู้ จะยิ่งช่วยเพิ่มทักษะในการแก้ปัญหาให้กับผูเ้รียน ในการจัดกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ได้ก าหนดกิจกรรมและแนวทางในการด าเนินงานดงัน้ี 1. มีการก าหนดเป้าหมายของการจดักิจกรรมที่ชดัเจน เป็นรูปธรรมและครอบคลุมผูเ้รียนทุกคน 2. เป็นกิจกรรมที่ผู้เรยีนได้พฒันาตนเองอย่างรอบด้าน เต็มศักยภาพ ตามความสนใจ ความถนัด ความต้องการ และเหมาะสมกับวยัและวุฒิภาวะ 3. เป็นกิจกรรมที่ปลูกฝงัและส่งเสริมจิตส านึกในการบ าเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคมในลักษณะต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับวิถีชวีิต ประเพณีและวัฒนธรรมอย่างต่อเน่ืองและสม่ าเสมอ 4. เป็นกิจกรรมที่ยดึหลักการมีส่วนร่วม โดยเปิดโอกาสให้ครู พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้น าชุมชน องค์กรและหน่วยงานอ่ืน มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม

3) กำรใชภ้ำษำไทยมำตรฐำนได้อย่ำงเหมำะสม กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

3) กำรใชภ้ำษำไทยมำตรฐำนได้อย่ำงเหมำะสม

การด าเนินการตามนโยบายแก้ปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได ้

5

แนวทำงด ำเนินกำร โรงเรียนมีวิธีด าเนินการอ่ืน ๆ เพื่อแก้ปญัหาหรือพัฒนาด้านการอ่านและเขียนของนักเรียน ดงัน้ี 1. ส ารวจนักเรียนที่อ่าน – เขียน ไม่คล่อง ตัง้แต่ชั้นประถมศึกษาปทีี่ 1 – 6


25


2. ประชุมครูในสายชั้นเพื่อหาแนวทางการแก้ปัญหาร่วมกัน 3. สรุปวิธีการแก้ปญัหาตามขั้นตอน ดงัน้ี

3.1 รวบรวมค ายากที่นักเรียนอ่าน – เขยีนผิด ในระดับชั้น 3.2 ฝึกให้นักเรียนอ่านค ายาก วันละ 10 ค า 3.3 ให้นักเรียนเขยีนตามค าบอก วันละ 10 ค า 3.4 ให้นักเรียนน าค าที่อ่าน – เขยีน มาแตง่เป็นประโยค 3.5 ให้นักเรียนน าค าที่อ่าน – เขยีน มาแตง่เป็นเร่ืองสั้น 5 – 7 บรรทัด

4. แจง้ให้ผูป้กครองทราบเร่ืองการอ่าน – เขยีนไม่คล่องของลูก และขอความร่วมมือให้ผูป้กครองช่วยกวดขันให ้ ลูกอ่านหนังสือที่บ้าน 5. รายงานความก้าวหน้าของลูกใหผู้้ปกครองทราบเป็นระยะ

4) กำรส่งเสริมกำรใช้ภำษำอังกฤษ กำรด ำเนินกำร รำยกำร ระดับ ประเด็นที่ควรพิจำรณำ

4) กำรส่งเสริมกำรใช้ภำษำอังกฤษ การส่งเสริมการใชภ้าษาอังกฤษ 5

แนวทำงด ำเนินกำร โรงเรียนได้จัดกิจกรรมสง่เสริมการใชภ้าษาอังกฤษเพื่อการเรียนการสอนและการสื่อสาร ให้กับนักเรียน ครู และบคุลากรทางการศึกษา ดงัน้ี 1. จดักิจกรรมส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารในกิจกรรมยามเช้า หน้าเสาธงทุกวันจันทร์ 2. จัดค่ายภาษาอังกฤษให้นักเรียนห้องเรียน MEP และห้องเรียน EIS ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 นอกสถานที่ 2 วัน 1 คืน 3. จดัคา่ย Day Camp ให้กับนักเรียนห้องเรียน MEP ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 2 4. จดัใหค้รูเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการใช้ในการเรียนการสอนและการสื่อสาร ทุกวันศุกร์หลงัเลิกเรียน 5. จดักิจกรรมแลกเปลี่ยนนักเรียน เพื่อเพ�

Documents

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561แต ละด าน สภาพการด าเน นงานตามภารก จหล กของโรงเร