แนวการจัดกิจกรรม · 2019-05-08 · แนวการจัด ... มีความเข้มแข็ง เป็นฐานรากให้บ้านเมืองสมานฉันท์และ

หนวยศกษานเทศกส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

แนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมในสถานศกษาอาชวศกษา

แนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา 1

แนวการจดกจกรรม สงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

หนวยศกษานเทศก

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

2 แนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

แนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา พมพครงท ๓ ตลาคม พ.ศ. ๒๕๖1 จ านวน 1,500 เลม ISBN : ๙๗๘-๖๑๖-๓๙๕-๘๘๒-๒

ลขสทธ หนวยศกษานเทศก ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

บรรณาธการและรปเลม : นางสาววลลภา อยทอง ผช านาญการดานการจดการเรยนการสอน อาชวศกษาและกระบวนการเรยนร นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก นายวทยา มนเตม วทยาลยเทคนคตาก นางสาวรชตธร พรหมศลป วทยาลยอาชวศกษาแพร นางสาวพรรณลกษณ มหาวน วทยาลยอาชวศกษาแพร นายดาวไทย เบาราญ วทยาลยเทคนคเขาวง นายวรฬห นาสอนทร วทยาลยเทคนคเขาวง นางราตร มงคลนมต วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยชยนาท นายสระภ ผกาพนธ วทยาลยสารพดชางศรสะเกษ นายชชวาลย สาระภม วทยาลยการอาชพหนองหาน นายเอกวทย ธาตไชย วทยาลยเทคนคอดรธาน นายประเสรฐ ทองสาล วทยาลยการอาชพไชยา นายกรกฎ รอดพล วทยาลยเทคนคปราจนบร

พมพท หางหนสวนจ ากด สนทวกจ พรนตง (ส านกงานใหญ) ๗๗/๔๑ หมท ๗ ต าบลคลองโยง อ าเภอพทธมณฑล จงหวดนครปฐม ๗๓๑๗๐ โทรศพท ๐๘๖-๔๙๐๒๒๖๑, ๐๓๔-๙๖๔๔๕๙, ๐๓๔-๙๖๔๔๖๐ โทรสาร ๐๓๔-๙๖๔๔๖๐


ค ำน ำ

แนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

สบเนองจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2)

พ.ศ. 2545 ไดก าหนดความมงหมายและหลกการจดการศกษา ตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษย ทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา มความร คณธรรม โดยในการจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และตองถอวาผเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ ตลอดจนตอง ใหความส าคญกบการพฒนาความรควบคกบคณธรรม ประกอบกบกรอบคณวฒอาชวศกษาแหงชาต ไดก าหนดใหผส าเรจการอาชวศกษาทกระดบตองมคณภาพ ๔ ดาน คอ ดานคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงค ดานความร ดานทกษะ และดานความสามารถในการประยกตใชและความรบผดชอบ ซงในการจดการศกษาส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาไดก าหนดนโยบายใหมการ บรณาการคณธรรม จรยธรรมในการจดการเรยนการสอนทกรายวชา รวมทงกจกรรมเสรมหลกสตร

ทงน ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาไดก าหนดใหมรายวชากจกรรมเสรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ทงในระดบประกาศนยบตรวชาชพและระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง โดยมอบหมายใหหนวยศกษานเทศกจดท าเอกสาร “แนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา” ซงประกอบดวยกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมทหลากหลาย เนนผเรยนเปนส าคญ ส าหรบเปนแนวทางใหสถานศกษาอาชวศกษาน าไปจดในรายวชาดงกลาว หรอเลอกบางกจกรรมไปจดในรายวชาและกจกรรมอน ๆ ทเกยวของ หรอน าไปจดคายเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลแกผเรยน โดยมงเนนคณธรรมหลก ๔ ดาน คอ พอเพยง มวนย สจรต จตอาสา ส าหรบเอกสารฉบบนไดจดพมพเปนครงท ๓ โดยไดมการพฒนาแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม พรอมภาพประกอบและสอการเรยนรเสนอแนะเพมเตม

หนวยศกษานเทศกขอขอบคณผทรงคณวฒ ศกษานเทศก ผบรหาร ครและผมสวนเกยวของในการจดท าเอกสารฉบบน มา ณ โอกาสน และหวงเปนอยางยงวาเอกสารฉบบนจะเปนประโยชนตอสถานศกษาในการน าไปใชเปนแนวทางในการเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงคของผเรยนอาชวศกษาตอไป

หนวยศกษานเทศก ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

ตลาคม ๒๕๖1


สำรบญ แนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

หนา

บทน า ๑

• ความเปนมา • แผนแมบทสงเสรมคณธรรมแหงชาต ฉบบท ๑ (พ.ศ. ๒๕๕๙-๒๕๖๔)

๑ ๒

• แนวคดดานคณธรรม จรยธรรม • คณธรรมพนฐาน ๘ ประการของกระทรวงศกษาธการ • คณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงค

ของผส าเรจการศกษาตามระดบคณวฒอาชวศกษา • คานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ • นยามศพททเกยวของ

๓ ๕ ๗

๑๐ ๑๓

แนวทางการพฒนาคณธรรม จรยธรรมผเรยนอาชวศกษา ๑๕

• คณภาพของผส าเรจการอาชวศกษา • หลกสตรการอาชวศกษากบการพฒนาคณธรรม จรยธรรมผเรยน • กจกรรมเสรมหลกสตร • รายละเอยดของรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม • กรอบแนวคดการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม • การประเมนคณธรรม จรยธรรม

๑๕ ๑๖ ๑๘ ๒๐ ๒๓ ๒๕

กจกรรมเสนอแนะ ๒๗

• หนวยกจกรรมท ๑ กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาล ตามคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ

• หนวยกจกรรมท ๒ กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด • หนวยกจกรรมท ๓ กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท • หนวยกจกรรมท ๔ กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม • หนวยกจกรรมท ๕ กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง • หนวยกจกรรมท ๖ กจกรรมพฒนาตน ชมชน ทองถนและประเทศชาต

๒๙

4๙ 5๙ ๗1 97

๑17

บรรณานกรม ๑๒๔


สำรบญ (ตอ) แนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

หนา

ภาคผนวก ๑2๗

• แบบฟอรมการเขยนโครงการ • แบบฟอรมการเขยนโครงการสอน • แบบฟอรมการเขยนแผนการจดการเรยนร • เครองมอตดตามประเมนผลการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาล • สอการเรยนรเสนอแนะ • ค าสงส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา ท ๑๒๙/๒๕๖๐ • หนงสอ ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา ท ศธ 0613/1339

ลงวนท 21 กมภาพนธ 2560 เรอง เพมรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในหลกสตร ปวช.2556 และ ปวส. 2557

• ภาพแนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

• คณะท างาน

๑๒๙ ๑๓๑ 1๓๙ ๑๕๓ ๑๗๒ ๑๗๙ ๑๘8

18๙

๑๙๕


บทน ำ


• ความเปนมา

สบเนองจากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 ไดก าหนดความมงหมายและหลกการจดการศกษา ตองเปนไปเพอพฒนาคนไทย ใหเปนมนษย ทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา มความร คณธรรม โดยในการจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และตองถอวาผเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ ตลอดจนตอง ใหความส าคญกบการพฒนาความรควบคกบคณธรรม นอกจากน แผนแมบทสงเสรมคณธรรมแหงชาต ฉบบท ๑ (พ.ศ. ๒๕๕๙-๒๕๖๔) กใหความสาคญในการสงเสรมคณธรรม จรยธรรมของประชาชน โดยใหน าศาสนา วฒนธรรมและความเปนไทยมาสรางสรรคสงคมไทยใหเกดความเขมแขงอยางมคณภาพและคณธรรม เปนการพฒนาประเทศทมความสมดลทงดานวตถและจตใจ โดยให “คณธรรมน าการพฒนา” สรางสงคมแหงคณธรรมตามแผนยทธศาสตรชาต ๒๐ ป ใหสงคมเกดความมนคง สงบสขรมเยนดวยมตทางศาสนา รวมทงระบบเศรษฐกจเกดความมงคง เขมแขงดวยวถวฒนธรรมไทย และยงยนดวยหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงหวงทจะเหน ๓ สถาบนหลกของชาต คอ ชาต ศาสนาและพระมหากษตรย มความเขมแขง เปนฐานรากใหบานเมองสมานฉนทและมนคงอยางยงยน

กระทรวงศกษาธการจงไดประกาศนโยบายทจะเรงรดการปฏรปการศกษาโดยยดคณธรรม น าความร สรางความตระหนกและปลกจตส านกในคณคาของปรชญาพอเพยง ความสมานฉนท สนตวธ วถประชาธปไตย พฒนาคนโดยใชคณธรรมเปนพนฐานของกระบวนการเรยนรทเชอมโยงความรวมมอของสถาบนครอบครว ชมชน สถาบนศาสนาและสถาบนการศกษาเพอพฒนาเยาวชนใหเปนคนด มความรและอยดมสข ซงในสวนของส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษากไดตระหนกถงความส าคญของการสรางเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลแกนกเรยน นกศกษา ประกอบกบกรอบมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๖ ไดก าหนดใหผส าเรจการอาชวศกษาทกระดบตองมคณภาพ ๓ ดาน คอ ดานคณลกษณะทพงประสงค ดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไป และดานสมรรถนะวชาชพ ซงตอมาในป พ.ศ. ๒๕๖๒ ไดมการปรบปรงกรอบคณวฒอาชวศกษาแหงชาตเพอใหสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท ๑๒ พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔ แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙ กรอบคณวฒแหงชาต ฉบบปรบปรง รวมทงมาตรฐานการศกษาของชาต พ.ศ. ๒๕๖๑ จงไดมการก าหนดใหผส าเรจการอาชวศกษาทกระดบคณวฒอาชวศกษา ประเภทวชาและสาขาวชาตองครอบคลมอยางนอย ๔ ดาน คอ ดานคณธรรม จรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค ดานความร ดานทกษะ และดานความสามารถในการประยกตใชและความรบผดชอบ


ทงนในการจดการเรยนรตามหลกสตร ใหมการบรณาการคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคในการจดการเรยนการสอนทกรายวชา และก าหนดใหมสดสวนการวดและประเมนผลคดเปนรอยละ 20 ในแตละรายวชา ตลอดจนจดใหมการบรณาการในการจดกจกรรมเสรมหลกสตรของสถานศกษาอาชวศกษาดวย ทงน เพอใหการด าเนนการดงกลาวสามารถสรางเสรมนกเรยน นกศกษาอาชวศกษาไดอยางเปนรปธรรม จงไดพจารณาก าหนดรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในโครงสรางหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ และหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ซงประกอบดวยรปแบบของกจกรรมเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลทหลากหลาย เพอเปนแนวทางส าหรบสถานศกษาอาชวศกษาน าไปใชและหรอประยกตใชตามบรบทของสถานศกษาในการพฒนานกเรยน นกศกษาใหมคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคตามระดบคณวฒอาชวศกษา สอดคลองกบคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ เพอความเปนพลเมองดของสงคม ชมชนและประเทศชาตตอไป

• แผนแมบทสงเสรมคณธรรมแหงชาต ฉบบท ๑ (พ.ศ. ๒๕๕๙-๒๕๖๔)

ตามทไดกลาวมาแลววา รฐบาลไดก าหนด “แผนแมบทสงเสรมคณธรรมแหงชาต” เพอใหสอดคลองกบแผนยทธศาสตรชาตและนโยบายสงเสรมคณธรรม จรยธรรมของประชาชน โดยใหน าศาสนา วฒนธรรมและความเปนไทยมาสรางสรรคสงคมไทยใหเกดความเขมแขงอยางมคณภาพและคณธรรม เพอใหสงคมเกดความมนคง สงบสข รมเยนดวยมตทางศาสนา ระบบเศรษฐกจเกดความมงคง เขมแขงดวยวถวฒนธรรมไทย และยงยนดวยหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เพอใหการด าเนนการขบเคลอนแผนแมบทดงกลาวบรรลเปาหมาย จงไดก าหนดยทธศาสตรในการด าเนนการ ดงน

๑. วางระบบรากฐานการเสรมสรางคณธรรมในสงคมไทย ๒. สรางความเขมแขงในระบบการบรหารจดการดานการสงเสรมคณธรรมใหเปนเอกภาพ ๓. สรางเครอขายความรวมมอในการสงเสรมคณธรรม ๔. สงเสรมใหประเทศไทยเปนแบบอยางดานคณธรรมในประชาคมอาเซยนและประชาคมโลก

ทงน เปาหมายในการขบเคลอนแผนแมบทสงเสรมคณธรรมแหงชาต คอ ๑. ประชาชนมพฤตกรรมทถกตองดงามดวยหลกธรรมทางศาสนา มความมงคง ยงยนดวย

หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและวถวฒนธรรมไทย ๒. องคกร/หนวยงาน/ชมชน/สงคม เปนสงคมคณธรรมทยดมนในสถาบนชาต ศาสนาและ

พระมหากษตรย มความเอออาทรและแบงปน ๓. ประเทศชาตมความสงบสข สมานฉนท มนคงดวยมตทางศาสนาอยางยงยน เปน

แบบอยางในการสงเสรมคณธรรมในประชาคมอาเซยนและประชาคมโลก

ขอปฏบตหลกส าหรบสงคมคณธรรม ในแผนแมบทดงกลาว ประกอบดวย ๑. การยดและปฏบตตามหลกธรรมทางศาสนาของแตละศาสนา ซงพนฐานของแตละศาสนา

ตางกมงสอนใหศาสนกประพฤตปฏบตตนตามหลกธรรมทางศาสนา โดยใหมงกระท าแตความดและละเวน


การกระท าความชวทงปวง แกนแทของความดคอการน าหลก “ธรรมะ” ไมวาจะเปนของศาสนาใดมายดถอปฏบตเพอใหเปนคน “คดด พดด ท าด” จนเปนธรรมชาตหรอลกษณะนสย เพราะ “ธรรมะ” ททกศาสนาสอนลวนแตเปนสงทสรางใหคน “คดด” ทงสน เมอเปนคนคดดกจะพดดและท าด กอใหเกดประโยชน ตอสวนรวมและสงคม จงสงผลใหสงคมและประเทศชาตเจรญกาวหนาอยางยงยน

๒. การนอมน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในพระราชด ารสของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช มาเปนหลกในการพฒนาคณภาพชวตใหสามารถด าเนนชวตอยางมนคงบนพนฐานของการพงพาตนเอง ความพอมพอกน การรจกพอประมาณ และการค านงถงความมเหตผล โดยยดหลกทางสายกลาง แนวคดนเปนปรชญาทชแนะแนวทางการด ารงอยและปฏบตตนดวยความรคคณธรรม และเปนการมองโลกเชงระบบทมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลา มงเนนการรอดพนจากภยและวกฤต เพอความมนคงและความยงยนของการพฒนา

๓. การด ารงชวตตามวถวฒนธรรมไทยทดงาม ซงถอเปนแบบแผนของการประพฤตปฏบตของผคนในสงคมทไดรบการสงสมจากรนตอรน แสดงออกในรปของสญลกษณทบงบอกถงความคด สตปญญา รวมทงระบบคณธรรม ไดแก ภาษา การแตงกาย เทคโนโลย ศลปะ กรยาทาทาง รวมไปถงความคด ความเชอ คานยม

• แนวคดดานคณธรรม จรยธรรม

เนองจากจรยธรรมเปนระบบของการท าความด ละเวนความชว จงท าใหพฤตกรรมหลายพฤตกรรมมความเกยวของกบจรยธรรม ซงนกวชาการไดเสนอแนะลกษณะของพฤตกรรมจรยธรรมไวดงน (รองศาสตราจารย ดร. ดจเดอน พนธมนาวน, ๒๕๕1)

1. พฤตกรรมทเกยวของกบหลกทางศาสนา ซงทกศาสนาสอนใหบคคลเปนคนด ขดเกลาใหจตใจออนโยน และสงเสรมใหบคคลชวยเหลอสวนรวม ไดแก การรกษาศล การใหทาน การปฏบตธรรม การท าสมาธ ฯลฯ

2. พฤตกรรมตามคณธรรมและคานยมตาง ๆ ทสงคมเหนวาเปนสงดงามและส าคญ สมาชกในสงคมควรยดปฏบตเพอใหเกดความสงบสขในสงคม ไดแก ความซอสตย จรรยาบรรณวชาชพ ความเปนกลยาณมตร ความประหยด ความสามคค ความรบผดชอบ ฯลฯ

3. พฤตกรรมทแสดงถงการกระท าเพอสวนรวม สงคม เพอจรรโลงไวซงความสงบสขรมเยนของประชาชนสวนใหญในสงคม ไดแก การเคารพกฎหมาย การเคารพสทธมนษยชน ความรบผดชอบตอหนาท การอทศตนในการท างาน ฯลฯ

4. พฤตกรรมทแสดงถงการกระท าทตองการใหบงเกดผลดทงในระยะสนและระยะยาว ตอตนเอง ครอบครว ชมชนและสงคม ไดแก การท างานอยางมจรยธรรม การมวนยในตนเองหรอการควบคมตนเอง การเปนสมาชกทดในองคการ ฯลฯ

5. พฤตกรรมทเกยวของกบการใหรางวล สงเสรมผ อน และพฤตกรรมลงโทษผอนอยางยตธรรม ไดแก การสนบสนนทางสงคมของหวหนาตอลกนอง การปกครองของหวหนา การอบรมเลยงดบตรหลานของผปกครอง การดแลสงสอนอบรมของครแกนกเรยน ฯลฯ


ส าหรบ โครงสรางของแนวคดดานจรยธรรม จะประกอบดวยคณธรรมซงมาจากค าสอนทางศาสนา ซงจดเปนพฤตกรรมทางบวก ไดแก

1. ความรบผดชอบ (Accountability) คอ ความมงมนทจะปฏบตหนาทดวยความผกพน ดวยความพากเพยรและความละเอยดรอบคอบ ยอมรบผลการกระท าในการปฏบตหนาท เพอใหบรรลผลส าเรจตามความมงหมาย รวมทงพยายามทจะปฏบตหนาทใหดยงขน

2. ความซอสตย (Honesty) คอ การประพฤตอยางเหมาะสมและตรงตอความเปนจรง ประพฤตปฏบตอยางตรงไปตรงมา ทงกาย วาจา ใจ ตอตนเองและผอน

3. ความมเหตผล (Rationality) คอ ความสามารถในการใชปญญาในการประพฤตปฏบต รจกไตรตรอง พสจนใหประจกษ ไมหลงงมงาย มความยบยงชงใจ โดยไมผกพนกบอารมณและความ ยดมนของตนเองทมอยเดมซงอาจผดได

4. ความกตญญกตเวท (Gratitude) คอ ความรส านกในอปการคณ หรอบญคณทผ อน มตอเรา

5. ความมระเบยบวนย (Disciplined) คอ การควบคมความประพฤตปฏบตใหถกตอง และเหมาะสมกบจรรยามารยาท ขอบงคบ ขอตกลง กฎหมายและศลธรรม

6. ความเสยสละ (Sacrifice) คอ การละความเหนแกตว การใหปนแกบคคลทควรใหดวยก าลงกาย ก าลงสตปญญา รวมทงการรจกสลดทงอารมณรายในตนเอง

7. การประหยด (Thrifty) คอ การใชสงของพอเหมาะพอควรใหไดประโยชนมากทสด ไมใหมสวนเกนมาก รวมทงการรจกระมดระวง รจกยบยงความตองการใหอยในกรอบและขอบเขตทพอเหมาะ

8. ความอตสาหะ (Diligence) คอ ความพยายามอยางเขมแขง เพอใหเกดความส าเรจในงาน 9. ความสามคค (Harmony) คอ ความเปนน าหน งใจเดยวกน มความพรอมเพรยง

รวมมอกนกระท ากจการใหส าเรจลลวงดวยด โดยเหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาสวนตว 10. ความเมตตาและกรณา (Loving Kindness and Compassion) คอ ความรกใคร

ปรารถนาจะใหผอนมสข กรณา หมายถง ความสงสาร คดจะชวยใหผอนพนทกข 11. ความยตธรรม (Justice) คอ การปฏบตดวยความเทยงตรง สอดคลองกบความเปนจรง

และเหตผล ไมมความล าเอยง


• คณธรรมพนฐาน ๘ ประการของกระทรวงศกษาธการ

กระทรวงศกษาธการไดประกาศนโยบายทจะเรงรดการปฏรปการศกษาโดยยดคณธรรม น าความร สรางความตระหนกและปลกจตส านกในคณคาของปรชญาพอเพยง ความสมานฉนท สนตวธ วถประชาธปไตย พฒนาคนโดยใชคณธรรมเปนพนฐานของกระบวนการเรยนรทเชอมโยงความรวมมอของสถาบนครอบครว ชมชน สถาบนศาสนาและสถาบนการศกษาเพอพฒนาเยาวชนใหเปนคนด มความรและอยดมสข โดยก าหนดคณธรรมพนฐาน ๘ ประการ เพอแนวทางในการพฒนาผเรยนใหเกดจตส านกทดในการประพฤตปฏบตตน ประกอบดวย

คณธรรมพนฐาน ๘ ประการ พฤตกรรมบงช (การแสดงออกดานคณธรรม จรยธรรมของผเรยน)

1. ขยน

หมายถง ความตงใจเพยรพยายามท าหนาทการงานอยางตอเนอง สม าเสมอ อดทน ไมทอถอยเมอพบอปสรรค ความขยนตองควบคกบการใชปญญา แกปญหาจนเกดผลส าเรจตามความมงหมาย

๑.๑ ตงใจท าอยางจรงจง ตอเนองในเรองทถก

ทควร ๑.๒ สงาน มความพยายาม ไมทอถอย กลาเผชญ

อปสรรค

2. ประหยด หมายถง การรจกเกบออม ถนอมใชทรพยสน สงของใหเกดประโยชนคมคา ไมฟมเฟอย ฟงเฟอ

๒.๑ ด าเนนชวตเรยบงาย รจกฐานะการเงน

ของตน คดกอนใช คดกอนซอ ๒.๒ เกบออม ถนอมใชทรพยสนสงของอยางคมคา ๒.๓ ท าบญชรายรบ-รายจายของตนเองอยเสมอ

3. ซอสตย หมายถง การประพฤตตรง ไมเอนเอยง ไมมเลหเหลยม มความจรงใจ ปลอดจากความรสกล าเอยงหรออคต

๓.๑ ประพฤตตรง ทงตอหนาท ตอวชาชพ ๓.๒ ตรงตอเวลา ๓.๓ ไมใชเลหกล คดโกง ทงทางตรงและทางออม ๓.๔ รบรหนาทของตนเองและปฏบตอยางเตมท

ถกตอง

4. มวนย หมายถง การยดมนในระเบยบแบบแผน ขอบงคบและขอปฏบต ซงมทงวนยในตนเองและวนยตอสงคม

๔.๑ ปฏบตตนในขอบเขต กฎระเบยบของ

สถานศกษา สถาบน/องคกร/สงคมและประเทศ

๔.๒ ยนดปฏบตตามระเบยบแบบแผน ขอบงคบและขอปฏบตอยางเตมใจและตงใจ


คณธรรมพนฐาน ๘ ประการ พฤตกรรมบงช (การแสดงออกดานคณธรรม จรยธรรมของผเรยน)

5. สภาพ หมายถง ความเรยบรอย ออนโยน ละมนละมอม มกรยามารยาททดงาม มสมมาคารวะ

๕.๑ ออนนอมถอมตนตามสถานภาพและ

กาลเทศะ ๕.๒ ไมกาวราว รนแรง วางอ านาจขมผอน ทง

โดยวาจาและทาทาง ๕.๓ มนใจในตนเอง มมารยาท วางตนเหมาะสม

ตามวฒนธรรมไทย

6. สะอาด หมายถง ปราศจากความมวหมอง ทงกาย ใจ และสภาพแวดลอม ความผองใส เปนท เจรญตา ท าใหเกดความสบายใจแกผพบเหน

๖.๑ รกษารางกาย ทอยอาศย สงแวดลอม

ถกตองตามสขลกษณะ ๖.๒ ฝกฝนจตใจมใหขนมว มความแจมใสอยเสมอ

7. สามคค หมายถง ความพรอมเพรยงกน ความกลมเกลยวกน ความปรองดองกน รวมใจกนปฏบตงานใหบรรลผลตามท ตองการ เกดงานการอยางสรางสรรค ปราศจากการทะเลาะววาท ไมเอารดเอาเปรยบกน เปนการยอมรบความมเหตผล ยอมรบความแตกตางหลากหลายทางความคด ความหลากหลายในเรองเชอชาต

๗.๑ เปดใจกวางรบฟงความคดเหนของผอน ๗.๒ รบทบาทของตน ทงในฐานะผน าและผตาม

ทด ๗.๓ มงมนตอการรวมพลง ชวยเหลอเกอกลกน

เพอใหการงานส าเรจลลวง ๗.๔ แกปญหาและขจดความขดแยงได มเหตผล

ยอมรบความแตกตางหลากหลายทางวฒนธรรม ความคด ความเชอ พรอมทจะปรบตวเพออยรวมกนอยางสนต

8. มน าใจ หมายถง ความจรงใจทไมเหนแกเพยงตวเองหรอเรองของตวเอง แตเหนอกเหนใจ เหนคณคาในเพอนมนษย มความเอออาทร เอาใจใส ใหความสนใจในความตองการ ความจ าเปน ความทกขสขของผ อน และพรอมทจะใหความชวยเหลอเกอกลกนและกน

๘.๑ เปนผใหและผอาสาชวยเหลอสงคม รจก

แบงปน เสยสละความสขสวนตน เพอท าประโยชนแกผอน

๘.๒ เขาใจ เหนใจผทมความเดอดรอน อาสาชวยเหลอสงคมดวยแรงกาย สตปญญา ลงมอปฏบตการเพอบรรเทาปญหาหรอรวมสรางสรรคสงดงามใหเกดขนในชมชน


• คณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคของผส าเรจการศกษา ตามระดบคณวฒอาชวศกษา

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษารวมกบส านกงานปองกนและปราบปรามการทจรตแหงชาตไดจดท ารายการคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคของผส าเรจการศกษา ตามระดบคณวฒอาชวศกษา พรอมทงพฤตกรรมบงชการแสดงออกดานคณธรรม จรยธรรมของนกเรยน นกศกษา เมอ พ.ศ. ๒๕๕๗ โดยพฒนามาจากรายการคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคของผส าเรจการอาชวศกษา พ.ศ. ๒๕๔๒ ประกอบดวย

คณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะทพงประสงค

พฤตกรรมบงช (การแสดงออกดานคณธรรม จรยธรรมของผเรยน)

1. รบผดชอบ หมายถง การยอมรบผลการกระท าของตนเองทงในสงทดและไมด และสามารถควบคมตนเองได มความมงมนและเพยรพยายามในการเร ยน และการป ฏ บ ต งาน ให บ รรลวตถประสงค ทนก าหนดเวลา มการวางแผน การปฏบตงาน การใชเวลาอยางมระบบและเหมาะสม ตลอดทงการปฏบตอยางครบถวน โดยค านงความปลอดภยตอตนเอง ผอนและสงคม

๑.๑ ปฏบตงานตามทมอบหมายส าเรจตาม

ทก าหนด ๑.๒ ปฏบตงานโดยค านงถงความปลอดภย

ตอตนเองและผอน ๑.๓ ยอมรบผลการกระท าของตนเอง

2. ขยน หมายถง ความตงใจเพยรพยายามท าหนาทการงานอยางตอเนอง สม าเสมอ อดทน ไมทอถอยเมอพบอปสรรค ความขยนตองปฏบตควบคกบการใชสตปญญาแกปญหา และหรอพฒนาสงใหม ๆ จนเกดผลส าเรจตามความ มงหมาย

๒.๑ ศกษาคนควา แสวงหาความรใหม ๆ ดวย

ตนเอง ๒.๒ แสวงหาประสบการณเพอพฒนาการปฏบต

งานอาชพ ๒.๓ ตงใจท าหนาทการงานอยางตอเนองจนเกด

ผลส าเรจ ๒.๔ คดรเรมสรางสรรคสงใหม ๆ ทเปนประโยชน

ตอตนเองและสงคม ๒.๕ มความคดหลากหลายในการแกปญหา




3. ประหยด หมายถง การรจกเกบออมถนอมใชทรพยสน สงของแตพอควร พอประมาณ ใหเกดประโยชน คมคา ไมฟมเฟอย ฟงเฟอ

๓.๑ ใชวสดถกตอง พอเพยงและเหมาะสมกบงาน ๓.๒ ปดน า ปดไฟทกครงเมอเลกใช ๓.๓ เกบออม ถนอมใชทรพยสน สงของใหเกด

ประโยชนคมคา ๓.๔ ด าเนนชวตเรยบงายตามสถานภาพของตน

4. ซอสตยสจรต หมายถง ความประพฤตทตรงและจรงใจ ท งตอหนาท และวชาชพ ไมคดคดทรยศ ไมคดโกง ไมหลอกลวง ไม เอนเอยง ไมม เลหเหลยม ปลอดจากความรสกล าเอยงหรออคต

๔.๑ ประพฤตตรง ทงตอหนาทและตอวชาชพ ๔.๒ ไมโกหก ๔.๓ ไมลกขโมย ๔.๔ ไมทจรตในการสอบ ๔.๕ ไมน าผลงานของผอนมาแอบอางเปนของ

ตนเอง ทงดานวชาการและวชาชพ ๔.๖ ปฏบตหนาทและรกษาประโยชนขององคกร ๔.๗ ไมเพกเฉยตอสงทไดรบรและการกระท า

ทไมถกตอง 5. จตอาสา

หมายถง การมจตใจเปนผให มน าใจ เหนอกเหนใจเพอนมนษย เอออาทร ชวยเหลอดวยก าลงแรงกาย สตปญญา และเสยสละเพอสวนรวม

๕.๑ ชวยเหลอผอนดวยก าลงแรงกายและ

สตปญญา ๕.๒ อทศตนเพอประโยชนตอสงคมและสวนรวม ๕.๓ แบงปน เสยสละความสขสวนตน เพอท า

ประโยชนแกผอน ๕.๔ อาสาชวยเหลองานครอาจารย

6. สามคค หมายถง ความพรอมเพรยงกน ความกลมเกลยว ความปรองดองกน รวมใจกนปฏบตงานใหบรรลผลตามทตองการ เกดการงานอยางสรางสรรค ปราศจากการทะเลาะววาท ไมเอารดเอาเปรยบกน เปนการยอมรบความมเหตผล ยอมรบความแตกตางหลากหลายทางความคด ความหลากหลายในเรองเชอชาต

๖.๑ รวมมอในการท างานดวยความกลมเกลยว

และปรองดอง ๖.๒ รบฟงความคดเหนของผอน ๖.๓ ปฏบตตนตามบทบาทผน าและผตามทด ๖.๔ ยอมรบความแตกตางทางวฒนธรรม

ความคด ความเชอทหลากหลาย พรอมทจะปรบตวเพออยรวมกนอยางสนต

๖.๕ ไมทะเลาะววาท




7. มวนย หมายถง การยดมนในระเบยบแบบแผน ขอบงคบและขอปฏบต ซงมทงวนยในตนเองและวนยตอสถานศกษา สถาบน องคกร สงคมและประเทศ

๗.๑ ปฏบตตามกฎ ระเบยบ ขอบงคบของ

สถานศกษาและสงคม ๗.๒ ปฏบตตามกตกาและมารยาทของสงคม ๗.๓ ประพฤตตนตามหลกศลธรรมอนดงาม ๗.๔ ประพฤตตนตรงตอเวลา

8. สะอาด หมายถง การปราศจากความมวหมองทงกาย ใจและสภาพแวดลอม ความผองใสเปนทเจรญตา ท าใหเกดความสบายใจแกผพบเหน

๘.๑ คดด พดด ท าด ๘.๒ รกษาสขภาพรางกายตามหลกสขอนามย ๘.๓ รกษาทอยอาศย สงแวดลอมตามสขลกษณะ

ทด

9. สภาพ หมายถง ความเรยบรอย ออนโยนละมนละมอม มกรยามารยาททด งาม มสมมาคารวะ และสรางความสมพนธทางสงคมระหวางบคคล

๙.๑ ประพฤตตนสภาพ เรยบรอย ออนนอม

ถอมตนตามสถานภาพและกาลเทศะ ๙.๒ ประพฤตตนเหมาะสมตามมารยาทของ

วฒนธรรมไทย ๙.๓ ไมประพฤตกาวราวรนแรง วางอ านาจ

ขมผอน ทงโดยวาจาและทาทาง ๙.๔ ควบคมกรยามารยาทในสถานการณ

ทไมพงประสงค ๙.๕ แสดงสมมาคารวะตอคร อาจารยอยาง

สม าเสมอ ทงตอหนาและลบหลง ๙.๖ แสดงความมมนษยสมพนธ

10. ละเวนอบายมข หมายถง การประพฤตตนเพ อหลกเล ยงหนทางแหงความเสอม

๑๐.๑ ไมเสพสงเสพตดและของมนเมา ๑๐.๒ ไมเลนการพนน ๑๐.๓ หลกเลยงการเขาไปอยในแหลงมวสม


• คานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา โดยหนวยศกษานเทศก ไดจดท าแนวทางการประเมน พฤตกรรมผเรยนอาชวศกษา ตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ พรอมพฤตกรรมบงชและเกณฑการประเมน เพอใหสถานศกษาอาชวศกษาและสถาบนใชเปนแนวทางในการพฒนาผเรยนและประเมนผส าเรจการอาชวศกษาดานคณลกษณะทพงประสงค ขณะท าการสอน ขณะผเรยนปฏบตงานมอบหมาย หรอพจารณาจากผลงานของผเรยน รวมทงสามารถใชเปนเกณฑการประเมนพฤตกรรมผเรยนในการเขารวมและปฏบตกจกรรมตาง ๆ ของสถานศกษา ประกอบดวย

คานยมหลก 12 ประการ พฤตกรรมบงช (การแสดงออกดานคณธรรม จรยธรรมของผเรยน)

1. มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย หมายถง การประพฤตตนทแสดงถงการเปนพลเมองทดดวยความส านก ความภาคภมใจ ในเอกราชและความเสยสละของบรรพบรษไทย ปฏบตตามหลกศาสนาทตนนบถอและจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย

๑.๑ รวมกจกรรมเขาแถวยนตรงเคารพธงชาต

รองเพลงชาต ๑.๒ รวมกจกรรมวนส าคญทางศาสนาทตนนบถอ ๑.๓ รวมกจกรรมวนส าคญทเกยวกบการเทดทน

สถาบนพระมหากษตรย

2. ซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสง ทดงามเพอสวนรวม

หมายถง การประพฤตตนตามความเปนจรงทแสดงถงการยดมนในความถกตอง ยอมรบผลการกระท าของตนเองและผอน รจกควบคมตนเองเมอประสบความยากล าบากและไมกอ ใหเกดความเสยหาย

๒.๑ ประพฤตปฏบตตนตามความเปนจรง

ทแสดงถงการยดมนในความถกตอง ยอมรบผลการกระท าของตนเองและผอน

๒.๒ เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการชวยเหลอผอนและสงคม

๒.๓ ควบคมตนเองเมอประสบความยาก ล าบากและไมกอใหเกดความเสยหาย

3. กตญญตอพอแม ผปกครอง ครบาอาจารย หมายถง การประพฤตปฏบตตนทแสดงถง

การรจกบญคณและการตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ

๓.๑ รจกบญคณพอแม ผปกครอง ครบา-อาจารย

และผมพระคณ ๓.๒ เอาใจใส ดแล ชวยเหลอภารกจการงาน

ปฏบตตนตามค าสงสอนทถกตองและเหมาะสม

๓.๓ ตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ



4. ใฝหาความร หมนศกษาเลาเรยนทงทางตรง และทางออม

หมายถง การประพฤตปฏบตตนทแสดงถงการแสวงหาความรทงทางตรงและทางออมอยางสม าเสมอ ดวยความมงมนตงใจ เพยรพยายามในการศกษาและปฏบตงาน ใชสตปญญาในการแกปญหาและพฒนาส ง ใหม ๆ จนบรรลผลส าเรจ

๔.๑ แสวงหาความรทงทางตรงและทางออม ๔.๒ มงมนตงใจเพยรพยายามในการศกษาและ

ปฏบตงาน ๔.๓ แกปญหาและพฒนาสงใหม ๆ จนบรรล

ผลส าเรจ

5. รกษาวฒนธรรม ประเพณไทยอนงดงาม หมายถง การประพฤตปฏบตตนทแสดงใหเหนคณคา ความส าคญ ภาคภมใจ อนรกษ สบทอดวฒนธรรมและประเพณไทยอนดงาม

๕.๑ เขารวมโครงการหรอกจกรรมทเปนไทย ๕.๒ ภาคภมใจในความเปนไทย ๕.๓ อนรกษ สบทอดวฒนธรรมและประเพณไทย

อนดงาม

6. มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอน เผอแผและแบงปน

หมายถง การประพฤตตนโดยยดมนในค าสญญา มจตใจโอบออมอาร ชวยเหลอผ อนเทาทท าได ทงก าลงทรพย ก าลงกายและก าลงสตปญญา

๖.๑ ประพฤตตนตามหลกศลธรรมอนดงาม ๖.๒ ปฏบตโดยยดตามกตกา ขอตกลง/กฎ/

ระเบยบของสถานศกษา ๖.๓ หวงดโอบออมอาร ชวยเหลอผอนตามโอกาส ๖.๔ ให แบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอน

7. เขาใจ เรยนรการเปนประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมขทถกตอง

หมายถง การแสดงออกถงการมความร ความเขาใจ ประพฤต ปฏบตตนตามหนาทและสทธของตนเอง เคารพในสทธของผอน ภายใตการปกครองใน ระบอบ ป ระชาธป ไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

,

๗.๑ เขารวมกจกรรมเกยวกบประชาธปไตยอนม

พระมหากษตรยทรงเปนประมข ๗.๒ เคารพสทธของผอน ๗.๓ ปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตยอนม

พระมหากษตรยทรงเปนประมข



8. มระเบยบ วนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกเคารพผใหญ

หมายถง การประพฤตปฏบตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบ และกฎหมายไทย มความเคารพและนอบนอมตอผใหญ

๘.๑ ตรงตอเวลา ๘.๒ ประพฤตตรงตามค าสงหรอขอบงคบของ

สถานศกษา ๘.๓ เคารพและนอบนอมตอผใหญ

9. มสต รตว รคด รท า รปฏบตตามพระราชด ารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว

หมายถง การประพฤตปฏบตตนอยางมสต รตว รคด รท าอยางรอบคอบ ถกตอง เหมาะสม และนอมน าพระราชด ารสของพระบาท สมเดจพระเจาอยหวฯ มาเปนหลกปฏบตในการด าเนนชวต

๙.๑ คดด พดด ท าด ๙.๒ สภาพ เรยบรอย ออนนอมถอมตน

ตามสถานภาพและกาลเทศะ ๙.๓ รอบคอบเหมาะสมกบวย สถานการณและ

บทบาทของตนเองตามแนวพระราชด ารสฯ

10. รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตามพระราชด ารสของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพล อดลยเดช รจกอดออมไวใชเมอยามจ าเปน ม ไวพอกนพอใช ถ า เหล อกแจกจ าย จ าหนายและพรอมทจะขยายกจการเมอมความพรอม เมอมภมคมกนทด หมายถง การด าเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล มภมคมกนในตวทด มความร มคณธรรม และปรบตวเพออยในสงคมไดอย า งม ค วามส ข ตามพระราชด ารสของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพล อดลยเดช

๑๐.๑ ใชวสดถกตอง พอเพยงและเหมาะสม

กบงาน ๑๐.๒ เกบออมถนอมใชทรพยสน สงของใหเกด

ประโยชนคมคา ๑๐.๓ ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายส าเรจ

ตามก าหนด โดยค านงถงความปลอดภยของตนเองและผอน



11. มความเขมแขงทงรางกายและจตใจ ไมยอมแพตออ านาจฝายต าหรอกเลส มความละอาย เกรงกลวตอบาปตามหลกของศาสนา หมายถง การปฏบตใหมรางกายสมบรณ แขงแรง ปราศจากโรคภย และมจตใจทเขมแขง มความละอายและเกรงกลวตอบาป ไมกระท าความชวใด ๆ ยดมนในการท าความดตามหลกศาสนา

๑๑.๑ ดแล รกษาสขภาพรางกายตามสขอนามย ๑๑.๒ ไมเกยวของกบอบายมข ๑๑.๓ ไมน าทรพยสนของผอนมาเปนของตนเอง ๑๑.๔ หลกเลยงแหลงมวสม

12. ค านงถงผลประโยชนของสวนรวมและของชาตมากกวาผลประโยชนของตนเอง หมายถง การประพฤตปฏบตตนและใหความรวมมอในกจกรรมทเปนประโยชนตอสวนรวมและประเทศชาต ยอมเสยสละประโยชนสวนตนเพอรกษาประโยชนของสวนรวม

๑๒.๑ มจตอาสา อทศตนเพอประโยชนตอสงคม

และสวนรวม ๑๒.๒ เสยสละความสขสวนตนเพอท าประโยชน

แกผอน

• นยามศพททเกยวของ

เพอใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของมความเขาใจตรงกนในการน ารายการคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคไปสการปฏบตอยางเปนรปธรรม จงขอใหนยามศพท ทส าคญไว ดงน

คณธรรม (Virtue) หมายถง สภาพคณงามความด

จรยธรรม (Moral or Morality or Ethics) หมายถง ธรรมทเปนขอประพฤตปฏบต ความประพฤตหรอสงดงามทพงปฏบตเพอใหเปนทยอมรบของสงคม

คณธรรม จรยธรรม (Moral virtue) หมายถง สภาพคณงามความดทประพฤตปฏบตหรอหนาททควรปฏบตในการครองชวต หรอคณธรรมตามกรอบจรยธรรม

ธรรมาภบาล (Good Governance) หมายถง การปกครองและบรหารบนพนฐานของหลกธรรม ความด ความถกตอง


คานยม (Values) หมายถง ความชอบในสงตาง ๆ ของบคคล ทเหนวามคณคาในการ ด าเนนชวต และเปนจดหมายปลายทางของการด าเนนชวต หรอสงทคนสวนใหญเหนวามคณคา นายกยองและยดถอปฏบตในการด าเนนชวต

คณลกษณะทพงประสงค (Desirable Characteristics) หมายถง คณสมบตหรอพฤตกรรมทนกเรยน นกศกษาในสถานศกษาพงมและปฏบตในการด าเนนชวต

พอเพยง (Sufficient) หมายถง ความพอดในการด ารงชวต ซงเปนเงอนไขพนฐานทท าใหคนเราสามารถพงตนเองและด าเนนชวตไปไดอยางมศกดศรและมความเปนอสระ ประกอบดวย 3 คณลกษณะ คอ ๑) ความพอประมาณ ซงหมายถง ความพอดทไมนอยเกนไปและไมมากเกนไปโดยไมเบยดเบยนตนเองและผอน ๒) ความมเหตผล หมายถง การตดสนใจเกยวกบระดบของความพอเพยงนนจะตองเปนไปอยางมเหตผล โดยพจารณาจากเหตปจจยทเกยวของ ตลอดจนค านงถงผลทคาดวาจะเกดขนจากการกระท านน ๆ อยางรอบคอบ และ ๓) การมภมคมกนทดในตว หมายถง การเตรยมตวใหพรอมรบผลกระทบและการเปลยนแปลงดานตาง ๆ ทจะเกดขน โดยค านงถงความเปนไปไดของสถานการณ ตาง ๆ ทคาดวาจะเกดขนในอนาคตทงใกลและไกล

วนย (Discipline) หมายถง ระเบยบ กฎเกณฑ ขอบงคบ ส าหรบควบคมความประพฤตทางกาย วาจา ของคนในสงคมใหเรยบรอยดงาม เปนแบบแผน อนหนงอนเดยวกน จะไดอยรวมกนดวยความสขสบาย ไมกระทบกระทงซงกนและกน

สจรต (Honest) หมายถง ประพฤตชอบ ประพฤตในทางทถกตอง

จตอาสา (Volunteer Spirit) หมายถง จตแหงการใหความดงามทงปวงแกเพอนมนษย โดยเตมใจ สมครใจ อมใจ ซาบซ งใจ ปตสข ทพรอมจะเสยสละเวลา แรงกายและสตปญญาเพ อสาธารณประโยชน ในการท ากจกรรมหรอสงทเปนประโยชนแกผ อนโดยไมหวงผลตอบแทน และมความสขทไดชวยเหลอผอน

จตสาธารณะ (Public Consciousness) หมายถง การตระหนกรและค านงถงสวนรวมรวมกน หรอค านงถงผอนทรวมสมพนธเปนกลมเดยวกน


แนวทำงกำรพฒนำคณธรรม จรยธรรมผเรยนอำชวศกษำ


• คณภาพของผส าเรจการอาชวศกษา

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๖ ไดก าหนดคณภาพของผส าเรจการศกษาทกระดบคณวฒ ประเภทวชาและสาขาวชา ตองครอบคลม อยางนอย ๓ ดาน คอ

๑. ดานคณลกษณะทพงประสงค ไดแก คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ พฤตกรรมลกษณะนสย และทกษะทางปญญา

๒. ดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไป ไดแก ความรและทกษะการสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การพฒนาการเรยนรและการปฏบตงาน การท างานรวมกบผ อน การใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การประยกตใชตวเลข การจดการและการพฒนางาน

๓. ดานสมรรถนะวชาชพ ไดแก ความสามารถในการประยกตใชความรและทกษะในสาขาวชาชพสการปฏบตจรง รวมทงประยกตสอาชพ

ส าหรบประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบคณวฒอาชวศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๖๒ ไดก าหนดคณภาพของผส าเรจการศกษาทกระดบคณวฒ ประเภทวชาและสาขาวชา ตองครอบคลม อยางนอย ๔ ดาน คอ

๑. ดานคณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะทพงประสงค หมายถง ความเปนผมคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพ เจตคตและกจนสยทด ภมใจและรกษาเอกลกษณของชาตไทย เคารพกฎหมาย เคารพสทธของผอน มความรบผดชอบตามบทบาทหนาทของตนเองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มจตสาธารณะและมจตส านกรกษสงแวดลอม

๒. ดานความร หมายถง ความรเกยวกบขอเทจจรง หลกการ ทฤษฎ และแนวปฏบต ตาง ๆ ทเกยวของกบสาขาวชาทเรยนหรอท างาน โดยเนนความรเชงทฤษฎและหรอขอเทจจรงเปนหลก

๓. ดานทกษะ หมายถง ความสามารถปฏบตงานซงบคคลนนควรท าไดเมอไดรบมอบหมาย โดยสามารถเลอกใชวธการจดการและแกปญหาการท างานดวยทกษะดานกระบวนการคด ทเกยวของกบการใชตรรกะ ทกษะการหยงรและความคดสรางสรรค ทกษะการเรยนรตลอดชวต หรอทกษะการปฏบตหรอวธปฏบตทมความคลองแคลวและความช านาญในการปฏบตตามเกณฑมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแตละระดบ

๔. ดานความสามารถในการประยกตใชและความรบผดชอบ หมายถง ความสามารถของบคคลทเกดจากกระบวนการเรยนร การใชความร ทกษะทางสงคมในการท างานหรอการศกษาอบรมเพอการพฒนาวชาชพของบคคล ซงประกอบไปดวยความสามารถในการสอสาร ภาวะผน า ความรบผดชอบ


และความเปนอสระในการด าเนนการตาง ๆ ไดดวยตนเอง เชน ความสามารถในการตดสนใจ และความรบผดชอบตอตนเองและผอน

ในการพฒนาหลกสตรอาชวศกษาทกระดบ ประเภทวชาและสาขาวชา จงตองก าหนดมาตรฐานการศกษาวชาชพใหครอบคลมคณภาพทง ๔ ดานดงกลาว

• หลกสตรการอาชวศกษากบการพฒนาคณธรรม จรยธรรมผเรยน

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช ๒๕๕๖ ไดก าหนดจดหมายของหลกสตร ในการผลตผส าเรจการศกษา ดงน

1. เพอใหมความร ทกษะและประสบการณในงานอาชพสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพ สามารถน าความร ทกษะและประสบการณในงานอาชพไปปฏบตงานอาชพไดอยางมประสทธภาพ เลอกวถการด ารงชวต การประกอบอาชพไดอยางเหมาะสมกบตน สรางสรรคความเจรญตอชมชน ทองถนและประเทศชาต

2. เพอใหเปนผมปญญา มความคดรเรมสรางสรรค ใฝเรยนร เพอพฒนาคณภาพชวตและการประกอบอาชพ สามารถสรางอาชพ มทกษะในการจดการและพฒนาอาชพใหกาวหนาอยเสมอ

3. เพอใหมเจตคตทดตออาชพ มความมนใจและภาคภมใจในวชาชพทเรยน รกงาน รกหนวยงาน สามารถท างานเปนหมคณะไดด โดยมความเคารพในสทธและหนาทของตนเองและผอน

4. เพอใหเปนผมพฤตกรรมทางสงคมทดงาม ทงในการท างาน การอยรวมกน การตอตานความรนแรงและสารเสพตด มความรบผดชอบตอครอบครว หนวยงาน ทองถนและประเทศชาต อทศตนเพอสงคม เขาใจและเหนคณคาของศลปวฒนธรรม ภมปญญาทองถน มจตส านกดานปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง รจกใชและอนรกษทรพยากร ธรรมชาตและสรางสงแวดลอมทด

5. เพอใหมบคลกภาพทด มมนษยสมพนธ มคณธรรม จรยธรรม และวนยในตนเอง มสขภาพอนามยทสมบรณทงรางกายและจตใจ เหมาะสมกบงานอาชพ

6. เพอใหตระหนกและมสวนรวมในการแกไขปญหาเศรษฐกจ สงคม การเมองของประเทศและโลก มความรกชาต ส านกในความเปนไทย เสยสละเพอสวนรวม ด ารงรกษาไวซงความมนคงของชาต ศาสนา พระมหากษตรย และการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนประมข

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช ๒๕๕๗ ไดก าหนดจดหมายของหลกสตรในการผลตผส าเรจการศกษา ดงน

1. เพอใหมความรและทกษะพนฐานในการด ารงชวต สามารถศกษาคนควาเพมเตมหรอศกษาตอในระดบทสงขน

2. เพอใหมทกษะและสมรรถนะในงานอาชพตามมาตรฐานวชาชพ 3. เพอใหสามารถบรณาการความร ทกษะจากศาสตรตาง ๆ ประยกตใชในงานอาชพ

สอดคลองกบการเปลยนแปลงทางเทคโนโลย 4. เพอใหมเจตคตทดตออาชพ มความมนใจและภาคภมใจในงานอาชพ รกงาน รกองคกร

สามารถท างานเปนหมคณะไดด และมความภาคภมใจในตนเองตอการเรยนวชาชพ


5. เพอใหมปญญา ใฝร ใฝเรยน มความคดสรางสรรค มความสามารถในการจดการ การตดสนใจและการแกปญหา รจกแสวงหาแนวทางใหม ๆ มาพฒนาตนเอง ประยกตใชความรในการสรางงานใหสอดคลองกบวชาชพและการพฒนางานอาชพอยางตอเนอง

6. เพอใหมบคลกภาพทด มคณธรรม จรยธรรม ซอสตย มวนย มสขภาพสมบรณแขงแรง ทงรางกายและจตใจ เหมาะสมกบการปฏบตในอาชพนน ๆ

7. เพอใหเปนผมพฤตกรรมทางสงคมทดงาม ตอตานความรนแรงและสารเสพตด ทงในการท างาน การอยรวมกน มความรบผดชอบตอครอบครว องคกร ทองถนและประเทศชาต อทศตนเพอสงคม เขาใจและเหนคณคาของศลปวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถน ตระหนกในปญหาและความส าคญของสงแวดลอม

8. เพอใหตระหนกและมสวนรวมในการพฒนาและแกไขปญหาเศรษฐกจของประเทศ โดยเปนก าลงส าคญในดานการผลตและใหบรการ

9. เพอใหเหนคณคาและด ารงไวซงสถาบนชาต ศาสนาและพระมหากษตรย ปฏบตตน ในฐานะพลเมองดตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

ส าหรบหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช ๒๕๖๒ ไดก าหนดจดหมายของหลกสตรในการผลตผส าเรจการศกษา ดงน

1. เพอใหมความร ทกษะและประสบการณในงานอาชพสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพ สามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตงานอาชพไดอยางมประสทธภาพ เลอกวถการด ารงชวต และการประกอบอาชพไดอยางเหมาะสมกบตน สรางสรรคความเจรญตอชมชน ทองถนและประเทศชาต

2. เพอใหเปนผมปญญา มความคดรเรมสรางสรรค ใฝเรยนร เพอพฒนาคณภาพชวตและการประกอบอาชพ มทกษะการสอสารและเทคโนโลยสารสนเทศ ทกษะการเรยนรตลอดชวต ทกษะการคด วเคราะหและการแกปญหา ทกษะดานสขภาวะและความปลอดภย ตลอดจนทกษะการจดการ สามารถสรางอาชพและพฒนาอาชพใหกาวหนาอยเสมอ

3. เพอใหมเจตคตทดตออาชพ มความมนใจและภาคภมใจในวชาชพทเรยน รกงาน รกหนวยงาน สามารถท างานเปนหมคณะไดด โดยมความเคารพในสทธและหนาทของตนเองและผอน

4. เพอใหเปนผมพฤตกรรมทางสงคมทดงาม ทงในการท างาน การอยรวมกน การตอตานความรนแรงและสารเสพตด มความรบผดชอบตอครอบครว หนวยงาน ทองถนและประเทศชาต ด ารงตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เขาใจและเหนคณคาของการอนรกษศลปวฒนธรรมและ ภมปญญาทองถน มจตสาธารณะและจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสรางสงแวดลอมทด

5. เพอใหมบคลกภาพทด มมนษยสมพนธ มคณธรรม จรยธรรม และวนยในตนเอง มสขภาพอนามยทสมบรณทงรางกายและจตใจ เหมาะสมกบงานอาชพ

6. เพอใหตระหนกและมสวนรวมในการแกไขปญหาเศรษฐกจ สงคม การเมองของประเทศและโลก มความรกชาต ส านกในความเปนไทย เสยสละเพอสวนรวม ด ารงรกษาไวซงความมนคงของชาต ศาสนา พระมหากษตรย และการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข


ดงนน เพอใหการจดการศกษาตามหลกสตรดงกลาวบรรลตามจดหมายและมาตรฐานการศกษาวชาชพสาขาวชา จงไดก าหนดจดประสงครายวชาของรายวชาใหครอบคลมทงดานความร ทกษะ เจตคตและกจนสยทพงประสงค เพอใหครผสอนน าไปวางแผน ออกแบบการจดการเรยนร ด าเนนการจดการเรยนรและประเมนผลเพอใหผเรยนมการเปลยนแปลงพฤตกรรมตามทก าหนด นอกจากน ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษายงไดก าหนดใหมการบรณาการคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคในกจกรรมเสรมหลกสตรและกจกรรมอน ๆ ของสถานศกษาดวย

• กจกรรมเสรมหลกสตร

รฐบาลและกระทรวงศกษาธการไดก าหนดนโยบายดานการศกษาและเรยนร การทะนบ ารงศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ใหปลกฝงคานยมและจตส านกทดเพอผลตคนดออกสสงคม สรางสงคม ใหเขมแขงอยางมคณภาพและคณธรรมควบคกน ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาจงใหความส าคญกบการสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลตามนโยบายคานยมหลกของคนไทย 12

ประการ เพอใหมสตรตว รคด รปฏบต รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มความเขมแขงทงรางกายและจตใจ โดยนอกจากจะก าหนดใหมการบรณาการคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคในทกรายวชาและกจกรรมเสรมหลกสตรแลว ในปการศกษา ๒๕๖๐ ยงใหเพมรายวชาในกจกรรมเสรมหลกสตร หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช ๒๕๕๖ และหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช ๒๕๕๗ ดงน

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ไดเพมเตมรายวชาในกจกรรมเสรมหลกสตร จ านวน ๑ รายวชา ดงน

รหสวชา ชอวชา ท-ป-น 2000-2001 กจกรรมลกเสอวสามญ 1 0-2-0 2000-2002 กจกรรมลกเสอวสามญ 2 0-2-0 2000-2003 กจกรรมองคการวชาชพ 1 0-2-0 2000-2004 กจกรรมองคการวชาชพ 2 0-2-0 2000-2005 กจกรรมองคการวชาชพ 3 0-2-0 2000-2006 กจกรรมองคการวชาชพ 4 0-2-0 2000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 2000*2001 ถง 2000*20xx กจกรรมนกศกษาวชาทหาร 0-2-0 /กจกรรมทสถานศกษาหรอสถานประกอบการจด


หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 255๗ ไดเพมเตมรายวชา ในกจกรรมเสรมหลกสตร จ านวน ๑ รายวชา ดงน

รหสวชา ชอวชา ท-ป-น 3000-2001 กจกรรมองคการวชาชพ 1 0-2-0 3000-2002 กจกรรมองคการวชาชพ 2 0-2-0 3000-2003 กจกรรมองคการวชาชพ 3 0-2-0 3000-2004 กจกรรมองคการวชาชพ 4 0-2-0 3000-2005 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 3000*2001 ถง 3000*20xx กจกรรมทสถานศกษาหรอสถานประกอบการจด 0-2-0

ในป 2562 ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาไดพฒนาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2562 และไดก าหนดรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในกจกรรมเสรมหลกสตร ดงน

รหสวชา ชอวชา ท-ป-น 20000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0


• รายละเอยดของรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

รายวชา กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 มรายละเอยดของรายวชา ดงน

2000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0

จดประสงครายวชา เพอให 1. เขาใจความส าคญและหลกในการประพฤตปฏบตตนเปนคนด มคณธรรม จรยธรรม

ธรรมาภบาลตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 2. สามารถคด วเคราะห ตดสนใจ ประพฤตปฏบตตนตามหลกธรรม กฎระเบยบ วฒนธรรม

อนดงามของสงคม มสวนรวมในการปฏบตกจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมเพอประโยชนตอตนเอง ชมชนและทองถน

3. มจตส านกและกจนสยทดในการปฏบตกจกรรมดวยความรบผดชอบ เสยสละ มวนย ซอสตยสจรต และสามารถท างานรวมกบผอน

สมรรถนะรายวชา 1. วเคราะหและตดสนใจปฏบตในสงทควรปฏบต และไมปฏบตในสงทไมควรปฏบต 2. ประพฤตปฏบตตนตามหลกธรรม กฎระเบยบ วฒนธรรมอนดงามของสงคม 3. ปฏบตกจกรรมเพอปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท

กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและกจกรรมเพอประโยชนตอตนเอง ชมชน ทองถน และประเทศชาต

4. ปฏบตกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลโดยใชกระบวนการกลม

ค าอธบายรายวชา ปฏบตเกยวกบกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลตามคานยมหลกของ

คนไทย 12 ประการ กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมอน ๆ ท เปนประโยชนตอตนเอง ชมชน ทองถนและประเทศชาต โดยการลงมอปฏบต บนทกและประเมนผล


รายวชา กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2562 มรายละเอยดของรายวชา ดงน

20000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 (Moral and Ethical Promotion Activity)



อนดงามของสงคม มสวนรวมในการปฏบตกจกรรมท าความดตามรอยพระย คลบาท กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมเพอประโยชนตอตนเอง ชมชนและทองถน

6. มจตส านกและกจนสยทดในการปฏบตกจกรรมดวยความรบผ ดชอบ เสยสละ มวนย ซอสตยสจรต และสามารถท างานรวมกบผอน


กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและกจกรรมเพอประโยชนตอตนเอง ชมชน ทองถน และประเทศชาต



คนไทย 12 ประการ กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมอน ๆ ท เปนประโยชนตอตนเอง ชมชน ทองถนและประเทศชาต โดยการลงมอปฏบต บนทกและประเมนผล


รายวชา กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 255๗ มรายละเอยดของรายวชา ดงน

3000-2005 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 (Moral and Ethical Promotion Activity)



อนดงามของสงคม มสวนรวมในการปฏบตกจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมเพอประโยชนตอตนเอง ชมชน และทองถน


สมรรถนะรายวชา 1. วเคราะหและตดสนใจปฏบตในสงทควรปฏบต และไมปฏบตในสงทไมควรปฏบต 2. ประพฤตปฏบตตนตามหลกธรรม กฎระเบยบ วฒนธรรมอนดงามของสงคม 3. วางแผนและปฏบตกจกรรมเพอปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอย

พระยคลบาท กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและกจกรรมเพอประโยชน ตอตนเอง ชมชน ทองถนและประเทศชาต



คนไทย 12 ประการ กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมอน ๆ ทเปนประโยชนตอตนเอง ชมชน ทองถนและประเทศชาต โดยการวางแผน ลงมอปฏบต บนทก ประเมนผล และปรบปรงการท างาน


• กรอบแนวคดการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

การแบงหนวยกจกรรม

กรอบแนวคดในการจดกจกรรมรายวชา 20000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ระดบประกาศนยบตรวชาชพ และรายวชา 3000-2005 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง เวลา ๒ ชวโมงตอสปดาห หรอ ๓๖ ชวโมงตอภาคเรยน ไมมคาหนวยกต จดในรปแบบของการเสรมสรางและพฒนาคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคแกผเรยนผานการปฏบตกจกรรม โดยเนนคณธรรมหลกความพอเพยง มวนย สจรต จตอาสาและอน ๆ ตามลกษณะของกจกรรม ซงแบงออกเปน ๖ หนวยกจกรรม ดงน

หนวยกจกรรมท ชอหนวย เวลา (ชวโมง) ๑ กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาล

ตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ ๖

๒ กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด ๖ ๓ กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท ๖ ๔ กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม ๖ ๕ กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๖ ๖ กจกรรมพฒนาตน ชมชน ทองถนและประเทศชาต ๖ รวม ๓๖

แนวการจดกจกรรมการเรยนร

ในการจดกจกรรมการเรยนรเพอสรางเสรมและพฒนาคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงคแกผเรยน สามารถท าได ๔ แนวทาง โดยเลอกแนวทางใดแนวทางหนง หรอหลายแบบรวมกนได คอ

แนวทางท การจดกจกรรมการเรยนร ๑ จดในชวงเวลาของรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ๒ ชวโมงตอสปดาห

รวม ๓๖ ชวโมงตอภาคเรยน ๒ เลอกบางกจกรรมเพอน าไปจดในชวงเวลากจกรรมลกเสอวสามญ และหรอกจกรรม

องคการวชาชพ ซงจด ๒ ชวโมงตอสปดาห ๓ เลอกเฉพาะกจกรรมทเกยวของน าไปบรณาการในการจดการเรยนรรายวชาสงคม

ศกษา/สงคมศาสตร และหรอรายวชาอน ๔ จดในรปแบบคายคณธรรม ระยะเวลา ๓ วน โดยก าหนดเปน ๖ ฐาน ใหผเรยนหมน

เปลยนเรยนรท ากจกรรมในแตละฐาน


แสดง กรอบแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ของสถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

ส าหรบกจกรรมเสนอแนะในแตละหนวยกจกรรม สถานศกษาอาชวศกษาสามารถน าแนวทางดงกลาวไปใชและหรอประยกตใชในการจดการเรยนการสอนและหรอการจดกจกรรมไดตามความเหมาะสม รวมทงสามารถพจารณาก าหนดกจกรรมเพอสรางเสรมพฒนานกเรยน นกศกษาเพมเตมไดตามบรบทของสถานศกษา เพอสรางความเปนเอกลกษณของสถานศกษาคณธรรม จรยธรรม

แนวทางท ๑

จดในชวงเวลาของรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ๒ ช.ม. /สปดาห รวม ๓๖ ช.ม./ภาคเรยน

ประเมนคณธรรมหลกความพอเพยง มวนย สจรต จตอาสา ฯลฯ

แนวทางท ๒

เลอกบางกจกรรมจดในชวงเวลากจกรรมลกเสอฯ และหรอองคการวชาชพ ๒ ช.ม./สปดาห


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาล

กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด

กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท

กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม

กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

กจกรรมพฒนาตน ชมชน ทองถนและประเทศชาต

แนวทางท ๓ แนวทางท ๔

เลอกเฉพาะกจกรรมทเกยวของน าไปบรณาการ ในการจดการเรยนรรายวชาสงคมศกษา/

สงคมศาสตร และหรอรายวชาอน


จดในรปแบบคายคณธรรม ระยะเวลา ๓ วน โดยก าหนดเปน ๖ ฐาน ใหผเรยนหมนเปลยนเรยนร

ท ากจกรรมในแตละฐาน



• การประเมนคณธรรม จรยธรรม

ระเบยบกระทรวงศกษาธการ วาดวยการจดการศกษาและการประเมนผลการเรยนตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช ๒๕๕๖ และระเบยบกระทรวงศกษาธการ วาดวยการจดการศกษาและการประเมนผลการเรยนตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช ๒๕๕๗ ก าหนดใหผเรยนตองเขารวมปฏบตกจกรรมเสรมหลกสตรทสถานศกษาจด โดยมเวลาเขารวมปฏบตกจกรรมไมนอยกวารอยละ ๖๐ ของเวลาทจดกจกรรมในแตละภาคเรยน หากผเรยนไดเขารวมปฏบตกจกรรมครบถวนตามเกณฑในภาคเรยนใดถอวาประเมนผานในภาคเรยนนน ใหบนทกชอกจกรรมและตวอกษร “ผ.” ในระเบยนแสดงผลการเรยน ชอง “ผลการเรยน” ซงหมายถง “ผาน” หากผเรยนเขารวมปฏบตกจกรรมไมครบตามเกณฑในภาคเรยนใด สถานศกษาสามารถพจารณามอบงานหรอกจกรรมในสวนทผเรยนผนนไมไดเขารวมปฏบต ใหปฏบตใหครบถวนภายในเวลาทสถานศกษาก าหนด เมอผเรยนด าเนนการครบถวนแลวถอวาประเมนผาน ใหบนทกชอกจกรรมและตวอกษร “ผ.” ในระเบยนแสดงผลการเรยนของภาคเรยนนน ซงหมายถง “ผาน” ถานกเรยนด าเนนการไมครบถวน ถอวาประเมนไมผาน ใหบนทกชอกจกรรมและตวอกษร “ม.ผ.” ซงหมายถง “ไมผาน”

อยางไรกด แมวารายวชากจกรรมเสรมหลกสตรจะไมไดเนนการเขารวมปฏบตกจกรรมของผเรยนจะสามารถสะทอนใหเหนถงคณธรรมความรบผดชอบ แตในการประเมนการปฏบตกจกรรมกยงคงตองใหความส าคญกบการประเมนเจตคตและพฤตกรรมลกษณะนสย

• แนวทางการประเมนคณธรรม จรยธรรม

การประเมนคณธรรม จรยธรรม มแนวทางในการพจารณา ดงน 1. การวดความรสกเปนการวดทางออม ตองใชเวลาสงเกตนาน ๆ จงจะมความเทยงตรง

การเรยนการสอนทมจ านวนผเรยนมาก ๆ อาจท าไดยาก 2. ผสงเกตตองตงจดมงหมายใหชดเจนวาจะศกษาพฤตกรรมผเรยนในดานใด เชน ความ

ซอสตย ความรบผดชอบ ฯลฯ 3. ผเรยนอาจตอบหรอแสดงพฤตกรรมไมตรงกบความเปนจรง ผสอนจงควรเปนกนเอง และ

กระตนใหผเรยนเหนถงประโยชนทเขาจะไดรบ

• ขอพจารณาในการเลอกเครองมอทใชวดและประเมนดานจตพสย

การวดและประเมนคณลกษณะดานจตพสย เปนการวดและประเมนทท าไดยาก เพราะไมใชเรองถก-ผด แตเปนการวดความรสก การวดและประเมนพฤตกรรมดานจตพสยม 2 วธ คอ

1. ผอนประเมน ครประเมนหรอเพอนประเมน 2. การประเมนตนเอง


ส าหรบเครองมอทใชในการวดและประเมนผล ม 2 ประเภท ประกอบดวย 1. แบบจ ากดค าตอบ ไดแก แบบมาตรประมาณคา แบบสอบถาม แบบสงเกต แบบ

ตรวจสอบรายการ แบบวดเชงสถานการณ ฯลฯ 2. แบบตอบโดยเสร ไดแก แบบวดเชงสถานการณ แบบระเบยบพฤตการณ แบบระบาย

ความในใจ ฯลฯ

เครองมอทผสอนสามารถน าไปใชไดงาย ๆ คอ “แบบสงเกต” โดยครผสอนตองใชประสาทสมผสในการสงเกตพฤตกรรมผเรยน ผลการสงเกตจะมความเทยงตรงเพยงไร ขนอยกบองคประกอบ 3 ประการ ดงน

1. สงทจะสงเกต สงทสงเกตจะตองเปนรปธรรมจงจะสงเกตได เชน สงเกตผลงานของผเรยน พฤตกรรมในการท างาน แตบางอยางสงเกตยาก เชน อารมณ ความรสก การยอมรบ ทศนคต ฯลฯ ผวดจงตองใชเทคนคใหผถกวดแสดงสงเราทตองการวดออกมาในรปพฤตกรรม เชน พด ท า เขยน จงจะสามารถวดทางดานจตใจได

2. ผสงเกต การสงเกตจะไดผลมากนอยเพยงไรขนอยกบผสงเกต ดงนนผทจะท าหนาท ในการสงเกตจะตองมองคประกอบตอไปน

2.1 ความตงใจ คอ ผสงเกตจะตองมความตงใจทจรงจงและใหความสนใจในเรองทสงเกต และตองตดความอคตหรอความล าเอยงตาง ๆ ออกไป

2.2 ประสาทสมผส ประสาทสมผสของผสงเกตตองดพอ เชน ไมสงเกตขณะงวงนอน มนเมา มอารมณหงดหงดหรอขณะทโมโห เพราะจะท าใหขอมลทไดไมตรงกบสภาพทแทจรง

2.3 การรบร การสงเกตจะดหรอไมขนอยกบประสบการณและความสามารถของ ผสงเกต ผทมความรและประสบการณเกยวกบเรองทจะสงเกตยอมรบรและท าความเขาใจกบเรองทสงเกตไดเปนอยางด

3. ผถกสงเกต การสงเกตนนจะตองไมใหผทถกสงเกตรตววาก าลงถกสงเกต เพราะหาก ผถกสงเกตรตว พฤตกรรมจะไมเปนไปตามธรรมชาต อาจเปนพฤตกรรมทเสแสรง เชน ท าตวเรยบรอย ทง ๆ ทปกตไมใช เปนตน

• ขนตอนการก าหนดเกณฑในการประเมน 1. วเคราะหพฤตกรรมทคาดหวงในกจกรรมหรองานทมอบหมาย 2. ก าหนดประเดนทตองการประเมน 3. คดเลอกประเดนการประเมนทส าคญ 4. ก าหนดรปแบบในการสรางเกณฑการประเมน 5. ก าหนดคาระดบคณภาพของพฤตกรรมในการประเมน 6. บรรยายคณภาพพฤตกรรมการประเมนแตละระดบ 7. ก าหนดคะแนนการตดสนระดบคณภาพพฤตกรรม 8. สรางเครองมอประเมนพฤตกรรมทคาดหวงในกจกรรมหรองานทมอบหมาย


กจกรรมเสนอแนะ



- หนาวาง -


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมภบาล ตามคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ

หนวยกจกรรมท ๑




กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๑ ชอหนวย กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและ

ธรรมาภบาลตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

กจกรรมท ๑.๑

ชอกจกรรม แม เวลา ๒ ชวโมง

หลกการและเหตผล

การสงเสรมการสรางคณธรรมใหกบเยาวชนควรเรมจากจดเลก ๆ ทใกลตว แลวขยายผลออกไปซงเปนไปตามหลกทรงงาน แกปญหาทจดเลก ครอบครว พอแม คร คอจดเลก ๆ ใกลตวจดแรก ๆ ทเยาวชนนกถง กจกรรมแมจะชวยสรางจตส านกกตญญตอพอแม ผปกครอง คร ตามคานยมหลกของ คนไทย 12 ประการ

จดประสงคของกจกรรม

1. เพอใหผเรยนตระหนกถงพระคณของพอแม ผปกครอง ครและผมพระคณ 2. เพอสงเสรมใหผเรยนมความกตญญตอพอแม ผปกครอง ครและผมพระคณ

สอ วสด อปกรณและแหลงเรยนรอน ๆ

1. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ 2. วดทศน เกยวกบพระคณของพอ/แม เชน

https://www.youtube.com/watch?v=Tqmrq3hBJ88 https://www.youtube.com/watch?v=nMzZt8wOyn8

3. กระดาษ A4 พรอมปากกาเคม คละส จ านวน ๒๐ ชด 4. ธงกระดาษรปสามเหลยม เขยนค าวา “ธงแหงความกตญญ” 5. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม

ขนตอนการด าเนนกจกรรม

1. ผสอนถามผเรยนวา “ค าแรกทนกเรยน/นกศกษาพดไดคออะไร” (ผเรยนจะตอบ แม พอ...) 2. ผสอนถามตอวา “พอโตขน ประโยคทพดกบพอแมบอย ๆ คออะไร” โดยสมถามผเรยนท

ยกมอ 5 คน 4. ผสอนสรปเพอน าสพระคณของพอแม และตอดวย “มาดความรสก สงทลกคนหนงพด

ถงแมกน” โดยเปดวดทศน เกยวกบพระคณของพอแม 5. หลงจากดวดทศน แลว ผสอนถามความรสกของผเรยนวารสกอยางไร


6. แบงผเรยนออกเปน ๒ กลม ๆ ละ 10 คน แลวแจกกระดาษและปากกาเคม ใหแตละคน ใหแตละกลมปฏบตดงน กลมท ๑ ก าหนดให 5 คน เปนพอหรอแม เขยนประโยค “ถาแม.........” / “ถาพอ.........”

สวนอก 5 คน เปนลก เขยนประโยค “ฉนจะ........” กลมท ๒ ก าหนดให 5 คน เปนคร เขยนประโยค “ถาคร........ สวนอก 5 คน เปน

นกเรยน/นกศกษาเขยนประโยค “ฉนจะ........” กตกาคอ ผเรยนแตละคนตองไมใหคนอนเหนวาตนเองเขยนอะไร จากนนใหสมจบคกนอานขอความของคนเปนพอ/แมกอน คไหนขอความสมพนธสอดคลองไปกนได ได 1 คะแนน กลมไหนไดคะแนนมากทสดไดธงแหงความกตญญ

7. ใหแตละกลมน าประโยคทไมไดคะแนนมาจบกลมใหม และรวมกนตงปณธานวาจะประพฤตปฏบตตน กตญญกตเวทตอพอแม ผปกครอง ครและผมพระคณ

ขอเสนอแนะ

1. กจกรรมนเหมาะกบกลมผเรยนจ านวน ๒๐ คน หากมจ านวนมากกวาน ผสอนสามารถเพมจ านวนสมาชกตอกลม หรอเพมจ านวนกลมไดตามความเหมาะสม

2. กจกรรมขนตอนท ๑ ผสอนอาจจ าเปนตองกระตนการมสวนรวมในการตอบค าถาม โดยเลอกถามผเรยนทมความกระตอรอรน สนใจใฝรกอน เพอเปนการกระตนใหผเรยนทเหลอตอบตาม

๓. กจกรรมขนตอนท 2 และ 3 ผสอนอาจจ าเปนตองกระตนการมสวนรวมในการตอบค าถาม โดยเรมถามผเรยนทมความกระตอรอรน สนใจใฝรเปนคนแรกเชนกน เพอกระตนใหผเรยนคนถดไปมสวนรวมในการตอบ เชน “แม..หวขาว” “แม..เสออยไหน” “แม..ขอตงคหนอย” หรออน ๆ ในท านองเดยวกน ผสอนอาจเพมความสนกปดทายดวย “พอ...แมอยไหน”

แนวทางการประเมน

๑. ประเมนจากผลการท ากจกรรมกลม ๒. ประเมนพฤตกรรมผเรยนโดยการสงเกตหรอใชแบบสงเกต

พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - เขยนมาจากเรองทใกลตว และมเหตมผล พอเพยง 30% - เขยนประโยคดวยตนเองโดยไมลอกเลยนผอน สจรต ๒0% - มงมนท ากจกรรมอยางตอเนองจนเกดผลส าเรจ ความเพยร ๑0% - ตงปณธานความกตญญตอพอแม ผมพระคณ กตญญกตเวท 40%

รวม 100%




กจกรรมท ๑.๒

ชอกจกรรม ความดของฉน เวลา ๒ ชวโมง


คณธรรมหรอความดทเกดขนภายในจตใจของเยาวชนนอยลงทกวนจากสภาพแวดลอมทขาดการสงเสรมการสรางคณธรรม น ามาซงการขาดจรยธรรม คอ พฤตกรรมทดงามในสงคมและครอบครว กจกรรมความดของฉน เปนกจกรรมทกระตนการคนหาและสรางคณคาในความดของตนเอง ในขณะเดยวกนกเปนการเปดทศนคตใหยอมรบแนวคดของการท าความดของผอนวามความแตกตางและเปนปจเจก เพอเปนฐานคดน าไปสการสรางพฤตกรรมหรอจรยธรรมทดงามแกสงคมตอไป


1. เพอใหผเรยนไดทบทวนความดทตวเองมอยและไดลงมอปฏบตไปแลว 2. เพอใหผเรยนเปดใจฟงและยอมรบความแตกตางในวธคด ไมดวนตดสนคณคาการท าความด

ของผอน อนเปนพนฐานเบองตนของการมคณธรรม จรยธรรม 3. เพอใหผเรยนเหนความส าคญรวมกนในสงเสรมตนเองและผอนใหมก าลงใจในการด าเนน

ชวตอยางมคณธรรม จรยธรรม


๑. กระดาษ A4 ตดครง จ านวนเทากบหรอมากกวาผเรยน ๒. ปากกาเคมคละส จ านวนเทาผเรยน ๓. กระดาษกาวยน ๔. กระดานไวทบอรดพรอมปากกาเขยนไวทบอรด หรอฟลปชารทพรอมปากกาเคม ๕. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ผสอนทกทายผเรยน แลวใหทกคนลองทบทวนความดทตนเองไดเคยท า วามอยกครง อะไรบาง จากนนขออาสาสมครใหชวยแชรเรองราวของตนเองใหเพอนไดฟง จ านวน ๑-๒ คน และใหผเรยนทรวมแชรประสบการณนรวมน ากจกรรมในขนตอนตอไป (หากไมมผใดอาสาสมคร ผสอนอาจเลาเรองการท าความดของตนเอง หรอความดทเหนผอน/ผเรยน ในสถานศกษาเคยท ากได)


2. ผสอนใหผเรยนทกคนเขยนความดทภาคภมใจทสดทตนเองเคยท ามา (ไมใชเขยนเรยงความ) ลงในกระดาษทแจกใหแลวน ามาตดบนกระดาน โดยเดนมาหยบกระดาษและปากกาทวางไวหนาหองเอง (เพอความรวดเรว อาจขออาสาสมครผเรยนชวยแจกกระดาษและปากกากได) ใหเวลาส าหรบท ากจกรรม ๓ นาท

3. เมอทกคนน ากระดาษมาตดทกระดานแลว ผสอนขออาสาสมครผเรยน ๒-๓ คน ชวยอานความดทกแผนอยางรวดเรว แลวถามผเรยนวา “ชอบหรอประทบใจความดใดมากทสด” แลวใหผเรยนทายวาความดนนเปนของผเรยนคนใด เพราะอะไรจงคดเชนนน ฯลฯ

๔. ผสอนใหเจาของความดทเลอกจากขอ ๓ แสดงตว แลวเลารายละเอยดถงสาเหตหรอแรงจงใจทท าความดนน รวมทงความรสกและผลทเกดขนหลงจากทไดท าความดเสรจสนลง

๕. หลงจากทไดเลอกอานและทายผท าความดไป ๓-๕ คนแลว ผสอนถามผเรยนวา “มใครอยากเลาความดของตนเองอกบาง” และเมอมผเสนอตนเองแลว ใหผสอนด าเนนการเชนเดยวกนกบขอ ๔ พรอมสงเกตพฤตกรรมของผเรยนระหวางการท ากจกรรมไปดวย

๖. ผสอนเขยนค าถามบนกระดานและเกบประเดนค าตอบของผเรยน ดงน ๖.๑ รสกอยางไรเมอไดเลาความดของตนเอง ๖.๒ รสกอยางไรเมอไดยนผอนเลาถงความดทเขาเคยท า

๗. หลงจากการถาม-ตอบตามขอ ๖ ระยะหนง ผสอนตงค าถามเพมเตมเพอการสรปผลทไดจากการท ากจกรรม ดงน ๗.๑ เมอเพอนเสนอตวออกมาเลาความดของตนเองนน พวกเรารสกอยางไร เพราะอะไรจง

รสกเชนนน ทาททเราแสดงออกจะชวยใหเขาท าความดตอไปหรอไม อยางไร ๗.๒ ความดทเราท ากบความดทเพอน ๆ ท า มความเหมอนหรอแตกตางกนหรอไม อยางไร

เพราะอะไรจงเหมอน หรอไมเหมอน ๗.๓ การท าความดของคน ๑ คน สงผลอยางไร ๗.๔ การท าความดโดยไมคาดหวงประโยชนตอบแทน จะสงผลตอสงคมอยางไร ๗.๕ ผเรยนมแนวทางหรอมสวนชวยสงเสรมการท าความดของคนในสงคมไดอยางไร ๗.๖ ผเรยนไดเรยนรอะไรจากกจกรรม “ความดของฉน”


1. กจกรรมนเหมาะกบผเรยนจ านวน ๓๐ คน 2. กจกรรมขนตอนท ๓ ผสอนอาจปรบใหผเรยนเปนอาสาสมคร ๓-๕ คน หยบกระดาษ

ความดทชอบมาคนละ ๑ แผน และอานใหทกคนฟง ผสอนถามถงเหตผลทเลอก แลวใหผเรยนทายวาความดนนเปนของผเรยนคนใด เพราะอะไรจงคดเชนนน

3. ผสอนควรเกบประเดนค าตอบใหครบ เพอสงเสรมใหผเรยนแสดงออก และมสวนรวมใหมากทสด ซงเปนธรรมชาตของการเรยนรแบบ Active Learning หรอ Student Center




พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ความดทท าหรอตงใจจะท ามความเปนไปไดและ

ไมขดตอหลกธรรมาภบาล พอเพยง ๔0%

- ไมน าความดของคนอนมาเปนของตนเอง สจรต ๓0% - ใหความรวมมอในการท ากจกรรมกลม สามคค ๑๕% - มงมนท ากจกรรมตามขนตอนและเวลาทก าหนด

จนเกดผลส าเรจ มวนย ๑๕%

รวม 100%




กจกรรมท ๑.๓

ชอกจกรรม ลกโปงความด เวลา ๒ ชวโมง หลกการและเหตผล

คณธรรมหรอความดทเกดขนภายในจตใจของเยาวชนนอยลงทกวนจากสภาพแวดลอมทขาดการสงเสรมการสรางคณธรรม น ามาซงการขาดจรยธรรม คอ พฤตกรรมทดงามในสงคมและครอบครว กจกรรมลกโปงแหงความดเปนกจกรรมทกระตนการคนหาคณธรรมในตวเอง และศกษาพฤตกรรมกลมทแสดงออกมา น าไปสการสรางพฤตกรรมหรอจรยธรรมทดงาม


1. เพอใหผเรยนคนหาความดทตวเองมอยหรอทอยากท า 2. เพอสงเสรมใหผเรยนปฏบตกจกรรมกลมบนพนฐานของความมคณธรรม จรยธรรม 3. เพอใหผเรยนเหนความส าคญของการด าเนนชวตอยางมคณธรรม จรยธรรม


๑. กระดาษครงของ A4 พรอมปากกาเคมคละส จ านวนเทาผเรยน ๒. ลกโปงสเดยวกน จ านวนเทาผเรยน ๓. อปกรณลอมลกโปงขนาดพอใสลกโปงไดไมนอยกวา 30 ใบ ๔. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. แบงผเรยนเปน ๓ กลม ใหแตละกลมมสมาชกมจ านวนเทา ๆ กน แลวใหแตละกลมเลอกหวหนากลม พรอมกบตงชอกลม แลวสงตวแทนรบกระดาษและปากกาเคม

2. ใหสมาชกแตละกลมคนหาความดทตวเองมในตว หรอความดทอยากท าใหกบตวเอง ครอบครว หรอคนอน โดยเขยนเปนขอความสน ๆ ลงในกระดาษทไดรบโดยไมใหคนอนร แลวเกบไวกบตว

3. แจกลกโปงใหกบสมาชกคนละ 1 ใบ เปาใหไดขนาดเทา ๆ กนในกลม ใหแตละคนเขยนขอความเดยวกบทเขยนในกระดาษลงบนลกโปงดวยปากกาเคม แลวน าลกโปงไปมอบใหผสอนเพอน าไปใสในอปกรณลอมลกโปงทเตรยมไว


๔. ใหทกคนหาลกโปงของตวเองใหพบเรวทสด เมอสมาชกหาลกโปงไดครบทงกลมแลว ใหมายนรวมกนพรอมกบกลาว “ชอกลม...” และรอง “เย” พรอม ๆ กน

๕. ผสอนสงเกตพฤตกรรมของผเรยนระหวางการท ากจกรรม โดยเนนเรองของความซอสตย (ในการเขยนขอความดวยตนเอง ไมลอกเลยนผอน หรอใหผอนเขยนแทน) การตรงตอเวลา ความสามคค ความเออเฟอ ไมกลนแกลงคนอนระหวางคนหาลกโปง

๖. เมอแตละกลมปฏบตกจกรรมส าเรจครบทกกลมแลว ใหแตละกลมแสดงความคดเหนเกยวกบความส าเรจในการท างาน ผสอนใหขอเสนอแนะเพมเตม พรอมเนนย าเรองคณธรรม จรยธรรม และพฤตกรรมทพงประสงคในการท ากจกรรม

๗. ใหสมาชกแตละคนแสดงขอความทเขยนในกระดาษและบนลกโปง พรอมกบ อานความดของตนหรอความดทอยากท าใหกบตวเอง ครอบครวหรอคนอน ทเขยนไวใหเพอนฟง ผสอนสอบถามเหตผลเพมเตม เชน ท าไมจงคดเชนนน สงทคดจะท านนดอยางไร

๘. ผสอนและผเรยนชวยกนสรปถงความส าคญของการเปนคนดมคณธรรม และประพฤตปฏบตตนอยางมจรยธรรมในการด าเนนชวต


1. กจกรรมนเหมาะกบผเรยนจ านวน ๓๐ คน 2. อปกรณลอมลกโปง เชน สระวายน าเปาลม หรอเปนวสดอน ๆ ทไมเปนอนตราย เชน

ผาสแลน แผนพลาสตก เปนตน ขนาดเสนผาศนยกลาง 1 เมตร สง 40 เซนตเมตร หรอมขนาดกวางพอทจะบรรจลกโปงทเปาลมแลวได ๓๐ ใบ

3. หากมผเรยนจ านวนมากกวาทก าหนด อาจจ าเปนตองใชอปกรณลอมลกโปง ๒ วง



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ความดทท าหรอตงใจจะท ามความเปนไปไดและ

ไมขดตอหลกธรรมาภบาล พอเพยง ๔0%

- ไมน าความดของคนอนมาเปนของตนเอง สจรต ๓0% - ใหความรวมมอในการท ากจกรรมกลม สามคค ๑๕% - มงมนท ากจกรรมตามขนตอนและเวลาทก าหนด

จนเกดผลส าเรจ มวนย ๑๕%

รวม 100%




กจกรรมท ๑.๔

ชอกจกรรม จดอนดบและความส าเรจ เวลา ๒ ชวโมง


ภายใตการเปลยนแปลงสภาพเศรษฐกจ ปญหาการเมอง การปกครอง สงคมโลก การใชทรพยากรทมอยอยางจ ากดเพอตอบสนองความตองการทไมมขอบเขตของมนษย ท าใหเกดปญหาทางสงคมตามมาอยางมากมาย อาทเชน ความไมซอสตย ความเหนแกตว ภาวะอดทนอดกลนนอยลง ขาดอดมการณและความมงมนทจะท าสงดงามเพอสวนรวม สถานศกษาและครจงมสวนส าคญในการชวยใหเยาวชนของชาต ซงถอเปนหนงของพลโลกไดพฒนาตนเองใหเปนผมความซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม


1. เพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหกบผเรยน 2. เพอสงเสรมแนวคดของการเปนผเสยสละ อดทนและท าสงดงามเพอสวนรวม 3. เพอสงเสรมใหผเรยนรจกการท างานเปนทม


๑. เชอกฟาง ๔ เสน ความยาวเสนละไมนอยกวา ๔ เมตร ๒. กระดาษกาวยนหรอเทปผาแลคซน ๓. กระดานไวทบอรดพรอมปากกาเขยนไวทบอรด หรอกระดาษฟลปชารทพรอมปากกาเคม ๔. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


๑. ผสอนชวนสนทนาเกยวกบกจกรรมทผานมา โดยถามวา “ในสปดาหทผานมา นกเรยน/นกศกษาจ าไดไหมวาไดท ากจกรรมอะไรไปแลวบาง และไดเรยนรอะไรจากกจกรรมเหลานน” ผสอนจดค าตอบของผเรยนทกคนลงบนกระดานแลวบอกผเรยนวา “ในวนนนกเรยน/นกศกษาจะไดท ากจกรรมทมชอวา “จดอนดบและความส าเรจ” พรอมทงบอกจดประสงคของกจกรรม

๒. แบงผเรยนออกเปน ๔ กลม ๆ ละ ๑๐ คน โดยใหผเรยนจบกลมกนเองตามความสมครใจ ไมมการแทรกแซงจากผสอน (ผสอนสงเกตพฤตกรรมเพอสะทอนในทายชวโมง)


๓. ผสอนวางเชอกฟางจากหนาหองไปทายหอง ๔ เสนขนานกน เวนระยะหางระหวางเสน ตามความเหมาะสมของสภาพหองเรยนหรอพนทจดกจกรรม แลวใชกระดาษกาวยนหรอเทปผาแลคซนแปะหว-ทายของเชอกฟาง เพอไมใหเชอกฟางหลด

๔. ใหผเรยนแตละกลมยนบนเชอกฟางของกลมตนเอง และใหหนหนามาทางครเพอรบฟงค าสง ๕. ผสอนอธบายวา “กจกรรมน คอ กจกรรมจดอนดบความส าเรจ ซายมอของนกเรยน/

นกศกษาคอผา ขวามอคอเหว เชอกฟางคอทางเดนแคบ ๆ ทกวางพอใหฝาเทาเหยยบกาวไปไดเทานน” แลว “ใหนกเรยน/นกศกษาทกคนท าขวาหน (เพอใหเหมอนหลงพงผา หนามองเหว) จากนนบอกผเรยนวา “เสนทางอยขวามอ เสนชยคอซายมอ (ปลายเชอกอย หนาหอง) กลมไหนจดอนดบไดถกตองและเสรจเรวกวา กลมนนชนะเลศ กตกา คอ หามลาหนาผา หามตกเหว เทาตองอยบนเชอกฟางเทานน ผดกตกาถอวาแพ

๖. รอบท ๑ ผสอนใหค าสง “จดอนดบตามสวนสง” แลวคอยสงเกตพฤตกรรมของแตละกลมวาท าตามกตกาหรอไม เมอผเรยนจดอนดบเสรจแลว ผสอนเชคสวนสงของผเรยนวาเปนไปตามล าดบจากมากไปนอย (หรอนอยไปมาก) เพอหากลมทชนะเลศ

๗. รอบท ๒ ผสอนก าชบกตกาการปฏบตกจกรรมเพอใหผเรยนไดมโอกาสแกตว แลวใหค าสง “จดอนดบตามเดอนเกด” และตรวจสอบการเรยงล าดบ

๘. เมอท ากจกรรมเสรจแลวใหผเรยนนงเกาอตามเดม แตละกลมเกบเชอกฟางใสทกลองเดม ๙. ผสอนถามผเรยนและเขยนค าตอบของทกคนเพอแสดงถงการยอมรบความคดเหน ดงน

๙.๑ รสกอยางไรเมอไดท ากจกรรม “จดอนดบความส าเรจ” ๙.๒ อะไรส าคญกวากนระหวาง “ชยชนะ” และ “ความส าเรจ” ๙.๓ สงทชวยใหทมประสบความส าเรจคออะไร ๙.๔ ไดเรยนรอะไรจากกจกรรมน ๙.๕ จะน าไปใชในชวตประจ าวนไดอยางไร

๑๐. ผสอนและผเรยนรวมสรปผลทไดจากการเรยนร โดยเนนใหผเรยนตระหนกถงความซอสตย เสยสละ อดทนและมอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม


1. กจกรรมนสามารถจดไดกบผเรยนจ านวนมาก ขนอยกบพนททใชจดกจกรรม โดยอาจเพมจ านวนสมาชกตอกลม แตไมควรเกน ๑๕ คนตอกลม และตองจดในพนทโลง เพอไมใหเกดอบตเหต กรณจดกบผเรยนทงสถานศกษาในหองประชม อาจใหผเรยนอาสาสมครมารวมท ากจกรรมกลมแขงขนกน จ านวนกลมแลวแตขนาดพนท โดยผเรยนทไมไดเขาแขงขนเปนกรรมการและกองเชยร

2. สมาชกแตละกลมมทงเพศหญงและชายได แตผสอนตองคอยสงเกตพฤตกรรมเพอน ามาสรปเปนประเดนพดคยเนนย าเรองคณธรรม จรยธรรม

3. ครตองก าชบใหผเรยนรสกวา ขางหนาคอเหวและขางหลงคอหนาผาใหได เพอใหการเลนเกม มความสนกและสมจรงมากขน


4. หากมเวลาพอ สามารถท ากจกรรม ๓ - ๕ รอบได โดยเปลยนค าสงหรอโจทยในแตละรอบ และอาจเพมค าสงยอย เชน ใหเรยงล าดบตามวนเกดในรอบสปดาห จากวนอาทตยถง วนเสาร หากเกดวนเดยวกนใหเรยงล าดบตามวนทเกดหรอเดอนเกดจากมากไปหานอย เปนตน

5. ในขนตอนแสดงความคดเหน ผสอนควรเปดใจรบฟงทกค าตอบอยางตงใจ ไมเพกเฉย ไมต าหนค าตอบ หรอท ากรยาทาทางอนเปนการสกดกนการแสดงความคดเหนของผเรยน



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - วางแผนกอนการปฏบตกจกรรม - ท ากจกรรมดวยความรอบคอบ ระมดระวง

พอเพยง ๒๐%

- ปฏบตตามกฎ กตกาทก าหนดอยางเครงครด สจรต ๓๐% - ใหความรวมมอในการท ากจกรรมกลม - มภาวะผน า ผตาม ยอมรบฟงความคดเหนของผอน

สามคค ๓๐%

- มงมนท ากจกรรมตามขนตอนและเวลาทก าหนด จนเกดผลส าเรจ

มวนย ๒๐%

รวม 100%




กจกรรมท ๑.๕

ชอกจกรรม ผาปาความด เวลา ๔ ชวโมง


ความดตามวถไทยไดถกละเลยและถอยหางจากเยาวชนออกไปทกขณะ เนองจากการไหล เขามาของการสอสารในทกรปแบบจากเทคโนโลยทมการเปลยนแปลงตลอดเวลา เยาวชนถกกระแสเหลานหลอหลอมจนมพฤตกรรมทขาดจรยธรรมมากขน กจกรรมผาปาความดเปนกจกรรมทใหผเรยน ทเปนเยาวชนทงหลายหนมาสรางความดตามวถและคานยมหลกของคนไทย


1. เพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรมตามวถและคานยมหลกของไทยใหกบผเรยน 2. เพอสงเสรมการประพฤตปฏบตตนเปนคนดตามคานยมหลกของคนไทย


๑. พมผาปา ไดแก กระถาง/ถง พรอมทรายหรอวสดอนส าหรบปกตนผาปา กงไมพรอมเชอก/ดายส าหรบแขวนความด ถาใชตนกลวยตองมกานไมไผส าหรบเสยบ

๒. กระดาษสตาง ๆ ขนาด A4 ตดเปน ๘ ชนตอแผน พรอมปากกาเคมคละส จดเปน ๑๒ ชด (ก าหนดให ๑ ชด เปนกระดาษสเดยวกนอยางนอย ๒๔ แผน และปากเคม ๑ ส หากมกระดาษสไมครบ ๑๒ ส อาจจดใหกลมทใชกระดาษสเดยวกน ใชปากกาเคมสตางกน)

๓. วดทศน เพลงคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ เพลงกลองยาว/เซง หรออน ๆ ตามทองถน ๔. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ ๕. ไมโครโฟนและเครองเสยง ๖. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


๑. ผสอนเปดวดทศน เพลงคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ แลวตงประเดนค าถามจาก วดทศนเพลงเพอทบทวนความรและประสบการณเกยวกบคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ วามอะไรบาง

๒. แบงกลมผเรยนออกเปน ๑๒ กลม จบฉลากคานยมหลกของคนไทยกลมละ ๑ ประการ แลวสงตวแทนไปรบกระดาษส พรอมปากกาเคม กลมละ ๑ ชด


๓. ใหสมาชกกลมชวยกนคดพฤตกรรมความดทจะท าตามคานยมทไดรบ เขยนแลวตดบนพมผาปาของแตละกลมใหสวยงาม

๔. ใหสมาชกในกลมประชาสมพนธใหนกเรยน/นกศกษาอน ๆ มารวมกนเขยนความดแขวน บนพมผาปาของกลมของตนเอง โดยจดกระบวนแหผาปาความดตามวถไทย ใชขบวน กลองยาว/เซง/ฟอน หรออน ๆ ตามทองถนในชวโมงถดมา

๕. ท าพธทอดผาปาโดยนมนตพระสงฆมาท าพธตามประเพณไทย โดยใหผเรยนทไดรบคานยมท ๑ และท ๕ เปนตวหลกในการด าเนนกจกรรมถวายผาปาตามวถไทย โดยผสอนคอยใหค าแนะน าชวยเหลอ

๖. หลงจากรบมอบผาปาคนมาจากพระ ใหแตละกลมน ามาตงปณธานความดและสะทอนความคดเหน ดงน ๖.๑ รสกอยางไรเมอไดท ากจกรรมน ๖.๒ ไดเรยนรอะไรจากกจกรรมน ๖.๓ จะน าไปใชในชวตประจ าวนไดอยางไร

๗. ผสอนและผเรยนรวมสรปผลทไดจากการเรยนร เนนใหผเรยนตระหนกถงการประพฤตปฏบตตนตามคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ และใหมการบนทกความดทท าทกวน


1. กจกรรมนสามารถจดไดกบผเรยนทงสถานศกษา แตตองแบงเปน ๑๒ กลม และตองเพมขนาดของพมผาปา โดยควรประชาสมพนธใหผเรยนเขารวมกจกรรมเขยนและตดขอความบนพมผาปานอกเวลาเรยน หรออาจจะตงพมผาปาไวตลอดภาคการศกษา

2. การจดกจกรรมในเวลาเรยน ผสอนควรควบคมเวลาเพอใหเปนไปตามทก าหนด 3. ควรนมนตพระสงฆไวลวงหนา และถวายปจจยโดยการวธเรยไรตามศรทธา 4. ในขนตอนแสดงความคดเหน ผสอนควรเปดใจรบฟงทกค าตอบอยางตงใจ แตหากมผเรยน

จ านวนมาก อาจปรบเปนแจกกระดาษโพสอทใหผเรยนแตละคนเขยน แลวน าไปตดทบอรด 5. การจดท าบนทกความด สถานศกษาสามารถออกแบบฟอรม ก าหนดวธการบนทก (เชน

บนทกในสมด แฟมสะสมผลงาน แฟมสะสมผลงานอเลกทรอนกส) และก าหนดวนสงตามความเหมาะสม (เชน ทกวนศกร ทกวนท 1 และวนท ๑๕ ของเดอน พรอมภาพประกอบ




พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ปฏบตกจกรรมโดยมการวางแผน มความรอบคอบ - ใชวสดถกตอง พอเพยงกบงาน

พอเพยง ๓๐%

- ปฏบตตามกฎ กตกาทก าหนดอยางเครงครด - ปฏบตกจกรรมดวยตนเอง

สจรต ๒๐%

- ใหความรวมมอในการท ากจกรรมกลม - มภาวะผน า ผตาม ยอมรบฟงความคดเหนของผอน




รวม 100%




กจกรรมท ๑.๖

ชอกจกรรม ไอดอลของฉน เวลา ๒ ชวโมง


พฤตกรรมทเกดจากการเลยนแบบในทางทไมดงามของเยาวชนไทยมเพมมากขน เชน การสกตามรางกาย การแวนจกรยานยนต การแตงกายไมสภาพ การตบตกนในทสาธารณะ เปนตน สาเหตหลกจากการสอสารบนเครอขายอนเทอรเนตทรวดเรว มการกดไลคและแชรกนไปอยางรวดเรวทวถง ท าใหเยาวชนทขาดการบมเพาะจากครอบครวและโรงเรยนมพฤตกรรมทขาดจรยธรรมมากขน ท าใหเกดปญหาสงคมตามมา กจกรรมไอดอลของฉน เปนกจกรรมทใหผเรยนทเปนเยาวชนทงหลายหนมามองหาแบบอยางทด เพอเชดชคนท าด และเลยนแบบสงทดงามตอไป


1. เพอใหกบผเรยนมจตส านกของการเปนคนด 2. เพอสงเสรมใหผเรยนคนหาตวแบบทเหมาะสมในการด าเนนชวตตามคานยมหลกของ

คนไทย ๑๒ ประการ 3. เพอสงเสรมการเชดชคนดตามคาคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ


๑. กระดาษฟลปชารท พรอมบอรดและขาตงตามจ านวนกลม ๒. ปากกาเคม สเทยนคละสตามจ านวนกลม ๓. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD จอและเครองเสยง ๔. บอรดหรอฟวเจอรบอรด ส าหรบตดผลงานกลม ๕. กระดาษขนาด A4 คละส มดคตเตอร กรรไกร เทปกาว สเมจกคละส กลมละ ๑ ชด ๖. รปภาพกจกรรมของดารา นกรองและบคคลอน ๆ รวมทง เนตไอดอล (Net Idol) ๗. แบบแสดงความคดเหนตามจ านวนกลม ๘. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม



๑. ผสอนน าสนทนาเกยวกบคนทมชอเสยงในสงคม แลวถามผเรยนวาชอบใครบาง ท าไมจงชอบคนคนนน

๒. แบงกลมผเรยนเปน ๕ กลม ใหแตละกลมเลอกประธาน เลขานการ และตงชอกลม ๓. ใหแตละกลมสงตวแทนออกมากลมละ ๕ คน เพอเขยนภาพ ไอดอลของฉนบนกระดาษ

ฟลปชารททจดไวพรอมบอรดและขาตงบรเวณหนาชนเรยน ตามค าสงดงน ๒.๑ ใหคนท ๑ เขยนรปหนงรปบนกระดาษครงเดยวโดยไมตองยกปากกา ๒.๒ ใหคนท ๒ และคนถดไปท าแบบเดยวกนโดยเขยนตอจากรปแรก เพอใหไดภาพทม

รปรางชดเจน ๒.๓ คนสดทายเตมสใหสวยงาม

๔. ผสอนและผเรยนรวมกนวจารณภาพ จากนนผสอนสรปวาการทภาพออกมาเปนแบบนเพราะ ไอดอลของแตละคนไมเหมอนกน

๕. ผสอนฉายภาพดารา/นกรอง/นกกฬา/หรอคนอน ๆ ขณะทท าความด ใหผ เรยน เปรยบเทยบกบภาพ เนตไอดอล ทเตรยมมา ใหผเรยนชวยกนตอบวาถาเปนคนไทยตองการ ไอดอลแบบไหน

๖. ใหกลมผเรยนทง ๕ กลม จบสลากประเภทของไอดอล กลมละ ๑ ประเภท คอ ประเภทดารานกรอง ประเภทคร-อาจารย ประเภทนกกฬา ประเภทบคคลใกลตว (พอ แม ผปกครอง เพอน) ประเภทบคคลทวไป แลวระดมสมองเพอเลอกตวแทนไอดอล ในประเภทนนมากลมละ ๑ คน จดบอรดขนาด ๑ x ๑ เมตร แสดงคณสมบตทแสดงออกถงความดทเขากระท า

๗. สงตวแทนกลมน าเสนอ สรปความหมายและความดของ ไอดอล ๘. ใหสมาชกแตละกลมรวมกนแสดงความคดเหนตามความเขาใจของตนเกยวกบประเดน

ค าถามทแจกให แลวน าไปตดทบอรดเพอแลกเปลยนเรยนรรวมกน


1. ผสอนควรเตรยมและตงบอรดพรอมขาตงไวหนาชน โดยหนหนาฟลปชารทเขาหาผเรยน และควรชแจงขนตอนการท ากจกรรมใหชดเจน โดยอาจสาธตวธการวาดภาพใหผเรยนด เปนตวอยาง

2. กจกรรมนไมจ ากดจ านวนผเรยน แตใหสามารถแบงได ๕ กลมหรอมากกวา โดยแตละประเภทไอดอล อาจมประเภทละ ๒ กลม

3. ในการคนหาไอดอล อาจใหทกคนเขยนไอดอลของตวเองแลวรวมกนตดสนใจเลอก 4. การตดบอรดตองมภาพและขอมลโดยสงเขปของไอดอลดวย 5. หากเวลาไมพอส าหรบท ากจกรรมในขนตอนท ๗ ผสอนอาจปรบเปนใหผเรยนแตละกลม

หรอรายบคคลท าเปนงานมอบหมายได




พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ใชหลกเหตผลในการตดสนใจเลอกไอดอล พอเพยง ๑๐% - ปฏบตตามกฎ กตกาทก าหนดอยางเครงครด สจรต ๓๐% - ใหความรวมมอในการท ากจกรรมกลม - ยอมรบฟงความคดเหนของผอน



มวนย ๓๐%

รวม 100%


แบบแสดงความคดเหน หนวยท ๑ กจกรรมท ๑.๖

กลมท ............ ชอกลม ............................................................. วนท ............................................ ค าสง ใหตอบค าถามตามความเขาใจของผเรยน

๑. “ความซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณ ในส งทดงามเพอสวนรวม” มความส าคญตอประเทศชาตอยางไรบาง

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

๒. ผเรยนคดวาเพราะเหตใด คนในสงคมจงใหความส าคญตอ “ความซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม” นอยลง

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

๓. ผเรยนคดวาจะสราง “ความซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม” ของคนในสงคมขนมาไดอยางไรบาง

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

๔. หากผเรยนมครอบครวและมบตร-ธดา ผเรยนจะปลกฝงเรอง “ความซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม” ใหลกอยางไรบาง

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................


-หนาวาง-


กจกรรมปลกจตส ำนกควำมเปนคนด หนวยกจกรรมท ๒




กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๒ ชอหนวย กจกรรมปลกจตส ำนกควำมเปนคนด กจกรรมท ๒.๑

ชอกจกรรม ระเบยบวนยในชวต เวลำ ๒ ชวโมง

หลกกำรและเหตผล

ปจจบนสถานประกอบการตองการบคลากรทมระเบยบวนย การไรระเบยบวนยเปนไปในหลายลกษณะ ทงแสดงออกทางกายหรอการกระท าไมเคารพกฎ กตกา การใชวาจาไมเหมาะสม ขาดความรบผดชอบในการพด กอใหเกดความเสอมเสยตอผอน การฝกใหผเรยนใหอยในระเบยบวนย รจกเคารพกฎ กตกาตาง ๆ จะเปนการชวยใหผเรยนคนเคยตอการอยในกรอบระเบยบวนย ไมรสกอดอดหรอเครยดเมอตองปรบตว เพราะสงคมแตละสงคมจะมวนยตางกนออกไป ทงนเพอเปนการเตรยมผเรยนเขาสสถานประกอบการและด ารงชพในสงคมไดอยางมความสข


1. เพอใหผเรยนมความร ความเขาใจเกยวกบระเบยบวนย 2. เพอใหผเรยนตระหนกและเหนความส าคญของการมวนย 3. เพอสงเสรมใหผเรยนมวนย มมนษยสมพนธทด


1. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ 2. ไมโครโฟนและเครองเสยง 3. เรองเลา พรอมค าถาม-ค าตอบ 4. ภาพนงหรอวดทศน เพอการอภปรายกลมเกยวกบ

4.1 การเขาคว (Queue) เชน การใชบรการสาธารณะ การใชบรการหนวยงานทไปตดตอ 4.2 การปฏบตตามกฎจราจร เชน การใชรถ การใชถนน 4.3 การปฏบตตามกฎระเบยบในสถานศกษา เชน การแตงกาย การเขาเรยน การเขารวม

กจกรรม 4.4 การปฏบตตามกฎระเบยบในการท างาน เชน การแตงกาย การเขางาน การเลกงาน 4.5 การปฏบตตามกฎ กตกาการกฬา เชน การเลนกฬา การชมกฬา

5. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม

ขนตอนกำรด ำเนนกจกรรม

1. ผสอนอธบายใหผเรยนเขาใจและตระหนกในความส าคญของการปฏบตตามกฎ กตกาและระเบยบวนยอยางเครงครด


2. ผสอนยกตวอยางการปฏบตตามกฎ กตกามารยาทในการถามและตอบ โดยใชเกม “ใครร ยกมอขน” โดยแบงผเรยนเปน ๕ กลม และขออาสาสมครผเรยน ๑-๒ คน รวมเปนกรรมการสงเกตการณ และจดบนทกพฤตกรรมระหวางการเลนเกม โดยก าหนดกตกาดงน ๒.๑ สมาชกในกลมใดตองการถามหรอตอบระหวางทผสอนเลาเรอง ใหยกมอขน และเมอ

ไดรบอนญาตแลวจงสามารถถามหรอตอบได ๒.๒ กลมใดปฏบตตามกตกาทกครงทจะถามหรอตอบ ไดคะแนนครงละ ๑ คะแนน กลมท

ไดคะแนนมากทสดเปนกลมชนะ 3. ผสอนเรมเลาเรองทมเนอหาสนกและนาสนใจ ซงมทงการเปดโอกาสใหผฟงตงค าถามและ

ตอบค าถามงาย ๆ เปนระยะ ๆ 4. สมาชกแตละกลมจะตองตงใจฟงและรอตงค าถามและตอบค าถามของผสอน โดยตองปฏบต

ตามกฎ กตกาในการถามและตอบทกครง 5. ผสอนและผเรยนอาสาสมครชวยกนสรปผลการท ากจกรรม และมอบรางวลแกกลมทชนะ 6. ผสอนใหตวแทนแตละกลมจบสลากหวขอการอภปรายเกยวกบระเบยบวนยในชวต กลมละ

๑ หวขอ ไดแก การเขาคว การปฏบตตามกฎจราจร การปฏบตตามกฎระเบยบในสถานศกษา การปฏบตตามกฎระเบยบการท างาน การปฏบตตามกฎกตกาการเลนกฬา โดยผสอนจดเตรยมภาพนงหรอวดทศนสน ๆ ประกอบการอภปรายใหแตละกลม

7. กลมหรอตวแทนกลมออกมาน าเสนอผลงานกลม 8. ผสอนและผเรยนชวยกนสรปวาระเบยบวนยส าคญอยางไร


1. กจกรรมนเหมาะส าหรบกลมผเรยนทมจ านวนไมมาก หากเปนผเรยนกลมใหญ ผสอนตองใชไมโครโฟนและเครองขยายเสยงเพอใหไดยนกนอยางทวถง ชดเจน และจ าเปนตองมคณะผสอนหลายคนเพอคอยสงไมคใหแกผเรยนทตองการถาม-ตอบ

๒. เรองทผสอนน ามาเลา ควรเปนเรองทสนก นาสนใจและใกลตวผเรยน โดยผสอนตองใชน าเสยงทนาฟง เราความสนใจ และเตรยมสวนทจะใหผเรยนมสวนรวมในการตงค าถามและตอบค าถามในแตละชวงเปนระยะ ๆ โดยควรเปนค าถามทงาย ผเรยนทกคนสามารถตอบได เพอเราใจใหผเรยนสนใจตดตาม ตงใจฟงและโตตอบกบผสอน

๓. ผสอนอาจเพมกตกาอน ๆ ทสงเสรมการพฒนาพฤตกรรมทพงประสงคเกยวกบระเบยบวนย ในชนเรยน เชน ๓.๑ เมอผเรยนไดรบอนญาตใหตอบค าถาม ผเรยนตองลกขนยนตอบ ตองแตงกายให

เรยบรอย ตองพดดวยวาจาสภาพ ๓.๒ หากค าตอบทเพอนตอบถกตอง ใหผเรยนคนอน ๆ ปรบมอให ๓.๓ หากผเรยนชอบใจค าถาม-ค าตอบใด ใหใชการปรบมอแทนการโหฮา

๔. ผสอนอาจจ าเปนตองจดคอมพวเตอรโนตบคตามจ านวนกลม หรอสงไฟลวดทศน ใหผเรยนเปดดจากสมารทโฟน


แนวทำงกำรประเมน


พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - พงพอใจในผลทไดจากการประเมน - มภมคมกนในการปฏบตตามกฎ กตกา - มความรอบรในการแสดงเหตผลเมอถาม-ตอบ

พอเพยง ๒0%

- ตงใจฟงค าอธบายของผสอน - ปฏบตตามกฎ กตกาโดยยกมอทกครงทจะถาม-ตอบ

มวนย ๔0%

- รบผดชอบตอค าพดของตน - ไมน าค าถาม-ค าตอบของผอนมาใช

ซอสตย สจรต ๒0%

- เคารพสทธของผอนทยกมอกอน - ลกขนถาม-ตอบเมอไดรบอนญาต - ใชภาษาทเหมาะสมในการถาม-ตอบ

มมารยาท ๒0%

รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๒ ชอหนวย กจกรรมปลกจตส ำนกควำมเปนคนด กจกรรมท ๒.๒ ชอกจกรรม สวยดวยใจ เวลำ ๒ ชวโมง


ยคสมยทเปลยนไป ท าใหคนละเลยหนาททมตอสงคม ขาดจตส านกตอสวนรวม กจกรรม “สวยดวยใจ”เปนอกวธหนงในการสรางความตระหนกปลกฝงลกษณะนสยจตอาสาใหกบนกเรยน นกศกษา ไดรวมมอรวมใจ รกษาความสะอาด ปรบปรงสภาพแวดลอมใหนาอย และมความภาคภมใจในตนเอง อนจะน าไปสการปฎบตตนมคณลกษณะพงประสงค เปนสมาชกทดของสงคมตอไป


1. เพอใหผเรยนไดตระหนกและเหนความส าคญของการอยรวมกนในสงคม 2. เพอสงเสรมใหผเรยนมจตส านกความเปนคนด


1. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD จอ ไมโครโฟนและเครองเสยง 2. เรองเลา พรอมค าถาม-ค าตอบ 3. ภาพนงหรอวดทศน เพอการอภปรายกลม เกยวกบ

3.1 หนงสน คนด https://www.youtube.com/watch?v=8LFLpsD7bjw 3.2 จตอาสา https://www.youtube.com/watch?v=lZ6k1TxuKhA

3.3 การเปนคนด https://www.youtube.com/watch?v=YRnUEPzUuPY 4. กระดาษส ๓ ส ตดเปนรปหวใจส าหรบผเรยนคนละชด กระดาษกาวและกระดาษฟลปชารท

กระดาษ A4 กลมละ ๓ แผน 5. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ผสอนเลาเรองหรอใหผเรยนดภาพนงหรอวดทศน แลวตงค าถามเกยวกบสงทผเรยนไดรบในประเดนเกยวกบความเปนคนด

2. ผสอนแจกกระดาษสทตดเปนรปหวใจ ใหผเรยนคนละ ๓ ดวง ๆ ละส แลวใหผเรยนเขยนความดของตนเองทม จตอาสาทตนเองเคยท า และความด/จตอาสาทอยากท าในอนาคต ทงตอตนเอง ครอบครวและสงคม จากนนใหผเรยนน าหวใจทเขยนขอความไปตดทตนไมแหงความด

3. แบงผเรยนเปน ๓ กลม ใหแตละกลมมจ านวนสมาชกเทา ๆ กน แลวใหแตละกลมเลอกหวหนากลม พรอมกบตงชอกลม แลวสงตวแทนรบกระดาษ


4. ผสอนใหผเรยนแตละกลมเลอกหวขอทตองการสรปรวมกนจากตนไมแหงความด ในหวขอ “ความดของตนเองทม” “จตอาสาทตนเองเคยท า” และ “ความด/จตอาสาทอยากท าในอนาคต”

5. ผสอนสงเกตพฤตกรรมของผเรยนระหวางการท ากจกรรม โดยเนนเรองของความซอสตย การท างานรวมกน ความสามคค และการตรงตอเวลา

6. ใหผเรยนสงตวแทนกลมน าเสนอผลงาน 7. ผเรยนรวมกนสรปกจกรรม “สวยดวยใจ” เลาถงความประทบใจ ความภาคภมใจทม

สวนรวมในกจกรรม พรอมเชญชวนใหทกคนท าความดโดยเรมตนทใจ


1. กจกรรมนเหมาะกบผเรยนจ านวน ๓๐-๔๕ คน แบงเปน ๓ กลม ๆ ละ ๑๐-๑๕ คน ไมควรเพมจ านวนสมาชกตอกลมมากกวาทก าหนด เพอใหทกคนไดมสวนรวมในการระดมความคดและอภปรายรวมกน

๒. กรณทไมมสอภาพนงหรอวดทศน เรองทผสอนน ามาเลาควรเปนเรองทนาสนใจและใกลตวผเรยน เราความสนใจ และเตรยมสวนทจะใหผเรยนมสวนรวมในการตงค าถามและตอบค าถามในแตละชวงเปนระยะ ๆ โดยควรเปนค าถามทงาย ผเรยนทกคนสามารถตอบได เพอเราใจใหผเรยนสนใจตดตาม ตงใจฟงและโตตอบกบผสอน



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ใชทรพยากรอยางคมคา ตรวจสอบได พอเพยง ๑0% - ปฏบตหนาทและรกษาผลประโยชนขององคกร - พดความจรง - ไมน าผลงานของผอนมาเปนของตนเอง

ซอสตย สจรต ๒0%

- ตรงตอเวลา - เขารวมกจกรรมตามก าหนด

มวนย ๑0%

- รวมมอในการท างานดวยความกลมเกลยวและปรองดอง - ยอมรบฟงความคดเหนของผอน - มสวนรวมในการแสดงความคดเหน

สามคค ๒0%

- รวมบ าเพญประโยชนตอสาธารณะ - อาสาชวยเหลอครหรอสวนรวม - เสยสละ แบงปนโดยไมหวงสงตอบแทน

จตอาสา 40%

รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๒ ชอหนวย กจกรรมปลกจตส ำนกควำมเปนคนด กจกรรมท ๒.๓

ชอกจกรรม มอสะอำด ชำตไมลม เวลำ ๒ ชวโมง


ปจจบนกระแสเรยกรองหา ความซอสตยสจรต โดยเฉพาะการไมคอรรปชน (Corruption) คดโกงของนกการเมองและขาราชการมมากขนทกวน และมการจดท าโครงการรณรงคปลกฝงความซอสตยสจรต ใหกบเดก เยาวชนและขาราชการมากขนเรอย ๆ เชน โครงการตานโกง โครงการโตไป ไมโกง แตผลทเกดขนกลบเปนไปในทางตรงกนขามเพราะมขาวเปดโปงการโกงกนคอรรปชนมากขนกวาเดม ดงนนจงเปนภาระหนาทของครในการปลกจตส านกของความเปนคนดใหกบเยาวชนของชาต เพอใหชาตไทยปลอดจากการคดโกงคอรรปชนใหไดในอนาคต


๑. เพอใหผเรยนรและเขาใจความหมายของความซอสตย สจรต การคอรรปชน ๒. เพอใหสรางจตส านกใหผเรยนมความซอสตยตอตนเอง อาชพ ครอบครว สงคมและ

ประเทศชาต 3. เพอสงเสรมใหผเรยนปฏบตตนเปนผมความซอสตย สจรต รกษาผลประโยชนสวนรวม ผลประโยชนของชาต มากกวาประโยชนของกลมตน หรอ ผลประโยชนสวนตน


๑. วดทศนการพดสนทรพจน เรอง “มอสะอาดชาตไมลม”https://www.youtube.com/watch?v=RsfLTVuHBTA

๒. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ ๓. กระดานไวทบอรดพรอมปากกาเขยนไวทบอรด หรอกระดาษฟลปชารทพรอมปากกาเคม ๔. กระดาษ A4 พรอมปากกาเทาจ านวนผเรยน ๕. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


๑. ผสอนกลาวทกทายผเรยน จากนนจงแจงชอกจกรรมและจดประสงคของกจกรรม ๒. ผสอนแจงวา “ในหองเรยนน มโจทยอย ๕ ขอ ไดแก

2.1 คดวา “ทจรต คอรรปชน” หมายถงอะไร 2.2 ในชวงชวตทผานมา เคยเหนหรอรบรเรองราวเกยวกบการทจรต คอรรปชนอะไรบาง 2.3 รสกอยางไรเมอเหนผอน ทจรต คอรรปชน


2.4 ในชวงวยเรยนทผานมา เคยทจรตอะไรมาบาง 2.5 มแนวทางในการปองกนการทจรต คอรรปชนอยางไรบาง

๓. ใหผเรยนทกคนหยบกระดาษและปากกาทหนาหองคนละ ๑ ชด แลวเขยนค าตอบของตนเองลงกระดาษตามโจทยทให โดยจะเรมทขอใดกได แตตองเขยนใหครบทง ๕ ขอ หากพบวามค าตอบของเพอนเหมอนค าตอบในใจของตนเอง ใหขดทายขอความนน (เหมอนเลอกผแทน) ก าหนดเวลาส าหรบการตอบโจทย ๗-๑๐ นาท หรอแลวแตความเหมาะสม

๔. ระหวางทผเรยนเขยนค าตอบ ผสอนควรเดนดค าตอบของผเรยนเปนระยะ เพอดประเดน ทนาสนใจ และคอยรกษาเวลาตามทไดก าหนดไว โดยขานเวลาทเหลอดง ๆ ใหผเรยนทราบเปนระยะ เพอเปนการฝกวนยและความรบผดชอบแกผเรยน ผสอนไมควรปลอยเวลาใหเลยไปจากทก าหนดไวแตแรก เมอหมดเวลาแลว แตพบวาผเรยนบางสวนยงเขยนไมครบ ๕ ขอ ผสอนควรสงใหหยดการเขยน แลวใหชนเรยนรวมกนก าหนดเวลารวมกนวาตองการเพมอกกนาท และใหทงชนรวมกนรกษาเวลาอยางเครงครด

๕. เมอทกคนเขยนค าตอบเสรจแลว ผสอนแบงกลมผเรยนออกเปน ๕ กลม ใหมจ านวนเทา ๆ กน แลวมอบหมายใหแตละกลมวเคราะหและสรปประเดนส าคญ ภายใน ๕-๑๐ นาท จากนนใหตวแทนกลมน าเสนอประเดนทสรปได โดยใชเวลาไมเกนกลมละ ๒ นาท

๖. ผสอนเกบประเดนทกขอขนกระดานเพอน าไปสการสรป แลวถามค าถามสดทายวา “ไดเรยนรอะไรจากกจกรรมน”

๗. ทายชวโมง ใหผเรยนชมวดทศน ผชนะการประกวดสนทรพจน เรอง “มอสะอาดชาตไมลม” เพอเตมเตมความร ความเขาใจและเสรมสรางทศนคต และปลกฝงความรบผดชอบในเรองทจรต คอรรปชนของสวนรวมตอไป


๑. กอนจดกจกรรม ผสอนควรเขยนโจทยทง 5 ขอใสกระดาษฟลปชารทใหแลวเสรจ และตดกระจายรอบหองเรยน หรอพนทจดการเรยนการสอน โดยใชชายกระดาษปดทบขอความไว เพอปองกนความสนใจของผเรยนขณะผสอนก าลงอธบาย

๒. กจกรรมนเหมาะกบผเรยนจ านวน ๓๐-๔๐ คน แบงเปน ๕ กลมเทากบจ านวนโจทย หากมจ านวนผเรยนมากกวาน สามารถเพมจ านวนกลมไดตามความเหมาะสม (เชน หากม ๑๐ กลม กสามารถให ๒ กลมวเคราะหโจทยขอเดยวกนได) แตไมควรเพมจ านวนสมาชกตอกลมมากกวา 8 คน เพอใหทกคนไดมสวนรวมในการระดมความคดและอภปรายรวมกน

๓. เพอใหมสวนรวมและฝกการรบผดชอบตอหนาทของตนเอง อนเปนวตถประสงคหนงของกระบวนการพฒนาคณธรรมของผเรยน ผสอนไมควรสมบางกลมเพอน าเสนอ หรอสมให กลมใดกลมหนงน าเสนอ หากตองการประหยดเวลา ผสอนควรแจงผเรยนวา “กลมทน าเสนอทหลง หากพบวากลมกอนน าเสนอประเดนเดยวกนกบตนเองแลว ใหน าเสนอเพมเตมเฉพาะประเดนทตางกนเทานน เพอลดเวลาในการน าเสนอลง”

๔. ในการสรางความตระหนกและเรยนรปญหาคอรรปชนอาจใชเกม เชน บอรดเกมตานโกง




พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ใชหลกความมเหตผลในการแสดงความคดเหน พอเพยง 3๐% - ปฏบตกจกรรมเสรจตามเวลาทก าหนด มวนย 2๐% - ระบพฤตกรรมของตนเองตามความเปนจรง - ปฏบตงานดวยตนเองครบทกกจกรรม

ซอสตย สจรต 40%

- ชวยเหลอผสอนและเพอนในขณะรวมกจกรรมดวยความเตมใจ - รวมกจกรรมกลมดวยความกระตอรอรน

จตอาสา ๑0%

รวม ๑๐๐%


กจกรรมท ำควำมดตำมรอยพระยคลบำท หนวยกจกรรมท ๓




กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๓ ชอหนวย กจกรรมท ำควำมดตำมรอยพระยคลบำท กจกรรมท ๓.๑

ชอกจกรรม รจก “พอ” เวลำ ๒ ชวโมง


จากอดตจนถงปจจบน คนไทยเราอยและคนเคยกบสถาบนพระมหากษตรยเปนอยางมาก พระมหากษตรยไทยทรงบ าเพญพระราชกรณยกจนานปการเพอใหพสกนกรอยเยนเปนสข สถาบนพระมหากษตรยจงหมายถงสถาบนสงสด โดยทรงเปนพระประมขของชาต ทรงเปนศนยรวมแหงความจงรกภกด ทรงเปนทยดเหนยวจตใจของประชาชนชาวไทยทงชาต ทรงไวซงคณธรรมอนประเสรฐ และทรงเปนทเคารพรกเทดทนอยางสงยงของประชาชนชาวไทยทงประเทศ

ดวยพระราชจรยวตรอนงดงามและพระราชอธยาศยอนนาประทบใจของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙ ทรงเปนทประจกษแกสายตาชาวโลก พระองคทรงเปนแบบอยางของค าวาสภาพบรษ และทรงเปนเอกบรษ หนงเดยวทคนทวโลกตางถวายพระราชสมญญานามวา “King of Kings” หรอ “Great King” ยอดพระมหากษตรยของโลกดวยพระเกยรตคณอนยงใหญและพระบารมอนไพศาลของพระองค จงควรอยางยงทอนชนรนหลงจะไดศกษาและเรยนร "พระมหากษตรยททรงงานหนกทสดในโลก"


๑. เพอใหผเรยนรและเขาใจในพระราชกรณยกจและพระราชจรยวตรของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙

๒. เพอเสรมสรางและปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหผเรยน โดยมพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙ เปนองคตนแบบแหงคณธรรม

๓. เพอสงเสรมใหผเรยนมความจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย


1. วดทศน พระราชกรณยกจ พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙ https://goo.gl/U6wdLf หรอ https://goo.gl/pwu4w8

๒. ภาพพระราชกรณยกจ จากสออนเทอรเนต ๓. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD จอ และเครองเสยง ๔. กระดาษ A4 ๕. กระดานไวทบอรดพรอมปากกาเขยนไวทบอรด หรอ กระดาษฟลปชารทพรอมปากกาเคม ๖. ลกอม/ขนม เพอเปนรางวล ๗. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม

https://goo.gl/U6wdLf

https://goo.gl/pwu4w8



1. แบงผเรยนเปนกลม ๆ ละ ๕-๖ คน ดวยวธงาย ๆ ทไมใชเวลามาก (เชน นบเลข จบสลากส/รปภาพ ฯลฯ)

2. ผสอนตงค าถามเพอกระตนความคดผเรยน ทงน โดยไมคาดหวงค าตอบทถกตอง ดงน ๒.๑ กษตรยทครองราชยยาวนานทสดในประเทศไทยคอพระองคใด ๒.๒ ตลอดรชสมยของพระองคไดทรงคดและด าเนนโครงการหลวงทงสนกโครงการ ๒.๓ เพราะอะไรทานจงทรงงานอยางหนก ๒.๔ โครงการหลวงทนกเรยนรจก มโครงการอะไรบาง

3. ผสอนชแจงวา กจกรรม “รจกพอ” ตองการใหทกคนชวยกนคดค าถาม-ค าตอบเรองอะไร กไดทเกยวของกบพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 กลมละ ๕ ค าถาม เพอแขงขนการตอบปญหา โดยสลบกนเปนพธกรทละกลม กลมทเหลอจะเปน ผรวมแขงขน โดยก าหนดกตกา ดงน ๓.๑ แตละกลมมเวลาในการเตรยมค าถาม ๓๐ นาท (อนญาตใหใชโทรศพทมอถอเพอ

สบคนขอมลได) ๓.๒ ใหผท าหนาทพธกรอานโจทย ๒ ครง ผทจะตอบใหยกมอและตองไดรบอนญาตจาก

พธกรกอนตอบค าถาม ๓.๓ หากไมมผตอบถกภายใน ๓ ครง ใหพธกรเฉลยค าตอบ ๓.๔ การตดสน คอ ตอบถก ๑ ขอ ได ๑ คะแนน หากกลมใดตอบไดคะแนนสงสดจะเปน

ผชนะ ๓.๕ ผสอนเปนผบนทกคะแนนและชขาด หากเกดปญหาระหวางแขงขน

4. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปผลการแขงขน แลวมอบรางวลใหกลมทชนะ 5. ผสอนชวนผเรยนอภปรายดวยค าถาม ไดแก

๕.๑ รสกอยางไร เมอท ากจกรรม “รจกพอ” ๕.๒ คดอยางไร เมอไดทราบขอมลเพมเตมเกยวกบพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหา-

ภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙ ๕.๓ ผเรยนคดวาจะทดแทนพระคณพระองคอยางไร

6. เปดวดทศน พระราชกรณยกจ พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙ ใหผเรยนด เพอเตมเตมและเปนการสรปพระราชกรณยกจอกครง


1. กจกรรมนเหมาะกบกลมผเรยนจ านวน ๑ หองเรยน แตหากมจ านวนมากกวานหรอจดรวมกนทงสถานศกษา ผสอนสามารถเพมจ านวนสมาชกตอกลม หรอเพมจ านวนกลมไดตามความเหมาะสม หรอจดแขงขนตอบค าถามระหวางตวแทนกลมของแผนกวชา


2. ในกรณจดรวมกนกลมใหญ ผสอนอาจเปนผคดค าถาม แลวใหนกศกษาทมความเปนผ น าเปนพธกรด าเนนรายการและรวมเปนคณะกรรมการตดสนได โดยอาจจดใหมการมอบรางวลและเกยรตบตรแกผชนะ ผรวมแขงขนและคณะกรรมการด าเนนงาน เพอเปนการกระตนการเขารวมกจกรรมในครงตอไป

3. กจกรรมสามารถปรบเปลยนรปแบบและเงอนไขอน ๆ ไดตามความเหมาะสม 4. แนะน าแอปพลเคชน เชน OHM Books Shelf, OHM jitasa3 ใหผเรยนไดศกษาเพมเตม



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมโดยค านงถงภมคมกนดานคณธรรม

จรยธรรม ความปลอดภย ความรก สามคค - ท ากจกรรมโดยมการวางแผน

พอเพยง ๒๕%

- ท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายจนเกดผลส าเรจตามเงอนไขและเวลาทก าหนด - ท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายดวย

ความรบผดชอบ - รบฟงความคดเหนของผอน

มวนย ๒๕%

- มงมนท ากจกรรมดวยความซอสตย - ไมลอกเลยนค าตอบของผอน

สจรต ๒๕%

- ชวยเหลอเพอนในกลม - ชวยจดเตรยม จดเกบวสดอปกรณการท ากจกรรม

จตอาสา ๒๕%

รวม ๑๐๐%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๓ ชอหนวย กจกรรมท ำควำมดตำมรอยพระยคลบำท กจกรรมท ๓.๒

ชอกจกรรม รใจ “พอ” เวลำ ๒ ชวโมง


จากอดตจนถงปจจบน คนไทยเราอยและคนเคยกบสถาบนพระมหากษตรยเปนอยางมาก พระมหากษตรยไทยทรงบ าเพญพระราชกรณยกจนานปการเพอใหพสกนกรอยเยนเปนสข สถาบนพระมหากษตรยจงหมายถงสถาบนสงสด โดยทรงเปนพระประมขของชาต ทรงเปนศนยรวมแหงความจงรกภกด ทรงเปนทยดเหนยวจตใจของประชาชนชาวไทยทงชาต ทรงไวซงคณธรรมอนประเสรฐ และทรงเปนทเคารพรกเทดทนอยางสงยงของประชาชนชาวไทยทงประเทศ

ดวยพระราชจรยวตรอนงดงามและพระราชอธยาศยอนนาประทบใจของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดชทรงเปนทประจกษแกสายตาชาวโลก พระองคทรงเปนแบบอยางของค าวาสภาพบรษ และทรงเปนเอกบรษ หนงเดยวทคนทวโลกตางถวายพระราชสมญญานามวา “King of Kings” หรอ “Great King” ยอดพระมหากษตรยของโลกดวยพระเกยรตคณอนยงใหญและพระบารมอนไพศาลของพระองค จงควรอยางยงทอนชนรนหลงจะไดศกษาและเรยนร "พระมหากษตรยททรงงานหนกทสดในโลก"


๑. เพอใหผเรยนรและเขาใจในพระราชกรณยกจและพระราชจรยวตรของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9

๒. เพอเสรมสรางและปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหกบผเรยน โดยมพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 เปนองคตนแบบแหงคณธรรม

๓. เพอสงเสรมใหผเรยนมความจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย


๑. กระดาษ A4 ๒. กระดานไวทบอรดพรอมปากกาเขยนไวทบอรด หรอกระดาษฟลปชารทพรอมปากกาเคม ๓. บทความ ๑๑ ตอน เรอง “รจกพอ” จาก https://goo.gl/j9UfE3 ๔. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม



๑. แบงผเรยนเปนกลม ๆ ละ ๓ คน ตามความสมครใจ ๒. ผสอนชแจงจดประสงค ขนตอนและกตกาของกจกรรม “เกมการฟง” ดงน

๒.๑ ใหแตละกลมยนเรยงแถว ก าหนดใหเรยกคนยนกลางวา "ผฟง" และคนยนขนาบขางซายและขวาวา "ผพด"

๒.๒ ก าหนดเวลาให ๑ นาท ใหผพดพดอะไรกได สวนผฟงใหจ าเรองราวทไดฟงใหไดมากทสด และนบจงหวะไปดวย (๑..๒..๓..๔..๕...) จนกวาจะไดยนสญญาณหมดเวลา

๓. เมอหมดเวลา ผสอนขออาสาสมครผฟง ๑-๓ กลม เลาเรองทไดฟงมาในเวลา ๑ นาท ทผานมาวาจ าอะไรไดบาง และใหผพดบอกวา ผฟงสามารถจดจ าเรองราวทตนเองพดได กเปอรเซนตจากทผพดเลาไป (ผสอนสามารถซกถามเพมเตมไดวา “มขอมลอะไรขาดหายไปบาง”) หลงจากนนใหผเรยนทงหมดรวมกนอภปรายสรป ดงน ๓.๑ ผพด รสกอยางไร ๓.๒ ผฟง รสกอยางไร ๓.๓ เกมการฟงเหมอนการปกครองพสกนกรของ พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหา- ภม

พลอดลยเดช รชกาลท ๙ อยางไรบาง ๓.๔ การนบตวเลขไปดวยขณะทฟง เปรยบไดกบอะไรในชวตประจ าวนของพระองคทาน ๓.๕ คดวาพระองคทานทรงใชพระกรรณฟงอยางเดยวหรอไม อยางไร

๔. ผสอนแจกบทความ ๑๑ ตอน ใหทกกลมและก าหนดเวลาอาน ๓๐ นาท เพอใหแตละกลมหาบทความทประทบใจทสด ๑ บทความ แลวออกไปน าเสนอ กลมละไมเกน ๕ นาท ดงน ๔.๑ ประทบใจเพราะอะไร ๔.๒ พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 ทรงมบคลกลกษณะ

พเศษอยางไร ๔.๓ เปนเรองงายหรอไม ส าหรบผเรยนทจะมบคลกลกษณะเหมอนพระองคทาน และหาก

ผเรยนจะพฒนาบคลกภาพของตนเองใหเหมอนพระองคทาน ผเรยนจะพฒนาดานใด เลอกเพยง ๑ ดาน โดยใหบอกวธเรมพฒนาตนเองเปนขอ ๆ ลงบนกระดาษ A4 (แบงกลมผเรยนออกเปนกลม ๆ ละ ๕-๗ คน ตามความเหมาะสม)

๔.๔ ใหผเรยนแตละคนน าผลงานการพฒนาตนเองตดลงบนกระดาษฟลปชารทของแตละกลม แลวออกแบบการน าเสนอในรป Mind Mapping ระบายสใหสวยงาม

๔.๕ แตละกลมน าผลงานของตนเองตดตามจดตาง ๆ รอบหองเรยน ๔.๖ ผเรยนคดเลอกคนน าเสนอผลงานของกลมละ ๑ คนยนประจ าจดทตดผลงาน ๔.๗ สมาชกกลมทเหลอเดนชมผลงานของเพอนกลมอน ๆ โดยมผน ากลม ๑ คนยน

น าเสนอผลงานของตนเองตามจดตาง ๆ โดยแตละกลมเดนชมผลงานของเพอนโดยเดนวนขวา หรอตามเขมนาฬกา


๔.๘ ใหสมาชกทกคนเลอกโหวตกลมทน าเสนอไดดและนาสนใจ (ใชวธตดดาว /ใหคะแนน/ ตดสตกเกอร หรออนๆ ตามความเหมาะสมโดยมกตกาหามใหคะแนนกลมของตนเอง)

๔.๙ ใหรางวลกลมทไดรบการโหวตจากสมาชกในหองมากทสด ๕. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปพระราชจรยวตร (บคลกคณลกษณะ) ของพระบาทสมเดจ

พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 แลวรวมกนอภปราย ดงน ๕.๑ พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 ทรงใชหลกการ

ปกครองบานเมองอยางไร ๕.๒ เปนเรองงายหรอไม ส าหรบผเรยนทจะมบคลกลกษณะเหมอนพระองค ๕.๓ ผเรยนจะทดแทนพระคณ พระองคอยางไร


1. กจกรรมนเหมาะกบผเรยนจ านวน ๓๐ คน หรอ ๑ ชนเรยน 2. ในการอภปราย ผฟง/ผพด รสกอยางไรในขนตอนท ๓ นน ผสอนควรเขยนแยกความรสก

เชงบวกและลบออกจากกนเพอใหงายตอการจ าแนกของผเรยน 3. ผสอนตองสงเกตพฤตกรรมของผเรยนในระหวางการท ากจกรรมและการอภปราย 4. กจกรรมสามารถปรบเปลยนไดตามความเหมาะสมกบเวลาทม



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมโดยค านงถงภมคมกนดานคณธรรม

จรยธรรม ความรอบคอบ ใฝร - ท ากจกรรมโดยมการวางแผน

พอเพยง ๓๐%

- ท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายจนเกดผลส าเรจตามเงอนไขและเวลาทก าหนด - ท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายดวยความ

รบผดชอบ/รบฟงความคดเหนของผอน


- มงมนท ากจกรรมดวยความซอสตย - ไมลอกเลยนค าตอบของผอน

สจรต ๓๐%


จตอาสา ๑๐%

รวม ๑๐๐%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๓ ชอหนวย กจกรรมท ำควำมดตำมรอยพระยคลบำท กจกรรมท ๓.๓

ชอกจกรรม เดนตำม “พอ” เวลำ ๒ ชวโมง


พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 ทรงเปนแบบอยางทดงามใน ทกดาน สมควรทจะด าเนนรอยตามพระยคลบาทดวยหลกปฏบต ๑๐ ประการ ไดแก

ขอท ๑ ท างานอยางผรจรง และมผลงานเปนทประจกษ ขอท ๒ มความอดทน มงมน ยดธรรมะและความถกตอง ขอท ๓ ความออนนอมถอมตน เรยบงาย และประหยด ขอท ๔ มงประโยชนคนสวนใหญเปนหลก ขอท ๕ รบฟงความเหนของผอน และเคารพความคดทแตกตาง ขอท ๖ มความตงใจจรงและขยนหมนเพยร ขอท ๗ มความสจรต และความกตญญ ขอท ๘ พงตนเอง สงเสรมคนดและคนเกง ขอท ๙ รกประชาชน ขอท ๑๐ การเออเฟอซงกนและกน

หากประชาชนชาวไทยทกคน ทกเพศ ทกวย ทกสาขาอาชพ ไดทบทวน ยดถอและนอมน าไปปฏบตดงท พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 ทรงปฏบตแลว คนในชาตจะสามารถด าเนนชวตไดดวยด สงคมจะสงบสข และประเทศชาตเจรญกาวหนาไดอยางหาทสดมได


1. เพอใหผเรยน รและเขาใจในพระราชกรณยกจและพระราชจรยวตรของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9

2. เพอเสรมสรางและปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหผเรยน โดยมพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท 9 เปนองคตนแบบ

3. เพอสงเสรมใหผเรยนมปณธานในการท าความดเพอผอน 4. เพอสงเสรมใหผเรยนมสวนรวมในการปลกหรอบ ารงรกษาตนไม 5. เพอสงเสรม ใหผเรยนนอมน าพระราชด ารสของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพล

อดลยเดช รชกาลท 9 เกยวกบการดแลรกษาปาไปสการปฏบต เพอสถานศกษา ชมชน ทองถน และประเทศชาต



๑. กระดาษคละส ตดเปนรปหวใจ พรอมปากกาเคมและเทปใส ๒. บอรดใหญ ตดภาพตนไมใหญทแตกกงกานสาขา ๓. ขวดเปลาน าอดลม คนละ ๒ ขวด ๔. ฟองน า ๔ แผนเลก/ชนเรยน ๕. ถาดเปลา ส าหรบเพาะเมลด ๒ ถาด/ชนเรยน ๖. เมลดพนธส าหรบปลก กลมละ ๒-๓ ชนด/ชนเรยน ๗. คตเตอร ๔ อน/ชนเรยน ๘. เชอก ๑ มวน/ชนเรยน ๙. หวแรง ๑ ตว ๑๐. ปย A, ปย B ๑ ถง/ชนเรยน ๑๑. ดน ๕ ถง (เลก) ๑๒. คมเลก ๓ อน/ชนเรยน ๑๓. วดทศน “ตามรอยพระราชา” http://gg.gg/94d6k ๑๔. เครองเสยง พรอมเพลง “เดนตามรอยเทาพอ” http://gg.gg/94d02 ๑๕. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


๑. ใหผเรยนดวดทศน “ตามรอยพระราชา” แลวชวยกนอภปรายวา ๒.๑ เคยเหนใครท าความดเพอคนอน เพอสงคม เพอประเทศชาต โดยไมหวงผลตอบแทนบาง ๒.๒ รสกอยางไรตอบคคล หรอความดเหลานน ๒.๓ ในชวงชวตทผานมา นกเรยน/นกศกษาไดท าความดอะไรบาง ๒.๔ นกเรยน/นกศกษา ไดตงใจจะใหสงคมและประเทศชาตจดจ าความดของตนเองอยางไร

๒. ผสอนแจกกระดาษรปหวใจใหผเรยนคนละชน ใหผเรยนแตละคนเขยนความดทตงใจจะท าเพอเดนตามรอยพอลงในกระดาษนน แลวน าไปตดตามกงกานสาขาของตนไมทบอรด โดยในระหวางท ากจกรรมผสอนจะเปดเพลง “เดนตามรอยเทาพอ” เพอใชเปนการก าหนดเวลาส าหรบการท ากจกรรมในขนตอนน

๓. ผสอนและผเรยนรวมกนยนตรงเพอนอมส านกในพระมหากรณาธคณ พระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพล อดลยเดช รชกาลท 9 เปนเวลา ๘๙ วนาท แลวรวมกนรองเพลง “เดนตามรอยเทาพอ”

๔. ผสอน ใหผเรยน เลอกเมลดพนธ ทเตรยมมา เพอเตรยมการเพาะเมลด ๕. ผสอนสาธตการเพาะเมลด ดวยเรมจาก การตดฟองน าเปนชนเลก และวางเมลดพนธ บน

ฟองน า แลวน าเมลดพนธทวางบนฟองน า มาใสในถาดเพาะเมลด แลวเตมน าใหลน ฟองน า หมนเตมน าทกวนหามใหแหง


๖. เมอเมลดพนธงอกภายใน 1 สปดาห น าเมลดพนธทเพาะได ใสลงขวดและใสปย ๗. ตดตามผลการเจรญเตบโตของพช และดแลรกษาจนเตบโต เพอด าเนนการจ าหนายหรอ

แจกตอไป


๑. กจกรรมนสามารถใชกบผเรยนจ านวนมาก และหากท าได ควรจดในสถานททสามารถควบคมแสง เสยง เพอสรางบรรยากาศทเงยบสงบ ใหผเรยนมสมาธในการดวดทศน “ตามรอยพระราชา” ฟงและรวมรองเพลง “เดนตามรอยเทาพอ” ดวยส านกในพระมหากรณาธคณเปนลนพนอนหาสดมได

๒. หากมผเรยนรวมกจกรรมจ านวนมาก ในชวงอภปราย ผสอนอาจใชวธสมถามผเรยน ๒-๓ คนตอ ๑ ประเดนค าถาม แลวเปดโอกาสใหผเรยนทมความเหนแตกตางเพมเตมจากทเพอนไดน าเสนอไปแลว

๓. ผสอนตองสงเกตพฤตกรรมของผเรยนในระหวางการท ากจกรรม ๔. กจกรรมสามารถปรบเปลยนไดตามความเหมาะสม



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมดวยความตงใจ - ใชวสดในการท ากจกรรมดวยความประหยด


- ท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายตามเงอนไขและเวลาทก าหนด - ท ากจกรรมดวยความรบผดชอบ - เขาแถวอยางมระเบยบชวงน ากระดาษไปตดทบอรด - ไมพดคย สงเสยงดงระหวางการท ากจกรรม


- มงมนท ากจกรรมดวยตนเอง ไมลอกเลยนผอน - มงมนตงใจรกษาค าพดของตน

สจรต ๒๕%

- ชวยเหลอเพอนในกลม - เออเฟอ แบงปนการใชวสดอปกรณ - ชวยจดเตรยม จดเกบวสดอปกรณการท ากจกรรม

จตอาสา ๒๕%

รวม ๑๐๐%


กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม หนวยกจกรรมท ๔




กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๔ ชอหนวย กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมท ๔.๑

ชอกจกรรม การแสดงพนบาน เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบน การใชชวตของคนไทยมการเปลยนแปลงจากสงคมไทยแบบดงเดมไปสสงคมทมการรบวฒนธรรมตางชาตเขามามากขน ท าใหเยาวชนละเลยการประพฤตปฏบตตามวฒนธรรมและประเพณไทย ไมใหความส าคญกบการสบสานและอนรกษวฒนธรรมประเพณทดงามเหลานน ใหคงอยคกบสงคมไทย จงจ าเปนตองปลกฝงและสรางจตส านกเยาวชนใหเกดความรกและศรทธาตอประเพณและวฒนธรรมไทยทเปนเอกลกษณของทองถนใหด ารงสบตอไป โดยเฉพาะศลปวฒนธรรม “การแสดงพนบาน” ทแสดงถงความเปนชมชน สงคมและทองถน ท าใหเกดส านกรกษบานเกด และอนรกษสบสานวฒนธรรม


1. เพอใหผเรยนมความร ความเขาใจเกยวกบการแสดงพนบานในทองถน 2. เพอใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและเหนคณคาของการแสดงพนบานในทองถน 3. เพอสงเสรมใหผเรยนอนรกษสบสานวฒนธรรมการแสดงพนบานในทองถน


1. ภาพนง หรอวดทศน หรอวดทศน เกยวกบการแสดงพนบานของแตละทองถน https://www.youtube.com/watch?v=5EHMNDEVL0Q&list=RD5EHMNDEVL0Q&start_radio=1&t=50

2. ภาพการแสดงพนบานของแตละทองถน ๒ ชด ๆ ละ ๕ ภาพ ชดหนงตดเปนจกซอวใสในซอง ๆ ละภาพ จ านวน ๕ ซอง

3. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD จอและเครองเสยง 4. กระดาษฟลปชารท พรอมปากกาเคม 5. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ผสอนชวนสนทนาและตงค าถามใหผเรยนตอบเกยวกบการแสดงพนบานของทองถน ดงน ๑.๑ การแสดงพนบานทผเรยนรจกมอะไรบาง ๑.๒ การแสดงพนบานของแตละทองถนทผเรยนรจกนน จดแสดงในโอกาสอะไรบาง หรอม

วตถประสงคอยางไร


2. ผสอนเปดภาพนง หรอวดทศน หรอวดทศน การแสดงพนบานของแตละทองถน แลวใหผเรยนชวยกนตอบวาการแสดงพนบานนนเปนของภาคใด

3. แบงกลมผเรยนเปน ๕ กลม ๆ ตามความสมครใจ ใหแตละกลมเลอกประธานและตงชอกลม แลวสงตวแทนจบฉลากซองจกซอวภาพการแสดงพนบาน กลมละ ๑ ซอง

4. ใหแตละกลมตอภาพจกซอวการแสดงพนบานจากซองทจบฉลากได กลมใดทตอภาพเสรจและผสอนตรวจสอบความถกตองสมบรณเรยบรอยแลว ผสอนมอบภาพการแสดงพนบานภาพเดยวกบทกลมตอจกซอวเปนการเฉลยภาพ แลวใหสมาชกกลมรวมกนหาขอมลจาก มอถอเกยวกบการแสดงพนบานนน ใหเวลารวม ๒๐ นาท

5. กลมหรอตวแทนกลมออกมาเลาน าเสนอประกอบภาพการแสดงพนบาน ซงเปนภาพเดยวกบทกลมตอจกซอว กลมละ ๕ นาท ในหวขอทก าหนดดงน ๕.๑ ชอการแสดงพนบาน ๕.๒ ทองถนทจด วนหรอชวงทจด จดมงหมายทจด ประวตความเปนมาโดยสงเขป ๕.๓ รายละเอยดของการแสดง เชน การแตงกาย ผเกยวของ เครองมออปกรณ หรอ

องคประกอบทเกยวของ ฯลฯ 6. ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบ

๖.๑ เหตผลทเราควรอนรกษการแสดงพนบานไว ๖.๒ ผเรยนจะมสวนรวมในการอนรกษการแสดงพนบานไดอยางไร

7. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนร


1. ภาพการแสดงพนบานทน ามาประกอบกจกรรม ควรเปนภาพการแสดงพนบานทเปนทรจกรปภาพตองเปนภาพส มความคมชด ขนาดใหญไมนอยกวากระดาษ A4 เพอเวลาน ามาตด เปนภาพจกซอวแลว สมาชกกลมทกคนจะไดสามารถมสวนรวมในการประกอบภาพ ทงน การจดท าภาพจกซอวแตละภาพควรมจ านวนชนสวนเทา ๆ กน เพอไมใหมการไดเปรยบเสยเปรยบระหวางกลม

2. กจกรรมนสามารถจดในชนเรยน โดยหากมเวลามากพอ อาจก าหนดงานมอบหมายใหผเรยนแตละกลมไปศกษาคนควาเพมเตม และเตรยมการเพอมาแสดงการละเลนพนเมอง ในครงตอไป

3. กรณจดเปนกจกรรมของสถานศกษา อาจจดในชวโมงกจกรรมเสรมหลกสตร หรอจดรวมกบกจกรรมลกเสอวสามญ กจกรรมองคการวชาชพ หรอกจกรรมในวนส าคญอน ๆ เพออนรกษสบสานการแสดงพนบานและวฒนธรรมทองถน

4. การแสดงพนบานควรมความหลากหลาย โดยผสอนอาจคดเลอกมาจากวฒนธรรมประเพณของแตละภาค เพอใหผเรยนไดมโอกาสศกษาเรยนรแลกเปลยนวฒนธรรมประเพณทดของแตละทองถน


5. หากผเรยนมาจากทองถนทแตกตางกน การจดกลมเพอท ากจกรรมอาจก าหนดใหจดตามทองถนของผเรยนได เพอใหแตละกลมไดน าเสนอขอมลการละเลนพนบานของทองถนตนไดอยางชดเจนและเกดความซาบซง ความภาคภมใจในวฒนธรรมประเพณทองถนตนมากขน



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมดวยความตงใจ รอบคอบ - ใฝร ศกษาคนควาขอมลเพอความถกตอง


- ท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายตามเงอนไขและเวลาทก าหนด

- ท ากจกรรมดวยความรบผดชอบ - ไมพดคย สงเสยงดงระหวางการท ากจกรรม - รบฟงความคดเหนของผอน

มวนย ๔๐%

- มงมนท ากจกรรมดวยตนเอง สจรต ๒๐% - รวมแรงรวมใจชวยเหลอในการท างานกลม - มงมนท างานจนประสบความส าเรจ

จตอาสา ๒0%

รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๔ ชอหนวย กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมท ๔.๒

ชอกจกรรม การละเลนพนบาน เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบนความเจรญและการขยายตวของสงคมเมองสสงคมชนบท ท าใหวถชวตความเปนอยของคนในสงคมชนบทเกดการเปลยนแปลง การรบวฒนธรรมตางชาตท าใหเยาวชนรนหลงขาดจตส านกทมตอการอนรกษสบสานวฒนธรรมและประเพณไทยใหคงอยคกบสงคมไทย จงตองปลกฝงและสรางจตส านกเยาวชนคนรนใหมใหเกดความรกและศรทธาตอประเพณและวฒนธรรมไทยทเปนเอกลกษณของทองถนใหด ารงสบตอไปโดยเฉพาะศลปวฒธรรม “การละเลนพนบาน” ทแสดงถงความเปนชมชน สงคมและทองถน ท าใหเกดส านกรกษบานเกด และอนรกษสบสานวฒนธรรม


1. เพอใหผเรยนมความร ความเขาใจเกยวกบการละเลนพนบานในทองถน 2. เพอใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและเหนคณคาของการละเลนพนบานในทองถน 3. เพอสงเสรมใหผเรยนอนรกษและสบสานวฒนธรรมการละเลนพนบานในทองถน

สอ วสดและอปกรณ

1. วสดอปกรณตามการละเลนของแตละกลม เชน ผาถง เสอ หมวก ผาขาวมา เปนตน 2. เครองเสยงและอปกรณสอโสตทศน 3. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ประชมคณะกรรมการด าเนนงานวทยาลย / คณะกรรมการองคการวชาชพ / คณะ กรรมการชมรมวชาชพ เพอวางแผนเตรยมจดกจกรรมเกยวกบการก าหนดหวขอเรอง รปแบบ วน เวลาและสถานทจดกจกรรม การรบสมครกลมผเรยนรวมประกวดการละเลนพนบาน คณะกรรมการตดสน คณะวทยากร คณะท างานและอน ๆ ทเกยวของ

2. ประชาสมพนธการรบสมครและการจดกจกรรมแกผเรยนหรอกลมเปาหมายในสถานศกษา โดยใชสอตาง ๆ เชน ประชาสมพนธหนาเสาธง ตดปายประกาศ เวบไซตของวทยาลย เสยงตามสาย เปนตน

3. ผรบผดชอบการจดกจกรรมฝายตาง ๆ ประสานงาน เตรยมการตามทไดรบมอบหมาย โดยเนนการมสวนรวมของนกเรยน นกศกษาในแผนกวชาตาง ๆ คณะกรรมการองคการวชาชพ ชมรมวชาชพ ในการจดเตรยมสถานท การแตงกาย อปกรณสอโสตทศนปกรณ


ล าดบขนตอนการด าเนนงานและการน าเสนอ การตอนรบและดแลประธาน คณะวทยากร กรรมการตดสนและผรวมงานอน ๆ ภายใตการใหค าแนะน าและอ านวยความสะดวกของ ครทปรกษาชมรม/ครทปรกษาองคการวชาชพ/ครทสถานศกษามอบหมาย หมายเหต ขนตอนท ๑-๓ จดนอกเวลา เนองจากจ าเปนตองใชเวลาและอาจตองมการประชมวางแผนเตรยมการหลายครง นอกจากนการประชาสมพนธการรบสมครกตองก าหนดเปนชวงเวลาส าหรบการตดสนใจและการวางแผนเตรยมการของกลมทสมครดวย

4. ด าเนนกจกรรม “การละเลนพนบาน” ตามล าดบขนตอนทก าหนด เรมตงแตการกลาวเปดงาน การน าเสนอการละเลนพนบานของกลมทสมครเขาประกวด การประกาศผลการตดสนและมอบรางวลแกกลมทชนะ

5. ประเมนผลพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของผ เรยนทงผส าเสนอและผชม โดยคร ทรบผดชอบ/ครทปรกษา/ครประจ าวชา

6. คณะวทยากรใหความรเพมเตมเกยวกบการละเลนพนบานแตละรปแบบตงแตอดตจนถงปจจบน แลวรวมกนสรปผลการด าเนนงานกจกรรม “การละเลนพนบาน” ตามกระบวนการ PDCA


1. กจกรรมนควรเปดโอกาสใหผเรยนทสนใจสมครเขารวมกจกรรมเปนกลม ซงไมจ าเปนตองมจ านวนสมาชกเทากนในแตละกลม ขนอยกบการละเลนพนบานทผเรยนจะน าเสนอ โดยก าหนดใหแตละกลมตองมผท าหนาทพธกรบรรยายเกยวกบชอของการละเลนพนบาน จ านวนผเลน วธการเลน กตกาและอน ๆ โดยตองก าหนดเวลาในการน าเสนอการละเลนพนบานใหชดเจน เชน กลมละ ๑๕ นาท

2. นอกจากการตดสนของคณะกรรมการแลว ผสอนหรอผรบผดชอบการจดกจกรรมอาจ เปดโอกาสใหผเรยนทเปนผชมการแสดงโหวตใหคะแนนแกกลมน าเสนอทตนประทบใจมากทสดกได เพอเพมความสนกสนานและการมสวนรวมในกจกรรมมากขน

3. หากมกลมผเรยนสนใจสมครรวมประกวดการละเลนพนบานจ านวนมาก ไมสามารถจดกจกรรมและตดสนใหแลวเสรจในเวลา ๒ ชวโมง อาจจ าเปนตองจบฉลากแบงสายการประกวดนอกเวลาแลวหากลมทชนะในแตละสายมาน าเสนอประกวดเพอตดสนกลมชนะ ในชวงเวลากจกรรมเสรมหลกสตร

4. กจกรรมนสามารถน าไปจดในชนเรยนได โดยผสอนอาจจ าเปนตองเลอกการละเลนทผเรยนรจกและใชพนทไมมาก ท าฉลากใหแตละกลมจบเพอน าเสนอ ทงน ตองจดเกบโตะ เกาอเพอใหมพนทกวางพอส าหรบการละเลนโดยไมมสงกดขวางทอาจเปนอนตรายขณะกลมน าเสนอการละเลนดวย

5. การละเลนพนบาน ไดแก มอญซอนผา ขมาสงเมอง งกนหาง รรขาวสาร จ าจ ตงเต ตจบ กระโดดเชอก กระดายขาเดยว ลงชงหลก ซอนหา มากานกลวย ชกเยอ หมากเกบ ไมหง โพงพาง เปากบ เปนตน


6. ในระหวางการน าเสนอกจกรรม “การละเลนพนบาน” ผสอนหรอคณะกรรมการจดกจกรรมอาจเพมความสนก ตนเตน เราใจ ดวยการตกลอง ฉาบ ฉง ฯลฯ


1. ประเมนจากผลการท ากจกรรมกลม 2. ประเมนพฤตกรรมผเรยนโดยการสงเกตหรอใชแบบสงเกต

พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมดวยความตงใจ รอบคอบ - ใฝร ศกษาคนควาขอมลเพอความถกตอง - เลอก ใช/ประยกตใชวสดอปกรณการแสดงทม

ในทองถน

พอเพยง ๓0%


- ท ากจกรรมดวยความรบผดชอบ สมานสามคค - รบฟงความคดเหนของผอน


- มงมนท ากจกรรมดวยตนเอง สจรต ๑๐% - รวมแรงรวมใจชวยเหลอในการท างานกลม - มงมนท างานจนประสบความส าเรจ

จตอาสา ๓0%

รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๔ ชอหนวย กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมท ๔.๓

ชอกจกรรม ประเพณไทยในทองถน เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบนสภาพสงคม เศรษฐกจและเทคโนโลยมการเปลยนแปลงอยางกวางขวางและรวดเรว สงผลกระทบตอวถชวตความเปนอย โดยเฉพาะการรบเอาวฒนธรรมตางชาตเขามาสสงคมไทยในหมเยาวชน ท าใหเยาวชนรนหลงขาดจตส านกทมตอวฒนธรรมและประเพณไทย จงจ าเปนตองปลกฝงและสรางจตส านกใหเยาวชนเกดความรกและศรทธาตอประเพณและวฒนธรรมไทยทเปนเอกลกษณของทองถนและประเทศชาตใหด ารงสบตอไป โดยเฉพาะศลปวฒนธรรม “ประเพณไทยในทองถน” ทแสดงถงความเปนชมชน สงคมและทองถน ท าใหเกดส านกรกษบานเกดและชวยกนอนรกษสบสานวฒนธรรมประเพณใหคงอยสบไป


๑. เพอใหผเรยนมความร ความเขาใจเกยวกบประเพณไทยในทองถน ๒. เพอใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและเหนคณคาของประเพณไทยในทองถน ๓. เพอสงเสรมใหผเรยนอนรกษและสบสานประเพณไทยในทองถน


1. วสดอปกรณตามการละเลนของแตละกลมเพอแสดง 2. วดทศน เกยวกบประเพณไทยในทองถน

https://www.youtube.com/watch?v=8fJBFHMwDsk 3. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ 4. เครองเสยงและอปกรณสอโสตทศน 5. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ประชมคณะกรรมการด าเนนงานวทยาลย / คณะกรรมการองคการวชาชพ / คณะ กรรมการชมรมวชาชพ เพอวางแผนเตรยมจดกจกรรมเกยวกบการก าหนดหวขอเรอง รปแบบ วน เวลาและสถานทจดกจกรรม การรบสมครกลมผเรยนรวมประกวดประเพณไทยในทองถน คณะกรรมการตดสน คณะวทยากร คณะท างานและอน ๆ ทเกยวของ


2. ประชาสมพนธการรบสมครและการจดกจกรรมแกผเรยนหรอกลมเปาหมายในสถานศกษา โดยใชสอตาง ๆ เชน ประชาสมพนธหนาเสาธง ตดปายประกาศ เวบไซตของวทยาลย เสยงตามสาย เปนตน

3. ผรบผดชอบการจดกจกรรมฝายตาง ๆ ประสานงาน เตรยมการตามทไดรบมอบหมาย โดยเนนการมสวนรวมของนกเรยน นกศกษาในแผนกวชาตาง ๆ คณะกรรมการองคการวชาชพ ชมรมวชาชพ ในการจดเตรยมสถานท การแตงกาย อปกรณสอโสตทศนปกรณ ล าดบขนตอนการด าเนนงานและการน าเสนอ การตอนรบและดแลประธาน คณะวทยากร กรรมการตดสนและผรวมงานอน ๆ ภายใตการใหค าแนะน าและอ านวยความสะดวกของ ครทปรกษาชมรม/ครทปรกษาองคการวชาชพ/ครทสถานศกษามอบหมาย หมายเหต ขนตอนท ๑-๓ จดนอกเวลา เนองจากจ าเปนตองใชเวลาและอาจตองมการประชมวางแผนเตรยมการหลายครง นอกจากนการประชาสมพนธการรบสมครกตองก าหนดเปนชวงเวลาส าหรบการตดสนใจและการวางแผนเตรยมการของกลมทสมครดวย

4. ด าเนนกจกรรม “ประเพณไทยในทองถน” ตามล าดบขนตอนทก าหนด เรมตงแตการกลาวเปดงาน การน าเสนอประเพณไทยในทองถนของกลมทสมครเขาประกวด การประกาศผลการตดสนและมอบรางวลแกกลมทชนะ

5. ประเมนผลพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของผ เรยนทงผส าเสนอและผชม โดยครทรบผดชอบ/ครทปรกษา/ครประจ าวชา

6. คณะวทยากรใหความรเพมเตมเกยวกบประเพณไทยในทองถนแตละรปแบบตงแตอดตจนถงปจจบน แลวรวมกนสรปผลการด าเนนงานกจกรรม “ประเพณไทยในทองถน” ตามกระบวนการ PDCA


1. กจกรรมนควรเปดโอกาสใหผเรยนทสนใจสมครเขารวมกจกรรมเปนกลม ซงไมจ าเปนตองมจ านวนสมาชกเทากนในแตละกลม ขนอยกบประเพณไทยในทองถนทผเรยนจะน าเสนอ โดยก าหนดใหแตละกลมตองมผท าหนาทพธกรบรรยายเกยวกบชอของประเพณไทย ผเกยวของ ขนตอนวธการปฏบตในประเพณนนและอน ๆ โดยตองก าหนดเวลาในการน าเสนอประเพณไทยในทองถนใหชดเจน เชน กลมละ ๑๕ นาท

2. นอกจากการตดสนของคณะกรรมการแลว ผสอนหรอผรบผดชอบการจดกจกรรมอาจ เปดโอกาสใหผเรยนทเปนผชมการแสดงโหวตใหคะแนนแกกลมน าเสนอทตนประทบใจมากทสดกได เพอเพมความสนกสนานและการมสวนรวมในกจกรรมมากขน

3. หากมกลมผเรยนสนใจสมครรวมประกวดประเพณไทยในทองถนจ านวนมาก ไมสามารถจดกจกรรมและตดสนใหแลวเสรจในเวลา ๒ ชวโมง อาจจ าเปนตองจบฉลากแบงสายการประกวดนอกเวลาแลวหากลมทชนะในแตละสายมาน าเสนอเพอตดสนกลมชนะในชวงเวลากจกรรมเสรมหลกสตร


4. กจกรรมนสามารถน าไปจดในชนเรยนได โดยผสอนอาจจ าเปนตองเลอกประเพณไทย ในทองถนทผเรยนรจกและใชพนทไมมาก ท าฉลากใหแตละกลมจบเพอน าเสนอ ทงน ตองจดเกบโตะ เกาอเพอใหมพนทกวางพอส าหรบการน าเสนอโดยไมมสงกดขวางทอาจเปนอนตรายขณะกลมน าเสนอดวย

5. ประเพณไทยในทองถนทน าเสนอ นอกจากในทองถนของภมภาคทเปนทตงของสถานศกษาแลว อาจเปดโอกาสใหผเรยนทมาจากภาคอน ๆ น าเสนอประเพณไทยของทองถนในภาคตนเองได เพอการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน

6. ในระหวางการน าเสนอกจกรรม “ประเพณไทยในทองถน” ผสอนหรอคณะกรรมการจดกจกรรมอาจเพมความสนก ตนเตน เราใจ ดวยเสยงดนตร ฯลฯ



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมดวยความตงใจ รอบคอบ - ใฝร ศกษาคนควาขอมลเพอความถกตอง - เลอก ใช/ประยกตใชวสดอปกรณการแสดงทม

ในทองถน

พอเพยง ๕0%






รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๔ ชอหนวย กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมท ๔.๔

ชอกจกรรม สวย-หลอแบบไทย แตงกายตามถน เวลา ๒ ชวโมง


การใชชวตในสงคมเมองปจจบนตองการเครองแตงกายทมความคลองตว ประกอบกบการรบเอาวฒนธรรมตางชาตเขามา ท าใหคนไทยสวนใหญ โดยเฉพาะในกลมสงคมวยรนนยมแตงกายตามแฟชนตามสงคมนยม หรอเลยนแบบดารานกรองทตนชนชอบ ในขณะเดยวกนกมองวาการแตงกายแบบไทย ๆ นนลาสมย ท าใหเกดการละเลยตอวฒนธรรมทดงามของไทย ทงดานการแตงกายและกรยาวาจา จงจ าเปนตองปลกฝงและสรางจตส านกใหเกดความรกและศรทธาตอวฒนธรรมทเปนเอกลกษณของไทยและของทองถน โดยเรมจาก “การแตงกายแบบไทย” และการแสดงออกซงกรยาวาจาทแสดงถงความเปนชมชน สงคมและทองถน เพอใหเกดส านกรกษบานเกดและรวมกนอนรกษสบสานวฒนธรรมทดงาม


๑. เพอใหผเรยนมความร ความเขาใจเกยวกบการแตงกายทเปนเอกลกษณของทองถน ๒. เพอใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและเหนคณคาของการแตงกายทเปนเอกลกษณ

ของทองถน ๓. เพอสงเสรมใหผเรยนอนรกษและสบสานการแตงกายทเปนเอกลกษณของทองถน


๑. วดทศน เกยวกบการแตงกายของนกเรยน นกศกษาทไมถกระเบยบ และการแตงกายของเยาวชนหญงทนงสน รดรป และเยาวชนชายทแตงตวและแสดงกรยามารยาทไมสภาพ

๒. วดทศน เกยวกบการแตงกายของนกเรยน/นกศกษาทถกตองตามระเบยบ การแตงกายและพฤตกรรมของเยาวชนทสภาพ เรยบรอย ถกกาลเทศะ https://www.youtube.com/watch?v=oq8mZZEFvzA

๓. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ ๔. ภาพนกเรยน/นกศกษาชาย-หญงทแตงกายถกตองและไมถกตองตามระเบยบ ๕. ภาพชาย-หญงทแตงกายเฉพาะถน แตงชดสภาพตามสมยนยม และแตงชดไมสภาพ ๖. กระดาษฟลปชารท พรอมปากกาเคม ๗. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม



1. ผสอนน าสนทนา โดยถามผเรยนวา “การแตงกายชดนกเรยน/นกศกษาแบบไหนทถกตอง” (ใหตอบความรสกของผเรยน) ผสอนเขยนค าตอบในกระดาษฟลปชารท

2. ผสอนถามตอวา “ปญหาทเกดขนจากการแตงกายของนกเรยน/นกศกษาในทางลบ และทางบวกมอะไรบาง” ใหผเรยนรวมกนตอบ โดยผสอนเขยนค าตอบลงในกระดาษฟลปชารท แยกค าตอบเปนดานลบและดานบวก

3. ผสอนเปดวดทศน เกยวกบการแตงกายของนกเรยน/นกศกษาทผดระเบยบและถกระเบยบ แลวสมถามความคดเหนของผเรยน ๕-๗ คน วารสกอยางไรบาง

4. แบงผเรยนเปน ๔ กลมตามความสมครใจ แลวใหตวแทนกลมออกมาจบสลากเพอจบค ท ากจกรรมการโตวาท หลงจากนนใหแตละคจบไมสนไมยาว (หรอเปายงฉบ) เพอก าหนดใหเปนฝายเสนอและฝายคาน ในการโตวาท ๒ ค ๒ ประเดน คอ คท ๑ หวขอเรอง “แตงกายถกระเบยบ เนยบกวาแฟชน” คท ๒ หวขอเรอง “สวย-หลอแบบไทย ไฉไลกวาแบบนอก”

5. ผสอนแนะน าขนตอนการท ากจกรรม ดงน ๕.๑ ใหแตละกลมรวมประชมเตรยมการโตวาท โดยเลอกตวแทนฝายละ ๓ คนเปนผโตวาท ๕.๒ ในการโตวาทแตละค จะใหเวลาลกทมฝายเสนอและฝายคานน าเสนอไดคนละ ๒ นาท

และใหเวลาหวหนาทมของแตละสรปอกคนละ ๓ นาท ๕.๓ แตละทมสามารถน าภาพทผสอนจดใหมาประกอบการน าเสนอได หรอใหเพอนในทม

ทไมไดน าเสนอเปนผแสดงประกอบการน าเสนอ ๕.๔ ผเรยนทเหลอเปนผชมและรวมประเมนผลการโตวาทดวยมารยาททด

6. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปผลการแขงขนโตวาทและมอบรางวลแกกลมทชนะ 7. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเกยวกบแนวทางการอนรกษและสบสานการแตงกายทเปน

เอกลกษณของทองถน


1. กจกรรมนสามารถไดทงในชนเรยน และจดเปนกจกรรมของสถานศกษาเพอกระตนผเรยนนกเรยน นกศกษาของสถานศกษาใหเหนความส าคญของการแตงกายทถกระเบยบและการแตงกายทเปนเอกลกษณของทองถน

2. การจดกจกรรมในชนเรยน ผสอนตองควบคมเวลาในทกขนตอนเพอใหแลวเสรจในเวลา ทก าหนดและบรรลวตถประสงคตามทก าหนด หากเวลาไมมากพอ ผสอนอาจเลอกท ากจกรรมเพยงประเดนเดยว


3. เนองจากกจกรรมโตวาทตามทเสนอแนะ มผทรวมท าหนาทโตวาททมละ ๓ คน รวม ๔ ทม จ านวน ๑๒ คน ผสอนตองควบคมดแลและคอยกระตนใหผเรยนทเหลอใหท าหนาทเปนผชมทด ใหความสนใจและมสวนรวมในกจกรรมวางแผนเตรยมการของทม และอาจก าหนดใหท าหนาทประเมนทมโตวาทตามแบบประเมนทก าหนด

4. การแบงกลมท ากจกรรมโดยการจบฉลากอาจมขอไดเปรยบเสยเปรยบระหวางกลม หากกลมใดมผ เรยนทพดเกงกวาหลายคนกมโอกาสชนะมาก ดงนนผสอนอาจจ าเปนตองชวยเหลอใหค าแนะน า กระตนและใหก าลงใจกลมทออนกวา










รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๔ ชอหนวย กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมท ๔.๕

ชอกจกรรม ภาษาไทย ภาษาถน เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบนชองทางการสอสารมมากมายหลายชองทาง การน าเสนอและการเผยแพรขอมลสารสนเทศหลายเรองหลายชองทางกขาดความระมดระวงดานความถกตองของกฎเกณฑการใชภาษา ประกอบกบการทเทคโนโลยสารสนเทศพฒนาไปอยางรวดเรว ท าใหเยาวชนขาดความตระหนกในการใชภาษาไทยใหถกตอง ไมวาจะเปนการพด ฟง อานหรอเขยน จงมความจ าเปนอยางยงทจะตองเรงด าเนนการปรบปรงแกไขและพฒนาทกษะการใชภาษาไทย เพราะภาษาไทยเปนสอส าคญในการสอสารและการเรยนร ทงในชวตประจ าวนและการท างาน


1. เพอใหผเรยนมความร ความเขาใจเกยวกบภาษาไทยและภาษาถนทเปนเอกลกษณ 2. เพอใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและเหนคณคาของภาษาไทยและภาษาถนทเปน

เอกลกษณของชาต 3. เพอสงเสรมใหผเรยนใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตอง และชวยอนรกษสบสาน

ภาษาถนทเปนเอกลกษณของทองถนตน


๑. กระดานไวทบอรดขนาด ๔๐ x ๔๐ ซ.ม. หรอตามความเหมาะสม ๔-๕ แผน พรอมปากกาเขยนไวทบอรดและแปรงลบกระดานไวทบอรด ๕ ชด

๒. สอจากอนเทอรเนตเกยวกบค าทใชในแตละภาคโดยแบงหมวดหม เชน ของใช ผลไม ผก ค าพดในชวตประจ าวน เปนตน

๓. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. แบงผเรยนออกเปน ๔ กลม ตามภาค/ตามถนของผเรยนทมภาษาและศพทเฉพาะถน 2. ผสอนเลอกทปรกษาประจ ากลมแตละภาคเปนกรรมการ ภาคละ ๑ คน 3. ใหแตละกลมศกษาขอมลจากอนเทอรเนต หรอจากแหลงอน ๆ เกยวกบภาษาถนของแตละ

ภาค ภายในเวลา ๓๐ นาท แลวสงตวแทนกลมละ ๒ คน ออกมาหนาชนเรยนเพอแขงขนการน าเสนอภาษาถน

4. ผสอนพดค าศพทตามภาษาราชการไทยทละขอ ใหผเรยนแตละกลมเขยนภาษาถนตามภาคลงบนกระดาน และพดออกเสยงภาษาถนนน


5. ทปรกษาประจ ากลมทท าหนาทกรรมการแตละภาคเฉลยค าตอบทถกตอง ใหคะแนนขอละ ๒ คะแนน โดยแบงคะแนนเปนการเขยนสะกดถกตอง ๑ คะแนน และอานออกเสยงถกตอง อก ๑ คะแนน

6. เมอผเรยนตอบครบทกขอ ทปรกษาประจ ากลมทท าหนาทกรรมการแตละภาคสรปผลการแขงขน ผสอนมอบรางวลแกกลมทไดคะแนนมากทสด

7. ผสอนย าเนนความส าคญของการพด การฟง การอานและการเขยนทถกตองตามหลกภาษาไทย แลวรวมกบผเรยนสรปถงความงดงามของภาษาถนและภาษาไทย


1. กจกรรมนสามารถจดกบผเรยนไดไมจ ากดจ านวน โดยแบงใหไดตามภาคและทองถน แตผสอนตองเพมกจกรรมเพอใหผเรยนทกคนไดมสวนรวมอยางทวถง

2. กรณไมมผท าหนาททปรกษาครบทกภาค ใหเชญจากบคคลภายนอกหรอศกษาอนเทอรเนต 3. ผสอนตองคอยสงเกตพฤตกรรมผเรยนระหวางการท ากจกรรม ทงผทเปนตวแทนกลมเขา

แขงขนและสมาชกทเปนกองเชยร 4. ผสอนตองไมละเลยการเนนย าความถกตองของการเขยนสะกดค าและการอานออกเสยง

ทถกตอง รวมทงการเปนผฟงทด








- มงมนท ากจกรรมดวยตนเอง สจรต ๒๐% - รวมแรงรวมใจชวยเหลอในการท างานกลม - มงมนท างานจนประสบความส าเรจ


รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๔ ชอหนวย กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมท ๔.๖

ชอกจกรรม หตถศลป ทองถนเรา เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบนปญหาการใชชวตในสงคมชนบทสสงคมเมอง ท าใหวถชวตความเปนอยมการเปลยนแปลงไดรบวฒนธรรมตางชาต ท าใหเยาวชนรนหลงขาดจตส านกทมตอวฒนธรรมและประเพณไทยใหคงอยคกบสงคมไทย จงตองปลกฝงและสรางจตส านก ใหเกดความรกและศรทธาตอประเพณและวฒนธรรมไทยทเปนเอกลกษณของทองถนใหด ารงสบตอไปโดยเฉพาะศลปวฒธรรม “หตถศลปทองถนเรา”ทแสดงถงความเปนชมชน สงคม และทองถน ท าใหเกดส านกรกษบานเกด และอนรกษสบสานวฒนธรรม


1. เพอใหผ เรยนมความร ความเขาใจเกยวกบหตถกรรม จตรกรรม ปฏมากรรมท เปนเอกลกษณของทองถน

2. เพอใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและเหนคณคาของหตถกรรม จตรกรรม ปฏมากรรม ทเปนเอกลกษณของทองถน

3. เพอสงเสรมใหผ เรยนมสวนรวมในการอนรกษและสบสานงานหตถกรรม จตรกรรม ปฏมากรรมทเปนเอกลกษณของทองถน


1. วดทศน เกยวกบพระราชกรณยกจในการสงเสรมงานหตถศลปไทยของพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช และสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ ในรชกาลท ๙ https://www.youtube.com/watch?v=ebT4ZijH5do

2. รปภาพหตถศลปในทองถน และหรอตวอยางของจรงงานหตถกรรม จตรกรรม ประตมากรรม ทเปนเอกลกษณของทองถน

3. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ 4. วทยากรภมปญญาทองถน พรอมวสดอปกรณในงานหตถศลป ๓ ดาน คอ ดานหตถกรรม

ดานจตรกรรม และดานปฏมากรรม 5. แบบประเมนผลงานและแบบสงเกตพฤตกรรม



1. ผสอนเปดวดทศน เกยวกบพระราชกรณยกจในการสงเสรมงานหตถศลปไทยของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช และสมเดจพระนางเจาส รกต พระบรมราชนนาถในรชกาลท ๙ ใหผเรยนชม จากนนชวนผเรยนสนทนาเพอใหเขาใจและตระหนกถงความส าคญของหตถศลปในทองถน ทควรภมใจและควรสบสานอนรกษไว โดยตงค าถามวา ๑.๑ นกเรยน/นกศกษารสกอยางไรตอพระราชกรณยกจของพระบาทสมเดจพระปรมนทร

มหาภมพลอดลยเดช และสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถในรชกาลท ๙ ททรงสงเสรมงานหตถศลปไทย

๑.๒ ในทองถนของนกเรยน/นกศกษามหตถศลปอะไรบาง หตถศลปของทองถนตน มจดเดนอยางไร

2. ผสอนแนะน าวทยากรภมปญญาทองถนดานหตถกรรม จตรกรรมและปฏมากรรม พรอมรปภาพหตถศลปและหรอตวอยางของจรงทง ๓ ดาน โดยจดพนทเปนฐานการเรยนร ๓ ฐาน คอ ฐานหตถกรรม ฐานจตรกรรม และฐานปฏมากรรม

3. แบงผเรยนเปน ๓ กลม ใหแตละกลมหมนเวยนเขาศกษาเรยนรและหดท างานหตถศลปจากวทยากรภมปญญาทองถนในแตละฐานการเรยนร ฐานละ ๓๐ นาท

4. เมอผเรยนไดเรยนรครบ ๓ ฐานการเรยนรแลว ใหเขยนชอทผลงานและน ามาจดแสดงบนโตะทผสอนเตรยมไวหนาชนเรยน โดยแยกเปน ๓ กลม ตามประเภทของหตถศลป แลวใหวทยากรภมปญญาทองถนตดสนผลงานทดทสดในแตละดาน และมอบรางวลแกเจาของผลงาน

5. ผสอนสมถามผเรยนทเปนเจาของผลงานหตถศลป ๓-๔ คน วา ๕.๑ นกเรยน/นกศกษาไดเรยนรอะไรบาง ๕.๒ นกเรยน/นกศกษารสกอยางไรทไดท างานหตถศลป

6. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปอภปรายถงความส าคญของหตถศลปในทองถน ความจ าเปน ทจะตองรวมมอกนอนรกษและสบสานไวใหคงอย และแนวทางทจะประชาสมพนธหตถศลปในทองถนของตนใหมชอเสยงและสามารถสรางรายไดใหแกชมชนตามแนวพระราชด ารปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง


1. งานหตถศลปในแตละฐานการเรยนรควรมความยากงายพอ ๆ กน ผเรยนสามารถศกษาเรยนรและฝกปฏบตไดแลวเสรจในเวลาทก าหนด ทงน เพอใหสามารถควบคมชนเรยน และคมเวลาในการหมนเปลยนเรยนรในแตละฐานไดตามทก าหนด


2. ผสอนอาจพจารณาปรบวธการเขาท ากจกรรมฐานการเรยนร โดยใหแตละกลมจบฉลากเขาศกษาเรยนรและฝกปฏบตเพยงฐานการเรยนรฐานใดฐานหนง เพอจะไดมเวลาในการเรยนรและฝกปฏบตมากขน ไดผลงานทสมบรณขน

3. กจกรรมนสามารถจดรวมกนทงสถานศกษา แตตองเพมฐานการเรยนรในแตละดานใหมหลายฐาน หรอจดฐานการเรยนรตามชนดของงานหตถศลปทหลากหลาย เพอใหผเรยน ไดเรยนรและฝกปฏบตอยางทวถง



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมดวยความตงใจ รอบคอบ - ใฝร ศกษาคนควาขอมลเพอความถกตอง - ใชประโยชนจากวสดในทองถนใหเกดประโยชน

เพมมลคา สรางรายได

พอเพยง ๔0%






รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๔ ชอหนวย กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมท ๔.๗

ชอกจกรรม งามอยางไทย ยมไหว ทกทาย เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบนการเปลยนแปลงวถชวตของสงคมชนบทสสงคมเมอง ประกอบกบการรบวฒนธรรมตางชาตเขามามากขน ท าใหเยาวชนรนหลงละเลยตอวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณไทยทดงาม โดยเฉพาะเรองกรยามารยาทในสงคม และการประพฤตปฏบตตนตอผอาวโสและบคคลอน จงตองปลกฝงและสรางจตส านกเยาวชนใหตระหนกถงความส าคญของการพฒนาตนใหมกรยามารยาทและประพฤตปฏบตตนถกตองตามกาลเทศะ วฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณซงเปนเอกลกษณ ของไทย และชวยกนอนรกษสบสานใหคงอยตลอดไป


1. เพอใหผ เรยนมความร ความเขาใจเกยวกบกรยามารยาทและการประพฤตปฏบต ในสงคมไทยทถกตอง

2. เพอผใหเรยนตระหนกถงความส าคญและเหนคณคาของวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณอนดงามของไทย

3. เพอสงเสรมใหผเรยนประพฤตปฏบตตนในสงคมอยางถกตองตามกาลเทศะ วฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณซงเปนเอกลกษณของไทย


1. รปภาพหรอวดทศน เกยวกบมารยาทไทย การประพฤตปฏบตตนในสงคมทถกตอง และ ไมถกตองตามกาลเทศะ วฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณซงเปนเอกลกษณของไทยhttps://www.youtube.com/watch?v=TUJcxxvPEWE

2. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ 3. แบบประเมนผลงานกลมและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ผสอนน ารปภาพหรอเปดวดทศน เกยวกบมารยาทไทย การประพฤตปฏบตตนในสงคม ทถกตอง และไมถกตองตามกาลเทศะ วฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณใหผเรยนดเพอเปรยบเทยบกน แลวสมตงค าถามผเรยน วา ๑.๑ นกเรยน/นกศกษารสกอยางไรกบการประพฤตปฏบตตนของบคคลในรปภาพหรอ

วดทศน


๑.๒ นกเรยน/นกศกษาเคยประพฤตปฏบตตนไมเหมาะสมบางหรอไม 2. แบงผเรยนเปน ๔ กลม ใหแตละกลมเลอกประธานและตงชอกลม แลวสงตวแทนออกมา

จบฉลากหวขอการฝกปฏบตตนตามมารยาท วฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณไทยกลมละหวขอ คอ กลม ๑ การไหวบคคลตาง ๆ กลม ๒ การกลาวทกทาย กลาวตอนรบ กลาวขอบคณ กลาวขอโทษในโอกาสตาง ๆ กลม ๓ การเดน ยน นงในสถานการณตาง ๆ กลม ๔ มารยาทในโตะอาหาร/การรบประทานอาหาร

3. ใหสมาชกแตละกลมศกษาและฝกปฏบตตามภาพและหรอวดทศน ทผสอนจดให และใหเตรยมน าเสนอโดยการแสดงบทบาทสมมต โดยใหมสมาชกกลม ๑ คน ท าหนาทบรรยาย สวนสมาชกทเหลอทกคนตองมสวนรวมในการแสดงบทบาทสมมต ใหเวลาในการวางแผนเตรยมการ จดเตรยมวสดอปกรณประกอบการน าเสนอ ๓๐ นาท

4. แตละกลมน าเสนอบทบาทสมมตตามหวขอทรบผดชอบ กลมละ ๑๐ นาท กลมทชมการแสดงประเมนกลมทน าเสนอตามแบบประเมน

5. หลงจากน าเสนอบทบาทสมมตครบทกกลมแลว ผสอนและผเรยนสรปผลการประเมนและมอบรางวลแกกลมทไดคะแนนมากทสด

6. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปผลทไดจากการท ากจกรรม และเนนย าถงความส าคญของการแสดงกรยามารยาทและการประพฤตปฏบตตนถกตองตามกาลเทศะ วฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณไทย


1. กจกรรมน หากจดในชนเรยนและมเวลามากพอควรใหผเรยนไดออกมาแสดงเปนรายบคคล โดยผสอนท าฉลากสถานการณตาง ๆ ไวหลายสถานการณ ใหผเรยนแตละคนออกมา จบฉลากแลวแสดงกรยามารยาทตามสถานการณทตนจบฉลากไดหนาชนเรยน

2. ผสอนตองคอยสงเกตพฤตกรรมระหวางการศกษา ฝกปฏบตและเตรยมการของแตละกลม เพอใหค าแนะน า และเมอสมาชกกลมออกมาแสดงบทบาทสมมต หากมเรองใดทไมถกตอง ผสอนตองแนะน าและปรบแกไขทนทอยางเปนกลยาณมตร สวนเรองใดทสมาชกกลมท าไดถกตอง น าเสนอไดด ผสอนควรชมเชยยกยองใหเปนตวอยางแกสมาชกกลมอน ๆ

3. หากจดกจกรรมนเปนกจกรรมของสถานศกษาหรอจดกบผเรยนจ านวนมาก ควรเชญวทยากรภายนอกทมประสบการณมาบรรยายดวย

4. การแสดงบทบาทสมมตในกจกรรมสถานศกษา อาจจดใหมการประกวดโดยรบสมครผเรยนเปนทม ใหแตละกลมน าเสนอการแสดงเปนลกษณะละครสนภายในเวลาทก าหนด ซงจะเปนการเปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงออก มความคดรเรมสรางสรรค เกดความรกสามคค สามารถท างานรวมกน ทงผแสดงและผชมไดทงสาระและความสนกเพลดเพลน จดจ าไดดและไดนาน น าไปใชในชวตประจ าวนและการประกอบอาชพตอไป




พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมดวยความตงใจ รอบคอบ มความคดรเรม

สรางสรรค - ใฝร ศกษาคนควาขอมลเพอความถกตอง - ใชประโยชนจากวสดในทองถนใหเกดประโยชน


- ท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายตามเงอนไขและ เวลาทก าหนด





รวม 100%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๔ ชอหนวย กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมท ๔.๘

ชอกจกรรม อาหารไทยในทองถน เวลา ๒ ชวโมง


ชวตในสงคมเมองทมแตความรบเรง ท าใหวถชวตความเปนอยของคนไทยเปลยนแปลงไป แมกระทงเรองอาหารการกน คนสวนใหญไมมเวลาท าอาหารรบประทานเอง ซออาหารนอกบานทอาจไมไดมประโยชนหรอมคณคาทางโภชนาการทดพอ และอาจไมสะอาดตามหลกสขอนามย นอกจาก จะสงผลตอสขภาพแลว อาหารบางชนดบางประเภทยงมราคาแพงดวย อาหารไทยในทองถนสวนใหญจะประกอบจากวตถดบทมในทองถน หลายอยางไมตองซอหา นอกจากชนดของอาหารและรสชาตทเปนเอกลกษณเฉพาะของทองถนแลว ยงเปนการสงเสรมการกนอยอยางวถชวตพอเพยงและสามารถผลตเพอจ าหนายไดดวย การสงเสรมการท าและรบประทานอาหารไทยในทองถนจงเปนการปลกฝงและสรางจตส านกรกและศรทธาตอประเพณและวฒนธรรมไทย ทแสดงถงความเปนชมชน สงคมและทองถน ท าใหเกดส านกรกษบานเกดและอนรกษสบสานวฒนธรรมทดแนวทางหนง


1. เพอใหผเรยนมความรเกยวกบอาหารพนบานในทองถน 2. เพอสงเสรมใหผเรยนสามารถประกอบอาหารพนบานในทองถน 3. เพอใหผเรยนเหนคณคาของอาหารพนบานในทองถน ซงแสดงถงความเปนชมชน สงคมและ

ทองถน ท าใหเกดส านกรกษบานเกดและอนรกษสบสานวฒนธรรม


1. รปภาพหรอวดทศน อาหารไทยพนบานในทองถนหรอภาคตาง ๆ https://www.youtube.com/watch?v=IvaYZNT5FZM

2. คอมพวเตอร พรอมเครอง LCD และจอ 3. กระดาษฟลปชารท พรอมปากกาเคมคละส ๕ ชด 4. แบบประเมนผลงานและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ผสอนท าตารางสองชองตามแนวตงบนกระดาษฟลปชารท แลวน าสนทนาโดยถามผเรยนเกยวกบอาหารวา “อาหารทนกเรยน/นกศกษาทานบอยหรอชอบทานคออะไรบาง”

2. ผสอนเขยนชออาหารทผเรยนตอบในชองตารางซายมอบนฟลปชารทดวยปากกาเคมสด า หากชออาหารทผเรยนตอบเปนอาหารไทยในทองถน เขยนดวยปากกาเคมสแดง


3. ผสอนถามผเรยนตอวา “ทบานนกเรยน/นกศกษาคนไหนท าอาหารทานเองบาง” “อาหาร ทท าคออะไร” ผสอนเขยนชออาหารนนในชองตารางดานซายมอบนฟลปชารทดวยปากกาเคมสด า หากชออาหารทผเรยนตอบเปนอาหารไทยในทองถน เขยนดวยปากกาเคมสแดง

4. ผสอนใหผเรยนสงเกตวา “ท าไมครเขยนชออาหารบางรายการดวยปากกาเคมสด า และบางรายการเขยนดวยปากกาเคมสแดง” เพอเปนการสรปใหผเรยนเหนวาทกวนนเราละเลยอาหารไทยในทองถน และท าอาหารทานเองนอยลง ทงทปจจบนอาหารไทยท าชอเสยง ในตางประเทศมากมาย และชาวตางประเทศทมาเทยวประเทศไทยกชนชอบอาหารไทยมาก

5. ผสอนแบงผเรยนเปน ๕ กลม เพอเลนเกมแขงขนทายชออาหารไทยในทองถน โดยใหตวแทนกลมรบอปกรณฟลปชารท พรอมปากกาเคม กลมละ ๑ ชด

6. ผสอนฉายภาพอาหารไทยในทองถนทละภาพ ใหสมาชกแตละกลมเขยนชออาหาร พรอมระบดวยวาเปนอาหารในทองถนของภาคใด รวม ๒๐ ภาพ

7. เมอครบ ๒๐ ภาพแลว ใหสมาชกกลมสลบกนตรวจใหคะแนนตามทผสอนและผเรยนรวมกนเฉลยทละภาพ หากตอบชออาหารถกตองไดขอละ ๑ คะแนน และระบภาคของอาหารนนถกตองไดอก ๑ คะแนน รวมคะแนนทงหมดแลวผสอนมอบรางวลใหแกกลมทไดคะแนนมากทสด

8. ผสอนใหผเรยนรวมกนศกษาอาหารไทยในทองถนเพมเตมจากภาพหรอวดทศน และใหผเรยนทมประสบการณในการท าอาหารไทยพนเมอง ๒-๓ คน ออกมาเลาถงสวนประกอบและวธการประกอบอาหารนน

9. ผสอนและผเรยนรวมกนสรปถงคณคาของอาหารไทยพนเมองในทองถนและแนวทาง การอนรกษอาหารไทยในทองถน


1. กจกรรมน หากมเวลามากพอและสถานทสะดวก ผสอนอาจนดหมายใหผเรยนแตละกลมจดเตรยมวตถดบและเครองมออปกรณมาประกอบอาหารไทยพนเมองและรบประทานดวยกน

2. การสงเสรมการประกอบอาหารและรบประทานอาหารไทยพนเมอง สามารถท ารวมกบกจกรรมอน ๆ ของสถานศกษา เชน กจกรรมกฬาส กจกรรมลกเสอ กจกรรม Open House ฯลฯ โดยก าหนดใหแผนกวชาออกรานอาหารไทยพนเมองประจ าภาคตาง ๆ

3. ผสอนตองคอยสงเกตพฤตกรรมการท างาน การแขงขนเกมของแตละกลม เพอคอยกระตน ใหก าลงใจ และควบคมใหทกคนเคารพกตกาและรกษาเวลา



1. ประเมนจากผลการท ากจกรรมกลม 2. ประเมนพฤตกรรมผเรยนโดยการสงเกตหรอใชแบบสอบถาม

พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมดวยความตงใจ รอบคอบ มความคดรเรม

สรางสรค - ใฝร ศกษาคนควาขอมลเพอความถกตอง - ใชประโยชนจากวสดในทองถนใหเกดประโยชน


- ท ากจกรรมตามทไดรบมอบหมายตามเงอนไขและ เวลาทก าหนด





รวม 100%


-หนาวาง-


กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง หนวยกจกรรมท ๕




กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๕ ชอหนวย กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยง กจกรรมท ๕.๑

ชอกจกรรม เราท าได ใครรบาง เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบนปญหาในการใชชวตอยในสงคมทมการเปลยนแปลงทางดานวตถและเทคโนโลย ทพฒนาอยางตอเนองและรวดเรว ท าใหเกดกระแสการวงตามสงคม ปญหาทตามมาคอ ขาดความสมดลในการด าเนนชวต รายรบไมพอกบรายจาย เมอมความตองการเพมมากขนกตองเพมความสามารถในการเสาะแสวงหาเพอใหไดมาตามความตองการทเพมขนจนเกนความสมดลในการด าเนนชวต สงผลกระทบตอการด าเนนชวตในดานตาง ๆ อาท การใชทรพยากรตาง ๆ ทมอยอยางจ ากด ปญหาสขภาพรางกาย ขาดการพกผอน ความเครยด การนอมน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการด าเนนชวตจะสามารถสรางความสมดลใหกบชวตไดอยางยงยน


๑. เพอใหผเรยนมความร ความเขาใจ เกยวกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๒. เพอใหผ เรยนสามารถวเคราะหแนวทางการปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ

พอเพยง ๓. เพอสงเสรมใหผเรยนเหนคณคาและความส าคญของการสรางดลยภาพในการด าเนนชวต

ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๔. เพอพฒนาใหผเรยนสามารถน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในการวางแผนการ

ด าเนนชวต


๑. วสดอปกรณส าหรบกจกรรมฐานท ๑ “สมดลชวต เราท าได” ส าหรบกลมผเรยน กลมละ ๑ ชด ประกอบดวย ๑.๑ ไมเสยบลกชน ตดปาย “เวลา” จ านวน ๑ ไม ๑.๒ ถงใสทราย ตดปายสแดง “บาน” น าหนก ๕, ๑๐, ๒๐ กรม ขนาดละ ๑ ถง ๑.๓ ถงใสทราย ตดปายสแดง “เงน” น าหนก ๕, ๑๐, ๒๐ กรม ขนาดละ ๑ ถง ๑.๔ ถงใสทราย ตดปายสแดง “รถ” น าหนก ๕, ๑๐, ๒๐ กรม ขนาดละ ๑ ถง ๑.๕ ถงใสทราย ตดปายสแดง “ความสะดวก” น าหนก ๕, ๑๐, ๒๐ กรม ขนาดละ ๑ ถง ๑.๖ ถงใสทราย ตดปายสเขยว “ปจจยส” น าหนก ๓๐ กรม จ านวน ๑ ถง ๑.๗ ถงใสทราย ตดปายสน าเงน “ตวเรา” น าหนก ๕ กรม จ านวน ๑ ถง ๑.๘ ถงใสทราย ตดปายสเหลอง “ความร” น าหนก ๑๐, ๑๕ กรม ขนาดละ ๑ ถง


๑.๙ ถงใสทราย ตดปายสเหลอง “พลก าลง” น าหนก ๑๐, ๒๐, ๓๐ กรม ขนาดละ ๑ ถง ๑.๑๐ ถงใสทราย ตดปายสเหลอง “เพยร” น าหนก ๑๐, ๒๐, ๓๐ กรม ขนาดละ ๑ ถง ๑.๑๑ ถงใสทราย ตดปายสเหลอง “ประหยด” น าหนก ๕, ๑๐, ๒๐ กรม ขนาดละ ๑ ถง ๑.๑๒ ขาตงแขวนคานสมดล จ านวน ๑ ชด

๒. วสดอปกรณส าหรบกจกรรมฐานท ๒ “บงโก ใครรบาง” ส าหรบทกคน ประกอบดวย ๒.๑ แบบสอบถาม “ใครรบาง” ตามแบบทก าหนด ส าหรบผเรยนทกคน ๒.๒ กระดาษตดเปนแผนเลกส าหรบเขยนชอผเรยนทกคน ท าเปนสลาก ๒.๓ กลองใสสลากรายชอผเรยนทกคน

๓. แบบประเมนผลงานและแบบสงเกตพฤตกรรม


๑. ผสอนวางแผน เตรยมการ แบงหนาทรบผดชอบการจดกจกรรมในรปแบบฐานกจกรรม จ านวน ๒ ฐาน ไดแก ฐานท ๑ “สมดลชวต เราท าได” และฐานท ๒ “บงโก ใครรบาง” ก าหนดเวลาในการจดกจกรรมฐานละไมเกน ๕๐ นาท พรอมจดเตรยมวสดอปกรณ โจทยและเกณฑการประเมน (นอกเวลา)

๒. แบงครงผเรยนเปน ๒ กลม กลมท ๑ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๑ และกลมท ๒ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๒ ใชเวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท

๓. เมอหมดเวลาในการปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท ใหกลมผเรยนทง ๒ กลม สลบการเขาฐาน กลมท ๑ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๒ และกลมท ๒ ปฏบตกจกรรมฐานท ๑ ใชเวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท ฐานท ๑ “สมดลชวต เราท าได” เวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท ๑) ผสอนกลาวตอนรบ แนะน าฐาน และวตถประสงคการเรยนรของฐาน “สมดลชวต เรา

ท าได” เพอ - เสรมสรางความรความเขาใจ หลกธรรม “ทางสายกลาง ความพอเพยง”และน ามา

ประยกตใชในการด าเนนชวตใหประสบความส าเรจไดเตมศกยภาพของตนเอง - ใหเกดการเรยนรการสรางความสมดลยระหวางความตองการและความสามารถของ

ตนเอง ยงตองการมากการด าเนนชวตกจะมความยากล าบากเพมขน ๒) แบงผเรยนทเขารวมปฏบตกจกรรมฐานท ๑ ออกเปน ๔-๕ กลม ๆ ละ เทา ๆ กน ๓) ใหหวหนาแตละกลมรบอปกรณท ากจกรรมสรางคานสมดลชวต พรอมตรวจสอบ

รายการและจ านวนใหครบตามทก าหนด ๔) ผสอนชแจงการปฏบตกจกรรมและเงอนไขทเกยวของ คอ ใหสมาชกกลมชวยกนสราง

ความสมดลใหกบคาน โดยคานตองมความสมดล ไมหก หรอ โคงงอเกนความพอด ภายในระยะเวลาทก าหนด ตามกตกา ดงน


- ใหไมเสยบลกชน เปนคานสมดล มความหมายถง ระยะเวลาของชวต - ใหแขวนถงทรายปายสเขยว และถงทรายปายสแดง ไวดานเดยวกนของคานสมดล

โดย สเขยว คอ ปจจยในการด าเนนชวต (บงคบตองแขวน) สแดง คอ ความตองการตาง ๆ ในชวตสามารถเลอกขนาดถงทรายปายสแดงแตละอยางไดเพยง ๑ ถง ขนาดใดกไดไดตามทสมาชกกลมตองการ

- ใหแขวนถงทรายปายสน าเงน และถงทรายปายสเหลอง ไวอกดานหนงของของคานสมดล โดย สน าเงน คอ ตวเรา (บงคบตองแขวน) สเหลอง คอ ศกยภาพของตวเราสามารถเลอกขนาดถงทรายแตละอยางไดเพยง ๑ ถงขนาดใดกได ตามทสมาชกกลมตองการ

- ใหแขวนถงทรายสน าเงน (ตวเรา) ไวปลายคานเวลาดานใดดานหนงใหหางจากจดกงกลางหรอจดหมนของคานเวลาตามทกลมเหนวาตองการมชวตนานเทาไหร

- ใหแขวนถงทรายสเขยว (ปจจยส) ไวคานดานตรงขามระยะหางจากจดกงกลางหรอจดหมนของคานโดยใหมระยะหางเทากบระยะหางของถงทรายสน าเงน (ตวเรา)

- ใหแขวนถงทรายทเหลอบนคานเวลาแตละดานตามทก าหนด โดยหามมระยะหางจากจดกงกลางหรอจดหมนของคานเวลาเกนกวาจดแขวนถงทรายสเขยว หรอส น าเงน

- สามารถเลอนต าแหนงการแขวนถงทรายแตละดานเขาออกไดตามคานเวลาแตละดาน เพอสรางความสมดลใหกบคาน โดยจะแขวนถงทรายแตละดานไวจดเดยวกน หรอกระจายจดแขวนถงทรายแตละดานออกตามคานเวลาทสมาชกกลมลงความเหนวาควรแขวนในชวงเวลาใด

- เมอแขวนถงทรายบนคานเวลาเปนทเรยบรอยแลว คานตองไมหก เอยง หรอ โคงงอเกนความพอด หากคานเวลาหก หมายถง ตวเราลมเหลวในการด าเนนชวต หากคานเอยง หมายถง ชวตขาดความสมดล และ หากคานโคงงอเกนความพอด หมายถง สขภาพรางกายไมแขงแรง สมบรณ

- ใหแตละกลมน าเสนอแนวความคดในการสรางคานสมดลชวต - ใหผเรยนทปฏบตกจกรรมฐานท ๑ “สมดลชวต เราท าได” ลงความเหนวากลมใด

สรางคานสมดลชวตไดเหมาะสมดทสด และจดเรยงล าดบทกกลม - ผเรยนสงวสดอปกรณคนผสอนใหครบตามจ านวนทไดรบ - ผสอนสรปบทเรยนทผเรยนไดรบจากการปฏบตกจกรรมสรางคานสมดลและชแนะ

การน าไปปรบประยกตใชในการด าเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง


ฐานท ๒ “บงโก ใครรบาง” เวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท ๑) ผสอนกลาวตอนรบ แนะน าฐาน และวตถประสงคการเรยนรของฐาน “บงโก ใครรบาง”

เพอเสรมสรางความเขาใจและการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๒) ผสอนแจกแบบสอบถาม “บงโก ใครรบาง” ใหกบผเรยนทกคน ซงในแบบสอบถามนน

มขอความเกยวกบเรองปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงอยทงหมด ๑๖ ชอง (ตามแบบทก าหนด)

๓) ใหผเรยนแตละคนอานขอความทงหมด แลวพจารณาวาชองไหน “ตรง” กบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตามทตนเองรบาง ใหท าเครองหมาย “วงกลม” ()ลอมรอบเลขขอนนไว ภายในเวลา ๓ นาท

๔) ใหผเรยนแตละคนไปสอบถามเพอนทละคนโดยการ “อานขอความ” ในขอทตองการถามเพอน หากค าตอบตรงกบขอความทถาม “ใหเขยนชอเพอนคนนนใสในชองใตขอความนน” โดยมกตกาวา ๑ คนเขยนชอไดเพยง ๑ ชอง ดงนนใน ๑๖ ชอง ตองม ๑๖ ชอ ใหสอบถามใหไดชอมากทสดในเวลา ๗ นาท

๕) เมอหมดเวลา ผสอนอธบายวธเลน “บงโก ใครรบาง” ดงน - ใหผเรยนทกคนเขยนชอตนเองใสกระดาษ เพอท าสลากใสไวในกลอง - เมอจบสลากไดชอของใคร ใหทกคนดวาในแบบสอบถามของตนเองมชอของเพอน

คนนนหรอไม หากมใหท าเครองหมาย “กากบาท” ในชองนน - ใครมชอเพอเรยงกนครบ ๔ ชอง ตามแนวนอน แนวทแยง แนวขวาง สมมนอก หรอ

สชองในสดกอน ตามลกษณะการเลน “บงโก” จะถอวาเปนผชนะ ๖) ในขณะจบสลากไดชอของใคร ใหคนนนเลอกชองทตนอยากจะแลกเปลยนความรหรอ

สะทอนความคดเหนกบเพอน ๆ โดยผสอนชวนคนอน ๆ รวมแสดงความคดเหนในขอนน ๆ เพมเตม และสรปแตละขอใหกระจางดวย จนครบทง ๑๖ ขอ

๗) ใหผเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมทท า ดงน - รสกอยางไรเมอถกถามค าถาม - เรยนร/รบรเรองหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงจากทใด - ขอมลทเคยรบรมากบวนน เหมอนกนหรอแตกตางกนอยางไร - หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงเหมาะกบใครในสงคมบาง เพราะเหตใด - ผเรยนจะน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปใชในชวตประจ าวนไดอยางไร



1. การปฏบตกจกรรมฐานท ๑ “สมดลชวต เราท าได” ๑.๑ ผสอนควรท าการทดลองปฏบตกจกรรมกอน ๑.๒ ผสอนสามารถปรบเปลยนวสดอปกรณในการด าเนนการปฏบตกจกรรมได แตไมควร

ปรบเปลยนวธการใหผดไปจากวตถประสงคทก าหนด ๑.๓ การแบงจ านวนผเรยนแตละกลม ควรพจารณาใหสมาชกทกคนในกลมมบทบาทใน

การปฏบตกจกรรมสรางคานสมดลชวต ๑.๔ ควรมวสดอปกรณส ารองไวบางรายการส าหรบการปฏบตกจรรมของกลมตอไป ๑.๕ แจกอปกรณใหผเรยนแตละกลมเพยงครงเดยว หากท าช ารดเสยหายไมสามารถใชงาน

ตอไดถอวา กลมนนวางแผนปฏบตงานผดพลาดจนเกดลมเหลวในการปฏบตกจกรรม ใหตายกลายเปนวญญาณ แลวกระจายสมาชกไปสงกบกลมอน ๆ ทเหลอ โดยหามใหความชวยเหลอ/ความคดเหนแกกลมทตนเองไปสง เพราะเปนวญญาณและถอวาบรหารชวตตวเองผดพลาดจนหมดโอกาสทจะด าเนนชวตตอไปได จงตองใหไปเรยนรวธบรหารจดการชวตของผอน เพอจะไดน าความร แนวความคดไปใชกบชวตตวเอง

๑.๖ เมอสนสดกจกรรมจะตองออกมารายงานสงทผดพลาดของตวเอง และสงทไดเรยนรวธการจากคนอน ๆ

2. การปฏบตกจกรรมฐานท ๒ “ใครรบาง” ๒.๑ ควรใหผเรยนแตละคนอานขอความดวยตนเองกอน เพอส ารวจวาตนเองรบรมา

อยางไร ๒.๒ ผสอนตองเนนการพดคย/วเคราะหทกประเดนส าคญของกจกรรม “ใครรบาง”

3. หากผเรยนมจ านวนไมมากสามารถปฏบตกจกรรมทงหมดทละฐาน ถาผเรยนมจ านวนมากควรแบงเปน ๒ กลม ปฏบตกจกรรมพรอมกนทง 2 ฐาน โดยเพมผสอนเปน 2 คน

4. ควบคมเวลาแตละฐานใหเปนไปตามทก าหนด 50 นาท




พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ท ากจกรรมดวยหลกความมเหตผล ความพอ

ประมาณ และมภมคมกน - ปฏบตกจกรรมโดยมการวางแผนการบรหารจดการ

ทรพยากรทมอยอยางจ ากดใหเกดประโยชนสงสด โดยทไมท าใหตนเองเดอนรอน หรอไดรบความยากล าบาก

พอเพยง ๔๐ %

- ท ากจกรรมตามขนตอน และภายในเวลาทก าหนด - ปฏบตกจกรรมตามค าสง กฎ กตกาโดยเครงครด

มวนย ๓๐ %

- ท ากจกรรมดวยตนเองตามกตกาและเกณฑทก าหนดดวยความซอสตยสจรต - ยอมรบขอผดพลาดของตนเองหรอของกลม

สจรต ๒๐ %

- แสดงความคดเหนเสรมเพมเตมแลกเปลยนเรยนรรวมกน

จตอาสา ๑๐ %

รวม ๑๐๐ %


กจกรรมฐานท ๒ แบบสอบถาม “บงโก ใครรบาง”

๑. หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ประกอบดวย พอด มเหตผล มภมคมกนในตวทด

๒. ฉนเชอมนวา คนเราเกดมาแคหนเดยว กน เทยวใหคม อยากท าอะไรกรบท า “ชวตเรา..ใชซะ”

๓. โรบนฮดเปนฮโรเพราะปลนคนรวยเพอเอาเงนมาชวยคนจน

๔. การมภมคมกนในตวทด หมายถง การค านง ถงเหตการณและผล ในปจจบนเทานน

๕. กอยครอบครวยากจน มสมมาคารวะ การเรยนไมคอยดนก แตงหนา ท าเลบ ท าสผมตามแฟชน กอยท าตวขดกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

๖. ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง เปนเรองของเกษตรกร หรอ ผประกอบอาชพทางการเกษตรเทานน

๗. ฉนคดวาสมชาย เปนพอทด อยากให

ลกมอนาคต จงฝากลกเขาเรยนโรงเรยนดงโดยใหผใหญชวยเหลอ

๘. สมท างานในวนหยดเพอจะซอโทรศพท มอถอราคาแพง ถอวาสมปฏบตตนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

๙. เงอนไขความร คอ รวชาการตาง ๆ ใหพอเอารอดได ไมตองถงกบตองน าไปวางแผนชวตหรอน าความรมาพจารณาใหเชอมโยงสมพนธ ตอกน

๑๐. คณธรรมประกอบ ดวย ขยน อดทน สตปญญา แบงปน

๑๑. นพ นกเรยน ม.๖ พอแมร ารวย ขบ Big Bike มาเรยนสม าเสมอ มผลการเรยนด นพท าตวฟมเฟอย

๑๒. ความรประกอบ ดวย รอบร รอบคอบ ระมดระวง

๑๓. พอประมาณ หมายถง ไมนอยเกนไปจนขดสน และไมมากเกนไปจนฟมเฟอยเกนก าลงของตน

๑๔. ฉนเชอวาจอยเปนผน าทสดยอดเพราะใหเพอนลอกการบานเสมอ และคอยสงสญญาณมอใหเพอนทราบระหวางสอบ

๑๕. เงอนไข ๒ ประการ คอ ความร และความสามารถ

๑๖. ผลทคาดวาจะไดรบจากการน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชคอ เกดความสมดล ๓ มต คอ ดานสงคม ดานสงแวดลอม และดานวตถ



พอเพยง กจกรรมท ๕.๒

ชอกจกรรม พอเพยง มวนย เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบนปญหาในการใชชวตอยในสงคมทมการเปลยนทางดานวตถและเทคโนโลยทพฒนาอยางตอเนองและรวดเรว ท าใหเกดกระแสการวงตามสงคม ปญหาทตามมาคอรายรบไมเพยงพอกบรายจาย โดยเฉพาะถาไมมวนยในการใชจายและเกบออม กอาจท าใหมปญหาหนสน ปญหาคดโกง ทจรตคอรรปชนได การนอมน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใชเปนแนวทางในการด าเนนชวต นบวาเปนสงทดส าหรบการด าเนนชวตทมนคงตอไป


๑. เพอใหผเรยนสามารถวเคราะหแนวทางการปฏบตตนแบบพอเพยงอยางมวนย ๒. เพอสงเสรมใหผเรยนประพฤตปฏบตตนดวยความมระเบยบวนยและพอเพยง ๓. เพอใหผเรยนสามารถประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงเปนแนวทางในการ

ด าเนนชวต


1. วสดอปกรณส าหรบกจกรรมฐานท ๑ ส าหรบกลมผเรยน กลมละ ๑ ชด ประกอบดวย ๑.๑ หลอดกาแฟขนาดยาว หอละ ๑๐๐ หลอด ๒ หอ ๑.๒ ดนน ามน ๑๐ กอน ๑.๓ เทปใสขนาด ๑ ซม. ๒ มวน ๑.๔ เทปกาวขนาดกวาง ๑ นว มวนใหญ ๑ มวน ๑.๕ กาวน า ๑ หลอด ๑.๖ เชอก ๑ มวน ๑.๗ คปองมลคาตาง ๆ ส าหรบใชแลกวสด ๑ ชด (มลคาตามก าหนดของผสอน) ๑.๘ รายการแสดงอตราการแลกเปลยนวสด (ใชวสด/คปองแลก) ๑ ชด ๑.๙ กะละมงพลาสตก (ขนาดพอเหมาะส าหรบทดลองผลงาน) ๑ ใบ ๑.๑๐ ขวดพลาสตกบรรจน าดม ขนาด ๖๐๐ มล. ๒ ขวด


2. วสดอปกรณส าหรบกจกรรมฐานท ๒ “มวนย” ส าหรบกลมผเรยน กลมละ ๑ ชด ประกอบดวย ๒.๑ ผาผกตา จ านวนนอยกวาสมาชกแตละกลม ๑ ผน จ านวน ๔ ชด ๒.๒ ขวดน าพลาสตกผกโยงดวยเชอกฟาง วางเปนระยะคขนานกน หางกนประมาณ ๖๐

ซม. เพอก าหนดใหเปนเสนทางเดนทมทงทางตรงและเลยวซาย-ขวา ระยะทางตามความเหมาะสมของขนาดพนทหอง รวม ๔ เสนทาง ทมระยะทางและจดเลยวเทากน

3. แบบประเมนผลงานและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ผสอนวางแผน เตรยมการ แบงหนาทรบผดชอบการจดกจกรรมในรปแบบฐานกจกรรม จ านวน ๒ ฐาน ไดแก ฐานท ๑ “พอเพยง ของเทยงแท” และฐานท ๒ “มวนย ใจมนคง” ก าหนดเวลาในการจดกจกรรมฐานละไมเกน ๕๐ นาท พรอมจดเตรยมวสดอปกรณ โจทย และเกณฑการประเมน (นอกเวลา)

2. แบงผเรยนเปน ๘ กลม ๆ ละ ๙-๑๐ คน ใหแตละกลมเลอกหวหนากลมและตงชอกลม ให กลมท ๑-๔ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๑ และกลมท ๕-๘ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๒ ใชเวลา ปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท

3. เมอหมดเวลาในการปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท ใหกลมผเรยน สลบการเขาฐาน กลมท ๑-๔ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๒ และกลมท ๕-๘ ปฏบตกจกรรมฐานท ๑ ใชเวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท

ฐานท ๑ “พอเพยง ของเทยงแท” เวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท 1) ผสอนกลาวตอนรบ แนะน าฐานและวตถประสงคการเรยนรของฐาน “พอเพยง ของ

เทยงแท” เพอใหปฏบตตนตามหลกพอเพยง 2) ใหหวหนาแตละกลมรบอปกรณท ากจกรรมสราง “แพมตรภาพ” พรอมตรวจสอบ

รายการและจ านวนใหครบตามทก าหนด 3) ผสอนชแจงการปฏบตกจกรรมและเงอนไขทเกยวของ คอ ใหสมาชกกลมชวยกนสราง

“แพ” ทสามารถรบน าหนกขวดบรรจน าดมขนาด ๖๐๐ มล. จ านวน ๒ ขวด ไดนานอยางนอย ๑๐ วนาท โดยทแพตองมขนาดทบรรทกขวดน าได ๑-๒ ขวด ภายในระยะเวลาทก าหนด ตามกตกา ดงน - ใหสรางแพจากอปกรณทจดใหเทานน หรอ ขอแลกวสดโดยใชวสดทไมตองการใช

หรอคปองมลคาตาง ๆ ตามทแจกใหมาแลกวสดทตองการ ตามรายการอตราการ แลกเปลยนวสดทก าหนด

- แพทสรางจะตองสามารถลอยน าได โดยไมมอปกรณชวยพยงอน ๆ หามยดตดกบ คนหรอสงอน เชน ผนง โตะ เกาอ ฯลฯ


- เมอหมดเวลา ใหทกกลมหยดปฏบตกจกรรม แลวเคลอนยาย “แพ” ของกลมมาทดลองลอยน าในกะละมงทผสอนเตรยมไว ทดลองลอยน าโดยแพเปลา และเพมภาระบรรทกขวดน าจ านวน ๑ ขวด และ ๒ ขวดตามล าดบ จบเวลาในการลอยน าหรอชวยกนนบ ๑-๑๐ วนาท ตอการทดลองลอยในแตละครงตามทก าหนด

4) ใหหวหนากลมและตวแทนแตละกลม ผลดกนออกมาน าเสนอผลงานกลม ดงน - แสดงจ านวนของวสดทใชในการสรางแพและวสดทเหลอ - อธบายแนวคด การออกแบบแพของตนเองใหสามารถปฏบตภารกจตามทไดรบ

มอบหมายโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 5) ผสอนและผเรยนรวมกนตดสนผลงานตามกตกาทก าหนดและมอบรางวลแกกลมทชนะ

โดยเพมรางวลพเศษใหแกกลมทใชคปองแลกนอยทสด ใชทรพยากรทมอยางคมคาทสดและไดผลงานทด

6) ผสอนและผเรยนรวมแลกเปลยนความคดเหนสงทไดจากการเรยนรในการท ากจกรรมตามหลกพอเพยง

ฐานท ๒ “มวนย ใจมนคง” เวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท 1) ผสอนกลาวตอนรบ แนะน าฐานและวตถประสงคการเรยนรของฐาน “มวนย ใจมนคง”

เพอสงเสรมการปฏบตตนอยางมวนย 2) ใหหวหนาแตละกลมรบอปกรณการท ากจกรรมเกม “หวบอด ทายใบ” 3) ผสอนชแจงการปฏบตกจกรรมและเงอนไขทเกยวของ โดยใหสมาชกแตละกลมเขาแถว

ตอนเรยงหนงเรยงล าดบตามความสงจากนอยไปหามาก เพอปฏบตกจกรรม ดงน - ใหสมาชกในกลมทกคนใชผาปดตาของตน ยกเวนคนสดทาย ไมตองปดตา - ก าหนดใหสมาชกคนแรกทเปนหวแถวเปนคนตาบอด คนสดทายใหเปนคนใบ สวน

คนอน ๆ ทเหลอตงแตคนทสองจนถงคนรองสดทายเปนคนตาบอดและเปนคนใบ - แตละกลมจะตองเดนไปตามเสนทางทก าหนดกลมละเสนทาง จนถง เปาหมาย

ทงกลม โดยหามสอสารกนดวยการพด - เวลาในการปรกษาหารอกนในกลมเพอวางแผนและทดลอง ๕ นาท กอนเรม

กจกรรม - กลมทเดนถงเปาหมายกอน โดยไมท าขวดลม หรอลมนอยทสดเปนกลมทชนะ

การเลนเกม 4) สมาชกแตละกลมเขาประจ าททจดเรมตนของเสนทางเดนของกลม เตรยมความพรอม

โดยยนเขาแถวตอนเรยงหนง ทกคนผกผาปดตายกเวนคนสดทายของกลม 5) ผสอนสงเรมกจกรรมพรอมกน และคอยตดตามสงเกตพฤตกรรมในการปฏบตกจกรรม

ของผเรยนแตละกลม 6) เมอมกลมใดกลมหนงเดนถงเปาหมายเปนกลมแรก หรอหมดเวลาทก าหนดแลวผสอน

ใหสญญาณหยดการท ากจกรรมทกกลมเพอตดสนและมอบรางวลแกกลมทชนะ


7) ผสอนใหตวแทนกลมทชนะน าเสนอถงกลยทธของความส าเรจ ใหตวแทนกลมท ไมประสบความส าเรจมาเลาสภาพปญหาอปสรรคทท าใหไมประสบความส าเรจ

8) ผสอนและผเรยนรวมกนแสดงความคดเหนถงสงทไดรบจากการท ากจกรรม 9) ผสอนสรปภาพรวมทไดจากการสงเกตผเรยนระหวางการท ากจกรรมเกยวกบคณธรรม

จรยธรรม และพฤตกรรมทพงประสงค


1. พนทปฏบตกจกรรมแตละฐาน ควรเปนหองโลง พนสะอาด สมาชกแตละกลมสามารถนงกบพนเพอท ากจกรรมได โดยจะตองแยกหองส าหรบจดฐานกจกรรมคนละหอง

2. กจกรรมนสามารถใชไดกบผเรยนจ านวนมาก แตสมาชกตอกลมไมควรมากเกนไปเพอใหผเรยนแตละคนไดมสวนรวมในการท ากจกรรมอยางทวถง

3. การจดกจกรรมกบผเรยนจ านวนมาก หากมพนทกวางงขวางและมผสอนมจ านวนมากพอ อาจจดดงน ๓.๑ จดเปน ๒ ฐาน โดยเพมจ านวนกลมยอย กลมละ ๙-๑๐ คน ใหมากขน เชน

จาก ๘ กลม เปน ๑๒ กลม แยกหมนเวยนเขาฐาน ๆ ละ ๖ กลม ซงจะตองจดวสด อปกรณในการท ากจกรรมเพม

๓.๒ จดเปน ๔ ฐาน คอ ฐานท ๑ พอเพยง ของเทยงแท ฐานท ๒ มวนย ใจมนคง ฐานท ๓ สจรต มตรในตน และฐานท ๔ จตอาสา พาใจสบาย ฐานละ ๕๐ นาท ซงจะตองมเวลาส าหรบการจดกจกรรมเพอใหผเรยนไดหมนเวยนเขารวมกจกรรม ทกฐาน รวม ๔ ชวโมง หรอจะปรบลดเวลา ปรบลดฐานไดตามความเหมาะสม

๓.๓ ผสอนตองควบคมก ากบเวลาในการท ากจกรรม เพอใหเปนไปตามเวลาทก าหนด ๓.๔ ผสอนตองคอยสงเกตพฤตกรรมการท างานของแตละกลมและของสมาชกกลม เพอ

เชอมโยงสการนอมน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใช




พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ปฏบตกจกรรมโดยค านงถงภมคมกนดานคณธรรม

จรยธรรม ความปลอดภย ความรก สามคค - ปฏบตกจกรรมโดยมการวางแผน

พอเพยง ๔๐%

- ปฏบตตามค าสง กฎ กตกาโดยเครงครด - ปฏบตกจกรรมโดยใชกระบวนการกลม ความเปนผน า

ผตาม - ปฏบตงานจนแลวเสรจในเวลาทก าหนด

มวนย ๔๐%

- ปฏบตกจกรรมตามกฎ กตกาดวยความซอสตย เชน ผกผาปดตามดชด ไมแอบดทาง ไมพด

- ยอมรบขอผดพลาดของตนเองหรอกลม

สจรต ๑๐%

- มสวนรวมในการแสดงความคดเหนและการท ากจกรรมกลม

- ชวยเหลอเพอนในกลม

จตอาสา ๑๐%

รวม ๑๐๐%



พอเพยง กจกรรมท ๕.๓

ชอกจกรรม สจรต จตอาสา เวลา ๒ ชวโมง


ปจจบนปญหาในการใชชวตอยในสงคมทมการเปลยนทางดานวตถและเทคโนโลยทพฒนาอยางตอเนอง ท าใหเกดกระแสการวงตามสงคม ปญหาทตามมาคอรายรบไมเพยงพอกบรายจาย หากไมยดมนในหลกธรรมและหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการด าเนนชวต กอาจท าใหมปญหาเรองหนสน หรอทจรตคอรปชนตามมาได ดงนนการนอมน าหลกธรรมค าสอนทางศาสนาและหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาเปนแนวทางในการด าเนนชวต ปฏบตดปฏบตชอบ ซอสตยสจรต และมจตอาสาทจะชวยเหลอแบงปนซงกนและกน นบวาเปนสงทดส าหรบการด าเนนชวตทมความสขและมนคง


๑. อธบายความส าคญ และหลกการประพฤตปฏบตตนเปนคนด มความซอสตยสจรต และม จตอาสา

๒. วเคราะห ตดสนใจ ในการประพฤตปฏบตตนตามหลกความซอสตยสจรต และมจตอาสา ๓. ประยกตใชเปนแนวทางในการด าเนนชวตอยางสจรต และมจตอาสา


1. วสดอปกรณส าหรบกจกรรมฐานท 1 “สจรต มตรในตน” ส าหรบกลมผเรยน กลมละ ๑ ชด ประกอบดวย ๑.๑ แผนฟวเจอรบอรด หรอ แผนกระดาษลง จ านวน ๒-๓ แผน/กลม ๑.๒ เชอก หรอ เทปกาวผา ส าหรบท าเสนเรมตนและเสนชย จ านวน ๑ มวน

2. วสดอปกรณส าหรบกจกรรมฐานท 2 “จตอาสา พาใจสบาย” ส าหรบกลมผเรยนกลมละ ๑ ชด ประกอบดวย ๒.๑ กระดาษเขยนค าถาม ขย ากระดาษเปนลกบอลกลม ๆ จ านวน ๕-1๐ แผน

(ค าถามเกยวกบหลกคณธรรม จรยธรรม หรอปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง)

๒.๒ ค าเฉลยค าตอบแตละค าถาม จ านวน ๑ ชด (จดท าเปนไฟลน าเสนอคอมพวเตอร หรอฟลปชารททละค าถาม)


๒.๓ เครองคอมพวเตอรและเครองฉายภาพ พรอมจอรบภาพ จ านวน ๑ ชด (ถาใชเปนไฟลน าเสนอคอมพวเตอร)

๒.๔ ขาตงฟลปชารท (ถาใชการน าเสนอดวยฟลปชารท) จ านวน ๑ ชด ๒.๕ เพลงประกอบการด าเนนกจกรรมสงลกบอลไฟ

(ควรเปนเพลงทมจงหวะสนกสนาน ตามยคสมย เหมาะสมกบผเรยนทเขารวมกจกรรม)

๒.๖ นกหวด (ถาม) จ านวน ๑ ตว 3. แบบประเมนผลงานและแบบสงเกตพฤตกรรม


1. ผสอนวางแผน เตรยมการ แบงหนาทรบผดชอบการจดกจกรรมในรปแบบฐานกจกรรม จ านวน ๒ ฐาน ไดแก ฐานท ๑ “สจรต มตรในตน” และฐานท ๒ “จตอาสา พาใจสบาย” ก าหนดเวลาในการจดกจกรรมฐานละไมเกน ๕๐ นาท พรอมจดเตรยมวสดอปกรณ โจทยและเกณฑการประเมน (นอกเวลา)

2. แบงผเรยนเปน ๘ กลม ๆ ละ ๙-๑๐ คน ใหแตละกลมเลอกหวหนากลมและตงชอกลม ใหกลมท ๑-๔ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๑ และกลมท ๕-๘ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๒ ใชเวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท

3. เมอหมดเวลาในการปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท ใหกลมผเรยน สลบการเขาฐาน กลมท ๑-๔ ปฏบตกจกรรมในฐานท ๒ และกลมท ๕-๘ ปฏบตกจกรรมฐานท ๑ ใชเวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท

ฐานท ๑ “สจรต มตรในตน” เวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท 1) ผสอนกลาวตอนรบ แนะน าฐานและวตถประสงคการเรยนรของฐานของฐาน “สจรต

มตรในตน” เพอสงเสรมความมระเบยบวนย ซอสตย สามคค รท างานเปนทม 2) ใหหวหนาแตละกลมรบอปกรณการเลนเกม “แมน าพษ” พรอมตรวจสอบรายการ

และจ านวนใหครบตามทก าหนด 3) ผสอนชแจงการปฏบตกจกรรมและเงอนไขการเลนเกม “แมน าพษ” ภายในระยะ

เวลาทก าหนด ตามกตกา ดงน - ใหสมาชกแตละกลมยนรวมกนบนแผนฟวเจอรบอรดหรอแผนลงกระดาษทแจกให

ซงสมมตใหแผนฟวเจอรบอรดหรอแผนลงกระดาษคอ แพทลอยอยบน “แมน า พษ”

- หามไมใหสวนหนงสวนใดของรางกายผเลนในทมสมผสพนซงถอวาเปน “แมน าพษ” - ใหแตละกลมแขงขนกน โดยพยายามพาสมาชกในกลมทกคนเคลอนทขามแมน าพษ

ไปถงอกฝง (ระยะทางจากจดเรมตนถงเสนชย ประมาณ ๖-๑๐ เมตร) ภายในเวลาทก าหนด (๕-๑๐ นาท) โดยใชแผนฟวเจอรบอรด หรอแผนกระดาษลงเปนแพ


- ถาสวนหนงสวนใดของรางกายสมาชกในกลมสมผส “แมน าพษ” ใหถอวากลมนน ตองออกจากการแขงขน (หรอ ใหกลบไปเรมทจดเรมตนใหม)

- ใหเวลาวางแผนกอนเรมเลนเกม ๑๐ นาท - กลมใดสามารถขาม “แมน าพษ” ไปยงเสนชยอกฝงหนงไดโดยไมมสมาชกในกลม

คนใดท าผดกตกาทก าหนดไดเปนกลมแรกเปนผชนะการแขงขน 4) ใหหวหนากลมและตวแทนแตละกลมทชนะการเลนเกม ออกมาน าเสนอกลยทธของ

กลมทท าใหประสบความส าเรจในการเปนผชนะการเลนเกม “แมน าพษ” 5) ผเรยนรวมกนสรปอภปรายความร ประสบการณ ตามหลกความซอสตย สจรต ท

ไดรบจากการเลมเกม “แมน าพษ” 6) ผสอนสรปเพมเตมเกยวกบพฤตกรรมของผเรยนทไดจากการสงเกตระหวางการท า

กจกรรม ไดแก ความเปนระเบยบ มวนย ความซอสตยสจรต ความสามคค การท างานรวมกนเปนทม การชวยเหลอซงกนและกน

ฐานท ๒ “จตอาสา พาใจสบาย” เวลาปฏบตกจกรรม ๕๐ นาท 1) ผสอนกลาวตอนรบ แนะน าฐานและวตถประสงคของฐานการเรยนร “จตอาสา พาใจ

สบาย” เพอสงเสรมความมวนย ซอสตย การท างานเปนทม จตอาสา 2) ผสอนชแจงการปฏบตกจกรรมและเงอนไขการเลนเกม “ลกบอลไฟ” ดงน

- ใหสมาชกในกลมทกคนชวยกนจดสถานทใหเหมาะสมกบจ านวนผเลนเกม (ถาจ านวนผเรยนไมมาก อาจจดทนงใหทกคนลอมเปนวงกลมมองเหนหนากนทกคน และทกคนสามารถมองเหนจอภาพ หรอฟลปชารทไดอยางชดเจนทกคน หากมจ านวนผเรยนมากอาจจดใหนงแบบโรงภาพยนตรหนหนามาดานหนาหองเพอใหเหนจอภาพหรอฟลปชารททกคน

- เมอเพลงเปด ผสอนจะสงลกบอลไฟทท าจากแผนกระดาษขย าเปนลกบอลกลม ๆ สงใหผเรยน ๑ คน ผเรยนคนนนจะตองสงลกบอลไฟใหผเรยนคนอน ๆ ตอ ๆ กนไป จนเสยงเพลงหยดลง (หรอผสอนเปานกหวด)

- เมอเสยงเพลงหยด (หรอผสอนเปานกหวด) ลกบอลไฟอยทผเรยนคนใด ผเรยนคนนนตองลกขนคลกระดาษลกบอลไฟและอานขอค าถามทเขยนไวในลกบอลไฟดง ๆ ใหผเรยนทกคนไดยนชดเจน แลวฉกท าลายกระดาษลกบอลไฟค าถามนนเปนเศษกระดาษชนเลกชนนอย แลวโปรยทงในหองทนท

- ผสอนจะสอบถามวามผเรยนคนอนทจะอาสาตอบค าถามนหรอไม ถาไมมผเรยน คนใดอาสาตอบค าถามไดถกตอง ผเรยนทอานค าถามจะถกลงโทษตามทผสอนก าหนด

- ผสอนสอบถามผเรยนคนอน ๆ วาเปนค าตอบทถกตองหรอยง ถายงไมถก ผเรยน คนใดอาสาตอบค าถามใหถกตองไดบาง

- ผสอนเฉลยค าตอบทถกตองพรอมอธบายประกอบการใชไฟลน าเสนอ หรอ ฟลปชารทเปนสอประกอบการอธบายเฉลยค าตอบตามเนอหาทไดเตรยมไว


- ผสอนเรมเปดเพลงพรอมสงลกบอลไฟลกใหมใหผเรยนเพอเรมการเลนเกมลกบอลไฟใหมอกครง เมอปดเพลงลกบอลไฟอยทผเรยนคนใด ผเรยนคนนนกลกขนพรอมคลกระดาษลกบอลไฟเพออานค าถามทอยในลกบอลไฟนนแลวฉกกระดาษค าถามใหละเอยดโปรยทงในหองและใหผเรยนคนอน ๆ อาสาตอบค าถาม พรอมกบการแสดงขอคดเหนเสรมเพมเตมเกยวกบค าถามดงกลาวจากผเรยนคนอน ๆ ผสอนอธบาย ค าเฉลยเพมเตมประกอบการใชสอตามเนอหาทเตรยมไว ท าเชนนซ าไปเรอย ๆ จนหมดลกบอลไฟทเตรยมเอาไว หรอ ภายในเวลาในการเลนเกมทก าหนด จงสนสดการเลนเกมลกบอลไฟ

๓) ผสอนชแจงการปฏบตกจกรรมและเงอนไขการเลนเกม “ลกบอลไฟ” ดงน - ใหผเรยนทกคนจดทนงกลบเขาประจ าทเดมและนงลงใหเปนทเรยบรอยเหมอนกอน

เรมเลนเกม (ผสอนตองไมอธบายการจดทนงและการเกบเศษกระดาษ) - ผสอนสงเกตพฤตกรรมของผเรยนแตละคน วาจะมผเรยนสนใจเกบท าความสะอาด

กระดาษลกบอลไฟทถกฉกท าลายและทงลงพนหองจากการเลนเกม หรอมผเรยน คนใดบางใหความรวมมอชวยเหลอในการจดทนงกลบคนสภาพเดม และมผเรยน คนใดบางไมใหความรวมมอชวยเหลอผเรยนคนอน ๆ ในการจดทนงและเกบเศษกระดาษ

๔) ผสอนสรปบทเรยนจากการเลนเกมลกบอลไฟตามหลกจตอาสา ผสอนสมสอบถาม ผเรยนเปนรายบคคลถงพฤตกรรมของผเรยนทอาสาตอบค าถามแทนเพอนทเปน ผานค าถามจากลกบอลไฟเพอชวยไมใหเพอนทเปนผอานค าถามตองถกลงโทษและจากการสงเกตสภาพหองภายหลงจากการเลนเกม สามารถสะทอนพฤตกรรมความเปนผมจตอาสาของผเรยนทรวมกจกรรมน คณลกษณะของการเปนผมจตอาสามลกษณะอยางไรบาง กระท าโดยตองบอกใหท าหรอไม ท าไมถงท า

๕) ผสอนและผเรยนรวมกนถอดบทเรยนทไดจากการเรยนร เรอง จตอาสา จากการท ากจกรรมในครงน

๖) ผสอนสรปพฤตกรรมของผเรยนทไดจากการสงเกตระหวางการท ากจกรรม เชน ความมระเบยบวนย ความซอสตย การท างานเปนทม การชวยเหลอกน และพฤตกรรมของผเรยนหลงท ากจกรรมเสรจ เชน การมจตอาสาชวยเพอนตอบค าถาม รวมแสดงความคดเหนเพมเตม ชวยกนเกบเศษกระดาษ ชวยกนจดทนงกลบคนทเดม เปนตน

๗) ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนสรปถงคณธรรม จรยธรรมในการท างานรวมกน ในการอยรวมกนในสงคม โดยเฉพาะเรองจตอาสา



1. พนทปฏบตกจกรรมแตละฐาน ควรเปนหองโลง พนสะอาด สมาชกแตละกลมสามารถนง บนเกาอหรอนงกบพนเพอท ากจกรรมได โดยจะตองแยกหองส าหรบจดฐานกจกรรมฐานละหอง

2. กจกรรมนสามารถใชไดกบผเรยนจ านวนมาก แตสมาชกตอกลมไมควรมากเกนไปเพอใหผเรยนแตละคนไดมสวนรวมในการท ากจกรรมอยางทวถง

3. การจดกจกรรมกบผเรยนจ านวนมาก หากมพนทกวางขวางและมผสอนมจ านวนมากพอ อาจจดดงน ๓.1 จดเปน ๒ ฐาน โดยเพมจ านวนกลมยอย กลมละ ๙-๑๐ คน ใหมากขน เชน จาก ๘

กลม เปน ๑๒ กลม แยกหมนเวยนเขาฐาน ๆ ละ ๖ กลม ซงจะตองจดวสดอปกรณ ในการท ากจกรรมเพม

๓.๒ จดเปน ๔ ฐาน คอ ฐานท ๑ พอเพยง ของเทยงแท ฐานท ๒ มวนย ใจมนคง ฐานท ๓ สจรต มตรในตน และฐานท ๔ จตอาสา พาใจสบาย ฐานละ ๕๐ นาท ซงจะตองมเวลาส าหรบการจดกจกรรมเพอใหผเรยนไดหมนเวยนเขารวมกจกรรมทกฐาน รวม ๔ ชวโมง หรอจะปรบลดเวลา ปรบลดฐานไดตามความเหมาะสม

4. ผสอนตองควบคมก ากบเวลาในการท ากจกรรม เพอใหเปนไปตามเวลาทก าหนด 5. กจกรรมลกบอลไฟ ขอค าถามควรเปนค าถามสน หรอมค าตอบใหเลอก ๒ ตวเลอก หรอ

ค าถามแบบ “ถก-ผด” “ใช-ไมใช” โดยอาจเปนค าถามเกยวกบความรรอบตวทว ๆ ไป กได แตควรเปนค าถามเกยวกบหลกคณธรรม จรยธรรม หรอ หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง หรอ ค าถามเกยวกบหนวยการเรยนรหนวยท ๕ ควรมทงค าถามงายและยากแลวแตผเรยนจะสมไดค าถามจากลกบอลไฟ ตวอยาง เชน ๕.๑ บอกชอประเทศในกลมอาเซยน ๕.๒ สตวเลอดเยนออกลกเปนตวหรอเปนคน ๕.๓ บอกชอสถานททพระนเรศวรมหาราชท ายทธหตถกบพระมหาอปราชของพมา ๕.๔ พยญชนะไทยมกตว ๕.๕ บอกค าวาครอบครวเปนภาษาองกฤษ ฯลฯ

6. ผสอนตองคอยสงเกตพฤตกรรมการท างานของแตละกลมและของสมาชกกลม เพอเชอมโยงหลกคณธรรมจรยธรรม และการนอมน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาใช


แนวทางการประเมน ๑. ประเมนจากผลการท ากจกรรมกลม ๒. ประเมนพฤตกรรมผเรยนโดยการสงเกตหรอใชแบบสงเกต

พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ปฏบตกจกรรมโดยค านงถงภมคมกนดานคณธรรม

จรยธรรม ความปลอดภย - ปฏบตกจกรรมโดยมการวางแผน

พอเพยง 25%

- ปฏบตตามค าสง กฎ กตกาโดยเครงครด - ปฏบตกจกรรมโดยใชกระบวนการกลม - ปฏบตงานจนแลวเสรจในเวลาทก าหนด

มวนย 25%

- ปฏบตกจกรรมตามกฎ กตกาดวยความซอสตย - ยอมรบขอผดพลาดของตนเองหรอกลม

สจรต 20%

- มสวนรวมในการแสดงความคดเหนและการท ากจกรรมกลม


จตอาสา 3๐%

รวม ๑๐๐%


หนวยกจกรรมท ๖ กจกรรมพฒนาตน ชมชน ทองถน

และประเทศชาต




กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๖ ชอหนวย กจกรรมพฒนาตน ชมชน ทองถนและ

ประเทศชาต กจกรรมท ๖.๑

ชอกจกรรม ชมชนทรก เวลา 6 ชวโมง


การพฒนาชมชนและทองถนใหเขมแขงจ าเปนตองเรมตนทการพฒนาคนใหรจกตนเอง รปญหาของตนเองและชมชน รทรพยากร เชอวาตนเองตองพงตนเองได จนน าไปสชมชนทเขมแขง แนวทางทจะพฒนาจ าเปนตองใหชมชนมสวนรวมในการเรยนร การรวมคดรวมท า รวมแกปญหา และมความรบผดชอบตอสงคม เพอใหเกดการพฒนาทสอดคลองและเหมาะสมกบชมชน พรอมน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตเปนแนวทางการพฒนา เนนการพงตนเอง โดยสรางสงคมเอออาทร พงพาอาศยกน ดงนนโครงการชมชนทรก จงเปนแนวทางการพฒนาชมชน ใหเปนชมชนทอยรวมกนอยางมความสขและพงตวเองไดตอไป


1. เพอปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหผเรยน ผานกระบวนการอาสาพฒนาสชมชน ทองถน 2. เพอเสรมสรางใหผเรยนมจตอาสา เปนผใหมากกวาผรบ 3. เพอสงเสรมใหผเรยนรจกการท างานเปนทม 4. เพอสงเสรมใหผเรยนมความออนนอม เสยสละ อดทน อทศตนเพอผอนและมประสบการณ

ตรงผานกระบวนการท างาน


๑. วดทศน เรอง Animal Heroes จาก https://www.youtube.com/watch?v=MHP0ETuMBwE

๒. กระดานไวทบอรด พรอมปากกาเขยนไวทบอรด หรอกระดาษฟลปชารทพรอมปากกาเคม ๓. กระดาษ A4 ๔. แบบประเมนผลงานและแบบสงเกตพฤตกรรม


ครงท ๑ กจกรรมระดมสมอง เขยนและน าเสนอโครงการ (๒ ชวโมง) ๑. ระดมสมอง (Brain storming) ผเรยนโดยใชค าถามวา “เมอพดถงค าวา “ชมชน” นกเรยน/

นกศกษาคดถงอะไรบาง” (ผสอนเขยนทกค าตอบของผเรยน ลงบนกระดาน) ๒. ผเรยนชวยกนสรปความหมายของค าวา “ชมชน” จากค าตอบและแนวคดของผเรยน


๓. ผสอนเปดความหมายของ “ชมชน” ตามพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถานใหผเรยนอานพรอมกน พรอมทงชมเชยทกค าตอบทผเรยนชวยกนระดมสมองออกมากอนหนาน

๔. ผสอนถามตอวา ๔.๑ “ชมชน” มความส าคญกบผเรยน หรอไม/อยางไร ๔.๒ ในฐานะทเราเปนสวนหนงของชมชน เราจะมสวนในการพฒนาตนเอง ชมชน ทองถน

และประเทศชาตอยางไร ๕. ผสอนเขยนค าตอบ/กจกรรมทผเรยนเสนอมาทกค าตอบลงบนกระดานแลวสรปเปนขอ ๆ ๖. ผเรยนแบงกลมตามความสนใจของตนเองเพอรวมกนเขยนโครงการพฒนาตน ชมชน

ทองถนและประเทศชาต (๔๐-๖๐นาท) ๗. แตละกลมสงตวแทนน าเสนอ (ไมเกน ๑๐ นาท) ผเรยนกลมอนซกถามและอภปรายถง

ความเปนไปไดในการด าเนนโครงการ ๘. ผสอนรวมอภปรายและเสนอแนะ เสนอแนวคดในการวางแผนและเตรยมการ ๙. ผ เรยนดวดทศน Animal Heroes แลวผสอนอญเชญพระราชด ารสพระบาทสมเดจ

พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙ ทเกยวกบการอทศตนเพอชมชนและสงคมเพอเสรมสรางก าลงใจในการปฏบตงาน (ตามโครงการทรวมกนเขยนไว)

ครงท ๒ ปฏบตกจกรรมโครงการ (๒-3 ชวโมง) ๑. ผเรยนแตละกลมปฏบตกจกรรมโครงการตามทไดรบอนมต พรอมจดบนทกและสรปผล

การด าเนนกจกรรม โดยผสอนท าหนาทนเทศตดตาม ใหค าปรกษาแนะน า ๒. แตละกลมน าเสนอผลการด าเนนกจกรรมโครงการและสงทไดเรยนร

ครงท ๓ กจกรรมถอดบทเรยน (1-2 ชวโมง) ๑. ผสอนและผเรยนรวมกนถอดบทเรยนจากการด าเนนกจกรรม ๒. ผสอนและผเรยนรวมกนสรป

๒.๑ ปญหาและอปสรรคทพบระหวางท างานมอะไรบาง และไดรบการแกไขอยางไร ๒.๒ หากในอนาคต ผเรยนมโอกาสไดท างานในลกษณะเดยวกนนอกครงหนง จะปองกน

ปญหาและอปสรรคขางตนไดอยางไรบาง ๒.๓ กจกรรม “ชมชนทรก” ชวยใหผเรยนมการพฒนาตนเองหรอไม อยางไร ๒.๔ มแนวทางการสงเสรมใหผเรยนอน ๆ มโอกาสปฏบตตนเพอเสรมสรางนสยและ

คณลกษณะดานคณธรรม จรยธรรมใหมความยงยนไดอยางไรบาง


๑. ควรเปดโอกาสใหผเรยนและชมชนมสวนรวมในการก าหนดกจกรรม ๒. ผสอนและชมชนตองใหความส าคญกบการใหค าปรกษา แนะน า นเทศการปฏบตงานของ

ผเรยน รวมทงใหก าลงใจแกสมาชกกลม


๓. การถอดบทเรยนเปนขนตอนทส าคญในการทจะท าใหการปฏบตกจกรรมมความสมบรณและชวยสงเสรมพฤตกรรมลกษณะนสยทดใหมความยงยนตอไป

๔. ผสอนอาจกระตนการเรยนรดวยกลอน ค าคม หรอเกมสนๆ กอนด าเนนกจกรรมตามทเหนสมควร

๕. โครงการแนะน า ตวอยางเชน จตอาสาพฒนาสงคม สอนอาชพ พสอนนอง ศนยซอมสรางฯ ลกเสอบรการ บรการวชาชพ คลนกครอบครว เปนตน

๖. สถานศกษาสามารถจดตงชมรมคณธรรม จรยธรรม ภายในองคการนกวชาชพฯ เพอสะดวกในการบรหารจดการ พรอมแตงตงคณะกรรมการด าเนนงานชมรมคณธรรม จรยธรรม เพอจดท าแผนงาน/โครงการ/ปฏบตกจกรรมทผ เรยนไดระดมสมองและน าเสนอกจกรรม ในหนวยท ๖ เรอง กจกรรมเพอพฒนาตน ชมชน ทองถน และประเทศชาต (คนด และ มความสข)

๗. กจกรรมสามารถปรบเปลยนไดตามความเหมาะสม



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ก าหนดวตถประสงค เปาหมายและแผนงาน

โครงการ โดยใชหลกเหตผล ความเปนประโยชน ความคมคาและมความเปนไปไดในเวลาทก าหนด

พอเพยง ๕%

- มงมนท ากจกรรมดวยความรบผดชอบจนเกดผลส าเรจ


- ปฏบตกจกรรมดวยความซอสตย สจรต ไมหวงผลตอบแทน

สจรต ๒๐%

- ปฏบตกจกรรมเพอสวนรวมดวยความเตมใจและเสยสละ

จตอาสา ๔๐%

- ใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมกลมตามหนาท ทรบผดชอบในฐานะผน าและผตามทด

สามคค ๑๕%

รวม ๑๐๐%


กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม หนวยท ๖ ชอหนวย กจกรรมพฒนาตน ชมชน ทองถนและ

ประเทศชาต กจกรรมท ๖.๒

ชอกจกรรม สงทฉนเปน เวลา ๒ ชวโมง


การเขาใจตนเอง การยอมรบในขอด ขอเสยของตนเอง เปนสงส าคญอยางมาก จะน าไปสการพฒนาและปรบปรงตนเอง โดยเฉพาะการควบคมตนเองใหเปนคนทมวนย สามารถน ามาใชในการ วางแผนการด าเนนชวต การท างาน ไดอยางเหมาะสมกบความถนด บคลกภาพ ตามความสามารถของตนเอง นอกจากนนการรจกและยอมรบตนเอง ยงเปนสวนชวยใหเกดการยอมรบจากผ อน มความไววางใจและมความเปนมตรทดตอกน สงคมกสามารถอยรวมกนไดอยางสงบสข


๑. เพอใหมความรและเกดความเขาใจตนเองในการพฒนาตนเองดานตาง ๆ ไดอยางเปนระบบ ๒. เพอฝกเปดใจตอดานด ดานเสยและส ารวจความพรอมในการพฒนาตนเอง ๓. เพอใหมทศนคตทเปดกวางเพอเขาใจธรรมชาตบคคลและยอมรบผอน


๑. กระดาษ A4 ดนสอ ยางลบ เทาจ านวนผเรยน ๒. วดทศน การรจกตนเองและยอมรบตนเอง

https://www.youtube.com/watch?v=ajXPYEShjAw ๓. คอมพวเตอร พรอมเครองฉาย LCD และจอ ๔. แบบประเมนผลงานและแบบสงเกตพฤตกรรม


๑. ใหผเรยนท าแบบทดสอบการยอมรบตนเอง ๒. ผสอนแจกกระดาษ A4 ดนสอและยางลบ ใหผเรยนคนละ ๑ ชด แลวใหผเรยนท ากจกรรม

“สงทฉนเปน” ดงน ๒.๑ เปรยบเทยบตนเองกบดอกไมทตนเองชอบ ๑ ชนด สตวทชอบ ๑ ชนด พรอมทง

ใหเหตผลวาชอบดอกไมและสตวชนดนนเพราะอะไร ๒.๒ ผเรยนจบคเพอแลกเปลยนกน (เพอเรยนรสงทตนเองชอบ และเพอนชอบ) ๒.๓ ผเรยนส ารวจตนเองวามขอด ขอเสยอยางไร และมวธการใดทจะปรบปรงขอเสยของ

ตนเอง


๒.๔ ใหผเรยนจบคกน (โดยตองไมเปนคเดม) แลกเปลยนกนวาแตละคนมขอด ขอเสยอยางไร และมวธการใดทจะปรบปรงขอเสยของตนเอง (เพอเรยนร ยอมรบตนเอง ทงดานด ไมด และการปรบปรงตนเอง และยอมรบในตวตนของเพอน)

๓. ผสอนและผเรยนชวยกนสรปสงทไดรบจากกจกรรม “สงทฉนเปน” จากค าตอบและแนวคดของผเรยน

๔. ใหผเรยนดวดทศน จากนนผสอนและผเรยนรวมกนถอดบทเรยนจากการด าเนนกจกรรม


๑. ควรเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการก าหนดกจกรรม ๒. ผสอนตองใหความส าคญกบการใหค าปรกษา แนะน า ผเรยน รวมทงใหก าลงใจ ๓. การถอดบทเรยนเปนขนตอนทส าคญในการทจะท าใหการปฏบตกจกรรมมความสมบรณ

และชวยสงเสรมพฤตกรรมลกษณะนสยทดใหมความยงยนตอไป ๔. ผสอนอาจกระตนการเรยนรดวยกลอน ค าคม หรอเกมสน ๆ กอนด าเนนกจกรรมตามท

เหนสมควร ๕. กจกรรมสามารถปรบเปลยนไดตามความเหมาะสม



พฤตกรรม หลกคณธรรมทประเมน - ก าหนดวตถประสงค เปาหมายและแผนงานโครงการ

โดยใชหลกเหตผล ความเปนประโยชน ความคมคาและมความเปนไปไดในเวลาทก าหนด


- มงมนท ากจกรรมดวยความรบผดชอบจนเกดผลส าเรจ

มวนย ๑๕%

- ปฏบตกจกรรมดวยความซอสตย สจรต ไมหวงผลตอบแทน

สจรต ๑๐%

- ปฏบตกจกรรมเพอสวนรวมดวยความเตมใจและเสยสละ

จตอาสา ๔๐%

- ใหความรวมมอในการปฏบตกจกรรมกลมตามหนาท ทรบผดชอบในฐานะผน าและผตามทด

สามคค ๑๕%

รวม ๑๐๐%


บรรณานกรม


กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๕๖). หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช ๒๕๕๖. ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. กรงเทพฯ.

กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๕๗). หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช ๒๕๕๗ . ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. กรงเทพฯ.

กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๖๒). ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบคณวฒอาชวศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๖๒.

กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๖๒). หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช ๒๕๖๒. ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. กรงเทพฯ.

ดจเดอน พนธมนาวน. (2551). การสงเคราะหงานวจยเกยวกบคณธรรมจรยธรรมในประเทศไทยและตางประเทศ. ศนยสงเสรมและพฒาพลงแผนดนเชงคณธรรมส านกงานบรหารและพฒนาองคความร (องคกรมหาชน).

ปองทพย เทพอารย. (2559). แนวทางการเสรมสรางจรยธรรมจตเคารพในระดบอดมศกษา. วารสารวชาการความด. ศนยคณธรรม (องคการมหาชน)การขดเกลาทางสงคม.

มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ. (2550). ตามรอยเบองพระยคลบาท. พระนครศรอยธยา : เทยนวฒนา.

มลนธสถาบนวจยและพฒนาประเทศตามปรชญญาเศรษฐกจพอเพยง. (2555). ตามรอยพระราชด ารสส “ปรชญญาเศรษฐกจพอเพยง”. กรงเทพฯ : เพชรรงเรอง.

ราชกจจานเบกษา. (๒๕๕๖). ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๖.

ราชกจจานเบกษา. (๒๕๕๖). ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒอาชวศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ พ.ศ. ๒๕๕๖.

ราชกจจานเบกษา. (๒๕๕๖). ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒอาชวศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง พ.ศ. ๒๕๕๖.

วลลภา อยทอง. (2560). ตวอยางแผนการจดการเรยนร. หนวยศกษานเทศก ส านกงานคณะกรรมการ การอาชวศกษา. สบคนเมอวนท 27 กรกฎาคม 2560 จาก http://nited.vec.go.th/

ศนยคณธรรม (องคการมหาชน). (255๙). เทด 9 ปกเกศ 70 คณธรรมน าประชา. กรงเทพฯ : อมรนทรพรนตงแอนดพบลชชง.

ศนยคณธรรม (องคการมหาชน). (2560). การสงเสรมคณธรรม “พอเพยง วนย สจรต จตอาสา”. กรงเทพฯ : พมพด จ ากด.


ศนยคณธรรม (องคการมหาชน). (2560). ถอดบทเรยนกระบวนการอบรมคายศาสนกสมพนธเสรมสรางความซอตรงแกนน าครและเยาวชน 3 ศาสนา. ปทมธาน : มหาวทยาลย ธรรมศาสตร.

สมบต คชสทธ และคณะ. (2559). ตามรอยพระยคลบาท. ธรรมะพนฐานแหงความพอเพยง. ปทมธาน: งานวชาศกษาทวไป: มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ.

สเมธ ตนตเวชกล. (2548). หลกธรรม หลกท า ตามรอยพระยคลบาท. กรงเทพฯ: เดนสทธาการพมพ. ส านกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ และมลนธสดศร-สฤษดวงศ. (2549). ค าพอสอน:

ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชด ารสเกยวกบความสขในการด าเนนชวต. กรงเทพฯ : ประสขชย.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (๒๕๕๗). เกณฑการประเมนคณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงค ของผส าเรจการศกษาตามระดบคณวฒอาชวศกษา. กรงเทพฯ :

หางหนสวนจ ากด สนทวกจ พรนตง (ส านกงานใหญ). ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (2557). แนวทางการก าหนดเกณฑการประเมนคณธรรม

จรยธรรม คานยมและคณลกษณะทพงประสงค ของผส าเรจการศกษาตามระดบคณวฒอาชวศกษา. หนวยศกษานเทศก.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (2557). แนวทางการจดสาระการเรยนรเรอง คณธรรม จรยธรรมและความเปนไทย ในหลกสตรอาชวศกษา. หนวยศกษานเทศก.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (๒๕๕๘). แนวทางการประเมนพฤตกรรมผเรยนอาชวศกษา ตามคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ. กรงเทพฯ : หางหนสวนจ ากด สนทวกจ พรนตง (ส านกงานใหญ).

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (2560). แนวทางการจดกจกรรมเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะทพงประสงคของผเรยนและผส าเรจการอาชวศกษา.หนวยศกษานเทศก. กรงเทพฯ : บรษท แกรนดพอยท จ ากด.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (๒๕๖๒). ประกาศคณะกรรมการการอาชวศกษา เรอง เกณฑมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ พ.ศ. ๒๕๖๒.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (๒๕๖๒). ประกาศคณะกรรมการการอาชวศกษา เรอง เกณฑมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง พ.ศ. ๒๕๖๒.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา และส านกงานคณะกรรมการปองกนและปราบปรามการทจรต. (255๗). คณธรรม จรยธรรม คานยม และคณลกษณะทพงประสงค.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. (ม.ป.ป.). คณธรรม จรยธรรม คานยมและคณลกษณะอนพงประสงคของผส าเรจการศกษา. ส านกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ.

ส านกงานคณะกรรมการปองกนและปราบปรามการทจรตแหงชาต และส านกงานคณะกรรมการ การอาชวศกษา. (2559). แนวทางการจดกจกรรมเสรมหลกสตรเพอสรางความตระหนกรและมสวนรวมในการปองกนการทจรตส าหรบนกเรยน นกศกษา. กรงเทพฯ.


ส านกงานคณะกรรมการปองกนและปราบปรามการทจรตแหงชาต. (25๕๙). ยทธศาสตรชาตวาดวยการปองกนและปราบปรามการทจรตแหงชาต ระยะท 3 (พ.ศ. 2560 -2564) บทสรปผบรหาร. นนทบร : ส านกงานคณะกรรมการปองกนและปราบปรามการทจรตแหงชาต.

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2560). การตดตามและประเมนผลการสงเสรมคานยมของ คนไทย. กระทรวงศกษาธการ. นนทบร : หางหนสวนจ ากด เจรญผลกราฟฟค.

ส านกนโยบายและยทธศาสตร. (2560). การศกษาคณธรรม จรยธรรมของผเรยนในสถานศกษา สงกดกระทรวงศกษาธการ. รายงานการวจย กลมยทธศาสตรการวจยและพฒนา ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ.

เสาวนย ไทยรงโรจน และคณะ. (2553). โครงการประเมนดานสถานการณดานการทจรตในประเทศไทย. กรงเทพมหานคร : คณะอนกรรมการฝายวจย ส านกงานคณะกรรมการปองกนและปราบปรามการทจรตแหงชาต.

หอการคาไทย. (2553). เศรษฐกจพอเพยง ปรชญาใหมในยคโลกาภวตน. กรงเทพฯ : อมรนทร พรนตงแอนดพบลชชง.


ภาคผนวก

แนวทางการจดกจกรรม สงเสรมคณธรรม จรยธรรมในสถานศกษา

อาชวศกษา




แบบฟอรมการเขยนโครงการ ชอโครงการ.................................................................................................................................................

ชอหนวยงานทรบผดชอบ..........................................................................................................................

หลกการและเหตผล ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................

วตถประสงค 1. ................................................................................................................................................ 2. .................................................................................................................................,.............. 3. ................................................................................................................................................

เปาหมาย (เชงปรมาณ/เชงคณภาพ) 1. เชงปรมาณ

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................ 2. เชงคณภาพ

................................................................................................................................................

................................................................................................................................................

งบประมาณทใช ................................... บาท (........................................)

วธด าเนนงาน (ระบวธการ สอ วสด อปกรณ และสถานทด าเนนการแตละขนตอน) วธด าเนนงานม...........ขนตอน ดงน ๑. ................................................................................................................................................ ๒. ................................................................................................................................................ ๓. ................................................................................................................................................


ระยะเวลาด าเนนการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการปฏบตงาน

หวขอกจกรรม (ระบขนตอนการด าเนนงาน วน เดอน ป ทด าเนนการ และสถานทด าเนนงาน)

ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4

ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ ม.ค. เม.ย พ.ค. ม.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.

บทบาทภาคทมสวนรวมในโครงการ (ภาครฐ / ภาคเอกชน / ภาคประชาสงคม) ………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลทคาดวาจะไดรบ ๑. ................................................................................................................................................ ๒. ................................................................................................................................................ ๓. ................................................................................................................................................

วธการตดตามและการประเมนผล ๑. ................................................................................................................................................ ๒. ................................................................................................................................................ ๓. ................................................................................................................................................

ผรบผดชอบโครงการ ชอ-สกล ....................................................................................................................................... โทร ............................................................. โทรสาร .............................................................. E-mail : .....................................................................................................................................


แบบฟอรมการเขยนโครงการสอน

โครงการสอน

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 25๕6 2000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 สถานศกษา ………………………….....……...…......... ระดบชน ....................................................






กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและกจกรรมเพอประโยชนตอตนเอง ชมชน ทองถนและประเทศชาต



คนไทย 12 ประการ กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมอน ๆ ทเปนประโยชนตอตนเอง ชมชนทองถนและประเทศชาต โดยการลงมอปฏบต บนทกและประเมนผล


หนวยกจกรรมการเรยนร

หนวยท ชอหนวยกจกรรมการเรยนร ชวโมง 1 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลตามคานยมหลกของ

คนไทย 12 ประการ 6

2 กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด 6 3 กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท 6 4 กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม 6 5 กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 6 6 กจกรรมพฒนาตน ชมชน ทองถนและประเทศชาต 6 รวม 36



หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2562 20000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 สถานศกษา ………………………….....……...…......... ระดบชน ....................................................




6. มจตส านกและกจนสยทดในการปฏบตกจกรรมดวยความรบผดชอบ เสยสละ ม วนย ซอสตยสจรต และสามารถท างานรวมกบผอน


กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและกจกรรมเพอประโยชนตอตนเอง ชมชน ทองถนและประเทศชาต



คนไทย 12 ประการ กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมอน ๆ ทเปนประโยชนตอตนเอง ชมชนทองถนและประเทศชาต โดยการลงมอปฏบต บนทกและประเมนผล








หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 2557 3000-2005 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 สถานศกษา ………………………….....……...…......... ระดบชน ....................................................



อนดงามของสงคม มสวนรวมในการปฏบตกจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมเพอประโยชนตอตนเอง ชมชน และทองถน


สมรรถนะรายวชา 1. วเคราะหและตดสนใจปฏบตในสงทควรปฏบต และไมปฏบตในสงทไมควรปฏบต 2. ประพฤตปฏบตตนตามหลกธรรม กฎระเบยบ วฒนธรรมอนดงามของสงคม 3. วางแผนและปฏบตกจกรรมเพอปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอย

พระยคลบาท กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงและกจกรรมเพอประโยชน ตอตนเอง ชมชน ทองถนและประเทศชาต


ค าอธบายรายวชา

ปฏบตเกยวกบกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลตามคานยมหลกของ คนไทย 12 ประการ กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และกจกรรมอน ๆ ทเปนประโยชนตอตนเอง ชมชนทองถนและประเทศชาต โดยการวางแผน ลงมอปฏบต บนทก ประเมนผล และปรบปรงการท างาน







โครงการสอน หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2562

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 2557 2000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 20000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0 3000-2005 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม 0-2-0

หนวยท … ชอหนวย ............................................................................... ....... …… ชวโมง จดประสงคของกจกรรม

1. ................................................................................................................................................ 2. ................................................................................................................................................ 3. ................................................................................................................................................

การจดกจกรรม

สปดาหท … ชอกจกรรม .... ขนตอนการด าเนนกจกรรม

1. ....................................................................................................................................................... 2. ....................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................


1. ....................................................................................................................................................... 2. ....................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................

สปดาหท … ชอกจกรรม .... ขนตอนการด าเนนกจกรรม

1. ....................................................................................................................................................... 2. ....................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................



1. ....................................................................................................................................................... 2. ....................................................................................................................................................... 3. .......................................................................................................................................................

การประเมนพฤตกรรมผเรยน

1. ................................................................................................................................................ 2. ................................................................................................................................................ 3. ................................................................................................................................................


แบบฟอรมการเขยนแผนการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนร หมายถง รายละเอยดของ

กจกรรมตาง ๆ ทครผสอนก าหนดขนอยางเปนระบบและเปนลายลกษณอกษรไวลวงหนา เพอน าไปจดกจกรรมการเรยนการสอนใหบรรลผลตามจดประสงคทตงไว

สวนประกอบของแผน การจดการเรยนร

1. สวนประกอบตอนตน ประกอบดวย ปก ค าน า สารบญ ลกษณะรายวชา สมรรถนะรายวชา การวเคราะหหลกสตรและก าหนดการสอน

2. สวนทเปนแผนการจด

การเรยนร ประกอบดวย ชอเรอง สาระส าคญ สมรรถนะประจ าหนวยการเรยนร จดประสงค การเรยนร สาระการเรยนร กจกรรมการเรยนร สอและแหลงการเรยนร หลกฐานการเรยนร การวดและประเมนผล

3. สวนประกอบตอนทาย ประกอบดวย สอใบชวยสอน แบบฝก แบบทดสอบ เครองมอประเมน เกณฑการประเมน เอกสารอางอง และบนทก หลงการเรยนร

แผนการจดการเรยนร

รหส ............... วชา ......................................... หลกสตร .......................................................... ประเภทวชา ....................................................

จดท าโดย

...............................................................

...............................................................

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

กระทรวงศกษาธการ


ค าน า

• “ค าน า” เปนสวนทมงใหเหนภาพรวมของแผนการจดการเรยนร

• “ค าน า” ควรมอยางนอย 2 ยอหนา คอ

ยอหนาท 1 ความเปนมาของรายวชา และ

องคประกอบของแผนการจดการเรยนรทผเรยนจะตองเรยนรายวชาน โดยเนนทความ ส าคญของรายวชาในการน าไปใช /ประยกตใชในการเรยนรหรอการประกอบอาชพ

ยอหนาท 2 เปนการขอบคณผมสวนรวม

ทท าใหแผนการจดการเรยนรน ประสบความส าเรจและความคาดหวงของแผนการจดการเรยนรทมตอการศกษา

ค าน า ........................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

............. ........................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

.......................................

(ลงชอ) .......................................

(......................................)


สารบญ

เปนการแสดงรายการเนอหาสาระทบรรจไวในแผนการจดการเรยนร ประกอบดวยหนวยการเรยนรตาง ๆ ในรายวชา โดยมรายละเอยดประกอบในแตละ หนวยการเรยนร มดงตอไปน

• ชอหนวย

• ชอเรอง

• สาระส าคญ

• สมรรถนะประจ าหนวย

• จดประสงคการเรยนร • สาระการเรยนร • กจกรรมการเรยนร • สอและแหลงการเรยนร • หลกฐานการเรยนร • การวดและประเมนผล

• เอกสารอางอง

• บนทกหลงการสอน

สารบญ ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ...... ......................................................................... ......


ลกษณะรายวชา

รายละเอยดรายวชาประกอบ ดวย จดประสงครายวชา สมรรถนะรายวชา และค าอธบายรายวชา โดยน ามาจากเอกสารหลกสตร

• จดประสงครายวชา เปนขอความทแสดงจดมงหมายทวไปของหลกสตรรายวชา มกจะขนตนดวย ค าวา “เพอให...”

• สมรรถนะรายวชา เปนขอความทแสดงถงผลการเรยนรทคาดหวงวาผเรยนจะตองท าไดหลงจากศกษาเรยนรหลกสตรรายวชา โดยเนนถงความ สามารถในการประยกตใชความร ทกษะ การคด การปฏบตและทกษะกระบวนการกลม ซงน าไปสการวดและประเมนผลการเรยนร

• ค าอธบายรายวชา เปนขอความอธบายเคาโครงเนอหาสาระและประสบการณทมงหวงใหผเรยนศกษาเรยนร

ลกษณะรายวชา

รหสวชา ....... ชอวชา ........................................... ท-ป-น .......

จดประสงครายวชา

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

สมรรถนะรายวชา

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

ค าอธบายรายวชา

.........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................


สมรรถนะ

ในบรบทของมาตรฐานอาชพ มาตรฐานวชาชพ และมาตรฐานการศกษาวชาชพ ซงใชกบคนนน จะใชศพทของค า Competence วา “สมรรถนะ” คอ ความสามารถในการปฏบตงาน โดยประยกต ใชความร ทกษะและเจตคตท บรณาการกนอยางแนบแนนเพอใหเกดประสทธผลและประสทธภาพ โดยนยมเขยนในรปแบบ กรยา+กรรม+เงอนไขหรอสถานการณ เชน พมพ เอกสารชนดตาง ๆ ดวยเครองคอมพวเตอร

สมรรถนะแบงออกเปน 2 ชนด 1. สมรรถนะการปฏบตงาน

(Practical Competence) เปนทกษะการเคลอนไหวของรางกายเปนหลก เชน การผลต การประกอบ การซอม การสราง การบรหาร ฯลฯ

๒. สมรรถนะทางปญญา (Cognitive Competence) เปนสมรรถนะของการคด โดยใชทกษะทางปญญา หรอทกษะการคด เชน การแกปญหา การใชเหตผล การถายทอดและการเรยนร

ก าหนดสมรรถนะประจ าหนวย

ท สมรรถนะประจ าหนวย จ านวน

ชม.


การวเคราะหหลกสตร

เปนการแยกแยะหลกสตร ใหเหนองคประกอบยอย โดยมงหวงใหเหนความสมพนธระหวางเนอหาวชาและพฤตกรรม ซงเปนจดหมายปลายทางของแตละรายวชา รวมถงการก าหนด สดสวนน าหนกความส าคญของเนอหาและพฤตกรรมพงประสงค การวเคราะหหลกสตรลกษณะน จะออกมาในรปของตารางทเรยกวา ตารางวเคราะหหลกสตร

ขนตอนการวเคราะหหลกสตร 1. การวเคราะหจดประสงค เปน

การแปลจดประสงครายวชาเปนพฤตกรรมทตองการให เกดแกผเรยน เมอเรยนวชา นน ๆ จบลง

2. การวเคราะหเนอหา เปนการน าเอาเนอหาวชาจากหลกสตรมาแบงออกเปนหนวยยอย ๆ ในลกษณะหนวยการเรยน

การสรางตารางวเคราะห หลกสตร การหาสดสวน

ความส าคญ และแสดงความ-สมพนธของพฤตกรรมกบเนอหา อนจะมผลท าใหผสอนทราบวาจะสอนอะไร สอบอะไร อยางละเทาใด รวมทงการเลอกวธสอนใหเหมาะสมกบพฤตกรรมตามทตองการใหเกด

ตารางวเคราะหหลกสตร

พฤตกรรม

ชอหนวย

พทธพสย

ทกษะ

พสย

จตพส

ย

รวม

ล าดบ

ความ

ส าคญ

จ านว

นคาบ

ความ

ร

ความ

เขาใจ

น าไป

ใช

วเครา

ะห

สงเค

ราะห

ประเ

มนคา

รวม ล าดบความส าคญ


ก าหนดการสอน

เปนลกษณะการแบงหนวย การเรยนรหนง ๆ ออกเปนหวขอเรอง ใหญ ๆ ทจะสอนตามความเหมาะสม และตามล าดบการเรยนรของเนอหา

• เกณฑการปฏบตงาน (Performance Criteria)

เปนการอธบายสงทผเรยนตองแสดงออกหรอพฤตกรรมทแสดงออกหรอทกษะการปฏบต อนจะน าไปสสมรรถนะทก าหนดไว ควรครอบคลมทงกระบวนการปฏบต (Process) และผลงาน (Product) ทสะทอนถงความสามารถทแทจรงของผเรยนทสามารถวดได สงเกตได และสามารถน าไปเปนขอมลประกอบการสรางเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนร

ขอเสนอแนะในการเขยนเกณฑการปฏบตงาน

นยมเขยนในลกษณะทวาจะตองท าอะไรบาง (กระบวนการท างาน) แลวจงถามตอไปวาจะตอง ท าดอยางไร โดยเสนอแนะหลกการเขยนไว ดงน

1. เขยนรายการวาตองท าอะไรบาง

2. โดยในแตละรายการ ตองมผลลพธดอยางไร

ก าหนดการสอน

ชอหนวยการเรยนร/รายการสอน

สมรรถนะประจ าหนวย/ เกณฑการปฏบตงาน

สปดาห ท

ชวโมง ท

3. ก าจดรายการทท าซ า หรอไมใชสงส าคญออก เหลอไวเฉพาะทส าคญ 4. ตองมนใจวารายละเอยดของเกณฑ เปนมาตรฐานยอมรบ (Accepted Standard)

ขอสรปส าหรบเกณฑการประเมน 1. เขยนในรปผลลพธ + ขอก าหนดของการประเมน (Outcome + Evaluative Statement) 2. ก าหนดดานส าคญทสดของการปฏบตงาน 3. ก าหนดระดบของหนวยยอยทตองปฏบตได



1. สาระส าคญ หมายถง ความคดรวบยอด

เกยวกบเนอหา หลกการ วธการทตองการใหผเรยนไดรบหลงจากเรยนเรองนน ๆ แลว ทงในดานความรทกษะและเจตคต โดยพจารณาจากจดประสงคการเรยนร และสาระการเรยนร แลวเขยนเปนขอสรปเกยวกบ สงทผเรยนจะไดรบ

2. สมรรถนะประจ าหนวย

เปนความสามารถในการประยกต ใชความร ความเขาใจ ทกษะปฏบต และทกษะดานความคดในการปฏบตงานในหนวยการเรยนรนน ๆ ใหมประสทธภาพ ซงจะเขยนในรป กรยา+กรรม+เงอนไขหรอ สถานการณ

3. จดประสงคการเรยนร 3.1 จดประสงคทวไป

หมายถง ความคาดหวงทตองการใหเกดขนกบผเรยนหลงจากผานการเรยน การฝกและอบรมแลว เปนขอความทเขยนอยางกวาง ๆ

3.2 จดประสงคเชงพฤตกรรม หมายถง พฤตกรรมการแสดงออกของผเรยน ภายใตเงอนไขหรอเนอหาหรอสถานการณทสามารถ วดและสงเกตได


หนวยท ............... จ านวน .................................. ชวโมง สปดาหท .................. ชอวชา ........................................................................................... ...................... ชอหนวย .............................................................................................................. ชอเรอง ........................................................................................... .....................

1. สาระส าคญ ................................................................................................... .................... ....................................................................................................................... ................................................................................................... .................... .......................................................................................................................

2. สมรรถนะประจ าหนวย .................................................................................................... ................... .................................................................................................... ................... .................................................................................................... ................... .................................................................................................... ................... ....................................................................................................................... .................................................................................................... ...................

3. จดประสงคการเรยนร ....................................................................................................................... .................................................................................................... ................... ....................................................................................................................... .................................................................................................... ................... ....................................................................................................................... .................................................................................................... ................... ....................................................................................................................... .................................................................................................... ...................


4. สาระการเรยนร เปนการเขยนเนอหาสาระ

ทตองการใหผเรยนไดเรยนร เพอใหบรรลตามจดประสงค ทก าหนด ผสอนอาจจะเขยนเนอหารายละเอยดทงหมดตามหวขอทก าหนดในแผน การจดการเรยนร หากรายละเอยดของเนอหามมากอาจเขยนเฉพาะหวขอเรอง นน ๆ ไว สวนรายละเอยดของเนอหาอาจ แยกไวตางหากในรปของเอกสาร ใบความร โดยมองคประกอบ การเขยนดงน

1. หวขอใหญ 1.1 หวขอรอง

1.1.1 หวขอยอย

1.1.2 ............. 1.2 ......................... 1.3 .........................

2. หวขอใหญ 2.1 ........................ 2.2 ........................

2.2.1 ............. 1) .......... 2) .......... (1) .... (๒) ....

2.2.๒ .............

4. สาระการเรยนร

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

................................................................................................................... ...................................................................................................................


5. กจกรรมการเรยนร หมายถง การจดประสบการณ

หรอกจกรรมตาง ๆ ทผสอนไดจดใหผเรยนไดเรยนรและหรอปฏบต เพอใหสามารถบรรลผลตามจดประสงคการเรยนรทก าหนดไว ในแผนการจดการเรยนร

ศาสตรการสอนทส าคญในการออกแบบการจดการเรยนร • เนอหาสาระทจะสอน • ทฤษฎ หลกการ แนวคด

เกยวกบการเรยนร-การสอน • วธสอน เทคนคการสอน • ระบบ/รปแบบการสอน • นวตกรรมการจดการเรยนร

การวางแผนและออกแบบ การจดการเรยนร • การก าหนดจดประสงคการ

เรยนร • การก าหนดสาระการเรยนร • การวางยทธศาสตรการเรยน

การสอน • การก าหนดกระบวนการ และ

กจกรรมการเรยนการสอน • การก าหนดวธการวดและ

ประเมนผล • การจดเตรยมสอ-แหลงการ

เรยนรและเครองมอวดและประเมนผล

๕. กจกรรมการเรยนร (สปดาหท ...)

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................


6. สอและแหลงการเรยนร หมายถง วสด อปกรณ

เครองมอ วธการและแหลงวทยาการทผสอนใชเปนสอกลาง สงถายความรและทกษะ ตลอดจนเจตคตไปยงผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

7. หลกฐานการเรยนร เปนการน าจดประสงค

การเรยนรและเนอหาสาระ มาก าหนดเปนหลกฐานการแสดงออกของผเรยนทงในเรองของความร ทกษะ กระบวนการ ผลงาน รวมทงกจนสยในการท างาน จดกลมหลกฐานการแสดงออกของผเรยนใหเปนไปตามล าดบ เพอไมใหเกดการซ าซอน และเหมาะสมกบการน าไปจดการเรยนร

ชนดและลกษณะของหลกฐาน การเรยนร

1. หลกฐานความร เชน แบบทดสอบ งานทมอบหมาย แบบฝกหด เอกสารและหรอรายงานทางวชาการอน ๆ

2. หลกฐานการปฏบตงาน เชน ชนงาน ภาระงาน และพฤตกรรมทแสดงถงการบรรล ผลส าเรจ รวมทงเกณฑทจะประเมน

๖. สอและแหลงการเรยนร .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

๑. หลกฐานการเรยนร .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................


8. การวดและประเมนผล เปนกระบวนการใชเครองมอ

เพอตดสนคณคาของสงของหรอ การกระท านน ๆ วาบรรลวตถประสงคทตงไวมากนอยเพยงไร โดยตองสอดคลองและครอบคลมจดประสงคการเรยนรทตงไวทกขอ โดยทวไปนยมแบงเปน 2 แบบ ดงน

8.1 การประเมนแบบเปนทางการ เปนการประเมนดวยขอสอบทสรางขน และไดมการทดลองใชจนเปนทเชอถอ ส าหรบ ใชประเมนองคความรของผเรยน

8.2 การประเมนแบบไมเปนทางการ เปนการประเมนทเนน ตามสภาพความเปนจรงของผเรยนในขณะปฏบตงานจะเนนการประเมน 3 ดาน คอ

• บคลกภาพ (Performance)

• กระบวนการ (Process)

• ผลผลต (Products)

เครองมอวดแยกตามประเภท ทใช ดงน

• ภาคความร (ทฤษฎ) เครองมอทใช คอ แบบทดสอบ แบบสมภาษณ

• ภาคทกษะ (ปฏบต) เครองมอทใช คอ แบบสงเกต แบบตรวจสอบรายการ แบบประเมนการปฏบต แบบจดอนดบ

๘. การวดและประเมนผล

๘.๑ เครองมอประเมน .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ๘.๒ เกณฑการประเมน .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

๙. เอกสารอางอง .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

๙. เอกสารอางอง ระบรายการเอกสารอางองทใช

ในหนวยนน ๆ โดยเขยนตามรปแบบมาตรฐานทก าหนด


๑๐. บนทกผลหลงการจดการเรยนร

ในการจดการเรยนการสอน แตละครง สงทครผสอนจะตองคดเพอวางแผนการจดการเรยนรวาเรองอะไร จะใชวธใดใหผเรยนเกดการเรยนรตามนน และจะรไดอยางไรวาผเรยนเกดการเรยนรหรอไม ดงนนสงส าคญทเปนจดใหญของการท าแผนการจดการเรยนร คอ จดประสงคการเรยนร กจกรรมการเรยนร และการวดและประเมนผลการเรยนร ซงทง ๓ สงนตองสอดคลองสมพนธกน และ ทส าคญอกประการหนงทคร ผสอนจะตองท า คอ เทคนคการน าเอาคณธรรม จรยธรรม คานยม หรอ ทเรยกวาจตพสยเขาไปบรณาการในจดประสงคการเรยนร

กระบวนการทงหมดขางตนจะตองถกบนทกไวในบนทกผล หลงการจดการเรยนรทกครงทสอน โดยครผสอนจะตองเขยนสรปผลทเกดขน ปญหาและวธการแกไขหรอแนวทางการแกปญหา

๑๐. บนทกผลหลงการจดการเรยนร

๑๐.๑ ขอสรปหลงการจดการเรยนร ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ๑๐.๒ ปญหาทพบ ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ๑๐.๓ แนวทางแกปญหา ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................


การตรวจสอบและอนญาต ใหใชแผนการจดการเรยนร

ในการน าแผนการจดการเรยนรแตละรายวชาไปใชทกครง ควรจะไดมการตรวจสอบเรองความถกตองของเนอหาสาระ จดประสงค- การเรยนร กจกรรมการเรยนร และ การวดและประเมนผลการเรยนร ตลอดจนสอ อปกรณ และแหลง การเรยนรทระบในแผนการจดการเรยนร โดยอาจจะเรมตรวจสอบตงแตระดบหวหนาแผนก หวหนาฝายหรอรองผอ านวยการฝายวชาการ จนถงล าดบการอนญาต ใหน าแผนการจดการเรยนรไปใช ในการจดการเรยนการสอนได

รายการตรวจสอบและอนญาตใหใช

❑ เหนควรอนญาตใหใชการสอนได ❑ เหนควรปรบปรงเกยวกบ .................................................................... ..................................................................................................................

.....................................................

ลงชอ (...................................................) หวหนาแผนกวชา ........./........................../............

❑ ควรอนญาตใหน าไปใชสอนได ❑ ควรปรบปรงเกยวกบ .......................................................................... ............................................................................................................. ❑ อน ๆ .................................................................................................. ............................................................................................................

.......................................................

ลงชอ (....................................................) รองผอ านวยการฝายวชาการ ........./............................/............

❑ อนญาตใหน าไปใชสอนได ❑ อน ๆ .................................................................................................. ............................................................................................................

......................................................

ลงชอ (....................................................) ผอ านวยการ

........./............................/............


เครองมอตดตามประเมนผล การเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาล

แบบสะทอนคด ตอการเขารวมกจกรรมสรางเสรมคณธรรม จรยธรรม

และธรรมาภบาลในสถานศกษา

จดหมายจากพ ณเดชน

ถง..นอง...ทนารก

นองครบ ชวงนนองไปท าอะไรมา ดเปลยนไป ดมความมงมนทจะท าความด พดด ท าด มคณธรรม มแนวคดใหม ๆ พรอมจะกาวสการท าความดอยางมเปาหมาย .......... ไดขาวมาวานองไดเขารวมกจกรรมเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาล มา........... เสยดายจง พตดถายละครไมไดเขารวมดวย

พอยากใหนองชวยเขยนเลาใหพบางนะครบวา....... 1. นองไดเรยนรอะไรบางในการเขารวมกจกรรมในครงน 2. นองคดวาจะน าความรและประสบการณทไดในครงน.... ไปใชอยางไรบาง….. และ... 3. ถานองอยากจะฝากพไปบอกคณคร นองจะฝากไปบอกในเรองอะไรบางครบ

จาก พ ณเดชน......

…….ตดตรงน............................................ตอบจดหมายใหพ ณ เดชน ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ถง พ ณเดชน….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… จาก ...................................................

ส าหรบผเรยน


แบบวดการใชเหตผลเชงคณธรรม จรยธรรม

ค าชแจงการน าไปใช

แบบวดการใชเหตผลเชงคณธรรม จรยธรรมฉบบน เปนแบบวดคณธรรม จรยธรรม ดานความพอเพยง ดานวนย ดานสจรต และดานจตอาสา ลกษณะของค าถามเปนแบบสถานการณทเกยวของกบพฤตกรรมทประสบในชวตประจ าวน เปนสถานการณสมมต และมรปแบบการตอบแบบก าหนดตวเลอก 4 ตวเลอก ประกอบดวย ขอค าถามดงน

ดานความพอเพยง จ านวน 10 ขอ ดานความมวนย จ านวน 10 ขอ ดานความสจรต จ านวน 10 ขอ ดานจตอาสา จ านวน 10 ขอ

ตวเลอกแตละตวเลอกแสดงระดบเหตผลเชงคณธรรม จรยธรรม 4 ระดบ โดยยดหลก ดงน ระดบ 4 เปนตวเลอกทแสดงถงการสรางลกษณะนสย หรอการตอบสนองโดยค านงถงผลทจะ

เกดตามมาหรอคณคาของการกระท า แสดงถงมเหตผลคณธรรม จรยธรรม ระดบดมาก ใหคะแนน 4 คะแนน ระดบ 3 เปนตวเลอกทแสดงถงการจดระบบคณคา หรอการตอบสนองโดยเหนคณคาของการปฏบตตามระเบยบสงคม แสดงถงมเหตผลคณธรรม จรยธรรม ระดบด ใหคะแนน 3 คะแนน ระดบ 2 เปนตวเลอกทแสดงถงการสรางคณคาหรอการตอบสนอง โดยตองการใหผ อน คลอยตามตน แสดงถงมเหตผลคณธรรม จรยธรรม ระดบพอใช ใหคะแนน 2 คะแนน ระดบ 1 เปนตวเลอกทแสดงถงการตอบสนอง หรอการตอบสนองโดยยดเอาความพอใจ หรอประโยชนของตนเอง แสดงถงมเหตผลคณธรรม จรยธรรม ระดบนอย ใหคะแนน 1 คะแนน

เกณฑระดบคณภาพการมเหตผลคณธรรม จรยธรรม คะแนน 131 – 160 หมายถง มเหตผลคณธรรม จรยธรรม ในระดบ ดมาก คะแนน 101 – 130 หมายถง มเหตผลคณธรรม จรยธรรม ในระดบ ด คะแนน 71 – 100 หมายถง มเหตผลคณธรรม จรยธรรม ในระดบ พอใช คะแนน 40 – 70 หมายถง มเหตผลคณธรรม จรยธรรม ในระดบ นอย


รายวชา 2000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม รายวชา 20000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม รายวชา 3000-2005 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

ค าชแจง แบบวดการใชเหตผลเชงคณธรรม จรยธรรม ฉบบนเปนสถานการณทว ๆ ไปเกยวกบเหตผลในการตดสนใจของบคคล โดยตองการทราบเพยงวา หากทานตองพบกบสถานการณนน ๆ ทานจะปฏบตเชนเดยวกบบคคลในสถานการณนนดวยเหตผลใด และปฏบตดงน 1. แบบวดฉบบนม 40 ขอ แตละขอมตวเลอกใหเลอกตอบ 4 ตวเลอก เวลา 60 นาท 2. อานเรองในสถานการณตาง ๆ อยางละเอยด แลวเลอกตอบเพยงตวเลอกเดยว ซงเปน

เหตผลทตรงกบความรสกของทานมากทสด 3. หากมขอสงสยใด ๆ ใหถามกอนตอบ 4. ท าในกระดาษค าตอบและไมขดเขยนในแบบวด

ตวอยาง

(0) องอาจไดรบมอบหมายใหท างานทมขนตอนในการท างานหลายขนตอน ซงงานทไดรบมอบหมายนน สามารถท าลดขนตอนได แตองอาจไมท าเชนนนเพราะเหตใด ก. เพอความมนใจท าตามขนตอนดกวา ข. ถาหวหนาเหนอาจถกลงโทษ ค. การท างานทดควรปฏบตตามขนตอน ง. ในการลดขนตอนอาจเกดอบตเหตได

วธตอบ

ท าเครองหมาย x ลงบนอกษรทตรงกบขอททานตองการเลอกในกระดาษค าตอบ เชน

ก ข ค ง ก ข ค ง X X X

เมอเลอกขอ ข เมอตองการเปลยนจากขอ ข เปนขอ ง

ขอขอบคณทใหความรวมมอ

ส าหรบผเรยน


1. ในวนเปดภาคเรยนใหม เพอน ๆ แตละคนใสชดนกศกษาและรองเทาใหม แตนพยงใสชดนกศกษาและรองเทาเกา เพราะยงใชไดอยจงไมจ าเปนตองซอใหม ทานคดวานพท าเชนนนเพราะเหตใด ก. ลดคาใชจายทไมจ าเปน ข. ใชสงของใหเกดความคมคามากทสด ค. เปนแบบอยางทดของการใชสงของใหเกดคณคา ง. เกบเงนไวซอของอยางอนทอยากได

2. ปรชาไดรบมอบหมายใหเปนหวหนากลมท ารายงาน แตมเพอนบางคนในกลมไมท างานทไดรบมอบหมาย ปรชาจงท างานนนแทนเพอน ทานคดวาปรชาท าเชนนนเพราะเหตใด ก. ตองการใหงานส าเรจ ข. เมอครทราบคงมอบหมายหนาทหวหนาใหท าอก ค. เกรงจะขาดความเชอถอจากสมาชกคนอน ๆ ง. ครเคยบอกเสมอวาผทท างานจงมความร

3. มนสตองน าเสนอผลงานดานวชาชพทหนาชนเรยนในวนพรงน จงตงใจท างานจนเสรจโดยไมไดนอน ในคนนน มนสคดอยางไรจงท าเชนนน ก. มงมนตงใจท าหนาทใหดทสด ข. เพอใหงานออกมาดและไดคะแนนสงๆ ค. เพอนในชนเรยนกเปนเหมอนเราทกคน ง. ถางานไมเสรจจะตองโดนท าโทษ

4. ขณะทมทตาน ารายงานไปสงครทหองพกซงไมมผใดอยเลย พบวามขอสอบวชาทจะสอบในสปดาหหนาวางอยบนโตะคร แตมทตากไมเปดดขอสอบนน ทานคดวาท าไมมทตาจงท าเชนนน ก. ถาครทราบภายหลงคงถกต าหน ค. การละเมดสงของคนอนเปนสงทไมถกตอง ค. เพอน ๆ คงชมเชยวาเปนคนซอสตย ง. ถกอบรมสงสอนเสมอวาใหมความซอสตย

5. ในการสอบกลางภาคเรยนสมหมายเตรยมตวไมพรอมและมความกงวลในการสอบมาก เมอมโอกาสทครก ากบการสอบเผลอ สมหมายสามารถลอกค าตอบจากเพอนทนงขางเคยงได แตสมหมายกไมลอก ทานคดวาเปนเพราะเหตใดสมหมายจงไมลอก ก. ผเรยนตองเตรยมความพรอมในการสอบ ข. กลวถกจบไดและปรบตกในวชานน ค. อยากใหเพอนเหนวาเปนคนซอตรง ง. ปฏบตตามกฎระเบยบของหองสอบอยางเครงครด


6. สทศนออกบรการชมชน (Fix it Center) กบสถานศกษาเปนประจ า ทานคดวาเหตผลใดทสทศนเชนนน ก. ทกคนในสถานศกษากตองออกบรการชมชน ข. จะไดรบการยกยองวาเปนผอทศตนเพอสวนรวม ค. น าความรดานทกษะวชาชพไปใชใหเกดประโยชนตอชมชน ง. ไดรบคาตอบแทนจากการปฏบตงาน

7. กงแกวนกศกษา ปวส. 2 จะสมครเปนประธานนกเรยนเรว ๆ น เธอเหนนกเรยน ปวช. 2 สองคนก าลงหามโซฟาตวยาวไปทหองผอ านวยการ กงแกวจงเขาไปชวยหามโซฟา ทานคดวาเปนเพราะเหตใด ก. ตองการไดรบค าชมเชย ข. ตองการใหเขาลงคะแนนให ค. ทกคนตองมหนาทชวยงานโรงเรยน ง. ตองการใหเปนทยอมรบของทกคน

8. ถนนหนาโรงเรยนเปนหลมเปนบอ ครจงใหอดมและเพอน ๆ ขนดนมาถมบรเวณหนาโรงเรยน อดมและเพอน ๆ เหนอยมากแตกยงท างานตอไปไมยอมหยดพก ทานคดวาเปนเพราะเหตใด ก. ตองการไดรบค าชมวาขยน ข. รบท างานใหเสรจจะไดไปเทยว ค. เพอความสะดวกในการเดนทาง ง. หากหยดพกจะเสยเวลามากขน

9. ในครอบครวของออยมการแบงหนาทรบผดชอบ วนหนงพของออยไมสบายจงขอใหออยชวยรดน าตนไมแทน ออยท าตามทพขอรอง ทานคดวาเปนเพราะเหตใด ก. ถาออยท าสงใดไมไดพจะไดชวยบาง ข. ถาแมรวาไมชวยพจะถกแมด ค. เปนพนองตองชวยเหลอซงกนและกน ง. ถาออยไมชวยพจะไมสบายมากขน

10. รานขายอปกรณแหงหนงจ าหนายทงอปกรณทเปนของแทและท าเลยนแบบ ถาทานเปนเจาของราน ทานจะแจงแกผมาซอวาอปกรณชนใดเปนของแทและชนใดท าเลยนแบบ เพอใหผซอเปนผตดสนใจในการเลอกซอเองเพราะเหตใด ก. ไมตองการแสดงขอมลเทจ ข. ไมตองการใหผซอเขาใจผด ค. ตองการรกษาชอเสยงของราน ง. เปนสทธของผซอทจะตดสนใจ


11. วนนในหมบานมงานประจ าปทกคนในหมบานจะมารวมงานกนและสมใจตดสนใจไปรวมงาน ทานคดวาเหตผลใดทสมใจไปรวมงาน ก. เปนสมาชกในหมบานควรท าตามประเพณ ข. เหนคนในหมบานสวนใหญไป ค. คนในหมบานจะไดเหนวาเราใหความรวมมอ ง. กลวคนในหมบานต าหน

12. เมอมะลเขาท างานใหม ๆ เขามกจะท างานบกพรองและโดนหวหนาดเสมอ แตเขากพยายามศกษาและฝกฝนจนสามารถท างานไดดเทากบคนอน ทานคดวามะลมเหตผลอะไรทท าเชนนน ก. ไมตองการใหหวหนาด ข. ไมใหเกดความเสยหาย ค. เพอท างานไดอยางมความสข ง. เพอใหท างานรวมกบผอนได

13. อ านาจทราบวาอกหนงเดอนจะถงเวลาสอบ อ านาจจงวางแผนอานหนงสอเพอเตรยมสอบทนท ทานคดวาเปนเพราะเหตใด ก. เปนตวอยางแกเพอน ข. เกดความมนใจในการสอบ ค. ใหผปกครองสบายใจ ง. ตองการไดคะแนนสง ๆ

14. พรนภาออกไปจายคาสมครสอบคดเลอกทธนาคาร ซงเปนวนสดทายในการจายคาสมคร พรนภาจงขออนญาตครผสอนออกไปนอกสถานศกษา ทานคดวาท าไมพรนภาจงท าเชนนน ก. เปนสงทควรปฏบต ข. ปฏบตตามระเบยบของสถานศกษา ค. เปนตวอยางแกเพอน ง. ครผสอนจะไดใหเวลาเรยน

15. ฐตยาและเพอนนงอานหนงสออยในหองสมดของวทยาลย แตมเพอนอกกลมหนงคยกนเสยงดงจนขาดสมาธในการอานหนงสอ ฐตยาจงไปแจงใหบรรณารกษทราบ ทานคดวาฐตยาท าเชนนนเพราะเหตใด ก. ถาฐตยาเตอนดวยตนเองอาจจะถกเพอนโกรธ ข. เพอนใหเปนตวแทนไปบอกบรรณารกษ ค. ผใชหองสมดทดพงปฏบตตามกฎและระเบยบขอบงคบของหองสมด ง. เพอนคนอน ๆ จะไดมสมาธในการศกษาคนควา


16. พรศกดยมหนงสอจากครเพอใชประกอบการเรยน แตนองของพรศกดไดท าหนงสอขาดไปหนาหนงและไมสามารถซอมได เพอนของพรศกดแนะน าวาไมตองบอกครใหทราบ พรศกดกบอกครตามความจรง ทานคดวาท าไมพรศกดจงบอกความจรงแกคร ก. เราควรรบผดชอบในสงทตนเองกระท าลงไป ไมวาจะเกดอะไรขน ข. เกรงครจะเขาใจผดวาเพอนคนอนท า ค. ไดรบการอบรมเปนประจ าวาตองมความซอสตย ง. ครคงจะยกโทษใหเมอบอกความจรง

17. ญาญาเกงภาษาองกฤษและสอบไดคะแนนดเสมอ และชอบชวยเหลอเพอนทสอบตกวชาภาษาองกฤษในเวลาวาง ทานคดวาเพราะเหตใดญาญาจงท าเชนนน ก. การชวยเหลอเพอนมนษยเมอมโอกาส เปนสงทควรกระท า ข. เปนหนาทของเพอนทดตองชวยเหลอกน ค. การสอบตกของเพอนจะเปนภาระแกครตองสอนใหม ง. ครแนะน าใหชวยเหลอเพอน

18. สชาตนงรถประจ าทางไปโรงเรยน แลวเหนชายคนหนงทงเศษตวรถลงบนรถกอนลงจากรถไป สชาตจงเกบเศษตวรถนนไปทงทถงขยะ ทานคดวาสชาตท าเชนนนเพราะเหตใด ก. กลวคนอน ๆ เขาใจวาสชาตเปนคนทง ข. เปนสงทไมควรท า ค. ทกคนตองชวยกนรกษาความสะอาด ง. ตองการไดรบค าชมวาเปนคนด

19. แมใหเงนวณาเปนคาอาหารกลางวนและคาใชจายสงทจ าเปนรายสปดาห ๆ ละ 250 บาท วณามกจะน าเงนไปซอของตามใจชอบจนบางครงเงนไมพอจายตลอดสปดาห จงตองขอยมเพอน ถาทานเปนวณาจะไมปฏบตเชนนนเพราะอะไร ก. ตองไมใชจายมากกวาเงนทม ข. เปนตวอยางแกเพอน ค. ไมอยากใหแมไมสบายใจ ง. กลวเพอนดถก

20. เพอนของวนยบางคนสวมรองเทาผดระเบยบมาวทยาลย และชกชวนใหวนยหาซอมาสวมบาง แตวนยไมท าตาม ทานคดวาวนยมเหตผลอะไรทท าเชนนน ก. กลวโดนครด ข. ไมตองการท าผดระเบยบ ค. ไมตองการแตกตางจากเพอนสวนใหญ ง. การแตงกายถกระเบยบเปนสงทตองปฏบต


21. ทองค ามาตอกบตรเขาท างานในตอนเชาซงมคนเขาแถวเพอตอกบตรเปนจ านวนมากและใกลเวลาเขางาน เพอนสนทของทองค าก าลงตอกบตรอยไดเรยกใหทองค าไปตอกเพอจะไดทนเวลา แตทองค าไมไปและเขาแถวรอตามล าดบ ทานคดวาทองค าท าเชนนนเพราะเหตใด ก. อายคนทเขาแถวรออย ข. เปนการยตธรรมทใครมากอนควรจะไดตอกบตรกอน ค. ถาท าเชนนนคงจะเกดความวนวายขนได ง. เพอนทตอกบตรใหอาจถกต าหนได

22. ผจดการโรงงานไดขอใหพนกงานในแตละแผนกมาท างานท าความสะอาดแผนกของตนในวนหยด สมควรกมาท าความสะอาดตงแตเชาเหมอนมาท างานในวนปกตและท าอยางเตมความสามารถ ทานคดวาสมควรมเหตผลใดทท าเชนนน ก. ตองการท าหนาทของตนอยางเตมท ข. ตองการใหหวหนาแผนกเหน ค. ตองการใหแผนกสวยงาม ง. ตองการเปนตวอยางแกเพอน

23. ทบานสมศรมเศษผาเหลอจ านวนหนง แมจงแนะน าใหสมศรน าเศษผาทเหลอน ามาประดษฐท าเปนผาหมหรอพรมเชดเทา ถาทานเปนสมศรจะท าตามทแมแนะน าเพราะเหตใด ก. ชวยแมประหยดรายจาย ข. สวยแปลกตาไมเหมอนใคร ค. กลวแมเสยใจ ง. ประหยดทรพยากรธรรมชาต

24. ถนอมไปลางมอพบวากอกน าเปดทงไว เขาจงปดกอกน าทเปดทงไว ทานคดวาถนอมท าเชนนนเพราะเหตใด ก. กลวน าหมดไมมใช ข. เปนแบบอยางใหแกคนอน ๆ ค. จะไดมน าไวใหคนอนใช ง. ประหยดทรพยากรธรรมชาต

25. ถาทานตองปฏบตงานในพนททตดปายวาเขตอนตราย ทานจะปฏบตงานตามค าแนะน าอยางเครงครดดวยเหตผลใด ก. การปฏบตตามขอแนะน าเปนสงทด ข. ปองกนไมใหเกดความเสยหาย ค. กลวอนตรายทจะเกดกบตนเอง ง. เปนแบบอยางแกผเขารวมงาน


26. ในชวโมงเรยนวชาคณตศาสตร ครมประชมดวนจงใหนกเรยนท างานทมอบหมายและสงเมอหมดชวโมง แตสมคดไดน างานวชาอนมาท าจนเกอบหมดเวลา จงขอลอกงานจากเพอน ถาทานเปนสมคดทานจะไมท าเชนนนเพราะเหตใด ก. เปนการเอาเปรยบเพอน ข. ไมไดความรจากการท าเอง ค. ถาครทราบจะถกลงโทษ ง. ควรท างานตามทไดรบมอบหมาย

27. ครมอบใหหวหนาชนเปนผดแลความเรยบรอยและตรวจสอบจ านวนเพอนในทกวชาทเขาเรยน ปรากฏวาในวชาภาษาไทย เพอนมาเขาเรยนไมครบจ านวนจงไดแจงครทราบ ทานคดวาหวหนาชน มเหตผลใดทท าเชนนน ก. ครจะไดทราบความจรง ข. ปฏบตใหสมกบทครไววางใจ ค. ปฏบตหนาทตามทไดรบมอบหมาย ง. ถาไมแจงใหครทราบอาจถกต าหนได

28. อทยท างานทไดรบมอบหมายเสรจแลวจงไปชวยเพอนท างานใหเสรจภายในเวลาทก าหนด ทานคดวาอทยมเหตผลอยางไรทท าเชนนน ก. เปนหนาทเพอนทด ข. เปนการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ค. เพอใหงานเพอนส าเรจภายในเวลา ง. เพอนจะไดชมวามน าใจ

29. วฒเหนนองลางจานเสรจกเทน าลงทอ ถาทานเปนวฒจะใหนองน าน าไปรดตนไมเพราะเหตใด ก. คณครเคยสอนไว ข. น าเปนสงทควรใชใหคมคา ค. คนอนจะไดมองวาเรารจกใชน าอยางประหยด ง. นองจะไดรจกน าอยางประหยด

30. ในวทยาลยแหงหนงขณะทสมชายก าลงจะกลบบาน บงเอญเหนพดลมในหองเรยนหองหนงเปดอย และภารโรงไดกลบไปแลว สมชายจงเขาไปปดพดลม ทานคดวาสมชายท าเชนนนเพราะเหตใด ก. ถาครรจะไดรบค าชม ข. ชวยไมใหภารโรงถกต าหน ค. เปนสงทควรท าเมอกลบคนสดทาย ง. รกษาทรพยสนของวทยาลย


31. เจตงใจวาคนนจะท ารายงานใหเสรจเพอใหสงตามก าหนดในพรงน แตเพอนมาชวนใหดการถายทอดการแขงขนฟตบอลนดชงชนะเลศ ซงเจตดตามการแขงขนนมาตลอด แตเจไดบอกใหเพอนดคนเดยวสวนเขาจะท ารายงาน ทานคดวาท าไมเจจงท าเชนน ก. ตองการเปนตวอยางทด ข. ควรท าในสงทตงใจใหส าเรจ ค. เปนการประพฤตทเหมาะสม ง. ถาไมมรายงานสงจะถกลงโทษ

32. มยเตะฟตบอลไปถกกระจกหนาตางแตกโดยไมไดตงใจ มยจงบอกกบครวาตนเองเปนผท ากระจกหนาตางแตก ทานคดวามยมเหตผลอยางไรทบอกความจรงกบคร ก. หากไมบอกแลวครทราบภายหลงจะถกท าโทษ ข. เพอจะไดซอมแซมใหเรยบรอย ค. เพอใหครทราบวาใครท าแตก ง. แสดงความรบผดชอบในสงทไดกระท า

33. เพอน ๆ ชวยกนท างานกลมทตองเรงท าใหเสรจ แอนเปนเพอนอกกลมทท างานเสรจแลวจงอาสาไปซออาหารกลางวนมาใหเพอน ๆ รบประทาน ทานคดวาแอนท าเชนนนเพราะเหตใด ก. เพอน ๆ จะไดชมวามน าใจ ข. เปนเพอนควรชวยกน ค. เพอใหเพอนท างานเสรจใหทนเวลา ง. วนหลงเพอน ๆ จะไดชวยเราบาง

34. มานะเปนพนกงานสงเอกสาร เมอไดรบมอบหมายงานเขาวางแผนการเดนทางไปสงเอกสารทกครงทานคดวามานะท าเชนนนเพราะเหตใด ก. เปนการประหยดน ามน ข. ปองกนไมใหเสยเวลาในการเดนทาง ค. ปองกนไมใหเกดปญหาในการเดนทาง ง. ใหงานเสรจอยางรวดเรว

35. ในการท าโครงงานวชาชพ ชาญฉลาดศกษาคนควาวางแผนการท างานลวงหนาและเลอกใชอปกรณในการปฏบตงานไดอยางเหมาะสม ทานคดวาเหตผลใดชาญฉลาดจงท าเชนนน ก. ตองการใหครพอใจ ข. ตองการไดคะแนนมาก ๆ ค. ตองการใหโครงงานมความสมบรณ ง. ตองการท างานดวยความรอบคอบ


36. อารมาเรยนทกวนแมจะปวยเธอกไมขาดเรยน ทานคดวาเหตใดอารจงท าเชนนน ก. กลวจะเรยนไมทนเพอน ข. เพอไมใหมปญหาเรองเวลาเรยน ค. เปนการแสดงความสนใจการเรยน ง. เพอใหสามารถเรยนรไดครบถวน

37. อภชาตไปซอของทสหกรณของวทยาลย และเจาหนาทสหกรณทอนเงนเกนมา 100 บาท อภชาตจงคนเงนใหเจาหนาทไป ทานคดวาอภชาตมเหตผลอยางไรทท าเชนนน ก. เงนสวนเกนไมใชของเรา ข. ไมตองการท าสงทไมถกตอง ค. เจาหนาทสหกรณจะเดอดรอน ง. หากเจาหนาททราบภายหลงจะเสยชอเสยง

38. ผงกบสมเดนกลบบานดวยกนเพราะบานอยใกลกน ระหวางทางผงนกขนไดวาลมสมดการบานไวทโรงเรยน สมจงเดนกลบไปโรงเรยนเปนเพอนผง ทานคดวาสมท าเชนนนเพราะเหตผลใด ก. เดนทางกลบบานคนเดยวจะนากลวมาก ข. เมอถงโรงเรยนมคนเหนจะไดรบค าชมเชย ค. หวงใยเพอน ง. กลวเพอนโกรธ

39. สเทพแตงกายตามระเบยบของวทยาลยโดยเครงครด ทานคดวาสเทพปฏบตเชนนนเพราะเหตใด ก. ตองการเปนตวอยางทด ข. ไมอยากใหอาจารยต าหน ค. ภมใจทไดปฏบตตามระเบยบ ง. เพอใหดเรยบรอยสมเปนนกศกษา

40. วชยไดรบมอบหมายงานทมขนตอนหลายขนตอน แตในการท างานนนสามารถลดขนตอนไดโดยทผลงานยงคงไดผลเชนเดมแตวชยยงคงท าตามขนตอน ทานคดวาวชยท าเชนนนเพราะเหตใด ก. อาจเกดอบตเหตขนได ข. ถาหวหนางานเหนอาจถกลงโทษ ค. ตองการใหผลงานทท าสมบรณ ง. การท างานทถกตองตองท าเปนขนตอน

-------------------------------------------------------


การตรวจใหคะแนนแบบวดการใชเหตผลเชงคณธรรม จรยธรรม

ขอ ตวเลอก

ขอ ตวเลอก

ก ข ค ง ก ข ค ง 1 3 4 2 1 21 1 4 3 2 2 4 2 1 3 22 4 1 3 2 3 4 2 3 1 23 4 3 1 2 4 1 4 2 3 24 1 3 2 4 5 3 1 2 4 25 4 3 2 1 6 3 2 4 1 26 2 3 1 4 7 1 2 4 3 27 2 3 4 1 8 1 2 4 3 28 2 4 3 1 9 2 1 4 3 29 2 4 1 3

10 4 2 1 3 30 1 2 3 4 11 4 3 1 2 31 1 3 4 2 12 1 3 4 2 32 1 3 2 4 13 3 4 2 1 33 1 3 4 2 14 4 3 2 1 34 3 4 2 1 15 1 2 4 3 35 2 1 3 4 16 4 3 2 1 36 1 2 3 4 17 4 2 3 1 37 4 3 2 1 18 1 3 4 2 38 3 2 4 1 19 4 2 3 1 39 2 1 4 3 20 1 3 2 4 40 2 1 3 4

ดานพอเพยง ไดแกขอท 1, 2, 13, 19, 23, 24, 29, 30, 34, 35 ดานมวนย ไดแกขอท 2, 3, 11, 14, 15, 20, 25, 31, 36, 39 ดานสจรต ไดแกขอท 4, 5, 10, 16, 21, 26, 27, 32, 37, 40

ดานจตอาสา ไดแกขอท 6, 7, 8, 9, 17, 18, 22, 28, 33, 38


แบบนเทศตดตามการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในกจกรรมเสรมหลกสตร

ค าชแจง 1. เครองมอชดนใชส าหรบการนเทศตดตาม การจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ใน

สถานศกษาอาชวศกษา ในกจกรรมเสรมหลกสตร ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) มทงหมด 4 ตอน

2. เพอใหไดขอมลอนเปนประโยชนตอการจดกจกรรมพฒนาผเรยน ทใชเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา ขอใหผเกบรวบรวมขอมลตามความเปนจรง

ตอนท 1 ขอมลทวไป ชอ-สกล ผรบการนเทศ…………………………………………………………………………………………………………………. สถานศกษา.............................................................................................จงหวด……………………..…….…......จ านวนผเรยนทเขารวมกจกรรม……………คน

ตอนท 2 สภาพการน าเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา ไปใชในการจดกจกรรมพฒนาผเรยน

การใชเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม บนทกเพมเตมจากผนเทศ 1. วธการน าเอกสารแนวการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

ไปใชจดกจกรรมพฒนาผเรยน รายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม บรณาการรายวชา องคการวชาชพ

กจกรรมลกเสอ อน ๆ โปรดระบ.....................................

2. จ านวนแผนกจกรรมทน าไปใชจดกจกรรมพฒนาผเรยน 1 หนวย 2 หนวย 3 หนวย 4 หนวย 5 หนวย 6 หนวย

3. ลกษณะการน าแผนกจกรรมไปใชจดกจกรรมพฒนาผเรยน ใชตามแผนกจกรรมทงหมด น าแผนมาประยกตใช

ส าหรบศกษานเทศก


การใชเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม บนทกเพมเตมจากผนเทศ 4. แผนกจกรรมทครน าไปใชพฒนาผเรยนสอดคลองกบหลกคณธรรม

ตามแผนแมบทสงเสรมคณธรรมแหงชาตใดบาง พอเพยง มวนย สจรต จตอาสา

ตอนท 3 บนทกเพมเตม

3.1 ขอสงเกตบางประการจากการนเทศ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2 ขอเสนอแนะจากการนเทศ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ…………………………………………ผนเทศ (…………………………………………….)

วนท………….เดอน…………….พ.ศ. …………….


แบบสมภาษณความคดเหนของผเรยน ทมตอการเขารวมกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

โครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาลสถานศกษา

ค าชแจง แบบสมภาษณนส าหรบผนเทศใชสมภาษณความคดเหนของผเรยนทเขารวมกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม โครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลในสถานศกษา

ตอนท 1 ขอมลทวไป 1. สถานศกษา..................................................... ผใหสมภาษณ .............................................................. 2. ระดบการศกษา ปวช. ปท........ ปวส. ปท........

ตอนท 2 ความคดเหนทไดรบจากการเขารวมกจกรรม

1. กจกรรมทผเรยนเขารวมมกจกรรมอะไรบาง ...............................................................................................................................................................

2. กจกรรมทผเรยนชอบมากทสด ............................................................................................................. เพราะอะไร............................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................

3. ผเรยนอยากใหมกจกรรมแบบนอกหรอไมเพราะอะไร ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

4. ผเรยนคดวากจกรรมเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลในสถานศกษาใหประโยชนหรอขอคดอะไรบาง ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

5. ผเรยนคดวาควรมการปรบปรงกจกรรมอยางไรบาง ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................,,,...............................................

ลงชอ..............................................................ผสมภาษณ (.............................................................)

ส าหรบผนเทศสมภาษณผเรยน


แบบสมภาษณความคดเหนของครผสอน ทมตอการเขารวมกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

โครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาลสถานศกษา

ค าชแจง แบบสมภาษณนส าหรบผนเทศใชสมภาษณความคดเหนของครผสอนทเขารวมกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม โครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลในสถานศกษา

สถานศกษา..........................................จงหวด.................. ผใหสมภาษณ ..................................................

1. วทยาลยของทานมการเตรยมการวางแผนพฒนาคณธรรมจรยธรรมใหแกผเรยนอยางไรบาง ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

2. ทานไดน าเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา มาใชในการจดการเรยนการสอนรายวชา/กจกรรม อยางไรบาง ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

3. หลงจากใชเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา ผเรยนมการเปลยนแปลงพฤตกรรมอยางไรบาง ทสงเกตเหน ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

4. สงทควรปรบปรง หรอสงเสรมในการจดการเรยนการสอนกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

ลงชอ..............................................................ผสมภาษณ (.............................................................)

ส าหรบผนเทศสมภาษณครผสอน


แบบสอบถามความพงพอใจของครผสอน ทมตอการใชเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม

จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

ค าชแจง

1. แบบสอบถามฉบบนเปนสวนหนงของเครองมอในการนเทศตดตามประเมนการด าเนนการโครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมและธรรมาภบาลในสถานศกษา เพอประเมนความพงพอใจของครทมตอการใชเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.)

2. แบบสอบถามฉบบนม 3 ตอน ไดแก ตอนท 1 ขอมลเบองตนของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 ความพงพอใจของผตอบแบบสอบถาม ทมตอการใชเอกสารแนวทางการจด

กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา ตอนท 3 ความคดเหนและขอเสนอแนะอน ๆ ของผตอบแบบสอบถามทมตอเอกสาร

แนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา ในรายวชากจกรรมเสรมหลกสตร

ตอนท 1 ขอมลเบองตนของผตอบแบบสอบถาม

ค าชแจง โปรดท าเครองหมาย √ ในชองทตรงกบทาน 1. เพศ [ ] ชาย [ ] หญง 2. หนาทรบผดชอบ [ ] รองฯ ฝายพฒนากจการนกเรยนฯ [ ] หวหนางานกจกรรม

[ ] ครประจ ารายวชากจกรรม ฯ [ ] อน ๆ (โปรดระบ)...............................

ส าหรบครผสอน


ตอนท 2 ความพงพอใจของผตอบแบบสอบถามทมตอการใชเอกสารเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาล ในรายวชากจกรรมเสรมหลกสตร

ค าชแจง โปรดท าเครองหมาย √ ในชองทตรงกบระดบความพงพอใจของทาน โดยมเกณฑดงน 5 หมายถง พงพอใจในระดบมากทสด 4 หมายถง พงพอใจในระดบมาก 3 หมายถง พงพอใจในระดบปานกลาง 2 หมายถง พงพอใจในระดบนอย 1 หมายถง พงพอใจในระดบนอยทสด

รายการ ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 1 1. สวนประกอบตอนตนหรอสวนหนา

1.1 หนาปกนอก ๑.๒ ปกใน 1.3 ค าน า 1.4 สารบญ ๑.๕ ค าชแจงการน ากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมไปใช

(รายละเอยดชดเจนเพยงพอทจะน าไปใชในการจดการเรยนการสอน)

2. สวนเนอหา 2.1 การจดแบงเปนหนวยกจกรรมเปน 6 หนวยกจกรรม 2.2 ระยะเวลาในจดกจกรรม หนวยการเรยนละ 6 ชวโมง 2.3 กจกรรมหนวยท 1 : กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรมและ

ธรรมาภบาล ตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

2.4 กจกรรมหนวยท 2 : กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด 2.5 กจกรรมหนวยท 3 : กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท 2.6 กจกรรมหนวยท 4 : กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม 2.7 กจกรรมหนวยท 5 : กจกรรมตามหลกปรชญาเศรษฐกจ

พอเพยง

2.8 กจกรรมหนวยท 6 : กจกรรมเพอพฒนาตน ชมชน ทองถนและประเทศชาต


รายการ ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 1 3. สวนประกอบตอนทายหรอสวนทาย

3.1 สวนอางอง 3.2 ภาคผนวก

4. ความพงพอใจตอผลการจดกจกรรมทเกดขนกบผเรยน

5. ประโยชนโดยรวมของเอกสารแนวทางการจดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

รวม ตอนท 3 ขอคดเหนและขอเสนอแนะอน ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอบคณทใหความรวมมอ


สอการเรยนรเสนอแนะ

รายการ เนอหาสาระ เวลา แหลงสอ QR Code Link หนวยท 1 กจกรรมท ๑.๑ แม

ความเสยสละของแม 2.38 นาท

TheAsianParent Thailand

https://www.youtube.com/watch?v=Tqmrq3hBJ88

สงทเรยกวารกจากลกมตอแม

6.19 นาท

555.in.th

https://www.youtube.com/watch?v=nMzZt8wOyn8

ความรกของแม 3.44 นาท

Lucky Flame

https://www.youtube.com/watch?v=fWW6Sjy-nm8

ความรกของแมและลก

12.2 นาท

ธนาคาร กรงไทย จ ากด (มหาชน)

https://www.youtube.com/watch?v=Y8GveE3MuKA

สงทแมรวาจะตอง ท าอะไรใหลก

3.00 นาท

บรษทไทยประกนชวต จ ากด

https://www.youtube.com/watch?v=HwBRP5VuW0Q

การแสดงความกตญญของลกทมตอแมเปนตวอยางใหกบเยาวชน

6.30 นาท

เครอเจรญโภคภณฑ

https://www.youtube.com/watch?v=Vws0DvrG_SY

ความรกของครทมตอลกศษย

8.52 นาท

7-ELEWEN

https://www.youtube.com/watch?v=6lCk0ySxsJ8&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Tqmrq3hBJ88&list=PLmTFrnx7o-06TEcBw2FOapp24uRKcivTC





รายการ เนอหาสาระ เวลา แหลงสอ QR Code Link หนวยท 2 กจกรรมท ๒.๒ สวยดวยใจ

ความสขจากงานจตอาสา

4.38 นาท

Happine-ss is Thailand

https://www.youtube.com/watch?v=lZ6k1TxuKhA

ปฏบตงานจตอาสาจากคนนอกพนทเพอเขาไปชวยพฒนาชมชน

9.57 นาท

S.L. official-Spark your Life

https://www.youtube.com/watch?v=TTdNYOqKSBI&feature=youtu.be

สนทรพจน “การท าความด มคณธรรม”

3.20 นาท

Manop 2510

https://www.youtube.com/watch?v=YRnUEPzUuPY

ชวยกนสรางสรรคสงคมไทยใหมน าใจแบงปน จากเรองของลงพอใจ คนดของสงคม

7.46 นาท

Khit TV

https://www.youtube.com/watch?v=8LFLpsD7bjw

กจกรรมท ๒.3 มอสะอาด ชาตไมลม

สนทรพจน “มอสะอาดชาตไมลม”

4.57 นาท

ส านกงาน ป.ป.ช.

https://www.youtube.com/watch?v=RsfLTVuHBTA

เดกหญงทพอไมยอมจายคาแปะเจยะ

22.1 นาท


https://www.youtube.com/watch?v=LQH8GTir6NI

คอรรปชนท ารายฉนท าลายชาต

5.36 นาท


https://www.youtube.com/watch?v=GnhRyr9lTZ8&feature=youtu.be

เกมคอรรป แนว Visual Novel เพอสรางความตระหนกและเรยนรปญหาคอรรปชนกบกลมเยาวชนโดยใหผเลนเขาถงตนเหต ผลกระทบของการทจรต

บรษท open dreamมลนธเพอคนไทย

https://www.opendream.co.th/project/corrupt


รายการ เนอหาสาระ เวลา แหลงสอ QR Code Link หนวยท 3 กจกรรมท 3.1 รจก “พอ”

สารคด "คอในหลวงของปวงชน"

2.59 นาท

ส านก พระราช วง


สารคดเฉลม พระเกยรตพระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหา ภมพลอดลยเดช "เอกกษตรยอครศลปน"

4.37 นาท

ส านก พระราช วง


กจกรรมท ๓.๒ รใจ “พอ”

บทความ ๑๑ ตอน เรอง “รจกพอ”

- สยามมเดย

https://goo.gl/j9UfE3

กจกรรมท ๓.๓ เดนตาม “พอ”

ตามรอยพระราชา 5.45 นาท

GMM GRAMMY OFFICIAL

http://gg.gg/94d6k

เพลง เดนตามรอยเทาพอ

2.53 นาท

GMM GRAMMY OFFICIAL

http://gg.gg/94d02

หนวยท 4 กจกรรมท ๔.๑ การแสดงพนบาน

ศลปการแสดงสภาค

13.05 นาท

สถาบนบณฑตพฒนศลป

https://www.youtube.com/watch?v=5EHMNDEVL0Q&list=RD5EHMNDEVL0Q&start_radio=1&t=50

กจกรรมท ๔.2 การละเลนพนบาน

การละเลนพนบานของเดกไทย

11.29 นาท

มหา วทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

https://www.youtube.com/watch?v=hklfKIqv9dg






รายการ เนอหาสาระ เวลา แหลงสอ QR Code Link กจกรรมท ๔.2 การละเลนพนบาน

การละเลนพนบานของเดกไทย

11.29 นาท

มหา วทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

https://www.youtube.com/watch?v=hklfKIqv9dg

กจกรรมท ๔.๓ กจกรรมประเพณไทยในทองถน

ประเพณ 4 ภาคของประเทศไทย

14.18 นาท

Inthira Appakarat

https://www.youtube.com/watch?v=8fJBFHMwDsk

กจกรรมท ๔.๔ กจกรรม สวย-หลอแบบไทย แตงกายตามถน

ตวอยางการแตงกายนกศกษา

3.54 นาท

มหา วทยาลยราชภฏนครราชสมา

https://www.youtube.com/watch?v=oq8mZZEFvzA

กจกรรมท ๔.๖ หตถศลป ทองถนเรา

อาชพพระราชทานตกตาชาววง

4.50 นาท

สถาน โทรทศนสกองทพบกชอง 7

https://www.youtube.com/watch?v=ebT4ZijH5do

งานหตถกรรมไทยสสาล

3.03 นาท

ธนาคารกรงเทพ จ ากด (มหาชน)

https://www.youtube.com/watch?v=_qfk2bDTbes

กจกรรมท ๔.๗ งามอยางไทย ยมไหว ทกทาย

มารยาทไทย 10.49 นาท

ส านกงานคณะ กรรมการวฒนธรรมแหงชาต

https://www.youtube.com/watch?v=9aoTOWmzM9E

หนวยท ๖ กจกรรมท ๖.๑ ชมชนทรก

Animal Heroes การพงพาชวยเหลอกนของสตวทอยรวมกน

11.33 นาท

The Sound Project

https://goo.gl/SrGnbN

กจกรรมท ๖.๒ สงทฉนเปน

การรจกตนเองและยอมรบตนเอง

11.33 นาท

มหา วทยาลยธรกจบณฑต

https://www.youtube.com/watch?v=ajXPYEShjAw










รายการ เนอหาสาระ แหลงสอ QR Code Link

หนงสออเลกทรอนกส (E-book): การสงเสรมคณธรรม พอเพยง วนย สจรต จตอาอาสา สรางคนดสสงคม

ศนยคณธรรม (องคการมหาชน)

http://dl.moralcenter.or.th/index.php?option=com_booklibrary&task=view_bl&tab=getmybooksTab&is_show_data=1&id=420&catid=55&Itemid=123

ดอกไมบานสอสารความด

พอเพยง ศนยคณธรรม (องคการมหาชน)

http://dl.moralcenter.or.th/index.php?option=com_allvideoshare&view=category&slg=2017-07-11-01-24-5&Itemid=182

วนย ศนยคณธรรม (องคการมหาชน)


สจรต ศนยคณธรรม (องคการมหาชน)


จตอาสา ศนยคณธรรม (องคการมหาชน)



รายการ เนอหาสาระ แหลงสอ Application

แอบพลเคชน (Application): OHM Books Shelf

ประมวลพระราชกรณยกจ พระราชด ารส และพระบรมราโชวาทพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙

Apptividia Co., Ltd.

สขพอทพอสอน พระราชด ารส พระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙ ส าหรบประยกตใชในการด าเนนชวต ซงสอดคลองเรองคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

Digital Government

Agency, Thailand

สขแททแมให พระราชประวต พระราชด ารส พระฉายาลกษณ พระราชกรณยกจ และโครงการในพระราชด าร ของสมเดจ พระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ ในรชกาลท ๙ ใหประชาชนนอมน ามา ประยกตใชในการด าเนนชวต

Digital Government

Agency, Thailand

OHM Jitasa3 Multimedia Book เพอเผยแพรกจกรรมการเรยนรตามแนวพระราชด ารของโครงการเยาวชนจตอาสาตามแนวพระราชด าร สรางประสบการณ การเรยนรวถการพงพาตนเอง ผานการ ลงมอท า เรยนรจากประสบการณจรง สรางพลงจตอาสาสการพฒนาสงคม สรางเครอขายเยาวชนทมความร เผยแพรประโยชนสขของประชาชนทไดรบจากโครงการอนเนองมาจากพระราชด าร

80Root Co.,Ltd.

เพลงของพอ

รวบรวมบทเพลงพระราชนพนธของ พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหา ภมพลอดลยเดช รชกาลท ๙ แสดงถงพระอจฉรยภาพของพระองค

AdvancedOOp@UTCC


รายการ เนอหาสาระ แหลงสอ Application

รวมเพลงคดถงพอ

รวมเพลงคดถง พระบาทสมเดจ พระปรมนทรมหาภมพล อดลยเดช รชกาลท ๙ เพอร าลกถง พระมหากรณาธคณของพระองคทมตอชาวไทย

Ninalaz

คดดมตงค

เพอปลกฝงคานยมทดใหแกเยาวชนคนรนใหม ดวยการน าหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในการขบเคลอนเพอสรางอนาคตทดใหกบสงคมไทย มเครองมอชวยเชคเปาหมายตาง ๆ ของชวต และความพรอมทางดานการบรหารการเงนสวนบคคล

มลนธมนพฒนา


ค าสงส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

ท ๑๒๙ /2560 เรอง แตงตงคณะกรรมการด าเนนงานโครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาล

ในสถานศกษา ----------------------------------------

สบเนองนโยบายของรฐบาลและกระทรวงศกษาธการดานการศกษาและเรยนร การทะนบ ารงศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ใหปลกฝงคานยมและจตส านกทด ผลตคนดออกสสงคม สรางสงคมใหเขมแขงอยางมคณภาพและคณธรรมควบคกน ในการนส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาตระหนกถงความส าคญของการสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาลตามนโยบายคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ เพอใหมสตรตว รคด รปฏบต รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มความเขมแขงทงรางกายและจตใจ ประกอบกบกรอบมาตรฐานคณวฒอาชวศกษาแหงชาตก าหนดใหผส าเรจการอาชวศกษาในทกระดบตองมคณภาพอยางนอย 3 ดาน คอ ดานคณลกษณะทพงประสงค ดานสมรรถนะหลกและสมรรถนะทวไป และสมรรถนะวชาชพ จงไดจดโครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาลในสถานศกษา วตถประสงคเพอพฒนาสอเอกสารแนวทาง ในการบรณาการคณธรรม จรยธรรม ธรรมาภบาล คานยม และคณลกษณะทพงประสงคในการจดการเรยนการสอนรายวชากจกรรมเสรมหลกสตร ตามมาตรฐานการศกษาวชาชพดานคณลกษณะทพงประสงคของสาขาวชาทเรยน

จากนโยบายดงกลาว ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา จงมอบหมายใหหนวยศกษานเทศกด าเนนโครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาลในสถานศกษา เพอใหการด าเนนโครงการฯ เปนไปดวยความเรยบรอย บรรลเปาหมายอยางมประสทธภาพ จงขอแตงตงผด ารงต าแหนงและผมรายชอเปนคณะกรรมการดงน

คณะกรรมการทปรกษา

1. นายสเทพ ชตยวงษ เลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา ประธานทปรกษา 2. นายวณชย อวมศร รองเลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา ทปรกษา 3. นายประชาคม จนทรชต รองเลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา ทปรกษา 4. นายบญสง จ าปาโพธ รองเลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา ทปรกษา


คณะกรรมการอ านวยการ

1. นางสาววลลภา อยทอง หวหนาหนวยศกษานเทศก ประธานกรรมการ 2. นายวทยา ใจวถ ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนา รองประธานกรรมการ อาชวศกษาภาคเหนอ 3. นายสมชาย วณารกษ ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคกลาง 4. นางผองพรรณ จรสจนดารตน ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกและกรงเทพมหานคร 5. นายจงศกด ทยานธกล ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคใต กรรมการ 6. นายมนตชย มนธาราม ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 7. นางสนนาท ภมพล หนวยศกษานเทศก กรรมการ 8. นางสาวปยวร จตพงษรกษา หนวยศกษานเทศก กรรมการ 9. นายจราวฒ แสงสรโรจน หนวยศกษานเทศก กรรมการ 10. นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก กรรมการและเลขานการ

ใหคณะกรรมการอ านวยการ มหนาทวเคราะหแผนงานโครงการ/กจกรรมตามยทธศาสตรงบประมาณ ขออนมตโครงการ ศกษาส ารวจวเคราะหฐานขอมลสารสนเทศของโครงการ บรหารแผนโครงการ สงเสรมสนบสนนการเขารวมโครงการของครในสถานศกษา สงกดส านกงานคระกรรมการการอาชวศกษา สนบสนน การด าเนนโครงการทเกยวของ ก ากบ ดแล ตดตาม ใหค าปรกษาอ านวยการใหโครงการบรรลวตถประสงคและเปาหมายอยางมประสทธภาพ รายงานผลการด าเนนโครงการเชงยทธศาสตรตอส านกงานคณะกรรมการ การอาชวศกษา

คณะกรรมการด าเนนงาน

๑. นางสาวปยวร จตพงษรกษา หนวยศกษานเทศก ประธานกรรมการ ๒. นางสาวโสภ นลรกษ หนวยศกษานเทศก รองประธานกรรมการกรรมการ ๓. นางสาวโสภดา ลมวฒนาพนธ หนวยศกษานเทศก กรรมการ ๔. นางสาวประไพพศ เกษพานช หนวยศกษานเทศก กรรมการ ๕.. นางสดสาย ศรศกดา ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ๖. นางปรยา ตนวพฒน ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคใต กรรมการ ๗. นายปนชย สขทงป ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร ๘. นายจรญ เตชะเจรญกจ ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคกลาง กรรมการ ๙. นายศรณณวชญ ศรวมล ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ


๑๐. นางสาวดษฎ นอยใจบญ หนวยศกษานเทศก กรรมการ ๑๑. นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก กรรมการและเลขานการ ๑๒. นายประพนธ จนทวเทศ หนวยศกษานเทศก กรรมการและผชวยเลขานการ ๑๓. นางพนธทว สหะรตน หนวยศกษานเทศก กรรมการและผชวยเลขานการ

ใหคณะกรรมการด าเนนงานมหนาทวางแผนการท างาน ก ากบ ดแลการด าเนนกจกรรมใหเปนไปตามแผนการด าเนนงาน ใหค าปรกษา เสนอแนะ และสนบสนนการด าเนนงานการจดการจดโครงการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาลในสถานศกษา และหนาทอน ๆ ทเกยวของ ประเมนและสรปผลการด าเนนงาน และจดท ารายงานผลการด าเนนโครงการเสนอคณะกรรมการอ านวยการ

คณะกรรมการวชาการและวทยากร

1. นางสาววลลภา อยทอง หวหนาหนวยศกษานเทศก ประธานกรรมการ 2. นายวทยา ใจวถ ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคเหนอ กรรมการ 3. นายสมชาย วณารกษ ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคกลาง กรรมการ 4. นางผองพรรณ จรสจนดารตน ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกและกรงเทพมหานคร 5. นายจงศกด ทยานธกล ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคใต กรรมการ 6. นายมนตชย มนธาราม ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 7. นางสมาล โฆษตนธกล ขาราชการบ านาญ กรรมการ 8. นางสาวอญชล ตวานนท ขาราชการบ านาญ กรรมการ 9. นายพนมพร แฉลมเขตต ขาราชการบ านาญ กรรมการ 10. นางสนนาท ภมพล หนวยศกษานเทศก กรรมการ 11. นางสาวปยวร จตพงษรกษา หนวยศกษานเทศก กรรมการ 12. นายจราวฒ แสงสรโรจน หนวยศกษานเทศก กรรมการ 13. นางสาวโสภ นลรกษ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 14. นายชาตร ชนานาฏ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 15. นายวชย จตมาลรตน หนวยศกษานเทศก กรรมการ 16. นางศศธร กลสรสวสด หนวยศกษานเทศก กรรมการ 17. นางอมพร พรพลานนท หนวยศกษานเทศก กรรมการ 18. นางสาวโสภดา ลมวฒนาพนธ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 19. นางวไลวรรณ วงศทองศร หนวยศกษานเทศก กรรมการ 20. นางสาวฐตรตน สวรรณปราโมทย หนวยศกษานเทศก กรรมการ 21. นางสาวประไพพศ เกษพานช หนวยศกษานเทศก กรรมการ 22. นายมานพ กลนทรพย หนวยศกษานเทศก กรรมการ 23. นางพนธทว สหะรตน หนวยศกษานเทศก กรรมการ


24. นางสาวดษฎ นอยใจบญ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 25. นางสาวพมพร ศะรจนทร ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคเหนอ กรรมการ 26. นางสดสาย ศรศกดา ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคเหนอ กรรมการ 27. นางอรวรรณ สวรรณภาค ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคเหนอ กรรมการ 28. นางจารณ มณขตย ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคเหนอ กรรมการ 29. นางปรยา ตนวพฒน ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคใต กรรมการ 30. นายสทน ปานเมอง ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคใต กรรมการ 31. นายปนชย สขทงป ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร 32. นายคณต พรมพราย ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร 33. นางสมนา กนแยม ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร 34. นางกรตยา มาศดตถ ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร 35. นางภณชฐา พนมยงค ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร 36. นายศรณณวชญ ศรวมล ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 37. นางสาววภาวด ดวงสงเดน ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 38. นางภรภพด มลไชย ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 39. นายอรรคฤทธ คมภรานนท ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 40. นางสาวจตราพร วชรเมฆนทร ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 41. นายสธ โรจนบญถง ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคกลาง กรรมการ 42. นางบษยมาศ นมนวล ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคกลาง กรรมการ 43. นางอโนทยา เรองศร วทยาลยเทคนคเพชรบร กรรมการ 44. นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก กรรมการและเลขานการ 45. นายประพนธ จนทวเทศ หนวยศกษานเทศก กรรมการและผชวยเลขานการ 46. นางสาวสวรรณ จนตอนนตกล หนวยศกษานเทศก กรรมการและผชวยเลขานการ 47. นายจรญ เตชะเจรญกจ ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการและผชวยเลขานการ ภาคกลาง


ใหคณะกรรมการวชาการและวทยากร มหนาทวางแผนการท างาน วเคราะหหลกสตร เนอหาสาระ ใหสอดคลองกบหลกคณธรรม จรยธรรม ธรรมาภบาล คานยม และคณลกษณะทพงประสงค ประสานผเกยวของ ด าเนนกจกรรมตามแผนการด าเนนงาน เสนอแนะและสนบสนนการด าเนนงาน บรรยายใหความรกบคร ใหค าปรกษา แนะน า ท าหนาทอน ๆ ทเกยวของ ตรวจทานความถกตองตามหลกวชาการ ประเมนผล สรปผลการด าเนนงาน และจดท ารายงานผลการด าเน นโครงการเสนอคณะกรรมการด าเนนงาน

คณะกรรมการวชาการกลมภาคเหนอ

1. นางสาวจตพร เมองมา วทยาลยการอาชพเทง กรรมการ 2. นางสาวศรนภา แกวปนมา วทยาลยการอาชพเทง กรรมการ 3. นายนโรจน แสงพงษ วทยาลยการอาชพฝาง กรรมการ 4. นางสาวสายนท ด าดบ วทยาลยการอาชพฝาง กรรมการ 5. นายวทยา มนเตม วทยาลยเทคนคตาก กรรมการ 6. นายนาวน ศรวเศษ วทยาลยเทคนคตาก กรรมการ 7. นายวรากร โชตสนล วทยาลยเทคนคอตรดตถ กรรมการ 8. นายคณน พอจต วทยาลยอาชวศกษาแพร กรรมการ 9. นางสาวรชตธร พรหมศลป วทยาลยอาชวศกษาแพร กรรมการ

คณะกรรมการวชาการกลมภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

1. นายนรนดร สมมต วทยาลยการอาชพขขนธ กรรมการ 2. นายบญเรอง เยนศร วทยาลยการอาชพโพนทอง กรรมการ 3. นางสาวศษฏานช อทธา วทยาลยการอาชพโพนทอง กรรมการ 4. นายสมควร สาก า วทยาลยการอาชพโพนทอง กรรมการ 5. นางสกฤตา แสวงทรพย วทยาลยการอาชพวารนช าราบ กรรมการ 6. นายเฉลมพล แกวพรหม วทยาลยการอาชพศขรภม กรรมการ 7. นายสรยทธ ธนสารสมบต วทยาลยการอาชพสงขะ กรรมการ 8. นายชชวาลย สาระภม วทยาลยการอาชพหนองหาน กรรมการ 9. นายส ารวย ยอดเยยมแกร วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยบรรมย กรรมการ 10. นายสนท แสนรมย วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยบรรมย กรรมการ 11. นายดาวไทย เบาราญ วทยาลยเทคนคเขาวง กรรมการ 12. นายเอกวทย ธาตไชย วทยาลยเทคนคอดรธาน กรรมการ 13. นายสระภ ผกาพนธ วทยาลยสารพดชางศรสะเกษ กรรมการ

คณะกรรมการวชาการกลมภาคกลาง

1. นายอรณ เกลอนพนธ วทยาลยการอาชพบางสะพาน กรรมการ 2. นายธนภทร เชยงทอง วทยาลยการอาชพปากทอ กรรมการ


3. นายไพฑรย สงขสวสด วทยาลยการอาชพโพธทอง กรรมการ 4. นายโกศล ภญโญ วทยาลยการอาชพวงไกลกงวล กรรมการ 5. นางราตร มงคลนมตร วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยชยนาท กรรมการ 6. นายสชาต โพธรง วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยสพรรณบร กรรมการ 7. นายนรนทร นกฟอน วทยาลยเทคนคสมทรสงคราม กรรมการ 8. นางสาวสจตรา แกวหอมสวรรณ วทยาลยเทคนคอตสาหกรรมยานยนต กรรมการ 9. นายอนชต อรรถานธ วทยาลยสารพดชางกาญจนบร กรรมการ 10. นางสาวอรนช แสงสข วทยาลยอาชวศกษาพระนครศรอยธยา กรรมการ 11. นางสาวพราวพมล ณฐอภพมพ วทยาลยอาชวศกษาสพรรณบร กรรมการ

คณะกรรมการวชาการกลมภาคตะวนออกและกรงเทพมหานคร

1. นายชยมงคล จ ารญ วทยาลยการอาชพนครนายก กรรมการ 2. นางสาวรตนาภรณ แสงสกล วทยาลยการอาชพองครกษ กรรมการ 3. นายณรงค สขเจรญ วทยาลยเทคนคชลบร กรรมการ 4. นางภาด ขนนนท วทยาลยเทคนคดอนเมอง กรรมการ 5. นายกมล เรยงไธสง วทยาลยเทคนคปราจนบร กรรมการ 6. นายสรชย ปรทอง วทยาลยพณชยการบางนา กรรมการ 7. นางสาวกลยา วฒนกล วทยาลยพณชยการอนทราชย กรรมการ 8. นายศราวธ ภมภกด วทยาลยสารพดชางพระนคร กรรมการ 9. นางสาวดวงพร ราษฎรเจรญ วทยาลยอาชวศกษาฉะเชงเทรา กรรมการ 10. นางสาวศศมา กานยะคามน วทยาลยอาชวศกษาฉะเชงเทรา กรรมการ 11. นายโสภณ จตตเจยรนย วทยาลยอาชวศกษาชลบร กรรมการ

คณะกรรมการวชาการกลมภาคใต

1. นายประเสรฐ ทองสาล วทยาลยการอาชพไชยา กรรมการ 2. นายนฤเทพ นยมทอง วทยาลยการอาชพไชยา กรรมการ 3. นายยทธวธ ชสวน วทยาลยเทคนคกระบ กรรมการ 4. นายชตไชย ทองมขวญ วทยาลยเทคนคสชล กรรมการ 5. นางสกญญา พลวก วทยาลยสารพดชางนครศรธรรมราช กรรมการ 6. นายพรชย บษยากล วทยาลยสารพดชางนครศรธรรมราช กรรมการ 7. นางสาวจตรา ธนศร วทยาลยสารพดชางนครศรธรรมราช กรรมการ 8. นางกตตมาพร นลพานช วทยาลยสารพดชางสงขลา กรรมการ 9. นายสดใจ ฉายบานใหม วทยาลยสารพดชางสงขลา กรรมการ 10. นางสภา ขวญนย วทยาลยหลวงประธานราษฎรนกร กรรมการ 11. นางรพพนธ กลนสมจตต วทยาลยหลวงประธานราษฎรนกร กรรมการ


12. นายรพพฒน พรหมดนตร วทยาลยอาชวศกษานครศรธรรมราช กรรมการ 13. นางสธาทพย แสนเดช วทยาลยอาชวศกษานครศรธรรมราช กรรมการ

ใหคณะกรรมการวชาการของสถานศกษาท าหนาท วเคราะหจดประสงคการเรยนร กจกรรมการเรยนร จดท าตนฉบบคมอ และแนวทางในการจดกจกรรมเสรมหลกสตรใหสอดคลองกบหลกคณธรรม จรยธรรม ธรรมาภบาลสถานศกษา คานยมและคณลกษณะทพงประสงค สรางเครองมอวดและประเมนผลกจกรรม ตรวจทานความถกตองตามหลกวชาการ และท าหนาทอน ๆ ทเกยวของ

คณะกรรมการสรางเครองมอวดและประเมนผลกจกรรมการเรยนร และการนเทศ

1. นางผองพรรณ จรสจนดารตน ผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา ประธานกรรมการ ภาคตะวนออกและกรงเทพมหานคร 2. นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 3. นางสาวสวรรณ จนตอนนตกล หนวยศกษานเทศก กรรมการ 4. นางอมพร พรพลานนท หนวยศกษานเทศก กรรมการ 5. นางสาวโสภดา ลมวฒนาพนธ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 6. นายสธ โรจนบญถง ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคกลาง กรรมการ 7. นายจรญ เตชะเจรญกจ ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคกลาง กรรมการ 8. นายปนชย สขทงป ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร 9. นายศรณณวชญ ศรวมล ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 10. นางปรยา ตนวพฒน ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคใต กรรมการ 11. นางสดสาย ศรศกดา ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษา กรรมการและเลขานการ ภาคเหนอ 12. นางอโนทยา เรองศร วทยาลยเทคนคเพชรบร กรรมการและผชวยเลขานการ

ใหคณะกรรมการพฒนาเครองมอวดและประเมนผลท าหนาท ใหค าแนะน าการสรางเครองมอวดและประเมนผลของกจกรรมเสรมหลกสตรกบคณะกรรมการวชาการจากสถานศกษาใหสอดคลองกบหลกคณธรรม จรยธรรม ธรรมาภบาลสถานศกษา คานยม และคณลกษณะทพงประสงค และสรางเครองมอการนเทศ

คณะกรรมการตดตามและประเมนผลโครงการ

1. นางสาวปยวร จตพงษรกษา หนวยศกษานเทศก ประธานกรรมการ 2. นางสาวโสภ นลรกษ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 3. นายประพนธ จนทวเทศ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 4. นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก กรรมการและเลขานการ


5. นางศศธร กลสรสวสด หนวยศกษานเทศก กรรมการและผชวยเลขานการ 6. นางพนธทว สหะรตน หนวยศกษานเทศก กรรมการและผชวยเลขานการ 7. นางสาวดษฏ นอยใจบญ หนวยศกษานเทศก กรรมการและผชวยเลขานการ

ใหคณะกรรมการมหนาทตดตามและประเมนผลในระหวางด าเนนโครงการและหลงด าเนนโครงการ สรางเครองมอ เกบรวบรวมขอมล บนทกขอมล วเคราะห/ประเมนผล และอน ๆ ทเกยวของ และสรปรายงานผลการด าเนนงาน

คณะกรรมการเอกสารวชาการ การเงนและพสด

1. นายประพนธ จนทวเทศ หนวยศกษานเทศก ประธานกรรมการ 2. นางสาวโสภ นลรกษ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 3. นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 4. นางสาวดษฏ นอยใจบญ หนวยศกษานเทศก กรรมการ 5. นางสาวอาร โอสถจนทร ส านกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ กรรมการ 6. นางสาวณฐพสสร ค าฟ ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคเหนอ กรรมการ 7 นายวระพงศ จณศร ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคเหนอ กรรมการ 8. นางเฉลมศร เกตากล ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร 9. นายอ าพล กลาการขาย หนวยศกษานเทศก กรรมการ 10. นางสาววชร บตระค า ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคตะวนออก กรรมการ และกรงเทพมหานคร 11. นางสาวปยวร จตพงษรกษา หนวยศกษานเทศก กรรมการและเลขานการ 12. นางสาวขนษฐา นามวงค ส านกพฒนาสมรรถนะครและ กรรมการและผชวยเลขานการ บคลากรอาชวศกษา

ใหคณะกรรมการเอกสารวชาการ การเงนและพสด มหนาทรบผดชอบในการเบกจายงบประมาณ คาใชจายในการด าเนนงาน และคาใชจายในการเดนทางไปราชการของวทยากร คณะกรรมการและผเขารวมประชมฯ การลงทะเบยน การจดซอ/ จดจางวสด เอกสารการพมพในการประชม และอน ๆ ทเกยวของ โดยปฏบตตามระเบยบของทางราชการ เพอใหบรรลผลส าเรจตามวตถประสงคของโครงการฯ

ใหผอ านวยการศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาค 5 ภาค แตงตงคณะกรรมการฯ (เพมเตม) ทเกยวของกบการจดกจกรรมในโครงการฯ ไดตามความเหมาะสม


ใหคณะกรรมการฯ ดงกลาวปฏบตงานตามหนาทดวยความมงมน ตงใจ และใหเปนไปตามระเบยบของทางราชการอยางเครงครด เพอใหบรรลวตถประสงคและเปาหมายอยางมประสทธภาพ

ทงน ตงแตบดนเปนตนไป

สง ณ วนท มกราคม พ.ศ. 2560


ท ศธ 0613/๑๓๓๙ ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ กทม. 10300

๒๑ กมภาพนธ 2560

เรอง เพมรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ในหลกสตร ปวช. 2556 และ ปวส. 2557

เรยน ผอ านวยการสถานศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาทกแหง

สงทสงมาดวย กจกรรมเสรมหลกสตร หลกสตร ปวช. 2556 และ ปวส. 2557 จ านวน 1 ฉบบ

ดวยส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา โดยความรวมมอกบ ส านกงาน ป.ป.ช. มนโยบายสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาล ตามนโยบายคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ ในสถานศกษา โดยก าหนดใหมการจดการเรยนการสอนคณธรรมจรยธรรม ในกจกรรมเสรมหลกสตร ทงในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 และหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 2557 เพอสงเสรมการประพฤตตนตามหลกธรรม กฎระเบยบ วฒนธรรมอนดงามของสงคม ปลกจตส านกความเปนคนด ความตระหนกร และมสวนรวมในการปองกนการทจรต แกผเรยนอาชวศกษา

เพอใหการน านโยบายสงเสรมการจดการเรยนการสอนคณธรรม จรยธรรม ดงกลาวไปสการปฏบตในสถานศกษาอยางเปนรปธรรม หนวยศกษานเทศก ไดพฒนารายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และเพมรายวชาในหลกสตร จ านวน 2 รายวชา ดงน

1. รายวชา 2000-2007 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม (0-2-0) ในกจกรรมเสรมหลกสตร หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556

2. รายวชา 3000-2005 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม (0-2-0) ในกจกรรมเสรมหลกสตร หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช 2557 (ดงสงทสงมาดวย)

ทงน หนวยศกษานเทศก ก าลงด าเนนการพฒนาแนวทางการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาล ในรายวชากจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม ซงคาดวาจะแลวเสรจภายในเดอนกรกฎาคม 2560 และจะเผยแพรแกสถานศกษาเพอน าไปใชในการจดกจกรรมฯ ตอไป

จงเรยนมาเพอทราบ

ขอแสดงความนบถอ

หนวยศกษานเทศก โทร 0-2510-1823 0-25101615 ตอ 124 โทรสาร ตอ 115 E-mail: [email protected] AMS e-Office: หนวยศกษานเทศก

mailto:[email protected]


ภาพแนวการจดกจกรรมเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม ในสถานศกษาอาชวศกษา

หนวยกจกรรมท 1 กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และธรรมาภบาล

ตามคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ

กจกรรมท 1.2 ความดของฉน กจกรรมท 1.3 ลกโปงความด


หนวยกจกรรมท 2 กจกรรมปลกจตส านกความเปนคนด

กจกรรมท 2.2 สวยดวยใจ กจกรรมท 2.3 มอสะอาดชาตไมลม


หนวยกจกรรมท 3 กจกรรมท าความดตามรอยพระยคลบาท

กจกรรมท 3.1 รจกพอ กจกรรมท 3.3 เดนตามพอ


หนวยกจกรรมท 4 กจกรรมอนรกษศลปวฒนธรรม

กจกรรมท 4.1 การแสดงพนบาน กจกรรมท 4.5 ภาษาไทย ภาษาถน


หนวยกจกรรมท 5 กจกรรมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

กจกรรมท 5.1 เราท าได ใครรบาง ฐานท 1 “สมดลชวต เราท าได"

กจกรรมท 5.1 เราท าได ใครรบาง ฐานท 2 “บงโก ใครรบาง"



หนวยกจกรรมท 6 กจกรรมพฒนาตน ชมชน ทองถน ประเทศชาต

กจกรรมท 6.1 ชมชนทรก


คณะท างาน


ทปรกษา

๑. นางสาววลลภา อยทอง ผช านาญการดานการจดการเรยนการสอน

อาชวศกษาและกระบวนการเรยนร ๒. นางผองพรรณ จรสจนดารตน หวหนาหนวยศกษานเทศก ๓. นายจรวฒ แสงสรโรจน หวหนากลมสงเสรมวชาการ

คณะบรรณาธการดานเนอหา


อาชวศกษาและกระบวนการเรยนร ๒. นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก ๓. นายประพนธ จนทวเทศ หนวยศกษานเทศก ๔. นางสาวโสภ นลรกษ หนวยศกษานเทศก ๕. นายวทยา มนเตม วทยาลยเทคนคตาก ๖. นางสาวรชตธร พรหมศลป วทยาลยอาชวศกษาแพร ๗. นางสาวพรรณลกษณ มหาวน วทยาลยอาชวศกษาแพร ๘. นายดาวไทย เบาราญ วทยาลยเทคนคเขาวง ๙. นายวรฬห นาสอนทร วทยาลยเทคนคเขาวง ๑๐. นางราตร มงคลนมต วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยชยนาท ๑๑. นายสระภ ผกาพนธ วทยาลยสารพดชางศรสะเกษ ๑๒. นายชชวาลย สาระภม วทยาลยการอาชพหนองหาน ๑๓. นายเอกวทย ธาตไชย วทยาลยเทคนคอดรธาน ๑๔. นายประเสรฐ ทองสาล วทยาลยการอาชพไชยา ๑๕. นายกรกฎ รอดพล วทยาลยเทคนคปราจนบร

ออกแบบปกและจดรปเลม


อาชวศกษาและกระบวนการเรยนร ๒. นางวยดา วฒนาเมธ หนวยศกษานเทศก

หนวยศกษานเทศกส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

http://nited.vec.go.th

Documents

แนวการจัดกิจกรรม · 2019-05-08 · แนวการจัด ... มีความเข้มแข็ง เป็นฐานรากให้บ้านเมืองสมานฉันท์และ