วิชาการศึกษาปฐมวัย · 2012. 9. 25. · 6.4 เปิดสอนภาคเรียนต้น ปีการศึกษา 2555 เป็นต้นไป

(ราง) หลกสตรการศกษาบณฑต

สาขาวชาการศกษาปฐมวย (5 ป)

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ....

คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยทกษณ

เอกสารประกอบการประชม

สภามหาวทยาลยทกษณ

ครงท 5/2555

วนท 16/6/2555

หมายเลข 5.2

มคอ.2 ปรญญาตร

สารบญ

หมวด หนา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 6

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 8

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอน และการประเมนผล 32

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 42

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 43

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 44

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร 48

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก คาสงแตงตงคณะอนกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต 50 สาขาวชาการศกษา หลกสตรปรบปรง (5 ป)

ภาคผนวก ข ขอมลเกยวกบอาจารยผรบผดชอบหลกสตร หลกสตรการศกษาบณฑต 59


ภาคผนวก ค ตารางเปรยบเทยบการเปลยนแปลงระหวางหลกสตรการศกษาบณฑต 65

สาขาวชาการศกษา (5 ป) วชาเอกการศกษาปฐมวย หลกสตรใหม พ.ศ. 2549

กบหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย (5 ป) หลกสตรปรบปรง

พ.ศ. ...

ภาคผนวก ง หมวดวชาศกษาทวไป หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 83

ภาคผนวก จ หมวดวชาเฉพาะวชาชพคร หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 91

ภาคผนวก ฉ ขอบงคบมหาวทยาลยทกษณ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552 108


หลกสตรการศกษาบณฑต



ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยทกษณ

วทยาเขต/คณะ/ภาควชา วทยาเขตสงขลา คณะศกษาศาสตร สาขาวชาหลกสตรและการสอน

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร

ภาษาไทย : การศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

ภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Early Childhood Education

2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตม (ไทย)

ชอยอ (ไทย)

ชอเตม (องกฤษ)

ชอยอ (องกฤษ)

: การศกษาบณฑต (การศกษาปฐมวย)

: กศ.บ. (การศกษาปฐมวย)

: Bachelor of Education (Early Childhood Education)

: B.Ed. (Early Childhood Education)

3. วชาเอกหรอความเชยวชาญเฉพาะของหลกสตร

ไมม

4. จานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร

ไมนอยกวา 169 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาตร หลกสตร 5 ป

5.2 ภาษาทใช

จดการเรยนการสอนเปนภาษาไทย

5.3 การรบเขาศกษา

รบนกเรยนไทยและนกเรยนตางชาตทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด


- 2 -

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน

ไมม

5.5 การใหปรญญาแกผสาเรจการศกษา

ใหปรญญาสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

6.1 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. .... ปรบปรงจากหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษา (5 ป)

วชาเอกการศกษาปฐมวย หลกสตรใหม พ.ศ. 2549

6.2 ไดรบความเหนชอบจากสภาวชาการ ในการประชมสมยวสามญ ครงท 3/2555

เมอวนท 16 เดอนพฤษภาคม พ.ศ. 2555

6.3 ไดรบอนมตจาก สภามหาวทยาลยทกษณ ในการประชมสมย………….ครงท .........../..........

เมอวนท.........................

6.4 เปดสอนภาคเรยนตน ปการศกษา 2555 เปนตนไป

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

พ.ศ. 2557

8. อาชพทสามารถประกอบอาชพไดหลงสาเรจการศกษา

8.1 ครระดบปฐมวย และบคลากรทางการศกษา 8.2 นกวชาการดานการศกษาปฐมวยในหนวยงานภาครฐและเอกชน 8.3 นกวชาการอสระ 8.4 นกสงคมสงเคราะหดานการศกษาปฐมวย 8.5 อาสาสมครมลนธเพอเดก 8.6 ธรกจสถานศกษาระดบปฐมวย 8.7 ผเขยนหนงสอ และแบบเตรยมความพรอมระดบการศกษาปฐมวย


- 3 -

9. ชอ- สกล ตาแหนง และคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลาดบ ชอ – สกล ตาแหนง

ทางวชาการ คณวฒ สาขาวชา สถาบน ป

1 นางสาวอภรตนดา

ทองแกมแกว

อาจารย ศษ.ด.

ค.ม.

ค.บ.

หลกสตร

และการสอน

การศกษาปฐมวย


ม.เกษตรศาสตร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

สถาบนราชภฏจนทรเกษม

2553

2545

2542

2 นางสาวชชวร แกวมณ อาจารย ค.ม.

ค.บ.

เกยรตนยม

อนดบ 1




สถาบนราชภฏนครศรธรรมราช

2545

2540

3 นางสาววภาฤด วภาวน อาจารย ปร.ด.

ศษ.ม.

ศษ.บ.

การศกษา

ประถมศกษา

ประถมศกษา-โท

ปฐมวย

ม.นเรศวร

ม.เชยงใหม


2554

2543

2536

4 นายกตตธช คงชะวน อาจารย ปร.ด.

กศ.ม.

กศ.บ.

หลกสตรและ

การสอน


การสอน

การประถมศกษา

ม.ศลปากร


ม.ทกษณ

2553

2544

2542

5 นางเพชรา

วงศประไพโรจน

อาจารย ค.ม

กศ.บ.


ภมศาสตร


วทยาลยวชาการศกษา

ประสานมตร

2521

2512

10. สถานทจดการเรยนการสอน

10.1 อาคารเรยนคณะศกษาศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร อาคารเรยนรวม

อเนกประสงค มหาวทยาลยทกษณ

10.2 สถานศกษาและองคกรทนสตปฏบตการวชาชพ

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจาเปนในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

สถานการณทางเศรษฐกจ ซงมการขยายตวดานอตสาหกรรมอยางรวดเรว และมการแขงขน

ทางดานเศรษฐกจสงขน ทาใหผใหญตองออกไปทางานนอกบานเพอหารายได จงจาเปนตองสงบตร หลานเขา

สสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตตงแตปฐมวย


- 4 -

11.2 สถานการณหรอการพฒนาสงคมและวฒนธรรม

ในปจจบนการเปลยนแปลงของสงคมจากสงคมใหญเปนสงคมทพงตนเองมากขน มการ

เปลยนแปลงจากครอบครวขยายเปนครอบครวเดยว ขาดผใหญในการชวยดแลลกหลาน และตองการสงเสรม

ศกยภาพเดกและพฒนาการของเดกใหมความพรอมในการดารงชวตและสบทอดวฒนธรรมทเหมาะสมกบ

สภาพสงคม จงมความตองการนกการศกษาปฐมวยทมความร ความเขาใจและสามารถจดการเรยนรใหกบเดก

ปฐมวยไดตามความตองการของสงคมอยางแทจรง

12. ผลกระทบจากขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณการเปลยนแปลงของเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม สงผลใหหนวยงานทางการ

ศกษา โดยเฉพาะมหาวทยาลยททาหนาทผลตบคลากรทางการศกษาปฐมวย ตองเปดหลกสตรการศกษาบณฑต

สาขาการศกษาปฐมวย เพอรองรบสถานการณดงกลาวและใหสอดคลองกบความเปลยนแปลงทางดาน

เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมในปจจบนและอนาคต

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

สาขาวชาการศกษาปฐมวยไดพฒนาหลกสตรใหสอดคลองพนธกจของมหาวทยาลยทมงเนน การ

ผลตบณฑตใหมความร สงาน มคณธรรม จรยธรรม สามารถพฒนาคณภาพชวตของตนเอง และมสวนรวมใน

การพฒนาสงคม ดงนนผลทคาดหวง คอ ใหบณฑตมความรและทกษะการจดการเรยนรในระดบปฐมวย การ

สงเสรมพฒนาการเดกปฐมวยในทก ๆ ดาน มความเขาใจใน ความหลากหลายทาง วฒนธรรม โดยสามารถ คด

วเคราะห และ นาความร ทกษะการจดการเรยนร นวตกรรมทางเศรษฐกจ ไปประยกตในการประกอบอาชพ

และการรวมพฒนาสงคม รวมทงมคณธรรมและจรยธรรม

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

13.1 กลมวชา /รายวชาในหลกสตรนทเปดสอนโดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

13.1.1 หมวดวชาศกษาทวไป จานวน 30 หนวยกต โดยแบงเปน 5 กลม ดงน

1. กลมภาษา จานวน 9 หนวยกต 2. กลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร จานวน 6 หนวยกต 3. กลมวทยาศาสตรและเทคโนโลย จานวน 6 หนวยกต

4. กลมบรณาการ จานวน 3 หนวยกต 5. กลมวชาเลอก จานวน 6 หนวยกต

- เลอกจากรายวชากลมภาษา จานวน 3 หนวยกต

- เลอกจากรายวชากลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร จานวน 3 หนวยกต


- 5 -

13.1.2 หมวดวชาเฉพาะ

วชาชพคร จานวน 54 หนวยกต

13.2 กลมวชา /รายวชาในหลกสตรทเปดสอนใหภาควชา/หลกสตรอนตองมาเรยน

ไมม

13.3 การบรหารจดการ

13.3.1 หมวดวชาศกษาทวไป กาหนดใหอาจารยประจาทสงกดคณะหรอบคลากรของหนวยงานท

ไดรบมอบหมายจากมหาวทยาลยเปนผสอน โดยมรองอธการบดทไดรบมอบหมายใหกากบดแลดานวชาการ

เปนผกากบดแล และฝายวชาการและประกนคณภาพการศกษาเปนผประสานงาน

13.3.2 หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร รบผดชอบการเรยนการสอนโดยคณะศกษาศาสตรตาม

แผนการเรยน


- 6 -

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา

เรยนรพฒนาการศกษาปฐมวย เชดชคณธรรม นาสงคม

1.2 ความสาคญ

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขา วชาการศกษาปฐมวย (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2555) ปรบปรงให

ตอบสนองความตองการของสงคมและวฒนธรรม จากเดมทพอแม ผปกครองสามารถเลยงดบตรหลานไดอยาง

ใกลชดแตในปจจบนเปลยนเปนครอบครวเดยวมากขน สงผลใหมความตองการนกการทมความร

ความสามารถดานการศกษาปฐมวยเพอพฒนาเดกปฐมวยแทนครอบครว ประกอบกบระบบเศรษฐกจท

เปลยนแปลง สงผลใหพอแมผปกครองตองหารายไดโดยการทางานนอกบาน เปนอกเหตผลหลกทจาเปนตอง

เรงพฒนานกการศกษาปฐมวยเพอรองรบการเปลยนแปลงของเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมทงในปจจบน

และอนาคต

1.3 วตถประสงคของหลกสตร

เพอผลตบณฑตทางการศกษา สาขาวชาการศกษาปฐมวย ทมคณธรรม จรยธรรม ความ

รบผดชอบ มจรรยาบรรณวชาชพคร และมคณลกษณะดงน

1. มความรและความเชยวชาญดานการศกษาปฐมวย และเขาใจเกยวกบบรบทวฒนธรรมท

หลากหลายในการประยกตความรสการปฏบตอยางเหมาะสม

2. มทกษะทางปญญา สามารถคดวเคราะห สงเคราะห สรางสรรค สอสาร สรางนวตกรรม

และประยกตสการปฏบตงานดานการศกษาปฐมวย

3. มทกษะในการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวยไดอยางมประสทธภาพ

4. มความสามารถในการทางานเปนกลม และสรางความสมพนธระหวางบคคล

5. ม คณลกษณะทเหมาะสมกบความเปนคร และการปฏบตงาน ตามจรรยาบรรณและ

มาตรฐานวชาชพ

6. มความใฝรและสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง


- 7 -

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. มการประเมนผลการจดการเรยน

การสอนทกรายวชา ทกภาคเรยน

และนาผลการประเมนมาใชในการ

ปรบปรงและพฒนาการจดการเรยน

การสอน

- นสตประเมนการเรยนการสอน

ผานระบบ

- อาจารยผสอนนาผลการประเมนมา

ปรบปรงการเรยนการสอน

- มอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ดแลและตดตามผลการจดการเรยน

การสอนของคณาจารย

- ผลการประเมนความพงพอใจ

จากจดการเรยนการสอน

- มคอ. 3 - 7

2. พฒนาและปรบปรงหลกสตร

ทก 5 ป

- สอบถามความคดเหนของบณฑต

และผใชบณฑต

- ดาเนนโครงการปรบปรงหลกสตร

ตามเกณฑการรบรองของ สกอ.

- ผลการเสนอความคดเหนของ

บณฑตและผใชบณฑต

- รายงานการปรบปรงหลกสตร


- 8 -

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบการจดการศกษาในหลกสตร

ระบบการจดการศกษา ใชระบบทวภาค โดย หนงปการศกษาแบงเปน 2 ภาคเรยน ประกอบดวย

ภาคเรยนตนและภาคเรยนปลาย มระยะเวลาศกษาภาคเรยนละไมนอยกวา 15 สปดาห และ เปนไปตาม

ขอบงคบมหาวทยาลยทกษณ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552 หมวดท 1 ขอ 6 และขอ 7

(ภาคผนวก ฉ)

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

อาจมการจดการศกษาภาคเรยนฤดรอน และถอเปนภาคเรยนหนงของปการศกษาโดยใหมจานวน

ชวโมงการเรยนแตละรายวชาเทากบจานวนชวโมงในภาคเรยนตนหรอภาคเรยนปลาย ให เปนไปตามขอบงคบ

มหาวทยาลยทกษณ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552 (ภาคผนวก ฉ)

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

ไมม

2. การดาเนนการหลกสตร

2.1 วนเวลาในการดาเนนการเรยนการสอน

ภาคเรยนตน เดอนมถนายน - ตลาคม

ภาคเรยนปลาย เดอนพฤศจกายน - มนาคม

ภาคเรยนฤดรอน เดอนมนาคม - พฤษภาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

2.2.1 สาเรจการศกษาไมตากวาชนมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาทมหาวทยาลยรบรอง

2.2.2 เปนผมความประพฤตด

และ เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยทกษณ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552

หมวดท 3 ขอท 10 (ภาคผนวก ฉ)

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา

การปรบตวสาหรบการเรยนระดบอดมศกษาซงเนนการศกษาดวยตนเอง

2.4 กลยทธในการดาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจากดของนสตในขอ 2.3

2.4.1 จดการสมมนาและใหความรพนฐานเกยวกบขอบขายการศกษาในสาขาการศกษาปฐมวย

กอนเขาศกษาชนปท 1

2.4.2 จดปฐมนเทศเกยวกบการปรบตวเพอเรยนในระดบอดมศกษาโดยคณาจารยในสาขาวชา



- 9 -

2.4.3 จดระบบการใหคาปรกษาวชาการ โดยมอาจารยทปรกษาจาก สาขาวชาการศกษาปฐมวย

เปนผดแล

2.5 แผนการรบนสตและผสาเรจการศกษาในระยะ 5 ป ภาคปกต ปละ 40 คน

ระดบชนป จานวนนสตในแตละปการศกษา

2555 2556 2557 2558 2559

ชนปท 1 40 40 40 40 40

ชนปท 2 - 40 40 40 40

ชนปท 3 - - 40 40 40

ชนปท 4 - - - 40 40

ชนปท 5 - - - - 40

รวมจานวนนสต 40 80 120 160 200

จานวนบณฑตทคาดวาจะ

สาเรจการศกษา

- - - - 40

2.6 งบประมาณตามแผน

ความตองการงบประมาณสาหรบหลกสตรนมดงน

2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย : บาท)

รายการ ปงบประมาณ

2555 2556 2557 2558 2559

คาลงทะเบยน 880,000 1,760,000 2,640,000 3,520,000 4,400,000

รวมรายรบ 880,000 1,760,000 2,640,000 3,520,000 4,400,000

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย : บาท)

รายการ ปงบประมาณ

2555 2556 2557 2558 2559

1. งบบคลากร 280,400 361,950 391,000 423,000 456,000

2. งบดาเนนการ 954,291 1,002,005 1,052,105 1,104,710 1,159,945

3. งบลงทน 200,000 500,000 200,000 200,000 100,000

4. งบเงนอดหนน 90,000 140,000 210,000 300,000 390,000

รวมทงสน 1,524,691 2,003,955 1,853,105 2,027,710 2,105,945

ประมาณการคาใชจายตอหว (คน : ป) 30,000 บาท

2.7 ระบบการศกษา

แบบชนเรยน


- 10 -

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชา และการลงทะเบยนขามสถาบนอดมศกษา

การเทยบโอนรายวชา ตองเปนรายวชาทมเนอหาสาระครอบคลมไมนอยกวาสามในสของรายวชา

ทขอเทยบ และตองมผลการเรยนไมต ากวา C หรอคะแนน 2.00 จานวนหนวยกตรายวชาทมการเทยบโอนตอง

ไมเกนรอยละ 40 ของจานวนหนวยกต ตามโครงสรางหลกสตร โดยเปนไปตาม ขอบงคบมหาวทยาลยทกษณ

วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552 หมวดท 7 ขอ 28 ขอ 29 ขอ 30 ขอ 31 และขอ 32 (ภาคผนวก ฉ)

3. หลกสตร และอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร หลกสตรการศกษาบณฑต วชาเอกการศกษาปฐมวย (5 ป)

3.1.1 จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 169 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร

ก. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต

กลมภาษา 9 หนวยกต

กลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 6 หนวยกต

กลมวทยาศาสตรและเทคโนโลย 6 หนวยกต

กลมบรณาการ 3 หนวยกต

กลมวชาเลอก 6 หนวยกต

- เลอกจากรายวชากลมภาษา 3 หนวยกต

- เลอกจากรายวชากลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 3 หนวยกต

ข. หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 133 หนวยกต

วชาชพคร 54 หนวยกต

วชาบงคบ 48 หนวยกต

วชาเลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต

วชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต



ค. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

3.1.3 รายวชาในหลกสตร

ก. หมวดวชาศกษาทวไป 30 หนวยกต


0000111 ภาษาไทยและวฒนธรรมทางภาษา 3(3-0-6)

Thai and Cultural Aspects in Language Use


- 11 -

0000121 ภาษาองกฤษทวไป 1 3(3-0-6)

General English 1


General English 2


0000141 พลวตสงคมโลกและสงคมไทย 3(3-0-6)

Dynamics of Global and Thai Society

0000142 สนทรยภาพ ปญญา และจรยธรรม 3(2-2-5)

Aesthetic Intellect and Ethics


0000151 วทยาศาสตรและเทคโนโลยเพอชวต 3(3-0-6)

Science and Technology for Life

0000152 วทยาการสขภาพเพอคณภาพชวต 3(3-0-6)

Health Science for Quality of Life


เลอกจาก

0000161 วถชมชนทองถน 3(1-6-2)

Local Community Ways of Life

0000162 ทกษณศกษา 3(1-6-2)

Southern Thai Studies


เลอกจากรายวชากลมภาษา 3 หนวยกต

0000131 ภาษาและวฒนธรรมมลาย 3(3-0-6)

Malay Language and Culture

0000132 ภาษาและวฒนธรรมจน 3(3-0-6)

Chinese Language and Culture

0000133 ภาษาและวฒนธรรมญปน 3(3-0-6)

Japanese Language and Culture

0000134 ภาษาและวฒนธรรมเกาหล 3(3-0-6)

Korean Language and Culture

0000211 การพดและการเขยนภาษาไทยระดบอดมศกษา 3(2-2-5)

Speaking and Writing Thai for Higher Education


- 12 -


General English 3

เลอกจากรายวชากลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 3 หนวยกต

0000143 สารสนเทศเพอการศกษาคนควา 3(3-0-6)

Information for Study Skills

0000144 จตวทยาในชวตประจาวน 3(3-0-6)

Psychology in Daily Life

0000145 ประวตศาสตรสงคมและวฒนธรรมไทย 3(3-0-6)

Social and Culture History of Thailand

0000146 กฎหมายในชวตประจาวน 3(3-0-6)

Laws in Daily Life

0000147 เศรษฐกจและการจดการในชวตประจาวน 3(3-0-6)

Economy and Management in Daily Life


วชาชพคร 54 หนวยกต


มาตรฐานความรท 1 ภาษาและเทคโนโลยสาหรบคร 6 หนวยกต

0308211 ภาษาไทยสาหรบคร 2(1-2-3)

Thai Language for Teacher

0308212 ภาษาองกฤษสาหรบคร 2(1-2-3)

English Language for Teacher

0308213 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา 2(1-2-3)

Information Technology for Education

มาตรฐานความรท 2 การพฒนาหลกสตร 3 หนวยกต

0308321 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

Curriculum Development

มาตรฐานความรท 3 การจดกระบวนการเรยนร 3 หนวยกต

0308331 การจดกระบวนการเรยนร 3(2-2-5)

Learning Process Organization


- 13 -

มาตรฐานความรท 4 จตวทยาสาหรบคร 6 หนวยกต

0308241 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4)

Educational Psychology

0308242 จตวทยาพฒนาการ 2(2-0-4)

Developmental Psychology

0308243 การแนะแนวเพอพฒนาผเรยน 2(2-0-4)

Guidance for Student Development

มาตรฐานความรท 5 การวดและประเมนผลการศกษา 3 หนวยกต

0308351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Measurement and Evaluation

มาตรฐานความรท 6 การบรหารจดการในชนเรยน 4 หนวยกต

0308461 ภาวะผนาและการบรหารสถานศกษา 2(1-2-3)

Leadership and school Administration

0308462 การจดการชนเรยน 2(1-2-3)

Classroom Management

มาตรฐานความรท 7 การวจยทางการศกษา 3 หนวยกต

0308471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Research

มาตรฐานความรท 8 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 3 หนวยกต

0308381 นวตกรรมและเทคโนโลยเพอการศกษา 3(2-2-5)

Educational Innovation and Technology

มาตรฐานความรท 9 ความเปนคร 17 หนวยกต

0308191 ความเปนคร 3(2-2-5)

Teacher’s Attributes

0308392 ประสบการณวชาชพคร 2(0-4-2)

Teacher Experiences

0308594 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 12(0-36-0)

Professional Practicum


- 14 -

วชาเลอก 6 หนวยกต

มาตรฐานความรท 1 ภาษาและเทคโนโลยสาหรบคร

0308411 ภาษาและวฒนธรรมมลายพนฐานสาหรบคร 3(2-2-5)

Basic Malay Language and Culture for Teacher

มาตรฐานความรท 2 การพฒนาหลกสตร

0308322 การบรหารหลกสตร 3(3-0-6)

Curriculum Administration

มาตรฐานความรท 3 การจดกระบวนการเรยนร

0308231 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)

Special Education

0308232 การศกษาตลอดชวต 3(2-2-5)

Lifelong Education

0308233 การสอนซอมเสรม 3(2-2-5)

Remedial Teaching

0308332 การศกษากบภมปญญาไทย 3(3-0-6)

Education and Thai Wisdom

0308333 ศลปะดนตรและนาฏศลปสาหรบคร 3(2-2-5)

Art, Music and Dance for Teacher

0308334 การพฒนาความคดสรางสรรค 3(3-0-6)

Creative Thinking Development

0308335 การสอนเฉพาะสาขา 3(2-2-5)

Teaching Specific Subject

0308336 การสอนจลภาค 2(1-2-3)

Microteaching

0308337 การสงเสรมสขภาพและการกฬาในสถานศกษา 2(1-2-3)

Health and Sport Promotion in Educational Institution

มาตรฐานความรท 4 จตวทยาสาหรบคร

0308244 จตวทยาทวไป 3(3-0-6)

General Psychology


- 15 -

มาตรฐานความรท 5 การวดและประเมนผลการศกษา

0308251 การประเมนทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Evaluation

0308352 การพฒนาเครองมอวดผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร 3(2-2-5)

Learning Measurement Instrument Development for a Specific Substance

0308353 การประเมนตามสภาพจรง 3(2-2-5)

Authentic Assessment

0308451 การวดคณลกษณะ 3(2-2-5)

Attribute Measurement

มาตรฐานความรท 6 การบรหารจดการในหองเรยน

0308463 ภาวะผนาทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Leadership

มาตรฐานความรท 7 การวจยทางการศกษา

0308472 การวจยเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคล 3(2-2-5)

Research for Individual Learner Development

0308473 การวจยในชนเรยน 3(2-2-5)

Classroom Research

มาตรฐานความรท 8 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

0308382 นวตกรรมการศกษา 3(3-0-6)

Educational Innovation

0308383 สอสารมวลชนเพอการศกษา 3(3-0-6)

Mass Communication for Education

0308481 การประชาสมพนธ 3(3-0-6)

Public Relations

0308482 สอสงพมพเพอการศกษา 3(3-0-6)

Printed Media for Education

มาตรฐานความรท 9 ความเปนคร

0308291 การศกษาไทย 3(3-0-6)

Thai Education

0308292 การจดกจกรรมลกเสอและยวกาชาด 3(2-2-5)

Activities for Boy Scout and Girl Guides


- 16 -

0308394 การเสรมสรางสมรรถภาพความเปนคร 3(3-0-6)

Teacher’s Competency Enhancement

0308395 สงคมวทยาในพหวฒนธรรม 3(2-2-5)

Sociology in Multicultural Context

0308396 กฎหมายการศกษา 3(3-0-6)

Education Laws

0308397 สมมนาวชาชพคร 3(1-4-4)

Seminar in Teacher Profession

วชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต


0332111 พนฐานทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Fundamental of Early Childhood Education

0332112 จตวทยาพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Developmental Psychology and Learning of Early Childhood

0332211 การสรางเสรมคณลกษณะครปฐมวย 3(3-0-6)

Establishment of Early Childhood Teachers’ Characteristics

0332212 การพฒนาการคดสาหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Thinking Development for Early Childhood

0332213 การสรางเสรมคานยม คณธรรมและจรยธรรมของเดกปฐมวย 3(3–0-6)

Establishment of Values, Morals and Ethics of Early Childhood

0332221 การสงเสรมพฒนาการดานรางกายสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Physical Development Promotion for Early Childhood

0332222 การสงเสรมพฒนาการดานสงคมและสงคมศกษา 3(2-2-5)

สาหรบเดกปฐมวย

Social Development Promotion and Social Studies for Early Childhood

0332223 คณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Mathematics for Early Childhood

0332224 ภาษาสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Language for Early Childhood

0332311 การศกษาสาหรบผปกครองเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Education for Early Childhood Parents


- 17 -

0332312 การบรหารจดการการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Education Administrative Management

0332321 ศลปสรางสรรคทางการศกษาปฐมวย 3(2-2-5)

Creative Arts in Early Childhood Education

0332322 ดนตรและนาฏศลปสาหรบครปฐมวย 3(2-2-5)

Music and Performing Arts for Early Childhood Teachers

0332323 วทยาศาสตรสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Sciences for Early Childhood

0332324 หนงสอและนทานสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Books and Tales for Early Childhood

0332325 หลกสตรและการจดประสบการณการเรยนรสาหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Curriculum and Experiences Organization for Early Childhood

0332326 การจดการชนเรยนระดบปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Classroom Management

0332421 การจดประสบการณสาหรบเดกปฐมวยในสงคมพหวฒนธรรม 3(3-0-6)

Learning Experiences Arrangement for Early Childhood in Multi-cultural

Context

0332431 การศกษาอสระทางการศกษาปฐมวย 2(1-2-3)

Early Childhood Education Independent Study

0332432 การวจยในชนเรยนระดบปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Classroom Research

0332433 สมมนาการศกษาปฐมวย 2(1-2-3)

Seminars in Early Childhood Education


0332225 สอ ของเลน และเทคโนโลยสาหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Materials, Toys and Technology for Early Childhood

0332226 ละครและหนสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Drama and Puppets for Early Childhood

0332313 โภชนาการสาหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4)

Nutrition for Early Childhood

0332314 อนามยแมและเดก 2(2-0-4)

Maternal and Child Hygiene


- 18 -

0332315 สวสดศกษาสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Safety Education for Early Childhood

0332411 การสงเสรมพฒนาการของเดกทารกและเดกเตาะแตะ 2(2-0-4)

Infant and Toddler’s Development Promotion

0332412 สทธของเดกปฐมวยและการคมครอง 2(2-0-4)

Early Childhood’s Rights and the Protection

0332413 ครอบครวและชมชมกบการจดการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)

Family and Community in Early Childhood Education

0332422 การประเมนการ29เรยนร29 3(3–0–6) ตามสภาพจรงในการศกษาปฐมวย

Authentic Assessment in Early Childhood Education

0332423 นวตกรรมการจดการศกษาปฐมวยรวมสมย 2(2-0-4)

Contemporary Innovation in Early Childhood Education Provision

0332424 การเรยนรวมของเดกปฐมวย 2(2-0-4)

Inclusive Education of Early Childhood

0332425 การจดการศกษาปฐมวยโดยครอบครว 2(2-0-4)

Home School Approach to the Provision of Early Childhood Education

0332426 การเลนสาหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4)

Play for Early Childhood

0332427 การสงเสรมการเรยนรภาษาตางประเทศสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Learning Promotion of Foreign Language for Early Childhood


กาหนดใหเลอกเรยนรายวชาทเปดสอนในมหาวทยาลย หรอเลอกเรยนรายวชา

ในสถาบนอดมศกษาอนโดยความเหนชอบของคณะกรรมการประจาคณะและไดรบอนมต

จากคณบดทหลกสตรนนสงกด ทงนรายวชาดงกลาวตองเปนรายวชาทลงทะเบยนเรยนใน

ระยะเวลาไมเกน 4 ป นบถงวนทขอโอน


- 19 -

ความหมายของเลขรหสวชาเอก

เลขรหสสองตวแรก หมายถง เลขรหสคณะ

เลข 03 หมายถง คณะศกษาศาสตร

เลขรหสหลกทสามและส หมายถง เลขรหสวชา

เลข 32 หมายถง การศกษาปฐมวย

เลขรหสหลกทหา หมายถง ชนปท เปดสอน

เลข 1 หมายถง ชนปท 1




เลขรหสหลกทหก หมายถง หมวดวชาหรอกลมวชาเอก

เลข 1 หมายถง พนฐานการศกษาปฐมวย

เลข 2 หมายถง หลกสตรและการจดประสบการณ

เลข 3 หมายถง การศกษาอสระ วจย และสมมนา

เลขรหสตวสดทาย หมายถง ลาดบรายวชาของกลมวชา

3.1.4 แสดงแผนการศกษา

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

หนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 169 หนวยกต

ชนปท 1 ภาคเรยนตน หนวยกต ชนปท 1 ภาคเรยนปลาย หนวยกต

วชาศกษาทวไป 15 วชาศกษาทวไป 12

0000111 ภาษาไทยและวฒนธรรมทางภาษา 3(3-0-6) 0000122 ภาษาองกฤษทวไป 2 3(3-0-6)

0000121 ภาษาองกฤษทวไป 1 3(3-0-6) 0000151 วทยาศาสตรและเทคโนโลยเพอชวต 3(3-0-6)

0000141 พลวตสงคมโลกและสงคมไทย 3(3-0-6) 0000…. กลมบรณาการ 3(1-6-2)

0000142 สนทรยภาพ ปญญา และจรยธรรม 3(2-2-5) 0000…. กลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร 3(.........)

0000152 วทยาการสขภาพเพอคณภาพชวต 3(3-0-6) วชาชพคร วชาบงคบ 3

วชาเอก วชาบงคบ 3 0308191 ความเปนคร 3(2-2-5)

0332111 พนฐานทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6) วชาเอก วชาบงคบ 3

0332112 จตวทยาพฒนาการและการเรยนรของ 3(3-0-6)

เดกปฐมวย

รวมหนวยกต 18 รวมหนวยกต 18


- 20 -


วชาศกษาทวไป 3 วชาชพคร วชาบงคบ 6

0000…. วชาเลอกกลมภาษา 3(.........) 0308213 เทคโนโลยสารสนเทศเพอ 2(1-2-3)

วชาชพคร วชาบงคบ 6 การศกษา

0308211 ภาษาไทยสาหรบคร 2(1-2-3) 0308242 จตวทยาพฒนาการ 2(2-0-4)

0308212 ภาษาองกฤษสาหรบคร 2(1-2-3) 0308243 การแนะแนวเพอพฒนาผเรยน 2(2-0-4)

0308241 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4) วชาชพคร วชาเลอก 3

วชาเอก วชาบงคบ 9 0308.... ..................................................... ...........

0332211 การสรางเสรมคณลกษณะครปฐมวย 3(3-0-6) วชาเอก วชาบงคบ 12

0332212 การพฒนาการคดสาหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6) 0332213 การสรางเสรมคานยม คณธรรม 3(3-0-6)

0332221 การสงเสรมพฒนาการดานรางกาย 3(2-2-5) และจรยธรรมของเดกปฐมวย

สาหรบเดกปฐมวย 0332222 การสงเสรมพฒนาการดานสงคม 3(2-2-5)

วชาเอก วชาเลอก 3 และสงคมศกษาสาหรบเดกปฐมวย

0332.... ..................................................... ........... 0332223 คณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)




วชาชพคร วชาบงคบ 8 วชาชพคร วชาบงคบ 6

0308331 การจดกระบวนการเรยนร 3(2-2-5) 0308321 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

0308341 นวตกรรมและเทคโนโลยเพอ 3(2-2-5) 0308351 การวดและประเมนทางการศกษา 3(2-2-5)

การศกษา วชาเอก วชาบงคบ 12

0308381 ประสบการณวชาชพคร 2(0-4-2) 0332312 การบรหารจดการการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

วชาเอก วชาบงคบ 12 0332324 หนงสอและนทานสาหรบเดก 3(2-2-5)

0332311 การศกษาสาหรบผปกครองเดก 3(2-2-5) ปฐมวย

ปฐมวย 0332325 หลกสตรและการจดประสบการณ 3(3-0-6)

0332321 ศลปสรางสรรคทางการศกษา 3(2-2-5) การเรยนรสาหรบเดกปฐมวย

ปฐมวย 0332326 การจดการชนเรยนระดบปฐมวย 3(3-0-6)

0332322 ดนตรและนาฏศลปสาหรบคร 3(2-2-5) วชาเลอกเสร 3

ปฐมวย ……….. ..................................................... .........


วชาเอก วชาเลอก 2

0332.... ..................................................... ...........



- 21 -


วชาชพคร วชาบงคบ 5 วชาชพคร วชาบงคบ 2

0308462 การจดการชนเรยน 2(1-2-3) 0308461 ภาวะผนาและการบรหารสถานศกษา 2(1-2-3)

0308471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5) วชาเอก วชาบงคบ 5

วชาชพคร วชาเลอก 3 0332432 การวจยในชนเรยนระดบปฐมวย 3(3-0-6)

0308….. วชาชพครเลอก 3(.........) 0332433 สมมนาการศกษาปฐมวย 2(1-2-3)

วชาเอก วชาบงคบ 5 วชาเอก วชาเลอก 8

0332421 การจดประสบการณสาหรบเดก 3(3-0-6) 0332.... ..................................................... ...........

ปฐมวยในสงคมพหวฒนธรรม 0332.... ..................................................... ...........

0332431 การศกษาอสระทางการศกษา 2(1-2-3) 0332.... ..................................................... ...........

ปฐมวย วชาเลอกเสร 3

วชาเอก วชาเลอก 5 ……….. ..................................................... .........

0332.... ..................................................... ...........

0332.... ..................................................... ...........


ชนปท 5 ภาคเรยนตนและภาคเรยนปลาย หนวยกต

หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร 12

0308594 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 12(0-36-0)

รวมหนวยกต 12

3.1.5 คาอธบายรายวชา

หมวดวชาศกษาทวไป (ภาคผนวก ง)

หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร (ภาคผนวก จ)

หมวดวชาเฉพาะ วชาเอก

0332111 พนฐานทาง การศกษาปฐมวย 3(3-0-6)


ความหมายและความสาคญของการศกษาปฐมวย หลกการ แนวคด ทฤษฎ จดมงหมาย

องคประกอบ รปแบบ และววฒนาการของการศกษาปฐมวย ผลกระทบของเศรษฐกจ สงคม การเมอง

การปกครอง วทยาศาสตรและเทคโนโลยตอการจดการศกษาปฐมวยของไทยตงแตอดตจนถงปจจบน

นโยบาย หลกสตร และแนวทางการจดการศกษาปฐมวย การเชอมโยงการศกษาปฐมวยกบการศกษาขน

พนฐาน


- 22 -


Developmental Psychology and Learning of Early Childhood

ความหมาย หลกการ แนวคด ทฤษฎ จตวทยาพฒนาการทสอดคลองกบการพฒนาดานรางกาย

อารมณ-จตใจ สงคมและสตปญญาของเดกปฐมวย ความสมพนธระหวางพฒนาการกบการสงเสรมพฤตกรรม

การเรยนรตามพฒนาการของเดกปฐมวย


Establishment of Early Childhood Teacher’s Characteristics

คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณคร คานยม คณลกษณะครปฐมวย กระบวนการสรางเสรม

คณลกษณะครปฐมวย และวเคราะหกรณตวอยาง



โครงสราง พฒนาการ และการทางานของสมองเดกปฐมวย ความสมพนธระหวางสมองกบการคด

การสงเสรมและการประเมนการคด บทบาทของครและผปกครองในการสงเสรมการคดของเดกปฐมวย และ

ศกษางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการคด

0332213 การสรางเสรมคานยม คณธรรมและจรยธรรมของเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Establishment of Values, Morals and Ethics of Early Childhood

คานยม คณธรรมและจรยธรรมทพงประสงคของเดกปฐมวยในสงคมไทย ความสมพนธของคานยม

คณธรรมและจรยธรรม ทฤษฎการพฒนาคานยมและจรยธรรม ปจจยทมผลตอการสรางเสรมคานยม คณธรรม

และจรยธรรมของเดกปฐมวย บทบาทของคร ผปกครอง สถานศกษาและชมชนในการปลกฝงและสรางเสรม

คานยม คณธรรมและจรยธรรมของเดกปฐมวย และศกษางานวจยทเกยวของ

0332221 การสงเสรมพฒนาการดานรางกายสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)


แนวทาง การ สงเสรมพฒนาการดานรางกาย สาหรบ เดกปฐมวย หลกการ และแนวทางการจด

ประสบการณเพอสงเสรมพฒนาการดานรางกายและการ เคลอนไหว บทบาทครในการจดประสบการณเพอ

สงเสรมพฒนาการดานรางกาย การประเมนพฒนาการดานรางกายและการเคลอนไหวของเดกปฐมวย และฝก

ออกแบบกจกรรมสงเสรมพฒนาการดานรางกายสาหรบเดกปฐมวย


- 23 -

0332222 การสงเสรมพฒนาการดานสงคมและสงคมศกษาสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Social Development Promotion and Social Studies for Early Childhood

พฒนาการดานสงคมของเดกปฐมวย และพนฐานทางสงคมศกษา หลกและการจดประสบการณ

เรยนรทางสงคม เพอสงเสรมพฒนาการดานสงคม บทบาทครในการ สงเสรมพฒนาการและการจด

ประสบการณเรยนรทางสงคม การประเมนพฒนาการดานสงคมของเดกปฐมวย และฝกออกแบบกจกรรม

สงเสรมพฒนาการดานสงคมและพนฐานสงคมศกษาสาหรบเดกปฐมวย



ความรพนฐานทางคณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย หลกการและการจดประสบการณเพอพฒนา

ความรและทกษะ บทบาทครในการจดประสบการณ การประเมนพนฐานทางคณตศาสตรของเดกปฐมวย

งานวจยทเกยวของ และฝกปฏบต



ความรและทกษะทางภาษาทเหมาะสมสาหรบเดกปฐมวย หลกและวธการจดประสบการณเพอ

พฒนาความรและทกษะทางภาษาสาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ การประเมนพนฐาน

ทางภาษาของเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ และฝกปฏบต



ความรพนฐานทเกยวของกบสอ ของเลน และเทคโนโลยทเหมาะสมสาหรบเดกปฐมวย หลกการ

เลอก การออกแบบ การผลต การใช และการประเมนสอ ของเลน และเทคโนโลยเพอสงเสรมพฒนาการและ

การเรยนร การใชวสดธรรมชาตและภมปญญาทองถนมาผลตสอและของเลนสาหรบเดกปฐมวย

0332226 ละครและหนสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)


แนวคด หลกการ ทฤษฎทเกยวของกบละครและหนสาหรบเดกปฐมวย หลกการออกแบบละครหน

และโรงหน การผลตหนและโรงหน การประยกตวสดธรรมชาตและภมปญญาทองถนสาหรบละครและหน

การประเมนการแสดงละครและการใชหน เพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย


- 24 -


Education for Early Childhood Parents

หลกการ ความสาคญ วธการใหการศกษาแกผปกครองในสาระทจาเปนเกยวกบเดกปฐมวย บทบาท

ของครในการใหการศกษาแกผปกครองเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย วเคราะหปญหา

ในการใหการศกษาแกผปกครองเดกปฐมวยและแนวทางแกไข และฝกปฏบต



หลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการการศกษาปฐมวย การจดโครงสรางองคกร

สภาพแวดลอมและแหลงเรยนร การนเทศ และการประกนคณภาพการศกษา การสรางเครอขายระหวาง

สถานศกษาปฐมวยกบชมชน และการดาเนนการจดตงสถานศกษาปฐมวย

0332313 โภชนาการสาหรบเดกปฐมวย 2(2-0-4)


แนวคด ความสาคญเกยวกบโภชนาการสาหรบเดกปฐมวย พฤตกรรมการบรโภคอาหารทเหมาะสม

ปญหาโภชนาการ สาเหตและปจจยของการเกดภาวะทพโภชนาการในเดกปฐมวย การประเมนภาวะ

โภชนาการ การพฒนาและสงเสรมพฤตกรรมการบรโภคอาหารสาหรบเดกปฐมวย



แนวคด ทฤษฎ ความสาคญของการสงเสรมสขภาพอนามยแมและเดก พฤตกรรมการดแลสขภาพ

และวธการปฏบตตนของบดามารดาตลอดระยะเวลาการตงครรภ ปญหาสขภาพของมารดาขณะตงครรภปญหา

สขภาพของเดกและโรคทพบบอย วธการดแลเดกและการใหภมคมกนโรคแกเดกปฐมวย และบทบาทของคร

ปฐมวยในการสงเสรมสขภาพแมและเดก



แนวคดเกยวกบสวสดศกษาสาหรบเดกปฐมวย สาเหตของการเกดอบตเหต ประเภทของอบตเหต

มาตรการควบคมและปองกนความปลอดภยในชวตประจาวนของเดกปฐมวย บทบาทของครปฐมวย

เกยวกบสวสดศกษา วธการปฐมพยาบาลและฝกปฏบตการปฐมพยาบาล


- 25 -

0332321 ศลปสรางสรรคทางการศกษาปฐมวย 3(2-2-5)


ความรพนฐานเกยวกบศลปสรางสรรคสาหรบครและเดกปฐมวย ประเภท หลกการจด

ประสบการณ ศลปสรางสรรคสาหรบเดกปฐมวย บทบาทของครในการจดประสบการณศลปสรางสรรค

สาหรบเดกปฐมวย การประเมนพฒนาการของเดกปฐมวยจากศลปสรางสรรค และฝกปฏบต

0332322 ดนตรและนาฏศลปสาหรบครปฐมวย 3(2-2-5)

Music and Performing Arts for Early Childhood Teachers

ความหมาย ความสาคญและประเภทของดนตรและนาฏศลปทเกยวของกบการศกษาปฐมวย

พนฐานทางดนตรและนาฏศลปสาหรบครปฐมวย การนาดนตรและนาฏศลปทองถนมาใชจดประสบการณ

ใหแกเดกปฐมวย และฝกปฏบต



ความรทางวทยาศาสตรทเหมาะสมสาหรบเดกปฐมวย หลกและวธการจดประสบการณเพอพฒนา

ความรและทกษะทางวทยาศาสตรสาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ การประเมนพนฐาน

ทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวย และฝกออกแบบกจกรรมพนฐานทางวทยาศาสตรสาหรบเดกปฐมวย

0332324 หนงสอและนทานสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)


ความร หลกการ แนวคด ทฤษฎของหนงสอ และนทานสาหรบเดกปฐมวย การใชภาษา รปแบบ

การเลอก การใชหนงสอและนทาน เทคนคการเลานทานใหแกเดกปฐมวย ฝกแตงนทาน และผลตหนงสอ

นทานสาหรบเดกปฐมวย

0332325 หลกสตรและการจดประสบการณการเรยนรสาหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Curriculum and Experiences Organization for Early Childhood

หลกสตรการศกษาปฐมวย การพฒนาหลกสตรสถานศกษาตามรปแบบแนวคดการจดการศกษา

ปฐมวย การจดทาหลกสตรและการจดประสบการณการเรยนร เทคนคการจดประสบการณการเรยนร และ

เขยนแผนการจดประสบการณเรยนรสาหรบเดกปฐมวย


- 26 -

0332326 การจดการชนเรยนระดบปฐมวย 3(3-0-6)


หลกการและจตวทยาในการจดการชนเรยน เทคนคการจดการชนเรยนในระดบปฐมวย วเคราะห

ปญหาพฤตกรรมของเดกปฐมวยและแนวทางแกไข และงานวจยทเกยวของ

0332411 การสงเสรมพฒนาการของเดกทารกและเดกเตาะแตะ 2(2-0-4)


หลกการ ทฤษฎ พฒนาการของเดกทารกและเดกเตาะแตะ วธการเลยงดและการดแลความปลอดภย

การสงเสรมพฒนาการดานตาง ๆ บทบาทของครและผปกครองในการสงเสรมพฒนาการของเดกทารกและเดก

เตาะแตะ

0332412 สทธของเดกปฐมวยและการคมครอง 2(2-0-4)

Early Childhood’s Rights and the Protection

สทธเดกปฐมวย การละเมดสทธเดกปฐมวย กฎหมายวาดวยการคมครองสทธเดกปฐมวยและ

กฎหมายทเกยวของ บทบาทของครอบครว สถานศกษา องคการ หนวยงานและชมชนในการคมครองสทธเดก

ปฐมวย และฝกวเคราะหกรณตวอยาง

0332413 ครอบครวและชมชนกบการจดการศกษาปฐมวย 2(2-0-4)


นโยบายการศกษาชาตทเกยวของกบการสงเสรมใหครอบครวและชมชนมสวนรวมในการจด

การศกษา รปแบบการมสวนรวมและประสานความรวมมอในการจดการศกษาปฐมวย บทบาทของครในการ

สงเสรมความสมพนธระหวางครอบครว ชมชนและสถานศกษา วเคราะหปญหาเกยวกบการมสวนรวมของ

ครอบครว และชมชนในการจดการศกษาปฐมวยและแนวทางแกไข

0332421 การจดประสบการณสาหรบเดกปฐมวยในสงคมพหวฒนธรรม 3(3-0-6)

Learning Experiences Arrangement for Early Childhood in Multi-cultural Context

แนวคดเกยวกบสงคมพหวฒนธรรม การทาความเขาใจเกยวกบพนฐานทางวฒนธรรมของเดก

ปฐมวย หลกการออกแบบและจดประสบการณสาหรบเดกทมความหลากหลายทางวฒนธรรม และการศกษาด

งาน


- 27 -

0332422 การประเมนการเรยนรตามสภาพจรงในการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)


ความหมาย ความจาเปน หลกการและกระบวนการประเมนการเรยนร การสราง การใช เครองมอ

และการรายงานผลการประเมนการเรยนรของเดกปฐมวย

0332423 นวตกรรมการจดการศกษาปฐมวยรวมสมย 2(2-0-4)

Contemporary Innovation in Early Childhood Education Provision

ปรชญา หลกการ ทฤษฎ วเคราะหจดออน จดแขงของนวตกรรมการจดการศกษาปฐมวยรวมสมย

0332424 การเรยนรวมของเดกปฐมวย 2(2-0-4)


หลกการ ทฤษฎทเกยวของกบการจดการศกษาแบบเรยนรวม จตวทยาเดกพเศษ เทคนค

การสอนในชนเรยนรวม แผนการจดการศกษารายบคคล บทบาทและความรวมมอของคร ผปกครอง

สถานศกษา ผมสวนเกยวของและชมชนในการจดการศกษาแบบเรยนรวมสาหรบเดกปฐมวย

0332425 การจดการศกษาปฐมวยโดยครอบครว 2(2-0-4)

Home School Approach to the Provision of Early Childhood Education

หลกการ ทฤษฎ แนวทางการจดหลกสตรและประสบการณการศกษาปฐมวยโดยครอบครว

คณลกษณะของครอบครวทเหมาะสมกบการจดการศกษาปฐมวย วเคราะหจดเดน จดดอย สภาพปญหาและ

แนวทางแกไขเกยวกบการจดการศกษาปฐมวยโดยครอบครว



หลกการ ทฤษฎ ประเภท พฒนาการและการสงเสรมการเลนตามวย บทบาทของครปฐมวยในการ

จดประสบการณการเลน การประยกต การเลนพนบานเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย

การประเมนพฒนาการจากการเลนของเดกปฐมวย

0332427 การสงเสรมการเรยนรภาษาตางประเทศสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Learning Promotion of Foreign Language for Early Childhood

ความรและทกษะทางภาษาตางประเทศสาหรบเดกปฐมวย หลกและวธการจดประสบการณเพอ

พฒนาความรและทกษะภาษาตางประเทศสาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ

การประเมนพนฐานทางภาษาตางประเทศของเดกปฐมวย และฝกปฏบต


- 28 -



แนวโนมและสภาพปญหาทางการศกษาปฐมวย คนควา รวบรวม และประมวลความรเพอแกปญหา

ดวยกระบวนการทางวทยาศาสตร และนาเสนอผลเปนรายงาน

0332432 การวจยในชนเรยนระดบปฐมวย 3(3-0-6)


หลกการและกระบวนการวจยในชนเรยนระดบปฐมวย และฝกวจยในชนเรยนระดบปฐมวย

0332433 สมมนาการศกษาปฐมวย 2(1-2-3)


หลกการ รปแบบ วธการจดสมมนา วเคราะหประเดนปญหาทสาคญและแนวโนมของการศกษา

ปฐมวย และฝกจดสมมนา

3.2 ชอ - สกล ตาแหนง และคณวฒของอาจารย

3.2.1 อาจารยประจาหลกสตร






ค.ม.

ค.บ.

หลกสตร







2553

2545

2542


ค.บ.


อนดบ 1





2545

2540


ศษ.ม.

ศษ.บ.




ปฐมวย




2554

2543

2536


กศ.ม.

กศ.บ.


การสอน


การสอน




ม.ทกษณ

2553

2544

2542


- 29 -






กศ.บ.






2521

2512

3.2.2 อาจารยประจา






ค.ม.

ค.บ.

หลกสตร







2553

2545

2542


ค.บ.


อนดบ 1





2545

2540


ศษ.ม.

ศษ.บ.




ปฐมวย




2554

2543

2536


กศ.ม.

กศ.บ.


การสอน


การสอน




ม.ทกษณ

2553

2544

2542




กศ.บ.






2521

2512

3.2.3 อาจารยพเศษ

เปนบคลากรทมความเชยวชาญเฉพาะทาง โดยเชญมาเปนครงคราวและเปนไปตามขอบงคบ

มหาวทยาลยทกษณ วาดวย หลกเกณฑและวธการแตงตงอาจารยพเศษ พ.ศ. 2551 ลงวนท 1 สงหาคม พ.ศ.

2551


- 30 -

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม

(1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน ประกอบดวย การสงเกตการสอน การมสวนรวมกบ

สถานศกษาในการพฒนาหลกสตร การออกแบบการจดการเรยนรและทดลองใชในชนเรยน

(2) กอนปฏบตการสอนในสถานศกษานสตตองผานการเรยนรายวชาในหมวดวชาชพครและ

วชาเอกบงคบ

(3) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในวชาเฉพาะ ประกอบดวยการปฏบตการสอนใน

สถานศกษา ภายใตการนเทศของอาจารยนเทศกและครพเลยง โดยเนนการบรณาการ การจดการเรยนรโดยใช

สอ นวตกรรม รปแบบ วธสอน และเทคนคการสอนไดอยางเหมาะสมกบผเรยน สามารถเลอกการวดและ

ประเมนผลการเรยนรเพอพฒนาผเรยน โดยจดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร การจดกจกรรมทาง

วชาการ การวจยในชนเรยนเพอพฒนาผเรยน และการปฏบตงานครนอกเหนอจากการสอน

4.1 ผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

ความคาดหวงในผลการเรยนรประสบการณภาคสนามของนสต มดงน

(1) มทกษะการปฏบตการสอนในสถานศกษาและวจยในชนเรยนในสาขาวชาเฉพาะเตมเวลา

เพอการเรยนรตามสภาพจรงตามทกาหนดไวในหลกสตร

(2) มทกษะการฝกปฏบตวชาชพในภาระงานอนนอกจากการสอน ตามกรอบการประกอบ

วชาชพครในสถานศกษา

(3) สามารถบรณาการความรทเรยนมาเพอนาไปแกปญหาระหวางการฝกประสบการณไดอยาง

มเหตผล

(4) มมนษยสมพนธมจตสาธารณะ เสยสละ และสามารถทางานรวมกบผอนไดเปนอยางด

(5) มระเบยบวนย ตรงเวลามความรบผดชอบ และเขาใจวฒนธรรมขององคกร ตลอดจน

สามารถปรบตวใหเขากบสถานศกษา

(6) ตระหนกและเหนคณคาของตนเองในฐานะผประกอบวชาชพคร

4.2 ชวงเวลา

ขณะเรยนภาคทฤษฏในระหวางเรยนไดมการเรยนรตามสภาพจรงในสถานศกษา และในชนปท 5

นสตปฏบตการสอนในสถานศกษาตอเนอง 1 ปการศกษา เปนระยะเวลาไมนอยกวา 360 ชวโมง โดยมชวโมง

สอนจรงไมนอยกวา 210 ชวโมง

4.3 การจดเวลาและตารางสอน

การปฏบตการสอน และปฏบตงานในสถานศกษาตลอดปการศกษา


- 31 -

5 ขอกาหนดเกยวกบการทาโครงงานหรองานวจย

5.1 คาอธบายโดยยอ

การทาวจยในชนเรยนเพอพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาผเรยนในสาขาวชาเฉพาะ 1 เรอง

หวขอวจยในชนเรยนขนอยกบบรบทสภาพจรง ทงนจะตองใหเสรจสนในภาคเรยนปลาย

5.2 ผลการเรยนร

(1) มความรในกระบวนการวจยในชนเรยนเพอพฒนาดานการเรยนการสอน

(2) มทกษะในการทาวจยในชนเรยน

(3) มคณลกษณะเปนครนกวจย

5.3 ชวงเวลา

ภาคเรยนตน และภาคเรยนปลาย ชนปท 5

5.4 จานวนหนวยกต

เปนสวนหนงในการปฏบตการสอนในสถานศกษา

5.5 การเตรยมการ

มการจดปฐมนเทศกอน ระหวาง และหลงทาการปฏบตการสอนในสถานศกษา ทงนในเรองการ

ทาวจยในชนเรยนนอกจากนสตไดทาการศกษาในรายวชาแลว มการจดใหอาจารยนเทศกทงวชาชพครและ

วชาเอกจากคณะศกษาศาสตร รวมถงผบรหาร ครพเลยง เปนผใหคาปรกษาแนะนา ชวยเหลอตลอดระยะเวลา

การปฏบตการสอนในสถานศกษาจนกระทงจบกระบวนการทาวจยในชนเรยน

5.6 กระบวนการประเมนผล

ประเมนผลจากรายงานความกาวหนาในการทาวจยในชนเรยน และประเมนผลจากผลสาเรจของ

งานวจย โดยอาจารยนเทศวชาชพคร


- 32 -

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอน และการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนสต

1. P = Personality = มบคลกภาพด

1. มการปฐมนเทศนสต คณะศกษาศาสตร

2. มการตรวจสอบการแตงกายและบคลกภาพของนสต

อยางสมาเสมอ รวมทงการตดรปแบบการแตงกายทถกตองของ

นสต คณะศกษาศาสตร

3. มการปลกฝงใหนสตใหความสาคญกบการปฏบตตนให

มบคลกภาพทด

4. มการจดโครงการพฒนานสตดานบคลกภาพ

2. E = Encourage = มความกลาทจะเผชญ

กบการเปลยนแปลง

1. กระบวนการจดการเรยนรเนนเสรมสรางใหนสตไดม

ความมนใจทจะเผชญกบสงตาง ๆ ในโลกความเปนจรง

2. มการจดโครงการหรอกจกรรมทนสตคดโดยอสระให

นสตฝกความอดทนตอสงรอบตว

3. T = Teaching and Information

Technology Skills = มความสามารถในการ

สอนและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. การจดการเรยนร ทกรายวชาเนนการสงเสรมใหนสต

เปนครทสอนเกง โดยเฉพาะในรายวชาชพคร

2. มหอง Microteaching ททนสมยใหนสตใชไดทกคน

3. มการจดใหนสตทกคนไดเรยนภาษาและคอมพวเตอร

4. C = Citizenship = มความเปนพลเมองด

ในระบอบประชาธปไตย

1. มการจดโครงการทสงเสรมความเปนพลเมองดใน

ระบอบประชาธปไตย ซงเปนโครงการทนสตทกคนเขารวม

2. กระบวนการปลกฝงทงในและนอกหองเรยน เนนความ

เปนพลเมองดของสงคม

5. H = Humanized and Happiness = เปน

มนษยทสมบรณและมความสขในโลกแหง

การเปลยนแปลง

1. มการจดการเรยนรทเนนใหผเรยนมความสขในโลก

ปจจบน ภาคภมใจ ในสถาบน มความเขาใจบคคลอน เขาใจ

ตนเองโดยผานกระบวนการเรยนร ทกรายวชา

2. มการอบรมหลกสตรจตตปญญาศกษา เพอสรางมนษยท

สมบรณ ใหนสตทกคนกอนปฏบตการสอน


- 33 -

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

หมวดวชาเฉพาะดาน (วชาเอก)

2.1 ดาน คณธรรม จรยธรรม

2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) มคณธรรมและจรยธรรม โดยเนนความมวนย ซอสตยสจรต เสยสละ สภาพ ออนนอม

ถอมตน ขยนและอดทน และยดหลกธรรมในการดาเนนชวตอยางพอเพยง

(2) มจตสานกรบผดชอบในหนาทตอตนเองและสงคม

(3) ตระหนกและเหนคณคาศกดศรความเปนมนษยในสงคมพหวฒนธรรม รวมถงการเคารพ

สทธมนษยชน

(4) มคณลกษณะทเหมาะสมกบความเปนคร และการปฏบตงานตามจรรยาบรรณและ

มาตรฐานวชาชพ

(5) มความใฝรและสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง

2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) เนนการเขาชนเรยนตรงเวลาและการแตงกายใหเปนตามระเบยบของมหาวทยาลย

(2) มอบหมายใหนสตทางานเปนกลม ฝกการเปนผนา สมาชกกลม ฝกความรบผดชอบ

(3) อาจารยผสอนสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมในการสอน

(4) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง บทบาทสมมต

กรณตวอยาง

(5) มสอการเรยนการสอนทเนนคณธรรม จรยธรรม

(6) การเปนแบบอยางทดของอาจารย

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) ประเมนจากการตรงตอเวลาของนสตในการเขาชนเรยน การสงงานตามกาหนด

ระยะเวลาทมอบหมายและการรวมกจกรรม

(2) ประเมนจากการมวนยและพรอมเพรยงของนสตในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร

(3) ปรมาณการกระทาทจรตในการสอบ

(4) ประเมนจากความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

2.2 ดาน ความร

2.2.1 ผลการเรยนรดานความร

(1) บรณาการความรทางการศกษาปฐมวยทครอบคลมหลกการและแนวคดทางการศกษา

ปฐมวย พฒนาการและการเรยนร ภาษาและการรหนงสอ คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศลปะและ

ดนตร สขศกษาและพลศกษาสาหรบเดกปฐมวย มความรและความเชยวชาญดานการศกษาปฐมวย และ เขาใจ

เกยวกบบรบทวฒนธรรมทหลากหลายในการประยกตใชความรสการปฏบตอยางเหมาะสม


- 34 -

(2) นาความรทางการศกษาปฐมวยสการปฏบต

2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

(1) เนนการเรยนการสอนยดผเรยนเปนสาคญ

(2) จดใหมการเรยนรจากสถานการณจรง

(3) จดบรรยายพเศษโดยวทยากรภายนอกทมความเชยวชาญ หรอมประสบการณตรง

(4) จดใหมรายวชาการศกษาอสระ/การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษา

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

(1) การทดสอบยอย

(2) การสอบกลางภาคเรยน และปลายภาคเรยน

(3) ประเมนจากผลงาน หรอรายงานทมอบหมายใหนสตทา

(4) ประเมนจากการนาเสนอผลงาน หรอรายงานในชนเรยน

(5) ประเมนจากรายวชาการฝกการปฏบตการสอนในสถานศกษา

2.3 ดาน ทกษะทางปญญา

2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) มกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา มทกษะทางปญญา สามารถคด

วเคราะห สงเคราะห สรางสรรค สอสาร สรางนวตกรรม และประยกตสการปฏบตงานดานการศกษาปฐมวย

(2) นาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาการศกษาปฐมวย

ไปใชในการจดการเรยนร

(3) สามารถนาความรไปใชแกปญหา การพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร

(4) มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการศกษาปฐมวย

2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) ใชกระบวนการบรรยาย อภปราย สาธต นาเสนอ แสดงบทบาทสมมตเพอสะทอนความ

เขาใจ และศกยภาพทางความคดและปญญา

(2) จดกจกรรมใหนสตมโอกาสฝกปฏบตงานจรง

2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

(1) การเขยนรายงานของนสต

(2) การนาเสนอผลงาน

(3) การใชกจกรรมการเรยนรหรอการฝกหดทใหนสตคดแกปญหา

(4) การทดสอบ/การสมภาษณทใหนสตไดฝกคดแกปญหา

2.4 ดาน ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) มความสามารถในการรบรความรสกของเดกปฐมวย


- 35 -

(2) เอาใจใสในการรบฟงและพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

(3) มจตอาสาและทางานรวมกบผอนทงในฐานะผนาและสมาชกของชมชนและสงคม

มความสามารถในการทางานเปนกลม และสรางความสมพนธระหวางบคคล

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

(1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการทางานเปนกลมและงานทตองมป ฏสมพนธ

ระหวางบคคล

(2) จดประสบการณการเรยนรในภาคปฏบต

(3) สอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ

ในรายวชาตาง ๆ

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ

(1) สงเกตพฤตกรรมและการแสดงออกของนสตขณะทากจกรรมกลม

(2) การนาเสนอผลงานเปนกลม

(3) ประเมนความถของการเขารวมกจกรรมกลม

(4) ประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

(5) ประเมนโดยเพอนรวมชน

2.5 ดาน ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

(1) มทกษะในการคดวเคราะห สรปความคดรวบยอดจากขอมลขาวสารของเดกปฐมวย

(2) มทกษะในการสอสาร มดลพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมล สารสนเทศสาหรบ

เดกปฐมวยไดอยางเหมาะสม

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) จดการเรยนการสอนทเนนการฝกทกษะการสอสารทงการฟง พด อาน เขยน

ในระหวางผเรยน ผสอน และผเกยวของอน ๆ

(2) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศและ

การสอสาร ทหลากหลายและเหมาะสม

(3) จดประสบการณใหผเรยนนาเสนอผลงานโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ เทคโนโลย

สารสนเทศทางคณตศาสตรและสถต


- 36 -

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ ประเมนจาก (1) ทกษะการพดในการนาเสนอผลงาน

(2) ทกษะการเขยนรายงาน

(3) ทกษะการนาเสนอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(4) ความสามารถในการใชทกษะทางคณตศาสตรและสถตเพออธบาย อภปรายผลงานได

อยางเหมาะสม

(5) เทคนคการวเคราะหขอมลสารสนเทศทางคณตศาสตรในการแกปญหาเชงตวเลข

2.6 ดาน ทกษะการจดการเรยนร

2.6.1 ผลการเรยนรดาน ทกษะการจดการเรยนร

(1) มทกษะในการออกแบบการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย มทกษะในการจดการ

เรยนรทางการศกษาปฐมวยไดอยางมประสทธภาพ

(2) มทกษะในการผลตหรอใชสอ นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย

2.6.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร กลยทธการสอนทใชในการพฒนาทกษะการจดการเรยนร มดงน (1) การศกษา ทฤษฎ และหลกการ และแนวคดตาง ๆ จากตาราและเอกสารทางวชาการ และ

ฝกการวเคราะหวจารณเพอศกษาความเปนไปไดในเชงการปฏบตจรง

(2) การฝกปฏบต การทดลอง การคนควาเพมเตม และการใหขอมลปอนกลบโดยอาจารย

ผสอนและเพอนรวมชน

(3) การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษา และการเรยนรจากตนแบบ เชน ครพเลยง ครประจาการอน ๆ ผบรหารสถานศกษาและวทยากร

2.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร มดงน (1) อาจารยผสอนแตละรายวชา สงเกตพฤตกรรมการเรยนรและพฒนาการทางดานการศกษา

ปฐมวยและการจดประสบการณสาหรบเดกปฐมวย

(2) อาจารยประเมนจากการนาเสนอผลงาน รายงาน และการทดลองสอน

(3) นสตประเมนตนเอง

(4) อาจารยนเทศก ครพเลยง และผบรหารประเมนการสอน


- 37 -

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum

Mapping)

ผลการเรยนรในตารางมความหมาย ดงน

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 มคณธรรมและจรยธรรม โดยเนนความมวนย ซอสตยสจรต เสยสละ สภาพ ออนนอมถอมตน

ขยนและอดทน และยดหลกธรรมในการดาเนนชวตอยางพอเพยง

1.2 มจตสานกรบผดชอบในหนาทตอตนเองและสงคม

1.3 ตระหนกและเหนคณคาศกดศรความเปนมนษยในสงคมพหวฒนธรรม รวมถงการเคารพสทธ

มนษยชน

1.4 มคณลกษณะทเหมาะสมกบความเปนคร และการปฏบตงานตามจรรยาบรรณและมาตรฐาน

วชาชพ

1.5 มความใฝรและสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง

2. ดานความร

2.1 บรณาการความรทางการศกษาปฐมวยทครอบคลมหลกการและแนวคดทางการศกษาปฐมวย

พฒนาการและการเรยนร ภาษาและการรหนงสอ คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศลปะและดนตร

สขศกษาและพลศกษาสาหรบเดกปฐมวย มความรและความเชยวชาญดานการศกษาปฐมวย และเขาใจเกยวกบ

บรบทวฒนธรรมทหลากหลายในการประยกตใชความรสการปฏบตอยางเหมาะสม

2.2 นาความรทางการศกษาปฐมวยสการปฏบต

3. ดาน ทกษะทางปญญา

3.1 มกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคามทกษะทางปญญา สามารถคดวเคราะห

สงเคราะห สรางสรรค สอสาร สรางนวตกรรม และประยกตสการปฏบตงานดานการศกษาปฐมวย

3.2 นาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาการศกษาปฐมวย ไปใช

ในการจดการเรยนร

3.3 สามารถนาความรไปใชแกปญหา การพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร

3.4 มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการศกษาปฐมวย

4. ดาน ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 มความสามารถในการรบรความรสกของเดกปฐมวย

4.2 เอาใจใสในการรบฟงและพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

4.3 มจตอาสาและทางานรวมกบผอนทงในฐานะผนาและสมาชกของชมชนและสงคม

มความสามารถในการทางานเปนกลม และสรางความสมพนธระหวางบคคล


- 38 -

5. ดาน ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 มทกษะในการคดวเคราะห สรปความคดรวบยอดจากขอมลขาวสารของเดกปฐมวย

5.2 มทกษะในการสอสาร มดลพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมล สารสนเทศสาหรบเดก

ปฐมวยไดอยางเหมาะสม

6. ดาน ทกษะการจดการเรยนร

6.1 มทกษะในการออกแบบการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย มทกษะในการจดการเรยนร

ทางการศกษาปฐมวยไดอยางมประสทธภาพ

6.2 มทกษะในการผลตหรอใชสอ นวตกรรมทางการศกษาปฐมวย


- 39 -

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะ สาขาวชาการศกษาปฐมวย

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

หมวดวชา รหสและชอรายวชา 1. ดานคณธรรม จรยธรรม

2. ดาน

ความร 3. ดานทกษะทางปญญา

4. ดานทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคลและ


5. ดาน

ทกษะการ

วเคราะห

เชงตวเลข ฯ

6. ดาน

ทกษะ

การจด

การเรยนร

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2

หมวดวชาเฉพาะ วชาเอก

วชาบงคบ

0332111 พนฐานทางการศกษาปฐมวย

0332112 จตวทยาพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย

0332211 การสรางเสรมคณลกษณะครปฐมวย

0332212 การพฒนาการคดสาหรบเดกปฐมวย

0332213 การสรางเสรมคานยม คณธรรมและจรยธรรม

ของเดกปฐมวย

0332221 การสงเสรมพฒนาการดานรางกายสาหรบเดก

ปฐมวย

0332222 การสงเสรมพฒนาการดานสงคมและสงคมศกษา


0332223 คณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย

0332224 ภาษาสาหรบเดกปฐมวย

0332311 การศกษาสาหรบผปกครองเดกปฐมวย 0332312 การบรหารจดการการศกษาปฐมวย

0332321 ศลปสรางสรรคทางการศกษาปฐมวย


- 40 -


2. ดาน






5. ดาน




6. ดาน

ทกษะ

การจด


1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2

0332322 ดนตรและนาฏศลปสาหรบครปฐมวย

0332323 วทยาศาสตรสาหรบเดกปฐมวย

0332324 หนงสอและนทานสาหรบเดกปฐมวย

0332325 หลกสตรและการจดประสบการณการเรยนร


0332326 การจดการชนเรยนระดบปฐมวย

0332421 การจดประสบการณสาหรบเดกปฐมวยในสงคม

พหวฒนธรรม

0332431 การศกษาอสระทางการศกษาปฐมวย 0332432 การวจยในชนเรยนระดบปฐมวย

0332433 สมมนาการศกษาปฐมวย

วชาเลอก

0332225 สอ ของเลน และเทคโนโลยสาหรบปฐมวย

0332226 ละครและหนสาหรบเดกปฐมวย

0332313 โภชนาการสาหรบเดกปฐมวย

0332314 อนามยแมและเดก

0332315 สวสดศกษาสาหรบเดกปฐมวย

0332411 การสงเสรมพฒนาการของเดกทารกและ

เดกเตาะแตะ


- 41 -


2. ดาน






5. ดาน




6. ดาน

ทกษะ

การจด


1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2

0332412 สทธของเดกปฐมวยและการคมครอง

0332413 ครอบครวและชมชนกบการจดการศกษาปฐมวย

0332422 การประเมนการเรยนรตามสภาพจรงในการศกษา

ปฐมวย

0332423 นวตกรรมการจดการศกษาปฐมวยรวมสมย

0332424 การเรยนรวมของเดกปฐมวย

0332425 การจดการศกษาปฐมวยโดยครอบครว

0332426 การเลนสาหรบเดกปฐมวย

0332427 การสงเสรมการเรยนรภาษาตางประเทศสาหรบ



- 42 -

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

นสตจะตองมเวลาเรยนในรายวชาหนง ๆ ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของ

รายวชานน จงจะไดรบผลการเรยนในรายวชานน ระบบการประเมนผลการเรยนของแตละรายวชาเปนแบบ

ระดบขนกรณรายวชาในหลกสตรไมมการประเมนผลเปนระดบขนใหใชสญลกษณแทน โดยเปนไปตาม

ขอบงคบมหาวทยาลยทกษณ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552 หมวดท 5 (ภาคผนวก ฉ)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

มผรบผดชอบหลกสตร รบผดชอบเรองกระบวนการทวนสอบมาตรฐานการวดผลสมฤทธโดยม

การทวนสอบในเรองตาง ๆ ดงน

1.1 มคณะกรรมการประเมนขอสอบแตละรายวชา

1.2 มผรบผดชอบหลกสตร รบผดชอบกระบวนการทวนสอบมาตรฐานการวดผลสมฤทธโดยม

การทวนสอบในเรองดงน

(1) ตรวจสอบรายงานผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาตาง ๆ (2) ตรวจสอบรายงานผลสมฤทธการปฏบตการสอนในสถานศกษา

1.3 มคณะกรรมการประจาคณะตรวจสอบผลสมฤทธทางการเรยน

1.4 มคณะกรรมการสภาวชาการระดบมหาวทยาลยชวยตรวจสอบรายงานผลสมฤทธทางการเรยน

3. เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร

นสตตองลงทะเบยนรายวชาครบตามโครงสรางหลกสตร สอบผานและมผลการประเมนโดย

สมบรณทกรายวชาทลงทะเบยน ทงนตองมคาเฉลยสะสมไมนอยกวา 2.00 และตองเปนไปตามขอบงคบ

มหาวทยาลยทกษณ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2552 หมวดท 8 ขอ 35 และขอ 36 (ภาคผนวก ฉ)


- 43 -

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม

1.1 กาหนดใหคณาจารยใหมเขารวมโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของ

มหาวทยาลยทกษณ

1.2 สาหรบคณาจารยททาหนาทอาจารยทปรกษานสต ใหมการจดประชมคณาจารยดงกลาวเพอทา

ความเขาใจจดมงหมาย โครงสรางหลกสตรและรายวชา การจดการเรยนการสอนรวมถงการพฒนานสต

เพอใหคณาจารยดงกลาวสามารถใหคาแนะนาแกนสตไดอยางมประสทธภาพ

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกอาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

(1) คณะศกษาศาสตรมการสงเสรมคณาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรม

ประสบการณเพอพฒนาการสอนและการวจยอยางตอเนอง มการสนบสนนดานการทาวจย การฝกอบรม

ศกษาดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ /หรอ

ตางประเทศหรอการลาเพอเพมพนประสบการณ

(2) สงเสรมใหคณาจารยพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลท

ทนสมยโดยไดรบความรวมมอจากสานกคอมพวเตอรในการพฒนาสอเทคโนโลยคอมพวเตอรเพอใช

ประกอบการจดการเรยนการสอนททนสมย

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ

(1) การมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความร

และคณธรรม

(2) มการกระตนอาจารยทาผลงานทางวชาการ

(3) สงเสรมการทาวจยสรางองคความรใหมเพอพฒนาการเรยนการสอนและสรางความ

เชยวชาญในสาขาวชาชพ


- 44 -

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตร

มผรบผดชอบหลกสตร ซงคณะศกษาศาสตรเสนอรายชอตอคณะกรรมการประจาคณะเพอ

นาเสนอรายชอเขาพจารณาในคณะกรรมการสภาวชาการ มหาวทยาลยทกษณ ใหความเหนชอบวาระดารง

ตาแหนงคราวละ 5 ป ทาหนาทกาหนดทศทาง วตถประสงค บรหารจดการ วางแผนดาเนนงาน และตดตาม

ผลการดาเนนงานหลกสตร โดยดาเนนการบรหารหลกสตร ดงน

(1) กอนเปดภาคเรยน มการประชมคณาจารยทสอนในหมวดวชาชพคร เพอยนยนการจด

ตารางสอนและการเตรยมความพรอมในเรองสถานทเรยน สอและเอกสารประกอบการเรยนการสอน สอ

การสอน

(2) เมอสนสดการเรยนการสอนในแตละป สงผลการประเมนตาง ๆ ใหคณะและคณาจารย

ทราบ เพอทาการปรบปรงตอไป

(3) แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป ทาการประเมนและปรบปรงหลกสตร

ตอไป

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ

2.1 การบรหารงบประมาณ

มการจดสรรงบประมาณแผนดนตอนสตหนงคนตอป และมการคานวณงบประมาณรายได

จากคาลงทะเบยนเรยนของนสต ใหเพยงพอตอการดาเนนการ

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม

อาคาร จานวนหอง/ขอมลครภณฑประจาหอง/สอการเรยนร

1. อาคารคณะศกษาศาสตร หองบรรยายจานวน 5 หอง มโปรเจคเตอรและเครองขยายเสยง

หองปฏบตการ (Lab) 16 หอง

หองแหลงการเรยนร 1 หอง

2. อาคารคณะมนษยศาสตรและ

สงคมศาสตร

หองปฏบตการทางภาษา 1 หอง

3. อาคารเทคโนโลยและสอสาร


หองปฏบตการทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ 1 หอง

4. อาคารเรยนรวม หองบรรยายและหองปฏบตการ จานวน 13 หอง

มโปรเจคเตอรและเครองขยายเสยง

5. สถานทปฏบตการสอน สถานศกษาของรฐและเอกชนทผานการประเมน สมศ.


- 45 -

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

หองการสอนจลภาค 2 หอง

3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม

มหาวทยาลยและคณะศกษาศาสตร เปนผกากบดแลจานวนอาจารย ประจาหลกสตร ใหเปนไป

ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร ของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา อาจารยตองม

คณวฒดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา หรอสาขาทเกยวของ ตามความตองการของสาขาวชาและ

สอดคลองกบหลกสตรระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา เปนไปตามประกาศมหาวทยาลย มการคดเลอกท

โปรงใสตรวจสอบไดและมระเบยบตามหลกเกณฑของมหาวทยาลย

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอน จะตองประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยน

การสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไว

สาหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะทาใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และได

บณฑตทเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค

3.3 คณาจารยทสอนบางเวลาและคณาจารยพเศษ

มการเชญผทรงคณวฒจากภายนอก มารวมสอนในบางหวขอทตองการความเชยวชาญเฉพาะ

หรอประสบการณจรง

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การกาหนดคณสมบตเฉพาะสาหรบตาแหนง

มการกาหนดคณสมบตบคลากรใหตรงตามภาระหนาททตองรบผดชอบ โดยคณะกรรมการ

คดเลอกบคลากร กอนรบเขาทางาน และตองผานการสอบแขงขนทประกอบไปดวยการสอบขอเขยนและการ

สอบสมภาษณ โดยขอสอบใหความสาคญตอความสามารถในการปฏบตงานตามตาแหนง และเจตคตตองาน

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

มการสงเสรมใหบคลากรเขารบการอบรมและศกษาดงานเพอเพมประสทธภาพในการทางาน

ตามตาแหนงหนาท

5. การสนบสนนและการใหคาแนะนานสต

5.1 การใหคาปรกษาดานวชาการ และอน ๆ แกนสต

(1) ในภาคเรยนแรกทเขาศกษาจดใหมการปฐมนเทศนสตใหมเพอจดใหนสตไดพบอาจารย

ทปรกษาทางวชาการ


- 46 -

(2) กาหนดใหอาจารยทปรกษาทางวชาการระบและแจงเวลาใหนสตเขาพบเพอให

คาปรกษา

5.2 การอทธรณของนสต

นสตทาคารองผานอาจารยทปรกษาและเสนอตามลาดบขนถงผมอานาจในการตดสนในแตละคารอง

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคมและ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

ใหมแผนการศกษาความตองการของตลาดแรงงาน สงคมและผใชบณฑตเมอครบรอบ

หลกสตร เพอใชเปนขอมลโดย

6.1 มการสารวจความพงพอใจของผใชบณฑตทกปเพอนาขอมลไปปรบปรงหลกสตร

6.2 มการสารวจการไดงานทาของบณฑตทกป

7. ตวบงชผลการดาเนนงาน (Key Performance Indicators)

เกณฑประเมนดงน

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย มตวบงชท 1 - 5 ตองมผลดาเนนการบรรล

ตามเปาหมายตดตอกนไมนอยกวา 2 ป และมจานวนตวบงช (ตวบงชท 6 - 12) ทมผลดาเนนการบรรล

เปาหมายไมนอยกวารอยละ 80 ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจานวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมใน

แตละป ดงน

ตวบงชผลการดาเนนงาน ปการศกษา

ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6

1. อาจารยประจาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวม

ในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการ

ดาเนนงานหลกสตร

X X X X X X

2. มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลอง

กบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานสาขา/

สาขาวชา (ถาม)

X X X X X X

3. มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของ

ประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ

มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคเรยน

ใหครบทกรายวชา

X X X X X X


- 47 -

ตวบงชผลการดาเนนงาน ปการศกษา

ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6

4. จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา และรายงาน

ผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม)

ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ. 6 ภายใน 30 วน หลงสนสด

ปการศกษา

X X X X X X

5. จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตรตามแบบ

มคอ. 7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X X

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐานผลการ

เรยนรทกาหนดใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 (ถาม) อยางนอย

รอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X X

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธ

การสอน หรอการประเมนผลการเรยนรจากผลการ

ประเมนการดาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

X X X X X

8. อาจารยใหมทกคน (ถาม) ไดรบการปฐมนเทศหรอ

คาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน

X X X X X X

9. อาจารยประจาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/

หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

X X X X X X

10. จานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม)

ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพไมนอยกวา

รอยละ 50 ตอป

X X X X X X

11. ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑต ใหมทม

ตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนน

เตม 5.0

X X

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม

เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X

รวมตวบงชบงคบทตองดาเนนการ (ขอ 1-5) ในแตละป 5 5 5 5 5 5

รวมตวบงชในแตละป 9 10 10 10 11 12


- 48 -

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนและปรบปรงแผนกลยทธการสอน

(1) กาหนดใหคณาจารยเขยนประมวลรายวชาของรายวชาทสอน (มรายละเอยดของแผน

กลยทธและการระบรายละเอยดของการปรบปรงประมวลรายวชาในแตละปการศกษา)

(2) ประชมรวมของคณาจารยผสอนในหลกสตรเพอแลกเปลยนความคดเหนและขอ

คาแนะนาหรอขอเสนอแนะของอาจารยทมความรในการใชกลยทธการสอน

(3) สอบถามจากนสต ถงประสทธผลของการเรยนรจากวธการทใช โดยใชแบบสอบถาม

หรอการสนทนากบกลมนสต ระหวางภาคเรยน โดยอาจารยผสอน

(4) ประเมนจากการเรยนรของนสต จากพฤตกรรมการแสดงออก การทากจกรรม และผลการสอบ

1.2 กระบวนการประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

(1) การประเมนการสอนโดยนสตทกปลายภาคเรยน โดยสานกทะเบยนและประเมนผล

(2) อาจารยผสอนทาการสารวจเพอประเมนประสทธภาพการสอน โดยแจกแบบประเมนใหกบ

นสตในแตละรายวชากอนสนภาคเรยน เพอใชเปนผลปอนกลบในการปรบปรงการสอนรายวชาของตน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1 โดยนสตปจจบน และบณฑตทสาเรจการศกษาในหลกสตร

ประเมนการสอนจากนสตโดยม ผรบผดชอบหลกสตรเปนผรบผดชอบในการตดตามขอมล

2.2 โดยผมสวนเกยวของ

ประเมนโดยใชแบบประเมนความพงพอใจ ผใชบณฑต

2.3 โดยผทรงคณวฒ ทปรกษาหรอจากผประเมน

ประเมนคณภาพการศกษาจากหนวยงานภายในมหาวทยาลยและภายนอกทเกยวของทาง


3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

การประเมนคณภาพการศกษาประจาป ตามดชนบงชผลการดาเนนงานทระบในหมวดท 7

ขอ 7 โดยคณะกรรมการประเมนทไดรบการแตงตงจากคณบด


- 49 -

4. การทบทวนผลการประเมนวางแผนปรบปรงหลกสตร และแผนกลยทธการสอน

จากการรวบรวมขอมลในขอ 2 ทง ในภาพรวมและในแตละรายวชาจะทาใหทราบปญหาของการ

บรหารหลกสตร กรณทพบปญหาสามารถทจะดาเนนการปรบปรงรายวชานน ๆ ไดทนทซงกจะเปนการ

ปรบปรงยอยซงทาไดตลอดเวลาทพบปญหา สาหรบการปรบปรงทงฉบบนนจะกระทาทก 5 ป ทงน เพอให

หลกสตรทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต


- 50 -

ภาคผนวก ก

คาสงแตงตงคณะอนกรรมการปรบปรง หลกสตรการศกษาบณฑต

สาขาวชาการศกษา หลกสตรปรบปรง (5 ป)


- 51 -


- 52 -


- 53 -


- 54 -


- 55 -


- 56 -


- 57 -


- 58 -


- 59 -

ภาคผนวก ข

ขอมลเกยวกบอาจารยประจาหลกสตร

หลกสตรการศกษาบณฑต



- 60 -

ประวตและผลงานอาจารยประจาหลกสตร

1. ชอ-นามสกล นางสาวอภรตนดา ทองแกมแกว

คณวฒ ศษ.ด. (หลกสตรและการสอน)

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร บางเขน, 2553

ค.ม. (การศกษาปฐมวย)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2545

ค.บ. (การศกษาปฐมวย)

สถาบนราชภฎจนทรเกษม, 2542

ประกาศนยบตร (การจดการและบรหารธรกจ)

มหาวทยาลยธรรมศาสตร, 2552

ตาแหนงทางวชาการ อาจารย

ผลงานทางวชาการ

งานวจย

อภรตนดา ทองแกมแกว. (2545). การพฒนาโปรแกรมการอนรกษสงแวดลอมในแหลงทองเทยวสาหรบ

ผปกครองเดกอนบาลดวยกระบวนการการมสวนรวม. วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต

กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

อภรตนดา ทองแกมแกว. (2547). รายงานการวจยเรอง การเขาถงและการใชสารสนเทศเพอการพฒนา

ตนเองของชมชนปาพะยอม. สงขลา: มหาวทยาลยทกษณ. (ผรวมวจย)

บทความทางวชาการ

อภรตนดา ทองแกมแกว. (2547). “การจดโปรแกรมการศกษาระดบปฐมวย,” วารสารศกษาศาสตร. 4(1),

33-40.

อภรตนดา ทองแกมแกว. (2547). “เดกปฐมวยกบการอนรกษสงแวดลอม,” ปารชาต. 17(1), 31-35.

อภรตนดา ทองแกมแกว. (2548). “การพฒนาสมองกบการสงเสรมพฒนาการดานสตปญญาของลก,”

ปารชาต. 18(2), 51-54.

อภรตนดา ทองแกมแกว. (2549). “การเขาถงและการใชสารสนเทศเพอการพฒนาตนเองของชมชนปา

พะยอม,” วารสารศกษาศาสตร. 6(1), 21-32.


- 61 -

2. ชอ-นามสกล นางสาวชชวร แกวมณ

คณวฒ ค.ม. (การศกษาปฐมวย)


ค.บ. เกยรตนยมอนดบ 1 (การศกษาปฐมวย)

สถาบนราชภฏนครศรธรรมราช, 2540



งานวจย

ชด แกวมณ. (2545). การศกษาสภาพและปญหาการจดบรการความปลอดภยในโรงเรยนอนบาล สงกด

สานกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน เขตการศกษา 3. วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต.

การศกษาปฐมวย) กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.


ชชวร แกวมณ. (2549). “สมอง: แงคดเพอการพฒนาเดกปฐมวย,” วารสารหลกสตรและการสอน. 1(1), 37-

46 .

ชชวร แกวมณ. (2550). “การแสดงออกทางศลปะของเดกปฐมวย,” วารสารหลกสตรและการสอน. 2(1), 33-

42.

3. ชอ-นามสกล นางสาววภาฤด วภาวน

คณวฒ ปร.ด. (การศกษา)

มหาวทยาลยนเรศวร, 2554

ศษ.ม. (ประถมศกษา)

มหาวทยาลยเชยงใหม, 2543

ศษ.บ. (ประถมศกษา) (วชาโท ปฐมวย)

มหาวทยาลยเชยงใหม, 2536



งานวจย

วภาฤด วภาวน. (2543). การสอนเขยนเชงสรางสรรคสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยใชสอ

ประสม วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต เชยงใหม: มหาวทยาลยเชยงใหม.

วภาฤด วภาวน. (2546). รายงานการวจยเรอง การนาภมปญญาทองถนมาใชในการพฒนาหลกสตร

สถานศกษาของโรงเรยนประถมศกษา เขตพนทการศกษา จงหวดสงขลา. สงขลา: คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยทกษณ. (ผรวมวจย).


- 62 -

วภาฤด วภาวน. (2547). รายงานการวจยเรอง ความตองการศกษาตอในสาขานเทศศาสตรของนกเรยนระดบ

มธยม ปลาย และการจดการเรยนการสอน สาขานเทศศาสตรในภาคใต. สงขลา: คณะศกษาศาสตร


วภาฤด วภาวน. (2547). รายงานการวจยเรอง การเขาถงและการใชสารสนเทศเพอการพฒนาตนเองของ

ชมชนปาพะยอม. สงขลา: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ. (ผรวมวจย).

วภาฤด วภาวน. (2548). รายงานการวจยเรองคณลกษณะบณฑตศกษาศาสตร ตามแนวทางการปฏรป

การศกษาตาม ความตองการของสถานศกษาในจงหวดสงขลา. สงขลา: คณะศกษาศาสตร


วภาฤด วภาวน. (2549). รายงานการวจยเรอง สภาพการฝกสอนของนสตคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย

ทกษณ. สงขลา: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ.

วภาฤด วภาวน. (2554). การพฒนารปแบบการจดประสบการณตามแนวทางการจดการเรยนรโดยใชสมอง

เปนฐานสาหรบเดกปฐมวย .วทยานพนธปรชญาดษฎบณฑต มหาวทยาลยนเรศวร.


วภาฤด วภาวน. (2545). “การสอนเขยนเชงสรางสรรคระดบประถมศกษา,” ปารชาต. 14(2), .

วภาฤด วภาวน. (2545). “การสอนโดยใชสอประสม,” วารสารศกษาศาสตร. 1(1), 49-50.

วภาฤด วภาวน. (2546). “สมองและการบรหารสมอง,” วารสารศกษาศาสตร. 2(2), 1-4.

วภาฤด วภาวน. (2547). “สนกกบภาษาไทยดวยการรองเพลง,” ปารชาต. 16(2), .

วภาฤด วภาวน. (2554). “การพฒนารปแบบการจดประสบการณตามแนวทางการจดการเรยนรโดยใช

สมองเปนฐานสาหรบเดกปฐมวย,” วารสารศกษาศาสตร. 11(2), 12-29.

4. ชอ-นามสกล นายกตตธช คงชะวน

คณวฒ ปร.ด. ปรชญาดษฎบณฑต (หลกสตรและการสอน)

มหาวทยาลยศลปากร, 2553

กศ.ม. การศกษามหาบณฑต (หลกสตรและการสอน)

มหาวทยาลยนเรศวร, 2544

กศ.บ. การศกษาบณฑต (การประถมศกษา)

มหาวทยาลยทกษณ, 2542



งานวจย

สาราญ คงชะวน. (2546). รายงานการวจยเรอง การนาภมปญญาทองถนมาใชในการพฒนาหลกสตร

สถานศกษาของโรงเรยนประถมศกษา เขตพนทการศกษา จงหวดสงขลา. สงขลา: คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยทกษณ.


- 63 -

สาราญ คงชะวน. (2547). รายงานการวจยเรอง สภาพการจดการเรยนการสอนในสาขานเทศศาสตรและความ

ตองการในการเรยนของนกเรยนในภาคใต. สงขลา: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ. (ผรวม

วจย).

สาราญ คงชะวน. (2548). รายงานการวจยเรอง คณลกษณะบณฑตศกษาศาสตร ตามแนวทางการปฏรป

การศกษาตามความตองการของสถานศกษาในจงหวดสงขลา สงขลา: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย

ทกษณ. (ผรวมวจย)

สาราญ คงชะวน. (2549). รายงานการวจยเรอง สภาพการฝกสอนของนสตคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย

ทกษณ. สงขลา: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ. (ผรวมวจย)

กตตธช คงชะวน. (2553). รปแบบการพฒนาหลกสตรทสอดคลองกบกระบวนการเรยนรของชมชนตาม

แนวคดเศรษฐกจพอเพยง. วทยานพนธปรชญาดษฎบณฑต มหาวทยาลยศลปากร.


สาราญ คงชะวน. (2544). “การศกษาพทธศาสตรยค Bio Economic,” ปารชาต. 14(1), .

สาราญ คงชะวน. (2545). “การศกษาไทยทาไมตองปฏรป,” วารสารศกษาศาสตร. 1(1), 51-53.

สาราญ คงชะวน. (2545). “เกษตรกรรมยงยน: กระบวนการเรยนรสความยงยนของชมชน,” ปารชาต. 15(1), .

สาราญ คงชะวน. (2546). “การพฒนาหลกสตรกบการวจยและพฒนาการศกษา,” วารสารศกษาศาสตร.

2(2),13-20.

กตตธช คงชะวน. (2554). “รปแบบการพฒนาหลกสตรทสอดคลองกบกระบวนการเรยนรของชมชนตาม

แนวคดเศรษฐกจพอเพยง,” วารสารศกษาศาสตร. 11(พเศษเฉลมพระเกยรต 5 ธนวาคม), 48-58.

5. ชอ-นามสกล นางเพชรา วงศประไพโรจน

คณวฒ กศ.บ. เกยรตนยมอนดบ 2 (ภมศาสตร)

วทยาลยวชาการศกษาประสานมตร, 2512

ค.ม. (ประถมศกษา)




งานวจย

เพชรา วงศประไพโรจน. (2544).โครงการโรงเรยนปฏรปการเรยนรเพอพฒนาคณภาพผเรยนจงหวดตรง

และจงหวดสตล. สงขลา : คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยทกษณ. (ผรวมวจย)

เพชรา วงศประไพโรจน. (2546).การพฒนางานวชาการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามโดยใชกระบวน

วจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวม. คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณสงขลา. (ผรวมวจย)


- 64 -

เพชรา วงศประไพโรจน. (2546).การศกษาปจจยพนฐานทเออตอการพฒนาสมรรถภาพความเปนคร

โครงการวจยและพฒนาเพอปฏรปการเรยนรทงโรงเรยน. คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

สงขลา. (ผรวมวจย)


เพชรา วงศประไพโรจน. (2545). “การจดกจกรรมการเรยนแบบโครงงาน,” วารสารศกษาศาสตร.

1 (1) : 1 -

7 ตลาคม 2544 – มกราคม 2545.

หมายเหต : เปนประธานรางหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษา – การศกษาปฐมวย พ.ศ.2549


- 65 -

ภาคผนวก ค

ตารางเปรยบเทยบการเปลยนแปลงระหวาง หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษา (5 ป)

วชาเอกการศกษาปฐมวย หลกสตรใหม พ.ศ. 2549 กบ หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย (5 ป)



- 66 -

ตารางเปรยบเทยบระหวางหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษา (5 ป) วชาเอกการศกษาปฐมวย หลกสตรใหม พ.ศ. 2549 กบ หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย (5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ....

หลกสตรเดม หลกสตรปรบปรง เหตผลการปรบปรง

1. ชอหลกสตร

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษา -การศกษาปฐมวย

Bachelor of Education Program in Education - Early Childhood

Education

1. ชอหลกสตร

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาการศกษาปฐมวย

Bachelor of Education Program in Early Childhood Education

- เปลยนชอสาขาวชา

2. ชอปรญญา

การศกษาบณฑต (การศกษา : การศกษาปฐมวย)

Bachelor of Education ( Education : Early Childhood Education

กศ.บ. (การศกษา : การศกษาปฐมวย)

B.Ed. (Education : Early Childhood Education)

2. ชอปรญญา

การศกษาบณฑต (การศกษาปฐมวย)

Bachelor of Education (Early Childhood Education)

กศ.บ. (การศกษาปฐมวย)

B.Ed. (Early Childhood Education)

- เปลยนชอสาขาวชา

3. หนวยงานทรบผดชอบ

ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย

ทกษณ

3. หนวยงานทรบผดชอบ

สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย

ทกษณ

- เปลยนตามโครงสรางการบรหารของ

มหาวทยาลย


- 67 -


4. ปรชญาและวตถประสงคของหลกสตร

ปรชญา

ครเกง ครด ครมความสามารถพฒนาการศกษาปฐมวย

วตถประสงคของหลกสตร

เพอผลตบณฑตทมคณลกษณะดงตอไปน

1. มความรและทกษะในเชงวชาการ และวชาชพคร

2. มความสามารถในการประยกตความร สการปฏบต

3. มความสามารถในการคดวเคราะหและคดสรางสรรค

4. มความสามารถพฒนาการเรยนรของตนเองไดอยางตอเนอง

5. มความสามารถพฒนาการเรยนรตามศกยภาพของเดกปฐมวย

6. มคณธรรม จรยธรรม จรรยาวชาชพ บคลกภาพและคณลกษณะท

เหมาะสมกบความเปนครปฐมวย

4. ปรชญาและวตถประสงคของหลกสตร

ปรชญา

เรยนรพฒนาการศกษาปฐมวย เชดชคณธรรม นาสงคม

วตถประสงคของหลกสตร

เพอผลตบณฑตทางการศกษา สาขาวชาการศกษาปฐมวย ทมคณธรรม

จรยธรรม ความรบผดชอบ มจรรยาบรรณวชาชพคร และมคณลกษณะ

ดงน

1. มความรและความเชยวชาญดานการศกษาปฐมวย และเขาใจเกยวกบ

บรบทวฒนธรรมทหลากหลายในการประยกตความรสการปฏบตอยาง

เหมาะสม

2 มทกษะทางปญญา สามารถคดวเคราะห สงเคราะห สรางสรรค

สอสาร สรางนวตกรรม และประยกต สการปฏบตงานดานการ ศกษา

ปฐมวย

3. มทกษะในการจดการเรยน รทางการศกษาปฐมวย ไดอยางม

ประสทธภาพ

4. มความสามารถในการทางานเปนกลม และสรางความสมพนธ

ระหวางบคคล

5. ม คณลกษณะทเหมาะสมกบความเปนคร และการปฏบตงาน ตาม

จรรยาบรรณและมาตรฐานวชาชพ

6. มความใฝรและสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง

- ปรบใหเหมาะสมกบสภาพสงคมและบรบท

ไทยในปจจบน


- 68 -


5. หลกสตร

จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 166 หนวยกต

หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต

หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 130 หนวยกต - กลมวชาชพคร 54 หนวยกต - กลมวชาเฉพาะสาขา 76 หนวยกต

หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 169 หนวยกต

ก. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต







- กลมวชาชพคร 54 หนวยกต



- กลมวชาเอก 79 หนวยกต




- ปรบโครงสรางหลกสตร โดยปรบจานวน

หนวยกตในวชาเฉพาะ เนองจากคณะกรรมการ

ไดวเคราะหพจารณาปรบเพอแกไขความ

ซ าซอนและสอดคลองกบสถานการณปจจบน


- 69 -


6. คาอธบายรายวชา

0332111 การศกษาปฐมวย 3(3-0-6)

Early Childhood Education

ศกษาความหมายและความสาคญของเดกปฐมวย ความหมาย

ปรชญา หลกการ แนวคด ทฤษฎ จดมงหมายองคประกอบ รปแบบ

และววฒนาการของการศกษาปฐมวย นโยบาย หลกสตรและแนวทาง

การจดการศกษาปฐมวย การเชอมโยงการศกษาปฐมวยกบการศกษาขน

พนฐาน ผลกระทบของเศรษฐกจ สงคม การเมอง การปกครอง

วทยาศาสตรและเทคโนโลยตอ การจดการศกษาปฐมวยของไทยตงแต

อดตจนถงปจจบน

0332111 พนฐานทางการศกษาปฐมวย 3(3-0-6)


ความหมายและความสาคญของการศกษาปฐมวย หลกการ

แนวคด ทฤษฎ จดมงหมาย องคประกอบ รปแบบ และววฒนาการของ

การศกษาปฐมวย ผลกระทบของเศรษฐกจ สงคม การเมอง การปกครอง

วทยาศาสตรและเทคโนโลยตอการจดการศกษาปฐมวยของไทยตงแต

อดตจนถงปจจบน นโยบาย หลกสตร และแนวทางการจดการศกษา

ปฐมวย การเชอมโยงการศกษาปฐมวยกบการศกษาขนพนฐาน

- ปรบชอวชาใหชดเจน ลาดบเนอหาและ

คาอธบายรายวชา

- ตดคาวา ศกษา

0332112 จตวทยาพฒนาการและการเรยนร 3(3-0-6)


Developmental and Learning Psychology of Young

Children

ศกษา ความหมาย หลกการ แนวคด ทฤษฎ จตวทยา

พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย


Developmental Psychology and Learning of Early

Childhood

ความหมาย หลกการ แนวคด ทฤษฎ จตวทยาพฒนาการท

สอดคลองกบการพฒนาดานรางกาย อารมณ-จตใจ สงคมและสตปญญา

ของเดกปฐมวย ความสมพนธระหวางพฒนาการกบการสงเสรม

พฤตกรรมการเรยนรตามพฒนาการของเดกปฐมวย

- ปรบคาอธบายรายวชาโดยเพมความสมพนธ

ระหวางพฒนาการกบการสงเสรมพฤตกรรม

การเรยนรตามพฒนาการของเดกปฐมวย



Establishment of Early Childhood Teachers’

Characteristics

ศกษาจรรยาบรรณคร คานยม คณลกษณะครปฐมวย

กระบวนการสรางเสรมคณลกษณะครปฐมวย และวเคราะหกรณ

ตวอยาง

0332211 การสรางเสรมคณลกษณะครปฐมวย 3(3–0–6)

Establishment of Early Childhood Teacher’s

Characteristics

คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณคร คานยม คณลกษณะ

ครปฐมวย กระบวนการสรางเสรมคณลกษณะครปฐมวย และวเคราะห

กรณตวอยาง

- ปรบคาอธบายรายวชาโดยเพมคณธรรม

จรยธรรมใหสอดคลองกบ มคอ. 1 - ตดคาวา ศกษา


- 70 -




ศกษาโครงสรางพฒนาการ และการทางานของสมองเดก

ตงแตแรกเกด ถง 6 ป ความสมพนธระหวางสมองกบการคด การ

สงเสรมการคดของเดกปฐมวย บทบาทของครและผปกครองในการ

สงเสรมการคด ศกษางานวจยทเกยวของกบสมองและการคด การ

ประเมนการคดของเดกปฐมวย



โครงสราง พฒนาการ และการทางานของสมองเดกปฐมวย

ความสมพนธระหวางสมองกบการคด การสงเสรมและการประเมนการ

คด บทบาทของครและผปกครองในการสงเสรมการคดของเดกปฐมวย

และศกษางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการคด

- ปรบคาอธบายใหชดเจนขน


0332213 การสรางเสรมคานยม คณธรรมและจรยธรรม 3(3-0-6)


Establishment of Values, Morals and Ethics

of Early Childhood

ศกษาคานยม คณธรรมและจรยธรรมทพงประสงคของเดก

ปฐมวยไทย ความสมพนธของคานยม คณธรรมและจรยธรรม ทฤษฎ

การพฒนาคานยมและจรยธรรม ปจจยทมผลตอการสรางเสรมคานยม

คณธรรม และจรยธรรม บทบาทของคร ผปกครอง สถานศกษาและ

ชมชนในการปลกฝงและสรางเสรมคานยม คณธรรมและจรยธรรมของ


0332213 การสรางเสรมคานยม คณธรรมและจรยธรรมของ 3(3-0-6)


Establishment of Values, Morals and Ethics of Early

Childhood

คานยม คณธรรมและจรยธรรมทพงประสงคของเดกปฐมวย

ในสงคม ไทย ความสมพนธของคานยม คณธรรมและจรยธรรม ทฤษฎ

การพฒนาคานยมและจรยธรรม ปจจยทมผลตอการสรางเสรมคานยม

คณธรรมและจรยธรรม ของเดกปฐมวย บทบาทของคร ผปกครอง

สถานศกษาและชมชนในการปลกฝงและสรางเสรมคานยม คณธรรมและ

จรยธรรมของเดกปฐมวย และศกษางานวจยทเกยวของ

- ปรบเพมงานวจยทเกยวของเพอใหครอบคลม

มความกวางขวางในการศกษาเรยนร และ

เหมาะสมกบสถานการณปจจบน



- 71 -


0332221 การสงเสรมพฒนาการดานรางกายสาหรบ 3(2-2-5)


Physical Development Promotion for Young Children

ศกษาแนวทางสงเสรมพฒนาการดานรางกายของเดกปฐมวย

หลกการเคลอนไหวของรางกาย หลกการและวธการจดประสบการณ

เพอสงเสรมพฒนาการดานรางกายและการเคลอนไหว บทบาทครใน

การจดประสบการณเพอสงเสรมพฒนาการดานรางกาย วธการประเมน

พฒนาการดานรางกายของเดกปฐมวย และฝกปฏบต

0332221 การสงเสรมพฒนาการดานรางกายสาหรบ 3(2-2-5)



แนวทางการสงเสรมพฒนาการดานรางกายสาหรบเดกปฐมวย

หลกการ และแนวทางการจดประสบการณเพอสงเสรมพฒนาการดาน

รางกายและการ เคลอนไหว บทบาทครในการจดประสบการณเพอ

สงเสรมพฒนาการดานรางกาย การประเมนพฒนาการดานรางกาย และ

การเคลอนไหว ของเดกปฐมวย และฝกออกแบบกจกรรมสงเสรม

พฒนาการดานรางกายสาหรบเดกปฐมวย

- ปรบคาอธบายรายวชาใหชดเจนขน


0332222 การสงเสรมพฒนาการดานสงคมสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Social Development Promotion for Early Childhood

ศกษาแนวทางสงเสรมพฒนาการดานสงคมของเดกปฐมวย

หลกการเคลอนไหว ของรางกาย หลกและวธการจดประสบการณเพอ

สงเสรมพฒนาการดานสงคมและการเคลอนไหว บทบาทครในการจด

ประสบการณเพอสงเสรมพฒนาการดานสงคม การประเมนพฒนาการ

ดานสงคมของเดกปฐมวย และฝกปฏบต

0332222 การสงเสรมพฒนาการดานสงคม และสงคมศกษา 3(2–2–5)


Social Development Promotion and Social Studies for

Early Childhood

พฒนาการดานสงคมของเดกปฐมวย และพนฐานทางสงคม

ศกษา หลกและการจดประสบการณเรยนรทางสงคมเพอสงเสรม

พฒนาการดานสงคม บทบาทครในการสงเสรมพฒนาการและการจด

ประสบการณเรยนรทางสงคม การประเมนพฒนาการดานสงคมของเดก

ปฐมวย และฝกออกแบบกจกรรมสงเสรมพฒนาการดานสงคมและ

พนฐานสงคมศกษาสาหรบเดกปฐมวย

- นาวชา 0332324 การพฒนาพนฐานทางสงคม

ศกษาสาหรบเดกปฐมวย เขามารวมกน เดมเรยน

ป 3 เทอม 1 หนวยกตคงเดม เพอความไม

ซ าซอนในการจดการเรยนรในรายวชา



- 72 -


0332223 การพฒนาพนฐานทางคณตศาสตรสาหรบ 3(2-2-5)


Development of Fundamental Mathematical for

Young Children

ศกษาความรและทกษะทางคณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย

หลกและวธการจดประสบการณเพอพฒนาความรและทกษะทาง

คณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ

การประเมนพนฐานทางคณตศาสตรของเดกปฐมวย และฝกปฏบต



ความรและทกษะทางคณตศาสตร ทเหมาะสม สาหรบเดก

ปฐมวย หลกและการจดประสบการณเพอพฒนาความรและทกษะ

บทบาทครในการจดประสบการณ การประเมนพนฐานทางคณตศาสตร

ของเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ และฝกปฏบต

- เพมงานวจยทเกยวของในคาอธบายรายวชา

เพอขยายการเรยนรใหกวางขวางมากขน

- ปรบชอวชาใหรบกบกรอบเนอหาทสกอ.

กาหนด และปรบคาอธบายรายวชาใหชดเจนขน


0332224 การพฒนาพนฐานทางภาษาสาหรบเดกปฐมวย 3(2-2-5)

Development of Fundamental Language for Young

Children

ศกษาความรและทกษะทางภาษาสาหรบเดกปฐมวย หลก

และวธการจดประสบการณเพอพฒนาความรและทกษะทางภาษา

สาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ การประเมน

พนฐานทางภาษาของเดกปฐมวย และฝกปฏบต



ความรและทกษะทางภาษาทเหมาะสมสาหรบเดกปฐมวย

หลกและวธการจดประสบการณเพอพฒนาความรและทกษะทางภาษา

สาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ การประเมน

พนฐานทางภาษาของเดกปฐมวย งานวจยทเกยวของ และฝกปฏบต

-เพมงานวจยทเกยวของในคาอธบายรายวชาเพอ

ขยายการเรยนรใหกวางขวางมากขน

- ปรบชอวชาใหรบกบกรอบ มคอ. 1 และปรบ

คาอธบายรายวชาใหชดเจนขน


0332225 สอ ของเลนและเทคโนโลยสาหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)


ศกษาความหมาย ความสาคญ ประเภท หลกการเลอก

การออกแบบ การผลต การใช และการประเมนสอ ของเลนและ

เทคโนโลยเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย

การประยกตวสดธรรมชาตและภมปญญาทองถนในการผลตสอและของ

เลน



ความรพนฐานทเกยวของกบสอ ของเลน และเทคโนโลยท

เหมาะสมสาหรบเดกปฐมวย หลกการเลอก การออกแบบ การผลต การ

ใช และการประเมนสอ ของเลน และเทคโนโลยเพอสงเสรมพฒนาการ

และการเรยนร การใชวสดธรรมชาตและภมปญญาทองถนมาผลตสอ

และของเลนสาหรบเดกปฐมวย

- ปรบคาอธบายรายวชาใหชดเจน



- 73 -


0332226 หนและการแสดงหนสาหรบเดกปฐมวย 3(3-0-6)

Puppets and Puppet Show for Early Childhood

ศกษาความหมาย ความสาคญ ประเภท หลกการออกแบบ

การผลตการแสดงหน เทคนคการใช และการประเมนการใชหนเพอ

สงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย หลกการผลตโรงหน

การประยกตวสดธรรมชาตและภมปญญาทองถนในการผลตหนสาหรบ


0332226 ละครและหนสาหรบเดกปฐมวย 3( 2–2–5)


แนวคด หลกการ ทฤษฎทเกยวของกบละครและหนสาหรบ

เดกปฐมวย หลกการออกแบบละครหนและโรงหน การผลตหนและโรง

หน การประยกตวสดธรรมชาตและภมปญญาทองถนสาหรบละครและ

หน การประเมนการแสดงละครและการใชหน เพอสงเสรมพฒนาการ

และการเรยนรของเดกปฐมวย

- ปรบชอและคาอธบายรายวชาใหสอดคลองกน

เพอความทนสมยและขยายประสบการณแก

ผเรยนมากขน

- ปรบชอภาษาองกฤษใหถกตอง



ศกษา ปรชญา หลกการ ทฤษฎ ประเภท พฒนาการการเลน

การสงเสรมการเลนตามวย บทบาทของครปฐมวยในการจด

ประสบการณการเลน การประยกตการเลนพนบานเพอสงเสรม

พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย การประเมนพฒนาการจาก

การเลนของเดกปฐมวย

0332426 การเลนสาหรบเดกปฐมวย 2(2 –0–4)


หลกการ ทฤษฎ ประเภท พฒนาการและการสงเสรมการเลน

ตามวย บทบาทของครปฐมวยในการจดประสบการณการเลน

การประยกต การเลนพนบานเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของ

เดกปฐมวย การประเมนพฒนาการจากการเลนของเดกปฐมวย

- ลาดบคาอธบายรายวชาใหชดเจน ครอบคลม


0332311 โภชนาการสาหรบเดกปฐมวย 2(2–0–4)


ศกษาแนวคด และความสาคญเกยวกบโภชนาการสาหรบเดก

ปฐมวย พฤตกรรมการบรโภคอาหารทเหมาะสม ปญหาโภชนาการ

สาเหตและปจจยของการเกดภาวะทพโภชนาการในเดกปฐมวย การ

ประเมนภาวะโภชนาการ วธการพฒนาหรอปรบเปลยนพฤตกรรมการ

บรโภคอาหารสาหรบเดกปฐมวย

0331313 โภชนาการสาหรบเดกปฐมวย 2(2 –0–4)


แนวคด ความสาคญเกยวกบโภชนาการสาหรบเดกปฐมวย

พฤตกรรมการบรโภคอาหารทเหมาะสม ปญหาโภชนาการ สาเหตและ

ปจจยของการเกดภาวะทพโภชนาการในเดกปฐมวย การประเมนภาวะ

โภชนาการ การพฒนา และสงเสรม พฤตกรรมการบรโภคอาหารสาหรบ


- เปลยนรหสวชา และคาอธบายรายวชา



- 74 -


0332312 อนามยแมและเดก 2(2 –0–4)

Maternal and Child Health Care

ศกษาแนวคด ทฤษฎ ความสาคญของการสงเสรมสขภาพ

อนามยแมและเดก ความเชอทางดานสขภาพ พฤตกรรมการดแลสขภาพ

และวธการปฏบตตนของบดามารดา ตลอดระยะเวลาการตงครรภ

ปญหาสขภาพของมารดาขณะตงครรภทมผลตอสขภาพของเดกปฐมวย

วธการดแลเดกและการใหภมคมกนโรคแกเดกตงแตแรกเกดจนถงกอน

วยเรยน ปญหาสขภาพเดกปฐมวย บทบาทของครปฐมวยในการสงเสรม

สขภาพอนามยเดก



แนวคด ทฤษฎ ความสาคญของการสงเสรมสขภาพอนามยแม

และเดก พฤตกรรมการดแลสขภาพ และวธการปฏบตตนของบดามารดา

ตลอดระยะเวลาการตงครรภ ปญหาสขภาพของมารดาขณะตงครรภ

ปญหาสขภาพ ของเดก และโรคทพบบอย วธการดแลเดกและการให

ภมคมกนโรคแกเดก ปฐมวย และบทบาทของครปฐมวยในการสงเสรม

สขภาพแมและเดก

- เปลยนรหสวชา

- เปลยนชอภาษาองกฤษ

- ปรบคาอธบายรายวชา ซงนามาจากรายวชา

การปฐมพยาบาลและการดแลเดกปวย เนองจาก

รายวชามความใกลเคยงกนจงนามารวมกนได

ไมซ าซอน


0332313 สวสดศกษาสาหรบเดกปฐมวย 2(2 –0–4)


ศกษาแนวคดเกยวกบสวสดศกษาสาหรบเดกปฐมวย สาเหต

ของการเกดอบตเหต ประเภทของอบตเหต มาตรการควบคมและ

ปองกนความปลอดภยในชวตประจาวนของเดกปฐมวย บทบาทของคร

ปฐมวยเกยวกบสวสดศกษาและฝกการปฐมพยาบาลในสถานการณ

จาลอง



แนวคดเกยวกบสวสดศกษาสาหรบเดกปฐมวย สาเหตของการ

เกดอบตเหต ประเภทของอบตเหต มาตรการควบคมและปองกนความ

ปลอดภยในชวตประจาวนของเดกปฐมวย บทบาทของครปฐมวย

เกยวกบสวสดศกษา วธการปฐมพยาบาลและฝกปฏบตการปฐมพยาบาล

- คาอธบายรายวชาสวนใหญในรายวชาการปฐม

พยาบาลและการดแลเดกปวยมารวมกบ

คาอธบายรายวชาเดม และเพมหนวยกตจากเดม

2 หนวย เปน 3 หนวย เพอลดความซ าซอน

- ปรบหนวยกตใหมชวโมงปฎบตเพอประโยชน

ของผเรยน

- ปรบคาอธบายรายวชาใหชดเจน



- 75 -


0332314 ครอบครวและชมชนกบการจดการศกษาปฐมวย 2(2 –0–4)


Provision

ศกษาและวเคราะหนโยบายการศกษาชาตทเกยวของกบการ

สงเสรมใหครอบครวและชมชนมสวนรวมในการจดการศกษา รปแบบ

การมสวนรวมและประสานความรวมมอในการจดการศกษาปฐมวย

บทบาทของครในการสงเสรมความสมพนธระหวางครอบครว ชมชน

และสถานศกษา วเคราะหปญหาเกยวกบการมสวนรวมของครอบครว

และชมชนในการจดการศกษาปฐมวยและแนวทางแกไข

0332413 ครอบครวและชมชนกบการจดการศกษาปฐมวย 2(2 –0–4)


นโยบายการศกษาชาตทเกยวของกบการสงเสรมใหครอบครว

และชมชนมสวนรวมในการจดการศกษา รปแบบการมสวนรวมและ

ประสานความรวมมอในการจดการศกษาปฐมวย บทบาทของครในการ

สงเสรมความสมพนธระหวางครอบครว ชมชนและสถานศกษา

วเคราะหปญหาเกยวกบการมสวนรวมของครอบครว และชมชนในการ

จดการศกษาปฐมวยและแนวทางแกไข


- ปรบชอภาษาองกฤษ


0332315 การปฐมพยาบาลและดแลเดกปวย 2(2 –0–4)

First Aid and Caring for Child Protection

ศกษาหลกการ วธการปองกน การปฐมพยาบาลและการดแล

เดกปฐมวยทเปนโรคทพบบอย

ยกเลก - ยบรายวชา เนองจากเนอหาสาระมในรายวชา

อนามยแมและเดก และรายวชาสวสดศกษา

สาหรบเดกปฐมวยแลว เพอลดความซ าซอน


0332321 ศลปะสาหรบครปฐมวย 3(2 –2–5)

Arts for Early Childhood Teachers

ศกษาความหมาย ความสาคญและประเภทของศลปะสาหรบ

การศกษาปฐมวย พนฐานทางศลปะสาหรบครปฐมวย และฝกปฏบตการ

นาศลปะทองถนมาใชจดประสบการณใหแกเดกปฐมวย และฝกปฏบต

0332321 ศลปะสรางสรรคทางการศกษาปฐมวย 3(2 –2–5)


ความรพนฐานเกยวกบศลปสรางสรรคสาหรบ ครและ เดก

ปฐมวย ประเภท หลกการจดประสบการณ ศลปสรางสรรคสาหรบเดก

ปฐมวย บทบาทของครในการจดประสบการณศลปสรางสรรคสาหรบ

เดกปฐมวย การประเมน พฒนาการของเดกปฐมวยจากศลปสรางสรรค

และฝกปฏบต

- รวมรายวชาศลปะสาหรบครและศลป

สรางสรรคสาหรบเดกปฐมวย เนองจากสามารถ

จดการเรยนการสอนไปควบคกนได และลด

ความซ าซอน



- 76 -


0332322 ดนตรและนาฏศลปสาหรบครปฐมวย 3(2 –2–5)

Music and Performing Art for Teachers

ศกษาความหมาย ความสาคญและประเภทของดนตรและ

นาฏศลปสาหรบการศกษาปฐมวย พนฐานทางดนตรและนาฏศลป

สาหรบครปฐมวย การนาดนตรและนาฏศลปทองถนมาใชจด

ประสบการณใหแกเดกปฐมวย และฝกปฏบต

0332322 ดนตรและนาฏศลปสาหรบครปฐมวย 3(2–2–5)

Music and Performing Art for Early Childhood Teachers

ความหมาย ความสาคญและประเภทของดนตรและนาฏศลป

ทเกยวของกบการศกษาปฐมวย พนฐานทางดนตรและนาฏศลปสาหรบ

ครปฐมวย การนาดนตรและนาฏศลปทองถนมาใชจดประสบการณใหแก

เดกปฐมวย และฝกปฏบต

- ปรบคาอธบายรายวชาใหทนสมยและ

สอดคลองกบบรบทสงคมปจจบน


0332323 การพฒนาพนฐานทางวทยาศาสตร 3(2 –2–5)


Development of Fundamental Scientific for Young

Children

ศกษาความรทางวทยาศาสตรทเหมาะสมสาหรบเดกปฐมวย

หลกและวธการจดประสบการณเพอพฒนาความรและทกษะทาง

วทยาศาสตรสาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ

วธการประเมนพนฐานทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวย และฝกปฏบต

0332323 วทยาศาสตรสาหรบเดกปฐมวย 3(2–2–5)


ความรทางวทยาศาสตรทเหมาะสมสาหรบเดกปฐมวย หลก

และวธการจดประสบการณเพอพฒนาความรและทกษะทางวทยาศาสตร

สาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ

การประเมนพนฐานทางวทยาศาสตรของเดกปฐมวย และฝกออกแบบ

กจกรรมพนฐานทางวทยาศาสตรสาหรบเดกปฐมวย

- ปรบชอวชาใหรบกบ มคอ.1 กาหนด และปรบ

คาอธบายรายวชาใหชดเจนขน


0332324 การพฒนาพนฐานทางสงคมศกษา 3(2 –2–5)


Development of Fundamental Knowledge of Social

Studies for Early Childhood

ศกษาความรทางสงคมศกษาสาหรบเดกปฐมวย หลกและ

วธการจดประสบการณเพอพฒนาพนฐานทางสงคมศกษาสาหรบเดก

ปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ วธการประเมนพนฐานทาง

สงคมศกษาของเดกปฐมวย และฝกปฏบต

ยกเลก - นารายวชาเขารวมกนกบ รายวชา การพฒนา

พนฐานทางสงคมศกษาสาหรบเดกปฐมวยเดม

เนองจากสามารถจดการเรยนการสอนไปควบค

กนได และลดความซ าซอน



- 77 -


0332325 ศลปสรางสรรคสาหรบเดกปฐมวย 3(2–2–5)

Creative Arts for Early Childhood

ศกษาความรพนฐานเกยวกบศลปสรางสรรคสาหรบเดก

ปฐมวย ประเภทของศลปสรางสรรคสาหรบเดกปฐมวย หลกการจด

ประสบการณ ศลปสรางสรรคสาหรบเดกปฐมวย บทบาทของครในการ

จดประสบการณศลปสรางสรรคสาหรบเดกปฐมวย วธการประเมน

ความคดสรางสรรคของเดกปฐมวย และฝกปฏบต

ยกเลก - นารายวชาเขารวมกนกบ รายวชา ศลปะ

สาหรบครปฐมวย เดม เนองจากสามารถจดการ

เรยนการสอนไปควบคกนได และลดความ

ซ าซอน


0332326 หนงสอและนทานสาหรบเดกปฐมวย 3(2 –2–5)

Books and Tales for Young Children

ศกษาความรพนฐานทเกยวของกบหนงสอและนทานสาหรบ

เดกปฐมวย การเลอก การใชหนงสอและนทาน เทคนคการเลานทาน

ใหแกเดกปฐมวย ฝกแตงนทาน และผลตหนงสอสาหรบเดกปฐมวย

0332324 หนงสอและนทานสาหรบเดกปฐมวย 3(2 –2–5)


ความร หลกการ แนวคด ทฤษฎของหนงสอ และนทาน

สาหรบเดกปฐมวย การใชภาษา รปแบบ การเลอก การใชหนงสอและ

นทาน เทคนคการเลานทานใหแกเดกปฐมวย ฝกแตงนทาน และผลต

หนงสอนทานสาหรบเดกปฐมวย


- ปรบคาอธบายรายวชาใหกระชบ และ

ครอบคลมตามลกษณะรายวชา


0332327 หลกสตรและการจดประสบการณการเรยนร 3(3–0–6)


Curriculum and Learning Experiences Arrangement

for Early Childhood

ศกษา วเคราะหหลกสตรปฐมวย การพฒนาหลกสตร

สถานศกษาระดบปฐมวย การแปลงหลกสตรสการจดประสบการณการ

เรยนร เทคนคการจดประสบการณการเรยนรใหสอดคลองกบหลกสตร

และการเขยนแผนการจดประสบการณเรยนรสาหรบเดกปฐมวย

0332325 หลกสตรและการจดประสบการณการเรยนร 3(3-0-6)


Curriculum and Experiences Organization for Early

Childhood

หลกสตรการศกษาปฐมวย การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

ตามรปแบบแนวคดการจดการศกษาปฐมวย การจดทาหลกสตรและการ

จดประสบการณการเรยนร เทคนคการจดประสบการณการเรยนร และ

เขยนแผนการจดประสบการณเรยนรสาหรบเดกปฐมวย


- ปรบคาอธบายใหสอดคลองตามธรรมชาต

ของศาสตรรายวชา



- 78 -


0332328 การจดการชนเรยนปฐมวย 3(3 –0–6)


ศกษาหลกการและจตวทยาในการจดการชนเรยน เทคนคการ

จดการชนเรยนในระดบปฐมวย วเคราะหปญหาพฤตกรรมของเดก

ปฐมวยและแนวทางแกไข และศกษางานวจยทเกยวของ

0332326 การจด การชนเรยนระดบปฐมวย 3(3 –0–6)


หลกการและจตวทยาในการจดการชนเรยน เทคนคการจดการ

ชนเรยนในระดบปฐมวย วเคราะหปญหาพฤตกรรมของเดกปฐมวยและ

แนวทางแกไข และงานวจยทเกยวของ



0332411 การสงเสรม พฒนาการของเดกทารก 2(2–0–4)

และเดกวยเตาะแตะ


ศกษาพฒนาการของทารกและเดกวยเตาะแตะ วธการเลยงด

และการดแลความปลอดภย การสงเสรมพฒนาการดานตางๆ บทบาท

ของครและผปกครองในการสงเสรมพฒนาการของเดกทารกและเดกวย

เตาะแตะ

0332411 การสงเสรมพฒนาการของเดกทารกและ 2(2-0-4)

เดกเตาะแตะ


หลกการ ทฤษฎ พฒนาการของเดกทารกและเดกเตาะแตะ

วธการเลยงดและการดแลความปลอดภย การสงเสรมพฒนาการดาน

ตาง ๆ บทบาทของครและผปกครองในการสงเสรมพฒนาการของเดก

ทารกและเดกเตาะแตะ

- ปรบชอวชาและคาอธบายรายวชาให

สอดคลองกน


0332412 สทธของเดกปฐมวยและการคมครอง 2(2 –0–4)

Early childhood’s Rights and the Protection

ศกษาสทธเดกปฐมวย การละเมดสทธเดกปฐมวย กฎหมายวา

ดวยการคมครองสทธเดกปฐมวยและกฎหมายทเกยวของ บทบาทของ

ครอบครวสทธเดกปฐมวย และฝกวเคราะหกรณตวอยาง

0332412 สทธของเดกปฐมวยและการคมครอง 2(2 –0–4)

Early childhood’s Rights and the Protection

สทธเดกปฐมวย การละเมดสทธเดกปฐมวย กฎหมายวาดวย

การคมครองสทธเดกปฐมวยและกฎหมายทเกยวของ บทบาทของ

ครอบครว สถานศกษา องคการ หนวยงานและชมชนในการคมครอง

สทธเดกปฐมวย และฝกวเคราะหกรณตวอยาง

- ปรบคาอธบายรายวชาใหครอบคลมลกษณะ

รายวชา และขยายขอบเขตการเรยนรมากขน



- 79 -


0332413 การบรหารจดการการศกษาปฐมวย 2(2 –0–4)

Early Childhood Education Administrative

Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการการศกษา

ปฐมวย การจดโครงสรางองคการ สภาพแวดลอมและแหลงเรยนร การ

นเทศ และการประกนคณภาพการศกษา การสรางเครอขายระหวาง

สถานศกษาปฐมวยกบชมชนและการดาเนนการจดตงสถานศกษา

ปฐมวย



หลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการการศกษาปฐมวย

การจดโครงสรางองคกร สภาพแวดลอมและแหลงเรยนร การนเทศ และ

การประกนคณภาพการศกษา การสรางเครอขายระหวางสถานศกษา

ปฐมวยกบชมชน และการดาเนนการจดตงสถานศกษาปฐมวย


- ปรบเปนวชาบงคบเนองจากในปจจบนการจด

การศกษาปฐมวยตองสรางคณภาพ และรบการ

ประเมนจากหนวยงานทงภายในและภายนอก

จงมความจาเปนในการศกษาปจจบน


0332414 การศกษาสาหรบผปกครองเดกปฐมวย 2(2–0–4)

Education for Early Childhood’s Guardians

ศกษาหลกการ ความสาคญ วธการใหการศกษาแกผปกครอง

ในสาระทจาเปนเกยวกบเดกปฐมวย บทบาทของครในการใหการศกษา

แกผปกครองเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย

วเคราะหปญหาในการใหการศกษาแกผปกครองเดกปฐมวยและแนว

ทางแกไข


Education for Early Childhood’s Parents

หลกการ ความสาคญ วธการใหการศกษาแกผปกครองใน

สาระทจาเปนเกยวกบเดกปฐมวย บทบาทของครในการใหการศกษาแก

ผปกครองเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย วเคราะห

ปญหาในการใหการศกษาแกผปกครองเดกปฐมวยและแนวทางแกไข

และฝกปฏบต


- ปรบจากวชาเลอกเปนวชาบงคบเนองจาก

หลกสตรในปจจบนตองอาศยความรวมมอจาก

ผปกครองในการพฒนาเดกปฐมวยรวมกบ

สถานศกษา


0332421 การประเมนการเรยนรตามสภาพจรง 3(3-0-6)

ในการศกษาปฐมวย

Authentic Assessment in Childhood Education

ศกษาความหมายและความจาเปนของการประเมนการเรยนร

ตามสภาพจรงในการศกษาปฐมวย หลกการและกระบวนการประเมน

การเรยนร การสรางและใชเครองมอ การรายงานผลการประเมนการ

เรยนรตามสภาพจรงของเดกปฐมวย

0332422 การประเมนการเรยนรตามสภาพจรงใน 3(3-0-6)



ความหมาย ความจาเปน หลกการและกระบวนการประเมน

การเรยนร การสราง การใช เครองมอและการรายงานผลการประเมนการ

เรยนรของเดกปฐมวย


- ปรบมาเปนวชาเอกเลอก เนองจากในทก

รายวชามเนอหาเกยวกบการประเมนผลการ

เรยนรในแตละดานของพฒนาการอยควบคกน



- 80 -


0332422 การจดประสบการณสาหรบเดกปฐมวยใน 3(3-0-6)

สงคมพหวฒนธรรม

Learning Experiences Arrangement for Young

Children in Multi-cultural Context

ศกษาแนวคดเกยวกบสงคมพหวฒนธรรม การทาความเขาใจ

เกยวกบพนฐานทางวฒนธรรมของเดกปฐมวย หลกการออกแบบและจด

ประสบการณสาหรบเดกทมความหลากหลายทางวฒนธรรม และ

การศกษาดงาน

0332421 การจดประสบการณสาหรบเดกปฐมวยในสงคม 3(3-0-6)

พหวฒนธรรม

Learning Experiences Arrangement for Early Childhood

in Multi-cultural Context

แนวคดเกยวกบสงคมพหวฒนธรรม การทาความเขาใจ

เกยวกบพนฐานทางวฒนธรรมของเดกปฐมวย หลกการออกแบบและจด

ประสบการณสาหรบเดกทมความหลากหลายทางวฒนธรรม และ

การศกษาดงาน



0332423 นวตกรรมการจดการศกษาปฐมวยรวมสมย 2(2 –0–4)

Contemporary Innovation in Early Childhood

Education Provision

ศกษาปรชญา หลกการ ทฤษฎ วเคราะหจดออน จดดอยของ

นวตกรรมการจดการศกษาปฐมวยรวมสมยทสาคญ และศกษาดงาน

0332423 นวตกรรมการจดการศกษาปฐมวยรวมสมย 2(2–0–4)

Contemporary Innovation in Early Childhood Education

Provision

ปรชญา หลกการ ทฤษฎ วเคราะหจดออน จด แขงของ

นวตกรรมการจดการศกษาปฐมวยรวมสมย

- ไมมการเปลยนแปลง


0332424 การเรยนรวมของเดกปฐมวย 2(2–0–4)


ศกษาหลกการ ทฤษฎทเกยวของกบการจดการศกษา

แบบเรยนรวม จตวทยาเดกพเศษ เทคนค การสอนในชนเรยนรวม

แผนการจดการศกษารายบคคล บทบาทและความรวมมอของคร

ผปกครอง สถานศกษา ผมสวนเกยวของและชมชนในการจดการศกษา

แบบเรยนรวมสาหรบเดกปฐมวย

0332424 การเรยนรวมของเดกปฐมวย 2(2 –0–4)


หลกการ ทฤษฎทเกยวของกบการจดการศกษาแบบเรยนรวม

จตวทยาเดกพเศษ เทคนค การสอนในชนเรยนรวม แผนการจดการศกษา

รายบคคล บทบาทและความรวมมอของคร ผปกครอง สถานศกษา ผม

สวนเกยวของและชมชนในการจดการศกษาแบบเรยนรวมสาหรบเดก

ปฐมวย




- 81 -


0332425 การจดการศกษาปฐมวยโดยครอบครว 2(2 –0–4)

Home School Approach to the Provision of Early

Childhood Education

ศกษาหลกการ ทฤษฎ แนวทางการจดหลกสตรและ

ประสบการณการศกษาปฐมวยโดยครอบครว คณลกษณะของ

ครอบครวทเหมาะสมกบการจดการศกษาปฐมวย วเคราะหจดเดน จด

ดอย สภาพปญหาและแนวทางแกไขเกยวกบการจดการศกษาปฐมวย

โดยครอบครว

0332425 การจดการศกษาปฐมวยโดยครอบครว 2(2 –0–4)

Home School Approach to the Provision of Early

Childhood Education

หลกการ ทฤษฎ แนวทางการจดหลกสตรและประสบการณ

การศกษาปฐมวยโดยครอบครว คณลกษณะของครอบครวทเหมาะสม

กบการจดการศกษาปฐมวย วเคราะหจดเดน จดดอย สภาพปญหาและ

แนวทางแกไขเกยวกบการจดการศกษาปฐมวยโดยครอบครว



0332431 การวจยในชนเรยนปฐมวย 2(1 –2–3)


ศกษาหลกการและกระบวนการวจยในชนเรยนระดบปฐมวย

ฝกปฏบตตามขนตอนตางๆ และเสนอเคาโครงวจย

0332432 การวจยในชนเรยนปฐมวย 3(3–0–6)


หลกการและกระบวนการวจยในชนเรยนระดบปฐมวย และ

ฝกวจยในชนเรยนระดบปฐมวย

- เพมจานวนหนวยกต ปรบเปนชวโมงบรรยาย - ปรบขยายคาอธบายรายวชา เพอใหผเรยนม

ความรและทกษะ และกระบวนการวจยในชน

เรยนระดบปฐมวยอยางสมบรณ - ตดคาวา ศกษา

0332432 สมมนาการศกษาปฐมวย 2(1 –2–3)


ศกษาหลกการ รปแบบ วธการจดสมมนา วเคราะหประเดน

ปญหาทสาคญและแนวโนมของการศกษาปฐมวย และฝกจดสมมนา

0332433 สมมนา การศกษาปฐมวย 2(1–2–3)


หลกการ รปแบบ วธการจดสมมนา วเคราะหประเดนปญหาท

สาคญและแนวโนมของการศกษาปฐมวย และฝกจดสมมนา

- เปลยนรหสวชา - ตดคาวา ศกษา

0332433 โครงงานการศกษาปฐมวย 1(0 –2–1)

Early Childhood Education Projects

ศกษาปญหาทางการศกษาปฐมวย คนควา รวบรวม และ

ประมวลความรเพอแกปญหาดวยกระบวนการทางวทยาศาสตร และ

นาเสนอผลเปนรายงาน



แนวโนมและสภาพปญหาทางการศกษาปฐมวย คนควา

รวบรวม และประมวลความรเพอแกปญหาดวยกระบวนการทาง

วทยาศาสตร และนาเสนอผลเปนรายงาน

- เปลยนรหสวชาและเปลยนจานวนหนวยกต

- เปลยนชอวชาใหสมพนธกบสาระวชาและม

การปรบเปลยนแผนการเรยนเพอเปนพนฐานใน

การเรยนรในรายวชาวจยในชนเรยนปฐมวยและ

สมมนาทางการศกษาปฐมวย - ตดคาวา ศกษา


- 82 -


ไมม 0332427 การสงเสรมการเรยนรภาษาตางประเทศ 3(2-2-5)


Learning Promotion of Foreign Language for Early

Childhood

ความรและทกษะทางภาษาตางประเทศสาหรบเดกปฐมวย

หลกและวธการจดประสบการณเพอพฒนาความรและทกษะ

ภาษาตางประเทศสาหรบเดกปฐมวย บทบาทครในการจดประสบการณ

การประเมนพนฐานทางภาษาตางประเทศของเดกปฐมวย และฝกปฏบต

- เพมรายวชาเอกเลอกเพอใหสอดคลองกบ

บรบทสงคมปจจบน - ตดคาวา ศกษา


- 83 -

ภาคผนวก ง

หมวดวชาศกษาทวไป

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554


- 84 -

คาอธบายรายวชา

0000111 ภาษาไทยและวฒนธรรมทางภาษา 3(3-0-6)

Thai and Cultural Aspects in Language Use

ศกษาวฒนธรรมทางภาษาในสงคมไทยและพฒนาทกษะทางภาษา เพอใหสามารถใชภาษา

เพอการสอสารไดอยางมประสทธภาพ


General English 1

ศกษาและฝกทกษะทางภาษาดานการฟง อาน พด และเขยน เพอการสอสาร


General English 2

บรพวชา 0000121

ศกษาและฝกทกษะทางภาษาดานการฟง อาน พด และเขยน เพอการสอสารในระดบทสงขน

กวาภาษาองกฤษทวไป 1

0000131 ภาษาและวฒนธรรมมลาย 3(3-0-6)

Malay Language and Culture

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประเทศ ประชาชน ภาษาและวฒนธรรมมลาย ระบบเสยงและ

ระบบไวยากรณภาษามลาย ฝกฟงและพดภาษามลาย ฝกเขยนและอานอกษรยาว ( Jawi scripts) อกษรรม

(Rumi scripts) อกษรไทยทแทนเสยงภาษามลายในประเทศไทย

0000132 ภาษาและวฒนธรรมจน 3(3-0-6)

Chinese Language and Culture

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประเทศ ประชาชน ภาษาและวฒนธรรมจน ระบบเสยง และ

ระบบไวยากรณภาษาจนกลางเบองตน ฝกฟงและพดภาษาจนกลาง ฝกเขยนและอานอกษรจนปจจบน

0000133 ภาษาและวฒนธรรมญปน 3(3-0-6)

Japanese Language and Culture

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประเทศ ประชาชน ภาษาและวฒนธรรมญปน ระบบเสยงและ

ระบบไวยากรณภาษาญปน ฝกฟงและพดภาษาญปน ฝกเขยนและอานอกษรฮระงะนะ (Hirangana) อกษร

คะตะคะนะ (Katakana) อกษรโรมะจ (Romaji)


- 85 -

0000134 ภาษาและวฒนธรรมเกาหล 3(3-0-6)

Korean Language and Culture

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประเทศ ประชาชน ภาษาและวฒนธรรมเกาหล ระบบเสยง

และระบบไวยากรณภาษาเกาหลเบองตน ฝกฟง พด อานและเขยนภาษาเกาหลเบองตน

0000141 พลวตสงคมโลกและสงคมไทย 3(3-0-6)

Dynamics of Global and Thai Society

ศกษากระบวนการเปลยนแปลงของสงคมโลกและสงคมไทยในดานเศรษฐกจ สงคม

วฒนธรรม การเมอง เทคโนโลย และสงแวดลอม ผลกระทบจากการเปลยนแปลงตอวถชวตของคน การ

มสวนรวมในการรบผดชอบตอสงคมในฐานะทเปนพลเมองโลกและพลเมองไทย เคารพในศกดศรและ

ความเปนมนษย ตระหนกในคณคาของตนเอง รวมทงการดารงอยรวมกนในวถประชาธปไตยและความ

หลากหลายทางวฒนธรรม

0000142 สนทรยภาพ ปญญา และจรยธรรม 3(2-2-5)

Aesthetic Intellect and Ethics

ศกษา คณคา ความงามของศลปวฒนธรรม วถชวต ธรรมชาตและสงแวดลอม พฒนาใหเกด

ความซาบซงทางสนทรยภาพโดยมจรยธรรมกากบเพอสรางระบบความคดใหเปนฐานสปญญา

จนตนาการและการสบสานวฒนธรรม

0000143 สารสนเทศเพอการศกษาคนควา 3(3-0-6)

Information for Study Skills

ศกษาความสาคญของสารสนเทศ การเขาถงแหลงสารสนเทศ การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอการสบคน การอางองสาหรบการเขยนรายงานและภาคนพนธ และจรยธรรมในการใชสารสนเทศ

0000144 จตวทยาในชวตประจาวน 3(3-0-6)

Psychology in Daily Life

ศกษาความรทางจตวทยาทเกยวของกบการพฒนาจตใจ ความเขาใจตนเอง ผอน และสงคม

การปฏสมพนธระหวางบคคล การคดเชงบวก การพฒนาความฉลาดทางอารมณ การจดการกบ

ความเครยดอยางเหมาะสม เพอประยกตใชสาหรบการดาเนนชวตสมยใหมในสงคมแหงการ

เปลยนแปลง

0000145 ประวตศาสตรสงคมและวฒนธรรมไทย 3(3-0-6)

Social and Culture History of Thailand

ศกษา วเคราะห พฒนาการทางสงคม วฒนธรรมและวถชวต ไทย ตงแตสมยสรางบานแปง

เมองถงปจจบน เพอสรางความเขาใจและเปนบทเรยนสาหรบปจจบนและอนาคตของสงคมไทย


- 86 -

0000146 กฎหมายในชวตประจาวน 3(3-0-6)

Laws in Daily Life

ศกษาลกษณะของกฎหมายและความสมพนธ ระหวางกฎหมายกบกฎเกณฑอน ๆ ในสงคม

สภาพบงคบทางกฎหมาย สทธขนพนฐานตามกฎหมายเอกชนและกฎหมายมหาชน การเมองการปกครอง

ของไทย สทธมนษยชน กระบวนการยตธรรมไทย กฎหมายอาญาทควรร หลกทวไปเกยวกบนตกรรม

และสญญา กฎหมายครอบครว มรดก และการระงบขอพพาท

0000147 เศรษฐกจและการจดการในชวตประจาวน 3(3-0-6)

Economy and Management in Daily Life

ศกษาแนวคด ความสาคญ และความเกยวของของเศรษฐกจกบการดารงชวตในยคปจจบน ลกษณะสภาพแวดลอมทางธรกจ การจดการธรกจ กจกรรมทางธรกจดานการผลต การตลาด การเงน

การบญช และการจดการทรพยากรมนษย เพอใหเกดความเขาใจในกจกรรมและแนวทางในการ

ประกอบธรกจ ตลอดจนศกษาหลกเศรษฐกจพอเพยง หลกจรยธรรมทางธรกจและความรบผดชอบตอ

สงคมไปประยกตใชในการประกอบธรกจเพอการพฒนาเศรษฐกจอยางย งยน

0000151 วทยาศาสตรและเทคโนโลยเพอชวต 3(3-0-6)

Science and Technology for Life

ศกษาวทยาศาสตรและเทคโนโลยทสงผลกระทบตอชวต สงคม การจดการ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในมตตาง ๆ การนาความรทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยมา

ประยกต เพอการดาเนน ชวต ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงของธรรมชาตและสงแวดลอม โดยม

กรณศกษาและนาเสนอดวยกระบวนการทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย

0000152 วทยาการสขภาพเพอคณภาพชวต 3(3-0-6)

Health Science for Quality of Life

ศกษาและวเคราะหคณภาพชวตมนษยในสภาพแวดลอมและสงคมปจจบน ปจจยทม

ผลกระทบตอสขภาพ ความปลอดภยและคณภาพชวต พฤตกรรมสขภาพและการดแลสขภาพแบบ

องครวม กจกรรมและการสรางเสรมการเรยนรเกยวกบสขภาวะทางกาย จต สงคมและปญญา เพอพฒนา

คณภาพชวต

0000161 วถชมชนทองถน 3(1-6-2)

Local Community Ways of Life

ศกษาพลวตและการเปลยนแปลงของธรรมชาต การจดการทรพยากรและสงแวดลอมกบวถ

ชวต เศรษฐกจและการประยกตใชแนวทางปรชญาเศรษฐกจพอเพยงในชมชน และจดใหมกรณศกษา

ชมชนตวอยาง


- 87 -

0000162 ทกษณศกษา 3(1-6-2)

Southern Thai Studies

ศกษา ประวตศาสตร โบราณคด วถชวต ประเพณ วฒนธรรม ความเชอทสาคญ และสง

สรางสรรคทเกดจากภมปญญาทองถนภาคใต รวมทงความสมพนธกบภมภาคอาเซยน และจดใหม

กรณศกษาแหลงเรยนรในชมชนทองถน

0000211 การพดและการเขยนภาษาไทยระดบอดมศกษา 3(2-2-5)

Speaking and Writing Thai for Higher Education

ศกษากลวธการพดและการเขยนภาษาไทยทใชในการศกษาระดบอดมศกษา โดยเนนการ

อธบายและการอภปราย มการฝกปฏบต


General English 3

บรพวชา 0000122

พฒนาทกษะการฟง อาน พด และเขยนเพอการสอสาร สามารถลาดบความคดเปนประเดนท

มเอกภาพ สมพนธภาพและสารตถภาพ โดยใชภาษาในระดบทสงขน

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ผลการเรยนรในตารางมความหมาย ดงน

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 มคณธรรมและจรยธรรม โดยเนนความมวนย ซอสตยสจรต เสยสละ สภาพ ออนนอมถอมตน

ขยนและอดทน และยดหลกธรรมในการดาเนนชวตอยางพอเพยง

1.2 มจตสานกรบผดชอบในหนาทตอตนเองและสงคม

1.3 ตระหนกและเหนคณคาศกดศรความเปนมนษยในสงคมพหวฒนธรรม รวมถงการเคารพสทธ

มนษยชน

2. ดานความร

2.1 มความรและความเขาใจในศาสตรตาง ๆ ทเกยวของกบธรรมชาต ชวตและสงคม

2.2 มโลกทศนทกวางไกล สามารถบรณาการศาสตรตาง ๆ ไปประยกตเพอพฒนาตนเองและสงคมได

3. ดานทกษะทางปญญา

3.1 มกระบวนการคดวเคราะหอยางเปนระบบ คดอยางมวจารณญาณ คดสรางสรรค คดแกปญหา

และตดสนใจอยางมเหตผล

3.2 มความมงมน ใฝร เพอการเรยนรตลอดชวต และสามารถนาความรไปเชอมโยงกบภมปญญา

ทองถนเพอสรางสรรคสงคม


- 88 -

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 เคารพระเบยบสงคม และมความรบผดชอบตอตนเอง ชมชน และสงคม

4.2 มมนษยสมพนธทด เคารพและใหคณคาแกตนเองและผอน

4.3 มจตอาสาและทางานรวมกบผอนทงในฐานะผนาและสมาชกของชมชนและสงคม

4.4 เรยนรทจะอยรวมกบสมาชกในสงคมทมความหลากหลายทางวฒนธรรมไดอยางมความสข

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 มความสามารถในการสบคนรวบรวมขอมล วเคราะห สงเคราะห สรปประเดน นาเสนอและ

สอสารโดยใชภาษาประจาชาตและภาษาทสองไดอยางมประสทธภาพ

5.2 สามารถเลอกใชเทคโนโลยและสารสนเทศอยางเหมาะสมและรเทาทน

6. ดานคณภาพชวต

6.1 รวธการดแล รกษาสขภาพกาย สขภาพจต สงคม อารมณ และปญญา

6.2 มทศนคตทเปดกวางตอการรบรถงความแตกตางหลากหลายทางวฒนธรรม

6.3 สนใจใฝรและสบสานศลปวฒนธรรม

6.4 ตระหนกถงคณคาของธรรมชาต และอนรกษสงแวดลอม

6. 5 มความซาบซงทางสนทรยภาพและสามารถนาไปใชในชวตอยางสมสมย


-89-

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาศกษาทวไป


รายวชา

1. ดานคณธรรม

จรยธรรม

2. ดาน

ความร


ทางปญญา

4. ดานทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5. ดาน


วเคราะหเชง

ตวเลขฯ


1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

1. กลมภาษา

0000111 ภาษาไทยและวฒนธรรมทางภาษา

0000121 ภาษาองกฤษทวไป 1


2. กลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

0000141 พลวตสงคมโลกและสงคมไทย 0000142 สนทรยภาพ ปญญา และจรยธรรม

3. กลมวทยาศาสตรและเทคโนโลย

000151 วทยาศาสตรและเทคโนโลยเพอชวต

0000152 วทยาการสขภาพเพอคณภาพชวต

4. กลมบรณาการ

0000161 วถชมชนทองถน

0000162 ทกษณศกษา

5. กลมวชาเลอก

เลอกจากกลมรายวชากลมภาษา

0000131 ภาษาและวฒนธรรมมลาย

-84-


- 90 -

รายวชา

1. ดานคณธรรม

จรยธรรม

2. ดาน

ความร


ทางปญญา

4. ดานทกษะความสมพนธ



5. ดาน



ตวเลขฯ


1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

0000132 ภาษาและวฒนธรรมจน

0000133 ภาษาและวฒนธรรมญปน

0000134 ภาษาและวฒนธรรมเกาหล

0000211 การพดและการเขยนภาษาไทย

ระดบอดมศกษา


เลอกจากกลมรายวชากลมมนษยศาสตรและสงคมศาสตร

0000143 สารสนเทศเพอการศกษาคนควา

0000144 จตวทยาในชวตประจาวน

0000145 ประวตศาสตรสงคมและวฒนธรรมไทย

0000146 กฎหมายในชวตประจาวน

0000147 เศรษฐกจและการจดการในชวตประจาวน

-85-


- 91 -

ภาคผนวก จ

หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554


- 92 -

หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร

0308191 ความเปนคร 3(2-2-5)

Teacher’s Attributes

ศกษาความสาคญ พฒนาการของวชาชพครคณลกษณะความเปนคร บทบาทหนาทภาระงาน

ของคร คณธรรมของครจรรยาบรรณวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร กฎหมายทเกยวของกบการศกษา

การสรางเจคตและศรทธาตอวชาชพคร การฝกปฏบตวเคราะหเพอเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพความ

เปนครการเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผนาทางวชาการ ความรก เมตตาปรารถนาดตอผเรยน ม

ความอดทนและรบผดชอบตอวชาชพคร

0308211 ภาษาไทยสาหรบคร 2(1-2-3)

Thai Language for Teacher

ฝกทกษะการฟง การพด การอานและการเขยนภาษาไทย เพอการสอความหมายอยางถกตอง

และเหมาะสมในสถานการณตางๆ ทเกยวของกบวชาชพคร

0308212 ภาษาองกฤษสาหรบคร 2(1-2-3)

English Language for Teacher

ฝกทกษะการฟงการพด การอาน และการเขยนภาษาองกฤษ เพอการสอความหมายอยางถกตอง

และเหมาะสมในสถานการณตางๆ ทเกยวของกบวชาชพคร

0308213 เทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา 2(1-2-3)

Information Technology for Education

ศกษาความรพนฐานเกยวกบคอมพวเตอรโครงสรางเครอขายและการจดระบบสารสนเทศเพอ

การศกษาโปรแกรมประยกตทใชสาหรบการศกษา ฝกปฏบตการใชคอมพวเตอรพนฐานและสามารถใช

คอมพวเตอรสาเรจรปในการออกแบบและพฒนาสารสนเทศทางการศกษา

0308231 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)

Special Education

ศกษาความหมาย แนวคดทฤษฏและหลกการทเกยวของกบการศกษาพเศษ ความสาคญของการ

จดการศกษาพเศษการคดกรองเดกพเศษ วธการจดการศกษาสาหรบเดกพเศษการจดการกบพฤตกรรมผเรยน

ทเปนเดกพเศษ การจดการเรยนรวมระหวางเดกปกตและเดกพเศษฝกปฏบตวเคราะหปญหาและแนวโนม

การจดการศกษาสาหรบเดกพเศษ


- 93 -

0308232 การศกษาตลอดชวต 3(2-2-5

Lifelong Education

ศกษาความหมายแนวคดทฤษฏและหลกการทเกยวของกบการศกษาตลอดชวตความสาคญของ

การจดการศกษาตลอดชวตเปาหมายของการศกษา ความเสมอภาคทางการศกษาการผสมผสานระหวางการ

จดการศกษาในระบบกบการศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศยรปแบบและกจกรรมการจดการศกษา

นอกระบบและการศกษาตามอธยาศยการเรยนรดวยตนเอง การจดการความรปจจยทมอทธพลตอการจดการ

เรยนรนอกระบบ การเรยนตามอธยาศยวเคราะหแนวโนมการจดการศกษาตลอดชวต และปฏบตใน

สถานการณจาลอง

0308233 การสอนซอมเสรม 3(2-2-5)

Remedial Teaching

ศกษาความหมาย แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการสอนซอมเสรม ความสาคญของการสอนซอม

เสรมแนวทางการวนจฉยผเรยนหลกการ วธการและเทคนคการสอนซอมเสรม การตดตามและประเมนผล

การสอนซอมเสรมฝกปฏบตการวนจฉยผเรยนและการออกแบบกจกรรมการสอนซอมเสรม

0308241 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4)

Educational Psychology

ศกษาความหมาย ความสาคญของจตวทยาการศกษาความแตกตางระหวางบคคล ธรรมชาตของ

ผเรยนเชาวปญญาและความถนดปจจยทเกยวของกบการเรยนร การเรยนรดวยตนเอง ความบกพรองในการ

เรยนร การจงใจการสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยนและกลวธเชงจตวทยาในการจดการชน

เรยน

0308242 จตวทยาพฒนาการ 2(2-0-4)

Developmental Psychology

ศกษาความหมายความสาคญของจตวทยาพฒนาการจตวทยาพนฐานทเกยวของกบพฒนาการ

ของมนษยปจจยทมอทธพลตอการพฒนาพฤตกรรมของคนวยตาง ๆและการสงเสรมพฒนาการทเหมาะสม

ใหแกคนทกวย

0308243 การแนะแนวเพอพฒนาผเรยน 2(2-0-4)

Guidance for Student Development

ศกษาหลกเบองตนของการแนะแนวววฒนาการของการแนะแนวทงในและตางประเทศ สภาพ

การแนะแนวในสถานศกษาในปจจบนบรการทสาคญของการแนะแนว การนาหลกการแนะแนวไปใชใน

การจดบรการแนะแนวและจดกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาผเรยน


- 94 -

0308244 จตวทยาทวไป 3(3-0-6)

General Psychology

ศกษาแนวคดหลกการและความรเบองตนทางจตวทยา พนฐานทเกยวของกบการพฒนามนษย

การเชอมโยงจตวทยาพนฐานกบจตวทยาการศกษาแนวโนมการนาจตวทยาการศกษาประยกตสการจด

การศกษาใหสอดคลองกบธรรมชาตผเรยนการชวยเหลอผเรยนใหพฒนาศกยภาพตามความถนดและความ

สนใจของผเรยน

0308251 การประเมนทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Evaluation

ศกษาแนวคดหลกการประเมนโครงการการวดผลรปแบบในการวางแผนวธการการกาหนด

เกณฑหลกการตดสนและการเขยนเคาโครงการประเมนและการเขยนเคาโครงการประเมนโครงการทาง


0308291 การศกษาไทย 3(3-0-6)

Thai Education

ศกษาประวตความเปนมาและระบบการจดการศกษาไทยมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานของ

หลกสตรวสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทยวเคราะหสภาพปจจบนและแนวโนมการจดการศกษาไทย

0308292 การจดกจกรรมลกเสอและยวกาชาด 3(2-2-5)

Activities for Boy Scout and Girl Guides

ศกษาประวตขอบขายวตถประสงคและประโยชนของลกเสอและยวกาชาดหลกการของลกเสอ

และยวกาชาดฝกปฏบตการมวนยและความเปนระเบยบพธเปดและพธปดการประชมคองเคหพยาบาลการ

บาเพญประโยชนหลกสตรวชาลกเสอและยวกาชาดในโรงเรยนกจกรรมลกเสอและยวกาชาด

0308321 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

Curriculum Development

ศกษาปรชญา แนวคด ทฤษฏการศกษาประวตความเปนมา ระบบการจดการศกษาไทย วสยทศน

และแผนพฒนาการศกษาไทยทฤษฏหลกสตร องคประกอบและประเภทของหลกสตร รปแบบและ

กระบวนการพฒนาหลกสตรมาตรฐานและมาตรฐานชวงชนของหลกสตร การประเมนหลกสตรปญหาและ

แนวโนมในการพฒนาหลกสตร ฝกปฏบตวเคราะหหลกสตรปรบปรงและพฒนาหลกสตรสถานศกษา


- 95 -

0308322 การบรหารหลกสตร 3(3-0-6)

Curriculum Administration

ศกษารปแบบและกระบวนการบรหารหลกสตรในสถานศกษาการออกแบบหลกสตร การ

พฒนาหลกสตร การประชาสมพนธหลกสตร การดาเนนการใชหลกสตรการกากบนเทศตดตามหลกสตร

การประเมนผลและปรบปรงหลกสตรวเคราะหปญหาและปรบปรงหลกสตรวเคราะหปญหาและแนวโนม

การบรหารจดการหลกสตรในสถานศกษาตามความตองการของผเรยนทองถนและสงคมในภาพรวม

0308331 การจดกระบวนการเรยนร 3(2-2-5)

Learning Process Organization

ศกษาแนวคด ทฤษฏการเรยนรและการสอนรปแบบการเรยนรการพฒนารปแบบการเรยนการ

สอนการออกแบบและการจดประสบการณการเรยนรเทคนคและวทยาการจดการเรยนรแบบยดผเรยนเปน

สาคญการบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร การบรณาการเรยนรแบบเรยนรวมการใชและการผลต

สอ การพฒนานวตกรรมการเรยนร การบรณาการการเรยนรและการประเมนการเรยนรเพอสามารถ

ออกแบบการเรยนรและจดกจกรรมทสงเสรมการเรยนรของผเรยนและสามารถจาแนกระดบการเรยนรจาก

การประเมนผล

0308332 การศกษากบภมปญญาไทย 3(3-0-6)

Education and Thai Wisdom

ศกษาความหมายความสาคญขอบขายและกระบวนทศนของภมปญญาไทยและภมปญญา

ทองถนวเคราะหความเชอมโยงระหวางการศกษากบภมปญญาการใชการศกษาเปนแนวทางในการถายทอด

และอนรกษภมปญญาไทยการบรณาการภมปญญาในการศกษา

0308333 ศลปะดนตรและนาฏศลปสาหรบคร 3(2-2-5)

Art, Music and Dance for Teacher

ศกษาแนวคดและความสาคญทเกยวของกบศลปะดนตรและนาฏศลปสาหรบครระดบ

การศกษาขนพนฐานการจดการเรยนรดานศลปะดนตรและนาฏศลปฝกวเคราะหปญหาและการจดการ

เรยนรดานศลปะดนตรและนาฏศลป

0308334 การพฒนาความคดสรางสรรค 3(3-0-6)

Creative Thinking Development

ศกษาความหมายแนวคดทฤษฏทเกยวของกบการพฒนาความคดสรางสรรคความสมพนธ

ระหวางความคดสรางสรรคกบสมรรถภาพของสมองการศกษาลกษณะบคคลทมความคดสรางสรรคการจด

บรรยากาศการจดกจกรรมการเรยนการสอนและกจกรรมเสรมเพอพฒนาความคดสรางสรรคฝกปฏบต

กจกรรมการพฒนาความคดสรางสรรค


- 96 -

0308335 การสอนเฉพาะสาขา 3(2-2-5)

Teaching Specific Subject

ศกษาและวเคราะหหลกสตรกลมสาระการเรยนรวธการจดการเรยนรตามรายวชาเฉพาะสาขา

การทาแผนการจดการเรยนรการวดและประเมนการสอนซอมเสรมและฝกปฏบตการสอนวชาเฉพาะสาขา

0308336 การสอนจลภาค 2(1-2-3)

Microteaching

ฝกทกษะการจดการเรยนรทสาคญสาหรบครการแกปญหาการจดการเรยนรในสถานการณ

จาลองทงการสอนแบบเดยวและแบบทมฝกสงเกตวเคราะหสงเคราะหประเมนผลเสนอแนวทางการ

ปรบปรงเพอพฒนาการจดการเรยนร

0308337 การสงเสรมสขภาพและการกฬาในสถานศกษา 2(1-2-3)

Health and Sport Promotion in Educational Institution

ศกษาแนวคดหลกการวธการสงเสรมสขภาพและสมรรถภาพทางกายในสถานศกษา

ฝกปฏบตการจดสงแวดลอมการจดบรการสขภาพการจดกจกรรมสงเสรมสมรรถภาพทางกายการจด

กจกรรมพลศกษาและกฬาในสถานศกษา

0308351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Measurement and Evaluation

ศกษาหลกการและเทคนคการวดและประเมนผลทางการศกษาการประเมนผลแบบยอยและแบบ

รวมการประเมนตามสภาพจรงการสรางและการใชเครองมอวดผล และประเมนผลการศกษาชนด

ตาง ๆ ดานความร ความคด ดานคณลกษณะและดานการปฏบตการประเมนจากแฟมสะสมผลงาน การแปล

ความคะแนนการใหระดบผลการเรยนรทงดานการประเมนภาคทฤษฎและประเมนภาคปฏบตการนาผลการ

ประเมนไปใชปรบปรงและการจดการเรยนรและหลกสตรปฏบตการวดและประเมนผลไดตามสภาพความ

เปนจรง

0308352 การพฒนาเครองมอวดผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร 3(2-2-5)

Learning Measurement Instrument Development for a Specific Substance

บรพวชา : 0308351

ศกษาหลกการและวธการสรางเครองมอวดผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร

ฝกปฏบตการสรางเครองมอวดผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนรและตรวจสอบคณภาพเครองมอ


- 97 -

0308353 การประเมนตามสภาพจรง 3(2-2-5)

Authentic Assessment

ศกษาแนวคดวธการกระบวนการแนวทางการประเมนตามสภาพจรงการประเมนจากแฟม

สะสมงานการประเมนภาคปฏบตเนนการฝกปฏบตการออกแบบการประเมนการกาหนดเกณฑการประเมน

และการสรปผลการประเมน

0308381 นวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา 3(2-2-5)

Educational Innovation and Technology

ศกษาความหมายแนวคด ทฤษฎ ทเกยวของกบเทคโนโลยและนวตกรรมการศกษาทสงเสรม

การพฒนาคณภาพการเรยนรพฒนาการของนวตกรรมและเทคโนโลยเพอการศกษา เครอขายเทคโนโลยและ

สารสนเทศแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร หลกการออกแบบ การสราง การนาไปใช

การประเมนและการปรบปรงนวตกรรมทางการศกษาเพอสงเสรมการเรยนรบทบาทและคณคาของ

นวตกรรมและเทคโนโลยทมตอการศกษาวเคราะหปญหาทเกดจากการใชนวตกรรม เทคโนโลยและ

สารสนเทศ พฒนา เลอกใชออกแบบ สรางและปรบปรงนวตกรรมและเทคโนโลยผเรยนเกดการเรยนรอยาง

มประสทธภาพ แสวงหาและเขาถงแหลงเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยนฝกปฏบตนวตกรรมและ

เทคโนโลยการศกษา

0308382 นวตกรรมการศกษา 3(3-0-6)

Educational Innovation

ศกษาแหลงวทยาการเกยวกบนวตกรรมการศกษาเพอสงเคราะหเปนความคดรวบยอดวเคราะห

นวตกรรมทเปนวธการและระบบทใชในการแกปญหาและปรบปรงคณภาพการศกษารวมทงการเสนอความ

คดเหนเกยวกบวธการและระบบใหมในการแกปญหาเพอปรบปรงคณภาพการศกษาเฉพาะกรณ

0308383 สอสารมวลชนเพอการศกษา 3(3-0-6)

Mass Communication for Education

ศกษาความหมายองคประกอบกระบวนการและประเภทของการสอสารทฤษฎและแบบจาลอง

การสอสารองคกรสอสารมวลชนในประเทศไทยความสาคญบทบาทหนาทความรบผดชอบและ

จรรยาบรรณของสอสารมวลชนตอการพฒนาการศกษาแนวคดในการเลอกใชสอสารมวลชนเพอสนบสนน

กจกรรมทางการศกษากรณศกษาการนาสอสารมวลชนมาสนบสนนกจกรรมทางการศกษา


- 98 -

0308392 ประสบการณวชาชพคร 2(0-4-2)

Teacher Experiences

ศกษางานทเกยวของกบวชาชพครและการจดการศกษาในสถานศกษาในประเทศไทยบทบาท

ครพฤตกรรมนกเรยน แนวทางการเสรมสรางความเปนครมออาชพปฏบตการออกแบบกจกรรมและ

นวตกรรมสอการจดการเรยนรและปฏบตการจดการเรยนรในชนเรยนและปฏบตงานคร

0308393 ประสบการณวชาชพ 2(0-4-2)

Professional Experiences

ศกษาระบบงาน ลกษณะการปฏบตงานในสถานศกษาทสอดคลองกบสาขาวชาชพหรอศกษา

ภายในองคกรทางการศกษาหรอหนวยงานทมลกษณะสอดคลองกบวชาชพสมมนาและรายงานสรป

ประสบการณวชาชพทไดรบ

0308394 การเสรมสรางสมรรถภาพความเปนคร 3(3-0-6)

Teacher’s Competency Enhancement

ศกษาแนวคดการพฒนาศกยภาพและสมรรถภาพความเปนครบทบาทครตอการจดการศกษาการ

ปฏบตตนของครในฐานะบคคลแหงการเรยนรและการเปนผนาผนาทางวชาการและการสรางเจตคตทดตอ

วชาชพครการวเคราะหปญหาของวชาชพครและแนวโนมการพฒนาวชาชพคร

0308395 สงคมวทยาในพหวฒนธรรม 3(2-2-5)

Sociology in Multicultural Context

ศกษาความรพนฐานทางสงคมวทยาในบรบทของพหวฒนธรรมการศกษาชมชนฝกวเคราะห

และกาหนดแนวทางในการสรางความเขาใจและการยอมรบในเอกลกษณและความแตกตางทางวฒนธรรม

เพอการอยรวมกนอยางเปนเอกภาพสอดคลองกบบรบทของพหวฒนธรรมในชมชน

0308396 กฎหมายการศกษา 3(3-0-6)

Education Laws

ศกษาความรเกยวกบกฎหมายรฐธรรมนญพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพระราชกฤษฎกา

พระราชกาหนดพระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษาระเบยบขอบงคบประกาศ คาสงเกยวกบ

ครและบคลากรทางการศกษาศกษาวเคราะหกรณตวอยางการใชกฎหมายทางการศกษา

0308397 สมมนาวชาชพคร 3(1-4-4)

Seminar in Teacher Profession

สมมนาเกยวกบการพฒนาวชาชพครแนวทางการยกระดบคณภาพการจดการเรยนรใหได

มาตรฐานและศาสตรทางการศกษาใหมๆ


- 99 -

0308411 ภาษาและวฒนธรรมมลายพนฐานสาหรบคร 3(2-2-5)

Basic Malay Language and Culture for Teacher

ศกษาพนฐานทางภาษาและวฒนธรรมมลายในสงคมไทยทจาเปนสาหรบครบทบาทครในการ

ดารงไวซงความเปนพหวฒนธรรมและสนตสข ฝกปฏบตภาษามลายสาหรบคร

0308451 การวดคณลกษณะ 3(2-2-5)

Attribute Measurement

ศกษาแนวคดทฤษฎและหลกการวดคณลกษณะการวเคราะหคณลกษณะทพงประสงคจาก

หลกสตรฝกปฏบตการสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอและการปฏบตการวดคณลกษณะ

0308461 ภาวะผนาและการบรหารสถานศกษา 2(1-2-3)

Leadership and school Administration

ศกษาทฤษฎ และหลกการบรหารจดการ ภาวะผนาทางการศกษาการคดอยางเปนระบบการสราง

วฒนธรรมองคกรในสถานศกษาการสรางทมและมนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสารและการ

จดระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษาการบรหารคณภาพและการประกนคณภาพการศกษา

การจดการศกษาเพอพฒนาชมชนปฏบตการจดโครงการฝกอาชพและโครงงานทางวชาการในสถานศกษา

และในชมชน

0308462 การจดการชนเรยน 2(1-2-3)

Classroom Management

ศกษาแนวคดการจดการชนเรยน วนยและการพฒนาวนยนกเรยน การบรหารจดการในชนเรยน

เทคนคการคมชนเรยนการประสานประโยชนในการจดการชนเรยน สงเกต วเคราะหปญหาในชนเรยนเปน

รายกรณและฝกแกปญหาการจดการชนเรยนโดยใชกระบวนการวจย สามารถนานวตกรรมใหม ๆมาใชใน

การบรหารจดการในหองเรยน

0308463 ภาวะผนาทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Leadership

ศกษาทฤษฏภาวะผนา บทบาทการเปนผนาของบคลากรทางการศกษาการคดอยางเปนระบบการ

พฒนาทกษะดานมนษยสมพนธการตดตอสอสารในองคการการเรยนรวฒนธรรมองคการ ฝกปฏบตการ

เสรมสรางบคลกภาพและสมรรถภาพในการเปนผนา


- 100 -

0308471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Research

ศกษาแนวคดหลกการทฤษฎและระเบยบวธการวจยทเกยวของกบกระบวนการทางการศกษาใน

ปจจบนการกาหนดปญหาการวจย การศกษาเอกสารงานวจยทเกยวของ การกาหนดรปแบบกรอบแนวคด

การวจย การออกแบบการวด ตวแปร การสมตวอยางการใชสถตในการวเคราะหขอมล การสรปผลและการ

อภปรายผลการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาทางการศกษา ฝกปฏบตการวจยคนควาและศกษา

งานวจยในการพฒนากระบวนการจดการเรยนรและฝกปฏบตการวจยนาเสนอโครงรางการวจย ผลการวจย

0308472 การวจยเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคล 3(2-2-5)

Research for Individual Learner Development

ศกษาแนวคดและความสาคญในการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลวธการพฒนาผเรยนเปน

รายบคคลทงรายกรณและการใชกระบวนการวจยเปนฐานวเคราะหปญหาและแนวโนมการพฒนาผเรยน

เปนรายบคคลและปฏบตการวจยเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคล

0308473 การวจยในชนเรยน 3(2-2-5)

Classroom Research

ศกษาความคดรวบยอดเกยวกบวจยในชนเรยนบทบาทครในฐานะนกวจยรปแบบและ

กระบวนการวจยในชนเรยนกาหนดปญหาวจยชนเรยนการออกแบบการวจยและการพฒนานวตกรรมการ

เรยนรเพอแกปญหาหรอพฒนาผเรยนเครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมลการวเคราะหขอมลสรป

ผลการวจยและการเขยนรายงานการวจยฝกออกแบบการวจยและเสนอเคาโครงการวจยในประเดนปญหา

การเรยนการสอนทสนใจ

0308481 การประชาสมพนธ 3(3-0-6)

Public Relations

ศกษาแนวคดทฤษฎและหลกการประชาสมพนธการกาหนดยทธศาสตรการวางแผนดาเนนงาน

การเผยแพรขอมลขาวสารและกจกรรมของสถานศกษาการออกแบบและผลตสอทใชในการประชาสมพนธ

0308482 สอสงพมพเพอการศกษา 3(3-0-6)

Printed Media for Education

ศกษาความหมายประเภทและบทบาทของสอสงพมพเพอการศกษาเครองมอ วสดการผลตสอ

สงพมพหลกการออกแบบการผลตสอสงพมพสาหรบการศกษา


- 101 -

0308594 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 12 )0-36-0(

Professional Practicum

บรณาการความรดานวชาชพคร 9มาตรฐานสการปฏบตการสอนและปฏบตบทบาทหนาทความ

เปนครและบคลากรทางการศกษาในสถานศกษาหรอองคกรวชาชพเปนเวลาไมนอยกวา 360 ชวโมงและ

ปฏบตการจดการเรยนรในชนเรยนไมนอยกวา 210 ชวโมงนอกจากนปฏบตการพฒนาคณภาพการจดการ

เรยนรโดยใชวจยเปนฐาน

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ผลการเรยนรในตารางมความหมายดงน

1. คณธรรม จรยธรรม

1.1 มความรความเขาใจในมโนทศนเกยวกบคณธรรมพนฐาน จรรยาบรรณของวชาชพครและ

คานยมทพงประสงคสาหรบการสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยงและยงยน

1.2 ยอมรบในคณคาของความแตกตางหลากหลายและสามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และ

นาความรเกยวกบคณธรรมพนฐานและจรรยาบรรณของวชาชพครและคานยมทพงประสงคไปประยกตใชใน

การดารงชวตและประกอบวชาชพ เพอสรางสรรคสงคมแหงความพอเพยง ย งยน และมสนตสข

1.3 ตระหนกถงความสาคญของการดารงชวตและประกอบวชาชพตามคณธรรมพนฐานและ

จรรยาบรรณของวชาชพคร

2. ความร

2.1 มความรความเขาใจและเหนความสมพนธของวชาพนฐานทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร

วทยาศาสตร คณตศาสตร สหศาสตร ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ และคอมพวเตอร

2.2 สามารถบรณาการความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ ไปใชในการดารงชวตและประกอบวชาชพ

อยางมประสทธภาพ

2.3 ตระหนกถงคณคาและความสาคญของศาสตรสาขาวชาตางๆ ทมตอการดารงชวตและประกอบ

วชาชพ

2.4 มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบพฒนาการและการ

เรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา

2.5 สามารถวเคราะห สงเคราะห ประเมน และนาความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการท

เกยวของกบพฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจยและกฎหมายทเกยวของกบ

การศกษาไปใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ

2.6 ตระหนกถงคณคาของการนาความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบ

พฒนาการและการเรยนรของผเรยน การจดการเรยนการสอน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไป

ใชในการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน


- 102 -

3. ทกษะทางปญญา

1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกและกระบวนการคดแบบตางๆ

1.2 สามารถวเคราะหประเดนปญหาทเกยวกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ และสงแวดลอมและ

สามารถปรบตวและแกปญหาตางๆ ในการดารงชวตไดโดยใชวถทางปญญา

1.3 สามารถวเคราะหและใชวจารณญาณในการตดสนเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการ

พฒนาผเรยน และสรางสรรค องคความรหรอนวตกรรมไปใชในการพฒนาตนเอง การจดการเรยนการสอน

และผเรยนอยางมประสทธภาพ

1.4 ตระหนกถงคณคาของการใชวถทางปญญาในการดารงชวต การประกอบวชาชพ และการ

แกปญหา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 มความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและสมาชกในสงคม

และหลกการทางานและอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร 4.2 สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ และสามารถทางานรวมกบผอนอยางม

ความสข และมประสทธภาพ

4.3 เคารพในความแตกตางและปฏบตตอผเรยน และเพอนรวมงานดวยความเขาใจและเปนมตร

4.4 ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบและการอยรวมกบผอนอยางเปนกลยาณมตร

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตร

และสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน

5.2 สามารถใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐานในการ

สอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

5.3 ตระหนกถงคณคาของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและ

สถตพนฐาน ในการสอสาร การเรยนร และการจดการเรยนการสอน

6. ทกษะดานการจดการเรยนร

6.1 มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน

การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชน

เรยน

6.2 สามารถวางแผน ออกแบบ ปฏบตการสอน จดการชนเรยน วดและประเมนผลการเรยนร

บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และทาวจยในชนเรยน เพอพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยาง

เหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล

6.3 สามารถสรางสรรคสภาพแวดลอมทางกายภาพ และบรรยากาศการเรยนรทอบอน มนคง

ปลอดภย


- 103 -

6.4 ตระหนกถงคณคาของการนาแนวคด หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบการสอน

การวดประเมนผล การจดการชนเรยน การบนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอน และการวจยในชน

เรยนมาใชในการพฒนาศกยภาพของผเรยนไดอยางเหมาะสมตามความแตกตางระหวางบคคล


- 104 -

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum mapping) หมวดวชาเฉพาะ วชาชพคร


รายวชา

1. คณธรรม

จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธ



5. ทกษะการ


ตวเลข การสอสาร

และเทคโนโลย


6. ทกษะดานการจดการ

เรยนร

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4

วชาบงคบ

0308211 ภาษาไทยสาหรบคร

0308212 ภาษาองกฤษสาหรบคร

0308213 เทคโนโลยสารสนเทศเพอ


0308321 การพฒนาหลกสตร

0308331 การจดกระบวนการเรยนร

0308241 จตวทยาการศกษา

0308242 จตวทยาพฒนาการ

0308243 การแนะแนวเพอพฒนา

ผเรยน

0308351 การวดและประเมนผล

ทางการศกษา

0308461 ภาวะผนาและการบรหาร


-98-


- 105 -

รายวชา












เรยนร

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4

0308462 การจดการชนเรยน

0308471 การวจยทางการศกษา

0308381 นวตกรรมและเทคโนโลย

เพอการศกษา

0308191 ความเปนคร

0308392 ประสบการณวชาชพคร

0308393 ประสบการณวชาชพ

0308594 การปฏบตการสอนใน


วชาเลอก

0308411 ภาษาและวฒนธรรมมลาย

พนฐานสาหรบคร

0308322 การบรหารหลกสตร

0308231 การศกษาพเศษ

0308232 การศกษาตลอดชวต

0308233 การสอนซอมเสรม

0308332 การศกษากบภมปญญาไทย

-99-


- 106 -

รายวชา












เรยนร

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4

0308333 ศลปะดนตรและนาฏศลป

สาหรบคร

0308334 การพฒนาความคด

สรางสรรค

0308335 การสอนเฉพาะสาขา

0308336 การสอนจลภาค

0308337 การสงเสรมสขภาพและการ

กฬาในสถานศกษา

0308244 จตวทยาทวไป

0308251 การประเมนทางการศกษา

0308352 การพฒนาเครองมอวดผล

การเรยนรตามกลมสาระการเรยนร

0308353 การประเมนตามสภาพจรง

0308451 การวดคณลกษณะ

0308463 ภาวะผนาทางการศกษา

0308472 การวจยเพอพฒนาผเรยนเปน

รายบคคล

0308473 การวจยในชนเรยน

-100-


- 107 -

รายวชา












เรยนร

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4

0308382 นวตกรรมการศกษา

0308383 สอสารมวลชนเพอการศกษา

0308481 การประชาสมพนธ

0308482 สอสงพมพเพอการศกษา

0308291 การศกษาไทย

0308292 การจดกจกรรมลกเสอและ

ยวกาชาด

0308394 การเสรมสรางสมรรถภาพ

ความเปนคร

0308395 สงคมวทยาในพหวฒนธรรม

0308396 กฎหมายการศกษา

0308397 สมมนาวชาชพคร

-101-


- 108 -

ภาคผนวก ฉ

ขอบงคบมหาวทยาลยทกษณ

วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2552

Documents

วิชาการศึกษาปฐมวัย · 2012. 9. 25. · 6.4 เปิดสอนภาคเรียนต้น ปีการศึกษา 2555 เป็นต้นไป