มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

รายละเอยดของรายวชา (Course Specification)รหสวชา EDU ๑๑ o ๑ รายวชาหลกการศกษา

สาขาวชาวชาชพคร คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาภาคการศกษา ๑ ปการศกษา ๒๕๕๘

หมวดท ๑ ขอมลทวไป๑. รหสและชอรายวชา

รหสวชา EDU ๑๑ o ๑ ชอรายวชาภาษาไทย หลกการศกษาชอรายวชาภาษาองกฤษ Principal of education

๒. จำานวนหนวยกต ๓ (๒-๒-๕)

๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ๓.๑ หลกสตร

…............................................................... ๓.๒ ประเภทของรายวชา

…...............................................................

๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน ๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา รศ. ดร.ศจวรรณ ทรรพวส ๔.๒ อาจารยผสอน อาจารย ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๕. สถานทตดตอ หอง ๑๑๓๔ / E – Mail tuanjai ๑๙๕๙ @yahoo.co.th . ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

๖.๑ ภาคการศกษาท ๑ / ชนปท ๑๖.๒ จำานวนผเรยนทรบได ประมาณ `๑ o ๑ คน

๗. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม)…...............................................................

หนา | 1รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

๘. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม)…...............................................................

๙. สถานทเรยน หอง ๑๑๔๒ และ ๑๑๓๗ คณะครศาสตร …...............................................................

๑๐.วนทจดทำาหรอปรบปรง วนท ๑๕ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๘ รายละเอยดของรายวชาครงลาสด

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา ๑.๑ เพอพฒนาผเรยนใหมความรความเขาใจเกยวกบหลกการ ปรชญา แนวคดทฤษฎและ

ความสำาคญ ของการศกษาไดอยางมประสทธภาพ ๑.๒ เพอพฒนาผเรยนใหมความร ทกษะ การวเคราะห สงเคราะหและประมวลความรเกยวกบ ประวตความเปนมาของการศกษาไทย ระบบการจดการศกษาของไทย วสยทศนและพฒนาการของ การศกษาไทย

๑.๓ เพอพฒนาผเรยนใหมทกษะการวเคราะหเกยวกบ พระราชบญญตการศกษาแหงชาต นโยบาย การศกษา วสยทศนแผนพฒนาการศกษาแหงชาต และกฎหมายการศกษาทเกยวของ และอภปราย แลกเปลยนรซงกนและกน

๑.๔ เพอพฒนาผเรยนใหมความรความเขาใจ มความเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคมไทย แนวโนมการศกษาไทยในอนาคต และสงคมโลกทมอทธพลตอการปฏรปการศกษาไทยอยางรอบดาน

๑.๕ เพอพฒนาผเรยนใหมความรความเขาใจแนวคด ทฤษฎและกจกรรมทเกยวกบการจดการศกษาการ จดการศกษาพเศษและแบบเรยนรวม หลกการบรหารการศกษา และการประกนคณภาพการศกษา การศกษาเพอพฒนาชมชน

๑.๖ เพอพฒนาผเรยนใหมทกษะ ภาวะผน าทางการศกษา รวมทงการท างานเปนทม การสรางสอ มลตมเดยอยางสรางสรรคและมทกษะในการน าเสนอผลงาน

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชาวเคราะหสาระการเรยนรวชาหลกการศกษาใหมความเหมาะสมและสามารถจดการเรยนรได

อยางมประสทธภาพ

หมวดท ๓ ลกษณะ และการดำาเนนการ

๑. คำาอธบายรายวชา

หนา | 2รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หลกการ ปรชญา แนวคด ทฤษฎทางการศกษา ประวตความเปนมาและ ระบบการจดการศกษา ไทย วสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทย แผนการศกษาแหงชาต พระราชบญญตการศกษาแหงชาต กฎหมายทเกยวของกบการศกษา การศกษาพเศษและการศกษาแบบเรยนรวม การบรหารการศกษา การ ประกนคณภาพการศกษา แนวโนมการศกษาไทยในอนาคต

ปรชญา ปรชญาการศกษา แนวคดทฤษฎทางการศกษา ความหมาย ความมงหมาย ความสำาคญของการศกษา ประวตความเปนมาของการศกษา ระบบการ ศกษาไทย วสยทศนและพฒนาการของการศกษาไทย ปรชญา ปรชญาการศกษา แนวคดทฤษฎทางการศกษา ความหมาย ความมงหมาย ความสำาคญของการศกษา ประวตความเปนมาของการศกษา ระบบการ ศกษาไทย วสยทศนและพฒนาการของการศกษาไทย การเปลยนแปลงของสงคมไทยและสงคมโลกทมอทธพลตอการปฏรปการศกษา การจดการศกษา แบบเรยนรวมและ การจดการศกษาพเศษ หลกการบรหารการศกษา ภาวะผนำาทางการศกษา การประกนคณภาพ การศกษาและการศกษาเพอพฒนาชมชน

(ภาษาองกฤษ) .........................................................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

......................................

๒. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย(ชวโมง)

สอนเสรม(ชวโมง)

การฝกปฏบต/งานภาคสนาม/การฝกงาน

(ชวโมง)

การศกษาดวยตนเอง(ชวโมง)

๓๐ ชวโมง - ๓๐ ชวโมง ๗๕ ชวโมง

๓. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

จดใหนกศกษาพบอาจารยเพอขอคำาปรกษาสปดาหละ ๑ ครง ชวงเวลา ๑๒.๐๐-๑๓.๐๐ น.หรอเวลา๑๖.๐๐ ๑๗– .๐๐ น. ในวนเวลาราชการ โดยอาจารยจะแจงวนใหนกศกษาทราบผานทาง Facebook และใหคำาปรกษาทาง Facebook

หนา | 3รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หรอ E-mail: tuanjai ๑๙๕๙@yahoo.co.th หรอนกศกษาโทรมานดหมายลวงหนา

(ผรบผดชอบรายวชาโปรดระบขอมล ตวอยางเชน ๑ ชวโมง / สปดาห)๓.๑ ปรกษาดวยตนเองทหองพกอาจารยผสอน หอง๑๑๓๔ ชน ๓ อาคาร ๑๑

คณะ/วทยาลย.ครศาสตร๓.๒ ปรกษาผานโทรศพทททำางาน / มอถอ หมายเลข ๐๘๔-๑๓๕๑๗๐๓๓.๓ ปรกษาผานจดหมายอเลกทรอนกส (E-Mail)

tuanjai ๑๙๕๙ @yahoo.co.th ๓.๔ ปรกษาผานเครอขายสงคมออนไลน (Facebook/Twitter/Line -๓.๕ ปรกษาผานเครอขายคอมพวเตอร (Internet/Webboard) -

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา๑. คณธรรม จรยธรรม

๑.๑ คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา (๑) ความมวนย (๒) ความซอสตย (๓) ความรบผดชอบ

(๔) ความตรงตอเวลา (๕) ความมจตอาสา๑.๒ วธการสอน

(๑) ผสอนชแจงท าความเขาใจมโนทศนคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

(๒) ผสอนและผเรยนรวมกนก าหนดแนวปฏบต กฎเกณฑ กตกาและเกณฑการประเมน

(๓) ผเรยนลงมอปฏบตในสถานการณจรง๑.๓ วธการประเมนผล

(๑) สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกของผเรยน(๒) ประเมนความมวนย ความซอสตย ความรบผดชอบ ความตรงตอเวลา

และความมจตอาสาจากการลง มอปฏบตงานในสถานการณจรง๒. ความร

๒.๑ ความรทตองพฒนาหล กการ ปร ชญา ปร ชญาการศกษา แนวคดทฤษฎ ทางการศกษา ความหมาย ความมงหมายความส าคญของการศกษา ประว ตความเปนมาของการศกษาต งแต อดตถงป จจบน ระบบการศกษาไทย

หนา | 4รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

วสยทศนและพฒนาการของการศกษาไทย พระราชบญญตการศกษาแหงชาต กฎหมายการศกษา นโยบายการศกษาชาต แผนพ ฒนาการศกษาแหงชาต การเปล ยนแปลงของสงคมไทยและสงคมโลกทมอ ทธ พลตอการปฏ ร ปการศ กษา แนวค ดทฤษฏ และก จกรรมท เ ก ย วก บการจ ดการศ กษาแบบเ ร ยนรวมและการจ ดการศกษาพ เศษ หลกการบรหารการศกษา ภาวะผ น าทางการศกษา การประกนคณภาพการศกษา และ

แนวโนมการศกษาไทยในอนาคต

๒.๒ วธการสอน๒.๒.๑ การศกษาแหงชาต และวางแผนออกแบบการน าเสนอผลการศกษาโดยใชสอ

มลตมเดย(๑) ใหผเรยนศกษาคนคว าและสบเสาะหาความร หลกการ ปรชญาทวไป

ปรชญาการศกษา แนวคดทฤษฎทางการศกษาดวยตนเอง จากแหลงเรยนรทหลากหลายเปนรายบคคล

(๒) ใหผเรยนวเคราะห ความหมาย ความมงหมาย ความส าคญของการศกษา และอภ ปรายแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน (๓) ใหผ เร ยนลงมอปฏ บต โดยแบงเปนกล มยอย กล มละ ๕ - ๖ คน ร วมก นส บคนขอม ลประว ตความเปนของการศกษาตงแตอดตถงปจจบน ระบบการศกษาของไทย ว สยทศนและพ ฒนาการของการศกษาไทย และรวมกนว เคราะห สงเคราะห เปรยบเทยบจดเดนจดดอย และขอเสนอความคดเหนเช งวพากษ

(๔) ใหผเรยนลงมอปฏบตจรง โดยการสบเสาะหาความร คดวเคราะห วพากษวจารณ

หนา | 5รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

พระราชบญญตการศ กษาแหงชาต กฎหมายการศกษา นโยบายการศกษาแหงชาต และแผนพฒนา

(๕) ใหผเรยนศกษาคนควาโดยวธวจย โดยแบงเปนกลมยอยกลมละ ๓ - ๔ คน ผเรยนรวมกนออกเกบรวบรวมข อมลความคดเหนเกยวกบการเปลยนแปลงของสงคมไทยและสงคมโลกทมอทธพลตอการปฏรปการศกษาภาคสนาม

(๖) ใหผเรยนออกศกษา สงเกต การจดการศกษาเรยนรวมและการจดการศกษาพเศษเพอใหไดรบประสบการณตรงในสถานการณจรงและสถานทจรง สงเคราะหเขยนเปนบทความ

(๗) ใหผเรยนฝกท างานรวมกนเปนทม โดยสบเสาะหาความรหลกการบรหารการศกษา ภาวะผนำาทางการศกษา การประกนคณภาพการศกษา และ แนวโนมการศกษาไทยในอนาคต สงเคราะหจดท ารายงานและน าเสนอแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน ๒.๓ วธการประเมนผล

(๑) ตรวจสอบจากชนงานและประเมนตามเกณฑคณภาพ (Rubrics)(๒) ตรวจสอบจากรายงานและประเมนตามเกณฑคณภาพ (Rubrics)(๓) ทดสอบความร(๔) ตรวจประเมนการน าเสนอผลงานตามเกณฑคณภาพ (Rubrics)(๕) สงเกตและประเมนการท างานรวมกนเปนทม (๖) สงเกตการคด วเคราะห การอภปราย วพากษวจารณ และเสนอ

ขอคดเหน

๓. ทกษะทางปญญา๓.๑ ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

(๑) ทกษะการคดวเคราะห (๒) ทกษะการบรณาการ

(๓) ทกษะการว พากษวจารณและเสนอขอคดเหน(๔) ทกษะการแกไขปญหา

หนา | 6รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

(๕) ทกษะการใชเทคโนโลยและนวตกรรม๓.๒ วธการสอน (๑) ใหผเรยนแสวงหาความรจากแหลงเรยนรดวยตนเอง

(๒) ใหผเรยนปฏบตงานในสถานการณจรง(๓) ใหผเรยนนำาเสนอรายงานหนาชนเรยน(๔) ใหผเรยนทำางานรวมกนเปนทมและรวมกนระดมความคด

๓.๓ วธการประเมนผล(๑) สงเกตการคดวเคราะห การบรณาการ การถายโยงความร การแก

ปญหา และการใชเทคโนโลย เฉพาะบคคล

(๒) ตรวจสอบการปฏบตงานและการนำาเสนอรายงาน และประเมนตามเกณฑคณภาพ

๔. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ๔.๑ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

(๑) ความรความเขาใจเกยวกบบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเองและผอนในการทำางานและการอย รวมกนอยางเปนกลยาณมตร และในการเรยนร และพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง (๒) ความร ความเขาใจการสรางปฏ สมพ นธ กบบคคลอ น การยอมรบความคดเหน ของผ อ นการใชค าพดแสดงความคดเหนและขอเสนอแนะทเหมาะสม (๓) ตระหนกถงคณคาของการมความรบผดชอบ การอยรวมกบผ อ นอยางเปนกลยาณมตร การเรยนรและพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง และการปฏบตตอผเรยนอยางเปนกลยาณมตร

(๔) สามารถสรางความสมพนธทด มความรบผดชอบ ทำางานรวมกบผอน เปนผนำาและ ผตามทด แสดงออกถงภาวะผนำาในสถานการณ ท ไมชดเจน และวเคราะหและแกปญหากลมไดอยาง

หนา | 7รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

สรางสรรคและมประสทธภาพ (๕) สามารถเรยนรและพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง(๖) ความรบผดชอบและปฏบตตอผเรยนดวยความเขาใจและเปนมตร

๔.๒ วธการสอน(๑) ใชกระบวนการพฒนากระบวนการวจยเปนตวขบเคลอนในการพฒนา

ทกษะความ สมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(๒) ใหนกศกษาแบงกลมยอยรวมกนวางแผนเล อกพนททมสถานศกษาตงอย เพ อน าไปสการ

ตดตอประสานงานและออกส ารวจขอมลพนฐาน น าขอมลทไดมาวเคราะหน าเสนอหนาชน ๔.๓ วธการประเมนผล

(๑) ตรวจสอบผลสำาเรจของการมปฏสมพนธกบบคคลและชมชน(๒) ตรวจสอบกระบวนการทำางานและผลสำาเรจของงาน

๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ๕.๑ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา (๑) ม ความร ความเขาใจ เกยวกบการ ใ ชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลย สารสนเทศ คณตศาสตรและสถตพนฐานเพอการสอสาร การเรยนร การเกบรวบรวมขอมลและการนำาเสนอขอมล และการแกปญหาในการดำารงชวตและการจดการเรยนการสอน (๒) ตร ะหนกถงคณคา ของการใชภาษาพด ภาษาเขยน เทคโนโลย สารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร การเกบรวบรวมขอมลและการนำาเสนอขอมล และการแกปญหาในการดำารงชวตและการจดการเรยนการสอน

หนา | 8รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

(๓) สามารถใช ภาษาพ ด ภาษาเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ และคณตศาสตรและสถตพนฐาน เพอการสอสาร การเรยนร การเกบรวบรวมขอมล และการนำาเสนอขอมล และการแกปญหาในการ

ดำารงชวตและการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ๕.๒ วธการสอน(๑) ใหผเรยนเสาะแสวงหาความรจากแหลงเรยนรหลากหลายดวยตนเอง (๒) ใหผเรยนฝกตงค าถาม สรางเครองมอเกบรวบรวมขอมลภาคสนาม ผลต

สอมลตมเดยและนำาเสนอรายงานหนาชนเรยน

(๓) ใหผเรยนศกษาดงานนอกสถานท สรปสงเคราะหเขยนเปนบทความ (๔) ใหผเรยนทำางานรวมกนเปนทม ฝกอภปราย วพากษวจารณ แลกเปลยน

เรยนรซงกนและกน

๕.๓ วธการประเมนผล(๑) ตรวจสอบและประเมนจากชนงานทมอบหมาย ตามเกณฑการประเมน

คณภาพ(๒) สงเกตและประเมนทกษะการค ดวเคราะห การสอสาร และการใชเทคโนโลย (๓) ตรวจสอบการใชกระบวนการวจยและการวเคราะหขอมล

๖. ดานอนๆ ๖.๑ ทกษะการจดการเรยนร

(๑) การสบคน เสาะแสวงหาความรจากแหลงเรยนร ทหลากหลายดวยตนเอง (๒) ระดมความคดจากการท างานเปนกลม และการท างานเปนรายบคคล(๓) บรณาการความรจากการศกษาสงเกตเขยนเปนบทความทางวชาการ (๔) การตงค าถาม และประเดนอภปรายแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน (๕) ทกษะการวจยทางการศกษา(๖) ทกษะในการประสานความรวมมอกบสถานศกษา

๖.๒ วธการสอน

หนา | 9รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

(๑) ใหผเรยนลงมอปฏบตจรง(๒) ใหผเรยนมสวนรวมวพากษวจารณ อภปรายแสดงความคดเหนและเสนอ

แนะ(๓) ใหผเรยนน าเสนอผลการจดการเรยนรของตนเอง

๖.๓ วธการประเมนผล(๑) ตรวจสอบและประเมนการปฏบตตามเกณฑการประเมนคณภาพ (๒) ตรวจสอบและประเมนผลส าเรจของชนงานตามเกณฑการประเมน

คณภาพหมายเหต

สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบหลก สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบรอง เวนวาง หมายถง ไมไดรบผดชอบ

ซงจะปรากฎอยในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล1. แผนการสอน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยดจำานว

น(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

๑-๒ ปรชญา ปรชญาการศกษา แนวคดทฤษฎทางการศกษา ความหมาย ความมงหมาย ความสำาคญของการศกษา

๘ ๑. ศกษาคนควาดวยตนเอง๒. บรรยายและอภปรายแลกเปลยนเรยนรในหองเรยน๓. นกศกษาแบงกลมยอย กลมละ ๔-๕คน รวมกนศกษาวเคราะหปรชญาปรชญาการศกษา

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

หนา | 10รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยดจำานว

น(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

แนวคด ทฤษฎทางการศกษาความหมายความมงหมายและความส าคญของการศกษา

๓-๔ ประวตความเปนมาของการศกษาระบบการ ศกษาไทย วสยทศนและพฒนาการของการศกษาไทย

๘ ๑. แบงกลมยอยรวมกนศกษาคนควาหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย๒. จดทำาเอกสารรายงานกลม๓.นำาเสนองานการศกษาคนควาแตละกลมดวยสอทหลากหลาย

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๕-๖ พระราชบญญตการศกษาแหงชาต

๘ ๑. แบงกลมยอยรวมกนศกษาคนควาหาความรจากแหลงเรยนรทหลากหลาย ๒. วเคราะหและตความมาตราตางๆ ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาตและกฎหมายทเกยวของ

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๗ นโยบายการศกษาชาต ๔ ๑.ศกษาเอกสารทเกยวของกบนโยบายการศกษา เปน

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

หนา | 11รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยดจำานว

น(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

รายกลม ตามหวขอ๒.แตละกลมรวมกนสรปประเดนสำาคญตามหวขอทไดรบ๓.แลกเปลยนความรแตละกลมโดยการสรปประเดนสำาคญ

๘ สอบกลางภาค ๒ ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๙ แผนพฒนาการศกษาแหงชาต

๔ ๑.ศกษาเอกสารทเกยวของกบแผนการศกษาชาตแตละยค เปนรายกลม ตามหวขอ๒.แตละกลมรวมกนสรปประเดนสำาคญตามหวขอทไดรบ๓.แลกเปลยนความรแตละกลมโดยการสรปประเดนสำาคญ เปรยบเทยบความแตกตางของแผนพฒนาการศกษาแหงชาตในแตละยค

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๑๐ การเปลยนแปลงของสงคมไทยและสงคมโลกทมอทธพลตอการปฏรปการศกษา

๔ ๑.ศกษาขอมลจากสอตางๆ ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๑๑-๑๒ การจดการศกษา แบบเรยนรวม

๘ ๑.ศกษาดงานการจดการศกษาแบบเรยนรวมและการ

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

หนา | 12รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยดจำานว

น(ชม.)

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผสอน

การจดการศกษาพเศษ ศกษาพเศษ๒. อภปรายแสดงความคดเหนแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน

๑๓-๑๔ หลกการบรหารการศกษาภาวะผนำาทางการศกษา

๖ ๑.ศกษา VDO ใบความรทแจกให๒.ทำาใบงาน แบบฝกหด๓.ประเมนผลจากแบบทดสอบยอย

๑๕ การประกนคณภาพการศกษา

๔ ๑.ศกษา VDO ใบความรทแจกให๒.ทำาใบงาน แบบฝกหด๓.ประเมนผลจากแบบทดสอบยอย

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๑๖ การศกษาเพอพฒนาชมชน

๒ ๑.ศกษา ดงานจากโรงเรยนตามกลมทสนใจ๒.จดทำาสอ สรปผลการศกษาและนำาเสนอ

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๑๗ สอบปลายภาค ๒ ดร.เตอนใจ ดลประสทธ

๒. แผนการประเมนผลการเรยนร ( ระบวธการประเมนผลการเรยนรหวขอยอยแตละหวขอตามทปรากฏในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบของรายวชา (Curriculum Mapping) ตามทกำาหนดในรายละเอยดของหลกสตร สปดาหทประเมน และสดสวนของการประเมน)

กจกรร ผลการเรยนร กจกรรมการ กำาหนดก สดสวน

หนา | 13รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

มท ประเมน ารประเม

น(สปดาหท)

ของการประเมน

๑ ๒.๑, ๒.๒,๓.๓ -สอบกลางภาค-สอบปลายภาค

๘๑๗

๒๐%๒๐%

๒ ๑.๑,๑.๒,๒.๑,๒.๒,๓.๑,๕.๑,๕.๒,๕.๓

-การนำาเสนอผลงาน-การสงงานตามทกำาหนด

ตลอดภาคเรยน

ตลอดภาคเรยน

๒๐%๑๕%

๓ ๑.๑,๑.๒,๒.๑,๒.๒,๓.๑,๕.๑,๕.๒,๕.๓

-การศกษาดงาน-การอภปรายและการทำางานกลม

๘,๑๕ตลอดภาคเรยน

๑๐%๑๕%

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน๑. ตำาราและเอกสารหลก

๑) เตอนใจ ดลประสทธ .เอกสารประกอบการสอนวชาหลกการศกษา. ๒. เอกสารและขอมลสำาคญประไพ สทธเลศ. (2544). การศกษาและความเปนครไทย. กรงเทพมหานคร :คณะครศาสตร

สถาบนราชภฏสวนสนนทา.กระทรวงศกษาธการ. (2526).200 ป ของการศกษาไทย. กรงเทพฯ: กระทรวงศกษาธการ.ดวงเดอน พศาลบตร. (มปป.). ประวตการศกษาไทย. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

หนา | 14รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

ประมวล เพงจนทร. (2548).ปรชญาการศกษาไทย:ปญหาและทางออก.ภาควชาปรชญาและ

ศาสนา มหาวทยาลยเชยงใหม.ภญโญ สาธร. (2521). หลกการศกษา. กรงเทพฯ: ส านกพ มพสภา.มาโนช ตณชวนชย. (2535). การศกษาตามแนวพทธศาสตร . ขอนแกน : หาวทยาลยขอนแกน.รง แกวแดง. (2541). ปฏวตการศกษาไทย. พมพ ครงท 5. กรงเทพฯ: มตชน.ลนจ หะวานนท. (2526). การศกษากบสงคมไทยกอนสม ยปฏรปการศกษา. กรงเทพฯ :

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.วารณ โอสถารมย. (2524). การศกษาในสงคมไทย พ.ศ.2411-พ.ศ.2475. กรงเทพฯ :จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย.วทย วศทเวทย. (2544). ปรชญาการศกษาไทย 2411-2475. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณหาวทยาลย.วฒชย มลศลป และคณะ.(2547).ประวตศาสตรชาตไทยเฉลมพระเกยรตฯ. กรงเทพฯ :

อมรนทร พรนตง.สมบรณ ตนยะ.(2542).คานยมทางการศกษาของไทย: อดต ปจจบน อนาคต. คณะครศาสตรสถาบนราช

ภฏนครราชสมา.สมบรณ พรรณาภพ.(2524). ประวตและปรชญาการศกษาไทย. กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร.สมศกด บญป. (2547).พระสงฆกบการศกษาไทย. กรงเทพฯ: มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย.สยาม ราชวตร. 2543. การศกษาเปรยบเทยบไตรสกขาในคมภรวสทธมรรคกบคมภร

หนา | 15รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา

1.กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา๑.๑ ใหนกศกษาประเมนประสทธผลของรายวชาเปนระยะตามเรองทไดเรยน๑.๒ ใหนกศกษาประเมนความเหมาะสม ความสอดคลองของกจกรรมการ

เรยนรกบสาระการเรยนร ๑.๓ ใหนกศกษาประเมนการสอนและการจดบรรยากาศการเรยนรของอาจารย

๒.กลยทธการประเมนการสอน ๒.๑ การสงเกตการมสวนรวมและการตอบคำาถาม ๒.๒ คะแนนผลการเรยนของผเรยนจากการสอบ ๒.๓ สมภาษณผเรยนเปนรายบคคล ๒.๔ การนำาเสนอผลงาน๓. การปรบปรงการสอน๓.๑ นำาผลการทดสอบของนกศกษามาวเคราะหหาวธการการจดการเรยนรและเทคนคการจดการเรยนรใหมคณภาพมากยงขน๓.๒ การประชมเชงปฏบตเพอพฒนาการเรยนการสอน

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา๔.๑ ทวนสอบความสมบรณครบถวนและถกตองตามหลกวชาจากรายงานหรอ

ชนงาน๔.๒ ทวนสอบจากคะแนนความรวมมอ ความรบผดชอบ ความมระเบยบวนย

ความตงใจจากการปฏบตกจกรรม ๔.๓ ทวนสอบจากคะแนนการสอบและการนำาเสนอโครงการ

๕.การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชาประชมอาจารยผสอน เพอรวมกนวเคราะหขอมลจากผลการประเมนวธสอน และ

การปฏบตกจกรรม ผลการประชมอาจารยผสอนระหวางภาคเรยนและหลงจากเสรจสนการเรยนการสอน คะแนนผลการเรยนของนกศกษา และนำาผลจากการวเคราะหไปวางแผนปรบปรงคณภาพการจดการเรยนร

หนา | 16รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

***********************

หนา | 17รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ตามทปรากฏในรายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification) มคอ. ๒

รายวชาคณธรรม จรยธรรม ความร

ทกษะทางปญญา

ทกษะความ

สมพนธระหวาง

บคคล และความรบผดชอบระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะ

ดานอน ๆ

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรองหมวดวชาศกษาทวไป ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔

รหสวชา EDU ๑๑๐๑

ชอรายวชา

หลกการศกษา(ภาษาไทย)

หนา | 18

รายวชา หลกการศกษา. สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลยครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

Principal of

education(ภาษาองกฤษ)

ความรบผดชอบในแตละดานสามารถเพมลดจำานวนไดตามความรบผดชอบ

หนา | 19รายวชา หลกการศกษา สาขาวชา วชาชพคร. คณะ/วทยาลย ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา