ทกเรองนนมมตตางๆสอดรบและเสยดทานกนอย หากเรามองมตทคลาดเคลอนไปอาจสงผลให กระบวนการตางๆนน ไมสามารถสรางสรรคอยางเหมาะสมบนพนฐานความเปนจรงได จะกอให เกดการเสยเวลาและเสยงบประมาณเปลา คนทกคนยอมอยากไดสงทดทสดทงหมดเทาทควรได แตในขอเทจจรงคอ มกจะมเรองราวขอจากดของสภาวการณตางๆอย ไมสามารถเปนไดดงใจเรา ไปหมดทกอยาง เชน คนไทยทกคนหรอทกชาตในโลกกคงอยากใหทมฟตบอลตวเองไดเขาไปเลน และชนะเลศรบถวยแชมปฟตบอลโลก ใฝฝนสงนน แตไดกลบมามองความจรงดไหมวาทมของตน อยระดบใดมโอกาสแคไหน เพราะถาเพอวาเราจะตองไดแชมปบอลโลก ใครกไดทเกงจรงมาทาให ทมชาตไทยไดแชมปบอลโลกหนอย หรออยางนอยไดเขาไปชงชนะเลศกยงด คงพอใจมากแลวละ อยางนเหนไหมวามนเปนไปไมไดเลย ถายงคดวาเปนไปได บอกทมงบประมาณพนลานเพอจะทา ใหสงทอยากไดนเปนจรง คณกจะเสยงบประมาณเปลา เพราะมตแหงความจรงคอมนเปนไปไมได แตหากเราตงเปาหวงวาขอไดเขาไปเลนฟตบอลโลกรอบสดทายเชนนกยงพอมโอกาสแมวาโอกาส ทวานจะเปนไปไดนอยมากกตาม แตยงเหนวามอยบางราไร หากจะเอาแชมปโลกเปนไปไมไดเลย

การพฒนาภาษาองกฤษในประเทศไทยใหเกดผลรวมอยางเตมรปแบบทงหมด แบบวาสามารถฟง พด อาน เขยน สอสารไดเขาใจจรงนนยากมาก (ถาใครบอกวางาย แสดงวาเขาโกหกคณแลวสนะ) ภาพรวมถอวาเปนไมได แตจะเปนไปไดเฉพาะกลมบคคลทอยในกรณพเศษ เชน มสภาพแวดลอม เอออานวย อาท อยในโรงเรยนนานาชาตเตมรปแบบ หรอมคนชดใกลใชภาษาองกฤษจรงๆสอสาร ตลอดเวลาแทบทกวน เปนประจาสมาเสมอ หรอเปนกรณพเศษทวาผเรยนหรอผฝกฝนนนมสมองด เซนสทางภาษาด มความชอบการฝกฝน ทมเทกวาคนปกต ชอบอานหนงสอภาษาองกฤษ ชอบฟง ชอบคนควา (เปนบคลกเฉพาะบคคล ไมไดเปนกนทกคน) หรอกลมบคคลซงไดรบการฝกฝนทกษะ

พฒนาเทคนควธการสอนตางๆอยางมประสทธภาพแทจรงเชนนกพอมโอกาสพฒนาตางๆไดรวดเรว เหนผลบาง แตหากผเรยนนนถอเปนคนไทยในภาวะปกตโดยทวไป คอ ไมเกงภาษาองกฤษ ไมชอบ ชนดทวาคลงไคล เพยงแตวาตองเรยนภาษาองกฤษเปนหนงวชาเรยน และเพยงอยากเกง อยากใช ภาษาองกฤษไดคงจะด อาจมประโยชนกบตวเอง คอ เปนความอยาก เปนความตองการเหมอนคน ทวไป และมวถชวตทตองใสใจเรองอนไปดวย เรองงาน ความรก แฟน ครอบครว หนสน เทคโนโลย เรองวชาเรยนอนๆ แบบไมไดมลมหายใจเพอใชทมเทใหกบภาษาองกฤษอยางจรงจง อะไรทานองน ทสาคญยงมเวลาใหการพฒนาภาษาเพยงอาทตยละไมเกน 4 – 8 ชวโมงเทานน ถาคดวาจะพฒนา ภาษาองกฤษไดดครอบคลมดงใจไดไหม จะสามารถฝกพดภาษาองกฤษจนใชงานไดดเลยจรงๆไหม ถอวาคดผดแลว เพราะสงทหวงอยนนไมสอดคลองกบมตแหงความเปนจรง และเสนทางการพฒนา

แนะน าและทำความรจกกบหลกสตรภาษาองกฤษของเรา

ถาคนหนงกาวเทาเขามาแลวถามวาชวยสอนใหเขาพดองกฤษไดไหม เพราะกาลงจะไปมสามฝรง นนกหนงมต ของภาษาองกฤษ คนหนงกาวเขามาบอกวาหนเรยนองกฤษไมรเรองเลย ไมเขาใจ ทาขอสอบไมได จะทาเชนไร ชวยสอนหนอยไดไหน นนกอกมตหนง คนหนงกาวเทาเขามาบอกวา หนจะตองสอบโทอค โทเฟลใหไดคะแนน ผานเกณฑ ใครสอนไดบาง สอนอยางไร นนกมตหนง อกคนกาวเขามาวาหนจะไปสมครสอบเปนผประกาศขาวภาษาองกฤษ อยากพดไดคลองกวาน แบบสาเนยงดๆ ชวยสอนหนอยไดไหมนกมตหนง พอแมพาลกมาหาแลว บอกดวยความกระวนกระวายใจวาวชาอนๆลกเรยนด ไดเกรดสหมด เหลอแคองกฤษไดสามกบองกฤษเสรมได สามจดหาทายงไงดจะใหเขาเกงองกฤษ นกอกมตหนง คนหนงขบมอไซดรบจางในเขตฝรง บอกวาใหชวยสอน ผมคยกบฝรงหนอย ผมอยากคยกบเขาได พอแคทามาหากนไดงายขน ไมตองเกงกาจอะไรมาก นกอกมตหนง เดก ม.6 ตางขวนขวาย ดนรน กระวนกระวาย เพราะตองเผชญกบการสอบ GAT และวชาสามญภาษาองกฤษ

รารองเรยกหาใคร สถาบนไหน หรอ ครทานใด ตวเตอรคนไหนนะจะชวยในเรองดงกลาวนไดบางกถอเปนอกมต พลเรอนจะสอบเขาขาราชการคร สอบตารวจดานแรก ตองเจอกบภาษาองกฤษ แยละ ชวยหนอยส กเปนอกมต

จะเหนไดวาแนวทางเงอนไขและมตตางๆของภาษาองกฤษนนมมากมาย เราใชดชนชวดตวใดตวหนงมากากบ บทบาทการจดการเรยนรทงหมดไมได เพราะจะเกดความคลาดเคลอนทนท และไมอาจนาพาแนวทางตางๆได อาทเชน มการเสวนาของครสอนภาษาหลายทานเพอรวมกนแกไขและหาทางออกดานการสอนภาษาองกฤษ ใหเกดประโยชน และมผลสมฤทธทแทจรง ใชงานไดด เมอนาครสอนภาษาหลายทานซงตางทางานคนละแบบ มจดเนนในมตทแตกตางกนมาถกเถยง แสดงความคดเหนหรอเสนอแนะวธการใด อาจารยทางสายพดคยมก จะใหทศนะมาทการวากลาวอาจารยสายแกรมมาหรอตาหนการสอนเพอสอบ ในขณะทผเรยนจานวนหนงนน ตองการเกงแกรมมาเพอใชสอบและใชประโยชนอนๆ ซงจานวนมากเสยดวยทตองการใชภาษาองกฤษในมตน

เยาวชนไทยหลายคนเขาไมตองการพดคยได ไมตองการสาเนยง แตเขาตองการอานออก เขาใจเรอง แกโจทย ทาสอบไดนนคอความจาเปนเฉพาะของเขา เราจะมาใชบรรทดฐานวา อยามวแตเรยนแกรมมาส อยาสอนเพอ นาความรไปสอบ หนมาใหความสาคญกบการเรยนพดคยดกวา เชนนไมใช ถอเปนวธทคลาดเคลอนและมอง เพยงแคมตเดยว แกปญหาตางๆไมไดแนนอน (กในเมอเขาตองใชภาษาองกฤษในการสอบ แลวถาไมสอนเพอ สอบพวกเขาจะทาขอสอบไดไหมละ) ขณะเดยวกนผเรยนซงไมไดสนใจเกยวกบการอาน หรอแกรมมา กจะไป โนมนาวหรอชกนาใหเขามาใหความสาคญกบการเรยนระบบการอาน ระบบแกรมมาคงไมได เพราะคนละมต คนละเรองกนเลย ไมไดมประโยชนโดยตรงตอพวกเขามากนกและไมไดสอดรบกบมตทเขาดารงอยดวยนนเอง

เรองของการพฒนาภาษาองกฤษนนมมตทหลากหลายอยกอนอนผเรยนหรอผสนใจคดจะพฒนา ยกระดบดานภาษาองกฤษของตวเอง พงประเมนกอนวามตทเราเกยวของนนเปนเชนไร แบบไหน

นนหมายความวาผเรยนและผสอนตองมองวาจดสมดลของความตองการของเรานนอยทไหน อะไรเรยนไปทาไม หลกสตรทออกแบบมาและกจกรรมการสอนกจะไดสอดรบกบรปแบบซงตองการพฒนาอยางเหมาะสมกบผเรยน

การเลอกสรรเขาเรยนหรอแนวทางการจดการเรยนร นกเรยนผปกครองจงจาเปนตองถามดตวเองกอนวาผทจะเขา รบการพฒนาตองการทางดานใดหรอคาดหวงภาษาองกฤษมตใด ไมใชถามแบบลอยๆสมถามวาฉนไมเกงองกฤษ ทไหนสอนดบาง คาตอบของคาถามนนนไมสามารถชชดไดวาตองการพฒนาในรปแบบใดจรง หลกสตรของแตละสถานศกษาหรอของครแตละทานกมจดเนนในแบบเฉพาะของตนตามแนวคดและความความเชอซงไมมหลกสตร หรอแนวการสอนใดดทสด มแตวาแนวทางใดทเหมาะกบใครแบบไหน ชวยเหลอผเรยนไดดจรงมากนอยเพยงไหน ขณะเดยวกนกไมมหลกสตรใดทแยไปเสยทงหมดเพราะแตละแบบจะมดลยภาพของแนวทางหลกสตรนนๆนนเอง

เอกลกษณและความโดดเดนของการสอนแตละสถาบนเขากมของเขา มจดเดน จดดอยเชนไรกวากน ตามเรองตามราว ตามสภาวการณทเปนไป แตทกสถานศกษาลวนหวงผลเชงบวกตอผเรยนกนทงสน ตวอยางเชน นกเรยนมธยมปลายกลมหนง ตวเองเรยนองกฤษไมเกง ทกษะไมคอยด จงอยากพฒนา อยากเกงขน เพราะเกรงวาคงจะทาขอสอบเขามหาวทยาลยไมดนก จงหาทางยกระดบความรตวเอง แลวกไดยนเขาบอกวาสถาบนแหงหนงใจกลางพญาไท สอนไดด กเขาเรยนลงคอรส โดยคาดหวงวา เขาจะชวยตอบสนองความตองการและพฒนาภาษาองกฤษขนจนตวเองทาขอสอบไดด ทาไดพอใจ ซงไมไดประมวลตวเอง ไมไดดมตกบสถานศกษาแหงนนวาเขาเนนสอนคนทมงสอบเขามหาวทยาลย เอาแอบเขมขน หลกสตรเปนการตวสอบชนสง นยวาเนอหาเขม แกรมมาแนนๆ คาศพทเยอะ นกเรยน กลมหวด เชน เดกเตรยมอดม มหดล ฯลฯ หรอกลมทมเกรดเฉลย 3.5 ขนไปกเขาเรยน (เพราะพนฐาน พวกเขาโอเคมาแลวในระดบหนงแถมหวดเรยนรเรว ตงใจเรยน สนใจใฝรอยางมากดวย) นกเรยนกลม ดงกลาวเลยบอกวาสอนไดดสอนเขาใจและไดประโยชนจากการสอนของทน ทาใหเดกกลมอนๆเขาใจ คลาดเคลอนวาเขาจะสามารถสอนใหตนนนเกงขนไดดจรง ในขณะทตวเองมมตไมถงหลกสตรเขา คอ ออนองกฤษ ตองปรบพนฐานทแทจรงกอน จงจะสามารถเรยนกบระบบของเขาไดดเขาใจจรง แตนดน เขาไปลงเรยน แลวคาดหวงวาจะชวยได ทายทสดเมอองคประกอบตางๆไมสอดรบกนอยางเหมาะสม ผลสมฤทธมนกไมเกด เรยนไปกงงอยด กไมเกงขนมา จงเสยเงนเปลา แตพวกเธอไมควรไปวากลาวให สถาบนนนวาเขาสอนไมด สอนเรว สอนไมเขาใจ เพราะนนคอรปแบบทเขาวางไว พวกเธอเองตางหาก ทเลอกเรยนผดมต หรอไมประเมนกอนวากระบวนการทลงเรยนนน เหมาะสมกบตวเองจรงๆหรอเปลา

ผปกครองและผเรยนทจะหาเสรมสรางพฒนาการดานภาษาองกฤษจงจาเปนตองประเมนตนเองกอน วาตองการเรยนร ตองการพฒนาใหกาวไปในทศทางใด เพอจดประสงคใดๆ จะไดเกดการเปลยนแปลง เชงบวกชดเจนจรงอยางนาพงพอใจเพราะหลกสตรตางๆในประเทศไทยมหลากหลายตามแตควรเลอก ประมวลมตของจดประสงคแหงการพฒนาและประเมนความเปนไปไดใหครอบคลมทกเรองทเกยวของ

หลกสตรภาษาองกฤษและแนวทางการสอนของเรา เกดมาจากการวจยการสอนในประเทศไทยโดยตรง และจดประสงคหลกคอตองการชวยแกวกฤตปญหาความลมเหลวในการสอนภาษาองกฤษของเมองไทย ดงนนจดเดนหลกจงมงไปทการสรางรากฐานของเยาวชนไทยสวนใหญในระบบการศกษาไทยในภาพรวม โดยหลกสตรของเราทเปนจดเดน ผลงานระดบประวตศาสตรของประเทศเลย คอ การสรางแบบการสอน

ทยกระดบมาตรฐานผเรยนไดดจรง เปนหลกสตรทตอบคาถามซงหลายคนคงสงสย ถามไถตลอดเวลา คอ

นนแหละ คาถามเหลานประมาณ 4 – 5 ขอดงกลาว ซงอาจพบเหนไดบอยๆในเวบไซตทเกยวของ โดยเฉพาะ เวบดงอยาง pantip.com คอ หลกสตรของเราซงเปนจดเดนอยางชดเจนมาก หลกสตรซงตอบคาถาม 5 ขอน เพราะวจยโดยมงเนนแกปญหาโดยรวมของภาษาองกฤษในเยาวชนและคนไทยปญหาหลกระดบมหภาค คอ รสกวาตวเองออนองกฤษ กบใชงานไมได นกเรยนและนกศกษาไทย จานวนมาก รอคอย คาดหวง และลนวา ทไหนนะ จะสอนใหใหม เอาแบบทสอนตงแตเรมตนเลย ขอแบบจากหนงเปนสอง เปนสาม จนใชประโยชนได จนเขาใจ จนรเรอง ทานองนน หรอลนวาครคนไหนนะ จะสอนด สอนพนฐานไดเขาใจจรงๆ จนนาไปใชงานได เพราะทกวนนมนมาก ประมาณวา ไมรเรอง ไมเกง อานไมออก หรออานออกแตแปลไมได เรยนทโรงเรยนมน นกเรยนไทยสวนใหญ (ในภาพรวม) คอ รสกวาตวเองออนองกฤษจงเลย เรยนไมด คะแนนทออกมากเลยตา และการเรยนในแตละวนจงเหมอนถไถใหผานไปเปนครงๆในโรงเรยน แตกไมคอยชอบองกฤษเลย ยงพอตอง ใหไปสอบหรออะไรซงมนของแวะเกยวกบการสอบภาษาองกฤษ ยงไปกนใหญเลย ทกขระทมกงวลหนกมาก คอสามารถบอกเลยวา “หนไมเกงองกฤษ” นคอนกเรยนไทยสวนใหญและหลกสตรเรากมงแกตรงนเปนหลก เปนการแกดวยผลงานวจยและคนควาขอมล โดยรวบรวมมาจากบรบททเปนจรงในพนทตางๆครอบคลมทง ประเทศในหลายปทผานมา กบวงการศกษาไทย จงเปนรปแบบการสอนท “ใช” สาหรบเยาวชนไทยโดยรวม เปนหลกสตรหรอแนวการสอนซงเยาวชนไทยสวนใหญเสาะแสวงหา เพอยกระดบภาษาองกฤษของพวกเขา

การพฒนาและสรางรากฐานทางภาษาองกฤษอยางแทจรงเพอตอยอดสการยกระดบดานอนๆ อยางมประสทธภาพ จนสามารถใชงานไดดทงการอาน การแปล และการพดคยสนทนาสอสาร

1. หนไมเกงองกฤษเลย มทไหนสอนดๆ สอนตงแตเรมตนบางคะ ชวยแนะน าหนหนอยนะ 2. ผมอยากรวามหนงสอภาษาองกฤษเลมไหนทอานเขาใจงาย สอนตงแตเรมตนบางครบ 3. ผมเรยน ม.5 แลว บอกตรงๆวาภาษาองกฤษผมนออนมาก คอ แบบแคอานออกเปนค าๆ 4. ใครมทแนะน าเรยนพเศษดๆบางคะ คอ ลกสาวไมเกงองกฤษ ขอแบบทสอนดจรงๆนะคะ 5. คะแนนภาษาองกฤษของลกสาวไมคอยดเลย มใครแนะน าทสอนพเศษแบบไดผลมงคะ

แกนสาคญทเปนตนเหตแหงความลมเหลวทางดานภาษาองกฤษเพราะเยาวชนไทยโดยรวมไมมองคความรจรง ผานการเรยนมาแบบหลวมๆ ไมเขาใจจรงๆแตไหลผานมาเรอยๆ ในทสดกไมสามารถใชประโยชนไดทงการอาน การเขยน การสอบคดเลอก การฟงหรอการพดคย สนทนา หากแกปมหลกตรงรากฐานได อะไรๆ กจะพฒนาได อยางแทจรง เมอดงจงหวะรากฐานใหกลบมาอยในจดทควรอย การฝกฟง การฝกพด ตอยอดพฒนาในดานอนๆ กจะตามมา และเหนผลไดจรง แตถาไมสามารถดงตวเองมาอยในจดของการเรยนไดรเรอง กแทบไมมทางจะทา อยางอนไดเลย รากฐานหลวมเกนไปทจะคดอานทาอยางอน ปรากฏการณเหลาน คอภาพรวมของเยาวชนไทย

กระบวนการสอนหรอหลกสตรโดยรวมเทาทเราเหนไดทวไปในประเทศไทยตอนน ภาพรวมยงไมมหลกสตรทเรม จากรากฐานอยางแทจรง แบบเหมาะกบเยาวชนไทยใหกอรางสรางฐาน แตเปนหลกสตรระดบตอยอดทงสน คอ แบบการสอนทมเฉพาะเดกหวดมาก ซงตงใจเรยนเทานน ความจาเปนเลศ จะเรยนรและตอยอดได แตเดกทวไป ทแคเรยนดพอประมาณ หรอแคเรยนเกง ไมไดขยนมากจรงจง หรอกลมทคอนไปทางเรยนพอใชและเรยนออนจง ลมกนระเนระนาดกนเปนเบอหากพดในเรองของภาษาองกฤษ แตผสอนจานวนมากยงเขาใจคลาดเคลอนวานน คอ รากฐานการสอนจรง (หมายถงในหนงสอหรอแบบเรยนทวไป) แตจรงๆเปนการสอนทเรมจาก 4 – 5 – 6 ไมใช การเรมจาก 1 – 2 – 3 แลวตอยอดจนถง 8 – 9 – 10 เมอฐาน 1 – 3 หายไป กแนนอนวา “ลมทงระบบในภาพรวม” จงมเฉพาะเดกเกงหวดทตงใจเทานน ซงไมจาเปนตองเนนพนฐาน 1 – 2 – 3 กสามารถเรยนในแบบตางๆไดดวยด พวกเขารวบยอดความรได (หมายถงกลมเดกหวดทตงใจซงคดเปนไมกเปอรเซนต) รวบยอดการเรยน 4 – 5 แตกสามารถเชอมมตใหมความร 1 – 2 – 3 ได โดยไมตองเนนการเรยน 1 – 2 – 3 เพราะหวด เซนสด เรยนรไดรวดเรว หรอแมกระทงการสอน 1 – 3 – 5 – 4 – 6 – 7 – 9 – 8 อะไรทานองน พวกเขากยงรวบยอดและอนมานความรได อยางนอยกยงเมคเซนสหรอไมกพยายามประมวลความรตางๆ ศกษาเพมเตม และสงเกตเนอหา ยงพอเขาใจบาง แตภาพรวมเดกไทยทวไปไมใชแบบน จงทาใหลมทงระบบ เพราะการขาดรากฐานมนคงทแทจรง ซงครสอนภาษา หรอหลกสตรสวนใหญยงไมรวารากฐานทแทจรงคออะไร คดเอาวา 3 – 4 – 5 คอ 1 – 2 – 3 และพยายามสอนกน ซารายกวานน หลกสตรทวไปทกวนน จานวนไมนอยไมใชวา 3 – 4 – 5 แตกลบเปน 3 – 6 – 8 – 4 – 7 วนเวยน แบบสบสน ไมสอนสาระเนอหาหรอจดเนนเปนขนตอนแทจรงชนดทวาเรยง 1 – 2 – 3 – 4 – 5 จงทาใหผเรยนงง แตหลกสตรของเราถอเปนครงแรกในประเทศไทย วเคราะหแลววาคงจะเปนรากฐาน 1 – 2 – 3 เหมาะกบเดกไทย ทาใหเยาวชนไทยจานวนมากเรยนรภาษาองกฤษไดจรง ไมมนเกนไป สวนเดกกลมหวด ความรกจะพงสงปรดเลย

ตวเลข 1 – 2 – 3 – 4 คอการเปรยบเทยบขนตอนหรอเนอหาสาระวาตองสรางรากฐานจากเรมตนอยางแทจรง

กรณเปนนกเรยนวยประถมศกษา พวกเขาจะมผลงานในหองเรยนโดดเดน ชนดทวาสอบไดคะแนนด มเกรดภาษาองกฤษสวย ทาใหครชนชมวาเกงองกฤษ พวกเขาจะชอบวชาภาษาองกฤษ เพราะฐานด เหนอกวานกเรยนคนอนๆอยางชดเจน (อนๆหมายถงนกเรยนซงไมไดเรยนหลกสตรการสอนของเรา)

ผเรยนของเรากบรปแบบการสอนนจะเกดปรากฏการณลกษณะดงตอไปน

กรณเปนเดกมธยมกลมทไมเขาใจองกฤษ กลมรสกวาตวเองออนจงไมชอบภาษาองกฤษเลย พวกเขา จะเรมกลบเขามาสภาวะทด ไมเกลยดองกฤษ เผลอๆอาจกลบมาชอบได และเรยนทหองเรยนเขาใจด ไมทกขระทม ไมมนงงจนเกนไป เหมอนทผานมา คะแนนและความสามารถเขากจะเกดอยางนาพอใจ กลาวคอ จากทเคยเรยนในโรงเรยนประจาไมเขาใจ งงไปหมด กจะกลบมาเรยนไดเขาใจขน ชดเจนขน

กรณนกเรยนมธยมกลมทพนฐานดอยแลวระดบหนง หวด กจะแบบวายกระดบภาษาองกฤษไดแบบ กาวกระโดดเลย จากเขาใจบาง ไมเขาใจบาง จะกลายเปนนกเรยนทแนนภาษาองกฤษอยางมากเลย เกรดสไมหนไปไหนแน และการสอบวดผล หรอสอบแขงขนตางๆจะมความไดเปรยบเดกคนอนมากโข

กลมนสตหรอนกศกษาทรสกวาผานชนมธยมมาแบบหลวมๆ (ภาษาองกฤษ) คดวาตองกาวขนไปเจอ กบภาษาองกฤษในระดบอดมศกษาไมไหวแน (ซงขอเทจจรงกคอภาพรวมนกศกษาไทย ไมไหวจรงๆ) ดวยหลกสตรทเราออกแบบมา พวกเขาจะกลบเขาสกระแสการเรยนภาษาองกฤษไดดขน เหมอนการ

เซทระบบความรทจาเปนใหมหมด (ฐานแนน) คลายๆกบวาเคลยรความมน ความออนชวงทเกดขนมา สบกวาปในระดบมธยมใหดงจงหวะเหลานนทหายไปกลบมาเปนองคความรจรงๆ ภายในสามสเดอน

เดกทฟงภาษาองกฤษไมเขาใจ ฟงฝรงไมรเรอง จะเรมฟงขอความหรอประโยคไดเขาใจและเรมสอสาร ตอบกลบไดคอนขางด จากทเคยไมไดอะไร หรอแทบไมชอบองกฤษเลย จะทาสงเหลานไดดขนชดเจน พอฟงออก เขาใจวาผพดกลาวอะไรหรอถามอะไร จงหวะการตอบกลบหรอสอสารจะเรมเกดขนไดจรง

เราไมไดสอนเพอสอบ แตเรามกระบวนการสอนเพอสรางรากฐานทมนคง และคอยๆเสรมทกษะอนๆ ซงจาเปนตอเยาวชนไทยโดยรวม (ดทคาเฉลยในภาพรวม) เมอฐานด นกเรยนกสามารถตวเสรมหรอ เพมการเรยนรทกษะการสอบดวยกจะทาใหโอกาสสอบไดคะแนนดตามไปดวยนนเอง แตเปาหลกคอ ทาอยางไรจะใหผเรยนเขาใจภาษาองกฤษ อานรเรอง ฟงเขาใจ สอสารไดบาง ทาขอสอบไดคะแนนด เมอมฐานความรดจรง กตอยอดไดทกอยาง ทงเรองขอสอบ ทงการฟง การพดคย หรอสอสารสนทนา ดงนน เรามหลกสตรตวเตรยมสอบระดบตางๆกจรง แตเปนการสอนใหเกดความรจรง เพอใหสอบได ปญหาทคนไทยสวนใหญไมเกงองกฤษ เพราะรากฐานไมมจรง จากการเรยนมาหลายป เลยทาใหไม สามารถทาอะไรอยางอนได วธแกงายมากแคปรบฐานใหไดดจรง ใหเขาใจ อะไรๆเชงบวกจะตามมา

นเปนหลกสตรทโดดเดนแบบชดเจนมากซงเราสามารถกลาววาเปนนวตกรรมแหงชาต เพราะเปนรปแบบท เยาวชนไทยสวนใหญเสาะแสวงหาเปนรปแบบซงกระทรวงศกษาธการตามหาวามนเปนยงไง มนอยไหนนะ คอภาพรวมวงการศกษาไทยทงผสอน และผเรยนโดยรวมตามหาสงนอย อยไหน ซงยงไมมในหลกสตรอนๆ และสงนอยทเรานนเอง สรางจากงานวจยอยางแทจรง โดยการเดนทางทาการวจยการสอนจากทวประเทศ

ลกษณะของเดกไทยโดยรวม พวกเขาตองการเรยนภาษาองกฤษในหองเรยนไดด ฟงครเขาใจ ทาแบบฝกหดได ทาขอสอบไดด คะแนนสวย ไมทกขกบภาษาองกฤษ หรอพดภาษางายๆใหเขาใจกคอ “เรยนภาษาองกฤษไดด” ซงการจะเรยนภาษาองกฤษไดดนน เราวจยและวเคราะหมาแลววา จดไหนถงจะชกนาผเรยนใหไปอยในจดของ ความพงพอใจทวาเรยนภาษาองกฤษไดด นนแหละ คอ หลกสตรทเปนเอกลกษณและจดเดนทสดของเรา ซงเรา พฒนาจนเปนนวตกรรมความหวงระดบชาต รปแบบการสอนทนกเรยนหรอเยาวชนไทยสวนใหญรสกอยากเจอ เพยงแตพวกเขากยงไมรวาตกลงทตามหานน อยทไหน เปนเชนไรกน เลยไดแตพยายามเสาะหาเรยนไปเรอยๆ

นเปนเหตผลใหสถานศกษาของเราในแบบการสอนน ไดรบการตอบรบอยางรวดเรว นาทง หากมองในมมธรกจ หลกสตรน จะสรางรายไดทด อยางรวดเรว เพราะเราสอนสงทผบรโภคสวนใหญตองการอยางแทจรง ในขณะท สถานศกษาทวไป ยงไมมหลกสตรนแบบชดๆเปนชนเปนอน ความไดเปรยบในเชงธรกจของสถานศกษาตางๆจง ไมเหลอมลากบแบรนดการศกษาอนๆมากนก อาจด ไมด ใกลเคยงกน แตรปแบบการสอนของเรานมผลเชงบวก และความพงพอใจของผเรยน ผปกครองทเหลอมกวาสถานศกษาอนโดยทวไปในประเทศไทยอยมากพอสมควร คอ มความเหลอมเชงบวกกวาการสอนทวไปชดเจน ชนดทวาภาพรวมของเยาวชนไทยทมาเรยนจะรสกทงจรงๆ (ไมไดบอกวาดทสด แตหมายความวามการตอบรบทชดกวา เพราะตอบโจทยผปกครอง ผเรยนโดยรวมไดดจรง) ขอเทจจรงกคอโลกนไมมสงไหนดทสดรอยเปอรเซนต ถกใจทกคน ไมม แตเรากาลงบอกวาภาพรวมเรานน “ใช”

หากมองในมมของการศกษา เราสรางประโยชนใหกบผเรยนและผปกครองอยางมาก เพราะสวนใหญพวกเขา เสาะหาการสอนแบบเรา คอ สอนรากฐานอยางแทจรง ยกระดบผลสมฤทธไดดจรง อยางนาพอใจ ลวนปลมปต ผปกครองประหยดเงนมากมายในการตระเวนหาทเรยนใหลก เพราะเจอแลวนแหละใชแลว เจอเสยท ลกหลาน บอกในทานองทวานแหละแม สอนด หนเรยนทนแหละ หนไมเรยนทอนแลว (ในภาพรวมกลาวออกมาทานองน แตไมไดหมายความวาทกคนจะกลาวแบบน คอ จานวนมากกวาเกาสบเปอรเซนตจะมทศทางมาในลกษณะน) นแหละ คอ คาอธบายเพอใหเหนภาพและเขาใจในมตหลกสตรของเรา ดวยเหตนการสอนทออกแบบพฒนามา จงเปนการเออประโยชนตางๆอยางมนยสาคญเชงบวก ทงทางธรกจ และทางการศกษา อยางสมเหตสมผลบน

พนฐานของความเปนจรง ภายใตสภาพแวดลอมและบรบทของสงคมไทย กบวงการศกษาไทยทเปนจรงปจจบน โดยเนนความสาคญมาทกลมเยาวชนไทยสวนใหญ ทดาเนนวถชวตอยในแบบภาวะปกตของเมองไทยโดยรวม

หลกสตรของเราทไดวจยพฒนาและวเคราะหมาใชดาเนนการสอนจงประกอบไปดวย

หลกสตรสรางรากฐานทางภาษาอยางมนคง / ปรบพนฐานความรความเขาใจในภาษาองกฤษใหเรยนดขนจรง ทกระดบ ป.1 ถงนสต นกศกษามหาวทยาลย (สแดงนโดดเดนทสดถอเปนสนคาเบอรหนงของเราทภาคภมใจ) หลกสตรสอนการสอสาร พดคยในชวตประจาวน หลกสตรเตรยมสอบเขาตางๆ สอบ ม.1, ม.4, มหาวทยาลย หลกสตรสนทนาภาษาองกฤษสาหรบบคคลทวไป หลกสตรภาษาองกฤษเพอธรกจการบนและการทองเทยว

รปแบบการสอนของเราทพฒนามาได หากนาเขาสระบบธรกจ ลกษณะของการสอนพเศษ หรอสถาบนสอน ภาษาองกฤษ จะสรางรายไดหมนเวยนตอคนไทยอกหลายทาน ทงชวยใหมอตราการทางานในตลาดแรงงาน ดวยเปนแนวทางการสอนทเรยบงาย (ออกแบบใหคนทวไปสามารถสอนได ไมยาก) แตวาไดประสทธภาพสง แลวยงตอบความตองการของฐานลกคาหรอผบรโภคหลกสวนใหญดวย เมอเกดการเปดสอนและใชแนวทาง หลกสตร รวมถงกระบวนการของเรา สกระยะผลงานเรมกลาวขานในพนทนนๆกจะมผปกครองนาบตรหลาน มาเรยนดวยเพมเตมอกมาก เนองจากตอบโจทยพวกเขา ราคายตธรรม เหนผลจรง การหลงไหลเขามาสมคร เรยนจะเพมอยางรวดเรวตอเนอง รายไดกจะเกดการหมนเวยนในระบบธรกจ จะชวยใหคนจานวนหนงไมตอง วางงานมาเปนครสอนกบระบบธรกจเรา ยงมรายได เงนเดอน ไปจนเจอครอบครว ยกระดบฐานะตวเองขนมา ยงไมรวมสถานศกษาบางแหงทจะมบคลากรอนๆ เชน พนกงานหรอแมบานทาความสะอาด พวกเขาจะมงาน กรณกระจายหนวยธรกจไดราวๆ 400 หนวยการสอน กคงจะชวยใหเกดการจางงานราวๆหนงพนกวาตาแหนง

รปแบบการสอนของเราหากถกนาไปใชในระบบการศกษาไทยภาคปกต (โรงเรยนรฐบาลหรอโรงเรยนเอกชน) โดยเฉพาะการศกษาขนพนฐาน ประถม มธยม จะทาใหเยาวชนไทย มผลสมฤทธรากฐานภาษาองกฤษดจรง นกเรยนไทยจานวนมากยกระดบการใชงานภาษาองกฤษเชงประจกษจนสามารถนาไปใชประโยชนตอตนเอง ผวเคราะหพฒนาหลกสตร ภายใตการคนควาวจยมาตลอดชวงหลายปในวงการศกษาไทยเชอวารปแบบการ สอนของเราถานาไปประยกตใชในระบบการศกษาไทย จะสามารถเปนกญแจแปรเปลยนวกฤตภาษาองกฤษ ของการศกษาไทยใหเปนไปในทศทางบวกอยางชดเจนอาจมผลเปลยนแปลงยกระดบผลสมฤทธไดไมตากวา 40 % ของปจจบนเลยทเดยว หากใชอยางจรงจง อาจแปรเปลยนไดถง 60 กวาเปอรเซนต เพราะนวตกรรมท มนเปนการสรางรากฐานฝงตรงซงเปนกระบวนการสาคญทสดของทกเรอง โครงสรางพนฐานเปนตวบงชการ พฒนา โดยสงทวานยงไมมอยจรงในภาพรวมทางการเรยนรภาษาองกฤษของประเทศไทยยคปจจบนนนเอง

เราวจยพบกญแจดอกสาคญคอกระบวนการผานผลกและการเรยบเรยงเนอหาหรอจดเนนอยางเปนขนตอน ใหเหมาะสมกบพฒนาการ ตลอดจนการเรยนรภาษาองกฤษของเยาวชนไทยภายใตบรบทความเปนจรงของ สงคมไทยซงตอนนมอยทเรา โดยเหนวายงไมมรปแบบใดกลาวถงสองเรองดงกลาวนแตยงคงพดถงแนวทาง หรอการวนเวยนวธพฒนาอยในมมขายเดมๆซงเคยพดถงกนอยนนมาหลายปแลว ดงนน จงมนยบงชวาการ พฒนาคงยงไมแปรเปลยนอยางมนยสาคญชดเจน ตราบจนกวาจะไดนาแนวทางทเราวจยพบไปประยกตใช

จากการรวบรวมขอมลมาหลายป จงแนใจวา นวตกรรมของเรา มความสาคญตอวงการศกษาไทยอยางมาก โดยยงหวงวาจะมโอกาสเปนสวนชวยสนบสนนหรอผลกดนสงดๆสสงคมไทยตอไปตามสมควรแกเหตปจจย

เนนย าอกครงกบความส าคญของหลกสตรและรปแบบการสอนภาษาองกฤษ ของเราน ามาซงประโยชนในระดบมหภาค ส าหรบผเกยวของกบเรองดงกลาว

ตวอยางการตอบรบจากสาขา (หรอผสนใจทไดซอแนวทางการสอนของเราไปใช) สรางธรกจสาขาและชวยกน กระจายความรสเยาวชนไทยในพนทตางๆบนเสนทางของธรกจการศกษา สอนเสรม สอนพเศษ ราคายตธรรม

ตอไปเปนของคณครปลาทตอบกลบมาเมอนาแนวการสอนเราไปใชดาเนนการไดสกระยะหนง

ตอไปเปนตวอยางการตอบรบจากคณครจว ทอาเภอคง (จงหวดนครราชสมา)

การตอบรบลกษณะดงกลาวนมอยางตอเนอง ทงทางโทรศพท และอเมลล แตเรานาเพยงสวนหนงมาใหรบรกน เพอเปนหลกฐานเปนการบงชนยสาคญวา รปแบบการสอนของเรานนพฒนามาใหเกดผลเชงบวกอยางนาพงใจ

อกหนงการตอบรบจากคณครเกรซ ทนามาใหเหนภาพวาแนวการสอนเราตอบความพงพอใจไดจรงเชนไร

ทนททโรงเรยนกวดวชาบากา จ.ฉะเชงเทรา ไดนาการสอนของเราไปใช ไมกวนกตอบกลบมาดงกลาวดานลาง

ขอบคณทกการตอบรบและคาชนชม เพอใหเรามกาลงใจในการพฒนางานตอไป ทสาคญการตอบรบกลบมา ในลกษณะดงกลาวนครงแลวครงเลา ทานแลวทานเลาทนาไปใช ชวยยาความมนใจใหเราวานวตกรรมและสง ทเพยรพยายามสรางมานเปนประโยชนจรง นาไปใชงานไดจรง (เราไมไดคดไปเอง) หวงเปนอยางยงวาทานใด ทไดนางานหรอนวตกรรมของเราไปประยกตใชสอนใดกตามแตจะสรางประโยชนตอผเกยวของไดตามสมควร

เรองทเกยวของการแนวทางการสอน จดเนน และหลกสตรการพฒนาภาษาองกฤษสาหรบเยาวชนไทย

เราจะเนนยาเสมอเรองของจดสมดลในงานหรอการพฒนา คอ ทกเรองมตทสอดรบและเสยดทานกนอย ทกสง มมมดและมมดอยในตวเอง ไมมอะไรดทสด ไมมอะไรแยไปเสยทงหมด ขนอยกบจดสมดลหรอความเหมาะสม สงทวาดทสด บางครงหากไปอยในจดทไมใช ไมเหมาะสม อาจแปรเปลยนเปนสงทเลวรายหรอแยทสดกเปนได ขณะเดยวกนสงทวาไมด หากไปอยในอกตาแหนงหนงอาจกลบขวกลายเปนเรองดหรอมประโยชนอยางแทจรง ลองคดเลนๆวานกฟตบอลตาแหนงศนยหนาซงเกงมาก (ไดรบการกลาวขานวาเกงระดบโลก) หากนาไปเลนใน ตาแหนงผรกษาประต คดวาเขาจะโดนดาวาเปนนกฟตบอลทหวยแตกหรอไดรบคาชนชมสรรเสรญ ในทางกลบ กนผรกษาประตทเกงกาจรบรางวลเกยรตยศมากมายหากนาไปยนเปนศนยหนาลาประตเขาจะไดรบการกนดา หรอคาชนชมสรางประโยชนอยางมากมายใหกบทมเฉกเชนทเคยเปนนกฟตบอลในตาแหนงผรกษาประตกนแน

การสอนสาเนยงหรอใหความสาคญกบเรองสาเนยงกบการลงเสยงหนกเบาภาวะอนตรายของการสอนภาษา องกฤษสาหรบเยาวชนไทยในภาพรวม จดบอดซงทาใหเกดความลมเหลวตอการพฒนาศกยภาพนกเรยนไทย

หากพดถงเรองการพยายามดดลน เปลงเสยงการพดภาษาองกฤษใหใกลเคยงเจาของภาษา สาหรบเยาวชนไทย ในภาพรวมนนจะกอใหเกดการเรยนรเชงลบอยางชดเจนอกทงเปนอปสรรคตอการพฒนาดานอนๆ ควรละไวกอน แตหากพดถงนกเรยนบางคน เฉพาะกลมพเศษ (มเปอรเซนตทนอยมาก) เรองสาเนยงจะเปนประโยชนและกอให เกดผลเชงบวกทางดานภาษาองกฤษกบพวกเขาไดดอยางแทจรง กรณนสาคญมาก พงคดวเคราะหใหเหมาะสม

การสอนภาษาองกฤษในภาพรวม หากพยายามใหความสาคญกบเรองสาเนยงสาหรบสรางรากฐานทางภาษา จะทาใหความลมเหลวเกดขนอยางมากมาย นกเรยนไทยจะเกลยดภาษาองกฤษเขากระดกดา และปฏเสธการ เรยนร อกทงไมขอของแวะกบภาษาองกฤษ ไมพรอมจะพฒนาตอไป (พดถงภาพรวมของเยาวชนไทย) แตจะม เพยงไมกคนเทานน ทการใหความสาคญกบสาเนยงเปนสงทกอประโยชนกบพวกเขา ดงนน หากเราไมแนใจวา ใครเปนกลมพเศษทสาเนยงจะมผลเชงบวกกบเขากนแน (การสอนระบบคลาสเรยน) อยาลงจดเนนดานการฝก สาเนยงในเบองตนโดยเดดขาด เรองนควรนามาฝกเปนลาดบสดทายหรอทายทสดกลาวคอไมมอะไรจะทาแลว ทาเรองอนๆไดหมดแลว อานเกง อานเขาใจ รศพทคามาก ทาขอสอบไดนาพงพอใจ พดไดด (แบบสาเนยงไทย) พดคลอง ฟงเขาใจ สอสารกบชาวตางชาตไดจรงแลว คอยมาฝกการดดสาเนยงใกลเคยงเจาของภาษา ตราบใด ยงทาเรองเหลานนไมได (สาหรบเดกไทยในภาพรวม) อยาใหความสาคญเรองสอนสาเนยงเพราะจะลมทงระบบ เวนแตวาเดกกรณพเศษบางคนเทานน (ศกษาไทยบทความเรอง สาเนยงนนสาคญไฉน เพมเตมจะเหนภาพชด)

ภาคผนวก

เรามการพฒนาเทคนคการสอนกรณพเศษมากมาย ตองดเฉพาะวาผเรยนนนมมตตางๆถงพรอมมากนอยแคไหน ยกตวอยางเพอใหเหนภาพ เชน นองพรม ชนกานต ดาราเดก ลกศษยของเรา เขากอยากมาพฒนาภาษาองกฤษ กบเรา พอแมกสนบสนนตามปกตเหมอนเชนครอบครวดๆทพยายามสงเสรมการศกษาหรอสงดๆใหกบบตรหลาน สาหรบนองพรม นคอ กรณเฉพาะ ทวเคราะหมตการสอนแลว จะไดแนวทางซงมรายละเอยดแตกตางจากเดกไทยทวไปในวยเดยวกน ไดแก เราเนนการสอนนองเขาเตมรปแบบไปพรอมๆกน (นองพรมอาย 10 ขวบยาง 11 ป เดก ป.5 จะขน ป.6) การสอนเบองตน จะเหนวาเราสามารถสอนเขาได ทกกระบวนยทธ และจดเนนตางๆพรอมกนได

นองพรม ถอเปนกรณพเศษจากจานวนนกเรยนทงหมด ทสามารถสอนในลกษณะดงกลาวได แตไมใชการสอน สาหรบเดกไทยโดยรวม หากนาแนวทางการสอนของนองพรมทเราใชอย มาสอนเดกไทยวยเดยวกนโดยรวมนน ยอมไมกอใหเกดผลเชงบวก เปนมตซงไมสอดรบกบความจรง คอศกยภาพจะไมเกดขนเลยในมตแหงความจรง เพราะนองพรมเปนเดกซงสมองอยในเกณฑด มทศนคตเชงบวก พรอมเรยนร ทงยงมความความกลาแสดงออก การเรยนกไมไดซเรยสหรอหมกมน กลาวคอยงไงกได ครสอนมาเถอะ หนพรอมเรยนร และยนด อกทงยงเรยนร ไดด มพฒนาการจรงๆดวย (เพราะถอเปนเดกมศกยภาพและพนฐานทด) ถงเวลาทใหเลนกเลน ใหทากจกรรม ฝกเรยนรกทา เวลาเรยนแกรมมากไมตอตานพรอมเรยนรและเขาใจเนอหาไดด ถงเวลาใหฝกสาเนยงกยนดพด ไมปฏเสธ ไมอดอดทจะตองพดแบบนน ถงเวลาใกลสอบ ใหเรยกมาตวเพมจดเนนเพอจะนาไปสอบ กตวกนไป นคอเปนลกษณะพเศษทเปดรบไดแทบทกกระบวนการเรยนการสอน (ซงไมไดมในเดกไทยทกคนภาพรวมแนๆ)

อยางไรกดนองพรมกยงมขอเสยเปรยบอยในการพฒนาคอเรองของเวลาเรยนทจะไดเขารวมกจกรรมการเรยน การสอนของเราอยางตอเนองถงพรอม เพราะเขามงานมภาระอนๆตองแบงเวลาทา บางครงการทเรยนดวยกน ราวๆ สปดาหละครง 2 ชวโมง (บางสปดาหกไมไดพบกน) อาจเปนจดดอยททาใหการพฒนาศกยภาพทาไดไม เตมรปแบบนก เพราะอาจขาดกระบวนการผานผลก เนองจากกระบวนการนจดสาคญจะเนนไปทเรองความถ ในการเรยนร อาจตองใชเวลาเรยนราว 3 – 5 ครงตอสปดาห (การเรยนไมจาเปนตองใชเวลามาก แคครงละ 30 ถง 45 นาท แตมาพบกนประมาณ 3 ครงตอสปดาห ซงหากนบเวลารวมแลวจะใชเวลาเรยนประมาณสองสาม ชวโมงตอสปดาหเทานน) แตผลสมฤทธทเกดจะดกวาการเรยนทเดยวสองหรอสามชวโมงตอวน สปดาหละวน ทงนทงนนแมอาจมจดเสยเปรยบดงกลาวอยบาง แตดวยศกยภาพของนองพรมเองการพบกนดวยเวลาทจากด ดงกลาวกยงสามารถชวยยกระดบผลสมฤทธของนองเขาไดดพอสมควรทเดยว เนองจากผเรยนมความพรอมด

กรณศกษาเพอใหเหนภาพมตการสอนภาษาองกฤษอยางเหมาะสม

เดกลกษณะดงกลาวคลายๆนองพรมนกมอยบางทเราพบเจอ ไมใชวามแตนองเขาคนเดยวในกลมบรรดาศษย ทมาพบกนมลกษณะทวาอยหลายคนเหมอนกน แตหากนบรวมเปนภาพทงหมด ถอวาเปนกลมพเศษทยงคงม อตราเปอรเซนตนอยอยด ซงมลกษณะความพรอมในการเรยนรครบกระบวนยทธ สามารถสอนไดทงแกรมมา การพดสอสาร การอาน การแปล และการลงระบบสาเนยงทดไดไปพรอมกนสาหรบการเรยนรในแตละขนตอน กลมศษยทงหมดซงเคยสอนรนตอรน หากคดจากฐานราวพนคนจะพบเดกลกษณะดงกลาวนประมาณ 50 คน เทานน หากคดเปนเปอรเซนตกคงจะตไดราวๆ 5 % นนหมายความวา ไมใชภาพรวมของนกเรยนไทยในระบบ หากนาการสอนในรปแบบเดยวกนนนมาใชกบการสอนภาพรวม กคงไมเหมาะสมและทาใหเกดความลมเหลว

ซงขอทนาสนใจกคอ หลกสตรโดยทวไปอนๆในประเทศไทย กมกจะเนนแบบการสอนทเหมาะสาหรบเดกกรณ พเศษเชนนองพรมเพอนามาใชในภาพรวมของการสอนในคลาสเรยนปกต จงเปนอกเหตผลททาใหไมมผลงาน หรอผลสมฤทธทางการเรยนรโดยรวมไมเปนไปในทศทางบวกเชงประจกษอยางแทจรง มแคไมกคนทเรยนไดด การวเคราะหหลกสตรการสอนซงมจดเนนตลอดจนการพฒนาไมเหมาะสมกบผเรยน จงไมกอใหเกดประโยชน

กรณศกษาเพอใหเหนภาพ เชนศษยอกคนหนงวยเดยวกบนองพรม เรยนโรงเรยนชอดงระดบประเทศแถวบางรก เรยนเกงมาก หวด หากเปรยบเทยบระดบการเรยนรหรอเรองราวทางวชาการกดเหมอนจะเกงกวานองพรมนดๆ ไมเหลอมมาก เกงทงค โดยเดกคนนเกงกวานดหนอย แตเธอกลบเปนเดกทไมคอยกลาพดหรอคอนขางเขนอาย (เดกไมคอยพด) นนหมายความวา หากพยายามสอนพดคย เธอกจะคอนขางปฏเสธหรอไมอยากฝกปฏบต และ ยงหากเนนไปทการพดใหไดสาเนยง ยงไปกนใหญเลย (เพราะแคการจะโนมนาวชกนาใหพดคยสอสารฝกกนใน แบบสาเนยงปกต เธอยงแทบไมคอยกลาจะพดเลย) หรอแมกระทงใหคยภาษาไทย เธอกยงไมคอยอยากคยเลย ถอเปนลกษณะบคคล และดเหมอนวาเดกไทยในภาพรวมจะคอนมาทางลกษณะน คอ ไมคอยอยากพดองกฤษ แตยอนกลบมาทเรองวชาการ การอาน การแปลของศษยคนดงกลาวหรอวาระบบแกรมมา ลงอะไรใหไปนคอวา แนนปก รบรไดหมด สอนใหเรยนรระบบโครงสรางเทาๆกบทสอนใหนกเรยน ม.ปลาย เธอกทาไดด เขาใจแทจรง ประเดนทสาคญอกอยาง คอ ทศนคตการเรยนรของเธอกจะตางจากนองพรม คอ กงวลเรองการสอบมากเกนไป สภาวะจตจะโฟกสไปในเรองวาสอบใหได กลวคะแนนไมด (อาจเปนผลจากผปกครองหรออทธพลจากโรงเรยน) ดงนน มตของเธอจงดเหมอนจะตองเนนมาทการอาน การแปล ความเขาใจแกรมมา อานเรองไดด ทาขอสอบได โดยมตดานการพดคยสอสาร การพดสาเนยง คงไมสอดรบกบศษยคนดงกลาว ซงแตกตางจากนองพรม ถงแม วาทงคดจะมอะไรใกลเคยงกน อยในครอบครวทด มรากฐานการศกษาด (เรยนในโรงเรยนชอดงระดบคณภาพ) หวสมองด พรอมจะเรยนรจรงๆ ถอเปนนกเรยนคณภาพทตงใจเรยนรไมตอตานการเรยนหนงสอ อายกเทาๆกน แตจากกรณศกษาดงกลาวจะเหนไดวาทงคกไมสามารถใชแนวการสอนแบบเดยวกนไดเพราะอาจไมเหมาะสม

ดงนน ผเรยนตองประมวลมตของตนกอนวา จะพฒนาแบบไหนด และสภาวะของตนอยในขายใด มโอกาสจะ พฒนาไดดจรงไหม ขณะทผสอนกตองประเมนความเปนไปไดของการสรางการสอนอยางเหมาะสมกบผเรยน เพอจะชวยใหเวลาและงบประมาณในการทาเรองดงกลาวน ไมถกใชไปอยางไรประโยชน หรอเสยเปลานนเอง

อกกรณตวอยางทนาสนใจเพอนามาวเคราะหถงความสาคญของการเลอกมตแหงการพฒนาใหเหมาะสม ดภาพเรองราวตอไปน แลวมาประมวลสภาวะทางการเรยนรกน ขอบคณขอมลจากบอรดของ pantip.com

อนนเปนหวขอทคงโพสตเปนกระทสสนทวไป ไมไดมอะไรซเรยสมากมาย แตเราจะประมวลเกรดนาสนใจ เกยวเนองกบมตวาดวยเรองของแนวทางการพฒนาภาษาองกฤษใหเหมาะสมสอดคลองกบความเปนจรง ดทเจาของกระทเกรนๆ (ตรงวงเลบสแดง) วา “ไอทตเรยนมาจนจบปรญญา ไหนจะไปเขาคอรสสนๆ ยงพด ไมไดขนาดนเบยใหตายเหอะ” กบโฟกสมายงความคดเหนทสองซงกลาววา “เคยเรยนทง AUA , BRISTIS COUNCIL หมดเงนไปหลายหมน ยงพดไมไดเลย” (ตรงทวงเลบสแดง) จะเหนไดวาเบองตนคนไทยทวไป กาลงตดพอศกยภาพดานภาษาองกฤษของตนเองวาไมไดดงใจดพอ กบหลายคนคลายๆความคดเหนท 2 ซงใชเงนเยอะมากลงเรยนคอรสสนทนาภาษาองกฤษกบสถาบนตางๆ แตกลบยงไมไดผลทคมคาหรอจะใช คาวาไมคมเลย เสยเวลา เสยเงนเปลา กอาจจะไดสาหรบหลายๆคนทเคยทมเงนลงคอรสเรยนพดคยภาษา องกฤษมาแลวหลายแหง เหตผลกเพราะวาเรองมตทเรากาลงกลาวถง คอ คนลงเรยนนนแหละ ไมพนจและ เชอมโยงมตวาตนเองจะสามารถเรยนรไดแลวเกดผลดไหม คดวามเงนไปเรยน คงจะพดคยไดแนๆ ไมใชนะ จดบกพรองไมไดอยทวาสถาบนดงกลาวนนสอนไมด หรอไมไดมาตรฐาน ไมใชแนนอน เขามมาตรฐานหรอ จดดของเขาอย แตคนเรยนนนแหละ เขาใจผด ไมวเคราะหมตตวเองเลยไปเรยน แลวเสยเวลา เสยเงนเปลา

มตภาษาองกฤษในประเทศไทยวาดวยเรองการสอสารสนทนานน ไมใชเรองงายๆ ไมใชการทวามเงนสกแสน สองแสนไปลงคอรสเรยนสามสเดอนแลวจะพดได ถาเราประมวลไมเหนมตนจะเสยเงนเปลาแนนอน เสยแนๆ เสยแบบไมไดอะไรคนมาเลย อกทงยงเสยเวลาดวย กรณศกษาของนกเรยน ม.ปลาย คนหนงเปนคนขางบาน ของผเขยนเองไดใชเงนถงแสนสองหมนบาทลงคอรสเรยนสนทนาภาษาองกฤษกบสถาบนดง ใชเทานนจรงๆ ถาเรามองดชอสถานศกษา มองจานวนเงนทลงไป มองเวลาเรยนระยะหนงป โดยตรรกะพนฐานแลวกควรจะ พดคยสอสารได ใชไหมละ แตในขอเทจจรงกคอ การทเรยนไปปกวากบการไมเขาเรยน คาเทากน คอพดไมได เหมอนเดม อยางไหนออนองกฤษเคยพดไมไดอยางไหน กยงพดไมไดเชนนน เขาพดไดอยางมนใจวาประโยค ทใชไดจรงและจามาใชประโยชนไดจรงคอประโยควา “What’s your job?” เขาจาไดแคนจรงๆ แสนสองหมน และลองทดสอบคยภาษาองกฤษแบบพนๆ ประโยคทวไปงายๆ เชน กนขาวกบอะไร พรงนจะมสอบทโรงเรยน หรอเปลา วนนพอหยดงานไหม อะไรทานองน กพดไมได ฟงไมเขาใจ สอสารไมไดเหมอนคนไทยทวไปนนเอง นนคอหนงแสนสองหมนบาทกบเวลาหนงปทใชไป แลกกบการพฒนาการสอสารภาษาองกฤษ ไมไดอะไรเลย คาถามคอเขาสอนไมดเหรอ คาตอบคอ ไมใช เพราะถาสอนไมด ไมมมาตรฐาน เขาคงไมเกบคาเรยนเปนแสน

ผเรยนและผปกครองเองตางหากทไมเขาใจมตแหงการพฒนา คดวาใชเงน ใชเวลากบสถาบนการศกษาชอดง จากตางประเทศแลวจะทาใหพดคยไดจรง คดผด เพราะมตแหงความเปนจรงกคอ เปนไปไมไดในภาพรวมของ คนไทยภาวะปกต จะเปนไปไดกเฉพาะคนไทยภาวะพเศษเทานน เชน คนทมความตงใจเรยนมาก หวด เซนสด พยายามและทบทวนการพดคยสมาเสมอดวยตวเอง (ผดวสยจากคนไทยปกต คอชอบมาก บามากทานองนน) จงจะเรยนคอรสสนทนาไดแลวเกดผลทคมคา หรอไมกมบรบทชวย เชน เรยนแลวไดกลบมาใชจรงกบงานททา กบการทาทวรพบเจอแขกเหรอชาวตางชาต กบสามฝรงซงเพงคบกนใหมๆ อะไรทานองน คอ บรบทชวยบงคบ การเรยนดงกลาวจงจะมผลทด เรยนแลวนามาใชพรอมๆกน สอสารจรง การเรยนนนจงจะคมคา แตถาเปนคน ภาวะปกตแบบทวๆไป ทางานหรอเรยนทวไป และไมไดเรยนเกงหวดเปนเลศระดบเกยรตนยม ตลอดจนไมไดม ความมมานะตงใจฝกฝนจรงจงเขมขน เปนเพยงคนธรรมดา คดวาอยากพดองกฤษได พอจะมเงนกอนหนงอย แลวนาไปลงคอรสแพงๆลกษณะดงกลาว จะทาใหพดได คดผด นนมตแหงความเปนจรง ตองเขาใหถงมตนนะ ไมเชนนน การพฒนาจะไมเกด และจะเกดการสญเปลาทงเงน และเวลา นคอ ประเดนสาคญของการเลอกสรร

คนไทยทจบปรญญาตรสาขาวชาภาษาองกฤษโดยภาพรวมสวนใหญกยงไมสามารถพดภาษาองกฤษไดดเลย เมอเจอฝรง ชาวตางชาตยงวงหนกนเลย นนคอ มตแหงขอเทจจรง การเรยนสอสารแบบดาดๆ ทวไปแบบนนน เปนไปไดยากมากในประเทศไทย ไมใชวาอยดๆ ไปลงเรยน แลวจะพดได ไมใชแนนอน จะตองมเงอนไขพเศษ ประกอบดวย หนง บรบทแวดลอมจรงทเปนอย เชน ทบานหรอททางาน มภาษาองกฤษจรงตองใชเปนประจา สอง มหวทางการเรยนรเปนเลศสมองดมาก ประกอบกบความตงใจทมเทผดมนษยมนาในฐานะคนไทยทวไป และสาม มพนฐานอนมนคงมากอน ทงการอาน การแปล คาศพท หรอโครงสรางเบองตนทดพอสมควรบางใน ระดบหนง เพยงแตยงอาจพดคยสอสารไมเกง แตทาขอสอบทวไปไดคะแนนด อานออกแปลได คอนขางดมาก อยางนถาตอยอดไปสการฝกพดคยสนทนาในคอรสตางๆกพอมโอกาสจะเปนไปได และคงเกดประโยชนคมคา