การพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง

นงเยาว ทองก าเนด

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา ตลาคม 2558

ลขสทธเปนของมหาวทยาลยบรพา

กตตกรรมประกาศ วทยานพนธฉบบนส าเรจสมบรณไดดวยอนเคราะหเปนอยางดยงจาก ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ประธานกรรมการควบคมวทยานพนธ รองศาสตราจารย นลน บ าเรอราช ทใหค าปรกษาและแนะน าแนวทางในการคนควาวจย ขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ โอกาสน ขอกราบขอบพระคณผทรงคณวฒทกทานทใหความอนเคราะหในการตรวจสอบ และใหค าแนะน าแกไขเครองมอทใชในการศกษา รวมทงขอเสนอแนะทเปนประโยชนตอการวจยในครงน ขอกราบขอบพระคณทานผอ านวยการโรงเรยนบานศรประชา ผอ านวยโรงเรยน บานเขาชองลมทอ านวยความสะดวกในการคนควาวจย เกบรวบรวมขอมลและใหความอนเคราะหในเรองตาง ๆ จนงานส าเรจลงดวยด ขอกราบขอบพระคณเพอนครและนกเรยนในชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2557 ทใหความรวมมอในการทดลองใชเพอปรบปรงเครองมอใหเหมาะสมและมคณภาพ ตลอดจน การเกบรวมรวมขอมลทใชในการศกษาวจย ท าใหแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทยส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานศรประชา อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ส าเรจไดดวยด ขอกราบขอบพระคณครอบครว พ ๆ และเพอน ๆ ของผวจยทกทานทเปนก าลงใจและ ใหความชวยเหลอตลอดระยะเวลาในการศกษา คณคาและประโยชนของวทยานพนธฉบบน ผวจยขอมอบเปนเครองบชาพระคณบดา มารดา คร อาจารย ทอบรมสงสอนไดสงเสรมความกาวหนาใหความรกบผวจยมาตลอด

นงเยาว ทองก าเนด

ง

52920548: สาขาวชา: หลกสตรและการสอน; กศ.ม. (หลกสตรและการสอน) ค าส าคญ: แบบฝกทกษะการอานจบใจความ/ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 นงเยาว ทองก าเนด : การพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง (CONSTRUCTION OF THAI READING SKILLS EXERCISES FOR PRATHOMSUKSA 3 STUDENTS OF KHAOCHAMAO DISTRICT RAYONE PROVINCE) คณะกรรมการควบคมวทยานพนธ: วมลรตน จตรานนท, ค.ด., นลน บ าเรอราช, C.A.G.S. 273 หนา. ป พ.ศ. 2558. การวจยในครงนมจดมงหมายเพอสรางและ หาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอาน จบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ตามเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 และเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนโดยใช แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 เภอเขาชะเมา จงหวดระยอง กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานศรประชา กลมเครอขายเขาชะเมา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 ปการศกษา 2557 ภาคเรยนท 2 จ านวน 24 คน ไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง จดกจกรรม การเรยนรโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ใชเวลาในการทดลอง 20 ชวโมง สถตทใชในการวจยขอมลไดแก คาเฉลย ( X ) คาเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และทดสอบคาท (t-test) ผลการวจยพบวา 1. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ประกอบดวยแบบฝกยอย 5 แบบฝกและมประสทธภาพ 82.42/ 83.19 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 ทก าหนดไว 2. ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มระดบคะแนนสงกวา กอนการไดรบการเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จ

52920548: MAJOR: CURRICULUM AND INSTRUCTION; M.Ed. (MASTER DEGREE OF EDUCATION) KEYWORDS: PRACTICAL THAI READING SKILLS EXEREISES/ PRATHOMSUKSA THREE STUDENTS NONGYAO TONGKUMNERD: CONSTRUCTION OF THAI READING SKILLS EXERCISES FOR PRATHOMSUKSA THREE STUDENTS OF KHAOCHAMAO DISTRICT RAYONE PROVINCE. ADVISORY COMMITTEE: WIMONRAT CHATURANON, Ph.D., NALINE BUMRERRAJ, C.A.G.S. 273 P. 2015.

The purposes of this research were; to develop a Thai reading exercise and to

validate the efficiency of the exercise of the Thai reading skill for main idea for prathomsuksa three students of Khaochmao District, Rayong province; base on the standard criteria 80/ 80, and to compare the learning achievement before and after using the exercise of Thai reading skill for main ideas. The sample included 24 prathomsuksa three students, who studied in the second semester of academic years 2012, Rayong Primary Education Service Area 2 Office. The sample of this research was drawn through purposive sampling. The duration of the study was 20 hours period. The statistic used in this research were, mean, standard deviation and t-test (dependent sample) The results of the study were: 1. The exercise of Thai reading skill for main idea for the students possessed the efficiency of 82.42/ 83.19 which was higher than the set 80/ 80 the standard of criteria. 2. The Academic achievement after using the exercise was higher than the pretest scores at the .05 statistical significant level.

ฉ

สารบญ

หนา

บทคดยอภาษาไทย................................................................................................................... ง บทคดยอภาษาองกฤษ.............................................................................................................. จ สารบญ .................................................................................................................................... ฉ สารบญตาราง .......................................................................................................................... ซ สารบญภาพ ............................................................................................................................. ฌ บทท

1 บทน า .............................................................................................................................. 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา ............................................................... 1 วตถประสงคในการวจย ....................................................................................... 6 สมมตฐานของการวจย ......................................................................................... 6 ประโยชนทไดรบ ................................................................................................. 6 กรอบแนวคดในการวจย ....................................................................................... 7 ขอบเขตของการวจย ............................................................................................. 7 ตวแปรทใชในการวจย .......................................................................................... 8 นยามศพทเฉพาะ .................................................................................................. 8 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ ....................................................................................... 10 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ............................... 11 หลกสตรแกนกลางกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ............................................... 16 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการอาน .................................................................... 20 การอานจบใจความ ............................................................................................... 46 แบบฝกทกษะ ....................................................................................................... 63 ผลสมฤทธทางการเรยน ........................................................................................ 80 งานวจยทเกยวของ ................................................................................................ 90 3 วธด าเนนการวจย ............................................................................................................ 94 การสรางและพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ......................... 94 การสรางและหาประสทธภาพของเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ......... 99

ช

สารบญ (ตอ)

บทท หนา 4 ผลการวเคราะหขอมล ...................................................................................................... 105

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล ..................................................................... 105 ผลการสรางและหาประสทธภาพแบบฝก .............................................................. 105 ผลการหาประสทธภาพแบบฝก .............................................................................. 106 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ................................................................................... 110 สรปผลการศกษา .................................................................................................... 110 อภปรายผล ............................................................................................................. 111 ขอเสนอแนะ .......................................................................................................... 114

บรรณานกรม ............................................................................................................................ 115 ภาคผนวก .................................................................................................................................. 129

ภาคผนวก ก ...................................................................................................................... 130 ภาคผนวก ข ...................................................................................................................... 139 ภาคผนวก ค ...................................................................................................................... 173

ประวตยอของผวจย ................................................................................................................... 273

ซ

สารบญตาราง

ตารางท หนา 1 ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง ........................................................................... 18 2 ก าหนดเนอหาและจ านวนชวโมงทเรยน ....................................................................... 96 3 ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยส าหรบนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ...............................................

106 4 ผลการหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80 ตวแรก ของแบบฝกทกษะการอาน

จบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ................................................................................................................

107 5 ผลการหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80 ตวหลง ของแบบฝกทกษะการอาน

จบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ................................................................................................................

108 6 การเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคะแนนเฉลยกอนเรยนกบคะแนนเฉลยหลงเรยน

ของนกเรยนทเรยนดวยแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง โดยใช t-test (Dependent simple)

109 7 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 1 กบจดประสงค 140 8 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 2 กบจดประสงค 141 9 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 3 กบจดประสงค 142

10 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 4 กบจดประสงค 143 11 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 5 กบจดประสงค 144 12 ผลการหาคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

จ านวน 30 ขอ ..............................................................................................................

145 13 คาความยากงาย (P) และคาอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบทายแบบฝก .............. 147 14 คาความยากงาย (P) และคาอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยน ..................................................................................................................

150 15 คาการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานจบใจความของกลมทดลองภาคสนาม 163 16 คาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ........................................ 165 17 คาคะแนนของนกเรยนกลมตวอยางทท าแบบทดสอบทายแบบฝกท 1-5 ...................... 168 18 คาคะแนนของนกเรยนกลมตวอยางทท าแบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการเรยน ...... 169 19 คาการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานจบใจความ ..................................... 170

ฌ

สารบญภาพ

ภาพท หนา 1 กรอบแนวคดในการวจย ............................................................................................... 7 2 ขนตอนการอานตามทฤษฎของ Trobasso ..................................................................... 33 3 ขนตอนการอานตามทฤษฏของ Chase and Clark ............................................................. 34 4 ขนตอนการอานตามทฤษฎของ Rumelhart ........................................................................... 34 5 ขนตอนการอานตามทฤษฎของ Frederiken ........................................................................... 35

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ภาษาเปนเครองมอทสาคญในการตดตอสอสารของคนไทย ภาษาไทยในฐานะทเปนวชาพนฐานของการศกษา ทาใหผเรยนเกดความเขาใจในการเรยนรวชาตาง ๆ เพมมากขน สามารถรบรขอมลขาวสารทเปนปจจบนนาไปสการพฒนาคณภาพชวตของคนในชาตใหดยงขน เพราะไดศกษาคนควาจากตาราวชาการตาง ๆ และแหลงเรยนรวทยาการใหม ภาษาจงมความสาคญและควรม การปลกฝงการเรยนรตามทกษะการใชภาษาทงดานการฟง การพด การเขยน การอานและการดอยางมประสทธภาพ ภาษาไทยมความสาคญอยางมาก ในการถายทอดวฒนธรรมและสงเสรมความเปนอนหนงอนเดยวกนของชาต ผรภาษาด การเรยนวชาอน ๆ กคงเขาใจไปดวย หากอานเขาใจและ รเรองกสามารถเรยนวชาอนได รวมทงรจกแสวงหาความรรอบตว (สมเดจพระเทพรตนราชสดาสยามบรมราชกมาร, 2530, หนา 9) นอกจากนน ภาษาไทย เปนสงทแสดงถงเอกลกษณของชาต เปนสมบตทางวฒนธรรมทกอใหเกดความเปนเอกภาพ และเสรมสรางบคลกภาพใหมความเปนไทย เปนเครองมอในการตดตอสอสารสรางความเขาใจและความสมพนธอนดตอกน อกทงยงเปนเครองมอในการแสวงหาความร ความคดวเคราะห วจารณ และสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคม ตลอดจนนาไปใชในการพฒนาอาชพใหมนคง ภาษาไทยจงเปนทรพยสนทางปญญา ทควรคาแกการเรยนร จากการจดสาระการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทยตามหลกสตรนน ไดกาหนดการเรยนการสอนภาษาไทยในปจจบน มไดมงหวงใหนกเรยนอานออกเขยนไดเพยงอยางเดยว หากมงหวงใหนกเรยนนาความรความสามารถไปใชใหเกดประโยชนจรง สอสารกบผอานอยางมประสทธภาพและมประสทธผล ใชเปนเครองมอในการเรยนรกลมสาระอน ๆ และ ใชเทคโนโลยในการสอสารไดเปนอยางด รวมทงยงตองรกษาภาษาไทยไวในฐานะทเปนสมบตของชาตดวย (กรมวชาการ, 2546 ก, หนา 21) เชนเดยวกนนน ภาษาไทยยงเปนเอกลกษณประจาชาต เปนสมบตทางวฒนธรรมอนกอใหเกดความเปนเอกภาพ และเสรมสรางบคลกภาพของคนในชาตใหมความเปนไทย เปนเครองมอในการตดตอสอสารเพอสรางความเขาใจและความสาคญทดตอกน ทาใหสามารถประกอบธระกจการงานและการดารงชวตรวมกนในสงคมประชาธปไตยไดอยางสนตสข เปนเครองมอในการแสวงหาความร ประสบการณจากแหลงขอมลสารสนเทศตาง ๆ เพอพฒนาความร ความคด วเคราะห วจารณ และสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคมและความกาวหนาทางวทยาศาสตรเทคโนโลย ตลอดจนการนาไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคงทางสงคม

2

และเศรษฐกจ นอกจกนภาษาไทยยงเปนสอทแสดงภมปญญาของบรรพบรษดานวฒนธรรมอนลาคา ภาษาไทยจงเปนสมบตของชาตทควรคาแกการเรยนร เพออนรกษและสบสานใหคงอยคชาตไทยตลอดไป (ประภาวด แกนจนทรหอม, 2550, หนา 2) การอานมความสาคญและเปนสงจาเปนสาหรบชวตประจาวน ชวยในการศกษา หาความรชวยใหมความบนเทงและเปนสงสาคญ ในการพฒนาความเจรญงอกงามทางสมองและสตปญญารจกแสวงหาความรดวยตนเอง เพอนาไปใชในชวตประจาวน สอดคลองกบวรรณ โสมประยร (2544, หนา 55) ทกลาววา ทกษะการอาน เปนทกษะทมความสาคญในการเรยนภาษาไทย เปนเครองมอทชวยใหผอานเกดการเรยนรและจาเปนในการดารงชวตของคนยคปจจบน ตองอาศยการอานจงจะสามารถเขาใจและสอความหมายกนได ฉะนนคนเราจงจาเปนตองมทกษะในการอาน กลาวคอ ตองอานไดรวดเรว อานไดถกตอง อานไดคลองแคลวและมประสทธภาพ เพอเสาะแสวงหาความรความสามารถเขาใจและตดตามการเปลยนแปลงความเจรญกาวหนาทางวทยาการ รวมทงขอมลขาวสารเหลานนไดทน การอานจงเปนการเรยนร คนอานมากยอมรมาก ผมประสทธภาพในการอานสง จงไดรบทงความร ประสบการณและความบนเทง นาไปใชใหเปนประโยชน ในชวตประจาวน และสอดคลองกบฉววรรณ คหาภนนท (2542, หนา 3) กลาววา การอานมความสาคญตอชวตมนษยตงแตเดกจนโต การอานมความสาคญตอการพฒนาอาชพและการศกษา การอานเปนหวใจสาคญของการเรยนการสอน เชนกนกบสนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 2) กลาววา การอานเปนเครองมอสาคญทใชในการแสวงหาความร เปนสงจาเปนสาหรบผอาน การรจกฝกฝนอยางสมาเสมอจะชวยใหผอานมพนฐานในการอานทด ทงจะชวยใหเกดความชานาญ และมความรอยางกวางขวาง อกทงประพณพร เยนประเสรฐ (2548, หนา 11) กลาววา การอานเปนกระบวนการของการรบสารทมความสาคญตอการพฒนาคณภาพชวตของมนษย ขอมลขาวสารและความเจรญกาวหนาในความรทกประเภท ปรากฏเผยแพรในรปของสงพมพเกอบทงสน ปจจบนแมวาจะมสออน ๆ เขามามบทบาทตอการเรยนรของมนษยมากขน ไดแก วทย โทรทศน ภาพยนตร เปนตน แตการอานกยงถอวาเปนสงทดทไมอาจนาสออน ๆ มาทดแทนได หนงสอ เปนกญแจดอกสาคญทไขไปสโลกแหงสรรพวทยาการ โลกแหงความเพลดเพลนและจนตนาการ โดยไมจากดเวลา สถานทและสนเปลองคาใชจายนอยทสด พเยาว สงว (2551, หนา 30) กลาววา การอานเปนทกษะสาคญในการเรยนร การแสวงหาความรทางการศกษาของนกเรยน นกศกษา บคคลทวไปเพราะเปนพนฐานสาคญในการเรยนรและพฒนาสตปญญา ความร ความสามารถ พฤตกรรมและคานยมตาง ๆ และการอานเปนเครองมอสาคญในการประกอบอาชพและการสรางความเพลดเพลนในการอาน สามารถนาความรทไดจากการอานไปใชในชวตประจาได จากความสาคญของการอานกระทรวงศกษาธการ (2551, หนา 8) ไดกาหนดการจดกจกรรม

3

การเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โดยกาหนดสาระและมาตรฐานการเรยนร สาระท 1 การอาน คอ ใหอานแลวเขาใจขอความทอาน คอ ตองการใหผเรยน มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน และกาหนดคณภาพนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 คอ ตองเลารายละเอยดและบอกสาระสาคญ ตงคาถาม ตอบคาถาม รวมทงพดแสดงความคด ความรสกเกยวกบเรองทฟงและด พดสอสารเลาประสบการณและพดแนะนา หรอพดเชญชวน ใหผอนปฏบตตาม และมมารยาทในการฟง ด และกาหนดตวชวด ขอท 3 คอ ตงคาถามและ ตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน โดยการอานจบใจความจากสอตาง ๆ เชน นทานหรอเรองเกยวกบทองถน เรองเลาสน ๆ บทเพลงและบทรอยกรอง บทเรยนในกลมสาระการเรยนรอน ขาวและเหตการณในชวตประจาวนในทองถนและชมชน การ อานจบใจความมคณประโยชนอยางยงในการแสวงหาความร โดยเฉพาะเดกอยใน วยศกษาเลาเรยน ควรไดรบการสงเสรมใหนกเรยนไดฝกทกษะการอานจบใจความอยางตอเนอง และจดกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนไดฝกฝนการอานจบใจความทถกตอง สอดคลองกบ เอกรนทร สมหาศาล (2546, หนา 34) ทกลาววา การอานจบใจความกถอเปนหวใจสาคญของการอาน ไมเพยงแตเฉพาะอานออกหรออานไดเทานน แตตองสามารถบอกได คดได วาเรองทอานนน เปนอยางไร ผเขยนตองการบอกอะไรแกผอาน การอานจบใจความทไดผลด จะชวยใหผอานประสบความสาเรจในการเรยน การฝกฝนการอานจบใจความอยเสมอ จะทาใหผอานอานหนงสอเปน และสอดคลองกบแนวคดของจไรรตน ลกษณะศร และบาหยน อมสาราญ (2547, หนา 42) ทกลาววา การอานจบใจความมความสาคญตอการดารงชวตมนษยในสงคม โดยเฉพาะอยางยง ในยคปจจบนซงเปนยคขอมลขาวสาร เพราะการอานและการฟงจะทาใหผคนไดรบขาวสารขอมลความรและไดรบทราบความเคลอนไหวตลอดจนขอคดเหนตาง ๆ ของผคนในสงคม นอกจากน การอานยงสามารถพฒนามนษยใหมคณภาพชวตทดขนอกดวย ผรบสารจะไดรบประโยชน จากการอานอยางเตมท ถาผรบสารสามารถรบสารทผสงสารสงใหอานอยางครบถวนและถกตอง กระบวนการสาคญทสดทจะทาใหผรบสารสามารถรบสารจากเรองทอานไดกคอการจบใจความ ดงนนการจบใจความจงเปนทกษะสาคญและใชมากในชวตประจาวนเพราะเปนทกษะทใชเปนเครองมอในการแสวงหาความรในวชาตาง ๆ ได จงนบไดวาการอานจบใจความเปนหวใจสาคญ ของการจดการเรยนการสอนทนาไปสการพฒนาอาชพและการศกษาตอไป สอดคลองกบสนทร วรหาร (2547, หนา 2) ไดกลาววา ครตองใหความสาคญและฝกฝนวธการอานจบใจความ ทถกตองใหแกนกเรยนอยางตอเนอง เพอชวยใหนกเรยนไดรบความร ความคดและความบนเทงจากเรองทอาน เนองจากการอานจบใจความ เปนการฝกสมาธ ผอานจงจาเปนตองมจตใจจดจอ

4

ในเรองทอาน จงจะเขาใจ การอานจบใจความทดจงตองอาศยความสามารถทางภาษาและประสบการณเดมของผอานในการแปลความ ตความจากเรองทอาน เพอใหไดความหมายของภาษาจากเรองทอาน ตลอดจนสรปความคดเหนจากเรองทอานได เชนเดยวกบวชราพรรณ จนทรเทศ (2549, หนา 13) กลาววา การจดกจกรรมการอานจบใจความ ครควรจดกจกรรมทหลากหลาย โดยใชกจกรรมทสอความหมายไดจรงในชวตประจาวน และเปดโอกาสใหนกเรยนไดคด ตความ วเคราะห วจารณ และสรปความคดจากเรองทอานได ปจจบนมการนาสอการเรยนและวธการใหม ๆ มาใชในกระบวนการจดการเรยนการสอนมากขน โดยพจารณาสอและเทคนคทสอดคลองกบสภาพการเรยนรทมเปนพนฐาน สาหรบการเรยนและวธการใหม ๆ ทนามาใชมหลายรปแบบ เชน การจดศนยการเรยนบทเรยนโมดล บทเรยนสาเรจรป ชดการสอนมนคอรส และชดการเรยนดวยตนเอง เปนตนโดยเฉพาะการสอนโดยใชชดการเรยนดวยตนเอง นาจะเปนวธการพฒนาสงเสรมความเขาใจทกษะการอานใหกบผเรยนไดอยางเหนไดชด จากความสาคญของการอานและการอานจบใจความดงกลาว หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกาหนดมาตรฐานการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร 8 กลม เปนพนฐานสาคญทผเรยนทกคนตองเรยนร สาระการเรยนรทตองใชเปนหลกในการจด การเรยนรเพอสรางพนฐานการคด และเปนกลยทธในการปญหาและวกฤตของชาตประกอบดวย ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร และสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมการจดการเรยนรในชวงชนท 1 ชนประถมศกษาปท 1-3 เปนชวงแรกของการศกษาภาคบงคบหลกสตรทจดขนมงเนนใหผเรยนพฒนาคณภาพชวต กระบวนการเรยนรทางสงคม ทกษะพนฐานการอาน การเขยน การคดคานวณ การคดวเคราะห การตดตอสอสารและพนฐานความเปนมนษยเนนการบรณาการอยางสมดลทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคมและวฒนธรรม และไดกาหนดคณภาพผเรยนจบชนประถมศกษาปท 3 ดานการอานวา อานออกเสยงคา คาคลองจอง ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว เขาใจความหมายของคาและขอความทอาน ตงคาถาม เชงเหตผล ลาดบเหตการณคาดคะเนเหตการณ สรปความรขอคดจากเรองทอาน ปฏบตตามคาสง คาอธบายจากเรองทอานไดเขาใจความหมายของขอมลจากแผนภาพ แผนท และแผนภม อานหนงสออยางสมาเสมอ และมมารยาทในการอาน (กระทรวงศกษาธการ, 2551, หนา 2-3) โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ไดมโครงการรณรงคใหนกเรยน มนสยรกการอาน เชน โครงการวางทกงาน อานทกคน โครงการหองสมดเคลอนท โครงการประกวดการอานการเขยนในวนสาคญตาง ๆ โครงการอานขาวทกเชากอนเขาเรยน เปนตน ซงโครงการตาง ๆ เหลานลวนแตเปนโครงการสงเสรมนสยรกการอานใหกบนกเรยนทงสน แตเมอศกษาผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทยของนกเรยนโรงเรยน

5

บานศรประชา ระดบชนประถมศกษาปท 3 (NT) ปการศกษา 2556 พบวามคาเฉลยรอยละ 47.44 (สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2, 2556, หนา 30) สอดคลองกบผลการประเมนการอานสรปความ แปลความขยายความ วเคราะหคาหรอวเคราะหความหมายของเนอหาทอาน มคาเฉลยรอยละ 20.62 (โรงเรยนบานศรประชา, 2556, หนา 15) ซงสอดคลองกบผลการรายงานจากผลการทดสอบประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐานระดบชาต (NT) ปการศกษา 2556 ของนกเรยนโรงเรยนบานศรประชาชนประถมศกษาปท 3 พบวานกเรยนมคาเฉลยความสามารถ ดานภาษาคดเปนรอยละ 41.25 ซงตากวาเกณฑมาตรฐาน (สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา, 2555, หนา 3) จากประสบการณในการสอนกลมสาระภาษาไทย พบวานกเรยน มปญหาในการอานจบใจความสาคญของเรองทอาน ทงนอาจเนองมาจากนกเรยนอานแลวไมเขาใจเนอเรองทอาน จบใจความไมได ทาใหนกเรยนเกดความเบอหนายในการเรยน ทาใหผลสมฤทธทางการเรยนภาษาไทยอยในระดบตา จากปญหาดงกลาวขางตน ผวจยจงเลอกทจะแกไขปญหาดงกลาวโดยการสรางแบบฝกทกษะในทนแบบฝกทกษะ คอ สอในการเรยนการสอนทชวยใหครสามารถนามาใชในการจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพมากขน ชวยใหนกเรยนไดฝกปฏบตและทบทวนความรและเนอหาทเรยน ซงเปนผลใหนกเรยนมความเขาใจในเรองทเรยนไดเปนอยางดยง จงไดสราง แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ขนเพอใหนกเรยนมความสามารถในการอานจบใจความเขาใจเรองทอานไดถกตอง ดงท วนเพญ คณพรยะทว (2548) ไดทาการวจยเรองการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 พบวาหลงจากฝกอานจบใจความจากแบบฝกการอานจบใจความสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 การอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 กอนและหลงการใชแบบฝกการอานจบใจความ แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.01 สอดคลองกบศรวรรณ ศรสวสด (2549) ไดทาการวจยการสรางแบบฝกอานจบใจความสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนหอวง พบวา แบบฝกอานจบใจความมประสทธภาพสงกวาเกณฑทตงไวและนกเรยนทใชแบบฝกอานจบใจความมผลสาฤทธการอานจบใจความสงขนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สอดคลองกบณฐชา อกษรเดช (2554) ไดทาการศกษาการสราง แบบฝกการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 พบวา แบบฝกการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มประสทธภาพ 85.71/ 91.43 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน ทกาหนด แสดงใหเหนวาการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความชวยใหการเรยนของนกเรยนมผลสมฤทธในการอานจบใจความสาคญดขน ซงสอดคลองกบ นรตศย สดเพาะ (2555) ไดทาการศกษาการสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความสาคญ สาหรบนกเรยน

6

ชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนมญจาศกษา จงหวดขอนแกน พบวา นกเรยนมผลสมฤทธการอาน จบใจความสาคญ หลงใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความสาคญสงกวากอนใชอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 จากความสาคญของการอานและการใชแบบฝกทกษะทกลาวขางตน ผวจยในฐานะครผสอนภาษาไทย ตองการแกไขขอบกพรองการอานจบใจความโดยใชแบบฝกทกษะการอาน จบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง เพอใหนกเรยนมความสามารถในการอานจบใจความเขาใจเรองทอานไดถกตอง อนจะนาไปสวตถประสงคของการเรยนรภาษาไทยตอไป

วตถประสงคในการวจย 1. เพอสรางและหาประสทธภาพแบบฝกทกษะการอานจบใจความ สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ใหมประสทธภาพ ตามเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธการอานจบใจความกอนเรยนและหลงเรยน โดยใช แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง

สมมตฐานของการวจย นกเรยนทเรยนโดยใช แบบฝกทกษะการอานจบใจความ มผลสมฤทธทางการอาน จบใจความหลงเรยนสงกวากอนเรยน

ประโยชนทไดรบ 1. ไดแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 3 ทมประสทธภาพตามเกณฑ 80/ 80 เพอใชในการจดการเรยนการสอนตามความสามารถของผเรยน 2. เปนแนวทางทจะชวยในการพฒนาคณภาพของผเรยนใหมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 3. ครผสอนไดแนวทางในการฝกและแกปญหาการอานจบใจความภาษาไทยของนกเรยน กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 3

7

กรอบแนวคดในการวจย ตวแปรตน ตวแปรตาม

ภาพท 1 กรอบแนวคดในการวจย

ขอบเขตของการวจย 1. ประชากรและกลมตวอยาง 1.1 ประชากร คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ในโรงเรยนกลมเครอขายเขาชะเมา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 ปการศกษา 2557 ภาคเรยนท 2 จานวน 14 โรงเรยน จานวน 299 คน 1.2 กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานศรประชา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 ปการศกษา 2557 ภาคเรยนท 2 จานวน 24 คน ไดมาแบบการเลอกแบบเจาะจง 2. เนอหาทใชในการวจย คอ เนอหาในการจดกจกรรมการเรยนรในแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง เปนบทอานรอยแกว ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระท 1 การอาน สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรมโดยแยกตามรปแบบ การอาน 5 แบบฝก คอ 1) การอานนทาน 2) การอานเรองสน 3) การอานเพลง 4) การอานสารคด 5) การอานขาว 3. ระยะเวลาในการการวจย คอ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 ใชเวลาทดลอง 20 ชวโมง

การจดกจกรรมการสอนโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความ

ภาษาไทยสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา

จงหวดระยอง

ผลสมฤทธทางการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

8

ตวแปรทใชในการวจย 1. ตวแปรตน คอ การจดกจกรรมการสอนโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความ ภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง 2. ตวแปรตาม คอ ผลสมฤทธการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

นยามศพทเฉพาะ 1. แบบฝก หมายถง เอกสารประกอบการฝกอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ทผวจยสรางขนเพอใชฝกทกษะการอาน จบใจความของนกเรยนซงเปนบทอานประเภทรอยแกว จานวน 5 แบบฝก คอ 1) การอานนทาน 2) การอานเรองสน 3) การอานเพลง 4) การอานสารคด 5) การอานขาว โดยมองคประกอบ ดงน 1.1 คาชแจงสาหรบคร 1.2 คาชแจงสาหรบนกเรยน 1.3 ใบความรเกยวกบการอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและ จากขาวในแตละแบบฝก 1. 4 แบบฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 1.5 แบบฝกยอยฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 1.6 เฉลยแบบฝกยอยฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 1.7 แบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 1.8 เฉลยแบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 1.9 แผนการจดการเรยนรของแตละแบบฝก ทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 2. ประสทธภาพของแบบฝก หมายถง เกณฑในการหาคณภาพของแบบฝกทกษะ การอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ทผวจยสรางขน โดยพจารณาจากคะแนนการทดสอบหลงเรยนในแตละแบบฝกและ ทาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน ตามเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 ดงน 80 ตวแรก หมายถง จานวนนกเรยนอยางนอยรอยละ 80 ททาแบบฝกหดในแบบฝกทกษะไดผานเกณฑทกาหนด 80 ตวหลง หมายถง จานวนนกเรยนอยางนอยรอยละ 80 ททาแบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการเรยนไดผานเกณฑทกาหนด

9

3. การจดกจกรรมการเรยนโดยใชแบบฝก หมายถง การสอนอานจบใจความตาม แผนการจดการเรยนการสอน ม 3 ขนตอน คอ ขนนา หมายถง การจดกจกรรมนาเขาสบทเรยนในเรองทจะอานโดยครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบบทอานนทาน เรองสน เพลง สารคด และขาว พรอมนาบตรภาพทเกยวกบบทอานมาใหนกเรยนดแลวตงคาถามใหนกเรยนชวยกนหาคาตอบ ขนสอน หมายถง การจดกจกรรมการสอนโดยครใหนกเรยนทากจกรรมตาง ๆ ในแบบฝก โดยครคอยใหคาแนะนาปรกษาระหวางนกเรยนทากจกรรม ขนสรป หมายถง ครและนกเรยนรวมกนสรปถงจดประสงคการเรยนรในเรองทอาน 4. การอานจบใจความ หมายถง การสรปสาระสาคญเนอเรองหรอขอความทอานเกยวกบนทาน เรองสน เพลง สารคด และขาว โดยนกเรยนสามารถตอบคาถาม บอกความหมายของคา ลาดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณ สรปสาระสาคญ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคด จากเรองทอานนน ๆ ได 5. ผลสมฤทธการอานจบใจความ หมายถง ความสามารถของนกเรยนในการอานจบใจความ โดยสรปสาระสาคญของเรองทอานเกยวกบนทาน เรองสน เพลง สารคด และขาว วดไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธการอานจบใจความทผวจยสรางขน 6. แบบทดสอบทายแบบฝก หมายถง ขอคาถามทผวจยสรางขนใชวดความสามารถ ในการอานจบใจความของนกเรยนเมอสนสดการเรยนดวยแบบฝกทกษะแตละแบบฝก จานวน 10 ขอ 7. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ขอคาถามทผวจยสรางขนสาหรบ วดผลสมฤทธหลงการเรยนดวยแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง เปนขอสอบปรนยชนดเลอกตอบม 4 ตวเลอก จานวน 30 ขอ

10

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยเรอง “การพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยสาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง” ผวจยไดศกษาคนควาเอกสารและงานวจย ทเกยวของเพอเปนพนฐานสาหรบการดาเนนการวจย โดยแยกตามหวขอไดดงน 1. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 1.1 หลกการ 1.2 สมรรถนะสาคญของผเรยน 1.3 การจดการเรยนร 1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร 2. หลกสตรแกนกลางกลมสาระการเรยนรภาษาไทย 2.1 สาระและมาตรฐานการเรยนร 2.2 คณภาพผเรยน 2.3 ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง (การอาน ชนประถมศกษาปท 3) 3. แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการอาน 3.1 ความหมายของการอาน 3.2 ความสาคญของการอาน 3.3 จดมงหมายของการอาน 3.4 ประเภทของการอาน 3.5 องคประกอบของการอาน 3.6 ทฤษฎการอาน 3.7 หลกการสอนอาน

3.8 ความสนใจในการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 3.9 การสงเสรมนสยรกการอาน 4. การอานจบใจความ 4.1 ความหมายของการอานจบใจความ 4.2 ความสาคญของการอานจบใจความ 4.3 ประเภทของการอานจบใจความ 4.4 จดมงหมายของการอานจบใจความ

11

4.5 หลกในการอานจบใจความ 4.6 การสอนอานจบใจความ 4.7 การวดและประเมนผลการอานจบใจความ 5. แบบฝกทกษะ 5.1 ความหมายของแบบฝกทกษะ 5.2 ความสาคญและประโยชนของแบบฝกทกษะ 5.3 หลกในการสรางแบบฝกทกษะ 5.4 สวนประกอบของแบบฝกทกษะ 5.5 ขนตอนการสรางแบบฝกทกษะ 5.6 การหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะ 5.7 การนาแบบฝกไปใชจดกจกรรมการเรยนการสอน 6. ผลสมฤทธทางการเรยน 6.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน 6.2 เครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยน 6.3 ความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 6.4 ประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 6.5 การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 7. งานวจยทเกยวของ 7.1 งานวจยในประเทศ 7.2 งานวจยตางประเทศ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 จดทาขนสาหรบจดการเรยน การสอนเพอพฒนาเดกและเยาวชนไทยทกคนในระดบการศกษาขนพนฐาน ใหมคณภาพ ดานความร และทกษะทจาเปนสาหรบการดารงชวตในสงคมทมการเปลยนแปลง และแสวงหาความร เพอพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต และมสาระการเรยนรเปนตวกาหนดองคความร ทเปนเนอหาสาระครอบคลมการศกษาขนพนฐานทง 12 ป ซงมองคประกอบตามทฤษฎของหลกสตร ดงองคประกอบตอไปน (กระทรวงศกษาธการ, 2551, หนา 3)

12

1. หลกการ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มหลกการทสาคญ ดงน 1.1 เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐาน การเรยนรเปนเปาหมายสาหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรม บนพนฐานของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล 1.2 เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษา อยางเสมอภาคและมคณภาพ 1.3 เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอานาจ ใหสงคมมสวนรวม ในการจดการศกษาใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน 1.4 เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทางดานเวลาและสาระการเรยนร 1.5 เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนสาคญ 1.6 เปนหลกสตรการศกษาสาหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย 2. สมรรถนะส าคญของผเรยน ในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะสาคญ 5 ประการ ดงน 2.1 ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสารมวฒนธรรม ในการใชภาษาถายทอดความคด ความร ความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยน ขอมลขาวสารและประสบการณ อนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทง การเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร ดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยคานงถง ผลกระทบทมตอตนเองและสงคม 2.2 ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนาไปสการสราง องคความรหรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม 2.3 ความสามารถในการแกปญหาเปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศ เขาใจ ความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความร มาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบ ทเกดขนตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม

13

2.4 ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดาเนนชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางานและ การอยรวมกนในสงคม ดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน 2.5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และ ใชเทคโนโลย ดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลยเพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสารการทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรคถกตองเหมาะสมและ มคณธรรม (กระทรวงศกษาธการ, 2551, หนา 3-4) 3. การจดการเรยนร การจดการเรยนรเปนกระบวนการสาคญในการนาหลกสตรสการปฏบต ซงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานเปนหลกสตรทมมาตรฐานการเรยนร สมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนเปนเปาหมายสาหรบพฒนาเดกและเยาวชนในการพฒนา ผเรยนใหมคณสมบตตามเปาหมายหลกสตร ผสอนพยายามคดสรรกระบวนการเรยนร จดการเรยนร โดยชวยใหผเรยนเรยนรผานสาระทกาหนดไวในหลกสตร 8 กลมสาระการเรยนร รวมทงปลกฝงเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค พฒนาทกษะตาง ๆ อนเปนสมรรถนะสาคญใหผเรยนบรรล ตามเปาหมาย โดยมองคประกอบสาคญดงน (กระทรวงศกษาธการ, 2551, หนา 20-22) 3.1 หลกการจดการเรยนร ในการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถ ตามมาตรฐานการเรยนรสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคตามทกาหนดไวในหลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐานโดยยดหลกวาผเรยนมความสาคญทสด เชอวาทกคนมความสามารถ เรยนรและพฒนาตนเองได ยดประโยชนทเกดกบผเรยน กระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรม ใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ คานงถงความแตกตางระหวางบคคล และพฒนาการทางสมอง เนนใหความสาคญทงความร และคณธรรม 3.2 กระบวนการเรยนร การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญนน ผเรยนจะตองอาศย กระบวนการเรยนรทหลากหลาย เปนเครองมอทจะนาพาตนเองไปสเปาหมายของหลกสตร กระบวนการเรยนรทจาเปนสาหรบผเรยน อาทกระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการ สรางความรกระบวนการคด กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการเรยนรจากประสบการณจรง กระบวนการปฏบตลงมอทาจรง กระบวนการจดการ กระบวนการวจย กระบวนการเรยนรของตนเอง กระบวนการพฒนาลกษณะนสย กระบวนการเหลาน เปนแนวทางในการจดการเรยนรทผเรยนควรไดรบการฝกฝนพฒนาเพราะจะสามารถชวยให

14

ผเรยนเกดการเรยนรไดด บรรลเปาหมายของหลกสตร ดงนน ผสอนจงจาเปนตองศกษาทา ความเขาใจ ในกระบวนการเรยนรตาง ๆ เพอใหสามารถเลอกใชในการจดกระบวนการเรยนร ไดอยางม ประสทธภาพ 3.3 การออกแบบการจดการเรยนร ผสอนตองศกษาหลกสตรสถานศกษาใหเขาใจ ถงมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงคและสาระ การเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนแลวจงพจารณาออกแบบการจดการเรยนร โดยเลอกใชวธสอนและเทคนคการสอน สอ/ แหลงเรยนร การวดและประเมนผล เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพ และบรรลตามเปาหมายทกาหนด 3.4 บทบาทของผสอนและผเรยน การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมคณภาพตามเปาหมายของหลกสตร ทงผสอนและผเรยนควรมบทบาท ดงน 3.4.1 บทบาทของผสอน 3.4.1.1 ศกษาวเคราะหผเรยนเปนรายบคคลแลวนาขอมลมาใชในการวางแผน การจดการเรยนร ททาทายความสามารถของผเรยน 3.4.1.2 กาหนดเปาหมายทตองการใหเกดขนกบผเรยน ดานความรและทกษะ กระบวนการทเปนความคดรวบยอด หลกการ และความสมพนธ รวมทงคณลกษณะอนพงประสงค 3.4.1.3 ออกแบบการเรยนรและจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เพอนาผเรยนไปสเปาหมาย 3.4.1.4 จดบรรยากาศทเออตอการเรยนรและดแลชวยเหลอผเรยนใหเกด การเรยนร 3.4.1.5 จดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมาะสมกบกจกรรม นาภมปญญาทองถน เทคโนโลยทเหมาะสมมาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน 3.4.1.6 ประเมนความกาวหนาของผเรยนดวยวธการทหลากหลายเหมาะสมกบ ธรรมชาตของวชาและระดบพฒนาการของผเรยน 3.4.1.7 วเคราะหผลการประเมนมาใชในการซอมเสรมและพฒนาผเรยน รวมทงปรบปรงการจดการเรยนการสอนของตนเอง 3.4.2 บทบาทของผเรยน 3.4.2.1 กาหนดเปาหมาย วางแผน และรบผดชอบการเรยนรของตนเอง 3.4.2.2 เสาะแสวงหาความร เขาถงแหลงการเรยนร วเคราะห สงเคราะหขอความร ตงคาถาม คดหาคาตอบหรอหาแนวทางแกปญหาดวยวธการตาง ๆ

15

3.4.2.3 ลงมอปฏบตจรง สรปสงทไดเรยนรดวยตนเอง และนาความร ไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ 3.4.2.4 มปฏสมพนธ ทางาน ทากจกรรมรวมกบกลมและคร 3.4.2.5 ประเมนและพฒนากระบวนการเรยนรของตนเองอยางตอเนอง 4. การวดและประเมนผลการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพผเรยนโดยใช ผลการประเมนเปนขอมลสารสนเทศ ทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจ ทางการเรยนของผเรยน การวดและประเมนผลการเรยนรแบงเปน 4 ระดบ (กระทรวงศกษาธการ, 2551, หนา 23) ดงน 4.1 การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจด การเรยนร ผสอนดาเนนการเปนปกตและสมาเสมอในการจดการเรยนการสอนใชเทคนคการประเมน อยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมน ชนงาน ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยผสอนเปนผประเมนเองหรอเปดโอกาสใหผเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณ ทไมผาน ตวชวดใหมการสอนซอมเสรม การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา ผเรยน มพฒนาการ ความกาวหนาในการเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และ มากนอยเพยงใด มสงทจะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด 4.2 การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดาเนนการเพอตดสน ผลการเรยนของผเรยนเปนรายป/ รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนคณลกษณะอนพงประสงคและกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษา ของสถานศกษาวาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทงสามารถนาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตรโครงการ หรอวธการจดการเรยนการสอนตลอดจนเพอการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษา ของสถานศกษา ตามแนวทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษา ตอคณะกรรมการสถานศกษา สานกงานเขตพนทการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน ผปกครองและชมชน 4.3 การประเมนระดบเขตพนทการศกษา เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบ เขตพนทการศกษาตามมาตรฐานการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษาตามภาระความรบผดชอบ

16

สามารถดาเนนการโดยประเมนคณภาพผลสมฤทธของผเรยนดวยขอสอบมาตรฐานทจดทาและดาเนนการ โดยเขตพนทการศกษา หรอดวยความรวมมอกบหนวยงานตนสงกด ในการดาเนนการ จดสอบ นอกจากนยงไดจากการตรวจสอบทบทวนขอมลจากการประเมนระดบสถานศกษา ในเขตพนทการศกษา 4.4 การประเมนระดบชาต เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาตตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สถานศกษาตองจดใหผเรยนทกคน ทเรยนในชนประถมศกษาปท 3 ชนประถมศกษาปท 6 ชนมธยมศกษาปท 3 และชนมธยมศกษาปท 6 เขารบการประเมน ผลจากการประเมนใชเปนขอมลในการเทยบเคยงคณภาพการศกษาในระดบตาง ๆเพอนาไปใชในการวางแผนยกระดบคณภาพการจดการศกษา ตลอดจนเปนขอมลสนบสนน การตดสนใจในระดบนโยบายของประเทศขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขอมลขางตน เปนประโยชนตอสถานศกษาในการตรวจสอบ ทบทวน พฒนาคณภาพผเรยน ถอเปนภาระ ความรบผดชอบของสถานศกษาทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอปรบปรงแกไข สงเสรม สนบสนน เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพ บนพนฐานความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความตองการ เพอใหสถานศกษาดาเนนการชวยเหลอผเรยน ไดทนทวงท เปดโอกาสใหผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบ จดการศกษาจะตองจดระบบบรหารการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปนขอกาหนดของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

หลกสตรแกนกลางกลมสาระการเรยนรภาษาไทย 1. สาระและมาตรฐานการเรยนร สาระท 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน สาระท 2 การเขยน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความและเขยนเรองราวในรปแบบตาง ๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ สาระท 3 การฟง การด และการพด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตาง ๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

17

สาระท 4 หลกการใชภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทย อยางเหนคณคาและนามาประยกตใชในชวตจรง 2. คณภาพผเรยน จบชนประถมศกษาปท 3 - อานออกเสยงคา คาคลองจอง ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว เขาใจความหมายของคาและขอความทอาน ตงคาถามเชงเหตผล ลาดบเหตการณคาดคะเนเหตการณ สรปความรขอคดจากเรองทอาน ปฏบตตามคาสง คาอธบายจากเรองทอานไดเขาใจความหมายของขอมลจากแผนภาพ แผนท และแผนภม อานหนงสออยางสมาเสมอ และมมารยาท ในการอาน - มทกษะในการคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนบรรยาย บนทกประจาวน เขยนจดหมายลาคร เขยนเรองเกยวกบประสบการณ เขยนเรองตามจนตนาการและมมารยาท ในการเขยน - เลารายละเอยดและบอกสาระสาคญ ตงคาถาม ตอบคาถาม รวมทงพดแสดงความคด ความรสกเกยวกบเรองทฟงและด พดสอสารเลาประสบการณและพดแนะนา หรอพดเชญชวน ใหผอนปฏบตตาม และมมารยาทในการฟง ด และพด - สะกดคาและเขาใจความหมายของคา ความแตกตางของคาและพยางค หนาทของ คาในประโยค มทกษะการใชพจนานกรมในการคนหาความหมายของคา แตงประโยคงาย ๆ แตงคาคลองจอง แตงคาขวญ และเลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถนไดเหมาะสมกบกาลเทศะ - เขาใจและสามารถสรปขอคดทไดจากการอานวรรณคดและวรรณกรรม เพอนาไปใชในชวตประจาวน แสดงความคดเหนจากวรรณคดทอาน รจกเพลงพนบาน เพลงกลอมเดก ซงเปนวฒนธรรมของทองถน รองบทรองเลนสาหรบเดกในทองถน ทองจาบทอาขยานและบทรอยกรอง ทมคณคาตามความสนใจได (กระทรวงศกษาธการ, 2551, หนา 2-3)

18

3. ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง (การอาน ชนประถมศกษาปท 3) สาระท 1 การอาน แสดงมาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน

ตารางท 1 ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง (กระทรวงศกษาธการ, 2551, หนา 8)

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป. 3 1. อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว

การอานออกเสยงและการบอกความหมายของคา คาคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงาย ๆ ทประกอบดวยคาพนฐานเพมจาก ป. 2 ไมนอยกวา 1,200 คารวมทงคาทเรยนรในกลมสาระการเรยนรอน ประกอบดวย - คาทมตวการนต - คาทม รร - คาทมพยญชนะและสระไมออกเสยง - คาพอง - คาพเศษอน ๆ เชน คาทใช ฑ ฤ ฤๅ

2. อธบายความหมายของคา และขอความทอาน

3. ตงคาถามและตอบคาถาม เชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน 4. ลาดบเหตการณและคาดคะเน เหตการณจากเรองทอานโดยระบ เหตผลประกอบ 5. สรปความรและขอคดจากเรอง ทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน

การอานจบใจความจากสอตาง ๆ เชน - นทานหรอเรองเกยวกบทองถน - เรองเลาสน ๆ - บทเพลงและบทรอยกรอง - บทเรยนในกลมสาระการเรยนรอน - ขาวและเหตการณในชวตประจาวนในทองถน และชมชน

6. อานหนงสอตามความสนใจ อยางสมาเสมอและนาเสนอเรอง ทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน - หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย - หนงสอทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

19

ตารางท 1 (ตอ) ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

7. อานขอเขยนเชงอธบายและปฏบตตามคาสงหรอขอแนะนา

การอานขอเขยนเชงอธบาย และปฏบตตามคาสงหรอขอแนะนา - คาแนะนาตาง ๆ ในชวตประจาวน - ประกาศ ปายโฆษณา และคาขวญ

8. อธบายความหมายของขอมล จากแผนภาพ แผนทและแผนภม

การอานขอมลจากแผนภาพ แผนท และแผนภม

9. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน เชน - ไมอานเสยงดงรบกวนผอน - ไมเลนกนขณะทอาน - ไมทาลายหนงสอ - ไมควรแยงอานหรอชะโงกหนาไปอานขณะทผอน กาลงอาน

จากการศกษาหลกสตร ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ผวจยไดนามาใชเปนแนวทาง ในการกาหนดจดประสงคการเรยนร และสาระการเรยนร กจกรรมการเรยนร สอการเรยนรและวดผลการเรยนรในการสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความดงน จดประสงคการเรยนร

1. อานคาและบอกความหมายของคาหรอขอความจากเรองทอานได 2. ตอบคาถามเชงเหตผลจากเรองทอานได 3. บอกลาดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากเรองทอานได 4. สรปขอคดจากเรองทอานได 5. สรปสาระสาคญจากเรองทอานได สาระการเรยนรทผวจยนามาใชในการวจยการพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบ

ใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ดงน 1) การอานจบใจความจากสอตาง ๆ เชน - นทานหรอเรองเกยวกบทองถน

20

- เรองเลาสน ๆ - บทเพลงและบทรอยกรอง - บทเรยนในกลมสาระการเรยนรอน

- ขาวและเหตการณในชวตประจาวนในทองถนและชมชน

แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการอาน 1. ความหมายของการอาน แมนมาศ ชวลต (2543, หนา 232) ไดใหแนวคดเกยวกบการอานวา การอานคอ การใชศกยภาพของสมองเพอการรบร แปลความหมายและความเขาใจปรากฏการณของขอมลขาวสาร เรองราว ประสบการณความคด ความรสก จนตนาการ ตลอดจนสาระอน ๆ ซงมผแสดงออก โดยสญลกษณอกษรทมนษยประดษฐขน เพอสอการอานเปนทกษะพนฐาน สรปไดวา การอานคอ การแปลความหมายจากตวหนงสอโดยผานทางสายตา แลวสามารถสรปสาระสาคญทไดจากการอานนาไปใชประโยชนตอตนเองและสงคม กรมวชาการ (2545, หนา 2) ใหความหมายของการอานวา การอานเปนกระบวนการสอความหมายระหวางผเขยนกบผอาน โดยการแปลความหมายจากตวอกษรหรอสญลกษณใหไดความหมายทถกตองชดเจน การอานจงเปนเครองมอพนฐานทสาคญสาหรบนกเรยนในการเรยนภาษาไมวาจะเรยนในหรอนอกหองเรยน และทสาคญเปนทกษะเดยวทจะคงอยตลอดไดนานทสด ซงเปนเครองมอแสวงหาความรสาหรบผเรยน สมศกด สนธเวชญ (2545, หนา 11) ไดใหความหมายเกยวกบการอานวา การอานคอ การแปลความหมายของตวอกษรออกมาเปนความคดและนาความคดไปใชใหเปนประโยชน ดงนนหวใจของการอานอยทการเขาใจความหมายของคา ราชบณฑตยสถาน ( 2546, หนา 1364) ไดใหความหมายของคาวา อาน หมายถง วาตามตวหนงสอ ถาออกเสยงดวยเรยกวา อานออกเสยง ถาไมอานออกเสยงเรยกวา อานในใจ จไรรตน ลกษณะศร และบาหยน อมสาราญ (2547, หนา 91) กลาววา การอานหมายถง การรบสารในรปของตวอกษรมาแปลเปนความร ความเขาใจของผอานโดยผานการคด ประสบการณและความเชอของตน สพรรณสร วฑฒกานน ( 2548, หนา 10) ใหความหมายเกยวกบการอานวา การอานคอ การเขาใจความหมายของขอเขยนเปนหนาททผอานจะตองดงเอาความหมายออกมาจากเรองทอานใหได การทอานแลวไมเขาใจนน มปจจยหลายประการ ไดแก ภาษาทใช ระดบของภาษาความรพนฐาน

21

ความเชอ แนวคด และทศนคตระหวางผเขยนและผอาน ผอานทดตองรจกวธอานเชงรกและวเคราะหหาสาเหตวาปจจยทเปนอปสรรคตอการอานของตนคออะไร สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (2550, หนา 4) เสนอวา การอาน คอ การเขาใจในถอยคาประโยค ขอความและเรองราวทอานโดยสามารถอธบายความหมายของคา เลาเรองสรปเรองและบอกประเดนสาคญของเรองไดถกตอง วรรณ โสมประยร (2553, หนา 128) กลาววา การอานเปนกระบวนการทางสมอง ทตองใชสายตาสมผสตวอกษรหรอสงพมพอน ๆ รบรและเขาใจความหมายของคาหรอสญลกษณ โดยออกมาเปนความหมายทใชสอความคดและความรระหวางผเขยนกบผอานใหเขาใจตรงกน และผอานสามารถนาเอาความหมายนน ๆ ใชใหเปนประโยชนได จากความหมายของการอานดงกลาว สรปไดวา การอาน คอ กระบวนการทางสมอง ในการสอความหมายระหวางผเขยนและผอาน โดยทผอานตองมความเขาใจในการแปลความหมาย ใหไดใจความทสมบรณ สามารถสรปและบอกความหมายของคา กลมคา ประโยค ขอความและเรองราว เพอนาขอมลไปใชประโยชนตอตนเองและสงคมได 2. ความส าคญของการอาน สนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 1) กลาววา การอาน เปนวธการทสาคญวธหนง ทมนษยใชในการศกษาหาความรใหตนเองตลอดมา การอานเปนเครองมอสาคญในการใชเสาะแสวงหาความร การรและใชวธการอานทถกตองจงจาเปนสาหรบผอานทกคน การรจกฝกฝนอาน อยางสมาเสมอ จะชวยใหเกดความชานาญและมความรกวางขวางเพมอกดวย สนท สตโยภาส (2545, หนา 93-94) กลาวถงความสาคญของการอานไวดงน 1. การอานชวยใหผอานไดรบความร มความรอบรไมแคบอยเฉพาะเรอง 2. การอานชวยพฒนาความคดและยกระดบสตปญญาใหสงขน 3. การอานเปนเครองมอสาคญทางการศกษา 4. การอานชวยใหมความกาวหนาในอาชพ 5. การอานชวยปรบปรงบคลกภาพใหดได 6. การอานชวยแกปญหาในใจได 7. การอานทาใหเราใชเวลาวางใหเกดประโยชน ไดรบความเพลดเพลนสนกสนาน ชวยใหจตใจไดรบการพกผอน 8. การอานชวยใหเราใชเวลาวางอยางมคณคา

22

สพรรณ วราทร (2545, หนา 21) กลาววา การอานเปนวธสาคญในการเสรมสรางความร ความชานาญทางวชาชพ ชวยใหผอานสามารถคดหาความร เกดการพฒนาดานอาชพ เกดความคด และแนวทางใหมในการปฏบต ซงนาไปสการปรบปรงผลผลต ทาใหการพฒนาดานตาง ๆ มประสทธภาพยงขน ไพพรรณ อนทนล (2546, หนา 7) กลาวถงความสาคญของการอานไวดงน 1. การอานเปนทกษะพนฐานทจาเปนในการดารงชวตในปจจบน 2. การอานเปนเครองมอสาคญในการเรยนร 3. การอานเปนสอสาคญในการพฒนาและแกปญหาสงคม จนตนา ใบกาซย (2547, หนา 20) กลาวถงความสาคญของการอานวา หนงสอคอ ประทปแหงความร หนทางทจะเขาสแหลงความรเชนนคอ การอาน ซงการอานไมใชสงทเกดขนเองตามธรรมชาต ไมใชพรสวรรคทตดตวมาตงแตเกด แตเปนพรแสวงทเกดจากการสงสอนและ การฝกฝนจนเปนทกษะ จไรรตน ลกษณะศร และบาหยน อมสาราญ (2547, หนา 91) กลาวถงความสาคญ ของการอานดงตอไปน 1. การอานทาใหผอานไดรบสาระความรตาง ๆ ซงจะทาใหผอานเปนผททนตอความคด ความกาวหนาของโลกไดเชนเดยวกบการรบสารจากสอชนดตาง ๆ เชน วทย โทรทศนและ สออเลกทรอนกสอน ๆ 2. หนงสอเปนสอทดทสด ใชงายทสดและมราคาถกทสดทบคคลทวไปใชเพอศกษา หาความรและความเพลดเพลน 3. การอานหนงสอเปนการฝกใหสมองไดคดและเกดสมาธดวย ฉะนนหากมการฝก อยางตอเนองจะทาใหทกษะดานนพฒนาและเกดผลสมฤทธสง 4. ผอานหนงสอสามารถสรางความคดและจนตนาการไดเอง ในขณะทสออยางอนเชน วทย โทรทศน ฯลฯ จะจากดความคดของผอานมากกวา ฉะนนการอานหนงสอจงทาใหผอาน มอสระทางความคดไดดกวาการใชสอชนดอน มณรตน สกโชตรตน (2548, หนา 19) กลาววา การอานชวยใหคนเราไดคาตอบจากปญหา ทตองการแก หรอปญหาทคางคาอยในใจไมวาจะเปนทงทางตรงและทางออม จงทาใหแกปญหาตาง ๆ รอบดานไดดวยตนเอง การอานชวยเพมพนความรความสามารถของผอาน การอานมากทาให ผนนเปนผทมความรอบร ทสาคญทาใหคนมความคดกวางไกลและมวสยทศน เนองจากการอาน เปนการจดประกายความคดของผอาน ทาใหเกดพฒนาการทางสตปญญา ดวยการนาความร ทไดจากการอานไปบรณาการกบความคดของตนเอง เกดเปนความคดใหมในการพฒนาใหเกด นวตกรรมใหม ๆ ขนไปอก

23

ธน ทดแทนคณ และกลวด ทดแทนคณ (2549, หนา 46) ไดกลาวถงความสาคญ ของการอานวา 1. การอานเปนเครองมอแสวงหาความรในการเรยนทกระดบจาเปนตองอาศยการอาน เปนเครองมอศกษาคนควาหาความรตาง ๆ เพอเพมพนสตปญญาใหมากขน 2. การอานทาใหเกดความรอบร การเปนผทนตอเหตการณโลกเปนสงจาเปนยงในชวตปจจบน การรจกคดวเคราะหแยกแยะคณคาจากสารนามาแกไข ปรบปรงงานหรอพฒนาองคความร ทมอยใหทนสมยขน จะชวยใหผอานมความรอบรมากขน เชน การอานสารจากหนงสอพมพ วารสารหรอการอานผลงานวจยใหม ๆ เปนตน 3. การอานเสรมสรางบคลกภาพ การอานทาใหเราสามารถวพากษวจารณขอมลอยางมเหตผล สามารถอางขอเทจจรงจากหลกฐานทอาน ทาใหมความมนใจในการเสนอขาวสาร ตอทประชมชน ทงชวยพฒนาบคลกภาพในการเขาสงคมไดดยงขน 4. การอานเปนกจกรรมทกอใหเกดความเพลดเพลน เปนการพกผอนหยอนใจคลายเหงาได เชน การอานเรองสน นวนยาย กวนพนธ ซงอาจไดขอคด แนวคด มาใชในชวตประจาวน หรอแมกระทงสามารถยกระดบจตใจ กลอมเกลาจตใจใหบรสทธและใชชวตอยางเปนสข วรรณ โสมประยร (2553, หนา 128-129) กลาวถงความสาคญของการอานไวดงน 1. การอานเปนเครองมอทสาคญยงในการศกษาเลาเรยนในทกระดบ ผเรยนจาเปน ตองอาศยทกษะการอานทาความเขาใจเนอหาสาระของวชาการตาง ๆ เพอใหตนเองไดรบความรและประสบการณตามทตองการ 2. ในชวตประจาวนโดยทวไป คนเราตองอาศยการอานตดตอสอสารเพอทาความเขาใจกบบคคลอนรวมไปกบทกษะการฟง การพด และการเขยน ทงในดานภารกจสวนตวและ การประกอบอาชพการงานตาง ๆ ในสงคม 3. การอานชวยใหบคคลสามารถนาความรและประสบการณจากสงทอานไปปรบปรงและพฒนาอาชพหรอธรกจการงานทตวเองกระทาอยใหเจรญกาวหนาและประสบความสาเรจ ในทสด 4. การอานสามารถสนองความตองการพนฐานของบคคลในดานตาง ๆ ไดเปนอยางด เชน ชวยใหมนคงปลอดภย ชวยใหไดรบประสบการณใหม ชวยใหเปนทยอมรบของสงคม ชวยใหมเกยรตยศและชอเสยง ฯลฯ 5. การอานทงหลายจะสงเสรมใหบคคลไดขยายความรและประสบการณเพมขน อยางลกซงและกวางขวาง ทาใหเปนผรอบร เกดความมนใจในการพดปราศรย การบรรยายหรอ การอภปรายปญหาตาง ๆ นบวาเปนการเพมบคลกภาพและความนาเชอถอใหแกตนเอง

24

6. การอานหนงสอหรอสงพมพหลายชนดนบวาเปนกจกรรมนนทนาการทนาสนใจมาก เชน การอานหนงสอพมพ นตยสาร วารสาร นวนยาย การตน ฯลฯ เปนการชวยใหบคคลรจก ใชเวลาวางใหเปนประโยชน และเกดความเพลดเพลนสนกสนานไดเปนอยางด 7. การอานเรองราวตาง ๆ ในอดต เชน ศลาจารก ประวตศาสตร เอกสารสาคญวรรณคด ฯลฯ จะชวยใหอนชนรจกอนรกษมรดกทางวฒนธรรมของคนไทยเอาไว และสามารถพฒนา ใหเจรญรงเรองตอไปได จากความสาคญของการอานดงกลาว สรปไดวา การอาน มประโยชนและมความสาคญตอชวตของคนเปนอยางมากเพราะเปนเครองมอในการตดตอสอสาร และการประกอบอาชพ ทาใหไดรบความรและประสบการณใหม ๆ ไดรบความเพลดเพลน รบรขาวสารทนตอเหตการณตาง ๆ ไดรวดเรว มความรอบร ฉลาด และเปนผทประสบผลสาเรจในชวตได 3. จดมงหมายของการอาน สนท ตงทว (2545, หนา 1-2) กลาวถงจดมงหมายในการอานไววา 1. เพอศกษาหาความรในเรองตาง ๆ โดยละเอยด 2. เพอศกษาหาความรในเรองตาง ๆ โดยยอ 3. เพอสนองความอยากรอยากเหนหรอความสงสย 4. เพอตองการทราบขาวสารขอเทจจรง 5. เพอตองการศกษาคนควา 6. เพอเปนทยอมรบในสงคมและสามารถปรบตว วางตวใหเขากบคนอนได 7. เพอความสนกสนานเพลดเพลน สนท สตโยภาส (2545, หนา 94) กลาวถงจดมงหมายของการอานไวดงน 1. อานเพอใหไดความร ความคด และประสบการณ 2. อานเพอศกษาคนควาใหไดคาตอบทตองการ 3. อานเพอความบนเทงเรงใจ สพรรณ วราทร (2545, หนา 36-38) กลาววา การรความมงหมายในการอาน เปนองคประกอบ ประการหนงของทกษะการอานเรว การอานเพอไดรบประโยชนอยางเตมท ผอานควรรวาอานเพออะไร และตองการอะไรจากการอาน การรความมงหมายในการอานนอกจากชวยใหมสมาธ ซงจะทาใหอานไดเรวและจาไดดวยแลว ในเบองตนยงชวยในการเลอกสรรสอ การอาน เพออานดวย ความมงหมายในการอานทสาคญ ไดแก 1. อานเพอความร คอ การอานทครอบคลมตงแตเรองทมความสาคญจาเปนตองร เรองทรแลวเกดประโยชนอยางยง ไปจนถงเรองทมความสาคญจาเปนตองร และอานเพอเสรม ความร การอานเพอความรมหลายลกษณะ เชน

25

1.1 อานเพอหาคาตอบในเรองทตองการร เชน การอานคมอ คาแนะนา กฎระเบยบตาง ๆ ตารา และหนงสออางอง เปนตน 1.2 การอานเพอรขาวสารและขอมล เชน การอานหนงสอพมพ วารสาร เอกสาร โฆษณาประชาสมพนธ เปนตน 1.3 การอานเพอประมวลสาระ ไดแก การอานเอกสาร วารสาร และหนงสอตาง ๆ เพอไดรในเรองทตองการร 2. อานเพอศกษาเปนการอานอยางจรงจง เพอไดสาระและขอเทจจรงจนเกดความเขาใจ เชน การอานตารา และหนงสอวชาการตาง ๆ 3. อานเพอความคด หมายถง การอานเพอเขาใจสาระสาคญหรอแนวคดของเรองทอาน เพอนาไปปฏบตหรอเปนแนวทางสาหรบรเรมสงตาง ๆ การอานเพอใหไดความคด อานไดจากหนงสอทกประเภท 4. อานเพอวเคราะหวจารณ หมายถง การอานเพอรและเขาใจเรองทอานอยางลกซง จนสามารถแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานในดานตาง ๆ อยางมเหตผล เชน การอานบทความ วรรณคด ขาว และหนงสอตาง ๆ เปนตน 5. อานเพอความเพลดเพลน เปนการอานเพอพกผอนหรอเปลยนแปลงกจกรรม เพอใหเกดความรนรมย หรอคลายความทกข การอานเพอความเพลดเพลนอานไดจากหนงสอ ทกประเภททผอานพอใจ แตไมควรเปนเรองทยาก ซบซอน หรอเปนวชาการทตองใชความคดมาก 6. อานเพอใชเวลาอยางสรางสรรค หมายถง การอานโดยไมไดมงหวงสงใดเฉพาะ แตเปนการใชเวลาวางทจะตองเสยไปใหเกดประโยชน เชน การอานนตยาสาร ขณะรอคอยกจกรรมตาง ๆ สอการอานทเหมาะสมสาหรบการอานเพอใชเวลาอยางสรางสรรค ไดแก บนเทงคด หรอ สารคดทแบงเนอหาเปนบทหรอตอนสน ๆ เนองจากสามารถหยดอานไดเปนชวง ๆ โดยไมทาให เสยความตอเนองในการอาน ผจงวาด พลแกว (2547, หนา 80) กลาวไววา ในการอานทกครงผอานจะตองมจดมงหมายซงในการอานแตละครงจดมงหมายยอมไมเหมอนกน ทงนขนอยกบความตองการของผอานวาตองการอานเพออะไร จดมงหมายของการอานโดยทวไป แบงออกไดดงน 1. การอานเพอศกษาหาความร เปนการอานเพอมงใหไดความรในเรองทตองการศกษาหาความรโดยละเอยดหรอโดยยอกได การอานเพอศกษาหาความรนมกใชในการอานตาราวชาการตาง ๆ หรออานงานเขยนเฉพาะเรองทตองการศกษาเขาใจ 2. อานเพอความเพลดเพลนบนเทงใจ ผอานมงทความผอนคลายอารมณความเพลดเพลน ทเกดจากการอาน อนไดแกการอานหนงสอประเภทบนเทงคด นวนยาย หรอสารคดทมเนอหา

26

มงความเพลดเพลน เชน สารคดทองเทยว วรรณคด และวารสาร นตยสารทประกอบดวยเรองราวในแนวสาระบนเทงตาง ๆ การอานเพอจดมงหมายนเปนการอานทพบมากในชวตประจาวนของ คนทวไป การณนนทน รตนแสนวงษ (2548, หนา 27-28) กลาวถง จดมงหมายการอานวา แตละคนยอมมจดมงหมายทแตกตางกนหลายประการ ดงน 1. อานเพอความร ซงเปนธรรมชาตอยางหนงของมนษย ในอนทจะชวยใหมนษย มความรในเรองทตนไมเคยรมากอน การไดยนไดฟงเรองราวตาง ๆ รอบตว กอใหเกดความอยากร อยากเหนของตน ความรทไดจากการอานอาจเปนความรทวไป ความรเฉพาะดาน ขอมลทางวชาการ เปนตน 2. อานเพอรบขาวสารขอเทจจรง มนษยเปนสตวสงคมจงตองการรบรความเปนไปตาง ๆ ทเกดขนในสงคมเพอจะไดปรบใชกบการดาเนนชวตประจาวนไดอยางเหมาะสม การอานทตอบสนองจดมงหมายน เชน การอานประกาศ การอานหนงสอพมพ เปนตน 3. อานเพอศกษาคนควา เปนวธหนงทมนษยใชในการแสวงหาความร ความเขาใจ ในศลปะวทยาการแขนงตาง ๆ เพอเพมพนสตปญญาและความรอบรใหกวางขวางและลกซงยงขน เชน การอานตารา บทความทางวชาการ วทยานพนธ เปนตน 4. อานเพอความกาวหนาในอาชพ มนษยตองการความเจรญกาวหนาในหนาทการงาน มนษยจงพยายามขวนขวายหาความรทจาเปนเพอนามาใชในการปรบปรงการทางานใหมประสทธภาพมากยงขน ไมวาจะเปนความรทจะนามาใชในการดาเนนงาน การตดสนใจ การแกไข ปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเกดขนในการทางานหรอเพอวางแผนการทางานในอนาคตกตาม 5. อานเพอความเพลดเพลน เปนการอานททาใหไมตองเสยเวลาเดนทางไปดหรอไปฟง ใหเสยคาใชจายมากเกนความจาเปน และไดรบความสนกสนานเพลดเพลนเจรญใจ เปนการอาน เพอพกผอนหยอนใจ แตในขณะเดยวกนกจะไดรบความรไปดวยการอานชนดนไดแกหนงสอ ประเภทนวนยาย เรองสน การตน หนงสอตลก เปนตน สมบต ศรจนดา (2549, หนา 32) ไดกลาวถงจดมงหมายในการอานไว 4 ประการคอ 1. อานเพอความร เปนการอานเพอตองการรในสงทผอานยงไมรหรอเปนปญหาทตองการคาตอบ ตลอดจนเพอตองการพฒนาความรอบรของผอานใหมากยงขน การอานประเภทน จะเนนการอานเพอรในวทยาการแขนงตาง ๆ 2. อานเพอใหเกดความคด เปนการอานวสดสงพมพทแสดงทศนะไดแก บทความ บทวจารณ บทวเคราะหงานวจยตาง ๆ การอานในลกษณะนเปนการอานเพอทาความเขาใจ แนวคดทสาคญ การจดลาดบขนแนวความคดของผเขยนพรอมทงพจารณาหาเหตผลและแรงจงใจ

27

ในการเขยนเรองนนขนมา 3. อานเพอความบนเทง เปนการอานทชวยใหเกดความบนเทงควบคไปกบความคด หนงสอประเภทนไดแก นวนยาย เรองสน วรรณคด ซงอานแลวทาใหเกดความสนกสนาน ชวยผอนคลายความตงเครยด 4. อานเพอสนองความตองการดานอน ๆ เปนการอานทชวยชดเชยความตองการทยงขาดอย เชน ความตองการความมนคงในชวต ตองการเปนทยอมรบเขากลมเพอน โสภณ สาทรสมฤทธผล ( 2554, หนา 42) ไดสรปจดมงหมายของการอานไวดงน 1. อานเพอความร เปนการอานทสาคญและจาเปนตอวยศกษาเลาเรยน อาจเปนการอาน เพอหาความรทวไปหรอหาความรเฉพาะดานกได 2. อานเพอความเพลดเพลน เปนการอานทมงผอนคลายอารมณ ความตงเครยด ทอาจเกดขนไดจากสภาพวะแวดลอมของสงคมยคปจจบนทมากดวยความเรงรบและการแขงขน 3. อานเพอฆาเวลา เปนการอานทไมคาดหวงเรองความร หรอเนอหาสาระมากนก เพราะมกจะอานเพอใชเวลาวาใหเปนประโยชน เชน อานระหวางรอรถหรอผทนดหมาย อานระหวางเดนทางอนยาวนาน เปนตน 4. อานเพอหาคาตอบ เปนการอานเพอหาคาตอบสน ๆ หรอสาระสาคญ ๆ เทานน เชน อานพจนานกรมเพอหาความหมายของคาศพท การอานจากเวบไซตตาง ๆ เปนตน จากจดมงหมายของการอานดงกลาว สรปไดวา การอานมจดมงหมาย เพอมงเนนใหผอานสามารถไดรบประโยชน จากการอานใหมากทสด ทงในดานความร ความคดและความสนกสนานเพลดเพลน ซงผอานจะสามารถไดรบประโยชนจากการอานใหไดมากทสดนน ผอานจะตองมทกษะในการอานทด จงจะสามารถมความเขาใจในเรองทอานไดเปนอยางด 4. ประเภทของการอาน เถกงกจ แกวเสนห (2541, หนา 7) แบงการอานไว 2 ประเภทคอ 4.1 ประเภทท 1 การอานเงยบ เปนการอานในใจ มบทความสาคญในชวตประจาวนมาก 4.2 ประเภทท 2 การอานออกเสยง เปนการเปลงเสยงตามตวอกษรทปรากฏใหถกตองตามอกขรวธหรอภาษา โดยใชอวยวะเกยวกบการออกเสยง การอานออกเสยงมหลายชนด เชน การอานออกเสยงเมอเรมเรยน การอานออกเสยงใหถกตองตามหลกภาษา การอานออกเสยง เพอทดสอบวดผล การอานขาวทางวทย โทรทศน การอานรายงานหรอการอานกลาวตอบรายงาน การอานบทพากยภาพยนตรหรอบทละคร

28

ทศนย ศภเมธ (2542, หนา 26-28) กลาวถงการอานม 2 ประเภทคอ 1. การอานออกเสยง การอานออกเสยงมคณคาในการเรยนมาก เพราะจะอานวยประโยชนดงตอไปน 1.1 ชวยใหเดกมทกษะมากขน เพราะการอานออกเสยงเดกจะตองจาสระพยญชนะ ตวสะกดไดจงจะอานไดถกตอง 1.2 ชวยใหเดกจดจาขอความทด เอาไวใชเปนตวอยาง 1.3 ชวยใหเดกออกเสยงไดคลองแคลวและถกตอง 1.4 การอานทานองเสนาะ ชวยใหเดกรจกความไพเราะของบทกว ทาใหสนกสนานเพลดเพลน 1.5 ชวยใหเดกกลาหาญ เปนการสงเสรมบคลกภาพ 1.6 การอานออกเสยงใหคนอนฟง ทาใหรวาอานผดหรอถก ตรวจสอบได ไมเหมอนการอานในใจ 2. การอานในใจ การอานในใจมความสาคญ เพราะนกเรยนมความจาเปนตองใช เพอการศกษาหาความรและความเพลดเพลน ในชวตประจาวนเราใชการอานในใจมากกวาการอานออกเสยง เราตองกรอานเพอประโยชนตาง ๆ มากมาย เชน เพอธรกจ เพอการศกษาหาความร เพอความบนเทง การทบคคลจะมทกษะเหลานได ตองอาศยการฝกใหมความเคยชนในการอานในใจและฝกใหรกการอานจนเปนนสยทดในการอาน กองเทพ เคลอบพณชยกล (2542, หนา 93-99) ไดกลาวถงประเภทของการอานไววา ม 2 ประเภท คอ 1. การอานออกเสยง (Oral reading) หมายถง การเปลงเสยงตามตวอกษร ถอยคา และเครองหมายตาง ๆ ทเขยนไวออกมาใหถกตอง ชดถอยชดคา และเปนทเขาใจแกผฟง การอานออกเสยง จงเปนกระบวนการตอเนองระหวางสายตา สมอง และการเปลงเสยง โดยเรมตนทสายตาจะตองจองมองตวอกษรและเครองหมายตาง ๆ ทเขยนไว สมองตองประมวลใหเปนถอยคาจากนนเปลงเสยงออกมา ดงนนการอานออกเสยงจงเปนทกษะทควรฝกฝนและใหความสนใจเพราะการฝกออกเสยงสระ พยญชนะ คาและประโยคตาง ๆ ใหถกตองชดเจนตรงกบความหมายเปนพนฐานของการอานในใจอยางถกตอง และมประสทธภาพ และสามารถนาหลกการอานออกเสยงคาไปใชใหเกดประโยชนในการฟงและพด นอกจากนยงสามารถเชอมโยงความสมพนธระหวางความหมายของคาทนกเรยน เรยนรจากการฟงและพดเขากบรปคาทนกเรยนพบในสออน ๆ อกดวย

29

2. การอานในใจ (Silent reading) หมายถง การถายทอดตวอกษรออกมาเปนความคดโดยตรงเวลาอานจะใชเฉพาะสายตากวาดไปบนตวอกษร สายตารบภาพแลวสงสญญาณผานประสาทตาไปยงประสาทสมองใหรบรเพอจดจาและตความตาง ๆ ออกมา การณนนทน รตนแสนวงษ (2548, หนา 29) กลาวถงประเภทการอานไวสอดคลองกนวาการอานแบงตามวธอานได 2 ประเภทใหญ ๆ คอ 1. การอานในใจคอการอานไมออกเสยงหรออานเงยบ (Silent reading) เวลาอาน จะไมใชอวยวะทชวยในการออกเสยงเคลอนไหวเลย คงใชเฉพาะสายตากวาดไปบนตวอกษร นยนตารบภาพแลวสงสญญาณผานประสาทไปยงประสาทสมองใหรบรเพอจดจาและตความตาง ๆ ออกมาเปนการอานทผอานมงเกบใจความสาคญใหถกตองและรวดเรวกวาการอานออกเสยง 2. การอานออกเสยง เปนการอานใหเกดเสยงดง (Sound reading) คอการเปลงเสยง ตามตวอกษรถอยคา และเครองหมายตาง ๆ ออกมาใหถกตองชดถอยชดคา และเปนทเขาใจแกผฟง และสอสารใหผอานเขาใจความหมายไดอยางถกตอง การอานออกเสยงนผอานจะตองอาศย การทางานทสมพนธกนระหวางสมอง สายตา และอวยวะในการออกเสยงไปพรอม ๆ กนดวย กลาวคอ ผอานจะตองใชสายตากวาดไปบนตวอกษรครงละหนงวรรคและตองแบงใจความไว แปลงความคดเปนเสยง แลวจงเปลงเสยงออกมาใหตรงตามความหมายของถอยคา วรรณ โสมประยร (2553, หนา 132-133) กลาววา การแบงประเภทการอานจะชวยใหครผสอนตระหนกถงขอบขายการสอนอานไดเปนอยางด การอานนนสามารถแบงเปนประเภท ตาง ๆ ไดดงน 1. การแบงประเภทการอานโดยคานงถงเสยงเปนหลก จะแยกไดเปน 2 ประเภท 1.1 การอานออกเสยง (Oral reading) 1.2 การอานในใจ (Silent reading) 2. การแบงประเภทการอาน โดยยดสอทนามาใชอาน จะแยกไดเปน 3 ประเภท 2.1 การอานนทาน นวนยาย เพอความเพลดเพลน 2.2 อานสารคด เพอศกษาหาความร 2.3 อานวธการ เพอเขาใจการปฏบตหรอกระบวนการ 3. การแบงประเภทการอานโดยพจารณาวธการอานเปนหลกจะแยกไดเปน 6 ประเภท ไดแก 3.1 การอานคนหาความรและคาตอบ 3.2 การอานแบบจบใจความสาคญ 3.3 การอานแบบหารายละเอยดตามลาดบเหตการณ

30

3.4 การอานแบบหารายละเอยดทก ๆ คาเพอปฏบต 3.5 การอานแบบวเคราะหวจารณ 3.6 การอานแบบใชวจารณญาณ 4. การแบงประเภทการอานโดยเนนทความมงหมายในการอาน จะแยกไดเปน 10 ประเภท ไดแก 4.1 การอานเพอศกษาหาความร 4.2 การอานเพอศกษาหาคาตอบ 4.3 การอานเพอจบใจความสาคญ 4.4 การอานเพอลาดบเหตการณ 4.5 การอานเพอสรปความหรอยอความ 4.6 การอานเพอหารายละเอยดของเรอง 4.7 การอานเพอจดทารายงาน 4.8 การอานเพอวเคราะหขอมลหรอขาวสาร 4.9 การอานเพอปฏบตตามคาแนะนาหรอคาสง 4.10 การอานเพอธรกจหรอการพาณชย จากประเภทของการอานดงกลาว สรปไดวา การอาน โดยรวมแลวม 2 ประเภท คอ การอานออกเสยงและการอานในใจ ซงมความสาคญตอการอานเปนอยางมาก การเลอกประเภท การอานในใจหรอการอานออกเสยงวาเมอใดมความเหมาะสมและไดประโยชนควรพจารณาถงวตถประสงคในการอานเปนจดสาคญ ซงเปนไปตามความเหมาะสมในแตละโอกาสหรอ ในชวงเวลานน ๆ 5. องคประกอบของการอาน บญชา องสกล (2545, หนา 67) กลาวถงโครงสรางหรอองคประกอบของการอาน ไว 4 ระดบ คอ 1. การออกเสยง (Decoding printed word) 2. การเขาใจความหมาย (Comprehending meaning) ผอานมความเขาใจขอความ ทงระดบตวอกษร ระดบตความหรอแปลความ 3. การมปฏกรยาตอสงทอาน (Reacting to meaning) ผอานใชวจารณญาณตดสนวา เรองทอานเชอไดเพยงใด ซงเปนการอานระดบวจารณ 4. การนาความรทไดจากการอานไปใช (Applying meaning) เกดจากผอานนาประสบการณเดมทมอยมาผสมผสานกบความรทอานมาไดใหม

31

ศรวไล พลมณ (2545, หนา 140-141) กลาวถงองคประกอบของการอานไวดงนคอ 1. ผอานตองเปนผรภาษานน ๆดแลวกอนทจะมการอาน คอมความเขาใจและพดภาษานนได ในระดบหนงทพอเพยงกอนทจะมการฝกอาน เพราะจดประสงคของการอานคอการชวยใหผอาน รบสารจากตวหนงสอทคลายกบสารซงเขาจะเขาใจไดถาสงดวยเสยงพด 2. ผอานจะตองรจกวเคราะหหรอแยกแยะคา (Dissect) โดยดวาประกอบขนดวย เสยงอะไรบาง ไมถงกบจะตองเรยนรเรองของระบบเสยง (Phonetics) แตควรรวาเสยงนน ๆ แทนดวยตวหนงสออยางไรในการสะกดคาและเราจะประกอบคาไดอยางไร 3. ผอานจะตองเรยนรถงลกษณะคา แยกแยะตวอกษรไดแมจะเขยนแบบตาง ๆ ไมวาจะเปนตวพมพ ตวเขยนหวดหรอบรรจง และแมจะอยในรปของคาประสมหรอคาสมาส 4. ผอานจะตองเรยนรลกษณะการอานทมหลกอยวาอานจากซายไปขวา หรออยางอน ๆ ตามลกษณะของภาษานน ๆ 5. ผอานจะตองเรยนรวามระบบความสมพนธระหวางตวอกษรกบเสยงซงจะชวยใหสามารถอานคาหรอออกเสยงคาอน ๆ แมคาทไมรจกมากอนได 6. ผอานจะตองเรยนรวธเขาใจและระลก สญญาณ หรอแนะแนว (Cues) ในอนทจะอานออกเสยง หรอในอนทจะรความหมายของคา การเขาใจและระลกไดนไมไดหมายถงเฉพาะเพยงแครวาคานเคยพบเหนมากอนหรอไมเทานน แตหมายถงการสามารถอานคานนออกและเขาใจความหมาย ซงแสดงวาผอานสามารถเทยบคาเขยนกบเสยงพดได 7. ผอานตองรวา ตวอกษร เปนสงแทนคาพดและมความหมายเปรยบเทยบกนไดขณะทอานนนเทากบการถอดสญลกษณตวอกษรใหเปนคาพดททเสมอกน ผอานจะตองเขาใจความหมายของ สงทอานเทา ๆ กบการไดฟง อาจจะเปนการเขาใจภายใน เชน การอานในใจหรอบางทจะตองอานออกเสยงกอน แลวจงคอยฝกอานในใจกได 8. ผอานจะตองเรยนรการใชเหตผลและความนกคดตอสงทอานภายในขอบเขตความรสตปญญาและประสบการณของเขา สมพร แพงพพฒน (2547, หนา 126) กลาววา การอานมกระบวนการทผอานตองอาน เพอเกบสาระ เกบใจความ เกบความคด เกบทศนคต อารมณและมมมองตาง ๆ เพอใหผอาน มความร ความเขาใจมากยงขน ทงการอานยงเปนกระบวนการตอเนองซงจะนาไปสการเรยนร องคประกอบสาคญของการอานม 5 ประการคอ 1. ผอาน 2. สาร 3. ความหมาย 4. การเลอกความหมาย 5. การนาไปใช

32

การณนนทน รตนแสนวงษ (2548, หนา 28-29) กลาวถงองคประกอบของการอานไวดงน 1. ผอานเปนองคประกอบทสาคญ สวนแรกททาใหเกดการอานเพราะถาไมมผอาน การอานกไมเกดขน 2. สารหรอหนงสอหรอตวอกษร เนอหาเรองราว และสารจากหนงสอเหลานนจะใหความคดแกผอน ถาอานไมออกหรออานไมเขาใจ การอานกไมสมฤทธผล 3. ความหมาย ผอานตองเขาใจความหมายของคา การอานจงจะเกดขนตอไปได 4. การเลอกความหมาย ความหมายของคาในภาษาไทยนน มจานวนไมนอยทม หลายความหมาย ผอานจะตองสามารถพจารณาเลอกใหถกตองวาผแตงมจดมงหมายใหคานนหมายความวาอยางไร ถาผแตงและผอานมความเขาใจตรงกนกสามารถอานไดความทถกตอง หากเขาใจไมตรงกนกทาใหเขาใจผดไดเชนกน 5. การนาไปใช การอานจะไดรบผลสาเรจมากนอยหรอไมเพยงใดนน อยทผอานเขาใจความหมายเรองราวถกตองตามจดประสงคของผแตงสามารถเลอกสงทด ถกตอง เหมาะสมและนาไปใชในชวตประจาวนตามโอกาสตาง ๆ ได หรอทาประโยชนใหตนเองและสงคมไดตอไปดวย วรรณ โสมประยร (2553, หนา 129 - 130) กลาวถงองคประกอบของการอานไวดงน 1. องคประกอบทางดานรางกาย 1.1 สายตา 1.2 ปาก 1.3 ห 2. องคประกอบทางดานจตใจ 2.1 ความตองการ 2.2 ความสนใจ 2.3 ความศรทธา 3. องคประกอบทางดานสตปญญา 3.1 ความสามารถในการรบร 3.2 ความสามารถในการนาประสบการณเดมไปใช 3.3 ความสามารถในการใชภาษาใหถกตอง 3.4 ความสามารถในการเรยน 4. องคประกอบทางประสบการณพนฐาน 5. องคประกอบทางวฒภาวะ อารมณ แรงจงใจและบคลกภาพ 6. องคประกอบทางสงแวดลอม

33

จากองคประกอบของการอานดงกลาว สรปไดวา องคประกอบการอานประกอบดวยผอานซงมความพรอมทงทางดานรางกาย อารมณและสตปญญา โดยผอานตองเปนผทรภาษาทอาน เปนอยางดจงสามารถแปลความหมายของเนอหาไดตรงกบผแตงและเมออานสามารถนาความร ทไดจากการอานไปใชได 6. ทฤษฎการอาน สนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 58-62) ไดกลาวทฤษฎการอาน หมายถง ขอสรปเกยวกบการอาน เพอใชเปนแนวทางในการกาหนดรปแบบการอาน ในหลายรปแบบดงน 1. ทฤษฎเนนความสมพนธของขอความ เปนทฤษฎทเนนใจความสาคญของสารเปนหลก ในขอความหนง ๆ จะมความสาคญเมอผอานไดอานสารแลวจะนาใจความแตละขอความมารวมกน ใหตอเนองแลวทาความความเขาใจขอความเหลานนอกครงหนง ทฤษฎนยงแยกออกไปตามแนวคดของนกการศกษา ไดแก 1.1 ทฤษฎของ Trobasso การอานเปนกระบวนการทเกยวของและมความสมพนธกน 2 ประการคอ ผอานรบรสาร ตอจากนนกระทาการเปรยบเทยบอาศยประสบการณเดม ทฤษฎน ไดเนนวาระดบการอานของผอานจะไมคงท ในขณะทอานขอความผอานจะควบคมเพยงโครงสรางผวเผนจนกวาสารทรบรจะไดรบการเปรยบเทยบ ดงภาพท 2 ภาพท 2 ขนตอนการอานตามทฤษฎของ Trobasso (สนนทา มนเศรษฐวทย, 2545, หนา 58)

ประสบการณเดม

ความหมาย รบสาร

แหลงความร

34

1.2 ทฤษฏของ Chase and Clark เปนทฤษฎทเนนถงความสมพนธของใจความทอานกบประสบการณเดม ดงภาพท 3 ภาพท 3 ขนตอนการอานตามทฤษฏของ Chase and Clark (สนนทา มนเศรษฐวทย, 2545, หนา 59) 1.3 ทฤษฎของ Rumelhart ไดกลาวถงการอานวา เปนกระบวนการททางานคลาย คอมพวเตอร มความซบซอน แตละขนตอนมความสมพนธกนถาขาดอยางใดอยางหนงจะทาให การอานไมสมบรณ ดงภาพท 4 ภาพท 4 ขนตอนการอานตามทฤษฎของ Rumelhart (สนนทา มนเศรษฐวทย, 2545, หนา 60)

ลบ

รบสาร

บวก

ประสบการณเดม

แหลงการเรยนร

อานซ า ความหมาย

อานสาร

สาร รปรางค า ความหมายของ

ขอความ แปลความ

หนาทของค า

การสะกดค า

ความหมายของค า

ชนดของค า

35

2. ทฤษฎเนนการวเคราะหขอความ เปนทฤษฎทเนนความสาคญขององคประกอบยอยของประโยค ไดแก ประธาน กรยา กรรม และสวนขยาย ผสนบสนนนไดแก 2.1 ทฤษฎของ Dawes ไดกลาววา ขอความหรอเรองราวทไดรบการแกไขปรบปรงประโยคใหมความเกยวของเปนอนหนงอนเดยวกน จนเปนทเขาใจของผอาน 2.2 ทฤษฎของ Frederiken ทฤษฎนไดนาโครงสรางทางหลกภาษาไทยเปนแกน สาหรบสรางความเขาใจในการอาน ผอานจะตองทาความเขาใจความหมายของถอยคาในประโยค เขาใจหนาทของคา การนาถอยคามาเชอมโยงโดยอาศยวธการทางหลกภาษา โดยมขนตอนแสดง ดงภาพท 5 ภาพท 5 ขนตอนการอานตามทฤษฎของ Frederiken (สนนทา มนเศรษฐวทย, 2545, หนา 61) จากทฤษฎการอานดงกลาว สรปไดวา ทฤษฎการอานแบงออกเปน 2 กลมคอ 1. กลมทเนนความสมพนธของขอความ เนนใจความสาคญของสารเปนหลก 2. กลมทเนนการวเคราะหขอความ เนนความสาคญขององคประกอบยอยในประโยค 7. หลกการสอนอาน ทศนย ศภเมธ (2542, หนา 24) ไดกลาวถงหลกวธและแนวทางทใชในการสอนอานไวดงน 1. ครควรคานงถงความพรอมของนกเรยน 2. ครควรคานงถงความแตกตางระหวางบคคล 3. นกเรยนมความสนใจในการอานแตกตางกน บางคนชอบอานหนงสอทกประเภท ทกโอกาส บางคนสนใจบางประเภท และชวงของความสนใจกแตกตางกน 4. ครควรคานงถงการมงสงเสรมใหนกเรยนมเจตคตทดในการอาน 5. ฝกในดานการจบหนงสอ ทานง การรจกเลอกหนงสออาน 6. ฝกในดานความเรวในการอาน และอานใหถกวธ 7. หลงจากฝกอานแลวควรมกจกรรมตอเนอง เชน ใหเขยนแสดงความคดเหน ใหตอบคาถามจากเนอหาทอาน ใหออกมาพดสรปเรองราวทอาน

ฉน ต มานะ ดวย ไมบรรทด

ประธาน กรยา กรรม สวนขยายกรยา

36

สมทร เซนเชาวนช (2545, หนา 87-88) กลาวถง รปแบบการอานไว ดงน คอ 1. สกมมง (Skimming) เปนการอานแบบขามคา เปนวธการอานอยางรวดเรวและ ขามเปนตอน ๆ กลาวคออาจจะอานตอนนกอน แลวขามไปประมาณสหรอหาประโยคจงจะอานขอความตอนใหมตอไปถาเหนวาไมจาเปนและสาคญ ผเชยวชาญทางการอานบางทานเรยกอานแบบนวา “อานดวยนว” (Reading with fingers) การอานแบบนมจดมงหมายหลกอย 2 ประการ คอ 1.1 อานเพอเกบประเดนหรอใจความสาคญโดยทว ๆ ไป 1.2 อานเกบรายละเอยดทสาคญบางอยางเทานน 2. สแกนนง (Scaning) การอานแบบนเปนการอานแบบกวาดสายตา เปนวธหรอเทคนคการอานขอความแบบเรว ๆ และคราว ๆ โดยมจดมงหมายแตเพยงเพอทคนหาขอมลหรอคาตอบเฉพาะสาหรบคาถามบางขอทตองการเทานน อยางเชน ตอนทเราคนหารายชอในสมดโทรศพท เปนตน ดงนนเวลาสแกนนงจงมงแตเพยงหารายชอ วน เดอน ป ตวเลขหรอขอมลทตองการบางอยางเพอเอามาใชอางองหรอสนบสนนทฤษฎ หรอแนวคดทตองการบางอยางใหกระจางชดยงขนเปนการอานทตงใจสงมาก จะตองจบประเดนทตองการใหได ดงนนขณะทกาลงสแกนนงอยจงตองคานงอยตลอดเวลาวากาลงคนหาคาตอบหรอขอมลอะไร ในการอานแบบนสงทควรราลกไวเสมอคอไมจาเปนจะตองเขาใจหรอรคาศพทในขอความนน ๆ หมดทกคาทงนเพราะวาจดมงหมาย ของเราเพยงแตตองการทจะหาคาบางคา ตวเลขบางตวเลข หรอความคดบางอยางเทานน ถาไดสง ทตองการแลวกถอวาไดใชเทคนคอนนจนไดผลสาเรจตามทมงหวงไว กรมวชาการ (2546 ข, 12-14) ไดใหแนวทางในการสอนอานกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ดงน 1. การเตรยมการอาน นกเรยนจะอานชอเรอง สารบญเรอง คานาของหนงสอบทนาเรอง หวขอเรองในบทอาน อานบทสรปถาม อานยอหนาแรก ยอหนากลาง ยอหนา ทายเรอง ฝกอานเรว กวาดสายตา อานแบบขาม ๆ การหาคาสาคญของเรองหรอยอหนาทาใหผอานเขาใจเรองคราว ๆ นามาสนทนาเกยวกบเรองทจะอานเปนพนฐานการอานคายาก การอธบายศพท จะชวยใหผอาน อานเรองจบใจความไดดขน ดภาพประกอบเรอง สนทนาเกยวกบภาพจะชวยใหเขาใจเรองยงขน 2. การอานบทเรยน ใหผอานอานบทเรยนในใจ จบใจความ อานวเคราะหเรอง ควรอานบทเรยน 2 ครง ครงแรกอานเพอความเขาใจเรอง อานเพอรเรองทอานสรปความเขาใจเรองราวทอาน อาจใชคาถาม ใคร อะไร ทไหน ทาไม อยางไร ในการจบใจความสาคญ หรอใชแผนภาพโครงเรอง ในการทาความเขาใจเรอง แลวสรปความ อานครงทสองเพอพจารณาเรองโดยละเอยด บนทก ตงขอสงเกตเกยวกบตวละคร การใชภาษาทงดงาม คณคาของเรอง อานเปนกลมหรอรายบคคล

37

กได โดยใหมการอภปรายแสดงความคดเหน เขยนเปรยบเทยบการกระทาของตวละคร การนาขอคดเหนจากการอานไปใชในการดาเนนชวต 3. กจกรรมหลงอาน ผสอนอาจจดกจกรรมหลงอาน เปนการฝกทกษะทางภาษาและ บรณาการทกษะโดยจดกจกรรมดงน 3.1 อานออกเสยงเปนกลมและรายบคคล อานทานองเสนาะ ทองจาบทรอยกรอง ทไพเราะ จดทาสมดหลกการอานคาในบทเรยน 3.2 อานหนงสอเพมเตมจากหองสมดโดยอานเรองอนทผเขยนคนเดยวกนเขยนหรอเรองทนาสนใจ 3.3 เขยนสะกดคาตามหลกการสะกดคา จดทาสมดคาศพทโดยคนหาความหมายจากพจนานกรม การเขยนคาบอก 3.4 คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและตวบรรจงครงบรรทดจากคาหรอขอความทอาน 3.5 เขยนเรยงความ ยอความ จดหมายทสมพนธกบบทอาน 3.6 ศกษาหลกการสรางประโยค วเคราะหประโยคจากเรองทอาน รวบรวมลกษณะประโยคทสมบรณ และไมสมบรณจากเรองทอาน 3.7 รวบรวมลกษณะ หนาทของคาเปนหมวดหม เชน คานาม คาสรรพนาม คากรยา คาขยาย คาเชอม จากเรองทอาน 3.8 ศกษาคาราชาศพทจากเรองทอาน จดทาสมดคาราชาศพท คนควา หลกคาราชาศพท 3.9 เขยนบทอานเปนบทละคร หรอบทสนทนาโตตอบของตวละคร และนามาแสดง 3.10 อภปราย โตวาท เรองทอาน 3.11 คนควาเพมเตมเรองราวทเกยวกบเรองทอาน ประวตผแตง โดยบรณาการกบ สาระการเรยนรอน และเขยนรายงาน 3.12 แตงคาประพนธ ศกษาฉนทลกษณ ความคด นามาแตงคาประพนธตามลกษณะ ของบทอาน 3.13 วาดภาพเกยวกบบทอาน เขยนบรรยายประกอบภาพ 3.14 ศกษานอกสถานททเกยวของกบบทเรยน 3.15 สบคนขอมลจากอนเตอรเนต ซดรอม หรอเลนเกมจากซดรอม 3.16 ทาหนงสอแนะนาหนงสออานบทเรยน

38

บนลอ พฤกษะวน (2545, หนา 14-16) ไดแบงวธสอนอานออกเปน 3 วธ คอ 1. วธสอนอานแบบตวสะกดผสมคา (Synthetic method) วธสอนอานแบบตวสะกด ผสมคา เปนวธการสอนแบบดงเดม บางตารา เฉพาะอเมรกนนนเรยกวธสอนอานแบบนวา Discarded method เปนวธสอนอานทเลกราหรอลาสมยแลว เพราะเหตหลายประการ เชน 1.1 สงทอานหรอคาทอานมความหมายนอย ไมนาสนใจ เพราะเนนเสยง 1.2 เปนการบงคบใหนกเรยนตองฝนอานโดยไมรความหมาย 1.3 มเฉพาะตวหนงสอ ไมมภาพชวยสอนอาน ขาดเครองลอใจใหอยากอาน 1.4 รากภาษาขององกฤษออกเสยงไมตรงท ทาใหการสอนโดยวธนไดผลนอย 2. วธสอนอานแบบอานเปนคาเปนประโยค (Based readers’ reader) วธสอนอานแบบน มงใหอานเฉพาะคาหรอเรองราวทมความหมาย โดยมภาพเปนเครองลอใจ ภาพชวยในการอาน ภาพเปนตวชวยชแนะ (Cue) ชวยบอกเรอง เปนทนาสนใจใหนกเรยนอยากอาน การอาน เปนการอานแบบเปนคาเปนประโยค ซงสอดคลองกบจตวทยาในการสอนอานตามทฤษฎเกสตลท (Gestalt theory) ทวา การเรยนรเปนสวนรวม คอ อานเปนคา เปนประโยค แลวจงแยกสะกดตว ผสมคา ฝกอานภายหลง ซงมสวนสอดคลองสนองความตองการ ความสนใจและทนใจของนกเรยน (รเรองหรอความหมายไดทนอกทนใจ) ทาใหนกเรยนอยากอานเนองจากเหตผลหลายประการ ประการทหนง บทเรยนอานมภาพชวย เปนเครองลอใจใหอยากอาน ประการทสอง ลกษณะของ บทอานเปนเรองราวนาสนใจสาหรบนกเรยน ประการทสาม คาทนกเรยนอานควรเปนคาทนกเรยน คนเคย หรอมประสบการณในการพดของนกเรยนมากอน เมอนกเรยนอานคาเหลานนเขาจะเขาใจ ไดด เพราะเคยใชพดจากน ประการทส แตละบทอานมคานอย มการซ าคา ชวยใหจาแมน ใชเปน ตวนาในการแจกลกไดด นนคอ มคาแมบท (Key words) และประการสดทาย การดาเนนเรองรวดเรว สอดคลองกบชวงความสนใจของนกเรยน ทาใหนกเรยนกระตอรอรนทจะอาน ไมตองใชเวลานาน (ไมเกนชวงความสนใจ 10-15 นาท) เฉพาะนกเรยนระดบตน 3. วธสอนอานโดยใชแผนภมประสบการณ (Experience approach) การสอนอานแบบน คอ การนาเอาประสบการณทนกเรยนเลามาเรยบเรยงเปนเรองราว โดยการจดรปประโยค จงหวะ ลลา ใหนาอาน เหมาะกบชวงความสนใจในการอาน แลวมบทหรอประโยคสรปใหไดความกะทดรด เปนการหลอมรวมประสบการณของนกเรยนไปสขอสรป ทมการสรปเปนความคดรวบยอด (Concept formation) ไดดอกดวย กระทรวงศกษาธการ (2551, หนา 29) ใหหลกการวา การอานเปนกระบวนการซงผอานสรางความหมายหรอพฒนา การตความระหวางการอาน ผอานจะตองรหวขอเรอง รจดประสงคของการอาน มความรทางภาษาทใกลเคยงกบภาษาทใชในหนงสอทอาน โดยใชประสบการณเดม เปนประสบการณทาความเขาใจกบเรองทอาน กระบวนการอานมดงน

39

1. การเตรยมการอาน ผอานจะตองอานชอเรอง หวขอยอยจากสารบญเรองอานคานาใหทราบจดมงหมายของหนงสอ ตงจดประสงคของการอานจะอานเพอความเพลดเพลนหรออาน เพอหาความร วางแผนการอานโดยอานหนงสอตอนใดตอนหนงวาความยากงายอยางไร หนงสอ มความยากมากนอยเพยงใด รปแบบของหนงสอเปนอยางไร เหมาะกบผอานประเภทใด เดาความ วาเปนเรองเกยวกบอะไร เตรยมสมด ดนสอ สาหรบจดบนทกขอความหรอเนอเรองทสาคญ ขณะอาน 2. การอาน ผอานจะอานหนงสอใหตลอดเลมหรอเฉพาะตอนทตองการอาน ขณะอานผอานจะใชความรจากการอานคา ความหมายของคามาใชในการอาน รวมทงการรจกแบงวรรคตอน ดวยการอานเรวจะมสวนชวยใหผอานเขาใจเรองไดดกวาผอานชา ซงจะสะกดคาอานหรออานยอนไปยอนมา ผอานจะใชบรบทหรอคาแวดลอมชวยในการตความหมายของคาเพอทาความเขาใจ เรองทอาน 3. การแสดงความคดเหน ผอานจะจดบนทกขอความทมความสาคญหรอเขยนแสดง ความคดเหน ตความขอความทอาน อานซ าในตอนทไมเขาใจเพอทาความเขาใจใหถกตองขยายความคดจากการอาน จบคกบเพอนสนทนาแลกเปลยนความคดเหน ตงขอสงเกตจากเรองทอาน ถาเปนการอานบทกลอนจะตองอานทานองเสนาะดง ๆ เพอฟงเสยงการอานและเกดจนตนาการ 4. การอานสารวจ ผอานจะอานซ าโดยเลอกอานตอนใดตอนหนง ตรวจสอบคาและภาษา ทใชสารวจโครงเรองของหนงสอเปรยบเทยบหนงสอทอานกบหนงสอทเคยอาน สารวจและเชอมโยงเหตการณในเรองและการลาดบเรอง และสารวจคาสาคญทใชในหนงสอ 5. การขยายความคด ผอานจะสะทอนความเขาใจในการอาน บนทกขอคดเหน คณคาของเรอง เชอมโยงเรองราวในเรองกบชวตจรง ความรสกจากการอาน จดทาโครงงานหลกการอานเชน วาดภาพ เขยนบทละคร เขยนบนทกรายงานการอาน อานเรองอน ๆ ทผเขยนคนเดยวกนแตงอานเรองเพมเตม เรองทเกยวโยงกบเรองทอาน เพอใหไดความรทชดเจนและกวางขวางขน วรรณ โสมประยร (2553, หนา 129) ไดกลาวถงหลกการสอนอานไวดงน 1. ความพรอมของเดก ผสอนจะตองตรวจและสรางความพรอมทางรางกายเกยวกบสายตา เชน การกวาดสายตาจากซายไปขวา ความพรอมเกยวกบการสงเกตเปรยบเทยบ จาแนกแยกแยะสงของ การรจกสงของทงของจรงและภาพ การออกเสยงเรยกชอสงของตาง ๆ และจะตองทาใหการอานงายและสนกสนานดวย 2. ความตองการของเดก ผสอนควรทราบความตองการในการอานของเดกเปนรายบคคล ตองรและเขาใจธรรมชาตของเดก

40

3. ประสบการณของเดก ผสอนควรทราบวาเดกแตละบคคลมฐานะทางบาน ทางเศรษฐกจและสงคมเปนอยางไร ถาเดกมฐานะทางเศรษฐกจและสงคมไมด จะขาดประสบการณในการอาน ผสอนจะตองสรางประสบการณเกยวกบสงแวดลอมตาง ๆ เชน นาภาพสถานท ภาพพช ภาพสตว และภาพสงของตาง ๆ มาใหเดกไดเรยนร 4. ความสามารถในการรบรของเดก จะตองทราบวาแตละบคคลมความสามารถในการรบรแตกตางกนตามสตปญญา ประสบการณ และการเรยนร บางคนรบรไดเรว จาไดด ทาใหมประสบการณมาก ผสอนจะตองมความรความเขาใจเกยวกบความสามารถของนกเรยนแตละคน จงจะสามารถแกไข ปรบปรง และสงเสรมใหเดกสรางวธการรบรไดด จากหลกการสอนอานดงกลาว สรปไดวา การสอนอานมหลายวธ เชน การสอนอาน แบบแจกลกสะกดคา การสอนอานเปนคา การสอนอานแบบผสมผสานทงนครควรปลกฝงนสย การอานทดใหแกเดกจะตองสอนทกษะการอาน เพอใหผเรยนเกดการเรยนรและพฒนาความสามารถ ทางภาษาไดเปนอยางด โดยจะตองมการเตรยมการอาน ฝกใหอานและมกจกรรมใหฝกทกษะ หลงจากอานแลว 8. ความสนใจในการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 พรจนทร จนทวมล (2540, หนา 11-12) กลาวถง ความสนใจในการอานหนงสอ ของเดกอาย 9-11 ป วาเดกวยนเปนเดกทมความสาคญอยางยงยวดอกวยหนงทจาเปนตองเขาใจ ความสนใจของเดกวยนจะพงประเดนไปทเรองราวของเหตผล แมจะเปนสงลกลบมหศจรรย ทเกดขนกตองอยภายใตกฎของเหตและผลหรอความเปนจรง เรองราวทางวทยาศาสตรเปนเรองของเดกในวยนสนใจเปนพเศษ ยงเปนเรองราวทตนเตนระทกใจระคนกบเหตผลทชวนให ฉงนสนเทหดวยแลว ยงเปนสงทเดกในวยนใหความสนใจมากขน วรรณ โสมประยร (2544, หนา 66) ไดกลาวถงพฒนาการทางภาษาของเดกดงน 1. เดกวย 8 ขวบ จะสนใจอานในเรองตอไปน - ชอบฟงนยาย ชอบเลานทาน และชอบคยโออวด - ใชคาทเปนนามธรรมได รเหตผลและรปญหามากขน - สามารถรบรและมความเขาใจไดกวางขวางขน - เรมใชภาษาลบซงเปนภาษาเฉพาะกลม (ทงพดและเขยน) - เรมอานหนงสอดวยตนเองได และชอบอานเสยงเงยบ ๆ ในใจ - เขยนไดมากขนและเพมความเรยบรอยในการเขยน 2. เดกวย 9 ขวบ จะสนใจอานในเรองตอไปน - รจกใชภาษาเพอสอความหมายกบผใหญไดดขน

41

- ชอบความจรงมากขน ไมคอยชอบนยายเหมอนกอน - ชอบอานเรองทตนสนใจ เชน เรองทเกยวกบความลกลบ และประวตบคคลสาคญ - รจกทาความเขาใจกบคาแปลก ๆ และเขาใจความหมายไดดขน - อานหนงสอไดเรวขน ทงอานในใจและอานออกเสยง และสามารถแปลความจากสงทอานได - ลายมอดขนและสามารถเขยนจดหมายได กรมวชาการ (2546 ค, หนา 11) ไดสารวจความสนใจในการอานหนงสอประเภทตาง ๆของนกเรยนทวประเทศ ทงในระดบประถมศกษาและมธยมศกษา พบวานกเรยนชนประถมศกษาปท 1-3 สวนใหญชอบอานหนงสอการตนมากทสด เพราะใหความสนกสนานเพลดเพลนและ ชวยสงเสรมจนตนาการ และชวยสงเสรมใหเกดความมนใจและความอบอน จากผลสารวจของ ตวละครทอานและบรรยายในการดาเนนเรอง รวมทงใหคดกาวไกลไปกวาสภาพทเคยเหน เพอใหนกเรยนทอานนกวาดภาพไววาเรองควรจะเปนอยางไรตอไป มานพ ถนอมศร (2546, หนา 85) กลาวถงความสนใจในการอานหนงสอของเดกประถมศกษาปท 3-4 วา เดกวยนมประสบการณในการอานเพมขน สามารถอานหนงสอทเขยนภาษางาย ๆ ไดดวยตนเอง การเขยนหนงสอบนเทงคดสาหรบเดกวยนสามารถใชไดทงรอยแกวและรอยกรองเดกจะสนใจอานหนงสอประเภทสารคด ชวประวตของวรบรษ วรสตรของชาต เรองราวของสถานทสาคญ วนทเกยวของกบประเพณวฒนธรรม ความเปนมาของบรรพบรษ ในทองถน ครรชต มนญผล (2547, หนา 10) กลาวถงความสนใจในการอานของเดกชวงอาย 9-11 ป วาเปนวยฉายแสงแหงการอาน เพราะเดกวยนมความรบผดชอบตอตนเองและสวนรวมมากขน รจกวนจฉยปญหาตาง ๆ ดวยตนเอง มลกษณะของความเปนตวของตวเอง เรมฉายแสงออกมาอยางชดเจน เดกผชายเรมสนใจอานเรองราวลกลบ ผจญภย การประดษฐคดคนตาง ๆ งานชางทกชนด สวนเดกผหญงชอบอานหนงสอประเภท นวนยาย การบานการเรอน รปแบบการดาเนนชวตและเรองรกสวยรกงาม เดกหลายคนทไดรบการฝกอยางตอเนอง จะเรมมนสยรกการอานและจะอานทกอยางทขวางหนา อานอยางเอาจรงเอาจงและจะมความสขกบการอาน จากความสนใจในการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ดงกลาว สรปไดวา เดกชายในวยน จะชอบอานเรองราวทนาสนใจ เชน เรองวทยาศาสตร ธรรมชาต เครองยนตกลไก ชวประวตของบคคลสาคญ สวนเดกหญงจะสนใจอานในเรองทเปนโคลงกลอน เรองทเกยวกบ การบาน การเรอน การรกสวยรกงาม ซงสงเหลานลวนแตเปนความสนใจในการอานของ เดกระดบชนประถมศกษาปท 3 ทงสน

42

9. การสงเสรมนสยรกการอาน สนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 54 -55) ไดเสนอแนวคดในการสรางนสยรกการอาน ดงน 1. การใหเดกเปนผไดรบ หมายถง ไดรบความรความเพลดเพลนจากการอานครหรอผปกครองควรเนนใหเดกตนตวและความสนใจในการอานอยางตอเนอง ฝกใหเดกมความสนใจ ทจะหาความรจากแหลงตาง ๆ 2. การใหเดกรจกตอบสนอง หมายถง เดกจะไมเปนผรบแตเพยงผเดยว และตองการถายทอดความร ความคดทตนไดรบจากการอานใหผอนดวย 3. การใหเดกรจกคณคาและประโยชนของการอาน โดยการอภปรายรวมกนระหวางครกบเดกรวมทงผปกครองกบเดกดวย เพอใหเดกยอมรบการอานวาการอานเปนสงทมความสาคญ ตอชวต 4. การใหเดกรจกจดความรใหเปนหมวดหม เกยวกบเรองทตนเองอานเพอนาไปใชประโยชน 5. การใหเดกรจกลกษณะของคณคาทไดรบจากการอาน แมนมาส ชวลต (2543, หนา 80) กลาววา กจกรรมเพอสงเสรมการอานมหลายแบบสามารถจดกลมตามลกษณะกจกรรมทดงดดความสนใจโดยทางประสาทสมผสอยางใดอยางหนงหรอหลายอยางรวมกน เชน 1. กจกรรมซงเราโสตประสาท ชวนใหฟง ใชเสยงคาพดเปนหลก กจกรรมประเภทนไดแก การเลานทานใหฟง การเลาเรองจากหนงสอ การอานหนงสอใหฟง การแนะนาหนงสอดวยปากเปลา การบรรยาย การอภปราย การโตวาทเกยวกบหนงสอ การบรรเลงดนตรและรองเพลงจากบทละครรอง ทาใหเกดความเพลดเพลนในอรรถรส ถอยคานนนอกจากฟงเพราะแลว ยงทาใหมองเหนภาพ ไดกลน ทาใหรสกอรอย ไดรสกสมผสความรอนหนาวทาใหรสกดใจ เสยใจ เกลยดชง รก แชมชน สงบ ฯลฯ ในการจดกจกรรมซงเนนใหรจกเพลดเพลนในอรรถรส ไมควรใชอปกรณทเบยงเบนความสนใจไปทางอน เชน ภาพ การใชทาทาง ฯลฯ ยกเวนแตเมอจาเปนทจะตองใช เพอใหผฟงเขาใจสงทกาลงพดถงเทานน 2. กจกรรมซงเราจกษประสาท ชวนใหด เพงพนจ อานความหมายของสงทเหนกจกรรมประเภทน ไดแก การจดแสดงภาพชนดตาง ๆ อาท ภาพถาย ภาพทตดเกบรวบรวมจากวารสารหรอปฏทนเปนเรอง เปนชด ภาพเขยน ภาพประกอบหนงสอ นทรรศการหนงสอ สงของตาง ๆ ในการแสดงภาพ หนงสอ และสงของ จะมคาบรรยายอธบายสงทแสดง สรปขอคดเหนเกยวกบ การแสดงประวต (ตามความจาเปน) มงใหผชมใชสมาธในการชม เชนเดยวกบเสยง ภาพสงทแสดง

43

ตลอดจนคาเขยนอธบายภาพนอกจากเราจกษสมผสแลว ยงมสวนทาใหไดยนเสยง ไดสมผส ไดเกดความรสกตาง ๆ ดวย 3. กจกรรมซงเราโสตจกษประสาทในขณะเดยวกน ไดแก กจกรรมซงชวนใหฟงและ ดไปพรอม ๆ กน ประสานประสาททงสองใหทางานรวมกน อาท เลานทานโดยใหดภาพประกอบ ซงจดเตรยมไวโดยเฉพาะ เลานทานและใหดภาพประกอบในหนงสอ เลานทานโดยใชโสตทศน วสดประกอบฉายภาพนงซงมคาบรรยาย ฉายภาพยนตร ฉายแถบบนทกเสยงและภาพ สาธตเทคนควธการบางอยางจากหนงสอทนามาจดนทรรศการ การจดสปดาหหองสมด 4. กจกรรมซงใหผเปนเปาหมายไดรวมดวย กจกรรมทานองนจะชวยใหผเปนเปาหมาย เกดความสนกและภาคภมใจ รสกวาตนเองมความสามารถ ตวอยาง เมอเลานทานแลว กใหผฟง วาดภาพประกอบ ใหแสดงทาทางประกอบ ใหรองเพลงตามตวละครในนทาน ใหแขงขนกนเลาเรอง ทไดฟงไปแลว แขงขนเรยบเรยงเรองทไดฟง หรอใหเขยนนทานขนใหมตามแกนของนทานทไดฟงไปแลว ใหตอบคาถามเกยวกบเรองทไดฟง ใหแสดงความคดเหนเกยวกบตวละครหรอเหตการณ ตอนใดตอนหนงในนทาน ใหรวมในวงสนทนา หรอโตวาทเกยวกบหนงสอ กจกรรมบางอยางซงตองเตรยมการลวงหนาพอสมควร จะเปนกจกรรมทมงใหบคคลเปาหมายดาเนนการเอง ผจดเปนเพยงผอานวยความสะดวก กาหนดขนตอนการดาเนนงาน วางกฎเกณฑและกตกา จดการประชาสมพนธและหารางวลใหสาหรบบางกจกรรม แนะนาวธการดาเนนการ กจกรรมทานองนไดแก การจดโครงการยอดนกอานสาหรบหนงสอบางประเภท อาท หนงสออานนอกเวลา หนงสอทชนะการประกวดตาง ๆ หนงสอชดความรตาง ๆ การจดคายฤดรอนเพอการอานการเขยน การประชมปฏบตการ การจดสปดาหการอาน การจดชมรมนกอาน วรรณ โสมประยร (2544, หนา 237) ไดกลาวถงแนวการสอนอานภาษาไทยในระดบ ประถมศกษาไวดงน 1. ฝกทกษะการฟง พด อาน และเขยนใหถกตองคลองแคลวแมนยา 2. สอนใหถกตองตามหลกการสอนภาษา โดยเรยนแบบจากครผสอน 3. ฝกใหผเรยนรหลกเกณฑทางภาษาควบคไปกบการใชภาษาและใหรวฒนธรรมทางภาษา 4. ฝกใหผเรยนรจกวเคราะห วพากษวจารณ และสงเคราะหสงทไดฟงและอาน เพอฝกความคดการแกปญหาและใหมวจารณญาณในการใชภาษา 5. สงเสรมใหผเรยนนาความรและทกษะทไดจากการเรยนภาษาไทยไปใชเปนเครองมอสอสารในชวตประจาวน และใชเปนพนฐานในการเรยนกลมประสบการณอน ๆ 6. ปลกฝงเจคตทดตอการเรยนภาษาไทย โดยสอนใหเหนคณคาและตระหนก ในความสาคญของภาษาไทย ทงในสวนทจาเปนตองใชเพอการสอสารและในดานการอนรกษ มรดกทางวฒนธรรมทสาคญของชาต

44

7. สงเสรมใหผเรยนเกดความพงพอใจในความงดงามของภาษา เพอใหเกดความจรรโลงใจโดยใชธรรมชาต บทรอยแกวและบทรอยกรอง ทเหมาะสมกบวยและระดบชน 8. สงเสรมใหผเรยนมนสยรกการอาน และใฝหาความรจากแหลงตาง ๆ เพอประโยชน ในการดารงชวต 9. สอดแทรกคณธรรมตาง ๆ เชน ความมระเบยบวนย ความอดทน ความขยน ความรบผดชอบ เพอใหการเรยนบรรลผลตามจดหมายของหลกสตร 10. ฝกใหผเรยนเปนคนชางสงเกต จดจาและจดบนทกสงตาง ๆ เพอเสรมสรางประสบการณทางภาษา ไดรบความรความเพลดเพลนและเปนการใชเวลาวางใหเปนประโยชน 11. นาภาษาทใชในสงคมแวดลอมมาเปนสอประกอบการเรยนการสอน เพอใหสมพนธกบการเรยนและสามารถนาไปใชไดจรงในชวตประจาวน 12. ใหแบบอยางทดแกผเรยน ในเรองการใชภาษาของครในการสอนและการสอความ ในโรงเรยน 13. เนนพฒนาการทางภาษาของผเรยน การวดผลประเมนผล ตองคานงถงวยและระดบชนผเรยนตามลาดบ 14. สงเสรมใหผเรยนประเมนผลการเรยนภาษาของตนเองเพอพฒนาใหดยงขนตามลาดบ 15. ศกษา ตดตาม และแกไขขอบกพรองทางภาษาของผเรยนอยางสมาเสมอและตอเนอง โดยใชวธการทเหมาะสมเพอใหผเรยนใชภาษาไดถกตอง 16. สอนซอมเสรมเมอทราบวาผเรยนขาดทกษะทางภาษาดานใดดานหนงหรอหลาย ๆ ดาน เพอชวยใหผเรยนบรรลผลสาเรจในการเรยนภาษาไทย 17. จดการเรยนการสอนใหผเรยนเรยนภาษาไทยดวยความสนใจและสนกสนานโดยใช เกม เพลงเปนสอชวย เพอใหผเรยนชอบเรยนภาษาไทยและรกภาษาไทย 18. จดทาหนงสอทเหมาะสมมาใหผเรยนอานมาก ๆ และสงเสรมการอานหนงสอในหองสมด เพอใหผเรยนอานคลองและมความรกวางขวาง ฉวลกษณ บณยะกาญจน (2547, หนา 97) ไดกลาวถงการสงเสรมการมนสยรกการอานวา วธทจะเสรมใหเดกรกการอานหนงสอนน ควรจะชกจงและแนะนาใหอานดวยวธทเหมาะสม ขนแรก ควรใหเดกไดอานหนงสอทงาย สน และตรงกบความสนใจของเดก เมอเดกมทศนคตทตอ การอานแลวเดกกจะคอย ๆ แสวงหาหนงสอชนดอน ๆ มาอานเอง แตหนงสอนนตองไมใช 1. ใหเดกอานหนงสอพรอมกบมกจกรรม 2. ใหอานหนงสออานเลนโดยอยาบงคบถงเนอเรอง

45

3. อยาปลอยใหเดกอานเฉย ๆ ผใหญตองชแจงในสงทผดหรอถกเสมอในการอานของเดก 4. ใหเดกเลอกอานไดโดยเสร ทงนตองคานงถงหลกจตวทยาวาเดกแตละเพศแตละวย ยอมมความชอบไมเหมอนกน กรมวชาการ (2546 ก, หนา 15) ไดกลาวถงแนวการสอนอานภาษาไทยไวดงน 1. ฝกทกษะทง 4 ใหสมพนธกนทง การฟง การพด การอานและการเขยน 2. ฝกทกษะทางภาษาซ า ๆ และบอย ๆ จนเกดความชานาญและหมนฝกทบทวนอยเสมอ ครตองสงเสรมใหนกเรยนฝกทกษะเปนรายกลมอยางทวถง 3. ฝกใหนกเรยนรหลกเกณฑทางภาษาควบคไปกบการใชภาษา และใหรวฒนธรรม ทางภาษา 4. สงเสรมใหนกเรยนนาความรและทกษะทไดจากการเรยนภาษาไทย ไปใช เปนเครองมอสอสารในชวตประจาวนและใชเปนพนฐานในการเรยนกลมประสบการณอน ๆ 5. ปลกฝงเจตคตทดตอการเรยนภาษาไทย โดยสอนใหเหนคณคาและตระหนกในความสาคญของภาษาไทย ทงในสวนทจาเปนตองใชเพอการสอสารและในดานการอนรกษมรดกทางวฒนธรรมทสาคญของชาต 6. สงเสรมใหผเรยนเกดความพอใจในความงดงามของภาษา เพอใหเกดความจรรโลงใจ โดยใชธรรมชาต บทรอยแกว บทรอยกรองทเหมาะสมกบวยและระดบชนมาเปนสอการสอน 7. สงเสรมใหผเรยนมนสยรกการอาน และใฝหาความรจากแหลงตาง ๆ เพอประโยชน ในการดารงชวต 8. สอดแทรกคณธรรมตาง ๆ เชน การมระเบยบวนย ความอดทน ความขยน ความรบผดชอบ ฯลฯ เพอใหการเรยนบรรลตามหลกสตร 9. ฝกใหนกเรยนเปนคนชางสงเกต จดจาและจดบนทกตาง ๆ เพอเสรมสรางประสบการณทางภาษาไดรบความร ความเพลดเพลนและเปนการใชเวลาวางใหเปนประโยชน 10. นาภาษาทใชในสงคมแวดลอม มาเปนสอประกอบการเรยนการสอน เพอใหสมพนธกบการเรยนและสามารถนาไปใชไดจรงในชวตประจาวน 11. ใหแบบอยางทดแกนกเรยน โดยเฉพาะในเรองการใชภาษาของครในการสอนและสอความหมายในโรงเรยน 12. เนนพฒนาการทางดานภาษาของนกเรยน ในการวดผลประเมนผลตองคานงถง วย ระดบชนนกเรยนในชนตน ๆ จะฝกเรองทมโครงสรางงาย ๆ พอชนสงขนจะยากและซบซอนยงขนตามลาดบ ดงนน ขนตอนความสามารถของนกเรยนจะเปนไปตามกระบวนการทครสอน เรองบางเรอง สามารถเรยนไดตงแตระดบประถมศกษาจนถงระดบมหาวทยาลย เชน การรายงาน

46

การอภปราย การโตวาท ฯลฯ จงตองมการวดผลหรอประเมนผลโดยใชเกณฑทแตกตางกน โดยคานงถงพฒนาการทางภาษาของนกเรยนเปนหลก 13. สงเสรมใหนกเรยนประเมนผลการเรยนของตนเอง เพอพฒนาใหดยงขนตามลาดบ 14. ศกษา ตดตาม และแกไขขอบกพรองทางภาษาของนกเรยนอยางสมาเสมอและตอเนอง โดยใชวธการทเหมาะสม เพอใหนกเรยนใชภาษาไดถกตอง 15. สอนซอมเมอทราบวานกเรยนขาดทกษะทางภาษา ดานใดดานหนงหรอหลาย ๆ ดาน เพอชวยใหนกเรยนบรรลผลสาเรจในการเรยนภาษาไทย 16. การจดการเรยนการสอนใหนกเรยนเรยนภาษาไทยดวยความสนกสนานสนใจ โดยใชเกม เพลง เพอเปนสอชวยใหนกเรยนชอบเรยนภาษาไทยและรกภาษาไทย 17. จดหาหนงสอทเหมาะสม มาใหนกเรยนอานมาก ๆ เพอสงเสรมการอานหนงสอ ในหองสมด เพอใหนกเรยนอานคลองและมความรกวางขวาง จากการสงเสรมนสยรกการอานดงกลาว สรปไดวา กจกรรมสงเสรมการอานเปนวธหนง ทจะชวยใหนกเรยนเกดความเพลดเพลน ชวยจงใจและเราความสนใจของนกเรยน ทาใหนกเรยน ไดมโอกาสคนพบความสนใจ ความสามารถ และความถนดของตนเอง อกทงยงชวยสงเสรมพฒนาการทางดานความคดและพฒนาการทางสงคมของนกเรยน

การอานจบใจความ 1. ความหมายของการอานจบใจความ รญจต แกวจาปา (2544, หนา 15) ไดกลาวถงความหมายของ การอานจบใจความวา เปนการอานทสามารถจบใจความสาคญ หรอประเดนสาคญของเรองทอานไดครบถวน ถกตอง ตรงตามเจตนาของผสอ ประพนธ เรองณรงค (2545, หนา 11) กลาววา การอานจบใจความเปนการอาน เพอเกบสาระสาคญหรอใจความสาคญของเรอง โดยมจดมงหมายเพอสรปใจความสาคญ หาความสาคญใชแผนภาพโครงเรองเพอพฒนาการอาน รวมทงการรจกใชคาถามเกยวกบเนอหาและการพฒนาการทางดานความคด สนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 88) ไดใหความหมายของการอานจบใจความวา หมายถง การทาความเขาใจความหมายของคา ประโยค ขอความ โดยการแปลความของสญลกษณ ทปรากฏในสาร กรมวชาการ (2546 ก, หนา 188) เสนอวาการอานจบใจความเปนการอานทมงคนหาสาระของเรองหรอของหนงสอแตละเลมทเปนสวนใจความสาคญและสวนขยายใจความสาคญของเรอง

47

บรรเทา กตตศกด (2546, หนา 15) กลาววาการอานจบใจความ คอการทาความเขาใจประเดนของเรองหรอขอความทอาน สามารถจบสาระสาคญของเรองไดแปลความหมายของสงทอานไดและเขาใจจดมงหมายสาคญของเรองนน ๆ จไรรตน ลกษณะศร และบาหยน อมสาราญ (2547, หนา 42) กลาวถงความหมายของ การอานจบใจความวา การอานจบใจความหมายถงการจบประเดนหลกหรอสาระสาคญของ เรองทอานวาผเขยนตองการสงสารหรอใหขอคดเหนอะไรเปนสาคญ สปราณ พดทอง (2547, หนา 65) การอานจบใจความ หมายถง ความคดสาคญอนเปนแกนหรอหวใจของเรองทผเขยนมงสอใหผอานไดรบทราบ ซงอาจจะเปนเปนขอเทจจรงและ ความคดเหนหรออยางใดอยางหนง ฐะปะนย นาครทรรพ (2549, หนา 115) ไดใหความหมายการอานจบใจความไววา เปนการอานเกบเฉพาะใจความสาคญของเรองจากการอานเรองใดเรองหนง แลวนามาเรยบเรยงใหมเพยงยอ ๆ แตไดใจความสมบรณ สามารถนาไปใชประโยชน จากความหมายของการอานจบใจความดงกลาว สรปไดวา การอานจบใจความ หมายถง การอานออกเสยงและอานในใจเพอใหเขาใจเนอหาสาระของเรองทอานนนกลาวถงอะไร เกยวกบใคร เกดขนทไหน เมอไร และเกดขนอยางไรซงอาจรวมถงแนวคด ขอมล ทศนคต ตลอดจนจดมงหมายในการเขยน 2. ความส าคญของการอานจบใจความ ประทป วาทกทนกร (2542, หนา 79) กลาววา ความสาคญของการอานจบใจความวา ใจความสาคญคอเนอความตอนททาใหเกดเรองตาง ๆ ขน ซงถาขาดตอนนนเสยแลว เรองอน ๆ จะไมเกดตามมา นอกจากน เนอความตอนใดทกลาวรวมเนอความยอยตาง ๆ ในเรองเนอความนน กจะเปนใจความสาคญดวย พนธทพา หลาบเลศบญ (2542, หนา 50 ) ไดกลาวถงความสาคญของการอานจบใจความวา เปนหวใจสาคญของการอาน จะเปนผลใหเขาใจจดมงหมายสาคญของเรองทอานได การเกบใจความสาคญจะเปนพนฐานสาหรบแสดงความคดเหนเชงวพากษ วจารณ หรอศกษาคนควา เปนพเศษในเรองนน ๆ ตอไป วรรณ โสมประยร (2544, หนา 121-122) ไดสรปความสาคญของการอานไวดงน 1. เปนเครองมอทสาคญในการศกษาเลาเรยนทกระดบ ผเรยนจาเปนตองอาศยทกษะ การอานทาความเขาใจเนอหาสาระของวชาตาง ๆ เพอใหตนเองไดรบความรและประสบการณ ตามทตองการ

48

2. เพอตดตอสอสาร ทาความเขาใจกบบคคลอน ทงในดานภารกจสวนตวและ การประกอบอาชพการงานตาง ๆ ในสงคม 3. ชวยใหบคคลสามารถนาความรและประสบการณจากสงทอานไปปรบปรงและพฒนาอาชพทตนเองกระทาอย ใหเจรญกาวหนาและประสบความสาเรจได 4. สนองความตองการพนฐานของบคคลในดานตาง ๆ ไดเปนอยางด เชน ชวยใหมนคงปลอดภย ชวยใหไดรบประสบการณใหม ๆ ชวยใหเปนทยอมรบของสงคม เปนตน 5. สงเสรมใหบคคลไดขยายความรและประสบการณเพมขนอยางลกซงและกวางขวาง ทาใหเปนทรอบร บนลอ พฤกษะวน (2545, หนา 68) กลาววา ความสาคญของการอานจบใจความ เปนการอานทมงประโยชนไดด ผอานจะเขาใจความหมายและเรองราวไดอยางรวดเรว กรมวชาการ (2546 ข, หนา 4) ไดกาหนดจดหมายของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 ซงถอเปนมาตรฐานการเรยนรใหผเรยนเกดลกษณะอนพงประสงค ดงน มความคดสรางสรรค ใฝร ใฝเรยน รกการอานและรกการคนควา สาหรบสาระและมาตรฐาน การเรยนร การกาหนดคณภาพของผเรยน เมอเรยนจบการศกษาขนพนฐาน คอ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดไปใชตดสนใจ แกปญหาและสรางวสยทศนในการดาเนนชวตและมนสยรกการอาน จไรรตน ลกษณะศร และบาหยน อมสาราญ (2547, หนา 42) กลาวถงความสาคญของ การอานจบใจความวา การอานจบใจมความสาคญตอการดารงชวตมนษยในสงคม โดยเฉพาะอยางยง ในยคปจจบนซงเปนยคขอมลขาวสาร เพราะการอานและการฟงจะทาใหผคนไดรบขาวสารขอมล ความรและไดรบทราบความเคลอนไหวตลอดจนขอคดเหนตาง ๆของผคนในสงคม นอกจากน การอานยงสามารถพฒนามนษยใหมคณภาพชวตทดขนอกดวย ผรบสารจะไดรบประโยชนจาก การอานอยางเตมท ถาผรบสารสามารถรบสารทผสงสารสงใหอานอยางครบถวนและถกตอง กระบวนการสาคญทสดทจะทาใหผรบสารสามารถรบสารจากเรองทอานไดกคอการจบใจความ ฉะนนการจบใจความจงนบเปนหวใจของการอาน จากความสาคญของการอานจบใจความดงกลาว สรปไดวา การอานจบใจความเปนหวใจสาคญ และจาเปนอยางยงสาหรบการอานเนอเรองใหเขาใจ เปนพนฐานททาใหผอานสามารถแสดงความคดเหนเชงวพากษ การอานทถกวธทาใหคนมความฉลาด ประสบความสาเรจในการเรยน ทาใหไดรบความคด ความบนเทง ชวยพฒนาการศกษา พฒนาเศรษฐกจ สงคม คณภาพชวตและ การประกอบอาชพ สความกาวหนามนคงในชวตอนาคตได

49

3. ประเภทของการอานจบใจความ ชลธชา กลดอย (2542, หนา 25-26) กลาววา การอานจบใจความม 2 ลกษณะคอ 1. การอานเพอจบใจความสวนรวม หมายถง การทาความเขาใจเนอหาสาคญของขอความและเนอเรองทอาน เพอใหมองเหนความสมพนธและรายละเอยดของเนอหานน ๆ และเขาใจจดมงหมายสาคญของเรองนน ๆ ได การอานประเภทนทาไดโดยการพลกดและการกวาดสายตาผานหวขอตาง ๆ เพอใหทราบวาแตละหวขอนนมความสมพนธกนอยางไรและมการดาเนนไปสจดมงหมายดวยวธเชอโยงเนอหาและแนวความคดตลอดจนขอมลตาง ๆ อยางไร 2. การอานเพอจบใจความสาคญ หมายถง เปนการอานเพอทาความเขาใจกบใจความสาคญของเรองทอาน ผอานทชานาญจะไมอานทกตวอกษร ในขณะเดยวกนผทไมชานาญตองอาน อยางพนจพจารณาจงจะสามารถจบใจความได ความสาคญนมไดจากดแตเพยงเนอเรองเทานน นกอานทดตองเกบเนอหาสาระทสาคญของเรองหนงไดหลายแงมม เชน การเกบความร เกบเนอเรองทสาคญ เกบแนวคดหรอทศนคตของผเขยน ตลอดจนจดมงหมาทสาคญของเรอง อาจจะม อยหลายประการ นาหนกความสาคญอาจแตกตางกนไป พนธทพา หลาบเลศบญ (2542, หนา 51) ไดจาแนกประเภทของการอานจบใจความไว 2 ลกษณะคอ 1. อานเพอจบใจความสวนรวม เปนการอานเพอทาความเขาใจเนอหาทสาคญของขอความ เรอง หรอหนงสอ เพอมองเหนความสมพนธของรายละเอยด และจะทาใหเขาใจจดมงหมายสาคญของความหรอเรองนน ๆ ได โดยการกวาดสายตาผานหวขอตาง ๆ อยางรวดเรว 2. การอานเพอจบใจความสาคญ เปนการอานทตอเนองกบการอานขนแรก โดยอาน ละเอยดทกตวอกษร เพอจบใจความไดตลอดทงเรอง ทไหน เมอไหร ทาไม เพอจบใจความ ใหไดมากทสด ใจความสาคญมไดหมายจากดเพยงแคเนอเรองทสาคญเทานน อาจเกบสาระสาคญของเรอง พนตนนท บญพาม (2542, หนา 78) กลาวถงการอานจบใจความวาสามารถจาแนกได 2 ลกษณะ คอ การอานโดยละเอยด คอ การอานเพอเกบความทเปนสาระประเดนตาง ๆ อยางละเอยดตลอดเรอง สามารถรบรทาความเขาใจเรองไดอยางกระจางแจงในขณะทลกษณะ ทสองคอ การอานโดยสรป คอ การอานเกบความเฉพาะทเปนประเดนสาคญของเรอง ผอานสามารถรบรทาความเขาใจเนอหาสาคญของเรองได ธดา โมสกรตน และนภาลย สวรรณธาดา (2544, หนา 569) กลาวถงประเภทของ การอานจบใจความวาม 2 แบบ คอ 1. การอานจบใจความรวมเปนการอานอยางรวดเรวเพอสารวจวา ใจความสาคญของเรองนนมลกษณะหรอจดมงหมายอยางไร รายละเอยดของเนอหามความสมพนธกนอยางไร

50

หนงสอเลมนนมคณคาทจะเสยเวลาอานอยางละเอยดหรอไม และควรจะซอ หรอยมหนงสอเลมนนหรอไมการอานจบใจความรวมเปนขนการอานขนตนทจะเลอกอานหนงสอเลมนนตอไปวธการอานคอการดและสงเกตรปเลมหนงสอ สวนประกอบตาง ๆ ของหนงสอเพอดวาเปนหนงสอแนวใด นาสนใจเพยงใด ตอจากนนกตรวจดสารบญ ดหวขอใหญ หวขอยอยอยางคราว ๆ เพอมองการลาดบเนอหาวาจะดาเนนไปสจดหมายปลายทางอยางไร มความเกยวโยงสมพนธกนอยางไร และโครงรางสวนรวมของหนงสอชใหเหนวาเปนหนงสอทมสาระตรงตามทเราตองการ เมอพจารณาสวนตาง ๆ ของหนงสอดแลว เรากจะสรปความคดเหนไดวา หนงสอเลมนนมลกษณะอยางไร มจดมงหมายอยางไร และเรองใดนาสนใจเปนพเศษ การอานจบใจความรวม เปนวธการอานทเรามกใช ในการเลอกหนงสอวชาการหนงสอสารคดตาง ๆ อาท สารคดทองเทยว สารคดชวประวต จดหมายเหต หรอบนทกความทรงจาเปนตน 2. การอานจบใจความสาคญ เปนการอานแลวสรปใจความสาคญ หรอขอความทสาคญ ดวยการจดบนทกยอ หรอจดจาไวในสมอง หรอดวยการขดเสนใตไวในหนงสอนน ใจความสาคญ ทผอานไดรบ อาจมหลายลกษณะตามแตจะตองการ เชน เปนสาระสาคญของเนอเรอง เปนความรหรอขอมลทผอานสนใจ เปนแนวคดหรอทรรศนะของผเขยน หรอเปนจดมงหมายสาคญของเรองอยางไรกตามการอานจบใจความสาคญจะเปนพนฐานสาคญททาใหผอานสามารถแสดงความคดเหนเชงวจารณหรอวเคราะหงานเขยนเปนสวน ๆ ไดอยางถถวน รวมทงยงทาใหผอานสนใจศกษา เรองนนเปนพเศษ ถาผอานมความสนใจในเรองทานองนนมากอนแลว กรมวชาการ (2543, หนา 57-58) ไดจาแนกการอานม 7 ลกษณะ คอ 1. การอานคราว ๆ ใชเมอตองการสารวจวาจะอานหนงสอนนตอไปหรอไม 2. อานเกบแนวคด ใชเมอตองอานหนงสอหรอเอกสารนนแลวทาบนทกยอไวทบทวนภายหลงหรอจะสรปสาระสาคญขอความ 3. อานแบบตรวจตรา คอการอานวธหนงรวมกบการอานวธท 2 และอานเฉพาะสวน ทสาคญทตองการเปนหลก 4. อานอยางศกษาคนควา การอานวธนใชวธท 3 เปนหลกแตมไดอานเพงเลงเฉพาะเปน บางจดเพราะการศกษาคนควานนตองอานอยางละเอยดทกบททกตอน หากละเลยบางตอนกอาจจะเกดผลเสยได 5. อานเชงวเคราะหหรออานตความ ใชการอานวธท 4 เปนหลก คอ อานอยางละเอยดแลวแยกแยะสวนตาง ๆ ใหไดแลวหาความสมพนธ 6. อานเกบขอมล วธนใชเมอจะอานหนงสอหรอเอกสารหลาย ๆ เลม จะไดเปรยบเทยบ คดเลอกและนาเฉพาะสวนทตองการมาใชตอไป วธนใชกนมากในการทารายงานทาวทยานพนธ หรอการวจย

51

7. อานโดยใชวจารณญาณ การจะใชวธนไดผอานจะตองมความสามารถในการอานวธตน ๆ ไดเสยกอนเพราะการอานโดยใชวจารณญาณจะตองอาศยวธทงหมดขางตนรวมกนอยางมประสทธภาพ แลวจงจะเกดปญญาสนนษฐานหาเหตผลได มณรตน สขโชตรตน (2548, หนา 240-242) ไดจาแนกประเภทของความสามารถ ในการอานจบใจความ ออกเปนทกษะยอย ๆ ดงน 1. การอานตามอกษร คอ การอานทผอานทาความเขาใจเนอหาสาระทผเขยนกลาวออกมาโดยตรง จาแนกเปนทกษะยอย ๆ ได ดงน 1.1 การชสรรพนามทใชแทนคานาม 1.2 การหาความจรงจากเรอง 1.3 การไปตามทศทาง 1.4 การหาประโยคสาคญ 1.5 การตงหวขอเรอง 1.6 การเกบใจความสาคญของเรอง 1.7 การเกบรายละเอยดสาคญ 1.8 การเรยงลาดบเหตการณ 1.9 การเปรยบเทยบ 1.10 การชอปนสยของบคคลในเรอง 2. การอานตความ คอ การอานทผอานตองแสวงหาความหมายทซอนเรนอยในขอความ ทปรากฏอย ซงผเขยนไมไดกลาวออกมาโดยตรง เพอประเมนคาสงทผเขยนเขยน โดยใชความรและประสบการณรวมทงความสามารถในการอานตามอกษร จาแนกเปนทกษะยอย ๆ ไดดงน 2.1 การกลาวสรป 2.2 การสรปกฎ 2.3 การคาดคะเนเหตการณลวงหนา 2.4 การเขาใจสานวนภาษา 2.5 การตงหวขอเรอง 2.6 การเกบใจความสาคญ 2.7 การเกบรายละเอยดสาคญ 2.8 การเรยงลาดบเหตการณ 2.9 การเปรยบเทยบ 2.10 การเขาใจความสมพนธของเหตและผล

52

2.11 การชอปนสยของบคคลในเรอง 3. การอานโดยใชวจารณญาณ หมายถง การอานทผอานตองใชความสามารถ ในการพจารณาตดสน เพอประเมนคาสงทผเขยนเขยนโดยใชความรและประสบการณ รวมทงความสามารถในการอานตามอกษรและการอานตความ จาแนกเปนทกษะยอย ๆ ไดดงน 3.1 การแยกขอเทจจรงกบความคดเหน 3.2 การแยกเรองทเปนจรงกบเรองเพอฝน 3.3 การหาเนอหาสาระทเกยวของหรอไมเกยวของ 3.4 การพจารณาโฆษณาชวนเชอ 3.5 การพจารณาเหตผลททาใหชวนเชอ 3.6 การพจารณาความเหมาะสมและคณคา การยอมรบความคด 3.7 การชวตถประสงคของผแตง 3.8 การแสดงความรสกและการจบความรสก 4. การอานขนนาไปใช หมายถง การอานทผอานสามารถทจะนาความร ประสบการณและขอคดตาง ๆ ทไดจากอานนนไปใชกบสถานการณอนในทานองเดยวกนตอไป จากประเภทของการอานจบใจความดงกลาว สรปไดวา การอานจบใจความ มหลายประเภท เชน การอานจบใจความสวนรวม การอานจบใจความสาคญ การอานเพอศกษาเนอหาของเรอง เปนตนดงนนผอานควรทาความเขาใจใหชดเจนวาตองการอะไร มงอานเพอศกษาอะไร ตองการจบใจความสาคญตรงจดใด แลวเลอกวธการอานใหสอดคลองกบแนวทางในการเลอกประเภท การอานจบใจความอยางเหมาะ 4. จดมงหมายของการอานจบใจความ กรมวชาการ (2546 ก, หนา 44) ไดกาหนดจดมงหมายของการอานจบใจความวา 1. อานไดถกตองรวดเรว 2. จบใจความสาคญและเขาใจเรองทอานได ตลอดจนรรสไพเราะของเรองทอาน 3. มวจารณญาณวเคราะหเรองทอานได 4. ใหมนสยรกการอานและใชการอานใหเปนประโยชนตอการดารงชวต 5. สามารถเลอกหนงสออานไดอยางเหมาะสม ผจงวาด พลแกว (2547, หนา 83) ไดกลาวถงจดมงหมายของการอานจบใจความไววาเพอใหสามารถจบใจความสาคญในแตละยอหนาหรอหลาย ๆ ยอหนาไดอยางรวดเรวและแมนยา สมบต จาปาเงน และสาเนยง มณกาญจน (2548, หนา 93) กลาววา การอานจบใจความ มจดมงหมายเพอใหสามารถจบใจความสาคญในแตละยอหนาหรอหลาย ๆ ยอหนาไดอางรวดเรวและ แมนยา

53

วรรณ โสมประยร (2553, หนา 127) กลาวถงจดมงหมายของการอานจบใจความไววา 1. อานเพอคนควาหาความรเพมเตม 2. อานเพอหารายละเอยดของเรอง 3. อานเพอวเคราะหวจารณจากขอมลทได 4. อานเพอหาประเดนวาสวนใดเปนขอเทจ สวนใดเปนขอจรง 5. อานเพอบอกใจความสาคญของเรองทอาน 6. อานเพอบอกประโยชนของสงทอาน 7. อานเพอปฏบตตามคาสงและคาแนะนา 8. อานเพอนาไปใชประโยชนในชวตประจาวน 9. อานเพอถายทอดจนตนาการจากการอาน 10. อานเพอสรปเรองราวทอานและยอเรองได ฐะปะนย นาครทรรพ ( 2548, หนา 42) ไดกลาวถงจดมงหมายของการอานจบใจความไวดงน 1. ใหเขาใจความทอานไดด 2. ใหมนสยทดในการอาน 3. ใหมวจารณญาณในการอาน 4. ใหมความรก ความสนใจในการอานอยางกวางขวางและสมาเสมอ 5. สงเสรมใหอานไดรวดเรว จากจดมงหมายของการอานจบใจความดงกลาว สรปไดวา การอานจบใจความจะบรรลจดหมายหรอไมนน ผอานตองรจดมงหมายในการอานวาอานเพออะไร หรอจะอานอยางไรและ ทสาคญตองพยายามจบใจความสาคญของเรองใหได ดงนนการฝกอานจบใจความอยเสมอจะชวยใหอานไดรวดเรวขนและจะเปนประโยชนตอตวนกเรยน 5. หลกการอานจบใจความ ทศนย ศภเมธ (2542, หนา 88) กลาวถง หลกการสอนอานจบใจความไวดงน 1. อธบายคาบางคาทมความหมายพเศษ หรอคาทควรทราบความหมายกอนเพอใหไมใหเกดปญหาในการเขาใจความหมายในขณะทจบใจความ 2. ใหผเรยนรจดมงหมายในการอานหรออาจมการตงคาถามเพอใหคนควาหาคาตอบ จะชวยใหผเรยนอานจบใจความไดดยงขน 3. มการสนทนาเกยวกบเคาโครงเรองทจะอานกอน หรอสนทนาเกยวกบภาพ หรอประสบการณทเกยวของกบเนอเรอง 4. กาหนดเนอหาและเรองทอานไดเหมาะสมกบระดบวยและความสามารถ

54

5. ควรจดใหมกจกรรมตอเนองหลงการอาน เชน การใหตอบคาถาม การสรป เรองราวเพอทดสอบความเขาใจหรอกจกรรมการอานออกเสยงซ าในเนอหานนอก บนลอ พฤกษะวน (2543, หนา 28-129) ไดเสนอแนะหลกการสอนอานจบใจความไวดงน 1. อานแบบคราว ๆ เพอสารวจหาสงทสนใจหรอสงทตองการ อานเรองราวหรอบทความอยางรวดเรว อานแลวพจารณาตรวจสอบเรองราว 2. อานเพอเกบใจความสาคญ เปนวธการทจะนาไปสการยอความ 3. ตงคาถามใหสอดคลองกบประเดนสาคญของเรอง 4. ตอบคาถามใหตรงประเดน ใหผเรยนขดเสนใตทประโยคบอกใจความนน ๆ 5. เรยบเรยงประโยคบอกใจความตามลาดบ สวรรณา ตงทฆะรกษ (2543, หนา 63 - 64) ไดกลาวถง ขนตอนการอานจบใจความดงน 1. อานอยางรวดเรวตงแตตนจนจบเพอใหเหนเนอเรองโดยรวมและพจารณาชอเรองซงจะทาใหพอทราบประเดนสาคญของเรอง ควรสงเกตการณลาดบเรองและความสมพนธของเนอหา แตละยอหนาทจะทาใหผอานสามารถทราบจดมงหมายของเรองและเขาสประเดนสาคญของเรอง ไดรวดเรวขน 2. อานโดยละเอยดเพอใหเขาใจขอความทกยอหนา เนองจากในแตละยอหนา จะประกอบดวยประโยคใจความสาคญทปรากฏอยทตนยอหนา กลางยอหนา ทายยอหนา หรอ จะอยท งตอนตนและตอนทายของยอหนา บางยอหนาอาจไมปรากฏประโยคใจความสาคญผอานจะตองสรปเอง 3. เมอไดประโยคใจความสาคญแลวตองพจารณาวาแยกใจความสาคญออกจากพลความถกตองหรอไม 4. เมอไดใจความสาคญแลวนามาเรยบเรยงใหตอเนองสละสลวยดวยสานวนภาษาของเราเอง โดยใหสน กะทดรด เขาใจงาย ไดเนอหาตรงตามความตองการ ซงเรยบเรยงไดดงน 4.1 นาใจความสาคญของแตละยอหนามาเรยบเรยงเทานน 4.2 หากใจความสาคญทนามาเรยงมความซ าซอนกนใหตดสวนทซ าซอนกนออก 4.3 เรยบเรยงใจความสาคญตามลาดบยอหนาทไดอานสรปไว โดยใชภาษากะทดรด เขาใจงาย สอความหมายชดเจน ใชประโยคทถกตองตามหลกภาษา เชอมโยงแตละประโยคดวยคาเชอมทสมพนธกน หรออาจเรยบเรยงใหมเพอใหสาระสาคญของเรองอานไดเขาใจงายขน 4.5 เมอเรยบเรยงแลวทบทวนดวาใจความสาคญทเรยบเรยงมเนอความตอเนองกนหรอไม ใจความสาคญของเรองทอานครบถวนหรอไม ตอนใดทขาดหายไปควรมการเพมเตม ใหครบถวน

55

ประพนธ เรองรณรงค (2545, หนา 7-13) กลาววา การอานเพอจบใจความสาคญ มขนตอนดงน 1. อธบายคาบางคาทมความหมายพเศษหรอคาทควรทราบกอน เพอไมใหมปญหา ในการเขาใจความหมายในขณะทอานจบใจความ 2. ใหนกเรยนรจดมงหมายในการอาน หรออาจมการตงคาถามเพอคนหาคาตอบจะชวยใหนกเรยนอานจบใจความไดดขน 3. มการสนทนาเกยวกบเคาโครงเรองทจะอานหรอสนทนาเกยวกบภาพหรอประสบการณทเกยวกบเนอเรองทจะใหอาน 4. กาหนดเนอหาและเวลาทใหอานไดอยางเหมาะสมกบระดบ วย และความสามารถ 5. ควรมกจกรรมตอเนองหลงจากการอานเชน ใหตอบคาถามหรอใหเขยนสรปเรองราว เพอทดสอบความเขาใจหรออาจใหอานออกเสยงซ าในเนอหานน สนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 82-88) ไดกลาวถงหลกสาคญของการอานจบใจความไววา การอานเปนกระบวนการทซบซอนเปนการทางานประสานกนระหวางการมองเหน การไดยนและการแปลความของสมอง ดงนน การอานทจะไดผลจาเปนตองมลาดบขนของการคดตงแตเบองตนจนกระทงถงขนสงสด นกจตวทยาการอานไดนาหลกการของ Bloom มาประยกตใชในการอาน ซงมทงหมด 6 ขนตอน 1. ขนท 1 จา เปนขนเรมแรกของการอานทสมองจะตองจาเรองราวใหได จาความหมายของคา ใหคาจากดความของคายาก จาชอตวละครและเหตการณสาคญ การทครจะรวา นกเรยน มความจาเรองทอานมากหรอนอย กใชวธการตงคาถามเรองทอาน หรออาจใหสะกดคาบอกความหมายและบอกคาจากดความ 2. ขนท 2 เขาใจ เปนขนทนกเรยนสามารถเลาเรองทอานดวยคาพดของตนเองไดเขาใจความคด ถอยคาประโยคและขอความทใหคตสอนใจ สรปเรองเปนแนวคดโดยใชคาพดของตนเองดงนน การทครจะเมนวานกเรยนมความเขาใจมากหรอนอยควรตงเปนคาถามใหเลาเรอง สรปเรองและเรยงลาดบเหตการณของเรอง 3. ขนท 3 นาไปใช เปนขนทนกเรยนควรการฝกนาถอยคา ประโยคและเหตการณ ทไดจากการอานไปใชแกปญหาในสถานการณทอาจจะเกดขนใหม หรอไปใชแกปญหาในวชาอน ดงนนคาถามทใชจงมกจะกาหนดเปนสถานการณใหนกเรยนพจารณาในการนาความรมาใชประโยชน 4. ขนท 4 วเคราะห เปนขนทนกเรยนแยกองคประกอบยอยของแนวคดทไดจากการอานการรจกแยกแยะความหมายของคาทมความหมายหลายอยาง สามารถบอกไดวาองคประกอบใด มความสมพนธกนหรอไมเกยวของกนเลย

56

5. ขนท 5 สงเคราะห เปนขนทนกเรยนรจดสรปแนวคดของเรอง คนหาลกษณะ โครงเรองทคลายคลงกนกบเรองเคยอาน สภาษตหรอคาพงเพยทมความหมายเปรยบเทยบ แลวใกลเคยงกนอกทงยงสามารถสรปแนวคดทเหมอนกนและแตกตางกนไดดวย 6. ขนท 6 ประเมนคา เปนขนสงสดของการคดทใหนกเรยนรจกตดสนเรองทอานวาอะไรคอสวนทเหนจรง และอะไรคอสวนทเปนจรง และอะไรคอสวนทเปนเทจ พจารณาและคนหาคณคาทปรากฏในเรอง กรมวชาการ (2546 ข, หนา 189) ไดกาหนดแนวทางในการอานจบใจความไวดงน 1. ตงจดมงหมายในการอานไดชดเจน เพอใชเปนแนวทางในการกาหนดการอานได อยางเหมาะสมและสามารถจบใจความหรอคาตอบไดรวดเรวยงขน 2. สารวจสวนประกอบของหนงสออยางคราว ๆ เชน ชอเรอง คานา สารบญ คาชแจง ในการใชหนงสอ ภาคผนวก ฯลฯ เพราะสวนประกอบของหนงสอจะทาใหผอานเกดความเขาใจเกยวกบเรองหรอหนงสอทอานไดอยางกวางขวางและรวดเรว 3. ทาความเขาใจลกษณะของหนงสอวาเปนประเภทใด เชน สารคด ตารา บทความ ฯลฯ ซงจะชวยใหมแนวทางในการอานจบใจความสาคญไดงาย 4. ใชความสามารถทางภาษาในการแปลความหมายของคา ประโยค และขอความตาง ๆ อยางถกตองรวดเรว 5. ใชประสบการณหรอภมหลงเกยวกบเรองทอานมาประกอบ จะทาใหเขาใจและ จบใจความทอานไดงายและรวดเรวขน สมบต ศรจนดา ( 2549, หนา 38) กลาวถงหลกการอานจบใจความสาคญวา ผอาน ตองสามารถจบประเดนสาคญของเรองไดครบถวนตามทผเขยนตองการ โดยทาความเขาใจกบเนอหาสาระสวนรวมของงานเขยน แลวตงคาถามวางานเขยนนนเกยวกบเรองอะไร เกยวกบใคร ทาอะไรเกดขนทไหน เมอไร อยางไร การอานจบใจความสาคญม 2 ลกษณะคอ 1. จบใจความส าคญโดยสรป คอ การจบเฉพาะประเดนส าคญของเรอง ใหทราบวาเรองทอานเปนเรองอะไร เกยวกบใคร ทาอะไร ทไหน เมอไร อยางไร 2. จบใจความสาคญอยางละเอยด คอ การทาความเขาใจรายละเอยดอน ๆ ทอธบายขยายความหรอเพมเตมใจความสาคญใหเดนชดยงขน โดยเปนการพจารณาเรองของคา สานวนโวหาร นาเสยง อารมณ เจตนา ของผเขยนทแฝงอยในงานเขยนนน ตลอดจนตวอยางตาง ๆ เปนตน จากหลกการสอนอานจบใจความดงกลาว สรปไดวา การสอนอานจบใจความ เพอใหผเรยนเกดความเขาใจในเรองทอานประกอบไปดวยแนวทางหรอขนตอนหลายประการ ควรตอง

57

ศกษาใหเขาใจและนาไปประยกตใชใหเหมาะสมกบเนอหาและความแตกตางระหวางบคคลของผเรยนเพราะหลกการบางอยางอาจไมเหมาะกบผเรยน จงตองรจกเลอกใชใหเหมาะสม รวมไปถงการเลอกกจกรรม สอการเรยนการสอนทเหมาะสมเพอพฒนาความสามารถในการอานของผเรยน 6. การสอนอานจบใจความ กรมวชาการ (2544, หนา 188-189) กลาวถงการสอนอานจบใจความไวดงน 1. หาประโยคใจความสาคญและประโยคใจความสาคญรองแตละยอหนา ซงมลกษณะดงน ใจความสาคญอยตอนตนยอหนา ซงพบมาก ใจความสาคญอยกลางยอหนา ใจความสาคญ อยทายยอหนา ใจความสาคญอยตอนตนและตอนทายยอหนา 2. เมอไดประโยคใจความสาคญแลว พจารณาหาสวนทเปนใจความสาคญของเรอง โดยตดสวนทไมจาเปนออก ถาเรองเปนรอยกรองใหเขยนเปนรอยแกวกอน 3. เรยบเรยงใหมเปนสานวนภาษาของตนเอง สนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 95-96) เสนอลาดบขนของการอานจบใจความ ดงน 1. จา เปนขนเรมแรกของการอานทสมองจะตองจาเรองราวใหได จาความหมายของคา ใหคาจากดความของคายาก จาชอตวละครและเหตการณสาคญ การทครจะรวานกเรยนมความจา เรองทอานไดมากนอย กใชวธตงคาถามเรองทอานหรออาจใหสะกดคา บอกความหมายและ บอกคาจากดความ 2. เขาใจ เปนขนทนกเรยนสามารถเลาเรองทอานดวยคาพดของตนได เขาใจความคดถอยคา ประโยคและความทใหคตสอนใจ สรปเรองเปนมโนทศนโดยใชคาพดของตน ดงนนการทครจะประเมนวานกเรยนมความเขาใจมากหรอนอยควรตงเปนคาถามดวยการใหเลาเรอง สรปเรองและเขยนเรยงลาดบเหตการณของเรอง 3. นาไปใช เปนขนทนกเรยนควรฝกนาถอยคา ประโยคและเหตการณทไดจากการอาน ไปใชในสถานการณทอาจเกดขนใหมหรอนาไปใชแกปญหาในเรองอน ๆ ดงนนคาถามทใช จงมกกาหนดเปนสถานการณใหนกเรยนพจารณาในการนาความรไปใชประโยชน 4. วเคราะห เปนขนทนกเรยนแยกองคประกอบยอยของแนวคดทไดจากการอาน การรจก แยกความหมายของคาทมความหมายหลายอยาง สามารถบอกไดวา องคประกอบใด มความสมพนธกนหรอไมเกยวของกนเลย 5. สงเคราะห เปนขนทใหนกเรยนรจกสรปแนวคดของเรองคนหาลกษณะโครงเรอง ทคลายคลงกบเรองทเคยอานสภาษตหรอคาพงเพยทมความหมายเปรยบเทยบแลวใกลเคยงกน อกทงยงสามารถสรปแนวคดทเหมอนกนและตางกนไดดวย

58

บนลอ พฤกษะวน (2545, หนา 20) ไดเสนอแนะหลกการสอนอานจบใจความไว ดงน 1. สอนคาทควรศกษา หรอคาทมความหมายพเศษใหกอน เพอไมใหมปญหาเกยวกบ การตความ จบใจความ 2. ตงคาถามเพอคนหาคาตอบ เพอใหนกเรยนรจดประสงคกอนอาน 3. สรปโครงเรองใหฟงกอนอาน 4. สนทนาเกยวกบภาพหรอประสบการณทมสวนเกยวของกบเนอเรองทอาน 5. กาหนดเวลาในการอานใหเหมาะสมกบจานวนคา และลดเวลาใหนอยลงทละนอย (จานวนคาหมายถงคาตามหลกภาษา) 6. ควรแนะนาใหรวาขอความสาคญหรอใจความสาคญของแตละยอหนาจะอยตอนตนของยอหนา หรอตอนทายของยอหนา และสรปจะอยตอนสดทายของเรอง แตถาเปนบทสนทนาหรอรอยกรอง จะตองอานจบใจความทกบรรทด 7. ควรนาเรองงาย ๆ สน ๆ ใหฝกกอน แลวเพมความยาวขนตามลาดบ 8. ใหปฏบตกจกรรมตอเนองหลงจากการอาน เชน ตอบคาถาม สรปเรอง เพอทดสอบ ความเขาใจ 9. หลงการอานในใจแลว อาจใหอานออกเสยงอก โดยเฉพาะเนอเรองทเปนบทละคร บทรอยกรอง กรมวชาการ (2546 ค, หนา 189-190) ไดเสนอถงขนตอนการอานจบใจความไววา 1. อานผาน ๆโดยตลอด เพอใหรวาเรองทอานวาดวยเรองอะไร จดใดเปนจดสาคญ ของเรอง 2. อานใหละเอยดเพอทาความเขาใจอยางชดเจน ไมควรหยดอานระหวางเรอง เพราะจะทาใหความเขาใจไมตดตอกน 3. อานซ าตอนทไมเขาใจและตรวจสอบความเขาใจบางตอนใหแนนอนถกตอง 4. เรยบเรยงใจความสาคญของเรองดวยตนเอง รชน เหรญกจ ( 2546, หนา 96) กลาววา วธสอนอานจบใจความม 8 ขนตอน ดงน 1. ขนท 1 สรางประสบการณ ครนานทานหรอเรองราวทสนใจพรอมภาพประกอบ มาเลาใหนกเรยนฟง แลวใหนกเรยนชวยอภปรายหลงจากฟงเรองจบแลว 2. ขนท 2 สะทอนประสบการณ ครใหนกเรยนชวยกนสารวจคายากจากนทานหรอเรองราวทกาหนดใหอาน โดยสารวจคาทอานไมได (คาใหม) และคาทไมเขาใจความหมาย จากนนครนาคาทมปญหามาใหนกเรยนฝกอานอกครงแลวหาความหมายของคาโดยอนญาต ใหใชพจนานกรมได

59

3. ขนท 3 บรณาการการสงเกตไปสมโนคต/ ความคดรวบยอด โดยการศกษาดวยตนเองหรอใบงานทครเตรยมให 4. ขนท 4 พฒนามโนคต ครแบงกลมนกเรยน ตงคาถาม ถามนกเรยนวา ใครทาอะไร ทไหน อยางไร บทสรปเปนอยางไร มขอคดอะไรบาง ความเหนของนกเรยนตอเรองราวทไดอาน พรอมทงวาดรปประกอบหรอแสดงบทบาทสมมต 5. ขนท 5 ปฏบตตามมโนคต ครใหนกเรยนแบงกลมเพอใหชวยกนคดเรอง หรอหาเรองราวทนาสนใจจากแหลงเรยนรตาง ๆ มาสรางคาถาม 6. ขนท 6 ปรบแตงใหสมบรณ ครใหนกเรยนแตละกลมนาเรองราวทไดอานในขนท 4 มาสรางสรรค โดยระดมความคดเพอผลตผลงานทมคณภาพและสอดคลองกบเนอหา 7. ขนท 7 วเคราะหคณคาและนาไปใช นกเรยนแตละกลมนาเสนอผลงานหนาชน เพอใหครและเพอน ๆ ชวยกนซกถามเรองราวและอภปรายแสดงความคดเหนเพมเตม 8. ขนท 8 แลกเปลยนประสบการณ นกเรยนนาผลงานไปจดแสดงบนปายนเทศ เอกรนทร สมหาศาล (2546, หนา 6) ไดกลาววา การสอนอานจบใจความ มขนตอนดงน 1. อานผาน ๆโดยตลอด เพอใหรเรองราวทอานเกยวกบอะไร มใคร ทาอะไรทไหนอยางไร เมอไร 2. อานใหละเอยดอกครงเพอทาความเขาใจเรองทอาน 3. เขยนเรยบเรยงใจความสาคญของเรองดวยสานวนภาษาของตนเอง 4. อานทบทวนเพอความถกตองอกครงหนง จไรรตน ลกษณะศร และบาหยน อมสาราญ (2547, หนา 42) กลาวถงวธการอาน จบใจความวา เปนการอานเรองราวตาง ๆ ใหเขาใจนนตองเรมตงแตระดบประโยค ยอหนาและ เนอเรองทงหมดตามลาดบ การทจะเขาใจเรองราวทกระดบนอยทความสามารถในการจบใจความสาคญของเรองทอาน การทาความเขาใจเรองราวระดบประโยคนนไมซบซอน ผอานสามารถ จบสาระไดเพยงตงคาถามวาประโยคนนเปนเรองเกยวกบใครหรออะไรและผนนหรอสงนนกาลงทาอะไรหรอเปนอยางไร สวนการจบใจความสาคญในระดบยอหนานนเปนการจบใจความ ทซบซอนขน ถาผอานมความรเรองวธการเขยนยอหนากจะชวยใหการจบใจความสาคญกระทาไดงายขน เพราะเขาใจโครงสรางของยอหนาในทางตรงกนขาม ถายอหนาทอาน ผเขยนไดเขยนขนโดยไมยดหลกการเขยนยอหนา เขยนไปเรอย ๆ ไมมความคดหลกหรอไมมประโยคใจความสาคญ ผอานจะจบใจความสาคญไดชา หรออาจจบใจความสาคญไดไมถกตอง อยางไรกตาม ถาผอานสามารถจบใจความสาคญแตละยอหนาของเรองได กเทากบจบใจความสาคญของเรองทงเรองไดแลวการจบใจความสาคญของยอหนานนควรปฏบตตามขนตอนตอไปน

60

1. อานเรองทจะจบใจความทงหมด ผอานตองอานยอหนาทจะจบใจความนนใหจบอยางคราว ๆถาเปนเรองยาวมหลายยอหนา กตองอานทงเรองเชนกนเพอใหเขาใจวาเรองทอานมเนอหาโดยรวมเกยวกบอะไร นนคอการหาความคดสาคญของเรองทอานนนเอง ถามชอเรองปรากฏอย จะชวยใหผอานเขาใจความคดสาคญของเรองไดรวดเรวขนความคดสาคญทกาหนดใหมกจะเปน คา คาเดยวหรอเปนวลสน ๆ 2. หาใจความของเรองทอานผอานตองอานขอความทงหมดอกครงถาเปนเรองยาว ๆ มหลายยอหนาตองอานทละยอหนาอยางพนจพเคราะหเพอจะไดเขาใจเนอเรองและสามารถ จบใจความของแตละยอหนาได โดยปกตยอหนาประกอบดวยใจความ 2 สวนคอใจความสาคญ และใจความรองหรอพลความ ดงน 2.1 ใจความสาคญ คอ ความคดสาคญทสดทผเขยนตองการใหผอานทราบใจความสาคญจะมเทาใดขนอยกบจานวนยอหนาอยางไรกตามใจความสาคญในยอหนามไดเพยง ประเดนเดยวเทานน 2.2 ใจความรองหรอพลความ คอ เนอความอนทสนบสนนใจความสาคญ 2.3 ประมวลใจความ เมอไดใจความสาคญและใจความรองแลวกนาเฉพาะใจความ ทสาคญและใจความรองทเปนความคดยอยมาประมวลเขาดวยกน สวนใจความรองทเปนรายละเอยดนนไมจาเปนตองนามาใชเพราะเปนสวนขยายความเทานน แมสวนนจะไมนามาใช แตกมสวนชวยใหผอานเขาใจเรองไดมากขน ฐะปะนย นาครทรรพ (2548, หนา 39) กลาววาการอานเพอจบใจความ เปนการอาน เพอตองการทราบวา เรองนนเปนเรองทเกยวกบอะไร สาคญตรงไหน และหมายความวาอยางไร ซงไดใหขอควรคานงในการอานเพอจบใจความสาคญ ดงน เดก (ผอาน) ตองมความสนใจและมสมาธอยางแทจรงในขณะทอานเดกตองมพนฐาน ความรในการอาน สวนขนตอนในการอานจบใจความสาคญทเดกควรฝกทกษะนน คอ 1. อานเรองราวผาน ๆ โดยตลอด เพอใหผวาเรองนนวาดวยเรองอะไรบาง จดใด ตอนใด เปนจดสาคญของเรอง 2. อานใหละเอยด ไมควรหยดอานระหวางเรอง เพราะจะทาใหความเขาใจไมตอเนอง 3. อานซ าตอนทไมเขาใจและตรวจสอบความเขาใจในขอความบางตอนใหแนนอนถกตอง 4. ตอบคาถามสน ๆ อยางไร ทไหน เมอไร หรอทาโนตยอ เพอทดสอบความเขาใจตนเอง 5. เรยบเรยงความสาคญของเรองดวยตนเอง วรรณ โสมประยร (2553, หนา 136-137) กลาววา การอานเปนกระบวนการทางสมอง ทแปลสญลกษณตาง ๆ ทสามารถมองเหนใหเกดความร ความเขาใจแจมแจงชดเจน ตรงตามท

61

ผเขยนตองการ และสนองความตองการของผอานดวย ดงนนการอานทจะทาใหเกดความคดและนาไปใชประโยชนแกผอานไดด ทาใหการอานมประสทธภาพและเกดประสทธผลจะตองมหลก ทสาคญ ในการสอนอาน ดงน 1. ความพรอมของเดก ในการสอนครจะตองตรวจและสรางความพรอมทางรางกายเกยวกบสายตา เชน การกวาดสายตาจากซายไปขวา ความพรอมเกยวกบการสงเกต เปรยบเทยบ จาแนกแยกแยะสงของ การรจกสงของทงของจรงและภาพ การออกเสยงเรยกชอสงของตาง ๆ รวมทงครจะตองทาใหการอานงายและสนกสนานดวย 2. ความตองการของเดก ครควรทราบความตองการในการอานของเดกเปนรายบคคล ครผสอนอานจะตองรและเขาใจธรรมชาตของเดกวาเดกทกคนอยากร อยากโต อยากโชว อยากชวย ครจะตองรจกกระตนความตองการของเดกใหมาสมพนธกบการอาน โดยชกนาใหอานมาก ๆ จะไดความรมาก เพอจะไดนาไปพดไปแสดงได หรอชวยผใหญหาความรจากหนงสอไดจะเปนการชวยพฒนาทกษะการอานของเดกใหดไปดวย 3. ประสบการณของเดก เดกทมฐานะทางบาน ทางสงคม และทางเศรษฐกจด จะทาใหเดกมประสบการณเกยวกบสงแวดลอมมาก ตรงกนขามเดกทฐานะทางเศรษฐกจและสงคมไมด จะขาดประสบการณในการอาน ดงนนครจะตองสรางประสบการณเกยวกบสงแวดลอมตาง ๆ เชน นาภาพสถานท ภาพพช ภาพสตว ภาพสงของ ฯลฯ มาใหนกเรยนมประสบการณจะชวยใหเดก อานอยางเขาใจและมความหมายสาหรบเดกยงขน 4. ความสามารถในการรบรของเดก เดกมความสามารถในการรบรแตกตางกน ตามสตปญญา ประสบการณ และการเรยนร บางคนรบรไดเรว จาไดด ทาใหมประสบการณมากดงนนครจะตองมความรความเขาใจเกยวกบความสามารถของนกเรยนแตละคน จงจะสามารถแกไข ปรบปรงและสงเสรมใหเดกสรางวธการรบรไดดขน จากการสอนอานจบใจความดงกลาว สรปไดวา การสอนอานจบใจความนนควรตองใหผเรยนทราบจดมงหมายในการอานเสยกอน แลวใหอานผาน ๆ โดยตลอด เพอใหรเรองทอาน และควรแยกความหมายจากประโยคหลก เพอสรปใจความสาคญใหไดตามจดมงหมายทกาหนด 7. การวดและประเมนผลการอานจบใจความ บนลอ พฤกษะวน (2545, หนา 9-10) อธบายถงการตรวจสอบความเขาใจในการอาน ของนกเรยนไดหลายทาง ดงน 7.1 ตอบคาถามจากเรองทอานไดถกตอง 7. 1.1 ตอบคาถามจากขอเทจจรงของทองเรอง 7.1.2 ตอบคาถามโดยการวเคราะหหาเหตผลของเรอง 7.1.3 ตอบคาถามจากการสรปเรอง หรอวจารณ ไตรตรอง

62

7.2 เลาเรองและสรปเรองทอานไดอยางมประสทธภาพ 7.3 ประเมนและเลอกแบบจากตวละคร ใหเหตผลประกอบการเลอกหรอไมเลอก 7.4 แสดงประกอบนทาน แสดงทาใบประกอบประโยค วล หรอคาศพทได 7.5 หาความสมพนธของคา เชน กระตาย -กระโดด เตา-คลาน 7.6 หาคาตรงขามเชงความหมาย เชน หว-อม ยม-บง 7.7 อธบายคาคม คาพงเพย แลวแตงนทานประกอบ 7.8 ตอนทานทเลาไมจบอยางมความตอเนองและสมเหตสมผล 7.9 สรป ตงชอเรองไดครอบคลมเนอเรอง พรอมอธบาย 7.10 ปฏบตตามขนตอนการประกอบอาหาร ประดษฐ หรอดาเนนการทดลอง ทางวทยาศาสตร 7.11 นาความเขาใจจากสงทอานมาใชในการพยากรณแนวโนมเกยวกบสภาพแวดลอม ทางธรรมชาต สงคม เศรษฐกจ 7.12 วจารณ ใหขอคดและเสนอแนะแกไขเชงยอมรบ ไมยอมรบ โตแยงดวยเหตผล ของตน สนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 148-150) ไดเสนอการประเมนการอานจบใจความ โดยใชเกณฑมาตรฐานพจารณาเนอเรองทผอานจบใจความ ไว 2 วธ คอ 1. การใชเครองมอทเปนแบบทดสอบ ผอานจะตองตอบคาถามไดรอยละ 70 ขนไป การยดเกณฑนนกการศกษามความเหนวาผอานไดพลาดเนอเรองบางตอนไปรอยละ 30 แลวหากยดเกณฑประเมนทตากวานจะทาใหมความเขาใจคลาดเคลอนในเหตการณสาคญของ เรองนกการศกษาบางคนกาหนดเกณฑทแตกตางไปจากน คอ Kress and John โดยเสนอแนะเกณฑ ในการประเมนการอานจบใจความไวดงน 1.1 ผอานทสามารถตอบคาถามหรอเลาเรองไดถกตองในขอบเขตรอยละ 90-100 มความสามารถในการอานจบใจความอยในระดบท 1 1.2 ผอานทตอบคาถามหรอเลาเรองไดถกตองในขอบเขตรอยละ75-89 มความสามารถในการอานจบใจความอยในระดบท 2 1.3 ผอานทตอบคาถามหรอเลาเรองไดถกตองตากวารอยละ 75 แสดงวายงมขอบกพรองในการอานจบใจความ พลาดประเดนสาคญของเนอเรอง ควรมการอานทบทวนลกษณะการประเมนการอานจบใจความของภาษาไทยควรใชเกณฑการจบใจความไดรอยละ 70 เปนอยางนอยแลวใชหลกสงเสรมใหผอานมพฒนาการในการจบใจความใหมากขนควบคกบ การพฒนาอตราเรวในการอาน

63

2. การใชแบบประเมนคา โดยใชระดบตวอกษรแลวตคาออกมาเปนคะแนน เชน เมอผอานประเมนการอานจบใจความของตนแลวรวมคะแนนทงหมดในแตละชอง สมมตให แบบประเมนมทงหมด 20 ขอ ถาทาเครองหมายในชอง “มาก” ทกชองจะไดคะแนนเตม 80 คะแนนระดบคะแนนทไดมขอบเขตดงน 72-80 = 4 ด 52-71 = 3 คอนขางด 32-51 = 2 พอใช 0-31 = 1 ปรบปรง ผอานทประเมนการอานจบใจความของตนแลวหากรวมคะแนนแลวอยในระดบ 4 และ 3 แสดงวามความสามารถในการอานจบใจความทนาพอใจ แตถาผลทไดอยในระดบ 2 หรอ 1ผอานควรปรบปรงเพอพฒนาคณภาพการอานจบใจความใหดขน จากการวดและประเมนผลการอานจบใจความดงกลาว สรปไดวา การวดความสามารถ ในการอานจบใจความใหครอบคลมเนอหาและจดประสงคการเรยนรนนสามารถวดไดหลายวธ คอ แบบอตนย แบบทดสอบปรนย แบบทดสอบแบบเลอกตอบ แบบถกผด แบบจบคและแบบทดสอบกงปรนย ซงเปนแบบทดสอบทตองการคาตอบสน ๆ ใหเตมหรอตอใหสมบรณ

แบบฝกทกษะ 1. ความหมายของแบบฝกทกษะ ชาญชย อาจนสมาจาร (2540, หนา 98) ไดใหความหมายแบบฝกเสรมทกษะวา คอ สวนหนงของบทเรยน เปนบทเรยนหรอหวขอทนกเรยนตองเรยน และเปนโครงการทตองทาใหเสรจโดยมคาถามใหนกเรยนไดทบทวนความรจากบทเรยนทผานมา ทาใหทราบไดวานกเรยนทาอะไร และทาใหสาเรจผลอะไรในบทเรยน ซงสามารถใชไดทงในชนเรยน และทบาน อจฉรา ชวพนธ (2549, หนา 48) ไดกลาววา แบบฝกหมายถง สงทสรางขนเพอสรมสรางความเขาใจ ตามแนวของหลกสตรกระทรวงศกษาธการ และเสรมเพมเตมเนอหาบางสวน ชวยใหนกเรยนนาความรความเขาใจไปใชไดอยางแมนยาถกตอง และคลองแคลว สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2542, หนา 147) ใหความหมายวา แบบฝก หรอแบบฝกหด หรอแบบเสรมทกษะ เปนสอการเรยนประเภทหนง สาหรบใหนกเรยนฝกปฏบตเพอใหเกดความร ความเขาใจ และทกษะเพมขน สวนใหญหนงสอเรยนจะมแบบฝกหดอยทายบทเรยน ในบางวชาแบบฝกหดจะมลกษณะเปนแบบฝกปฏบต

64

ถวลย มาศจรส (2546, หนา 18) กลาววาแบบฝกเปนกจกรรมพฒนาทกษะการเรยนร ทใหผเรยนเกดการเรยนรไดอยางเหมาะสม มความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอทสามารถตรวจสอบและพฒนาทกษะ กระบวนการคดกระบวนการเรยนร สามารถนาผเรยนสการสรปความคดรวบยอดและหลกการสาคญของสาระการเรยนร รวมทงทาใหผเรยนสามารถตรวจสอบความเขาใจในบทเรยนดวยตนเองได ดรณ เรอนใจมน ( 2546, หนา 48) กลาววา แบบฝกทกษะเปนสอทตอบสนองความสนใจ ของผเรยน เปนสอทชวยในการแบงเบาภาระของครซงทาใหครมองเหนขอบกพรอง และปญหา จดออนของนกเรยน เปนเครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงจบบทเรยนและชวยเสรมทกษะ ของนกเรยนใหดขน ดวงมณ กนทะยอม (2551, หนา 26) กลาวสรปวา แบบฝกทกษะ เปนเครองมอทใช ฝกทกษะ เพอใหนกเรยนไดปฏบตจรงและทาซ า ๆ อยางตอเนองเปนการเสรมใหเกดทกษะ ทถกตองและเปนสวนทเพมหรอเสรมจากบทเรยน ชวยฝกทกษะการเรยนรตาง ๆไดดขน อนงพนธ ใบสขนธ ( 2551, หนา 33) กลาววา แบบฝกทกษะ หมายถง สอการเรยนการสอน ทครสรางขนเพอใชฝกทกษะผเรยนหลงจากเรยนจบเนอหา ใหเกดความรความเขาใจจนเกดทกษะสงสด โดยมจดมงหมายเพอพฒนาความสามารถของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ ศภรณ ภวด (2553, หนา 21) กลาววา แบบฝกทกษะ เปนสอประกอบกจกรรม การเรยนการสอน ซงชวยใหผเรยนเกดการเรยนรจากการปฏบตดวยตนเอง ไดฝกทกษะเพมเตมจากเนอหาจนปฏบตได อยางชานาญและใหผเรยนสามารถไปใชในชวตประจาวนไดโดยมคร เปนผแนะนา ณฐชา อกษรเดช (2554, หนา 19) กลาววา แบบฝกเปนสอการเรยนรทสรางขน อยางมจดหมายทแนนอน เพอใหผเรยนเกดการเรยนรจากการกระทาจรง เปนประสบการณตรงของผเรยน ทาใหผเรยนเหนคณคาของสงทเรยน สามารถเรยนรและจดจาสงทเรยนไดดและ นาการเรยนรและความรทไดไปใชในสถานการณอนทมลกษณะคลายกนได จากความหมายของแบบฝกดงกลาว สรปไดวา แบบฝกทกษะ คอ สอในการเรยนการสอน ทชวยใหครสามารถนามาใชในการจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพมากขน ชวยใหนกเรยนไดฝกปฏบตและทบทวนความรและเนอหาทเรยน ซงเปนผลใหนกเรยนมความเขาใจ ในเรองทเรยนไดเปนอยางดยง 2. ความส าคญและประโยชนของแบบฝกทกษะ สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต (2540, หนา 146) กลาวถงประโยชนของแบบฝกวา

65

2.1 เปนสวนเพมเตมหรอเสรมหนงสอเรยน 2.2 ชวยเสรมทกษะการใชภาษาใหดขน แตทงนตองอาศยการสงเสรมและ ความเอาใจใสของครผสอนดวย 2.3 ชวยในเรองของความแตกตางระหวางบคคล เพราะการทใหนกเรยน ทาแบบฝกหดทเหมาะสมกบความสามารถของเขาจะชวยใหนกเรยนประสบความสาเรจ 2.4 แบบฝกชวยเสรมทกษะทางภาษาใหคงทน 2.5 การใหนกเรยนทาแบบฝกชวยใหครมองเหนจดเดน จดดอยของนกเรยน ไดชดเจนซงจะชวยใหครดาเนนการปรบปรง แกไขปญหานน ๆ ไดทนทวงท 2.6 แบบฝกทจดพมพไวเรยบรอยแลวจะชวยใหครประหยดแรงงานและเวลา ในการทจะเตรยมการสรางแบบฝก นกเรยนไมตองเสยเวลาในการคดลอกแบบฝก ทาใหมเวลา ในการฝกทกษะมากขน นภา แกวประทป (2546, หนา 16) มความเหนวา แบบฝกทกษะมความจาเปนและ มความสาคญตอการเรยนการสอนเปนอยางยง ซงครจะตองใหนกเรยนไดมการฝกหลงจากทนกเรยนไดเรยนเนอหาในแบบเรยนไปแลว เพอใหมความรกวางขวางยงขน ทงนแบบฝกหดทครใช ควรเปนแบบฝกทครสรางขนเองเพราะครเปนผทอยใกลชดกบนกเรยนยอมจะรบรปญหา ในการเรยนของนกเรยนซงเราถอวาแบบฝกนนเปนอปกรณในการเรยนการสอนอยางหนง ทครสามารถจะผลตขนมาใชไดเองเพอพฒนาการเขยนของนกเรยนใหดยงขน ดรณ เรอนใจมน (2546, หนา 47-48) ไดสรปถงประโยชนของแบบฝกไวดงตอไปน 1. ใชเสรมหนงสอแบบเรยนในการเรยนทกษะ 2. เปนสอการสอนทชวยแบงเบาภาระของคร เพราะเปนแบบฝกทไดจดทาขน อยางเปนระบบ 3. เปนเครองมอทชวยฝกฝนและสงเสรมทกษะการใชภาษาใหดขน แตทงนจะตองไดรบการดแลและเอาใจใสจากครดวย 4. แบบฝกทสรางขนโดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคล จะเปนการชวยใหเดกประสบความสาเรจตามระดบความสามารถของเขาดวย 5. จะชวยเสรมทกษะใหคงทนอยนาน 6. เปนเครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงจากจบบทเรยนแตละครง 7. แบบฝกทจดทาเปนรปเลมจะอานวยความสะดวกแกนกเรยนในการเกบรกษาไว เพอทบทวนดวยตนเองได 8. ชวยใหครมองเหนปญหาและขอบกพรองในการสอน ตลอดจนทราบถงปญหาและ ขอบกพรองและจดออนของนกเรยน ชวยใหครสามารถแกปญหาไดทนทวงท

66

9. ชวยใหเดกมโอกาสฝกทกษะอยางเตมท 10. แบบฝกทกษะทจดพมพไวเรยบรอยแลวจะชวยครประหยดเวลาและแรงงาน ในการสอน การเตรยมการสอน การสรางแบบฝกทกษะ และชวยใหนกเรยนประหยดเวลา ในการลอกโจทยแบบฝกหด ณฐณ ศรคา (2549, หนา 14) ไดสรปถงประโยชนของแบบฝกทกษะไวดงน 1. ทาใหเดกเขาใจบทเรยนมากขน 2. ทาใหครทราบความเขาใจของนกเรยนทมตอการเรยน 3. ชวยใหครสามารถปรบปรงเนอหาวธสอนและกจกรรมแตละบทเรยน 4. ชวยเดกใหเรยนไดดตามความสามารถของเดก 5. ชวยใหเดกทางานตามลาดบโดยมความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย 6. ฝกใหเดกมความเชอมนและสามารถประเมนผลงานของตนเองได ธราภรณ ทรงประศาสน (2551, หนา 17) ไดสรปถงประโยชนของแบบฝกทกษะไวดงน 1. เปนสวนเพมหรอเสรมหนงสอเรยนในการเรยนทกษะ เปนอปกรณการสอน ทชวยลดภาระของครไดมาก เพราะแบบฝกหดเปนสงทจดทาอยางเปนระบบระเบยบ 2. ชวยเสรมทกษะทางการใชภาษา แบบฝกทกษะเปนเครองมอทชวยใหเดกฝกทกษะการใชภาษาไดดขน แตตองอาศยการสงเสรมและเอาใจใสจากครผสอนดวย 3. ชวยในเรองความแตกตางระหวางบคคล เนองจากเดกมความสามารถทางภาษาแตกตางกน การใหเดกทาแบบฝกทกษะทเหมาะสมกบความสามารถจะชวยใหเดกประสบความสาเรจในดานจตใจมากขน อนงพนธ ใบสขนธ (2551, หนา 33) กลาววา แบบฝกทกษะเปนสอการเรยนการสอน ทครสรางขนเพอใชฝกทกษะผเรยนหลงจากเรยนจบเนอหา ใหเกดความรความเขาใจจนเกด ทกษะสงสด โดยมจดมงหมายเพอพฒนาความสามารถของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ จากความสาคญและประโยชนของแบบฝกทกษะดงกลาว สรปไดวาแบบฝกทกษะ มประโยชนตอตวของเดกและคร ซงเดกจะเกดความชานาญและมทกษะทดไดนน ตองอาศย การฝกฝนอยางสมาเสมอ ซงแบบฝกทกษะจะชวยใหเดกเกดการเรยนร แสวงหาองคความรใหม ๆเกดความสนกกบเนอหา แบบฝกทกษะนอกจากจะเปนเครองมอสาคญตอการเรยนของนกเรยน แลวยงมประโยชนสาหรบครผสอน ซงทาใหทราบพฒนาการทางทกษะนน ๆ ของนกเรยน และ เหนขอบกพรองในการเรยนซงจะไดแกไขปรบปรงไดทนทวงทอนมผลทาใหนกเรยนประสบ ผลสาเรจในการเรยนรในสาระนน ๆ

67

3. หลกในการสรางแบบฝกทกษะ สภา อกษรดษฐ (2543, หนา 2-3) กลาวถงหลกการสรางแบบฝกไว ดงน 1. สรางใหสอดคลองกบหลกจตวทยา พฒนาการของเดกและลาดบขนการเรยนร 2. มจดประสงควาจะฝกในดานใด แลวจดเนอหาใหตรงกบจดประสงคทวางไว 3. จดทาแบบฝกใหเปนไปตามลาดบความยากงาย เพอใหนกเรยนมกาลงใจ 4. ใชรปภาพจงใจผเรยนและชวยใหผเรยนผอนคลาย 5. คานงความแตกตางระหวางบคคล แบงผเรยนตามความสามารถแลวจดทาแบบฝก เพอสงเสรมผเรยนแตละกลมหรอ รายบคคลไดยงด 6. ในแบบฝกตองมคาชแจงงาย ๆ สน ๆ เพอใหผเรยนเขาใจ 7. แบบฝกตองมความถกตอง ทงในแงเนอหาสาระและอกขระทครตองพจารณา ใหถถวนอยาใหมขอผดพลาด 8. แบบฝกควรแบงเปนชดยอย ๆ แตละชดใชเวลามานานนก ซงจะชวยใหผเรยน เกดความสนใจมากกวาแบบฝกทใชเวลานาน นอกจากนนยงเปนการกระตนใหเกดการอยากรอยากเรยน 9. ควรทาแบบฝกหลายรปแบบ เพอใหผเรยนรอยางกวางขวางและสงเสรมใหเกดความคด การใชอปกรณหรอเกมประกอบแบบฝก เปนแนวทางกระตนผเรยนทดทางหนง 10. เมอพบขอผดพลาดของผเรยน หลงจากทาแบบฝกแลว ควรใหขอมลยอนกลบ เพอแกไขผเรยนเปนรายกลม หรอรายบคคล กรมวชาการ ( 2545, หนา 37-38) ไดอธบายขนตอนการสรางแบบฝกไวดงน 1. ศกษาปญหาความตองการจากจดประสงคและผลสมฤทธทางการเรยน 2. วเคราะหเนอหาหรอทกษะทเปนปญหาเพอใชสรางแบบฝก 3. พจารณาวตถประสงครปแบบและขนตอนการใชแบบฝก 4. สรางแบบทดสอบใหสอดคลองกบเนอหาและทกษะ 5. ทดลองหาคณภาพและประสทธภาพของแบบฝก 6. รวบรวมแบบฝกเปนชดโดยจดทาคาชแจงการใช ถวลย มาศจรส ( 2546, หนา 20) ไดเสนอขนตอนในการสรางแบบฝก ดงน 1. ศกษาเนอหาสาระสาหรบการจดทาแบบฝก 2. วเคราะหเนอหาสาระโดยละเอยดเพอกาหนดจดประสงคในการทา 3. ออกแบบการจดทาแบบฝกตามจดประสงค 4. สรางแบบฝกและสวนประกอบอน ๆ เชน แบบทดสอบกอนฝก บตรคาสง ขนกจกรรมทผเรยนตองปฏบต และทดสอบหลงฝก

68

5. นาแบบฝกไปใชในการจดกจกรรมการเรยนร 6. ปรบปรงพฒนาใหสมบรณ สาราญ วงนราช (2550, หนา 27) ไดเสนอขนตอนในการสรางแบบฝก ดงน 1. ศกษาปญหาความตองการจากจดประสงคและผลสมฤทธทางการเรยน 2. วเคราะหเนอหาหรอทกษะทเปนปญหาเพอใชสรางแบบฝก 3. พจารณาวตถประสงครปแบบและขนตอนการใชแบบฝก 4. สรางแบบทดสอบใหสอดคลองกบเนอหาและทกษะ 5. สรางบตรฝกหดในแตละบตรจะมคาถามใหนกเรยนตอบ 6. สรางบตรอางองเพอเปนแนวทางการตอบ 7. สรางแบบบนทกผลการทดสอบใหเหนความกาวหนา 8. ทดลองใช เพอหาคณภาพของแบบฝกและคณภาพของแบบทดสอบ 9. ปรบปรงแกไข 10. รวบรวมแบบฝกเปนชดโดยจดทาคาชแจง คมอการใช อรอมา ตงพฒนาสมบญ (2546, หนา 32) กลาววาการสรางแบบฝกทกษะมดงน 1. สรางแบบฝกใหสอดคลองกบหลกจตวทยาและพฒนาการของนกเรยนตามลาดบขนของการเรยนร แบบฝกทกษะนนตองอาศยรปภาพจงใจนกเรยน และควรจดเรยงเนอหา ตามลาดบจากงายไปหายาก นกเรยนจะมกาลงใจทาแบบฝกหด 2. มจดมงหมายทแนนอนวาจะฝกทกษะในดานใด แลวจดเนอหาใหตรงกบจดมงหมายทกาหนดไว 3. ตองคานงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ถาสามารถแบงนกเรยนออกเปนกลมยอยตามความสามารถแลวจงจดทาแบบฝกทกษะจะดยง 4. แบบฝกทกษะทดจะตองมคาชแจงงาย ๆ สน ๆ ทนกเรยนอานเขาใจและทาแบบฝกเสรมทกษะไดดวยตนเอง 5. แบบฝกทกษะตองมความถกตอง ครตองพจารณาใหรอบคอบ ทดลองทาดวยตนเองเสยกอนอยาใหมขอผดพลาด 6. การใหนกเรยนทาแบบฝกเสรมทกษะแตละครง ตองใหเหมาะสมกบชวงเวลา ความสนใจ 7. แบบฝกเสรมทกษะควรมหลายรปแบบ เพอใหเกดการเรยนรอยางกวางขวางสงเสรมความคดสรางสรรค

69

นงเยาว ประโมนะกง ( 2546, หนา 46) ไดสรปถงหลกการสรางแบบฝกเสรมทกษะวา 1. สรางแบบฝกเสรมทกษะใหสอดคลองกบหลกจตวทยาและพฒนาการของนกเรยนตามลาดบขนการเรยนร แบบฝกทกษะตองอาศยรปภาพจงใจผเรยน และควรเรยงเนอหาตามลาดบ จากงายไปหายาก เพอชวยใหนกเรยนมกาลงใจทจะทาแบบฝกทกษะ 2. มจดประสงคทแนนอนวาจะฝกทกษะดานใดแลว จดเนอหาใหตรงกบจดประสงค ทกาหนดไว 3. ตองคานงถงความสามารถระหวางบคคลของนกเรยน ถาสามารถทาไดควรแบงนกเรยนออกเปนกลมยอยตามความสามารถแลวจงทาแบบฝกทกษะ 4. แบบฝกทกษะทดตองมคาชแจงงาย ๆ สน ๆ ทนกเรยนอานเขาใจและทาแบบฝกทกษะไดดวยตวเอง 5. แบบฝกทกษะตองมความถกตอง ครตองพจารณาใหรอบคอบ ทดลองทาดวยตนเองเสยกอน อยาใหมขอผดพลาด 6. ใหนกเรยนทาแบบฝกทกษะแตละครงตองเหมาะสมกบชวงเวลาและชวงความสนใจ 7. แบบฝกทกษะควรมหลายรปแบบ เพอใหเกดการเรยนรอยางกวางขวางสงเสรมความคดสรางสรรค เบญจวรรณ วเชยรครฑ (2552, หนา 14-15) ไดกลาวถงหลกการใหแบบฝกทกษะ แกนกเรยนไววา ครมหลกการในการใหแบบฝกทกษะเพอใหเกดประโยชนแกนกเรยน ดงน 1. แบบฝกทกษะตองแจมแจงและแนนอน ครจะตองอธบายวธทาใหชดเจน ใหนกเรยนเขาใจไดถกตอง และกาหนดขอบเขตใหแนนอนไมกวางขวางเกนไป 2. ใชภาษาทเขาใจงาย เหมาะสมกบวยและพนฐานความรของนกเรยน 3. แบบฝกทกษะควรเปนเรองทนกเรยนไดเรยนมาแลวเพราะความรเดมยอมเปนรากฐานหรอประสบการณใหม ชวยใหการเรยนรเปนไปไดงายและสะดวกขน 4. ชแจงใหนกเรยนเขาใจความสาคญของแบบฝกทกษะ เพอใหนกเรยนมองเหนคณคาอนเปนเครองเราใจใหนกเรยนทาสาเรจลลวงไปดวยด 5. ครตองเราความสนใจของนกเรยนใหมตอแบบฝกทกษะนน 6. ครตองเปนผต งปญหาขน และปญหานนไมยากเกนความสนใจของนกเรยน แตเราความอยากรอยากเหน และย วยใหนกเรยนอยากแกปญหานน ๆ 7. การใหนกเรยนรเคาโครงเสยกอนจะเปนเครองเราใจใหนกเรยนทาตอใหสาเรจ 8. เนองจากนกเรยนแตละคนมความแตกตางกน แบบฝกทกษะทกาหนดใหนกเรยนเกง นกเรยนปานกลางและนกเรยนออนควรยากงานตางกน ถาใหอยางเดยวกนกพจารณาดานคณภาพ ใหแตกตางกน หรอใหนกเรยนทเรยนมเวลาทามากกวา

70

9. ควรย วยใหนกเรยนพยายามทาเพอผลงานมากกวาหวงรางวลหรอเกรงกลว การลงโทษ การเขาใจคณคาคาถาม ย วยใหนกเรยนเกดความสนใจและตงใจทาจรง ๆ 10. ควรคานงถงวยของนกเรยน เดกเลกควรมงใหเกดความร ความชานาญ สาหรบ เดกโตรจกใชความคดแลว ควรใหงานทสงเสรมใหใชความคดมากขน 11. การใชแบบฝกทกษะควรเหมาะสมกบเวลาทนกเรยนมอย ไมควรใหมากเกนไป จนนกเรยนไมสามารถทาสาเรจได และไมควรใหนอยจนมเวลามากเกนไป ควรใหนกเรยนใชเวลา ทาแบบฝกทกษะจนเกดความรและทกษะจรง 12. แบบฝกทกษะทใหควรมความแตกตางกน และเปลยนแปลงอยเสมอเพอมใหซ า จนเกดความเบอหนาย จากหลกในการสรางแบบฝกทกษะดงกลาว สรปไดวา การสรางแบบฝกทกษะ ควรคานงถงตวผเรยนเปนหลก โดยมจดมงหมายทแนนอนวาจะฝกเรองใด ดานใด ควรจดเนอหา ใหสอดคลองกบวตถประสงค เนอหาไมยากเกนไปและมรปแบบหลายแบบทนาสนใจ มกจกรรม ทย วยทาทายใหเดกเกดความอยากรอยากเหน อยากทดลอง อยากทาสงใหม ๆ 4. สวนประกอบของแบบฝกทกษะ สนนทา สนทรประเสรฐ (2544, หนา 11) ไดกลาวถงสวนประกอบของแบบฝกไวดงน 1. คมอการใชแบบฝก เปนเอกสารสาคญประกอบการใชแบบฝกวาใชอะไรและมวธการใชอยางไร เชน ใชเปนงานฝกทายบทเรยน ใชเปนการบาน ใชซอมเสรม ควรประกอบดวย 1.1 สวนประกอบของแบบฝก จะระบวาในแบบฝกนมทงหมดกชด อะไรบางและ มสวนประกอบอน ๆ หรอไม เชน แบบทดสอบ หรอแบบบนทกผลการประเมน 1.2 สงทครหรอนกเรยนตองเตรยม จะเปนการบอกใหครหรอนกเรยนตองเตรยมความพรอมลวงหนา 1.3 จดประสงคในการใชแบบฝก 1.4 ขนตอนในการใชบอกเปนขอ ๆ ตามลาดบการใช และอาจเขยนในรปแนวการสอนหรอแผนการสอนจะชดเจนยงขน 1.5 เฉลยแบบฝกในแตละชด 2. แบบฝก เปนสอทสรางขนใหผเรยนฝกทกษะเพอใหเกดการเรยนรทถาวร มสวนประกอบดงน 2.1 ชอชดฝกในแตละชดยอย 2.2 จดประสงค 2.3 คาสง

71

2.4 ตวอยาง 2.5 ชดฝก 2.6 ภาพประกอบ 2.7 ขอทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน 2.8 แบบประเมนบนทกผลการใช อรณวรรณ รตนเดชกาจาย (2547, หนา 60) ไดกลาวถงลกษณะของสวนประกอบ แบบฝกทกษะ ตองมลกษณะดงตอไปน 1. ควรใชหลกจตวทยา และกระบวนการเรยนรของผเรยน 2. ควรสรางขนเพอฝกสงทจะสอบ และเกยวของกบนกเรยน 3. คาพดหรอเนอหา ควรเกยวของกบชวตประจาวน และเปนสงทนกเรยนพบเหนอยแลว เชน จากการอาน การสนทนา 4. สงทฝกแตละครง ควรเปนแบบฝกสน ๆ และเขาใจงาย ไมนาเบอ และทสาคญตองกระตนใหเดกสนใจทจะฝก ถวลย มาศจรส, สมถวล กนภย และณชนนทน ประสงค (2548, หนา 148-149) ไดกลาวถงสวนประกอบของแบบฝกทกษะวาตองมจดประสงคชดเจน สอดคลองกบการพฒนาทกษะตามสาระการเรยนรและกระบวนการเรยนรของกลมการเรยนร ในสวนของเนอหา ตองถกตองตามหลกวชาการ ใชภาษาเหมาะสม มคาอธบายและคาสงทชดเจน งายตอการปฏบตตาม สามารถพฒนาทกษะการเรยนร นาผเรยนสการสรปความคดรวบยอด และหลกสาคญของกลมสาระการเรยนร เปนไปตามลาดบขนตอนการเรยนร สอดคลองกบวธการเรยนร และความแตกตางระหวางบคคล มคาถามและกจกรรมททาทาย สงเสรมทกษะกระบวนการเรยนรของธรรมชาตวชา มกลยทธการนาเสนอและการตงคาถามทชดเจน นาสนใจ ปฏบตได สามารถใหขอมลยอนกลบเพอปรบปรงการเรยนรของผเรยนไดอยางตอเนอง อมพา ปญญาคา (2550, หนา 21) กลาวถงสวนประกอบของแบบฝกทกษะไววา ควรมจดประสงคปลายทางหรอผลการเรยนรทคาดหวงในการทาแบบฝกของนกเรยนแสดงจดประสงคยอยในแตละหนวยหรอชดของแบบฝก ในสวนของเนอหาควรเลอกเนอหา ใหเหมาะสมกบระดบพนฐานความสามารถของนกเรยนโดยเรยงลาดบจากงายไปยาก ภาษาทใชเปนภาษา ทเหมาะสมกบวยและความสามารถในการอานและการทาความเขาใจของนกเรยน เนอหาทจด ควรเปนไปตามขนตอนการเรยนรตามหลกวชา งายตอการทาความเขาใจ และมเฉลยไวทายแบบฝก เพอใหนกเรยนตรวจสอบไวทายแบบฝกทกษะเพอใหนกเรยนตรวจสอบความถกตองดวยตนเอง

72

จากสวนประกอบของแบบฝกทกษะดงกลาว สรปไดวา สวนประกอบของแบบฝก ควรประกอบไปดวย ชอชดฝกในแตละชดยอย จดประสงค คาสง ตวอยาง ชดฝก ภาพประกอบ ขอทดสอบกอนและหลงเรยน แบบประเมน บนทกผลการใช ซงสวนประกอบเหลานจะทาใหนกเรยนไดเรยนร ไดฝกปฏบตตามขนตอนเพอใหเกดทกษะทตงไว 5. ขนตอนการสรางแบบฝกทกษะ สนนทา สนทรประเสรฐ (2544, หนา 14) ไดอธบายถงขนตอนในการสรางแบบฝก วาจะมลกษณะคลายคลงกบการสรางนวตกรรมทางการศกษาประเภทตาง ๆ ซงมรายละเอยดดงน 1. วเคราะหปญหา และสาเหตจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน 2. ศกษารายละเอยดในหลกสตรเพอวเคราะหเนอหา จดประสงคแตละกจกรรม 3. พจารณาแนวทางแกไขปญหาทเกดขนจากขอ 1 โดยการสรางแบบฝกและเลอกเนอหาในสวนทจะสรางแบบฝกนนวาจะทาเรองใดบาง 4. ศกษารปแบบของการสรางแบบฝกจากเอกสาร 5. ออกแบบแบบฝกแตละชดใหมรปแบบทหลากหลาย นาสนใจ 6. ลงมอสรางแบบฝกในแตละชด พรอมทงขอทดสอบกอนและหลงเรยนใหสอดคลองกบเนอหาและจดประสงค 7. สงใหผเชยวชาญตรวจสอบ 8. นาไปทดลองใชแลวบนทกผลเพอนามาปรบปรงแกไขสวนทบกพรอง 9. ปรบปรงจนมประสทธภาพตามเกณฑทตงไว 10. นาไปใชจรงและเผยแพรตอไป ผดง อารยะวญ (2546, หนา 1-2) ไดกลาวถงลกษณะของการสรางแบบฝกทกษะ ควรมขนตอนดงน 1. แบบฝกทกษะควรมหลายแบบเพอนกเรยนจะไดไมเบอ 2. ควรเปนแบบฝกสน ๆ 3. ควรใหฝกในสถานการณทแตกตางกน 4. ควรมการประเมนผล และควรประเมนในขณะทฝกเพอดวานกเรยนเกดการเรยนรหรอไม 5. แบบฝกทกษะตองสอดคลองกบจตวทยาและพฒนาการของเดกและลาดบขนของ การเรยน 6. แบบฝกทกษะควรมจดมงหมายแนนอนวาจะฝกในดานใด แลวจดเนอหาใหตรงกบจดมงหมายทวางไว

73

7. ตองคานงถงความแตกตางของเดกแตละคน ถาสามารถแยกตามความสามารถและจดทาแบบฝกทกษะเพอเสรมนกเรยนแตละกลมไดยงด 8. ในแบบฝกตองมคาชแจงงาย ๆ สน ๆ เพอใหนกเรยนเขาใจ 9. เนอหาในแตละแบบฝกตองใหเหมาะสมกบเวลาและความสนใจของนกเรยน ณรงค เตชะ (2546, หนา 20-21) ไดกลาวถงหลกในการสรางแบบฝกทกษะ ดงน 1. ตองสอดคลองกบจตวทยาและพฒนาการของนกเรยน แบบฝกทกษะจะตองอาศยรปแบบ สสนสวยงามและเปนไปตามระดบความยากงาย เพอใหนกเรยนเกดกาลงใจ 2. มจดประสงควาจะฝกในดานใด แลวจดเนอหาใหตรงตามวตถประสงคทวางไว 3. ตองคานงถงความแตกตางของนกเรยน ถาสามารถแยกตามความสามารถและจดทาแบบฝกสนองตอบนกเรยนแตละกลมไดยงด 4. ในแบบฝกทกษะตองมคาชแจงงาย ๆ สน ๆ เพอใหนกเรยนเขาใจ 5. แบบฝกทกษะตองมความถกตอง ครตองมการพจารณาอยางถถวนอยาใหผดพลาด 6. การใหนกเรยนทาแบบฝกทกษะแตละครง ตองใหเหมาะสมกบเวลา และความสนใจของนกเรยน 7. ควรทาแบบฝกทกษะหลาย ๆ แบบ เพอใหนกเรยนเกดการเรยนรไดกวางไกลและสงเสรมใหนกเรยนเกดการเรยนร ศศพมพ ศรกจ ( 2551, หนา 22) ไดสรปขนตอนการสรางแบบฝกทกษะไวดงน 1. ศกษาปญหาและความตองการ โดยศกษาจากการผานจดประสงคการเรยนร และผลสมฤทธทางการเรยน 2. วเคราะหเนอหาหรอทกษะทเปนปญหาออกเปนเนอหาหรอทกษะยอย ๆ เพอใช ในการสรางแบบทดสอบให สอดคลองกบเนอหา หรอทกษะทไดวเคราะหและบตรฝกหด 3. นาแบบฝกหดไปทดลองใชเพอหาขอบกพรองคณภาพของแบบฝก 4. ปรบปรงแกไข 5. รวบรวมเปนชด จดทาคาชแจง คมอการใช สารบญ เพอเปนประโยชนตอไป ดวงมณ กนทะยอม (2551, หนา 29) กลาวถงขนตอนการสรางแบบฝกทกษะไวดงน 1. สารวจสภาพปญหาความตองการทจะพฒนาการเรยนการสอนแตละจดประสงค 2. กาหนดจดประสงคในการสรางแบบฝกใหชดเจน คอ ฝกอะไร ตองการใหนกเรยนเปนอยางไร 3. วเคราะหเนอหาทเรยนในแตละจดประสงควาประกอบดวยอะไร มปญหา ในการอานเขยนอยางไร แลวระบปญหารวบรวมไว

74

4. ศกษาจตวทยาการเรยนร การอาน การเขยน ประกอบดวยการใชสงเราเพอตอบสนองสรางความพอใจ การฝกหดทาซ า สรางความรความเขาใจความแมนยาและการใหผเรยนไดทราบ ผลการทางานของตนเอง ขอด ขอบกพรองเพอปรบปรงแกไข 5. กาหนดกรอบการสรางแบบฝกวาควรประกอบดวยเรองอะไรบางมลกษณะอยางไร กจกรรมมอะไรบาง นาเสนอในรปแบบไหน ระบใหชดเจน 6. ลงมอเขยนและสรางแบบฝกแตละชด 7. นาแบบฝกทสรางไปใหผเชยวชาญการตรวจความถกตอง ความตรงตอเนอหา เชน ครผสอนทมประสบการณ ศกษานเทศก เปนตน เพอนามาปรบปรงแกไขขอบกพรองกอนนาไปทดลองกบนกเรยน 8. จดพมพหรออดสาเนาแบบฝกเพอใหนกเรยนไดทดลองใช ธราภรณ ทรงประศาสน (2551, หนา 29) กลาวถงขนตอนการสรางแบบฝกทกษะวา 1. สารวจสภาพปญหาความตองการทจะพฒนาการเรยนการสอน 2. กาหนดจดประสงคในการสรางแบบฝกใหชดเจน 3. วเคราะหเนอหาทเรยนในแตละจดประสงควาประกอบดวยอะไร 4. ศกษาจตวทยาการเรยนร ประกอบดวยการใชสงเรา เพอตอบสนองสรางความพอใจ การฝกหดทาซ า สรางความรความเขาใจความแมนยาและการใหผเรยนไดทราบผลการทางาน ของตนเอง ขอด ขอบกพรองเพอปรบปรงแกไข 5. กาหนดกรอบการสรางแบบฝกทกษะวาควรประกอบดวยเรองอะไรบาง มลกษณะอยางไร กจกรรมมอะไรบาง นาเสนอในรปแบบไหน ระบใหชดเจน จากขนตอนในการสรางแบบฝกทกษะดงกลาว สรปไดวา การสรางแบบฝกทกษะ เพอเสรมนน ผสรางตองรในเนอหาวชาทจะสรางแบบฝกนน ๆ อยางถองแท กาหนดกรอบการสรางใหชดเจน มสวนประกอบทครบถวนสมบรณและมการเรยงลาดบความยากงายไวตามความเหมาะสม และในระยะเวลาทเหมาะสมในการฝกแตละครง เพอทจะไดกาหนดขนตอนในการสรางไดอยาง มประสทธภาพ 6. การหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะ ชยยงค พรหมวงศ (2540, หนา 101-105) ไดกลาวเกยวกบขนตอนในการหาประสทธภาพของแบบฝกไว ดงน 1. กาหนดเกณฑประสทธภาพ 1.1 กาหนดเกณฑประสทธภาพ โดยใชเกณฑมาตรฐานทาไดโดยการประเมนผลพฤตกรรมของผเรยน 2 ประเภท คอ พฤตกรรมตอเนองและพฤตกรรมสดทาย ซงคาประสทธภาพ

75

จะกาหนดเปนคา E1 คอ ประสทธภาพของกระบวนการ และคา E2 คอ ประสทธภาพของผลลพธ คดเปนรอยละของผลเฉลยคะแนนทได ดงนน E1/ E2 จงหมายถงประสทธภาพของกระบวนการ/ประสทธภาพของผลลพธโดยปกตแลวการกาหนดเกณฑ E1/ E2 ขนอยกบเนอหา หากเนอหา เปนความรความจามกกาหนดเกณฑไวท 80/ 80, 85/ 85 หรอ 90/ 90 สวนเนอหาทเนนทกษะ มกกาหนดตากวา เชน 75/ 75 อยางไรกตาม ไมควรกาหนดตากวาน เพราะกาหนดไวเทาใด มกจะไดผลเทานน 1.2 กาหนดเกณฑโดยการทดสอบทางสถต ซงทาไดโดยนาแบบฝกทสรางขน ไปทดลองใช แลวหาคาความแตกตางของคะแนนกอนเรยน และหลงเรยน จากนนจงทดสอบ ความแตกตางของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน หากมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถต ทระดบ 0.05 ถอวาแบบฝกมประสทธภาพ สามารถนาไปใชตอไปได 1.3 การกาหนดประสทธภาพของแบบฝก ทสรางขนกาหนดเกณฑทยอมรบได 3 ระดบ คอ 1.3.1 ระดบ “สงกวาเกณฑ” เมอประสทธภาพของแบบฝกสงกวาเกณฑทตงไว มคาเกน 2.5 ขนไป 1.3.2 ระดบ “เทาเกณฑ” เมอประสทธภาพของแบบฝกเทากบหรอสงกวา เกณฑทตงไวแตไมเกนคา 2.5 1.3.3 ระดบ “ตากวาเกณฑ” เมอประสทธภาพของแบบฝกตากวาเกณฑทตงไว แตไมตากวา 2.5 ซงถอวาไมมประสทธภาพทยอมรบได 2. การทดลองหาประสทธภาพ 2.1 การทดลองแบบหนงตอหนง คอ การทดลองกบผเรยน จานวน 3 คนโดยใชผเรยนทมระดบสตปญญาสง ปานกลาง และตา อยางละ 1 คน แลวนาผลทไดคานวณหาประสทธภาพ แลวนามาปรบปรงแบบฝกใหดขน ซงตามปกตคะแนนทไดจากการทดลองจะมคาตากวาเกณฑมาก เมอนามาปรบปรงแลวจะสงขน 2.2 การทดลองแบบกลมเลก คอการทดลองกบผเรยน จานวน 6-10 คน นาผลทได ไปหาประสทธภาพ แลวปรบปรงใหสมบรณขน 2.3 การทดลองภาคสนาม คอการทดลองกบนกเรยนทมจานวน 30-100 คน นาผลทไดคานวณหาประสทธภาพ แลวปรบปรงอกครงใหผลทไดควรใกลเคยงกบเกณฑทกาหนดไว หากตากวาเกณฑมากไมเกนรอยละ 2.5 กยอมรบได แตหากแตกตางกนมากตองกาหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝกขนใหม โดยยดสภาพความจรงตามเกณฑ นาผลทไดคานวณหาประสทธภาพแลวปรบปรงอกครงใหผลทไดใกลเคยงกบเกณฑทกาหนดไว หากตากวาเกณฑมากไมเกนรอยละ 2.5

76

กยอมรบได แตหากแตกตางกนมากตองกาหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝกใหมโดยยดสภาพ ความจรงตามเกณฑในการจดทาแบบฝกทกษะการอานใหมคณภาพนน ครผสอนควรจะจดทา การวเคราะหแบบฝก โดยการดาเนนการหาคาประสทธภาพของแบบฝกดงกลาวเพอใหไดแบบฝก ทมประสทธภาพซงวธการทนยมและมมาตรฐานเปนทยอมรบทวไป ไดแก การหาคาประสทธภาพ ของแบบฝก โดยใชสตร E1/ E2 ตามเกณฑประสทธภาพ 80/ 80 ปณยาพร ปฐมพฒนา (2543, หนา 38) กลาวถงการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะไวดงน 1. เพอใหความแนใจวาแบบฝกทสรางขนมประสทธภาพ 2. เพอใหมความแนใจวาแบบฝกทสรางขนสามารถทาใหการเรยนการสอนบรรล ตามจดมงหมายแทจรง 3. เมอจะผลตแบบฝกออกมาเปนจานวนมาก ๆจงตองหาประสทธภาพ เพอเปนหลกประกนวาแบบฝกทผลตออกมานนใชได เพอไมใหเสยงบประมาณ เสยแรงงาน และเสยเวลาเพราะผลตแลวใชการไมได สนนทา สนทรประเสรฐ (2544, หนา 15) กลาววาการหาประสทธภาพแบบฝกทกษะ ไววาผสรางแบบฝกจะตองนาแบบฝกไปทดลองใชกบผเรยนแลวนาปญหาหรอขอบกพรอง ทเกดขนในระหวางการทดลองไปปรบปรงแกไขตอไป โดยทวไปแลว ในการนาแบบฝกไปทดลองใชกบนกเรยนมอย 3 ขนตอนดวยกน ซงในแตละขนตอนกจะมกระบวนการและประเภทของขอมลทไดรบแตกตางกนไป 1. ขนตอนท 1 การทดลองรายบคคล (Individual try out) นาแบบฝกไปทดลองใชกบนกเรยนเพยง 1 คน เพอสารวจการสอความหมายแลวใหผเรยนแสดงความคดเหน จากนน นาขอสงเกตและขอเสนอแนะทไดมาปรบปรงแกไข แลวนาไปทดลองกบคนอนตอไป สาหรบจานวนผเรยนทใชในการทดลองครงนประมาณ 3-5 คน ในขนนผพฒนาควรนาแบบฝกไปทดลองใชดวยตนเอง เพอจะไดทาการสงเกตปฏกรยา ฟงความคดเหนและสามารถแกปญหาทอาจเกดการตดขดในการเรยนไดทนท 2. ขนตอนท 2 การทดลองแบบกลมยอย (Small group try out) การทดลองแบบกลมยอยนเปนการทดลองใชกบผเรยนเปนกลม ไมสงเกตผเรยนแตละคน ดงนนจานวนผเรยนในการทดลองแบบกลมนควรจะอยระหวาง 10-15 คน กถอวาใชไดแลว ขนนเปนการศกษาถงขอผดพลาดททกคนกระทา แลวนาขอมลดงกลาวมาปรบปรงแกไขขอบกพรองของแบบฝก ควรมการพดคยกบผเรยนหลงจากเรยนเสรจแลวถงประสบการณการเรยนทเขาไดรบ

77

3. ขนตอนท 3 การทดลองภาคสนาม (Field try out) เปนการทดลองในภาวะเหมอน การเรยนการสอนทวไป จานวน 20-30 คน ผพฒนาสามารถใหผอนนาแบบฝกไปทดสอบภายใตสถานการณของการเรยนปกต จากนนใชขอมลและขอเสนอแนะทไดรบทาการปรบปรงแบบฝกขนนเปนการตรวจสอบดวา เมอบทเรยนถกนาไปใชโดยผอนแลวจะมผลเปนอยางไรในการทดลองกลมยอยและการทดลองภาคสนาม จะตองทดสอบความรพนฐานเดม (Pretest) และเมอผเรยนสนสดการเรยนรแลวใหทาแบบทดสอบหลงเรยน (Posttest) เพอเปนการเปรยบเทยบความรกอนและหลงเรยนวาผเรยนมความรเพมมากขนเทาไร แลวนาผลทไดไปวเคราะหทางสถต เพอจะไดทาการปรบปรงแกไขขอบกพรองตอไป กรมวชาการ (2546 ก, หนา 52) กลาววา เมอผลตสอขนมาใชประกอบการเรยนการสอน ไมวาจะเปนแบบฝกทกษะ ชดฝก ชดการสอน หรอบทเรยนสาเรจรป ควรจะไดประเมนประสทธภาพ ของสอวาเหมาะสมทจะนาไปใชตอหรอไม หรออยางไรจะไดหาขอบกพรองเพอนาไปปรบปรงแกไขตอไป และการหาประสทธภาพของสอ มขนตอนโดยทวไปดงน 1. ขนท 1 ขนทดลองใชกบนกเรยนกลมนอยทมความสามารถในระดบกลาง นามาทดลองใชเพอหาขอบกพรอง ความชดเจน การสอความ เพอนาไปปรบปรงในเบองตน กอนทจะนาไปทดลองในขนท 2 2. ขนท 2 เมอแกขอบกพรองจากขนท 1 นาไปทดลองอกโดยใชในการเรยนการสอนจรงกจกรรมการเรยนการสอนเหมอนจรงทกอยาง ใชนกเรยนกลมปานกลางคอนขางออน เปนการทดลองเพอหาขอบกพรองในดานตาง ๆ ของแบบฝกอกครงและนามาปรบปรง 3. ขนท 3 เปนขนการใชสอจรงในหองเรยนสาหรบนกเรยนทมปญหาเปนการประเมนประสทธภาพของแบบฝกวาเชอถอไดหรอไม ซงอาจดาเนนการได 2 วธ คอ 3.1 ทดสอบความแตกตางของคะแนนกอนและหลงเรยนโดยใชคา t 3.2 ใชเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 หรอ 90/ 90 เปนเกณฑการเปรยบเทยบคะแนน ทไดจากการประเมนกระบวนการเรยนการสอนกบคะแนนทไดจากการทดสอบสดทายหลงจาก ทเรยนจบบทเรยนหรอจบเรองแลว การตงเกณฑ 70/ 70 80/ 80 หรอ 90/ 90 นน อยในดลยพนจวานกเรยนมความสามารถในการเรยนระดบใด และควรตงเกณฑเทาไร ถานกเรยนดมากจะตงเกณฑสงเปน 90/ 90 ไดแตถานกเรยนเรยนอยในเกณฑด ตงเกณฑไวท 80/ 80 หรออยในระดบปานกลางคอนขางด อาจตงเกณฑท 70/ 70 จากการศกษาการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะดงกลาว สรปไดวา การพฒนาแบบฝกทกษะ ควรมการหาประสทธภาพตามขนตอนอยางละเอยด ไดแก การทดลองรายบคคล การทดลองกลมเลกและการทดลองภาคสนาม ทงนเพอใหไดมาซงประสทธภาพของแบบฝกทกษะ เพอจะไดนาไปใชในการพฒนาผเรยนตอไป

78

7. การน าแบบฝกทกษะไปใชจดกจกรรมการเรยนการสอน นฤด ผวงาม (2545, หนา 58) ไดเสนอวธการนาแบบฝกทกษะไปใชวา การใหฝกปฏบตควรจะมาหลงการสอน เมอนกเรยนเขาใจดแลวและควรใหฝกทก ๆ ดาน โดยฝกทาจากสง ทงายไปหาสงทยากใหระยะเวลาสน ๆ ในการฝกแตบอยครงจะดกวาการฝกตดตอกนเปนเวลานาน เนองจากเดกแตละคนอาจจะใชวธการทาทแตกตางกน ดงนนครตองตดตามผลการฝกอยเสมอ ควรใหงานตามความสามารถ ตามความเหมาะสมเปนกลม ๆ ครควรจดใหเดกเกงศกษาปญหา เพอเขาจะไดพบสงทแปลกใหม เปนการเราความสนใจ ไมควรปลอยใหทาแบบฝกมาก ๆ ทกครงไป ครตองสรางทศนคตทดตอการใชแบบฝก โดยใหเดกเหนความสาคญและใหใชเปนสงแสดงความกาวหนาของแตละคน ครตองดแลและจดการฝกใหเหมาะสมกบนกเรยนซงมความแตกตางกนไปในแตละบคคล และครตองสรรหากจกรรมทใชฝกใหมความหลากหลายใหนกเรยนไดฝก นภา แกวประทป (2546, หนา 19) มความเหนวากฎแหงการฝกหด การฝกหดบอย ๆ ยอมนามาซงความถกตองสมบรณ การฝกหดจะทาใหเกดผลทสมบรณนน จะตองตงบนรากฐานทวาผกระทา หรอ ผฝกหดจะตองมความมนใจ สนใจ มแรงจงใจ มความตงใจ รเปาหมายและคณคา ของสงทตนทาซ า ๆ นน การนากฎนไปใชในหองเรยนไดดงน 1. หาโอกาสใหนกเรยนไดใชความรอยเสมอ 2. ครตองทดสอบบอย ๆ หรอ ตงคาถามใหมาก 3. ใหนกเรยนไดพบสถานการณใหม ๆ หรอ กจกรรมใหม ๆ เสมอ 4. ใหนกเรยนเขาใจและรความหมายไปดวยและเนนใหนกเรยนประยกตใช ความรนนในการแกปญหาตาง ๆ กฎแหงความพอใจในการสรางบรรยากาศในการเรยนการสอน ดงน 4.1 มครทราเรง ยมแยม สนกสนานกบการทางานของตน 4.2 งานทครมอบหมายควรมความหมาย มคณคาสอดคลองกบการนาไปใช ในชวตประจาวน 4.3 ควรใหผเรยนรผลสาเรจของตนเอง 4.4 แนะนา ชมเชย และสงเสรมความกาวหนาตาง ๆ ใหเขาเกดความพอใจ 4.5 หาอปกรณทแปลกใหม นาสนใจ สดาพร บวดก (2546, หนา 23) กลาวถงการนาแบบฝกทกษะไปใชวา 1. กอนการฝกครควรใหผเรยนเขาใจเสยกอน เพราะจะชวยใหผเรยนเขาใจ และ ทราบเหตผลทตองฝก การฝกอยางไมเขาใจความหมายอาจไมทาใหเกดทกษะ 2. การฝกควรใหผเรยนไดรบการฝกตามขนตอนทถกตองภายใตการแนะนาทด ถาการฝกทกษะผด ๆ จะทาใหเสยเวลาอยางมากในการแกไข

79

3. ชวงเวลาการฝกสน ๆ บอย ๆ ดวยแบบฝกทคดเลอกแลวเปนอยางดจะมประสทธภาพกวาการฝกชวงยาว ๆ ซงผเรยนจะเบอหนาย ไมสนใจ 4. กจกรรมการฝกควรจะหลากหลาย นอกจากแบบฝกหดตาง ๆ แลวอาจใช เกมแกปญหา หรอกจกรรมอน ๆ บาง 5. การฝกอยางมความมงหมายจะเกดประโยชนมาก ถาผเรยนเหนคณคาและความจาเปนของสงทเรยนหรอฝกโดยอาจใชการทดสอบหรอวธการอน ๆ เพอชใหเหนผลทเกดขนภายหลง การฝก 6. การฝกควรสมพนธกบความมเหตผล ขณะฝกควรใหผเรยนใชความคดหาเหตผลควบคไปดวย สชานาถ ยอดอนทรพรหม ( 2549, หนา 14) กลาววา ขอควรคานงในการนาแบบฝกทกษะไปใชวา การฝกจะใหไดผลด ตองคานงถงความแตกตางระหวางบคคล ควรจะฝกไปทเรองเมอจบบทเรยนหนง และเมอเรยนไดหลายบทกควรจะฝกรวบยอดอกครง ควรจะมการตรวจสอบแบบฝก แตละครงทใหนกเรยนทาเพอประมวลผลนกเรยน เลอกแบบฝกทสอดคลองกบบทเรยนและพอเหมาะไมมากเกนไป คานงถงความยากงาย และพงตระหนกอยเสมอวา กอนทจะใหนกเรยนทาแบบฝกนน นกเรยนเขาใจในวธการทาแบบฝกนนโดยถองแทแลวอยาปลอยใหนกเรยนทาแบบฝกตามตวอยางทครสอนโดยไมเกดความคดรเรมสรางสรรค อมพา ปญญาคา (2550, หนา 22) กลาววา การนาแบบฝกทกษะไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนวา การใหฝกปฏบตควรจะมาหลงการสอน เมอนกเรยนเขาใจดแลว และควรใหฝกทก ๆ ดาน โดยฝกทาจากสงทงายไปหาสงทยาก ใหระยะเวลาสน ๆ ในการฝกแตบอยครงจะดกวาการฝกตดตอกนเปนเวลานาน เนองจากเดกแตละคนอาจจะใชวธการทาทแตกตางกน ดงนนครตองคดตามผลการฝกอยเสมอ ควรใหงานตามความสามารถ ตามความเหมาะสมเปนกลม ๆ ครควรจดใหเดกไดสรางสรรคสงทแปลกใหมเปนการเราความสนใจ ไมควรปลอยใหทาแบบฝกมาก ๆ ทกครงไป ครตองสรางทศนคตทดตอการใหแบบฝกหด โดยใหเดกเหนความสาคญและใหใชเปนสงแสดงความกาวหนาของแตละคน ครตองดแลและจดการฝกใหเหมาะสมกบนกเรยนซงแตกตางกนไป ในแตละบคคล และตองหากจกรรมทใชฝกใหมความหลากหลาย ใหนกเรยนไดฝก จากการนาแบบฝก ทกษะไปใชจดกจกรรมการเรยนการสอนดงกลาว สรปไดวา การนาแบบฝกทกษะไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนควรใหผเรยนไดรบการฝก ตามขนตอนทถกตอง หลากหลาย ไดพบสถานการณใหม ๆ หรอ กจกรรมใหม ๆ เสมอ มความสอดคลองกบการนาไปใชในชวตประจาวน และควรคานงถงความแตกตางระหวางบคคล

80

ผลสมฤทธทางการเรยน 1. ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน จานง พรายแยมแข (2535, หนา 9) กลาวไววา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถงผลสาเรจในเชงวชาการทเดกสามารถจดจาเนอหาเรองราวตาง ๆ ไดมากนอยเพยงใด นาความร ไปใชไดถกตองหรอไม และรวมถงสมรรถภาพทางสตปญญาตามจดมงหมายของหลกสตร ทกาหนดไว พชต ฤทธจรญ (2552, หนา 96) กลาวถงความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไววา แบบทดสอบวดผลสมฤทธเปนแบบทดสอบทใชวดความร ทกษะและความสามารถทางวชาการทผเรยนไดเรยนรมาแลววาบรรลผลสาเรจตามจดประสงคทกาหนดไวเพยงใด จากความหมายของผลสมฤทธทางการเรยนดงกลาว สรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน เปนผลทเกดจากความรความเขาใจทมาจากกระบวนการเรยนการสอน ตลอดจนการเปลยนแปลงพฤตกรรมทเกยวกบประสบการณเรยนรทงดานทเปนทกษะ ความร ความจา ความเขาใจ 2. เครองมอวดผลสมฤทธทางการเรยน พชต ฤทธจรญ (2552, หนา 31) กลาววา เครองมอทใชวดผลสมฤทธ เปนการวดพฤตกรรมดานพทธพสยซงวดความสามารถดานสตปญญา ไดแก ความสามารถดานความร-ความจา ความเขาใจ การนาไปใช การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา เครองมอทใชวด คอ แบบทดสอบ คอ ชดของคาถามหรอกลมงานใด ๆ ทสรางขนเพอจะชกนาใหผถกทดสอบแสดงพฤตกรรมอยางใดอยางหนงออกมา แบบทดสอบสามารถแบงออกไดหลายประเภทขนอยกบเกณฑทใชแบงไดดงน 2.1 แบงตามสมรรถภาพทจะวด แบงเปน 3 ประเภท คอ 2.1.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธ เปนแบบทดสอบทมงวดสมรรถภาพดานสมอง แบงเปน 2 ประเภท คอ 2.1.1.1 แบบทดสอบทครสรางขนเอง เปนแบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยนเฉพาะกลมทครสอน มใชกนทวไปในโรงเรยนซงทาใหครสามารถวดไดตรงจดมงหมาย เพราะครผสอนเปนผออกขอสอบเอง 2.1.1.2 แบบทดสอบมาตรฐาน เปนแบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยน ทว ๆ ไปทไดมการหาคณภาพมาแลว มมาตรฐานในดาเนนการสอบและมาตรฐานในการแปลความหมายของคะแนนซงมขอดคอคณภาพของแบบทดสอบเปนทเชอถอไดทาใหสามารถนาผลไปเปรยบเทยบไดกวางขวงกวา

81

2.1.2 แบบทดสอบวดความถนด เปนแบบทดสอบทใชวดความสามารถทเกดจากการสงสมประสบการณทไดเรยนรมาในอดตของผเรยนเพอใชพยากรณหรอทานายอนาคตของผเรยนโดยอาศยขอเทจจรงในปจจบนแบงเปน 2 ประเภท คอ 2.1.2.1 แบบทดสอบวดความถนดเฉพาะอยาง หรอความถนดพเศษ เปนแบบทดสอบทมงวดความสามารถเฉพาะอยาง เกยวกบอาชพหรอความสามารถพเศษ เชน ความถนดทางชาง ความถนดทางเครองกล ความถนดทางดนตร กฬา เปนตน 2.1.2.2 แบบทดสอบวดความถนดทางการเรยน เปนแบบทดสอบทมงวด ความสามารถดานวชาการตาง ๆ เชน ความถนดดานภาษา ความถนดดานคณตศาสตร เปนตน แบบทดสอบประเภทนใชวดเพอพยากรณ วาผเรยนจะสามารถเรยนตอทางดานใดจงจะประสบความสาเรจ 2.1.3 แบบทดสอบบคคล-สงคม เปนแบบทดสอบทมงวดบคลกภาพ และการปรบตว ของบคคล ไดแก แบบทดสอบวดเจตคต แบบทดสอบวดความสนใจ แบบทดสอบวดการปรบตว 2.2 แบงตามจดมงหมายในการสราง แบงเปน 2 ประเภท คอ 2.2.1 แบบทดสอบอตนยหรอแบบความเรยง 2.2.2 แบบทดสอบปรนยหรอแบบใหตอบสน ๆ 2.3 แบงตามจดมงหมายในการใชประโยชน แบงเปน 2 ประเภท คอ 2.3.1 แบบทดสอบเพอวนจฉย 2.3.2 แบบทดสอบเพอทานายหรอพยากรณ 2.4 แบงตามเวลาทกาหนดให แบงเปน 2 ประเภท คอ 2.4.1 แบบทดสอบวดความเรว 2.4.2 แบบทดสอบวดความสามารถสงสด 2.5 แบงตามลกษณะการตอบ แบงเปน 3 ประเภท คอ 2.5.1 แบบทดสอบภาคปฏบต 2.5.2 แบบทดสอบเขยนตอบ 2.5.3 แบบทดสอบปากเปลา 2.6 แบงตามลกษณะและโอกาสในการใช แบงเปน 2 ประเภท คอ 2.6.1 แบบทดสอบยอย 2.6.2 แบบทดสอบรวม 2.7 แบงตามเกณฑการนาผลการสอบไปประเมน แบงเปน 2 ประเภท คอ 2.7.1 แบบทดสอบองเกณฑ 2.7.2 แบบทดสอบองกลม

82

2.8 แบงตามสงเรา แบงเปน 2 ประเภท คอ 2.8.1 แบบทดสอบทางภาษา 2.8.2 แบบทดสอบทไมใชภาษา กรมวชาการ (2545, หนา 26-27) กลาวถงการวดและประเมนผลภาษาไทยวา วธการเกบรวบรวมขอมลทถกนามาใชในการประเมนโดยทวไป เชน การสงเกต การตรวจผลงาน การทดลองความร การตรวจสอบภาคปฏบต จากแนวทางการเกบรวบรวมขอมลเพอการประเมนผล การเรยนรดงกลาว สามารถนามาพจารณากาหนดแนวทางการเกบรวบรวมขอมลทกษะทางภาษาได โดยสงเกตผานพฤตกรรมการปฏบตตาง ๆ เปนการเลาเรอง การใหคาชแจง การเลาประสบการณ การรวมกจกรรมตาง ๆ การปฏสมพนธกบกลมบคคล หากผลการเรยนรทตองการจากการเรยน คอความรความคดเกยวกบกฎเกณฑทางภาษา การใชภาษาวธการเกบรวบรวมขอมลเพอการประเมน ทเหมาะสมคอ การใชขอสอบซงเปนแบบเลอกตอบ หรอใหสรางคาตอบ 3. ความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน พชต ฤทธจรญ (2552, หนา 98) กลาววา แบบทดสอบวดผลสมฤทธเปนแบบทดสอบ ทใชวดความรความสามารถทางวชาการทผเรยนไดเรยนรมาแลววาบรรลผลสาเรจตามจดประสงคทกาหนดไวเพยงใด สมบรณ ตนยะ (2545, หนา 143) กลาวถงความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไววา แบบทดสอบทใชสาหรบวดพฤตกรรมทางสมองของผเรยนวามความรความสามารถในเรองทเรยนรมาแลว หรอไดรบการฝกอบรมมาแลวมากนอยเพยงใด สมนก ภททยธน (2546, หนา 73) กลาวถง ความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการเรยนไววา แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหมายถงแบบทดสอบทวดสมรรถภาพสมองดานตาง ๆ ทนกเรยนไดรบรผานมาแลว เยาวด วบลยศร (2548, หนา 28) กลาวถงความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไววา แบบทดสอบวดผลสมฤทธเปนแบบทดสอบทใชวดความรเชงวชาการ มกใชวดผลสมฤทธทางการเรยน เนนการวดความรความสามารถจากการเรยนรในอดตหรอในสภาพปจจบนของแตละบคคล ศรชย กาญจนวาส (2544, หนา 124) กลาววา แบบทดสอบวดผลสมฤทธเปนเครองมอในการวดผลสมฤทธการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายทกาหนดไว เพอใหทราบวาผเรยนไดพฒนา ความรความสามารถถงมาตรฐานทผสอนกาหนดไวหรอไม หรอมความรความสามารถระดบใดหรอมความรความสามารถดเพยงไรเมอเทยบกบเพอน ๆ ทเรยนดวยกน

83

จากความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดงกลาว สรปไดวา แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนสงทใชวดความรความสามารถทางสมองหรอสตปญญาของผเรยนซงไดเรยนไปแลววามความรมากนอยเพยงใด 4. ประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน บญชม ศรสะอาด (2545, หนา 26-39) ไดกลาวถงประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวา ม 3 ประเภทคอ 4.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธองเกณฑ (Criterion referenced test) เปนแบบทดสอบ ทสรางขนตามจดประสงคเชงพฤตกรรม มคะแนนจดตดหรอคะแนนเกณฑสาหรบใชตดสนวาผสอบมความรตามเกณฑทกาหนดไวหรอไม ซงการวดตามจดประสงคเปนหวใจของขอสอบ ในแบบทดสอบประเภทน 4.2 แบบทดสอบวดผลสมฤทธองโดเมน (Domain referenced test) เปนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนตามแนวการเรยนเพอรอบร ในการเขยนขอสอบตองกาหนดพฤตกรรมใหญและพฤตกรรมยอย และเขยนขอสอบตามกาหนดลกษณะเฉพาะของขอสอบ ซงชวยใหเหนความสมพนธระหวางพฤตกรรมหลกกบพฤตกรรมยอย ไมละเลยพฤตกรรมทสาคญ สรางขอสอบใหตรงจดประสงคของการวด และชวยใหสามารถสรางขอสอบหลายขอทวดในพฤตกรรมเดยวกนเหมาะสาหรบการสรางแบบทดสอบคขนาน 4.3 แบบทดสอบวนจฉย (Diagnostic test) เปนแบบทดสอบทสรางขนเพอชใหเหนถงจดบกพรอง จดทเปนปญหาหรออปสรรคในการเรยนเรองหนง ๆ ของนกเรยนแตละคน ทงนเพอจะไดหาแนวทางแกไขไดตรงจดยงขน อนจะทาใหสามารถชวยเหลอนกเรยนทมปญหาหรออปสรรค ในการเรยน บรรลจดประสงคในการเรยน หรอเกดการเรยนรไดเหมอนคนอน ๆ สมศกด สนธระเวชญ (2545, หนา 15) กลาวถงรปแบบการประเมนผลการเรยนรดงน 1. การประเมนผลกอนเรยน (Pre Evaluation) เปนการประเมนผลกอนการเรมตน แตละแผนการจดการเรยนร ในทางปฏบตสามารถแยกไดเปน 2 ประเดนคอ 1.1 เพอดวาผเรยนไดเรยนรสงตาง ๆ กอนทผสอนจะเรมบทเรยนหรอไม 1.2 เพอดวาผเรยนมความรและทกษะในผลการเรยนรทผเรยนจะตองมมากอนการเรยนเรองใหม 2. การประเมนผลระหวางเรยน (Formative evaluation) เปนการประเมนเพอปรบปรงการเรยนรและการจดการเรยนร การวดผลความรของความสามารถของผเรยนตามผลการเรยนร ทกาหนดไวระหวางการเรยนของแตละแผนการจดการเรยนร

84

3. การประเมนผลรวม (Summative evaluation) เปนการประเมนผลเมอสนสด การจดการเรยนรในแตละหนวยการเรยนร โดยมจดมงหมายเพอการศกษาวา 3.1 ผเรยนมความรทงสนเทาไร 3.2 ตดสนผลการเรยนร 3.3 พยากรณความสาเรจในรายวชา 3.4 เปรยบเทยบผลลพธบางประการของผเรยนในแตละกลม สมบรณ ตนยะ (2545, หนา 143) ไดกลาวถงประเภทของแบบทดสอบผลสมฤทธคอ 1. แบบทดสอบแบบอตนยหรอแบบความเรยง 2. แบบทดสอบถกผด 3. แบบทดสอบแบบเตมคา 4. แบบทดสอบแบบจบค 5. แบบทดสอบแบบเลอกตอบ สมนก ภททยธน (2546, หนา 82) กลาววา แบบทดสอบทครสรางและมหลายแบบ แตทนยมใชม 6 แบบ ดงน 1. ขอสอบแบบอตนยหรอความเรยง ลกษณะทวไปเปนขอสอบทมเฉพาะคาถาม แลวใหนกเรยนเขยนตอบอยางเสร เขยนบรรยายตามความร และขอคดเหนแตละคน 2. ขอสอบแบบกาถก-ผด ลกษณะทวไป ถอไดวาขอสอบแบบกาถก-ผด คอ ขอสอบแบบเลอกตอบทม 2 ตวเลอก แตตวเลอกดงกลาวเปนแบบคงทและมความหมายตรงกนขาม เชน ถก-ผด ใช-ไมใช จรง-ไมจรง เหมอนกน-ตางกน เปนตน 3. ขอสอบแบบเตมคา ลกษณะทวไปเปนขอสอบทประกอบดวยประโยคหรอขอความ ทยงไมสมบรณใหผตอบเตมคา หรอประโยค หรอขอความลงในชองวางทเวนไวนน เพอใหมใจความสมบรณและถกตอง 4. ขอสอบแบบตอบสน ๆ ลกษณะทวไป ขอสอบประเภทนคลายกบขอสอบแบบเตมคา แตแตกตางกนทขอสอบแบบตอบสน ๆ เขยนเปนประโยคคาถามสมบรณ (ขอสอบเตมคาเปนประโยคทยงไมสมบรณ) แลวใหผตอบเปนคนเขยนตอบ คาตอบทตองการจะสนและกะทดรด ไดใจความสมบรณไมใชเปนการบรรยายแบบขอสอบอตนยหรอความเรยง 5. ขอสอบแบบจบค ลกษณะทวไป เปนขอสอบเลอกตอบชนดหนงโดยมคาหรอขอความแยกจากกนเปน 2 ชด แลวใหผตอบเลอกจบควา แตละขอความในชดหนง (ตวยน) จะคกบคา หรอขอความใดในอกชดหนง (ตวเลอก) ซงมความสมพนธกนอยางใดอยางหนง ตามทผออกขอสอบกาหนดไว

85

6. ขอสอบแบบเลอกตอบ ลกษณะทวไป ขอสอบแบบเลอกตอบนจะประกอบดวย 2 ตอน ตอนนาหรอคาถามกบตอนเลอก ในตอนเลอกนจะประกอบดวยตวเลอกทเปนคาตอบถกและตวเลอกทเปนตวลวง ปกตจะมคาถามทกาหนดใหนกเรยนพจารณาแลวหาตวเลอกทถกตองมากทสดเพยงตวเลอกเดยวจากตวเลอกอน ๆ และคาถามแบบเลอกตอบทดนยมใชตวเลอกทใกลเคยงกน ดเผน ๆ จะเหนวาทกตวเลอกถกหมด แตความจรงมนาหนกถกมากนอยตางกน ภาษต สโพธ (2547, หนา 21-22) ไดจาแนกพฤตกรรมการวดผลสมฤทธทางการเรยนออกเปน 4 ชนดคอ 1. ความรความจา หมายถง ความสามารถในการนะลกถงสงทเคยเรยนรไปแลวเกยวกบขอเทจจรง ความคดรวบยอด หลกการ กฎและทฤษฎ 2. ความเขาใจ หมายถง ความสามารถในการจาแนกความร เมอปรากฏอยในแบบใหมและความสามารถในการแปลความร จากสญลกษณหนงไปยงอกสญลกษณหนง 3. ทกษะ หมายถง ทกษะการอาน ทกษะการคด ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร 4. การนาไปใช หมายถง ความสามารถในการนาความรและวธการตาง ๆ ไปใช ในสถานการณใหมทแตกตางไปจากทเคยเรยนรมาแลว โดยเฉพาะอยางยง คอ การนาไปใช ในชวตประจาวน เยาวด วบลยศร (2548, หนา 16-23) กลาววา แบบสอบผลสมฤทธสวนใหญทสรางขน มกจะมความมงหมายทสาคญ คอเพอใชวดผลการเรยนรดานเนอหาวชาและทกษะตาง ๆ ของแตละสาขาวชา ลกษณะของแบบสอบผลสมฤทธมทงทเปนขอเขยนและทเปนภาคปฏบตจรง แบบสอบผลสมฤทธโดยทวไปยงอาจแบงออกไดเปน 2 ประเภทใหญ ๆ คอ แบบสอบผลสมฤทธมาตรฐานและแบบสอบผลสมฤทธทครสรางขนเพอใชในชนเรยน พชต ฤทธจรญ ( 2552, หนา 96) ไดแบงประเภทของแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนออกเปน 2 ประเภทคอ 1. แบบทดสอบทครสรางขนเอง หมายถง แบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยนเฉพาะกลมทครสอน เปนแบบทดสอบทครสรางขนใชกนโดยทวไปในสถานศกษามลกษณะ เปนแบบทดสอบขอเขยน ซงแบงไดเปน 2 ชนดคอ 1.1 แบบทดสอบแบบอตนย เปนแบบทดสอบทกาหนดคาถามหรอปญหาใหแลว ใหผตอบเขยนโดยการแสดงความร ความคด เจตคตไดอยางเตมท 1.2 แบบทดสอบปรนย หรอแบบใหตอบสน ๆ เปนแบบทดสอบทกาหนดใหผสอบเขยนตอบสน ๆ หรอมคาตอบใหเลอกตอบแบบจากดคาตอบ ผตอบไมมโอกาสแสดงความร ความคดไดอยางกวางขวางเหมอนแบบทดสอบแบบอตนย แบบทดสอบชนดนม 4 แบบคอ

86

1.2.1 แบบทดสอบถก - ผด 1.2.2 แบบทดสอบเตมคา 1.2.3 แบบทดสอบจบค 1.2.4 แบบทดสอบเลอกตอบ 2. แบบทดสอบมาตรฐาน หมายถง แบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยนโดยทว ๆ ไป ซงสรางโดยผเชยวชาญ มการวเคราะหและปรบปรงอยางดจนมคณภาพ มมาตรฐานกลาวคอ มมาตรฐานในการดาเนนการสอบ วธการใหคะแนนและการแปลความหมายของคะแนน ศรชย กาญจนวาส (2544, หนา 163-165) กลาวถงประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไววาแบบทดสอบวดผลสมฤทธสามารถจาแนกออกเปนประเภทตาง ๆ ไดหลายลกษณะขนอยกบเกณฑทใชในการจาแนก ซงสามารถจาแนกประเภทได ดงน 1. จาแนกตามผสราง 1.1 แบบทดสอบมาตรฐาน (Standardized test) เปนแบบทดสอบทสรางขน ดวยกระบวนการมาตรฐานโดยสานกทดสอบ หรอบรษทสรางแบบสอบซงมกออกแบบ ใหครอบคลมเนอหาสาระอยางกวาง ๆ ทสอนในหลกสตรตาง ๆ เพอใหสามารถใชไดกบสถาบนการศกษาทว ๆ ไปโดยทวไปมรปแบบทเปนมาตรฐานสาหรบการใหบรการ การดาเนนการสอบ การตรวจใหคะแนนการแปลผลเปรยบเทยบกบบรรทดฐานระดบชาต การรายงานผลและ การรายงานคณภาพของแบบทดสอบ 1.2 แบบทดสอบทผสอนสราง (Teacher-made test) เปนแบบทดสอบทผสอน เปนคนสรางขนมาใชเองจงมกเปนแบบทดสอบทครอบคลมเนอหาเฉพาะตามหลกสตรของสถาบนใดสถาบนหนงการตรวจใหคะแนนและการแปรผลจงมกทาการเปรยบเทยบผลเฉพาะกลมทสอบดวยกนหรอเปรยบเทยบกบเกณฑทผสอนกาหนดไวเฉพาะ 2. จาแนกตามเนอหาวชา แบบทดสอบผลสมฤทธสามารถใชกบวชาตาง ๆ ได จงอาจจาแนกแบบตอบตามชอเนอหาวชา เชน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางคณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ ประวตศาสตร แคลคลส สถตศาสตร วจยทางสงคมศาสตร คอมพวเตอร เปนตน 3. จาแนกตามการใช 3.1 แบบสอบความพรอม (Readiness test) เปนสอบทมงวดทกษะพนฐานทจาเปนสาหรบการเรยนรวชา/ บทเรยน/ หนวยการเรยน เพอพจารณาวาผเรยนมพนฐานเพยงพอหรอไม จะไดทบทวนหรอปพนฐานทจาเปนกอนเรมเรยนวชา /บทเรยน/หนวยการเรยนนน

87

3.2 แบบสอบวนจฉย (Diagnosis test) เปนแบบทดสอบทมงวดจดเดนจดดอยของทกษะการเรยนรสาคญ อนเปนปญหาของผเรยน แบบสอบมงตรวจสอบกลไก องคประกอบยอย ๆทครอบคลมกระบวนการสาคญของทกษะทเปนเปาหมายของการเรยนร เพอระบวาผเรยนมปญหาของการเรยนรตรงจดไหน อนจะเปนประโยชนตอการปรบปรงแกไขและสอนซอมเสรม 3.3 แบบสอบสมรรถภาพ (Proficiency test) เปนแบบทดสอบทใชวดวาผสอบ มสมรรถนะถงระดบทเหมาะสมหรอยง เพอใชเปนเครองบงชถงระดบความสามารถสาหรบ การคดเลอกหรอใหสทธบางประการ เชน การสอบใบขบขรถยนต การสอบความสามารถทางภาษา การสอบความสามารถทางคอมพวเตอรเบองตน เปนตน 3.4 แบบสอบเชงสารวจ (Survey test) เปนแบบสอบทใชสารวจวดระดบความรเชงสรปทวไปของนกเรยนหรอนสตนกศกษาในสาขาวชาเฉพาะแบบสอบตงควรคอบคลมเนอหาทวไปทสมไดจากมวลเนอหาอยางกวางขวางเพอทดสอบผลการเรยนรทวไป เชน แบบสอบ ปลายภาคเรยน เปนตน 4. จาแนกตามการแปลผล 4.1 แบบสอบองกลม (Norm-referenced tests) เปนแบบทดสอบทมงวดผล การเปรยบเทยบความแตกตางระหวางความร ความสามารถของผสอบ ขอสอบองกลมจงถกสราง และเลอกมาใชเพอทาหนาทจาแนกระดบความสามารถของผสอบทแตกตางกน คะแนนทได จงนาไปใชแปลความหมายโดยการเปรยบเทยบความร ความสามารถระหวางกลมผสอบดวยกนเอง 4.2 แบบสอบองเกณฑ (Criterion-referenced tests) เปนแบบสอบทมงวดระดบ การเรยนรของผเรยนวามความร ความสามารถอะไรบาง ขอสอบองเกณฑถกสรางใหครอบคลมความรหรอทกษะสาคญของการเรยนรทตองการใหเกดขน คะแนนสอบทไดจงแปลผล โดยการเปรยบเทยบกบเกณฑหรอมาตรฐานทกาหนดไว 5. จาแนกตามรปแบบการตอบ 5.1 แบบสอบประเภทเสนอคาตอบ (Supply type) 5.1.1 แบบสอบความเรยง (Essay test) 5.1.2 แบบสอบแบบตอบสน (Short answer) 5.1.3 แบบสอบแบบเตมคา (Completion) 5.2 แบบสอบประเภทเลอกคาตอบ (Selection type) 5.2.1 แบบสอบถามแบบถก-ผด (True- false) 5.2.2 แบบสอบแบบจบค (Matching) 5.2.3 แบบสอบแบบหลายตวเลอก (Multiple-choice)

88

จากประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดงกลาว สรปไดวาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบงออกเปนหลายชนดตามวตถประสงคหรอพฤตกรรมทตองการวดไมวาจะเปนการตอบแบบสน ๆ ใหเลอกตอบหรอเขยนอธบายความรทเดกร เปนตน 5. การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน พชต ฤทธจรญ ( 2552, หนา 100) กลาววา หลกเกณฑในการสรางแบบทดสอบ วดผลสมฤทธมดงน 5.1 ควรตองมผลการเรยนรหรอนยามพฤตกรรมทตองการทจะวดไวใหอยางชดเจน โดยกาหนดจดประสงคการเรยนรของบทเรยน ดวยคาทเฉพาะเจาะจง สามารถวดและสงเกตได 5.2 ควรตองสรางแบบทดสอบวดใหครอบคลมผลการเรยนรทกาหนดไวทงหมด ทงในระดบความร ความจา ความเขาใจ การนาไปใชและระดบทซบซอนมาก 5.3 ควรจะวดพฤตกรรมในแบบทดสอบทสรางขน หรอผลการเรยนรทเปนตวแทน กจกรรมการเรยนร โดยจะตองกาหนดตวชวด และขอบเขตของการเรยนรทจะวด แลวจงเขยนขอสอบตามตวชวดจากขอบเขตทไดกาหนดเอาไว 5.4 ควรทจะประกอบไปดวยขอสอบชนดตาง ๆ ในแบบทดสอบทไดสรางขนและ มความเหมาะสมสอดคลองกบการวดพฤตกรรมหรอผลการเรยนรทกาหนดไวใหมากทสด 5.5 ควรคานงถงแผนหรอวตถประสงคของการนาผลการทดสอบไปใชประโยชน ในการสรางแบบทดสอบ และควรเขยนขอสอบใหมความสอดคลองกบวตถประสงคและใชทนตามแผนทกาหนดไว เชน การใชแบบทดสอบกอนเรยน สาหรบตรวจสอบพนฐานความรของนกเรยน เพอเปนการสอนซอมเสรม การใชแบบทดสอบระหวางเรยน เพอปรบปรงการเรยนการสอนและการใชแบบทดสองหลงเรยน เพอตดสนผลการเรยน 5.6 ควรตองทาใหการตรวจการใหคะแนน ไมใหมความคลาดเคลอน การวด แบบทดสอบ ทสรางขน ซงไมวาจะนาแบบทดสอบไปทดสอบกบนกเรยนในเวลาทแตกตางกน คอ ผลการวดตองเหมนเดม พรอมพรรณ อดมสน (2544, หนา 29-33) ไดกลาวถงการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ซงมความสอดคลองกนพอสรปไดดงน 1. วเคราะหหลกสตรและสรางตารางวเคราะหหลกสตรการสรางแบบทดสอบ ควรเรมตนดวยการวเคราะหหลกสตรและสรางตารางวเคราะหหลกสตรเพอวเคราะหเนอหาสาระและพฤตกรรมทตองการจะวด ซงเปนการระบจานวนขอสอบและพฤตกรรมทตองการจะวดไว 2. กาหนดจดประสงคการเรยนร จดประสงคการเรยนร เปนพฤตกรรมทเปนผลการเรยนรทครมงหวงใหเกดกบนกเรยนซงครจะตองกาหนดไวลวงหนาสาหรบเปนแนวทางในการจดการเรยนการสอนและสรางขอสอบวดผลสมฤทธ

89

3. กาหนดชนดของขอสอบและศกษาวธสรางโดยการศกษาตารางวเคราะหหลกสตรและจดประสงคการเรยนร ผออกขอสอบตองพจารณาและตดสนใจเลอกใชชนดของขอสอบ ทจะใชวดวาจะใชแบบใดโดยตองเลอกใหสอดคลองกบวตถประสงคของการเรยนรและเหมาะสมกบวยของนกเรยน แลวศกษาวธเขยนขอสอบชนดนนใหมความรความเขาใจในหลกและวธการเขยนขอสอบ 4. เขยนขอสอบ ผออกขอสอบลงมอเขยนขอสอบตามรายละเอยดทกาหนดไว ในตารางวเคราะหหลกสตรและใหสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร โดยอาศยหลกและวธการเขยนขอสอบทไดศกษามาแลวในขนท 3 5. ตรวจทานขอสอบ เพอใหขอสอบทเขยนไวแลวในขนท 4 มความถกตองตามหลกวชา มความสมบรณครบถวนตามรายละเอยดทกาหนดไวในตารางวเคราะหหลกสตร ผออกขอสอบ ตองพจารณาทบทวนตรวจทานขอสอบอกครงกอนทจะจดพมพและนาไปใชตอไป 6. จดพมพแบบทดสอบฉบบทดลอง เมอตรวจทางขอสอบเสรจแลวใหพมพขอสอบทงหมด จดทาเปนแบบทดสอบฉบบทดลองโดยมคาชแจงหรอคาอธบายวธตอบแบบทดสอบและจดวางรปแบบการพมพใหเหมาะสม 7. ทดสอบและวเคราะหขอสอบ การทดลองสอบและวเคราะหขอสอบเปนวธการตรวจคณภาพของแบบทดสอบกอนนาไปใชจรง โดยนาแบบทดสอบไปทดลองสอบกบกลมทมลกษณะคลายคลงกนกบกลมทตองการสอนจรง แลวนาผลการสอบมาวเคราะหและปรบปรงขอสอบใหมคณภาพ โดยสภาพการปฏบตจรงของการทดสอบวดผลสมฤทธในโรงเรยนมกไมคอยมการทดลองสอบและวเคราะหขอสอบสวนใหญนาแบบทดสอบไปใชทดสอบแลวจงวเคราะหขอสอบ เพอปรบปรงขอสอบและนาไปใชในครงตอ ๆ ไป 8. จดทาแบบทดสอบฉบบจรง จากผลการวเคราะหขอสอบ หากพบวาขอสอบขอใด ไมมคณภาพหรอมคณภาพไมด อาจจะตองตดทงหรอปรบปรงแกไขขอสอบใหมคณภาพดขน แลวจงจดทาเปนแบบทดสอบฉบบจรงทจะนาไปทดสอบกบกลมเปาหมายตอไป เยาวด วบลยศร ( 2548, หนา 20) กลาวถงการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธไวคอ 1. ขนท 1 กาหนดวตถประสงคทวไปของการสอบใหอยในรปของวตถประสงค เชงพฤตกรรม โดยระบเปนขอ ๆ และใหสอดคลองกบเนอหาทงหมดทจะทดสอบ 2. ขนท 2 กาหนดโครงเรองของเนอหาสาระทจะทาการทดสอบใหครบถวน 3. ขนท 3 เตรยมตารางเฉพาะหรอผงของแบบทดสอบ เพอแสดงนาหนกของเนอหาวชาแตละสวนและพฤตกรรมตาง ๆ ทตองการทดสอบใหเดนชด สนกะทดรดและชดเจน

90

4. ขนท 4 สรางขอกระทงทงหมดทตองการจะทดสอบใหเปนไปตามสดสวนของนาหนกทระบไวในตาราง จากการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดงกลาว สรปไดวา การสรางแบบทดสอบนนควรคานงถงวตถประสงคของจดประสงคเชงพฤตกรรมใหครอบคลมเนอหาสาระ สดสวนของเนอหาและออกขอสอบใหชดเจน

งานวจยทเกยวของ 1. งานวจยในประเทศ พทกษ เมฆอรณ ( 2543, หนา 61) ไดท าการวจยเรองชดฝกการอานภาษาไทย เพอการเขาใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทเรยนโดยใชชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอการเขาใจความ ผลการวจยพบวา ชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอการเขาใจ ความสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทสรางขนมประสทธภาพ 86.40/ 84.00 สงกวาเกณฑทก าหนด วนเพญ คณพรยะทว (2548, หนา 126) ไดทาการวจยการพฒนาแบบฝกการอาน จบใจความสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 พบวาหลงจากฝกอานจบใจความจากแบบฝกการอานจบใจความสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ผลการเรยนรดานการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 หลงการใชแบบฝกการอานจบใจความกบกอนใช แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ 0.01 อาภรณพรรณ พงษสวสด (2550, หนา 94) ไดทาการวจย การพฒนาความสามารถ ดานการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ทจดการเรยนรดวยเทคนค KWL Plus โรงเรยนอนบาลกาญจนบร สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากาญจนบร เขต 1 ปการศกษา 2550 ผลการวจยพบวา ความสามารถดานการอานจบใจความของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 กอนและหลงการจดการเรยนรดวยเทคนค KWL Plus แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถต ทระดบ 0.05 โดยคะแนนเฉลยหลงการจดการเรยนรสงกวากอนการจดการเรยนร นกเรยน มความสามารถดานการอานจบใจความนทานอยในระดบสงและมความสามารถดานการอาน จบใจความบทรอยกรองอยในระดบปานกลาง นกเรยนมความคดเหนตอการจดการเรยนร ดวยเทคนค KWL Plus อยในระดบเหนดวยมากทกดาน วรญชนก อมสกล (2552, หนา 71) ไดศกษาการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความภาษาไทย โดยใชสอทองถนพษณโลก สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ผลการศกษาพบวา 1) ผลการสรางและหาประสทธภาพของแบบฝกมความเหมาะสมในระดบมากทสดทกดาน (X = 4.48)

91

และผลการหาประสทธภาพของแบบฝกมประสทธภาพ 78.05/ 81/ 67 2) ผลการทดลองใช แบบฝกการอานจบใจความภาษาไทย โดยใชสอทองถนพษณโลก นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 3) ผลการประเมนความพงพอใจ นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนโดยใชแบบฝกการอานจบใจความภาษาไทย โดยภาพรวม มความพงพอใจในระดบมาก ( X = 4.02) ประพณพร เยนประเสรฐ (2548, หนา 56) ไดศกษาการพฒนาแบบฝกการอานจบใจความภาษาไทย โดยใชสอทองถนนนทบร สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนชลประทานวทยา ผลการศกษาพบวา 1) แบบฝกการอานจบใจความภาษาไทย โดยใชสอทองถนนนทบร สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 มประสทธภาพเทากบ 88.82/ 89.00 2) ผลสมฤทธในการอาน จบใจความภาษาไทย ของนกเรยนสงขนหลงจากการใชแบบฝกการอานจบใจความภาษาไทย อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ทศนย แกวงาม (2550, หนา 75-76) ไดศกษาการพฒนาชดฝกทกษะการอานเพอจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานทาหลวงนาคา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาอบลราชธาน เขต 5 ผลการศกษาพบวา 1) ชดฝกทกษะ การอานเพอจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 มประสทธภาพเทากบ 84.58/ 83.36 2) นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทเรยนดวยชดฝกทกษะการอานเพอจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย มผลสมฤทธทางการอานหลงการเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 พเยาว สงว (2551, หนา 141-142) ไดศกษาผลการจดการเรยนรแบบรวมมอ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ดานการอานจบใจความโดยใชเทคนค CIRC สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนวดดอนไกเตยสานกงานเขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 1 ผลการศกษาพบวา 1) ผลสมฤทธดานการอานจบใจความสาคญของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 หลงการไดรบ การสอนแบบรวมมอโดยใชเทคนค CIRC สงกวากอนไดรบการสอนแบบรวมมอโดยใชเทคนค CIRC อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 2) พฤตกรรมการทางานกลมของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ทไดรบการสอนแบบรวมมอโดยใชเทคนค CIRCโดยภาพรวมนกเรยนมการปฏบตอยในระดบปานกลางและมการพฒนาขนตามลาดบ ราตร นางาม (2551, หนา 86-87) ไดศกษาการพฒนาชดฝกทกษะการอานภาษาไทย เพอจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ผลการศกษาพบวา 1) ชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 มประสทธภาพเทากบ 88.95/ 88.65

92

2) คะแนนผลสมฤทธทางการอานหลงเรยนดวยชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 สงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 นรสรา สนนทราช (2554, หนา 96) ไดศกษาการพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 3 ผลการศกษาพบวา 1) แบบฝกทกษะ มประสทธภาพเทากบ 87.72/ 86.36 2) นกเรยนทเรยนดวยแบบฝกทกษะมผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 3) นกเรยนทเรยนดวยแบบฝกทกษะ มคาดชนประสทธผลการเรยนรเทากบ 0.6918 ซงแสดงวานกเรยนมความรเพมขน รอยละ 69.18 4) นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนรดวยแบบฝกทกษะโดยเฉลยอยในระดบมาก ไสว นามเกต (2555, หนา 96) ไดศกษาการปฏบตการพฒนาการอานภาษาไทย เพอจบใจความโดยใชแบบฝกทกษะชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานโปรง สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาศรสะเกษ เขต 1 ผลการศกษาพบวา 1) ผลปฏบตการการพฒนาการอานภาษาไทยเพอจบใจความโดยใชแบบฝกทกษะ คะแนนเฉลยรอยละ วงจรท 1-3 โดยใชแบบวดผลสมฤทธ รวมคะแนนเฉลยรอยละ 88.20 จานวนนกเรยนทผานเกณฑรอยละ 80 ทง 3 วงจร ซงสงกวาเกณฑจงสรปไดวา นกเรยนมคะแนนวดผลสมฤทธการเปรยบเทยบทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน 2) เพอเปรยบเทยบผลการปฏบตการพฒนาการอานภาษาไทยเพอจบใจความกอนและหลงโดยใชแบบฝกทกษะการอานทง 3 วงจรนกเรยนมคะแนนรวมเฉลยกอนเรยนและหลงเรยนเทากบ 16.76/ 26.46 นกเรยนมความสามารถอานและสรปใจความสาคญของเรองไดตงคาถามจากเรองทอานไดตรงประเดน 2. งานวจยในตางประเทศ แมคพค (McPeake, 2001, p. 1799-A) ไดทาการวจยในเรองผลการเรยนจากแบบฝก อยางเปนระบบ เพศของนกเรยนสงผลตอความสามารถในการอานและสะกดคา ผลการวจยพบวา การใชแบบฝกมสวนชวยสงเสรมความสามารถดานการอาน การสะกดคาของนกเรยนทกกลม นกเรยนมผลสมฤทธในการสะกดคาสงขน ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหญงสงกวานกเรยนชาย นอกจากนยงพบวาการอานยงมความสมพนธตอความสามารถในการสะกดคา ของนกเรยน แรงจงใจในการอาน ฟอรเตส ( Forteses, 2001, p. 883-A) ไดศกษาถงยทธศาสตรการอานเพอความเขาใจของผอานชาวลาตนทเรยนสองภาษาในระดบเกรด 5 เปาหมายการศกษาครงนเพอทจะสารวจและเปรยบเทยบยทธวธการอานทถกใชโดยนกเรยนทเรยนภาษาและทเรยนดวยเนอหาทงสาม ประเภทเครองมอทใชในการศกษาครงนไดแก แบบสมภาษณ การคดแบบมเสยง และการจดจาขอเขยน

93

จากการวเคราะหพบวา ผอานทประสบความสาเรจในการอานภาษาทสองโดยใชยทธวธ โดยการเรยนภาษาทสอง เชน การแปลและจดจาสงทเปนประเภทเดยวกนและทกษะทเขมแขง ในภาษาแรกมอทธพลตอความเขาใจในการอานภาษาทสอง ดายเออร ( Dyer, 2001, p. 2641-A) ไดศกษาผลของการใชแผงสรปโยงเรองการอานทมตอ การอานเพอความเขาใจและการถายโอนการเรยนร ผลการวจยพบวา ไมมความแตกตางระหวางสองกลมทเรยนดวยแผนผงโยงความหมายกอนอาน แตพบความแตกตางอยางมนยสาคญกบ กลมทเรยนโดยไมใชแผนผงสรปโยงเรอง นอกจากนยงพบวา คามชฌมเลขคณตในการถายโอนการเรยนรของกลมทเรยนรโดยใชแผนผงโยงความหมายกอนการอาน ซงเนนความสาคญของเรองสงกวากลมทเรยนโดยใชแผนผงโยงความหมายแตไมเนนใจความสาคญของเรอง และกลมทไมไดใชแผนผงโยงความหมายอยางมนยสาคญทสถตทระดบ .01 บชารด (Bouchard, 2002, p. 541-A) ไดศกษาความรเรองคาของนกเรยนชนประถมศกษา ปท 3 จากการผดพลาดในการอานกบการสะกด การวจยครงนไดศกษาการสะกดคาตามความร เรองคาเชงพฒนาใน 4 ดาน ผลการวเคราะหพบวา การปฏบตการอานของนกเรยนดกวาการสะกดคาอยางมนยสาคญและพบวามผลรายงานอยางมนยสาคญตอระดบความรเรองคาของนกเรยน จากการศกษาการใหคะแนนผลสมฤทธทางการสะกดคาและความรเรองคาของทกษะชนประถมศกษาปท 3 ของครพบวา การใหคะแนนมความสมพนธอยางมนยสาคญกบการปฏบตจรงของนกเรยนในผลสมฤทธทางการสะกดคาและความรเรองคาแตกยงไมเพยงพอสาหรบการตดสนใจในการสอน ดลาเน ( Delaney, 2002, p. 111-A) ไดศกษาผลของยทธวธในการฝกอานเพอความเขาใจกบนกเรยนระดบ 4 และระดบ 5 โดยแบงกาทดลองออกเปน 3 กลม กลมท 1 ฝกใหนกเรยน จบใจความสาคญของเรอง กลมท 2 ฝกใหนกเรยนอานเนอเรอง และขดเสนใตในประเดนสาคญเอาไวแลวท าการจดบนทกสงสาคญเหลานนเทาทจาไดและกลมท 3 เปนกลมควบคมใชวธเดม ผลการทดลอง พบวา คะแนนความเขาใจโดยเฉลยของกลมทดลองทงสองกลมสงกวาคะแนนเฉลยขอกลมควบคม คะตาโน (Catano, 2002, p. 498-A) ไดทาการวจยเรองความแตกตางของความเขาใจ ในการอานและคะแนนคาศพทของนกเรยนทใชสะกดคาในเนอเรองทกาหนดใหกบนกเรยน ทไมไดใชสะกดคาในเนอหาทกาหนด การทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ใชเวลาทดลอง 7 สปดาหปรากฏวา ไดผลไมแตกตางกน จากผลการศกษางานวจยทเกยวของทงในประเทศและตางประเทศดงกลาว สรปไดวา การเรยนดวยแบบฝกจะทาใหนกเรยนมผลสมฤทธสงขน นอกจากนนยงจะชวยเพมพนทกษะใหกบนกเรยนและมความย งยนในการเรยนร เกดการเรยนรทสามารถพฒนาตอยอดเตมเตมไปส องคความรทเกดขนจากการไดฝกอยางแทจรง

94

บทท 3 วธด าเนนการวจย

ในการศกษาคนควา ครงน ผวจยดาเนนการตามหวขอตอไปน 1. การสรางและพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย 1.1 การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย 1.2 การหาคณภาพเบองตนของแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย 2. การ สรางและหาประสทธภาพของเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 2.1 ประชากร 2.2 กลมตวอยาง 2.3 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 2.4 การสรางและหาคณภาพเครองมอ 2.5 การทดลอง 2.6 การวเคราะหขอมลและสถตทใช

การสรางและพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ประกอบดวยเนอหา 2 สวน คอ แบบฝกทกษะการอาน จบใจความภาษาไทย และแบบทดสอบทายแบบฝก การสรางและการพฒนามวธการดงน 1. การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ ผวจยดาเนนการสรางและพฒนา ดงน 1.1 ศกษาหลกการเรยนรดวยตนเองและการสราง แบบฝกทกษะการอานจบใจความ จากงานวจยทเกยวของ เพอนาไปเปนแนวทางในการสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ 1.2 ศกษาตวชวดและรายละเอยดของเนอหา จากหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สาระการเรยนรภาษาไทย สาระท 1 การอาน สาระท 5 วรรณคดและวรรณกรรม ชนประถมศกษาปท 3 1.3 กาหนดจดประสงคเชงพฤตกรรมตามตวชวด ของเนอหาทตองการฝกทกษะ การอานจบใจความ ดงน 1.3.1 อานคาและบอกความหมายของคาจากเรองทอานได 1.3.2 ตอบคาถามเชงเหตผลจากเรองทอานได

95

1.3.3 ลาดบเหตการณ หรอการกระทาจากเรองทอานได 1.3.4 สรปขอคดจากเรองทอานได 1.3.5 สรปสาระสาคญจากเรองทอานได 1.3.6 คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากเรองทอานได 1.3.7 อธบายความหมายของขอความทอานได 1.4 กาหนดโครงสราง เนอหาของแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยสาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 จานวน 5 แบบฝก ใชเวลาในการสอน 20 ชวโมง 1.4.1 แบบฝกท 1 แบบฝกการอานจบใจความจากนทาน 1.4.2 แบบฝกท 2 แบบฝกการอานจบใจความจากเรองสน 1.4.3 แบบฝกท 3 แบบฝกการอานจบใจความจากเพลง 1.4.4 แบบฝกท 4 แบบฝกการอานจบใจความจากสารคด 1.4.5 แบบฝกท 5 แบบฝกการอานจบใจความจากขาว 1.5 กาหนดจดประสงคเชงพฤตกรรมของแตละแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 1.5.1 แบบฝกท 1 แบบฝกการอานจบใจความจากนทานมจดประสงคการอาน จบใจความ ดงน 1.5.1.1 อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได 1.5.1.2 ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได 1.5.1.3 สรปสาระสาคญจากนทานทอานได 1.5.1.4 ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได 1.5.1.5 สรปขอคดจากนทานทอานได 1.5.2 แบบฝกท 2 แบบฝกการอานจบใจความจากเรองสนมจดประสงคการอาน จบใจความ ดงน 1.5.2.1 อธบายความหมายของคาหรอขอความทอานจากเรองสนได 1.5.2.2 ตอบคาถามเชงเหตผลจากเรองสนทอานได 1.5.2.3 สรปสาระสาคญจากเรองสนทอานได 1.5.2.4 คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากเรองสนทอานได 1.5.2.5 ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากเรองสนทอานได 1.5.3 แบบฝกท 3 แบบฝกการอานจบใจความจากเพลงมจดประสงคการอาน จบใจความ ดงน

96

1.5.3.1 ตอบคาถามเชงเหตผลจากเพลงทอานได 1.5.3.2 คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากเพลงทอานได 1.5.3.3 อธบายความหมายของคาหรอขอความทอานจากเพลงได 1.5.3.4 สรปสาระสาคญจากเพลงทอานได 1.5.3.5 ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากเพลงทอานได 1.5.4 แบบฝกท 4 แบบฝกการอานจบใจความจากสารคดมจดประสงคการอาน จบใจความ ดงน 1.5.4.1 อานคาและบอกความหมายของคาจากสารคดทอานได 1.5.4.2 ตอบคาถามเชงเหตผลจากสารคดทอานได 1.5.4.3 คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากสารคดทอานได 1.5.4.4 สรปสาระสาคญจากสารคดทอานได 1.5.4.5 ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากสารคดทอานได 1.5.5 แบบฝกท 5 แบบฝกการอานจบใจความจากขาวมจดประสงคการอาน จบใจความ ดงน 1.5.5.1 สรปสาระสาคญจากขาวทอานได 1.5.5.2 ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากขาวทอานได 1.5.5.3 ตอบคาถามเชงเหตผลจากขาวทอานได 1.5.5.4 คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากขาวทอานได 1.5.5.5 อานคาและ อธบายความหมายของคาจากขาวทอานได 1.6 กาหนดเนอหาและจานวนชวโมงทเรยน ตารางท 2 กาหนดเนอหาและจานวนชวโมงทเรยน

แบบฝก เรอง จ านวนชวโมง แบบฝกท 1 แบบฝกท 2 แบบฝกท 3 แบบฝกท 4 แบบฝกท 5

- แบบฝกการอานจบใจความจากนทาน - แบบฝกการอานจบใจความจากเรองสน - แบบฝกการอานจบใจความจากเพลง - แบบฝกการอานจบใจความจากสารคด - แบบฝกการอานจบใจความจากขาว

4 4 4 4 4

97

1.7 สรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 โดยมองคประกอบดงน 1.7.1 คาชแจงสาหรบคร 1.7.2 คาชแจงสาหรบนกเรยน 1.7.3 ใบความรเกยวกบการอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาวในแตละแบบฝก 1.7.4 แบบฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 1.7.5 แบบฝกยอยฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 1.7.6 เฉลยแบบฝกยอยฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและ จากขาว 1.7.7 แบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 1.7.8 เฉลยแบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและ จากขาว 1.7.9 แผนการจดการเรยนรของแตละแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 2. การหาคณภาพเบองตนของแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 ดาเนนตามขนตอนดงน 2.1 นำแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษา ปท 3 ทสรางขนเสนอตอคณะกรรมการควบคมวทยานพนธและผทรงคณวฒ จานวน 5 ทานไดแก 2.1.1 นาวาตร ดร. พงศเทพ จระโร อาจารยภาควชาวจยและจตวทยาประยกต คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา

2.1.2 นางสวล ชนะปาลพนธ ศกษานเทศก ชานาญการพเศษ (ภาษาไทย)

รบผดชอบกลมสาระภาษาไทย สานกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษา ระยอง เขต 2

2.1.3 นางจารส มลาภ ศกษานเทศก ชานาญการพเศษ (ภาษาไทย) รบผดชอบวชาการ สานกงานเขตพนท

98

การศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2

2.1.4 นายปญญา สขศร ศกษานเทศก ชานาญการพเศษ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ระยอง เขต 1 2.1.5 นางสาวอจฉราวด ลปราศภย ศษ.ม.หลกสตรและการสอน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ครชานาญการพเศษ (ภาษาไทย) โรงเรยนบานเขาชองลม อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ตรวจสอบความเทยงตรงตามเนอหา ความสอดคลองกบจดประสงค สานวนภาษา แลวนามาปรบการใชภาษาใหถกตองตามหลกเกณฑและเขาใจงายและปรบคาชแจงใหอานเขาใจงาย ชดเจนนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความวชาภาษาไทยทปรบปรงไปใหผทรงคณวฒประเมนแบบทดสอบในตารางวเคราะหเพอหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบจดประสงคเชงพฤตกรรมและเนอหา นาตารางวเคราะหคา IOC (Index of item objective congruence) ของผเชยวชาญมาคานวณคาดชนความสอดคลอง แลวเลอกขอสอบทมคาดชนความสอดคลองกบจดประสงคและเนอหาเฉลยเทากบ 0.91 2.2 นาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยสาหรบชนประถมศกษาปท 3 ทปรบปรงแกไขแลวไปหาประสทธภาพกบนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง ซงมพนฐานความร ไมแตกตางกนมลาดบขนตอน ดงน 2.2.1 นาแบบฝกไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยน บานเขาชองลม กลมเครอขายเขาชะเมา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 โดยดาเนนการดงน 2.2.1.1 น าแบบฝกการอานจบใจความไปทดลองใชกบนกเรยนเปนรายบคคล จานวน 3 คน โดยเลอกนกเรยนทมผลการเรยนออน ปานกลาง และเกง เพอตรวจสอบความชดเจนของภาษา ขนตอนในการฝก ความยากงายของเนอหา และความเหมาะสมของระยะเวลาทใช ในการฝก ผลการทดลองปรากฏวา นกเรยนมความสนใจในการเรยนโดยใชแบบฝกในแตละชดเปนอยางด ผวจยไดทาการทดลองและสงเกตการทดลองดวยตนเองพรอมจดบนทก แลวนาขอมลทไดมา ปรบขนตอนกระบวนการเรยนร ใหมความกระชบ ชดเจนและสมบรณ ปรบปรงรปภาพ

99

ประกอบใหสอดคลองกบบทอานและปรบกจกรรมในแบบฝกใหมความเหมาะสม ทนเวลาไมยากหรองายเกนไป 2.2.1.2 นาแบบฝกการอานจบใจความทปรบปรงแกไขจากการทดลองครงท 1 ไปทดลองใชกบนกเรยน จานวน 10 คน โดยเลอกนกเรยนทมผลการเรยนออน ปานกลาง และเกง เพอน าขอมลทบกพรองมาปรบปรงแกไขขอบกพรองทพบอกครง ผลการทดลองปรากฏวา ตองปรบปรงในเรองของระยะเวลา คาสงหรอคาชแจงและเนอหาบางสวนในแบบฝกทมบทอานยาวเกนไป ผวจยไดปรบปรงแกไขแบบฝกโดยในสวนทเปนบทอานใหมความเหมาะสมตอไป 2.2.1.3 การทดลองใชภาคสนาม โดยนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ทสรางขนไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานเขาชองลม กลมเครอขายเขาชะเมา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 จานวน 30 คน โดยผศกษาทาการทดลองดวยตนเอง และหาคาประสทธภาพแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ตามเกณฑประสทธภาพทกาหนดไว 80/ 80 ผลการหาประสทธภาพของ แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 มคาประสทธภาพ ไดคา E1/ E2 เทากบ 81.87 / 82.33 มประสทธภาพสงกวาเกณฑทกาหนดไว 2.2.1.4 นาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 ทผานการปรบปรง แกไขอยางสมบรณแลวไปใชกบนกเรยนกลมตวอยางตอไป

การสรางและหาประสทธภาพของเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ประชากร คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ในโรงเรยนกลมเครอขายเขาชะเมา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 ปการศกษา 2557 จานวน 14 โรงเรยน จานวน 299 คน กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานศรประชา กลมเครอขายเขาชะเมา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 ปการศกษา 2557 ภาคเรยนท 2 จานวน 24 คน ไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานการอานจบใจความ การสรางและหาคณภาพเครองมอ ผวจยดาเนนการสรางและหาคณภาพ ดงน

100

1. ศกษาเอกสารเกยวกบการวดผลการศกษากลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระการอาน 2. กาหนดโครงสรางของแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนตามเนอหาและจดประสงค เชงพฤตกรรมตามตวชวดดงน 1) อานคาและบอกความหมายของคาจากเรองทอาน จานวน 4 ขอ 2) ตอบคาถามเชงเหตผลจากเรองทอาน จานวน 5 ขอ 3) ลาดบเหตการณ หรอการกระทาจากเรองทอานจานวน 4 ขอ 4) สรปขอคดจากเรองทอาน จานวน 4 ขอ 5) สรปสาระสาคญจากเรองทอาน จานวน 5 ขอ 6) คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากเรองทอาน จานวน 4 ขอ 7) อธบายความหมายของขอความทอาน จานวน 4 ขอ 3. สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ตามโครงสรางทกาหนดไว จานวน 60 ขอ เปนแบบปรนยชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก โดยคดเลอกบทอานทนกเรยนไมเคยอานมากอน แตเปนเรองทานองเดยวกบบทเรยนในแบบฝกทกษะการอานจบใจความวชาภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 4. นาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ทสรางขนเสนอตอประธานและกรรมการทควบคมวทยานพนธจากนนนามาปรบปรงแกไขภาษา ตวเลอกคาตอบ 5. นาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ใหผทรงคณวฒ (ดงมรายชอปรากฏในภาคผนวก ก หนา 137) ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (IOC) ถาแบบทดสอบนนวด ไดตรงจดประสงคให +1 คะแนน ถาไมแนใจวาขอนนตรงจดประสงคหรอไมให 0 คะแนน และถาแนใจวาแบบทดสอบนนวดไมตรงจดประสงคให -1 คะแนน 6. บนทกผลการพจารณาลงความเหนของผทรงคณวฒ จานวน 5 คน ในแตละขอแลวหาคะแนนผลรวมของคะแนนความคดเหนจากการพจารณาของผทรงคณวฒโดยใชสตร IOC (บญชม ศรสะอาด, 2553, หนา 102) ดงน

NRIOC

IOC หมายถง คาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบกบวตถประสงค

R หมายถง ผลรวมคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ N หมายถง จานวนผเชยวชาญทงหมด

7 . คดเลอกแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ทมคาความเทยงตรงเชงเนอหา จดประสงคเชงพฤตกรรมตามตวชวดทตองการฝกทกษะการอานจบใจความ คอ 1) อานคาและ

101

บอกความหมายของคาจากเรองทอานได 2) ตอบคาถามเชงเหตผลจากเรองทอานได 3) ลาดบเหตการณ หรอการกระทาจากเรองทอานได 4) สรปขอคดจากเรองทอานได 5) สรปสาระสาคญจากเรองทอานได 6) คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากเรองทอานได 7) อธบายความหมายของขอความทอานได มคาดชนความสอดคลองเฉลยเทากบ 0.87 8. น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษา

ปท 3 โรงเรยนบานเขาชองลม กลมเครอขายเขาชะเมา ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาระยอง เขต 2 จ านวน 30 คน และน ากระดาษค าตอบมาตรวจใหคะแนน

โดยขอทตอบถกให

1 คะแนน ขอทตอบผดหรอไมตอบหรอตอบเกนกวา 1 ตวเลอกให 0 คะแนน

9. นาคะแนนมาวเคราะหคาทางสถตทวเคราะห คอ คาความยากงาย (P) และ คาอานาจจาแนก (r) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดงน 9.1 หาคาความยากงาย ( P) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน (พวงรตน ทวรตน, 2540) โดยใชสตร

NRP

P หมายถง คาความยากงายของขอสอบเปนรายขอ R หมายถง จานวนผตอบถกในขอสอบขอนน N หมายถง จานวนนกเรยนททาการทดสอบ 9.2 หาคาอานาจจาแนก (r) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน (พวงรตน ทวรตน, 2540) โดยใชสตร

HN

LR HRr

r หมายถง คาอานาจจาแนกของขอสอบเปนรายขอ RH หมายถง จานวนนกเรยนทตอบถกในกลมสงของขอสอบขอนน RL หมายถง จานวนนกเรยนทตอบถกในกลมตาของขอสอบขอนน NH หมายถง จานวนนกเรยนททาการทดสอบเฉพาะกลมสง (หรอกลมตา เพยงกลมเดยว)

102

10. คดเลอกขอสอบทคาความยากงาย (P) ทอยระหวาง 0.50 ถง 1.00 และคาอานาจจาแนก (r) มคาตงแต 0.20 ขนไปไว โดยคดขอทม คาความยากงาย (P) อยระหวาง 0.30 ถง 0.55 คาอานาจจาแนก (r) มผลคาอานาจจาแนกอยระหวาง 0.45 ถง 0.78

11. นาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทปรบปรงแลวมาวเคราะหหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบทงฉบบ ดวยสตร ของคเดอรรชารดสน (Kuder- richardson) ไดคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเทากบ 0.85 โดยใชสตร

ttr =

2tspq11n

n

rtt หมายถง คาความเชอมน/ ความเทยงของแบบทดสอบทงฉบบ n หมายถง จานวนขอสอบ p หมายถง สดสวนของจานวนนกเรยนทตอบถกในแตละขอ q หมายถง สดสวนของจานวนนกเรยนทตอบผดในแตละขอ

2tS หมายถง ความแปรปรวนของแบบทดสอบทงฉบบ

12. คดเลอกขอสอบทเขาเกณฑ จานวน 30 ขอ จดพมพเปนฉบบสมบรณ แบบทดสอบทไดใชเปนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทกษะการอานจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 3 นาขอสอบไปทดสอบกบโรงเรยนบานเขาชองลม การทดลอง ผวจยดาเนนการดงน ผวจยนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ไปดาเนนการทดลองระหวางวนท 12 มกราคม พ.ศ. 2558 ถงวนท 23 มกราคม พ.ศ. 2558 โดยทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง จานวน 24 คน ดงน 1. ผวจยชแจงวตถประสงคและรายละเอยดของการใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความ ภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง และใหนกเรยนใชแบบฝกตามลาดบขนตอน 2. ระยะเวลาทใชในการทดลองโดยผวจยดาเนนการฝกทกษะการอานจบใจความ ประกอบแผนการจดการเรยนรและควบคมชนเรยนเองในชวโมงเรยนซอมเสรมขณะทดลองคร ใหคาแนะนาชวยเหลอตอบคาถามคายากเกนระดบชนเรยนเพอใหนกเรยน เรยนรและฝกทกษะ การอานจบใจความบรรลจดประสงค

103

3. เมอดาเนนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง เสรจสนแลวใหนกเรยนทาแบบฝกหด ในแตละแบบฝก 4. ผวจยตรวจใหคะแนนการทาแบบทดสอบทายแบบฝก 5. เมอนกเรยนไดเรยนรจบทกแบบฝกแลว ใหทาแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ทางการเรยนทผวจยสรางขน 6. นาผลการตรวจแบบทดสอบทายแบบฝกและแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน มาวเคราะหดวยวธการทางสถต การวเคราะหขอมลและสถตทใช ในการศกษาครงนผวจยใชวธเปรยบเทยบจานวน รอยละของนกเรยนททาแบบทดสอบทายแบบฝกทผานเกณฑมาตรฐาน และจานวนรอยละ ของนกเรยนททาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ทผานเกณฑทกาหนดคอ 80/ 80 1. การหาประสทธภาพของแบบฝกตามเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 E1/ E2 (ชยยงค พรหมวงศ, 2540, หนา 110) โดยใชสตร

100AN

X

E1

100BN

F

E2

E1 หมายถง จานวนนกเรยนอยางนอยรอยละ 80 ททาแบบฝกหดในแบบฝกทกษะ ไดผานเกณฑทกาหนด (กระบวนการ) E2 หมายถง จ านวนนกเรยนอยางนอยรอยละ 80 ททาแบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการเรยนไดผานเกณฑทกาหนด (ผลลพธทได)

X หมายถง คะแนนรวมของนกเรยนทกคนททาแบบทดสอบทายแบบฝก F หมายถง คะแนนรวมของนกเรยนทกคนททาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน A หมายถง คะแนนเตมของคะแนนสอบระหวางเรยน B หมายถง คะแนนเตมของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน N หมายถง จานวนนกเรยนทงหมด

104

2. การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน โดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง โดยหาคาเฉลย ( X ) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) และทดสอบคาท (t-test) แลวนามาเปรยบเทยบกบเกณฑ (บญชม ศรสะอาด, 2553, หนา 100) ดงน 2.1 คาเฉลย (Mean)

X = N

X

เมอ X แทน คะแนนเฉลย X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมด

N แทน จานวนขอมล 2.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation)

SD = N

2X)(X

เมอ SD แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน X แทน คะแนนแตละจานวน X แทน คาเฉลยคะแนนของนกเรยนกลมตวอยาง X)(X แทน ผลรวมของคาเบยงเบนของคะแนนแตละตวจากคาเฉลย

N แทน จานวนนกเรยน

105

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยองผวจยนาเสนอผลการวเคราะหขอมลโดยเรมจากกาหนดสญลกษณ ทใชการวเคราะหขอมล ผลการสรางและหาประสทธภาพแบบฝกตามลาดบดงน

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล ผวจยไดใหความหมายของสญลกษณทใชในการวเคราะหขอมลดงน E1 แทน ประสทธภาพของการทาแบบทดสอบยอยระหวางเรยน E2 แทน ประสทธภาพของการทาแบบทดวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน

X แทน คะแนนเฉลย

SD แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

N แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง

t แทน คาสถตทใช t-distribution

* แทน มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ผลการสรางและหาประสทธภาพแบบฝก ผลจาการศกษาและพฒนาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ทาใหไดแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยซงเปนบทอานประเภทรอยแกว จานวน 5 แบบฝก ไดแก 1) การอานนทาน 2) การอานเรองสน 3) การอานเพลง 4) การอานสารคด 5) การอานขาว แบบฝกทกษะการอานจบใจความดงกลาวมองคประกอบ ดงน 1. คาชแจงสาหรบคร 2. คาชแจงสาหรบนกเรยน 3. ใบความรเกยวกบการอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว ในแตละแบบฝก 4. แบบฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 5. แบบฝกยอยฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 6. เฉลยแบบฝกยอยฝกอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว

106

7. แบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 8. เฉลยแบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน เรองสน เพลง สารคดและจากขาว 9. แผนการจดการเรยนรของแตละแบบฝก ทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

ผลการหาประสทธภาพแบบฝก ผวจยนาเสนอผลการวเคราะหขอมลตามลาดบ ดงน ตอนท 1 ประสทธภาพของการใชแบบฝกมประสทธภาพตามเกณฑ ดงผลปรากฏ ตามตาราง ตารางท 3 ผลการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทยสาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง

ประสทธภาพดาน จ านวนนกเรยน คะแนนเตม คะแนนทได รอยละ นกเรยนททาแบบฝกหด ในแบบฝกทกษะไดผานเกณฑ ทกาหนด (กระบวนการ)

24

50

989

82.42 นกเรยนทท าแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยน

ไดผานเกณฑทก าหนด

(ผลลพธ)

24

30

599

83.19

จากตารางท 3 พบวาผลการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มประสทธภาพดานกระบวนการไดสงกวาเกณฑทกาหนด คดเปนรอยละ 82.42 และประสทธภาพดานผลลพธไดสงกวาเกณฑ ทกาหนด คดเปนรอยละ 83.19 ซงสงกวาเกณฑทกาหนดไว

107

ตารางท 4 ผลการหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80 ตวแรก ของแบบฝกทกษะการอาน จบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง

แบบฝกท

จ านวน นกเรยน

รวม

คะแนนเตม

คะแนนสอบได

จ านวนนกเรยนทท าแบบทดสอบทาย แบบฝกแลว ผานเกณฑ

คดเปนรอยละ 1. แบบฝกการอานจบใจความ จากนทาน

24 240 195 81.25

2. แบบฝกการอานจบใจความ จากเรองสน

24 240 194 80.83

3. แบบฝกการอานจบใจความ จากเพลง

24 240 200 83.33

4. แบบฝกการอานจบใจความ จากสารคด

24 240 198 82.50

5. แบบฝกการอานจบใจความ จากขาว

24 240 202 84.17

คะแนนรวม 989 82.42 จากตารางท 4 พบวา มจานวนนกเรยนทาทดสอบทายแบบฝกในแตละแบบฝก ผานเกณฑดงน แบบทดสอบทายแบบฝกท 1 การอานจบใจความจากนทาน มผทาแบบทดสอบ ทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 81.25 แบบทดสอบทายแบบฝกท 2 การอานจบใจความจากเรองสน มผทาแบบทดสอบ ทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 80.83 แบบทดสอบทายแบบฝกท 3 การอานจบใจความจากเพลง มผทาแบบทดสอบ ทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 83.33

108

แบบทดสอบทายแบบฝกท 4 การอานจบใจความจากสารคด มผทาแบบทดสอบ ทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 84.17 แบบทดสอบทายแบบฝกท 5 การอานจบใจความจากขาว มผทาแบบทดสอบ ทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 82.50 เมอนารอยละของนกเรยนในแตละแบบฝกมาหาคาเฉลยรอยละ พบวา จานวนนกเรยน ททาแบบทดสอบทายแบบฝกทง 5 แบบฝกผานโดยเฉลยรวมรอยละ 82.42 แสดงวา แบบฝกทกษะ การอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มประสทธภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 80 ตวแรก ตารางท 5 ผลการหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80 ตวหลง ของแบบฝกทกษะ การอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง

แบบทดสอบ จ านวน นกเรยน

รวม คะแนนเตม

คะแนนสอบได

รอยละ

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 24 720 599 83.19 จากตารางท 5 พบวา มนกเรยนทาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนผานเกณฑ คดเปนรอยละ 83.19 แสดงวาแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มประสทธภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 80 ตวหลง ตอนท 2 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง กอนเรยนและหลงเรยน ปรากฏผลดงตาราง

109

ตารางท 6 การเปรยบเทยบความแตกตางระหวางคะแนนเฉลยกอนเรยนกบคะแนนเฉลยหลงเรยน ของนกเรยนทเรยนดวยแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง โดยใช t-test (Dependent simple) ผลการทดสอบ N X SD t-test กอนเรยน 24 18.17 1.83

12.386* หลงเรยน 24 24.96 1.43

* มนยสาคญทางสถตทระดบ .05 จากตารางท 6 พบวา นกเรยนทเรยนดวยแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มคะแนนเฉลยหลงเรยน สงกวาคะแนนเฉลยกอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

110

บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอสรางและหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอาน จบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ตามเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 และเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยน โดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 กลมเครอขายเขาชะเมา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 ปการศกษา 2557 ภาคเรยนท 2 จานวน 24 คน ผศกษาไดดาเนนการทดลองโดยนาไปใชกบนกเรยนทเปนกลมตวอยาง โดยใหนกเรยนทดสอบกอนเรยนดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และเรมการทดลองในแตละแบบฝก นกเรยนจะทาแบบทดสอบทายแบบฝก และเมอสนการทดลองทงหมดแลวนกเรยนจะทาการทดสอบหลงเรยนดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แลวนาผลการทดสอบไปวเคราะหขอมลตอไป เครองมอทใชในการศกษาคอ แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 จานวน 5 แบบฝก แผนการจดการเรยนร จานวน 5 แผน และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จานวน 30 ขอ

สรปผลการศกษา 1. แบบฝกทกษะการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอ เขาชะเมา จงหวดระยอง ทผศกษาสรางขนประกอบดวยแบบฝกยอย 5 แบบฝก และมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 ทตงไว โดยเฉลยเทากบ 82.42/ 83.19 ซงสงกวามาตรฐาน 2. ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มระดบคะแนนสงกวากอน การไดรบการเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

111

อภปรายผล 1. จากผลการวจยพบวา แบบฝกทกษะการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มประสทธภาพ 82.42/ 83.19 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน ทกาหนดไว เนองจากเหตผลดงตอไปน 1.1 ผวจยไดดาเนนการสรางแบบฝกดงกลาวอยางเปนระบบตามหลกเกณฑการสราง มการวเคราะหและกาหนดจดประสงคของการเรยน คดเลอกเนอหาทสอดคลองกบจดประสงค เพอนามาเปนแนวทางในการสรางแบบฝก เมอสรางเสรจไดเสนอตอคณะกรรมการควบคมวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองของเนอหา จดประสงค แลวนามาปรบแก ตอจากนน นาแบบฝกทปรบแกเสนอตอผทรงคณวฒ เพอตรวจสอบความสอดคลองของเนอหา จดประสงค และปรบแกตามคาแนะนาแลวนาไปทดลองใชกบนกเรยนเปนรายบคคลและรายกลม เพอตรวจสอบความถกตองของภาษา เวลาแลวนาขอพกพรองทพบไปปรบแกจนไดแบบฝกทมคณภาพ สามารถนาไปทดลองใชกบนกเรยนเพอหาประสทธภาพของแบบฝก 1.2 ลกษณะของแบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ทสรางขนมามจดเนนทตองการฝกทกษะการอานขอความในลกษณะตาง ๆ กนโดยแยกเปน 5 แบบฝกดงน 1.2.1 แบบฝกท 1 แบบฝกการอานจบใจความจากนทาน เปนแบบฝกทมงใหนกเรยนไดอานอยางสนกสนานไปกบนทานทมตวละครทเปนสตว คน และสงตาง ๆ เนอเรอง เปนนทานทนกเรยนเคยอานมาบางหรอเคยมผเลาใหฟง การจดกจกรรมจะเรยงลาดบจากงายไปหายาก โดยมจดประสงคใหนกเรยน อานคาและบอกความหมายของคาหรอขอความจากนทานทอานได ลาดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานไดและสรปขอคดจากนทานทอานได ทาใหนกเรยนเกดความสนใจ มความกระตอรอรนทจะอานบทอานจากนทานในแบบฝกแลวทากจกรรมตาง ๆ อยางสนกสนาน จงสงผลใหนกเรยนทาแบบทดสอบทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 81.25 1.2.2 แบบฝกท 2 แบบฝกการอานจบใจความจากเรองสน เปนแบบฝกทมงใหนกเรยนไดฝกทกษะการอานจบใจความจากเรองราวสน ๆ ทเปนเรองใกลตวของนกเรยน ซงนกเรยนอาจไดยนเรองราวดงกลาวในบทเรยนหรอจากคณคร พอแม ผปกครองเลาใหฟงมาบางแลว และเรองสนนนเนนความนาสนใจ และสนกสนาน มภาพประกอบทเหมาะสมสวยงาม อกทง มกจกรรมททาทายใหนกเรยนไดฝกใชความคดจากการอาน ทาใหนกเรยนสามารถอานจบใจความสาคญของเรองสนตาง ๆ ไดดขน จงสงผลใหนกเรยนทาแบบทดสอบทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 80.83

112

1.2.3 แบบฝกท 3 แบบฝกการอานจบใจความจากเพลง เปนแบบฝกทมงใหนกเรยนไดฝกทกษะการอานจบใจความจากเพลงงาย ๆ เปนเพลงทฟงงาย ๆ ไมยากเกนความสามารถของนกเรยน มเนอหานาสนใจตดตามมทงเพลงทนกเรยนรองในบทเรยน เพลงไทยลกทง และเพลงทไดรบความนยมทวไป ซงเนอหาของเพลงจะกลาวถงเรองราวทใกลตวนกเรยน สนกสนาน นาตดตาม ทาใหนกเรยนเกดการเรยนรไดอยางรวดเรว ทราบรายละเอยดและจบใจความสาคญ ไดเรวขนและทากจกรรมไดอยางถกตอง จงสงผลใหนกเรยนทาแบบทดสอบทายแบบฝก ผานเกณฑคดเปนรอยละ 83.33 1.2.4 แบบฝกท 4 แบบฝกการอานจบใจความจากสารคด เปนแบบฝกทมงใหนกเรยนไดฝกทกษะการอานจบใจความจากเรองราวของสารคดตาง ๆ ทมเนอหานาสนใจ สนกสนาน เปนเรองทอยใกลตวนกเรยน นอกจากนเนอหายงมรปภาพประกอบอยางชดเจน บทเรยนเรยงลาดบจากงายไปหายากและมกจกรรมททาทายใหนกเรยนไดทดลองความสามารถในการตอบคาถามจากการอานสารคดนน ๆ ทหลากหลาย ทาใหนกเรยนทากจกรรมตางๆ ทเกยวกบการอานจบใจความสาคญไดเรวขน จงสงผลใหนกเรยนทาแบบทดสอบทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 84.17 1.2.5 แบบฝกท 5 แบบฝกการอานจบใจความจากขาว เปนแบบฝกทมงใหนกเรยนไดฝกทกษะการอานจบใจความจากขาวตาง ๆ ทมเนอหานาสนใจ เปนเรองทนกเรยน เคยไดยนหรอไดฟงบอย ๆ จากการรบชมขาวในโทรทศนหรอตามหนงสอพมพตาง ๆ อกทง มกจกรรมททาทายใหนกเรยนไดทดลองความสามารถในการตอบคาถามจากการอานขาวนน ๆ ทาใหนกเรยนทราบรายละเอยดและจบใจความสาคญไดเรวขน จงสงผลใหนกเรยนทาแบบทดสอบทายแบบฝกผานเกณฑคดเปนรอยละ 82.50 สรปไดวา การสอนโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความ ภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มประสทธภาพ 82.42/ 83.19 ซงสงกวา เกณฑมาตรฐานทกาหนด อาจเนองมาจากแบบฝกมกระบวนการสรางทด ผานการตรวจสอบคณภาพโดยผเชยวชาญแลววา มความสอดคลองเหมาะสมกบผเรยน มการลาดบเนอหาจากเรอง ทงายใกลตว ไปหาเรองทยากไกลตว และมภาพตวอยางทมสสดใส สวยงาม สะดดตา นาสนใจ ทาทายใหเดกอยากเรยนรซงสอดคลองกบนภา แกวประทป (2546, หนา 16) มความเหนวา แบบฝกทกษะมความจาเปนและความสาคญตอการเรยนการสอนเปนอยางยง ซงครจะตองใหนกเรยนไดมการฝกหลงจากท นกเรยนไดเรยนเนอหาในแบบเรยนไปแลว เพอใหมความรกวางขวางยงขน ทงนแบบฝกหดทครใชควรเปนแบบฝกทครสรางขนเองเพราะครเปนผทอยใกลชดกบนกเรยนยอมจะรบรปญหาในการเรยนของนกเรยนซงเราถอวาแบบฝกนนเปนอปกรณในการเรยน

113

การสอนอยางหนงทครสามารถจะผลตขนมาใชไดเองเพอพฒนาการเขยนของนกเรยนใหดยงขนนอกจากนนยงสอดคลองกบ นาออย อรยสขสกล (2546) ทไดศกษาการพฒนาแบบฝกอาน จบใจความภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 พบวา ผลการพฒนามประสทธภาพ 90.67/ 93.33 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐานและสอดคลองกบพทกษ เมฆอรณ (2543) ทไดสรางชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอการเขาใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา การสอนนกเรยนโดยใชชดฝกการอานภาษาไทยเพอการเขาใจความจะทาใหนกเรยนเกดความชานาญ ในการอานและเขาใจเรองทอานไดด นอกจากนนยงสอดคลองกบสจณ กระสาทอง (2541) ทาการวจยเรองสรางชดการสอนฝกทาแผนภาพโครงเรองจากบทอานภาษาไทย สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 4 ผลการวจยพบวา ชดการสอนทสรางขนมประสทธภาพ 86.02/ 87.10 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 80/ 80 ทตงไว 2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มระดบคะแนนสงกวากอนการไดรบการเรยน เนองจากเหตผลดงตอไปน 2.1 รปแบบของการจดกจกรรมในแบบฝกทง 5 แบบฝก มลาดบขนตอนทกระตนใหนกเรยนไดพฒนาความคดและทาความเขาใจในเรองทเรยนดวยตนเอง ซงสอดคลองกบแนวคดของจไรรตน ลกษณะศร และบาหยน อมสาราญ (2547, หนา 42-43) ทไดกลาวถงองคประกอบสาคญทจะทาใหผอานสามารถจบใจความไดอยางมประสทธภาพ คอ ประสบการณของผอาน นอกจากนนบทอานทเลอกนามาใหนกเรยนไดศกษาเปนเรองทมการเรยบเรยงภาษาทเขาใจงาย และมองคประกอบเรองทนาสนใจนกเรยนจงสามารถทาคะแนนแบบทดสอบไดดขนตามลาดบสอดคลองกบนลน บาเรอราช (2545, หนา 116) ทกลาววาเดกวยนจะมความอยากรอยากเหนสนใจ ในชวตจรงมากขน เดกจงชอบหนงสอนทาน นยาย สารคด บทความสน ๆ ทใหความร สอดคลองกบฉววรรณ โยคน (2550, หนา 67) ททาการวจยเรองผลการสอนอานเปนคาทมตอความสามารถ ในการอานของนกเรยนทมปญหา ดานการเรยนร ชนประถมศกษาปท 3 พบวา นกเรยนทมปญหาทางการเรยนรดานการอานทไดรบการสอนอานเปนคา มความสามารถดานการอาน หลงเรยนสงกวากอนเรยนทระดบนยสาคญ .05 2.2 การจดกจกรรมการเรยนรโดยใชแบบฝกทกษะการอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มการจดกจกรรมทเออตอ การเรยนร ทาใหนกเรยนเกดความสนใจ มความกระตอรอรนในการทากจกรรม ซงกจกรรม สวนใหญเปนกจกรรมทเนนผเรยนเปนสาคญ สงเสรมผเรยนใหมทกษะการอานจบใจความไดอยางมประสทธภาพ สอดคลองกบสนนทา มนเศรษฐวทย (2545, หนา 97) ทกลาววาหลกสาคญ

114

ในการอานจบใจความคอตองไดอานในสงทตนชอบยอมเกดความพงพอใจ จะชวยใหการจดกจกรรมการเรยนประสบผลสาเรจแลวจะสามารถพฒนาการอานไปโดยไมหยดชะงก ดวยเหตผลดงกลาว สรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนโดยใชแบบฝกทกษะ การอานจบใจความ สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง มระดบคะแนนสงกวากอนการไดรบการเรยน

ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะทวไป 1. ครผสอนจะตองเตรยมตวใหพรอมโดยศกษารายละเอยดเกยวกบการใชแบบฝก อยางชดเจน เพอใหการปฏบตกจกรรมของนกเรยนเปนไปตามลาดบขนตอนและบรรลจดประสงคตามทกาหนดไว 2. ในขณะทนกเรยนฝกอานจบใจความ ครผสอนควรสงเกตนกเรยนวาอานไดคลอง อานถกตองหรอไม เพราะนกเรยนบางคนอาจมปญหาในการอาน หรอมคาบางคาทยากเกน ในระดบชนครควรชแนะและใหความชวยเหลอเปนพเศษ ตลอดจนใหคาปรกษาและกาลงใจตลอดระยะเวลาในการเรยน แตถานกเรยนทสามารถชวยเหลอตวเองได ควรปลอยใหเดกฝกดวยตนเอง เพอปลกฝงใหรจกการเรยนร 3. ควรมการบนทกขอบกพรองของแบบฝก พฤตกรรมของนกเรยนทกคนโดยการสงเกตจากการทดลองกบนกเรยนไวดวย เพอนามาปรบปรงในการใชครงตอไป

4. ครผสอนควรหาบทอานประเภทตาง ๆ มาใหนกเรยนไดฝกทกษะในการอาน จบใจความเพมเตม อยางหลากหลาย ขอเสนอแนะส าหรบการวจย 1. ควรมการศกษาเปรยบเทยบการใชแบบฝกการอานจบใจความภาษาไทยกบการสอน ดวยวธอน ๆ 2. ควรมการสงเสรมสนบสนนใหครผสอนภาษาไทยสรางแบบฝกการอานจบใจความภาษาไทยในระดบชนอน ๆ

115

บรรณานกรม กรมวชาการ. (2543). การจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจย . กรงเทพฯ: โรงพมพครสภา ลาดพราว, กรมวชาการ. (2544). รายงานการวจย เรองการศกษาสภาพการอานของนกเรยนและการจด กจกรรมสงเสรมการอานในโรงเรยน. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว. กรมวชาการ. (2545). สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพฯ: โรงพมพองคการรบสง สนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.). กรมวชาการ. (2546 ก). การจดสาระการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย . กรงเทพฯ: กระทรวงศกษาธการ. กรมวชาการ. (2546 ข). แนวการจดกจกรรมพฒนาผเรยน. กรงเทพฯ: ครสภาลาดพราว. กรมวชาการ. (2546 ค). รายงานการส ารวจหนงสอในดวงใจนกเรยน. กรงเทพฯ: ครสภาลาดพราว. กระทรวงศกษาธการ. (2551). หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: กระทรวงศกษาธการ. กฤษณา ชาญวชานนท. (2550). การศกษาการเปรยบเทยบความสามารถในการอานภาษาไทย และความพงพอใจในการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ระหวางการเรยนร แบบรวมมอกบการเรยนรแบบรายบคคล. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา. ขวญทอง ศรนรพรรณ. (2551). การพฒนาการอานจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย จากนทานพนบานในรปสอคอมพวเตอรชวยสอนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนธรรมจารกอปถมภ 1 ส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย. คมคาย ศขศร. (2553). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตตอการแตงบทรอยกรอง ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ระหวางกลมทจดการเรยนรแบบวฏจกรการเรยนร กบแบบผงกราฟก. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฏ, สาขาวชา การจดการเรยนร, คณะครศาสตร, มหาวทยาลยราชภฎ พระนครศรอยธยา. กองเทพ เคลอบพณชกล. (2542). การใชภาษาไทย. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. การณนทน รตนแสนวงษ. (2548). การใชภาษาไทย. กรงเทพฯ: หางหนสวนจากด ว.เจ.พรนตง.

116

ครรชต มนญผล. (2547). เคลดไมลบในการจดท าหนงสอส าหรบเดก. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภา. จานง พรายแยมแข. (2535). เทคนคการวดและประเมนผลการเรยนรกบการสอนซอมเสรม: ตามกระบวนการทางวทยาศาสตร. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. จดาภา มศร. (2553). ชดการสอนอานจบใจความโดยใชนทานส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2. งานนพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและการสอน, คณะศกษาศาสตร, มหาวทยาลยบรพา. จตตภสร ทบสงห. (2554). ผลการจดการเรยนรโดยใชวธ KWL-Plus และวธ MIA ทมตอ ความสามารถทางการอานภาษาองกฤษ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5-6. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและการสอน, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏราไพพรรณ. จนตนา ใบกาซย. (2547). สมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ กบการสงเสรมการอาน หนงสอ. วารสารวชาการ, 7(3), 20. จนตนา ภขาว. (2547). ผลสมฤทธทางการเรยนภาษาไทย โดยใชชดกจกรรมการเรยนร แบบ 4 MAT. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการสอนภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา. จไรรตน ลกษณะศร และบาหยน อมสาราญ. (2547). การใชภาษาไทย. กรงเทพฯ: พ.เพรส. ฉลวย แสนคาหลอ. (2548). การใชแบบฝกเสรมทกษะค าทมตวสะกดไมตรงตามมาตราตวสะกดไทย ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอนบาลแมสาย ส านกงานเขตพนทการศกษา เชยงราย เขต 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและการสอน, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย. ฉวลกษณ บญยะกาญจน. (2547). นวตกรรมการศกษาชดจตวทยาการอาน. กรงเทพฯ: โรงพมพธาร อกษร. ฉววรรณ คหาภนนท. (2542). เทคนคการอาน = Reading Techniques. กรงเทพฯ: ศลปาบรรณนาคาร . ฉววรรณ โยคน. (2550). ผลการสอนอานเปนค าทมตอความสามารถในการอานของนกเรยนทม ปญหาดานการเรยนร ชนประถมศกษาปท 3. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการประถมศกษา, บณฑตศกษา, มหาวทยาลยขอนแกน. ชลธชา กลดอย. (2542). จตวทยาการอาน. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. ชยยงค พรหมวงศ. (2540). ระบบสอการสอน. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ชาญชย อาจนสมาจารย. (2540). หลกการสอนทวไป. ม.ป.ท.

117

ชตมา ปะวะโพกะโต. (2553). ความสามารถในการอานจบใจความและการคดวเคราะหของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โดยใชรปแบบการสอน CIRC รวมกบเทคนคแผนผง ความคด. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและนเทศ, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา. ฐะปะนย นาครทรรพ. (2548). ภาษาไทยสาหรบคร. กรงเทพฯ: คณะครศาสตร จฬาลงกรณ มหาวทยาลย. ฐะปะนย นาครทรรพ. (2549). หนงสอเรยนสาระการเรยนรพนฐานกลมสาระการเรยนร ภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1-3. กรงเทพฯ: อกษรเจรญทศน. ณรงค เตชะ. (2546). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการเขยนสะกดค าทมตวการนตส าหรบ นกเรยนชาวไทยภเขาเผากะเหรยงชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธศกษาศาสตร มหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและการสอน, บณฑตศกษา, มหาวทยาลยเชยงใหม. ณฐชา อกษรเดช. (2554). การสรางแบบฝกการอานจบใจความ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 2. งานนพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและการสอน, คณะศกษาศาสตร, มหาวทยาลยบรพา. ณฐณ ศรคา. (2549). การใชแบบฝกทกษะการเขยนค าทมตวสะกดไมตรงตามมาตราแมกด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ของโรงเรยนเทศบาลประตล อ าเภอเมองล าพน . วทยานพนธการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม. วทยานพนธการศกษา มหาบณฑต, สาขาวชาการศกษาปฐมวย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. ดรณ เรอนใจมน. (2546). การพฒนาแบบฝกการอานเพอพฒนาความสามารถในการอานเอกสารจรง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนศรประจนต “เมธภมข” อ าเภอศรประจนต จงหวดสพรรณบร. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการสอนภาษาองกฤษ ในฐานะเปนภาษาตางประเทศ, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศลปากร. ดวงมณ กนทะยอม. (2551). การใชแบบฝกการคดสรางสรรคในการสอนเขยนความเรยง เชงสรางสรรค ส าหรบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โรงเรยน พาณชยการเชยงใหม. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาการสอนภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. ถวลย มาศจรส, สมถวล กนภย และณชนนทน ประสงค. (2548). นวตกรรมการศกษา ชดบทเรยนส าเรจรป: เพอพฒนาการเรยนรผเรยน และการจดท าผลงานทางวชาการ อาจารย 3 (ครช านาญการ ครเชยวชาญและครเชยวชาญพเศษ). กรงเทพฯ: ธารอกษร. ถวลย มาศจรส . (2546). นวตกรรมการศกษาชดแบบฝกหด-แบบฝกเสรมทกษะ. กรงเทพฯ:

118

ธารอกษร. เถกงกจ แกวเสนห. (2541). อานอยางไร อานใหด (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. ทศนย แกวงาม. (2550). การพฒนาชดฝกทกษะการอานเพอจบใจความ กลมสาระการเรยนร ภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการสอนภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน. ทศนย ศภเมธ. (2542). วธสอนภาษาไทย. กรงเทพฯ: คณะครศาสตร สถาบนราชภฏธนบร. ธน ทดแทนคณและกลวด ทดแทนคณ. (2549). ภาษาไทย 1 (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. ธดา โมสกรตนและนภาลย สวรรณธาดา. (2544). ภาษาไทย 1 (พมพครงท 10). กรงเทพฯ: หางหนสวนจากดโรงพมพชวนพมพ . ธราภรณ ทรงประศาสน. (2551). การใชแบบฝกเพอพฒนาทกษะการแตประโยคส าหรบนกเรยน ทมความบกพรองทางการไดยน ชนประถมศกษาปท 6. การศกษาคนควาอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการศกษาพเศษ, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. นงเยาว ประโมนะกง. (2546). การเปรยบเทยบผลสมฤทธการเขยนเรยงความของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 5 ทสอนโดยใชแบบฝกเสรมทกษะกบวธสอนตามคมอคร. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต , สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศลปากร. นพเกา ตลานนท. (2547). การสรางแบบฝกคณตศาสตรเรองแบบรปส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษา ปท 4. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาปฐมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. นรสรา สนนทราช. (2553). การพฒนาแบฝกทกษะการอานจบใจความกลมสาระการเรยนร ภาษาไทยชนประถมศกษาปท 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการสอน ภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม. นฤด ผวงาม. (2545). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการเขยนเรองวชาภาษาไทยส าหรบนกเรยน ประถมศกษาปท 5. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและ การนเทศ, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศลปากร. นลน บาเรอราช. (2545). การสอนอาน. ชลบร: มหาวทยาลยบรพา. นาออย อรยสขสกล . (2546). การพฒนาแบบฝกอานจบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาการศกษาปฐมวย,

119

บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยบรพา. นภา แกวประทป. (2546). การสรางแบบฝกการเขยนค าทมตวสะกดไมตรงตามมาตราส าหรบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชา ประถมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. นรตศย สดเพาะ. (2555). การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความส าคญ ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนมฐจาศกษา จงหวดขอนแกน . การศกษาคนควาอสระ, ปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต, แขนงวชาหลกสตรและการสอน, สาขาวชา ศกษาศาสตร, มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. บรรเทา กตตศกด. (2546). การสอนหนงสอนอกเวลาและหนงสออานประกอบ. เอกสารการสอน ชดวชาภาษาไทย หนวยท 13. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. บญลอ พฤกษะวน. (2543). แบบฝกอานหนงสอไทย. สารพฒนาหลกสตร, 13. บญลอ พฤกษะวน. (2545). แนวการพฒนาการอานเรว คดเปน. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. บญชม ศรสะอาด. (2553). การวจยเบองตน (พมพครงท 8). กรงเทพฯ: สวรยาสาสน. เบญจวรรณ วเชยรครฑ. (2552). การพฒนาแบบฝกทกษะการแตงค าประพนธประเภทกาพยส าหรบ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1โรงเรยนราชประชาสมาสย ฝายมธยมรชดาภเษก ในพระบรมราชปถมภ. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาการมธยมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. บญชา องสกล. (2545). การพฒนากระบวนการเรยนรภาษาองกฤษ: หลกการทกษะและ การปฏบต. วารสารวชาการ, 5(7), 52-70. ประพนธ เรองรณรงค. (2545). กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชวงชนท 3 (ม.1-ม.3). กรงเทพฯ: ครสภาลาดพราว . ประพณพร เยนประเสรฐ. (2548). การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความภาษาไทย โดยใช สอทองถนนนทบร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3. วทยานพนธครศาสตร มหาบณฑต, สาขาวชาการจดการเรยนร, มหาวทยาลยราชภฏพระนคร. ประไพ ชตรฐถา. (2549). ผลของวธสอนโดยใชผงกราฟกตอผลสมฤทธทางการเรยน เรองอาณาจกร สโขทยและอาณาจกอยธยาในรายวชาการด ารงชวตไทยของนกศกษา ชนประกาศนยบตรวชาชพปท 2 วทยาลยเทคนคระยอง. ระยอง: วทยาลยเทคนคระยอง. ประไพ พลภาพ. (2551). การพฒนาชดฝกทกษะการอานจบใจความกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6. อบลราชธาน: ราชภฏอบลราชธาน.

120

ประภาพร เพมพน. (2552). ผลการจดกจกรรมการเรยนรภาษาไทยดานการอานจบใจความ ชนประถมศกษาปท 3 โดยใชแบบฝก. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชา การศกษาปฐมวย, บณฑตวทยาลย, ม หาวทยามหาสารคาม. ประภาวด แกนจนทรหอม. (2550). การพฒนาชดฝกทกษะการอานจบใจความส าคญภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชา การสอนภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม. ประทป วาทกทนกร. (2542). ลกษณะและการใชภาษาไทย. กรงเทพฯ: ภาควชาภาษาไทยและ ตะวนตก คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยรามคาแหง . ปณยาพร ปฐมพฒนา. (2543). การพฒนาแบบฝกการเตรยมความพรอมดานภาษาส าหรบเดกปฐมวย ชนอนบาลปท 2. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาวจยและพฒนา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยนเรศวร. ผจงวาด พลแกว. (2547). แบบฝกทกษะ ฟง พด อาน เขยน. กรงเทพฯ: ชมรมเดก. ผดง อารยะวญ. (2546). การศกษาส าหรบเดกทมความตองการพเศษ (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: ราไทยเพรส. พนตนนท บญพาม. (2542). เทคนคการอานเบองตนส าหรบบรรณารกษ . นครราชสมา: สถาบน ราชภฎนครราชสมา . พเยาว โพธออน. (2546). การพฒนาชดฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย ส าหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการสอนภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค. พชต ฤทธจรญ. (2552). หลกการวดและประเมนผลการศกษา (พมพครงท 6). กรงเทพฯ: เฮาส ออฟ เคอรมสท. พเยาว สงว. (2551). ผลการจดการเรยนรแบบรวมมอ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ดานการอาน จบใจความโดยใชเทคนค CIRC ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนวดดอน ไกเตย ส านกงานเขตพนทการศกษาเพชรบร เขต 1. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาวจยและการพฒนา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร. พรจนทร จนทวมล. (2540). การเขยนและจดท าสอหนงสอส าหรบเดกและเยาวชน (พมพครงท 3). กรงเทพฯ: เลฟแอนดลพ. พรอมพรรณ อดมสน. (2544). การวดและประเมนผลการเรยนการสอนคณตศาสตร (พมพครงท 3).

121

กรงเทพฯ:โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย. พวงรตน ทวรตน. (2540). วธวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคม. กรงเทพฯ: สานกทดสอบ ทางการศกษาและจตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. พทกษ เมฆอรณ. (2543). ชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอการเขาใจความ ส าหรบนกเรยนชนประถม ศกษาปท 6. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาการปฐมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยบรพา. ไพพรรณ อนทนล. (2546). การสงเสรมการอาน. กรงเทพฯ: ชลบรการพมพ. พนธทพา หลาบเลศบญ. (2542). ภาษาไทย 3. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ภกด พลศกด. (2553). การพฒนาชดฝกทกษะการอานและการเขยนค าทสะกดไมตรงตามมาตรา ตวสะกด ชนประถมศกษาปท 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตร และการวจย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน. ภรภทร ทศร. (2543). การอานมประโยชนโปรดมารกการอาน. วชาการ, 3(7), 11. ภาษต สโพธ. (2547). การใชแหลงเรยนรธรรมชาตบรเวณโรงเรยนในการพฒนาการเรยนร เกยวกบการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม. วทยานพนธการศกษาศาสตร มหาบณฑต, สาขาวชาการมธยมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. มณรตน สกโชตรตน. (2548). อานเปน: เรยนกอน- สอนเกง. กรงเทพฯ: นานมบคส. มานพ ถนอมศร. (2546). การเขยนหนงสอสารคด บนเทงคดส าหรบเดกและเยาวชน. กรงเทพฯ: สปประภา. แมนมาส ชวลต. (2543). กจกรรมสงเสรมการอาน. กรงเทพฯ: ครสภา ลาดพราว. เยาวด วบลยศร. (2548). การวดผลและการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธ (พมพครงท 4). กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. รชน เหรญกจ. (2546). ชดกจกรรมส าหรบครเพอพฒนาศกยภาพการเรยนรกลมสาระการเรยนร ภาษาไทย ป. 3. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. รญจตร แกวจาปา. (2544). ภาษาไทย 1. กรงเทพฯ: พฒนาศกษา. ราชบณฑตยสถาน. (2546). พจนานกรมราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542 (พมพครงท 6). กรงเทพฯ: อกษรเจรญทศน. โรงเรยนบานศรประชา. (2556). ผลการประเมนการอาน ชนประถมศกษาปท 3. ระยอง: โรงเรยน บานศรประชา.

122

วชราพรรณ จนทรเทศ. (2549). การพฒนาชดการเรยนดวยตนเองวชาภาษาไทยเรอง การอาน จบใจความส าหรบนกเรยนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนสรรพาวธวทยา กรงเทพมหานคร. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต , สาขาวชาการมธยมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ลวน สายยศและองคณา สายยศ. (2540). สถตวทยาทางการวจย. กรงเทพฯ : สวรยาสาสน. ราตร นางาม. (2551). การพฒนาชดฝกทกษะการอานภาษาไทยเพอจบใจความ กลมสาระ การเรยนรภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธครศาสตร มหาบณฑต, สาขาวชาภาษาไทย, คณะครศาสตร, มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน. วรรณ โสมประยร. (2544). การสอนภาษาไทยระดบประถมศกษา. วารสารวชาการ, 4(11), 55. วรรณ โสมประยร. (2553). เทคนคการสอนภาษาไทย. กรงเทพฯ: ดอกหญาวชาการ. วรญชนก อมสกล. (2553). การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความภาษาไทย โดยใชสอทองถน พษณโลก ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3. การศกษาคนควาดวยตนเอง, วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชา วจยและประเมนผลการศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยนเรศวร. วนเพญ คณพรยะทว. (2548). การพฒนาแบบฝกการอานจบใจความส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ, ภาควชาหลกสตร และวธสอน, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศลปากร. วาสนา หาดขนทด. (2552). การศกษาผลการใชแบบเรยนการตนภาพยกระดบส าหรบพฒนาทกษะ การอานจบใจความภาษาไทย ระดบชนประถมศกษาปท 3. วทยานพนธครศาสตร มหาบณฑต, สาขาวชาหลกสตรและการสอน, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏ นครราชสมา. ศรวรรณ ศรสวสด. (2549). การสรางแบบฝกอานจบใจความส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนหอวง . สารนพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ศรญญา บญทนตา. (2553). การพฒนาทกษะการเขยนสะกดค า โรงเรยนบานโปง อ าเภอแมสาย จงหวดเชยงราย โดยใชแบบฝกทกษะ เรอง การเขยนสะกดค าทประสมกบสระ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 1. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย. ศรวไล พลมณ. (2545). ภาษาและการสอน (พมพครงท 4). เชยงใหม: สานกพมพ มหาวทยาลยเชยงใหม.

123

ศศพมพ ศรกจ. (2551). การพฒนาทกษะการเขยนภาษาองกฤษโดยใชแบบฝกทกษะจาก การเขยนแบบควบคมไปสการเขยนแบบอสระ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาปฐมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. ศรชย กาญจนวาส. (2544). ทฤษฎการทดสอบแบบดงเดม (พมพครงท 4). กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ศภรณ ภวด. (2553). การพฒนาแบบฝกทกษะการอานอยางมวจารณญาณ ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนมธยมนาคนาวาอปถมภ เขตสวนหลวง กรงเทพมหานคร. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาการมธยมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. สนท ตงทว. (2545). ศลปะการสอนภาษาไทยระดบมธยมศกษาตอนตน. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. สนท สตโยภาส. (2545). ภาษาไทยเพอการสอสารและสบคน. กรงเทพฯ: 21 เซนจร. สมเดจพระเทพรตนราชสดา สยามบรมราชกมาร. (2530, 13 พฤศจกายน). พระเทพฯทรงชปญหา การใชภาษาไทย. ไทยรฐ, หนา 9. สมบต ศรจนดา. (2549). ภาษาไทยเพอการสอสารธรกจ 1. สพรรณบร: วทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลสวรรณภม วทยาเขตสพรรณบร. สมนก ภททยธน. (2546). การวดผลการศกษา (พมพครงท 4). กาฬสนธ: กรงเทพฯ: โรงพมพ แหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. สมบต จาปาเงน และสาเนยง มณกาญจน. (2531). หลกนกอาน. กรงเทพฯ: เรอนแกว, สมบรณ ตนยะ. (2545). การประเมนทางการศกษา. กรงเทพฯ: สวรยาสาสน. สมพร แพงพพฒน. (2547). ภาษาไทยเพอการสอสารและการคนควา. กรงเทพฯ: พเอสเพรส. สมศกด สนธระเวชญ. (2545). สรางความเขาใจสการปฏบตจรง: การวดและประเมนการเรยนร. กรงเทพฯ: วฒนาพานช. สมทร เซนเชาวนช. (2545). เทคนคการอานภาษาองกฤษเพอความเขาใจ (พมพครงท 11). กรงเทพฯ : สานกพมพธรรมศาสตร. สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2. (2556). ผลการประเมนผลสมฤทธนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3. ระยอง: สานกงานพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2. สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2550). คมอการเรยนการสอนภาษาไทย เรองสราง เดกไทยใหอานเกง อานเรว ชวงชนท 2. กรงเทพฯ: โรงพมพองคการคาของสานกงาน คณะกรรมการ สกสค.

124

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. (2555). รายงานการประเมนคณภาพ ภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2554-2558) ระดบการศกษาขนพนฐาน โรงเรยนบานศรประชา

ต าบลช าฆอ อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ระยอง เขต 2 กระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2555. กรงเทพฯ: สานกงานรบรองมาตรฐานและ ประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน). สานกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต. (2540). รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540. กรงเทพฯ: การศาสนา. สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2542). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542

แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545. กรงเทพฯ: สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. สาราญ วงนราช. (2550). การจดกจกรรมคายเรยนรวทยาศาสตรจากธรรมชาต. ศรสะเกษ: สานกงานการประถมศกษาอาเภอศรรตนะ จงหวดศรสะเกษ. สจณ กระสาทอง. (2541). ชดการสอนฝกท าแผนภาพโครงเรองจากบทอานภาษาไทย ส าหรบ นกเรยนชนประถมศกษาปท 4. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชา การปฐมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยบรพา. สชานาถ ยอดอนทรพรหม. (2549). การใชแบบฝกเขยนเพอสงเสรมการเขยนเชงสรางสรรค ของนกเรยนทมความบกพรองทางรางกายหรอสขภาพ. วทยานพนธศกษาศาสตร มหาบณฑต, สาขาวชาการศกษาพเศษ, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. สดาพร บวดก. (2546). การใชแบบฝกการออกเสยงและการเขยนค าทมตวสะกดตรงตามมาตรา ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาประถมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. สนทร ธญกจจานกจ. (2552). ผลการสอนการอานค าภาษาไทยโดยใชแบบฝกการอานค าภาษาไทย แบบแจกลกองแนวภาษาศาสตรทมตอความสามารถในการอานค าของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค. สนทร วรหาร. (2547). การอานการเขยนค าไทย. โปรแกรมวชาภาษาไทย คณะมนษยศาสตรและ สงคมศาสตร. นครราชสมา : มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา. สนนทา มนเศรษฐวทย. (2545). หลกและวธสอนอานภาษาไทย (พมพครงท 7). กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช . สนนทา สนทรประเสรฐ. (2544). เอกสารชดปฏรปการเรยนรของครตาม พ.ร.บ. การศกษา แหงชาต. ม.ป.ท.

125

สนรตน บดสนเทยะ. (2548). การเปรยบเทยบความสามารถในการอานออกเสยงค าควบกล า กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 4 ทสอนโดยใชแบบฝกทกษะ กบการสอนโดยการฝกทกษะตามคมอครในส านกงานเขตพนทการศกษานครราชสมา เขต 6: กรณศกษา โรงเรยนชมชนบานเหลอม. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา. สปราณ พดทอง. (2547). การอานจบใจความสาคญและแสดงความคดเหน. ในการใชภาษาไทย 1 (พมพครงท 4). กรงเทพฯ: มหาวทยาลยธรรมศาสตร. สพรรณสร วฑฒกานน. (2548). อานภาษาองกฤษอยางไรถง (ไม) เขาใจ. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยธรรมศาสตร. สวรรณา ตงทฆะรกษ. (2543). การอาน. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยกรงเทพ. สพรรณ วราทร. (2545). การอานอยางมประสทธภาพ. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. สภา อกษรดษฐ. (2543). หลกการสรางแบบฝกการอาน. กรงเทพฯ: บรพาสาสน. โสภณ สาทรสมฤทธผล. (2554). ภาษาไทย 1. กรงเทพฯ: ทรปเพล เอดดเคชน. ไสว นามเกต. (2555). การปฏบตการพฒนาการอานภาษาไทยเพอจบใจความโดยใชแบบฝกทกษะ ชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานโปรง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ศรสะเกษ เขต 1. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาภาษาไทย, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศลปากร. อนงพนธ ใบสขนธ. (2551). การใชแบบฝกเพอพฒนาทกษะการคดของนกเรยนชนอนบาล. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาประถมศกษา, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม. อรอมา ตงพฒนาสมบญ. (2546). การพฒนาแบบฝกเสรมทกษะการเขยนสะกดค าวชาภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต, สาขาวชา หลกสตรและการนเทศ, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศลปากร. อรณวรรณ รตนเดชกาจาย. (2547). การพฒนาแบบฝกการเขยนรอยแกวเชงสรางสรรควชาภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชา หลกสตรและการนเทศ, บณฑตวทยาลย, บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร. อมพา ปญญาคา. (2550). การสรางแบบฝกทกษะการคณโดยใชการวเคราะหงานส าหรบนกเรยน ทมปญหาทางการเรยนรโรงเรยนศกษาสงเคราะหแมฮองสอน. วทยานพนธศกษา ศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการศกษาพเศษ, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยเชยงใหม.

126

เอกรนทร สงขทอง. (กนยายน 2544). การสอนอานเพอความเขาใจโดยใชกลวธตงคาถามผเขยน. วารสารวชาการ, 4(9), 55. เอกรนทร สมหาศาล. (2546). แมบทมาตรฐาน ภาษาไทยชนประถมศกษาปท 4-6. กรงเทพฯ: อกษรเจรญทศน. อจฉรา ชวพนธ. (2549). ภาษาพาสอน เรองนารส าหรบครภาษาไทย (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย. อาภรณพรรณ พงษสวสด. (2550). การพฒนาความสามารถดานการอานจบใจความ ของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 ทเรยนโดยใชรปแบบความคดรวบยอด. วทยานพนธการศกษา มหาบณฑต, สาขาวชาภาษาไทย, คณะศกษาศาสตร, มหาวทยาลยเชยงใหม. Bouchard, M. P. (2002). An investigation of Students’ Word Knowledge and Demonstrated by Their Reading and Spelling Error. Dissertation Abstracts International, 63(2), 541-A. Fortes, M. (2001). Reading comprehension of strategies two fifth-grade bilingual latino reader. Dissertation Abstracts International, 62(3), 883-A. Brooks, G. W. (2000). Exploring the relationship between teacher, reading and writing and their teaching of reading and writing (Elementary School Teachers). Dissertation Abstracts International, 60(8), 2854-A. Catano, F. A. (2002). The effect of spelling program using scores. Dissertation Abstracts International, 8(1), 4983-3. Delaney, N. M. (2002). The effect of straining on conprehension of implicit and information in familiar and unfamiliar expository test. Dissertation Abstracts International, 111-A. Dyer, G. G. (2001). A study of effect of pre reading mapping on conprehension and transfer of learning. Disertation Abstracts International, 1512-A. Ezell, H. K. (1992). Use of peer-assisted producedures to teach QAR reading comprehension strategies to third grade children. Educationand Treatment of Children, 15, 205. Kovach, J. J. (2001). Dimension of reading motivation and types of rewards: Considering the reword proximity hypothesis. Dissertation Abstracts International, 62-04-A. McPeake, P. G. (2001). The effects of original systematic study worksheets, reading level and sex on the spelling achievement of sixth grade students [CD-ROM]. Dissertation Abstracts international Item, 1799-A.

127

Arpie, B. G. (2007). Strategie Management in a performance based organization. Dissertation Abstracts International, 62(1), 1741-A. Baldwin, M. D. (1994). Implementation of strategic planning in a public school setting: A case.dissertation Abstracts International, 55(4), 224-A. Bertalanffy, L. V. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. New York: George Braziller. Best, J. W., & Kahn, J. V. (2006). Research in education (7th ed.). Boston: Allyn and Bacon. Cleland, D. I., & King, W. R. (1983). System analysis nd project management (3rded.). London: Mc Graw-Hill book. Dennis, R. (1997). Group support systems for strategic planning. Retrieved from http://www.jims.bentley.edu/articles/v14_n1_p155/index.html Good, C. V. (1973). Dictionary of education (3rded.). New York: McGraw-Hill book. Harris, A. (2002). School improvement. London: RoutledgeFalrner. Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration (6th ed.). New York: McGraw-Hill Higher Education. Hrebiniak, L. G. (2008). Making strategy work: Leading effective execution and change New Jersey: Pearson Prentice Hall. Husen, T., & Postlethwaite, T. N. (1994). The International encyclopedia of education (2nded.). Vol. 10 Great Britain: Pergamno Press. Keeves, J. P. (1988). Educational research, methodology and measurement: An international Handbook. Oxford: Pergamon Press. Keeves, J. P. (1997).Educational research me thodology and measurement. An international handbook. Cambridge Pergamon. Kuptanond, W. (2000). Model of and effective leadership. Rungsit Business Review, 2(4), 35-47. Lashway, L. (2003). Role of the school leader. Retrieved from http://eric.ed.gov Longman. (1981). Dictionary of contemporary English. England: clays. Park, J. E. (1997). Acase study analysis of strategic planning in a continuing higher Education organization. University of Pennoylvania, Dissertation Abstracts International, 58(5), 2.

128

Verber, N. W. (1995). A study of a doctoral program in higher education as a field of Study using a strategic planning Model. University of Georgia, Dissertation Abstracts International, 56(8), 25. Waterman, R. H., Peters, T. J., & Phillips, J. J. (1980). Structure is not organization. New York: M Wiener. Willer, D. (1967). Scientific sociology: Theory and method. Englewood cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.

129

ภาคผนวก

130

ภาคผนวก ก - รายนามผเชยวชาญในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอ - หนงสอขอความอนเคราะหในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอ - หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลเพอหาคณภาพของเครองมอ - หนงสอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลเพอการวจย

131

รายนามผเชยวชาญในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอ

1. นาวาตร ดร. พงศเทพ จระโร อาจารยภาควชาวจยและจตวทยาประยกต คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา

2. นางสวล ชนะปาลพนธ ศกษานเทศก ชานาญการพเศษ (ภาษาไทย) รบผดชอบกลมสาระภาษาไทย สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2

3. นางจารส มลาภ ศกษานเทศก ชานาญการพเศษ (ภาษาไทย) รบผดชอบวชาการ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 4. นายปญญา สขศร ศกษานเทศก ชานาญการพเศษ สานกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาระยอง เขต 1 5. นางสาวอจฉราวด ลปราศภย ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ครชานาญการพเศษ (ภาษาไทย) โรงเรยนบานเขาชองลม อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง

132

(สาเนา) ท ศธ. ๖๖๒๑/ ว.๑๘๓๙ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา ๑๖๙ ถ. ลงหาดบางแสน ต. แสนสข อ. เมอง จ. ชลบร ๒๐๑๓๑

๑๘ กนยายน ๒๕๕๗

เรอง ขอความอนเคราะหในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอเพอการวจย

เรยน นางจารส มลาภ

สงทสงมาดวย เคาโครงยอวทยานพนธ และเครองมอเพอการวจย จานวน ๑ ชด

ดวยนางสาวนงเยาว ทองกาเนด นสตระดบบณฑตศกษา หลกสตรการศกษามหาบณฑตสาขาวชาการสอนหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยบรพา ไดรบอนมตใหทาวทยายานพนธ เรอง “การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง” โดยอยในความควบคมดแลของ ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ประธานกรรมการ ขณะนอยในขนตอนการสรางเครองมอเพอการวจย ในการนคณะศกษาศาสตรไดพจารณาแลวเหนวาทานเปนผเชยวชาญ ในเรองดงกลาวเปนอยางด จงขอความอนเคราะหจากทานในการตรวจสอบความเทยงตรง ของเครองมอเพอการวจยของนสตในครงน

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา หวงเปนอยางยง วาคงจะไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบคณอยางสงมา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ (ลงชอ) วชต สรตนเรองชย

(รองศาสตราจารย ดร. วชต สรตนเรองชย) รองคณบดฝายบรหาร รกษาการแทน

คณบดคณะศกษาศาสตร ปฏบตการแทน ผรกษาการแทนอธการบดมหาวทยาลยบรพา

ภาควชาการจดการเรยนร โทรศพท ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๖, ๐-๓๘๑๐-๒๐๖๙ โทรสาร ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๕

133

ผวจย ๐๘๙-๒๕๑๕-๗๔๘ (สาเนา)

ท ศธ. ๖๖๒๑/ ว.๑๘๓๙ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา ๑๖๙ ถ. ลงหาดบางแสน ต. แสนสข อ. เมอง จ. ชลบร ๒๐๑๓๑

๑๘ กนยายน ๒๕๕๗

เรอง ขอความอนเคราะหในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอเพอการวจย

เรยน นางสาวอจฉราวด ลปราศภย

สงทสงมาดวย เคาโครงยอวทยานพนธ และเครองมอเพอการวจย จานวน ๑ ชด

ดวยนางสาวนงเยาว ทองกาเนด นสตระดบบณฑตศกษา หลกสตรการศกษามหาบณฑตสาขาวชาการสอนหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยบรพา ไดรบอนมตใหทาวทยายานพนธ เรอง “การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง” โดยอยในความควบคมดแลของ ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ประธานกรรมการ ขณะนอยในขนตอนการสรางเครองมอเพอการวจย ในการนคณะศกษาศาสตรไดพจารณาแลวเหนวาทานเปนผเชยวชาญ ในเรองดงกลาวเปนอยางด จงขอความอนเคราะหจากทานในการตรวจสอบความเทยงตรง ของเครองมอเพอการวจยของนสตในครงน

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา หวงเปนอยางยง วาคงจะไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบคณอยางสงมา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ (ลงชอ) วชต สรตนเรองชย

(รองศาสตราจารย ดร. วชต สรตนเรองชย) รองคณบดฝายบรหาร รกษาการแทน

คณบดคณะศกษาศาสตร ปฏบตการแทน ผรกษาการแทนอธการบดมหาวทยาลยบรพา

ภาควชาการจดการเรยนร โทรศพท ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๖, ๐-๓๘๑๐-๒๐๖๙ โทรสาร ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๕

134

ผวจย ๐๘๙-๒๕๑๕-๗๔๘ (สาเนา)

ท ศธ. ๖๖๒๑/ ว.๑๘๓๙ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา ๑๖๙ ถ. ลงหาดบางแสน ต. แสนสข อ. เมอง จ. ชลบร ๒๐๑๓๑

๑๘ กนยายน ๒๕๕๗

เรอง ขอความอนเคราะหในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอเพอการวจย

เรยน นางสวล ชนะปาลพนธ

สงทสงมาดวย เคาโครงยอวทยานพนธ และเครองมอเพอการวจย จานวน ๑ ชด

ดวยนางสาวนงเยาว ทองกาเนด นสตระดบบณฑตศกษา หลกสตรการศกษามหาบณฑตสาขาวชาการสอนหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยบรพา ไดรบอนมตใหทาวทยายานพนธ เรอง “การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง” โดยอยในความควบคมดแลของ ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ประธานกรรมการ ขณะนอยในขนตอนการสรางเครองมอเพอการวจย ในการนคณะศกษาศาสตรไดพจารณาแลวเหนวาทานเปนผเชยวชาญ ในเรองดงกลาวเปนอยางด จงขอความอนเคราะหจากทานในการตรวจสอบความเทยงตรง ของเครองมอเพอการวจยของนสตในครงน

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา หวงเปนอยางยง วาคงจะไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบคณอยางสงมา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ (ลงชอ) วชต สรตนเรองชย

(รองศาสตราจารย ดร. วชต สรตนเรองชย) รองคณบดฝายบรหาร รกษาการแทน

คณบดคณะศกษาศาสตร ปฏบตการแทน ผรกษาการแทนอธการบดมหาวทยาลยบรพา

ภาควชาการจดการเรยนร โทรศพท ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๖, ๐-๓๘๑๐-๒๐๖๙ โทรสาร ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๕

135

ผวจย ๐๘๙-๒๕๑๕-๗๔๘ (สาเนา)

ท ศธ. ๖๖๒๑/ ว.๑๘๓๙ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา ๑๖๙ ถ. ลงหาดบางแสน ต. แสนสข อ. เมอง จ. ชลบร ๒๐๑๓๑

๑๘ กนยายน ๒๕๕๗

เรอง ขอความอนเคราะหในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอเพอการวจย

เรยน นายปญญา สขศร

สงทสงมาดวย เคาโครงยอวทยานพนธ และเครองมอเพอการวจย จานวน ๑ ชด

ดวยนางสาวนงเยาว ทองกาเนด นสตระดบบณฑตศกษา หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยบรพา ไดรบอนมตใหทาวทยายานพนธ เรอง “การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง” โดยอยในความควบคมดแลของ ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ประธานกรรมการ ขณะนอยในขนตอนการสรางเครองมอเพอการวจย ในการนคณะศกษาศาสตรไดพจารณาแลวเหนวาทานเปนผเชยวชาญ ในเรองดงกลาวเปนอยางด จงขอความอนเคราะหจากทานในการตรวจสอบความเทยงตรง ของเครองมอเพอการวจยของนสตในครงน

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา หวงเปนอยางยง วาคงจะไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบคณอยางสงมา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ (ลงชอ) วชต สรตนเรองชย

(รองศาสตราจารย ดร. วชต สรตนเรองชย) รองคณบดฝายบรหาร รกษาการแทน

คณบดคณะศกษาศาสตร ปฏบตการแทน ผรกษาการแทนอธการบดมหาวทยาลยบรพา

ภาควชาการจดการเรยนร โทรศพท ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๖, ๐-๓๘๑๐-๒๐๖๙ โทรสาร ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๕

136

ผวจย ๐๘๙-๒๕๑๕-๗๔๘ (สาเนา)

บนทกขอความ สวนงาน คณะศกษาศาสตร ภาควชาการจดการเรยนร โทร ๒๐๒๙, ๒๐๖๙ ท ศธ ๖๖๒๑/ ๒๕๘๗ วนท ๑๘ กนยายน พ.ศ. ๒๕๕๗ เรอง ขอความอนเคราะหในการตรวจสอบความเทยงตรงของเครองมอในการทาวจย

เรยน นาวาตร ดร.พงษเทพ จระโร

ดวย นางสาวนงเยาว ทองกาเนด นสตระดบบณฑตศกษา หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยบรพา ไดรบอนมตใหทาวทยายานพนธ เรอง “การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง” โดยอยในความควบคมดแลของ ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ประธานกรรมการ ขณะนอยในขนตอนการสรางเครองมอเพอการวจย ในการนคณะศกษาศาสตรไดพจารณาแลวเหนวาทานเปนผเชยวชาญ ในเรองดงกลาวเปนอยางด จงขอความอนเคราะหจากทานในการตรวจสอบความเทยงตรง ของเครองมอเพอการวจยของนสตในครงน

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา หวงเปนอยางยง วาคงจะไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบคณอยางสงมา ณ โอกาสน

(ลงชอ) วชต สรตนเรองชย (รองศาสตราจารย ดร. วชต สรตนเรองชย)

รองคณบดฝายบรหาร รกษาการแทน คณบดคณะศกษาศาสตร

137

(สาเนา)

ท ศธ. ๖๖๒๑/ ๒๖๒๙ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา ๑๖๙ ถ. ลงหาดบางแสน ต. แสนสข อ. เมอง จ. ชลบร ๒๐๑๓๑

๑๙ ธนวาคม ๒๕๕๗

เรอง ขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลเพอหาคณภาพของเครองมอการวจย

เรยน ผอานวยการโรงเรยนบานเขาชองลม

สงทสงมาดวย เครองมอเพอการวจย จานวน ๑ ชด

ดวยนางสาวนงเยาว ทองกาเนด นสตระดบบณฑตศกษา หลกสตรการศกษามหาบณฑตสาขาวชาการสอนหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยบรพา ไดรบอนมตใหทาวทยายานพนธ เรอง “การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง” โดยอยในความควบคมดแลของ ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ประธานกรรมการ มความประสงค ขออานวยความสะดวกในการเกบรวบรวมขอมลจากนกเรยนประถมศกษาปท ๓ ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๗ โดยผวจยจะขออนญาตเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง ระหวางวนท ๑ ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๕๗ - ๓๐ ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๕๗ อนงโครงการวจยนไดผานขนตอนพจารณาทางจรยธรรมการวจยของมหาวทยาลยบรพาเรยบรอยแลว

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา หวงเปนอยางยงวาคงจะไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบคณอยางสงมา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ (ลงชอ) เชษฐ ศรสวสด

(ดร. เชษฐ ศรสวสด) รองคณบดฝายบณฑตศกษา ปฏบตการแทน

คณบดคณะศกษาศาสตร ปฏบตการแทน ผรกษาการแทนอธการบดมหาวทยาลยบรพา

โทรศพท ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๖, ๐-๓๘๑๐-๒๐๖๙ โทรสาร ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๕ ผวจย ๐๘๙-๒๕๑๕-๗๔๘

138

(สาเนา)

ท ศธ. ๖๖๒๑/ ๒๖๒๙ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา ๑๖๙ ถ. ลงหาดบางแสน ต. แสนสข อ. เมอง จ. ชลบร ๒๐๑๓๑

๑๙ ธนวาคม ๒๕๕๗

เรอง ขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลเพอการวจย

เรยน ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา

สงทสงมาดวย เครองมอเพอการวจย จานวน ๑ ชด

ดวยนางสาวนงเยาว ทองกาเนด นสตระดบบณฑตศกษา หลกสตรการศกษามหาบณฑตสาขาวชาการสอนหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยบรพา ไดรบอนมตใหทาวทยายานพนธ เรอง “การสรางแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ โรงเรยนบานศรประชา อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง” โดยอยในความควบคมดแลของ ผชวยศาสตราจารย ดร.วมลรตน จตรานนท ประธานกรรมการ มความประสงค ขออานวยความสะดวกในการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง คอ นกเรยนประถมศกษาปท ๓ โดยผวจยจะขออนญาตเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง ระหวางวนท ๑๒ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๘ - ๒๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๘ อนงโครงการวจยนไดผานขนตอนพจารณาทางจรยธรรมการวจยของมหาวทยาลยบรพาเรยบรอยแลว

จงเรยนมาเพอโปรดพจารณา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา หวงเปนอยางยงวาคงจะไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบคณอยางสงมา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ (ลงชอ) เชษฐ ศรสวสด

(ดร. เชษฐ ศรสวสด) รองคณบดฝายบณฑตศกษา ปฏบตการแทน

คณบดคณะศกษาศาสตร ปฏบตการแทน ผรกษาการแทนอธการบดมหาวทยาลยบรพา

โทรศพท ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๖, ๐-๓๘๑๐-๒๐๖๙ โทรสาร ๐-๓๘๓๙-๓๔๘๕ ผวจย ๐๘๙-๒๕๑๕-๗๔๘

139

ภาคผนวก ข - ตารางแสดงคาดชนความสอดคลอง (IOC) - ตารางแสดงคาความยากงาย (P) และคาอานาจจาแนก (r) - แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทกษะการอานจบใจความ - ตารางแสดงคาการหาประสทธภาพ - การหาคาความเชอมนของแบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการเรยน - ตารางแสดงคาคะแนนของนกเรยนททาแบบทดสอบทายแบบฝกท 1-5 - ตารางแสดงคาคะแนนของนกเรยนททาแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน - ตารางแสดงคาการหาประสทธภาพของกลมตวอยาง

140

ตารางท 7 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 1 กบจดประสงค

ขอท ความคดเหนของผทรงคณวฒ

คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 1 1 1 1 1 1 2 1 0 1 1 1 0.8 3 1 1 1 1 1 1 4 1 1 0 1 1 0.8 5 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 0 1 0.8 7 1 1 1 1 1 1 8 1 1 0 1 1 0.8 9 1 0 1 1 1 0.8

10 1 1 1 0 1 0.8

141

ตารางท 8 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 2 กบจดประสงค

ขอท ความคดเหนของผทรงคณวฒ

คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 0 1 1 1 1 0.8 4 1 1 1 1 1 1 5 1 0 1 1 1 0.8 6 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 8 1 1 0 1 1 0.8 9 1 1 1 1 1 1

10 1 1 1 1 1 1

142

ตารางท 9 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 3 กบจดประสงค

ขอท ความคดเหนของผทรงคณวฒ

คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 1 1 1 0 1 0.8 2 1 1 1 1 1 1 3 0 1 1 1 1 0.8 4 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 0 0.8 6 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 9 1 1 0 1 1 0.8

10 1 1 1 1 1 1

143

ตารางท 10 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 4 กบจดประสงค

ขอท ความคดเหนของผทรงคณวฒ

คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 0 1 0.8 3 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 5 1 0 1 1 1 0.8 6 1 1 1 1 1 1 7 1 1 1 1 1 1 8 1 1 0 1 1 0.8 9 1 1 1 0 1 0.8

10 1 1 1 1 1 1

144

ตารางท 11 ผลการหาคาดชนความสอดคลองระหวางแบบทดสอบทายแบบฝกท 5 กบจดประสงค

ขอท ความคดเหนของผทรงคณวฒ

คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 0 1 0.8 3 0 1 1 1 1 0.8 4 1 1 1 1 1 1 5 1 0 1 1 1 0.8 6 1 1 0 1 1 0.8 7 1 1 1 1 1 1 8 1 1 0 1 1 0.8 9 1 1 1 0 1 0.8

10 1 1 1 1 1 1

145

ตารางท 12 ผลการหาคาดชนความสอดคลองของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จานวน 30 ขอ

ขอท ความคดเหนของผทรงคณวฒ

คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 0 1 0.8 3 0 1 1 1 1 0.8 4 1 1 1 1 1 1 5 1 0 1 1 1 0.8 6 1 1 0 1 1 0.8 7 1 1 1 1 1 1 8 1 1 0 1 1 0.8 9 1 1 1 0 1 0.8

10 1 1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 1 0.8 12 1 1 1 1 1 1 13 1 0 1 1 1 0.8 14 1 1 0 1 1 0.8 15 1 1 1 1 1 1 16 1 1 0 1 1 0.8 17 1 1 1 0 1 0.8 18 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 20 1 1 1 1 1 1 21 1 0 1 1 1 0.8 22 1 1 0 1 1 0.8 23 1 1 1 1 1 1 24 1 1 1 1 1 1

146

ตารางท 12 (ตอ)

ขอท ความคดเหนของผทรงคณวฒ

คา IOC คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

25 1 1 1 1 1 1 26 1 0 1 1 1 0.8 27 1 1 0 1 1 0.8 28 1 1 1 1 1 1 29 1 1 1 1 1 1 30 1 1 1 1 1 1

147

ตารางท 13 คาความยากงาย (P) และคาอานาจจาแนก (r) ของแบบทดสอบทายแบบฝก

ขอท ระดบคณภาพของขอสอบ

สรป ความยากงาย (P) คาอ านาจจ าแนก (r)

แบบฝกท 1 1 0.45 0.70 ใชได 2 0.45 0.90 ใชได 3 0.55 0.70 ใชได 4 0.45 0.50 ใชได 5 0.50 1.00 ใชได 6 0.45 0.70 ใชได 7 0.45 0.70 ใชได 8 0.45 0.80 ใชได 9 0.50 0.80 ใชได

10 0.50 0.60 ใชได แบบฝกท 2

1 0.50 0.80 ใชได 2 0.55 0.70 ใชได 3 0.40 0.80 ใชได 4 0.55 0.70 ใชได 5 0.35 0.50 ใชได 6 0.50 0.60 ใชได 7 0.45 0.70 ใชได 8 0.50 0.60 ใชได 9 0.50 0.80 ใชได

10 0.55 0.90 ใชได

148

ตารางท 13 (ตอ)

ขอท ระดบคณภาพของขอสอบ

สรป ความยากงาย (P) คาอ านาจจ าแนก (r)

แบบฝกท 3 1 0.50 0.60 ใชได 2 0.50 0.80 ใชได 3 0.55 0.90 ใชได 4 0.50 0.80 ใชได 5 0.50 0.60 ใชได 6 0.45 0.70 ใชได 7 0.45 0.90 ใชได 8 0.50 1.00 ใชได 9 0.30 0.60 ใชได

10 0.45 0.90 ใชได แบบฝกท 4

1 0.40 0.60 ใชได 2 0.55 0.90 ใชได 3 0.50 0.60 ใชได 4 0.55 0.70 ใชได 5 0.55 0.70 ใชได 6 0.45 0.70 ใชได 7 0.45 0.70 ใชได 8 0.55 0.70 ใชได 9 0.55 0.90 ใชได

10 0.35 0.70 ใชได

149

ตารางท 13 (ตอ)

ขอท ระดบคณภาพของขอสอบ

สรป ความยากงาย (P) คาอ านาจจ าแนก (r)

แบบฝกท 5 1 0.40 0.80 ใชได 2 0.35 0.50 ใชได 3 0.40 0.60 ใชได 4 0.55 0.90 ใชได 5 0.40 0.60 ใชได 6 0.55 0.70 ใชได 7 0.40 0.80 ใชได 8 0.45 0.50 ใชได 9 0.40 0.60 ใชได

10 0.45 0.70 ใชได

150

ตารางท 14 คาความยากงาย (P) และคาอานาจจาแนก (r) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ขอท ระดบคณภาพของขอสอบ

สรป ความยากงาย (P) คาอ านาจจ าแนก (r)

1 0.50 0.80 ใชได 2 0.55 0.70 ใชได 3 0.40 0.80 ใชได 4 0.55 0.70 ใชได 5 0.35 0.50 ใชได 6 0.50 0.60 ใชได 7 0.45 0.70 ใชได 8 0.50 0.60 ใชได 9 0.50 0.80 ใชได

10 0.55 0.90 ใชได 11 0.50 0.60 ใชได 12 0.50 0.80 ใชได 13 0.55 0.90 ใชได 14 0.50 0.80 ใชได 15 0.50 0.60 ใชได 16 0.40 0.80 ใชได 17 0.45 0.90 ใชได 18 0.50 1.00 ใชได 19 0.30 0.60 ใชได 20 0.45 0.90 ใชได 21 0.40 0.80 ใชได 22 0.35 0.50 ใชได 23 0.40 0.60 ใชได

151

ขอท ระดบคณภาพของขอสอบ

สรป ความยากงาย (P) คาอ านาจจ าแนก (r)

24 0.55 0.90 ใชได

ตารางท 14 (ตอ)

ขอท ระดบคณภาพของขอสอบ

สรป ความยากงาย (P) คาอ านาจจ าแนก (r)

25 0.40 0.60 ใชได 26 0.55 0.70 ใชได 27 0.40 0.80 ใชได 28 0.45 0.50 ใชได 29 0.40 0.60 ใชได 30 0.45 0.70 ใชได

152

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทกษะการอานจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 3

ค าชแจง แบบทดสอบฉบบนเปนแบบปรนยชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอกใหนกเรยนเลอกขอทถกตอง

เพยงขอเดยวและตอบลงในกระดาษโดยทาเครองหมาย ลงในชองทเลอกตอบ ............................................................................................................................................................

อานเรองตอไปนแลวตอบคาถามขอท ๑ - ๕

เมน กบ ง เมนตวหนงไมมทอยอาศย มนไปขออยกบสตวอน ๆ แตกไดรบการปฏเสธ ครนเมอไดพบกบฝงง มนพยายามออนวอนจนพวกงเกดใจออนยอมใหอาศยอยในรดวย แตไมนานเทาใด งกรวาพวกตนคดผด เพราะตางกโดนขนทแขงและแหลมของเมนทมแทงตามรางกายไดรบความเจบปวดไปตาม ๆ กน “เพอนเอย เพอเหนแกสวนรวม เจาจงไปหาทอยใหมเถอะ” ผเปนหวหนางพยายามวงวอน “เพราะพวกเราลาบากกนเหลอเกน” แตเมนกลบนอนเฉยทาเปนไมรไมช เมอราคาญหนกเขาเนองจากพวกงเซาซจะใหยายออกไปจากรง มนจงตวาดกลบไปวา “ขาอยทนกสบายดแลว หากพวกเจาคดวาลาบากจนทนไมไหวทาไมไมอพยพไปอยทใหมซะละ” ๑. “เพอนเอย เพอเหนแกสวนรวม เจาจงไปหาทอยใหมเถอะ” จากขอความผพดแสดงความรสก อยางไร

ก. ขอความเมตตา

ข. ชกจงใหเหนดวย

ค. ชกชวนใหคลอยตาม

ง. ออนวอนขอความเหนใจ

153

๒. เมอเวลาผานไป เมนกบงเปนอยางไร

ก. พวกงลาบาก

ข. เมนมความทกข

ค. มความสขดวยกนทงงและเมน

ง. ชวยกนทามาหากนอยางแขงขน

๓. ขนของเมนมผลอยางไรกบพวกง

ก. ไมมผลอะไร

ข. เกาในจดทคน

ค. ชวยงลอกคราบ

ง. ทมแทงจนเจบปวด

๔. เมนมนสยอยางไร

ก. ถาใครมผลประโยชนใหกจะทาดดวย

ข. ไมรจกบญคณของผทชวยเหลอตนเอง

ค. ชอบชวยเหลอเพอนเมอเวลาเดอดรอน

ง. เหนแกสวนรวมหากตองการสงใด

๕. นทานเรองนตรงกบขอความใด

ก. ใหทกขแกทานทกขนนถงตว

ข. ตนเปนทพงแหงตน

ค. บญคณตองทดแทน

ง. แคนตองชาระ

154

อานเรองตอไปนแลวตอบคาถามขอท ๖ - ๘

โลมาเปนสตวเลอดอนอาศยอยในนา คลอดลกเปนตว โลมาเปนสตวมสตปญญาสง ซงมเชอสายคลายกบวาฬ วากนวา โลมานนเปนสตวฉลาดไมแพเดกตวเลก ๆ เลยทเดยว ทเปนเชนน เพราะโลมามขนาดสมอง เมอเทยบกบลาตวใหญเปนทสองรองจากมนษยแถมภายในสมอง ยงซบซอนอกดวย โลมานนเปนสตวทออนโยน รกสนก และขเลน จงมเรองเลาเกยวกบโลมาชวยชวตคนนนมอยบอยครง ศตรคอาฆาตของโลมา คอปลาฉลาม

๖. “โลมาเปนสตวเลอดอน” คาทขดเสนใตหมายความวาอยางไร

ก. สตวมกระดกสนหลงทสามารถคงอณหภมของรางกายไวได

ข. อณหภมในรางกายสงจงทาใหเลอดอน

ค. สตวเลยงลกดวยนม

ง. สตวเลอยคลาน

๗. เมอมคนตกนาสตวชนดใดจะใหความชวยเหลอ

ก. วาฬ

ข. โลมา

ค. ฉลาม

ง. ปลากระเบน

๘. โลมาเหมอนคนในเรองใดมากทสด

ก. โลมามสมองเหมอนคน ข. โลมามขนาดใหญเทาคน ค. เปนสตวเลยงลกดวยนม ง. โลมาและคนวายนาเปน

155

อานเรองตอไปนแลวตอบคาถามขอท ๙ - ๑๒ ขณะททองฟามดครม ลกกระตายกกระโดดตามหลงแม ลกกวางวงเคยงขางไปกบ แม ลกจงโจอยในถงหนาทองแมของมน สวนลกนกกบนตามหลงแมมา และแลวฝนกตกลงมา อยางแรง

๙. จากเนอเรองกลาวถงสตวกชนด

ก. ๓ ชนด ข. ๔ ชนด ค. ๕ ชนด ง. ๖ ชนด

๑๐. “ขณะททองฟามดครม” ขอความนหมายความวาอยางไร ก. เวลาโพลเพล ข. ใกลจะสวาง ค. ใกลจะมด ง. ฝนกาลงจะตก

๑๑. จากเนอเรองลกสตวตาง ๆ มนสยอยางไร ก. เชอฟงแมทกตว ข. ดอรนไมเชอฟงแม ค. เชอฟงแมเปนบางตว ง. ไมเชอฟง แตกลวเปยกฝน

๑๒. เหตการณใดเกดขนทหลงสด ก. ลกกระตายกระโดดตามหลงแม ข. ลกกวางวงเคยงขางไปกบแม ค. ลกนกบนตามหลงแม ง. ลกจงโจอยในทองแม

156

อานเรองตอไปนแลวตอบคาถามขอท ๑๓ - ๑๗ บายวนหนงขณะทปมไปเดนเลนในสวน เพอนคนหนงของปมเรยก ปมจาชวยตกตาของฉนดวย มนแขนหก ปมรบวงเขาไปด ไมตองตกใจหรอกจะ ฉนหมอปมมาแลว ปมเปดกระเปาหยบผาพนแผลและเขมกลดซอนปลายออกมาใชผาพนแผลใหตกตา แลวใชเขมกลดตรงไว แลวคลองแขนตกตาดวยผาอกผนหนง ขอบใจนะหมอปมไมเปนไรหรอกจะ ปมพดและเดนแกวงกระเปาจากไปสกครกพบตอยอยใตตนไมกบเจาปย หมอปม หมาของเราถกหนามตาทาอยางไรดจะ ใจเยน ๆ จะตอย ฉนจะชวยเจาปยเอง ปมกลกจอชวยเจาปยโดยดงหนามออกจากเทาของมนอยางแผวเบา ๑๓. จากเหตการณในเรองปมชวยเหลอผอนไดอยางไร

ก. ปมเปนหมอจรง ๆ ข. ปมเปนพยาบาล ค. ปมรวธการทาแผล ง. ปมมความรเรองการปฐมพยาบาลเบองตน

๑๔. จากเหตการณในเรองเดก ๆ กาลงทาอะไร ก. เลนบทบาทสมมต ข. ออกกาลงกาย ค. นงพกผอน ง. วงเลน

๑๕. “ปมจาชวยตกตาของฉนดวยมนแขนหก” จากขอความ ตกตาเปนใคร ก. เปนเพอนของเพอนปม ข. เปนของเลนของเพอนปม ค. เปนเพอนของปม ง. เปนคนทชอวา ตกตา

๑๖. จากขอความขางตนนพอสรปไดวาปมเปนคนอยางไร ก. มเมตตาชอบชวยเหลอผอนอยเสมอ ข. มใจเออเฟอเผอแผ ค. มใจโอบออมอาร ง. มจตใจกวางขวาง

157

๑๗. ปมอยากเปนอะไรมากทสด ก. คร ข. หมอ ค. ชางเยบผา ง. นางพยาบาล

อานขาวตอไปนแลวตอบคาถามขอท ๑๘ - ๒๒

เกดเหตแผนดนไหวใหญทเชยงราย 6.3 รกเตอร รสกไดถง กทม. เสยหายหลายพนท พบผเสยชวต 1 ศพ!

เมอวนท 5 พ.ค.เวลา 18.08 น. ไดเกดแผนดนไหวครงใหญในภาคเหนอ วดแรงสนสะเทอนได 6.3 รกเตอร จดศนยกลางอยบรเวณ ต.ทรายขาว อ.พาน จ.เชยงราย รสกถงแรงสนไหวได ในหลายพนท เชน ลาปาง, ลาพน, พะเยา, นาน, หนองคาย, เลย และ กทม. โดยมรายงาน ความเสยหายหลายแหง นอกจากนยงพบผเสยชวตดวย 1 ราย คอ นางแสง รนคา อาย 83 ป ชาวบานหวยลานเหมองลก อ.แมลาว ถกฝาผนงบานพงทบ ผจดการ 5 พฤษภาคม 2557

๑๘. เหตการณใดไมสามารถพยากรณลวงหนาได ก. นาทวม ข. พาย ค. ภเขาไฟระเบด ง. แผนดนไหว

๑๙. แผนดนไหวเปนภยทเกดจากสงใด ก. ภยทเกดจากปาไม ข. ภยทเกดจากธรรมชาต ค. ภยทเกดจากนามอมนษย ง. ภยทเกดจากสตวและมนษย

158

๒๐. “กทม.” เปนอกษรยอของขอความใด ก. กลางทงมหาสารคาม ข. กรงเทพฯ ค. กรงเทพมหานคร ง. เหตเกดทมกดาหาร

๒๑. หลกจากเกดเหตการณแผนดนไหวเกดสงใดตอมา ก. คนเสยชวต ข. ชางเสยชวต ค. สตวเลยงเสยชวต ง. พนทเกษตรเสยหาย

๒๒. แผนดนไหว หมายความวาอยางไร ก. ภเขาไฟระเบด ข. แผนดนเคลอนท ค. การเคลอนตวของเปลอกโลก ง. การสนสะเทอนของแผนดนทรสกได ณ บรเวณใดบรเวณหนงบนผวโลก

159

อานเรองตอไปนแลวตอบคาถามขอท ๒๓ - ๒๖ เมอลมหนาวพดมา ขาวในนาเปลยนส จากเขยวเปนสทองอราม ชาวนาเรมลงมอเกยวขาว จานวนขาวในนากลดลงจนเหลอแตตอขาวเทานน ๒๓. ขอความนเปนฤดใด

ก. ฤดใบไมรวง ข. ฤดหนาว ค. ฤดรอน ง. ฤดฝน

๒๔. “อราม” มความหมายตรงกบขอใด ก. สวย ข. สดใส ค. เหลอง ง. แพรวพราว

๒๕. “ขาวในนาเปลยนส จากเขยวเปนสทองอราม” จากขอความหมายความอยางไร ก. ขาวในนากาลงสก ข. ขาวในนาเปนโรค ค. ขาวในนากาลงจะตาย ง. ขาวในนาถกแมลงกดกน

๒๖. จากเรองใหขอคดอยางไร

ก. ใคร ๆ กทานาเปน

ข. ชาวนาเปนกระดกสนหลงของชาต

ค. ทานาเปนอาชพ ๆ หนง

ง. ชาวนาปลกขาวใหเรากน

160

อานเพลงตอไปนแลวตอบคาถามขอท ๒๗ - ๓๐

“เตางและปลา”

กอนแตครง เกาพอด เตากบง หากนในนา เตาโตวย ใหญในนา เตาปปลา หากนพออย

ฝายเจาง อยในนา ขาดเมตตา รกรานนาด

หากมใคร ใหญกวาง โกรธนาด ถงสกนใหญ

เตาตกใจ กลาวโดยไว โปรดอภย ฉนไมทนด

ฝายเจาง ฉกทนใด เตาหดไป ซกในกระดอง

กลาวฝายกา เจาปญญา โฉบลงมา ใชวาจาด

เตาหมดภย ใหญกวาง เตามคร หวยดหดได

กลาวฝายง บอกกบกา โปรดชวยพา ฉนไปพบคร

ฝายเจากา ชอบกนง โฉบคอช งบงจนตาย

(อวบ เหมะรชตะ)

๒๗. “กลาวฝายกา เจาปญญา โฉบลงมา ใชวาจาด”

จากขอความน กา ทาหนาทอะไร

ก. มาพดยแยง ข. เปนกรรมการตดสน

ค. เปนผไกลเกลย ง. เขาขางฝายใดฝายหนง

๒๘. มเหตการณใดเกดขนกบเตา ก. เตาตกใจ

ข. เตาไมสบาย

ค. เตาเดนตกนา ง. เตาเดนไปเหยยบง

161

๒๙. จากเพลงสรปใจความสาคญไดอยางไร

ก. เตากบงหากนในนา ข. สตวดวยกนตองถอยทถอยอาศยกน

ค. งมนสยระรานผอน

ง. สตวทกตวอยรวมกนอยางมความสข

๓๐. สงใดททาใหกาไดกนงเปนอาหาร

ก. ความฉลาด

ข. ความขยน

ค. ความเมตตา ง. ความประมาท

162

เฉลยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทกษะการอานจบใจความ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท 3

1. ง 16. ก 2. ก 17. ข 3. ง 18. ง 4. ข 19. ข 5. ค 20. ค 6. ก 21. ก 7. ข 22. ง 8. ค 23. ข 9. ข 24. ง 10. ง 25. ก 11. ก 26. ข 12. ค 27. ค 13. ง 28. ง 14. ก 29. ข 15. ข 30. ก

163

ตารางท 15 คาการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานจบใจความของกลมทดลอง ภาคสนาม

คนท

คะแนนระหวางเรยน รวม 50 คะแนน

(E1)

คะแนน

ทดสอบ (E2) หลงการใช

(30 คะแนน)

แบบฝก ท 1

แบบฝก ท 2

แบบฝก ท 3

แบบฝก ท 4

แบบฝก ท 5

1 6 8 8 7 9 38 26 2 7 7 7 8 7 36 20 3 9 9 6 9 9 42 24 4 8 9 9 7 9 42 28 5 6 9 6 7 9 37 25 6 9 6 7 9 9 40 23 7 8 9 9 8 9 43 24 8 9 7 9 9 6 40 25 9 6 9 6 6 8 35 26

10 9 9 9 9 6 42 24 11 9 8 6 8 9 40 24 12 9 9 8 9 9 44 25 13 9 9 7 8 8 41 26 14 9 9 9 8 9 44 25 15 8 7 9 9 9 42 26 16 5 9 9 9 7 39 21 17 8 9 9 8 9 43 25 18 8 9 7 8 8 40 27 19 9 8 9 8 7 41 25 20 8 7 8 9 9 41 21 21 8 8 8 9 9 42 25 22 8 8 7 9 9 41 26

ตารางท 15 (ตอ)

164

คนท

คะแนนระหวางเรยน รวม 50 คะแนน

(E1)

คะแนนทดสอบ

(E2) หลงการใช

( 30 คะแนน)

แบบฝก ท 1

แบบฝก ท 2

แบบฝก ท 3

แบบฝก ท 4

แบบฝก ท 5

23 8 9 9 9 9 44 26 24 9 9 9 9 9 45 24 25 8 8 8 9 8 41 25 26 6 8 9 7 8 38 27 27 8 9 9 9 9 44 22 28 9 8 8 9 9 43 27 29 6 9 9 7 7 38 24 30 9 8 7 9 9 42 25

รวมคะแนน 1228 741

ไดคาประสทธภาพ E1/ E2 เทากบ 81.87/ 82.33 จากสตร (ชยยงค พรหมวงศ, 2540, หนา 110)

100

AN

X

E1

100

BN

F

E2

E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการทจด

E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธ การทดสอบหลงเรยน

X แทน คะแนนรวมของกจกรรมหรองานทกชน

F แทน คะแนนรวมของผลสอบหลงเรยน

A แทน คะแนนเตมของกจกรรมหรองานทกชน

B แทน คะแนนเตมของการทดสอบหลงเรยน

ตารางท 16 คาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

คน/ขอ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ( X) X2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 27 729 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 900 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 26 676 4 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 23 529 5 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 27 729 6 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 25 625 7 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 25 625 8 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 25 625 9 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 576 10 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 24 576 11 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 21 441 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 24 576 13 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 20 400 14 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 18 324 15 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 16 256 16 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 14 196 17 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 13 169 18 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 18 324 19 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 16 256 20 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 13 169 21 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 10 100 22 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 13 169 23 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 12 144 24 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 11 121 25 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 13 169 26 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 100 27 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 13 169 28 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 12 144 29 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 11 121 30 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 12 144 22 20 21 20 21 22 21 24 18 22 23 21 24 20 21 15 16 14 15 15 20 15 14 17 18 10 11 17 13 16 546 11082

P 0.58 0.53 0.55 0.53 0.55 0.58 0.55 0.63 0.47 0.58 0.61 0.55 0.63 0.53 0.55 0.39 0.42 0.37 0.39 0.39 0.53 0.39 0.37 0.45 0.47 0.26 0.29 0.45 0.34 0.42 ( X) X2 r 0.42 0.47 0.45 0.47 0.45 0.42 0.45 0.37 0.53 0.42 0.39 0.45 0.37 0.47 0.45 0.61 0.58 0.63 0.61 0.61 0.47 0.61 0.63 0.55 0.53 0.74 0.71 0.55 0.66 0.58

pq 0.24 0.25 0.25 0.25 0.25 0.24 0.25 0.23 0.25 0.24 0.24 0.25 0.23 0.25 0.25 0.24 0.24 0.23 0.24 0.24 0.25 0.24 0.23 0.25 0.25 0.19 0.21 0.25 0.23 0.24 7.20

166

การหาคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน วเคราะหแบบทดสอบ ดวยวธการแบบคเดอร-รชารดสน (Kuder-Richardson) การหาคาความเชอมนโดยวธของคเดอร-รชารดสนน เครองมอจะตองมลกษณะทวดองคประกอบรวมกน และซงแบบทดสอบฉบบนมลกษณะทเปนคะแนน 1 คะแนน กบ 0 คะแนน มจานวน 30 ขอ สตร KR. - 20 (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ, 2540)

ttr =

2tspq1

1nn

เมอ n คอ จานวนขอของแบบทดสอบ

p คอ สดสวนของผทาไดในขอหนง ๆ = งหมดจ ำนวนคนท

ท ำถกจ ำนวนคนท

q คอ สดสวนของผทาผดในขอหนง ๆ หรอ คอ 1 - p 2

ts คอ คะแนนความแปรปรวนของเครองมอฉบบน

จากสตร ttr =

2tspq1

1nn

167

จากตารางท 16 ทาการวเคราะหหาคาความแปรปรวนของการทดสอบครงน

1)-n(n

2)x(2xn2tS

แทนคาในสตร 1)-30(30

2(546)-30(11082)2

tS

870

298116-332460

870

23840

= 39.47586

วเคราะหหาความเชอมน }39.47586

{11-3030 20.7

ttr

}39.47586

7.20{1

2930

= 1.0344 x (1 – 0.18238)

= 1.0344 x (0.73689) = 0.85

ผลการวเคราะห พบวา คาความเชอมนของแบบทดสอบเทากบ 0.85

168

ตารางท 17 คาคะแนนของนกเรยนกลมตวอยางททาแบบทดสอบทายแบบฝกท 1-5

คนท/ แบบฝกท

แบบฝกท 1 แบบฝกท 2 แบบฝกท 3 แบบฝกท 4 แบบฝกท 5 รวม 50 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน

1 8 7 7 6 7 35 2 7 7 8 9 7 38 3 7 8 8 7 8 38 4 7 7 6 7 8 35 5 7 8 8 8 8 39 6 8 7 7 8 8 38 7 7 7 8 8 8 38 8 8 7 8 8 9 40 9 8 7 8 8 8 39

10 8 7 7 8 8 38 11 6 6 8 6 7 33 12 6 7 8 8 8 37 13 8 7 8 9 8 40 14 8 8 8 8 8 40 15 8 9 8 8 8 41 16 8 7 8 8 8 39 17 8 8 8 7 9 40 18 8 8 8 9 9 42 19 8 9 8 7 7 39 20 8 8 9 8 8 41 21 8 9 9 8 8 42 22 9 9 8 8 9 43 23 9 9 8 8 8 42 24 8 8 9 9 8 42

รวม 195 194 200 198 202 989 เฉลย 81.25 80.83 83.33 82.5 84.17 82.42

169

ตารางท 18 คาคะแนนของนกเรยนกลมตวอยางททาแบบทดสอบ วดผลสมฤทธทางการเรยน

คนท กอนเรยน หลงเรยน คะแนนผลตาง D D2

1 20 25 5.00 25.00 2 15 26 11.00 121.00 3 16 24 8.00 64.00 4 18 27 9.00 81.00 5 20 26 6.00 36.00 6 21 24 3.00 9.00 7 22 23 1.00 1.00 8 19 26 7.00 49.00 9 20 26 6.00 36.00

10 18 27 9.00 81.00 11 17 24 7.00 49.00 12 16 26 10.00 100.00 13 15 27 12.00 144.00 14 18 23 5.00 25.00 15 19 24 5.00 25.00 16 19 24 5.00 25.00 17 18 26 8.00 64.00 18 20 22 2.00 4.00 19 18 25 7.00 49.00 20 17 23 6.00 36.00 21 19 25 6.00 36.00 22 16 26 10.00 100.00 23 18 26 8.00 64.00 24 17 24 7.00 49.00

รวม 436 599 163 1273 เฉลย 18.17 24.96 6.79 53.04 SD 1.83 1.43 2.69 36.51

170

ตารางท 19 คาการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะการอานจบใจความ

คนท

คะแนนระหวางเรยน รวม 50 คะแนน

(E1)

คะแนน

ทดสอบ (E2) หลงการใช

(30 คะแนน)

แบบฝกท 1

แบบฝกท 2

แบบฝกท 3

แบบฝกท 4

แบบฝกท 5

1 8 7 7 6 7 35 25 2 7 7 8 9 7 38 26 3 7 8 8 7 8 38 24 4 7 7 6 7 8 35 27 5 7 8 8 8 8 39 26 6 8 7 7 8 8 38 24 7 7 7 8 8 8 38 23 8 8 7 8 8 9 40 26 9 8 7 8 8 8 39 26 10 8 7 7 8 8 38 27 11 6 6 8 6 7 33 24 12 6 7 8 8 8 37 26 13 8 7 8 9 8 40 27 14 8 8 8 8 8 40 23 15 8 9 8 8 8 41 24 16 8 7 8 8 8 39 24 17 8 8 8 7 9 40 26 18 8 8 8 9 9 42 22 19 8 9 8 7 7 39 25 20 8 8 9 8 8 41 23 21 8 9 9 8 8 42 25 22 9 9 8 8 9 43 26 23 9 9 8 8 8 42 26 24 8 8 9 9 8 42 24

รวมคะแนน 989 599

ไดคาประสทธภาพ E1/ E2 เทากบ 82.42/ 83.19 จากสตร (ชยยงค พรหมวงศ, 2540, หนา 110)

171

100

AN

X

E1

100

BN

F

E2

E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการทจด

E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธ การทดสอบหลงเรยน

X แทน คะแนนรวมของกจกรรมหรองานทกชน

F แทน คะแนนรวมของผลสอบหลงเรยน

A แทน คะแนนเตมของกจกรรมหรองานทกชน

B แทน คะแนนเตมของการทดสอบหลงเรยน

N แทน จานวนขอมล

1005024989E1

10050

41.211 E

50

4121E1

82.42E1

100

BN

F

E2

172

1003024599

E2

10030

24.99E2

30

2499E2

83.19E2

173

ภาคผนวก ค - แบบฝกทกษะการอานจบใจความวชาภาษาไทย - แผนการจดการเรยนรประกอบแบบฝกทกษะการอานจบใจความ วชาภาษาไทย

174

แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓

อ าเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง

แบบฝกท ๑

แบบฝกการอานจบใจความจากนทาน

โดย นางสาวนงเยาว ทองก าเนด

175

แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทาน ค าชแจงส าหรบคร กอนดาเนนการสอน ครควรปฏบตดงน ๑. ชแจงการทากจกรรมการเรยนในแบบฝกใหนกเรยนทกคนทราบ ๒. จดกลมนกเรยนออกเปนกลมตามความเหมาะสม ๓. ดาเนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามแผนการจดการเรยนรและ ทาแบบฝกหลงอานจบใจความบทอานทกบทอาน ๔. ขณะทนกเรยนทากจกรรม ครคอยดแลการทางานของนกเรยนแตละกลม อยางใกลชดและใหคาแนะนาชวยเหลอเมอนกเรยนมปญหาตาง ๆ ๕. ใหนกเรยนแตละกลมไดสรปบทเรยนรวมกน ๖. เมอนกเรยนทากจกรรมในแบบฝกครบทงหมดแลว ใหนกเรยนทาแบบทดสอบทายแบบฝก

176

ค าชแจงส าหรบนกเรยน กอนทนกเรยนจะเรยนรและทากจกรรมในแบบฝก ควรปฏบตดงน ๑. รบบทอานจานวน ๘ บทอานและแบบฝกของแตละบทอานจานวน ๕ แบบฝก ๒. ใหสมาชกทกคนในกลมอานนทานจากบทอานทไดรบ ๓. ใหนกเรยนปฏบตตามขนตอนการอานจบใจความ ดงน ๓.๑ นกเรยนทราบจดประสงคในการอาน ๓.๒ นกเรยนอานผาน ๆ โดยตลอดเสยกอน เพอใหรวาเรองทอานวาดวยอะไร ๓.๓ หาความหมายจากประโยคหลกหรอประโยคสาคญของเรอง ๓.๔ นกเรยนอานใหละเอยดแตละยอหนา เพอจบใจความสาคญของเรอง ๓.๕ นกเรยนอานซ าในตอนทไมเขาใจ ๓.๖ นกเรยนเรยบเรยงใจความสาคญของเรองดวยตนเอง ๔. ใหประธานกลมเปนผนาอภปรายในเรองทอาน ๕. สมาชกภายในกลมชวยกนตอบคาถามในแบบฝก ๖. ใหแตละกลมสงตวแทนนาเสนอผลการสรปใจความสาคญของเรองทอาน ๗. นกเรยนทาแบบทดสอบอานจบใจความ

177

ใบความรเกยวกบการอานจบใจความ ๑. การอานจบใจความจากนทาน การอานจบใจความจากนทาน ครผสอนควรเลอกนทานทเหมาะสมกบวยของผเรยน และมการสอดแทรกคตธรรมไวดวยจงจะเกดประโยชนกบผเรยน โดยยดแนวการสอน ดงน ๑ . ใหนกเรยนฝกอานอยางรวดเรว โดยใชวธการกวาดสายตาจากซายไปขวา เพอพจารณารายละเอยดของขอความนทานในแตละยอหนาอยางคราว ๆ ๒ . ใหนกเรยนตงคาถามจากเรองทอาน โดยใชคาถาม มใคร ทาอะไร ทไหน เมอไร เพราะอะไร และผลเปนอยางไร เชน ตวละครในเรองมใครบาง ตวละครทเปนตวประกอบมใครบาง เรองเกดขนทไหน เรองเกดขนเวลาใด มปมปญหาอะไรทเกดขนในเรอง มตวละครใดทขดแยงกน ดวยสาเหตใดและผลเปนอยางไร ๓ . ใหนกเรยนอานอยางพจารณา เพอตอบคาถามทตงไว ๔ . ใหนกเรยนสรปเรองตามความเขาใจ โดยการเลาเรอง หรอเขยนเรองยอนอกจากน ครควรฝกใหนกเรยนไดวเคราะหลกษณะนสยของตวละคร วาดหรอไมดนาปฏบตตามหรอไม โดยใชคาถามในเชงอภปรายเหตผล และวเคราะหคตธรรม ขอคดทไดจากเรองนนดวย จะทาใหผเรยนไดประโยชนจากการอานนทานมากกวาการไดรบความบนเทงแตเพยงอยางเดยว

178

๒. นทาน

นทานเปนบทประพนธประเภทหนงซงเปนเรองสมมต มการดาเนนเรองรวดเรว มการบรรยายพฤตกรรมของตวละครใหมการเคลอนไหวอยตลอด ทาใหผฟงหรอผอานรสกสนกสนานดวยเหตน นทานจงเปนสงจาเปนและเปนทตองการของเดกเปนอนมาก นทานทพบสวนใหญเปนนทานพนบานเปนเรองทเลาดวยถอยคาธรรมดา เลาดวยปากสบทอดกนมาไมปรากฏผเลาดงเดมวาเปนใคร มตวละครดาเนนเรองซงอาจเปนมนษยหรอสตวกได มเหตการณหรอ การดาเนนเรองทแสดงความขดแยงของตวละคร และมการคลคลายความขดแยงของตวละคร ในทสด โครงเรองของนทานเปนโครงสรางลาดบเหตการณเพอไมใหเรองสบสนและอานเขาใจไดงาย

179

บทอานนทาน เรอง “กระตายตนตม”

กาลครงหนงนานมาแลว....มกระตายตวหนงนอนหลบอยใตตนตาล ขณะทนอนหลบอยนน เกดพายใหญ

ทาใหลกตาลหลนลงทพนดน เกอบถกกระตาย มนตกใจตนขน คดวาฟาถลม ไมทนไดไตรตรองมนลกขนไดกวงไปอยางสดกาลง เพราะกลวความตาย

สตวอน ๆ เหนกระตายวงมา จงถามกระตายวา ”นทานวงหนอะไรมา” กระตายวงพลางบอกพลางวา “ฟาถลม”

สตวเหลานนไดฟงกระตายบอก ไมทนคด สาคญวาฟาถลมจรง กพากนวงตามกระตายไป

หกลม ขาหก แขงหก โดนตนไม ตกเหวตายบางกม สวนทยงเหลอกพากนวงหนตอไปอกจนกระทงมาพบพญาราชสหตวหนง

ซงเปนสตวมปญญาเหนสตวทงหลายพากนวงมาไมหยดไมหยอน จงรองถามวา… “พวกทานวงหนอะไรมา”

กระตายจงเลาเรองใหราชสหฟง ราชสหกเขาใจทนท จงถามตอไปวา “ฟาถลมทตรงไหน จงพาเราไปดสกท”

พอไปถงใตตนตาลทกระตายนอน พญาราชสหพเคราะหด เหนลกตาลตกอยทโคนตน กเขาใจวาทแทเปนลกมะตมตกลงบนใบตาลแหง…

จงเกดเสยงดงจนเจากระตายคดวาแผนดนถลม สตวทงหลายตองเสยชวต เพราะเชอตามเสยงผอนโดยไมคดไตรตรองใหดเสยกอน

เมอรสาเหตแลว…จงประกาศใหสตวทงหลายทราบตามความเปนจรง… ดวยความสขมรอบคอบรจกใชสตปญญาไตรตรอง… พญาราชสหจงสามารถ

รกษาชวตสตวทงหลายไวไดและนาความสงบสขมาสปาใหญอกครงหนง

ทมา: กระทรวงศกษาธการ (๒๕๕๕ หนา ๕-๖)

180

แบบฝกยอยท ๑.๑ อานค าและบอกความหมายของค าจากนทาน เรอง กระตายตนตม

ค าชแจง ใหนกเรยนเขยนคาอานทางดานซายมอ และขดเสนโยงความหมายใหสมพนธ กบขอความทางดานขวามอ ๑. ตนตาล อานวา ก ความคดทฉลาด

..............................

๒ . ไตรตรอง อานวา ข คดใครครวญ

..............................

๓ . แผนดนถลม อานวา ค ตนไมชนดหนงใบหยก ๆ

..............................

๔ . ราชสห อานวา ง ยบหรอทาใหยบทลายลง

..............................

๕ . สตปญญา อานวา จ เจาปา

..............................

181

แบบฝกท ๑.๒ ล าดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระท า จากนทาน เรอง กระตายตนตม

ค าชแจง นกเรยนเรยงลาดบเหตการณกอนหลงจากเรองทอาน โดยใสตวอกษรลงในชองวาง

๑. (..................) ๒. (..................) ๓. (..................) ๔. (..................) ๕. (..................)

ก. กเขาใจวาทแทเปนลกตาลตกลงบนใบตาลแหง…จงเกดเสยงดงจนเจากระตายคดวา แผนดนถลม

ข. กระตายตวหนงนอนหลบอยใตตนตาลขณะทนอนหลบอยนนเกดพายใหญ ทาใหลกตาลหลนลงทพนดน

ค. พอไปถงใตตนตาลทกระตายนอน พญาราชสหพเคราะหดเหนลกตาลตกอยทโคนตน

ง. สตวเหลานนไดฟงกระตายบอก ไมทนคดสาคญวาฟาถลมจรงกพากนวงตาม กระตายไปหกลม ขาหก แขงหก โดนตนไม ตกเหวตายบางกม จ. คดวาฟาถลม ไมทนไดไตรตรองมนลกขนไดกวงไปอยางสดกาลง เพราะกลวความตาย

182

แบบฝกท ๑.๓ สรปสาระส าคญจากนทาน เรอง กระตายตนตม

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามสาระสาคญจากนทานทอาน

๑. เพราะเหตใดสตวตาง ๆ จงเชอกระตาย

ตอบ...........................................................................................................................

๒. กระตายวงหนอะไร

ตอบ...........................................................................................................................

๓. สตวทงหลายตองเสยชวต เพราะเหตใด

ตอบ............................................................................................................................

๔. ใครทบอกใหกระตายพาไปดฟาถลม

ตอบ............................................................................................................................

๕. เราไดขอคดอยางไรจากนทานเรองน

ตอบ...........................................................................................................................

183

แบบฝกท ๑.๔ ตอบค าถามเชงเหตผลจากนทาน เรอง กระตายตนตม

ค าชแจง นกเรยนเลอกคาตอบใหสมพนธกบคาถามตอไปน

๑. กระตายตวหนงนอนหลบอยท.........................ขณะทนอนหลบอยนน เกด.........................

ทาใหลกตาลหลนลงทพนดน เกอบถกกระตาย มนตกใจตนขน คดวา............................

(ใตตนตาล - พายใหญ - ฟาถลม, ใตตนมะตม - ฟาถลม - พายใหญ)

๒. กระตาย ไมทนไดไตรตรองมนลกขนไดกวงไปอยางสดกาลง เพราะ...........................

สตวอน ๆ เหนกระตายวงมา จงถามกระตายวา “นทานวงหนอะไรมา”

กระตายวงพลางบอกพลางวา......... (กลวความตาย - ฟาถลม, กลวฟาถลม - กลวความตาย)

๓. สตวทงหลายไดฟงกระตายบอก คดวาฟาถลมจรง กพากน.........................

สวนทยงเหลอกพากนวงหนตอไปอกจนกระทงมาพบ......................... จงรองถามวา

“พวกทานวงหนอะไรมา”

( วงไปบอกพญาราชสห - กระตาย, วงตามกระตายไป - พญาราชสห)

๔. พญาราชสหเหนลกตาลตกอยทโคนตน กเขาใจวาทแทเปน.......................

จงเกดเสยงดงจนเจากระตายคดวา...........................

(ลกตาลตกลงบนใบตาลแหง - ฟาถลม, ลกตาลตกลงมา - ฟาดนถลม)

๕. พญาราชสหจงประกาศใหสตวทงหลายทราบความจรงดวยความสขมรอบคอบรจกใช.......

(สตปญญาไตรตรอง, ความสามารถ)

184

แบบฝกท ๑.๕ สรปขอคดจากนทาน เรอง กระตายตนตม ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามตอไปนใหถกตอง ๑. เพราะเหตใดสตวทงหลายจงวงตามกระตาย.................................................................... ........................................................................................................................................ ๒. กระตาย มนสยอยางไร.................................................................................................... .........................................................................................................................................

๓. พญาราชสห มนสยอยางไร............................................................................................... .........................................................................................................................................

๔. จากเหตการณในนทาน เรอง กระตายตนตม นกเรยนควรปฏบตตนตามแบบอยางใคร .......................................................................................................................................

๕. นทานเรองน สอนใหรวา.............................................................................................. .......................................................................................................................................

185

เฉลยค าตอบแบบฝกท ๑.๑ - ๑.๕ แบบฝกท ๑.๑ ๑ . ตน - ตาล (ค ) ๒ . ไตร - ตรอง (ข ) ๓ . แผน - ดน - ถะ - หลม (ง ) ๔ . ราด - ชะ - ส (จ ) ๕ . สะ - ต - ปน - ยา (ก ) แบบฝกท ๑.๒ ๑. ข ๒. จ ๓. ง ๔. ค ๕. ก แบบฝกท ๑.๓ ๑. เพราะขาดการไตรตรอง ๒. ลกตาล ๓. เชอตามเสยงคนอนโดยไมคด ไตรตรอง ๔. ราชสห ๕. การตนตกใจแลวไมดใหแนใจกจะทา ใหเกดความเสยหายได

แบบฝกท ๑.๔ ๑. ใตตนตาล - พายใหญ - ฟาถลม ๒. กลวความตาย - ฟาถลม ๓. วงตามกระตายไป - พญาราชสห ๔. ลกมะตมตกลงบนใบตาลแหง – ฟาถลม ๕. สตปญญาไตรตรอง แบบฝกท ๑.๕ ๑. ไมคดไตรตรองใหรอบคอบ ๒. ตนตกใจงาย ๓. มความฉลาดรอบคอบ ๔. พญาราชสห ๕. การหลงเชออะไรงาย ๆ ยอมทาให เดอดรอนได

186

บทอานนทาน เรอง “เทพารกษกบคนตดฟน”

ยงมชาวปาผหนง ขณะทตดตนไมอยรมราธาร ทาขวานหลดมอ พลดตกจมหายลงไปในนา ตวเปนคนวายนาไมเปน

ครนจะลงไปงมกกลวจมนาตาย ไมรจะทาประการใด กนงลงกอดเขารองไหอยรมลาธารนน เทพารกษทเปนผรกษาลาธารมความสงสาร

จงมาปลอบใจและลงไปงมเอาขวานทองมาใหเลมหนง ชายผนนเหนวา ไมใชขวานของตนจงไมรบเอาขวานนน

เทพารกษจงลงไปงมเอาขวานเงนขนมาใหอก ชายผนนเหนวา ไมใชขวานของตนจงไมรบเอาขวานนนอก

เทพารกษจงลงไปงมเอาขวานเหลกมาให ชายผนนดใจยกมอขนไหวแลวรบเอาขวานนนมา เทพารกษเหนชายผนนเปนคนซอสตย จงยกขวานเงนและขวานทองให

เมอชายผนนกลบบานกเลาเรองใหเพอนบานฟง ยงมชายอกคนหนงเปนเพอนกบชายสตยซอคนนน

นกอยากจะใครไดขวานเงนขวานทองบาง จงแกลงทาทเปนตดไมแลวเหวยงขวานลงนาไป แกลงทาเปนนงรองไหคราครวญอยขางลาธาร

ในมชาเทพารกษองคนนกมาปลอบโยนดงเชนททากบชายผซอสตยคนกอน แลวกลงไปงมเอาขวานทองมายนให ชายผนนแลเหนขวานทองกดใจ

รบตะลตะลานรบวาเปนขวานเลมทตนทาตกนาในทนท เทพารกษจงวา “เมอเจารกจะประพฤตเปนคนไมซอสตยสจรตอยดงน

กอยาเอาขวานทองเลมนเลย ถงขวานเลมทตกนา ขากจะไมงมใหดวยเหมอนกน” พอวาดงนนแลวเทพารกษกหายไปกบขวานทอง เหลอแตชายผนนนงแลตะลงอยคนเดยว

ทมา: กระทรวงศกษาธการ. (๒๕๕๕ หนา ๒๓ - ๒๔)

187

แบบฝกยอยท ๒.๑ อานค าและบอกความหมายของค าจากนทาน เรอง เทพารกษกบคนตดไม

ค าชแจง ใหนกเรยนเรยงพยญชนะใหเปนคาและโยงเสนจบคกบความหมาย ๑. ร เท ก ษ พา ก . การปฏบตตน

๒. ส จ ย ร ซ ต อ ส ต ข. ผทมความจรงใจ

๓. ระ ป ฤ ต พ ค. เทวดารกษาลาธาร

๔. โย ป น ล บ อ ง. ราพงราพน

๕. รา ค ญ ว ร ค จ. ใหกาลงใจ

188

แบบฝกท ๒.๒ ล าดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระท า จากนทาน เรอง เทพารกษกบคนตดไม

ค าชแจง นกเรยนใสตวเลขลงในชองวาง โดยเรยงลาดบเหตการณตอไปนใหถกตอง ...........ก. พอวาดงนนแลวเทพารกษกหายไปกบขวานทอง เหลอแตชายผนนนงแลตะลงอยคนเดยว ...........ข. ชายผนนแลเหนขวานทองกดใจรบตะลตะลานรบวาเปนขวานเลมทตนทาตกนาในทนท ..........ค. ยงมชาวปาผหนง ขณะทตดตนไมอยรมราธาร ทาขวานหลดมอพลดตกจมหายลงไปในนา ...........ง. เทพารกษจงลงไปงมเอาขวานเงนขนมาใหอกชายผนนเหนวา ไมใชขวานของตน จงไมรบเอาขวานนน ...........จ. เทพารกษเหนชายผนนเปนคนซอสตย จงยกขวานเงนและขวานทองให

189

แบบฝกท ๒.๓ สรปสาระส าคญจากนทาน เรอง เทพารกษกบคนตดไม

ค าชแจง นกเรยนโยงเสนจบคคาตอบใหถกตอง ๑. ชายตดไมทาสงใดตกลงไปในนา ขวานเงน เทพารกษ

๒. .ใครมาชวยชายตดไมงมขวาน ขวานเหลก ความซอสตย ๓. ชายตดไมไดอะไรกลบบานไปบาง มความสข เทวดา ๔. นทานเรองน ใหขอคดในเรองใด ความเดอดรอน มด ๕. ถาทกคนในโรงเรยนมนสยเหมอนคนตดไม จะเปนอยางไร ขวานทอง

190

แบบฝกท ๒.๔ ตอบค าถามเชงเหตผลจากนทาน เรอง เทพารกษกบคนตดไม

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามตอไปนใหถกตอง ๑. เหตการณนเกดขนทใด ๒. ใครเปนผมความซอสตย ..................................... ....................................... ..................................... ........................................

๓. นกเรยนควรปฏบตตนตามแบบใคร ........................................................ ........................................................

๔. ใครมนสยโลภมาก ๕. ใครเปนผมความเมตตา ..................................... ....................................... ..................................... ........................................

191

แบบฝกท ๒.๕ สรปขอคดจากนทาน เรอง เทพารกษกบคนตดไม

ค าชแจง นกเรยนขด หนาขอความทถก และขด หนาขอความทผด ................. ๑. ชายคนท ๑ ทาขวานตกนาไปเพราะเหตใด

................ ๒. เพราะเหตใดชายตดไมคนท ๑ จงไมรบของทไมใชของตนเอง

................ ๓. เพราะเหตใดชายตดไม จงไดรบขวานทองและขวานเงนกลบไปบาน

............... ๔. เพราะเหตใดเทพารกษจงไมใหขวานทองกบเพอนของชายคนตดไม

............... ๕. เทพารกษจะใหความชวยเหลอกบผใด

192

เฉลยค าตอบแบบฝกท ๒.๑ - ๒.๕

แบบฝกท ๒.๑ ๑ . เทพารกษ (ค ) ๒ . ซอสตยสจรต (ข ) ๓ . ประพฤต (ก ) ๔ . ปลอบโยน (จ ) ๕ . คราครวญ (ง ) แบบฝกท ๒.๒ ก. ๕ ข. ๔ ค. ๑ ง. ๒ จ. ๓ แบบฝกท ๒.๓ ๑. ขวานเหลก ๒. เทพารกษ ๓. ขวานทอง ขวานเงน ขวานเหลก ๔. ความซอสตย ๕. มความสข

แบบฝกท ๒.๔ ๑. ทาขวานหลดมอ ๒. เพราะไมโลภมาก ๓. เพราะมความซอสตย ๔. เพราะโกหก ๕. คนซอสตย แบบฝกท ๒.๕ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕.

193

บทอานนทาน เรอง “สงโตเจาปญญา”

กาลครงหนงนานมาแลว..... มยงนอยตวหนงกาลงบนไปรอบ ๆ ตวสงโตเจาปา ทกาลงหลบใหลอย สงโตรสกราคาญจงตยงนอยตวนน แตกไมสาเรจ

ยงจงบนพงเขาไปกดทแกมของสงโต ตอมายงนอยกไปบนสรางความราคาญทรอบ ๆ จมกของสงโตอก

สงโตพยายามตยงอกแตกไมสาเรจตามเคย ยงนอยจงกดเขาทจมกของสงโต ยงนอยภมใจในผลงานของตวเองมากทสามารถสรางความราคาญและกดสงโตได

จงพดกบสงโตวา “ทานสงโต.. ถงทานจะเปนถงเจาปา… แตใยทานจงถกยงตวเลก ๆ อยางขากดได”

สงโตราคาญยงจงแกลงเดนเขาไปในปาทเตมไปดวยใยแมงมม และในทสดยงนอยกบนไปตดกบใยแมงมมเขา

และไมสามารถทจะแกะตวเองออกจากใยแมงมมนนได “เหนยวนมจรง ๆ” แมงมมกลาวหลงจากทมนไดกนยงนอยเขาไปแลว

และคดวา..“ยงนอยทสามารถกดสงโตได…แตมนกไมสามารถทจะกดแมงมมได”

ทมา: พ.ศรสมต. (๒๕๔๖)

194

แบบฝกท ๓.๑ อานค าและบอกความหมายของค าจากนทาน เรอง สงโตเจาปญญา

ค าชแจง นกเรยนโยงเสนคาทขดเสนใตกบความหมายใหสมพนธกบขอความทางดานขวามอ

๑. สงโตรสกราคาญจงตยงนอยตวนน ก. นอนหลบอยางสนท

๒. ยงนอยบนไปตดกบใยแมงมม ข. สตวทมอานาจเหนอสตวอนๆ

๓. ทานสงโตถงทานจะเปนถงเจาปา ค. ดงขาดยาก,ไมยย,ไมเปอย

๔. “เหนยวนมจรงๆ” แมงมมกลาว ง. สงทเปนเสนเลกๆ บาง ๆ

๕. สงโตเจาปากาลงหลบใหล จ. กวนใจ, ไมสบายใจ

195

แบบฝกท ๓.๒ ล าดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระท า จากนทาน เรอง สงโตเจาปญญา

ค าชแจง นกเรยนอานประโยคตอไปนแลวทาเครองหมาย หนาขอทถกตอง

๑. ยงกดทจมกสงโต

๒. สงโตเดนเขาไปในปาทใยแมงมมมากมาย

๓. แมงมมกนยงนอยนาราคาญ ๔. ยงกดทแกมสงโต

๕. ยงภมใจในความสามารถของตนเองทกดสงโตได ๑. ขอใดเรยงลาดบเหตการณไดถกตอง ก. ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ข. ๔ ๑ ๕ ๒ ๓ ค. ๔ ๕ ๓ ๑ ๒ ง. ๓ ๔ ๑ ๕ ๒ ๒. เหตการณใดสรางความราคาญใหกบสงโต ก. ๑ ๔ ข. ๒ ๓ ค. ๔ ๕ ง. ๑ ๓ ๓. เหตการณใดสรางความภมใจใหกบยง ก. ๒ ๓ ข. ๔ ๕ ค. ๑ ๔ ง. ๓ ๕ ๔. เหตการณใดแสดงถงความฉลาดของสงโต ก. ๑ ข. ๒ ค. ๓ ง. ๔ ๕. เหตการณใดเปนตอนจบของนทาน เรอง สงโตเจาปญญา ก. ๑ ข. ๒ ค. ๓ ง. ๔

196

แบบฝกท ๓.๓ สรปสาระส าคญจากนทาน เรอง สงโตเจาปญญา

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามตอไปนจากเนอเรองทอานใหถกตอง ๑. บอกพฤตกรรมของยง ๒. บอกลกษณะนสยของสงโต ............................................ ............................................ ........................................ ............................................

๓. สงโตใชวธใดในการแกปญหาทเกดขน ............................................ ............................................

๔. บอกสงทสรางความภมใจใหกบยง ๕. ถานกเรยนเปนยงจะภมใจกบสงททา ............................................ หรอไม............................................. ............................................ ..................................................

197

แบบฝกท ๓.๔ ตอบค าถามเชงเหตผลจากนทาน เรอง สงโตเจาปญญา

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามตอไปนใหถกตอง ถาตอบ ใช ใหระบายส มวง ในวงกลม ถาตอบวา ไมใช ใหระบายส เขยว ในวงกลม ๑. ถานกเรยนเปนยง นกเรยนจะแสดงพฤตกรรมเหมอนยง ใช ไมใช ใชหรอไม ๒. ถานกเรยนเปนสงโตนกเรยนจะโกรธและไลตบยงใหได ใช ไมใช ใชหรอไม ๓. ถานกเรยนเปนยงจะไมสรางความราคาญใหผอน ใช ไมใช ใชหรอไม ๔. ถานกเรยนเปนแมงมมนกเรยนจะหวเราะเสยงดงเมอกนยงได ใชหรอไม ใช ไมใช ๕. จากเรอง สงโตเจาปญญา การกระทาของยงเปนสงทไมควร ทาใชหรอไม ใช ไมใช

198

แบบฝกท ๓.๕ สรปขอคดจากนทาน เรอง สงโตเจาปญญา

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามตอไปนใหไดใจความทสมบรณ ๑. จากนทานเรองนตรงกบสานวนใด.........................................................................................

...............................................................................................................................................

๒. ใครมนสยเกเร........................................................................................................................

...............................................................................................................................................

๓. ยงไดรบผลกรรมจากการกระทานอยางไร............................................................................

...............................................................................................................................................

๔. การแสดงออกของยงกบสงโตเปนอยางไร............................................................................

...............................................................................................................................................

๕. สาระสาคญของนทานเรองนคออะไร................................................................................... ...............................................................................................................................................

199

เฉลยค าตอบแบบฝกท ๓.๑ - ๓.๕ แบบฝกท ๓.๑ ๑ . (จ ) ๒ . (ง ) ๓ . (ข ) ๔ . (ค ) ๕ . (ก ) แบบฝกท ๓.๒ ๑. ข ๒. ก ๓. ค ๔. ข ๕. ค แบบฝกท ๓.๓ ๑. ยงสรางความราคาญใหกบสงโต ๒. ฉลาด ๓. เดนเขาไปในปาทมใยแมงมม ๔. สามารถกดและสรางความราคาญ ใหกบสงโตได ๕. ไมภมใจ

แบบฝกท ๓.๔ ๑. ไม ๒. ไม ๓. ใช ๔. ไม ๕. ไม แบบฝกท ๓.๕ ๑. ใหทกขแกทานทกขนนถงตว ๒. ยง ๓. เสยชวต ๔. เยาะเยยสงโต ๕. การมสตปญญาสามารถแกปญหาได

200

บทอานนทาน เรอง “หมกบนกเดนทาง”

กาลครงหนง... มชายสองคนเปนเพอนกน เขากาลงเดนทางไปตามทางในปาใหญ ทนใดนน คนหนงเหนหมตวหนงกาลงวงตรงเขามา…ทเขาทงสอง

เขารบปนขนตนไมไปอยางรวดเรวและซอนตวอยระหวางกงไม โดยไมไดบอกกบเพอน สวนอกคนหนงนน กวาจะรถงอนตรายกสายเสยแลว

จงลมตวลงนอนราบกบพน แกลงทาเปนตายแลว หมเขามาใกลและใชจมกดนทตวของเขาดมไปทว ๆ

ชายผนนนอนกลนหายใจนง ในไมชาหมกเดนอยอายจากไป เพราะวาหมจะไมแตะตองคนตาย เมอชายอกคนหนงแนใจวาหมไดจากไปแลว

เขาจงไตลงมาจากตนไมและเดนไปหาเพอนพลางถามวา “บอกขามาหนอยซวา หมกระซบบอกอะไรทหของทานหรอ …เพอนรก”

“ไดส หมใหคาแนะนากบขาวา… “อยาไดรวมเดนทางไปกบเพอนทไดละทงเราไป…ในยามทเรามอนตรายเขามาใกล”

ทมา: พ.ศรสมต. (๒๕๔๖)

201

แบบฝกท ๔.๑ อานค าและบอกความหมายของค า จากนทาน เรอง หมกบนกเดนทาง

ค าชแจง ใหนกเรยนเขยนคาอานทางดานซายมอ และขดเสนโยงความหมายใหสมพนธ กบขอความทางดานขวามอ

๑. เพอนรก อานวา ก การพดเบา ๆ .............................. ๒. อนตราย อานวา ข เรงรบ .............................. ๓. รวดเรว อานวา ค คนสนทกน .............................. ๔. อยอาย อานวา ง เชองชา ..............................

๕. กระซบ อานวา จ นากลว ..............................

202

แบบฝกท ๔.๒ ล าดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระท า จากนทาน เรอง หมกบนกเดนทาง

ค าชแจง นกเรยนอานขอความตอไปนแลวนาไปเขยนใหมใหถกตองตามลาดบเหตการณ เขารบปนขนตนไมไปอยางรวดเรว หมไดใหคาแนะนากบขาวา......

หมกาลงวงตรงเขามา ในไมชาหมกเดนอยอายจากไป

ลมตวลงนอนราบกบพนแกลงทาเปนตาย

๑................................................................................................................

๒................................................................................................................

๓................................................................................................................

๔................................................................................................................

๕................................................................................................................

203

แบบฝกท ๔.๓ สรปสาระส าคญจากนทาน เรอง หมกบนกเดนทาง ค าชแจง นกเรยนทาเครองหมายกากบาท X ทบตวอกษรหนาขอทถกตอง ๑. นทานเรองนกลาวถงสตว ชนดใด ก. หม ข. เสอ ค. หมขวโลก ๒. ชายทงสองมความเกยวของกนอยางไร ก. เปนพนองกน ข. เปนเพอนกน ค. เปนพอลกกน ๓. นทานเรองน หม ไมชอบสงใด ก. คนทเปนเพอนกน ข. คนทวงหน ค. คนทตายแลว ๔. ชายทวงหนไปขนตนไมมนสยอยางไร ก. เหนแกตว ข. ชอบปนตนไม ค. รกธรรมชาต ๕. เราไดประโยชนจากการอานนทานเรองน เกยวกบการคบเพอนอยางไร ก. เพอนทดตองรกธรรมชาตเหมอนกน ข. เพอนทหนเอาตวรอดยอมไมใชเพอนแท ค. เราจะประสบความสาเรจไดตองมเพอนชวย

204

แบบฝกท ๔.๔ ตอบค าถามเชงเหตผลจากนทาน เรอง หมกบนกเดนทาง

ค าชแจง นกเรยนโยงเสนจบคขอความทแสดงความเปนเหตเปนผลกน ๑. ชายทปนตนไมหนอยางรวดเรว ก. ฉลาด มสต โดยไมบอกเพอนทมาดวยกน ๒. ชายทนอนราบลงกบพน แกลงตาย ข. เหนแกตว

๓. หมใชจมกดมไปทว ๆ แลวเดนจากไป ค. ตวอวนใหญ ๔. หมเดนอยอาย ง. ทาใหหมคดวาตายแลว ๕. ชายผนนนอนกลนลมหายใจ จ. หมไมชอบคนตาย

205

แบบฝกท ๔.๕ สรปขอคดจากนทาน เรอง หมกบนกเดนทาง

ค าชแจง นกเรยนอานนทานเรองหมกบนกเดนทาง แลวตอบคาถามตอไปน ๑. นทานเรองหมกบนกเดนทางตรงกบสภาษตใด....................................................................... .................................................................................................................................................... ๒. เพอน หมายถงคนทมลกษณะอยางไร.................................................................................. ...................................................................................................................................................

๓. ถานกเรยนเปนชายคนทหนงนกเรยนควรจะทาอยางไร จงจะถกตอง................................... ..............................................................................................................................................

๔. นทานเรองนใหขอคดอยางไร............................................................................................... .................................................................................................................................................. ๕. เพอนทดควรปฏบตตนอยางไร............................................................................................. ..............................................................................................................................................

206

เฉลยค าตอบแบบฝกท ๔.๑ - ๔.๕

แบบฝกท ๔.๑ ๑ . เพอน - รก (ค ) ๒ . อน - ตะ - ราย (จ ) ๓ . รวด - เรว (ข ) ๔ . อย - อาย (ง ) ๕ . กระ - ซบ (ก ) แบบฝกท ๔.๒ ๑. หมกาลงวงตรงเขามา ๒. เขารบปนขนตนไมไปอยางรวดเรว ๓. ลมตวลงนอนราบกบพน แกลงทาเปนตาย ๔. ในไมชาหมกเดนอยอายจากไป ๕. หมไดใหคาแนะนากบขาวา...... แบบฝกท ๔.๓ ๑. ก ๒. ข ๓. ค ๔. ก ๕. ข

แบบฝกท ๔.๔ ๑. ข ๒. ก ๓. จ ๔. ค ๕. ง แบบฝกท ๔.๕ ๑. เพอนกนหางายเพอนตายหายาก ๒. ตองคอยชวยเหลอกน ๓. รบเตอนใหเพอนรตววาหมกาลงมา ๔. เพอนทหนเอาตวรอดยอมไมใช เพอนแท ๕. ควรชวยเหลอกน

207

บทอานนทาน เรอง “สนขจงจอกกบผลองน”

กาลครงหนงนานมาแลว...มสนขจงจอกตวหนงกาลงเดนเลน… ผานเขาไปยงสวนผลไม

จนกระทงมาถงพวงองนพวงหนงเพงสกเตมท ซงอยสงตระงาน “มนจะชวยดบกระหายของขาได” สนขจงจอกกลาว

มนถอยหลงไป ๒-๓ กาวแลววงกลบมา…และกระโดด แตมนกพลาด ไมสามารถเกบองนพวงนนได

มนทาเชนเดมอกแตกยงไมสาเรจ ครงแลวครงเลาทมนพยายามอยเชนนน หลงจากทมนไมไดกนอาหารลอใจชนนน

สดทายมนกตองยอมแพ และเดนกลบออกมา พรอมเอยออกมาวา... “ฉนมนใจวามนตองเปนองนเปรยวแน ๆ”

ทมา: พ.ศรสมต. (๒๕๔๖)

208

แบบฝกท ๕.๑ อานค าและบอกความหมายของค าหรอขอความ จากนทาน เรอง สนขจงจอกกบผลองน

ค าชแจง จากตารางนกเรยนหาคาทซอนอยจานวน ๕ คาแลวนามาเขยนคาอานและ คนหาความหมายจากพจนานกรม

ด ก จ ง จ อ ก ล ร

ผ ฝ ม ค ส

จ บ ก ม ท ค เ

อ า ร ย ว ค ล ป

ง ส ะ ง ง ค ล ร

น ห พ ย า ย า ม ย

ท า น ช ว ว

ม พ ย ฟ ฝ อ น ม ม

ถ ภ ถ ถ ๑........................... ๒......................... ๓.........................

๔......................... ๕......................... ๑. ..............................ความหมาย......................................................................................... ๒. ..............................ความหมาย......................................................................................... ๓. ..............................ความหมาย......................................................................................... ๔. ..............................ความหมาย......................................................................................... ๕. ..............................ความหมาย.........................................................................................

209

แบบฝกท ๕.๒ ล าดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระท า จากนทาน เรอง สนขจงจอกกบผลองน

ค าชแจง นกเรยนใสตวเลขใน เรยงลาดบเหตการณตอไปนใหถกตอง ก. สนขจงจอกไมไดกนอาหารชนนน ข. “ฉนแนใจวามนตองเปนองนเปรยวแนๆ” ค. สนขจงจอกถอยหลงไป ๒-๓ กาวแลววงกลบมา...และกระโดด ง. สนขจงจอกพลาดไมสามารถเกบองนพวงนนได จ. “องนชวยดบกระหายขาได”

210

แบบฝกท ๕.๓ สรปสาระส าคญจากนทานเรอง สนขจงจอกกบผลองน

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามตอไปน ๑. เพราะเหตใดสนขจงจอกจงพดวา “มนตองเปนองนเปรยวแน ๆ” ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ๒. สนขจงจอก ตองการอะไร ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ๓. สนขจงจอกทาอยางไรเพอใหไดสงทตองการ ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ๔. สนขจงจอกมนสยทดอยางไร ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ๕. สาระสาคญของนทานเรองน คออะไร ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

211

แบบฝกท ๕.๔ ตอบค าถามเชงเหตผลจากนทาน เรอง สนขจงจอกกบผลองน

ค าชแจง นกเรยนเลอกคาตอบทถกตองมาเตมในประโยคใหไดใจความสมบรณ

๑. ตนองนอยทใด……………………………… ( อยในสวนผลไม, อยในปา ) ๒. เพราะเหตใดสนขจงจอกจงอยากกนองน.............................................................. ( “หวขาว”, “หวนา”) ๓. เพราะเหตใดสนขจงจอกจงกระโดดเกบพวงองนไมได................................... ( เพราะองนอยสง, เพราะกระรอกเกบองนไดกอน) ๔. สนขจงจอกทาเชนเดมอกครงแลวครงเลาแสดงใหเหนวาสนขจงจอกมนสยอยางไร (รจกการรอคอย, มความพยายาม) ๕. สดทายสนขจงจอกเอยออกมาวา “ฉนมนใจวา...มนตองเปนองนเปรยวแน ๆ” ( ปลอบใจตนเอง, องนเปรยวจรง ๆ)

212

แบบฝกท ๕.๕ สรปขอคดจากนทาน เรอง สนขจงจอกกบผลองน ค าชแจง นกเรยนบอกขอคดทไดจากเรองสนขจงจอกกบผลองน ดงตอไปน ๑. “สนขจงจอกทาเชนเดมอกแตกยงไมสาเรจครงแลวครงเลาท...” นกเรยนคดวา การกระทานของสนขจงจอกแสดงวามนมนสยอยางไร ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

๒. สนขจงจอกคดวาหากไดกนผลองนแลวมนจะเปนอยางไร

........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

๓. พวงองนพวงหนงเพงสกเตมท ซงอยสงตระหงาน สนขจงจอกใชวธใดเพอใหไดองน มากน ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

๔. สนขจงจอกมความพยายามแตกละความพยายามโดยใหเหตผลวา ...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

๕. ถานกเรยนเปนสนขจงจอกจะใชวธใดใหไดกนองน ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

213

เฉลยค าตอบแบบฝกท ๕.๑ - ๕.๕ แบบฝกท ๕.๑ ๑. จง-จอก = สนขจงจอก ๒. อะ-หงน = ชอไมเถา ๓. กระ-หาย = หว ๔. พะ-ยา-ยาม = มานะบากบน ๕. รด-เปรยว = มรสคลายรสมะนาว แบบฝกท ๕.๒ ๑. ๕ ๒. ๔ ๓. ๒ ๔. ๓ ๕. ๑ แบบฝกท ๕.๓

๑. ปลอบใจตนเองทไมสามารถเกบองน กนได

๒. เกบองน ๓. กระโดด ๔. มความพยายาม ๕. การทาสงใดหากไมสาเรจ ควรยอมรบแตโดยด

แบบฝกท ๕.๔ ๑. อยในสวนผลไม ๒. หวนา ๓. เพราะองนอยสง ๔. มความพยายาม ๕. ปลอบใจตนเอง แบบฝกท ๕.๕ ๑. มความพยายาม ๒. มนจะชวยดบกระหายได ๓. กระโดด ๔. องนมนคงมรสเปรยวแนนอน ๕. ใชไมสอยผลองน หรอ อน ๆ ตามความคดของนกเรยน

214

บทอานนทาน เรอง “มากบลา” กาลครงหนงนานมาแลว....มชายพอคาคนหนงนาของไปขายตางเมอง คดจะถนอมมาไวใช เมอถงคราวจาเปน จงเอาสนคาทงหมดใสหลงลา

สวนมา นนปลอยใหเดนตวเปลา ลาถกบรรทกของหนก ๆ กลมเจบลง มนพดกบมาวา “ชวยแบงของไปจากหลงขาบางเถด ขาไปไมไหวแลว

ถาทานชวยแบงเบาภาระไปบาง ขาคงจะหายเจบกลบมามแรงขนบาง แลวขาจะเอาของกลบมาใสหลงขาดงเดม ถาทานไมชวยขา ขาคงตองตายเปนแน”

แตมากไมฟงเสยงขอรอง กลบบอกกบลาวา ใหทนไปกอนเถด ลากเลยไมพดอะไรอก อตสาหเดนตอไปไมชากหมดแรงลมลงตาย

เจาของกแกเอาสนคาบนหลงลา เอามาใสหลงมา แถมยงเอาศพลาบรรทกเพมเขาไปอกดวย มาครางวา “พทโธเอย เรานชางชวเสยจรง ๆ ไมเหนใจผอน

เดยวนถกบรรทกของหนกแลวมหนาซ า…ยงมศพลาเพมขนอกเสยดวย” ทมา: พ.ศรสมต. (๒๕๔๖)

215

แบบฝกท ๖.๑ อานค าและบอกความหมายของค า จากนทาน เรอง มากบลา

ค าชแจง นกเรยนเขยนคาอานความหมายทางดานขวามอ มาเขยนใหตรงกบคาอาน และความหมายทางดานซายมอ ๑. ถนอม อานวา.................................................. อด-สา พดออนวอน ความหมาย...................................................... ๒. สนคา อานวา.................................................. ถะ-หนอม รกษาไวอยางด ความหมาย...................................................... ๓. ขอรอง อานวา............................................... สน-คา ของทจะนาไปคาขาย ความหมาย..................................................... ๔. บรรทก อานวา............................................... ขอ-รอง แบกขน ความหมาย..................................................... ๕. อตสาห อานวา.............................................. บน-ทก ตงใจ ความหมาย.....................................................

216

แบบฝกท ๖.๒ ล าดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระท า จากนทาน เรอง มากบลา

ค าชแจง นกเรยนอานขอความตอไปน

ลาขอรองใหมาแบงของทบรรทกไปบางแตมากไมฟงเสยงขอรอง เจาของกแกเอาสนคาบนหลงลามาใสหลงมา ชายพอคาคนหนงนาของไปขายตางเมอง ลากเลยไมพดอะไรอกอตสาหเดนตอไปในไมชากหมดแรงลมลงตาย ลาบรรทกของหนก ๆ กลมเจบลง นกเรยนนาขอความดานบนมาเขยนเรยงลาดบเหตการณใหถกตองตามเนอเรอง

๑................................................................................................................

๒................................................................................................................

๓................................................................................................................

๔................................................................................................................

๕................................................................................................................

217

แบบฝกท ๖.๓ สรปสาระส าคญจากนทาน เรอง มากบลา

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามจากนทานเรอง มากบลา ๑. นทานเรองนกลาวถงตวละครใดบาง.................................................................................. ๒. ลาขอรองมาเรองอะไร....................................................................................................... . ๓. มา มนสยอยางไร................................................................................................................ ๔. เกดอะไรขนกบลา............................................................................................................... ๕. ถานกเรยนเปนมาจะชวยลาหรอไม..................................................................................... เพราะเหตใด........................................................................................................................

218

แบบฝกท ๖.๔ ตอบค าถามเชงเหตผลจากนทาน เรอง มากบลา

ค าชแจง นกเรยนเลอกคาตอบทถกตอง (ในวงเลบ) ไปเตมลงในชองวาง

(ลาจะไมตาย ,มาไมตองบรรทกสนคาและศพลา) (ตองการถนอมมาไว)

(ลมเจบลง) (ใหชวยแบงของไปจากหลง) (ใหมาบรรทกสนคาแทนลา)

๑. เพราะเหตใดพอคาจงไมใชมาขนสนคา .................................................................... ๒. เกดอะไรขนกบลาเมอขนของหนก ๆ ..................................................................... ๓. ลาขอรองมาเรองอะไร .................................................................... ๔. เจาของทาอยางไรกบสนคาเมอลาตายลง ..................................................................... ๕. ถามาชวยลาบรรทกสนคา จะเปนอยางไร .....................................................................

219

แบบฝกท ๖.๕ สรปขอคดจากนทาน เรอง มากบลา

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามจากเรอง มากบลา

๑. ผลจากการความตองการถนอมมาทาใหพอคาตองเสยสงใด................................................. ๒. ลา มนสยอยางไร................................................................................................................... ๓. นกเรยนคดวาเพราะเหตใดมาจงไมยอมชวยลาบรรทกสนคา................................................ ๔. นกเรยนไดขอคดอะไรจากนทาน เรอง มากบลา...................................................................

๕. ถานกเรยนเปนมาจะทาอยางไร.............................................................................................

220

เฉลยค าตอบแบบฝกท ๖.๑ - ๖.๕ แบบฝกท ๖.๑ ๑. ถะ - หนอม = รกษาไวอยางด ๒. สน - คา = ของทจะนาไปคาขาย ๓. ขอ - รอง = พดออนวอน ๔. บน - ทก = แบกขน ๕. อด - สา = ตงใจ แบบฝกท ๖.๒

๑. ชายพอคาคนหนงนาของไปขาย

ตางเมอง ๒. ลาบรรทกของหนก ๆ กลมเจบลง ๓. ลาขอรองใหมาแบงของทบรรทก ไปบางแตมากไมฟงเสยงขอรอง ๔. ลากเลยไมพดอะไรอกอตสาหเดนตอไป ในไมชากหมดแรงลมลงตาย ๕. เจาของกแกเอาสนคาบนหลง คา มาใสหลงมา แบบฝกท ๖.๓ ๑. ค ๒. ก ๓. จ ๔. ง ๕. ข

แบบฝกท ๖.๔ ๑. ตองการถนอมมาไว ๒. ลมเจบลง ๓. ใหชวยแบงของไปจากหลง ๔. ใหมาบรรทกสนคาแทนลา ๕. ลาจะไมตาย, มาไมตองบรรทก สนคาและศพลา แบบฝกท ๖.๕ ๑. เสยลา ๒. อดทน ๓. มาเหนแกตว, มากลว ลาบาก กลวหนก, มาไมมนาใจ, อน ๆ ทนกเรยน แสดงความคด ๔. การไมมนาใจสดทายเราเองตองทาเอง ๕. ชวยลาบรรทกสนคา, อน ๆ ทนกเรยน แสดงความคด

221

บทอานนทาน เรอง “สนขจงจอกกบนกอนทร”

กาลครงหนงนานมาแลว....มสนขจงจอกกบนกอนทร อาศยอยดวยกนฉนเพอน

นกอนทรทารงอยบนยอดไม สวนสนขจงจอก ขดโพรงอาศยอยทโคนตนไม

อยมาวนหนง สนขจงจอกออกไปหากน

นกอนทรหาอาหารไมไดจงไมมอะไรทจะใหพวกลก ๆ ของมนกน

มนจงบนโฉบลงมา คาบเอาลกของสนขจงจอกขนไปไวในรง

หวงจะใหเปนอาหารแกลก ๆ ตนคดเขาขางตวเองวาถงอยางไร สนขจงจอกกคงขนมาแกแคน

และทาอะไรมนไมได เพราะมนอยในททสงกวา ครนเมอแมสนขจงจอกกลบมาเหนลกหายไป

และรวานกอนทรบนลงมาคาบเอาลกของตวไปกตอวานกอนทรและขอรองให

นกอนทรสงลกของตนคนมาใหเสยแตโดยด

แตนกอนทรกทาเปนเพกเฉยไมสนใจ สนขจงจอกเหนวาการขอรองนกอนทรไรผล

จงวงไปทแทนบชาบรเวณทงใกล ๆ

และคาบคบไฟทเขาจดเผาแพะในพธบวงสรวง และเอากลบมาจดไฟบรเวณโคนตนไมนน จนไฟลกควนโขมง

นกอนทรเหนทไมไดการ กลวลกนอยและรงของตนจะถกไฟเผา จงยอมนาเอาลกสนขจงจอกกลบมาคนแมของมนแตโดยด

ทมา : พ.ศรสมต. (๒๕๔๖)

222

แบบฝกท ๗.๑ อานค าและบอกความหมายของค าจากนทาน เรอง สนขจงจอกกบนกอนทร

ค าชแจง นกเรยนโยงเสนจบคคากบความหมาย ๑. “นกอนทรทาเปนเพกเฉยไมสนใจ” โผลงมาควาเอาสงของไป คาทขดเสนใตหมายถง................... ๒. “หมาปาจดไฟโคนตนไมไฟลกควนโขมง” ชองทกลวงไป คาวา “โขมง” มความหมายวาอยางไร ๓. “นกอนทรบนโฉบมาคาบลกสนขจงจอก เสมอเหมอน ขนไปไวในรง” คาวา “โฉบ” หมายความวา อยางไร ๔. “สนขจงจอกขดโพรงอาศยอยทโคนตนไม” ไมเอาใจใส, ละเลย, ไมนาพา คาทขดเสนใตหมายถง............................... ๕. “สนขจงจอกกบนกอนทรอาศยอยดวยกนฉนเพอน” พลงออกมาพรอมกนมาก ๆ คาทเสนใตหมายถง...............................................

223

แบบฝกท ๗.๒ ล าดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระท า จากนทาน เรอง สนขจงจอกกบนกอนทร

ค าชแจง นกเรยนใสตวเลข ๑-๕ ใน เรยงลาดบเหตการณตอไปนใหถกตอง ก. นกอนทรหาอาหารไมไดจงไมมอะไรใหลก ๆ ของมนกน มนจงบนโฉบลงมา คาบเอาลกสนขจงจอกขนไปไวบนรง ข. นกอนทรกลวลกนอยและรงของมนถกไฟเผา จงยอมนาลกสนขจงจอก กลบมาคนแมของมนแตโดยด ค. สนขจงจอกจดไฟบรเวณโคนตนไมนน จนไฟลกควนโขมง ง. นกอนทรทารงอยบนยอดไม สวนสนขจงจอกขดโพรงอาศยอยทโคนตนไม จ. สนขจงจอกวงไปทแทนบชาบรเวณทงใกล ๆ และคาบคบไฟทเขาจดเผาเพะ ในพธบวงสรวง

224

แบบฝกท ๗.๓ สรปสาระส าคญจากนทาน เรอง สนขจงจอกกบนกอนทร

ค าชแจง นกเรยนขด หนาขอความทถก และขด หนาขอความทผด .............. ๑. นกอนทรทารงอยบนยอดไม สวนสนขจงจอกขดโพรงอาศยอยทโคนตนไม ใกล ๆ กน .............. ๒. สนขจงจอกวงไปทแทนบชาบรเวณทงใกล ๆ และคาบคบไฟทเขาจดเผามา ในพธบวงสรวง .............. ๓. นกอนทรหาอาหารไมไดจงไมมอะไรใหลก ๆ ของมนกน มนจงบนโฉบลงมา คาบเอาลกสนขจงจอกขนไปไวบนรง .............. ๔. สนขจงจอกรองไหเสยใจทนกอนทรกนลกของสนขจงจอกตาย .............. ๕. สนขจงจอกจดไฟบรเวณโคนตนไมนน จนไฟลกควนโขมง

225

แบบฝกท ๗.๔ ตอบค าถามเชงเหตผลจากนทาน เรอง สนขจงจอกกบนกอนทร ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามตอไปน

๑. สนขจงจอกเปนอะไรกบนกอนทร .......................................................................................................................................

๒. เหตใดนกอนทรจงคาบลกของสนขจงจอกไป ......................................................................................................................................

๓. นกอนทรมนสยอยางไร ...................................................................................................................................... ๔. เพราะอะไรนกอนทรจงคดวาสนขจงจอกคงแกแคนนกอนทรไมได ...................................................................................................................................... ๕. ถานกเรยนเปนนกอนทรแลวหาอาหารไมไดจะทาอยางไร ......................................................................................................................................

226

แบบฝกท ๗.๕ สรปขอคดจากนทาน เรอง สนขจงจอกกบนกอนทร

ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามจากเรอง สนขจงจอกกบนกอนทร ๑. จากพฤตกรรมของสนขจงจอกแสดงใหเหนถงสงใด............................................................... ................................................................................................................................................ ..... ๒. ใครมนสยเหนแกตว.............................................................................................................. ................................................................................................................................................ ....

๓. สนขจงจอกมนสยอยางไร...................................................................................................... ...............................................................................................................................................

๔. สนขจงจอกทาอยางไร นกอนทรจงยอมนาลกมาคนให........................................................ ................................................................................................................................................ .... ๕. นกเรยนไดขอคดอะไรจากนทาน.......................................................................................... ................................................................................................................................................ ......

227

เฉลยค าตอบแบบฝกท ๗.๑ - ๗.๕ แบบฝกท ๗.๑ ๑. ไมเอาใจใส,ละเลย,ไมนาพา ๒. พลงออกมาพรอมกนมากๆ ๓. โผลงมาควาเอาสงของไป ๔. ชองทกลวงเขาไป ๕. เสมอเหมอน แบบฝกท ๗.๒ ก. ๒ ข. ๕ ค. ๔ ง. ๑ จ. ๓ แบบฝกท ๗.๓ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕.

แบบฝกท ๗.๔ ๑. เปนเพอนกน ๒. เพราะหาอาหารใหลกไมได ๓. เหนแกตว ๔. เพราะคดวาตนเองอยในททสงกวา ๕. บนไปหาอาหารทใหม, ขอแบงอาหาร จากสนขจงจอก, อน ๆ ทนกเรยนคด แบบฝกท ๗.๕ ๑. ความรกของแมทมตอลก ๒. นกอนทร ๓. รกและหวงแหนลก ๔. คาบคบไฟมาสมทโคนตนไม ๕. ใหทกขแกทานทกขนนถงตว

228

บทอานนทาน เรอง “ลากบหมาปา” ลาตวหนงกาลงกนหญาอยในทงหญาแหงหนง

ถกหมาปาตวหนงคอยดกจบอย กเลยแกลงทาเปนขาพการ

เมอหมาปาถามถงเหตความพการของมน ลากตอบวามนเพงเดนไปเหยยบหนามอนแหลมคมเขา

และจะเปนการฉลาดทจะดงหนามออกเสยกอน หากหมาปาจะกนมนหนามอาจจะเขาไปตดคอกได

หมาปาตกลงโดยทนท มนยกขาของลาขน แตในขณะทมนกาลงตงใจหาหนามอยนน

ลากเตะหนามนดวยขาหลงทงสองและออกวงหนไปโดยเรว หมาปางนงงดวยแรงเตะพลางพดวา “สมนาหนาตวขาเอง ทมวแตพยายาม

ใชศลปะในการรกษา ในเมอพอเพยรสอนขาใหมความรอบร ในดานอาชพของการฆาสตวเทานน”

ทมา: พ.ศรสมต. (๒๕๔๖)

229

แบบฝกท ๘.๑ อานค าและบอกความหมายของค าจากนทาน เรอง ลากบหมาปา

ค าชแจง ใหนกเรยนหาความหมายของคาตอไปนจากพจนานกรม และนาคาทกาหนดใหมาแตงประโยค ๑. ทนท ความหมาย ............................................................................................................... ประโยค..............................................................................................................................

๒. งนงง ความหมาย .............................................................................................................. ประโยค..............................................................................................................................

๓. พยายาม ความหมาย .......................................................................................................... ประโยค..............................................................................................................................

๔. เพยร ความหมาย ............................................................................................................... ประโยค..............................................................................................................................

๕. รอบร ความหมาย .............................................................................................................. ประโยค..............................................................................................................................

230

แบบฝกท ๘.๒ ล าดบเหตการณ คาดคะเนเหตการณหรอการกระท า จากนทาน เรอง ลากบหมาปา

ค าชแจง นกเรยนอานขอความตอไปน ลาแกลงทาเปนขาพการ หมาปาตกลงจะดงหนามออกจากขาลา ลาเตะเขาทหนาของหมาปาดวยขาหลงทงสองขาง ลากาลงเดนอยในทงหญา หมาปาโทษตวเองทถกลาหลอก นกเรยนนาขอความดานบนมาเขยนเรยงลาดบเหตการณใหถกตองตามเนอเรอง

๑................................................................................................................

๒................................................................................................................

๓................................................................................................................

๔................................................................................................................

๕................................................................................................................

231

แบบฝกท ๘.๓ สรปสาระส าคญจากนทาน เรอง ลากบหมาปา

ค าชแจง นกเรยน ทบตวอกษรหนาขอทถกตอง ๑. ในขณะทลากาลงกนหญาอยในทงหญาใครดกจบลา ก. สนขจงจอก ข. หมาปา ค. เสอ ๒. ลาแกลงทาอยางไรใหหมาปามาชวย ก. หกลม ข. ขาพการ ค. เปนลม ๓. ลาใหเหตผลวาไปเดนเหยยบอะไรมา ก. หนาม ข. กงไม ค. กบดกนายพราน ๔. ลาทาอยางไรในขณะทหมาปากาลงตงใจรกษาลา ก. กระโดดหน ข. เตะทหนา ค. หวเราะชอบใจ ๕. จากนทานเรอง ลากบหมาปา หมาปามความถนดในดานใด ก. การชวยเหลอสตว ข. การรกษาสตว ค. การลาสตว

232

แบบฝกท ๘.๔ ตอบค าถามเชงเหตผลจากนทาน เรอง ลากบหมาปา ค าชแจง นกเรยนตอบคาถามตอไปน ๑. เพราะเหตใดหมาปาจงไปดกจบลา .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ๒. เพราะเหตใดลาตองใชอบายหลอกหมาปา

.......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ๓. หมาปายงไมกนลาเพราะอะไร

.......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ๔. จากเรอง ลากบหมาปา ใครเปนผมความฉลาด

.......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ๕. จากนทานเรอง ลากบหมาปา ใหขอคดเรองใด

.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

233

แบบฝกท ๘.๕ สรปขอคดจากนทาน เรอง ลากบหมาปา

ค าชแจง นกเรยนขด หนาขอความทถก และขด หนาขอความทผด

.............. ๑. ลาฉลาดจงแกลงทาเปนขาพการเพราะเหยยบหนาม .............. ๒. ลาใชไหวพรบในการเอาตวรอดจากอนตรายได .............. ๓. ลาพดวา “สมนาหนาตวขาเองนก” ทถกหมาปาจบกน .............. ๔. จากเรองตรงกบสานวน “รรกษาตวรอดเปนยอดด” .............. ๕. จากเรองตรงกบสานวน “ใหทกขแกทานทกขนนถงตว”

234

เฉลยค าตอบแบบฝกท ๘.๑ - ๘.๕ แบบฝกท ๘.๑ ๑. ทนท = ในขณะนน ๒. งนงง = ฉงน, มน

๓ พยายาม = ทาโดยมานะบากบน ๔. เพยร = อตสาหะ ๕. รอบร = รหลายอยาง แบบฝกท ๘.๒ ๑. ลากาลงเดนอยในทงหญา ๒. ลาแกลงทาเปนขาพการ ๓. หมาปาตกลงจะดงหนามออกจากขาลา ๔. ลาเตะเขาทหนาของหมาปาดวยขาหลง ทงสองขาง ๕. หมาปาโทษตวเองทถกลาหลอก แบบฝกท ๘.๓ ๑. ข. ๒. ข. ๓. ก. ๔. ข. ๕. ค.

แบบฝกท ๘.๔ ๑. จะกนลา ๒. ตองการหนหมาปา ๓. กลวหนามตดคอ ๔. ลา ๕. คนโงยอมเปนเหยอของคนฉลาด แบบฝกท ๘.๕ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕.

235

แบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน

ค าชแจง นกเรยนทาเครองหมายกากบาท (×) ทบอกษรทอยหนาขอทถกตองทสด ลงในกระดาษคาตอบ

๑. ขอใดเปนหลกการอานจบใจความโดยตงคาถามจากเรองทอาน ก. ผลเปนอยางไร ข. ใครทาอะไร ค. ตวละครในเรองมใครบาง ง. ถกทกขอ ๒. ขอใด ไมใช หลกการอานจบใจความ ก. อานอยางรวดเรว ข. อานพรอมกบเขยนเรองยอ ค. ตงคาถามจากเรองทอาน ง. อานอยางพจารณา ๓. ขอใดไมใชเรองนทาน ก. กระตายตนตม ข. มากบลา ค. หมาปากบนกอนทร ง. สนขจงจอกกบนกอนทร

236

อานนทานตอไปนแลวตอบคาถาม ขอ ๔ - ๑๐ คนตดไมกบสนขจงจอก คนตดไมพาสนขจงจอกเขาไปซอนทขางกระทอมเมอถกขอความชวยเหลอ พวกลาสตว จงหมาลาเนอมาถงกถามคนตดไมวาเหนสนขจงจอกหรอไม "ไมเหนเลยเพอนเอย" คนตดไมปฏเสธเเตกชนวไปทางขางกระทอม พวกลาสตวไมเขาใจสญญาณบอกใบนนจงพากน กลบไป สนขจงจอกรออยอกสกครกออกมาจากทซอนเเลววงผานหนาคนตดไมไป คนตดไม จงรองขนวา "ขาชวยชวตเจาไว เจาไมขอบคณเขาเลยหรอ" "ลนของเจาไมตรงเหมอนนวของเจา เลยนะจะใหขอบใจไดอยางไร" สนขจงจอกกลาวเเลวกวงเขาปาไป

ทมา: บนลอ อตสาหจต. (๒๕๓๖ หนา ๒๓) ๔. คนตดไมพาสนขจงจอกไปซอนทใด ก. ขางกระทอม ข. หลมหลบภย ค. ในกระทอม ง. ในปา ๕. ใครจงหมาลาเนอ ก . นายพรานปา ข . คนเลยงวว ค . พอคาหาบเร ง . พวกลาสตว ๖. คนตดไมตอบไมเหนสนขจงจอก แตกบอกใบอยางไร ก. ชนวไปทางขางกระทอม ข. ชนวไปในกระทอม ค. ชนวไปทางปาทบ ง. บอกวาอยขางกระทอม ๗. พวกลาสตวเหนสนขจงจอกหรอไม ก. เหน ข. ไมเหน ค. เหนแตสนขจงจอกวงหนไปได ง. เหนและฆาสนขจงจอกตาย ๘. สนขจงจอกขอบคณคนตดไมหรอไมทชวยชวตไว ก. ขอบคณ ข. ไมขอบคณ ค. ขอบคณอยางซาบซง ง. ไมขอบคณและพดประชดสนขจงจอก ๙. สนขจงจอกเปรยบเทยบนวของคนตดไมเปนเสมอนอะไร ก. ลน ข. ดวงตา ค. ปาก ง. ใจ

237

๑๐. สาระสาคญของนทานเรองนคออะไร ก. พวกลาสตวใจราย ข. คนตดฟนมความซอสตย ค. คนตดฟนเชอถอไมได ง. พวกลาสตวเชอถอไมได

เฉลยค าตอบ แบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน

๑. ง ๒. ข ๓. ค ๔. ก ๕. ง ๖. ก ๗. ข ๘. ง ๙. ก

๑๐. ค

238

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ หนวยการเรยนร เรองการอานจบใจความ จานวน ...๔. ชวโมง เรองการอานจบใจความจากนทาน เรอง กระตายตนตม เวลา ๑ ชวโมง สอนวนท....๙......เดอน.มกราคม....... ......พ.ศ. ๒๕๕๘ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น. ................................................................................................................................................................................... มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ตวชวด ป ๓/๑ อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว ป ๓/๒ อธบายความหมายของคาและขอความทอาน ป ๓/๓ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ป ๓/๔ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ ป ๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน

ดานคณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน สาระส าคญ การอานจบใจความของเรองทอาน เปนการอานทาความเขาใจความหมายของคา ตลอดจนจดลาดบเหตการณในเรองทอาน สรปสาระสาคญของเรองนน ๆ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคดจากเรองทอานได

จดประสงคการเรยนร ๑) อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได ๒) ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได ๓) สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ๔) ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได

239

๕) สรปขอคดจากนทานทอานได สาระการเรยนร การอานจบใจความจากนทาน บทอานท ๑ เรอง กระตายตนตม กระบวนการเรยนร ในการจดกระบวนการเรยนรทกครงครควรดาเนนการคอ ๑. ครแจงจดประสงคการเรยนรและวธการเรยนใหนกเรยนทราบ ๒ . ครแบงกลมนกเรยน ๕ กลม โดยแตละกลมจะมเดกเกง ปานกลางและ ออนรวมกนในกลม ๓. ครใหแตละกลมคดเลอกหวหนากลม รองหวหนาและเลขา แลวเขยนชอสมาชกในกลมสงคร พรอมกบตงชอกลมเปนชอเรองนทานทนกเรยนรจก ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบนทานทนาสนใจ ๒. ครนาบตรภาพ “กระตายตนตม” มาใหนกเรยนดแลวสนทนาเกยวกบนทาน “กระตายตนตม”

ขนสอน ๑. ครนาบทอานจากนทานเรอง “กระตายตนตม” แจกใหกลมละ ๑ ใบ ๒. หวหนากลมออกมารบแบบฝกทง ๕ แบบฝก ๓. ครนาแบบฝกท ๑.๑ - ๑.๕ มอบใหนกเรยนแตละกลม ๔. นกเรยนอานนทานเรอง “กระตายตนตม” ๕. นกเรยนชวยกนทากจกรรมในแบบฝกทไดรบ ๖. นกเรยนททาแบบฝกเสรจแลวใหนาสงครตรวจ ขนสรป ๑. นกเรยนในแตละกลมสงตวแทนออกมาสรปเนอหาและกจกรรมการอาน จบใจความในแตละแบบฝก ๒. ครสรปเพมเตมและใหคาแนะนาจากการเฉลยคาตอบในแตละแบบฝกนน ๆ สอการเรยนรและแหลงการเรยนร ๑. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ ๒. แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทานเรอง “กระตายตนตม” ๒. บตรภาพ “กระตายตนตม”

240

๓. บทอานนทานเรอง “กระตายตนตม” ๔. แบบฝกท ๑.๑ - ๑.๕ การวดและประเมน

การวดผล เครองมอ เกณฑการประเมนผล ๑. ดานความร: - ตอบคาถามจากแบบฝก ท ๑.๑ - ๑.๕

แบบฝกท ๑.๑ - ๑.๕ ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ของคะแนนเตม คอ จานวน ๔ คะแนน

๒. ดานทกษะ/ กระบวนการ: - อานจบใจความ/ กลม/ รายบคคล

แบบฝกท ๑.๑ - ๑.๕

๓. ดานคณลกษณะทพงประสงค: ทกษะการอานจบใจความ

การสงเกต

ขอเสนอแนะและความคดเหนของผบรหาร............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

(ลงชอ)…………………………………………. (นางอญชล อสสรารกษ)

ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา วนท.........เดอน...................พ.ศ...........

241

บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ดานความร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานทกษะ/กระบวนการ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ดานคณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ปญหา/ อปสรรค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไข ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

242

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ หนวยการเรยนร เรองการอานจบใจความ จานวน ..๔.. ชวโมง เรองการอานจบใจความจากนทาน เรอง “เทพารกษกบคนตดฟน” เวลา ๑ ชวโมง สอนวนท....๙......เดอน.มกราคม.................พ.ศ. ๒๕๕๘ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น. ............................................................................................................................................................. มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ตวชวด ป ๓/๑ อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว ป ๓/๒ อธบายความหมายของคาและขอความทอาน ป ๓/๓ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ป ๓/๔ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ ป ๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน ดานคณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน สาระส าคญ การอานจบใจความของเรองทอาน เปนการอานทาความเขาใจความหมายของคา ตลอดจนจดลาดบเหตการณในเรองทอาน สรปสาระสาคญของเรองนน ๆ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคดจากเรองทอานได จดประสงคการเรยนร ๑) อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได ๒) ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได ๓) สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ๔) ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได ๕) สรปขอคดจากนทานทอานได

243

สาระการเรยนร การอานจบใจความจากนทาน บทอานท ๒ เรอง “เทพารกษกบคนตดฟน” กระบวนการเรยนร ในการจดกระบวนการเรยนรทกครงครควรดาเนนการคอ ๑. ครแจงจดประสงคการเรยนรและวธการเรยนใหนกเรยนทราบ ๒ . ครแบงกลมนกเรยน ๕ กลม โดยแตละกลมจะมเดกเกง ปานกลางและออนรวมกนในกลม ๓. ครใหแตละกลมคดเลอกหวหนากลม รองหวหนาและเลขา แลวเขยนชอสมาชกในกลมสงคร พรอมกบตงชอกลมเปนชอเรองนทานทนกเรยนรจก ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบเทพารกษ ๒. ครนาบตรภาพ “เทพารกษกบคนตดฟน” มาใหนกเรยนดแลวสนทนาเกยวกบนทาน

ขนสอน ๑. ครนาบทอานจากนทานเรอง “เทพารกษกบคนตดฟน” แจกใหกลมละ ๑ ใบ ๒. หวหนากลมออกมารบแบบฝกทง ๕ แบบฝก ๓. ครนาแบบฝกท ๒.๑ - ๒.๕ มอบใหนกเรยนแตละกลม ๔. นกเรยนอานนทานเรอง “เทพารกษกบคนตดฟน” ๕. นกเรยนชวยกนทากจกรรมในแบบฝกทไดรบ ๖. นกเรยนททาแบบฝกเสรจแลวใหนาสงครตรวจ ขนสรป ๑. นกเรยนในแตละกลมสงตวแทนออกมาสรปเนอหาและกจกรรมการอาน จบใจความในแตละแบบฝก ๒. ครสรปเพมเตมและใหคาแนะนาจากการเฉลยคาตอบในแตละแบบฝกนน ๆ ๓. ครใหนกเรยนไดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมทไดรบในแบบฝก สอการเรยนรและแหลงการเรยนร ๑. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ ๒. แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทานเรอง “เทพารกษกบคนตดฟน” ๓. บตรภาพ “เทพารกษกบคนตดฟน” ๔. บทอานนทานเรอง “เทพารกษกบคนตดฟน” ๕. แบบฝกท ๒.๑ - ๒.๕

244

การวดและประเมน

การวดผล เครองมอ เกณฑการประเมนผล ๑. ดานความร: - ตอบคาถามจากแบบฝก ท ๒.๑ - ๒.๕

แบบฝกท ๒.๑ - ๒.๕ ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ของคะแนนเตม คอ จานวน ๔ คะแนน

๒. ดานทกษะ/ กระบวนการ: - อานจบใจความ/ กลม/ รายบคคล

แบบฝกท ๒.๑ - ๒.๕

๓. ดานคณลกษณะทพงประสงค: ทกษะการอานจบใจความ

การสงเกต

ขอเสนอแนะและความคดเหนของผบรหาร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงชอ)…………………………………………. (นางอญชล อสสรารกษ)

ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา วนท.........เดอน...................พ.ศ...........

245

บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ดานความร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานทกษะ/กระบวนการ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานคณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ปญหา/ อปสรรค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

246

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ หนวยการเรยนร เรองการอานจบใจความ จานวน ...๔. ชวโมง เรองการอานจบใจความจากนทาน เรอง “สงโตเจาปญญา” เวลา ๑ ชวโมง สอนวนท........๑๒...เดอน..มกราคม............พ.ศ. ๒๕๕๘ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น. ............................................................................................................................................................. มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ตวชวด ป ๓/๑ อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว ป ๓/๒ อธบายความหมายของคาและขอความทอาน ป ๓/๓ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ป ๓/๔ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ ป ๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน ดานคณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน สาระส าคญ การอานจบใจความของเรองทอาน เปนการอานทาความเขาใจความหมายของคา ตลอดจนจดลาดบเหตการณในเรองทอาน สรปสาระสาคญของเรองนน ๆ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคดจากเรองทอานได จดประสงคการเรยนร ๑) อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได ๒) ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได ๓) สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ๔) ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได ๕) สรปขอคดจากนทานทอานได

247

สาระการเรยนร การอานจบใจความจากนทาน บทอานท ๓ เรอง “สงโตเจาปญญา” กระบวนการเรยนร ในการจดกระบวนการเรยนรทกครงครควรดาเนนการคอ ๑. ครแจงจดประสงคการเรยนรและวธการเรยนใหนกเรยนทราบ ๒ . ครแบงกลมนกเรยน ๕ กลม โดยแตละกลมจะมเดกเกง ปานกลางและออนรวมกนในกลม ๓. ครใหแตละกลมคดเลอกหวหนากลม รองหวหนาและเลขา แลวเขยนชอสมาชกในกลมสงคร พรอมกบตงชอกลมเปนชอเรองนทานทนกเรยนรจก ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบสงโตและสตวอน ๆ ๒. ครนาบตรภาพ “สงโต” มาใหนกเรยนดแลวถามวา มนทานเรองใดทเกยวกบสงโตบาง โดยใหแตละกลมชวยกนหาคาตอบ

ขนสอน ๑. ครนาบทอานจากนทานเรอง “สงโตเจาปญญา” แจกใหกลมละ ๑ ใบ ๒. หวหนากลมออกมารบแบบฝกทง ๕ แบบฝก ๓. ครนาแบบฝกท ๓.๑ - ๓.๕ มอบใหนกเรยนแตละกลม ๔. นกเรยนอานนทานเรอง “สงโตเจาปญญา” ๕. นกเรยนชวยกนทากจกรรมในแบบฝกทไดรบ ๖. นกเรยนททาแบบฝกเสรจแลวใหนาสงครตรวจ ขนสรป ๑. นกเรยนในแตละกลมสงตวแทนออกมาสรปเนอหาและกจกรรมการอาน จบใจความในแตละแบบฝก ๒. ครสรปเพมเตมและใหคาแนะนาจากการเฉลยคาตอบในแตละแบบฝกนน ๆ ๓. ครใหนกเรยนไดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมทไดรบในแบบฝก สอการเรยนรและแหลงการเรยนร ๑. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ ๒. แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทานเรอง “สงโตเจาปญญา” ๓. บตรภาพ “สงโต” ๔. บทอานนทานเรอง “สงโตเจาปญญา” ๕. แบบฝกท ๓.๑ - ๓.๕

248

การวดและประเมน

การวดผล เครองมอ เกณฑการประเมนผล ๑. ดานความร: - ตอบคาถามจากแบบฝก ท ๓.๑ - ๓.๕

แบบฝกท ๓.๑ - ๓.๕ ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ของคะแนนเตม คอ จานวน ๔ คะแนน

๒. ดานทกษะ/ กระบวนการ: - อานจบใจความ/ กลม/ รายบคคล

แบบฝกท ๓.๑ - ๓.๕

๓. ดานคณลกษณะทพงประสงค: ทกษะการอานจบใจความ

การสงเกต

ขอเสนอแนะและความคดเหนของผบรหาร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงชอ)…………………………………………. (นางอญชล อสสรารกษ)

ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา วนท.........เดอน..................พ.ศ...........

249

บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ดานความร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานทกษะ/ กระบวนการ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานคณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ปญหา/ อปสรรค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

250

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ หนวยการเรยนร เรองการอานจบใจความ จานวน ...๔. ชวโมง เรองการอานจบใจความจากนทาน เรอง “หมกบนกเดนทาง” เวลา ๑ ชวโมง สอนวนท........๑๒...เดอน..มกราคม..........พ.ศ. ๒๕๕๘ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น. ............................................................................................................................................................. มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ตวชวด ป ๓/๑ อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว ป ๓/๒ อธบายความหมายของคาและขอความทอาน ป ๓/๓ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ป ๓/๔ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ ป ๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน ดานคณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน สาระส าคญ การอานจบใจความของเรองทอาน เปนการอานทาความเขาใจความหมายของคา ตลอดจนจดลาดบเหตการณในเรองทอาน สรปสาระสาคญของเรองนน ๆ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคดจากเรองทอานได จดประสงคการเรยนร ๑) อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได ๒) ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได ๓) สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ๔) ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได ๕) สรปขอคดจากนทานทอานได

251

สาระการเรยนร การอานจบใจความจากนทาน บทอานท ๔ เรอง “หมกบนกเดนทาง” กระบวนการเรยนร ในการจดกระบวนการเรยนรทกครงครควรดาเนนการคอ ๑. ครแจงจดประสงคการเรยนรและวธการเรยนใหนกเรยนทราบ ๒ . ครแบงกลมนกเรยน ๕ กลม โดยแตละกลมจะมเดกเกง ปานกลางและออนรวมกนในกลม ๓. ครใหแตละกลมคดเลอกหวหนากลม รองหวหนาและเลขา แลวเขยนชอสมาชก ในกลมสงคร พรอมกบตงชอกลมเปนชอเรองนทานทนกเรยนรจก ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบหมและสตวอน ๆ ๒. ครนาบตรภาพ “หมกบนกเดนทาง” มาใหนกเรยนดแลวพดถงลกษณะรปราง ของหม นสยของหมในลกษณะตาง ๆ กบนกเรยน

ขนสอน ๑. ครนาบทอานจากนทานเรอง “หมกบนกเดนทาง” แจกใหกลมละ ๑ ใบ ๒. หวหนากลมออกมารบแบบฝกทง ๕ แบบฝก ๓. ครนาแบบฝกท ๔.๑ - ๔.๕ มอบใหนกเรยนแตละกลม ๔. นกเรยนอานนทานเรอง “หมกบนกเดนทาง” ๕. นกเรยนชวยกนทากจกรรมในแบบฝกทไดรบ ๖. นกเรยนททาแบบฝกเสรจแลวใหนาสงครตรวจ ขนสรป ๑. นกเรยนในแตละกลมสงตวแทนออกมาสรปเนอหาและกจกรรมการอานจบใจความในแตละแบบฝก ๒. ครสรปเพมเตมและใหคาแนะนาจากการเฉลยคาตอบในแตละแบบฝกนน ๆ ๓. ครใหนกเรยนไดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมทไดรบในแบบฝก ๔. ครใหนกเรยนวาดรปหมในลกษณะทนกเรยนชนชอบหรอตามจนตนาการ สอการเรยนรและแหลงการเรยนร ๑. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ ๒. แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทานเรอง “หมกบนกเดนทาง” ๓. บตรภาพ “หมกบนกเดนทาง” ๔. บทอานนทานเรอง “หมกบนกเดนทาง” ๕. แบบฝกท ๔.๑ - ๔.๕

252

การวดและประเมน

การวดผล เครองมอ เกณฑการประเมนผล ๑. ดานความร: - ตอบคาถามจากแบบฝก ท ๔.๑ - ๔.๕

แบบฝกท ๔.๑ - ๔.๕ ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ ของคะแนนเตม คอ จานวน ๔ คะแนน

๒. ดานทกษะ/ กระบวนการ: - อานจบใจความ/ กลม/ รายบคคล

แบบฝกท ๔.๑ - ๔.๕

๓. ดานคณลกษณะทพงประสงค: ทกษะการอานจบใจความ

การสงเกต

ขอเสนอแนะและความคดเหนของผบรหาร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงชอ)…………………………………………. (นางอญชล อสสรารกษ)

ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา วนท.........เดอน..................พ.ศ............

253

บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ดานความร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานทกษะ/ กระบวนการ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานคณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ปญหา/ อปสรรค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

254

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ หนวยการเรยนร เรองการอานจบใจความ จานวน ..๔.. ชวโมง เรองการอานจบใจความจากนทาน เรอง “สนขจงจอกกบผลองน” เวลา ๑ ชวโมง สอนวนท....๑๓.....เดอน.มกราคม...............พ.ศ. ๒๕๕๗ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น. ............................................................................................................................................................. มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ตวชวด ป ๓/๑ อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว ป ๓/๒ อธบายความหมายของคาและขอความทอาน ป ๓/๓ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ป ๓/๔ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ ป ๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน ดานคณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน สาระส าคญ การอานจบใจความของเรองทอาน เปนการอานทาความเขาใจความหมายของคา ตลอดจนจดลาดบเหตการณในเรองทอาน สรปสาระสาคญของเรองนน ๆ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคดจากเรองทอานได จดประสงคการเรยนร ๑) อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได ๒) ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได ๓) สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ๔) ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได ๕) สรปขอคดจากนทานทอานได

255

สาระการเรยนร การอานจบใจความจากนทาน บทอานท ๕ เรอง “สนขจงจอกกบผลองน” กระบวนการเรยนร ในการจดกระบวนการเรยนรทกครงครควรดาเนนการคอ ๑. ครแจงจดประสงคการเรยนรและวธการเรยนใหนกเรยนทราบ ๒ . ครแบงกลมนกเรยน ๕ กลม โดยแตละกลมจะมเดกเกง ปานกลางและออนรวมกนในกลม ๓. ครใหแตละกลมคดเลอกหวหนากลม รองหวหนาและเลขา แลวเขยนชอสมาชก ในกลมสงคร พรอมกบตงชอกลมเปนชอเรองนทานทนกเรยนรจก ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบหมและสตวอน ๆ ๒. ครนาบตรภาพ “สนขจงจอกกบผลองน” มาใหนกเรยนดแลวสนทนากบนกเรยน ถงลกษณะรปรางของสนขจงจอกและรสชาตของผลองน

ขนสอน ๑. ครนาบทอานจากนทานเรอง “สนขจงจอกกบผลองน” แจกใหกลมละ ๑ ใบ ๒. หวหนากลมออกมารบแบบฝกทง ๕ แบบฝก ๓. ครนาแบบฝกท ๕.๑ - ๕.๕ มอบใหนกเรยนแตละกลม ๔. นกเรยนอานนทานเรอง “สนขจงจอกกบผลองน” ๕. นกเรยนชวยกนทากจกรรมในแบบฝกทไดรบ ๖. นกเรยนททาแบบฝกเสรจแลวใหนาสงครตรวจ ขนสรป ๑. นกเรยนในแตละกลมสงตวแทนออกมาสรปเนอหาและกจกรรมการอาน จบใจความในแตละแบบฝก ๒. ครสรปเพมเตมและใหคาแนะนาจากการเฉลยคาตอบในแตละแบบฝกนน ๆ ๓. ครใหนกเรยนไดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมทไดรบในแบบฝก ๔. ครใหนกเรยนรวมกนสรปใจความสาคญจากนทาน เรอง “สนขจงจอกกบผลองน” สอการเรยนรและแหลงการเรยนร ๑. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ ๒. แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทานเรอง “สนขจงจอกกบผลองน” ๓. บตรภาพ “สนขจงจอกกบผลองน” ๔. บทอานนทานเรอง “สนขจงจอกกบผลองน” ๕. แบบฝกท ๕.๑ - ๕.๕

256

การวดและประเมน

การวดผล เครองมอ เกณฑการประเมนผล ๑. ดานความร: - ตอบคาถามจากแบบฝก ท ๕.๑ - ๕.๕

แบบฝกท ๕.๑ - ๕.๕ ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ของคะแนนเตม คอ จานวน ๔ คะแนน

๒. ดานทกษะ/ กระบวนการ: - อานจบใจความ/ กลม/ รายบคคล

แบบฝกท ๕.๑ - ๕.๕

๓. ดานคณลกษณะทพงประสงค: ทกษะการอานจบใจความ

การสงเกต

ขอเสนอแนะและความคดเหนของผบรหาร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงชอ)…………………………………………. (นางอญชล อสสรารกษ)

ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา วนท.........เดอน....................พ.ศ..........

257

บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ดานความร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานทกษะ/ กระบวนการ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานคณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ปญหา/ อปสรรค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

258

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ หนวยการเรยนร เรองการอานจบใจความ จานวน ..๔.. ชวโมง เรองการอานจบใจความจากนทาน เรอง “มากบลา” เวลา ๑ ชวโมง สอนวนท....๑๓......เดอน.มกราคม...............พ.ศ. ๒๕๕๗ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐น............................................................................................................................................................. มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ตวชวด ป ๓/๑ อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว ป ๓/๒ อธบายความหมายของคาและขอความทอาน ป ๓/๓ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ป ๓/๔ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ ป ๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน ดานคณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน สาระส าคญ การอานจบใจความของเรองทอาน เปนการอานทาความเขาใจความหมายของคา ตลอดจนจดลาดบเหตการณในเรองทอาน สรปสาระสาคญของเรองนน ๆ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคดจากเรองทอานได จดประสงคการเรยนร ๑) อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได ๒) ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได ๓) สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ๔) ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได ๕) สรปขอคดจากนทานทอานได

259

สาระการเรยนร การอานจบใจความจากนทาน บทอานท ๖ เรอง “มากบลา” กระบวนการเรยนร ในการจดกระบวนการเรยนรทกครงครควรดาเนนการคอ ๑. ครแจงจดประสงคการเรยนรและวธการเรยนใหนกเรยนทราบ ๒ . ครแบงกลมนกเรยน ๕ กลม โดยแตละกลมจะมเดกเกง ปานกลางและออนรวมกนในกลม ๓. ครใหแตละกลมคดเลอกหวหนากลม รองหวหนาและเลขา แลวเขยนชอสมาชก ในกลมสงคร พรอมกบตงชอกลมเปนชอเรองนทานทนกเรยนรจก ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบมาและลา ๒. ครนาบตรภาพ “มากบลา” มาใหนกเรยนดแลวพดถงนทานทมมากบลาวามเรองใดบาง

ขนสอน ๑. ครนาบทอานจากนทานเรอง “มากบลา” แจกใหกลมละ ๑ ใบ ๒. หวหนากลมออกมารบแบบฝกทง ๕ แบบฝก ๓. ครนาแบบฝกท ๖.๑ - ๖.๕ มอบใหนกเรยนแตละกลม ๔. นกเรยนอานนทานเรอง “มากบลา” ๕. นกเรยนชวยกนทากจกรรมในแบบฝกทไดรบ ๖. นกเรยนททาแบบฝกเสรจแลวใหนาสงครตรวจ ขนสรป ๑. นกเรยนในแตละกลมสงตวแทนออกมาสรปเนอหาและกจกรรมการอาน จบใจความในแตละแบบฝก ๒. ครสรปเพมเตมและใหคาแนะนาจากการเฉลยคาตอบในแตละแบบฝกนน ๆ ๓. ครใหนกเรยนไดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมทไดรบในแบบฝก ๔. ครใหนกเรยนรวมกนสรปใจความสาคญจากนทาน เรอง “มากบลา” สอการเรยนรและแหลงการเรยนร ๑. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ ๒. แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทานเรอง “มากบลา” ๓. บตรภาพ “มากบลา” ๔. บทอานนทานเรอง “มากบลา” ๕. แบบฝกท ๖.๑ - ๖.๕

260

การวดและประเมน

การวดผล เครองมอ เกณฑการประเมนผล

๑. ดานความร: - ตอบคาถามจากแบบฝก ท ๖.๑ - ๖.๕

แบบฝกท ๖.๑ - ๖.๕ ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ของคะแนนเตม คอ จานวน ๔ คะแนน

๒. ดานทกษะ/ กระบวนการ: - อานจบใจความ/ กลม/ รายบคคล

แบบฝกท ๖.๑ - ๖.๕

๓. ดานคณลกษณะทพงประสงค: ทกษะการอานจบใจความ

การสงเกต

ขอเสนอแนะและความคดเหนของผบรหาร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงชอ)…………………………………………. (นางอญชล อสสรารกษ)

ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา วนท.........เดอน.....................พ.ศ..........

261

บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ดานความร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานทกษะ/ กระบวนการ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานคณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ปญหา/ อปสรรค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

262

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ หนวยการเรยนร เรองการอานจบใจความ จานวน ...๔. ชวโมง เรองการอานจบใจความจากนทาน เรอง “สนขจงจอกกบนกอนทร” เวลา ๑ ชวโมง สอนวนท....๑๔......เดอน..มกราคม..............พ.ศ. ๒๕๕๘ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น. ............................................................................................................................................................. มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ตวชวด ป ๓/๑ อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว ป ๓/๒ อธบายความหมายของคาและขอความทอาน ป ๓/๓ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ป ๓/๔ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ ป ๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน ดานคณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน สาระส าคญ การอานจบใจความของเรองทอาน เปนการอานทาความเขาใจความหมายของคา ตลอดจนจดลาดบเหตการณในเรองทอาน สรปสาระสาคญของเรองนน ๆ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคดจากเรองทอานได จดประสงคการเรยนร ๑) อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได ๒) ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได ๓) สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ๔) ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได ๕) สรปขอคดจากนทานทอานได

263

สาระการเรยนร การอานจบใจความจากนทาน บทอานท ๗ เรอง “สนขจงจอกกบนกอนทร” กระบวนการเรยนร ในการจดกระบวนการเรยนรทกครงครควรดาเนนการคอ ๑. ครแจงจดประสงคการเรยนรและวธการเรยนใหนกเรยนทราบ ๒ . ครแบงกลมนกเรยน ๕ กลม โดยแตละกลมจะมเดกเกง ปานกลางและออนรวมกนในกลม ๓. ครใหแตละกลมคดเลอกหวหนากลม รองหวหนาและเลขา แลวเขยนชอสมาชก ในกลมสงคร พรอมกบตงชอกลมเปนชอเรองนทานทนกเรยนรจก ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบสนขจงจอกกบนกอนทรย ๒. ครนาบตรภาพ “สนขจงจอกกบนกอนทร” มาใหนกเรยนดแลวสนทนาถง ความแตกตางระหวางสนขจงจอกกบนกอนทรวามเปนอยางไร

ขนสอน ๑. ครนาบทอานจากนทานเรอง “สนขจงจอกกบนกอนทร” แจกใหกลมละ ๑ ใบ ๒. หวหนากลมออกมารบแบบฝกทง ๕ แบบฝก ๓. ครนาแบบฝกท ๗.๑ - ๗.๕ มอบใหนกเรยนแตละกลม ๔. นกเรยนอานนทานเรอง “สนขจงจอกกบนกอนทร” ๕. นกเรยนชวยกนทากจกรรมในแบบฝกทไดรบ ๖. นกเรยนททาแบบฝกเสรจแลวใหนาสงครตรวจ ขนสรป ๑. นกเรยนในแตละกลมสงตวแทนออกมาสรปเนอหาและกจกรรมการอาน จบใจความในแตละแบบฝก ๒. ครสรปเพมเตมและใหคาแนะนาจากการเฉลยคาตอบในแตละแบบฝกนน ๆ ๓. ครใหนกเรยนไดแสดงความคดเหนเกยวกบกจกรรมทไดรบในแบบฝก ๔. ครใหนกเรยนรวมกนสรปใจความสาคญจากนทาน เรอง “สนขจงจอกกบนกอนทร” สอการเรยนรและแหลงการเรยนร ๑. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ ๒. แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทานเรอง “สนขจงจอกกบนกอนทร” ๓. บตรภาพ “สนขจงจอกกบนกอนทร” ๔. บทอานนทานเรอง “สนขจงจอกกบนกอนทร” ๕. แบบฝกท ๗.๑ - ๗.๕

264

การวดและประเมน

การวดผล เครองมอ เกณฑการประเมนผล ๑. ดานความร: - ตอบคาถามจากแบบฝก ท ๗.๑ - ๗.๕

แบบฝกท ๗.๑ - ๗.๕ ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ของคะแนนเตม คอ จานวน ๔ คะแนน

๒. ดานทกษะ/ กระบวนการ: - อานจบใจความ/ กลม/ รายบคคล

แบบฝกท ๗.๑ - ๗.๕

๓. ดานคณลกษณะทพงประสงค: ทกษะการอานจบใจความ

การสงเกต

ขอเสนอแนะและความคดเหนของผบรหาร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงชอ)…………………………………………. (นางอญชล อสสรารกษ)

ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา วนท.........เดอน....................พ.ศ..........

265

บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ดานความร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานทกษะ/ กระบวนการ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานคณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ปญหา/ อปสรรค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

266

แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ หนวยการเรยนร เรองการอานจบใจความ จานวน ...๔. ชวโมงเรองการอานจบใจความจากนทาน เรอง “ลากบหมาปา” เวลา ๑ ชวโมง สอนวนท....๑๔......เดอน..มกราคม..............พ.ศ. ๒๕๕๘ เวลา ๐๙.๓๐ - ๑๐.๓๐ น. ............................................................................................................................................................. มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหา ในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ตวชวด ป ๓/๑ อานออกเสยงคา ขอความ เรองสน ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถกตองคลองแคลว ป ๓/๒ อธบายความหมายของคาและขอความทอาน ป ๓/๓ ตงคาถามและตอบคาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ป ๓/๔ ลาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ ป ๓/๕ สรปความรและขอคดจากเรองทอานเพอนาไปใชในชวตประจาวน ดานคณลกษณะอนพงประสงค มงมนในการทางาน สาระส าคญ การอานจบใจความของเรองทอาน เปนการอานทาความเขาใจความหมายของคา ตลอดจนจดลาดบเหตการณในเรองทอาน สรปสาระสาคญของเรองนน ๆ ตอบคาถามเชงเหตผลและสรปขอคดจากเรองทอานได จดประสงคการเรยนร ๑) อานคาและบอกความหมายของคาจากนทานทอานได ๒) ลาดบเหตการณหรอการกระทาจากนทานทอานได ๓) สรปสาระสาคญจากนทานทอานได ๔) ตอบคาถามเชงเหตผลจากนทานทอานได ๕) สรปขอคดจากนทานทอานได

267

สาระการเรยนร การอานจบใจความจากนทาน บทอานท ๘ เรอง “ลากบหมาปา” กระบวนการเรยนร ในการจดกระบวนการเรยนรทกครงครควรดาเนนการคอ ๑. ครแจงจดประสงคการเรยนรและวธการเรยนใหนกเรยนทราบ ๒ . ครแบงกลมนกเรยน ๕ กลม โดยแตละกลมจะมเดกเกง ปานกลางและออนรวมกนในกลม ๓. ครใหแตละกลมคดเลอกหวหนากลม รองหวหนาและเลขา แลวเขยนชอสมาชก ในกลมสงคร พรอมกบตงชอกลมเปนชอเรองนทานทนกเรยนรจก ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาเกยวกบลากบหมาปา ๒. ครนาบตรภาพ “มากบลา” มาใหนกเรยนดแลวพดถงลกษณะนสยของลากบหมาปาวาเปนอยางไร

ขนสอน ๑. ครนาบทอานจากนทานเรอง “ลากบหมาปา” แจกใหกลมละ ๑ ใบ ๒. หวหนากลมออกมารบแบบฝกทง ๕ แบบฝก ๓. ครนาแบบฝกท ๘.๑ - ๘.๕ มอบใหนกเรยนแตละกลม ๔. นกเรยนอานนทานเรอง “ลากบหมาปา” ๕. นกเรยนชวยกนทากจกรรมในแบบฝกทไดรบ ๖. นกเรยนททาแบบฝกเสรจแลวใหนาสงครตรวจ ขนสรป ๑. นกเรยนในแตละกลมสงตวแทนออกมาสรปเนอหาและกจกรรมการอาน จบใจความในแตละแบบฝก ๒. ครสรปเพมเตมและใหคาแนะนาจากการเฉลยคาตอบในแตละแบบฝกนน ๆ ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปใจความสาคญจากนทาน เรอง “ลากบหมาปา” ๔. ครใหนกเรยนทาแบบทดสอบการอานจบใจความจากนทาน จานวน ๑๐ ขอ สอการเรยนรและแหลงการเรยนร ๑. แบบฝกทกษะการอานจบใจความภาษาไทย ชนประถมศกษาปท ๓ ๒. แบบฝกท ๑ แบบฝกการอานจบใจความจากนทานเรอง “ลากบหมาปา” ๓. บตรภาพ “ลากบหมาปา” ๔. บทอานนทานเรอง “ลากบหมาปา” ๕. แบบฝกท ๘.๑ - ๘.๕ ๖. แบบทดสอบการอานจบใจความจากนทาน

268

การวดและประเมน

การวดผล เครองมอ เกณฑการประเมนผล ๑. ดานความร: - ตอบคาถามจากแบบฝก ท ๘.๑ - ๘.๕ - ทาทดสอบการอานจบใจความ จากนทาน

- แบบฝกท ๘.๑ - ๘.๕ - แบบทดสอบการอาน จบใจความจากนทาน จานวน ๑๐ ขอ

- ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ของคะแนนเตม คอ จานวน ๔ คะแนน - ผานเกณฑการประเมน รอยละ ๘๐ของคะแนนเตม คอ จานวน๘ คะแนน

๒. ดานทกษะ/ กระบวนการ: - อานจบใจความ/ กลม/ รายบคคล

แบบฝกท ๘.๑ - ๘.๕

๓. ดานคณลกษณะทพงประสงค: ทกษะการอานจบใจความ

การสงเกต

ขอเสนอแนะและความคดเหนของผบรหาร..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงชอ)…………………………………………. (นางอญชล อสสรารกษ)

ผอานวยการโรงเรยนบานศรประชา วนท........เดอน....................พ.ศ...........

269

บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร ดานความร .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานทกษะ/ กระบวนการ .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ดานคณลกษณะอนพงประสงค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ปญหา/ อปสรรค .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะ/ แนวทางแกไข ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

270

แบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน

ค าชแจง นกเรยนทาเครองหมายกากบาท (×) ทบอกษรทอยหนาขอทถกตองทสด ลงในกระดาษคาตอบ

๑. ขอใดเปนหลกการอานจบใจความโดยตงคาถามจากเรองทอาน ก. ผลเปนอยางไร ข. ใครทาอะไร ค. ตวละครในเรองมใครบาง ง. ถกทกขอ ๒. ขอใด ไมใช หลกการอานจบใจความ ก. อานอยางรวดเรว ข. อานพรอมกบเขยนเรองยอ ค. ตงคาถามจากเรองทอาน ง. อานอยางพจารณา ๓. ขอใดไมใชเรองนทาน ก. กระตายตนตม ข. มากบลา ค. หมาปากบนกอนทร ง. สนขจงจอกกบนกอนทร

271

อานนทานตอไปนแลวตอบคาถาม ขอ ๔ - ๑๐ คนตดไมกบสนขจงจอก คนตดไมพาสนขจงจอกเขาไปซอนทขางกระทอมเมอถกขอความชวยเหลอ พวกลาสตว จงหมาลาเนอมาถงกถามคนตดไมวาเหนสนขจงจอกหรอไม "ไมเหนเลยเพอนเอย" คนตดไมปฏเสธเเตกชนวไปทางขางกระทอม พวกลาสตวไมเขาใจสญญาณบอกใบนนจงพากน กลบไป สนขจงจอกรออยอกสกครกออกมาจากทซอนเเลววงผานหนาคนตดไมไป คนตดไม จงรองขนวา "ขาชวยชวตเจาไว เจาไมขอบคณเขาเลยหรอ" "ลนของเจาไมตรงเหมอนนวของเจา เลยนะจะใหขอบใจไดอยางไร" สนขจงจอกกลาวเเลวกวงเขาปาไป

ทมา: บนลอ อตสาหจต. (๒๕๓๖ หนา ๒๓) ๔. คนตดไมพาสนขจงจอกไปซอนทใด ก. ขางกระทอม ข. หลมหลบภย ค. ในกระทอม ง. ในปา ๕. ใครจงหมาลาเนอ ก . นายพรานปา ข . คนเลยงวว ค . พอคาหาบเร ง . พวกลาสตว ๖. คนตดไมตอบไมเหนสนขจงจอก แตกบอกใบอยางไร ก. ชนวไปทางขางกระทอม ข. ชนวไปในกระทอม ค. ชนวไปทางปาทบ ง. บอกวาอยขางกระทอม ๗. พวกลาสตวเหนสนขจงจอกหรอไม ก. เหน ข. ไมเหน ค. เหนแตสนขจงจอกวงหนไปได ง. เหนและฆาสนขจงจอกตาย ๘. สนขจงจอกขอบคณคนตดไมหรอไมทชวยชวตไว ก. ขอบคณ ข. ไมขอบคณ ค. ขอบคณอยางซาบซง ง. ไมขอบคณและพดประชดสนขจงจอก ๙. สนขจงจอกเปรยบเทยบนวของคนตดไมเปนเสมอนอะไร ก. ลน ข. ดวงตา ค. ปาก ง. ใจ

272

๑๐. สาระสาคญของนทานเรองนคออะไร ก. พวกลาสตวใจราย ข. คนตดฟนมความซอสตย ค. คนตดฟนเชอถอไมได ง. พวกลาสตวเชอถอไมได

เฉลยค าตอบ แบบทดสอบอานจบใจความจากนทาน

๑. ง ๒. ข ๓. ค ๔. ก ๕. ง ๖. ก ๗. ข ๘. ง ๙. ก

๑๐. ค

273

ประวตยอของผวจย

ชอ-สกล นางสาวนงเยาว ทองกาเนด วน เดอน ปเกด 25 กมภาพนธ พ.ศ. 2515 สถานทเกด อาเภอแกลง จงหวดระยอง สถานทอยปจจบน บานเลขท 24/ 1 หม 6 ตาบลชาฆอ อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ตาแหนงและประวตการทางาน คร โรงเรยนบานศรประชา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 2 พ.ศ. 2538 - 2542 คร โรงเรยนวดบานปะเคยบ อาเภอคเมอง จงหวดบรรมย พ.ศ. 2542 - 2553 คร โรงเรยนบานมะเดอ ตาบลเขานอย อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง พ.ศ. 2553 - ปจจบน คร โรงเรยนบานศรประชา ตาบลชาฆอ อาเภอเขาชะเมา จงหวดระยอง ประวตการศกษา พ.ศ. 2537 ค.บ. (บรรณารกษศาสตร) วทยาลยราไพพรรณ อาเภอเมอง จงหวดจนทบร พ.ศ. 2558 การศกษามหาบณฑต (หลกสตรและการสอน) มหาวทยาลยบรพา