รายละเอียดของหลักสูตรcgs.hu.swu.ac.th/wp-content/uploads/2017/04/Academics... · 2017-04-27 · 5. รูปแบบของหลักสูตร

รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

สาขาวชาภาษาศาสตร หลกสตรใหม พ.ศ. 2557

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ คณะ/สถาบน/ส านก คณะมนษยศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1.ชอหลกสตร ภาษาไทย : หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตร ภาษาองกฤษ : Doctor of Philosophy Program in Linguistics

2. ชอปรญญาและสาขาวชา ภาษาไทย ชอเตม : ปรชญาดษฎบณฑต (ภาษาศาสตร)

ชอยอ : ปร.ด (ภาษาศาสตร) ภาษาองกฤษ ชอเตม : Doctor of Philosophy (Linguistics) ชอยอ : Ph.D. (Linguistics)

3. วชาเอก/แขนงวชา สาขาวชาภาษาศาสตร

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร 60 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาเอก แบบ 2.1 ระยะเวลาศกษา 3 ป แตไมเกน 6 ป 5.2 ภาษาทใช ภาษาไทยและภาษาองกฤษ 5.3 การรบเขาศกษา รบผ เขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยและภาษาองกฤษไดเปนอยางด

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตร หลกสตรใหม พ.ศ. 2557 2

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน มขอตกลงความรวมมอทางวชาการระหวางมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและคณะมนษยศาสตร กบ

มหาวทยาลยในตางประเทศ (ภาคผนวก ช) ดงน 1) Illinois State University ประเทศสหรฐอเมรกา 2) Victoria University of Wellington ประเทศนวซแลนด 3) School of Information and Communication, Meiji University ประเทศญป น

5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร เปนหลกสตรใหม โดยจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 2 ปการศกษา 2557 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบบณฑตศกษาในการประชมครงท 2/2557

เมอวนท 27 เดอนกมภาพนธ พ.ศ. 2557 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชมครงท 3/2557 เมอวนท 10 เดอนมถนายน

พ.ศ. 2557 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชมครงท 6/2557 เมอวนท 4 เดอน

กรกฏาคม พ.ศ. 2557

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตในป

การศกษา 2561

8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 1. นกวางแผนและวเคราะหนโยบายภาษาแหงชาต 2. อาจารยระดบอดมศกษาในภาครฐและเอกชน 3. นกวจยดานภาษา 4. ผน าองคกรการศกษา 5. นกวชาการ 6. นกแปล 7. นกเขยน


9. ชอ นามสกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบท

รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก (สาขาวชา) ปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา เลขประจ าตวประชาชน

1 ผศ. ดร.สกญญา เรองจรญ

ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2535 M.A. (TESOL), 2539 Ph.D. (Linguistics), 2548

มหาวทยาลยธรรมศาสตร Portland State University, USA University of British Columbia, Canada

3-2299-00125-47-1

2 ผศ. ดร.ศรพร ปญญาเมธกล

ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2538 กศ.ม. (ภาษาศาสตร), 2541 อ.ด. (ภาษาศาสตร), 2546

มหาวทยาลยกรงเทพมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

3-1012-02948-08-5

3 อ.ดร.อรรถสทธ บญสวสด

กศ.บ. (ภาษาไทย), 2541 ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2553 ศศ.ม. (ภาษาศาสตร), 2544ปร.ด. (ภาษาศาสตร), 2555

มหาวทยาลยบรพา มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยมหดล

3-2604-00375-69-1

10. สถานทจดการเรยนการสอน

คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ เปาหมายของกรอบแผนอดมศกษาระยะยาว ฉบบท 2 (พ.ศ. 2556-2565) คอ การ “ยกระดบคณภาพ

อดมศกษาไทย เพอผลตและพฒนาบคลากรทมคณภาพสตลาดแรงงาน และพฒนาศกยภาพอดมศกษาในการสรางความรและนวตกรรม เพอเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศในยคโลกาภวฒน รวมทงสนบสนนการพฒนาทยงยนของทองถนไทย โดยใชกลไกของธรรมาภบาล การเงน การก ากบมาตรฐานและเครอขายอดมศกษาบนพนฐานของเสรภาพทางวชาการ ความหลากหลาย และเอกภาพเชงระบบ” ในการพฒนาคณภาพการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาไดตงขอสงเกตเกยวกบคณภาพของครทสงผลตอการพฒนาไววาการพฒนาคณภาพอดมศกษาจะประสบความส าเรจไดงายขน หากตวปอนทเขาสระบบอดมศกษามคณภาพทงในเชงวชาการและมตความสมบรณของมนษยดานอนๆ อยางไรกตาม จากขอเทจจรงทปรากฏพบวาเยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานของไทยมความออนดอยในหลายดานนบตงแตความ


สามารถในการอานและการท าความเขาใจในภาษาทอาน ซงเปนรากฐานของการเรยนรในวชาการและในชวต โดยเฉพาะอยางยงวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และภาษาองกฤษอนเปนพนฐานส าคญในชวตประจ าวน การเขาสอาชพและการเผชญเพอความอยรอดทามกลางกระแสโลกาภวฒน โดยพนฐานแลวหากครมความออนแอ โดยเฉพาะอยางยงในเชงวชาการ ขาดการเตรยมตวการใชชวตเพอสรางสงคมพหวฒนธรรม ผลผลตทไดซงหมายถงเยาวชนของชาตกจะมความออนแอลงไปทกขณะ หากแกปญหาคณภาพครไมได ปญหาพนฐานนกจะบนทอนขดความสามารถในการพฒนาประเทศอยางรนแรง ประเดนดงกลาวมจดวกฤตอย 3 ประการ คอ การทผ มความสามารถไมสนใจทจะศกษาเพอประกอบวชาชพคร ขอจ ากดในกระบวนการผลตครของหนวยผลตครในอดมศกษา และความออนแอของครประจ าการในเชงคณภาพและการพฒนาตนเอง ดงนน จงเปนหนาทของสถาบนการอดมศกษาทจะเขาไปชวยพฒนาครและผลตคร หลกสตร กระบวนการเรยนรและสอส าหรบการสรางและการด ารงสงคมพหลกษณพหวฒนธรรม ทงน เพอ เปนการเปดโลกทศน การเพมความเขมขนและประสทธภาพของการเรยนรของนกศกษาทางดานภาษาและวฒนธรรมของตาง ประเทศและเตรยมความพรอมส าหรบกระแสโลกาภวฒนโดยเฉพาะอยางยงการเขารวมเปนสมาชกประชาคมเศรษฐกจอาเซยนในป 2558

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม การอดมศกษาไทยในรอบหลายปทผานมามการขยายตวอยางตอเนองตงแต พ.ศ. 2555 เมอรวมกลม

สถาบนอดมศกษา 5 กลมเขาดวยกน คอ กลมมหาวทยาลยรฐเดม กลมมหาวทยาลยราชภฎ กลมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล กลมมหาวทยาลยเอกชน และวทยาลยชมชน จะมสถาบนการศกษาระดบอดมศกษารวมเปน 170 สถาบน กระจายอยในนครหลวง หวเมอง และภมภาคตางๆ ทวประเทศ หากรวมสถาบนระดบอดมศกษาทสงกดกระทรวง ทบวง กรมอนๆ จ านวนจะเพมขนเปน 262 แหง จ านวนสถาบนอดมศกษาทมากขน หมายถง สดสวนจ านวนบคลากรระดบปรญญาเอกเปนทตองการมากขนดวย ปญหาการขาดแคลนบคลากรระดบปรญญาเอกสงผลใหในปพ.ศ. 2554 ส านกงานการอดมศกษาเสนอขอทนรฐบาลจ านวนเกอบหกหมนลานเพอแกวกฤตขาดแคลนบคลากรระดบปรญญาเอกในประเทศไทย

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร จากสถานการณทางดานเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม ภาควชาภาษาศาสตรเลงเหนความส าคญของ

การผลตบคลากรระดบสงทสามารถสรางองคความรดานภาษาศาสตร มความเขาใจอยางลกซงถงแกนแทของภาษา ซงเปนแกนหลกในการเรยนและการสอนในทกภาษา ทงน เพอแกปญหาการขาดแคลนบคลากรในสถาบนอดมศกษาทมความเชยวชาญและมความลมลกดานภาษา เนองจากภาษาศาสตรเปนการศกษาอยางเปนระบบดวยหลกการทางวทยาศาสตร จงเปนศาสตรทสงเสรมทกษะการคดวเคราะหอยางเปนระบบท าใหผ เรยนเขาใจกระบวนการเรยนรภาษา การใชภาษาแมและภาษาตางประเทศ ความรทางภาษาศาสตรจงเปน


พนฐานส าคญส าหรบผ ทท างานเกยวของกบภาษาทงคร อาจารย นกแปล ลาม นกวจยวเคราะหภาษา นกวชาการ นกเขยน

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมงมนในการเปนองคกรชนน าแหงการเรยนรและวจยบนฐานการศกษาและ

คณธรรม รวมทงการสรางสรรคนวตกรรมสสากล กอปรดวยสถานการณทางเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรมดงกลาวมาขางตน ภาควชาภาษาศาสตรจงใหความส าคญกบการพฒนาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาภาษาศาสตรทมงเนนพฒนาบคลากรในสถาบนอดมศกษาใหมความเชยวชาญ ลมลกและมความเขาใจอยางลกซงถงแกนแทของภาษา ซงเปนแกนหลกในการเรยนและการสอนทกภาษา อนจะเปนการผลตและพฒนาบคลากรทมคณภาพสตลาดแรงงานและชวยยกระดบคณภาพการศกษาไทยตอไปในอนาคต

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

ไมม


หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา ความเปนเลศทางวชาการและวจยดานภาษาศาสตร เพอพฒนาระบบการศกษาของประเทศ 1.2 ความส าคญ หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตร มงผลตดษฏบณฑตทมความเปนเลศ

ดานภาษาศาสตร เนนศกยภาพดานวชาการและวจย เพอตอบสนองและสนบสนนในทกศาสตรแหงภาษา

1.3 วตถประสงค หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตร มวตถประสงคหลก เพอผลตดษฎบณฑต

ทมคณลกษณะ ดงน 1. มความรในทฤษฎภาษาศาสตรและมศกยภาพในการท าวจยขนสงดานภาษาศาสตร

และสามารถน าองคความรไปประยกตในการเรยนการสอนภาษา 2. มความสามารถในการบรณาการภาษาศาสตรกบศาสตรทเกยวของ รวมทงวฒนธรรม

และความหลากหลายของชาตพนธ 3. มจตสาธารณะ คณธรรม จรยธรรม อนรกษภาษาและวฒนธรรม เพอพฒนาคณภาพ

ชวตในสงคมและสงคมโลก

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/ แผนการเปลยนแปลง

กลยทธ ตวบงช

การพฒนาหลกสตร ท าวจยเพอวเคราะหตดตามประเมนผลการใชหลกสตร

น าผลการประเมนการ

ด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 มาเปนขอมลในการท าวจย

ก าหนดใหนสตปสดทาย/บณฑตใหม อาจารยผสอน และอาจารยพเศษประเมนหลกสตร

มคอ. 7 รายงานผลการ

ด าเนนการของหลกสตร รายงานผลการประเมน

จากนสต ปสดทาย/บณฑตใหม อาจารยผสอน และอาจารยพเศษ




ประเมนความพงพอใจของบณฑตและผใชบณฑตทมคณภาพหลกสตร

วเคราะหสถานการณ

ภายนอกทมผลกระทบตอการผลตบณฑต

วเคราะหภาวะการณไดงานท าของบณฑต

รายงานการประเมนความพงพอใจของบณฑตและผใชบณฑตทมตอคณภาพหลกสตร

สรปบทวเคราะหปจจยทสงผลตอความตองการของตลาดแรงงาน

จ านวนดษฏบณฑตไดงานท ารอยละ100

จดท าหลกสตรปรบปรงฉบบรางตามกรอบเวลาทก าหนด

เชญผทรงคณวฒจากสถาบนการศกษาทงภาครฐและเอกชน รวมทงผมสวนไดสวนเสยมาวพากษหลกสตร

ปรบปรงหลกสตรตามผล การวพากษ

รายงานสรปผลการวพากษจากผทรงคณวฒ

หลกสตรฉบบปรบปรง

การพฒนาการเรยนการสอน พฒนาคณาจารยดานการท าวจย และการเรยนการสอน

สนบสนนใหอาจารยท าวจย

รวมกบสถาบนอนและผลตงานวจยสหสาขาวชาทงระดบชาตและนานาชาต

สนบสนนแหลงทนในการตพมพเผยแพรผลงานวจยทงในระดบชาตและนานาชาต

สนบสนนใหอาจารยน าเสนอผลงานวจยทงในระดบชาตและนานาชาต

รอยละของอาจารย

ประจ าทมงานวจยรวมกบสถาบนอนและ สหสาขาวชา

รอยละของอาจารยประจ าทมผลงานวจยตพมพเผยแพร

รอยละของอาจารย

ประจ าทน าเสนอผลงานวชาการทงในระดบชาตและนานาชาต




สนบสนนใหอาจารยเปนศาสตราจารยรบเชญ (Visiting scholars)

บรณาการการวจยและการเรยนการสอนกบการบรการวชาการเพอพฒนาชมชนและสงคม

รอยละของการเปนศาสตราจารยรบเชญ

รอยละของกจกรรมหรอ

โครงการบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของสงคมตออาจารยประจ า

พฒนานสตดานการท าวจย สนบสนนใหนสตตพมพ/เผยแพรและน าเสนอ ผลงานวจยในวารสารวชาการ/การประชมวชาการระดบนานาชาต

สนบสนนใหนสตรวมท าวจยกบคณาจารยในสถาบน

จ านวนนสตทตพมพและน าเสนอผลงานวจยคดเปนรอยละ 100

จ านวนบทความวจยทตพมพ/น าเสนอในวารสารวชาการ/การประชมวชาการระดบนานาชาต


หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาค

การศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน ไมม 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม

2. การด าเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคตน เดอนสงหาคมถงเดอนธนวาคม ภาคปลาย เดอนมกราคมถงเดอนพฤษภาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

1) เปนผ มคณสมบตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา (ภาคผนวก ก) และตามประกาศของบณฑตวทยาลย

2) เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญามหาบณฑต สาขาภาษา การสอสาร ภาษาศาสตร ภาษาศาสตรประยกต และสาขาทเกยวของกบภาษา ตองไดรบคะแนนเฉลยสะสมไมต ากวา 3.00 หรอเปนบคคลทคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาแลวเหนสมควรใหมสทธสมครเขาศกษาได

3) เปนผ มความรและมทกษะในการใชภาษาองกฤษในระดบด 2.3 ปญหาของนสตแรกเขา ภาควชาฯ ไดสรปปญหาของนสตแรกเขา ดงตอไปน

1) นสตมความรพนฐานทางดานภาษาศาสตรไมเทาเทยมกน 2) นสตขาดทกษะการคดวเคราะห เนองจากนสตสวนมากมพนฐานทางดานภาษาและมนษยศาสตร

ซงถกฝกมาในลกษณะการมองภาพรวมมากกวาการหาเหตผลตามหลกการทางวทยาศาสตร 3) นสตขาดทกษะการโตแยงเชงวชาการ


2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3 ภาควชาฯ มวธการด าเนนการชวยเหลอนสตอยางเปนระบบ ดงตอไปน

1) ก าหนดใหนสตเรยนรายวชาภาษาศาสตรรวมแบบไมนบหนวยกตกบนสตระดบปรญญาโทในบางรายวชาตามความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

2) ก าหนดใหอาจารยจดกจกรรมการเรยนร โดยฝกนสตใหวเคราะหขอมลภาษา และน าเสนอความคดเหนในชนเรยน พรอมทงเขยนรายงานการวเคราะหบทความวชาการ และบทความวจยในแตละรายวชา

3) ก าหนดใหทกรายวชาระบใหการมสวนรวมในชนเรยน การแสดงความคดเหน การโตแยงทางวชาการ เปนสวนหนงของเกณฑการประเมนผล

2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป จ านวนนสตทคาดวาจะรบเขาศกษาและคาดวาจะส าเรจการศกษาตามหลกสตร

จ ำนวนนสต จ ำนวนนสตแตละปกำรศกษำ

2557 2558 2559 2560 2561 จ ำนวนทคำดวำจะรบ 8 8 8 8 8

จ ำนวนทคำดวำจะส ำเรจ - - - 8 8 จ ำนวนสะสม 8 16 24 32 40

หมายเหต : จ านวนนสตทจะรบเขาศกษาในแตละปการศกษา 10 คน

2.6 งบประมาณตามแผน เปนไปตามระบบงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายไดของคณะมนษยศาสตร โดยใชงบประมาณ

ประจ าปทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและคณะมนษยศาสตรจดสรรใหภาควชาฯ เพอผลตบณฑตในหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตร โดยมการประมาณการคาใชจายตอหวในการผลตบณฑต ดงน


งบประมาณของหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตร (ก าหนดระยะเวลาเรยน 3 ป)

รายการ คาใชจาย

ยอดสะสม (ตอหว)

หมวดคาการจดการเรยนการสอน

คาตอบแทนผสอน (24 หนวยกต x 1500 บาทตอชวโมง x 16 ครงตอภาค) 576,000

คาวสดประกอบการเรยนการสอน (ทงหลกสตร) 90,000

คาใชจายในการจดสมมนา ปฐมนเทศ กจกรรมนสต ตลอดหลกสตร 200,000

คาครภณฑทใชส าหรบนสต 50,000

คาเดนทางของผทรงคณวฒ หรออนๆ แลวแตหลกสตร 10,000

→ คาใชจายรวม 926,000

→ คาใชจายตอหว (คาใชจายรวม/จ านวนนสตขนต า 8 คน) 115,750 115,750

หมวดคาใชจายสวนกลางระดบคณะ/สถาบน/ส านก 11,575 127,325

งบพฒนาหนวยงาน (ขนต า 5%) 5,787.50

งบวจยของหนวยงาน (ขนต า 5%) 5,787.50

คาสวนกลางคณะ หรอคาสาธารณปโภค รอยละ…… -

หมวดคาปรญญานพนธ/สารนพนธ 10,000 137,325

คาตอบแทนกรรมการควบคมปรญญานพนธ (อตราตอหว) 10,000

คาตอบแทนกรรมการควบคมสารนพนธ (อตราตอหว)

หมวดกองทนพฒนามหาวทยาลย (15%) 17,362.50 154,687.50

หมวดคาใชจายสวนกลาง 42,912 197,599.50

คาสวนกลางมหาวทยาลย (4,360 x 3 ป) 13,080

คาธรรมเนยมหอสมดกลาง (3,000 x 3 ป) 9,000

คาธรรมเนยมส านกคอมพวเตอร (1,040 x 3 ป) 3,120

คาธรรมเนยมบณฑตวทยาลย (5,904 x 3 ป) 17,712

คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร 200,000 *หมายเหต ไมรวมคาใชจายในการไปตางประเทศ


2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) แบบทางไกลทางอนเทอรเนต อนๆ

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย เปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาภาษาศาสตร (แบบ 2.1) เปนแบบการศกษาทเนนการท าวจย โดยศกษารายวชาไมนอยกวา 24 หนวยกต และท าปรญญานพนธ 36 หนวยกต จ านวนหนวยกตรวม ตลอดหลกสตรไมนอยกวา 60 หนวยกต

3.1 หลกสตร 3.1.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 60 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

หมวดวชา หนวยกต

- หมวดวชาบงคบ 15 - หมวดวชาเลอก 9 ปรญญานพนธ 36

รวมไมนอยกวา 60


3.1.3 รายวชา

1. หมวดวชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 15 หนวยกต ดงน ภษ 711 สทวทยาขนสง 3 (2 – 2 – 5) LI 711 Advanced Phonology ภษ 712 วากยสมพนธขนสง 3 (2 – 2 – 5) LI 712 Advanced Syntax ภษ 713 อรรถศาสตรและวจนปฏบตศาสตรขนสง 3 (2 – 2 – 5) LI 713 Advanced Semantics and Pragmatics ภษ 751 การวจยดานภาษาศาสตรขนสง 3 (2 – 2 – 5) LI 751 Advanced Research in Linguistics ภษ 752 สมมนาภาษาศาสตร 3 (1 – 4 – 4) LI 752 Seminar in Linguistics

2. หมวดวชาเลอก ก าหนดใหนสตเลอกจากกลมใดกลมหนงตอไปน จ านวน 9 หนวยกต และหาก

นสตสนใจวชาในกลมอนสามารถเรยนเพมเตมได กลมภาษาศาสตร

ภษ 714 วธวเคราะหและโตแยงทางภาษาศาสตร 3 (2 – 2 – 5) LI 714 Linguistic Analysis and Argumentation ภษ 815 ความสมพนธระหวางระบบหนวยค าและวากยสมพนธ 3 (3 – 0 – 6) LI 815 Interface between Morphology and Syntax ภษ 816 ความสมพนธระหวางวากยสมพนธกบอรรถศาสตร 3 (3 – 0 – 6) LI 816 Interface between Syntax and Semantics ภษ 817 ความสมพนธระหวางวจนปฏบตศาสตรและปรจเฉท 3 (3 – 0 – 6) LI 817 Interface between Pragmatics and Discourse

กลมภาษาศาสตรประยกต

กลมภาษาศาสตรจตวทยา ภษ 721 ภาษาศาสตรปรชาน 3 (3 – 0 – 6) LI 721 Cognitive Linguistics ภษ 822 ประเดนปจจบนดานภาษาศาสตรจตวทยา 3 (3 – 0 – 6)


LI 822 Current Issues in Psycholinguistics ภษ 823 ประเดนปจจบนดานการรบภาษาและการสอนภาษา 3 (3 – 0 – 6) LI 823 Current Issues in Language Acquisition and Language Teaching

กลมภาษาศาสตรสงคม ภษ 731 ประเดนปจจบนดานภาษาศาสตรสงคม 3 (3 – 0 – 6) LI 731 Current Issues in Sociolinguistics ภษ 832 ประเดนปจจบนดานปรจเฉทอเลกทรอนกส 3 (3 – 0 – 6) LI 832 Current Issues in Electronic Discourse ภษ 833 การฟนฟภาษา 3 (3 – 0 – 6) LI 833 Language Revitalization

กลมการสอนภาษา

ภษ 741 นโยบายและการวางแผนหลกสตรการสอนภาษา 3 (2 – 2 – 5) LI 741 Policy and Curriculum Planning in Language Teaching ภษ 842 นวตกรรมและการสอนภาษา 3 (2 – 2 – 5) LI 842 Innovation and Language Teaching ภษ 843 ปรจเฉทวเคราะหเพอการสอนภาษา 3 (3 – 0 – 6) LI 843 Discourse Analysis for Language Teaching

3. ปรญญานพนธ ภษ 899 ปรญญานพนธ 36 หนวยกต LI 899 Thesis 36 หนวยกต

ความหมายของรหสวชา

1) รหสตวอกษร ภษ (LI) หมายถง รายวชาในสาขาวชาภาษาศาสตร (Linguistics)

2) รหสตวเลข - ตวเลขแรก หมายถง ชนป

7 หมายถง ปรญญาเอก ป 1 8 หมายถง ปรญญาเอก ป 2


- ตวเลขกลาง หมายถง กลมวชา ความหมายของเลขรหสตวกลาง

เลข 1 หมายถง ภาษาศาสตร เลข 2 หมายถง ภาษาศาสตรจตวทยา เลข 3 หมายถง ภาษาศาสตรสงคม เลข 4 หมายถง การสอนภาษา เลข 5 หมายถง วจย

เลข 9 หมายถง ปรญญานพนธ - ตวเลขทาย หมายถง ล าดบทรายวชาตามตวเลขกลาง

3) ความหมายของเลขรหสแสดงจ านวนหนวยกต เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตทงหมดของรายวชา เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงทฤษฎ

เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบต เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงทศกษาดวยตนเอง

3.1.4 แผนการศกษา ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต ภษ 711 สทวทยาขนสง 3 ภษ 712 วากยสมพนธขนสง 3 ภษ 713 อรรถศาสตรและวจนปฏบตศาสตรขนสง 3

รวม 9

ปท 1 ภาคการศกษาท 2

รหสวชา ชอวชา หนวยกต ภษ 751 การวจยดานภาษาศาสตรขนสง 3 ภษ 752 สมมนาภาษาศาสตร 3 วชาเลอก เลอก 1 รายวชา จากกลมทเกยวของกบหวขอ

ปรญญานพนธ 3

รวม 9


ปท 2 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต วชาเลอก เลอก 2 รายวชา จากกลมทเกยวของกบหวขอ

ปรญญานพนธ 6

รวม 6

ปท 2 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอวชา หนวยกต ภษ 899 ปรญญานพนธ 12

รวม 12


รวม 12


รวม 12

3.1.5 ค าอธบายรายวชา ภษ 711 สทวทยาขนสง 3 (2 – 2 – 5) LI 711 Advanced Phonology ทฤษฎสทวทยาและระบบเสยงภาษา อธบายความเปนไปไดและคาดคะเนความเปนไปไมไดของระบบ

หนวยเสยงตามหลกการทางวทยาศาสตร ความสมพนธระหวางสทศาสตรและสทวทยา สทวทยาเพมพน สทวทยาแยกสวน สทวทยาเหนอหนวยแยกสวน สทวทยาสทสมพนธ สทวทยาค าศพท ฝกวเคราะหขอมลเชงประจกษ อภปรายและเปรยบเทยบทฤษฎสทวทยาคลาสสคและทฤษฎสทวทยารวมสมย

This course covers phonological theories and the sound system of languages. Students will learn to describe and make predictions about possible and impossible sound patterns based on scientific knowledge and to analyze empirical data. The focus of this course is on the interaction between Phonetics and Phonology, Generative Phonology, Segmental Phonology, Autosegmental Phonology, Prosodic Phonology, and Lexical Phonology. The comparison of the classic theories to contemporary theories will be discussed.


ภษ 712 วากยสมพนธขนสง 3 (2 – 2 – 5) LI 712 Advanced Syntax มโนทศนพนฐานของทฤษฎวากยสมพนธ ไวยากรณโครงสรางวล วากยสมพนธเอกซบาร กฎปรวรรต

มนมลลซม รวมทงหลกการและขอจ ากดสากล การวเคราะหขอมลเชงประจกษตามกรอบทฤษฎทเหมาะสม This course introduces issues from past to current generative theories of syntax; Phrase

Structural Rule; X-bar theory; Generative Grammar and Minimalism. Principles and universal constraints are included. Description and critical syntactic analysis on empirical data are emphasized.

ภษ 713 อรรถศาสตรและวจนปฏบตศาสตรขนสง 3 (2 – 2 – 5) LI 713 Advanced Semantics and Pragmatics การวเคราะหทฤษฎอรรถศาสตรและแนวคดวจนปฏบตศาสตร ทฤษฎอรรถศาสตรโครงสราง ทฤษฎ

อรรถศาสตรหนาท ทฤษฎอรรถศาสตรปรชาน ทฤษฎวจนกรรม ทฤษฎความสภาพ หลกการใหความรวมมอในการสนทนา รวมถงการฝกวเคราะหปรากฏการณภาษาทอยในความสนใจโดยใชกรอบทฤษฎทเหมาะสม

This course explores advanced topics in semantics and pragmatics. Students will analyze empirical data of interest using the theories of Structural Semantics, Functional Semantics, Cognitive Semantics, Speech Acts, Politeness, and the Cooperative Principle.

ภษ 714 วธวเคราะหและโตแยงทางภาษาศาสตร 3 (2 – 2 – 5) LI 714 Linguistic Analysis and Argumentation การวเคราะห สรป และอภปรายประเดนส าคญและขอโตแยงในงานวจยดานภาษาศาสตร หาเหตผล

ทน ามาใชสนบสนนหรอ โตแยงการวเคราะหของงานวจยนน เขยนรายงานเปรยบเทยบทฤษฎทใชวเคราะหและขอโตแยงของงานวจยทอยในความสนใจ

Students are trained to make a summary of linguistic papers and recognize the argumentation used to support or refute the proposal made in the paper as well as to write an argumentative paper comparing the analyses and argumentation of papers related to their field of interest.


ภษ 721 ภาษาศาสตรปรชาน 3 (3 – 0 – 6) LI 721 Cognitive Linguistics ความสมพนธระหวางภาษาและระบบปรชานของมนษย การจดประเภท ทฤษฎตนแบบ แบบจ าลอง

ทางความคด ทฤษฎพนทความคด ทฤษฎการหลอมรวมมโนทศน ไวยากรณปรชาน ไวยากรณหนวยสราง รวมทงการประยกตแนวคดและทฤษฎภาษาศาสตรปรชานมาใชในดานการสอนภาษาและการอธบายปรากฏการณทางภาษา

This course explores the relationship between language and human cognition, categorization, prototype theory, idealized cognitive models, mental space theory, conceptual blending, cognitive grammar, construction grammar, and the application of the approaches and theories to language pedagogy and linguistic phenomena.

ภษ 731 ประเดนปจจบนดานภาษาศาสตรสงคม 3 (3 – 0 – 6) LI 731 Current Issues in Sociolinguistics ประเดนดานภาษาศาสตรสงคมทอยในความสนใจ ความสมพนธระหวางภาษากบปจจยทางสงคมของ

ผใชภาษา การแปรของภาษา การเปลยนแปลงของภาษา ทศนคตทางภาษา นโยบายภาษา และการท าใหเปนภาษามาตรฐาน รวมทงงานวจยทางดานภาษาศาสตรสงคม

This course explores current issues in sociolinguistics, the relationships between language and social variables, language variation, language change, language attitudes, language policy, language standardization, including research in sociolinguistics

ภษ 741 นโยบายและการวางแผนหลกสตรการสอนภาษา 3 (2 – 2 – 5) LI 741 Policy and Curriculum Planning in Language Teaching แนวคด นโยบายและการวางแผนหลกสตรการสอนภาษาทหนง ภาษาทสองของกระทรวงศกษาธการ

วเคราะหหลกการ ขอด และขอจ ากดของหลกสตรการสอนภาษา พฒนาหลกสตรการสอนภาษาทสอดคลองกบนโยบายการสอนภาษาของประเทศ

This course focuses on content and task-based regarding the national education context and policies on first and second language teaching. Students are trained to analyze the strengths and weaknesses of the language curriculum implementation and required to develop curriculum on their own that complies with the national language teaching policies and teaching methodologies that are most applicable to the nation’s education system.


ภษ 751 การวจยดานภาษาศาสตรขนสง 3 (2 – 2 – 5) LI 751 Advanced Research in Linguistics วธวจยเชงคณภาพและเชงปรมาณดานภาษาศาสตร ฝกตงสมมตฐานและค าถามในงานวจย วธเกบ

ขอมลภาษา การวเคราะหขอมลภาษา สรปผลการวจย การน าผลงานวจยไปพฒนาศาสตรทเกยวของและสงคม ฝกเขยนบทคดยอ การอางอง การน าเสนอผลงานในการประชมวชาการ การตพมพงานวจยในวารสารวชาการทงในระดบชาตและนานาชาต คณธรรม จรรยาบรรณของนกวจย

This course focuses on quantitative and qualitative methods in Linguistics. Practical experience on testing hypotheses and writing research questions, eliciting data from native speakers and analyzing linguistic data are developed. Students will gain experience writing abstracts and references, presenting papers at linguistics conferences, and locating articles from non-prestigious to prestigious journals. Ethical paradigms of language research are considered.

ภษ 752 สมมนาภาษาศาสตร 3 (1 – 4 – 4) LI 752 Seminar in Linguistics ศกษาบทความวชาการและบทความวจยดานภาษาศาสตร โดยเนนการเรยนรโดยใชปญหาเปนพนฐาน

วเคราะหประเดนปญหารวมสมยและทอยในความสนใจของนสต อภปรายแนวทางแกไขปญหาโดยน าแนวคดและทฤษฎทางภาษาศาสตรมาประยกตเพอน าไปสการพฒนาคณภาพงานวจย

Research papers and articles on Linguistics are discussed. A problem-based learning approach is applied to deal with the issues and concerns of theoretical and applied linguistics in order to improve the quality of research.

ภษ 815 ความสมพนธระหวางระบบหนวยค าและวากยสมพนธ 3 (3 – 0 – 6) LI 815 Interface between Morphology and Syntax ความเชอมโยงระหวางระบบหนวยค าและวากยสมพนธ อภปรายประเดนและขอโตแยงและวเคราะห

หนวยค าและประโยค โดยใชทฤษฎทฤษฎมนมลลซมและทฤษฎการสรางค าในวากยสมพนธ This course explores the interface between morphology and syntax. Students analyze the

empirical morphosyntactic phenomena from a wide variety of languages employing Minimalism and Distributed Morphology theories.


ภษ 816 ความสมพนธระหวางวากยสมพนธกบอรรถศาสตร 3 (3 – 0 – 6) LI 816 Interface between Syntax and Semantics ความเชอมโยงระหวางอรรถศาสตรและวากยสมพนธ อภปรายประเดนและขอโตแยง และวเคราะห

ปรากฏการณภาษาดานประพจน การกดานความหมาย การอาง การปฏเสธ ตวบงปรมาณ โดยใชทฤษฎวากยสมพนธและอรรถศาสตรแบบแผน

This course explores the interface between syntax and semantics. Theoretical questions concerning interface issues and problems; propositions; semantic cases; anaphora; negation and quantifiers are examined. Students are required to conduct an in-depth analysis using syntactic theories and Formal Semantics Theory.

ภษ 817 ความสมพนธระหวางวจนปฏบตศาสตรและปรจเฉท 3 (3 – 0 – 6) LI 817 Interface between Pragmatics and Discourse ความเชอมโยงระหวางวจนปฏบตศาสตรกบปรจเฉท อภปรายหลกการและทฤษฎเกยวกบการใชภาษา

และการตความในบรบททางสงคม โดยใชทฤษฎวจนกรรม หลกการใหความรวมมอในการสนทนา ความสภาพ การวเคราะหบทสนทนา ปรจเฉทวเคราะหเชงวพากษ รวมทงวเคราะหภาษาทปรากฏในสอสงพมพ วทย โทรทศน และอเลกทรอนกส

This course explores the interface between Pragmatics and Discourse found in language use contexts under theories such as Speech Acts, Cooperative Principle, Politeness, Conversational Analysis, and Critical Discourse Analysis. Critical analyses on language use through specific genres such as print, broadcast and electronic media are required.

ภษ 822 ประเดนปจจบนดานภาษาศาสตรจตวทยา 3 (3 – 0 – 6) LI 822 Current Issues in Psycholinguistics ประเดนดานภาษาศาสตรจตวทยาทอยในความสนใจ แนวคดทฤษฎ การทดลอง และการวเคราะห

ดานการรบภาษา การประมวลผลภาษา ภาษาศาสตรประสาทวทยา รวมทงปจจยทเกยวของกบการเรยนรภาษา

This course explores current topics in psycholinguistics, including both theoretical approaches and experimental and analytical issues in language acquisition, language processing, neurolinguistics and factors related to language learning.


ภษ 823 ประเดนปจจบนดานการรบภาษาและการสอนภาษา 3 (3 – 0 – 6) LI 823 Current Issues in Language Acquisition and Language Teaching ประเดนปจจบนดานการรบภาษาและการสอนภาษาทอยในความสนใจ ความสมพนธระหวาง

กระบวนการรบภาษากบวธสอนภาษา และนวตกรรมการสอนภาษา การวเคราะหประเดนปญหาดานการสอนภาษาในปจจบนและแนวทางแกปญหา

This course emphasizes on current topics integrating between language acquisition and language teaching, the relationship between orders of acquisition and teaching methods and teaching innovation. Current issues in language education and how to tackle problems are discussed and constructive solutions are suggested.

ภษ 832 ประเดนปจจบนดานปรจเฉทอเลกทรอนกส 3 (3 – 0 – 6) LI 832 Current Issues in Electronic Discourse ประเดนปจจบนดานการใชภาษาในการสอสารผานสออเลกทรอนกส หองสนทนา เวบบลอก กระดาน

สนทนา เครอขายสงคมออนไลน การวเคราะหบทบาท อทธพล และผลกระทบของการสอสารผานสออเลกทรอนกส โดยใชทฤษฎทางอรรถศาสตร วจนปฏบตศาสตร และปรจเฉทวเคราะห

This course explores current issues of language use in chat rooms, web blogs, web boards, and social networks. Students analyze empirical data using theories of Semantics, Pragmatics, and Discourse Analysis.

ภษ 833 การฟนฟภาษา 3 (3 – 0 – 6) LI 833 Language Revitalization วกฤตทางภาษาและความพยายามในการฟนฟภาษาทใกลสญ โดยเนนไปทภาษาชนกลมนอยใน

ประเทศไทย การจดประเภทของภาษา ส ารวจลกษณะของภาษา ความหมายของวกฤตทางภาษา ปจจยทกอใหเกดการเปลยนแปลงทางภาษา และการอนรกษภาษาทใกลสญ

This course explores language endangerment and linguistic revitalization efforts, focusing on endangered languages of Thailand. Topics include language classification and a survey of major features of the languages, what it means for a language to be endangered, the factors that contribute to language shift, and efforts to maintain endangered languages.


ภษ 842 นวตกรรมและการสอนภาษา 3 (2 – 2 – 5) LI 842 Innovation and Language Teaching การศกษาปญหาการสอนภาษาในประเทศไทย ทฤษฎการเรยนรและการออกแบบสอการสอนภาษาฝก

สรางนวตกรรมการสอนภาษา และผลตสอผสม This course explores educational problems in Thailand and learning theories to be

considered when developing and designing teaching materials. Students create their own innovation and multimedia materials.

ภษ 843 ปรจเฉทวเคราะหเพอการสอนภาษา 3 (3 – 0 – 6) LI 843 Discourse Analysis for Language Teaching การวเคราะหหวขอเกยวกบปรจเฉทวเคราะหเพอน ามาประยกตในการสอนภาษาดานการตง

วตถประสงคของการสอนภาษา การใชภาษาในหองเรยน การตความในบรบทเพอสอความหมาย และการจดการเรยนการสอนภาษา

This course explores topics and issues on discourse analysis in order to apply to teaching pedagogies with consideration of teaching objectives, classroom language, semantic interpretation in various contexts and classroom management.

ภษ 899 ปรญญานพนธ 36 หนวยกต LI 899 Thesis 36 หนวยกต การวจยรายบคคลทางสาขาวชาภาษาศาสตรหรอภาษาศาสตรประยกตทแสดงใหเหนถงความเขาใจ

ในแกนของภาษาศาสตร เนนงานวจยในประเดนส าคญทสามารถน าผลไปพฒนาคณภาพการศกษาดานภาษาและภาษาศาสตรของประเทศ เนนคณธรรม จรรยาบรรณของนกวจย

Students conduct an in-depth research in Linguistics or Applied Linguistics which manifests a sophisticated understanding of core and applied linguistics. The research topics must be significant as the research results will contribute to the quality of national education on linguistics. Authorship and research ethics are highly emphasized.


3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

ล าดบท

รายชอคณาจารย

คณวฒการศกษา ตร-โท-เอก (สาขาวชา)

ปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

เลขประจ าตวประชาชน

1* ผศ. ดร.สกญญา เรองจรญ

ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2535 M.A. (TESOL), 2539 Ph.D. (Linguistics), 2548

มหาวทยาลยธรรมศาสตร Portland State University, USA University of British Columbia, Canada

3-2299-00125-47-1

2* ผศ. ดร.ศรพร ปญญาเมธกล

ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2538 กศ.ม. (ภาษาศาสตร), 2541 อ.ด. (ภาษาศาสตร), 2546

มหาวทยาลยกรงเทพมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

3-1012-02948-08-5

3* อ.ดร.อรรถสทธ บญสวสด

กศ.บ. (ภาษาไทย), 2541 ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2553 ศศ.ม. (ภาษาศาสตร), 2544 ปร.ด. (ภาษาศาสตร), 2555

มหาวทยาลยบรพา มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยมหดล

3-2604-00375-69-1

4 อ. ดร.ณฐยา พรยะวบลย

อ.บ. (ภาษาฝรงเศส), 2539 M.A. (Linguistics), 2544 Ph.D. (Linguistics), 2553

จฬาลงกรณมหาวทยาลย University of Quebec at Montreal, Canada University of Toronto, Canada

5-1009-00067-32-2

5 อ. ดร.นนทนา วงษไทย

อ.บ. (ภาษาฝรงเศส), 2541 ศศ.ม. (สาขาภาษาและการสอสาร), 2543 ปร.ด. (ภาษาศาสตร), 2552

จฬาลงกรณมหาวทยาลย สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร

3-1009-04857-67-4

หมายเหต * อาจารยผ รบผดชอบหลกสตร


3.2.2 อาจารยประจ า

ล าดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

1 ผศ. ดร.สกญญา เรองจรญ Ph.D. (Linguistics), 2548 University of British Columbia, Canada

2 ผศ. ดร.ศรพร ปญญาเมธกล อ.ด. (ภาษาศาสตร), 2546 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

3 อ. ดร.อรรถสทธ บญสวสด ปร.ด. (ภาษาศาสตร), 2555 มหาวทยาลยมหดล 4 อ. ดร.ณฐยา พรยะวบลย Ph.D. (Linguistics), 2553 University of Toronto,

Canada 5 อ. ดร.นนทนา วงษไทย ปร.ด. (ภาษาศาสตร), 2552 มหาวทยาลยธรรมศาสตร

3.2.3 อาจารยพเศษ

ล าดบท

รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

1 รศ. ดร.ส าอาง หรญบรณะ Ph.D. (Linguistics), 2514 The University of Edinburgh, UK 2 รศ. ดร.วโรจน อรณมานะกล Ph.D. (Linguistics), 2542 Georgetown University, USA 3 รศ. ดร.ดย ศรนราวฒน Ph.D. (Linguistics), 2526 University of Texas at Austin,

USA 4 รศ. ดร.กตมา อนทรมพรรย Ph.D. (Linguistics), 2537 University of Hawaii, USA 5 รศ. ดร.บญเรอง ชนสวมล อ.ด. (ภาษาศาสตร), 2536 จฬาลงกรณมหาวทยาลย 6 ผศ. ดร.ณฐพร พานโพธทอง Ph.D. (Linguistics), 2539 University of Hawaii, USA 7 ผศ. ดร.มล. จรลวไล จรญโรจน อ.ด. (ภาษาศาสตร), 2544 จฬาลงกรณมหาวทยาลย 8 รศ. ศรภม อครมาส M.A. (TESOL), 2523 Temple University, USA 9 รศ. เฉลยวศร พบลชล กศ.ม. (ภาษาและวรรณคดองกฤษ), 2521 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 10 อ. ดร.ศรพร ภกดผาสข Ph.D. (Folklore and Folklife), 2546 University of Pennsylvania, USA 11 Dr.Jeremy Perkins Ph.D. (Linguistics), 2556 Rutgers University, USA


4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม ไมม 4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม ไมม 4.2 ชวงเวลา ไมม 4.3 การจดเวลาและตารางสอน ไมม

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย หลกสตรก าหนดใหผจะส าเรจการศกษาตองท าปรญญานพนธ 36 หนวยกต และตองเปนหวขอ

ทางภาษาศาสตรและภาษาศาสตรประยกต และไดรบอนมตจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร 5.1 ค าอธบายโดยยอ การวจยปรญญานพนธมงเนนการอธบายปรากฏการณภาษา การพฒนา ตลอดจนการสรางองค

ความรทางภาษาศาสตรและภาษาศาสตรประยกตผลการวจยสามารถอธบายปรากฏการณทางภาษาไดอยางสมบรณ ทงในระดบพรรณนาและอธบาย รวมทงน าไปพฒนาองคความรดานภาษาศาสตร นสตสามารถน าประสบการณการเรยนรไปสรางงานวจยไดดวยตนเอง โดยมอาจารยทปรกษาปรญญานพนธเปนผควบคมดแลตงแตการเสนอหวขอการวจย เคาโครงวจยตอคณะกรรมการพจารณาหวขอการวจย เคาโครงวจย การแตงตงกรรมการทปรกษาในการสอบปากเปลา ในระหวางการด าเนนการท าวจย ผลงานปรญญานพนธจะตองไดรบการตพมพหรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวนหนงของผลงานไดรบการยอมรบตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต จ านวน 1 บทความ และระดบนานา ชาต จ านวน 1 บทความ

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร มาตรฐานผลการเรยนรหลกจากการวจยมดงน

1) คณธรรมจรยธรรม มจรรยาบรรณนกวจย ความซอสตย ไมลอกเลยนผลงานของผ อน ไมบดเบอนขอมลภาษา เพอใหไดผลการวเคราะหตามทตองการรกษาสทธประโยชนของผบอกภาษา และรบผดชอบใหงานวจยแลวเสรจตามก าหนดเวลา

2) ทกษะทางปญญา มความสามารถในการวเคราะหและอธบายปรากฏการณทางภาษาโดยใชทฤษฎทางภาษาศาสตร และสนบสนน โตแยงหรอทาทายทฤษฎอนน ามาซงองคความรใหม

3) ทกษะการวเคราะหในเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย มความสามารถในการวเคราะหขอมลเชงปรมาณและ/หรอเชงคณภาพไดอยางลกซง น าเสนอหรอเผยแพรผลงานวจยในการประชมระดบนานาชาต รวมทงแสดงความคดเหนในการอภปรายงานปรญญานพนธของตนเองได


อยางถกตองตามหลกวชาการและสรางสรรค 5.3 ชวงเวลา นสตสามารถเสนอเคาโครงปรญญานพนธไดเมอลงทะเบยนเรยนไมนอยกวา 2 ภาคการศกษา 5.4 จ านวนหนวยกต 36 หนวยกต 5.5 การเตรยมการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดการประชมเพอใหนสตน าเสนอหวขอปรญญานพนธทสนใจ และ

คณาจารยใหค าแนะน า ขอเสนอแนะ เพอการปรบปรงหวขอปรญญานพนธ นอกจากน มการเชญวทยากรทงภายในและภายนอกมหาวทยาลยมาใหความรเกยวกบประเดนวจยทางภาษาศาสตรและภาษาศาสตรประยกตทนสตสามารถน ามาเปนแนวทางในการท าปรญญานพนธ รวมทงสงเสรมใหนสตเขารวมประชม สมมนาดานภาษาศาสตร จดระบบอาจารยทปรกษาปรญญานพนธเพอใหค าปรกษาแกนสตไดตลอดเวลา

5.6 กระบวนการประเมนผล การประเมนผลปรญญานพนธจะมคณะกรรมการสอบปากเปลาเกยวกบปรญญานพนธ

ประกอบดวยอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ กรรมการทเคยเขาสอบเคาโครงปรญญานพนธ และผทรงคณวฒจากภายนอกมหาวทยาลยทมความเชยวชาญในเรองทเกยวของกบปรญญานพนธนนๆ เขารวมในการสอบ โดยในการสอบนสตจะน าเสนอปรญญานพนธและอธบายชแจงตามประเดนค าถามของคณะกรรมการสอบ คณะกรรมการสอบจะตดสนผลวานสตสอบผานหรอไม หากสอบผานนสตจะตองปรบปรงแกไขปรญญานพนธตามทคณะกรรมการสอบเสนอภายในกรอบเวลาทบณฑตวทยาลยก าหนดไว


หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนสต 1. เปนผ มความรความสามารถสงในการคดรเรมและสรางสรรคงานวจยทางภาษาศาสตรและภาษาศาสตรประยกต

ใหนสตรเรมหวขอการวจยทท าใหเกดองคความรใหมและผลวจยตองสามารถน ามาใชในการพฒนาคณภาพการศกษาของประเทศไทยดานภาษาศาสตรและภาษาศาสตรประยกต

2. มความลมลกดานวชาการทางภาษาศาสตรและภาษาศาสตรประยกต

1. ใหนสตจดงานประชมวชาการระดบชาต และ/หรอมสวนรวมในการจดงานประชมวชาการระดบนานา ชาต 2. นสตตองน าเสนอผลงานวจยระดบนานาชาตและระดบชาตอยางนอย 1 ครง/ป

3. มคณธรรม จรยธรรม ซอสตย และเสยสละเพอสงคม

สงเสรม และสอดแทรกใหนสตมจรรยาบรรณในการท างานวจย ไมบดเบอนขอมลภาษาเพอใหไดผลการวเคราะหตามทตองการ ใหนสตเกบขอมล ภาคสนาม โดยเคารพศกดศรของผบอกภาษา

4. มทกษะการคดขนสง ทกรายวชาตองเนนการจดการการเรยนรแบบตงค าถาม แบบแกปญหา แบบคดวเคราะหหาเหตผลจากปรากฏการณภาษาเชงประจกษ สามารถสนบสนน โตแยงหรอทาทายทฤษฎอนน ามาซงองคความรใหม

5. มทกษะในการแสดงความคดเหนและใหขอเสนอแนะอยางสรางสรรค

ทกรายวชาสงเสรมใหเกดสภาพแวดลอมทเออตอการวพากษการน าเสนอผลงานในชนเรยนทงของเพอนและของตนเอง การวจารณบทความวชาการและวจย

6. มทกษะในการเรยนรดวยตนเอง เปนผใฝร ทกรายวชาผลกดนใหนสตเรยนรโดยชน าตนเองเปนผออกแบบการเรยนรและการวจยดวยตนเอง มการใชบทเรยนออนไลนผสมผสานกบการเรยนในชนเรยน มการมอบหมายงานใหศกษาคนควาดวยตนเอง


2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

2.1 ดานคณธรรมและจรยธรรม ผลการเรยนรดาน คณธรรมจรยธรรม

กลยทธการสอน วธการวดและประเมน

1. มคณธรรมจรยธรรม ซอสตยสจรต มจรรยาบรรณทางวชาการ/วจย และมจตอาสา

ก าหนดเกณฑการประเมนจรรยาบรรณทางวชาการ/วจยทกรายวชา ก าหนดใหนสตน าความรจากการเรยนการสอนไปบรณาการกบการจดโครงการบรการวชาการเพอรบใชสงคม

การพจารณาผลงานของนสตและมบทลงโทษหากคดลอกผลงานของผ อน การรายงานผลโครงการ

2. ตระหนกถงคณคาของภาษา มความเปนกลาง มความรความเขาใจ และเคารพศกดศรของผใชภาษาทกภาษา

จดกจกรรมใหนสตเกบขอมลภาคสนาม

ท ากจกรรมวเคราะหขอมลภาษาถน ภาษาทไรศกดศรภาษาใกลสญหายและตองไดรบการฟนฟ

การบนทกและจดระบบขอมลภาษาเชงประจกษโดยเลอกใชโปรแกรมคอมพวเตอรทเหมาะสม การสงเกตพฤตกรรมดานทศนคต เนนความเปนกลางในการวเคราะหภาษา

3. เปนผใฝร มความเปนผน าทางวชาการ เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผ อน

ศกษาคนควาดวยตนเอง อภปราย สมมนาในชนเรยน และน าเสนอผลงาน

การสงเกตพฤตกรรม การเปนผน ากลม และการเปนสมาชกกลม การน าเสนอรายงาน

4. มวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ และปฏบตตามกฎระเบยบ ขอบงคบของสงคม

ก าหนดบทลงโทษหากสงงานลาชากวาก าหนด และกระท าการใดๆ ทขดตอขอบงคบของมหาวทยาลย

การประเมนจากการเขาชนเรยนตรงเวลาและการสงงานตามก าหนดเวลาทไดรบมอบหมาย


2.2 ดานความร ผลการเรยนรดานความร กลยทธการสอน วธการวดและประเมน

1. มความรและความเขาใจในทฤษฎภาษาศาสตรแบบคลาสสกและรวมสมย (Classic and Contemporary)

บรรยาย อภปราย สมมนารวมกนระหวางอาจารยกบนสต

วเคราะหขอมลภาษาทหลากหลายโดยใชทฤษฎภาษาศาสตรแบบคลาสสกและรวมสมย

เชญผ เชยวชาญมาบรรยายในรายวชาตางๆ

เขารวมสมมนากบหนวยงานภายนอก

แบบฝกแกโจทยปญหาขอมลภาษา การสอบยอย การสอบกลางภาค และปลายภาค การท าโครงงาน/รายงาน การน าเสนอผลงาน การสรปบทความวจย และการเขยนวพากษ

2. สามารถรเรมสรางงานวจยทกอใหเกดประโยชนตอประเทศ เพอเผยแพรระดบชาต และนานาชาต

ก าหนดใหนสตศกษาคนควาในหวขอทสนใจ

ใหเปนผชวยวจย

การน าเสนอหวขอวจย และน าเสนองานวจย สอบเคาโครงวจย สอบปากเปลา

3. ตดตามความกาวหนา รเทาทนการเปลยนแปลงทางวชาการและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

ก าหนดใหนสตเผยแพรบทความวจย

จดโครงการศกษาดงาน ใหนสตเขารวมสมมนาวชาการ

ก าหนดใหนสตศกษาคนควาดวยตนเองแลวน ามารายงานในหองเรยน

การน าเสนอผลงานวจย จ านวนผลงานวจยทไดรบการตพมพเผยแพร จ านวนนสตทเขารวมโครงการ ประเมนคณภาพการรายงานของนสต


2.3 ดานทกษะทางปญญา ผลการเรยนรดาน ทกษะทางปญญา


1. สามารถวเคราะหและอธบายปรากฏการณทางภาษาโดยใชทฤษฎทางภาษาศาสตร

ท าแบบฝกแกโจทยปญหาโจทยภาษา

งานวจยเนนการคดวเคราะห

2. สามารถสนบสนน โตแยงหรอทาทายทฤษฎอนน ามาซงองคความรใหม

จดอภปราย สมมนา ฝกการใชภาษาในการวพากษเชงสรางสรรค

การน าเสนอผลงาน การวพากษงานของผ อน

3. สามารถบรณาการงานวจยภาษาศาสตรกบศาสตรอนเพอน าไปพฒนาวชาการและวชาชพ

โครงการบรการวชาการแกสงคม

จ านวนโครงการ

4. รเทาทนและมวจารณญาณในการวเคราะหปรากฏการณทางภาษาในสงคม

มการท างานเกบขอมลภาษาภาคสนาม

จ านวนงานวจยภาคสนาม

2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ผลการเรยนรดาน

ความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ


1. สามารถใชภาษาไทยและภาษาองกฤษในการสอสารกบผ อนไดอยางมประสทธภาพ

จดโครงการอบรมเชงปฏบตการเพอใหนสตสามารถใชภาษาไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะ

จดโครงการการจดการความรเพอใหนสตไดอภปรายแลกเปลยนความคดเหน

เขารวมงานประชมวชาการระดบชาต และนานาชาต

การสงเกตพฤตกรรม การน าเสนอในชนเรยน การเขยนรายงาน

2. สามารถใหความรค าปรกษา โครงการบรการวชาการแก จ านวนโครงการและความพง


ผลการเรยนรดาน ความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ กลยทธการสอน วธการวดและประเมน

ค าแนะน า และความชวยเหลอทางวชาการกบผ อนอยางเตมท

ชมชนและผ ดอยโอกาส พอใจของผ รบบรการ

3. สามารถจดการขอโตแยงและปญหาตางๆ ทงในบทบาทผน า และผ รวมทมท างาน

อภปราย สมมนา มอบหมายใหนสตท างานกลม ใหนสตก าหนดบทบาทหนาทในการท างานกลม

การสงเกตพฤตกรรม การน าเสนอผลงาน แบบประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน และประเมนโดยผสอน

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลย


1. สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสบคนขอมลและการน าเสนอรายงาน

ใหนสตศกษาคนควาดวยตนเอง โดยใชฐานขอมลตางๆ

จดกจกรรมการเรยนการสอนออนไลน

มอบหมายใหนสตสงงานและแสดงความคดเหนผาน Blogs และ Forum

การประเมนจากสถตการใช E-learning courseware

2. สามารถใชซอฟทแวรและขอมลทางสถตเพอวเคราะหงานวจย

เชญผ เชยวชาญดานการวจยมาใหความร

สอนการใชซอฟทแวรวเคราะหขอมลภาษา

การประเมนจากแบบฝกในรายวชา

การสงเกตพฤตกรรม การน าเสนอผลงาน

3. สามารถใชตรรกะในการสอสารและการน าเสนอรายงานอยางมล าดบขนตอน

อภปราย สมมนา แลกเปลยนความคดเหน

น าเสนอรายงาน ก าหนดเกณฑการน าเสนอผลงาน

การประเมนตามแบบประเมนการน าเสนอ


3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) สรปมาตรฐานผลการเรยนร ดงน ดานท 1 คณธรรมและจรยธรรม

(1) มคณธรรมจรยธรรม ซอสตยสจรต มจรรยาบรรณทางวชาการ/วจย และมจตอาสา (2) ตระหนกถงคณคาของภาษา มความเปนกลาง มความรความเขาใจ และเคารพศกดศรของผใช

ภาษาทกภาษา (3) เปนผใฝร มความเปนผน าทางวชาการ เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผ อน (4) มวนย ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ และปฏบตตามกฎระเบยบ ขอบงคบของสงคม

ดานท 2 ความร (1) มความรและความเขาใจในทฤษฎภาษาศาสตรแบบคลาสสกและรวมสมย (2) สามารถรเรมสรางงานวจยทกอใหเกดประโยชนตอประเทศ เพอเผยแพรระดบชาต และนานาชาต (3) ตดตามความกาวหนา รเทาทนการเปลยนแปลงทางวชาการและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

ดานท 3 ทกษะทางปญญา (1) สามารถวเคราะหและอธบายปรากฏการณทางภาษาโดยใชทฤษฎทางภาษาศาสตร (2) สามารถสนบสนน โตแยงหรอทาทายทฤษฎอนน ามาซงองคความรใหม (3) สามารถบรณาการงานวจยภาษาศาสตรกบศาสตรอนเพอน าไปพฒนาวชาการและวชาชพ (4) รเทาทนและมวจารณญาณในการวเคราะหปรากฏการณทางภาษาในสงคม

ดานท 4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) สามารถใชภาษาไทยและภาษาองกฤษในการสอสารกบผ อนไดอยางมประสทธภาพ (2) สามารถใหความรค าปรกษา ค าแนะน า และความชวยเหลอทางวชาการกบผ อนอยางเตมท (3) สามารถจดการขอโตแยงและปญหาตางๆ ทงในบทบาทผน า และผ รวมทมท างาน

ดานท 5 การวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสบคนขอมลและการน าเสนอรายงาน (2) สามารถใชซอฟทแวรและขอมลทางสถตเพอวเคราะหงานวจย (3) สามารถใชตรรกะในการสอสารและการน าเสนอรายงานอยางมล าดบขนตอน


แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ● ความรบผดชอบหลก ○ ความรบผดชอบรอง

รายวชา

ดานท 1 คณธรรม จรยธรรม

ดานท 2 ความร

ดานท 3 ทกษะทางปญญา

ดานท 4ทกษะ

ความสมพนธระหวาง

บคคลและความ

รบผดชอบ

ดานท 5ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 ภษ 711 สทวทยาขนสง

ภษ 712 วากยสมพนธขนสง

ภษ 713 อรรถศาสตรและวจนปฏบตศาสตรขนสง

ภษ 714 วธวเคราะหและโตแยงทางภาษาศาสตร

ภษ 721 ภาษาศาสตรปรชาน

ภษ 731 ประเดนปจจบนดานภาษาศาสตรสงคม

ภษ 741 นโยบายและการวางแผนหลกสตรการสอนภาษา

ภษ 751 การวจยดานภาษาศาสตรขนสง


รายวชา









1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 ภษ 752 สมมนาภาษาศาสตร

ภษ 815 ความสมพนธระหวางระบบหนวยค าและ วากยสมพนธ

ภษ 816 ความสมพนธระหวางวากยสมพนธกบอรรถศาสตร

ภษ 817 ความสมพนธระหวางวจนปฏบตศาสตรและปรจเฉท

ภษ 822 ประเดนปจจบนดานภาษาศาสตรจตวทยา

ภษ 823 ประเดนปจจบนดานการรบภาษาและการสอนภาษา

ภษ 832 ประเดนปจจบนดานปรจเฉทอเลกทรอนกส

ภษ 833 การฟนฟภาษา

ภษ 842 นวตกรรมและการสอนภาษา


รายวชา









1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 ภษ 843 ปรจเฉทวเคราะหเพอการสอนภาษา

ภษ 899 ปรญญานพนธ 36 หนวยกต


หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

หมวดการวดและประเมนผลการศกษา (ภาคผนวก ก) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต หลกสตรก าหนดใหมการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตตามทก าหนดไวในกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตของทกรายวชา และน าเสนอรายงานสรปผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธตอคณะกรรมการบรหารภาควชาเพอน าขอเสนอแนะมาปรบปรงคณภาพการจดการเรยนการสอนทกรายวชาและน าเสนอตอคณะกรรมการประจ าคณะตอไป

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา นสตทจะส าเรจการศกษาไดส าหรบหลกสตรปรญญาดษฎบณฑต ตองมคณสมบต ดงน 1. มเวลาเรยนทมหาวทยาลยนไมนอยกวา 1 ปการศกษา และมระยะเวลาศกษาตามท

มหาวทยาลยก าหนด 2. สอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร 3. ไดคาคะแนนเฉลยสะสมของรายวชาไมต ากวา 3.00 4. สอบภาษาตางประเทศไดโดยจะสอบตามระเบยบขอบงคบของมหาวทยาลยระดบ

บณฑตศกษา 5. สอบวดคณสมบตได โดยจะสอบตามระเบยบขอบงคบของมหาวทยาลยระดบ

บณฑตศกษา 6. เสนอปรญญานพนธตามมาตรฐานของมหาวทยาลยและสอบผานการสอบปากเปลา

ปรญญานพนธขนสดทาย โดยคณะกรรมการสอบปากเปลาเกยวกบปรญญานพนธทบณฑตวทยาลยแตงตง

7. สงปรญญานพนธฉบบสมบรณตามทมหาวทยาลยก าหนด

8. ผลงานปรญญานพนธจะตองไดรบการตพมพหรออยางนอยด าเนนการใหผลงานหรอสวน

หนงของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพเผยแพรระดบนานาชาต จ านวน 1 บทความ และระดบชาต จ านวน 1 บทความ


หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1.1 บณฑตวทยาลยจดปฐมนเทศแนะน านโยบายการจดการเรยนการสอนและบทบาทหนาทของ

อาจารยระดบบณฑตศกษา พรอมทงจดท าคมออาจารยทปรกษาและเอกสารทเกยวของกบการปฏบตงานใหอาจารยใหม

1.2 ภาควชาฯ ชแจงเปาหมายของการผลตบณฑตและรายละเอยดตางๆ ในหลกสตร 1.3 ภาควชาฯ ก าหนดใหอาจารยใหมสงเกตการณการสอนของคณาจารยในภาควชา 1.4 มระบบอาจารยพเลยงเพอแนะน าและเปนทปรกษาแกอาจารยใหม

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 1) สงเสรมใหคณาจารยเขารวมการอบรม การสมมนา และการฝกปฏบตทเกยวกบการจดการ

เรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2) สนบสนนการศกษาตอ ศกษาดงาน เพอเพมพนความรและประสบการณของคณาจารย

และน าความรทไดมาปรบใชในการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

1) มหาวทยาลย บณฑตวทยาลย และคณะจดสรรทนสนบสนนใหคณาจารยท าวจย เพอสรางองคความร พฒนากระบวนการเรยนการสอน และตอบสนองความตองการของสงคม

2) ภาควชาฯ สงเสรมใหคณาจารยเขารวมและน าเสนอผลงานวจยในการประชมหรอการสมมนาในระดบชาตและนานาชาต

3) คณะสงเสรมใหคณาจารยแลกเปลยนความรทางวชาการและท าวจยรวมกบคณาจารยจากสถาบนอนทงในประเทศและนอกประเทศ

4) คณะสงเสรมใหคณาจารยเพมพนความรในระดบทสงขน


หมวดท 7 การประกนคณภาพ

1. การบรหารหลกสตร 1.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรวางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบผบรหารของคณะฯ และ

อาจารยผสอน ตดตามและรวบรวมขอมล ส าหรบใชในการปรบปรงและพฒนาหลกสตร โดยกระท าทกปอยางตอเนอง

1.2 มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรทก 2 เดอน เพอตดตาม ก ากบ ดแลคณภาพของหลกสตร

1.3 มการจดท ารายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และมคอ.4 กอนการเปดสอนใหครบทกรายวชา

1.4 มการจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.5 และมคอ. 6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

1.5 มการจดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

1.6 มการประเมนความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอน โดยนสตปจจบน และบณฑตทส าเรจการศกษา เพอพฒนา / ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

2.1 การบรหารงบประมาณ 2.1.1 วางแผนการจดสรรงบประมาณเงนรายไดในแตละป โดยจดโครงการ/กจกรรมใหกบนสต

ระดบบณฑตศกษา 5 ดาน ดงน ดานวชาการ ดานกฬาและการสงเสรมสขภาพ ดานบ าเพญประโยชนและรกษาสงแวดลอม ดานนนทนาการ และดานสงเสรมศลปวฒนธรรม

2.1.2 จดสรรงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายไดในการเชญอาจารยพเศษ/วทยากร/ผ เชยวชาญในแตละสาขามาบรรยาย

2.1.3 จดซอวสดครภณฑเพอสนบสนนการเรยนการสอนทกปการศกษา 2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม

2.2.1 สถานทและอปกรณการสอน - ใชอาคารสถานทของคณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ - คณะฯ จดสรรหองเรยนใหแกนสตระดบบณฑตศกษา ไดแก หอง 213, 230/1, 232, 238,

245-247, 253-258 และหอง 632


2.2.2 หองสมด มหาวทยาลยมแหลงความรทสนบสนนดานวชาการ คอ ส านกหอสมดกลางและศนยการเรยนร

ดวยตนเอง (Self-access Learning Center) มหนงสอดานภาษาศาสตร จ านวน 2,454 เลม และมวารสารดานภาษาศาสตร จ านวน 5 ฉบบ ไดแก

Journal of Language and Linguistics English Language Teaching Journal Language Learning Language Teaching Applied Linguistics ส านกหอสมดกลางมฐานขอมลออนไลน เชน ThaiLIS, EDS, Scopus, ISI, SJR เปนตน นอกจากน ภาควชาฯ ก าหนดใหทกรายวชามแหลงสบคนออนไลนเปนแหลงความรเพมเตมให

นสตผาน E-learning courseware 2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

2.3.1 คณะ/ภาควชาฯ จดสรรงบประมาณประจ าปในการจดหาทรพยากรการเรยนการสอน ต ารา วารสารวชาการทงในประเทศและตางประเทศ และสออเลกทรอนกส

2.3.2 คณะ/ภาควชาฯ ใหผสอนเสนอความตองการทรพยากรเพอการจดหา 2.3.3 คณาจารยรวมกนประชมเพอวางแผนจดท าขอเสนองบประมาณครภณฑ และอปกรณ

การเรยนการสอน 2.3.4 ภาควชาฯ จดสรรงบประมาณในการจดหาวสดครภณฑส าหรบหองปฏบตการวจย

หองศกษาคนควาส าหรบอาจารยและนสต 2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร

2.4.1 ส ารวจความตองการทรพยากรการเรยนการสอนเปนประจ าทกปจากผสอนและผ เรยน 2.4.2 ประเมนความพอเพยงของทรพยากรการเรยนการสอนทกรายวชา 2.4.3 สรปแหลงทรพยากรการเรยนการสอนในมหาวทยาลย คณะ และภาควชาทผ สอนและ

ผ เรยนสามารถใชบรการได

3. การบรหารคณาจารย 3.1 การรบอาจารยใหม การรบอาจารยใหมใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเรองหลกเกณฑ วธสรรหา

การจาง การบรรจแตงตง การท าสญญาจางและการประเมนผลการปฏบตงานของพนกงานมหาวทยาลย พ.ศ. 2553 (ภาคผนวก ฉ)


3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร 3.2.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมทก 2 เดอน เพอวางแผนการปฏบตงานประจ าป

และตดตามทบทวนการจดการเรยนการสอนในแตละรายวชา 3.2.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรน าขอมลทไดจากการตดตามและทบทวนมาพจารณา

ปรบปรงแตละรายวชา เพอน าไปสการปรบปรงหลกสตรตอไป 3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ

3.3.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ มนโยบายในการเชญผทรงคณวฒภายนอกมารวมสอนในบางรายวชา และบางหวขอทตองการความเชยวชาญเฉพาะดาน

3.3.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ เชญอาจารยและผ ทรงคณวฒจากสถาบนอนเปนอาจารยทปรกษาปรญญานพนธรวมและคณะกรรมการสอบปากเปลาปรญญานพนธ

3.3.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ก าหนดใหอาจารยพเศษมแผนการสอนตามค าอธบายรายวชาเพอประกอบการสอน โดยมอาจารยผ รบผดชอบหลกสตรเปนผประสานงาน

4. การบรหารบคลากรสายสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง 4.1.1 ภาควชาฯ ก าหนดคณสมบตบคลากรสนบสนนใหตรงตามภาระหนาททตองรบผดชอบ

กอนการรบเขาท างาน 4.1.2 บคลากรตองผานการสอบแขงขน ซงประกอบดวยการสอบขอเขยนและการสอบ

สมภาษณ โดยใหความส าคญตอความสามารถในการปฏบตงานตามต าแหนง และการมทศนคตทดตอการใหบรการแกอาจารยและนสต

4.1.3 การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอนด าเนนการตามกฎระเบยบในการบรหารทรพยากรบคคลสนบสนนการเรยนการสอนของมหาวทยาลย

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน 4.2.1 ภาควชาฯ สนบสนนใหบคลากรฝกอบรมและศกษาดงานทสอดคลองกบงานทรบผดชอบ 4.2.2 ภาควชาฯ ใหบคลากรรวมงานกบอาจารยในโครงการบรการทางวชาการ เพอเพมพน

ทกษะดานการใหบรการ

5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต

5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนสต ภาควชาฯ จดระบบอาจารยทปรกษาและคมอส าห รบนสต เพอใหค าแนะน าดานวชาการ ทน

สนบสนนการวจย ระเบยบและขอก าหนดของมหาวทยาลย


5.2 การอทธรณของนสต สถาบนตองมการจดระบบทเปดโอกาสใหนสตอทธรณในเรองตางๆ โดยเฉพาะเรองเกยวกบวชาการ

โดยก าหนดเปนกฎระเบยบ และกระบวนการในการพจารณาค าอทธรณเหลานน 6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

6.1 ส ารวจความตองการของตลาดแรงงานเพอผลตบณฑตใหสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน

6.2 ส ารวจการไดงานท าของบณฑตและความพงพอใจของผใชบณฑตทกป 6.3 เชญผ เกยวของประชมเพอปรบปรงเนอหารายวชาใหสอดคลองกบความตองการของสงคมและ

ตลาดแรงงานทก 5 ป

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ผลการด าเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง 2 ปการศกษา เพอ

ตดตามการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาตตอไป ทงนเกณฑการประเมนผาน คอ มการด าเนนงานตามขอ 1-5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป

ตวบงชผลการด าเนนงาน 2557 2558 2559 2560 2561 (1) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และมคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาและรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และมคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา


ตวบงชผลการด าเนนงาน 2557 2558 2559 2560 2561 (5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนการทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

(9) อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา3.5 จากคะแนนเตม 5.0

(13) มการพฒนาปรบปรงหลกสตรทก 5 ป


หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 กอนการสอน อาจารยในภาควชาฯ ประชมรวมกนกอนเปดภาคเรยน เพอพจารณาโครงการสอนของ

รายวชาทจะเปดสอน แลกเปลยนความคดเหน ขอเสนอแนะและขอค าแนะน า เพอน าไปวางแผนกลยทธการสอนส าหรบรายวชาทอาจารยแตละคนรบผดชอบ

1.1.2 ระหวางสอน อาจารยผสอนสงเกตพฤตกรรมนสตทแสดงถงความเขาใจ สอบถามจากนสตถงประสทธผล

ของการเรยนรจากวธการสอน ดวยการสมภาษณ การสนทนา หรอใชแบบสอบถาม 1.1.3 หลงการสอน อาจารยผ สอนประเมนการเรยนรของนสตจากพฤตกรรมทแสดงออก การท ากจกรรม

แบบฝกหด และผลการสอบ ผลทไดจากการประเมนจะมาน ามาพฒนาประสทธภาพกลยทธการสอนประกอบกบการปรกษาหารอกบผ เชยวชาญดานหลกสตรและวธสอน

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน 1.2.1 นสตประเมนการสอนอาจารยในทกดาน เชน กลวธการสอน การตรงตอเวลา การชแจง

เปาหมาย วตถประสงคของรายวชา เกณฑการวดและประเมนผล และการใชสอการสอน โดยใชแบบประเมน

1.2.2 การประเมนการสอนเปนแบบครบวงจร ไดแก การประเมนตนเอง การประเมนจากเพอนรวมงาน และผบงคบบญชา โดยสงเกตวธสอน สอการสอน กจกรรม/งานทมอบหมายแกนสต และความสอดคลองกบโครงการสอน

1.2.3 คณะกรรมการภาควชาฯ ประชมพจารณาความสอดคลองระหวางประสทธภาพของกลยทธการสอนกบผลสมฤทธในการเรยนของนสต

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1 การท าวจยเพอประเมนคณภาพหลกสตร โดยสอบถามจากอาจารยผสอน นสตปจจบน และบณฑตทส าเรจตามหลกสตร

2.2 การประเมนวพากษหลกสตรโดยผ ทรงคณวฒภายนอก โดยพจารณารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร การเยยมชม และการสมภาษณอาจารยและนสต

2.3 การประเมนความพงพอใจจากนายจางหรอผ มสวนเกยวของตอคณภาพของบณฑต หลกสตรและการส ารวจการไดงานท าของบณฑต


3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร ประเมนคณภาพการศกษาประจ าทกป ตามตวบงชในหมวดท 7 ขอ 7 โดยคณาจารยผ รบผดชอบ

หลกสตรและคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในระดบภาควชา โดยคณบดแตงตงจากผทรงคณวฒนอกภาควชาและสถาบน

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

4.1 อาจารยประจ าวชารายงานผลการด าเนนการรายวชาตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเมอจบภาคการศกษา

4.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรเสนอผลการด าเนนการรายวชาตอหวหนาภาควชาในการประชมของภาควชาทกภาคการศกษา

4.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามผลการด าเนนงานตามตวบงชในหมวดท 7 ขอ 7 จากการประเมนคณภาพภายในภาควชาฯ และวางแผนปรบปรงตามขอเสนอของคณะกรรมการประเมน

4.4 อาจารยประจ าหลกสตรประชมพจารณาทบทวนสรปผลการด าเนนงานทไดจากการประเมนในขอ 2 และขอ 3 และวางแผนปรบปรง/พฒนาการด าเนนงานหลกสตรทก 5 ป เอกสารแนบ

ใหแนบเอกสารทระบไวใหครบถวน


ภาคผนวก


ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2554

Documents

รายละเอียดของหลักสูตรcgs.hu.swu.ac.th/wp-content/uploads/2017/04/Academics... · 2017-04-27 · 5. รูปแบบของหลักสูตร