Abecedario Musical

© Biblioteca Nacional de España

•

• t MJó l 5 ~CEDARIO MUSICAL : 03 ó

J

~~Jt*ffiT[ .J DE MOSICA Y CANTO

1

ESORl'rA EXI'U l~SA\\IEN'l'E

PAR.\ !.AS

~

ESCUELAS DE PRIMERA ENSENANZAI l'OR •

-DúN .AGUSTIN M. LERATE.

T'ROFlllSOR J:l.E LA REAl• AOAD'l'JMIA. F:XLA.RMÓNICA

D.N S'J'¡\. e:IVCIL1A Y "MAll1STRO DE 'lt!ÚSIOA

DE LA

·ESCUELA .NOR~lAL DE CADIZ.

&& PROPiRm O~ SU A!li'OR.

• CADI7.: 1884.

1mpreRta La Co~:~sTAl'WrA: \'"indas l.

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Á LA EO:XJJ.á. DIPUTACIÓN PROVJNCIAL D.E Ci.DIZ.

' A ?lCtdic mej(Jr que á T'. E, que tanw se des-.. ela po1· los adelantes ele la cnsL'ilama, pudiem tletlicar este libro, qnien pm· su 7>1wte tiene tamoíén l·ecibi<fas sobradas 11rHCQ(tS de Sl~ desprendiflliento y protección al arte.

' A •nayo1· abundamiento, V. E. costea de su presupueste la Escuel.a Normal de Cádiz, PRIID:

RA DE ESPAji¡A QUE ESTABT.ECIÓ CLASE DE M.Úbi-

0.~ PAR A SUS AT, UhfNOS, sin duda 110rqtte V.E, en 811$ cu:id ados por todo lo qtte á le¿ instrucáón pilblica se re{ie1·e, fué también la primem e?l presmtit· [{)S propósitos del Gobiemo, clarame?tte manifestados más tM·de al establece¡· la asignatm·a de la música y canto en las NonnalQs de Jlfad1-id, como preJJamción pam hacerla luego estensiva d todas ltts escztelas ele pi'Íntera enseñan ea de la .Nación .

. Acepte, pttes, TT. E . la cledicatol"ia de esta obrita, primet·a ele Stt índole qzte se publicc¿ en Espa·fla, CIWI'Íe?ldo asl su insignificancia y sus clef"ectcs bajo el prestigio del nomb1·e de esa Exma. Co!'pora.ción.

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ABECEDARIO MUSICAL .

LECCIÓN I.

DE f, A ~!'ÚSICA ·Y DEL SONIDO.

Qué es música? El arte de combinar el sonitlo y el tiempo. Qué es sonido musical? Todo lo que se oye pudiéndose a.preciar su e?l -

tonación. Qué es entonación? Lo agudo ó ,c¡rave c1e cada sonido. ¿Cuále.~ sonidos se llaman ~tgudos y cuáles gra

ves? Agudos se llaman los altos y graves los bajos. ¿'El golpe producido contra. tma puerta es soni-

¿¡ o musical? · No señor, porque no es apreciable su entona

ción, y en este caso t.oma el nombre de ntido.

LECCIÓN II.

"·. ~,. 1 •• 1 " L~ ' \ .. •¡ .,._._

(• ... ;:·' ~S-¿

DF. J,AS 1\0'l'AS Y DEf, l'F.KTÁGRAMA.

Cómo se escribe la música? Poi: medio de signos llamados nota;:i.

(


• . ..._,. 2 -

Cuímtas són las notas de la música? Siete: do, 1·e, ·mi, f¡t, so~, la, .~i.

Se puede escribir la música. en papel blanco? r .-No señor. ".

• Do.nde se escriben las notas do la música? En una pá.uta llamada 1Jentá:;nm1Ct. Qué·es pentágrama? Cinco líneas horizontales y paralelas. Y.· ún~camente en esas cinco Hneas se escriben

las notas? 1'ambién se escriben en los cu-atro espacios

que resultan entre las líneas: ¿Y cuando un·sonido es umy agudo ó muy gra

ve y no basta el pentágrama para su colocación? Se escribe fuera ele él con líneas adiáonetles.

PENT.'Í.GRAMA.' Líneas adjéionales. =

'" L' ea -----..,---=::=~==::------"· 111 . ... ~ 'L· • CUAR TO ESPACI O.

1.• lnea ... ---.,--_:.-~~~-=;:.::::~-~---•» J Í ,• , T.IACIR UPACI O.;_• -----<.J, ,. rrea.. . ·-

sF.cuNoo ESPACI O. 2.' Llnea.. .~======~~~ili~~===== PRIMER ESPACIO. L• L!uea... Lí>leas adici01lllles. =

LECCIÓN TII .

DE J,A CLAVE:

- Qué es clave? ' . .

•


•

-3 -Un signo que determina el nombre de las notas

escritas en el pentágrama. , Cuántns son las claves en la música? Siete; pero la mas usual es la clave de. sol.

Clave de sol . . . . . . . . . . • fjt '

¿Cómo se llaman las notas 'escritas en las cin-co lineas con clave de sol? ·

En la 1"' linea . .. .. .. .. . mi En la 2". . . . . . . . . . . . .. sol - .

: En la 3" . . . . . . . . . . . . si En la4" . .. . ...... .... re

~-

Eu la 5" . . . . . . . . . . . . . fa ¿Cómo se llaman. las notas escri.tas en los cua

t ro espacios con la clave de .sol? En el primer espacio .. . . fa

, En el 2° .. .. · .. .. . ... . . la· En el 3° . . ... .. .. , ..... do En el 4 ° . . . . . . . . . . . . .. mi

Notas escritas en las ·¡ Notas esci-itas en cinco líneas. J los cuatro espacios.

•

1¡:.1 (9 &

1 'o 1 e/

() ~ o o

.sol o fa. fa la do m1 -m1 Sl re


-4-

Ejercicio 1Utm lee~· notas e?t lcts cinco líneas.

¡ &-& & -

~: - && o & &-

·-· (9 & o &-&

t9 &

Eje~·cicio para lee~· notas en los cuatt·o espacios.

a o

Eje~·cicio pam lee~· notas escritas en las cinco 11-nects y ctw,tt·o espacios indistintamente.

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&:;::;¡

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& &a:


•

5

LECCIÓN IV.

DEL COMPÁS.

Que es compás?

•

• . .

Una medida. que sirvo para apreciar la duración de cada sonido.

Hay muchos compases en la música~ Se usa,u muchos; pero o! principal ele todos e:;

el compasillo. Cómo se mide con el compasillo? El primer tiempo bajando la mano, el seg'!ln·

do llevándola á la izquierda, el tercero á la. derecho. y el cuarto arriba.

¿Qué l1ay que tener en cuenta principalmente al marcar e! compás?

La más rigoroso. igualdad en la. duración de los cuatro movimientos de la mano.

Con qué signo se escribe el compasillo? Con una C mayúscula. Y cómo se conoce las notos que entran en un

compás? Por las líneas perpendiculares que cortan el

pentÍigrama. Qué nombre se dá :\ esas lineas perpendicnla

roll?

- --. '


• !

e-· .Divisiones de comptis. Y cuando la línea es doble? Entonces se llnnm fim~l.

Divls ion do

compás.

EJ t.).H'J.O.

' Division de

<:omp.is.

- -Primer compd.s. Sc¡;undo ..,m¡,~ Tercer eom,a - --- - -

l.F.C(liON V.

DE LAS FJO'GRAS DE DURACIÓN.

' • " ¡;;

¿Cómo se conocen las notas que dW'an más y las que duran menos? Por la forma. de la figura. con que se escriben,. Cuá.l es la flgnra. de más dW'ación? La 1·eclondc~, quo se escribe como indica su nombro O y dura todos los cuatro tiempos del . -compás.


·- 7 -

LF:CCIÓ~ VI.

lJE LA ESCALA.

Qué es esca.la. musical? La sucesión ordenada de las sie~e notas, ascen

diendo ó dr.sceÚdiondo, con repetición do la primera al final.

;.R ~y b. :n:s:n:~. <lifere:J.cia de onrouación cutre cada el o 3 uotCL:> co :J.secuti vas ele la escala? ~o seiior, entro mi-fa y si-do es la mitad que

entre las restantes. ¿Cómo so lhma osa cliferencia. de entonación

entro dos nota<> consecutivas? A la mayor diferencia se llama tono y á la me-

"' nor semitono. ¿De cuantos tonos y semitonos se compone

una. escala? Do cinco tonos y dos semitonos

Escala ascendente. Esca.la descend~1le.

~ r-&0~ ~ . ~?n./.l . (;Juv vao -o-.ll o-&-do l'& mi--fa sol la si-do-si la sol fa-mi re do


- S LECCIÓN VII.

DF.L SOLFEO.

Q.ué es solfear? Emi~i.r con la voz cada sonido cUndole el

nombre de la nota que lo representa. ¿Cuántas cosas hay que tener presentes para

solfear? Tres: el nombre, la entonnción y la duración

que corresponde á cada sonido. ¿Cómo se sabe el nombre de la nota que ae vá

Í\ solfear? Por la posición que ocupe en el pentágrama. Cómo se averigua la. entonación? Después de o ir la primera nota, las demás se

deducen de ella, teuienclo presente entre cuales ha.y distancia de un tono y cuales se diferoncian en un semitono.

Y la duración del sonido? Por la figura con que esté escrito.

LECCIÓN VIII. EJERCICtO 1°. DE SOLFEO.

Qt~e se rompone de las {1g1mr,s llamada.9 redondas,

~ .. ·-


- !) -

y silencios de rc:-dondas.

Cuál es lo(\ clumción do la redonda? 'rodas las cua!Jro partes del compasillo. Que es silencio de 1·cdonlla? Una figura que sirve para seguir el compás

sin solfear el mi~mo tiE>mpo que dura la redonda.

: Redonda .... -&- Síkncio de t·edonda. . . . . ._.

LECCIÓN IX

EJERCICIO 2.0 DE SOT.FEO.

De la blanca y s" s,'lenáo.

¿,Cual es la durat·ión u e la flgnra llamada Z,Zrmt·rt y del sil en(;io de bl.cmra?

· La mit·ad del compás ó soau dos pa;·tes.

fllanca. . ... F Sil~11do de Uanc(l . . . . ..-.


- LO LECCIÓN X.

EJFntcJ~;Io 3.0 no: sor.J?Ro, Que se compone de las figttra.s Zlammltl:t negras

y silencios de negras. ¿,Cual es la dm·ación ele la negra y del sflencio

de negm? Una sola part0 r1el compMillo. Cuantn.s negras pueden entrar eu tm compás? Cuatro. N~gra . . .. r 1 Sil~ncio r.le ne.qm . . . . . l ~~·..l.· :tp-~..._·?.-."!·e:¡'l: _ ::i ·· .m-• • • 1 ?)-te.~ . ;- ~ . ~-<t-e-~ ""'..\,-~ ~ 1 ~

LECCIÓN XI. DE J,OS H\1'P.RVAI,OS.

Qué es intervalo'~ La diferencia de entonación qm• el o ido ·ad

vierte entro dos ~onidos. Qué nombre tornan lo'l intervalos? Intervalos de segunda, de terce:·a, de cuarta,

de quinta, tlo sesta, de séptima y de octava, se gún ln di!<tancia ¡\ que se encueutr·eu las dos notas que lo forman.

Diga V. un ~jernplo.


-11 -Do-t·e es segnnda porque no hay otras notas in"

termedias entre esa,; dos, ud com ) il<~-.~ol es quinta porque de el o á sol hay un salto de c tnco g rados' consecutivos que son do, r e, mi fa, sol.

EJERCICIO 4.0 DE SOLFE0 1

compnesto de 1't!llO!ulas. blanras, ne_qras 11 sus silencios t·es'p!J(;tiiios, en int&I"'IJCtlos de Sf{}ttrula .

LECCIÓN XII.

EJERCICIO 5.0 DE SOLF:f:O,

Sobre el intero·alo de .'J ... con 1lre]mt·ación.


- 12 -.

;:-e@f-±ft :~W7t m ~-:· ¡ffi J=;-? -1¡~-%"--1-:;§ 1

LECCIÓN XIII. EJERCICIO 6.0 DE SOLFEO.

Sob1·e el intervalo de 3." sin lJ?"epanu;ión.

~! 1; J ~~fJ J @gLrJ r @t ri &: s-~ ~w IMlJ J El J J ! 11

-#" -&

LECCIÓN XIV. Intenx!lo ele 4.n con preparadim .

•


- 13-=

• LECCION XV. ..

Inter·valos de 4.4 sin ¡n·eparación. ..:.- \. ..

;fe 1I=+J. &J J riJ r JA~~1 -<J- .' , ' • '

~ T G::L; liJ:¡~J 1 J J H-1 J 11 LECCIÓN XVI.

Interua.los de 5"'. con preparación.


- l •.l: -.. ' LliCCION XVIL

IntervrtlQs de 5 .a sin prepara~-ión.

~~htd-~lf=J~t:r-;Mfrtf§ --- -(I-

~~-Ltt~13)-j~ r w~~ ~ ~1-161

LECCIÓN XVIII. DE LA CORCHEA Y SU SILENC!O.

Cual es la duración de la co1·chea y del silencio de co1·chea?

Media parte del compasillo. Cuant.M corcheas entran en un compás? Ocho. -Y en una parte? Dos.

Corcheas . . . ' U Silencio de corchea . . . . 'f


- 1.)-

SoJ,J:'.EO SOBlll:: ¡.;L INTElW AJ,u ))J:: SESTA .

~. j ._ 11 !',-~ ' ' -'- .1_~: El V .!..-L if--iol-- ti ., of9.

LECCIÓX XIX.

SoBRE EL INTEIWALO DE 7a.

~-c~¡tf#t 1 r=-tE-43-~-.Qg .... ... $:rJ Ci1#-fiJ-i~l~ r H ~TEJifJ=l--;Ltiff-g=La

&= J r J i2i_n J ff1-~ .. ..


- 16 -

LECCIÓN X X .

8Cibre el intervalo de s:•

i~c ~PJ-TI~~J:cr-1--z¡-r-j l=l .

w;_J-ffl gJ-;_r-I_J J . t :1 ±_E· §~ ('~;EJ~j~J~rJ~3~~§. $' ~ti ~-~~: 1··_. ~->:-fC.!·---:~- J ~J=± . J 1 -Á :

L'ECCIÓ~ XXL

?Qué efecto produce el punto colocado á continuación rle una nota? Le aumenta la mitad de su dnrac:ión. Cnauto vale nn:1. bbac11. con punto? 'l're-s partes d¡¡l compAsillo, on vez de clos.

•


- 17-

Solfeo sobre la blcmca con punto.

LECCIÓ~ XXIT.

De la negrn c01¡ J>rmtilln.

Cnál cq la- ,'lntllcióu do la nogr:. con punt illo?

Parte y media <le compás.


- 18 -

LECCIÓN XXill.

Dl'lr. TRE~rr.r.o.

Qué se ontiencle por t1·eslllo?

.. '

La ejecución de tres figuras en el mismo tiempo que so E'mplearia 011 dos de sn especie. -Diga. V. un ejemplo.

En una parte tlel compasillo entran dos COl'cheaJ; pero si es tresillo pueden ejecuhl!'se tres.

¿Como se couoco en la oscritnra de ln. musicn. el tresillo?

Por la cifr<:~. 3 qnEI se coloca. encimo. ó debo.jo del grupo de las tres uolM qno lo f•lrma11.

EJElWTc:ro DI' sor.Fr~o somm Er. 1'HE~rr.r.o.

LECCIÓN XX!\.

D !·: r,A s}:~rrco rtcn r>A.

¡.Cual 0:1 h dumción de In. figm·:~.llnm: cln,~Pmi-


j

- 19 -

corchea y del silencio ele semicorchea?

Cada semicorchea dura la diez y seis a va par

te del compasillo ó sea la. cuarta dE.' un t iempo.

¿Cuantas semicon·heas entrau en el compasi-

llo? Diez y seis. Y en u na parte? Cuatro.

St·m icorcllea.q ... ~ ~~ Silencio de Bemiconllea .... ~

E.rERCIClO DE sor;FEO SOBRE LA SE1liCOUCHEA.

I.ECCIÓ~ XX\.

DE T.A COIWUE.~ C0:-1 Pn;To.

¿.Cuant·.n. clnrnción rrpl·fJ!'!'ntn. la cor<,MPn. f'OU


-·· 20 -¡n"o.Uio?

Tt·es outnla~ p~rlcs de un liempo.

¿El grupo que íorman nna c.:orcheu. con punto

y un:.< scm icorchea, cu:mto Ya le?

Dna parto del compasillo.

Sor.mo SORI!E LA 001\ClHi.l OGN PUNTO.

:~-~ ~=l~ rs~ct;~:.._ ~· -e:tt~.:5...L""i:1-.. -~ - ·- - ..._l-"-6'- '

-#• """" ..... ~

LEC'f'IÓX xxvr. Di': T.os ACClDr~~·ncs.

Cnimto~ ~on los nccitlcnl:cs tle lh música:>

'l'ro-: so.~t~niriJI, l"111'A y betundn:.

Q ,.) efecto pNLlnce el so ;:en i,lo:>

Snbe medio tono{~ la HOt·::l.Cl''e lo lleva y idas

dem:l.S Jel mismo nombroqne:<igtt~l on el compá~.

Y f'l bomol? H ace o\ efect.o cottkario qno ol so!ltenido, pne'l

haja me.-1 io lo u o.

Pn.n~ r¡u;l qirvP. o! h,cnnrlt·(\?

Pat·a. vol ver{\ su entoun::i·.ín nn, 'nral cn~.lqnior

no~-n ''lne CH';é ,¡,Jto:'iVl>~ por >~os•·.mü,lo ó bomol.

J] •r u.ttri ro.


SEGUNDA PARTE.

COI,ECCIÓN

ele

LE'CCJONES RECRKJ.TIV.<IS.

Ent-resacadas delas ópe1·as teatTales más Hnombradas, ?J ct~yas dificuUades no esceden de lós límites natuml'38 de este libro.

Qué signi·fica la palabra cmclante.? Que debe marcarse el compás con

miento moderado.


- 2'2-

A KDA:\'I'F. do DTNOTIA H. :.rEYERB8!!:R.

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1

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A ND.'\ NTR de KOl?.MA. BELLINT.

~--------1 ---·- ~ - --e----~- --~- - ---~~ ---- • f • __ _: a -=i} ~ • _J,I._

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• 7 ~ el (1- -...,¡ • -....¡ 41 ' .

¿Qué significa. la palabra. allr:gro colocada f\l ' principio de un trozo de música.? ·

Qne debe lhwM·se el compás con nnmovimionto d epriBa.

Ar, r,twno m::r, DAnmmo nE SRI'TI.LA . -

~ t---...... """'"'~-- . - -- ,__.J __ ,L_ • - - -¡-- 1 1 ! . . ·- -l-..J--' - _: • - . . ...!... •. 8-•- . ! 1- -4--"-4i-~ . rt~--+---· ·-4-· L.'ij3 -'-~?tt::.(J -.J--- .. lt~--'¡;,:,;¡g --· ---~-

e./ """~ ,¡

-


- 24-

...._._ - .... !1-

•

Qué es comp.is binw·io? Aquel qno teniendo el mismo qtJor del com

pn~illo ae divide solam<'nle on dos partes.

Cómo se marcan los com¡HtRes de dos pnrtos?

R! primor hmnpo baja.mlo l1~ mm1o y el segtln

.-1o llov:\.ndola h:\.ci~t aJTibn.

¿Cnnl e~ el ~ igno nlloptado para escribir el

comp:is binario?

La letra C cr.rt:\d:1 perpendicularmente por nnn lf nPn, ;', un ~.


•

-25-

ANDANTE DEr. CGARTE'l''O 3.0 BEETR0VEX.

¿.Qné efecto proclncen !o~ ncclJonte~ jnnto ú la cln ve?

Rigen sobre todas lns notas á r¡n~< t:on·P::~peu<lRn.

D ig-a "V. nn ojc.-mplo. Si en la clava hnbiera. nn sn~' nniLln en la 5."

Hn~n, se hacen so~ten iolo-< tl)·los lu~ ¡;, d~ !.1 l.-róvu, ei'crptn!mdo el qnf.' tenga bPcuatho.


'


- 27-¿QuA significan las iniciales D C, que aon abt·e

víatura de las palabras italianas da capo? Indican que debe volverile c~Lprincipio y con

tinuar repitiendo h!tsta encontrar la palabra fin· Qué es ca~de1·ón? Un signo que sirve para d et.enor el compó.s,

prolongando, por consigttieute, la duración de la figura ó. que está. colocado.

Callerón. . . . . . . ........ r.-..

De In. ópera LOS PURITANOS. BELLINI.

¡- ~ ·~ r:- --~ '-f! ,.- . __¡_..,_..Le; • __ t:::! 1 1;-->-e-t~- ~'-fLifl- } 9 ·0; tNi'-.J- _ _,_ · !-e;-¡:~ "- . irr.rr·k ~-'-"'-4';-'Z-

.. ~ , . - 1 ~ ~~o ..'. t:l n9-,-F-;--~~ ~¡;~ n . . ~: ,; . - I.J .._,_r ~· . . ::J

t../ 1 • ·~-.,


- ~8-Qné se entiendo por compás d'} dos 7101' OIUJlro? El qtte ropresonta lm; dos cuartas pm·tes del

compasillo y se marca en dos tiempos. la Dos por cuat·ro . . . . . 4:

ALLEGRO DRL PiRATA. BELLINI.

~ ·=¡ t jfi]id-~1 r1:Ci.ifd ~'~J41 J tnbilrl ,ft- ¡-¡ kfS


-- 29 -

Qué denota la palabra. italiana odcrgio? Que de be marear~e ol compás con un rroYi

miento mas cle~pacio qno andante.

ADAGIO nl!; HAYDN.

Quó significa la fmso all~grctto? Qno clebe marcq,rse ol comptís con un moYi

mionto nlgo deprisa sin ~er lan v i.vo como el

a.llogro.

ALLEGRETTO DE :JfOZART.

i~~-J Jft QJ r cJ 1 ~ ;~tJ -


Qué so onfiencl n por comp:is do (res prn- r.u.afro? Uno qul} reprcsonta lns tres Cllllrta.'". partes c1el

compasiUo y que ~e m:>rcn !Í. tres tiemJlOS: el 1.0

hnjando la mano, el 2.0 llevándola á In dercchn y el tercero arriba.

Compús de f¡·es por Cl!(tfro .... . • ~


- -~_E¡=: .+EG ~ :::-a - ... ~>Ld- :::l7-:c;.~_t± ~~~':::!

... "111-

~d~ 1 -1"3-~;~ . -J~1 - . }- ,.. ti ¡¡J- 11 ".ti ¡;j " ~.

¿Pura qué sin-en dos puntos aliado de. una lintlt\ d oble?

Pnm r<lpetir la parte dondo están lo;; puntos.

A 11TDANTE m: RIGOL E'I'TO \'ERDI.

=t-:~ ;r- -~.=¡LJ_.I-.J-F: ~ ........ :h:H~±B W_4-~ ;;r:;;c:-·-"'~1:! r:=~-t ·-~!.J v Fin

*~ ~~~t ;;; L_¡_{:b;,%1:-&+t~U ~--~-- ... - - "'--=--


- -· 32 -

MINUETO DE LA SONATA. 20. B'EETHOVEN .

•


TERCERA PARTE.

CA.NOIONES l'AR1l ESCUELA.

Con las 1·aglas fmulamenlctles sobre la emi,;:;ión {~e la

t·oz y 1WOhibidoncs naturales á. er:itm· desde un

principio los vicios qud con tautc¿ (ncilida{l 11Heden

adq~ti?·irse en z{, n ii"ít!Z'.

Qué <:s canta:? Entonar los· son dos con la pnlabra ó sílaba

escrita bajo ellos. ¿Cuales son las rt'~las mí1s funclamenta!es pa

ra la emisión ele la. voz?

La actitud de la cabeza y del cuerpo, que de

ben permanecer el erechos, y la ele la. garganta y

boca que han de abrirse sin afectación y sin de

jar escapar aire antes de emitir el son iclo.

¿Conviene hacer graneles a.Qpiraciones para.

!'O~tcuer los sonidos largos?

No soiior, porque eso pro•lnce cansancio y so

obtiene con ello u u resultado negativo.

Cnándo es la ocnsión elE> renovar el aire?

En los silencios y terminación Je las frases.

¿Quó debo evitarse más cuidudo3amente en el

canro? La dosafinrKic'on y el esfnerzo, del cu~tl nace el


- 34 vicio de hacer vi~ajes .

¿Como está colocada ln letra en la mtisica. po.ra canto? Cada silaba debajo de la nota ó notas cuya. entonación há de llevar. ¿Qué peligro puede rcsuHar al n iüo de cnnt:u· con sonidos muy agudo:¡ ó demasiado fnertes? La inutilización de la voz pam el porvonir. ¿Y si lejos de e~o })Oue ol niño nn cuidado especial en cant.ar sin gra.nde esfuerzo? L e resultará un beneficio, puesto quo el cauto es la gimnasia del p\llmón y de todos los órganos qne contribuyen á la formación de la voz. Quien~:~ recomioudnu el canto en la escuela? Todos los pedagogos que l1an escrito sobre la ciencia ele enseñar.

¿Hny alguna ópoca. en que no sea conveniente el ejercicio del "auto? !:U Si sollor, durante la mudanza cl9 voz. -. '

Ya ellk - z¡e- - za- - mos d r-¡m- -tar,


- 35-

y la le - -tt·a

J-. ! -e

á co - - lo-cal".

EJF.RCICIO 2.0 DE CANTO.

;e .. ~ J .. EJ ·ª -iD r r-j Su-frir el y¡¿ - go es la le - --

~ r t 651-r-J ; t1J J ;J y eles- de el mcm- di - go has-ta el Re - _

·$-J í !_J t ~-J l J lj J J J 1 y lo mis-mo sie--ga Za par-ca

!fll' al 1110 - - nat·- - - - - ca.

4 .. - - - · •


•

- 36-¿Para qué sirve una lin~;>a curva abrazando dos no~as de igual denominación? Para nombrl\r ~olamonte la primera, auuq u e prolongando el souitlo hasta completar la dur!l.cióu de las dos.

AiRE MARCIAL.

~i=~=Eit;~tw .s-j§J M ..., 1/i-b1·e y fe-liz E~- l'a • -iír' en los tiem-pos

'-1¿1"=--*t J-r~tJ il_J ® ..., ¡n'i-mi -- - ti- ·vos se abrió á los car - ta - gi-

~~I:J ~l::d-!G=i-r. FI-~d ne - - -!les in - -can-ta cí sus m·- ti- - - -fi - -


- r\7-

¡¿ EB t af .~-¡-r 1 I G1 . ' scm- -r¡re ba-.1nn la tier-m los que an

-_ ~-~ ~-; -~:=14¡ .s.=ífM~ he -lun su do- -mi-nio d tt-?WS y r.i o-t1·os

~tli§~=Wt=t=t-b~k~ (l.m-bi - - cio-sos el ln·avo es-1Jc,-f1ol dá

-- -fu ~~1=-,-·=t~ ~=¡-r-~3 . - - ,1-t,.. r r r=~-19---= . , 3 brt - - os y en Sa-gun - to y en Xu-maucia

....--...

~~~ ~ r=J-~ rHSr-fFMI le-.11a .~u wnn-bJ'(: ú los si-r¡los - - -

PADRE NUESTRO.

V

J dif-- r •

d Pa- -il·r¿ 1111es- - tro dre


' RS-

~ 1 '1 mee.~ - troque es

. \-:1\_¡-- i_-.:~ -~-61- &--,) " -. ~ • tú S en lo8 cie • los

~-t:-.. -,""'--"-=[2 J : D-h~:--1-~ - r~v_,..-----Q - , e- - ... --w · ~\r ' --- - 1> -- --"'·D·...-l_ - 4 - -- __, . .v lt.td a- st en h~ lit1Tlt t·o-mo en L'l rir--lo.

•


- 39 -

m - - -~ ··-· ~ - -t::- l : ~- - .. - -¡r--p - --- -- v- l , . r- - 1-'-· ~-· 'fl -. ~ :J- -- ¡;¡-'.-' ~~=

y ni• 1l.)$ dt~-.i~s ra-1 r en la

~~~ ~~ -;-.§Pr=-.!9 [2~-s lfn - le~ - <·ión 1ur1s lí - /n·a- -no.~ d~


1

o/ . Dio:;

- 40-AVE MARIA.

• • ll.! sal - ve

<V (:;; COit· • • -ti yo

;1

l11:n - - di - ta

1 t'l--~ . --~ ¡J- .-;- 1?---!'----_E_¡ 7 1- -- - (1 o./ - l ¡,L-l 1- . e - -1·es en - trc to-e Clli as 11m - _1e - 1·es

o

y btm- cli • - ltJ P~ el frn - lo


- 41 -

~ ~ ~ ~==h1'*~ ' · ~ p. ; ti •?# _,;_ ¡ so- -tms los pe - ca - - - clo - - 1·es a- -

tien l(t

mue?·- - - - - te

ho- m ele ntUJS tnz

' " - - - - men .

... -


- 42

.A.l oc - ci - - den- te de Et~ 1·o 7J1t se luúla

¡¡~r~~J~J~¡§· ;;§· -~~~ la fér- - til J!.s - - - pa. - - f~a

¡ J J .~ 1 J r-fd~l--I~J ~ J 1 ~- al - tos mon-tes y ma - - 1·es e11 COJ~ -

¡LI J J l 1 -&-• ~

1·es- -gum· - - -de¡ - - - -da.

1 tor - no

n -~-

62 ~ ¡:= --_;_ -o./ :....., 1 . 1 l~~ ( . Al 110r-te los --n--ne - - os t.., -

- 6' ' 't'lr" • -o./ -.

11i - -- den e la Pran-- rin . Si l'·


- 43 ··-

~~ t-fi#=%1 ~:-W--t-M vien - -do sus al -tas cum - bres de

• -tbi F ~ 1 d_._l J- H lí- - -mi - -te y de tll!t - - m - - lla .

D C 6 veces mñs.

NOTA: La letra para lo.s repeticiones, en ol

"Libro de los ni"O.os" de D. Fn.-~.~crsco .M.t.nTINEZ

DE f ,A RosA.

Qué se entiénde por compás de seis po1· ocho?

Aquel que se marca á dos partes : entrnndo en

cado. una tres corcheas.

Compás de seis JJO'I' ocho . ....... ~

CANCIÓN . •

• ~!>~

(F ~-f ¡- - :: r e &/ 1

Me pl rr -e" en ti -tta. tat·- -de de


-44 -

;q1Pf'~W~ gra- ta pl'i-nu' - - ~·e- ?"a o - -i1· en la Jm'· -

¡.i flfli' u 1 ?1 ~ ~ i \ ,_, . ve~· dos pas-tor - ci- Uos que a - legres t:án can-

;~ i~f! 14=§' F-#~Efg-f=J 1 • tan - clo de flo- 1·es as - JJÍ - - mn-do Jle?"-

D C cuat.ro veces más con la letra qne sigue.

·-----


•

Me gusta. que las Jlores perfumen el ambien te, y alhague suavemente la brisa mat inal. iY luego cuando F'eb'o se ostenta luminoso, el ver su disco hermoso rielar en el cristal.

'"'""' Me gusta ver las aguas

de un plácido arroyuelo, y ver !Í. un barquichuelo zarpando seductor: Y al rayo de la luna el ver cual vá remando, y oír cual vá. cantando su dueiio ol pescador.

Me gusta. ver ei prado, la fuente cristalina, y al pié de una colina entonar mi canción. ¡Q,ué bello es este mundo si se disfruta. calma; jamás huya del alma

· dniC:ísimn ilusión!


•

- 46-'

[ihuno Á L.A APLICACIÓN .

• • .~tCoro

=--~ ·-' • ·¡j- ..

Ar-da en Bl pe - ello lla-ma de ho-nor

¡,¡ t

~~ --' • ! - • $. o.l 1

f ~ rv· P. ' 1

~d -P.'id que ~

la a-pli-cc~ - - - dón

•

" ~ 00 e . voz o o e e • VOZ S 1 d 1 ~

-·- ~· . ' .

o.l • + •• de- -cid .q!l-6 vi- - va de- -r.id i«e vi- va

if ~--~ .

~· 9 -• •

Coro

V •. ~ -~-'v r ·of.:. -@-

l ~rtfm.


1

•

•

" J.!. • 1\ . - ' ~- . •• . , r.-~- - - • • .

--~ · .~Q-~ . -

• ..... re y • <t-ma.'! wn ~-t !,es co- -ro- - no

,lf

~H'fl ~1 ;rrr · se co- -!I'O - -nó se co- -ro- • - - nó

" ~ · ¡

1 .....

. 1 . ..._ - .

~1=c lfl"- -~-~ 1

jfHilás tn lides se co-ro nó.

D O dos YQOOS mí1s. y ·c:ouclnye COR eÍ Col'O.


•

J

•

•

4S E s'l'ROF.A 2."· EsTROF.\ 3."

El ócio inerte Orna las sienes feo baldón, del que sudó, es el verdugo noble coronA. <le la opinión. de vencedor.

Arda on el pecho &. Ar<la e u .el pecho &

Final {lel himno. !':'\ Jo! /':'\ /':'\

FIN DEL "ABECEDARIO MUSICAL.~

NOTAS=D!I. letra del 2.0 ej ercicio de canto es de lfartinez de la Rosa. LA. de la marcha, pág inas 36 y 37, del Pbro. D. Cayet~o Fernan_ dez. La a e la canción ".Me place en una tarde, de D. "Víctor Caballero. La del himno á la aplicación, de ~oratín .

E .n Prensa. --~

M.A.NUAL TEÓRICO-PRÁCTICO DEL MAESTRO PARA LA ENSERL'!ZA DE LA 'I.IÚSICA Eli LAS EIICUJILAS •

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Los pedidos del ~BECEDA.RIO ~USICAL al auto1·, plaza de la Constitución 8, Cádiz, acompañando el impo-rte en ·sellos de franqueo si se t rata de nu solo ejempl~r, ó en libranza de~fácÜ cobro en otro cas6.

,

Por mayor se hacen las siguientes rebajas: 12 ejemplares, 5 pesetas. 50 id, 20 pesetas. 100 id, 35 pesetas.

DEL MISMO AUTOR.

T.EORIA GENERAL DF. Y.,\ MúsiCA al a.lcan<'e de tot\.as las inteligencias, precoJida. ele una breve reseña ele los progresos del arte desde sus primitivos tiempos, y adicionada con nociones' elementales de acústica. (Tercera edición.) Véndese en Cltcliz, ell el ostableci miento de música y pianos ele D. Juan J. Qnirell, Rosario 17, al precio do 1 peset.a 25 céntimos ejemplar.

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Abecedario Musical