Abertura do livro para ??“MAPAS MENTAIS – Enriquecendo Inteligncias” – 2005 – Campinas ... Levando-se em conta alguns dos mais modernos modelos de compreenso do aprendizado

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  • MAPAS MENTAIS Enriquecendo Inteligncias 2005 Campinas SP

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    MAPAS MENTAIS Enriquecendo Inteligncias

    Manual de Aprendizagem e Desenvolvimento de Inteligncias: captao,

    seleo, organizao, sntese, criao e gerenciamento de conhecimentos

    Walther Hermann

    &

    Viviani Bovo

    2005

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    3APRESENTAO

    O material apresentado a seguir constitui o primeiro captulo de introduo ao uso dos mapas mentais como ferramenta de gerenciamento de informaes e desenvolvimento de habilidades cognitivas (ferramentas da inteligncia, tais como: anlise, comparao, organizao, classificao, generalizao, sntese, memorizao, criao, raciocnio, etc.).

    Esse material constitui parte do livro sobre o assunto lanado em maio de 2005, chamado MAPAS MENTAIS Enriquecendo Inteligncias, de autoria de Walther Hermann e Viviani Bovo. Disponibilizamos esse material para download para que voc possa avali-lo previamente e aproveitar alguns benefcios iniciais dessa poderosa tcnica.

    Junto com este, esto tambm disponveis mais dois captulos para download gratuito:

    www.idph.net/download/intrommentais.pdf

    www.idph.net/download/mmapresent.pdf

    www.idph.net/download/criatividade.pdf

    Os assuntos tratados nesse empreendimento esto divididos nas seguintes sees:

    Prlogo Primeira Parte Fundamentos Introduo Aprendendo a Aprender Mapas Mentais Apresentao e Exemplos Segunda Parte Desenvolvendo Habilidades Memorizao Comparao, Classificao, Analogias e Metforas Ordenao e Hierarquia de Informaes Refinando sua Capacidade de Sntese Ilustraes Resgatando sua Criatividade Elaborando Mapas Mentais Tcnicas, Mtodo e Sugestes Terceira Parte Contedos Complementares Apndice 1 Para pais, professores e educadores Apndice 2 Software de Mapas Mentais Apndice 3 Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) Apndice 4 Inteligncias Mltiplas Apndice 5 Focalizando sua Mente Autocintica Concluso Bibliografia Links teis Sobre os autores Sobre o IDPH O livro tem as seguintes caractersticas: Formato 16cm x 23cm 346 pginas de contedo (quantidade total de pginas: 372) Papel couch, colorido e ilustrado Valor de venda da edio impressa: R$ 75,00 Valor de venda da edio eletrnica (pdf): R$ 34,00

    Caso deseje o prximo captulo, e no tenha feito o cadastro para obter esse arquivo por download, por favor, cadastre-se no endereo http://www.idph.net/loja/mapasmentais.shtml ou informe o seu nome, e-mail e telefones, numa mensagem com o assunto Livro de Mapas

    Mentais enviada para potencial.humano@idph.net

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    4PRLOGO

    Costumamos acreditar que o principal compromisso daquele que ensina aprender. Mas isso no praticado pela maioria dos professores e educadores que conhecemos. Portanto, um dos objetivos deste livro despertar nesses profissionais uma nova atitude que os transforme em aprendedores. Enquanto pesquisadores do aprendizado, do comportamento e da educao de adultos, pensamos que devemos nos submeter permanentemente experincias de desenvolvimento e transformao pessoal. Caso contrrio, como poderamos compreender ou lidar com tais situaes que nossos clientes nos propem a cada instante? Enfatizamos a questo de educar adultos, pois tambm cremos que, nas condies atuais de disponibilidade do conhecimento, o maior trabalho lidar com aqueles que perderam sua auto-confiana, sua auto-estima e sua curiosidade natural de aprendizes seja por estarem enferrujados, desmotivados ou bloqueados. Quanto s crianas, basta no atrapalh-las... Elas aprendero tudo o que precisam se tiverem os meios a sua disposio basta permitir-lhes que explorem o mundo atual. Portanto, nossas consideraes neste livro so fruto dessa experincia em lidar com pessoas que reconheceram a importncia do aprendizado permanente, seja porque buscavam atualizao ou re-direcionamento profissional, ps-graduaes ou especializaes, melhores recursos de comunicao ou comportamento, melhores estratgias ou desbloqueio para aprender, melhor concentrao, motivao, criatividade, percepo, mais flexibilidade para aceitar mudanas no contexto organizacional, etc. Evidentemente, nossas proposies tambm foram testadas com crianas e adolescentes, especialmente aqueles mais prximos de ns, que nos serviram como universo de experimentao e teste do mtodo apresentado e esse foi um dos importantes motivos de querermos publicar algo que servisse para estudantes dos mais diversos nveis. Alm de termos explorado e testado a eficcia das idias e procedimentos contidos nesse livro, a maioria delas foi previamente utilizada e avaliada por vrios outros pesquisadores, criadores e usurios das mesmas, muito tempo antes de nossos estudos. Aprender acima de tudo uma atitude. Certamente pode exigir uma grande dedicao, s vezes observao, esforo, pacincia, perseverana, motivao, vontade... Mas principalmente uma atitude essencial... A sabedoria de uma criana ao aprender a andar, aceitar seus prprios erros como se fossem apenas resultados; e insistir, repetir, tentar de novo, enquanto vai adquirindo a percepo, o discernimento durante a descoberta de como fazer melhor, mais fcil, com menos esforo, mais agradavelmente. Essa atitude, portanto, o comeo e o final de tudo que propomos aqui. Se ao percorrer esse circuito fechado, voc descobrir coisas novas, estas so resultados decorrentes da explorao de suas prprias possibilidades. Assim, mos obra. Campinas, agosto de 2004 Viviani Bovo e Walther Hermann

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    5INTRODUO

    Muito boas vindas!

    Prezado Leitor ou Prezada Leitora, desejamos que voc saiba que esse livro foi escrito para voc.

    Ns o elaboramos numa linguagem cotidiana, como se fosse um bate-papo, para que voc tambm possa aproveitar aquilo que conhecemos de mais simples e atual para o desenvolvimento de competncias de aprendizagem.

    As idias abordadas aqui no so originais. Atualmente, muitas delas pertencem a uma colcha de retalhos chamada de Aprendizagem Acelerada. A doutrina da Aprendizagem Acelerada resultado de pesquisas e descobertas de vrios autores diferentes, de diversas partes do mundo, que buscam formas mais simples de obter, registrar, organizar, sintetizar, memorizar, lembrar e criar novos conhecimentos.

    Desta forma, atualmente podemos afirmar que a Aprendizagem Acelerada um patrimnio da conscincia de nossa poca e inclui especialmente tcnicas de memorizao, leitura (dinmica, fotogrfica, etc), organizao de informaes, relaxamento, visualizao, aprendizagem de idiomas, auto-sugesto, entre outras, apresentadas com a finalidade de melhorar o aprendizado.

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    Desde que o conhecimento e as informaes comearam a se multiplicar alm da possibilidade de aprendizado vivencial (conhecimento verdadeiro, no apenas a reteno de informaes, mas principalmente o conhecimento que pode ser utilizado com algum objetivo), cada vez mais freqente que os bancos de memria humana estejam fora de nosso prprio corpo, em agendas, cadernos, livros, computadores, etc.

    O mundo em que vivemos ficou to diferente daquele do passado que, atualmente, as competncias de localizar e selecionar informaes tornaram-se mais valiosas do que a habilidade de armazen-las (memoriz-las), principalmente porque a validade de tais informaes cada vez menos duradoura. Assim tambm, o dom de identificar quais conhecimentos podem ser mais teis em cada momento cada vez mais precioso nesta nossa civilizao, criadora de uma quantidade maior de informaes do que pode ser absorvida ou consumida.

    Portanto, especialmente neste contexto que as ferramentas da Aprendizagem Acelerada (tcnicas e estratgias, principalmente mentais e sensorais) tais como o mapeamento de informaes: os Mapas Mentais podem ser muito teis e valiosas para melhorar e facilitar nossa forma de localizar, selecionar, organizar, memorizar, relembrar, sintetizar, aprender e criar conhecimentos.

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    Agora apresentaremos um mapa sinttico que contm os quatro mapas anteriores, somente a ttulo de ilustrao. Observe que, a medida que nos acostumamos com o material, podemos compreender melhor o texto depois de lermos o mapa. No nosso caso, inclumos informaes adicionais neste que no esto explcitas no texto, somente para que voc possa explor-lo com curiosidade. Veja a seguir:

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    8Obs: Imaginamos que, at aqui, voc possa ter sentido uma certa desorientao...

    Neste incio breve, inclumos alguns exemplos de mapas mentais como resumo dos pargrafos imediatamente anteriores, de modo que voc v se familiarizando com eles, confortvel e gradualmente. Alm disso, dispusemos a informao de modo a induzir a sua leitura na seqncia pela qual so apresentadas as idias. Pois exatamente assim que funcionam:

    1) Utilizamos apenas palavras-chave de cada idia, as quais so apresentadas vinculadas de acordo com a sua relao no texto;

    2) Existe uma hierarquia dos conceitos, de modo que conceitos mais gerais (categorias) estejam mais prximos do centro, e idias mais especficas nas bordas, ou seja, afastando-se radialmente do centro do mapa (onde est o ttulo) em direo s extremidades, o grau de detalhamento vai aumentando, e aproximando-se do centro a partir da periferia, vai aumentando o grau de importncia das idias;

    3) Este processo respiratrio de expandir e contrair idias e conceitos nos proporciona um excelente exerccio de flexibilidade mental podemos utilizar a ana