ABILITÀ INFORMATICHE [ AINF ] - Università di Roma LUMSA · Informatica di base. McGraw Hill, 2016 (ISBN 978-8838615375) Materiale didattico integrativo fornito dal docente Altre

ABILITÀ INFORMATICHE [ AINF ]

Offerta didattica a.a. 2018/2019

Docenti: MAURIZIO NALDI

Periodo: Primo Ciclo Semestrale

Obiettivi formativi: Il corso intende fornire una panoramica dello stato attuale delle tecnologie informatiche, necessaria sia per unutente consapevole che per chi, nell’ambito di un’organizzazione, riveste un ruolo dirigenziale e deve conoscere lepotenzialità e i rischi associati alle moderne tecnologie informatiche.

Contenuti del corso• Italiano: Personal computer, dispositivi mobili e periferiche• Sistemi operativi• Internet e reti• Software applicativo• Browser e motori di ricerca• Cloud computing• Database• Sicurezza informatica• Reti sociali• Monete Digitali

Metodi didatticiLezioni frontali

Modalità di verifica dell'apprendimentoTest finale con domande a risposte multiple

Testi di riferimentoDennis P. Curtin, Kim Foley, Kunal Sen, Cathleen Morin. Informatica di base. McGraw Hill, 2016 (ISBN978-8838615375)Materiale didattico integrativo fornito dal docente

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : lo studente deve dimostrare un interesse per la materia.

L'attività didattica è offerta in:

Giurisprudenza, Economia, Politica e Lingue moderne

Tipo corso Corso di studio (Ordinamento) Percorso Crediti S.S.D.

Corso di Laurea SCIENZE POLITICHE INTERNAZIONALIE DELL'AMMINISTRAZIONE (2016)

Studi internazionali 12 INF/01


Governo delleAmministrazioni

6 INF/01

Stampa del 21/05/2019

Libera Università "Maria Ss. Assunta" Roma - Via della Traspontina, 21 - 00193 ROMA

DIRITTI E LIBERTA' FONDAMENTALI [ DILIBF_LMG ]


Docenti: MARCO OLIVETTI


Obiettivi formativiLo studente dovrà acquisire le nozioni di base relative ai titolari, al contenuto e ai sistemi di protezione dei dirittifondamentali (ed in particolare delle libertà) nell’ordinamento costituzionale italiano, alla luce dei processi diintegrazione sovranazionale e dell’influenza del diritto internazionale

PrerequisitiRispetto delle propedeuticità previste dal regolamento del corso di laurea.Nozioni di base di storia politica italiana, difilosofia politica; diritto pubblico italiano; è auspicabile la conoscenza delle basi del diritto privato italiano nonché deldiritto europeo ed internazionale.

Contenuti del corso: I diritti fondamentali: introduzione storico-comparativaLa garanzia dei diritti fondamentali in un sistema multilivello: la tutela internazionale, europea e comunitaria.I titolari e i destinatari dei diritti fondamentaliL’inviolabilità dei dirittiLa dignità umanaEguaglianza, ragionevolezza, proporzionalità e diritti fondamentaliI diritti di libertà: la libertà personale, di domicilio, di corrispondenza, di circolazione e soggiorno, di religione, dimanifestazione del pensiero, di riunione, di associazione. La condizione giuridica dello stranieroLe libertà economicheI diritti socialiI diritti culturaliI diritti all’inizio ed alla fine della vita umanaI diritti politiciI doveri inderogabili

Metodi didatticiLezioni frontali sui problemi teorici e studio di casi

Modalità di verifica dell'apprendimentoesame orale. Allo studente sarà chiesto di dimostrare – su tre domande a campione – la conoscenza del sistemadei diritti fondamentali in Italia, nel contesto europeo. A tale scopo potrà essergli chiesto di illustrare una dellesentenze di maggior rilievo fra quelle oggetto di analisi durante il corso. Agli studenti frequentanti verrà offerta unaapposita lista di sentenze fra cui scegliere

Testi di riferimentoM. Olivetti, Diritti fondamentali. Giappichelli, Torino, 2018




Laurea MagistraleCiclo Unico

GIURISPRUDENZA (2008) comune 6 IUS/08



9 IUS/08




DIRITTO AMMINISTRATIVO [ DAMM ]


Docenti: DANILO PAPPANO

Periodo: Secondo Ciclo Semestrale

Obiettivi formativill corso, articolato in 60 ore di lezione frontale, mira a fornire le conoscenze di base del diritto amministrativo, anchealla luce delle più recenti riforme, e si propone di illustrarne le nozioni e i principi fondamentali.

PrerequisitiPropedeuticità come da normativa di Ateneo e regolamento del corso di laurea.

Contenuti del corsoIl diritto amministrativo come diritto della giuridicizzazione del potere e come diritto della soddisfazione degliinteressi a protezione necessaria.Profili costituzionali dell'amministrazione pubblica.I principi e le altre fonti del diritto amministrativo.Nozioni generali: persone giuridiche pubbliche, uffici, organi, attribuzioni, competenze, organi collegiali, rapportod’ufficio e rapporto di servizio.L’organizzazione amministrativa. I principali modelli organizzativi delle amministrazioni pubbliche. I ministeri. Leagenzie. Gli enti pubblici. Le autorità amministrative indipendenti. Le società pubbliche e a partecipazione pubblica.I mezzi: le risorse umane (l’impiego presso le p.a.), strumentali (il regime dei beni) e finanziarie (principi di finanzapubblica).L'attività amministrativa. Funzione amministrativa e potere amministrativo. Il potere discrezionale.Il procedimento amministrativo. Le fasi. Gli istituti di partecipazione. Gli istituti di semplificazione del procedimento.Le ultime vicende.Atto amministrativo e provvedimento amministrativo. Le tipologie dei provvedimenti. L’efficacia del provvedimento. Icaratteri del provvedimento amministrativo.L’invalidità del provvedimento. Nullità e annullabilità. I vizi di legittimità.I provvedimenti di II grado. L’autotutela. In particolare l’annullamento di ufficio e la revoca.I servizi pubbliciI contratti della pubblica amministrazione.Le situazioni soggettive e gli strumenti di tutela.Le responsabilità della pubblica amministrazione e dei suoi agenti.Cenni al sistema di giustizia amministrativa

Metodi didatticiIl metodo di insegnamento mira a tenere in equilibrio i profili teorici e quelli pratici.È favorita la partecipazione attiva degli studenti, anche attraverso la discussione di papers e materiali diapprofondimento forniti dal docente e attraverso la predisposizione di esercitazioni di carattere pratico su questionidi particolare interesse.Saranno organizzate, quali attività di approfondimento, incontri su temi di particolare interesse con esperti,magistrati e studiosi della materia.

Modalità di verifica dell'apprendimentoL'esame si svolgerà in un'unica prova orale.Il voto è espresso in trentesimi alla fine del colloquioNel corso della prova lo studente deve dimostrare di conoscere gli argomenti relativi al programma del corso, diesprimere le proprie opinioni con proprietà di linguaggio e consapevolezza tecnica, e di discutere i temi affrontaticon appropriati riferimenti normativi e giurisprudenziali.

Per gli studenti frequentanti la preparazione è accertata anche con la discussione nel corso delle lezioni, di casi emateriali di approfondimento indicati dal docente.

Testi di riferimento

1) E. Casetta- F. Fracchia, Compendio di diritto amministrativo, Milano, Giuffré 2017


o, in alternativa,S. Tarullo, Manuale di diritto amministrativo, Bologna, Zanichelli 2017

2) Materiale di approfondimento sarà indicato e discusso a lezione e messo a disposizione in bacheca docenti

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : frequenza delle lezioni; interesse per la materia; voto d’esame.






9 IUS/10



DIRITTO DELL'UNIONE EUROPEA [ DUEUR ]


Docenti: PAOLA MORI


Obiettivi formativiIl corso mira alla conoscenza del sistema dell’Unione europea nei suoi aspetti istituzionali e normativi; delledinamiche dell’ordinamento europeo con gli ordinamenti degli Stati membri; degli obiettivi e delle competenzedell’Unione europea. Coerentemente con l’impostazione e con gli obiettivi del Corso di laurea, particolare attenzioneverrà data sia agli aspetti relativi al mercato interno sia agli aspetti relativi all’azione esterna dell’Unione europea.

PrerequisitiRispetto delle propedeuticità previste dal Regolamento del corso di laurea . È auspicabile una buona conoscenzadell’inglese e/o del francese.

Contenuti del corsoOrigini e sviluppo del processo di integrazione europea.L’ordinamento giuridico dell’Unione europea: il quadro istituzionale; le fonti normative; il processo decisionale; irapporti tra il diritto dell’Unione europea e il diritto degli Stati membri; la tutela giurisdizionale dei diritti.Gli obiettivi e i valori dell’UE. La cittadinanza dell’UE. Il sistema delle competenze dell’UE. Il mercato interno e lospazio di libertà, sicurezza e giustizia; la concorrenza e gli aiuti di Stato; la politica economica e monetaria. L’azioneesterna dell’UE: profili generali. La politica estera e di sicurezza comune; la politica commerciale

Metodi didatticiLezioni frontali; analisi e discussione critica della casistica con la partecipazione attiva degli studenti, previaassegnazione di adeguate letture.

Modalità di verifica dell'apprendimentoesame finale oraleIl voto è espresso in trentesimi alla fine del colloquioNel corso della prova lo studente deve dimostrare di conoscere gli argomenti relativi al programma del corso, diesprimere le proprie opinioni con proprietà di linguaggio e consapevolezza tecnica, e di discutere i temi affrontaticon appropriati riferimenti normativi e giurisprudenziali.

Testi di riferimentoR. ADAM - A. TIZZANO, Lineamenti di diritto dell’Unione Europea,Torino, Giappichelli, 2016.Per gli studenti frequentanti: la Parte seconda, da p. 207 a p. 285 (sez. I, capitoli da III a VI e sez. II) , può esseresostituita dalle schede consegnate dalla docente.

Parte da studiare per gli studenti del corso di laurea in Mediazione linguistica e culturale:IntroduzioneCap. I L’Unione europea e il suo dirittoCap. II Origini e sviluppi del processo d’integrazione europeaParte Prima: L’ordinamento giuridico dell’UnioneCap. I Profili generaliCap. II Il quadro istituzionaleCap. III Le fontiCap. IV Il processo decisionaleParte Seconda: La tutela dei dirittiSezione I: La tutela giudiziariaCap. I Considerazioni generali (fino a p. 192)Parte Terza: Obiettivi e competenze dell’UnioneCap. I Valori e obiettiviCap. II La cittadinanza dell’UnioneCap. III Il sistema delle competenzeCap. IV Le politiche dell’Unione (da p. 289 a p. 364)


Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : buona conoscenza della materia e capacità di leggere testi ininglese e/o francese.





Studi internazionali 9 IUS/14



9 IUS/14



DOTTRINA SOCIALE DELLA CHIESA [ DSCHI ]


Docenti: ALBERTO LO PRESTI


Obiettivi formativiFornire gli strumenti indispensabili per valutare le opzioni presenti nel dibattito socio-politico odierno, riconoscendogli orizzonti etici che si confrontano e possedendo i criteri per includere in esso il punto di vista della culturacristiana.

PrerequisitiRispetto delle propedeuticità previste dal Regolamento del corso di studio. Nozioni fondamentali di storia moderna econtemporanea. Elementi di base della religione cristiana.

Contenuti del corsoIl corso propone un’introduzione storica al pensiero politico e sociale cristiano, con riferimento agli ultimi due secoli.Esso si articola lungo tre direttrici. La prima è una ricostruzione storica delle fasi principali che hanno segnatol’origine e lo sviluppo della dottrina sociale della Chiesa, dai precursori della Rerum novarum al dibattito con leconcezioni ideologiche fra Diciannovesimo e Ventesimo secolo, fino allo scontro con i totalitarismi. La seconda èl’analisi di alcuni temi caratterizzanti sui quali il pensiero politico cristiano è in costante dialogo con le teorie e leconcezioni politiche del mondo contemporaneo (pace e sviluppo, il lavoro e l’economia, la democrazia). La terzaaffronta alcune sfide attuali, a partire dalle questioni della priorità del giusto sul bene nell’era del pluralismoetico-religioso, dell’ambiente, dell’etica intergenerazionale.

Metodi didatticiLezioni frontali.

Modalità di verifica dell'apprendimentoProva orale: domande teoriche volte alla verifica della conoscenza delle tematiche previste nel programma d’esamee trattate durante lo svolgimento del corso. È possibile concordare con il docente eventuali tesine originali dapresentare e discutere durante la prova di esame, ai fini di una valorizzazione ulteriore del risultato finale.

Testi di riferimentoA. Lo Presti, Introduzione al pensiero politico di Ketteler, Armando, Roma, 2017.W.E. Ketteler, La questione operaia e il cristianesimo, Città Nuova, Roma, 2015.R. Pezzimenti, Perché è nata la dottrina sociale della Chiesa?, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2018.I principali testi del magistero della Chiesa trattati nel corso sono facilmente reperibili su internet. Si consiglia diacquisirli dal sito www.vatican.vaUno strumento utile è il Compendio della dottrina sociale della Chiesa, Libreria Editrice Vaticana, 2004.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : previa discussione col docente.





Studi internazionali 6 SPS/02



6 SPS/02




ECONOMIA POLITICA [ EPOL ]


Docenti: SHEILA ANNE CHAPMAN

Periodo: Ciclo Annuale Unico

Obiettivi formativiFornire gli elementi di base riguardo i principali temi della materia. Imparare il linguaggio tecnico e il metodo dellateoria economica. Interpretare i temi dell’attualità economica alla luce degli strumenti acquisiti.

PrerequisitiÈ fortemente consigliato il ripasso di alcuni concetti di matematica appresi nelle scuole superiori, e in particolare ilconcetto di funzione, la rappresentazione grafica di una funzione, le funzioni lineari, l’inclinazione di una retta, latangente trigonometrica, le proprietà dei triangoli simili.

Contenuti del corsoI modulo – MicroeconomiaLo sviluppo economico e la rivoluzione industriale; il capitalismo. La contabilità nazionale.L’utilità e la domanda. L’impresa; costi e ricavi. L’impresa e il mercato del lavoro. L’elasticità della domanda.L’equilibrio dell’impresa in condizioni monopolistiche. La concorrenza. Il mercato.II modulo – MacroeconomiaIl modello keynesiano e le fluttuazioni di breve periodo: consumo e risparmio; la determinazione del reddito; ilmoltiplicatore. La moneta. Domanda e offerta di moneta. La banca centrale e le banche ordinarie.L’economia nel medio periodo: la curva di Phillips e il mercato del lavoro.

Metodi didatticiLezione frontale.

Modalità di verifica dell'apprendimentoEsame scritto individuale ed eventuale commento orale.Lo studente deve rispondere a tre domande in forma scritta, una di microeconomia, una di macroeconomia e una dicarattere generale. Ogni risposta fornisce il 10% della valutazione finale. Non è previsto un limite di tempo tassativo,ma le risposte dovrebbero essere agevolmente fornite entro 45 minuti.Nel rispondere alle prime due, lo studente deve dare prova di saper illustrare la materia per mezzo dei graficicontenuti nel testo e illustrati a lezione. Saranno valutati positivamente la padronanza della materia, il rigore logico ela capacità di sintesi.La terza domanda, che può essere sia di micro che di macroeconomia, costituisce invece un invito a collegare lamateria studiata con un aspetto della vita corrente del Paese o dello stesso studente. Saranno valutate lapadronanza della materia, l’originalità e la chiarezza espositiva.

Testi di riferimentoG. Palmerio, Elementi di Economia Politica, Cacucci, Bari, ult. edizione.I modulo:- Capp. I e II – lettura- Capp. III-IX – studiare, con l’esclusione del par. 4, Cap. IV; dei parr. 6-14, Cap. V; dei parr. 6 e 9, Cap. VIII; deiparr. 3-14, Cap. IX- Cap. X – lettura.II modulo:- Capp. XII e XIII – studiare, con l’esclusione dei parr. 5.1, 6, 10 e 14, Cap. XIII- Capp. XV-XIX – studiare, con l’esclusione dei parr. 2,3 e 4, Cap. XV- Cap. XX – lettura- Cap. XXI – studiare- Cap. XXII – lettura.Nel corso delle lezioni verrà distribuito ulteriore materiale didattico che formerà parte integrante del programma.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: iInteresse per la materia, voto nell’esame. E’ preferibile che lostudente proponga qualche argomento di proprio interesse, piuttosto che affidarsi passivamente alla indicazioni


della docente. La capacità di usare materiali in lingua inglese amplia notevolmente la gamma degli argomentipossibili.





Studi internazionali 12 SECS-P/01



12 SECS-P/01



ECONOMICS [ ECO_PILMG ]


Docenti: SHEILA ANNE CHAPMAN


Obiettivi formativiTo introduce students to the key topics of economic theory; to provide a basis for further courses in the discipline.To enable them to learn the language and the main analytical tools of economic analysis and develop theirunderstanding of the domain of economics.

PrerequisitiA good knowledge of the English language, both written and oral, is essential.Students should also be familiar with basic notions of algebra, such as linear functions, graphs, the slope of a line,the tangent of an angle.

Contenuti del corsoMicroeconomics (40hrs): Growth; the industrial revolution; capitalism. National accounting.Utility and demand. The firm: costs and revenues. Demand elasticity.The firm and the labour market. Equilibrium in monopoly; competition. Markets.

Macroeconomics (40hrs): The Keynesian model and short run fluctuations. Consumption and savings; incomedetermination; the income multiplier. Money. The demand and the supply of money. Central banks and the bankingsystem. Fiscal and monetary policy. Equilibrium in the medium run: the Phillips curve and labour markets.

Metodi didatticiLectures and class experiments. Lecture attendance is compulsory.

Modalità di verifica dell'apprendimentoStudents can take the exam starting from the first session after the end of their course -- this means the winter examsession if taking the 9 CFU/ECTS course and in the summer session if taking the 12 CFU/ECTS course (in the lattercase splitting the exam in two parts is not allowed).The exam consists of individual written Q&A with a non-mandatory oral exam.The exam consists of three questions: one for Microeconomics, one for Macroeconomics, and another one on moregeneral aspects. Each question provides some 30% of the final mark. Although no time limit is set, the averagestudent should easily complete the answers in 45 minutes.The first two question - both for Micro and for Macro - deal with technical matters. The ask students to explain thetopic by means of the graphs shown in the textbook and at lectures. These questions aim at assessing students’understanding of economics, their ability to provide a well-reasoned answer in a relatively short text.The third question , which may relate either to Micro or to Macro, raises a more general issue. Students will beasked to apply some aspect of economics to a real world issue. The question aims at assessing students’understanding of economics, their originality in using the tools of economics and their ability in making a pointclearly.

Testi di riferimentoThe Economy. The Core Team, chapters 1-3; 6-8; 11-14 and 17.The book is available free of charge at http://www.core-econ.org




Laurea Magistrale GIURISPRUDENZA (2017) comune 6 SECS-P/01


Ciclo UnicoCorso di Laurea SCIENZE POLITICHE INTERNAZIONALI

E DELL'AMMINISTRAZIONE (2016)Studi internazionali 12 SECS-P/01



12 SECS-P/01



ELEMENTI DI DIRITTO PRIVATO [ EDPRI ]


Docenti: EMANUELA GIACOBBE


Obiettivi formativiIl corso si propone di avviare lo studente alle metodologie del diritto privato, in un approccio critico-ricostruttivo deisingoli istituti, secondo le linee guida tracciate dalla Costituzione, cod. civ. e leggi speciali

Prerequisitinessuno

Contenuti del corsoIl corso comprende la trattazione della disciplina contenuta nel codice civile per quanto riguarda la trattazione dellepersone, la famiglia, cenni di diritto delle successioni, proprietà possesso diritti reali, nonché la responsabilità civile.saranno oggetto del programma anche le corrispondenti parti della tutela dei diritti

Metodi didatticiIl corso si svolge tramite lezioni frontali, durante le quali si potranno svolgere commenti a sentenze e/o casi pratici

Modalità di verifica dell'apprendimentoEsame orale. Esso è diretto ad accertare:- il grado di conoscenza del programma d’esame;- la comprensione delle dinamiche che spiegano gli istituti giuridici dal punto di vista storico economico e la capacitàdi ragionamento rigoroso e coerente;- la padronanza del linguaggio tecnico-giuridico e la capacità di utilizzare il codice ed i testi di leggeSaranno possibili verifiche in corso d’anno anche tramite lavori svolti dagli studenti.

Testi di riferimentoNivarra, Ricciuto, Scognamiglio Istituzioni di diritto privato, Giappichelli, ultima edizioneCap.: I, II, III, IV, V, VI, IX, XII, XIII ed in generale XIVCodice civile ultima edizioneIn alternativa si può adottare Bianca, Istituzioni di diritto privato, Giuffrè ultima edizione

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: avere dimostrato buona padronanza della materia.








6 IUS/01



ESERCITAZIONI DI LINGUA FRANCESE 1 [ ELFRA1 ]


Docenti: MARIA GRAZIA SPLENDORI


Obiettivi formativiRaggiungimento delle competenze del livello A2 di riferimento Europeo nonché# sviluppare una conoscenzametalinguistica per un autonomia elementare. Saper formulare frasi semplici e riferimenti alla routine quotidiana.Saper fare piccole descrizioni e richieste per bisogni immediati. Conoscenza di 600 vocaboli circa.

Contenuti del corsoCorso per principianti che pone come obbiettivo il raggiungimento del livello A2 del Quadro di Riferimento Europeo

Metodi didatticiLezioni frontali

Modalità di verifica dell'apprendimentoElaborato scritto e conversazione orale

Testi di riferimento- Grammaire en Poche”, Sansoni- Hachette, FLE.

- Exercices de Grammaire en contexte. Niveau débutants (etichetta gialla)” Petrini Editore.





Studi internazionali 0 L-LIN/04



0 L-LIN/04



ESERCITAZIONI DI LINGUA SPAGNOLA 1 [ ELSPA1 ]


Docenti: DAVID RAFAEL GOMEZ ROMAN


Obiettivi formativiIl corso mira al raggiungimento di un livello A2 secondo i parametri previsti dal Quadro Comune Europeo diRiferimento per le Lingue.L’obiettivo fondamentale dell'insegnamento è stimolare il riconoscimento, la comprensione e l'applicazione difunzioni e strutture comunicative attraverso l'acquisizione delle quattro abilità di base: comprensione/produzioneorale/scritta.L'attenzione continua verso il linguaggio come insieme di atti linguistici aventi funzioni e scopi diversi sieserciteranno in particolare attraverso la comprensione e produzione di testi in forma orale e/o scritta.

Contenuti del corsoComprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti d’immediata rilevanza. Comunicare inattività semplici e di routine che richiedano un semplice scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni.Saper descrivere in termini semplici aspetti del proprio background, dell’ambiente circostante, saper esprimerebisogni immediati.-fonetica e ortografia, regole di accentazione basiche.-articoli determinativi e indeterminativi-formazione del plurale di sostantivi e aggettivi- la concordanza maschile, femminile.- pronomi personali (soggetto, oggetto tonico e atono)- uso di ser Vs estar- uso di estar Vs haber- uso di muy Vs mucho/a/os/as- aggettivi e pronomi possessivi, dimostrativi e numerali- i quantificatori- gli interrogativi- gli avverbi (luogo, modo, tempo, affermazione e negazione, quantità, frequenza…)-uso delle più frequenti preposizioni- connettori basici del discorso- marcatori temporali- la comparazione- il superlativo- forme non personali del verbo- tempi dell’Indicativo dei verbi regolari e irregolari (Presente, Pretérito Perfecto, Pretérito Imperfecto, PretéritoIndefinido, Futuro Simple)-forme d’obbligo personali e impersonali- “Se” impersonale- perifrasi per esprimere diversi momenti nello sviluppo dell’azione.-imperativo affermativo regolare e irregolare (forma “tú” e “vosotros”)

Metodi didatticiMetodo comunicativo interattivo. Si alternano momenti espositivi, deduttivi e induttivi, sistematizzazione di regole emomenti creativi.Lezioni frontali e lavoro in gruppo.

Modalità di verifica dell'apprendimentoAlla fine del corso ci sarà una prova finale d’idoneità.

Testi di riferimentoDiversos autores, Nuevo Prisma Fusión A1+A2 – Libro del alumno – (Curso intensivo de español para extranjeros),Edinumen.-Diversos autores, Nuevo Prisma Fusión A1+A2 – Libro de ejercicios – (Curso intensivo de español paraextranjeros), Edinumen.









0 L-LIN/07



ESERCITAZIONI DI LINGUA TEDESCA 1 [ ELTED1 ]


Docenti: ANDREA MARIA SCHEIKL


Obiettivi formativiIl corso fornisce conoscenze di base e strumenti per l’acquisizione autonoma di conoscenze e competenzelinguistiche e metalinguistiche. Gli studenti acquisiranno competenze culturali e interculturali utili a gestire situazionidi media complessità interculturale e far fronte ai luoghi comuni sull’argomento. Verranno inoltre fornite competenzedi base traduttologiche e metatraduttologiche, che implementino la capacità di problem-solving e applicazione delleconoscenze.

Contenuti del corsoItaliano:Il corso fornirà agli studenti le conoscenze necessarie per leggere, comprendere e tradurre brevi testi pubblicitari,letterari e giornalistici di livello linguistico A1/ A1+ con caratteristiche di profondità e complessità di rilevanteinteresse culturale e interpretativo: slogan, aforismi e microtesti letterari (allegorie, microstorie, testi satirici) in sécompiuti che si prestano particolarmente all’analisi testuale, all’analisi e al rafforzamento delle strutture grammaticalie sintattiche di base (A1-A2) e utili ad introiettare strutture portanti a livello linguistico-culturale, oltre cheall’illustrazione dell’importanza dell’analisi epistemica e culturale in cui i testi vedono la luce, provvedendo cosìall’esercizio di funzioni interpretative complesse e stimolanti, in un percorso di avvicinamento molto graduale - mada subito stimolante e attivo - alla Uebersetzungspraxis e alla Uebersetzungskritik. Verrà inoltre dedicata una partedel corso all’illustrazione dell’approccio alla traduzione come atto creativo e metatestuale e alla storia della linguatedesca.Gli studenti del corso di studi in Scienze politiche internazionali e dell'amministrazione sono invitatai a contattare ladocente prima dell'inizio0 del corso.

Metodi didatticiLezioni frontali e laboratorio di traduzione

Modalità di verifica dell'apprendimentoLa verifica si compone di una parte scritta e una orale. La parte scritta, da tenersi separatamente da quella dellalettrice, consisterà in una breve traduzione con analisi del testo. La parte orale sarà dedicata all’analisi di un testogià affrontato durante il corso al fine di verificare proprietà di linguaggio e atteggiamento critico anche tramite ilcommento della traduzione. Verrano inoltre commentati all’orale i testi di Landeskunde e storia della lingua, nonchéla parte relativa alla comunicazione interculturale. Si valuterà la partecipazione attiva durante le lezioni.

Testi di riferimentoIl testo per le esercitazioni con la collaboratrice linguistica è:Buscha, Szita, Begegnungen, Deutsch als Fremdsprache, Schubert Verlag livelli A1+ e A2+ (il secondo verràterminato nel secondo anno)








0 L-LIN/14



EUROPEAN UNION LAW [ EULAW ]


Docenti: ROBERTO CISOTTA


Obiettivi formativiObiettivo del corso è di fornire una conoscenza completa del diritto istituzionale dell’UE.

PrerequisitiRispetto delle propedeuticità previste dal Regolamento del corso di laurea. Conoscenza della lingua inglese.

Contenuti del corsoIl processo di integrazione europea: introduzione storica e prospettive. Le competenze dell’ Unione europea (UE), leIstituzioni e i procedimenti di adozione degli atti. L’ordinamento dell’ UE: le fonti, il primato del diritto dell’ UE, effettidiretti e indiretti delle disposizioni del diritto dell’UE. L’adattamento degli ordinamenti nazionali al diritto dell’UE. Latutela giurisdizionale nell’UE. Le relazioni esterne dell’UE. Il mercato interno (cenni).

Metodi didatticiLezioni frontali ed esercitazioni su casi pratici.

Modalità di verifica dell'apprendimentoEsame scritto e orale.

Testi di riferimentoD. Chalmers, G. Davies, G. Monti, European Union Law, CUP, Cambridge, 2014

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: bBuona conoscenza e vivo interesse per la materia (e per quelleinternazionalistiche in generale); è auspicabile la buona conoscenza di almeno un’altra lingua straniera oltreall’inglese (in particolare francese, tedesco o spagnolo), nonché l’aver avuto esperienze di studio e/o professionaliall’estero.




Laurea MagistraleCiclo Unico

GIURISPRUDENZA (2017) comune 9 IUS/14





9 IUS/14



ISTITUZIONI DI DIRITTO INTERNAZIONALE [ IDINT ]


Docenti: MONICA LUGATO


Obiettivi formativiLo scopo del corso è di fornire allo studente gli strumenti per dotarsi di una conoscenza di base dell’ordinamentogiuridico internazionale, dei suoi contenuti e delle sue dinamiche, nell’epoca attuale.

PrerequisitiRispetto delle propedeuticità previste dal Regolamento del corso di studio.Una formazione giuridica di base(superamento degli esami di istituzioni di diritto pubblico e di diritto privato); buona conoscenza della lingua inglese.Disponibilità alla interazione nel corso.

Contenuti del corsoNatura e funzione del diritto internazionale – Formazione e soggetti – Accertamento, applicazione, osservanza –Attuazione coercitiva – Uno sguardo al diritto sostanziale: le organizzazioni internazionali; i diritti umani; laprotezione dell’ambiente; il mare; il diritto internazionale dell’economia, le immunità.

Metodi didatticiLezioni frontali di illustrazione critica delle istituzioni del diritto internazionale e di spiegazione del testo selezionatoper la preparazione dell’esame con la partecipazione attiva degli studenti, previa assegnazione delle necessarieletture che dovranno essere effettuate prima di ogni lezione

Modalità di verifica dell'apprendimentoL’esame finale sarà in forma orale e completerà gli elementi di valutazione acquisiti durante il corso su basecontinuativa, attraverso la frequenza, la preparazione delle lezioni, la partecipazione attiva in aula, edeventualmente attraverso un saggio breve o test in corso d’anno.La verifica finale valuterà se lo studente abbia conoscenza e comprensione delle istituzioni del diritto internazionale,abbia acquisito competenza interpretativa e sia capace di esprimersi con linguaggio tecnico appropriato. A tal finesaranno poste (di regola tre) domande sugli istituti esaminati durante il corso. La soglia della sufficienza saràconsiderata raggiunta solo ove lo studente sia in grado di collocare tali istituti ed i identificarne almeno la nozione egli elementi costitutivi di base.Il voto finale sarà calcolato tenendo conto, in proporzione, dell’esito dell’interrogazione (70%) e della partecipazioneattiva al corso (30%).

Testi di riferimento1) Vaughan Lowe, International Law: A Very Short Introduction, OUP, 20152) I testi normativi di base: oltre alla Costituzione italiana, la Carta delle Nazioni Unite e gli altri accordi internazionalich emergeranno nella trattazione. Le versioni originali possono essere scaricate da internet, in traduzione italiana iprincipali testi normativi del diritto internazionale sono pubblicati nel Codice di diritto internazionale pubblico a curadi Luzzatto, Pocar, settima edizione, Torino, Giappichelli, ultima edizione.NB. Si richiama l’attenzione degli studenti sul fatto che una sufficiente familiarità con i testi normativi trattati nelcorso è INDISPENSABILE ai fini della preparazione e del superamento dell’esame.PROGRAMMA PER NON FREQUENTANTIRONZITTI, Diritto internazionale, Torina 2019, LIMITATAMENTE a Introduzione, e capitoli: 1, 2, 8, 10, 11, 14, 15 e16.La preparazione richiede necessariamente la consultazione dei testi normativi analizzati nel testo. Una raccolta inlingua Italian è pubblicata a cura di Luzzatto e Pocar, Codice di Diritto internazionale pubblico, Torino, 2016.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : reale e documentato interesse per la materia.

Disponibilità a scrivere un elaborato originale, sottoponendo ad analisi critica un testo di rilievo per il dirittointernazionale.Ottima conoscenza (working knowledge) della lingua inglese; idealmente, working knowledge anche di una secondalingua straniera.









ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO [ IDPUB ]


Docenti: MARCO OLIVETTI


Obiettivi formativiLo studente dovrà acquisire una conoscenza di base dell’organizzazione costituzionale dello Stato italiano, nellasua evoluzione storica, fino ai più recenti dibattiti sulle riforme costituzionali. Dovrà conoscere il testo dellaCostituzione italiana. Dovrà essere in grado di ragionare in base ai principi che strutturano la forma di Stato, laforma di governo, il sistema delle fonti ed i diritti fondamentali.

PrerequisitiConoscenza delle nozioni di base di storia politica italiana e di filosofia politica.

Contenuti del corsoDiritto, ordinamento giuridico, Stato, Costituzione.Forme di Stato, Forme di Governo.Storia costituzionale italiana.Caratteri generali del costituzionalismo italiano contemporaneo.La forma di Stato e la forma di Governo della Repubblica italiana.Il corpo elettorale.Il Parlamento.Il Presidente della Repubblica.Il Governo.La Pubblica amministrazione (cenni).Le fonti del diritto.La Magistratura.La Corte costituzionale.I diritti e i doveri dei cittadini.L’impatto dell’integrazione europea sul sistema costituzionale italiano.Le Autonomie territoriali: Regioni, Province e Comuni

Modalità di verifica dell'apprendimentoEsame orale, composto di norma di tre/quattro domande a campione. All’inizio del corso verrà divulgata una lista didomande più ricorrentiSu apposita richiesta degli studenti interessati, nel primo appello di ogni sessione, si potrà svolgere un esamescritto

Testi di riferimentoUn manuale aggiornato: si consiglia A. Pisaneschi, Diritto costituzionale, III ed., Giappichelli, Torino, 2018 (oeventuale edizione successiva)

Ulteriori materiali saranno indicati all’inizio del corso








12 IUS/09




LINGUA FRANCESE [ LFRA ]


Docenti: ANNA ISABELLA SQUARZINA


Obiettivi formativiIl corso di Lingua francese nel suo insieme (modulo + esercitazioni) intende portare il livello di conoscenzelinguistiche dello studente ad un livello di autonomia, e al tempo stesso far maturare le capacità e la coscienzalinguistica dello studente in rapporto agli ambiti di applicazione previsti dagli obiettivi formativi del CdS (giuridico,economico, storico-politico, internazionale e politologico).

PrerequisitiLo studente, frequentando il lettorato di Lingua francese del secondo anno, avrà raggiunto almeno un livello A2.

Contenuti del corsoIl corso è composto da:- un modulo:Lo studio delle Istituzioni francesi ed internazionali fornirà l’argomento per un corso mirante a sviluppare leconoscenze morfosintattiche e lessicali della lingua in un’ottica intralinguistica (lingua generale/lingua di specialità).La frequenza è strettamente necessaria.

- più le esercitazioni del collaboratore linguistico:Si mira a portare lo studente a comprendere le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti cheastratti, ad essere in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità, a saper produrre un testo chiaro edettagliato su un’ampia gamma di argomenti ed a spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e icontro delle varie opzioni.Si tratteranno i punti chiave di argomenti familiari che riguardano gli studi, il tempo libero. Alla fine del corso glistudenti devono essere in grado di raccontare esperienze ed avvenimenti, esprimere sogni, speranze ed ambizionie spiegare brevemente le ragioni delle loro opinioni e dei loro progetti. Per raggiungere questi obbiettivi verrà offertoun corso di grammatica di livello B1 integrato con fotocopie di lessico. Gli studenti prepareranno delle tesine inlingua francese su argomenti inerenti al loro programma di studio.Principali punti trattati:Tutto il programma A2 trattato nel secondo anno più:- Tempi dell’indicativo- Congiuntivo presente- Forma interrogativa e forma negativa- Articoli (determinativi, indeterminativi, partitivi, possessivi, dimostrativi)- Pronomi (personali, complementi, relativi, y, en, COI, COD, on)- Aggettivi ( possessivi e dimostrativi)- Aggettivi ed Avverbi- Verbi pronominali- Forma passiva- Comparativi qualità e quantità- Superlativo- Espressioni di tempo, luogo causa e conseguenza- Congiunzioni e connettori logici

Metodi didatticiLezioni frontali, esercitazioni.

Modalità di verifica dell'apprendimentoUna prova scritta propedeutica e una prova orale.La prova scritta consiste in una verifica della competenza linguistica e in una comprensione del testo. La provaorale consiste in una verifica in francese della conoscenza dei contenuti del corso. Saranno valutate la capacità diespressione orale (padronanza linguistica generale e dei linguaggi specialistici) così come le competenze teoriche.

Testi di riferimento


Slides del corso e materiale fornito dalla docente.Testi di riferimento per le esercitazioni del collaboratore linguistico:Marisa Ferretti, Anna Galliano, Grammaire en poche, Paris, Hachette FLE, 2009.Anne Aküz, Bernadette Bazelle-Shamaei, Joëlle Bonenfant, Exercices de grammaire en contexte, niveauintermédiaire (livre de l'élève), Paris, Hachette FLE, 2008.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : avere raggiunto, negli ambiti ed in base agli obiettivi fissati dal corsodi studi, un adeguato livello di conoscenza linguistica e metalinguistica.





Studi internazionali 9 L-LIN/04, L-LIN/04



9 L-LIN/04, L-LIN/04



LINGUA INGLESE 1 [ LING1 ]


Docenti: ROSANNA AMADEI


Obiettivi formativiIl corso si propone: di ampliare le conoscenze e le competenze linguistiche degli studenti nell’ambito del linguaggiospecialistico del settore delle scienze politiche; di aiutarli ad analizzare e a stilare un testo scritto di argomentopolitico in lingua inglese.

PrerequisitiConoscenza della lingua inglese a livello A2/B1 (Pre-Intermediate) del Quadro Comune Europeo di Riferimento perle Lingue

Contenuti del corsoIl corso, in lingua inglese, mira a fornire agli studenti gli strumenti per decodificare, analizzare, elaborare e redigereun testo scritto e orale di argomento politico.Il corso, in lingua inglese, prevede:1. l’ascolto/la lettura e l’analisi di discorsi che hanno “fatto la storia”;2. lo studio degli elementi fondamentali della retorica (analisi del contesto, del contenuto, dello stile,dell’intonazione, delle strategie di persuasione, aspetti paralinguistici, etc.);3. l’analisi e la stesura di un testo scritto (incipit, sviluppo, conclusione, divisione in paragrafi, connettivi testuali,coesione, coerenza, revisione, editing), etc.

Metodi didatticiLezioni frontali in lingua inglese, esercitazioni, ascolto e visione di materiali tratti da video, internet, CD, CD-ROM,DVD, etc. Gli studenti saranno chiamati ad elaborare sia un testo scritto che un testo orale

Modalità di verifica dell'apprendimentoL’ esame finale scritto e orale, tutti interamente in lingua inglese. L’esame scritto, a cura del docente del CLIC, nonha voto in quanto propedeutico all’esame orale. Gli studenti che abbiano passato lo scritto hanno un anno solare ditempo per dare l’orale, altrimenti dovranno ripetere lo scritto..

Testi di riferimentoBlaisedell, Bob, Great Speeches of the 20th century, Dover Thrift Editions, 2011Ppt. e materiale distribuito nel corso delle lezioni.











LINGUA INGLESE 2 [ LING2 ]


Docenti: CRISTIANA PUGLIESE


Obiettivi formativiIl corso si propone di approfondire le conoscenze metalinguistiche e le competenze linguistiche degli studentinell’ambito del linguaggio specialistico del settore delle scienze politiche.

PrerequisitiConoscenza della lingua inglese a livello B1/B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue

Contenuti del corsoItaliano: Il corso, interamente in lingua inglese, mira ad approfondisce le conoscenze acquisite dagli studenti l’annoprecedente quando, per l’esame di Lingua inglese I, hanno studiato il linguaggio di alcuni discorsi politici che sonopassati alla storia. Il corso monografico di Lingua inglese II analizzerà il linguaggio usato da politici americani ebritannici per descrivere il loro punto di vista e quello dei giornalisti che lo riportano nei media. Inoltre, il corsoesaminerà il linguaggio di manifesti, poster e pamphlet politici durante le campagne elettorali.

Metodi didatticiLezioni frontali in lingua inglese ed esercitazioni in lingua inglese

Modalità di verifica dell'apprendimentoProve in itinere, esame finale scritto e orale, tutti interamente in lingua inglese. L’esame scritto, a cura del docentedel CLIC, non ha voto in quanto propedeutico all’esame orale. Gli studenti che abbiano passato lo scritto hanno unanno solare di tempo per dare l’orale, altrimenti dovranno ripetere lo scritto..

Testi di riferimentoBeard, Adrian, The Language of Politics, London: Routledge, 2000.Materiale distribuito nel corso delle lezioni.











LINGUA SPAGNOLA [ LSPA ]


Docenti: ISABELLA IANNUZZI


Obiettivi formativiIl corso si prefigge di dare agli studenti basi storiche e culturali atte a permettergli di comprendere la lingua e culturaspagnola. Attraverso l'utilizzo di diversi materiali (testi, articoli e documenti) si cercherà di sviluppare negli studentila capacità linguistica (al livello B1) e quella di analisi e confronto comparativo.

Contenuti del corsoLe lezioni si baseranno sull'analisi di testi specialistici sia da un punto di vista linguistico che culturale per affiancarel'azione dei collaboratori linguistici. I testi presi in esame verteranno su argomenti attinenti all'attualità e allediscipline storico-politiche per permettere agli studenti di essere in grado di acquisire una discreta comprensionedella lingua spagnola, soprattutto quando riguarda tematiche che fanno riferimento all'ambito delle scienze politiche.In particolare verrà presa in esame la storia politica e culturale dei primi anni del '900 con una speciale attenzione alprocesso di adesione che ha portato dal 1986 la Spagna a far parte della Comunità Economica Europea, l'attualeUnione Europea.

Metodi didatticiLezioni frontali accompagnate da un'attiva partecipazione degli studenti all'analisi delle tematiche prese in esameproprio per sviluppare il loro senso critico e la loro capacità di confronto.

Modalità di verifica dell'apprendimentoEsame orale volto ad accertare il grado di acquisita conoscenza dei contenuti del corso e la capacità di sviluppare,riguardo ad essi, spunti di ragionamento.

Testi di riferimentoManuale per le esercitazioni di lingua: Prisma Plus 1, Edinumen-Sansoni, 2012 (alcuni capitoli);A. Dominguez Ortiz, España, tres milenios de historia (2000), Madrid, Marcial Pons, 2007 (alcuni capitoli);L. Delgado Gómez-Escalonilla, R. Martín de la Guardia, R. Pardo Sanz, La apertura internacional de España. Entreel franquismo y la democracia (1953-1986),Madrid, Silex 2016(alcuni capitoli); M. E. Cavallaro, Los orígenes de laintegración de España en Europa. Desde el franquismo hasta los años de la transición, Madrid Silex 2009, (alcunicapitoli).Altri testi verranno indicati nel corso delle lezioni

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : è' richiesta una discreta conoscenza della lingua spagnola,soprattutto in ambito storico-politico.











LINGUA TEDESCA [ LTED ]


Docenti: PAOLA DEL ZOPPO


Obiettivi formativiGli studenti avranno gli strumenti per analizzare testi narrativi e informativi di elevata complessità, collocandoli nelgiusto contesto storico-culturale. Saranno in grado di applicare le corrette teorie analitico-critiche e di riconoscernela validità. Saranno inoltre in grado di tradurre brevi testi letterari di livello adeguato e di praticare l’“assessment” ditraduzioni svolte da altri.

Contenuti del corsoLa disciplina è mutuata dal corso di laurea in Mediazione linguistica e culturale: gli studenti del corso di Scienzepolitiche internazionali e dell'amministrazione sono invitati a contattare la docente prima dell'inizio del corso.Il corso affronterà problematiche di sintassi, pragmatica testuale e di semantica e semiologia del testo letterariobreve (12 ore) per poi applicare le teorie narratologiche e strutturali e culturologiche all’analisi valutativa e allapratica del testo tradotto.

Metodi didatticiLezioni frontali – laboratorio di traduzione

Modalità di verifica dell'apprendimentoLa verifica si compone di una parte scritta e una orale. La parte scritta, da tenersi separatamente da quella dellalettrice, consisterà in una breve traduzione e in una comparazione tra due o tre traduzioni di uno stesso testo. Laparte orale sarà dedicata all’analisi di un testo già affrontato durante il corso al fine di verificare proprietà dilinguaggio e atteggiamento critico anche tramite il commento della traduzione e dell’analisi comparatistica effettuatanel compito scritto. Verrà inoltre valutata la partecipazione attiva durante i laboratori e le proposte di lavoro nelcorso delle lezioni secondo il principio dell’active learning..

Testi di riferimentoM. Foschi Albert, Leggere e comprendere il tedesco (II parte)S. Ballestracci, Stili e testi in lingua tedesca, Carocci (tutto, anche per i non frequentanti)S. Oswald, Die schwierige Kunst der Einfachheit – Johann Peter Hebels Kalendergeschichten,ÜbersetzungsÜbungen zur Deutschen Syntax, Bologna, Clueb (parti scelte)L. Venuti, L’invisibilità del traduttore, Armando (cap. “Nazione”)A. Berman, La traduzione e la lettera o l’albergo nella lontananza, Quodlibet (primi 4 capitoli)F. Jullien, L’identità culturale non esiste, Einaudi (da leggere tutti)Y. Lotman, Il testo e il punto di vista, in Giuseppe Petronio (a cura di), Teoria e realtà del romanzo, Bari: Laterza,1975, pp. 109–26Y. Lotman, Testo e contesto: semiotica dell'arte e della cultura, Laterza (Brani scelti)Testi per l’esercitazione di traduzione e analisi testuale saranno forniti a lezione.Esercitazioni di lingua tedesca -Le esercitazioni si svolgeranno con l’ausilio del testoAnne Buscha, Silvia Szita, Begegnungen, A2+ e B1+, Schubert Verlag

Altri testi per le esercitazioni verranno indicati all’inizio del corso






Corso di Laurea SCIENZE POLITICHE INTERNAZIONALI Governo delle 9 L-LIN/14, L-LIN/14


E DELL'AMMINISTRAZIONE (2016) Amministrazioni



MEDIA, SOCIETÀ E POLITICA [ MSPOL ]


Docenti: FABIO TORRIERO


Obiettivi formativiIl corso si pone lo scopo di interpretare al meglio la realtà dell’odierna comunicazione politica fornendo gli strumentitecnici per riuscire a distinguere tra comunicazione qualitativa, pedagogica secondo le regole professionali eculturali, e la comunicazione pulsionale e avaloriale. Grande importanza sarà data alla capacità di individuare erispondere alle fake news, alla comunicazione del Leader e dei nuovi partiti populisti, prodotti del Web. Gli studenticon appositi esercizi saranno messi nelle condizioni di decodificare la comunicazione politica “in entrata”(comunicazione integrata e web dei partiti, articoli di giornali, spot radio tv), attrezzandosi a produrre una lorocomunicazione corretta.

Contenuti del corsoAnalisi sistemica del legame stretto tra l’evoluzione della società, le forme della politica, e l’evoluzione dei media. Ilcorso mira a riconoscere i nessi culturali e tecnici che hanno gradualmente portato al rovesciamento del rapporto trafini e mezzi, tra valori e strumenti, attualizzando l’intuizione profetica di Mc Luhan (la terza rivoluzione): “I mezzi dicomunicazione diverranno il messaggio”. Twitter, Facebook, Google, i siti, la rete e i social nel loro insieme, hannotrasformato la società e la politica “da luogo della mediazione” a “luogo orizzontale dello scontro diretto, dellacompetizione e dell’individualismo di massa”. E’ la cronaca del passaggio dalla democrazia parlamentare allademocrazia diretta, dalla “piazza sovrana” alla “rete sovrana”. Gli stessi partiti da “partiti-idee” sono oggi“partiti-persona”. Gli stessi Social sono diventati “Individual”. Questa è la genesi del “partito populista” che hasostituito il partito classico, con le sue nuove categorie: “alto-basso” (popoli contro caste), “paura-fame”,“rabbia-chiusura”, al posto di destra-sinistra espressione delle ideologie del Novecento.

Metodi didatticiLezioni su argomenti di comunicazione politica, analisi di testi e svolgimento di prove pratiche.

Modalità di verifica dell'apprendimentoGli studenti saranno valutati in base a n. 3 esercitazioni scritte in modalità - laboratorio che verteranno sui temiaffrontati durante il corso, strettamente legati all’attuale situazione politica e sociale nazionale ed internazionale. Cisarà un esame finale orale.

Testi di riferimentoN. Chomsky-E. S. Herman, La fabbrica del consenso, la politica e i mass media, Il saggiatore, 2014;E.De Blasio, M.Quaranta, M. Santaniello, M. Sorice, Media, politica e società: le tecniche di ricerca, Carocci editore,2017;Sara Bentivegna, Politica e nuove tecnologie della comunicazione, Laterza Editori, Bari 2002;Mauro Wolf, Teorie delle comunicazioni di massa, Editori Bompiani, Milano 1995.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : l’assegnazione dell’elaborato finale risulterà dalla valutazione

delle 3 esercitazioni compiute durante il corso.









METODOLOGIA DELLE SCIENZE STATISTICHE E SOCIALI [ MSCSTSO ]


Docenti: ANTONELLO MARUOTTI


Obiettivi formativiLa statistica gioca un ruolo importante nella società, l'economia e l'industria. Essa consente la comprensione deifenomeni che ci circondano e fornisce gli strumenti per prendere decisioni consapevoli su una popolazioneesaminando solo un esempio dei membri di quella popolazione. Fare inferenza su una popolazione è soggetta aincertezza -cosa che osserviamo nel nostro particolare campione (o campioni) - non può valere per l'interapopolazione. La teoria della probabilità e le distribuzioni statistiche sono necessarie per quantificare questaincertezza e per valutare l'accuratezza delle nostre informazioni sulla popolazione. Questo corso si propone digettare le basi di probabilità e inferenza statistica, partendo dall'analisi dei dati, attraverso anche l'utilizzo di softwarestatistico. Si comincia con la definizione statistiche descrittive, di probabilità tramite assiomi e sviluppando alcunedelle proprietà utili. Verranno poi introdotte i concetti di variabili casuali e campione. L'analisi statistica si presentacon idee semplici di riepilogo dei dati. I concetti di base di inferenza statistica (ivi comprese le tecniche di stima,intervalli di confidenza e verifica di ipotesi) sono coperti e applicati a dati reali.Dopo aver completato con successo questo modulo gli studenti saranno in grado di: analizzare semplici set di dati;Comprendere e ricordare le definizioni di base di statistica descrittiva, probabilità e inferenza statistica; Manipolarele probabilità di situazioni pratiche; Comprendere il concetto di una distribuzione statistica; Scrivere una breverelazione sull'analisi statistica di alcuni dati; Derivare la media e la varianza di una serie di variabili casuali;Effettuare un test di significatività e costruire un intervallo di confidenza; Comprendere il teorema del limite centralee applicarlo ai problemi.

PrerequisitiConoscenze di matematica a livello di biennio della scuola secondaria superiore.

Contenuti del corsoStatistica: definizioni, caratteri e scale di misura, raccolta dei dati. Distribuzioni statistiche semplici e doppie. Lasintesi delle informazioni: indici di dimensione, di variabilità e di forma. Relazioni statistiche: concetti generali,dipendenza assoluta, parametrica, analitica; il metodo dei minimi quadrati e le rette di regressione. Il coefficiente dicorrelazione lineare di Pearson. Probabilità: definizioni e principali teoremi. Variabili casuali discrete e continue, inparticolare la v.c. binomiale e la v.c. normale. Campionamento casuale e distribuzioni campionarie. Stima puntualeed intervallare.

Metodi didatticiLezione frontale, esercitazioni con presentazione di problemi applicativi

Modalità di verifica dell'apprendimentoProva scritta: esercizi e domande teoriche volte alla verifica delle competenze acquisite. Tesina in gruppi: analisi didati da questionario e presentazione dei principali risultati. Il voto finale sarà dato dalla media pesate dei voti dellaprova scritta e della tesina.

Testi di riferimentoS. Borra, A. Di Ciaccio, Statistica. Metodologie per le scienze economiche e sociali, 3a ed. 2013, McGraw-Hill

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : occorre aver superato l’esame. È indispensabile un’ottima capacitàdi lettura di testi in inglese nonché avere familiarità con pacchetti informatici per l’analisi dei dati.






Studi internazionali 9 SECS-S/01



9 SECS-S/01



POLITICA ECONOMICA [ PECO ]


Docenti: MATTEO RIZZOLLI


Obiettivi formativiAl termine del corso lo studente sarà in grado di capire le ragioni e gli strumenti dell’intervento pubbliconell’economia. Sarà in grado di applicare i principali modelli microeconomici dei fallimenti di mercato e conoscerà lerelative soluzioni. Conoscerà anche i potenziali fallimenti dell’intervento pubblico e sarà quindi in grado di valutarealcuni importanti tradeoffs nell’equilibrio tra stato e mercato nell’economia.

PrerequisitiAver superato l'esame di Economia Politica.

Contenuti del corso: Economia del benessere. Fallimenti del mercato: beni pubblici; esternalità; asimmetrie informative; potere dimercato (monopolio e regolamentazione, oligopolio ed antitrust). I fallimenti del governo: Teoria delle sceltecollettive; Rent-seeking; Public Choice; Burocrazia; Tassazione. Ineguaglianza e redistribuzione.

Metodi didatticiLezioni frontali; esperimenti in classe; esercitazioni in classe.

Modalità di verifica dell'apprendimentoL'esame consta principalmente di una verifica scritta. Lo studente può richiedere l’esame orale in aggiunta alloscritto. Anche il docente a sua descrizione può richiedere l’esame orale in aggiunta allo scritto. Durante il corsovengono svolte veloci esercitazioni in classe che concorrono alla formazione del voto per gli studenti frequentanti

Testi di riferimentoUseremo un testo creato appositamente per il corso assemblando dei capitoli da vari altri libri di testo. Acquistabilepresso la Libreria Coletti (Via della Conciliazione, 3a - 00193 - Roma Tel066868490 | FAX066871427 Email:[email protected]).

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : lo studente deve avere svolto l’esame di politica economica conprofitto adeguato. Lo studente deve conoscere bene l’inglese per poter consultare la letteratura internazionale inmateria e deve essere interessato ad affrontare un lavoro di carattere empirico e o teorico.





Studi internazionali 9 SECS-P/02



9 SECS-P/02



POLITICAL THEORY [ PTHE ]


Docenti: FRANCESCO MAIOLO


Obiettivi formativiLo scopo principale del corso è quello di fornire un corredo di strumenti concettuali utile ad orientarsi in modo sicuroall’interno delle più stimolanti contese che si registrano nel campo della teoria politica contemporanea. Il corso sibasa su di una esplorazione dettagliata dell’uso e del significato delle idee, dei concetti e delle categorie checostituiscono l’analisi politica. Si terrà in considerazione il fatto che le tradizionali divisioni disciplinari sono statefatte oggetto di critica e sono quindi diventate più difficili da sostenere. Inoltre tenteremo di interpretare e valutarel’impatto che gli attuali processi di globalizzazione ed integrazione hanno avuto, e stanno avendo, sullaconfigurazione e sul significato delle idee, dei concetti e delle categorie politiche tradizionali. Laddove opportuno, sifarà riferimento all’apporto degli approcci e delle teorie maturate in ambito non-occidentale.

PrerequisitiIl corso verrà offerto interamente in lingua inglese, consentendo ai partecipanti di familiarizzare con ma ancheapprofondire la conoscenza della terminologia politica in uso in ambito globale. A tale proposito si richiede un buonlivello di padronanza della lingua inglese. Gli studenti dovranno essere in grado di comunicare e discutere in linguainglese come pure di cimentarsi in piccole prove scritte come esercizio.

Contenuti del corsoItaliano: La politica come campo d’azione attraverso la politica come campo del sapere. I presupposti del saperepolitico: bisogni, desideri interessi. Legittimità, validità ed effettività. Concetti, idee, teorie e valutazioni: uso edabuso. Diversi approcci teoretici: ontologia ed epistemologia nella teoria politica; analisi comportamentale; analisidella scelta razionale; universalismo ed essenzialismo; costruttivismo sociale e teoria interpretativa; istituzionalismo;analisi marxiana; naturalismo ed evoluzionismo sociale; pragmatismo. La natura umana: individuale e sociale.Teorie del potere: autorità e potere. Il mistero della legittimità e dell’obbedienza. Stato, sovranità e governo.Democrazia: rappresentanza e partecipazione. Ordine, legge e giustizia. Libertà e tolleranza: negativa e positiva. Lapolitica dell’identità, della differenza e del riconoscimento. Uguaglianza, cittadinanza e politiche del Welfare.Proprietà, mercato e pianificazione sociale. Sicurezza, conflitto e ordine mondiale. Tradizione, progresso e utopia.Le sfide del presente: la teoria gender e la condizione post-umana.

Metodi didatticiLezioni frontali basate sull’uso del tradizionale ‘metodo socratico’, che generalmente consente un ottimo livello dipartecipazione, interazione e scambio ordinato e fruttuoso di idee e opinioni. Gli studenti verranno costantementeinvitati ad interagire fra di loro e con il docente. Si farà uso, in due o tre occasioni, di materiale audio-visivo attinenteai temi che sono oggetto del corso.

Modalità di verifica dell'apprendimentoLe lezioni avranno carattere interattivo e a scadenze concordate una serie di verifiche dell’apprendimento verràapprestata sulla base di sessioni basate su domande e risposte, anche usando una variante dei test a rispostamultipla. Tuttavia avrà primaria importanza l’esame finale orale, momento di verifica decisivo. All’inizio del corso glistudenti riceveranno una completa e dettagliata informazione riguardante le parti del testo su cui si baserà la provad’esame. Altresì agli studenti verrà fornita una completa e dettagliata informazione riguardante gli elementi che lerisposte d’esame dovranno ricomprendere (e.g. definizione ed elucidazione dei concetti-chiave; elementodescrittivo; elemento analitico-argomentativo; elemento casistico; elemento comparativo; elemento critico-valutativo.

Testi di riferimento• Andrew HEYWOOD, Political Theory. An Introduction (4th ed.), Palgrave Macmillan, London-New York 2015(paperback, ISBN 978-1-137-43727-3)









6 SPS/04



SCIENZA DELL'AMMINISTRAZIONE [ SDAMM ]


Docenti: GIUSEPPE CASALE


Obiettivi formativiIl corso è volto a fornire l’apparato concettuale e gli strumenti metodologici utili a comprendere il ruolo strategico ecruciale della pubblica amministrazione nei confronti del sistema politico, della società civile e dell’economia, cosìda riconoscere l’incid enza delle variabili istituzionali, storiche e culturali che differenziano le esperienze dei singolicontesti nazionali ma anche le tendenze omologanti in atto nelle democrazie contemporanee.

PrerequisitiAvere sostenuto l’esame di scienza politica.

Contenuti del corsoLa prima parte del corso intende fornire la conoscenza delle funzioni, delle strutture e dei processi amministrativi. Atale scopo, le lezioni esaminano anche in chiave storico-evolutiva le dinamiche trasformative che segnano ilpassaggio dallo Stato liberale allo Stato sociale sino alle attuali configurazioni dello Stato regolatore.A tale riguardo,il corso analizza e confronta i sistemi amministrativi e le riforme nelle principali democrazie contemporanee,distinguendo sulla base delle variabili istituzionali politiche ed economiche (es. varietà di capitalismi, modelli diwelfare capitalism, ecc.)La seconda parte esamina i modelli di gestione amministrativa in rapporto all’attuazione delle politiche pubbliche, inessi tra pubblico e privato, i collegamenti tra amministrazioni pubbliche e sviluppo economico, i sistemi digovernance aggregata e multilevello. Problematizzandone le diverse implicazioni, le lezioni si concentrano, diconseguenza, sulla cultura burocratica, sui rapporti tra politica e pubblica amministrazione, tra democrazia eburocrazia, inoltre combinando l’analisi politologica con aspetti nel campo dell’etica e della deontologia in seno alservizio pubblico. Un’ultima parte è dedicata alla depoliticizzazione del policymaking, con specifico riferimento alleautorità amministrative indipendenti e alle istituzioni non maggioritarie dell’Unione europea.

Metodi didatticiLe lezioni frontali sono intervallate da discussioni guidate, con il coinvolgimento degli studenti distribuiti in gruppiincaricati di esaminare e illustrare in modalità seminariale specifici argo menti, sulla base del materiale fornito daldocente, inerenti ai processi storici di riforma amministrativa, alle trasformazioni del welfare state e agli assettiamministrativi delle principali democrazie contemporanee.

Modalità di verifica dell'apprendimentoL’attività seminariale sopra descritta (integrata da prove scritte intermedie) e l’esame orale finale verificano l’apprendimento e l’applicazione di un’adeguata capacità analitica.

Testi di riferimentoParte generale:F. Girotti, Amministrazioni pubbliche, Carocci editore, Roma 2011oppureE. Borgonovi, F. Longo, G. Fattori, Management delle istituzioni pubbliche, Egea, Milano 2015: parti 2, 3, 4, 6.Parte monografica:G. Casale, Ulisse legato. Lo Stato in Europa tra democrazia antieconomica e tecnocrazia impolitica, Nuova Cultura,Roma 2018.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: il superamento dell’esame con un voto di almeno 26/30.







9 SPS/04



SCIENZA POLITICA [ SPOL ]


Docenti: GIUSEPPE CASALE


Obiettivi formativiIl corso è volto a fornire l’apparato concettuale della scienza politica e dei suoi strumenti metodologici utili acomprendere la politica contemporanea, confrontando gli assetti sistemici, le variabili istituzionali econtestualizzando le tendenze in atto.

Contenuti del corsoPartendo dall’identità scientifica della disciplina e dei suoi diversi approcci metodologici, le lezioni esaminano iprocessi e le variabili della partecipazione, gli attori collettivi della vita politica (partiti, gruppi di pressione emovimenti sociali), i sistemi elettorali, le istituzioni (parlamenti e governi) i tipi di regime e le loro dinamichetrasformative. Conformemente alla vocazione internazionalistica del corso di laurea, una parte monografica èdedicata alla comparazione tra i sistemi politici delle principali democrazie contemporanee.

Metodi didatticiLe lezioni frontali sono intervallate da discussioni guidate, con il coinvolgimento degli studenti distribuiti in gruppiincaricati di esaminare e illustrare in modalità seminariale specifici ogge tti di politica comparata, prevalentementeriferiti ai singoli sistemi politici nazionali a tale scopo selezionati.

Modalità di verifica dell'apprendimentoL’attività seminariale sopra descritta (integrata da prove scritte intermedie) e l’esame orale finale verificano l’apprendimento e l’applicazione di un’adeguata capacità analitica.

Testi di riferimentoG. Capano, S. Piattoni, F. Raniolo, L. Verzichelli, Manuale di scienza politica, il Mulino, Bologna 2014: capitoli 1, 3,4, 5, 6, 7, 9, 11, 12.S. Vassallo (a cura di), Sistemi politici comparati, il Mulino, Bologna 2016: capitoli 6 (Regno Unito), 7 (Germania), 8(Francia), 9 (Italia), 10 (Spagna), 12 (Stati Uniti), 14 (Giappone).

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: il superamento dell’esame con un voto di almeno 26/30.








6 SPS/04



SOCIOLOGIA DELL'ORGANIZZAZIONE [ SOCORG ]


Docenti: CARLO GELOSI


Obiettivi formativiObiettivo del corso è lo studio della prospettiva sociologica delle organizzazioni complesse.Il corso è strutturato in due parti. La prima fa riferimento agli approcci teorici della disciplina, analizzando poi lediverse strutture e reti organizzative. La seconda parte si focalizza sugli strumenti e le modalità con le quali leorganizzazioni possono essere gestite in maniera innovativa.

Prerequisitinessuno

Contenuti del corsoIl programma del corso è così articolato:

Prima parte- Approccio sociologico alle organizzazioni;- Tipologie di organizzazioni complesse;- Inquadramento delle organizzazioni, come macchina, organismo, formazione sociale, campo organizzativo;- Istituzioni e organizzazioni;- Strutture organizzative e reti;- Costruzione sociale dell’organizzazione.

Seconda parte- La costruzione del sense making nell’organizzazione;- Integrazione tra individuo e organizzazione;- La comunicazione nell’organizzazione;- Modelli di gestione strategica dell’organizzazione.

Metodi didatticia) lezioni frontali nelle quali viene dato ampio spazio alla partecipazione attiva degli studentib) discussioni guidate su specifiche tematiche

Modalità di verifica dell'apprendimentoL’esame, atto a verificare la comprensione da parte degli studenti delle tematiche affrontate nelle lezioni, è costituitoda una prova orale che terrà conto delle capacità critico-analitica, nonché comunicativo-espositiva.

Testi di riferimento- Angelo Pichierri, Sociologia dell’organizzazione, Editori Laterza, Roma-Bari, 2011- Gabriele Blasutig, Esercizi di diagnosi organizzativa, Aracne Editrice, Roma, 2008Inoltre, slide messe a disposizione dal docente sul sito dell’Università.Il programma è uguale per studenti frequentanti e non.






6 SPS/09




SOCIOLOGIA GENERALE [ SGEN ]


Docenti: DONATELLA PACELLI


Obiettivi formativiIl corso di Sociologia generale intende offrire una conoscenza di base degli strumenti e delle aree di indagine dellascienza sociale attraverso l’analisi e la discussione delle principali dinamiche della vita collettiva e dei fenomeniemergenti delle società contemporanee.Una riflessione sul percorso storico della disciplina permetterà di comprendere le diverse prospettive di studio, laloro complementarietà, nonché l’imprescindibile raccordo fra impostazione teorica e ricerca sul campo, qualemomento basilare dello studio sociologico.

Contenuti del corsoLa sociologia si avvale di un processo conoscitivo altamente articolato, nel quale le strategie del ricercatore simisurano con diverse opzioni epistemologiche, con il peso delle tradizioni accademiche, con le molteplici concezionidella teoria e della ricerca sociale.Oggetto di studio della disciplina sono i fenomeni della vita collettiva e la dimensione sociale dell’agire umano nellesue diverse espressioni, dai rapporti interpersonali al mondo delle istituzioni e organizzazioni complesse. Inconsiderazione del ruolo che assume il mutamento storico- culturale nella vita collettiva, il progetto didattico intendefar luce sulle trasformazioni che hanno investito i rapporti fra soggettività, contesto sociale e ambiente culturale,nello scenario offerto dalla contemporaneità.

Il corso affronta in particolare i seguenti argomenti:- storia della disciplina: i padri fondatori e gli approcci contemporanei;- concetti e temi: azione sociale, relazione e partecipazione, socializzazione ed emarginazione, gruppi e istituzioni,integrazione e conflitto, differenze e disuguaglianze;- l'esperienza comunicativa e la cultura moderna;- le criticità del mondo contemporaneo.

Metodi didatticiLezioni frontali, esercitazioni, lavori di gruppo

Modalità di verifica dell'apprendimentoVerifiche intermedie ed esame orale finale.Le prove sono dirette ad accertare: il grado di conoscenza del programma d’esame; la comprensione delledinamiche inerenti la disciplina; la padronanza del linguaggio e la capacità d’uso degli strumenti logici ed analitici.

Testi di riferimentoTesti di base:R. Cipriani (a cura di) Nuovo manuale di Sociologia, Maggioli Editore, Santancangelo di Romana (RN) 2016 (parteprima e parte terza)D. Pacelli, L'esperienza del sociale, Edizioni Studium, Roma 2007

Una lettura a scelta tra:D. Pacelli (a cura di) Il discorso sulla famiglia. Problemi e percezioni di una realtà in movimento, FrancoAngeli,Milano, 2016.P. Pacelli (a cura di), Le guerre e i sociologi. Dal primo conflitto totale alle crisi contemporanee, MilanoFrancoAngeli,

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : esame superato con una votazione minima di 26/30. Lo studenteinteressato a produrre un elaborato su temi inerenti la disciplina, dovrà presentare al docente uno schemadell'argomento che vorrebbe trattare con una sintetica bibliografia di riferimento.









6 SPS/07



STORIA CONTEMPORANEA [ SCON ]


Docenti: ANDREA CIAMPANI


Obiettivi formativiIl corso si sofferma sulla storia della società contemporanea. In tale contesto si individueranno i più significativipassaggi delle trasformazioni sociali e politiche della storia dell’Italia e dell’Europa nel XIX e nel XX secolo.

Contenuti del corsoL’unificazione italiana nella storia contemporanea europeaIl corso si sofferma sulla storia del mondo contemporaneo, dalla diffusione della rivoluzione industriale allo sviluppodella società globale. In tale contesto si propone di offrire agli studenti le conoscenze storiche e gli orientamentimetodologici fondamentali per comprendere i processi di unificazione italiana e di integrazione europea. Inoltre sidedicherà particolare attenzione alla storia del cattolicesimo nel XIX e XX secolo

Metodi didatticiLezione frontale, seminari, visite di studio. Sono previste prove didattiche intermedie.

Modalità di verifica dell'apprendimentoItaliano: La prova d’esame finale si svolgerà attraverso un esame orale sugli argomenti del corso e sullo studio deitesti indicati. Gli studenti dimostreranno la loro comprensione dei rapporti causa ed effetto nella conoscenza dellacronologia degli eventi, la loro comprensione delle dinamiche che spiegano i fenomeni socio-politici e la lorocapacità di trasmettere verbalmente la loro conoscenza storica.

Testi di riferimentoL-36G. ALIBERTI – F. MALGERI, Da popolo a cittadini: gli europei (1815-2005), Milano, LED, 2006.Due saggi a scelta nel volume Istituzioni politiche e mobilitazioni di piazza, a cura di A. CIAMPANI e D. M. BRUNI,Soveria Mannelli, Rubbettino, 2018.Due saggio a scelta nel volume Religione, laicità e società nella storia contemporanea. Spagna, Italia e Francia, acura di P. ÁLVAREZ LÁZARO, A. CIAMPANI, F. GARCIA SANZ, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2018.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : colloquio col professore dopo aver superato l’esame.

Per la L-12 l’eventuale assegnazione avverrà in conformità con il Regolamento del Corso di Studi, previo ilsuperamento dell’esame con una buona valutazione.





Studi internazionali 12 M-STO/04



12 M-STO/04



STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE [ SDPOL ]


Docenti: ROCCO PEZZIMENTI


Obiettivi formativiSi cercherà di fornire agli studenti la possibilità di leggere i mutamenti politici della modernità. L’obbiettivo è quello dimettere gli allievi in condizione di entrare in possesso dei riferimenti concettuali che consentiranno loro di orientarsinella complessa visione politica del mondo moderno.

PrerequisitiSoprattutto una sufficiente conoscenza della storia moderna e contemporanea.

Contenuti del corsoIl pensiero politico antico e medievale: Platone, Aristotele, Cicerone, Sant’Agostino, Giovanni da Salisbury, SanTommaso, Dante, Marsilio da Padova e Guglielmo d’Ockham. Il realismo politico e il rapporto fra storia e politica:Machiavelli e Guicciardini. L’epoca delle riforme e l’assolutismo. La sovranità: Bodin. Le vicende “costituzionaliinglesi”. Lo Stato-Leviatano in Hobbes.Lo Stato “costituzionale” in Locke. Storia e politica in Vico. Libertà e Stato “costituzionale” in Montesquieu. Lo Statodemocratico in Rousseau. Economia e politica in A. Smith. La Rivoluzione americana: la riflessione del“Federalista”. Storia, rivoluzione e Stato in Burke. Prime riflessioni critiche sul capitalismo classico: Ricardo.L’idealismo e il problema politico. Diritto, morale, etica e politica in Hegel. Il socialismo utopista. La società “positiva”in Comte. Libertà e uguaglianza in Tocqueville. Religione e libertà in Rosmini. Proudhon: socialismo e libertà. Lafondazione teorica del comunismo: Marx ed Engels. Liberalismo e individualismo: Stuart Mill e Spencer.

Metodi didatticiLezioni orali.

Modalità di verifica dell'apprendimentoTramite l’esposizione di tesine svolte sui principali argomenti del corso e domande volte a verificare le competenzeacquisite.

Testi di riferimentoR. Pezzimenti, La società aperta e i suoi amici, Città Nuova, Roma, 2008.Solo i capitoli 1, 3, 4, 5, 6, 7, 12.- R. Pezzimenti, La società aperta nel difficile cammino della modernità, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2002.Solo i capitoli 1 (punto B), 3 (punti D, E, F), 4, 6 (punto B), 7 (punto E), 8 (punto E), 9 (punti A, C), 10 (punti B, C, D),11 (punti B, D), 12 (punti B, C, E, F, G, H), 14, 16.- R. Pezzimenti, Storia e politica nei cattolici inglesi dell’Ottocento, Città Nuova, Roma, 2016.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: da discutere personalmente con il docente.








9 SPS/02




STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI [ SRINT ]


Docenti: GIAMPAOLO MALGERI


Obiettivi formativiIl corso di propone di fornire le conoscenze e gli strumenti interpretativi utili per comprendere le vicende dellapolitica internazionale nel corso del XX secolo ed individuare le principali linee di sviluppo della storia mondiale.

Contenuti del corso: Nell’arco temporale che prende le mosse dalla fine della Prima guerra mondiale il corso si soffermerà in modoparticolare sui seguenti temi: il periodo interbellico e le origini del secondo conflitto mondiale; le trasformazioni delsistema internazionale dopo la Seconda guerra mondiale; l’emergere ed il consolidamento del confronto bipolare; imomenti fondamentali del processo d’integrazione europeo; le trasformazioni del sistema della guerra fredda dallacrisi degli anni Sessanta alla distensione; la questione mediorientale nel secondo dopoguerra.

Metodi didatticiLezioni frontali, esercitazioni di approfondimento, dibattito in aula

Modalità di verifica dell'apprendimentoL'esame, atto a verificare la comprensione da parte degli studenti - anche in un'ottica critico-analitica - delletematiche affrontate nelle lezioni e delle dinamiche storico-politiche che hanno caratterizzato la politica mondiale nelcorso del Novecento è costituito da una prova orale. La votazione è espressa in trentesimi e la valutazione segue icriteri "ECTS Grade

Testi di riferimentoEnnio Di Nolfo, Dagli imperi militari agli imperi tecnologici. La politica internazionale dal XX secolo a oggi,Roma-Bari, Laterza, 2018

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : la frequenza del corso è criterio imprescindibile per l’assegnazionedell’elaborato finale. Si richiede altresì una discreta conoscenza della lingua inglese e/o francese.








STORIA DEL MOVIMENTO SINDACALE E DELLE RELAZIONI INDUSTRIALI [SMSRIND ]


Docenti: ANDREA CIAMPANI


Obiettivi formativiIl corso intende mettere in luce il ruolo svolto dal movimento sindacale libero e democratico nell’evoluzione dellarealtà socio-politica della storia contemporanea, consentendo di acquisire conoscenze e capacità per comprenderele dinamiche dei processi di formazione delle decisioni.

Contenuti del corsoLa storia del sindacato come attore sociale. A 50 anni dal 1969Ripercorrendo le tendenze evolutive del sindacalismo nelle trasformazioni del mercato, si porterà attenzione alledinamiche storiche del movimento sindacale italiano ed europeo e alla nascita di un sistema di relazioni industrialinei regimi democratici. Ripercorrendo le vicende italiane, in particolare, si porrà in rilievo il cammino verso unaregolazione sociale, come contributo degli attori sociali all’allargamento della partecipazione dell’esperienzademocratica. In tale contesto si darà particolare attenzione ai rapporti tra sindacati e sistema politico nell’Italiarepubblicana

Metodi didatticiLezione frontale, slides, seminari, convegni, filmati.

Modalità di verifica dell'apprendimentoLa prova d’esame finale si svolgerà attraverso un esame orale sugli argomenti del corso e sullo studio dei testiindicati. Gli studenti dimostreranno la loro comprensione del significato dei maggiori passaggi storici del movimentosindacale nel più ampio scenario storico, delle tendenze storiografiche e dell’impatto delle tematiche nella realtàodierna. Dovranno inoltre dimostrare la loro capacità di trasmettere verbalmente la loro conoscenza storica sullerelazioni industriali.

Testi di riferimentoM. ROMANI, Appunti sull’evoluzione del sindacato, Roma, Edizioni Lavoro, 2006 (quinta edizione).

A. CIAMPANI, Profili storici e snodi socio-politici del 1969, in “Economia & Lavoro”, a. LI, n. 3, settembre-dicembre2017, pp. 39-54.

A. CIAMPANI, L’ «autunno caldo». Settembre 1969,in Istituzioni politiche e mobilitazioni di piazza (a cura di A. CIAMPANI e D. M. BRUNI), Soveria Mannelli,Rubbettino, 2018, pp. 175-200.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale : superamento esame e colloquio col professore.






6 M-STO/04




STORIA E ISTITUZIONI DEI PAESI AFRICANI E ASIATICI [ SIPAFRASI ]


Docenti: VALENTINA SOMMELLA


Obiettivi formativiIl corso consente l’apprendimento dei lineamenti della storia e delle istituzioni dei Paesi africani e asiatici el’approfondimento del loro contesto interno e politico-diplomatico. L’obiettivo principale dell’insegnamento consistenel fornire agli studenti le basi per affrontare lo studio della politica interna ed estera dei diversi paesi africani easiatici e dei rapporti che intercorrono tra loro.

PrerequisitiAl fine di comprendere la maggior parte degli argomenti che caratterizzano l’insegnamento è necessario aversostenuto con successo gli esami di Storia contemporanea e di Storia delle relazioni internazionali. La conoscenzadi queste materie rappresenta un prerequisito importante per lo studente che intenda seguire il corso con profitto. Èutile inoltre una discreta conoscenza della lingua inglese e/o francese.

Contenuti del corsoIl corso approfondisce la storia, le istituzioni e le culture dei paesi africani e asiatici a partire dalla metàdell'Ottocento fino ai giorni nostri, con un focus specifico sulle relazioni internazionali tra i diversi competitorafro-asiatici e tra questi ultimi e gli altri attori internazionali. Saranno analizzate le tematiche che caratterizzano losviluppo dei continenti africano e asiatico nel corso dell’Ottocento e del Novecento, dal colonialismo europeo alladecolonizzazione e alla crescita economica, dalla difficile transizione dall’autoritarismo politico allademocratizzazione, dai conflitti localizzati connessi alla logica bipolare al persistere di contrasti politici einternazionali.

Metodi didatticiL’organizzazione complessiva delle attività didattiche si svolgerà attraverso lezioni frontali in aula sugli argomentidel programma e cicli di seminari su argomenti più specifici inerenti al corso. Sono previste lezioni frontali acarattere seminariale con audiovisivi, esercitazioni e discussioni in classe sui temi affrontati a lezione, anche con ilsupporto di materiali audiovisivi in inglese.

Modalità di verifica dell'apprendimentoL’esame prevede una prova orale consistente in una discussione della durata di circa 25-30 minuti finalizzata adaccertare il livello di conoscenza e capacità di comprensione raggiunto dallo studente sui contenuti teorici emetodologici affrontati a lezione e indicati nel programma. La prova orale consentirà inoltre di verificare la capacitàdi comunicazione dell’allievo con proprietà di linguaggio ed organizzazione autonoma dell’esposizione sugli stessiargomenti a carattere teorico.

Testi di riferimentoAlessandro Duce, Storia della politica internazionale (1945-2013). Il tramonto degli imperi coloniali, Roma, Studium,2013, pp. 13-70; 76-392; 460-491; 502-511.

Altre informazioniCriteri per l’assegnazione dell’elaborato finale. La frequenza del corso è facoltativa ma fortemente consigliata eimprescindibile per l’eventuale assegnazione dell’elaborato finale per il quale si richiede inoltre una discretaconoscenza della lingua inglese e/o francese.




Corso di Laurea SCIENZE POLITICHE INTERNAZIONALI Studi internazionali 9 SPS/14


E DELL'AMMINISTRAZIONE (2016)



TEOLOGIA DOGMATICA [ TEO2 ]


Docenti: SIMONE CALEFFI


Obiettivi formativiConoscere il contenuto basilare del credo cattolico

Contenuti del corsoCredo in Dio Padre: Rivelazione di Dio come Trinità. Creazione. Antropologia teologica:- La fede in un solo Dio. Il Dio che si rivela- Dio Padre: la Rivelazione di Dio come Trinità- I titoli divini- La creazione e la Provvidenza- L’uomo, per una antropologia teologica. Il peccato originaleCredo in Gesù Cristo: Gesù, il Cristo. L’incarnazione. Il Regno di Dio. Il Mistero Pasquale:- La centralità cristologica. Gesù, il Cristo, Figlio di Dio, Signore- L’incarnazione- I misteri della vita di Cristo. Il Regno di Dio- Il mistero pasquale: passione, croce e resurrezione- Il dibattito cristologicoCredo nello Spirito Santo e la Santa Chiesa: lo Spirito Santo e la comunità credente:- Lo Spirito Santo, dono del Padre e di Cristo risorto- La Chiesa nel disegno di Dio- La Chiesa Popolo di Dio, Corpo di Cristo, Tempio dello Spirito Santo- La Chiesa è una, santa, cattolica e apostolica- Maria, madre di Dio

Metodi didatticiProposta di lezione frontale che attui un vero dibattito in aula con l’aiuto offerto da spunti di lettura commentata.

Modalità di verifica dell'apprendimentoLo studio parte dalla partecipazione attiva alle lezioni e prosegue con l’applicazione costante del proprio lavoro diinteriorizzazione personale.

Testi di riferimentoCatechismo della Chiesa Cattolica




Corso di Laurea SCIENZE DEL SERVIZIO SOCIALE EDEL NON PROFIT (2010)

comune 3 NN


Studi internazionali 3 NN



3 NN



TEOLOGIA DOGMATICA [ TEODO ]


Docenti: GIANNI FUSCO


Obiettivi formativiIl Corso intitolato Teologia dogmatica si propone di condurre gli studenti a «essere in grado di articolare il sensouniversale del mistero del Dio Uno e Trino e dell'economia della salvezza sia in maniera narrativa sia, soprattutto, informa argomentativa» (Fides et ratio, 65).Il rinnovato impegno della Chiesa per l’annuncio evangelico e il contesto contemporaneo marcato dalla presenzadel pluralismo religioso, motivano l’esigenza di approfondire la conoscenza delle diverse tradizioni ed esperienzereligiose e il loro rapporto con la fede cristiana.

Contenuti del corsoCon l’apporto della filosofia e delle scienze umane approfondisce i contenuti teologici quali il linguaggio su Dio, lerelazioni personali all'interno della Trinità, l'azione creatrice di Dio nel mondo, il rapporto tra Dio e l'uomo, l'identità diCristo Redentore dell’uomo e del mondo. Egli è la rivelazione dell’amore e della misericordia del Padre, dellagrandezza e della dignità dell’uomo, della vita e della missione della Chiesa. Nei sacramenti, istituiti da Cristo, siesprime la fede della Chiesa e del credente.In specie il programma affronterà i temi de: Il Dio di Gesù Cristo; Il Redentore dell’uomo; Antropologia teologica; LaChiesa; I Sacramenti della fede; Religione e religioni

Metodi didatticiInsegnamento frontale e spunti di ricerca personale.Lavoro seminariale su punti specifici di maggiore attualità

Modalità di verifica dell'apprendimentoEsame orale – Lavori scritti su temi specifici – Test periodici

Testi di riferimentoG. PHILIPPS, La Chiesa e il suo mistero nel Concilio Vaticano II. Storia, testo e commento della CostituzioneLumen Gentium, Jaca Book, Milano 1989; J. RATZINGER, La Comunione nella Chiesa, S. Paolo, CiniselloBalsamo 2004; A. MAFFEIS, Communio sanctorum. La Chiesa come comunione dei santi, Brescia, Morcelliana2003; R. LAVATORI, Il Signore verrà nella gloria, EDB, Bologna 2007, 33-62. R. AUBERT, «La geografiaecclesiologica del XIX secolo» in Sentire Ecclesiam, EP, Roma 1964, 47-120; AA.VV., L’ecclesiologia dal Vaticano Ial Vaticano II, La Scuola, Brescia 1973; A. ACERBI, Due ecclesiologie. Ecclesiologia giuridica ed ecclesiologia dicomunione nella Lumen Gentium, EDB, Bologna 1975. H. RAHNER, L’ecclesiologia dei Padri. Simboli della Chiesa,EP, Roma 1971; S. DE FIORES, Maria nel mistero di Cristo e della Chiesa, Ed. Monfortane, Roma 1984.Ulteriori indicazioni bibliografiche saranno offerte durante lo svolgimento del corso.








3 NN



TEOLOGIA SACRA SCRITTURA [ TEO1 ]


Docenti: MASSIMO MARELLI


Contenuti del corsoSi affronterà lo studio della Sacra Scrittura attraverso l’approccio dell’antropologia biblica e dell’antropologiasimbolica. Il rapporto con il sacro/Santo manifesta l’uomo nella sua natura simbolico-religiosa e lo apre a unacontinua ricerca di senso. Inoltre si cercherà di leggere quelle pagine bibliche che possano più direttamenteilluminare tematiche legate all’economia e alla politica.

Metodi didatticiLezione frontale, uso del power point e discussione in aula.

Modalità di verifica dell'apprendimentoL’esame orale è diretto ad accertare il grado di conoscenza del programma e a verificare le competenze acquisite.

Testi di riferimentoLa bibliografia sarà presentata all’inizio del corso e poi scaricabile dalla pagina LUMSA del docente.




Corso di Laurea MEDIAZIONE LINGUISTICA ECULTURALE (2017)

Interculturale 3 NN


Aziendale 3 NN


Turistico 3 NN

Corso di Laurea ECONOMIA E GESTIONE AZIENDALE(2016)

Consulenza aziendale 3 NN


Economia civile 3 NN


Gestione aziendale ebancaria

3 NN





3 NN



Documents

ABILITÀ INFORMATICHE [ AINF ] - Università di Roma LUMSA · Informatica di base. McGraw Hill, 2016 (ISBN 978-8838615375) Materiale didattico integrativo fornito dal docente Altre