+ A - A + B - B

+ A - A + B - B

+ – A B freie Ordnung

Eröffnungsrunde

Freie Aussprache

Schlussrunde

je 2‘‘

12‘‘

je 1‘‘

Bekanntgabe Thema, Auslosung pro/contra, ggf. kurze Vorbereitung

Ablauf Debatte

+ A - A + B - B

+ A - A + B - B

+ – A B freie Ordnung

Eröffnungsrunde

Freie Aussprache

Schlussrunde

je 1‘‘

6‘‘

je 1‘‘

Streitfrage bestimmen, Rollen verteilen, Auslosung pro/contra, kurze Vorbereitung

Ablauf Kurzdebatte

Rückmeldung von Jury & Protokol (Notizen sammeln) ca. 6‘‘

Rollen (für jede Übungsdebatte neu)

Jury (je 1-2)1. Sachkenntnis

/Überzeugungskraft2. Ausdrucksvermögen3. Gesprächsfähigkeit

Protokoll (1-3)• Beiträge (in Stichworten)• Beobachtungen (schriftl.)

– Überzeugendes – Verbesserungsvorschläge

Zeitnehmer (1)• Streitfrage ausformulieren• Regeln & Zeiten durchsetzen• Rückmeldungsrunde leiten

Debattanden (4)• 2 x Pro• 2 x Kontra

Recherchieren: Aspekte

• (volks)wirtschaftlich, ökonomisch• gesellschaftlich, sozial• ethisch, moralisch• rechtlich• politisch• philosophisch• pädagogisch• historisch• psychologisch• ökologisch• …

Eröffnungsrede: GliederungPhase Detail Ausführung

Anknüpfung an Frage, nicht an Vorredner!

Einleitung z.B. Relevanz des Themas mögl. du-orientiert!

Argumente & Belege 1. Argument Sinnvolle OrdnungGute Beispiele/BelegeRhetorische Mittel, z.B. Anapher, rhet. Frage, ...

(Beispiele, Fakten, ...) 2. Argument

3. Argument

Zielsatz These, Standpunkt prägnant!

Stichhaltige Argumente

Gute Argumente stehen auf einer soliden Basis von Fakten, Belegen,

Beispielen, wissenschaftlichen

Ergebnissen, Zitaten, ...

Argumente verstärken• Begründungen unterstützen

– Persönliches Erlebnis– Gute Beispiele– Fakten (mit Quellen?)

• Rhetorische Fähigkeiten– Rhetorische Figuren (Wiederholungen, Anaphern, Metaphern,...)– Fragen (ggf. Rhetorische)– Du-Orientierung (Publikum/Gegner ansprechen)

• Schmutzige Tricks – z.B. Bedienen von Emotionen (s. Fehlschlüsse)

Geistige Manipulation

Fehlerhafte Herleitung

Bedienen von Emotionen

Vermischung von Ursache und Wirkung

Inhalte Manipulieren

Im Angriff

Schlechte Argumente(Rhetorischer Lug und logischer Trug)

FEHLE

RHA

FTE

HERLE

ITU

NG

SpielerfehlschlussDie Annahme, bereits geschehene, aber eigentlich voreinander unabhängige Ergebnisse, würden zukünftige Ergebnisse beeinflussen. Jetzt habe ich fünfmal hintereinander verloren, dann muss ich ja beim nächsten Versuch gewinnen.

Übereilter SchlussSich ein Bild von etwas machen, aufgrund einer winzigen Tatsache oder persönlicher Erfahrung.Eine Frau hat mir grade die Vorfahrt genommen. Frauen können nicht Auto fahren.

Mitleid erregenVersuch, durch Erregung von Mitleid vom eigentlichen Streitpunkt abzulenken.Sie können diesen Mann nicht beschuldigen, seine Frau ist gerade gestorben!

Ins Lächerliche ziehenDas Gegenargument so präsentieren, dass es lächerlich erscheint .Wenn du an einen Gott glaubst, glaubst du dann auch an den Osterhasen?

Neuer ist besserDie Annahme, dass alles was neu (oder teuer) ist, automatisch besser sein muss.CDs müssen sich besser anhören als Schallplatten, schliesslich sind sie viel moderner.

Tradition als BelegMan behauptet, dass etwas wahr ist, weil es immer schon so gewesen ist.Natürlich ist es für Japaner in Ordnung Walfleisch zu essen, sie haben das schon immer getan.

Post Hoc Ergo Propter HocDie Behauptung, dass ein Ereignis, das vor einem anderen eingetreten ist, dieses verursacht hat. Seit der Wahl des Präsidenten gibt es mehr Arbeitslose. Also muss der Präsident die Wirtschaft geschädigt haben.

Cum Hoc Ergo Propter HocDie Behauptung, zwei gleichzeitig beobachtete Tatsachen stünden in einem Ursache-Wirkungs-Verhältnis. (Korrelation = Grund) Teenager in Gangs hören Rap mit brutalen Texten. Rapmusik verursacht die Gewaltsamkeit von Teenagern.

Vorgetäuschtes Dilemma Behaupten, es gäbe es nur genau zwei Möglichkeiten, zwischen denen man sich jetzt entscheiden muss - obwohl es vielleicht noch viele weitere gibt.Entweder kürzen wir die Bildungsausgaben, oder wir verschulden uns weiter. Wir können uns noch mehr Schulden nicht leisten. Also müssen wir an der Bildung kürzen. Roter Hering (Ablenkungsmanöver)Einführung von irrelevantem Material, um abzulenken und zu einer anderen Schlussfolgerung zu führen.Von schlechten Arbeitsbedingungen in einer Fabrik ablenken indem man lustige Fotos des letzten Betriebsausflugs zeigt.

BeweislastIch muss nicht Beweisen, dass meine Behauptung stimmt – beweise du doch, dass sie falsch ist.Ich sage, dass langfristige Schwankungen in der Sonnenaktivität den Klimawandel verursachen. Beweise mir, dass ich falsch liege.

Verwicklung verdammenEin Argument des Gegners ablehnen, weil diese nicht unvoreingenommen ist, sondern ein persönliches oder finanzielles Interesse hatDie Studie über mögliche Strahlenbelastung durch Mobiltelefone wurde von Netzanbietern unterstützt, also bedeutet es gar nichts, dass sie nichts gefunden haben.

Unzulässige GeneralisierungWenn eine Gruppe bestimmte Charaktereigenschaften besitzt, gelten diese automatisch für jedes einzelne Mitglied.Alle Männer mögen Fussball.

ScheinwerferDie Beobachtung einer kleinen Beispielgruppe gilt für die ganz Gruppe.Wenn ein Schüler in der Klasse schlecht ist, bedeutet dies nicht, dass alle anderen Schüler der Klasse auch schlecht sind.

Furcht einflössenSo argumentieren, dass sich die Furcht und die Vorurteile des Gegners vergrößern.Plötzlich gibt es mehr Moscheen als Kirchen und wir erkennen unsere Heimat nicht wieder.

SchmeicheleiEin irrelevantes Kompliment gebrauchen, um eine grundlose Anforderung zu stellen, welche mit dem Kompliment akzeptiert wird.So ein schlauer Mensch wie Sie würde so etwas nie behaupten!

Beleg durch anonyme oder fragwürdige AutoritätSich auf die Meinung eines nicht näher genannten oder zweifelhaften Experten stützen.Man/mein Guru sagt, es braucht 7 Jahre um Kaugummi zu verdauen.

Das machen alle soBehaupten, etwas sei richtig, weil es von vielen praktiziert oder geglaubt wird.Ja, ich habe im Büro ein paar Stifte mitgehen lassen – aber das machen doch alle so, das ist sozusagen ein Teil der Bezahlung.

Unlogische UmkehrungAnnehmen, dass es nur eine Einzige Erklärung für die Beobachtung gibt, die du gerade machst.Man braucht nur Datenschutz, wenn man etwas zu verbergen hat. Ansonsten bräuchte man keinen Datenschutz.

ZirkelschlussEine Argumentation, die den Wahrheitsgehalt der These mit nichts anderem als einer Schlussfolgerung aus der These belegt und andere Einflussfaktoren unterschlägt. Alle illegalen Drogen sind schädlich - deswegen sind sie illegal.

Ad Hoc RettungSeine vorgefertigte Meinung unter allen Umständen bewahren.Mal abgesehen von besseren Sanitäranlagen, Medizin, Bildung, Bewässerung, Gesundheitswesen, Straßen, einer Fließwasserversorgung und öffentlicher Ordnung: Was haben die Römer je für uns getan?

LügeEine absolute Unwahrheit, die bewusst als Wahrheit gesagt wird.Ich war gestern auf dem Mond.

Ad HominemAngriff auf die Person, anstatt deren Argument.A: <<Roger Federer ist der beste.>> B: <<Nadal ist viel besser.>>A: <<Du hast auch keine Ahnung von Tennis.>>

Genetischer TrugschlussUrsache oder Ursprung einer Behauptung in Frage stellen, anstatt deren Inhalt.Natürlich beteuert er seine Unschuld, seine Anwälte werden ihm schon gesagt haben, was ihn sonst erwartet.

Fauler KompromissWenn es zwei Meinungen/Argumente gibt, muss die Lösung irgendwo zwischen drin liegen.Sie will die Schuhe haben, er nicht, also wird nur der linke Schuh gekauft.

Perfektionistische TäuschungAnnehmen, dass die einzige Option ein perfekter Erfolg ist und dann alles ablehnen was nicht perfekt läuft.Wozu diese Kampagne gegen Alkohol am Steuer? Es wird immer Leute geben, die betrunken Auto fahren.

TrotzreaktionEin Argument als persönlichen Angriff werten oder aus persönlichen Gründen kategorisch abweisen. Das kann ich mit nicht leisten, also ist es ein schlechtes Produkt.

WunschdenkenEtwas behaupten, nur weil man es so sehr hofft.Alles wird gut.

IgnoranzappellEine Behauptung als wahr ansehen, nur weil sie noch nicht widerlegt wurde (oder als unwahr, weil sie noch nicht bewiesen wurde)Der Klimawandel ist nicht vom Menschen verursacht, denn dafür gibt es keine eindeutigen Beweise.

Wahrscheinlich = unausweichlichAnnehmen, dass etwas auf jeden Fall passieren wird, weil es mit einer gewissen Wahrscheinlichkeit passieren könnte.Die Wahrscheinlichkeit für ausserirdisches Leben ist nicht Null – irgendwo muss es also Aliens geben.

Zwei Falsche ergeben ein RichtigesAngenommen, man macht einen Fehler, wird ein anderer Fehler ihn aufheben.Klar, die Bedingungen des Gefängnisses sind schlimm und unmenschlich, aber die Insassen sind es ja auch.

Vergessene VorgeschichteEs gibt meist nicht nur eine Ursache für ein Ergebnis. Also ist es falsch, die Ursache vom Ergebnis aus herzuleiten. Wenn Sie einen Abschluss machen, bekommen Sie einen guten Job. Wenn Sie keinen Abschluss machen, bekommen Sie keinen guten Job.

UnwiderlegbarkeitEinen Vorschlag machen, bei dem nicht bewiesen werden kann, ob er falsch oder richtig ist.Gott gibt es.

Rutschiger AbhangAnnehmen, dass ein relativ kleiner erster Schritt unvermeidlich zu einer Kette von damit verbundenen negativen Ereignissen führen wird. Wenn schon 16-jährige Auto fahren dürfen wird das zu einem kompletten Verkehrschaos führen.

KollektivprangerEine These durch Verbindung mit einer unerwünschten Person oder Gruppe abwerten.Sie sind also gegen die Verschärfung der Sicherheitsmassnahmen – das sehen die Terroristen sicher genauso. Wollen Sie die etwa unterstützen?

StrohmannNicht gegen das Argument des Gegners argumentieren, sondern gegen eine grob vereinfachte, karikierte Version seines ArgumentsSie sind gegen die Frauenquote? Sie wollen also, dass Frauen am Herd stehen, die Kinder wickeln, und dem Herrn des Hauses die Füsse massieren?

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Quelle (Anregung und Grafiken): http://www.informationisbeautiful.net/visualizations/rhetological-fallacies/

Schlussrunde

• Zusammenfassen– Argumente zusammenfassen– Argumente gewichten

• Modifizieren– Etwas Neues sagen, das Gesagte in neuem Licht beleuchten– Meinung modifizieren

• Kompromissvorschlag• Zugeständnis an Gegner/innen• Bestärkung der eigenen Meinung

• Abschliessen – Schlussfeuerwerk: mind. 2 starke Schlusssätze

Beurteilungskriterien Jury

1. Sachkenntnis / Überzeugungskraft

2. Rhetorisches Geschick3. Gesprächsfähigkeit

Rückmeldung (knapp, mit Begründung) an die Debattierenden, nach jeder Debatte.Notizen aufbewahren

• Jedes Jury-Mitglied bewertet nur ein Kriterium.

• Sprechen Sie sich ab, wer welches Kriterium übernimmt.

• Pro Debatte & Kriterium verteilen Sie 3, 2, 1, 0 Punkte.– Es ist NICHT erlaubt, eine Punktzahl

zweimal zu verteilen (ausser 0) (NICHT z.B. 3, 2, 2, 0 Punkte)

– Es ist erlaubt, für schlechte Debatten die Maximalpunktzahl nicht zu verteilen, also nur 2, 1, 0, 0 Punkte.

– Es ist erlaubt, die 2 oder 1 nicht auszusprechen, also z.B. 3, 1, 0, 0 oder 3, 2, 0, 0.

• Begründen Sie ihr Urteil, orientieren Sie sich dabei an den Leitfragen für die Kriterien

Sachkenntnis / Überzeugungskraft1. Hat XY die zentralen und genügend Fakten zur Sachfrage eingebracht,

und zwar in einem Umfang, dass am Ende der Debatte die wichtigen Fragen diskutiert worden sind?

2. Ist es XY gelungen, das Wissen und die Argumente wirksam einzubringen, nämlich im passenden Moment und mit Nachdruck und Witz?

3. Hat XY die Argumente immer gut begründet und nicht einfach nur behauptet?

4. Hat XY grundsätzlich eine Haltung gezeigt, die Interesse an der Sache beweist und auf Mittel der Effekthascherei verzichtet (z.B. unangebrachte Sprüche, oder Informationen, die nichts zur Sachfrage beitragen)?

5. Hat XY mit einer Haltung für das Gemeinschaftsinteresse argumentiert und keine Privatinteressen vertreten?

Rhetorisches Geschick

1. Hat sich XY sprachlich gut verständlich und klar ausgedrückt, fliessend und sicher gesprochen?

2. Hat XY originelle oder witzige rhetorische Kniffe angewendet, die dem Publikum auffallen und aus dem Rahmen des Gewöhnlichen treten?

3. Hat XY ein wichtiges Argument sprachlich verändert und nicht immer genau gleich vorgebracht?

4. Hat XY während des Sprechens durch Stimme, Aussprache, Mimik und Körperhaltung wichtige Stellen markiert und dadurch die Lebendigkeit erhöht (und z.B. Monotonie vermieden)?

5. Hat XY treffende, eigene sprachliche Formulierungen verwendet, die sich der Zuhörerschaft einprägen und diese Formulierungen an zentralen Stellen eingesetzt?

Gesprächsfähigkeit

1. Hat XY auf Mittel, die eine andere mitdebattierende Person abwerten, verzichtet (z.B. abschätzende Mimik oder Gestik, häufiges Unterbrechen)?

2. Hat XY versucht, ein soziales Gesprächsverhalten zu zeigen (z.B. die seit längerem unbeteiligten Mitdebattierenden wieder ins Gespräch einzubeziehen)?

3. Hat XY gesprächsleitende Fähigkeiten gezeigt (z.B. an toten Punkten des Gesprächs den Stand der Dinge zusammengefasst, in der Schlussrunde die zentralen Fragen erkannt)?

4. Hat XY eigene Schwächen in der Argumentation, die von der anderen Seite aufgedeckt wurden, offen eingestanden und versucht, sie auszugleichen?

5. Hat XY den Debattierenden der eigenen Seite inhaltlich unterstützt, d.h. seine Argumente aufgegriffen und weiterentwickelt? Hat XY die Positionen der anderen Debattierenden aufgegriffen und ist auf sie eingegangen?

Debatte beurteilen

ThemaBeobachter & DatumKriterium 1. Sachkenntnis /Überzeugungskraft

2. Ausdrucksvermögen3. Gesprächsfähigkeit

Debattanden + A - A + B - B

Beobachtungen

Punkte (3/2/1/0)

Eröffnungsrunde

eigene Position klar erkennbar gemacht (insbes. Anfang/Schluss) 0 1 2 3 4 5

überzeugend begründet 0 1 2 3 4 5

klar gegliedert 0 1 2 3 4 5

frei formuliert und sprachlich überzeugend (inkl. rhetorische Mittel) 0 1 2 3 4 5

du-orientiert präsentiert 0 1 2 3 4 5

Note 25 P. = 6 (pro Punkt 0.2 Noten) P N

Schlussrunde

nicht einfach Wiederholung der Eröffnungsrunde 0 1 2 3 4 5

auf Aussprache bezogen, Abwägung von Argumenten 0 1 2 3 4 5

klar gegliedert 0 1 2 3 4 5

frei formuliert und sprachlich überzeugend 0 1 2 3 4 5

du-orientiert präsentiert 0 1 2 3 4 5

Note 25 P. = 6 (pro Punkt 0.2 Noten) P N

Themen G1E1. Abtreibung erlauben 72. Führerschein mit 16 73. Sind Tierversuche sinnvoll? 54. Ist es gut, dass eine lebenslängliche Haftstrafe 20-

25 Jahre dauert? 55. Mehr Sportevents im SRF 46. Schule nur bis 15:00 / ab 9:00 47. Sollten Schweizer Gefängnisse härter werden? 48. Alkohol erst mit 21 49. Folter 310. Tiere töten für Luxusgüter 311. Regenwald abholzen 212. Olympia 2022 in der Schweiz 213. Eingriff in Syrien? 214. Todesstrafe einführen 215. Kopftuch in der Schule 216. Wehrpflicht abschaffen 1

17. Erneuerbare Energien 1

18. Ausschaffung 119. Ist die UNO sinnvoll? 120. Verbot von Killerspielen 121. Bargeldlose Bezahlung an der Schule22. SBB-Preise reduzieren23. Soll man Fleisch essen? 24. EU-Beitritt der Schweiz25. Sportunterricht abschaffen26. Sollte Sport Promotionsrelevant sein?27. Fernsehen im Gefängnis verbieten28. Soll man in der Schule HA bekommen?29. Mützen im Unterricht30. Überall LEDs31. Verhütung32. Sollen in der Schweiz Moscheen gebaut werden?

Weitere Themen• Sollen Lehrpersonen von ihren Schüler/innen

benotet werden?• Soll das Rauchen an der NKSA komplett

verboten werden?• Sollen Managergehälter staatlich begrenzt

werden?• Soll das Absenzenwesen an der NKSA

abgeschafft werden?• Soll die Schweizer Armee abgeschafft werden?• Sollen innerstädtische Brennpunkte

videoüberwacht werden?• Soll für Off-Roader in der Stadt ein Fahrverbot

erlassen werden?• Sollen Läden auch an Sonntagen geöffnet sein? • Sollen homosexuelle Paare Kinder adoptieren

dürfen? • Sollen in der Schweiz neue AKWs gebaut

werden? • Braucht die Schweiz einen weiteren

Nationalpark?

• Soll in der Primarschule als erste Sprache Englisch unterrichtet werden?

• Sollen straffällig gewordene ausländische Jugendliche in ihre Heimatländer abgeschoben werden?

• Soll das Wahlrecht durch eine Wahlpflicht ersetzt werden?

• Soll industrielle Massentierhaltung verboten werden?

• Sollen Banken verstaatlicht werden?• Soll im Deutschen die gemässigte

Kleinschreibung nach dem Vorbild z.B. des Englischen eingeführt werden?

• Sollen Staaten für entführte Staatsangehörige ggf. Lösegeld zahlen?

Die ersten drei Themen

1. Gedichtinterpretationen aus dem Deutschunterricht verbannen?

2. Braucht die Schweiz einen Superhelden?3. Fussball WM ausrichten – Traum oder

Albtraum für Land und Leute?