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8/16/2019 Abordaje de Las Habilidades Motrices Para El Desarrollo Integral
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Lic. Elva Bahamonde VilchezEsp. Terapia Integrativa del Cuerpo y del Movimiento
ABORDAJE DE LAS
HABILIDADES MOTRICES
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
VI Curso Nacional de Actualización
ESTIMULACIÒN E INTERVENCIÒN TEMPRANA08.09 y 10 de Febrero del 2013
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ABORDAJE DE LAS HABILIDADES MOTRICES PARA EL DESARROLLOINTEGRAL
PROPÓSITO
• Proteger y Promover lashabilidades motrices en
niños de 2 a 7 años.• Fortalecer estrategias de
intervención aprofesionales a fines.
•Ofrecer un espacio deenriquecimiento medianteel intercambio deexperiencias en forma
continua.
META
• Reconocer las habilidades ycapacidades motrices delniño.
• Conocer y aplicar lasestrategias de intervención
• Derivar temprana yoportunamente a los niñoscon disfunciones motricesfrecuentes.
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Abordajepara
favorecer elDESEMPEÑO
INTEGRAL
SUJETOS
Niños
2 a 7 años
HABILIDAD
MOTRIZ
PROFESIONALES
Sujeto de Atención
Objeto de Acción
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APUNTES CONCEPTUALES
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Del lat. Habilitas. Entendida como una aptitudinnata o desarrollada.
Su mejoramiento de la acción a través de la práctica se denomina talento.oDisposición para algo.oHacer, ejecutar algo.
Del lat. Capacitas.
Propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertoslímites Ej. Capacidad de una vasija, de un local, etc.
oCualidad que dispone a alguien para su ejercicio de algo.o Fisica, volumen, magnitud.oDe cumplir con una obligación.
CAPACIDAD
CONCEPTOS- 1
LA CAPACIDADMOTORA:Posibilidad demanifestar laFUNCIÓN del serhumano.
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Final S.XIII 1930 1960 1980 y 1990 2013
Según P. Ariés « Niñosconsiderados como adultos
en miniatura»Piaget, «Niño como activoexplorador de la realidad y
constructor de su inteligencia»Inteligencia SENSORIO MOTORA.
PANORAMICA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS NIÑOSCONCEPTO- 2
Revolución Cognitiva, se explora las
capacidades PERCEPTIVAS demostrándose la superioridad imagen
dotada de competencia y deorganización.
Avance en el análisis de las
capacidades COGNITIVAS dejándonos una imagen deniños con acciones de talcomplejidad y precocidad
EmocionalSocialCOMUNICACIÓN
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Desarrollo Motor Espontáneo en el
Primer Año de Vida
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Estadioreflejosprimitivos
Inhibiciónreflejosprimitivos
Fase diferenciaciónmotricidad gruesa
Fase de verticalizacióne inicio motricidad fina
Control cefálico sentado Gateocuadrupedia
Parado marcha
HORIZONTALIDAD A VERTICALIDAD
INVOLUNTARIO A VOLUNTARIO
PROXIMAL A DISTAL
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Especializada(14ª)
Especifico(11-13ª)
Generalizado
(8-10ª)
Movimientos Elementales
(2-7años)
Movimientos Rudimentario(0-2 años)
Reflejos
(0-2años)
ESTADIO
MADURO
ESTADIO
ELEMENTAL
ESTADIO
INICIAL
Los 3 estadios de la progresióndel desarrollo de los patrones
motores elementales
De Gallahue,
EVOLUCIÓNDE LOS
MOVIMEINTOS
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Niño de 2 a 3años Mejor control y tono postural.
Cierta inestabilidad .
Variación en los centros de presión de apoyo.
Puede permanecer sobre 1 pie por segundos.
Coge objetos de suelo sin caerse.
Se sienta y se levanta con facilidad.
Buen repertorio gestual, expresando todas sus
emociones.
Se deleita corriendo.
Sabe coger las curvas (avanza y se detiene).
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Niño de 2 a 3años
Se desplaza y trasporta elementos.
Sube y baja escalera con autonomía.
Salta con los 2 pies juntos
Al bajar el ultimo peldaño adelanta un pie al otro.
Progreso en la manipulación (gira un pomo, vuelve las paginas del libro)
Hace encaje, ensarta, corta, usa la cuchara, bebe de un vaso, ayuda a
vestirse.
Garabatea.
Mejor coordinación de manos y brazos
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Niño de 3 a 4 años Se estabiliza el tono y equilibrio.
Presenta coordinación global ejecuta los patrones locomotores y
manipulativos .
Se afianza del espacio y se relaciona con facilidad.
Se apoya sobre sus talones juntos y puntas de pies
Patea el balón y guarda el equilibrio.
Sube las escaleras sin ayuda alternando los pies
Sus saltos son precisos y adquieren altura.
Capaz de saltar adelante-atrás.
Camina sobre un listón.
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Niño de 3 a 4 años Marcha hacia atrás.
Disocia los movimientos de los miembros inferiores con respecto a los
miembros superiores.
Maneja un triciclo.
Utiliza plano inclinado y perfecciona la trepa.
Capaz se doblar hojas. Construye torres, desabrocha botones,
Tiene autonomía para comer.
Dibuja usando todo el brazo.
Su trazo tiene mejor precisión.
Hace lanzamiento.
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Niño 4 a 5 años Se muestra seguro en su actividad motora.
Mejor actitud postural.
Hace equilibrio sobre un pie y se mantiene por más tiempo.
Se desplaza sobre una barra de equilibrio (adelante, atrás y lateral).
Da vueltas sobre si mismo.
Alternancia al subir y bajar la escalera.
Salta seguido y sobre el sitio.
Aumenta la longitud del salto.
Salta con la cuerda.
Mayor coordinación y disociación segmentaria.
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Niño 4 a 5 años Describe el circulo con sus brazos.
Mejora su marcha y su carrera, cambia de dirección.
Realiza desplazamientos rítmicos.
Los dedos se mueven de manera independiente
Hace ensartado.
Dibuja copiando (reproduce).
Hace la figura humana.
Recorta mejor. Manipula objetos pequeños
En el lanzamiento tiene dirección ( mano sobre el hombro, una mano
desde arriba, desde abajo,etc).
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Niño 5 a 6 años Periodo de consolidación motriz.
Produce nuevas experiencias motrices y posibilidades de movimiento.
Existen precisión en sus movimientos.
Le interesa dominar racionalmente su cuerpo y movimientos.
Puede permanecer en un solo pie y en puntillas por más tiempo.
Controla la verticalidad en sedente y en bípedo.
El mayor dominio le permite imitar los movimientos de otra persona.
Su desplazamiento es económico y eficaz,
Corre con velocidad, esquiva y cambia de dirección.
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Niño 5 a 6 años Coordina el alto y la carrera tanto en longitud como en altura.
Salta usando alternativamente en un pie como en otro.
Mejora su coordinación óculo-pedal.
La danza los deportes y la gimnasia le divierten.
Manipulación. Capaz de anudar, dibujar letras, copiar dibujos completos,.
Participa en su higiene personal (cepillo dental, peine, etc)
Sus construcciones son complejas y organizadas.
En la manipulación gruesa, capaz de lanzar con puntería y potencia. Puede recibir
una pelota grande en sus brazos, puede combinar con la carrera.
Buen control de la prensión y de todo su cuerpo, puede suspenderse, balancearse,
etc.
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El Desarrollo físico:
Son todos los cambios corporales,de las capacidades sensorialesy de las habilidades motrices.Es un factor importante paraLa evolución integral del niño
Se requiere de movimientoseficientes.
Los patrones de M.E.seperfeccionan
progresivamenteDesarrollo social y
de la personalidad
Cambios que se refieren a la formaen cómo la persona se relaciona
con los demás y expresa susemociones
Desarrollo intelectual oCognitivo Racional:
Cambios en las facultades
mentales .
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o Son facilitadores y determinantes de la evolución y maduración.o A través de ellos el niño expresa, utiliza y otorga significado a su aprendizaje
o Aprende de sí mismo y del mundo que le rodea.o Es un proceso que involucra experiencia y la maduración.
¿ CUALES SON LOS MOVIMIENTOS ELEMENTALES?
DOS
HABILIDADES o PATRONES LOCOMOTORESHABILIDADES o PATRONES MANIPULATIVOS
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La experiencia motriz lúdica y su progresióncompleja generará patrones eficientes y
destrezas
Muchos niños presentan patrones pocoeficientes y poco coordinados. Experiencias motricesinsuficientes cuali y cuantitativamente y dificultadpara realizar con éxito tareas complejas
Niños etapa Pre- Escolar y Escolar
PROMOVER: Potencial de desarrollo del niño;progresión del proceso madurativo y
oportunidad de rendir con calidad y eficaciasegún lo esperado.
Los patrones evolucionan a través de losESTADIOS: Inicial, Elemental y Maduro. Esoscambios se utilizan para observar el grado de
evolución del patrón en el cual el niño seencuentra.
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MOVIMIENTOSELEMENTALES
HABILIDADES oPATRONES
LOCOMOTORES
l l ( ñ )
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Movimientos Elementales (2-7años)
Patrones Locomotores
oLa Marcha
oLa Carrera
o El Salto
Patrones Manipulativos
• Arrojar (lanzar)
• Atajar (atrapar)
• Patear
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Desplazamientos o Habilidadeslocomotrices:
MARCHA,CARRERA SALTO
En el Primer año de vida:REPTACIÓN.
GATEO.TREPA Y
PONERESE DE PIE.
PATRONES
LOCOMOTORES
El desplazamientos, es la
progresión de un punto a otro
espacio, utilizando como medio
el movimiento corporal total o
parcial (Sánchez Bañuelos,1984)
Proceso evolutivo de la Locomoción: Los primeros Movimientos Elementales provinieron de los Reflejos.Se distinguen: Adelante, Atrás. Lateral.
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Características: Longitud delpaso. El contacto del pie en
el suelo . Los brazosequilibrando.
El ciclo del paso:Fase de Suspensión
Fase de Apoyo con cadapierna.
MARCHA
Habilidad compleja, locomociónvertical, es una acciónalternativa y progresiva de las
piernas en contacto continuo deapoyo
Se distinguen: Adelante, Atrás. Lateral.
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CARRERA
Sucesión alternativa de apoyos delos pies sobre la superficie dedesplazamiento.Wickstrom,1990.
Serie de saltos bien coordinados,en las que el peso del cuerpo,primero se sostiene en un pie,luego lo hace en el aires, sesostiene en el pie contrario, paravolver hacerlo en el aire.
Se distinguen: Adelante, Atrás. Lateral.
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SALTO
Implica un despegue delcuerpo del suelo, realizado por
1 o ambos pies, que dandoéste suspendido en el airemomentáneamente yvolviendo a tocar el sueloOrtega,1988.
Posee 4 fases:Fase Previa, Fase de Impulsión; Fase de Vuelo o Suspensión y Fase de Amortiguación. Caídao Aterrizaje.
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HABILIDADES
FISICASMOVIMEINTOS
ELEMENTALES
RENDIMIENTOGLOBAL
DEL
NIÑO
Estabilidad
Agilidad
Flexibilidad
Fuerza
Dominio de sussegmentos
corporales comocintura
escapular,
pelvica,tronco,etc
Desempeño
Eficiente
¿Qué quiero mejorar???
El Movimiento visto como el facilitador primario del desarrollo integral (motor, intelectual, afectivo)
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GRACIAS