Abraham Maslow

Abraham MaslowPsicologa Humanista

Psicologa de la Salud.

Francisca De NegriVladimir SilvaJosu Rojas Nicols FarasRuth Barrales Sofa Valds

Abraham MaslowPsiclogo estadounidense.Nacido el 1 de abril de 1908Criado en Brooklyn, Nueva York, Abraham Harold Maslow era el mayor de siete hijos.Estudio en Dedico sus estudios a

Estudios inicialesEn sus inicios estudi en la sacundaria Boys High School.

Corriente tericaFue un mdico y psicoterapeuta austraco, fundador de la escuela conocida como psicologa individual. Se apart de Freud en 1911 al divertir distintos puntos de la teora psicoanaltica.Sus conceptos bsicos son los de carcter,complejo de inferioridady conflicto entre la situacin real del individuo y sus aspiraciones.

Corriente Terica

Su ltimo mentor fue Kurt Goldstein (1878-1965) quien fue un psiquiatra y neuropsiclogo de origen Prusiano.

Introdujo a Maslow en la autorrealizacin, lo que lo ayud a empezar su propia andadura terica. Y fue tambin donde empez su cruzada a favor de la psicologa humanista.

Pirmide de Maslow.AutorrealizacinAutoestimaAmor y pertenenciaSeguridadNecesidades Biolgicas 6Una versin ms detallada.

Aportes a la EducacinEducacin artsticaAutoestimaCreatividadMotivacin

MotivacinLa personalidad creadoraLa educacin a travs del arte, puede ser especialmente importante no tanto para producir artistas u objetos de arte, sino ms bien para obtener personas mejores. (Maslow, 1994, pg. 83)La vida transcurre con mucha mayor rapidez que antes Dicho lisa y llanamente, necesitamos una clase diferente de ser humano. (Maslow, 1994, pg. 84)La personalidad creadoraA lo que me refiero es a la tarea de tratar de transformarnos en personas que no necesiten paralizar el mundo, congelarlo y estabilizarlo, que no necesiten hacer lo que sus padres hicieron, que sean capaces de afrontar el maana sin saber que les traer, lo bastante seguros de nosotros mismos para poder improvisar en una situacin que jams ha existido.(Maslow, 1994, pg. 85)

Aplicacin a la educacinPor qu tengo que estudiar? para que me sirve aprender esto?Actitud positiva frente al aprendizaje

Aprendizaje gracias a la motivacin que propone el profesor.Motivacin desde el mismo profesor.

AutoestimaAutonomaCuriosidadConsecuencias de la desmotivacinMenor inters FracasoUtilidad a conocimientos escolar Rechaza vas de aprendizaje

Logro de la motivacin escolarMayor probabilidad de lograr metas

Como lograrlo?Relacionar objetivos con los objetivos de los estudiantesComenzar la clase con preguntas, incgnitas, o datos que despierten intersFomentar la participacin, opininProponer trabajos en equipoAyudar a reconocer y superar la ansiedad, miedos y la frustracin.

Planteamiento de metasBajo tiempo de caducidad como objetivo.Activan el esfuerzo, la persistencia y fomenta al desarrollo de nuevas estrategias.Sin importar los errores.

Aplicacin en educacin musical: Experiencias CumbresQu son.Cmo influyen en nuestra vida.Dos maneras simples de alcanzar una experiencia cumbre.Sexo y msica.

La msica como experiencia cumbre.Las experiencias cumbres que han aportado mayor gozo, xtasis provienen de la msica clsica, de los grandes clsicos. (214)Experiencia musical.Audiciones guiadas.Danza.Experiencia rtmica.Conversacin grupal.

Efectos del arte y la msica como experiencias cumbres.Similar a la psicoterapia.Msica ritmo danza, camino a la identidad.Efectos sobre el S.N.A.Consiste en atender el interior.Impulsos interior del ser.Otra escuela.Conclusiones Preocuparse que por medio de la practica musical desarrollen ms que capacidades tcnico musicales, la capacidad de trabajo colectivo, capacidad de adaptacin a cambios en su contexto de trabajo cotidiano (por ej. pasar de ensayos a presentaciones en pblico)Fomento de personas no estticas, ni renuentes a los cambios, sino que estos les potencien an ms las habilidades que ya tienen.BibliografaMaslow, A. La personalidad creativa.