Absolwent na rynku pracy - nbportal.pl · pracy. Wprowadzenie Poszukiwanie pracy, czasem denerwujące i trudne, może być także opłacalne. Nie szukaj pracy dopóki nie wiesz, co

W jaki sposób możemy poszukiwać pracy na rynku lokalnym Autor: Piotr Goch

W jaki sposób możemy poszukiwać pracy na rynku lokalnym

2 Narodowy Bank Polski

Scenariusz powstał na warsztatach „Jak uczyć ekonomii - wprowadzenie zagadnień ekonomicz-

nych do programów szkolnych”, realizowanych przez CODN w ramach Programu Edukacji

Ekonomicznej NBP.

Skrócony opis lekcji

Poznanie aktywnych i pasywnych metod poszukiwania pracy.

Uświadomienie młodzieży, że to czy w przyszłości znajdzie pracę zależy od jej aktywnej

postawy.

Zapoznanie z dokumentami towarzyszącymi poszukiwaniu pracy.

Projektowanie własnej ścieżki zawodowej.

Cele lekcji

Po zakończeniu lekcji uczeń powinien

Zrozumieć

że to czy znajdzie pracę zależy od jego aktywnej postawy,

zależność wyboru przyszłego zawodu z cechami osobowości, zdolności i zainteresowań.

Poznać

metody aktywnego i pasywnego poszukiwania pracy,

nowe pojęcia wprowadzone na lekcji,

specyfikę lokalnego rynku pracy i zapotrzebowania na określone zawody,

dokumenty towarzyszące poszukiwaniu pracy,

zasady planowania własnego rozwoju zawodowego.

Ocenić

swoje umiejętności przy podejmowaniu decyzji o przyszłym zawodzie,

własne predyspozycje i możliwości.

Wiedzieć

jakie dokumenty są niezbędne przy ubieganiu się o pracę,

jak szukać ofert pracy.



Wyjaśnić

że poszukiwanie pracy jest trudne i absorbujące,

że wymaga dużego wysiłku i zaangażowania.

Potrafić

współpracować w grupie,

sporządzać dokumenty: CV, list motywacyjny,

zachować się w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej,

wypełnić kwestionariusz osobowy.

Słowa kluczowe

popyt,

podaż,

dobra materialne,

usługi,

rynek,

ogłoszenie prasowe,

CV,

list motywacyjny.

rynek pracy,

cena pracy (płaca),

podaż pracy,

popyt pracy,

aktywne metody poszukiwania pracy: formalne i nieformalne,

pasywne metody poszukiwania pracy,

bezrobotny, pracodawca,

pośrednictwo pracy,

aplikacja.

Metody realizacji zajęć

plansze,

foliogramy wg możliwości audiowizualnych,

podręcznik,

prasa - ogłoszenia prasowe - praca,



załączniki.

Wstęp merytoryczny

1. Proponuje się przeznaczenie na realizację w/w tematu dwóch połączonych jednostek lek-

cyjnych.

2. Przygotowanie do lekcji:

przeprowadzenie wywiadu w Powiatowym Urzędzie Pracy,

przygotowanie załączników,

zgromadzenie wzorów różnych ofert pracy zamieszczonych w prasie.

3. Metody pracy na lekcji:

praca w grupach,

dyskusja,

inscenizacja - odgrywanie ról,

analiza SWOT,

wywiad.

Proponowany przebieg zajęć

Nauczyciel podaje uczniom temat zajęć i informuje o ich przebiegu. Nakreśla cele lekcji i metody

pracy.

Wprowadzenie

Poszukiwanie pracy, czasem denerwujące i trudne, może być także opłacalne. Nie szukaj pracy

dopóki nie wiesz, co chciałbyś robić. Zbyt wiele jest osób, które chcą się zatrudnić gdziekolwiek

i dostają pracę, której nie lubią. Pierwszym krokiem w poszukiwaniu pracy jest poznanie swoich

potrzeb. Spora część zajęć związanych z poszukiwaniem pracy przypomina działanie detektywa:

na podstawie poszlak chce rozwiązać sprawę. Kiedy szukasz pracy, potrzebne Ci są podobne

umiejętności. Po wyszukaniu informacji, zbierasz je razem tak, aby uzyskać pełen obraz danej

oferty.

Znaleźć tę pracę, o której marzysz, może wcale nie być takie łatwe i zajmie Ci sporo czasu.

Będziesz musiał ciężko pracować i dobrze zorganizować swoje działania, aby znaleźć właściwą

pracę.



Miliony osób są bez pracy. Zawsze jest więcej szukających zatrudnienia niż miejsc pracy. Jest

duża konkurencja, szczególnie w przypadku pracy atrakcyjnej.

Jeżeli naprawdę chcesz pracować, znajdziesz zatrudnienie. Kluczem jest uporczywe dążenie do

celu. Jeżeli wytrwale poszukujesz pracy - znajdziesz ją bo chcesz tego.

Następnie nauczyciel prezentuje uczniom planszę nr 1, 2 i 3.

Fakty wyjściowe

Praca - to szczególny rodzaj towaru, który jest sprzedawany na rynku pracy. Uczestnikami tego

rynku z jednej strony są pracodawcy, którzy oferują miejsca pracy (zgłaszają popyt na pracę),

z drugiej zaś poszukujący pracy (pracobiorcy, tworzą podaż pracy).

Podaż pracy - to liczba osób, które chcą w danym okresie pracować za określoną stawkę płacy,

(plansza 1).

Popyt na pracę - to wielkość zgłaszanego przez pracodawców zapotrzebowania na pracę, przy

danej stawce płacy.

Popyt na pracę jest popytem pochodnym - wynika z globalnego popytu na dobra lub usługi,

strukturę dóbr i usług, postępu technicznego oraz zasobów kapitału potrzebnego do stworzenia

nowych miejsc pracy, (plansza 2). Popyt globalny na dobra i usługi rośnie - rośnie popyt na pra-

cę, Popyt globalny na dobra i usługi spada - spada popyt na pracę.

Ludność aktywna zawodowo - to osoby pracujące oraz te, które chcą i mogą pracować ale nie

znajdują zatrudnienia - są bezrobotne - zasoby siły roboczej kraju (plansza 3).

Współczynnik aktywności zawodowej (WAZ) - to stosunek liczby osób aktywnych zawodowo

do liczby osób w wieku produkcyjnym w danym kraju i jest wyrażony w procentach.

Stopa bezrobocia - to część siły roboczej, którą stanowią osoby bez pracy. Jest to wyrażony

w procentach stosunek liczby osób bezrobotnych do liczy osób aktywnych zawodowo w danym

kraju. U - stopa bezrobocia



Aktywne metody poszukiwania pracy – to takie, w których sami docieramy do pracodawców

i przedstawiamy im własna ofertę poprzez kontakty formalne i nieformalne.

Pasywne metody poszukiwania pracy – to odpowiadanie na oferty pracy przedstawione po-

przez pracodawcę umieszczane w:

prasie,

Internecie,

urzędach pracy,

prywatnych agencjach pośrednictwa pracy.

Aplikacja - to zbiór dokumentów składających się z:

życiorysu,

listu motywacyjnego,

załączników potwierdzających wykształcenie.

Rozwinięcie

1. Po wprowadzeniu nauczyciela uczniowie, którzy wcześniej odwiedzili Powiatowy Urząd

Pracy, którego celem było przeprowadzenie wywiadu, przedstawiają pozostałym ucz-

niom wyniki swojej pracy. Forma prezentacji jest dowolna: wykres, tabela, plakat, ale ma

obrazować aktualny stan lokalnego rynku pracy: - jaka jest struktura zatrudnienia?, jak

przedstawia się popyt i podaż na pracę?, w jakich zawodach?

2. Po zapoznaniu się z aktualna sytuacją na lokalnym rynku uczniowie analizują wspólnie

etapy aktywnego poszukiwania pracy, (plansza 1).

3. Nauczyciel dzieli wg klucza klasę na 4 grupy.

Grupa I - wybiera jedną z ofert pracy wybrana z ogłoszeń prasowych (prasy lokalnej lub krajo-

wej) z uwzględnieniem stawianych warunków kandydatowi w oparciu o załącznik nr 1. Wska-

zane jest, aby był to poszukiwany zawód na lokalnym rynku. Po dokonaniu analizy wyciągnąć

wnioski czy mogę podjąć daną ofertę pracy.

Grupa II - przygotowuje aplikacje na ofertę pracy, załącznik nr 2, (umiejętność pisania CV i listu

motywacyjnego uczniowie nabyli na wcześniejszych lekcjach).

Grupa III - przygotowuje inscenizację rozmowy kwalifikacyjnej, załącznik nr 3.



Grupa IV - pracuje nad rozpoznaniem własnych predyspozycji zawodowych i wyborem przy-

szłego zawodu, załącznik nr 4.

4. Prezentacja przez lidera grupy wyników pracy.

Zakończenie

Formułowanie wniosków końcowych

Przypomnienie poznanych pojęć.

Codziennie wiele milionów ludzi szuka pracy, chętnych przybywa szybciej niż wolnych

miejsc pracy. Jakie wnioski powinieneś z tego wyciągnąć?

Formą podsumowania zajęć jest wykonanie zadania domowego

Dokonaj analizy mocnych i słabych stron swojej osobowości i predyspozycji

zawodowych.

Bibliografia

J. Kelly Plate, "Zaplanuj karierę" Fundacja Gospodarcza, NSZZ "Solidarność" Gdańsk

1998 r.,

J. Korba, "Podstawy przedsiębiorczości" Operon Gdynia 2003 r.,

S. Gregorczyk, "Przedsiębiorczość bez tajemnic" WSiP Warszawa 2002 r.,

T. Merta, "Z ekonomią na ty" CEO Warszawa 2003 r.



Załącznik 1

Analiza ogłoszeń prasowych

Krytyczna analiza wybranych ogłoszeń z prasy, pod kątem oczekiwań i wymagań pracodawców

wymaga pewnych umiejętności prawidłowego odczytania zawartych w nim sformułowań:

biegła znajomość języka obcego,

wykształcenie wyższe,

dyspozycyjność,

doświadczenie,

samodzielność.

Czy jestem w stanie podjąć tę pracę?



Załącznik 2

Przygotowanie aplikacji

Aplikacja zawiera:

życiorys,

list motywacyjny,

załączniki potwierdzające wykształcenie,

wykształcenie - czas i miejsce ukończenia szkoły, olimpiady przedmiotowe,

szkolenia - np., certyfikaty językowe, szkolenia zawodowe,

umiejętności – np., prawo jazdy, obsługa komputera,

zainteresowania - hobby, uczestnictwo w organizacjach klubach, stowarzyszeniach,

doświadczenie zawodowe - historia zatrudnienia.



Załącznik 3

Rozmowa kwalifikacyjna – typowe pytania

Obszar zawodowy (merytoryczny)

dlaczego szuka Pan/i pracy?

na czym polegała Pana/i obecna/dotychczasowa praca?

co robił Pan/i pomiędzy (np. 1995-2002? Dlaczego Pan/i o tym nie napisał w CV?

co jest dla Pana/i największym sukcesem zawodowym?

jak Pan/i sobie wyobraża pracę na tym stanowisku?

jakie stosuje Pan/i metody motywacji finansowej i pozafinansowej?

jak Pan/i ocenia swoje umiejętności negocjacji? Proszę swoją ocenę uzasadnić.

z jakich powodów zmieniał Pan/i poprzednie miejsca pracy?

Proszę powiedzieć w jakich dziedzinach jest Pan/i najlepszy, a z czym radzi Pan/i sobie

gorzej. Proszę to uzasadnić.

Obszar motywacyjny

Dlaczego zainteresował się Pan/i naszą ofertą?

Czy nasza firma jest jedyną do której wysłał Pan/i swoje CV?

Proszę przekonać mnie, że właśnie Pan/i jest dla nas odpowiednią osobą na to stanowi-

sko.

Czego spodziewa się Pan/i po pracy w naszej firmie?

Jakie są Pana/i wymagania płacowe?

W jakim stopniu jest Pan/i dyspozycyjny?

Proszę powiedzieć o swoim największym sukcesie / porażce.

Co najbardziej lubił / nie lubił Pan/i w swojej ostatniej pracy?

Jakiego typu ofertami był Pan/i zainteresowany w przeszłości?

Co dla Pana/i jest najsilniejszą motywacja w pracy?

Kto jest dla Pana/i autorytetem?

Ile godzin pracuje Pan/i średnio w tygodniu?

Co zamierza Pan/i robić za kilka lat?

Obszar osobowościowy

Proszę opowiedzieć o sobie.

Jakie są Pana/i słabe/mocne strony?

Proszę opowiedzieć o jakiejś sytuacji stresowej w której się Pan/i znalazł w ostatnim cza-

sie.



Czy podejmuje Pan/i ryzyko? Jeżeli tak, to w jakich sytuacjach?

Z jakimi osobami pracuje się Panu/i najlepiej / najgorzej?

Jakie cechy powinien mieć Pana/i szef?

Jak spędza Pan/i wolny czas?

Co Pan/i ostatnio czytał?

Gdyby miał Pan/i miliard złotych, na co by Pan/i przeznaczył?



Załącznik 4

Własne predyspozycje zawodowe, a przyszły zawód,

Twoja osobowość,

Twoje umiejętności i zdolności,

Twoje zainteresowania,

Co cenisz w pracy?



Plansza 1

Tabela 1. Czynniki kształtujące wielkość podaży pracy

PODAŻ PRACY

CZYNNIKI DEMOGRAFICZNE CZYNNIKI EKONOMICZNE

Przyrost naturalny Saldo migracji Struktura ludności wg wieku Struktura ludności wg płci Struktura miasto – wieś Mobilność siły roboczej System szkolenia i kształcenia Osobiste motywacje i decyzje ludzi

Wysokość płacy realnej Wysokość płacy minimalnej System opieki społecznej państwa Działalność związków zawodowych Wysokość podatków od dochodów



Plansza 2

Czynniki wywierające wpływ na popyt na pracę

wielkość globalnego popytu na rynku dóbr i usług,

struktura dóbr i usług,

zasób kapitału potrzebny do stworzenia nowych miejsc pracy,

postęp techniczny i związana z nim wydajność pracy.



Plansza 3

Zasoby siły roboczej

Ludność w wieku

produkcyjnym

Ludność aktywna

zawodowo

zatrudnieni bezrobotni

ludność bierna zawodowo

Nie może, lub nie chce podjąć

pracy np.

chorzy żołnierze służby

czynnej więźniowie



Plansza 4

Etapy aktywnego poszukiwania pracy

I. Rozpoznanie rynku pracy

II. Rozpoznanie własnych możliwości zawodowych

III. Poszukiwanie potencjalnych pracodawców

IV. Nawiązanie kontaktu z pracodawcami i zaprezentowanie siebie

www.nbp.pl

Documents

Absolwent na rynku pracy - nbportal.pl · pracy. Wprowadzenie Poszukiwanie pracy, czasem denerwujące i trudne, może być także opłacalne. Nie szukaj pracy dopóki nie wiesz, co