ACADEMIA DE ŞTIINŢE A MOLDOVEI UNIVERSITATEA DE STAT …usm.md/wp-content/uploads/2015/03/CCS-Ştiinţe-Sociale-şi-Economice.pdf · ACADEMIA DE ŞTIINŢE A MOLDOVEI UNIVERSITATEA

ACADEMIA DE ŞTIINŢE A MOLDOVEI UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

Centrul de Cercetări Ştiinţifice Ştiinţe Sociale şi Economice

RAPORT

PRIVIND ACTIVITATEA

ŞTIINŢIFICĂ ŞI INOVAŢIONALĂ

în anul 2014 şi în perioada 2011 -2014

Director: Vladimir Gu ţu, dr.hab., prof.univ

Secretar ştiinţific: Maia Şevciuc, dr., conf.univ

Economist: Raisa Creţu

CHIŞINĂU – 2014

SUMARUL MATERIALELOR PREZENTATE

pag.

1. Organigrama CCŞ „Stiinţe Sociale şi Economice” (Forma 1)............................. 3

2. Indicatorii de activitate ...................................................................................... 4

3. Fişele proiectelor instituţionale (Anexa 1.1) ......................................................... 11.817.08.43 F

11.817.08.45 A

11.817.07.30F

13

4. Fişa elaborării (Forma E2) .....................................................................................

23

5. Lista publicaţiilor din anul 2014 (Forma 4) ......................................... . . . . . . . . . . . .

25

6. Lista cercetătorilor ştiinţifici (Forma 6)................................................................

29

7. Deplasări şi stagii peste hotare (Forma 7.1, 7.2) .................................................. 31

8. Organizarea manifestărilor ştiinţifice (Forma 8) ................................................ 32

9. Implementarea rezultatelor ştiinţifice (Forma 9) ................................................. 34

10. Activitatea de colaborare ştiinţifică în anul 2014 (Forma 10) ............................. 35

11. Dinamica finanţării în anii 2011-2014 (forma 11) ................................................ 37

12. Resurse umane în anii 2011-2014 (forma 12) ........................................................ 38

13. Promovarea realizărilor ştiinţifice în anul 2014 (Forma 13) ............................... 39

14. Rezumatul activităţii ştiinţifice în anul 2014 ........................................................ 40

15. Rezumatul activităţii ştiinţifice şi în perioada 2011-2014.................................... 42

16. Propuneri de perspectivă ....................................................................................... 44

Forma 1 – Organigrama

CCŞ Ştiinţe Sociale şi Economice

Resurse umane (fără cumularzi):

2014

Personal total (persoane fizice) titulari cumul intern

5 19

inclusiv:

cercetători ştiinţifici 5 18

doctori în ştiinţe 4 12

doctori habilitaţi 5

cercetători ştiinţifici pînă la 35

de ani

1 4

doctoranzi 1

postdoctoranzi

CONSILIUL

ŞTIINŢIFIC DIRECTORUL

CENTRULUI

SECRETARUL

ŞTIINŢIFIC

SUBDIVIZIUNEA

ŞTIINŢE ALE

EDUCAŢIEI

SUBDIVIZIUNEA

ŞTIINŢE

PSIHOLOGICE

SUBDIVIZIUNEA

ŞTIINŢE SOCIALE

Anexa 1.1.

Fişa proiectului de cercetări fundamentale / aplicative

I. Denumirea direcţiei strategice, codul şi denumirea proiectului

Valorificarea resurselor umane, naturale şi informaţionale pentru dezvoltarea durabila a economiei ţării.

11.817.08.43F. Reconceptualizarea formării profesionale iniţiale şi continue a specialiştilor din

perspectiva interconexiunii învăţămîntului superior şi a mediului economic (fundamental

II. Obiectivele proiectului

11.817.08.43F. Reconceptualizarea formării profesionale iniţiale şi continue a specialiştilor din

perspectiva interconexiunii învăţămîntului superior şi a mediului economic

Modelarea conceptuală şi strategică a formării iniţiale şi continue a specialiştilor din perspectiva

interconexiunii învăţămîntului superior şi a mediului economic.

Conceptualizarea şi valorificarea marketingului educaţional ca factor / instrument de realizare a

interconexiunii învăţămîntului superior şi pieţei muncii / mediului economic.

Dezvoltarea curriculumului şi cross-curriculumului universitar centrat pe competenţe şi necesităţile

pieţei muncii.

Reconsiderarea metodologiei de ghidare a studenţilor din perspectiva interconexiunii învăţămîntului

superior şi a mediului economic.

Contextualizarea formării profesionale iniţiale şi continue din perspectiva învăţării pe parcursul

întregii vieţi.

Valorificarea dimensiunii de gen în formarea profesională iniţială şi continuă.

Repoziţionarea finalităţilor de pregătire a specialiştilor din perspectiva realizării continuităţii în

formarea generală, formarea profesională iniţială şi cea continuă.

III. Termenul executării

2011-2014

IV. Volumul total planificat al finanţării

1427,0 (mii lei)

V. Volumul finanţării pe perioada evaluată (mii lei)

Finanţarea planificată ( mii lei) 370,0 Executată ( mii lei) 370,0

VI. Subdiviziunile organizaţiei executoare (laborator, secţie, sector etc.)

Subdiviziunea „Ştiinţe ale educaţiei”

VII. Executorii

Nume, prenume, funcţia în cadrul proiectului

Guţu Vladimir, dr. hab., cercet.şt. princ.

Paiu Mihail, dr., sef laborator

Repida Tatiana, dr., cercet.şt.coord.

Dandara Otilia, dr. hab., cercet. şt. coord.

Lungu Valentina, dr. hab., cercet. şt. coord.

Şevciuc Maia, dr., cercet. şt. coord.

Dragalina Galina, dr., cercet. şt. coord.

Chetruş Petru M., dr., cercet. şt. superior

Muraru Elena, dr., cercet. şt. coord.

Postică Viorica, dr., cerc. şt. sup.

Chicu Valentina, cercet. ştiinţific

Ţurcanu Carolina, dr., cercet. şt.

Toma Sergiu, cerc. st. stagiar

VIII. Sumarul activităţilor proiectului realizate în anul 2014

Activităţi planificate

Identificarea premiselor

praxiologice, analiza

necesitatilor si modelelor,

elaborarea strategiei de punere

in aplicare a modelelor

praxiologice, elaborarea

sistemului de actiuni si

indicatorilor de eficienta

privind asigurarea

interconexiunii invatamintului

superior si a mediului

economic

Activităţi realizate şi rezultate noi obţinute în cadrul proiectului

(150 de cuvinte)

Au fost identificate premisele praxiologice, analizate

necesitatile şi modelele, elaborată strategia de punere in aplicare

a modelelor praxiologice cu referire la valorificarea

marketingului educaţional, dezvoltarea curriculumului şi cross-

curriculumului universitar centrat pe competenţe şi necesităţile

pieţei muncii, reconsiderarea metodologiei de ghidare a

studenţilor, formarea profesională iniţiaăe şi continue din

perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi, valorificarea

dimensiunii de gen în formarea profesională iniţială şi continuă

şi repoziţionarea finalităţilor de pregătire a specialiştilor din

perspectiva realizării continuităţii în formarea generală,

formarea profesională iniţială şi cea continuă. A fost elaborat

sistemul de actiuni si indicatorii de eficienta privind asigurarea

interconexiunii invatamintului superior si a mediului economic.

IX. Lista lucrărilor ştiinţifice (monografii, articole, obiecte de proprietate intelectuală) cu referinţă la proiectul dat

pe anul 2014 (conform formei 4 din structura raportului)

Monogrifii:

1. GUTU Vl. Tratat de pedagogie. Între modernism şi postmodernism. Iaşi: Performantica, 2014,

ISBN 978-606-685-170-1, 548 p. (coaut. Vicol M.)

2. GUŢU VL., BODRUG V., BOSTAN D., CHETRUŞ P.,. DANDARA O., DARII

L.,DRAGALINA G., GORAŞ V., MIHAILOV E., MURARU E., PAIU M., REPIDA T.,

ŞEVCIUC M., Reconceptualizarea formării profesionale iniţiale şi continue a specialiştilor din

perspectiva interconexiunii învăţământului superior şi a mediului economic - Monografie

colectivă (în curs de apariţie)

Manuale şi ghiduri metodice: 1. GORAŞ-POSTICĂ V., Competenţa interculturală: funcţionalitate conceptual-practică. În curs de

publicare, În: Ghidul Metodologic „Competenţa interculturală”, CE PRO DIDACTICA, Chişinău,

2014. 15 pag.

2. GUTU V., Curriculum educaţional. Chişinău: CEP USM, 2014, (243 p.) ISBN 978-9975-71-526-3

3. GUŢU Vl. Management educaţinal. Referenţial ştiinţific şi metodologic. Chişinău: Centrul

Eeditorial-poligrafic al USM, 2014, ISBN 978-9975-71-535-5, 112 p. (coaut. Cojocaru V., Şevciuc

M).

Articole din reviste naţionale:

1. GORAŞ –POSTICĂ V, ŞEVCIUC M. Consiliere educaţională şi spirituală: un program de master

inedit la USM, În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”,

Chişinău, 2014, (9 p.) – în proces de editare.

2. GUTU V., Curriculum centrat pe competenţe: orientări de optimizare/dezvoltare continue. În:

Revista de teorie şi practică educaţională ”Didactica Pro…”, Chişinău, Centrul Educaţional PRO

DIDACTICA: Casa editorial-poligrafică „Bons Offices” S.R.L. (12 p.) – în proces de editare.

3. GUTU V., Definirea şi statutul epistemologic al pedagogiei. În: Revista „Studia Universitatis

Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău, 2014, (9 p.) – în proces de editare.

4. GUTU V., Problema personalităţii în educaţie: specificul abordării şi legităţile de formare-

dezvoltare. În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău,

2014, (9 p.) – în proces de editare.

5. GUŢU Vl. Model psihopedagogic de proiectare a competenţelor pentru disciplina şcolară. În:

Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău, 2014, nr. 5(75)

6. PAIU M., REPIDA T. Angajarea in cimpul muncii a absolvenţilor universitari versus cerintele

angajatorilor. În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău,

2014, nr. 5(75)

7. PAIU M., REPIDA T. Marketingul educational – componenta indispensabila a managementului

strategic universitar În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”,

Chişinău, 2014, (9 p.) – în proces de editare.

8. PAIU M., REPIDA T. Perceptia insertiei in cîmpul muncii a absolvenţilor universitari cu profil real

versus cerinţele angajatorilor În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale

Educaţiei”, Chişinău, 2014, (9 p.) – în proces de editare.

9. PAIU M., REPIDA T., “Angajarea în cîmpul muncii a absolvenţilor universitari versus cerinţele

angajatorilor (continuare)”. În: Studia Universitatis, nr. 9(79), 2014 în proces de editare.

Articole din reviste şi rezumate/comunicări la conferinţe ştiinţifice

1. BODRUG-LUNGU V., ERIN KOSTINA-RITCHEY, Demographic Trends and the Healthcare

System in Moldova: Reforms and Challenges. In: Contemporary Perspectives in Family Research,

USA, 2014 (in proces de publicare)

2. BODRUG-LUNGU V., s.a. Dezvoltarea sociodemografică a Republicii Moldova. Programul de

Acţiuni al Conferinţei Internaţionale pentru Populaţie şi Dezvoltare de la Cairo (1994): realizări şi

priorităţi pentru viitor. ASM, 2014 (grup de autori, in proces de publicare).

3. DRAGALINA G., Asigurarea continuităţii între etapele formării profesionale şi piaţa muncii.

Materialele Conferintei Stiintifice Internaţionale „Învăţămîntul superior şi piaţa muncii: conexiuni

şi perspective”, 21 noiembrie, 2014, USM

4. DRAGALINA G., GUŢU V., Inter- şi transdisciplinaritatea – o condiţie importantă în formarea

iniţială, Materialele Conferintei Stiintifice Internaţionale „Învăţămîntul superior şi piaţa muncii:

conexiuni şi perspective”, 21 noiembrie, 2014, USM

5. DRAGALINA G., Procedee de eficientizare a activităţii didactice în învăţămîntul superior.



6. DRAGALINA G., Seminarul Republican de Chimie – o pistă reuşită de formare continuă, Calitatea

învăţămîntului la Chimie –Realităţi şi Perspective, 16 mai 2014, CEP USM, Chişinău, pag.74-79.

ISBN 978-9975-71-519-5

7. DRAGALINA G., VELIŞCO N., Aspecte de eficientizare a orientării profesionale, Calitatea

învăţămintului la Chimie –Realităţi şi Perspective, Chişinău, 2014, pag.80-84. ISBN 978-9975-

71-519-5

8. DRAGALINA G., VELIŞCO N., Aspecte de ghidare în carieră. Materialele Conferintei Stiintifice

Internaţionale „Învăţămîntul superior şi piaţa muncii: conexiuni şi perspective”, 21 noiembrie,

2014, USM

9. DRAGALINA G., VELIŞCO N., Contribuţii la formarea profesională a cadrelor didactice.



10. GORAŞ-POSTICĂ V., Disciplina universitară Managementul proiectelor – o necesitate

stringentă., Materialele Conferintei Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-11

noiembrie, 2014, USM

11. GORAŞ-POSTICĂ V., Cercetarea praxiologică a managementului a proiectelor educaţionale de

intervenţie. În curs de publicare, În lucrările Conferinţei Internaţionale „Unitate prin diversitate”,

ediţia a IV-a cu tema: Formarea şi consolidarea spaţiului european unic din perspectiva integrării

europene, 13-15 octombrie, 2014

12. GORAŞ-POSTICĂ V., Educaţia non formală: valorificarea potenţialului comunităţii în vederea

diversificării ofertei educaţionale a şcolii, În:Făclia, din 17 octombrie 2014, nr. 38 (3340), 3 pag.;

coautor: Angela Muşenco

13. GORAŞ-POSTICĂ V., Managementul proiectului bazat pe rezultate: o provocare a pieţei muncii

pentru oferta educaţională universitară, 8 pag. Materialele Conferinţei Ştiinţifice a proiectului din

21 noiembrie 2014

14. GORAŞ-POSTICĂ V., Şcoala –centru comunitar: oportunităţi locale pentru sporirea atractivităţii

şcolii. In: Făclia, din 17 octombrie 2014, nr. 42 (3345), 3 pag.; coautor: Daniela Vacarciuc

15. GUŢU Vl., Învăţământul superior şi piaţa muncii: orientări şi tendinţe de interconexiune.



16. GUŢU Vl., Strategii de optimizare/dezvoltare a curricula pe discipline de studii: argumente şi

sugestii. Materialele Conferintei Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-11 noiembrie,

2014, USM

17. MURARU E., Aspecte ale formării profesionale iniţiale a cadrelor didactice/Modernizarea

procesului de formare a cadrelor didactice, conf.naţională (Chişinău, 2014) coord. şt. Otilia

Dandara, CEP USM, 2014, p.32-37

18. MURARU E., USM – promotor al creării Spaţiului European al Învăţămîntului şi

Cercetării/Şcoală, educaţie, cercetare – de la restricţionări ideologice la valori democratice

europene (2014; Chişinău). Conferinţa ştiinţifică naţională. Rezumatele comunicărilor. / Chişinău:

CEP USM, 2014, p.68-69.

19. PAIU M., REPIDA T., “Opinia absolvenţilor universitari cu referire la competenţele profesionale

generale” Materialele Conferintei Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-11 noiembrie,

2014, USM

20. PAIU M., REPIDA T.,ŢURCANU C., “Personalitatea – factor determinant în angajarea

absolvenţilor universitari în cîmpul muncii”. Materialele Conferintei Stiintifice „Integrare prin

cercetare si inovare”, 10-11 noiembrie, 2014, USM

21. ŞEVCIUC M., Importanţa formatorilor pentru sistemul educaţional modern. Materialele

Conferintei Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-11 noiembrie, 2014, USM

X. Relevanţa rezultatelor ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute (pînă la 200 de cuvinte), 2014

Se evidenţiază valoarea teoretică, în comparaţie cu lucrările existente în ţară şi peste hotare, a

rezultatelor ştiinţifice teoretice fundamentale, se evidenţiază eficienţa tehnico-economică ori socială,

recomandările principale vizând implementarea rezultatelor ştiinţifice aplicative şi a elaborărilor

tehnico-ştiinţifice executate, importanţa şi impactul lor asupra dezvoltării ştiinţei, economiei şi culturii

naţionale a R. Moldova, beneficiarii rezultatelor.

Analiza necesităţilor şi modelelor de realizare a conexiunii învăţămîntului superior cu piaţa muncii

a condus la identificarea premiselor praxiologice privind conexiunea învăţămîntului superior şi a pieţei

muncii pentru dimensiunile principale ale proiectului. Strategia de punere în aplicare a modelelor

praxiologice pentru asigurarea interconexiunii învăţămîntului superior şi a mediului economic este

adaptată la condiţiile generale şi specifice ale universităţii, la cantitatea schimbărilor implicate, la

abilităţile, stilul şi metodele manageriale proprii organizaţiei şi permite punerea în aplicare a modelelor

cu referire la maketingul educaţional, curriculumul şi cross-curriculumul universitar centrat pe

competenţe şi cererea pieţei muncii, ghidarea în carieră a studenţilor, formarea profesională iniţială şi

continuă din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi, valorificarea dimensiunii de gen în

formarea profesională iniţială şi continuă, asigurarea finalităţilor de pregatire a specialiştilor în

contextul asigurîrii continuităţii în formarea generală, profesională iniţială şi continuă. Pentru

monitorizarea implementării cu succes a strategiei, a fost elaborat sistemul de actiuni şi indicatorii de

eficeinţă privind asigurarea interconexiunii învăţămîntului superior şi a mediului economic.

Implementarea recomandărilor în universităţi şi în piaţa muncii va conduce la dezvoltarea ştiinţelor

educaţiei şi la sporirea eficienţei pregătirii cadrelor de calificare înaltă păentru eocnomia naţională,

ajustate la cerinţele pieţei muncii în permanentă schimbare şi dezvoltarea acesteia.

XI. Rezumatul celor mai semnificative rezultate ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute în cadrul proiectului în

perioada 2011-2014 (pînă la 300 cuvinte)

Rezultatele obţinute se clasifică în trei categorii: teorretice, metodologice şi praxiologice.

1. A fost fundamentată o nouă paradigmă postmodernă a învăţământului superior în contextil

provocărilor naţionale şi europene, care vine să centreze dezvoltarea socio-economică pe formarea

competenţelor profesionale, cercetare şi inovare. Au fost argumentete noi concepte, abordări, principii, legităţi în

formarea profesională iniţială şi continuă pe domeniile - conceptualizarea şi valorificarea marketingului

educaţional, dezvoltarea curriculumului şi cross-curriculumului universitar centrat pe competenţe şi necesităţile

pieţei muncii, reconsiderarea metodologiei de ghidare a studenţilor, contextualizarea formării profesionale

iniţiale şi continue din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi, valorificarea dimensiunii de gen în

formarea profesională iniţială şi continuă, repoziţionarea finalităţilor de pregătire a specialiştilor din perspectiva

realizării continuităţii în formarea generală, formarea profesională iniţială şi cea continuă. Au fost elaborate

bazele ştiinţifice ale dezvoltării învăţământului superior, care vin să sprijine transformările operate în domeniul

învăţămîntului superior, din nevoia de schimbare, din perspectiva compatibilizării sistemului de educaţie cu cel

european, a integrării politice, economice şi valorice.

2. Au fost elaborate instrumentele de proiectare, organizare şi evaluare a paradigmei de formare

profesională iniţială şi continuă prin realizarea conexiunii cu mediul economic, precum şi o serie de ghiduri

metodologice pentru fiecare dimensiune a proiectului.

3. Modelele teoretice şi instrumentele metodologice au fost experimentate şi aplicate în cadrul

universitar, inclusiv prin organizarea unei serii de conferinţe ştiinţifice, mese rotunde, prin implicarea

studenţilor, masteranzilor, doctoranzilor şi reprezentanţilor mediului economic.

Toate acestea au rezultat în fundamentarea unui cadru teoretic de referinţă privind proiectarea şi realizarea

formării profesionale iniţiale şi continue prin realizarea interconexiunii cu mediul economic, fundamentarea şi

proiectarea unei metodologii de marketing educaţional, poziţionarea unei noi generaţii de curricula universitare

centrate pe competenţe transversale şi specifice, abordarea formării profesionale iniţiale şi continuă din

perspectiva gender, stabilirea şi realizarea continuităţii între formarea generală, formarea profesională şi piaţa

muncii.

XII. Beneficiarul (ministere, instituţii de stat sau private, întreprinderi, etc.)

Ministerul Educaţiei, instituţiile de învăţămînt superior, instituţiile de învăţămînt mediu de specialitate,

reprezentanţii pieţei muncii.

Anexa 1.1.



Valorificarea resurselor umane, naturale şi informaţionale pentru dezvoltarea durabila a economiei ţării.

Politici publice cu privire la reîntoarcerea şi reintegrarea migranţilor de muncă în Republica Moldova

din perspectiva integrării europene, cifru 11.817.07.30F


11.817.07.30F. Politici publice cu privire la reîntoarcerea şi reintegrarea migranţilor de muncă în

Republica Moldova din perspectiva integrării europene

Căile de consolidare a statului de drept în contextul integrării europene,

Impactul transformărilor sociale, politice şi demografice din Republica Moldova asupra procesului

integrării europene


2011-2014


866,0 (mii lei)




Subdiviziunea „Stiinte umanistice”

VII. Executorii


1 Moşneaga Valeiu, dr.hab, cercetător şt. principal

2 Ţurcan Valentin, dr., şef laborator

3 Svetlicinîi Rodica, dr., cercetător şt. superior

4 Iaţco Mariana, dr., dr., cercetător şt. superior

5 Gorban Ana, cercetător şt.

6 Roller Mariana, cercetător şt. stagiar

7 Creţu Mihail, cercetător şt. stagiar

8 Lazariuc Cristina, masterand, 1988, acord de muncă



Studiul problemei “Masuri de

susţinere a competenţilor

migranţilor şi perspectivelor de

plasare în cîmpul muncii a

Republicii Moldova a

migranţilor-reintorşi in patrie”.

Identificarea specificului

procesului de reîntoarcere a

migranţilor moldoveni din

străinătate şi integrarea lor pe

piaţa muncii din Republica

Moldova.


(150 de cuvinte)

A fost efectuat studiul privind „Măsuri de susţinere a

competenţilor migranţilor şi perspectivelor de plasare în cîmpul

muncii a Republicii Moldova a migranţilor-reintorşi in

patrie”care se bazeaza pe analiza proiectelor Uniunii Europene

în domeniul Parteneriatului pentru Mobilitate, Au fost utilizate

rezultatele sondajului calitativ, interviuri in profunzime cu

experţii - reprezentanţii organizaţiilor internaţionale si

structurilor de stat din Moldova; focus-grupuri.

A fost identificat specificul procesului de reîntoarcere a

migranţilor moldoveni din strainătate, integrarea lor în

Republica Moldova. Au fost elaborate mecanisme de

optimizare a acestor procese în contextul integrării europene.

Au fost efectuate mai multe cercetări sociologice în teren:

«Orientările migraţionale ale absolvenţilor din Republica

Moldova» (7 universităţi din ţară, 917 respondenţi),

«Reîntoarcerea şi reintegrarea cetăţenilor moldoveni,

lucrătorilor migranţi în străinătate (Italia, Spania, Portugalia,

etc.). Au fost elaborate un şir de recomandări de caracter

general şi aplicativ pentru optimizarea procesului de

reîntoarcere a migranţilor de muncă, reintegrarea lor în patrie.

1.

IX. Lista lucrărilor ştiinţifice (monografii, articole, obiecte de proprietate intelectuală) cu referinţă la

proiectul dat pe anul 2014 (conform formei 4 din structura raportului)

1. M.Creţu, Modalităţile de acoperire a subiectului migraţiei de media naţionale (Studiu de caz:

posturile de televiziune Moldova 1, Prime TV, Jurnal TV, Publika TV), Revista Ştiinţifică

Trimestrială MOLDOSCOPIE (Probleme de analiză politică), NR.2 (LXV), p.70-83, ISSN 1812-

2566, 2014. 0.4c.a.

2. V.Mosneaga, O., Davydova-Minguet, O.Pozniak. Gendered Migration from Moldova and Ukraine

to the EU: Who Cares? // Liikanen I., Scott J.W., Sotkasiira T. (eds) Borders, Migration and

Regional Stability in the EU’s Eastern Neighbourhood. – Karelian Institute of the University of

Eastern Finland, 2014, p.225-240.Finland/1,25 с.а.

3. V.Mosneaga. Irregular transit migration of Moldovan citizens to the European Union countries.

Duvell F., Molodikova I. (eds.) Transit Migration in Europe. – Amsterdam University Press. 2014.

Nitherlands. 1,5 с.а.

4. V.Mosneaga. Economic crisis and modern problems of returns of Moldovan labor migrants //

Studia Securitatis, Tome VIII, No.1, 2014, pp.123-136, Sibiu, Romania.1,25 c.a.

V.Mosneaga. Republic of Moldova: diaspora and diaspora policy. // Slovak Journal of Political

Sciences, Volume 14, 2014, No.2, pp.3-27, Trnava, Slovakia. 1,6 c.a

5. В.Мошняга, В. Цуркан,. Байор П.. Общественное мнение населения Республики Молдова о

внешней политике страны. // Детерминанты и перспективы политики европейской

интеграции Республики Молдова, 2014, Krakow, Poland.0,5 c.a.

6. V.Mosneaga. Provision of expertise for an inventory of migrant support measures from a skills and

employment perspective. MISMES country study – Republic of Moldova- Torino, European

Training Foundation, 2014, Italy.2,75 c.a.

7. M. Creţu, Atitudinile şi mentalităţile migranţilor: un demers în facilitarea reîntoarcerii şi reintegrării

migranţilor pentru muncă în Moldova, Revista Ştiinţifică a USM STUDIA UNIVERSITATIS,

Nr.8(58), p.178-184, ISSN 1814-3199, 2012.

8. M.Iaţco“Statul bunăstării între modele şi acţiuni politice" publicat în materiale conferinţei

interuniversitare “Ştiinţele socio-umane şi progresul tehnico/ştiinţific” Universitatea Tehnică a

Moldovei, 4 aprilie, 2014

9. M.Iaţco “Securitatea socială şi provocările pieţii muncii europene pentru emigranţii din Est: de la

extindere la criza economică" publicat in materiale conferinţei internaţionale „Political Science,

International Relations and Security Studies” (ediţia a VIII-a), Sibiu, 2014

X. Relevanţa rezultatelor ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute (pînă la 200 de cuvinte), 2014






Studiul şi sondajul calitativ realizate prin interviuri in profunzime, cercetarea cantitativă statistică

(raporturi anuale ale Organizaţiei Internaţionale a Muncii şi date statistice oferite de Biroul Naţional de

Statistică din Republica Moldova, Barometrul Opiniei Publice etc.), cercetarea calitativă (intervievarea

a 50 de migranţi de muncă din Republica Moldova) şi analiza de conţinut a materialului calitativ, au

permis identificarea specificului procesului de reîntoarcere a migranţilor moldoveni din strainătate,

integrarea lor în Republica Moldova. Au fost elaborate un şir de recomandări de caracter general şi

aplicativ pentru optimizarea procesului de reîntoarcere a migranţilor de muncă, reintegrarea lor în

patrie. A fost efectuată content-analiza presei autohtone privind reflectarea fenomenului şi fluxului

migraţionist, cât şi realizat monitoringul e-media- analiza lunară a presei electronice şi identificarea

materialelor jurnalistice cu tematică migraţională cu realizarea lunară a materialului rezumativ al e-

mediei cu tematică migraţională în limba română şi engleză pentru perioada iulie-decembrie.

XI. Rezumatul celor mai semnificative rezultate ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute în cadrul

proiectului în perioada 2011-2014 (pînă la 300 cuvinte)

Aplicarea instrumentelor ştiinţifice de cercetare - studiul şi sondajul calitativ realizate prin interviuri in

profunzime, cercetarea cantitativă statistică, cercetarea calitativă şi analiza de conţinut a materialului calitativ, au

permis identificarea specificului procesului de reîntoarcere a migranţilor moldoveni din strainătate, integrarea lor

în Republica Moldova. Au fost elaborate un şir de recomandări de caracter general şi aplicativ pentru

optimizarea procesului de reîntoarcere a migranţilor de muncă, reintegrarea lor în patrie.


Ministerul Muncii, Protecţiei sociale şi Familiei, ANOFM, instituţiile de învăţămînt superior, instituţiile de

învăţămînt mediu de specialitate, reprezentanţii pieţei muncii.

Anexa 1.1.



Valorificarea resurselor umane, naturale şi informaţionale pentru dezvoltarea durabilă

11.817.08.45A

Cercetarea dimensiunilor psihologice ale calităţii vieţii în mediul educaţional din perspectivă regională

durabilă.


Identificarea dimensiunilor psihologice ale calităţii vieţii şi stilului sanogen de viaţă şi elaborarea

strategiilor de intervenţie psihologică la tinerii din diferite regiuni.


2011-2014


319,0 (mii lei)




Subdiviziunea „Stiinte psihologice”

VII. Executorii


1 Platon Carolina, dr. hab., prof. univ., cercetător ştiinţific principal

2 Sîrbu Ana, dr. conf., cercetător ştiinţific coordonator

3 Potîng Angela, dr. conf., cercetător ştiinţific coordonator

4 Bolea Zinaida, dr., cercetător ştiinţific superior

5 Turchină Tatiana, cercetător ştiinţific

6 Morari Olga, cercetător ştiinţific stagiar



Adaptarea şi validarea un şir de

instrumente de evaluare în

dependenţă de indicatorii

calităţii vieţii stabiliţi:

bunăstarea emoţională,

afirmarea de sine, starea de

bine


(150 de cuvinte)

În rezultatul cercetării au fost stabilite dimensiunile

fundamentale ale calităţii vieţii, au fost identificaţi indicatorii şi

definitivat algoritmul evaluării calităţii vieţii, au fost elaborate,

adaptate şi validate un şir de instrumente de evaluare în

dependenţă de indicatorii calităţii vieţii stabiliţi: bunăstarea

emoţională, afirmarea de sine, starea de bine. Dimensiunile

psihologice studiate –– elemente definitorii ale calităţii vieţii,

ne-au permis să identificăm specificul manifestării acestor

factori la tinerii din Republica Moldova şi să propunem un şir

de recomandări concrete privind dezvoltarea strategiilor şi

mecanismelor psihosociale de adaptare eficientă şi sanogenă la

schimbările din societate.

1.

IX. Lista lucrărilor ştiinţifice (monografii, articole, obiecte de proprietate intelectuală) cu

referinţă la proiectul dat pe anul 2014 (conform formei 4 din structura raportului)

Monogrifii:

Dimensiuni psihologice le calităţii vieţii în mediul educaţional din perspectiva regionala durabila (in

curs de aparitie)

X. Relevanţa rezultatelor ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute (pînă la 200 de

cuvinte), 2014






Avind in vedere scopul investigaţiilor ţine de metodologia de evaluare a calităţii vieţii, au fost analizate

rigorile şi determinate reperele teoretice privind elaborarea, adaptarea şi validarea instrumentelor de

evaluare, a fost determinat algoritmul de construire a instrumentelor utilizate în cercetare (funcţiile

instrumentului, operaţionalizarea conceptului, elaborarea itemilor, evaluarea şi validarea itemilor). S-a

demonstrat impactul bunăstării emoţionale a individului asupra performanţei în muncă, asupra integrării

sociale, asupra dezvoltării personale. Afirmarea de sine este un fenomen psihologic complex care

include în sine o multitudine de realităţi psihice, atît la nivelul procesului, cît şi la nivel de finalităţi.

Pentru realizarea acestui deziderat al dezvoltării umane individul are nevoie de un mediu favorabil care

să-i conţină şi să-i asigure travaliul definirii identităţii personale.

XI. Rezumatul celor mai semnificative rezultate ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute în

cadrul proiectului în perioada 2011-2014 (pînă la 300 cuvinte)

Problematica afirmării de sine la tinerii din Republica Moldova se conturează în contextul unui parcurs

individual suprapus peste o realitate socială complexă. Realităţile specifice Republicii Moldova relevă că

precaritatea economică poate afecta afirmarea de sine, iar dezvoltarea propriei originalităţi şi valori mai rămîne

un obiectiv insuficient reprezentat de către tinerii noştri. În acelaşi timp, tinerii sunt expuşi unei lumi tot mai

cosmopolite, care copleşeşte prin diversitatea stimulilor. Întrebarea care se impune este cum fac faţă tinerii

noştri acestor condiţii istorice, cum reuşesc să se afirme în termenii autenticităţii. Domeniul satisfacţiei faţă de

viaţă reprezintă produsul unui sistem de relaţii de determinare, prin care influenţa se transmite atît de la general

la particular şi în sens invers, dezvoltîndu-se astfel o serie de rapoarte de influenţare reciprocă între satisfacţia

generală şi satisfacţia faţă de domeniile vieţii. Din perspectiva regională, studiul a demonstrat influenţa redusă a

locului de provenienţă a tinerilor asupra satisfacţiei faţă de viaţă. Analiza a scos în evidenţă, în mod clar, că nu

este suficient să ne raportăm strict la aceste rezultate, urmînd să se includă variabile suplimentare pentru a face

o modelare cît mai fidelă a nivelului de satisfacţie. Efectuînd analize de subgrupuri sociale şi alte categorii de

grupuri se apreciază că se pot completa rezultatele obţinute prezentînd o analiză viitoare pe mai multe niveluri,

ceea ce va mări interesul multor categorii de utilizatori de date şi informaţii din domeniul calităţii vieţii.


Domenii de aplicare – Educa ţ ie, Cercetare, Economie

Conducătorul proiectului _____________________________, _________________ ( n u m e , p r e n u m e , g r a d , t i t l u ş t i i n ţ i f i c ) ( s e m n ă t u r a )

I. Anexa E2

I. Denumirea şi tipul lucrării

Curriculum educaţional. Cercetare, dezvoltare, optimizare

II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea

11.817.08.43F. Reconceptualizarea formării profesionale iniţiale şi

continue a specialiştilor din perspectiva interconexiunii învăţămîntului

superior şi a mediului economic

III. ISBN-ul lucrării

978-9975-71-526-3

IV. Autorul (ii) lucrării

Vladimir Guţu, dr.hab., prof.univ, decan, USM

V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)

Ghid util adresat factorilor de decizie, conceptorilor de curricula, cadrelor

didactice, managerilor şcolari, cercetătorilor ştiinţifici, dar şi studenţilor

facultaăţilor cu profil psihopedagogic







978-606-685-170-1


Vladimir Guţu, dr.hab., prof.univ, decan, USM, Marta Vicol, dr.lect.univ.,

universitatea „Petre Andrei”, Iaşi, România


Abordare specifică a pedagogiei ca ştiinţă a educaţiei, ca practică

psihopedagogică, ca discplină de studiu, din perspectiva postmodernităţii.

Adresată cercetătorilor ştiinţifici, cadrelor didactice, studenţilor

facultăţilor cu profil psihopedagogic, altor persoane interesate de

eficientizarea procesului educaţional-

Tratat de pedagogie


Management educaţional. Referenţial ştiinţific şi metodologic






978-9975-71-535-5


Vasile Cojocaru, dr.hab., prof.univ,decan, Universitatea Pedagogică de

Stat „Ion Creangă”, Vladimir Guţu, dr.hab., prof.univ, decan, USM, Maia

Şevciuc, dr.conf.univ., sef catedră, USM


Constă în crearea cadrului ştiinţific al managementului educaţional din

republica Moldova, adresată cercetătorilor ştiinţifici, managerilor şcolar,

cadrelor didactice, doctoranzilor, studenţilor facultăţilor cu profil

pedagogic.

Forma 4

Anexă la Raportul de activitate al

CCŞ „Ştiinţe Sociale şi Economice”

LISTA

lucrărilor publicate în anul 2014

Monogrifii:

1. GUTU Vl. Tratat de pedagogie. Între modernism şi postmodernism. Iaşi: Performantica, 2014, ISBN 978-

606-685-170-1, 548 p. (coaut. Vicol M.)

2. GUŢU VL., BODRUG V., BOSTAN D., CHETRUŞ P.,. DANDARA O., DARII L.,DRAGALINA G.,

GORAŞ V., MIHAILOV E., MURARU E., PAIU M., REPIDA T., ŞEVCIUC M., Reconceptualizarea

formării profesionale iniţiale şi continue a specialiştilor din perspectiva interconexiunii învăţământului

superior şi a mediului economic - Monografie colectivă (în curs de apariţie)

Manuale şi ghiduri metodice: 1. GORAŞ-POSTICĂ V., Competenţa interculturală: funcţionalitate conceptual-practică. În curs de publicare,

În: Ghidul Metodologic „Competenţa interculturală”, CE PRO DIDACTICA, Chişinău, 2014. 15 pag.

2. GUTU V., Curriculum educaţional. Chişinău: CEP USM, 2014, (243 p.) ISBN 978-9975-71-526-3

3. GUŢU Vl. Management educaţinal. Referenţial ştiinţific şi metodologic. Chişinău: Centrul Eeditorial-

poligrafic al USM, 2014, ISBN 978-9975-71-535-5, 112 p. (coaut. Cojocaru V., Şevciuc M).

Articole din alte reviste editate în străinătate

10. V.Mosneaga. Irregular transit migration of Moldovan citizens to the European Union countries. Duvell F.,

Molodikova I. (eds.) Transit Migration in Europe. Amsterdam University Press. 2014. Nitherlands. 1,5 с.а.

11. V.Mosneaga. Economic crisis and modern problems of returns of Moldovan labor migrants, Studia

Securitatis, Tome VIII, No.1, 2014, pp.123-136, Sibiu, Romania.1,25 c.a.

12. V.Mosneaga. Republic of Moldova: diaspora and diaspora policy. Slovak Journal of Political Sciences,

Volume 14, 2014, No.2, pp.3-27, Trnava, Slovakia. 1,6 c.a

Articole în culegeri internaţionale

1. V.Mosneaga, O., Davydova-Minguet, O.Pozniak. Gendered Migration from Moldova and Ukraine to the

EU: Who Cares? Liikanen I., Scott J.W., Sotkasiira T. (eds) Borders, Migration and Regional Stability in

the EU’s Eastern Neighbourhood. Karelian Institute of the University of Eastern Finland, 2014, p.225-

240.Finland/1,25 с.а.

2. В.Мошняга, В. Цуркан,. Байор П.. Общественное мнение населения Республики Молдова о внешней

политике страны. Детерминанты и перспективы политики европейской интеграции Республики

Молдова, 2014, Krakow, Poland.0,5 c.a.

3. V.Mosneaga. Provision of expertise for an inventory of migrant support measures from a skills and

employment perspective. MISMES country study – Republic of Moldova- Torino, European Training

Foundation, 2014, Italy.

Articole din reviste naţionale:

Categoria C

1. GORAŞ-POSTICĂ V, ŞEVCIUC M. Consiliere educaţională şi spirituală: un program de master inedit la

USM, În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău, 2014, (9 p.).

2. GUTU V., Curriculum centrat pe competenţe: orientări de optimizare/dezvoltare continue. În: Revista de

teorie şi practică educaţională ”Didactica Pro…”, Chişinău, Centrul Educaţional PRO DIDACTICA: Casa

editorial-poligrafică „Bons Offices” S.R.L. 2014, (12 p.).

3. GUTU V., Definirea şi statutul epistemologic al pedagogiei. În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”,

Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău, 2014, (9 p.).

4. GUTU V., Problema personalităţii în educaţie: specificul abordării şi legităţile de formare-dezvoltare. În:

Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău, 2014, (9 p.).

5. GUŢU Vl. Model psihopedagogic de proiectare a competenţelor pentru disciplina şcolară. În: Revista

„Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău, 2014, nr. 5(75).

6. PAIU M., REPIDA T. Angajarea in cimpul muncii a absolvenţilor universitari versus cerintele

angajatorilor. În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău, 2014,

nr. 5(75).

7. PAIU M., REPIDA T. Marketingul educational – componenta indispensabila a managementului strategic

universitar În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău, 2014, (9

p.).

8. PAIU M., REPIDA T. Perceptia insertiei in cîmpul muncii a absolvenţilor universitari cu profil real versus

cerinţele angajatorilor În: Revista „Studia Universitatis Moldaviae”, Seria „Ştiinţe ale Educaţiei”, Chişinău,

2014, (9 p.).

9. PAIU M., REPIDA T., “Angajarea în cîmpul muncii a absolvenţilor universitari versus cerinţele

angajatorilor (continuare)”. În: Studia Universitatis, nr. 9(79), 2014.

10. M.Creţu, Modalităţile de acoperire a subiectului migraţiei de media naţionale (Studiu de caz: posturile de

televiziune Moldova 1, Prime TV, Jurnal TV, Publika TV), Revista Știinţifică Trimestrială MOLDOSCOPIE

(Probleme de analiză politică), NR.2 (LXV), p.70-83, ISSN 1812-2566, 2014.

Teze ale comunicărilor la congrese, conferinţe, simpozioane, în culegeri naţionale

1. DRAGALINA G., Seminarul Republican de Chimie – o pistă reușită de formare continuă, Calitatea

învăţămîntului la Chimie – Realităţi și Perspective, 16 mai 2014, CEP USM, Chișinău, pag.74-79. ISBN

978-9975-71-519-5

2. DRAGALINA G., VELIȘCO N., Aspecte de eficientizare a orientării profesionale, Calitatea

învăţămintului la Chimie – Realităţi și Perspective, Chișinău, 2014, pag.80-84. ISBN 978-9975-71-519-5

3. GORAŞ-POSTICĂ V., Disciplina universitară Managementul proiectelor – o necesitate stringentă.,

Materialele Conferintei Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-11 noiembrie, 2014, USM

4. GORAŞ-POSTICĂ V., Educaţia non formală: valorificarea potenţialului comunităţii în vederea

diversificării ofertei educaţionale a şcolii, În: Făclia, din 17 octombrie 2014, nr. 38 (3340), 3 pag.; coautor:

Angela Muşenco

5. GORAŞ-POSTICĂ V., Managementul proiectului bazat pe rezultate: o provocare a pieţei muncii pentru

oferta educaţională universitară, 8 pag. Materialele Conferinţei Ştiinţifice a proiectului din 21 noiembrie

2014

6. GORAŞ-POSTICĂ V., Şcoala –centru comunitar: oportunităţi locale pentru sporirea atractivităţii şcolii.

In: Făclia, din 17 octombrie 2014, nr. 42 (3345), 3 pag.; coautor: Daniela Vacarciuc

7. GUŢU Vl., Strategii de optimizare/dezvoltare a curricula pe discipline de studii: argumente şi sugestii.

Materialele Conferintei Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-11 noiembrie, 2014, USM

8. MURARU E., Aspecte ale formării profesionale iniţiale a cadrelor didactice/Modernizarea procesului de

formare a cadrelor didactice, conf.naţională (Chișinău, 2014) coord. șt. Otilia Dandara, CEP USM, 2014,

p.32-37

9. MURARU E., USM – promotor al creării Spaţiului European al Învăţămîntului și Cercetării/Școală,

educaţie, cercetare – de la restricţionări ideologice la valori democratice europene (2014; Chișinău).

Conferinţa știinţifică naţională. Rezumatele comunicărilor. / Chișinău: CEP USM, 2014, p.68-69.

10. PAIU M., REPIDA T., “Opinia absolvenţilor universitari cu referire la competenţele profesionale

generale” Materialele Conferintei Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-11 noiembrie, 2014,

USM

11. PAIU M., REPIDA T.,ŢURCANU C., “Personalitatea – factor determinant în angajarea absolvenţilor

universitari în cîmpul muncii”. Materialele Conferintei Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-

11 noiembrie, 2014, USM

12. ŞEVCIUC M., Importanţa formatorilor pentru sistemul educaţional modern. Materialele Conferintei

Stiintifice „Integrare prin cercetare si inovare”, 10-11 noiembrie, 2014, USM

13. M.Iaţco“Statul bunăstării între modele și acţiuni politice" publicat în materiale conferinţei interuniversitare

“Știinţele socio-umane și progresul tehnico/știinţific” Universitatea Tehnică a Moldovei, 4 aprilie, 2014

Teze ale comunicărilor la congrese, conferinţe, simpozioane, în culegeri internaţionale

1. GUŢU Vl., Învăţământul superior şi piaţa muncii: orientări şi tendinţe de interconexiune. Materialele

Conferintei Stiintifice Internaţionale „Învăţămîntul superior şi piaţa muncii: conexiuni şi perspective”, 21

noiembrie, 2014, USM.

2. GORAŞ-POSTICĂ V., Cercetarea praxiologică a managementului a proiectelor educaţionale de

intervenţie. În curs de publicare, În lucrările Conferinţei Internaţionale „Unitate prin diversitate”, ediţia a

IV-a cu tema: Formarea şi consolidarea spaţiului european unic din perspectiva integrării europene, 13-15

octombrie, 2014.

3. DRAGALINA G., VELIŞCO N., Aspecte de ghidare în carieră. Materialele Conferintei Stiintifice

Internaţionale „Învăţămîntul superior şi piaţa muncii: conexiuni şi perspective”, 21 noiembrie, 2014, USM.

4. DRAGALINA G., VELIŞCO N., Contribuţii la formarea profesională a cadrelor didactice. Materialele


noiembrie, 2014, USM

5. BODRUG-LUNGU V., ERIN KOSTINA-RITCHEY, Demographic Trends and the Healthcare System in

Moldova: Reforms and Challenges. In: Contemporary Perspectives in Family Research, USA, 2014.

6. BODRUG-LUNGU V., s.a. Dezvoltarea sociodemografică a Republicii Moldova. Programul de Acţiuni al

Conferinţei Internaţionale pentru Populaţie și Dezvoltare de la Cairo (1994): realizări și priorităţi pentru

viitor. ASM, 2014.

7. DRAGALINA G., Asigurarea continuităţii între etapele formării profesionale și piaţa muncii.

Materialele Conferintei Stiintifice Internaţionale „Învăţămîntul superior şi piaţa muncii: conexiuni şi

perspective”, 21 noiembrie, 2014, USM.

8. DRAGALINA G., GUŢU V., Inter- și transdisciplinaritatea – o condiţie importantă în formarea iniţială,

Materialele Conferintei Stiintifice Internaţionale „Învăţămîntul superior şi piaţa muncii: conexiuni şi

perspective”, 21 noiembrie, 2014, USM

9. DRAGALINA G., Procedee de eficientizare a activităţii didactice în învăţămîntul superior. Materialele


noiembrie, 2014, USM.

10. M.Iaţco “Securitatea socială și provocările pieţii muncii europene pentru emigranţii din Est: de la extindere

la criza economică" publicat in materiale conferinţei internaţionale „Political Science, International

Relations and Security Studies” (ediţia a VIII-a), Sibiu, 2014

Anexă la Forma 4

Activitatea editorială în cadrul


în anul 2014

an

ii

Arti

cole

na

ţio

na

le

Arti

cole

în

alt

e r

evis

te

na

ţio

nale

Arti

cole

în

cu

legeri

na

ţio

nale

Arti

cole

în

rev

iste

cu

facto

r

de i

mp

act

Arti

cole

nu

ma

i cu

au

tori

au

toh

ton

i

Arti

cole

în

alt

e r

evis

te

ed

ita

te î

n s

trăin

ăta

te

Arti

cole

în

cu

legeri

inte

rn

aţi

on

ale

Mo

nog

rafi

i ed

ita

te î

n:

Ma

nu

ale

/

dic

ţio

nare/

lucră

ri d

ida

cti

ce

Cu

le-g

eri

Teze

ale

com

un

ică

rilo

r la

co

ng

res

e, c

on

feri

nţe

,

sim

po

zio

an

e

A B C

>3

1,0

-2,9

0,1

-0,9

0,0

1-0

,09

ţară Străină

-tate

Na

ţ

Inte

r/

Par

t.in

t.

2011 26 5 2 2 1 9 11

2012 3 36 10 7 2 3 6 20

2013 19 2 1 2 9 19 37

2014 10 3 3 2 1 3 13 10

Forma 6


organizaţiei

____________________________________

CCŞ STIINTE SOCIALE ŞI ECONOMICE

Nr.

d/o

Numele, prenumele Anul

naşterii

Specialitatea

(denumirea şi cifrul)

Gradul ştiinţific, anul

conferirii

Bază/cumul/

acord de

muncă

Funcţia, telefon

1.

2. Bodrug-Lungu

Valentina

1961 13.00.01 – Pedagogie generală doctor habilitat cumul intern cercetător ştiinţific coordonator,

022577838

3. Bolea Zinaida 1974 Psih. ped., dezvolt.,

19.00.07

Doctor, 2008 cumul intern cercetător ştiinţific superior

4. Chicu Valentina 1959 – fără grad cumul extern cercetător ştiinţific,

5. Colaţchu Angela 1965 Doctor cumul intern cercetător ştiinţific superior

6. Creţu Mihail 1986 master bază cercetător ştiinţific stagiar

7. Dandara Otilia 1965 13.00.01 – Pedagogie generală doctor habilitat, 2013 cumul intern cercetător ştiinţific coordonator,

022577402

8. Dragalina Galina 1946 02.00.03 – Chimie organică doctor cumul intern cercetător ştiinţific coordonator,

022577716

9. Goraş-Postică

Viorica

1965 13.00.01 – Pedagogie generală doctor cumul intern cercetător ştiinţific superior,

022577838

10. Guţu Vladimir 1953 13.00.01 – Pedagogie generală doctor habilitat cumul intern cercetător ştiinţific principal,

022577599

11. Iaţco Mariana 1979 doctor cumul intern cercetător ştiinţific superior

12. Lazariuc Cristina 1988 masterand Acord de

muncă

cercetător ştiinţific stagiar

13. Morari Olga 1989 Psihologie - cumul intern Tehnician c.I

14. Moşneaga Valeiu 1955 23.00.01 Teoria, metodologia

şi istoria politologiei; instituţ

şi procese politice

Doctor habilitat,

1999

cumul intern cercetător şt. principal

15. Muraru Elena 1947 07.00.02 – Istoria românilor

(pe perioade)

doctor cumul intern cercetător ştiinţific coordonator,

022577850

16. Paiu Mihail 1956 13.00.01 – Pedagogie generală Doctor, 1996 bază şef laborator, 022577739

17. Platon Carolina 1949 Psihologia copilului, vârstelor,

pedagogică 19.00.07

Pedagogia generală

13.00.01

Doctor habilitat

2005, 2011

cumul intern cercetător ştiinţific principal

18. Potâng Angela 1973 Psihologia generală

19.00.01

doctor

2001

cumul intern cercetător ştiinţific coordonator

19. Putină Natalia 1979 Doctor cumul intern cercetător ştiinţific

20. Repida Tatiana 1940 13.00.01 – Pedagogie generală Doctor, 1978 bază cercetător ştiinţific coordonator,

022577739

21. Şevciuc Maia 1969 13.00.01 – Pedagogie generală doctor cumul intern cercetător ştiinţific coordonator,

022577839

22. Sîrbu Ana 1961 Fiziologia omului

13.00.13

Doctor, 1992 cumul intern cercetător ştiinţific coordonator

23. Svetlicinîi Rodica 1976 doctor cumul intern cercetător şt. superior

24. Toma Sergiu 1986 – fără grad Acord de

muncă

cercetător ştiinţific stagiar,

25. Ţurcan Valentin 1940 09.00.13 - Filosofia socială,

antropologie filosofică,

filosofia culturii

Doctor, 1978 baza şef laborator

26. Ţurcanu Carolina 1973 12.00.10 – Drept internaţional

public

doctor bază cercetător ştiinţific, 022577739

27. Turchină Tatiana 1970 Psihologie - cumul intern cercetător ştiinţific

Forma 7.2.


organizaţiei

_____________________________

denumirea organizaţiei din sfera ştiinţei şi inovării

DATE

privind vizitele savanţilor şi specialiştilor de peste hotare în anul 2014

Nr.

d/o

Numele,

prenumele,

gradul şi titlul

ştiinţific,

ale savantului

Ţara şi

denumirea

organizaţiei în

care activează

savantul

Scopul vizitei. Descrierea

succintă a activităţilor

(realizarea proiectelor

comune, stagiu, participări la

manifestări ştiinţifice)

Termenul vizitei

Ticu Constantin,

dr.prof.univ

România Stagiu de cercetare Februarie, 2014

Sorin Cristea,

dr.prof.univ.

România Schimb de experienţă Mai, septembrie,

2014

Alexandru

Crişan

România Schimb de experienţă Iunie, 2014

Secretarul ştiinţific______________________________

(semnătura)

Forma 8

Anexă la Raportul de activitate al organizaţiei

_____________________________

denumirea organizaţiei din sfera ştiinţei şi

inovării

ORGANIZAREA MANIFESTĂRILOR ŞTIINŢIFICE

I. Denumirea manifestării

Conferinta stiintifica internationala „Învăţămîntul universitar şi piaţa muncii:

conexiuni şi perspective” 21 noiembrie, 2014

II. Denumirea organizaţiei

Universitatea de Stat din Moldova

III. Preşedintele comitetului de organizare

Vladimir Gutu, dr.hab., prof.univ., decanr

IV. Participanţi

66, inclusiv 21 din Israel, România

V. Recomandările manifestării ştiinţifice

Implementarea rezultatelor cercetării realizate în cadrul proiectului în

învăţămîntul universitar şi piaţa muncii

Secretarul ştiinţific______________________________

(semnătura)


1. Denumirea manifestării

Sesiunea naţională de comunicări ştiinţifice studenţeşti

2. Denumirea organizaţiei

Departamentul de Cercetare şi Inovare, Facultatile USM,

3. Preşedintele comitetului de organizare

Mihail Revenco, dr., conf.univ.

4. Participanţi

170

5. Recomandările manifestării ştiinţifice

A fost demonstrat interesul faţă de cercetare şi încadrarea studenţilor în proiectele

ştiinţifice de la universităţi


1. Denumirea manifestării

Integrare prin cercetare şi inovare

2. Denumirea organizaţiei

Departamentul de Cercetare şi Inovare, Facultatile USM,

3. Preşedintele comitetului de organizare

Gheorghe Ciocanu, dr.hab., prof.univ., rector

4. Participanţi

350

5. Recomandările manifestării ştiinţifice

Asigurarea conexiunii privind realizarea cercetarilor stiintifice cu cerintele pietei muncii

Implementarea rezultatelor cercetării realizate în cadrul proiectului în învăţămîntul

universitar şi piaţa muncii

Forma 9


_____________________________

denumirea organizaţiei din sfera ştiinţei

şi inovării

DATE

despre implementarea rezultatelor ştiinţifice în anul 2014

Denumirea lucrărilor

Executantul (laboratorul, secţia)

Conducătorul (gradul ştiinţific,

numele, prenumele)

Locul

implementării

(întreprinderea,

organizaţia)

Volumul

implementăr

ii, efectul

economic

(social)

preconizat

sau real

Prin ce act/document se

confirmă faptul

implementării (contract,

proces-verbal, acord de

colaborare etc.)

Curriculum educational: certcetare,

dezvoltare, optimizare

Universitatea de

Stat din Moldova

şi alte institutii de

invatamint superior

Comisia de Asigurare a

Calitatii a Facultatii

„Psihologie si stiinte ale

educatiei”

Tratat de pedagogie între modernism

şi postmodernism

Universitatea de

Stat din Moldova


invatamint

superior,

universitatea

„Petre Andrei”,

Iaşi, România




educatiei”

Management educaţional.

Referenţial ştiinţific şi metodologic

Universitatea de

Stat din Moldova


invatamint superior




educatiei

Management educational. Ghid

metodologic pentru

formarea/autoformarea continuă a

managerilor şcolari

Universitatea de

Stat din Moldova,

Institutul de Ştiinţe

ale Educaţiei




educatiei

Directorul _________________________________

(semnătura)

Secretarul ştiinţific _________________________________

(semnătura)

Forma 10


_____________________________

denumirea organizaţiei din sfera ştiinţei

şi inovării

DATE

despre activitatea de colaborare în sfera ştiinţei şi inovării

Colaborarea ştiinţifică cu alte organizaţii din sfera ştiinţei şi inovării (inclusiv cu instituţiile de

învăţămînt superior)

Organizaţia

Subdiviziunile implicare

Forma de colaborare

Proiecte de cercetare

Unităţi comune de cercetare

Contracte ştiinţifice

Organizarea manifestărilor ştiinţifice etc.

Conducător la tezele de masterat,

doctorat.

Numele şi prenumele

conducătorului

Titlul tezei

Numele, prenumele

studentului,

masterandului,

doctorandului

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Repere teoretice şi metodologice ale

dezvoltării motivaţiei cognite la elevi în cadrul

consilierii şcolare

Asla Ibrahim -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Condiţii metodologice de aplicare a roboţilor

MindstormsNxt în formarea abilităţilor de

programare a elevilor de gimnaziu

Memet Eden -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Repere metodologice de formare a competenţei

de exprimare orală în limba franceză la

studenţi

Slobodeniuc Alina -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Impactul stilului de conducere asupra

climatului psihopedagogic în instituţiile de

învăţămînt secundar

Shihadi Nizar -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Dezvoltarea competenţei de comunicare scrisă

în limna engleză la elevii arabi

Kassem Baheej -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Bazele pedagogice de dezvoltare a

competenţei de învăţare autonomă la studenţi.

Negruta Olga -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Paradigma formării profesionale a cadrelor

didactice centrată pe interconexiunea nevoilor

personale şi instituţionale

Huncă Mihaela -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Metode de predare a metalimbajului

profesional(din domeniul asistenţei sociale în

limba engleză)

Golubenco Liliana -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Педагогические основы применения

информационных технологий в процессе

оценивания результатов обучения

учащихся/студентов

Candov Pinhas -

doctorand

Gutu Vladimir, dr.hab., prof.univ Психолого – педагогические основы

применения информационных технологий в

процессе формирования когнитивных

Kolontarov Yurii -

doctorand

компетенций у учащихся/студентов.

Bodrug- Lungu Valentina

conf.univ.,dr.hab. în pedagogie

Repere teoretice şi metodologice ale

dezvoltării stimei de sine la copii cu dizabilităţi

fizice.

Abu Ria Ali,

doctorand



Strategii experienţiale în dezvoltarea cognitivă

a preşcolarilor

Sandos Saif,

doctorand



Formarea competenţelor de relaţionare cu

elevii la cadrele didactice.

Gil Miriam,

doctorand



Includerea dimensiunii de gen în curriculum în

vederea eficenţizării performanţelor academice

la liceeni

Orly Nissel,

doctorand

Dandara Otilia, dr.hab. in

pedagogie, prof.univ.

Valenţe formative ele educaţiei permanente

pentru evoluţia în carieră

Maldur Inga,

doctorand



Evoluţia paradigmei formării profesionale

iniţiale în învăţămîntul superior.

Parhomenco Lilia,

doctorand



Condiţii psihopedagogice ale orientării

valorice în formarea profesională iniţială.

Gîncu Irina,

doctorand



Influenţa motivaţiei angajaţilor din sistemul de

învăţămînt asupra dezvoltării carierei

Cochava Farjun,

doctorand

Şevciuc Maia, conf.univ., dr în

pedagogie.

Impactul motivaţiei învăţării asupra formării

profesionale iniţiale la studenţii arabi.

Jarjoura Basma,

doctorand

Şevciuc Maia, conf.univ., dr în

pedagogie.

Condiţii psihopedagogice de formare la

cadrele didactice a competenţelor de prevenire

şi diminuare a eşecului şcolar

Hussam Wattad

Samara, doctorand

Goraş-Postică Viorica, conf.univ

dr.hab. in pedagogie

Conceptualizarea educaţiei ecologice ale

elevilor din clasele primare.

Salash Rania,

doctorand



Repere metodologice şi conceptuale de

formare a competenţelor de evaluare formativă

a studenţilor.

Putină Dorina,

doctorand



Promovarea dinamicii sociale în salade clasă

prin utilizarea efectivă a instrumentelor

tehnologice

Efrat Baranetz,

doctorand

Platon Carolina, prof.univ.,dr.hab

în pedagogie.

Condiţii psihopedagogice ale adaptării copiilor

la şcoala primară

Badarne Zada,

doctorand

Colaborarea cu instituţiile de învăţămînt superior în aspect didactic (se completează doar de titularii

organizaţiei)

Instituţia de învăţămînt

superior

Ciclul I- licenţă

Ciclul II -

masterat

Denumirea cursului Numele şi

prenumele

profesorului

Forma 11

CENTRUL CERCETĂRI ŞTIINŢIFICE

„ŞTIINŢE SOCIALE ŞI ECONOMICE”

Dinamica volumului finanţării (plan executat) în perioada 2011-2014, mii lei

2011 2012 2013 2014

Plani

ficat

realizat Plani

ficat

realiz

at

Plani

ficat

realiza

t

Plani

ficat

realiz

at

2.1. TOTAL, inclusiv 615,0 615,0 711,0 706,0 815,0 815,0 878,0 878,0

2.2. ALOCAŢII BUGETARE,

TOTAL

615,0 615,0 711,0 706,0 628,0 628,0 678,0 678,0

inclusiv

2.2.1. Cercetări ştiinţifice

fundamentele, total

540,0 540,0 621,0 621,0 535,0 535,0 597,0 597,0

inclusiv

2.2.1.1. Proiecte de cercetări

fundamentale instituţionale,

inclusiv fondul de rezervă

540,0 540,0 621,0 621,0 535,0 535,0 597,0 597,0

2.2.1.2. Proiecte din cadrul programelor

de stat

2.2.1.3. Proiecte pentru tineri cercetători

2.2.1.4. Proiecte pentru procurarea

echipamentului

2.2.1.5. Proiecte internaţionale bilaterale

2.2.2. Cercetări ştiinţifice aplicative,

total

75,0 75,0 90,0 85,0 93,0 93,0 81,0 81,0

inclusiv

2.2.2.1. Proiecte de cercetări aplicative

instituţionale

75,0 75,0 90,0 85,0 93,0 93,0 81,0 81,0

2.2.2.2. Proiecte din cadrul programelor

de stat

2.2.2.3. Proiecte pentru tineri cercetători

2.2.2.4. Proiecte pentru procurarea

echipamentului

2.2.2.5. Proiecte internaţionale bilaterale

2.2.3. Proiecte de inovare şi transfer

tehnologic

2.3. MIJLOACE SPECIALE

(EXTRABUGETARE),

TOTAL

187,0 187,0 200,0 200,0

inclusiv

2.3.1. Naţionale, inclusiv

2.3.1.1. Proiecte, granturi naţionale

2.3.1.2. Contracte cu agenţi economici

autohtoni

2.3.1.3. Darea în arendă

2.3.1.4. Alte – cofinanţare din mijloacele

extrabugetare ale USM

187,0 187,0 200,0 200,0

2.3.2. Internaţionale, inclusiv

2.3.2.1. Proiecte, granturi internaţionale

2.3.2.2. Contracte cu agenţii economici

din străinătate

2.3.2.3. Alte

Forma 12

Resurse umane şi structura personalului după ocupaţie şi gen (fără cumularzi)*

Nr. d/o Categorii de personal 2011 2012 2013 2014

3.1. Cercetători (de bază) 4 5 4 5

3.1.f Femei 2 2 3 2

din ei:

3.1.1. Membrii academiei

3.1.1.f Femei

3.1.2. Doctori habilitaţi

3.1.2.f Femei

3.1.3. Doctori în ştiinţă 3 3 4 4

3.1.3.f Femei 1 1 2 2

3.1.4. Postdoctoranzi

3.1.4.f Femei

3.1.5. Doctoranzi

3.1.5.f Femei

3.1.6. Masteranzi

3.1.6.f Femei

3.1.7. Ingineri şi specialişti cu studii

superioare

1

3.1.7.f Femei 1

3.1.8. Tehnicieni, laboranţi

3.1.8.f Femei

3.1.9. Alte categorii de salariaţi

3.1.9.f Femei

Persoane angajate prin cumul

intern

3. Total 25 23 19 19

Femei 20 20 16 16

* Organizaţiile din sfera ştiinţei şi inovării-membrii de profil indică şi persoanele angajate prin

cumul intern.

Forma 13



Promovarea ştiinţei şi realizărilor din sfera ştiinţei şi inovării

Emisiunea TV / Radio Tematica intervievării Numele, prenumele

intervievatului

Publika TV Educatia, piata muncii si siucidul Vladimir Gutu

Publika TV Adaptarea psihologica la

schimbarile pietei muncii

Vladimir Gutu

Publika TV Aspecte psihologice ale afirmarii

de sine la tineri

Zinaida Bolea

Jurnal TV Relatiile de cuplu, comunicare

conflict

Tatiana Turchina

Radio Moldova Relatiile parinti-copii

Rezumatul activităţii ştiinţifice în anul 2014

În cadrul ultimei etape a proiectului au fost identificate premisele praxiologice, analizate necesităţile şi

modelele, elaborată strategia de punere in aplicare a modelelor praxiologice cu referire la dimensiunile

proiectului „Reconceptualizarea formării profesionale iniţiale şi continue a specialiştilor din perspectiva

interconexiunii învăţământului superior şi a pieţei muncii”.

Analiza necesităţilor şi modelelor praxiologice de implementare a marketingului educaţional ca factor de

realizare a conexiunii învăţământului superior cu piaţa muncii dovedeşte faptul ca acesta devine o parte

componenta a misiunii universităţii din planul strategic de dezvoltare, urmărindu-se realizarea la un înalt

nivel de calitate a învăţământului şi cercetării ştiinţifice, în context naţional şi internaţional, răspunzând

necesităţilor dezvoltării intelectuale, profesionale şi sociale a individului şi progresului societăţii.

Dezvoltarea curriculumului şi cross-curriculumului universitar centrat pe competenţe şi necesităţile

pieţei muncii se bazează pe contextul european şi internaţional al unei noi culturi a calităţii învăţământului

superior şi adaptării educaţiei universitare la cerinţele pieţei muncii. Învăţământul centrat pe student este

unul dintre principalele repere care direcţionează reforma învăţământului superior în contextul procesului

Bologna. Factorii principali pentru realizarea acestui deziderat sînt cadrele didactice din instituţie şi nu în

ultimul rând, instituţia de învăţământ superior, fiecare având un rol determinant în construirea unui

învăţământ axat pe nevoile studentului, dar şi a pieţei muncii.

În condiţiile actuale, ghidarea în carieră este un subsistem al sistemului educaţional, de aceea este

prioritara elaborarea politicilor publice în problema dată, care va sprijini eforturile de modernizare a

curriculumului şcolar, tendinţa de implementare a tehnologiilor moderne, cu o finalitate socială funcţională.

Din punct de vedere praxiologic, ghidarea în carieră a studenţilor la necesitatea acordării consultanţei în

evoluţia/dezvoltarea profesională, diagnoza resurselor personale în vederea direcţionării traseului

profesional, realizarea unui bilanţ de competenţe necesar accederii profesionale; elaborarea proiectului

profesional, asistarea traseului de formare profesională a studenţilor, organizarea târgurilor locurilor de

muncă pentru facilitarea relaţiei angajator-tânăr specialist, analiza şi implementarea tehnicilor de căutare a

locurilor de muncă pentru favorizarea angajării, organizarea seminarelor formative pentru tineri privind

inserţia profesională, informarea despre cererea şi oferta pieţei muncii şi medierea situaţiilor problemă în

formarea şi dezvoltarea profesională.

Formarea profesională iniţială şi continuă a specialiştilor în contextul învăţării pe parcursul întregii vieţi

se axează pe implicarea facultăţilor/catedrelor în realizarea formării continue, elaborarea programelor bazate

pe principii de competitivitate, cu ofertă diversificată în baza programelor de formare iniţială, elaborarea şi

valorificarea unor modalităţi eficiente de stabilire a parteneriatului cu angajatorii, asigurarea continuităţii şi

interconexiuniii dintre formarea iniţială şi cea continuă a cadrelor pentru economia naţională.

Finalităţile de pregătire a specialiştilor din perspectiva realizării continuităţii în formarea generala –

iniţială – continuă solicită redimensionarea raportului dintre componenta teoretică şi cea practică a

curriculum-ului de pregătire profesională, dezvoltarea unei pieţe educaţionale a programelor de formare

continuă, corelarea structurilor şi a momentelor din carieră profesională cu standardele solicitate pe piaţa

muncii prin utilizarea sistemului creditelor profesionale transferabile şi dezvoltarea unor structuri

instituţionale moderne în scopul optimizării activităţilor de formare continuă a specialiştilor pentru economia

naţională.

Egalitatea între femei şi bărbaţi constituie un obiectiv major al politicilor la nivel european. În ceea ce

priveşte educaţia şi formarea profesională, diferenţele de gen se menţin atât la nivelul performanţelor, cît şi

în ceea ce priveşte alegerea disciplinelor de studiu.

Diferenţele între femei şi bărbaţi în educaţie pot să aibă şi un impact negativ asupra creşterii economice

şi a incluziunii sociale. În învăţământul universitar ponderea bărbaţilor şi a femeilor variază considerabil în

funcţie de diferitele domenii de studiu. Pentru combaterea segregării pe orizontală şi dezechilibrelor de gen

în alegerea disciplinelor de studiu de către femei şi bărbaţi sînt necesare consilierea educaţională său

profesională în învăţământul preuniversitar şi creşterea gradului de conştientizare cu privire la implicarea

instituţiilor de învăţământ superior care trebuie să aibă drept obiectiv atragerea mai multe fete/femei către

studiul ştiinţelor, matematicii şi informaticii, ca şi către domenii de studiu legate de inginerie, producţie şi

construcţii.

Rezultatele studiului privind „Măsuri de susţinere a competenţelor migranţilor şi perspectivelor de

plasare în câmpul muncii a Republicii Moldova a migranţilor-reîntorşi în patrie”, utilizarea rezultatelor

sondajului calitativ, interviurilor in profunzime cu experţii, au permis identificarea specificului procesului de

reîntoarcere a migranţilor moldoveni din străinătate, integrarea lor în Republica Moldova. În acest scop, au

fost elaborate mecanisme de optimizare a acestor procese în contextul integrării europene.

În rezultatul cercetării au fost stabilite dimensiunile fundamentale ale calităţii vieţii, au fost identificaţi

indicatorii şi definitivat algoritmul evaluării calităţii vieţii, au fost elaborate, adaptate şi validate un şir de

instrumente de evaluare în dependenţă de indicatorii calităţii vieţii stabiliţi: bunăstarea emoţională, afirmarea

de sine, starea de bine. Dimensiunile psihologice studiate –– elemente definitorii ale calităţii vieţii, au permis

identificarea specificului manifestării acestor factori la tinerii din Republica Moldova şi elaborarea unui şir

de recomandări concrete privind dezvoltarea strategiilor şi mecanismelor psihosociale de adaptare eficientă şi

sanogenă la schimbările din societate.

Rezumatul activităţii ştiinţifice în perioada 2011-2014

Rezultatele obţinute în cadrul proiectului instituţional „Reconceptualizarea formării profesionale iniţiale

şi continue a specialiştilor din perspectiva interconexiunii învăţământului superior şi a pieţei muncii”. Se

clasifică în trei categorii: teoretice, metodologice şi praxiologice.

1. Fundamentarea unei paradigme postmodernă a învăţământului superior în contextul provocărilor

naţionale şi europene, care vine să direcţioneze dezvoltarea socio-economică prin formarea competenţelor

profesionale, de cercetare şi inovare. Au fost argumentele noi concepte, abordări, principii, legităţi în

formarea profesională iniţială şi continuă pe domeniile - conceptualizarea şi valorificarea marketingului

educaţional, dezvoltarea curriculumului şi cross-curriculumului universitar centrat pe competenţe şi

necesităţile pieţei muncii, reconsiderarea metodologiei de ghidare a studenţilor, contextualizarea formării

profesionale iniţiale şi continue din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi, valorificarea dimensiunii

de gen în formarea profesională iniţială şi continuă, repoziţionarea finalităţilor de pregătire a specialiştilor

din perspectiva realizării continuităţii în formarea generală, formarea profesională iniţială şi cea continuă. Au

fost elaborate bazele ştiinţifice ale dezvoltării învăţământului superior, care vin să sprijine transformările

operate în domeniul învăţământului superior, din nevoia de schimbare, din perspectiva compatibilizării

sistemului de educaţie cu cel european, a integrării politice, economice şi valorice.

2. Au fost elaborate instrumentele de proiectare, organizare şi evaluare a paradigmei de formare

profesională iniţială şi continuă prin realizarea conexiunii cu mediul economic, precum şi o serie de ghiduri

metodologice pentru fiecare dimensiune a proiectului.

3. Modelele teoretice şi instrumentele metodologice au fost experimentate şi aplicate în cadrul

universitar, inclusiv prin organizarea unei serii de conferinţe ştiinţifice, mese rotunde, prin implicarea

studenţilor, masteranzilor, doctoranzilor şi reprezentanţilor mediului economic.

Având în vederea obiectivele proiectului, a fost efectuată documentarea şi stabilit instrumentariul

investigaţional privind conceptualizarea formării profesionale iniţiale şi continue, marketingul educaţional,

ghidarea în carieră şi dimensiunile de gen din perspectiva interconexiunii învăţământului superior şi a pieţei

muncii. În plan teoretic, rezultatele investigaţionale au fost materializate în:

Concepţia integralistă de formare profesională iniţială şi continuă din perspectiva interconexiunii

învăţământului superior şi a pieţei muncii;

Conceptualizarea unui model de marketing educaţional;

Fundamentarea unor modele de ghidare în carieră din perspectiva necesităţilor pieţei muncii;

Reconceptualizarea continuităţii între formarea profesională iniţială şi formarea profesională

continuă;

Fundamentarea poziţionărilor dimensiunii de gen în formarea profesională iniţială şi continuă în

învăţământul superior.

A fost elaborat si validat experimental cadrul metodologic privind formarea iniţiala şi continue a

specialiştilor din perspectiva interconexiunii învăţământului superior şi a mediului economic, proiectat

metodologic marketingul educaţional ca factor / instrument de realizare a interconexiunii învăţământului

superior şi a pieţei muncii, modernizat metodologic curriculumul şi cross-curriculumul universitar centrat pe

competenţe şi pe necesităţile peţii muncii, proiectată si validată metodologia de ghidare în carieră a

studenţilor şi metodologia formarii profesionale iniţiale şi continuă in contextul dimensiunii de gen,

proiectate finalităţile de pregătire a specialiştilor din perspectiva realizării continuităţii în formarea generală,

profesională iniţială şi continuă De asemenea, a fost elaborat şi administrat chestionarul cu referire la

percepţia absolvenţilor universitari de inserţie pe piaţa muncii.

Au fost analizate necesităţile şi modelele, identificate premisele praxiologice privind conexiunea

învăţământului superior şi a pieţei muncii pentru dimensiunile principale ale proiectului, care asigură

stabilirea unor relaţii şi conexiuni eficiente dintre serviciile educaţionale şi calitatea acestora, furnizate de

către instituţiile de învăţământ superior şi solicitările actuale şi de perspectivă ale mediului economic.

Strategia de punere în aplicare a modelelor praxiologice este adaptată la condiţiile generale şi specifice

ale universităţii, la cantitatea schimbărilor implicate, la abilităţile, stilul şi metodele manageriale proprii

organizaţiei. Pentru monitorizarea implementării cu succes a strategiei, a fost elaborat sistemul de actiuni şi

indicatorii de eficienţă privind asigurarea interconexiunii învăţământului superior şi a mediului economic.

Planul de acţiuni, detaliat pentru fiecare componetă a proiectului este racordat la potenţialul real al

universităţii, stabileşte obiective şi acţiuni clare, termene şi responsabilităţi.

De asemenea, este în curs de apariţie monografia colectivă „Reconceptualizarea formării profesionale şi

continue a specialiştilor din perspectiva interconexiunii învăţământului superior şi a mediului economic”

Realizarea obiectivelor Proiectului şi implementarea rezultatelor cercetării mai este reflectată în:

Codul Educaţiei, Strategia „Educaţie 2020”, strategii şi planuri de acţiuni privind dezvoltarea

sistemului de învăţămînt din Republica Moldova şi altor documente de politici educaţionale;

Cadrul de referinţă cu privire la managementul strategic instituţional privind formarea profesionala

iniţiala şi continue a specialiştilor din perspectiva interconexiunii învăţământului superior şi a mediului

economic”.

În cadrul proiectului „Politici publice cu privire la reintegrarea migranţilor de muncă în Republica

Moldova din perspectiva integrării europene” au fost aplicate o serie de instrumente ştiinţifice de cercetare -

studiul şi sondajul calitativ realizate prin interviuri in profunzime, cercetarea cantitativă statistică, cercetarea

calitativă şi analiza de conţinut a materialului calitativ, care au permis identificarea specificului procesului de

reîntoarcere a migranţilor moldoveni din străinătate şi asigurarea integrării eficiente şi durabile în Republica

Moldova. Au fost elaborate un şir de recomandări de caracter general şi aplicativ pentru optimizarea

procesului de reîntoarcere a migranţilor de muncă, reintegrarea lor în patrie.

Problematica afirmării de sine la tinerii din Republica Moldova se conturează în contextul unui parcurs

individual suprapus peste o realitate socială complexă. Realităţile specifice ale Republicii Moldova relevă că

precaritatea economică poate afecta afirmarea de sine, iar dezvoltarea propriei originalităţi şi valori mai

rămâne un obiectiv insuficient reprezentat de către tinerii noştri. În acelaşi timp, tinerii sunt expuşi unei lumi

tot mai cosmopolite, care copleşeşte prin diversitatea stimulilor. Întrebarea care se impune este cum fac faţă

tinerii noştri acestor condiţii istorice, cum reuşesc să se afirme în termenii autenticităţii. Domeniul

satisfacţiei faţă de viaţă reprezintă produsul unui sistem de relaţii de determinare, prin care influenţa se

transmite atât de la general la particular şi în sens invers, dezvoltându-se, astfel, o serie de rapoarte de

influenţare reciprocă între satisfacţia generală şi satisfacţia faţă de domeniile vieţii. Din perspectiva

regională, studiul a demonstrat influenţa redusă a locului de provenienţă a tinerilor asupra satisfacţiei faţă de

viaţă. Analiza a scos în evidenţă, în mod clar, că nu este suficient să ne raportăm strict la aceste rezultate,

urmând să se includă variabile suplimentare pentru a face o modelare cît mai fidelă a nivelului de satisfacţie.

Efectuând analize de subgrupuri sociale şi alte categorii de grupuri se apreciază că se pot completa

rezultatele obţinute prezentând o analiză viitoare pe mai multe niveluri, ceea ce va mări interesul multor

categorii de utilizatori de date şi informaţii din domeniul calităţii vieţii.

Propuneri de perspectivă

Ţinând cont de tendinţele dezvoltării pieţei muncii, este necesară perfectarea/dezvoltarea cadrului

legislativ-normativ pentru asigurarea conexiunilor învăţământului universitar cu mediul economic ce va

contribui la sporirea productivităţii forţei de muncă şi la majorarea ratei de ocupare în economie. Pentru

atingerea acestui obiectiv urmează:

stabilirea rolului şi responsabilităţilor tuturor actanţilor în procesul de interconexiune structurala si

instituţională;

dezvoltarea Cadrului naţional al calificărilor, a Nomenclatoarelor de formare profesionala actualizate

si a standardelor ocupaţionale pentru învăţământul superior;

perfecţionarea cadrului legislativ in vederea consolidării corelaţiei dintre nivelul de calificare si

competentele solicitate pe piaţa muncii;

elaborarea mecanismelor de recunoaştere a abilitaţilor, experienţei şi calificărilor obţinute prin

învăţare în contexte nonformale şi informale;

elaborarea metodologiei de analiză a necesităţilor economiei naţionale în forţa de muncă înalt

calificată, pe termen mediu şi de perspectivă.

Următoarea perspectivă constă în realizarea unui parteneriat cu mediul economic în formarea

profesională iniţială şi continuă în învăţământul superior prin crearea Consorţiilor instituţionale în comun cu

agenţii economici, a centrelor comune de ghidare în carieră, incubatoarelor, laboratoarelor de cercetări

comune, implementarea mecanismelor eficiente de organizare a stagiilor de practica, antrenarea

reprezentanţilor de înaltă calificare din mediul economic în activitatea de elaborare a cadrului calificărilor,

cadrului ocupaţional şi standardelor profesionale, în procesul de monitorizare şi evaluare a calităţii pregătirii

specialiştilor în învăţământul superior.

De asemenea, o prioritate pe termen scurt şi mediu este modernizarea instituţională a procesului de

formare profesionala iniţiala şi continuă a specialiştilor de înaltă calificare in corespundere cu cerinţele

actuale si de perspectiva ale pieţei muncii prin dezvoltarea continuă a curriculumului universitar,

instituţionalizarea marketingului educaţional în învăţământului superior, crearea bazelor de date privind

angajarea absolvenţilor in câmpul muncii.

Drept continuitate şi perspectivă de implementare a rezultatelor cercetării, îl constituie noul proiect

instituţional „Concepţia şi metodologia de realizare a conexiunii şi continuităţii între şi intra cicluri de

învăţământ superior din perspectiva cadrului calificărilor şi clasificatorului de ocupaţii” pentru perioada

2015-2018.

Urmează modernizarea permanentă a programelor cu privire la reîntoarcerea si reintegrarea migranţilor

moldoveni în societatea de origine şi a metodelor de depăşire a acelor obstacole, care apar în perioada

postmigraţională în vederea prevenirii unul ciclu migraţional nou şi a migraţiei repetate. Se recomandă

cercetarea posibilităţilor de optimizare a rolului mass-mediei în procesul de reîntoarcere şi reintegrare a

migranţilor moldoveni. Se propune elaborarea recomandărilor în vederea perfecţionării bazei legislative

autohtone şi asigurarea unui caracter funcţional al acesteia. Se cere propunerea unui set de recomandări cu

privire la completarea şi eficientizarea politicilor publice în sfera reîntoarcerii şi reintegrării migranţilor

moldoveni, ajustarea lor la specificul procesului de integrare europeană, cît şi conferirea lor unui caracter

stabil şi durabil.

Deoarece calitatea vieţii este influenţată dinamic de mai mulţi factori, care au diferită putere de acţiune,

sînt necesare crearea condiţiilor pentru realizarea nevoilor sociale, nivelul de trai, calităţii guvernării etc.

Pentru R. Moldova printre factorii cei mai importanţi la moment care determină calitatea vieţii rămân

creşterea economică şi nivelul de trai. Totodată, trebuie extinsă aria de aplicare a instrumentelor de evaluare

în dependenţă de indicatorii stabiliţi: calitatea vieţii (aspect general), funcţionalitatea fizică, funcţionalitatea

ocupaţională, starea emoţională, afirmarea de sine, anxietatea, depresia, vulnerabilitatea la stres,

sentimentului de bucurie de viaţă, relaţiile interpersonale.

Documents

ACADEMIA DE ŞTIINŢE A MOLDOVEI UNIVERSITATEA DE STAT …usm.md/wp-content/uploads/2015/03/CCS-Ştiinţe-Sociale-şi-Economice.pdf · ACADEMIA DE ŞTIINŢE A MOLDOVEI UNIVERSITATEA