Upload
lydung
View
228
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 1 de 12
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: GRADO: 7°
PERIODO: PRIMERO
DOCENTE: DURACIÓN: 20 HORAS
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA
CASTELLANA
ESTÁNDAR:
Rescribo un texto teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas,
consecutividad temporal y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación).
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Diferencia las categorías gramaticales y su función sintética.
Hace uso correcto de la ortografía y de los plurales en la escritura de las palabras.
EJE(S) TEMÁTICO(S): Categoría gramaticales (sustantivo, determinantes, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, conjugaciones,
preposiciones e interjecciones).
Ortografía: uso de la B, J, H y de los plurales.
MOMENTO DE REFLEXIÓN
“LA EXCELENCIA ES UNA META A LA QUE LLEGAN, LOS QUE NUNCA DESFALLECEN”.
ORIENTACIONES
1- Lee con mucha atención y subraya las palabras cuyo significado desconozco.
2- Consulta el diccionario cuantas veces sea necesario y escribe el significado de aquellas palabras que
desconozcas.
3- Cada actividad que desarrolles se irá calificando y al finalizar la guía debes presentar una evaluación escrita. 4- Toma en cuenta las orientaciones propuestas en la guía No.1.
EXPLORACIÓN
-Observa con mucha atención la siguiente historieta. Luego, escribe en las viñetas un dialogo en el que utilices algunas
palabras que lleven la letra “b”, “h” y “j”.
LA HISTORIETA
UN MUNDO LLENO DE AVENTURAS
Aprende
Las historietas, comics o tebeos nos permiten gozar, divertirnos trasladarnos a lugares inimaginables. En estas páginas,
vamos a conocer un poco mas de este maravilloso mundo.
Observa con atención la siguiente historieta. Luego, relaciona las viñetas con los textos que aparecen a continuación.
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 2 de 12
La historia de la historia
Pues a ver cuando vuelvo a traer algo.
Ajem.
Gracias.
¡¡No te voy a dar propina!!
Aquí tienes. Calvin, corre a atráeme mi bolsa, por favor.
Necesito mi calculadora. Claro.
La primera historieta de que se tiene noticia fue dibujada por Richard F. Uotcalt, en Estados Unidos hacia 1896, y se
llamó Yellow Kid. En ella se conectaban los acontecimientos más importantes de un barrio obrero de Nueva York. Su
personaje principal era un niño calvo, vestido con un camisón de dormir. Desde entonces, la historieta se hizo patrimonio de todo el mundo. Se le conoce con muchos nombres: tebeo, en España; Fummetto, en Italia; Bande
Dessiné, en Francia; cómic, en los países anglosajones; manga, en Japón; y en Colombia historieta.
CONCEPTUALIZACIÓN
ORACIONES Y ENUNCIADOS
Una oración es toda secuencia de palabras que tiene al menos un verbo.
Ejemplo: Mi hermana trabaj en Barranquilla.
Fernando es director teatral.
LA ORACIÓN
La estructura habitual de la oración es: sujeto (omitido o no ) y predicado.
Ejemplo: La carta está encima de la mesa Sujeto predicado
Es una oración (tiene un verbo) conformada por sujeto y predicado
Ejemplo: Apagué la fogota
predicado Es una oración ( tiene un verbo ) con un sujeto omitido (yo)
LOS ENUNCIADOS Enunciados es una palabra o grupo de palabras que comunican algo en una situación concreta Es importante distinguir el concepto de enunciado de la oración:
Como el enunciado es una unidad de comunicación, debe tener sentido completo dentro de la situación en
que se produce.
Oración es una unidad sintáctica y no importa si tiene sentido completo o no, siempre que cumpla con su
estructura (sujeto y predicado).
los enunciados no oraciones (o frases) están constituidos por una o más palabras que no mantienen la
estructura de la oración (sujeto y predicado).
Las interjecciones pertenecen a este tipo de enunciados. Ejemplo:¡Qué rico!
Es un enunciado no oracional porque carece de verbo. Los enunciados oracionales mantienen, casi siempre, una estructura oracional y estan conformados por una o
más oraciones (en consecuencia, tiene uno o más verbos).
Ejemplo: ¡Qué rico está el helado!
Es un enunciado oracional porque tiene un verbo.
En ocasiones, el verbo puede omitirse.
Ejemplo: En esta bolsa tengo dulces; en la otra, galletas
Oación con verbo Oración sin verbo
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 3 de 12
Tipos de enunciados
Según la actitud de los hablantes, pueden ser
Enunciativos Tengo hambre. No fumo. Hoy llegaré temprano.
Interrogativos
Exclamativos
¿Ya llegó Pedro? ¿Qué hora es?
¡No lo puedo creer! ¡Qué gordo está!
Desiderativos
Imperativos
¡Que llueva! ¡Ojalá vengas. ¡Así te caigas!
¡Atención! Fuera de aquí. ¡Salga de aquí!
Potenciales
Realizativos
Quizá me quede. A lo mejor lo encontremos.
-Te juro que no fui yo. Los declaro marido y mujer.
LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES
Las palabras se pueden clasificar según sus características en distintos grupos. Llamados categorías a los nombres que
recibe cada uno de esos grupos.
LAS CATEGORÍAS PALABRA
Las categorías palabras están constituidas por una sola palabra o por un conjunto indivisible de ellas. Son las
siguientes:
Las palabras. Son las que estan constituidas por un solo vocablo. Existen nueve clases de palabras:
sustantivos( o nombres), adjetivos, determinativos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones,
conjunciones e interjecciones.
Las locuciones. Son conjuntos de términos que constituyen una unidad fija e indivisible y funcionan como
una sola palabra. Según la clase de palabra a la que equivalen, existen las siguientes clases:
- Locuciones nominales perro caliente, fin de semana.
- Locuciones adjetivales de pelicula, sin igual. - Locuciones determinativas infinidad de, cantidad de.
- Locuciones verbales dejar de lado, tener claro.
- Locuciones adverbiales de vez en cuando, a veces - Locuciones preposicionales de acuerdo con, gracias a.
- Locuciones conjuntivas tan pronto como, puesto que.
Las perífrasis verbales. Son construcciones sintácticas constituidas por dos o más verbos, de los que al
menos uno es auxiliar y el último principal.
El verbo auxiliar aparece en forma personal. El verbo auxiliar puede aportar significado de posibilidad
(puede leer), acción determinada (acaba de leer), obligación (debe leer), etc.
El verbo principal aparece en forma no personal. Según el tipo de verbo principal, las perífrasis pueden ser
de infinito (ha de leer), de gerundio (lleva leyendo) y de participio ( lleva leídas).
Los tiempos compuestos. Como ocurre en el caso de las perífrasis verbales, los tiempos compuestos
constituyen una unidad indivisible dotada de estructura [ verbo auxiliar haber + verbo principal].
Ejemplos: han llegado, habías dicho, habrán comprado, he visto.
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 4 de 12
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 5 de 12
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 6 de 12
Clases de palabras
Son Variables No variables
son
Las que cambian por
flexión de género,
numero…
Sustantivos
Determinantes
Pronombres
Adjetivos
Verbos
Adverbios
Conjunciones
Preposiciones
Interjecciones
Las que no tienen
flexión de género,
número…
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 7 de 12
LAS CATEGORÍAS GRUPO Las categorías son conjuntos divisibles de palabras con una estructura determinada. Estos conjuntos de palabras se denominan grupos sintáticos.
Según la palabra que funcione como núcleo, existen los siguientes grupos sintáticos.
El grupo nominal. El núcleo es un sustantivo o un pronombre. Puede ir acompañado de actualizadores y
modificadores.
Ejemplos: la película de ayer alguno de ellos
Actualizadires .son los determinativos que preceden al núcleo.
Ejemplos: unas casas el cielo azul
Modificadores . especifican el significado del núcleo o le dan uno nuevo.
Ejemplos: una triste noticia una noticia triste
El grupo adjetival. El núcleo esun adjetivo acompañado de modificadores.
Ejemplos: seguro de sí mismo algo cansado
modificadores. Los más frecuentes expresan cantidad o intensidad.
Ejemplos: demasiado grande nada fácil
el grupo adverbial. El núcleo es un adverbio acompañado de modificadores.
Ejemplos: bastante después muy cerca de su casa
Modificadores. Son generalmente modificadores cuantificadores.
Ejemplos: muy lejos poco bien
El grupo verbal. Tiene como núcleo una forma verbal. Puede ir, además, acompañado de complementos.
Ejemplos: fue allí dio un regalo
Complementos: directo, indirecto, circunstancial, de régimen, agente, predicativo y atributo.
Categorías Gramaticales
Categorías palabras Categorías grupo
Clases de palabras
Locuciones
Perífrasis verbales
Grupo nominal
Grupo adjetival
Grupo adverbial
Grupo verbal
Construcción preposicional
ORTOGRAFÍA DE LAS PALABRAS
Los errores ortográficos afectan la comunicación y pueden cambiar por completo el sentido de un texto.
En la escritura de las palabras, se suelen cometer cuatro tipos de errores:
Sustitución. Cambiar una letra por otra rebundante por redundante.
Omisión . No escribir una letra que no va Cicloruta por Ciclorruta.
Adición. Se suma una letra que no va exhuberante por exuberante.
Inversuión. Se invierte la posición de una letra por otra exahustivo por exhaustivo.
En ocasiones, los errores ortográficos se deben a la ultracorrección, es decir, al deseo de corregir algunos errores allí
donde no los hay.
Ejemplos: geranio por geranio, translado por traslado, espúreo por espurio, inflacción por inflación.
Otras faltas de ortografía se producen como consecuencia de reproducir en la escritura ciertos sonidos propios de una
pronunciación descuidada. Ejemplos: Juaquín por joaquín, yelo por hielo, guevo por huevo,etc.
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 8 de 12
ALGUNAS REGLAS ORTOGRÁFICAS Las palabras tienen una sola forma correcta de escritura que no se puede alterar. Algunas palabras siguen una regla ortográfica explícita.
SE ESCRIBEN CON B
Las palabras que comienzan por bu-,bur-, bus-. Ejemplos: bueno, burla, búsquedad.
Los verbos terminados en –aba, -abas, -aban, -ábamos.
Ejemplos: cantaba, jugabas,estudiábamos.
SE ESCRIBEN CON J
Las palabras terminadas en –aje. Ejemplos: homenaje, pasaje.
SE ESCRIBEN CON H
Las palabrasbque comiencen por –ieo -ue Ejemplos: hielo, hueso.
Sin embargo, no todas las palabras responden a estas reglas. En tal caso es necesario memorizar su escritura. Si tienes
dudas, lo mejor será que consultes el diccionario.
AYUDAS DEL DICCIONARIO: PLURALES ¿Se dice álbums o álbumes? Para resolver estas dudas sobre la formacion del plural, el diccionario es de gran ayuda.
En español el plural de sustantivos y adjetivos se forma con las terminaciones –so –es.
Estas normas son aplicables en la mayoria de los casos. Sin embargo, hay palabras cuyo plural se forma de manera irregular: por ejemplo, en extranjerismos es posible que la palabra permanezca igual que en singular.
Un buen diccionario incluye los plurales de algunas palabras que suelen construirse erróneamente.
ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
1- Localiza en el siguiente texto dos enunciados oracionales y dos enunciados no oracionales. Señala el
sujeto y predicado en los enunciados oracionales.
Entonces apareció el zorro.
-Buenos días – dijo el zorro.
-Buenos días – respondió cortésmente el principito,
que se dio la vuelta, pero no vio nada.
-Estoy acá –dijo la voz -, bajo el manzano…
-¿Quién eres? –dijo el principito -. Eres muy lindo… -Soy un zorro –dijo el zorro.
-Ven a jugar conmigo –le propuso el principito-.
¡Estoy tan triste!...
-No puedo jugar contigo –dijo el zorro-. No estoy
Domesticado. -¡Ah! Perdón –dijo el principito.
Antoine de Saint Exupéry. EL PRINCIPITO.
2- Escribe un ejemplo de cada uno de los tipos de enunciados.
3- Encuentra en el texto palabras que ejemplifiquen cada una de las categorías gramaticales.¿ Cuáles no
están?
Ella está en el horizonte –dice Fernando Birri-. Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y
el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que y camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía?
Para eso sirve: para caminar. Eduardo Galeano. VENTANA SOBRE LA UTOPÍA.
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 9 de 12
Sustantivos: Adverbios:
Determinantes: Conjunciones
Pronombres: Preposiciones
Adjetivos: Interjecciones:
Verbos:
4- Subraya las locuciones que hay en las siguientes oraciones.
Encontré una estrella de mar en Santa Marta.
Mi compañero vive en una casa de película.
De pronto vimos una brillante luz
5- Subraya las perífrasis verbales que encuentres en las oraciones.
Acaba de llegar el director del colegio.
Son las once y todavía sigues leyendo.
Tengo hechos tres ejercicios.
6- Une cada categoría gramatical con su ejemplo correspondiente.
Sustantivo el perro de mi vecina
Locución determinativa he debido ir
Perífrasis verbal estaban sonriendo
Tiempo compuesto candelabro
Grupo nominal bajo el agua
Construción preposicional por montones
7- Escribe una oración con cada uno de estos grupos nominales. Respuesta libre.
Un cuarto de
hora…………………………………………………………………………………………
Cinco días………………………………………………………………………………………………...
Esas bonitas casas………………………………………………………………………………………...
el piso de abajo…………………………………………………………………………………………...
algunos oficios……………………………………………………………………………………………
8- completa los enunciados.
a) Escenario es un caso de ………………………………………………………….. b) En la sustitución, una letra……………………………………………………... c)
Murciélago es un caso de………………………………………………………… d)
Un caso de adición es …………………………………………………………….
9- Señala qué tipo de error hay en la escritura de estas palabras y escribe la forma correcta.
a) Ataúl:…………………………………………………………………………….. b) Retirbuir:………………………………………………………………………….
c) Vuerguenza:……………………………………………………………………… d) Sanaoria…………………………………………………………………………..
10- Da nueve ejemplos de verbos que lleven b y terminen en -aba, -ábamos y –aban.
………………………. ………………………. ……………………………
………………………. ………………………. …………………………....
………………………. ………………………. ……………………………
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 10 de 12
11- Observa las palabras y marca con X las que ésten escritas de forma correcta.
Imbierte combensión hinvento
Inbierte convención imbento
invierte
comvención
invento
hinvierte convenzión imvento
converzar anverso
conversar hanberzo
comversar amberso
combersar
anverzo
12- Señala cuáles grupos de palabras pertenecen a una familia léxica.
Cronología, anacrónico, crónica, cronista, sincroníca, cronómetro.
Biología, biógrafo, biodiversidad, microbio, biótico anaerobio.
Poema, verso, métrica, versificación, rima, estrofa, ritmo.
Café, cafetera, cafetería, descafeinado, caficultor, cafetal.
13. En grupo, recorten tres titulares de prensa y analicen las categorías palabra que aparecen en cada uno.
¿Qué categorías palabra son más comunes?¿Por qué?
14. Con un compañero, clasifiquen en un cuadro las categorías destacadas.
Andrés estudia muy poco.
Los expertos encontraron petróleo.
Mi compañera de clase me dio deseó suerte.
Su mamá toma café helado.
Es un restaurante demasiado caro.
Mi hermana no encuentra su chaqueta azul.
En esta ciudad viven muy tranquilos.
Santiago toma jugo en el parque.
15. Realiza esta actividad con un compañero. a. No mires el texto que está al reves. Pidele a un compañero que te lo dicte despacio.
Cópialo en tu cuaderno o en una hoja suelta.
I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO
GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA
DIDÁCTICA 2
¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!
CÓDIGO: PA-01-01
VERSIÓN: 2.0
FECHA: 19-06-2013
PÁGINA: 11 de 12
b. Verifica con tu compañero cuántas palabras escribiste bien y cuántas mal. ¿Qué tipo de errores
estás cometiendo?
16. Clasifica estas palabras en la tabla, según el morfema léxico que las compone.
Ovoide, ferroso, huevera, herraje, hierro, desovar, aherrumbrar, ferretería, ovalado, férreo, herrero,
desovillar, desove, oval, ferrocarril y ovario.
Familia léxica
SOCIALIZACIÓN
- se empezará socializando el trabajo individual punto por punto.
- El trabajo en grupo se socializará a través de una pequeña exposición.
- Finalmente se revisará la guía y se unificarán criterios.
COMPROMISO
1- Consulta acerca de los sustantivos abstractos. Cópialos en tu cuaderno y haz oraciones en carteles para
adornar tu salón. Por ejemplo:
La cultura es sinónimo de paz
La alegría debe ser un estado permanente del alma.
2- Escribe oraciones con adjetivos calificativos y determinativos para las siguientes palabras: bosque,
obreros, damas, niños, aves y ríos.
3- Construye cinco oraciones con preposiciones y conjunciones, de tal manera que establezcas relaciones
claras, lógicas y completas.
4- Escribe un cuento breve en el que utilices palabras que lleven la letra “b”, “h” y “j”.
5- Escribe un párrafo de un texto saca las palabras que estén escritas en singular y forma su plural
correctamente.
ELABORÓ
REVISÓ
APROBÓ
NOMBRES
ANA ISIDRA ROJAS S.
CARGO
Docentes de Área
Jefe de Área
Coordinador Académico
01
02
2014
10
02
2014