ACCIONES FORMATIVAS PARA LA DOCENCIA LA ACCIÓN … · en el uso de ejemplos de casos reales. A su vez, se desarrollará de forma práctica los puntos expuestos en la teoría, donde

Aprobado por Consejo de Gobierno de 29 de septiembre de 2017

ACCIONES FORMATIVAS PARA LA DOCENCIA, LA ACCIÓN TUTORIAL Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

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PLANDEFORMACIÓNDELPDI2018-19

Primersemestre:septiembre2018aenero2019

1.Accionesformativasparaladocencia,laaccióntutorialylainnovacióneducativa

Estrategiasmetodológicas

TÍTULO:CÓMOPREVENIRLASDIFICULTADESDELAVOZDELPROFESORADOECTS:0´5(8horaspresencialesy4deestudiopersonal)

DIRIGIDOA:profesoradoengeneralCARÁCTER:generalMODALIDAD:presencialPLAZAS:15

OBJETIVOS:1. Promoverunaactitudfavorablehaciaelcuidadodelavoz2. Analizarlaactividaddocenteuniversitariaenrelaciónalasexigenciasvocales3. Comprenderelfuncionamientodelsistemavocal4. Identificarhábitosinadecuadosyconcretarloscambiosnecesariosaadquirir:hábitos,

estilosdevida,estilocomunicativoydocente5. Descubrir mediante la práctica los contenidos de la técnica vocal que deben ser

entrenadosparamejorarelrendimientovocal.

CONTENIDOS:1. Elfuncionamientodelavoz:conceptosbásicos.2. Lasdificultadesdelavozmásfrecuentesenelprofesoradouniversitario.3. Indicadoresasociadosalinadecuadousodelavoz4. Aprendizajeydesarrollodeestrategiasparaprevenirlasdificultadesdelavoz

METODOLOGÍA:decaráctereminentementeprácticaconunbrevesoporteteórico.Prácticayteoríasedesarrollandeformasimultánea.Serecomiendallevarropacómodayunaesterillaocolchoneta.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Dra.Celia FernándezSarmiento (psicóloga - logopeda) yDra.RocíoPérezSolís (psicóloga -expertaencomunicación)

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:22y24deoctubreFacultaddeCienciasdelaEducación.Aula:0.7HORARIO:16:30h-20:30h

MATRÍCULAEN:http://www.vpdi.ulpgc.es/pfc/

Accióntutorial

TÍTULO:ACCIÓNTUTORIALYORIENTACIÓNALESTUDIANTEECTS:1(6horaspresenciales+4horasdetrabajoautónomo+15horasdeestudiopersonal)

DIRIGIDO A: Profesorado novel (preferentemente) y general CARÁCTER: GeneralMODALIDAD:presencialynopresencialPLAZAS:25

OBJETIVOS:

1. IdentificarlosórganosymecanismosinstitucionalesenelmarcodelaAcciónTutorialdelaULPGC.

2. Conocerlafiguradeltutor/aenelmarcodelEEES.3. Aprenderaorientaralalumnadoenlosámbitosacadémico,profesionalypersonal.4. Pensaryplantearaccionesenelmarcodelaorientaciónalalumnado.

CONTENIDOS:

1. ElPlandeAcciónTutorial(PAT)2. Tutorías:Académica,DesarrolloProfesionalyPersonal3. LaMentoría4. AccionescreativasenelmarcodelPAT

METODOLOGÍA:Estecursoseplanteaen3fases:-Unasesiónexpositiva,enlaqueseexpondránloselementosesencialesdelaAcciónTutorialylaOrientaciónalestudiante,desdelosdistintosnivelesdeconcrecióndelaUniversidad(3horas).-Trabajoautónomodelalumno/a,enelquedeberárealizarunaactividadentornoalatutoríadesdesuámbitodocente(4horas).- Taller, en el que se expondrá y se estudiará los distintos resultados atendiendo a lamultiplicidaddesituaciones(3horas)

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Dra.ArmindaÁlamoBolaños.

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:FacultaddeCienciasdelaEducación.17dediciembre(faseinicial)y19dediciembre(fasefinal)de16a19horas


Innovacióneducativa

TÍTULO:INICIACIÓNALAINNOVACIÓNEDUCATIVAECTS:1(5horaspresenciales+10horasdetrabajoautónomo+10horasdeestudiopersonal)

DIRIGIDOA:ProfesoradoengeneralCARÁCTER:GeneralMODALIDAD:Semi-presencialPLAZAS:40

OBJETIVOS:1. Concienciar de la importancia de la Innovación Educativa en la actividad docenteuniversitaria.

CONTENIDOS:1. ¿QuéesyquéabarcalaInnovaciónEducativa?2. TendenciasenInnovaciónEducativa3. GruposdeInnovaciónEducativa4. ProyectosdeInnovaciónEducativa5. ExperienciasenInnovaciónEducativa

METODOLOGÍA: El curso constará de varias sesiones presenciales para la presentación eintroducción de los contenidos, y para la exposición al grupo de una de las actividadesplanteadas en el curso. Se creará un aula virtual enMoodle para facilitar el acceso a losrecursos empleados, establecer foros de trabajo colaborativo y para la gestión de lasactividadesplanteadasdecarácterindividualocooperativo.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Dr.PedroM.HernándezCastellano.Subdirectordeinnovacióneducativa,posgradoynuevastitulaciones.EscueladeIngenieríasIndustrialesyCiviles.Otrosprofesoresinvitados

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:EdificiodeIngenierías.15y26deoctubrede10a12.30

MATRICULAEN:http://www.vpdi.ulpgc.es/pfc/

TÍTULO:JORNADASDEINNOVACIÓNEDUCATIVAECTS:0,5(12horaspresenciales)

DIRIGIDOA:ProfesoradoengeneralCARÁCTER:GeneralMODALIDAD:presencialPLAZAS:80

OBJETIVOS:1. Conocerycompartir los14proyectosde innovaciónquehansidoaceptadosenel

2018enlaULPGC.2. Tenerunavisióngeneraldelasnuevastendenciaseninnovacióneducativa.

CONTENIDOS:1. Presentación de los resultados de los proyectos de innovación 2018: Talleres para eldesarrollodelacompetenciadigitaldocente;Metodologíaactivainterdisciplinarytransversalpara la democracia social; Modificación de la asignatura TFG del Grado en Ingeniería enDiseño Industrial yDesarrollodeProductos;Aplicaciónde la gamificaciónenel aulaen laEducación Superior; Competencia en comprensión lectora y rendimiento académico enasignaturas del primer curso de GADE; WikiLab ULPGC: trabajo colaborativo de losestudiantes del Grado de Historia en Wikipedia; Elaboración y grabación de materialesdidácticos para interpretación de enlace, consecutiva y simultánea, y lenguas modernas;Coordinacióndeproyectosdocentesparaeldesarrollodecompetenciasemprendedorasenlos estudiantes del Grado en Administración y Dirección de Empresas 2013-2018: Fase IIIDiagnóstico de las competencias emprendedoras en el Grado en ADE; CERTIFICA v.1:Herramientadeverificacióndecompetenciasyaccionesformativasenproyectosdocentes;Elaboración de situaciones de aprendizaje para fomentar la utilización de la TecnologíaGeomáticaenBachillerato;AprendizajebasadoenproblemascomomejoradelaprendizajeenFarmacologíayFarmaciaVeterinaria;ULPGCScience–Videotutorialesparalamejoradelaprendizaje en Ciencias; CRAAL – Creación de un Centro de Recursos para el AprendizajeAutónomodeLenguas;Explorandolascompetenciasnucleares.2.Tresponenciassobrenuevastendenciaseninnovacióneducativa

METODOLOGÍA:Lasjornadastendrándostiposdeformato:1. Presentación de los resultados de cada proyecto de innovación durante 15 minutosseguidosdeotros15minutosparalasposiblespreguntasydebate.2.Tresponencias(unacadadía)sobrenuevastendenciaseninnovacióneducativa.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Representantesdecadaproyectodeinnovaciónydosponentesinvitados,

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:EscueladeIngenieríadeTelecomunicaciónyElectrónica¡2,13y14denoviembrede10:00a14:00horas


TIC:TecnologíadelaInformaciónylaComunicación

TÍTULO:REALIZACIÓNDECONTENIDOMULTIMEDIAENFORMATOVIDEOPARADOCENCIA.APRENDEACREARPÍLDORASYVIDEOSPARATUSASIGNATURAS.ECTC: 1’5 (10 horas presenciales + 5 horas de trabajo autónomo + 22 horas de estudiopersonal

DIRIGIDOA:TodoaquelPDIpertenecientealauniversidadqueestéinteresadoenlacreaciónde contenido audiovisual como herramienta complementaria a los contenidos de susasignaturas.CARÁCTER:Elcursoestádiseñadodeformageneraldemaneraqueaquellosdocentesquenotengan experiencia previa en el sector audiovisual puedan, con los medios que posean,generar elementos multimedia (formato video) para complementar el material de susasignaturas.Separtede0.MODALIDAD:PresencialyVirtualPLAZAS:25

OBJETIVOS:1.Conocerelmaterialexistenteanivelaficionadoysemiprofesionalparalarealizacióndeproyectosmultimediaenformatovideo.2.RealizarunapiezaaudiovisualquesirvadepresentacióndealgunadelasasignaturasquetengaeldocenteenlaULPGC.

CONTENIDOS:

1. Comodiseñarygenerarmaterialparanuestroproyectoaudiovisuala. Lenguajeaudiovisualb. Herramientasparacrearunguiónc. Storyboard,secuenciasytiposdeplanod. Tiposdevideotutorialese. Iluminaciónf. Rotulacióng. Chroma

2. Materialparaconseguirunacaptaciónadecuadapara…a. …eldiseñoycomposicióndepantallasb. …lacaptacióndevideoc. …lacaptacióndeaudiod. …captacióndepantalladeordenador/pizarradigital

3. Herramientasparalacreacióndecontenidosmultimediaa. Softwaredeedicióndevideob. Softwaredeanimacióndegráficosc. Softwaregenérico

METODOLOGÍA:Estemódulodesarrollarálaparteteóricahaciendousodetécnicasexpositivasapoyándoseenelusodeejemplosdecasosreales.Asuvez,sedesarrollarádeformaprácticalospuntosexpuestosenlateoría,dondelosasistentespodránconoceryexperimentarcómoorganizaryprepararelcontenidodecaraalarealizacióndeunvideotutorialbásico.

Paraelcorrectodesarrollodelmóduloseránecesariopodercontarconlapredisposicióndelos asistentes ya que en el desarrollo de la misma se montará un set de captación y seprocederáarealizaralgunatomaparaexponerposteriormentetécnicasdemontajeconelmaterialcaptadoenelaula.El trabajoenelcampusvirtualconsistiráeneldesarrolloporpartedecadaalumnodeunvideodepresentación/clasedeunadelasasignaturasqueimpartaenlaULPGChaciendousodelastécnicasexpuestasenclase.Cadaalumnopodráhacerusodelosprogramasqueestimeoportunoydelosmediosdelosquedisponga.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:AyoseLombaPérez–IngenieroIndustrial,ProductoryrealizadordeproductosmultimediayUnityCertifiedDeveloper.(https://www.linkedin.com/in/ayoselomba/)

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:Lugar:EdificiodeHumanidadesEl23y25deoctubrede16:00a20.00horas.El6denoviembrede17a19horas(estaúltimafechaseráconfirmadaporelponenteaquienesseinscribanalcurso).


TÍTULO:USOBÁSICODELAOPENULPGCECTS:1 (4horaspresencialidadfísica+2horaspresencialidadvirtual+4horasdetrabajoautónomo+15horasdeestudiopersonal)

DIRIGIDOA:ProfesoradonovelyprofesoresquequierancomenzarausarlaOpenULPGCCARÁCTER:generalMODALIDAD:presencialfísicayvirtualPLAZAS:25

OBJETIVOS:Comoobjetivogeneraldelcurso,seplanteaquelosprofesoresnovelescomprendanlaimportanciadeincorporar,enlasactividadesdelasasignaturasqueimparten,lasmetodologíasdepresencialidadvirtual.Comoobjetivoespecífico,conocercondetalleelusodelaOpenULPGCennuestrauniversidad

CONTENIDOS:1. Introducciónalosmodelosactualdeenseñanza(síncronayasíncrona)2. ActividadessíncronasusandolaOpenULPGC3. UsodelaOpencomoestudiante;¿Quévemiestudiante?4. UsodelaOpenparalasclasesmagistrales5. Usodelaopenparaelrestodemisactividadesformativas,ejemplos6. Exposicióndetrabajosdelcurso

METODOLOGÍA:Lasclasesseránpresenciales,correspondiendoa loscontenidoC1yC2 laparteteóricadecurso, el contenido C3 lo desarrollaremos de manera practica en donde los profesoresparticiparánenestáconelrolldeestudiantes.ElcontenidoC4yC5seexplicaydesarrollaelusodelaaplicacióne-tutor.Parafinalizarelcurso,ycomoprácticageneraldelcurso,elestudiantedebedesarrollarunaactividadformativaylaexponeantesuscompañeros.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Dr.LuisÁlvarezÁlvarez.DirectordeTecnologíasdeDiseñoE-learning

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:CentrodeInnovaciónparalaSociedaddelaInformación(CICEI).Edificiocentraldelparquecientíficotecnológico.Fecha:Martes6denoviembrede4a8


TÍTULO:TALLERDENEURODIDÁCTICAYGAMIFICACIÓN.KAHOOT,SOCRATIVEYFLIPQUIZ.ECTS:1(6horaspresenciales+10horasdetrabajoautónomo+9horasdeestudiopersonal)

DIRIGIDOA:profesoradoengeneral.CARÁCTER:estrategiasmetodológicas.MODALIDAD:presencial.PLAZAS:25

OBJETIVOS:1. Comprender y valorar los aspectos positivos de la neurodidáctica y de la gamificación,evitandomodaspedagógicas.2.Conoceryaplicardistintastécnicasyherramientasparagamificarelaprendizaje.3.Sercapazdeadaptarsealasnecesidadesyalentornodel"alumnadodigital".

CONTENIDOS:1.Aspectosbásicosdelaneurodidáctica:laemocióncomomotordelaprendizaje.2.Clavesdelagamificación.3.Kahoot:unsistemadepreguntasyrespuestasbasadoeneljuego.4.EvaluacionesyfeedbacksconSocrative.5.PanelesdeFlipQuiz,unaplataformaparacompartir.

METODOLOGÍA:Eldesarrollodeltallerserealizarádesdeunaperspectivaprácticayparticipativa,alternandoalgúnelementoteóricoparaelmayorentendimientoycapacitacióndelosylasparticipantes.Ésteseplanteaentresfases:1ª. En la primera sesión presencial se explicarán los elementos teóricos esenciales de laneurodidácticayde lagamificación,al tiempoqueempezaremosautilizarKahootpara lapuestaenprácticadeestateoríadeformacreativa,adaptándonosalperfildelalumnado(titulaciónyproyectosdocentes)conelquedesarrollaneltrabajolosylasparticipantes.2ª.Estudiopersonaldelasherramientas(profundización)ytrabajoautónomoconelfindemejorar la tarea desarrollada en el aula, que se expondrá a los/as compañeros/as en lasiguientesesiónpresencial.3ª.SegundasesiónpresencialenlaquetrabajaremosconSocrativeyFlipQuiz,terminandoconsuaplicaciónenelaulaalrestodelos/ascompañeros/as.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Prof.Dr.JoséAlexisAlonsoSánchez.DepartamentodeEducación.

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:FacultaddeCienciasdelaEducación,9y16denoviembrede16a19horas.



ACCIONES FORMATIVAS PARA LA INVESTIGACIÓN

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2.Accionesformativasparalainvestigación

UsoeficazdelabibliotecadelaULPGCparainvestigadores

TÍTULO:COMPETENCIASDIGITALESENLAGESTIÓNDELAINFORMACIÓNECTS:30horas,3créditos

DIRIGIDOA:profesoradoengeneralCARÁCTER:EspecíficoMODALIDAD:nopresencial

OBJETIVOS:

1.Objetivosgenerales

• Identificarlasnecesidadesdeinformación.• Accederyutilizarlosrecursosdeinformaciónendiferentesformatosyplataformas.• Seleccionarygestionarlainformaciónacadémica.

2.Objetivosespecíficos

• Localizar,procesaryorganizarinformacióncientíficaatravésdelosrecursosdelaBiblioteca.

• Crear,almacenarycompartircontenidosdigitales.• Adquirirlasdestrezasnecesariasparalaresolucióndeproblemas.• Conocercuestionesjurídicasyéticasdelosmediosdigitales.

CONTENIDOS:1. Definicióndecompetenciasdigitales1. Fuentesdeinformacióncientífica2. Técnicasdebúsqueda3. Herramientasdebúsqueda4. Recursosyfuentesdeinformacióncomunesatodaslasdisciplinas5. Recursosyfuentesdeinformaciónespecializadasporáreastemáticas6. Evaluacióndelainformación7. Gestiónydivulgacióndelainformacióncientífica8. Accesoabiertoalainformación9. Cómoevitarelplagio

METODOLOGÍA:elcursoseráonline.Constarádeunaparteteóricaademásdeunasprácticasquehabráquerealizarparasuperarelcurso.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:JulioAndrésMartínezMorilla.BibliotecariojefedeEducaciónFísica.RitaLuisaPereraVega.BibliotecariajefadeCienciasJurídicasyServiciosalpúblicodelEdificioCentraldelaBU.

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:AtravésdelCampusvirtual1ªedición:Del6denoviembreal3dediciembrede2018.2ªedición:Del12demarzoal8deabrilde2019.

MATRICULAEN:https://biblioteca.ulpgc.es/formacion_especializada

TÍTULO:GESTIÓNDEREFERENCIASBIBLIOGRÁFICASCONMENDELEYECTS:3


OBJETIVOS:


• Conocerlasventajasdeutilizarungestordereferenciasbibliográficas.• Usodelosgestoresbibliográficosenlapromocióndelaculturadelacitaenelaula.• PracticarconMendeleysusfunciones.


• Crear una cuenta institucional en Mendeley e instalar el programa y suscomplementos.

• GuardaryclasificarreferenciasydocumentosenMendeley.• Citar y referenciar documentos y crear una bibliografía final en un procesador de

textosmedianteMendeley.

CONTENIDOS:

1. Porqué,cómoyparaquéreferenciar.2. Losgestoresdereferencias3. PresentaciónyaccesoaMendeley.4. ServicioswebdeMendeley5. Versióndeescritorio.Instalación.Sincronización.6. Incorporaciónyorganizacióndedocumentos.7. MigracióndereferenciasdesdeRefWorksyotrosgestores.8. Trabajoengrupo.9. Insercióndecitasybibliografíaenuntexto.


PROFESORADOQUELOIMPARTE:• JuanCarlosNavarroDíaz.BibliotecariodelaseccióndeInformación(EdificioCentral

delaBU).

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:Campusvirtual.

• 1ªedición:Del2al29deoctubrede2018.• 2ªedición:Del1al27defebrerode2019.

MATRICULAEN:http://https://biblioteca.ulpgc.es/formacion_especializada

TÍTULO:PORTALESDIGITALESPATRIMONIALESYHERRAMIENTASDEGESTIÓNECTS:3


OBJETIVOS:1.Objetivosgenerales

• DaraconocerlosportaleswebpatrimonialesdelaBibliotecaUniversitaria• Concienciardelaimportanciadelacompilación,virtualizaciónydifusióndel

patrimoniodocumentalcanario• Mostrarlavariabilidaddelosportalessegúntipologíasdecontenidos• Fomentodesuutilización

2. Objetivosespecíficos

• Organizacióneidentificacióndecontenidos• Localizaciónyobtenciónderesultadospertinentesparalasinvestigaciones• Navegaciónporportalesseccionesyáreas• Realizacióndeprácticasenbúsquedasydescargas• Utilizacionessubsidiariasdelmaterial

CONTENIDOS:1. Portales

a. MemoriadigitaldeCanariasb. Jable.Archivodeprensadigitalc. Archivográficoinstitucionald. ToponimiadelasIslasCanariase. PAMEV.PaleontologíadelaMacaronesia

2. Herramientasa. BUStreaming.Autopublicacióndeaudioyvídeo

3. Técnicasdebúsqueda,localizaciónydescargadirectaymedianteelpolibuscadorFaro

4. Citaciones,utilizaciónposterioryderechosdeautor


PROFESORADOQUELOIMPARTE:• BelénHidalgoMartín.BibliotecariadelaSeccióndeautomatizaciónyrepositorios

digitales• Víctor Macías Alemán. Bibliotecario jefe de la Sección de automatización y

repositoriosdigitales

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:Campusvirtual.

• 1ªedición:del6denoviembreal3dediciembrede2018.• 2ªedición:del12demarzoal8deabrilde2019.


TÍTULO:RECURSOSEÍNDICESPARALAVALORACIÓNDEPUBLICACIONESPERIÓDICASPARALAACREDITACIÓNYRECONOCIMIENTODETRAMOSDEINVESTIGACIÓNECTS:3


OBJETIVOS:


• Conocerlasherramientasdevaloraciónbibliométricadepublicaciones• ConocerlosrecursosdeinformaciónqueofrecelaBibliotecaUnivesitaria


• Conocerlanormativabásicarelativaalosprincipalesprocesosdeacreditaciónyevaluacióndelaactividadinvestigadora

• Aprenderelusodelasprincipalesherramientasdevaloraciónbibliométricadepublicaciones

CONTENIDOS:10. Normativaaplicablealosprocesosdeevaluaciónyacreditación11. Índicesdeimpacto:JournalCitationReportyScimagoJournalRank12. Otrosindiciosparavalorarlacalidaddelaspublicacionesperiódicas13. Informesdecitasenlasprincipalesbasesdedatos14. Indiciosdecalidadenlibrosparaacreditacionesysexenios


PROFESORADOQUELOIMPARTE:• IñakiGárateAlarcón.BibliotecariodelaseccióndeInformación(EdificioCentralde

laBU).

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:Campusvirtual.• 1ªedición:Del10dediciembrede2018al31deenerode2019.• 2ªedición:del12demarzoal8deabrilde2019.


Publicacionescientíficas:su funcionamiento, indiciosdecalidad,accesoabierto

Título: FUNCIONAMIENTO DE UNA REVISTA INDEXADA. PROCESO DE PUBLICACIÓN DEARTÍCULOSECTS:1(6horaspresenciales+4horasdetrabajoautónomo+15horasdeestudiopersonal)

DIRIGIDOA:profesoradoengeneralCARÁCTER:generalMODALIDAD:PresencialPLAZAS:40

OBJETIVOS:

1. Conocerelfuncionamientodeunarevistaindexada,desdelabúsquedadelarevistaapropiada para un tema concreto hasta el proceso de envío de trabajos einteraccionesconelequipoeditorial.

2. Conocerlasestrategiasparasuperarelprocesodepublicacióndeuntrabajoenunarevistaindexada.

CONTENIDOS:

1. Órganoseditoriales2. Políticaeditorial3. Seccionesdelarevista4. Selecciónderevisores5. Instruccionesparalosautores6. Importanciadelaagilidaddelprocesoeditorial

METODOLOGÍA:Estecursoconstade6horaspresencialesy4detrabajoautónomo.En las 6 horas presenciales del curso se combinarán las explicaciones teóricas con el usopráctico de los recursos electrónicos preparados para consolidar el aprendizaje de loscontenidos teóricos. En las 4 horas de trabajo personal se realizarán varios supuestosprácticossobreelprocesodepublicacióndeartículosenrevistasindexadas.

PROFESORADOQUELOIMPARTE::Dr.ManuelRamírezSánchez,ProfesorTitulardeCienciasyTécnicasHistoriográficas.

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:AuladeInformáticadelaFacultaddeGeografíaeHistoria,EdificiodeHumanidades(plantasótano),CampusdelObelisco.El13yel20denoviembrede9:00a12:00

MATRÍCULA:https://vpdi.ulpgc.es/pfc/


ACCIONES FORMATIVAS PARA LA GESTIÓNY CALIDAD

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3.Accionesformativasparalagestiónycalidad

Sistemasdegarantíadecalidadenloscentros

TÍTULO:GESTIÓNDELACALIDADENLOSCENTROSDELAULPGCECTS:2(6horaspresenciales+14horasnopresenciales+30horasdetrabajopersonal)

DIRIGIDOA:profesoradoengeneralrelacionadoconlagestióndecalidadCARÁCTER:general

OBJETIVO:Elobjetivodelcursodelplande formaciónde lagestiónde lacalidad (queconstadetresmódulos),esdarapoyoa losvicedecanosysubdirectoresdecalidadde loscentrosya losmiembrosdelascomisionesdegarantíadecalidadenlarealizacióndelastareaspropiasdeesos cargos como la elaboración de la política y objetivos del centro, gestión de noconformidades,revisióndelosprocedimientosentreotros.

CONTENIDOS:Módulo1:PlanificacióndecalidadeIndicadores- Políticadelcentro.- Objetivosanualesdelcentro.- Indicadoresderendimiento:tipos,identificación,SIIU,fuentededatos,consultade

datos,aportacióndedatosdelGEIenelEVTCentros.- Indicadoresdesatisfacción:tiposdeencuestas,identificación,periodosdeaplicación,

consultadedatos,aportacióndedatosdelGEIenelEVTCentros.Módulo2:GestiónDocumentalSGC- DiseñodelSGC:actualización,documentosoficiales,obsoletos,tabladeediciones,

númerodeedicionesdecadadocumento.- RelacióndeevidenciasdelSGC.- Revisióndelosprocedimientos.- Informaciónpública.Módulo3:Evaluación- Evaluacióninternaanual:informeanualdelcentro.- Auditoríasinstitucionales.- Verificacióndeltítulo:informesexternos.- Seguimientodeltítulo:autoinformesdeseguimientoeinformesdeseguimientodela

ACCUEE.- RenovacióndelaacreditacióndelTítulo:informedeautoevaluacióneinformesde

renovacióndelaacreditacióndelaACCUEE/ANECA.- PlanesdemejorayGestióndenoconformidades.- EVTCentrosparaevaluacionesexternas.

METODOLOGÍA:Por cadamóduloexisteunasesiónpresencial (primera)y sesionesde trabajoprácticodelalumno.

Seimpartiráentressemanas.Cadamódulotieneunaduraciónde4días,doshorasaldía.Total,dehoraspormódulo:8horas.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Dra.MilagrosRicoSantosyDra.CarolinaRodríguezJuárez(vicerrectoradodeCalidad)ytécnicosdelgabinetedeevaluacióninstitucional

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:informaciónenvicerrectoradodeCalidad

MATRÍCULAEN:http://www.calidad.ulpgc.es/index.php/m-fc


ACCIONES FORMATIVAS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN

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4.Accionesformativasparalainternacionalización

Formaciónenidiomasparalainternacionalización

TÍTULO: DESARROLLO DE DESTREZAS COMUNICATIVAS Y PREPARACIÓN PARA LAACREDITACIÓNDELNIVELDEINGLÉSB2.Grupo1tardeECTS: 5 (35 horas presenciales + 15 horas de trabajo autónomo + 75 horas de estudiopersonal)

DIRIGIDOA:ProfesoradouniversitarioquedeseeprepararseparalaacreditacióndelniveldeinglésB2yquetengacomomínimounnivelB1CARÁCTER:generalPLAZAS:30

OBJETIVOS:

- Comprenderlasideasprincipalesdetextosescritoscomplejosquetratendetemastantoconcretoscomoabstractos

- Expresarseeinteractuardeformaoralconungradosuficientedefluidezynaturalidad,demodoquelacomunicaciónserealicesinesfuerzoporpartedelosinterlocutores

- Producirtextosescritosclarosydetalladossobretemasdiversos,asícomodefenderunpuntodevistasobretemasgenerales

- Comprenderdiscursosyconferenciasextensosyseguirlíneasargumentalescomplejassobreuntemarelativamenteconocido,actualyenlenguaestándar,incluyendofuentesaudiovisuales

(DeacuerdoalMarcoComúnEuropeodeReferenciaparalasLenguas)CONTENIDOS:ComprensiónlectoraExpresióneinteracciónoralesExpresióneinteracciónescritasComprensiónauditiva

METODOLOGÍA:

- Lametodologíaseguiráfundamentalmenteunenfoquecomunicativo- Elcursoconstarátantodetrabajopresencialcomodetrabajoautónomo

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Dr.JoseMedinaSuárez.ProfesordeDidácticadelIngléscomoLenguaExtranjera.UniversidaddeLasPalmasdeGranCanariayHumboldt-UniversitätzuBerlinCoordinadordelosexámenesACLESenlaULPGC

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:Juevesde16:00-19:00horas.Del20/09/18al20/12/18.Lugar:LaboratoriodeidiomasdelaFacultaddeCCdelaEducación(CampusdelObelisco)


TÍTULO: DESARROLLO DE DESTREZAS COMUNICATIVAS Y PREPARACIÓN PARA LAACREDITACIÓNDELNIVELDEINGLÉSB2.Grupo2mañanaECTS: 5 (35 horas presenciales + 15 horas de trabajo autónomo + 75 horas de estudiopersonal)

DIRIGIDOA:ProfesoradouniversitarioquedeseeprepararseparalaacreditacióndelniveldeinglésB2yquetengacomomínimounnivelB1CARÁCTER:generalPLAZAS:30

OBJETIVOS:

- Comprenderlasideasprincipalesdetextosescritoscomplejosquetratendetemastantoconcretoscomoabstractos

- Expresarseeinteractuardeformaoralconungradosuficientedefluidezynaturalidad,demodoquelacomunicaciónserealicesinesfuerzoporpartedelosinterlocutores

- Producirtextosescritosclarosydetalladossobretemasdiversos,asícomodefenderunpuntodevistasobretemasgenerales

- Comprenderdiscursosyconferenciasextensosyseguirlíneasargumentalescomplejassobreuntemarelativamenteconocido,actualyenlenguaestándar,incluyendofuentesaudiovisuales

(DeacuerdoalMarcoComúnEuropeodeReferenciaparalasLenguas)CONTENIDOS:ComprensiónlectoraExpresióneinteracciónoralesExpresióneinteracciónescritasComprensiónauditiva

METODOLOGÍA:

- Lametodologíaseguiráfundamentalmenteunenfoquecomunicativo- Elcursoconstarátantodetrabajopresencialcomodetrabajoautónomo

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Dr.JoseMedinaSuárez.ProfesordeDidácticadelIngléscomoLenguaExtranjera.UniversidaddeLasPalmasdeGranCanaria.Humboldt-UniversitätzuBerlinCoordinadordelosexámenesACLESenlaULPGC

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:Viernesde11:00-14:00horas.Del21/09/18al21/12/18Lugar:LaboratoriodeidiomasdelaFacultaddeCCdelaEducación(CampusdelObelisco)


TÍTULO:INGLÉSPARALADOCENCIA(C1)ECTS: 6 (50 horas presenciales + 10 horas de trabajo autónomo + 90 horas de estudiopersonal)

DIRIGIDO A: Profesorado de la ULPGC de distintas áreas de conocimiento, con el B2 yaacreditado,quedeseenllegaraunnivelC1parapoderimpartirasignaturasenlenguainglesa.CARÁCTER:generalPLAZAS:30

OBJETIVOS:1.FacilitareldesarrollodelasdestrezascomunicativasdelalenguainglesapartiendodeunnivelB2hastaalcanzarunnivelC1 segúnelmarcocomúneuropeode referenciapara laslenguas,conespecialénfasisenlaexpresiónoralylaadquisiciónléxica.2. Explorar lametodologíade la enseñanzadel inglés como lenguaextranjera a travésdeactividadesrealizadascontextosoralesyescritossobreasuntoscotidianosyacadémicos.

CONTENIDOS:Distintasunidadestemáticasquecontienenprácticaenunavariedaddefuncioneslingüísticasy discursivas, junto con el desarrollo de vocabulario relevante, que corresponden a lasdestrezas necesarias para el aprendizaje integrado de contenidos y lengua inglesa y sudidáctica.

METODOLOGÍA:Lasactividadesformativasprevistascorresponderánatareascomunicativasyelaprendizajecolaborativodesdeunenfoquecentradoenelalumno.

PROFESORADOQUELOIMPARTE:Dra.Gina Oxbrow (Facultad de Filología) yDra.Daniela Ceciç (Facultad deCiencias de laEducación)

LUGARYFECHASDEIMPARTICIÓN:FECHAS:lasclasestendránlugarlosmartesylosjuevesenhorariode17:00a19:00horaseneledificiodehumanidadesdesdeel17/09/18al13/12/18.


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ACCIONES FORMATIVAS PARA LA DOCENCIA LA ACCIÓN … · en el uso de ejemplos de casos reales. A su vez, se desarrollará de forma práctica los puntos expuestos en la teoría, donde