Asignatura: Planificación Estratégica

Acta N° 1

Mérida 25 de Enero de 2013

Acta N° 1

Lugar: Sala 3 de la Universidad Fermín Toro. Secretaria Relatora: Lcda. Edicmar Godoy. Unidad Curricular: Planificación Estratégica para las organizaciones educativas. Iniciada la unidad curricular por la tutora Msc. Cira Mireya Hernández a las 6:30 pm,

da a conocer a los participantes presentes la agenda que se llevará a cabo de la

siguiente manera:

Agenda:

− Saludo, chequeo, expectativas.

− Presentación del programa.

− Discusión contrato de evaluación.

− Asignación de roles.

− Receso.

− Actividad Práctica.

− Plenaria.

Se procedió a la presentación personal de cada uno de los participantes expresando de

manera amena su nombre, lugar de trabajo, desempeño y las expectativas de la unidad

curricular, así como también, la presentación de la profesora Cira Hernádez.

Posteriormente, hace entrega la profesora, del programa para ser leído en pareja y

analizado por la misma, de los aspectos importantes y fundamentales en las

instituciones educativas como: la planificación curricular, de esta manera reflexionar

sobre la importancia de la misma, entendiéndose como el resultado de la articulación

entre el conocimiento y la acción en sus diferentes niveles: planificación estratégica,

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curricular e instruccional para el conocimiento, interpretación y elaboración del

currículo en los diferentes niveles del sistema educativo venezolano.

Seguidamente, la profesora Cira presenta por medio de video beam, la estructura del

curso, haciendo referencia al contrato de evaluación llevados a cabo en tres (03)

unidades de aprendizaje:

Unidad I : Planificación Estratégica para ser desarrollada en la primera (1era) y

segunda (2da) semana con análisis práctico.

Unidad II : Planificación Curricular en la tercera (3ra) y cuarta (4ta) semana,

transferencia de los casos. Qué situación se trabajará.

Unidad III : Planificación Instruccional en la quinta (5ta) y sexta (6ta) semana,

elementos que debe llevar una planificación.

Unidad IV : Análisis de los casos, caso hipotético de una problemática de la

institución educativa.

Dichas unidades de aprendizaje, utilizando como metodología de trabajo análisis y

discusión de problemas, observación y análisis de la realidad, producción asociada a

propuesta, análisis de casos, asesorías individuales y grupales.

De igual manera, fue explicada la evaluación de la unidad curricular, el proceso de

autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, producción escrita generada en las

mesas de trabajo y las participaciones individuales en las discusiones.

El plan de evaluación sugerido por la profesora señala las actividades evaluativas,

ponderación y observaciones, preguntándole a los participantes si estaban de acuerdo

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con la propuesta, aceptada la misma, continúa la profesora explicando el material que

se entregará el último día de clase, que lleve correlación con la tesis y elementos

importantes, así como la creatividad e iniciativa de acuerdo con los teóricos.

Mesas de trabajo: 20%

Diseño de la propuesta curricular: 60%

Portafolio virtual: 20%

Siguiendo el orden de ideas. Se procede a realizar reflexiones acerca de:

¿Qué tienen de diferentes las organizaciones admiradas?

¿Cómo hacen para ser diferentes?

Cada uno de los participantes aportó ideas reflexivas que reflejan que toda

organización necesita un proceso de planificación con metas, objetivos, planes,

liderazgo y sentido de la pertenencia a la institución para llegar a tal fin.

Por otra parte, la profesora señala el compromiso de la alta organización como

definición estratégica, cultura de la organización como comportamientos que se

propician y que son comúnmente aprendidos.

Misión: razones y motivos por los que se crea la organización.

Visión: dirige la estrategia hacia el modelo de la institución que se pretende llegar

hacer, presentando así como ejemplo la Universidad Fermín Toro con su misión,

visión y valores.

Antes de asignar los roles del día, se señaló el horario de entrada y salida de la siguiente manera:

Viernes: 6:30 pm a 9:00 pm.

Sábado: 8:30 am. A 12:00 de mediodía.

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Receso: 10 minutos.

Los roles se conformaron de la siguiente manera:

Coordinadora: Maryori.

Secretaria Relatora: Edicmar.

Cronometrista: Frank.

Refrigerio: Rodrigo.

Por último, siguiendo el orden de la agenda la profesora Cira Hernández hace entrega

del material fotocopiado para la mesa de trabajo 1 a cada uno de los participantes para

ser trabajado en grupo, con equipos de cuatro (04) personas, un caso hipotético

ajustado a situaciones reales, señalando realizar sólo las dos (02) primeras

actividades en un tiempo de quince (15) minutos.

Culminados los quince (15) minutos, se procedió a la sesión de plenarias asignando

un nombre característico para cada grupo:

Grupo N° 1: Ingeniosos.

Grupo N° 2: Unión.

Grupo N° 3: Innovadores.

Cada grupo responde la actividad desarrollada, haciendo análisis y reflexión sobre las

respuestas formuladas redacción, coherencia y orden de ideas de acuerdo a la hoja de

trabajo al definir y precisar tipo de institución, misión y visión del mismo.

Finalmente, la profesor5a culmina la jornada del día haciendo una pregunta reflexiva

de cómo nos sentimos con la actividad, acotando que en vista del poco tiempo para

realizarla debemos aprender a trabajar bajo presión para alcanzar a dar respuestas y

lograr las actividades con interés.

No habiendo más que tratar se dio por terminado a las 9:20 pm.