26/9/2012

La Transformación es Nuestro Norte | La Organización Nuestro Medio

ACTA 1ª REUNIÓN PROYECTO ABIERTO CES 2013

1- Presentación

Se explican las razones del llamado abierto como introducción, a grandes rasgos:

- Fortalecimiento de la organización colectiva en miras a transformar la Sociedad.

- Dado los cambios que la facultad ha experimentado en los últimos 2 años que nos

han dejado aprendizajes de nuestros aciertos y errores.

- Necesidad de seguir construyendo colectivamente el proyecto CES

- Necesidad de transformación de la facultad, la universidad y la sociedad

El proceso de construcción se dividirá en 3 pasos, con un mínimo de 3 reunion es:

Diagnóstico , principales problemas y potencialidades de la organización

estudiantil en la facultad

Definición del rol y los ejes del CES, ¿cuál es el papel que debe cumplir?

Definición del programa, Qué proyectos debemos incluir y qué cargos y funciones

deben tener el los integrantes del CES?

2- Definición de Problemas y Potencialidades de Nuestra Organización

Estudiantil (Ronda de Palabras):

Problemas

- Compañeros pasivos, problemáticas presente pero no las ven cercana. - Poca participación. - Desconocimiento de la organización estudiantil - Faltan instancias de llegada al resto de los compañeros - Falta responsabilidad de los cargos - Poca importancia e interés frente a temas políticos - Poca heterogeneidad, elitización - no existe la costumbre de la organización para lograr objetivos - Mal entendimiento del rol del estudiante - Distintas carreras pero un solo punto de vista. - Falta responsabilidad del estudiante de cambiar el espacio - Espacios de organización cerrados - Procesos álgidos cortos, no se mantienen en el tiempo - Problemas con la institucionalidad, autoridades, etc - Problemas de autonomía estudiantil en las decisiones - Desilusión generalizada

- Falta sentimiento de pertenencia de los problemas - CES paternalista con los centros de estudiantes - Se hace política desde y para las minorías - Carga académica limita a los estudiantes - El estudiante “en formación” enmascara al rol activo que debería tener el estudiante. - No fuimos capaces de sacarle provecho a la gran participación del 2011. - Falta entender los escenarios enmarcados en procesos y contextos. - Falta de discusión respecto a qué estamos haciendo, para dónde vamos. - Creemos que estamos en una universidad que es un agente de cambio y no lo es. Debemos cambiar la universidad desde adentro. Somos demasiado ambiciosos. - La gente ve la organización como un ente lejano. Los objetivos de la organización son lejanos. - El CES está asociado solamente a movimiento estudiantil. Debido a esto, la gente no ve en la organización el medio para lograr sus objetivos y proyectos. - No existe una dualidad escuela estudiante. - Falta discusión política para avanzar.

- Hay perdido un sentido de la comunidad - Poca o nula incidencia en las decisiones en la Facultad - Falta darle sentido a las instancias - Sentirse superiores - No se vinculan los problemas sociales con lo académico - Hace falta coordinar las instancias de organización mediante el establecimiento de objetivos a largo plazo comunes.

- Votan muchas más personas de las que realmente participan. - Prácticas clínicas alejan de la facultad y las discusiones. - Falta el acercamiento de otros espacios a la organización, debemos ser capaces de politizar estos espacios. - En general no hay vinculación de los diferentes espacios de la facultad con la organización estudiantil.

Potencialidades

- Si se da la organización cuando hay interés - Es necesario buscar nuevas formas de convergencia e inclusión. - Con la gran cantidad de compañeros, podríamos ser una fuerza política fuerte - Conciencia social basal, la salud nos acerca a las injusticias sociales. Tenemos que ver cómo este interés lo transformamos en un interés crítico. - Están todas las carreras de la salud - Organización se ha mantenido en el tiempo y va en avance. Ha dado frutos, ahora tenemos que ir viendo cómo vamos concretando los pasos que damos. - Hay gente con la intención de hacer cosas - Ha habido un gran avance en lo que es la organización estudiantil, en los CCEE, el CES, etc. - Se han democratizado los espacios. - Espacio físico en el que está ubicada la facultad (Independencia). - Consolidación de la necesidad de la organización horizontal. - Vínculo estudiante-trabajador-usuario-comunidad en las prácticas clínicas. - Programar la organización a reformas internas. - Aprendizaje acumulado a través de los años. - Destacar la posibilidad de cambio en la facultad. - Fuerzas políticas presentes conviven y trabajan no hay una disputa tan marcada de colectivos. (puede ser un potencial problema ya que falta debate politico) - Dinámica de Consejos de cursos acerca la organización a los estudiantes.

3- Sistematización y Discusión

a) Problemas en General:

I. Poca Participación

- Pasividad del sujeto estudiantil

- Falta de Sentimiento de pertenencia y de Comunidad - Desinformación

- Falta de espacios para todos los intereses

- Carga académica y practicas clínicas.

-Distancia entre los estudiantes y el CES / organización estudiantil.

- Inconsecuencia en las votaciones.

Es lo más fácil de transformar, pues es lo más cercano

II. Problemas de Organización

- Falta empoderarse, tomar la responsabilidad y el compromiso de todos los

cargos y funciones. En ese sentido se ve un paternalismo entre el CES y los

CCEE de carrera.

- Falta de sentido de las instancias, de organización permanente, coordinación y

proyección de las organizaciones ya existentes.

Falta de incidencia en las decisiones de la facultad

- Problema con las autoridades

- Acuerdos que no se respetan

III. Despolitización

- Rol del estudiante en procesos de transformación y de la universidad a la

sociedad.

- Falta de experiencia y discusión política – disputa de proyecto.

Práctica para entendernos como sujetos críticos y transformadores

IV. Elitización - Sentimiento de superioridad Ambiente, escenario de la facultad.

b) Problemas en las carreras: - Sedes Medicina

o Dificultad en las sedes respecto a la organización y a la toma de decisiones. o Debemos crear facilidades en la forma de tomar decisiones.

- Es necesario conocer la realidad de las carreras, caracterizarlas para poder realizar trabajo efectivo. Pendiente para próxima reunión.

c) Potencialidades:

1.- Se ha avanzado en la

organización estudiantil: La facultad

es dinámica. Somos hartos y están

todas las carreras de la salud,

Potencial Transformador

2.- Se puede desarrollar el Elemento

Salud: desde la “Conciencia Social”

básica de los estudiantes, en la

práctica que nos acerca a los

usuarios, trabajadores, comunidad

Cuestionando el Rol de los

profesionales de la salud y

Desarrollado un vinculo con lo

académico con un sentido crítico y para formar una conciencia política en los estudiantes.

4.- Disputa por el sentido, la misión y la orientación del conocimiento en la universidad.

5.- Aprovechar la ubicación geográfica de la facultad en Independencia.

6.- Transformar lo cotidiano

d) Discusión

- Los estudiantes deben ver a la organización estudiantil como herramienta de transformación. Hoy el CES está ligado a instancias extra cotidianas, no nos hemos volcado a llenar de contenido las instancias cotidianas para los estudiantes pero debemos buscar transformar lo cotidiano. A veces caemos en hacer política “desde arriba”, debemos probar las cosas desde el proceso inverso. Desde cosas que le hagan sentido a los compañeros. El CES debe asumir el rol de hacer evidente en los compañeros los problemas que genera el sistema, el cómo con organización puedes incidir en la cotidianidad.

- Muchas veces se ven diferencias polarizadas en “conceptos clave” como “participación”, “democracia”, esto representa la crisis de la no existencia de comunidad, pues en ella todos tenemos un lenguaje común.

- Debemos promover la creación de un programa político sistemático de cambios

internos, como un eje de trabajo. En ese sentido debemos explotar las potencialidades para resolver los problemas planteados llegando a lo cotidiano: la creación de comunidad, el fortalecimiento de la organización, la vinculación con lo académico y el elemento salud, la disputa por la universidad. Debemos ser capaces de ver que la facultad ha cambiado y cómo queremos que cambie en el corto-mediano plazo.

- La salud es un elemento clave, los compañeros deben creerse capaces de ser un

agente transformador de la salud. Y también se liga con la disputa del sentido de la universidad que es importante ya que la generación de conocimiento debe satisfacer las necesidades del pueblo.

- Hay elementos que hacen posible la organización en aquellos lugares fuera de la

facultad. Falta esa continuidad de espacios donde podemos organizarnos, como estudiantes, en la práctica, sindicalismo, etc. Al irnos a práctica perdemos nuestra identidad como sujetos organizados. El ser gran cantidad de estudiantes, es quizá un problema más que una potencialidad, en el caso por ejemplo de los acuerdos y la toma de decisiones. En la facultad hay procesos distintos a otros lados, y hay que tomar eso en cuenta.

- A veces nos imaginamos procesos ambiciosos, pero proyectos más simples permiten ir construyendo de manera concreta. Un proyecto más acotado lograría que más gente trabaje en menos pega, pero no debemos dejar botado trabajo por la simplificación del proyecto. Se debe lograr ser simple pero estratégico abarcando los distintos ejes que logren potenciar la organización, y la acción colectiva para la transformacion. Por ejemplo el ser la facultad de la salud de la chile, es importante, y sería potente que los estudiantes de la salud a través del consejo de estudiantes de la salud establezcan posturas críticas en torno a temas de la salud.

e) PROXIMA REUNION Y TAREAS Próxima reunión: Martes 2 de octubre , a las 17 hrs, en un Mónica Suárez

- Presentación del Diagnostico realizado en la 1ª reunión. - Discusión de Caracterización de las carreras - Definición del rol que debe cumplir el CES y los ejes que debiese tener para

proyectar el trabajo.

Dayaan y Cona: Sistematización del diagnostico a través de Esquemas de círculos con Potencialidades y Problemas para presentar en próxima reunión.

Susi y Perjan : Elaboración de una pauta para caracterización de las carreras Todos deben traer a UN COMPAÑERO, campaña 1+1 (Para la caracterización de

las carreras es necesario que hayan compañeros de todas ellas.) Asistentes:

Fonoaudiología: Vania Vergara, Susana Leal, Myriam Quintana Kinesiología: Yesica

Sarmiento Medicina: Víctor Rebolledo (Larry), Constanza Venegas, Cristian González,

Gonzalo Antonucci, Melissa Sepúlveda, Patricio Thieme, Gonzalo Cuadra.

Obstetricia: Dayaan Olivera, Eliana Riquelme, Paula Donoso , Mara Reveco, Bárbara

Retes Tecnología Médica: Diego González, Christopher Alfaro, Ricardo Ahumada Terapia

Ocupacional: Bárbara Suazo