Acta CONFECh Universidad Arturo Prat, 10 de Enero - Iquique 2015 FEDERACIONESAsistencia MaanaAsistencia Tarde

Federacin Universidad Austral sedeValdiviaxX

Federacin Universidad Austral sedePuerto Montt

Federacin Universidad Catlica delNorte sede Coquimbo

Federacin Universidad Catlica delNorte sede AntofagastaXX

Federacin Universidad de AntofagastaXX

Federacin Universidad Atacama

Federacin Universidad de ChileXX

Federacin Universidad de Concepcin

Federacin Universidad de Concepcin sede Chilln

Federacin Universidad de Concepcin sede los ngelesXX

Federacin Universidad Metropolitana de Ciencias de la EducacinXX

Federacin Universidad de la Frontera

Federacin Universidad de los Lagos sede Osorno

Federacin Universidad de los lagos sede Puerto Montt

Federacin Universidad Catlica deValparasoXX

Federacin Universidad de Magallanes

Federacin Universidad de TalcaXX

Federacin Universidad de Talca sedeCuricXX

Federacin Universidad de PlayaAncha

Federacin Universidad de SantiagoX

Federacin Universidad de ValparasoCasa CentralX

Federacin Universidad de Valparaso sede San Felipe

Federacin Universidad de Valparaso sede SantiagoXX

Federacin Universidad del Bo BoXX

Federacin Universidad del Bo Bo sede Chilln

XX

Federacin Universidad Arturo PratIquiqueXX

Federacin Universidad Arturo Prat sede Victoria

Federacin Universidad Catlica deChileXX

Federacin Universidad de Tarapac sede IquiqueXX

Federacin Universidad TcnicoFederico Santa Mara Casa CentralXX

Federacin Universidad TcnicoFederico Santa Mara sede SantiagoXX

Federacin Universidad Tcnico Federico Santa Mara sede Via del Mar

Federacin Universidad Tcnico Federico Santa Mara sede ConcepcinXX

Federacin Universidad Catlica delMaule sede Talca

Federacin Universidad Catlica delMaule sede Curic

Federacin Universidad Catlica de laSantsima Concepcin

Federacin Universidad de La Serena

Federacin Universidad Centralx

Federacin Mapuche de Estudiantes

Federacin Universidad BernardoOHiggins

Federacin Universidad Diego PortalesXX

Federacin Universidad de lasAmricas sede Concepcin

Federacin Universidad de Via delMar

Federacin Universidad Santo Toms sede Via del Mar

Federacin Universidad Adolfo IbezXX

Federacin Universidad Pedro deValdivia sede Antofagasta

Federacin Universidad de Tarapac sede Arica

Federacin Universidad AlbertoHurtado

Federacin Universidad de lasAmricas sede Via del Mar

Federacin Universidad Pedro deValdivia sede Chilln

Federacin Universidad Andres Bello sede Via del Mar

25 federaciones presente, se cumple el qurum.

TABLA:

1. Aprobacin acta anterior

Se aprueba 2. Reglamento de Sala

(La moderacin es llevada por la FEUA encargada de la redaccin y elaboracin del reglamento de sala).

Llegando observaciones al reglamento de sala, las que se plantean dentro de los mismos artculos se empieza a analizar una observacin en particular, de la FEUSAM.

FEUA: Propone la realizacin de un estatuto orgnico, no corresponde poner esto en un reglamento de sala, le llama la atencin que este punto est dentro de un reglamento de sala.

FEUCH: Efectivamente, el hecho de que un reglamento de sala tenga elementos estatutarios es un poco confuso, hacer un estatuto confech es bien engorroso, es algo complejo, hay que discutir si hay capacidad de hacerlo, quizs se puede establecer esto como especie de estatuto provisorio en pro de la realizacin de un estatuto definitivo.

Hay dudas con respecto a la integracin de otras universidades al CONFECH, junto a la forma en la que se integran (lo expedito del trmite)

PUC: Lo importante es el paso que se est dando, se reconoce la falta histrica a la orgnica de la confech. El paso que se est dando es ms importante que los temas expuestos, ya que en la prctica cambian muy pocas cosas, teniendo presente que todas estas nuevas normas son propensas a cambiarse. Se apoya plenamente a que se mantenga el ttulo 1 de la parte orgnica.

UTALCA: Se debe asumir que este reglamento contiene ms elementos que un reglamento de sala, la confech debe admitir que no tiene una orgnica tipo estatuto. De alguna forma deben regularse ciertos elementos de tipo estatuto. En este artculo debiera sealarse que en base a un acta complementaria se diga expresamente que en esta se consideran parte del confech a todas estas nuevas universidades.

UBIOBIO: Se pide ser ms preciso y revisar otros aspectos del reglamento, ms que en el ttulo. El reglamento de sala se est viendo desde el 2009 y creemos que es necesario concretarlo para que est de verdad. Espero que no pasen 5 o 6 aos para poder terminarlo. Pero, yo creo que es sper importante (nosotros hicimos observaciones) de cosas que caen en el ttulo 1. Hoy, la gran mayora estamos propiciando que se mantenga el ttulo uno, con ciertas observaciones.

UCN: Siguiendo la misma lnea de la BIOBIO, esto dista bastante de lo que es un reglamento de sala, la preocupacin es si esto se deja de forma provisoria, y de la posibilidad real de generar una instancia al corto plazo y de corta duracin para discutir esta orgnica.

UVALPO Stgo: Nosotros cometimos el error de hacer un reglamento antes de crear el estatuto. el reglamento debe considerar algunos aspectos como el tema de la constitucin, esto debe ser considerado como un reglamento de funcionamiento y no como un estatuto confech.

FEUA: Se sugiere mantener el artculo 1 del presente reglamento. Se sugiere establecer tpicos bsicos de convivencia en el reglamento de sala. En base a las observaciones de la UCN se hace observaciones al art. 6 respecto al nombre de algunas universidades, de la cantidad de las federaciones incluida la UNAB, la UPV sede Chilln.

Art. 11: Los voceros deben organizar encuentros zonales cada cierto tiempo. Junto a las de la FEUA no se logr determinar la frecuencia de las reuniones de este tipo.

FEUCH: Parece engorroso que se realice una discusin cada vez que una universidad ingrese al confech. Se sugiere la creacin de un anexo de reglamento de sala y que no quede planteado dentro del mismo reglamento.

FEUA: Se pone en duda si acaso estn constituidas las 53 federaciones que componen la confech.

FEUBB: El voto fantasma, no debiese ser problema que la ausencia de una federacin signifique la supresin de esta Federacin de la confech. Preocupa que federaciones inactivas en las reuniones de zonales no estn en el confech pero si en lista.

PUCV: Se busca establecer un % de vigencia de las federaciones, estas deben cumplir ciertos requisitos de vigencia para lograr una incorporacin real al confech. Debiendo definir el criterio del 100% .

FEUCN: Se sostiene el hecho de que existan anexos del reglamento para lograr ser ms riguroso con aquellas federaciones que se vayan restando a los zonales correspondientes.

FEUTALCA: Se sugiere precisar sobre el artculo en discusin. Se propone un sistema de registros de actividades de federaciones, de carcter pblico y al que la mesa ejecutiva tenga acceso, implementando sanciones pblicas, evidenciando las razones por las cuales las federaciones se ausentan en los confech o zonales, evitando con esto problemas y conflictos dentro de la organizacin confech. Se propone establecer un registro de actividades de las federaciones.

FEUCH: Se burocratiza demasiado la labor de las mesas ejecutivas, por lo que no corresponde que las federaciones se controlen entre ellas. Dado que cada federacin posee realidades distintas y dinmicas propias de cada una. Se propone buscar otro sistema menos engorroso, ej: cada vez que exista cambios de federacin se enven las actas y los resultados de sus votaciones para validarse frente al confech.

FEUNAP: Pide agilizar la discusin en honor al tiempo y al almuerzo para lograr el reglamento de sala hoy.

FEDEUT Curic: Se debiera marcar un hito, un conteo anual de la asistencia del confech por parte de la mesa ejecutiva. Cada 6 meses los zonales deben reportar la actividad o inactividad de las federaciones correspondientes. Que se tome en cuenta la asistencia de todo el 2014 para evidenciar cuales son las federaciones que asisten al confech

FEUTFSM: La idea es que no ocurra que federaciones que no participen constantemente en las discusiones voten en igualdad de condicin. Que se verifiquen sus 3 ltimas asistencias y con esto validar el voto de aquella federacin. Y que esto no signifique sacarlas de las instancias de discusin.

FEUACH: Se sugiere sacar el nmero porque ste es variable en el tiempo. En lugar de poner a la mesa ejecutiva como un ente fiscalizador, que sean los zonales quienes realicen esta labor, junto con pedir las actas para verificar sus actividades y vigencia. Se sugiere que los zonales debieran verificar las federaciones de sus respectivos zonales.

Art. 9: que se explicitara que los voceros nacionales son los presidentes de cada federacin de las universidades que cada zonal indique.

FEUV Stgo: Hay federaciones que no poseen presidencia, sino que solo secretaras, esto debiese ser incorporado al detalle mencionado.

Art. 11: Frecuencia y lugares de sesiones del CONFECH. se debe establecer una frecuencia mnima o ideal por zonales.

FEUBB: Cada zonal debiera decidir por las realidades particulares de cada zonal, por ejemplo, las distancias y las cantidades de federaciones por zonal.

FEUCN: Se debiese establecer requisitos mnimos que sean transversales para todos los zonales y levantar sanciones para cada zonal.

FEUSACH: dem idea.

FEUSAM: Se deben realizar como mnimo dos zonales por semestre.

FEUBB: Ah hay otro punto. Cuando estuve leyendo el tema de las observaciones varios hacan mencin a aplicar sanciones, pero no se especifica qu tipo de las mismas. Nosotros impulsamos en cuanto a que deben participar de todas las sesiones y zonales. Todas las federaciones que estn en la mesa ejecutiva debieran informar sus resoluciones. Se hace el llamado a la sancin y podra ser -imagino- quitar la vocera.

FECH: Se propone que el reglamento no posea un carcter tan punitivo y sancionador, sera mejor que cada zonal establezca sus propias sanciones y que las normas sean transversales para cada federacin.

FEUA: No tiene ningn sentido la creacin de un estatuto si no hay un mecanismo eficaz de control ya que se hace complicado que se determine un estatuto en este espacio.

Para seguir avanzando no deberan replicarse tpicos existentes en el estatuto confech en el reglamento de sala.

Art. 17: Al finalizar la sesin, que quede determinado de inmediato donde ser el siguiente confech.

FEUCN: Este punto va en favor de las regiones, hay que establecer en un confech cundo y dnde ser el siguiente confech para que las regionales puedan realizar sus trmites y presupuestos con el debido tiempo e informacin.

Art 20: Se debe realizar una rotativa en cuanto a los 4 zonales, hay consenso.

Sobre el debate de sala: se tocan temas respecto al trato, los gritos en el espacio de discusin y la expulsin de la plataforma.

FEUTFSM Concepcin: se deben tomar medidas correctivas respecto a los insultos.

FEUCN: A mitad de ao ocurri un problema en la sesin de la UCHILE en donde se problematiz respecto al reglamento de sala. Se propone que la federacin moderadora tome las medidas necesarias en pro del normal funcionamiento del espacio.

FEUV Stgo: Los elemento de tensin han sido la presencia de prensa en la sala, las reacciones de quienes salen de la mesa y comentan en prensa sin consensuar en la mesa, las discusiones con la CONES y la ACES, se debieran reglar estos temas, y quienes sean moderadores de las plenarias quienes tengan el deber de ordenar la mesa.

FEUSACH: Ellos tienen en sus estatutos la facultad de expulsar a un ampliado de la sala cuando hay violencia por parte de ellos, que las personas que moderan tengan la facultad de expulsar elemento de la sala para cuando existan posibles filtraciones de resultados de votaciones por ejemplo, o de violencia. Todo esto para determinar los mecanismos de orden dentro de la plenaria.

FEUA: sealar en el art. 24 lo sealado respecto a la prensa y las facultades de las federaciones moderadores.

FECH: Las sesiones deberan ser pblicas para los estudiantes e invitados.

FEUA: FEUTAL Curic observacin art 3 Se plantea el problema de que sea una comisin de estudiantes de derecho para la modificacin de estatutos.

Para modificaciones de artculos se conformara una comisin de 5 presidentes de federaciones para la modificacin de estos.

Eleccin de los voceros: Se plantea la necesaria autonoma de los distintos zonales.

FEUUTAL: Zonales o voceros?

FEUA: Que sea el mismo zonal quienes determinen sus voceros.

FECH: En el caso de que el zonal no tenga estatutos, que sea el zonal que resuelva por mayora simple.

FEUA: Ningn zonal posee estatutos si algunos poseen reglamentos.

FEUBB: No es correcto que, si un zonal no tiene estatutos, se defina a nivel nacional.

FEUA: Se plantea que se sostenga que sea cada zonal quienes elijan a sus propios voceros.

En ninguna parte del reglamento de sala se sugiere elaborar un acta.

FEUBB: En cuanto al punto de la sntesis. Visualicemos cmo funcionamos en este espacio. Se redacta la sntesis se hace revisiones y se aprueban. Debe ser inmediata a posteriori de la plenaria.

FEUA: Los moderadores sern los encargados de desalojar las salas frente a irregularidades que impidan sesionar.

FEUSACH: Las federaciones tienen la obligacin de mantenerse participando de las votaciones y generar las condiciones para continuar sesionando es tarea de cada uno de los miembros del CONFECH.

FECH: La mesa moderadora debera tener la facultad de suspender la plenaria o llamar al desalojo de sala.

FEUACH: Es peligroso otorgar la facultad de cancelar la sesin a la mesa moderadora ya que a veces es imperante tomar las resoluciones en el tiempo en q se desarrolla la plenaria.

FEUBB: Es un buen punto, pero un arma de doble filo, si hay una federacin de cierto sector poltico, puede generar caos en la sesin para aplazar una votacin. Es un arma de doble filo por desorden suspender una sesin.

FECH: Se entrega la facultad a la federacin moderadora para tomar medidas para cuidar la seguridad y el desarrollo de la plenaria.

FEUV: Acceso a la plenaria: carcter de lo pblico y acceso a sta. Es pblica para los estudiantes e invitados. Que se hace en caso de que la abstencin sea mayoritaria: Se sugiere que este punto quede para la siguiente plenaria.

FEUCN: Lo nico que se hace ah es aplazar la votacin a la siguiente plenaria, siento esta una razn por la cual se abstiene de la votacin. Ante una mayora que sea abstencin no se pueden tomar decisiones.

FEUTAL Curic: Sumndome a los hechos, lo que pas en Concepcin despus de la votacin de la USACH, sin que se tuviera punto en tabla, se forz una nueva votacin. Solamente hubo una opcin si/abstencin y se tom como resolucin del CONFECH aprobar la opcin s, sabiendo que solo por diferencia de un voto se consider la opcin s. En las plenarias se debe considerar el por qu se vot abstencin. Que no se obvie la abstencin.

FEUSAM: Estoy de acuerdo, si es abstencin se traslade el tema a la siguiente sesin

FEUBB: Me preocupan las ltimas intervenciones. Si en teora gana la abstencin pasa a la siguiente plenaria qu pasa si sigue la abstencin ganando?

FEUCN: Las Federaciones deben traer posiciones definidas desde sus bases. Esa es una falta mayor. la abstencin se da porque no se traen posiciones de las federaciones de sus bases

FEUBB: No es sano forzar el tema de que si sigue o no la abstencin. Si sigue la abstencin el tema no debiere ser zanjado. Cuando no se quiere ver un tema se patea al punto de votemos si votamos. Despus de almuerzo tendremos que ver ese punto pues no es una temtica simple. De aqu en adelante hay que ser muy cauteloso respecto a lo que significa eso.

FEPUCV: Una cosa es cmo se determina una votacin particular y lo otro es cmo el desarrollo de la discusin decanta en una votacin. En definitiva lo que ocurre en los casos de concepcin es que hay un punto en tabla y respecto a eso se desarrolla una votacin. La forma de resolucin ha sido los consensos, y cuando no los hay se pasa a votacin. Es necesario establecer el criterio respecto a la abstencin, que se determine como se considerarn las votaciones con mayora de abstenciones.

FEUSACH: Se debe dejar en claro por qu la abstencin, si bien puede ser por la falta quorum, tambin es por intereses polticos, ah hay una diferencia poltica en este tema. Hay que tener ojo en la forma en la que se va a plantear y resolver el artculo.

FEUA: La tercera observacin (FEUSAM) versa sobre el art 23 definir una va expedita (mencionada) que sta sea el correo electrnico (porque el art 23 se refiere a la citacin a las plenarias): dejar establecida en el reglamento una va expedita.

FEUNAP: Se asume que se est de acuerdo.

FEUA: (...) Se determin incorporar en el artculo 17 un numeral extra el tema de la sntesis. Queda normado que debe existir la sntesis y que debe realizarla la federacin que organiza la plenaria.

FEUSAM: Cul va a ser el plazo? duda sobre las 24 horas de tiempo para la redaccin final del acta.

FEUVSANTIAGO: La sntesis no se aprueba. Siempre se hace lo mismo. La mesa lo redacta y despus se discute y se determina si se est o no de acuerdo. Por ciertas complicaciones se da el tiempo a las federaciones para arreglarlas.

FEDEUT Curic: Este punto est zanjado en el otro artculo. Se debera estipular que en el acta se incorpore la sntesis.

FEUA: Queda zanjado el punto.

FEUBB: Es innecesario porque el nmero esta indeterminado.Respecto al artculo 6.

Art. 11 pto. 3: Los deberes de los voceros nacionales asistir a los confech e informar las causas de su inasistencia.

FEUBB: La ausencia de federaciones del zonal sur es un problema.

FEUTAL CURICO: Cuando un zonal elige a un vocero es su deber representar a esa zona geogrfica del pas. Se da una problemtica de inasistencia de las voceras, siendo la mesa ejecutiva la cara visible del confech, por lo que se debe exigir la asistencia obligatoria.

FEUBB: Una de las observaciones de una de las UEs es problemas de $, si se poseen problemas de financiamiento que no se propongan como voceras.

FEUCN: Segn las observaciones anteriores, surge la necesidad de alegar un 4 punto que se levanten informes por zonal, no estara dems establecerlo en este reglamento

FEPUCV: Sin ser voceros hemos dado cuenta de lo que ocurre en nuestra regin, que desde los zonales exista representacin por parte de los voceros y que ellos bajen la informacin a las federaciones de esos zonales.

FECH: Hay cuestiones que aunque estn estipuladas en reglamento depende de cun activo estn las personas en los zonales, existiendo la posibilidad de cambiar estas personas en caso de faltas a sus deberes. Si un vocero no cumple, el zonal debe tomar las medidas pertinentes, tomando un rol importante cada zonal.

FEUA: En base a la misma observacin se contempla en el art. 12 a).

Art. 14: Distribucin de los zonales: no se puede hacer ya que no se sabe la cantidad de federaciones activas dentro de c/ zonal.

Art 17 N2: No necesariamente la federacin a cargo del confech debe hacerse cargo del alojamiento de las distintas delegaciones de federaciones asistentes.

FECH: si se tienen que hacer cargo a menos que tengan algn problema, siempre est la forma de ofrecer alojamiento a los compaeros y compaeras asistentes que vengan de otras regiones.

Art. 17 N 2: La federacin organizadora debe ofrecer los elementos necesarios para recibir a los compaeros. (Se ofrece la palabra)... al igual que la USACH, debe quedar explicitado la asistencia tanto por la maana como por la tarde por temas de qurum. Este tem es muy tcnico.

FEUBB: Ah falta un punto, que la acreditacin debe ser rigurosa con carnet o TNE, tener un respaldo mayor en cuanto a votos fantasma.

FEUA: hay que agregar al art. 17: se solicita la TNE o CI para acreditar de forma verdica su calidad de estudiante federacin.

FEUBB: hay que ver la frecuencia de verificacin de federaciones activas.

FEUACH: propone hacer una revisin ahora y hacer una limpieza de aquellas que no estn participando, y que cada vez de que se renueve una federacin, sta debe dar cuenta de su proceso democrtico y que seguir participando en la confech, todo esto para que no se genere trabajo dems.

FEUA: Tal vez hay que incluir que los voceros de sus zonales se incluyen siempre y que la informacin se mantenga renovada.

Art. 25: Sobre el trmino de la sesin. Cuidar el tiempo mximo del desarrollo de la sesin de 9 hrs.se discute la disponibilidad horaria del lugar fsico donde se desarrolla la plenaria.

FEUTSM: La federacin organizadora debe garantizar la disponibilidad del espacio.

FEUA: La federacin organizadora debe garantizar 10 horas de uso del espacio

FEBIOBIO: El problema est en el inicio de las jornadas porque se comienzan muy tarde. Hay que tener en consideracin que depende de la importancia de los temas el tiempo de uso de los espacios.

FEUA: Inicios de las plenarias.

Art. 27: Puntos e tabla, los cuales pueden ser previa solicitud: los temas en tabla pueden rotar en consideracin a su urgencia o importancia, se propone agregar eso pero con previa solicitud a la federacin que est organizando.

Art. 35: votaciones: las federaciones deben cumplir un mnimo de asistencia previa.

FEUBB: Se debe tener la seguridad de que los temas efectivamente se hayan discutido en las bases de las UEs.

FECH: Esto es hacer categoras de federaciones al intentar vetar en funcin de sus asistencias, me parece que no corresponde porque simplemente no nos parece su forma de cursar durante el ao. Cada federacin tiene su forma de hacer particular.

FEUV Stgo: Si a una federacin la envan una vez al ao, es por temas de problematizacin y maduracin de los temas junto a sus bases.

FEUBB: Con esto se busca evitar hechos tales como el que las federaciones se aparezcan solo para votar y no para discutir y madurar los problemas y temas.

Art. 40: para votar, las personas deben sealar qu cargo y de que federacin son.

FEUV stgo: Cmo se tratar la votacin a mano alzada?

FEUSACH: cuando la fede anfitriona este moderando, esta identifica inmediatamente y que se registre en acta quienes estn emitiendo voto.

FEUA: se propone eliminar una parte del art. 36

FEUBIOBIO: Eso pasa solamente cuando vemos el tema de la prxima sesin, pero no tiene ninguna importancia en las decisiones que estamos tomando.

Hay consenso de que se elimina este fragmento.

FEUA: La 2 observacin de declaracin de principios de confech: reparar errores de redaccin y complementar con palabras para mejorar las ideas.

Art. 9: (Complementar con reglamento de sala)

Art. 15: Eleccin de distintos voceros en ausencia de estatutos del zonal: tema tratado

Art. 16: Temas de actas y de carcter tcnico.

Art. 17 N 5: tema de la sntesis del confech y que esta recoja los puntos ms importantes de los acuerdos

Temas de convocatoria: Plazo mnimo de anticipacin de una convocatoria debe ser de una semana (tema ya discutido)

FECH: Son temas distintos, es necesario un plazo mximo para realizar la convocatoria.

Art.18: FECH: Pregunta las facultades y atribuciones que incluye la posibilidad de realizar una votacin sin quorum.

FEUV Stgo: que no se realicen votaciones nuevas cuando se pierda el qurum.

FEUTSM: Hay que tener cuidado con eso, porque no deben porque estar estipuladas todas las votaciones, como pas la otra vez. FEUA: Es importante tratar el tema de la disponibilidad horaria del espacio fsico.

FEUTAL: En base a la experiencia el establecer un tiempo razonable se hace necesario porque hay federaciones que viajan en la maana y llegan al pleno de la tarde, por lo que habran problemas de qurum.

FEUSAM: En el fondo no parece tan correcto dar un plazo para el inicio de la sesin. Hay que adecuarse a la prctica de cmo se dan las cosas.

FEUA: Lo que plantea el artculo es que se consideran retrasos de los integrantes ausentes para lograr el qurum estableciendo un tiempo razonable.

FEUSACH: Efectivamente, nosotros tuvimos cambio de mando hace un mes, pero todos saben que el confech comienza verdaderamente despus del almuerzo. Esto es un problema para la comisin organizadora del confech por lo que se hace necesario y lgico establecer un tiempo de espera para evitar estos problemas, tales como saber si se puede hacer una sesin o una votacin. Por lo tanto ante la falta de disposicin de empezar a la hora, se hace necesario normar los inicios y sus horarios.

FEUTET Curic: Especialmente lo que se est discutiendo dejar un plazo de dos horas es prudente y se da inicio la sesin ya que se destinan recursos para ello.

FEUV SANTIAGO: Como va a estar la dinmica de la asistencia el tema del tiempo no debera estar puesto por que ocurren hecho de carcter externo que afectan el normal curso de la sesin del CONFECH. El ser dirigente estudiantil exige responsabilidades que se deben cumplir con el movimiento.

FEUNAP: Comparto la opinin de la compaera pero que se va a pasar con las generaciones siguientes, porque el compromiso se va a desaparecer, por lo que se debe plasmar en el reglamento.

FEUTSM: Tambin es necesario normar el inicio de las sesiones, normar la convocatoria es importante por respeto a quienes llegan puntualmente al encuentro.

FEUA: Finalmente se deja como tiempo razonable el plazo de 2 horas. La sesin se declara como consultiva, dada la falta de qurum.

FEUTSM: Estamos pensando en un quorum mnimo, tenemos un concepto antes de lo mnimo que vamos a necesitar para trabajar.

FEUSACH: Si nosotros estamos apelando a que hay dirigentes polticos responsables de la representacin de su universidad, como no va a llegar la cantidad mnima para lograr el qurum, y si se tiene que suspender una sesin, se tiene que hacer por falta de compromiso y responsabilidad poltica. Llegar es un mnimo. Normalizar dos horas puede que a la larga nos duela, pero es lo mnimo que se debe hacer.

Art 24: (Complementar con reglamento de sala)

Art 30 N6: Incluir los disensos.

Art 37: del consenso de las discusiones, si no lo hay se proceder a votacin.

FECH: Se debe tener presente que ocurre que se refiere a cuando no es evidentemente mayoritaria una posicin respecto a otra.

FEUA: Agregar que dicha votacin se va a realizar en base a la mayora simple.

FEUBB: Debe normarse por que se da que las discusiones se dilatan, el tiempo de discusin debe quedar establecido.

FUTSM CONCEPCIN: Se tiene una consulta en caso que haya no haya una federacin que auspicio para realizar una confech? Qu va a suceder en ese caso? . La segunda consulta dice en cuanto a las nuevas federaciones que se van a integrar ya que se debe evaluar en cuanto a su asistencia al confech en relacin a las plenarias. Otra consulta que las federaciones que confirmar a las plenarias son las nicas que tengan derecho a votar.

FEUA: Hay que a evaluar de manera constante a cada federacin que asista.

FEUNAP: Si se elimina esa federacin tambin se va a sancionar?

FEUC: En caso que se va a sacar a una federacin se le debe notificar. FEUTAL Curic: qu va a pasar en caso que una federacin tenga por tanto tiempo derecho a voto sin tener elecciones en el ao?

FEUACH: Eso sera como meterse en la autonoma del pleno, si el pleno decidi aquello se debe respetar, pero el zonal deber a verificar aquello.

FEUTAL Curic: Bajo a ciertas circunstancias transitorias se debe aceptar el representante de un pleno pero no puede pasar un ao o dos aos con este representante ya que es interina.

FEPUCV: Sealar que en trminos de cmo participan las federaciones en el confech nuestra U posee una forma de organizacin que no se centra en el consejo de presidentes, sino en la asamblea de estudiantes, entendiendo que cada carrera posee una forma de organizacin particular.El confech debe velar porque las federaciones sean elegidas democrticamente, velando por el correcto ejercer de la democracia.

FEUCN: Frente al mismo punto era simplemente que las federaciones as como entran con sus actas previniendo que estn todos en orden, toda esta situacin especial debe verificar y fiscalizar la mesa ejecutiva as como se encarga de las federaciones que entran en el CONFECH.

FUTFSM: Nosotros como confech no somos quien para fiscalizar o negar la capacidad de representacin de las mesas interinas de las federaciones, siendo las mismas bases quienes fiscalicen a estas.

FEUMCE: Era la misma lnea dio la federacin anterior.

FEUNAP: Se valida el reglamento de sala.

3. Cuenta Mesa Ejecutiva

Se da inicia a las palabras de la mesa ejecutiva.

FECH: Quedaron varias tareas del confech pasado: Se defini dar un apoyo explcito a los compaeros de la Umce, a los compaeros que estn bajo una especie de montaje de carabineros. Habamos acordado una nota de prensa y este se sac el 17 de diciembre. Otra resolucin que habamos acordado era la incorporacin de una nueva federacin que fue la Unab Via esta se realiz a fines de diciembre.Todo esto fue enviado al mail del confech. Otros pendientes, como una reunin con el Cruch: quienes pidieron cuales son los puntos a tratar en esta reunin, cuales son los objetivos de esta reunin.Tambin hay otros asuntos, como reunin por la beca Valech y sus criterios de seleccin con la Junaeb.Alza de aranceles: Hubo un apoyo a distintas universidades privadas que se movilicen. Se envi una carta al Mineduc exigiendo regulacin y responsabilidades a esta cartera. Adherimos a una movilizacin por parte de la CONES por la alza de pasajes del transporte pblico en la regin metropolitana.

Federaciones del zonal metropolitano: se filtr avances por parte de la tercera (prensa) del proyecto de educacin por parte del ejecutivo. Cmo funciona la mesa social por la educacin en regiones? en Santiago participamos junto a la Umce avanzando sesin a sesin para definir formas de trabajo dentro de la mesa social, est zanjado el manifiestoVa a haber una jornada de la mesa social en al cual se van a zanjar algunos puntos que va a discutir en el punto de proyecciones.Algunos de los elementos que debemos plantear dentro de estas indicaciones

4. Proyectos de Ley del Gobierno; Fin al lucro, copago y seleccin.

FEUNAP: Dentro de las ltimas semanas ha habido puntos relevantes en cuantos a las comisiones de educacin en el congreso, entre estos la bajada del senador Rossi como presidente de la comisin de educacin del Senado. Adems a ciertos sectores conservadores que estn defiendo la actual reforma educacional.

FEUBB: Se sugiere dejar para el final problemas de la mesa ejecutiva

FECH: Las nuevas indicaciones al proyecto de ley no cambia mucho las proyecciones de lo que se vienen discutiendo desde el mes de diciembre. Las propuestas que vienen desde el gobierno son replicadoras de mecanismos de lucro a travs de inmobiliarias en la educacin superior para la educacin media y bsica. Esto es nefasto porque abre una va de lucro para la educacin escolar.Si bien se aprob en el senado la existencia de seleccin en los colegios privados, esto se estara aplicando tambin a colegios con ejes particulares, como artsticos, deportivos bilinges, etc. en este sentido se est yendo en una lnea contraria respecto a la eliminacin real de la seleccin, el lucro, el copago. Es un problema que la banca privada entregue financiamiento a sostenedores para comprar establecimientos, y peor an es que sea el estado un garante de este hecho. Esto es permitir el ingreso de la banca privada donde antes no exista. Permitir el copago es aumentar la competencia, a travs del mecanismo de Voucher independiente del tipo de educacin, esto va en desmedro de la educacin pblica, estando en contra de los ejes del movimiento social y de los profesores como actores de la educacin. Todos los proyectos de ley debieran ir en el norte de mejorar la educacin pblica, as se eliminara el actuar de entes privados en la educacin. Las polmicas estn resultando ser ms importantes en la arena poltica que el fondo que mueve las discusiones: el cambio en la educacin.

FEUACH: Agregar algunas cosas respecto a la seleccin: prcticamente nada se ha discutido en cuanto a la seleccin por sexo y por otro lado avanzar en el confech respecto a la gratuidad pero es importante hacer una diferencia clara con el gobierno en cuanto a la poltica Voucher y as lograr hacer una diferenciacin meditica y pblica.

FEUSACH: La falta de insumos que tienen las voceras Falta constancia de las comisiones de trabajo para que stas levanten propuestas respecto a temas pedaggicos, la que no funcionaron durante el ao pasado ideologas polticas respecto a la seleccin, lucro y copago. Cuando planteamos la seleccin estamos haciendo alusin a un problema que afecta a los excluidos de la educacin y que deben acudir a la mala calidad de establecimientos debido a su baja capacidad de pago. Hay que generar insumos no solo en tema de seleccin. Tambin debera nutrir la discusin a los diferentes niveles de proyectos educativos que se estn planteando. Por qu hoy da existen distintos proyectos educativos diferenciados cuando no todos tienen una posibilidad de ingresar? Se genera proyectos educativos de castas.Debemos generar un rea de trabajo en la cual no solo tengamos insumos tcnicos sino trminos polticos para debatir con el Mineduc.

FECH: abordar dos principales puntos. Hay que definir y tener claridad sobre los puntos para incluir y las indicaciones. Especficamente sobre el lucro hay que abordarlo desde un punto de vista de su penalizacin. Hay que ver cmo se va a abordar este tema para el prximo ao. No solamente interpelando se va a profundizar los temas. Falta proyectar escenarios para dar perspectiva futuras movilizaciones no slo cantidad sino tambin en masividad. Hace faltar buscar nuevas herramientas y formas.

FEUTFSM: Hoy es mucho ms importante qu se va a hacer para que salga aprobada la reforma. Hay que reunir los antecedentes que se plantean y de todo el ao y sacar un comunicado hacia la ciudadana sobre los puntos que NO nos representan, de manera directa y apenas salga la reforma. Ya se llev a cabo una reforma anteriormente a nuestras espaldas. Otro tema; sobre lo que se planteaba antes aqu falta sustancia. Se han hablado temas muy superficiales, ya que nos limitamos a discutir con los partidos cuando no se tienen claras las cosas. Nuestra visin va ms all de todo, nosotros tambin tenemos una propuesta concreta. Es un desafo, hay que hacer entender a la comunidad de que efectivamente se requiere de una reforma.

FEP: Quiero considerar tres elementos: no extraarse que las voceras tengan insumos. Nos cobra sentido hablar de lucro copago etc. Hay que dotar de sentido a los espacios locales en donde se est discutiendo. Hemos sido nefastos en dar la discusin ideolgica ms all de los tecnicismos que hoy el gobierno plantea y no podemos caer en esa lgica. La tarea es ms grande, es disputar en trminos ideolgicos ya que nos paramos en veredas distintas. Las comisiones que se formen en espacios locales deben generar los insumos necesarios. Quiero dar cuerpo a esta discusin. Si hoy vamos a discutir en los mismos trminos que el gobierno est planteando estaramos por un mal camino. Parece que no se tenan claras las proyecciones que se haban tratado

FEUSAM: Debemos tener un debate y profundizar con los estudiantes y despus de eso hacer el debate con el gobierno por eso debemos a dedicar este confech es generar un debate con los estudiantes. Ahora tenemos una misin mucho ms difcil que es profundizar el debate y no hacerlo superficial. Es sentarnos a conversar como CONFECH sobre los cambios que se deben hacer en nuestro pas y escuchar la voz de los estudiantes y no de los estudiantes.

FEUACH: De acuerdo con el anlisis ms poltico. La CONFECH debe ser ms propositiva, no s si la bajada debe ser ms concreta. A todos los dirigentes nos gustara tener otras condiciones pero es ilusorio.

FECH: Muchas veces en los debates de ven como cosas dicotmicas que no lo son, una cosa es responder a la coyuntura, yo no he dicho que no tenga insumos, solo plantee los reparos al proyecto, hay que ver en qu puntos ponemos en nfasis. Esto es excluyente a definir cmo proceder en el ao, no quiere decir que vamos a hacer esto o responder a la coyuntura. Debemos hacer ambos.Creo que la propuesta de Usach cursa mucho en ese sentido, yo creo que las comisiones son espacios donde se construyen insumos para la discusin, para que haya espacios definidos, no va a pasar que la coyuntura nos har investigar, sino que tendremos insumos, no quiere decir que una comisin va a dar la posicin poltica del confech. Definir cules van a ser los temas, se podra plantear que la mesa ejecutiva elabora una pauta para recoger las discusiones de los espacios de las facultades, para ver lo temas prioritarios que se pueden trabajar

FEPUCV: Parece que la discusin se ha centrado en el mismo tema pero desde esa perspectiva. Procedimental y cmo se contribuye a la discusin. Cmo se avanza en los temas y cmo se avanza en lo sustantivo. Un eventual cierre de la reforma puede significar un cierre del conflicto. En base a las condiciones que tenemos hay que propiciar mantener el conflicto abierto. Hay que centrarse en cmo se van a tomar las definiciones. Ms an si ahora se pas desde fin al lucro hasta buscar inmobiliario, adems de dejar a los sostenedores poder definir sus propias remuneraciones, al final se est dando espacio al lucro. Hoy se muestra que la voluntad del ejecutivo no est con formar un pacto con el movimiento social sino que prefiere mantener acuerdos con los empresarios de la educacin. El conflicto pasa por el sometimiento del estado subsidiario y en garantizar un derecho en manos del mercado. Hay que asumir la responsabilidad de las federaciones a generar propuestas.Sobre los Voucher, esto solo garantiza la competencia. El desafo est en que cada espacio pueda elaborar desde sus posiciones locales y proponerlas en este espacio y no solamente desde un espacio aislado sino que en conjunto con el resto de los actores de la educacin, acadmicos, trabajadores, etc.

FEUTAL Curic: En vista de lo que se ha discutido en este espacio, realmente nos estamos invisibilizado ms, le hemos hecho la pega a la derecha. Aun as la ciudadana no sabe apreciar esto. La conduccin psima que se est llevando por parte del gobierno (letras chicas) se contrasta con lo que las bases hace ya mucho tiempo nos viene diciendo. Es por esto que el gobierno est transando con los sectores ms conservadores del espectro poltico. Hoy hemos visto que al gobierno le da lo mismo si el confech est molesto o no. No debemos esperar a lo que el ejecutivo proponga al mes de marzo, sino que debemos actuar desde ya, a travs de protestas masivas que lamentablemente no ocurrieron durante el ao 2014. Debemos elaborar una carta en comn donde se difundan nuestros reclamos a las reformas del ejecutivo. Debemos aunar fuerzas en pro de gestar un mismo relato como confech.

FEUTFSM: Destacar la necesidad de trabajar en los acuerdos que tenemos, pero hay que tener la voluntad de avanzar ms all y plantear otras discusiones. Hay que responder a la coyuntura que se presenta pero debemos tener los insumos necesarios para responder. Es necesario que efectivamente se armen las comisiones pero tambin pueden considerar otros temas y no necesariamente los que plantea el gobierno. Para terminar: cuando salga la reforma hagamos un comunicado y se exponerlo a la comunidad y mostrar por qu no estamos de acuerdo. Que se manifieste si se est de acuerdo o no.

UMCE (FEP): Posicin poltica de la confech, falto un piso poltico en el congreso de educacin para los pueblos, falto posicin poltica para hacernos cargo del espacio. Es necesario tomar posicin poltica para no hacernos los lesos respecto a cmo nutrimos esta discusin. No podemos hacer sistemticos los errores que como confech nos producen disonancias internas y externas.

FEUTEM: No se puede hacer en poco tiempo lo que no hicimos en un ao. Quiero ser propositivo, cuando se habla del fin al lucro, surge la duda de que significa el lucro. Hoy los dueos de las universidades tambin son dueos de las empresas en las cuales trabajaremos. El fin al lucro tiene que ver con la posibilidad de que no haya proyectos particulares en educacin. No cualquiera puede poner un colegio, ya que es muy caro. Hoy la educacin tambin est determinada por aspectos socioeconmicos. Hay que tener cuidado en cmo se plantea por ejemplo la gratuidad. A la gente solo le interesa que sea gratuita y no la forma en cmo se financia. Hay que dar otra discusin que tiene que ver con la deuda. Qu pasar con las deudas de los crditos?!! Hoy se tienen que problematizar cosas reales, si bien no hay que desconocer la reforma hay que plantear y proponer sobre problemas reales y concretos.

FECH: Hara un llamado a ir un paso adelante ya que en los ltimos dos confech se hizo ya bastante mea culpa sobre los aos anteriores, por lo que debemos ser ms propositivos para resolver los problemas. Para hacer este 2015 ms resolutivo y con ms fuerza respecto a la solucin de los problemas. Avancemos al tratamiento de los puntos en tabla. Hay que apuntar a lo que se tiene que resolver en vez de hacer tanta crtica y autocrtica. Se deben incorporar elementos de mantencin para ciertas universidades, no porque una carrera sea gratuita los costos de cursar en otras regiones debiese ser considerado porque es un temas ms complejo. Todos debemos tener presente que no todo se resuelve con la gratuidad. Se valora el aporte los problemas de los cuales la reforma no se hace cargo y su nulo compromiso con la educacin pblica.Respecto a oferta o demanda; hay que hacer una diferencia conceptual, proponemos hacer un fortalecimiento a las instituciones y no a los estudiantes, ya que fomenta la competencia entre universidades favoreciendo a las universidades histricamente fortalecidas en desmedro de instituciones precarizadas. Si bien planteamos fortalecimiento a instituciones hay que discutir en qu trminos, si se fomentar investigacin etc.

Gratuidad y aportes basales: esta discusin debe ser ms filosfica o ideolgica, como estamos inmersos en un sistema de mercado o en una ideologa determinada. el hablar de la mercantilizacin de nuestras vidas es un elemento importante, por lo que a lo largo de nuestras vidas tendremos la oportunidad de hablar de la mercantilizacin no slo de la educacin, sino tambin en materia de derechos laborales y sociales.Yo no creo que el lucro sea una ganancia excesiva de sostenedores de colegios y universidades, sino que el lucro est en que no se financia el proyecto educativo, cuando se financian sobresueldos y arriendos, ya que esto ltimo significa que los ingresos aportados por los estudiantes y sus familias va destinado a un tercero que no tiene relacin con la institucin de educacin que sea. El sostenedor o el banco son actores que no debieran existir en la educacin. Una de las cuestiones importantes es que si se acaba el fin del financiamiento a la demanda significa tambin el fin a la deuda.

FEUNAP: Sntesis

FEUSACH: No es slo el fortalecimiento a la educacin pblica, sino que el garantizar el acceso a la educacin es mejorar las condiciones para hacer de chile mejor pas .contemplndose en esto la existencia de la educacin privada.

FEP: Comparto la sntesis, pero no solo se trata de fortalecer la educacin pblica sino cmo se construye otra nueva educacin para la sociedad.

5. Aranceles

FEUNAP: En el contexto de las movilizaciones de las universidades privadas y la necesidad de la confech para fortalecerse y generar insumos para el sector privado. Se realiz un reajuste del arancel que es coherente al reajuste de remuneraciones del sector pblico, en lo concreto los estudiantes pagan ese reajuste salarial.

Se hace lectura de la respuesta por parte del Mineduc respecto al cuestionamiento al alza de aranceles para las universidades que reajustaron sus aranceles.

FEDEP: hay que entender que la lucha por la rebaja arancelaria si bien en un momento tomo un rumbo cortoplacista como si esto fuese un problema de solo un alza, se debiese luchar por la eliminacin de los aranceles. No quedamos tranquilos con la respuesta por parte del Mineduc, Hoy el ministerio solo es un administrador provisional cuando una universidad est en crisis y no un fiscalizador constante.La solucin seria que se establezca el acceso a las universidades pblicas al problema.En ese sentido el actor clave para esta discusin tiene que ser la CONFECH. Ms las universidades privadas que han estado movilizadas por el alza de aranceles.

FECH: Me parece que es una falta de respeto que se declare que es el gobierno quien propuso la democratizacin de las UEs, ya que fue el movimiento estudiantil quien gan este tema.Sobre el administrador provisional, ms all de la crtica, no prevee cuando una universidad va a entrar en crisis sino que se incorpora cuando la crisis ya existe. Plantea una figura como administrador se hace cargo de la crisis y luego una vez resuelta se la devuelve al mismo dueo que produjo esa crisis. Por lo anterior es contradictorio decir por parte del gobierno que esto es un avance.No habra problemas de que como mesa ejecutiva se planteen las decisiones histricas de la confech, no salindose de este marco.

FEUSACH: Es importante que se reconozca las movilizaciones de las universidades privadas. Est claro que existen universidades para ricos y pobres. Cuando se generan reuniones con el gobierno la prensa no lo cubre como si fuera cualquier cosa ya que las muestran como negociaciones con el gobierno, por lo tanto hay que tener cuidado.

Las universidades han avanzado en el congreso en el lobby por la democratizacin. Si surgen alzas arancelarias es porque no tenemos acceso a escenarios de tomas de decisiones importantes. Las reformas universitarias deben considerar elementos pasados por alto

FEUBB: el hecho de que hoy hay UEs privadas dentro del confech marca un hito. Como confech debemos hacer una mirada nica y no separarnos como universidades de diversa tipologia.se hace el llamado a la confech de que si se incluyen a los 3 tipos de universidades, estas deben ser tratadas de forma nica y no de forma disgregada, como lo es el tema arancelario que nos afecta a todos por igual.

FEUCEN: se agradecen las palabras del compaero, aqu todos somos uno. Llama la atencin que ahora se discuta si se va a dialogar. No somos nosotros quienes debemos definir si vamos a dialogar, hay que considerar a los compaeros de la asamblea de no ms alza y hay que tener mucho cuidado con las decisiones ya que anteriormente subimos a las negociaciones y cost bajarse posteriormente.

FEDEP: Nosotros respondemos a confech, aqu no hay categoras de universidades, sino que hay estudiantes que exigen educacin pblica, gratuita y de calidad.

Si una U es pblica debe ser democrtica, gratuita. Debemos entender que entre las Ues hay matices, tales como los aranceles entre las UEs con aportes basales y las que no lo poseen.

Enfatizar en que se requiere de unidad en la confech, y no disociar entre Ues privadas y no privadas. Si se va a dialogar que sea como CONFECH, representante de todos los estudiantes de chile.

FECH: se comprende las diferencias con la compaera de la Feucen, es una posicin entre mucha adems que hay otras federaciones de UEs privadas presentes. Si se requiere que la mesa ejecutiva participe de esto, no habra problema si se discute en este espacio.

FEPUCV: Tener presente de que existen realidades distintas entre UEs privadas y tradicionales por lo tanto se debe reafirmar el compromiso de elaborar propuestas hacia los compaeros de UEs privadas.

FEUTEM: se debe ampliar la invitacin a las universidades comprometidas en el problema ya que son la que han levantado la iniciativa en movilizaciones que fue la primera del ao y eso es significativo.

FEUAH: el sindicato de trabajadores vot a favor de un paro. la CONFECH emitir un comunicado en apoyo a los trabajadores de esta casa de estudios.

Invitado; Ivn Cardemil:

Historia de la escuela Santa Mara y la historia de nuestra educacin pblica.

6. Proyecciones

Gratuidad:

FECH: Recuento: en la tercera esta semana publica una filtracin sobre el lmite de aos de cobertura del financiamiento de la gratuidad, correspondiente a los aos de la carrera ms un ao de gracia, adems de la universidad a la que se ingresa debe tener una acreditacin de tres aos para poder acceder a estos beneficios.

Frente a esto, en el zonal metropolitano, se acuerda redactar una carta aclarando la situacin y expresando la molestia, adems de la forma en que se dio a conocer. Al momento entregar la carta nos recibieron los asesores quienes inmediatamente nos invitaron a una reunin con el encargado. Nos negamos por no cumplir con la formalidad y sin consulta previa.

FEUBB: Esta informacin que sali en la prensa, en la UBB el rector hizo mencin a los puntos que salieron en prensa, hay temticas que se deben revisar: igualdad de arancel real y diferencial. La filtracin vendra a ser verdica dado lo comunicado por el rector de la UBB. si se hace un anlisis un poco ms formal, la presidenta no ofrece nada nuevo, prcticamente lo mismo que ofreci Piera. Ante esto nosotros hemos manifestado que necesitamos aumento de aportes basales. Se han formado comisiones en las regiones respecto a las temticas de problematizacin, donde el confech prximamente ser invitado. Hoy hay un caso claro de disfraz por parte de la presidenta sobre el cambio a la educacin en Chile.

FEUC: efectivamente en el tema de la gratuidad nuestra postura no es la ms aceptada, pero nos consideramos el interlocutor vlido de los estudiantes de chile, y la crtica es como nos vamos enterando de las resoluciones del ejecutivo y eso nos deja en desventaja. Debemos golpear la mesa para que el gobierno nos entregue informacin de manera formal y directa. De nada nos sirve que vayamos analizando los temas que ya estn zanjados.

FECH: si bien no podemos avanzar en el programa, es bueno aprovechar lo ya discutido en el mundo estudiantil, la gratuidad debe ser realizada a travs del financiamiento a la oferta, aumento de aportes basales. Debemos hablar sobre el cmo se va a financiar la educacin pblica en chile, creo que es bueno que nos podamos adelantar, y lo que tenemos avanzado debemos aprovechar de la mejor manera posible.

FEUSACH: Sobre la GRATUIDAD, varias cosas: Que es lo que vamos a considerar como gratuidad y si realmente soluciona el problema de la educacin el chile. Sobre eso tiene que ser la discusin. Adems de criticar la forma en como nos vamos enterando de lo que ocurre en esta materia y no a atreves de la prensa. Habiendo dos UEs que no cumpliran respecto al acceso a la gratuidad por la cantidad de aos de acreditacin

Hay que hacer una crtica en cuanto como se entiende la educacin como un derecho social, si esto es efectivamente as, no se debiera tener condicionantes. Si est condicionando quiere decir que no es un derecho.

Condicionar un derecho no es asegurar el derecho. Acreditar una U es un negocio y las agencias de acreditacin son agentes que lucran dentro del sistema.

Adems va a depender de las agencias de acreditacin. Hoy es una realidad de que varias universidades no van a tener gratuidad y va obligar a que las universidades tengan que pagar a agencias acreditadoras. Hay cuatro proyectos de ley en este ao y como mnimo se deben armar comisiones respectos a los temas, para tener insumos previos para tener una respuesta efectiva y no responder en la medida de que nos vayamos enterando.Zolezi comento que los rectores estaban preocupados por las condiciones que se imponen. y esto genera tensin al interior del consejo de rectores, entre estatales y privadas.No puede ser que el gobierno est cooptando a los rectores en sus comisiones de trabajo en vez de nosotros estar trabajando con ellos elaborando propuestas.

Cules van a ser nuestras propuestas y cules van a ser los actores de pequeos gremios o pequeos sindicatos que hacen propuestas bastante interesantes respecto al tema?, por lo que la confech debiese articularse y aunar fuerzas.

FEUTAL CURICO: Hoy da lstima de que se tenga el apellido de universidad estatal cuando no se tiene el apoyo del estado. Es complejo entender de qu se va a dar gratuidad universal. De ser as, las universidades estatales deben ser las primeras en la que est garantizada ya que son sus propias instituciones. Cuando se trata de invertir dinero, todas las universidades incluso privadas intentan resaltar su rol pblico. Debemos llegar al consenso de que el estado debe asumir su responsabilidad con sus propias universidades con prioridad en sus UEs regionales. Sera ideal genera un relato comn entre las universidades regionales teniendo en cuenta la complejidad que significa desarrollar una universidad en una regin extrema. Muchas veces la discusin se centraliza en base a las condiciones de las universidades de Santiago

PUCV: cuando se habla de lo pblico y de gratuidad se habla segn lo resuelto con las bases. La reforma tributaria debi haber sido construida desde el movimiento social y no desde el ejecutivo de forma unilateral. Desde los dirigentes debemos ser responsables con nuestras declaraciones. Ausencia de la educacin no inclusiva en la propuesta educativa. Sobre la gratuidad: hay un claro consenso de que no podemos enterarnos por la prensa los cambios que se van a generar. Debe llegar a nosotros la informacin oficial. Es importante identificar con quienes vamos a construir nuestra propuesta y eso requiere de unidad de todos los actores. Entender que los derechos no deben estar condicionados, las becas no es sinnimo de gratuidad. Hoy es importante que la educacin debe ser considerado como un bien pblico y colectivo, no como lo que es hoy: un bien privado particular al servicio de la individualidad.

FEP: Acreditacin; se debe hacer nfasis en que las acreditaciones en las UEs precarizadas se realizan con un costo muy elevado por parte de estas, y quien encima las perjudican.Los rectores de varias UEs justifican y avalan el alza de aranceles en espera de la gratuidad propuesta por parte del ejecutivo. Dentro del CRUCH no puede haber UEs en una posicin tibia respecto a una gratuidad que no les tocar.Hay que definir si efectivamente el CRUCH va a ser nuestro aliado puesto que histricamente ha tenido una posicin bastante conservadora y amarilla.

FECH: Hoy no se podrn resolver ciertos temas por falta de insumos. Por razones de tiempo no es posible hablar de temas como lo es la acreditacin y las crticas hacia este y el sistema de evaluacin. Ya que se supone hay una propuesta sobre sus facultades, su relacin con el Estado, etc.Respecto a lo que se plantea en los avances, hay trampa en la regulacin de los aranceles sobre las UEs privadas. La regulacin ira hacia aquellas UEs que reciben aportes del Estado.La acreditacin debiese ser un eje de referencia que debiese incidir en temas tales como la existencia de aquellas UEs que no estn acreditadas.

FEUTFSM: Destacar que se ha conversado con la Rectora. Llama la atencin que se armaran 5 omisiones en el CRUCH. Hay que observar cuales sern las comisiones y tenerlo presente. Es llamativo trabajar con otros actores de la acreditacin y hay que definir criterios. Para tener en cuenta los rectores hoy buscan nuestro apoyo para poder negociar ya que estn preocupados por el tema del financiamiento. Hay que establecer acuerdos mnimos por ejemplo no puede ser que sea pblica para el financiamiento y privada por su administracin. Frente a eso debemos exigir transparencia, etc.

FEUSACH: Acotar dos cosas; gratuidad: nosotros como confech debemos decir que la gratuidad se liga al acceso, y a la permanencia de los estudiantes en las respectivas UEs.

FEUTEM: Partir refirindome al tema de los actores: hay que reconocer quienes evitan que nos organicemos. Es un error terico y practico decir que todos los rectores son iguales. Hoy las universidades estatales compiten en condiciones desiguales con otras. Debemos ser capaces exigir con planteamientos concretos. La gratuidad no resuelve el problema, si nos vamos a centrar ah, mejor vaymonos para la casa. Hoy es ambiguo discutir cuando nos referimos a la educacin pblica. Hoy debemos conflictual con quienes nos imponen la educacin, a los dueos de las universidades quienes eligen con qu aspectos educarnos. Hoy hay que pelear por estatizar toda la educacin por la sencilla razn de que hay que expulsar a todos quienes hoy lucran con nuestra educacin.

7. Varios

Caso Penta

FEUACH: Propuesta accin sobre el caso Penta (meditico): Cmo este grupo econmico se vincula al lucro por medio de la UDD y instituto profesional providencia. En 2013 Delano y Lavin se desvincularon dela sociedad por ser accionistas minoritarios de Penta. Dejan a cargo a personas vinculadas a la UDI. Propuesta a la confech: existen parlamentarios en la comisin de educacin que no deberan participar ni legislar por tener cuestionamientos al financiamiento del grupo Penta y esta a su vez con el lucro en educacin. No meterse en la pelea chica entre derecha y NM. Caso Penta no se vincula solo con lucro en educacin, sino tambin con AFPs e isapres. Sacar un comunicado sobre aquello. Resaltar que parlamentarios cuestionados no participen en comisiones y sesiones sobre educacin (SENADORA VON BAER Y DIPUTADO KAST)

FEUNAP: No podemos quedar impvidos sobre la corrupcin en la poltica, debemos hacer una crtica profunda. Los polticos involucrados deben pagar con penas correspondientes a cualquier delito. Sobre la democratizacin; como piso mnimo, las universidades que an no reformulan sus estatutos deben proponerse eliminar completamente las juntas directivas ya que representan vivamente la herencia de la dictadura.

FEPUCV: es fundamental hacer el nexo en lo que posicionamos como movimiento estudiantil que tiene que ver como hay relaciones directas entre empresarios y la poltica, hoy evidenciados en el caso Penta. Hoy es fundamental realizar esa crtica teniendo en cuenta una reforma educacional en la que se estn disputando los intereses empresariales. FEUV STGO: Deberamos poner nfasis en el descontento no solo como estudiantes sino como un descontento social. Hay que posicionarse mediatamente, convencer a la ciudadania. Como sugerencia, el ao pasado funcionamos como zonales de comunicaciones para posicionar mediticamente las demandas del movimiento estudiantil. La idea es tener un equipo detrs constituida por los secretarios de comunicaciones de cada federacin.

PUC: la crtica debiese ampliarse a otros personajes de RD, como Jackson y su relacin con la Universidad Arcis.

FECH: La propuesta de la Feuach, tiene relacin con el financiamiento de las campaas. La figura de aporte reservado abarca a todos los colores polticos. El punto es que como los intereses econmicos se representan en el congreso y como no se tienen en cuenta a actores sociales. Pareciera que la voz del gran empresariado vale ms que el de los actores sociales. Hay que tener una crtica transversal. Como es posible de que el movimiento estudiantil deba sacar 200 mil personas a la calle para ser escuchados en cambio los empresarios aporten con 200 millones para que les abran las puertas.

FEUCN: Referente al caso Penta plantea una inquietud: debe manifestarse en contra de los aportes que hacen privados a la poltica, lo ilegal es la forma en que Penta aport a la UDI. El planteamiento que hace la FEUC no debe caer en la lgica del empate.

FEUC: no quiere jugar al empate, pero tampoco quiere que se toque slo a un sector sabiendo que afecta a actores incluidos en la NM, generando una coherencia de discursos. Evidenciamos los errores de ambos sectores que utilizan este sistema como un negocio.

FECH: efectivamente hay crtica transversal, obviamente como se caracteriza cada una es distinta. Hay pruebas de que parlamentaros especficamente de la UDI cometi delito y eso es lo que genera escndalo, adems en las comisiones en el parlamento existen intereses cruzados. Hay que hacer una crtica tambin de cmo el empresariado tiene ms incidencia que los movimientos sociales en temas trascendentales.

CEAL UA: No va al caso criticar a talo cual parlamentario ya que esa casta est en crisis. No se entiende por qu hoy en da que el caso Penta es tema de discusin, por qu por eso no se generan agendas de movilizaciones.

TNE:

FEUCN: En reuniones con gremios de transporte, ellos plantean que se consideran vctimas ya que no hay una subvencin a los dueos de micros, mientras que los dueos de las empresas son los mayores beneficiados. Un llamado a que el ministerio de transporte fiscalice a los empresarios.

FEUACH: El tema est bastante centralizado con el Transantiago. La subvencin le lleva a los dueos de micros y es por un monto establecido. El subsidio de verano se efecta una vez enviando la solicitud al ministerio. Se produce una disparidad entre los servicios de transporte por aquellos que no realizan transporte de estudiantes. No es posible que haya conflictos entre estudiantes y choferes.

FEPUCV: Estamos en el mismo problemas y tal vez an mayor. En nuestro caso los choferes responden a otros intereses. Durante el verano, el financiamiento es por medio de un subsidio que es asignado de manera irregular, y lo entrega bajo condiciones que no es posible fiscalizarlo. En Valparaso se entreg la subvencin extra y se plantea que debe llegar directamente al chofer. El problema se debe afrontara travs de los zonales. Por otro lado, se debe hacer una crtica global de cmo el gobierno ha tenido la incapacidad de abordar el problema.