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ACTEACTE
Actividades Científicas yActividades Científicas y
Tecnológicas Educativas 2015 Tecnológicas Educativas 2015
Coordinador ACTE - Coordinador ACTE - Región 6ºRegión 6º
Prof: Raúl A. CarneroProf: Raúl A. Carnero
e-mail: e-mail: [email protected]@gmail.com
ACTIVIDADES QUE ACTIVIDADES QUE REALIZA EL REALIZA EL PROGRAMAPROGRAMA
Ferias de Ciencia y TecnologíaFerias de Ciencia y Tecnología Clubes de CienciaClubes de Ciencia Programas especiales: Guardianes Programas especiales: Guardianes
Ecológicos (para el 2015Ecológicos (para el 2015)) Capacitación para asesores y Capacitación para asesores y
evaluadores de Feria de Ciencia evaluadores de Feria de Ciencia Programa Nacional de OlimpíadasPrograma Nacional de Olimpíadas
¿Qué son las Ferias de ¿Qué son las Ferias de Ciencia y TecnologíaCiencia y Tecnología
Son muestras públicas de proyectos y/o Son muestras públicas de proyectos y/o trabajos científicos y tecnológicos con trabajos científicos y tecnológicos con aportes originales realizados por niños, aportes originales realizados por niños, jóvenes y adultos con orientación de jóvenes y adultos con orientación de docentes y asesoramiento científico o docentes y asesoramiento científico o tecnológico de docentes, especialistas tecnológico de docentes, especialistas o investigadores. o investigadores.
Las Ferias son espacios de encuentro, Las Ferias son espacios de encuentro, participación, reflexión e inclusiónparticipación, reflexión e inclusión..
Objetivo General:Objetivo General:
Propiciar la indagación Propiciar la indagación científico y tecnológica como un científico y tecnológica como un modo de facilitar la enseñanza modo de facilitar la enseñanza de la ciencia y la tecnología en de la ciencia y la tecnología en las aulas del sistema educativo las aulas del sistema educativo bonaerense, para profundizar el bonaerense, para profundizar el vínculo entre democracia y vínculo entre democracia y conocimiento.conocimiento.
Niveles que Participan:Niveles que Participan:
InicialInicial: 1ª, 2ª y 3ª sección.: 1ª, 2ª y 3ª sección.
Primaria 1Primaria 1: 1º, 2º y 3º año: 1º, 2º y 3º año
Primaria 2Primaria 2: 4º, 5º y 6º año.: 4º, 5º y 6º año.
Secundaria 1Secundaria 1: 1º, 2º y 3º año: 1º, 2º y 3º año
Secundaria 2Secundaria 2: 4º, 5º, 6º y 7º año en : 4º, 5º, 6º y 7º año en Escuelas Técnicas.Escuelas Técnicas.
Adultos 1Adultos 1: Educación primaria de : Educación primaria de jóvenes y adultos y Capacitación jóvenes y adultos y Capacitación Laboral.Laboral.
Niveles que Participan:Niveles que Participan: Adultos 2Adultos 2: Educación secundaria de : Educación secundaria de
jóvenes y adultos y Centros de Formación jóvenes y adultos y Centros de Formación Profesional.Profesional.
TecnicaturasTecnicaturas
SuperiorSuperior: no universitario.: no universitario.
Especial 1Especial 1: 1º, 2º y 3º año EP: 1º, 2º y 3º año EP
Especial 2Especial 2: 4º, 5º y 6º año EP: 4º, 5º y 6º año EP
Especial 3Especial 3: Propuesta adolescente: Propuesta adolescente
Los CEF y CEC de acuerdo al nivel de Los CEF y CEC de acuerdo al nivel de escolarización del alumnadoescolarización del alumnado
ModalidadesModalidades
Educación ArtísticaEducación Artística Educación ComúnEducación Común Educación en Contextos de EncierrosEducación en Contextos de Encierros Educación EspecialEducación Especial Educación Hospitalaria y DomiciliariaEducación Hospitalaria y Domiciliaria Educación Intercultural BilingüeEducación Intercultural Bilingüe Educación Rural, Continental y de Educación Rural, Continental y de
IslasIslas Educación TécnicaEducación Técnica
ÁreasÁreas Ambiente Social y Natural Ambiente Social y Natural (Sólo para Inicial)(Sólo para Inicial)
ArteArte
Ciencias NaturalesCiencias Naturales( incluye Física, Química y ( incluye Física, Química y Biología)Biología)
Ciencias SocialesCiencias Sociales..
Ingeniería y Tecnología.Ingeniería y Tecnología.
EmprendedorismoEmprendedorismo
MatemáticaMatemática
Temática Extraordinaria:Temática Extraordinaria: (Diferente cada (Diferente cada año) GUARDIANES AMBIENTALES 2015año) GUARDIANES AMBIENTALES 2015
Para el programa de guardianes Para el programa de guardianes ambientales:ambientales:
- Selección de 1 Proyecto por - Selección de 1 Proyecto por Distrito de Región 6 para Distrito de Región 6 para Nivel Nivel Secundario ciclo SuperiorSecundario ciclo Superior
-- Uno representará a la Región Uno representará a la Región en la Instancia Provincial.en la Instancia Provincial.Deberá ser: -Proyecto que identifique una -Proyecto que identifique una problemática ambiental local y problemática ambiental local y recibirá el apoyo del programa. recibirá el apoyo del programa. Prof. Gustavo VelisProf. Gustavo Velis
INSTANCIASINSTANCIAS
NO COMPETITIVANO COMPETITIVA ESCOLAR (Interna en la escuela)ESCOLAR (Interna en la escuela) DISTRITAL (en cada distrito) DISTRITAL (en cada distrito) TigreTigre San FernandoSan Fernando San IsidroSan Isidro Vicente LópezVicente López
En este año 2015 se pasa directamente a la En este año 2015 se pasa directamente a la instancia competitiva REGIONALinstancia competitiva REGIONAL
INSTANCIASINSTANCIAS COMPETITIVASCOMPETITIVAS REGIONAL 6º: REGIONAL 6º: 25 y 26 de junio25 y 26 de junio PROVINCIAL: PROVINCIAL: entre el 17 y 21 de entre el 17 y 21 de
agostoagosto NACIONAL: NACIONAL:
Inicial entre el 24 al 28 de agostoInicial entre el 24 al 28 de agosto
EP entre el 7 y 11 de septiembreEP entre el 7 y 11 de septiembre
ES entre el 21 y 25 de septiembreES entre el 21 y 25 de septiembre INTERNACIONAL: INTERNACIONAL: 20162016
CUPOS REGIÓN 6ºCUPOS REGIÓN 6º
7 CUPOS EN TOTAL7 CUPOS EN TOTAL 1 : Temática Extraordinaria (Guardianes 1 : Temática Extraordinaria (Guardianes
Ambientales)Ambientales) 1 : Inicial1 : Inicial 5 : para: mejor puntaje de la región por 5 : para: mejor puntaje de la región por
orden de méritoorden de mérito
Cada PROYECTO de Investigación presentará
. Informe escrito
. Carpeta de campo
. Registro pedagógico
Expondrán dos alumnos expositores. Salvo inicial y especial que son 4
Todo en un STAND
Sobre la base de un Marco normativo: REGLAMENTO de Ferias de Ciencia y Tecnología
TODO ES EVALUADO EN LA FERIA REGIONAL
Sobre: el proyecto y su modalidad de presentaciónSobre: el proyecto y su modalidad de presentación
¿Qué se va a evaluar en Feria de ¿Qué se va a evaluar en Feria de Ciencias?Ciencias?
PRODUCTO PRODUCTO terminadoterminado TRABAJO TRABAJO en diferentes instanciasen diferentes instancias y el SE EVALÚAy el SE EVALÚA * Informe* InformePROCESO PROCESO * Expresión y desempeño de* Expresión y desempeño de los alumnos expositores los alumnos expositores * Stand * Stand * Carpeta de Campo* Carpeta de Campo * Registro pedagógico* Registro pedagógico
El informe debe contener:El informe debe contener:
CarátulaCarátula
TítuloTítulo
ÍndiceÍndice
Resumen (no debe exceder de 250 palabras)Resumen (no debe exceder de 250 palabras)
Introducción (antecedentes, marco teórico, Introducción (antecedentes, marco teórico, problema, objetivos e hipótesis, si hubiere)problema, objetivos e hipótesis, si hubiere)
EL INFORME (está en el reglamento)EL INFORME (está en el reglamento)
DesarrolloDesarrollo
Estrategia metodológica (experimental, no Estrategia metodológica (experimental, no experimental, tips de instrumentos, etc.)experimental, tips de instrumentos, etc.)
Resultados obtenidosResultados obtenidos
Discusión de los resultadosDiscusión de los resultados
ConclusiónConclusión
BibliografíaBibliografía
AgradecimientosAgradecimientos
Carpeta de CampoCarpeta de Campo Recopila todo lo trabajado, no se Recopila todo lo trabajado, no se
transcribe, se incluye anotaciones, transcribe, se incluye anotaciones, correcciones, fotocopias de correcciones, fotocopias de bibliografía utilizada, encuestas, bibliografía utilizada, encuestas, resultados parciales, planificación resultados parciales, planificación de la tarea, todo lo que sirvió de la tarea, todo lo que sirvió como insumo para la investigacióncomo insumo para la investigaciónEl jurado debe:El jurado debe: Observarla en el Observarla en el standstand.. Nunca se retira.Nunca se retira.
Registro Pedagógico o Diario del Registro Pedagógico o Diario del DocenteDocente
Lo que se propone a través de la construcción del Lo que se propone a través de la construcción del diario del diario del
docentedocente, es concebir al docente como un , es concebir al docente como un investigador de su investigador de su
propia práctica, propia práctica, superando la funcionalidad técnica de superando la funcionalidad técnica de
reproducir saberes enciclopédicos. A partir de esta visión de reproducir saberes enciclopédicos. A partir de esta visión de
la educación se entiende que desde la reflexión de los la educación se entiende que desde la reflexión de los
docentes es posible docentes es posible mejorar el aprendizaje de los alumnos mejorar el aprendizaje de los alumnos y y
reconstruir con ellos la realidad múltiple en la que nos reconstruir con ellos la realidad múltiple en la que nos
encontramos. este escrito servirá para entender mejor las encontramos. este escrito servirá para entender mejor las
relaciones con los alumnos relaciones con los alumnos en el aula, en el aula, el ritmo y contenidos el ritmo y contenidos
del desarrollo de del desarrollo de las actividades propuestas las actividades propuestas y de la y de la evaluación evaluación
y los obstáculos y los obstáculos que aparecen en el momento de realizar la que aparecen en el momento de realizar la
tarea de asesoramiento en proyectos de ciencia y tecnología.tarea de asesoramiento en proyectos de ciencia y tecnología.
Registro Pedagógico o Diario del Registro Pedagógico o Diario del DocenteDocenteRegistroRegistro
Registro Pedagógico o Diario del Registro Pedagógico o Diario del DocenteDocente
Debe explicitar:Debe explicitar: Como surgió la temáticaComo surgió la temática Cómo se realizó, gestiones que se realizaronCómo se realizó, gestiones que se realizaron Estrategias que se usaronEstrategias que se usaron Facilitadores y obstaculizadores en la Facilitadores y obstaculizadores en la
indagación.indagación. IntervencionesIntervenciones Vínculos con alumnos, otros actores Vínculos con alumnos, otros actores
educativos, entidades, etc.educativos, entidades, etc. 5 a 6 carillas como máximo5 a 6 carillas como máximo
Registro Pedagógico o Diario del Registro Pedagógico o Diario del DocenteDocente
El CÓMO y el QUÉ se enseña en un proceso El CÓMO y el QUÉ se enseña en un proceso de indagación áulicode indagación áulico
Se narrarán historias escolares en un sentido Se narrarán historias escolares en un sentido pedagógicopedagógico
Se debe contar qué pasó y que les pasó, Se debe contar qué pasó y que les pasó, focalizando el relato en la experiencia vivida focalizando el relato en la experiencia vivida como docente en el desarrollo de un proyectocomo docente en el desarrollo de un proyecto
¿Cuáles fueron los contenidos del Diseño ¿Cuáles fueron los contenidos del Diseño Curricular abordados, cómo fueron Curricular abordados, cómo fueron relacionados con los intereses de los alumnos, relacionados con los intereses de los alumnos, disparadoresdisparadores
Objetivos de enseñanza y aprendizajeObjetivos de enseñanza y aprendizaje Camino recorrido para alcanzar el propósitoCamino recorrido para alcanzar el propósito
Detección de conocimientos previos, Detección de conocimientos previos, interesesintereses
Negociación del plan de acción.Negociación del plan de acción. Criterios organizadores de las actividadesCriterios organizadores de las actividades Pautas de organización, roles, Pautas de organización, roles,
compromiso de los miembroscompromiso de los miembros Relaciones institucionales e Relaciones institucionales e
interinstitucionales (si las hubiese)interinstitucionales (si las hubiese) Decisiones que no volvería a tomarDecisiones que no volvería a tomar Interpretaciones sobre lo sucedidoInterpretaciones sobre lo sucedido Tipo de intervenciones, ajustes, logros.Tipo de intervenciones, ajustes, logros. www.documentacionpedagogica.netwww.documentacionpedagogica.net
Tamaño del Tríptico del Tamaño del Tríptico del StandStand
El El StandStand
Carpeta de campo - Informe
pedagógico
Informe
Resumen
Motivación referencial
Situación Problemática Hipótesis
Metodología de desarrollo
Título
Desarrollo
Actividades
Registros
Resultados
Conclusiones
Proyecciones
La visita de evaluación
ACTE
Restricciones Restricciones ReglamentariasReglamentarias
Art. 21- Art. 21- Está prohibido el uso de líquidos, Está prohibido el uso de líquidos, combustibles, la realización de experiencias combustibles, la realización de experiencias químicas, la puesta en marcha de motores de químicas, la puesta en marcha de motores de combustión interna, el uso peligroso de combustión interna, el uso peligroso de conductores eléctricos y toda otra actividad que conductores eléctricos y toda otra actividad que pueda provocar incendios, pánico, accidentes o pueda provocar incendios, pánico, accidentes o que pongan en peligro a las personas y/o las que pongan en peligro a las personas y/o las instalaciones, la disección, la exposición de instalaciones, la disección, la exposición de animales vivos o muertos, la presentación de animales vivos o muertos, la presentación de cultivos microbiológicos, plantas, alimentos, cultivos microbiológicos, plantas, alimentos, preparados y productos químicos. Productos con preparados y productos químicos. Productos con marcas comerciales, nombres de instituciones y marcas comerciales, nombres de instituciones y fotografías de personas no autorizadas fotografías de personas no autorizadas debidamente.debidamente.
Para Inscribir Los Para Inscribir Los TrabajosTrabajos
Llenar las planillas de Inscripción: con los Llenar las planillas de Inscripción: con los datos de 2 alumnos titulares expositores datos de 2 alumnos titulares expositores y 1 docente orientador. Para nivel y 1 docente orientador. Para nivel especial 2 y 3: 4 alumnos titulares especial 2 y 3: 4 alumnos titulares expositores y 2 docentes orientadores. expositores y 2 docentes orientadores.
Autorizar las lecciones paseo por el Autorizar las lecciones paseo por el consejo escolar e inspección.consejo escolar e inspección.
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
“Todos nosotros sabemos algo.
Todos nosotros ignoramos algo.
Por eso aprendemos siempre”.
Paulo Freire
Muchas Gracias
ACTE