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REPASA

CON

LAS TRIBUS

Elsa Cano Domínguez

Elena Bermúdez Redrajo

Mº Dolores Espinosa Maestre

Natalia Chañe Tamayo

2º B

Gestión e Innovación en Contextos Educativos

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PARA QUIEN ES LA ACTIVIDAD

Esta actividad está dirigida para alumnos de 2º de Primaria para un colegio de

línea 2 y será dirigida por los profesores. Se realizará a finales del curso para repasar

los contenidos dados durante el periodo escolar.

EN QUE CONSISTE LA ACTIVIDAD

La actividad a realizar consiste en el conocido juego del Trivial. Dicho juego va a

estar basado en las Tribus Indias. En él se realizarán 10 preguntas por cada área

instrumental, es decir, Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura, Conocimiento del

Medio e Inglés, por lo que en total serán 40 preguntas, pudiendo extenderse el

número de ellas según el criterio del profesor. Por cada pregunta acertada se

entregará un quesito. Dichos quesitos se colocarán en la pizarra por la profesora.

Cada clase será dividida en dos grupos, por lo que al final habrá un total de 4

grupos de X número de alumnos. Cada grupo será una tribu india diferente, las cuales

son:

- Apaches

- Siux

- Comanches

- Cherokees

Cada uno de los profesores se encargará de un grupo de alumnos. Cada uno de

los grupos elegirá a un jefe de tribu que será elegido por los propios alumnos del grupo

y se encargará de decir la respuesta correcta de las preguntas del área asignada.

Esta actividad se realizará al final de curso con motivo de repasar los

contenidos de las áreas mencionadas anteriormente para comprobar que han

adquirido los conocimientos.

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

Las competencias básicas que vamos a trabajar con la realización de este trabajo son:

Competencia en comunicación lingüística: puesto que nuestros alumnos

necesitarán comunicarse en su grupo y además comprender las preguntas que

se les realicen.

Competencia matemática: debido a que van a tener que responder a unas

preguntas relacionadas con el área de matemáticas

Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico:

porque van a responder preguntas acerca de sus conocimientos para el área

que esta relacionada con esta competencia

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Competencia para aprender a aprender: se dará porque los alumnos utilizarán

las estrategias de aprendizaje de manera autónoma y luego las pondrán en

común con el resto de sus compañeros en el grupo

Autonomía e iniciativa personal: ya que deben ser capaces de responder con

seguridad a unas preguntas

Competencia emocional: se va a llevar a cabo puesto que el niño se sentirá bien

consigo mismo una vez que haya o mientras ese haciendo el ejercicio

Los objetivos para el conocimiento del medio natural, social y cultural que

encontramos son:

- La participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento

responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del

funcionamiento democrático y rechazando cualquier tipo de discriminación.

Los objetivos de lengua castellana y literatura son:

- Escuchar y comprender mensajes orales en diferentes contextos de comunicación

adoptando una actitud respetuosa y de cooperación

- Expresarse oralmente de forma adecuada, coherente y correcta en diversos

contextos de comunicación integrando procedimientos verbales y no verbales y

adoptando una actitud respetuosa y de cooperación

- Usar la lengua como vehículo eficaz de comunicación y aprendizaje en el resto de

las áreas

Los objetivos para inglés que destacamos son:

- Escuchar y comprender mensajes orales, en diferentes contextos de comunicación,

y realizar tareas concretas y diversas adoptando una actitud respetuosa y de

cooperación

- Manifestar una actitud receptiva, interesada y de confianza en la propia capacidad

de aprendizaje y uso de la lengua extranjera y utilizar los conocimientos y las

experiencias precias con otras lenguas para una adquisición más rápida, eficaz y

autónoma de la lengua personal.

Los objetivos que desarrollaremos para la actividad en el área de matemáticas serán:

- Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales para cálculo mental,

medida y orientación espacial y temporal.

En cuanto a los contenidos, que se verán en esta actividad, de estas cuatro áreas, son

los siguientes:

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Conocimiento del medio natural, social y cultural:

- Fenómenos atmosféricos (Tierra, luna)

- Los hábitos saludables

- La clasificación de los animales (mamíferos, omnívoros, herbívoros, carnívoros)

- El estado del agua (sólido, líquido, gaseoso)

- Partes de las plantas

- La agricultura

Lengua:

- Las sílabas

- Las letras

- Las palabras (sustantivos, adjetivos, verbos, nombres propios o comunes)

- Sujeto y predicado

- Los signos de interrogación

Matemáticas:

- La suma

- La aproximación

- Las monedas

- Los elementos geométricos

- Medidas de capacidad (litro, kilo)

- La multiplicación

Inglés:

- La traducción (inglés-español, español-inglés)

- El vocabulario (familia, días de la semana…)

METODOLOGIA

Para esta actividad hemos tenido en cuenta los contenidos mínimos del

currículo para el curso de 2º de Primaria, apoyándonos en libros de texto de las áreas

tratadas en la actividad.

Para ello se empleará aproximadamente en torno a 20 – 30 minutos. El espacio

que vamos a utilizar será la clase habitual (en este caso la clase 40.2).

Los materiales que vamos a utilizar están hechos, la mayoría, por las profesoras

y son de material común y conocido por todos los alumnos. Dichos materiales son:

- Tarjetas con las preguntas de colores. Cada área será de un color distinto para

diferenciarlas.

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- Dado. Se creará un dado de cartulina con los colores de las áreas a tratar. Además

una de las caras será un comodín, en la cual elegirá el área que ellos quieran de

entre las siguientes: matemáticas, lengua castellana, conocimiento del medio o

inglés; y otra cara será la llamada ¿Qué área eliges para tu contrincante? en la cual

ese grupo tendrá que elegir un área para que la responda el siguiente grupo. El

grupo que saque esta cara volvería a tirar para sacar un área.

- La pluma del jefe. Al alumno que sea elegido como jefe de la tribu se le entregará

una cinta realizada con cartulina y una pluma.

NORMAS DEL JUEGO

- La respuesta correcta deberá decirla el jefe de la tribu. En caso contrario se pasa el

turno al grupo siguiente aunque la respuesta sea la correcta.

- Por cada pregunta acertada se les entregará un quesito.

PREGUNTAS

ÁREA DE LENGUA

1. ¿Cuántas silabas tienen estas palabras?

a. Dentadura

b. Pringoso

c. Pequeño

Solución: 1. Dentadura (4 sílabas) 2. Pringoso (3 sílabas) 3. Pequeño (3 sílabas)

2. ¿Se escribe con c, con q o con k?

a. Moscito

b. Mosquito

c. Moskito

Solución:

b. Mosquito

3. ¿Este animal se escribe con ce o con ze?

______BRA

Solución:

CEBRA

4. Las siguientes palabras ¿son

sustantivos, verbos o adjetivos?

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a. Casa

b. Rojo

c. Coger

Solución:

a. Casa (sustantivo)

b. Rojo (adjetivo)

c. Coger (verbo)

5. Di lo contrario.

a. El vaso está lleno.

b. El pan está duro.

c. El juguete es viejo.

Solución:

a. El vaso está vacío

b. El pan está blando

c. El juguete es nuevo

6. ¿Cuántas vocales y cuantas consonantes tiene la palabra murciélago?

Murciélago

Solución: Vocales (5) Consonantes (5)

7. ¿Es un nombre propio o un nombre común?

a. Australia

b. Coche

c. Japón

d. Barcelona

e. Mesa

f. Teléfono

Solución:

a. Australia (propio)

b. Coche (común)

c. Japón (propio)

d. Barcelona (propio)

e. Mesa (común)

f. Teléfono (común)

8. Di el sujeto de esta frase:

El gato está en el tejado. Solución: El gato

9. Di el predicado de esta frase:

La playa es muy grande. Solución: es muy grande.

10. En las siguientes frases di si se usa el signo de interrogación o de exclamación.

a. _ Qué lejos está _

b. _ Por qué no vienes _

c. _ Dónde te duele _

d. _ Ten cuidado _

Solución: a. ¡Qué lejos está! b. ¿Por qué no vienes? c. ¿Dónde te duele? d. ¡Ten cuidado!

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ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. ¿Qué hábitos son saludables?

Solución: La 2º y 3º foto

2. ¿Cuáles son los mamíferos?

Solución: Elefante, caballo, león, jirafa

3. ¿Cuáles son herbívoros, carnívoros u omnívoros?

Solución: Herbívoro: Vaca, jirafa Omnívoro: Oso Carnívoro: León, tiburón

4. ¿En qué estado está el agua en cada caso?

Solución: 1º foto: liquido 2º foto: gaseoso 3º foto: sólido

5. ¿Cuánto tarda la Tierra en dar una vuelta sobre si misma?

1. 365 días

2. 24 horas

3. 28 días

Solución:

b. 24 horas

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6. Coloca las partes de la planta.

Solución:

7. ¿Verdadero o falso?

1. El agua de la lluvia vuelve a los

ríos, lagos y mares.

2. Las nubes son agua en estado

sólido

3. El agua se evapora porque el

Sol la calienta.

Solución:

a. Verdadero

b. Falso

c. Verdadero

8. ¿Cómo se llama la capa de aire que rodea la Tierra?

1. Viento

2. Suelo

3. Atmósfera

Solución: 3. Atmósfera

9. ¿La agricultura es sector primario, secundario o terciario?

Solución: Del sector primario

10. ¿Cuáles son las fases de la Luna?

Solución:

1º foto: Luna llena 2º foto: Cuarto menguante 3º foto: Luna nueva 4º foto: Cuarto creciente

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ÁREA DE MATEMÁTICAS

1. Coloca los números y suma

Solución:

1º suma: 48 2º suma: 66 3º suma: 67 4º suma: 89

2. Di tres números cuya decena más cercana sea 40.

Solución:

36, 37, 38, 39, 41, 42, 43.

3. Juan compra un DVD por 16 euros. Juan paga el DVD con un billete de 20 euros. ¿Cuánto

le tienen que devolver? Di la opción correcta y señala las monedas que utilizarías para

dar el cambio.

a. 2 euros

b. 4 euros

c. 3 euros

Solución: b. 4 euros

4. ¿Cuántos céntimos son 1 euro y 20 céntimos?

Solución: 120 céntimos

5. ¿Cuántos lados y cuantos vértices tiene el cuadrilátero que se llama rombo?

Solución:

4 lados y 4 vértices

6. ¿Cuál es el número anterior a 403? ¿Y el número posterior?

Solución: Anterior: 402 Posterior: 404

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7. ¿Cómo se llama cada cuerpo geométrico?

Solución: Cubo: A Prisma: D Pirámide: B Cilindro: C Cono: E Esfera: F

8. ¿Cuántos kilos hay?

Solución: 1º fila: 2 Kg 2º fila: 3 Kg 3º fila: 2 Kg

9. ¿Cuántos litros hay?

Solución: Izquierda: 5 L Derecha: 3 L

10. ¿Es lo mismo 5+5+5+5 que 5x4? ¿Y es lo mismo 3+3+3 que 3x4?

Solución: 1º pregunta: si 2º pregunta: no

ÁREA DE INGLÉS

1. How do you say “Verano” in English?

a. Winter

b. Summer

c. Spring

Solución: b. Summer

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2. ¿Qué animales hay en una granja?

a. A horse

b. A snake

c. A Lion

Solución:

a. A horse

3. What’s in my/ your bag?

a. A shoe

b. A pencil

c. A bird

Solución:

b. A pencil

4. How do you say “pescado” in English?

a. Fish

b. Meat

c. Bread

Solución: a. Fish

5. How do you say “marzo” in English?

a. April

b. June

c. March

Solución:

c. March

6. ¿Qué hay en una clase?

a. A table

b. A car

c. A horse

Solución:

a. A table

7. ¿Qué ropa lleva una chica?

a. A dress

b. A computer

c. A table

Solución:

a. A dress

8. ¿Qué día es hoy?

a. Friday

b. Monday

c. Sunday

Solución:

b. Monday

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9. ¿Cómo se dice 17 en inglés?

a. One hundred

b. Seventeen

c. Twenty-six

Solución:

b. Seventeen

10. ¿Cómo se dice hermana en inglés?

a. Father

b. Brother

c. Sister

Solución: c. Sister

VENCEDOR DEL JUEGO

El vencedor del juego será aquél grupo que consiga un mayor número de

quesitos. Para ello deben ponerse de acuerdo los miembros del grupo. En caso de

empate, se hará una ronda de desempate para finalmente que sólo quede un ganador.

PARA FINALIZAR

Después de realizar esta actividad, en caso de que nos quede tiempo,

realizaremos dos bailes para que los alumnos se relajen después de repasar.

Uno de ellos es el “baile de la sandía”. Todas las profesoras explicaran cada uno

de los pasos para que después lo vayan imitando el resto de alumnos. El segundo es el

“merequete” dónde cada profesora irá realizando un paso para que después lo haga

todo el grupo.

De esta forma pasaremos un rato divertido para finalizar la clase siendo bailes

muy cortos y, sobre todo, muy divertidos dónde los niños disfrutarán y se reirán

mucho.