El mundo de las abejas

Encuadre de la actividad

• Destinatarios: Alumnos de 3º Educación Primaria

• Contextualización: Área de Ciencias Naturales. Bloque: Los Seres Vivos. Tema los Animales

ACTIVIDAD INTEGRADA• Se proponen 4 temas de trabajo que

deberán ser investigados en grupo y expuestos a continuación al resto de compañeros.– Temas propuestos:

•Características de las abejas: formas de vida, productos, polinización

•La abeja reina•Las abejas obreras•Las abejas zánganos

• Como actividad final se visitará una producción apícola

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

• Desarrollar hábitos de trabajo en Equipo• Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje,

de las tecnologías de la información• Redactar textos de carácter expositivo para

comunicar el mensaje de la manera más apropiada

• Exponer de forma oral el planteamiento y el desarrollo en la resolución de las diversas actividades: presentación.

• Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural mediante el uso adecuado del lenguaje oral y escrito y otros códigos numéricos y gráficos

Inteligencias Múltiples que se pretende

desarrollar• Inteligencia lingüística• Inteligencia lógico- matemática• Inteligencia espacial• Inteligencia musical• Inteligencia intrapersonal• Inteligencia físico-Kinestésica• Inteligencia naturista• Inteligencia interpersonal

Tareas Competenciales:

1. Organizarse en 4 grupos de 5 alumnos cada uno. Distribuirse el trabajo dentro de cada Equipo según este patrón:

– 2 buscarán y cotejarán la información– 1 redactará los datos que obtengan– 1 realizará el diseño del trabajo y el

material complementario– 1 realizará la exposición al resto de la

clase.

2. Distribuirse el trabajo dentro del grupo asignando los distintos roles, teniendo en cuenta que debe haber consenso y que todos los roles son igual de necesarios.

3. Todos los grupos deben aportar información concreta sobre el tema elegido y en todos ellos ha de aparecer al menos, las características más generales de los insectos de su grupo, así como aquellas funciones específcas que cada uno desempeña en la vida de la colmena

4. Se deberá presentar un trabajo en texto escrito. Se valorará que la información escrita incluya algún gráfico, tabla, diagrama …

El trabajo escrito debe ser complementado con alguna representación artística: dibujos, murales o cualquier proyecto o material que se considere adecuado

5. Se deberá elegir una música de fondo que acompañe vuestra exposición oral. Podéis utilizar cualquier material de apoyo que consideréis necesario

6. Una vez concluidas las exposiciones se realizará una visita a la finca de un apicultor con el que se podrá compartir los conocimientos adquiridos y conocer los instrumentos y herramientas propias del trabajo. Dado que la distancia entre el centro y la finca es de 1 kilómetro el recorrido se realizará a pié con la ayuda de un plano sencillo.

Recursos:

• Listado páginas web donde se puede encontrar: información sobre el tema, fotografías, videos…

• Libros sobre el tema• Ordenadores• Pizarra digital• Material fungible

Temporalización:• Paso previo: Explicación de la actividad,

formación de los grupos, distribución de los roles…

• Tres sesiones para buscar y organizar la información.

• Una cuarta para ultimar los detalles y ensayar la exposición oral

• Exposición oral• Visita a la finca apícola.

Evaluación: Rúbricas

Rúbrica para evaluar presentación oralCURSO: ______________________ PT___________ SECCIÓN_______________NOMBRE: _________________________________________________________________________FECHA: __________________________________________________________GRUPO: _________________________________________________________

Rúbrica Para Evaluar Trabajos EscritosCURSO:____________________________SECCIÓN____________________NOMBRE:___________________________________________________________________FECHA:_____________________________GRUPO: ________________________________