Actividad Integradora 3 - Dario Arana

8/19/2019 Actividad Integradora 3 - Dario Arana

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Ensayo: Paradojas de la ética empresarial y en

centros escolares

Por:

Dario Ariel Arana Trujeque.

Materia:Ética de negocios y desarrollo de valores en la organización.

Facilitadora:María Josefna Aguilar Leo.

Novie!re de "#$%.



Ética de negocios y desarrollo de valores en la organización

Opinión personal o reacción ante la información presentada en el material

De acuerdo con la in&oración analizada' considero en el (!ito e)resarial la

conducta no *tica tiene su origen en un estilo de negociación que !usca a+iizar

los !enefcios sin i)ortar los edios )ara lograrlo' situación que desde i )untode vista no es ó)tia )ara ,acer negocios' )orque cuando la otra )arte se d*

cuenta de que &ue víctia de alguna tra)a o enga-o )uede toar la decisión de

dejar de ,acer negocios o !uscar la revanc,a &utura otro &actor que in/uye en la

tentación de utilizar estrategias )oco *ticas es la glo!alización' con la a)ertura de

ercados a las e)resas trasnacionales que )ueden )roducir grandes cantidades

de artículos a un )recio uy !ajo' un )roductor artesanal )odría sentirse en

desventaja co)etitiva y estar tentado a utilizar estrategias no *ticas )ara

intentar antenerse en el ercado )ara seguir alientando a su &ailia' en ese

sentido el artesano estaría utilizando )rinci)ios *ticos relativos )orque no toa en

cuenta los edios )ara alcanzar su fn' aunque este 0ltio tenga una causa

justifcada de acuerdo a los a!solutistas no se de!erían utilizar conductas )oco

*ticas !ajo ninguna circunstancia.

1or otra )arte' desde i )ers)ectiva )uedo afrar que la utilización de

conductas no *ticas en el (!ito e)resarial )uede generar e+celentes !enefcios

en el corto )lazo' )ero a la larga tal co)ortaiento )uede llegar a tener

consecuencias graves que )ueden ir desde )*rdida de o)ortunidades de negocios

,asta res)onsa!ilidad legal.

Llevando el tea a la realidad de los centros escolares es que ,ay oentos

en que la toa decisiones no se lleva a ca!o desde una )ostura *tica a!soluta'

)ero cuando se tienen necesidades que atender y no se cuenta con el a)oyo

requerido' se toan decisiones &uncionales 2a veces )oco *ticas3 sie)re

considerando tres as)ectos )riordiales4 !enefcio colectivo' sin a&ectación a

terceros y trans)arencia en el uso de recursos.

"




Tópicos signicativos

5no de los teas que (s llaa i atención es la i)ortancia de la *tica en las

e)resas' una e)resa que se conduce utilizando una )olítica *tica clara y unos

est(ndares de tra!ajo y conducta !ien defnidos' ade(s de que orienta el ru!ode la organización en tie)os de con/icto o crisis' !rinda seguridad a los

e)leados y socios de negocios )orque sa!en que es res)onsa!le y )ueden in&erir

el ru!o que tendr(n las decisiones que se toen en esos oentos di&íciles.

6tro as)ecto interesante y en verdad di&ícil de asuir una )ostura es res)ecto a

si la conducta *tica de!e ser a!solutista o relativa' si se ado)ta la )rier )ostura

el )unto de vista a!soluto y con estricto a)ego a lo reglaentado se )uede caer en

algunas irregularidades' que aunque est*n a)egadas a la ley serían actitudes )oco*ticas' )or eje)lo' vender alco,ol a un individuo que claraente no es ayor de

edad )ero se identifca con una credencial del 789' en estricto a)ego a la *tica

a!solutista se le de!ería vender' )ero si se utiliza la *tica relativista el sentido

co0n indica que no se le de!e atender' aunque se identifque coo )ersona

ayor de edad. 1or otra )arte' si se asue una )ostura relativista' se )uede caer

en inconsistencias en cuanto a qu* y cuales criterios utilizar en deterinadas

situaciones' )or eje)lo' si volveos al eje)lo del individuo que a si)le vista

es enor de edad y aunque se identifca coo )ersona adulta se le niega el

servicio' entonces la si)le vista :1uede ser utilizada )ara deterinar la ayoría

de edad de los &uturos clientes;' :<u* tan )reciso es utilizar este criterio;' :=e

caería en un odo de discriinación; 9ntonces' aunque no )lenaente' de

acuerdo a la realidad actual i ideología se a)ega a la *tica relativista' )orque

desde i )unto de vista se necesitaría algo (s que un reglaento o una serie de

leyes )ara lograr una sociedad (s justa y con equidad de o)ortunidades )ara

todos.

Expón un ejemplo concreto de conducta no Ética en tu centro de trabajo y

analízalo de acuerdo con los materiales de la unidad. rgumenta sucientemente

tu respuesta.

%




>oo )arte de la estrategia )ara elevar el índice de efciencia terinal en

educación !(sica' el go!ierno &ederal i)leentó un )rograa de !ecas

denoinado ?6)ortunidades@' esta consiste en un a)oyo econóico en e&ectivo

)ara los alunos de escasos recursos que asisten diariaente a la escuela' sin

i)ortar el )roedio que alcancen' sólo es cuestión de que acudan a la escuela

todos los días y con eso ya )ueden reci!ir el a)oyo )or consiguiente' si la !eca es

)or asistir a la escuela entonces la acuulación de cuatro inasistencias al es dan

coo resultado la cancelación de ese a)oyo )ara el es corres)ondiente.

>oo docente de Telesecundaria en una counidad con alto índice de

arginación a enudo los ni-os &altan a la escuela )ara ir a tra!ajar y )oder

ayudarse con los gastos de su educación' a veces solicitan el )eriso

corres)ondiente y a veces no' aunque yo s* que se &ueron a tra!ajar entonces' la

disyuntiva *tica es :de!o arcar las inasistencias a los alunos que &alten a la

escuela )ara ir a tra!ajar y ayudarse con sus gastos; La )ers)ectiva a!solutista

se-ala que la *tica no est( sujeta a discusión o juicios de conveniencia y que

sie)re se de!en a)licar las noras y lineaientos esta!lecidos' )or lo tanto las

inasistencias de!en ser arcadas en el registro y los ni-os )erderían ese a)oyo

econóico que tanto necesitan. Asiiso Llano Llano se-alan que la

)ers)ectiva de una *tica relativista es letal )ara una organización )orque no

)erite esta!lecer un sistea de directrices y valores co)artidos' )ero cuando

se ,a!la de )ersonas' ni-os de escasos recursos que realizan gran es&uerzo &ísico

)ara )oder terinar su educación !(sica' desde i )unto de vista creo es

a)lica!le la *tica relativista )or )arte del docente y es v(lido oitir las

inasistencias )ara que los ni-os )uedan reci!ir el onto total de su !eca ensual.

Aunque la decisión toada no est( totalente a)egada a la *tica' ya que se

&alsea in&oración' entonces :sería *tico registrar las inasistencias de los ni-os

que van a tra!ajar y con ello negarles el acceso a la educación y con ello a una

ejor calidad de vida; Desde i )unto de vista' *tica relativista' se de!en

justifcar las inasistencias de los estudiantes que &altan a la escuela )ara ir a

tra!ajar y )oder terinar sus estudios de educación !(sica' )orque esa es la

B




fnalidad )ara la cual &ue i)leentado el )rograa de !ecas entonces' sin

i)ortar los edios el fn se estaría alcanzando.

C




Referencia

Llano' A.' Llano' >. 2s.&.3. !aradojas de la "tica empresarial. ecu)erado el "B denovie!re de "#$%' de

,tt)4EEica)us.udavinci.edu.+E)luginfle.),)E%$FG#GEodH&olderEcontentE#E1aradojasI"#deI"#laI"#I>%IGticaI"#9)resarial.)d&;&orcedoKnload$

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