Actividad prototipo iii

ACTIVIDAD PROTOTIPO

Tecnologías de Información y ComunicaciónAcarigua, Noviembre 2012

Félix A. Armas

Universidad Nacional AbiertaDirección de Investigaciones y PostgradoMaestría en Educación Abierta y a Distancia

Cooperativa de consultores para el Desarrollo endógeno, sustentable y proporcionalAfiliada a la Asociación Internacional “Triuniproporcional”

Asociación Cooperativa Quinta AmerindiaConsultores para el Desarrollo Endógeno y Sustentable

RIF:31548986-4 ; SUNACOOP 119274; RNC: 1202010315489864

Bienvenidos al taller de Organización Inicial y Trabajo en Equipos.

¡Estamos a punto de comenzar un viaje para descubrir nuestras las potencialidades de nuestro cerebro y conocer como esto nos ayudara para ser felices !.

Conoceremos juntos una forma de organizarnos para ser productivos.

DESARROLLAREMOS TRES TEMAS:

SUB UNIDAD IEl Cerebro Triuno y el Proporcionalismo

SUB UNIDAD IIPrincipios y Valores del Cooperativismo

SUB UNIDAD IIILiderazgo Revolucionario

USTED NACIO PARASENSITIVO,

INTELECTUAL, PRAGMATICO.

¿Y QUE ?

¿CUALES SON MIS POTENCIALIDADES?

¿ESTOY AL MAXIMO DE MI CAPACIDAD?

MODELO TRICEREBRAL DE LAS FUNCIONES MENTALES

Waldemar de Gregori

• En la actualidad las neurociencias han relacionado algunas funciones del cerebro con las capas sucesivas que lo conforman

PROPORCIONALISMO TRIADICO: TRES CEREBROS, TRES SUBGRUPOS, TRES PODERES, TRES CULTURAS

3. NEOCORTICAL

REPTILIANO

1.CENTRAL

2. LIM

BICO

VISTA VERTICAL – P. MacLEANFREUDPIAGET

• El cerebro humano ha desarrollado en su milenaria evolución una serie de capacidades que se vinculan a través de este modelo propuesto por W. de Gregory con tres hemisferios: Izquierdo, Derecho y Central

CEREBRO MONÁDICO, DIÁDICO, TRIÁDICO

ESTAS TEORIA PROPONE TRES TIPOS DE INTELIGENCIAS QUE DEBEN SER CULTIVADAS ARMONIOSAMENTE SIN DESCUIDAR UNA MAS QUE OTRA DE MANERA “PROPORCIONAL”

INTELIGENCIA OPERATIVA

“INTELIGENCIAS”

INTELIGENCIAEMOCIONAL

INTELIGENCIALOGICA

LLAMAMOS “CEREBRO TRIUNO” AL RECONOCIMIENTO DE LAS FUNCIONES Y CAPACIDADES DE UN CEREBRO CONFORMADO POR TRES TIPOS DE INTELIGENCIAS, DIFERENCIADAS CADA UNA DE ELLAS, PERO QUE A LA VEZ SE TRATA DE UNO SOLO

COMUNICOMUNICACION TRCACION TRIADICAIADICA

VOCABULARIO. FRASES. ESTILO

IMAGENSONIDO

EMOCIÓN

VERBAL-ESCRITA

NO VERBALCORPORAL

ACCIONES, MERCADO,EJEMPLOS

FACTUAL

VIRTUAL

CADA UNO DE ESTOS HEMISFERIOS SE MANTIENE EN CONSTANTE LUCHA POR SER EL DOMINANTE Y SU RESULTADO DETERMINA LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO

Función Lógico-analítico-Función Lógico-analítico-explicativaexplicativa

Inteligencia Inteligencia racionalracional

Función Intuitivo-Función Intuitivo-sintético-sensitivasintético-sensitiva

Inteligencia Inteligencia emocionalemocional

Atención selectiva, intencional, concentración.Atención selectiva, intencional, concentración. Percepción de sí, imagen corporal.Percepción de sí, imagen corporal.

Memoria a corto plazo.Memoria a corto plazo. Significación de símbolos e íconos.Significación de símbolos e íconos.

Comprensión y uso de instrucciones y normas.Comprensión y uso de instrucciones y normas. Espiritualidad, mística.Espiritualidad, mística.

Análisis, cuestionamiento, indagación.Análisis, cuestionamiento, indagación. Expresión artística (música, pintura, danza …)Expresión artística (música, pintura, danza …)

Dominio de clasificaciones, relaciones.Dominio de clasificaciones, relaciones. Sentido ético y estético de la vida.Sentido ético y estético de la vida.

Desdoblamiento (ver más allá, lo que está Desdoblamiento (ver más allá, lo que está oculto).oculto).

Imaginación, creatividad, uso de la fantasía, Imaginación, creatividad, uso de la fantasía, dominio de los sueños.dominio de los sueños.

Habilidades numéricas.Habilidades numéricas. Manejo de las emociones: alegría, miedo, Manejo de las emociones: alegría, miedo, tristeza, rabia.tristeza, rabia.

Uso del idioma. Competencia lingüística y Uso del idioma. Competencia lingüística y habilidades comunicacionales (lectura, habilidades comunicacionales (lectura, escritura, expresión y comprensión oral).escritura, expresión y comprensión oral).

Desarrollo de la afectividad, de la interacción Desarrollo de la afectividad, de la interacción con los otros. con los otros.

Estrategias y técnicas de aprendizaje.Estrategias y técnicas de aprendizaje. Capacidad de convivencia (habilidades Capacidad de convivencia (habilidades

interpersonales)interpersonales)Elaboración de conceptos y definiciones Elaboración de conceptos y definiciones

operacionales.operacionales.Sentido ecológico. Percepción holística de la Sentido ecológico. Percepción holística de la

realidad.realidad.Comprensión de la diversidad, la crítica, la Comprensión de la diversidad, la crítica, la

discordancia. discordancia. Poder de relax. Concentración alfa.Poder de relax. Concentración alfa.

INVENTARIO DE OPERACIONES MENTALES

Coordinación motora gruesa y finaCoordinación motora gruesa y fina

Cuidado y uso del cuerpo: resistencia física, Cuidado y uso del cuerpo: resistencia física, autorregulación de la salud.autorregulación de la salud.

Autorregulación de la función sexual.Autorregulación de la función sexual.Organización personal, puntualidad, Organización personal, puntualidad, precisión, disciplina.precisión, disciplina.Ejercicio del liderazgo. Interés en iniciar, Ejercicio del liderazgo. Interés en iniciar, planear, dirigir actividades, correr riesgos.planear, dirigir actividades, correr riesgos.Independencia en la ejecución de tareas.Independencia en la ejecución de tareas.

Habilidad para manejar y reparar aparatos, Habilidad para manejar y reparar aparatos, objetos.objetos.Disposición general para la acción. Disposición general para la acción. Participación en experiencias, trabajos Participación en experiencias, trabajos prácticos.prácticos.Motivación y habilidad en el manejo del Motivación y habilidad en el manejo del dinero; en economizar y negociar. dinero; en economizar y negociar. [1][1]

[1] Esquema adaptado por el autor de este trabajo, tomado de De Gregori, Waldemar. Os poderes dos seus tres cerebros. Editora Magaly Izuwa. Sao Paulo, Brasil, 1992.

Función fisiológico-motriz-Función fisiológico-motriz-operativaoperativa

Inteligencia prácticaInteligencia práctica

El Tricerebral como definidor de necesidades y satisfactores

TRI- SATISFACTORES

DINEROGESTIÓNTRABAJO

CORPOREIDADAMBIENTE NATURAL

MÍSTICAUTOPIA, ÉTICAARTE, HUMORAFECTIVIDADSOLIDARIDAD

INFORMACIÓNINVESTIGACIÓNCONOCIMIENTO

LENGUAJES: ALFA/NUMERICOS

EDUCACIÓN

LAS DIFERENCIAS SON CONSTANTES ENTRE LOS SERES HUMANOS, DEBEMOS MANEJARLAS CON PROPIEDAD PARA LA CONVIVENCIA.

LA COMPRENSION DE ESTA REALIDAD NOS PERMITIRA AVANZAR A FORMAS ORGANIZATIVAS PARA UN DESARROLLO PRODUCTIVO.

LAS COOPERATIVAS SON UNAS DE ESTAS FORMAS

SUB UNIDAD II

Principios y Valores del Cooperativismo

Son asociaciones abiertas y flexibles, de hecho y de derecho cooperativo, de la Economía social y participativa, autónomas de personas que se unen mediante un proceso de acuerdo voluntario, para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones económicas sociales y culturales comunes, para generar bienestar integral, colectivo y personal por medio de procesos y empresas de propiedad colectivas, gestionadas y controladas democráticamente.

¿QUE ES UNA COOPERATIVA?

ART.2 LEAC

LA COOPERATIVA QUE BUSCAMOSLA COOPERATIVA QUE BUSCAMOS LA COOPERATIVA QUE TENEMOSLA COOPERATIVA QUE TENEMOS

Basada en principios ético moralesBasada en principios ético morales

Con democracia participativaCon democracia participativa

Equitativa en distribución proporcional y Equitativa en distribución proporcional y

acumulación integralacumulación integral

Centrada en el desarrollo humanoCentrada en el desarrollo humano

Cooperativa con cooperativistasCooperativa con cooperativistas

Comprometida socialmente con su Comprometida socialmente con su

comunidadcomunidad

Autónoma e interdependienteAutónoma e interdependiente

Integrada en redes socio productivas para Integrada en redes socio productivas para

la sustentabilidadla sustentabilidad

Basada en interesesBasada en intereses

Con democracia representativaCon democracia representativa

Reproductora de la explotación y la Reproductora de la explotación y la

pobrezapobreza

Centrada en el negocioCentrada en el negocio

Cooperativa sin cooperativistas (dueños, Cooperativa sin cooperativistas (dueños,

asalariados, competidores)asalariados, competidores)

Comprometidas con su proyecto privado Comprometidas con su proyecto privado

solamentesolamente

Dependiente o competidoraDependiente o competidora

Aislada y dedicada a actividades Aislada y dedicada a actividades

marginalesmarginales

NEOCOPERATIVISMO Y ÉTICA DE LA PROPORCIONALIDAD (Basado en E. Forero)

LO QUE DEBEMOS EVITARLO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVARLO QUE DEBEMOS CULTIVAR

Comunicación viciadaComunicación viciada, ,

a)a) La comunicación unidireccionalLa comunicación unidireccional

a)a) La manipulaciónLa manipulación

a)a) El secretismo y la chismografíaEl secretismo y la chismografía

Comunicación efectiva, directa y abiertaComunicación efectiva, directa y abierta..

a)a) Retroalimentación (Comunicación Retroalimentación (Comunicación bidireccional)bidireccional)

a)a) Ser asertivosSer asertivos..

LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA

CONVIVENCIA COOPERATIVA


Liderazgo autocráticoLiderazgo autocrático

Liderazgo PermisivoLiderazgo Permisivo

Liderazgo democráticoLiderazgo democrático

Liderazgo SituacionalLiderazgo Situacional

Liderazgo RotativoLiderazgo Rotativo

. .

LA DINÁMICA DE GRUPO EXPLÍCITA UNA HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA COOPERATIVA


Agendas ocultasAgendas ocultas

Juego abiertoJuego abierto

Competencia nocivaCompetencia nociva CooperaciónCooperación


LO QUE DEBEMOS EVITARLO QUE DEBEMOS EVITARLO QUE DEBEMOS CULTIVARLO QUE DEBEMOS CULTIVAR

Jerarquías verticalizadas y rígidasJerarquías verticalizadas y rígidas Relación de igual a igual.Relación de igual a igual.


LO QUE DEBEMOS EVITARLO QUE DEBEMOS EVITAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR LO QUE DEBEMOS CULTIVAR

Dicotomías en el manejo de la diversidad Dicotomías en el manejo de la diversidad (exclusión del opuesto).(exclusión del opuesto).

Juego triádico explicito (negociación creativa)Juego triádico explicito (negociación creativa)



Chivos expiatoriosChivos expiatorios.. Corresponsabilidad grupalCorresponsabilidad grupal



Normas encubiertas, impuestas por la rutinaNormas encubiertas, impuestas por la rutina.. Normas acordadas y/o asumidas mediante la Normas acordadas y/o asumidas mediante la construcción colectiva.construcción colectiva.



Conflicto entre metas personales y Conflicto entre metas personales y grupalesgrupales

(individualismo) o su opuesto (colectivismo)(individualismo) o su opuesto (colectivismo)

Prioridad de necesidades comunesPrioridad de necesidades comunes

Sin descartar las individuales, con Sin descartar las individuales, con negociación clara. negociación clara.

EspontaneismoEspontaneismo Planificación.Planificación.


Perseverancia

Amor a la Patria

Igualdad

Honestidad

Solidaridad

Justicia

Paz

RespetoLibertad

Tolerancia

Convivencia

Trabajo

ResponsabilidadDiálogo

PRINCIPIOS COOPERATIVOS

ART.4 LEAC

Valores Cooperativos

AYUDA MUTUA

SOLIDARIDAD

RESPONSABILIDAD

ESFUERZO PROPIO

EQUIDAD

IGUALDAD

ART.3 LEAC

Valores de sus Miembros

COMPROMISO CON LOS DEMAS

RESPONSABILIDAD SOCIALHONESTIDAD

TRANSPARENCIA

ART.3 LEAC

SIMBOLOS DEL COOPERATIVISMO

“El pino es un antiguo símbolo de duración y fecundidad.

Más de un pino significa cooperación. Los troncos de los arboles

se prolongan en raíces que forman

un circulo tradicional de vida eterna, de aquellos que

jamás terminará.

El circulo representa la totalidad del como que subsiste

por la cooperación a la que debe su existencia.

Tanto los pinos y el circulo son de color verde oscuro que significa la clorofila,

el pigmento vital de las plantas que asegura

la existencia del hombre en la naturaleza

El fondo del circulo es dorado representa la fuente de luz y de vida”

J. WARBASE

Liderazgo revolucionario

SUB UNIDAD III

Concepto de liderazgo

El liderazgo es un ARTE

Es también una CAPACIDAD

FUNCIÓN SERVICIO

“Arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien común”.

“Capacidad de ciertos individuos para conmover, inspirar y movilizar masas de personas para que actúen al unísono en busca de un fin determinado”

“Función realizada por el líder dentro de un grupo: implica una relación jerárquica conocida y aceptada por los miembros del grupo”.

Proceso o situación de dirección para resolver problemas cotidianos en la vida de un grupo o comunidad.

Liderazgo político

Cuando una persona tiene la capacidad para convocar, movilizar e inspirar a la gente (colectivos sociales, partidos políticos, organizaciones religiosas, gremiales…), para que alcance ciertos objetivos de una manera organizada

PRESERVACIONISTA REFORMISTA REVOLUCIONARIO

Quien usa su poder o capacidad para reproducir un modelo social, reaccionando a cualquier intento de cambio, hasta llegar incluso a perseguir o eliminar a quienes intenten cambiar la situación.

Reconoce que dentro de un sistema social dado y bajo su dirección, hay cosas que no funcionan y busca mejorar sin cambiar las estructuras fundamentales de dicho sistema.

Es el que impulsa cambios radicales en la estructura del sistema y procura su sustitución por otra. Asume que si la estructura del sistema es la que genera los grandes males, con simples mejoras solo se dan largas a su muerte.

Tipos de liderazgo según el estilo de dirección

AUTOCRÁTICO DEMOCRÁTICO

SITUACIONAL ESTRATEGICO

Es el liderazgo personalista en el cual el líder asume que su visión es la única verdad que debe ser impuesta por diferentes medios y actitudes como el autoritarismo, el paternalismo, la prepotencia (sabelotodo), manipulación.

Actuando dentro de los principios democráticos es aquel que adecua su estilo (autoritario, paternalista, permisivo…) al grado de madurez del grupo y a las circunstancias

Adecua su liderazgo a la planificación estratégica, partiendo del análisis situacional y en función del mapa de actores que funcionan a favor, en contra o son indecisos.

Comportamientos del liderazgo autocrático

Modelo Conducta que lo caracteriza Reacción de los miembros del grupo

Efecto en el funcionamiento del grupo

Autoritario Da órdenes, espera obediencia inmediata, exacta y sin cuestionamiento a su autoridad

Sienten rebeldía y resentimiento hacia el líder.

El grupo no se mantiene unido, y tampoco se desarrolla el potencial de sus miembros.

Paternalista Tiene sincera preocupación hacia los miembros del grupo, pero él resuelve los problemas como un padre.

Se acostumbran a este tipo de liderazgo. Se resisten a los cambios que lleven a que ellos asumen las responsabilidades.

No desarrollan sus potenciales, ya que se produce una dependencia. Después, es muy difícil hacer que asuman un rol más protagónico.

Sabelotodo Se jacta de sus conocimientos y habilidades, con una actitud de superioridad. Ridiculiza a otros miembros.

Crea sentimientos de inferioridad en los otros miembros del grupo.

Baja participación por temor a la ridiculez, y a su vez la unidad del grupo se rompe por la falta de integración.

Manipulador Aparenta pensar en el bienestar de los demás, cuando oculta sus intereses personales.

Desconfianza y rebeldía ante el engaño, manipulación, demagogia y otros medios.

Surgen conflictos y el grupo se quiebra. Se daña el sentido de cooperación.

El liderazgo revolucionario:• Está comprometido con el

proyecto del Socialismo Bolivariano.

• Es practicante de la democracia participativa y protagónica.

• Vive la PRAXIS transformadora que integra teoría, práctica y método-

• Es crítico porque investiga, creativo porque proyecta, resuelve y operativo porque actúa, cumple, concreta-

• Es efectivo, eficaz y eficiente

• Es el arte de despertar y mantener viva la esperanza.

• Es la capacidad de ir al frente, dar la cara, luchar sin desmayo, tomar la iniciativa.

• Es sensibilidad social, respeto y humildad para servir y ser útil.

• Es capacidad de convocatoria, comunicación, planificación, reflexión y acción transformadora.

PARA FINALIZAR DEBEMOS HACER UNA REFLEXION SOBRE LAS NECESIDADES DETECTADAS DE AUTORREALIZACION Y LA ORGANIZACIÓN QUE DEBEMOS ASUMIR

PARA ALCANZAR METAS QUE MEJOREN NUESTRA CALIDAD DE VIDA.

BIBLIOGRAFIA

- Proyecto taller de lideres. Coop. Quintaamerindia.

-www.globaltriunity.net

www.globaltriunity.net

[email protected]

CIBERNÉTICA SOCIAL YEDUCACIÓN SISTÉMICA TRIÁDICA

INFORMACIÓN – PROSPERIDAD – JUSTICIA PARA TODOS

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Actividad prototipo iii