Actividades de aprendizaje · INTRODUCCIÓN A LA IDENTIFICACIÓN DE HOJAS DE ÁRBOLES Materiales ... Cinta métrica regla pizarra lápiz botas cronómetro

Actividades de aprendizaje

®

Manual del Leaf Pack Network®

CREACIÓN DE UNA CLAVE – INTRODUCCIÓN A LA IDENTIFICACIÓN DE HOJAS DE ÁRBOLES

Materiales (por grupo de 2 estudiantes): 8-10 hojas 8-10 etiquetas auto-adhesivas pequeñas Los estudiantes crearán su propia clave con base en las características de 8 – 10 hojas diferentes. Las claves deberán ser suficientemente claras para que las puedan emplear otros grupos. El instructor puede hacer una demostración con 4 hojas (frescas, recortadas o dibujadas en la pizarra). 1. Recolecte de 8 a 10 hojas de diferentes plantas para cada grupo de 2 estudiantes. Elija una “hoja

estándar” y anote los patrones persistentes.

2. Los estudiantes deberán rotular cada hoja por detrás con una etiqueta con una letra (A, B, C, etc.).

3. Pida a cada grupo que divida las hojas en 2 grupos con base en las características que cada grupo de hojas tiene en común. Los estudiantes deberán anotar los criterios que están empleando para dividir sus hojas. Siga dividiendo cada grupo en otros grupos más con descripciones adecuadas. De esta forma, está creando una clave dicotómica. EXISTEN MUCHAS FORMAS DE HACER ESTO; EL CUADRO 1 ES UN EJEMPLO.

Cuadro 1: Ejemplo de cómo diseñar una clave a partir de 8 tipos de hojas diferentes.

4. Dé vuelta a las hojas asegurándose que las etiquetas con las letras queden cubiertas. Mezcle y apile

cuidadosamente las hojas de cada grupo. Elija una hoja de la pila de un grupo para que otro identifique la letra correspondiente empleando la clave desarrollada por ese grupo.

Nota: Los estudiantes tendrán la tentación de dividir las hojas por color y tamaño. Después de la actividad discuta cómo ciertas características pueden ser variables (por ejemplo, las hojas cambian de color durante el otoño, sus tamaños varían en función de la exposición al sol; enfermedades y daños causados por insectos pueden cambiar la apariencia).

Las flores son más consistentes en forma que las hojas y se utilizan para identificar arbustos y plantas herbáceas. Sin embargo, a menudo resulta difícil ver las flores de los árboles y además no se mantienen tanto tiempo como las hojas.

8 hojas # inicial de hojas________________

3 hojas – bordes dentados 5 hojas – bordes lisos

2 hojas – venas en abanico Hoja B – vena principal 3 hojas - venas en abanico 2 hojas –vena principal Hoja A – verde claro Hoja C – verde oscuro Hoja F - cerosa Hoja G – no cerosa 2 hojas punta redondeada Hoja H puntiaguda Hoja I más ancha que larga Hoja J


FOMULARIO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE HOJAS DE ÁRBOLES

Responda las siguientes preguntas y marque la descripción que mejor corresponda al árbol y la hoja. 1. El árbol es: conífera o deciduo (pierde las hojas estacionalmente). 2. Formación de las hojas en la rama: opuestas o alternadas. 3. Tipo de hoja: simple o compuesta. 4. Tipo de venas en la hoja/ hojilla: Una vena principal con pequeñas o varias venas principales que surgen

venillas laterales en abanico del mismo punto 5. Borde de la hoja: liso o dentado o sinuoso 6. ¿La base de la hoja es simétrica? Sí o No Identificación del árbol ___________________________________ [nombre científico] ___________________________________ [nombre vernáculo o común]

Dibujo de la hoja


CÓMO DETERMINAR LA DESCARGA DEL RÍO La descarga o caudal es la cantidad de agua que pasa por un punto determinado del. La cantidad de agua (en metros cúbicos por segundo) se calcula empleando la fórmula siguiente:

ancho x profundidad x coeficiente de aspereza x velocidad = descarga (m3/s) Materiales: Cinta métrica regla pizarra lápiz botas cronómetro dispositivo flotante (nuez, naranja) Procedimientos: Nota: Se recomienda completar este formulario antes de colocar los paquetes de hojas en el río. 1) Ancho del curso de agua:

Paso 1: Cerca de donde se van a colocar los paquetes de hojas, estire cuidadosamente la cinta métrica de un lado a otro del curso de agua.

Pas 2: Mida el ancho de una orilla a otra del curso de agua.

Ancho del río = m

2) Profundidad del curso de agua: Paso 1: Mida y anote tres profundidades equidistantes a lo largo del sector transversal (a lo ancho del cauce).

_______ m m m Paso 2: Sume las tres medidas y divida el total entre tres para calcular el promedio.

Profundidad promedio del río = ________ m

Stream width bankbankSt

ream

dep

th

2 3 1

prof

undi

dad

Ancho del río banco banco


3) Velocidad:

Paso 1: Mida una distancia de 10 metros paralela al curso de agua desde el sitio donde colocará los paquetes de hojas.

Paso 2: Coloque observadores al principio y al final del curso, incluyendo un anotador y un

contralor de tiempo.

Paso 3: Haga flotar un objeto y anote el tiempo que tarda en desplazarse 10 metros. Deje caer el objeto flotante desde unos 30 cm. sobre el punto de partida.

Paso 4: Se solicita a los observadores anunciar “salió” y

“llegó” para facilitar el trabajo del contralor del tiempo. El contralor del tiempo deberá repetir las lecturas para el anotador.

Paso 5: Repita este procedimiento tres veces. Sume las tres medidas y divida el total entre tres para calcular el promedio.

s s s Tiempo promedio: __________ s

Paso 6: Para determinar la velocidad, calcule: 10 m (distancia) = Promedio en segundos Velocidad = m/s

4) Cálculo del volumen de flujo o descarga (Cantidad de agua por segundo) Nota: El coeficiente de aspereza es un valor que corresponde al tipo de fondo del curso de agua. Marque

el número que mejor corresponde al curso de agua en que está trabajando 0.9 – si el fondo del cauce es liso, de limo, arena o piedra 0.8 – si el fondo del cauce es áspero con escombros, piedras o grava

ancho x profundidad promedio x coeficiente de aspereza x velocidad = descarga (m3/s)

___ (m) x ______ (m) x ______ x _____ (m/s) = _______ (m3/s)

Descarga = m3/s

Factor de conversión: Multiplique metros cúbicos/ s (m3/s) por 35.31 para calcular pies cúbicos/s (cfs).

De ser posible, elija una porción recta del curso de agua (sin curvas) que tenga rápidos y corrientes sin obstrucción. Lo ideal es que el sitio se encuentre unos 10 metros río arriba de los paquetes.

10 m

Salió

llegó

O

O

O anotador

O

O

contralor del tiempo


JUEGO DE TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN DE MACROINVERTEBRADOS Materiales: Tarjetas de macroinvertebrados* clave de identificación de macroinvertebrados prensas de ropa Preparación: • Proponga junto con todo el grupo nombres de insectos conocidos • Dibuje con ayuda de los participantes un cuerpo de insecto genérico • Muestre una foto de una oruga y pregunte si se trata de un insecto. Discuta las etapas de la vida

y los tipos de larvas que se puede encontrar comúnmente en los sistemas acuáticos. • Presente la clave de identificación de macroinvertebrados y genere una lista de palabras

relacionadas con la anatomía de los insectos que los participantes desconocen. • Explique dichas palabras mostrando imágenes de la anatomía de los macroinvertebrados

acuáticos. • Jueguen con las tarjetas de identificación. Instrucciones: 1. Los participantes se dividen en parejas. 2. Un individuo selecciona la tarjeta de un macroinvertebrado y la coloca en la espalda de su

compañero sin permitirle ver la tarjeta. 3. La persona que tiene la tarjeta en la espalda puede consultar la clave de identificación de macro-

invertebrados para tratar de determinar cuál macroinvertebrado les corresponde, revisando la clave y haciendo preguntas a las que su compañero puede responder únicamente “Sí” o “No”.

4. La persona que responde a las preguntas sólo puede basarse en la fotografía del macro-

invertebrado que se encuentra en la tarjeta para dar su respuesta. 5. Una vez que la persona que tiene la clave está segura de cuál macroinvertebrado tiene sobre la

espalda, puede decir el nombre del macroinvertebrado y descubrir si su respuesta es correcta. 6. Ahora inviertan los papeles y elijan otra tarjeta de macroinvertebrado.

Nombre del proyectos: ______________________

Hoja de cálculo de Indice Biótico - LPN Intrucciones: Multiplique cada categoría de la columna B por la columna C y anótelo en la columna D. A B C D

Categoría # Total en su paquete

# promedio de todos los paquetes

Valor de tolerancia a la contaminación

Valor Total de Tolerancia

EPHEMEROPTERA (efímeras, moscas de mayo) 3.6

PLECOPTERA (plecópteros, moscas de las piedra) 1

TRICHOPTERA (tricópteros, frigáneas)

Hydropsychidae (hidropsíquidos) 5

Otros tricópteras 2.8

ANISOPTERA (libélulas) 4

ZYGOPTERA (caballitos del diablo) 7

MEGALOPTERA

Corydalidae (perro de agua) 3

Sialidae (moscas de pesca) 4

COLEOPTERA (escarabajos)4.6

DIPTERA (dípteros: moscas y zancudos)

Athericidae (aterícidos, moscas de agua con espinas) 2

Chironomidae (chironomid, zancudos ciegos) 6

Simuliidae (jején, bocón) 6

Tipulidae (típulidos) 3

Otros dípteros 6

AMPHIPODA (anfípodos)

6

ISOPODA (isópodos) 8DECAPODA (camarones y langostinos) 5

pasar la página

A B C D

Categoría # Total en su paquete

# promedio de todos los paquetes

Valor de tolerancia a la contaminación

Valor Total de Tolerancia

DECAPODA (grapsidae)1

OLIGOCHAETA (lombrices acuáticas) 8

HIRUDINEA (sanguijuelas)8

TURBELLARIA (planarias, gusanos planos) 8

GASTROPODA (caracoles) 7SPHAERIIDAE (almejas) 8

Σ Columna B = Σ Columna D =

TOTALES:

Dividir: valor de tolerancia total (Col. D) = # total de individuos (Col. B)

Calidad del agua =

Indice Biótico Calidad del Agua Grado de Contaminación Prgánica<3.75 Excelente Escasa posibilidad contaminación orgánica3.75-5.0 Buena Alguna contaminación orgánica 5.1-6.5 Mediana Posibilidad contaminación considerable6.6-10.0 Mala Posibilidad contaminación severa


Nombre del Proyecto: _______________________________________


HOJA DE CÁLCULO PARA EL ANÁLISIS DE MACROINVERTEBRADOS Miembros del equipo: __________________________ # de paquetes de hojas: _________

Fecha: __________________ ANTES DE EMPEZAR: Anote los datos del formulario Resumen del Proyecto de su clase en la columna A (# total) del Cuadro 1. Calcule la columna B (# promedio de todos los paquetes) dividiendo la columna A (# total) entre el número de paquetes de su proyecto y anótelo. NOTA: (Σ = sumatoria de un ámbito de números)

Utilice los valores de la columna B para los cálculos de las secciones III y IV.

I. Riqueza EPT: Número de tipos diferentes de Ephemeroptera (efímeras), Plecoptera (plecópteros), y Trichoptera (frigáneas). La riqueza es una medida de la diversidad presente en una muestra.

Paso 1: Ver la hoja de cálculo de Riqueza EPT. Cuente el número de categorías (taxa) anotadas.

Riqueza EPT = ________

II. Variedad de categorías (taxa): El número de categorías (taxa) diferentes; representa la

diversidad en una muestra. Paso 1: Ver Cuadro 1. Ver la hoja de cálculo de Análisis de Datos. Contar el número de categorías distintas anotadas con la excepción de la Riqueza EPT = __________ Paso 2: Sumar el valor obtenido en el Paso 1 a la respuesta de I. Riqueza EPT para calcular la variedad total de categorías.

_________________ + _______________ = _____________ Diversidad Total Valor de Paso 1 Riqueza EPT

III. % EPT: El porcentaje de Ephemeroptera (efímeras), Plecoptera (plecópteros), y otras frigáneas o

tricópteros.

Paso 1: sume el número total de efímeras, plecópteros y tricópteros = __________

Paso 2: Divida: Valor del Paso 1 = __________ = __________ # Total de macros

Paso 3: Convierta en porcentaje multiplicando el valor del paso 2 por 100 __________ x 100 = __________ % EPT

Nombre del Proyecto: _______________________________________


IV. Índice biótico: Representa la sensibilidad o tolerancia relativa de los macroinvertebrados al estrés ambiental.

Paso 1: Para cada categoría (taxa), multiplique la columna B por la columna C y anote el resultado en la columna D.

Paso 2: Calcule la sumatoria de la columna D = __________

Paso 3: Divida el valor del Paso 2 por la sumatoria de la columna B: (Σ Columna D) = = Índice biótico (Σ Columna B)

Paso 4: Compare su Índice Biótico con el valor de Calidad de Agua correspondiente al final del Cuadro 1.

Índice biótico = ________ Evaluación de Calidad de Agua = ____________

Nombre del Proyecto: _______________________


CUADRO 1: HOJA DE CÁLCULO PARA ANÁLISIS DE DATOS

Categoría

A Total

#

B Promedio a partir de # d e todos los paquetes

C Valor de tolerancia a

la contaminación

D Valor total de

tolerancia

EPHEMEROPTERA (efímeras, moscas de mayo)

3.6

PLECOPTERA (plecópteros, moscas de las piedra)

1.0

TRICHOPTERA (tricópteros, frigáneas) Hydropsychidae (hidropsíquidos) 5.0

Otras tricópteros 2.8 ANI ANISOPTERA (libélulas) 4.0

ZYGOPTERA (caballitos del diablo) 7.0 MEGALOPTERA Corydalidae (perros de agua) 3.0

Sialidae (moscas de pesca) 4.0

COLEOPTERA (escarabajos) 4.6 DIPTERA (dípteros: moscas y zancudos)

Athericidae (aterícidos, moscas de agua con espinas)

2.0

Chironomidae (chironomid, zancudos ciegos)

6.0

Simuliidae (jején, bocón) 6.0

Tipulidae (típulidos) 3.0 Otros dípteros 6.0 AMPHIPODA (anfípodos) 6.0

ISOPODA (isópodos) 8.0

DECAPODA (camarones y langostinos) 5.0

DECAPODA (grapsidae) 1.0

OLIGOCHAETA (lombrices acuáticas) 8.0

HIRUDINEA (sanguijuelas) 8.0

TURBELLARIA (planarias, gusanos planos)

8.0

GASTROPODA (caracoles) 7.0

SPHAERIIDAE (almejas) 8.0

Σ Columna B = Σ Columna D =

EVALUACIÓN DE CALIDAD DEL AGUA A PARTIR DE ÍNDICE BIÓTICO INDICE BIOTICO CALIDAD DEL AGUA DEGREE OF ORGANIC POLLUTION

< 3.75 EXCELENTE ESCASA POSIBILIDAD DEL CONTAMINACION ORGANICA

3.76 - 5.0 BUENA UN POCO DE CONTAMINACION ORGANICA

5.1 - 6.5 MEDIANA POSIBILIDAD DE CONTAMINACION ORGÁNICA CONSIDERABLE

6.6 - 10.0 MALA POSIBILIDAD DE CONTAMINACION ORGANICA SEVERA

Nombre del proyecto: ______________ Fecha: ______________ Paquete de hojas #: ________________


Hoja de cálculo de la riqueza EPT Separe todas las efímeras, plecópteros y frigáneas en grupos diferentes basados en la forma del cuerpo. Marque una √ debajo de cada tipo diferente encontrado. Si encuentra un tipo que no está ilustrado en la hoja de trabajo, marque una √ bajo otros. Cuente y anote cuántos tipos diferentes de EPT encontró.

Ephemeroptera (efímeras, moscas de mayo)

Plecoptera (plecópteros, moscas de las piedra)

Trichoptera (tricópteros, frigáneas)

Otros

Diversidad E = ____

Diversidad P = ____

Diversidad T = ____

Otros

Otros

Diversidad EPT =

Documents

Actividades de aprendizaje · INTRODUCCIÓN A LA IDENTIFICACIÓN DE HOJAS DE ÁRBOLES Materiales ... Cinta métrica regla pizarra lápiz botas cronómetro