ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO · Elaborar un guion de preguntas que servirán de apoyo para la realización de la entrevista. Teniendo las actividades terminadas, abrir un documento

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO

SEMANA 1: 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

FECHA DE ENTREGA: 4 de septiembre de 2020

EDUCACIÓN A DISTANCIA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 20

“PROFRA. PAULA NAVA NAVA”

PARA ENTREGA DE TRABAJOS

Entregar por semana las actividades de cada una de las asignaturas, EL DÍA 4 DE SEPTIEMBRE VIERNES A MÁS TARDAR 5:00 PM

Realiza en HOJAS BLANCAS O DE REÚSO LOS EJERCICIOS, puedes imprimirlos o elaborarlos a mano, siempre anotando las indicaciones.

ORGANIZA TU INFORMACIÓN, para ello GUARDA en un FOLDER DIFERENTE POR ASIGNATURA, tus trabajos elaborados, ya que al regreso deberás presentarlos.

TOMA fotografía a tus trabajos (cuida que sean NÍTIDAS Y CON BUENA ILUMINACIÓN)

ENVÍA a cada profesor ÚNICAMENTE LAS ACTIVIDADES DE SU ASIGNATURA, AL CORREO ELECTRÓNICO CORRESPONDIENTE, recuerda adjuntar todas tus evidencias en un sólo correo.

ANOTA EN EL ASUNTO DEL CORREO, TU NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, EJEMPLO: JUANA HERNÁNDEZ PÉREZ, 2o. A

Teniendo las actividades terminadas, abrir un documento de Word o PDF e insertar las fotos (Recuerda es una foto por actividad). Enviar un único correo con un solo archivo al correo del docente correspondiente. No enviar más de un correo. Recordar nombrar a su archivo con grado, grupo y nombre. Ejemplo 2C_ROMERO_TREJO_GLORIA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA”

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL _31 de agosto AL 4 DE septiembre DEL 2020

ASIGNATURA: Lengua Materna 2. Español.

PROFESORA: RUTH SOTO MATIAS. GRUPOS QUE ATIENDE: A, B, C, D, E. Correo electrónico: [email protected]

PROFESORA: IRENE TEPEXPA ANACLETO GRUPO QUE ATIENDE: F Correo electrónico: [email protected]

Nombre del alumno: _______________________________________________ Grado y grupo: _____________

Aprendizaje esperado: Entrevista a una persona relevante de su comunidad. Programa televisivo: Lo que otros dicen. Horario: lunes, miércoles y viernes 8:00 a 8:30 y martes y jueves 8:30 a 9:00

I. Ordena los pasos a seguir para llevar a cabo una entrevista.

Título de la actividad 5: La entrevista. Indicaciones: - Recuerda lo que sabes acerca de la entrevista y ordena los pasos para llevar a cabo una. - Identifica en una sopa de letras las características de un entrevistador. Producto a entregar: Pasos ordenados de una entrevista y sopa de letras.

Presentar la entrevista ante el grupo.

Realizar la entrevista.

Definir tema y propósito de la entrevista.

Elaborar el borrador de la entrevista realizada.

Elaborar un guion de preguntas que servirán de apoyo para la realización de la entrevista.


mailto:[email protected]


II. Identifica en la siguiente sopa de letras las características de un entrevistador.

ABIERTO CLARO COMPETENTE GENTIL ORGANIZADO SENSIBLE



Aprendizaje esperado: Escribe cartas formales. Programa televisivo: Escribo una petición formal.

_

__ ____________________________________________

Título de la actividad 6: La carta formal. Indicaciones: - Coloca en el recuadro el nombre del elemento de la estructura que le corresponde: Despedida y firma del remitente, desarrollo, encabezado, cierre, fecha y ciudad, apertura y destinatario. Producto a entregar: identificación de la estructura de la carta formal.



Aprendizaje esperado: Investiga la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México. Elaborar fichas temáticas de estudio. Presenta una exposición a cerca de un tema de interés general. Programa televisivo: La diversidad lingüística en México. Para estudiar mejor. Prepararse y hablar.

Elabora tus fichas temáticas del tema investigado, aquí están los elementos que debes considerar al hacerlas. Realiza las que consideres pertinentes. Puedes consultar tu libro de texto pág. 14.

Título de la actividad 7: Diversidad lingüística y exposición. Indicaciones:

- Busca información sobre la diversidad lingüística y cultural de México. - Selecciona la información más relevante y elabora una ficha temática sobre

¿Qué es la diversidad lingüística y cultural de México? ¿Qué es una lengua indígena? ¿Cuántas y cuáles son las lenguas indígenas que actualmente se hablan en la República Mexicana?



Aquí tienes un poco de información sobre las infografías para que realices la tuya.

I n f o g r a f í a : E s u n a represen tac ión v isua l informativa que pretende explicar o resumir una información combinando imágenes, gráficos, etc. C o n d e s c r i p c i o n e s , n a r r a c i o n e s , interpretaciones y datos que resultan atractivas para el lector. Tipos de infografías: c ien t í f i ca , b iog rá f i ca , geográfica, investigativa, periodística, secuencial, etc. Elementos esenciales: título simple y breve, texto con lenguaje sencil lo, imágenes, coherencia, fuentes de consulta. P r o p ó s i t o : e x p l i c a r conceptos y presentar datos de una manera g r á f i c a q u e r e s u l t e atractiva.

Título de la actividad 8: Infografía sobre la diversidad lingüística y exposición.

Indicaciones: Elabora una infografía en un hoja blanca tamaño carta, recuerda explotar tu creatividad la máximo, presentación, ortografía y puntuación.



ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA

DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2020 ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS II

PROFESORA: ALEJANDRA BOLAÑOS FLORES GRUPOS QUE ATIENDE: A, C, D, E

Correo electrónico: [email protected]

PROFESORA: DIANA CECILIA HERNANDEZ LÓPEZ GRUPOS QUE ATIENDE: B y F


Nombre del alumno: ________________________________________ Grado y grupo:_______

Aprendizaje esperado: Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis en opera-ciones con números naturales, enteros y decimales (para multiplicación y división solo positi-vos).

Programa televisivo: El orden de las operaciones Horario: _______________ Día: lunes

Título de la actividad 1: Jerarquía de operaciones. Uso de paréntesis Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

- Después de leer el cuadro informativo: Resuelve las siguientes operaciones,

resolviendo primero los que está indicado adentro del paréntesis. - (64 – 8) ÷ 4 = - (243 ÷ 27) x 9 =

- (64 – 32) ÷ 4 = Producto a entregar: Operaciones resueltas

Teniendo las actividades terminadas, abrir un documento de Word o PDF e insertar las fotos (Recuerda es una foto por actividad). Enviar un único correo con un solo archivo al correo del docente: [email protected] o [email protected] No enviar más de un correo. Recordar nombrar a su archivo con grado, grupo y nombre. Ejemplo 2C_ROMERO_TREJO_GLORIA








Aprendizaje esperado: Analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y de-termina y usa criterios de congruencia de triángulos.

Programa televisivo: ¿Cuántos triángulos diferentes existen?

Horario: ________________ Día: martes

Título de la actividad 2 Unicidad en la construcción de triángulos Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

- Después de leer el cuadro informativo: Realiza los siguientes trazos utilizando juego de geometría

a) Traza un triángulo equilátero cuyos lados midan 4 cm. b) Traza un triángulo isósceles cuyos lados midan 3 cm, 5 cm y 5 cm. c) Traza un triángulo escaleno cuyos lados midan 2 cm, 3 cm y 4 cm.

Producto a entregar: Trazo de tres triángulos utilizando juego de geometría






Aprendizaje esperado: Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas

Programa televisivo: Sin salir de la línea Horario: ________________ Día: miércoles

Título de la actividad 3 Perímetros de polígonos Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

- Después de leer el cuadro informativo: Resuelve los siguientes problemas (coloca las

operaciones correspondientes a cada problema) A) Un corral de vacas tiene forma de cuadrado y su perímetro es de 102.4 metros. ¿Con cuál de los siguientes procedimientos se obtiene la medida de uno de sus lados?

B) Un corral de vacas tiene forma de cuadrado y su perímetro es de 99 metros. ¿Cuál es la medida de cada uno de sus lados? a) 24 m b) 24.75 m c) 396 m d) 98.01 m

Producto a entregar: Problemas resueltos con operaciones correspondientes






Aprendizaje esperado: Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero desarrollando y aplicando fórmulas.

Programa televisivo: Objetos voluminosos

Horario: ________________ Día: jueves

Título de la actividad 4 Volumen del cubo, prismas y pirámides Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

- Después de leer el cuadro informativo: Calcula el volumen de los siguientes cuerpos geométricos (coloca las operaciones correspondientes)

Producto a entregar: Calculo de volumen de prismas rectangulares, colocando las operaciones correspondientes






Aprendizaje esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central, moda, media arit-mética y mediana, y el rango de un conjunto de datos, y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión.

Programa televisivo: Propiedades de las medidas de tendencia central

Horario: ________________ Día: viernes

Título de la actividad 5 Promedio o Media Aritmética Indicaciones: - Lee el recuadro informativo que se muestra a continuación

- Después de leer el cuadro informativo: Obtén el promedio o media aritmética de las siguientes series de números (coloca las operaciones que realizaste)

- Series de números Promedio

8,6

9,8,7,6

3, 4,8,9,11

10,40,60,80,90,90

7.5,8.4,9.3,6.8,9.2

125,200,450,500,760,432

4.5,2.25,3.75,3.5,4.5

Producto a entregar: Calculo de promedio colocando las operaciones realizadas para su obtención





ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

ASIGNATURA: ARTES VISUALES II

PROFESOR: JORGE SERVÍN GÓMEZ GRUPOS QUE ATIENDE: 2o. A, B, C, D, E. F

correo electrónico: [email protected]

Nombre del alumno:________________________________________________________ Grado y grupo:_______

Trabajo de Investigación

Tema: Diferente corrientes de arte.

1. El Renacimiento: Investigar brevemente período y características

2. Breve biografía de Leonardo Da Vinci, Rafael, Donatello, con ilustración de sus principales obras

3. El Romanticismo, investigar brevemente período y características, Breve biografía de Víctor Hugo, Edgar Alan Poe, Schiller, Goethe, con ilustración de sus principales obras

Trabajo que se tendrá que entregar en el cuaderno correspondiente para su evaluación, válida para la calificación del I Trimestre.

NOTA: LAS PRÁCTICAS PUEDEN SER ELABORADAS A MANO O A COMPUTADORA, NO SE LES OLVIDE QUE TODAS VAN ILUSTRADAS.

TODAS LAS HOJAS TENDRÁN QUE LLEVAR, NOMBRE, GRADO, GRUPO, FECHA Y NÚMERO DE PRÁCTICA.

LES RECUERDO QUE SI UNA PRÁCTICA LA MANDAN COPIA DE OTRO COMPAÑERO SE ANULARÁN AMBAS.

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: LUNES 7 DE SEPTIEMBRE.



ESCUELA SEUNDARIA TÉCNICA No20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA” ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA

DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE ASIGNATURA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2 (FÍSICA)

PROFESOR: MIGUEL ÁNGEL SARABIA SALGADO GRUPOS QUE SE ATIENDEN: A, B, C, D, E, F.

CORREO ELECTRÓNICO PARA QUE LOS ALUMNOS DE CADA GRUPO ENVÍEN SUS ACTIVIDADES RESUELTAS:

Nota: DOS SITUACIONES, la primera, cambia la letra a,b,c,d,e,f de acuerdo al grupo después del número 2, la segunda, noten que la primera i de la palabra física no lleva acento para este caso.

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________GRADO Y GRUPO_______

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo PROGRAMA TELEVISIVO: ¿Qué puede alterar la coordinación de las funciones de mi cuerpo? HORARIO: 3 de septiembre 9:00 a 9:30 am.

ACTIVIDAD 1: Como tomar buenas decisiones. INDICACIONES: Resuelve lo que se te pide con apoyo del video televisivo y con el libro de texto de ciencias de primer año Pp. 79 y 80

1.- Menciona dos decisiones que consideres que ayudan al buen funcionamiento de tu cuerpo.

2.- ¿Cómo cuidas tu cuerpo a partir de la aceptación del mismo?

3.- Representa con dibujos 2 emociones o sentimientos que consideres que ayudan al buen funcionamiento del sistema nervioso.

4.- El cerebro y la médula espinal pertenecen al sistema nervioso ____________ y los nervios sensitivos y mixtos al sistema nervioso _______________.

PRODUCTO A ENTREGAR: Cuestionario resuelto

GRUPO CORREO ELECTRÓNICO

2 A [email protected]

2 B [email protected]

2 C [email protected]

2 D [email protected]

2 E [email protected]

2 F [email protected]








APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base a las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos. PROGRAMA TELEVISIVO: El camino de la evolución. HORARIO: viernes 4 de septiembre de 9:30 a 10:00 am.

ACTIVIDAD 2.Cuestionario teorías de Carlos Darwin

INSTRUCCIONES: Resuelve las siguientes preguntas con apoyo del video televisivo y con el libro de texto de primer año, en la págs. 152 a 155.

1.- ¿En qué consisten las dos tesis que heredo Darwin a la humanidad?

2.- ¿Cuál es la finalidad del camuflaje en algunas especies?

3.- ¿Qué teoría de Darwin explica la diversidad de razas en la humanidad?

4.- De acuerdo a las teorías de Darwin ¿Por qué el oso polar desarrollo un gran pelaje y una capa gruesa de grasa bajo su piel?

5.- Basándose en las teorías de Darwin ¿Por qué las tortugas marinas producen muchos huevos?

PRODUCTO A ENTREGAR: el cuestionario resuelto


ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO

SEMANA 2: 31 de agosto al 4 de septiembre FECHA DE ENTREGA: del miércoles 2 al viernes 4 de septiembre

EDUCACIÓN A DISTANCIA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 20

“PROFRA. PAULA NAVA NAVA”


ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR: MAYRA BUSTILLOS CANSINO GRUPOS QUE ATIENDE: A, B, C, D, E y F Correo electrónico: [email protected]

Nombre del alumno:___________________________________________ Grado y grupo:_______

Aprendizaje esperado: Pone a prueba su potencial motor al diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, con la intención de fomentar estilos de vida saludables. Programa televisivo: sin programación hasta el momento

Título de la actividad 2: APRENDIENDO A CALCULAR CATEGORIA DE PESO

Indicaciones: - Con la actividad anterior recordamos cómo calcular nuestro IMC y categoría de peso según la OMS, para reconocer si debemos hacer cambios en nuestros hábitos alimenticios. - Seguiremos con esta práctica de cálculo pero ahora con dos adultos (de preferencia familiares), tomando en cuenta que para ellos no se emplean las tablas de percentiles, (puedes consultar la página de facebook “Tareas de Educación Física EST 20” https://www.facebook.com/Tareas-de-Educaci%C3%B3n-F%C3%ADsica-EST-N-20-110958537395720

Producto a entregar: - Realiza los dos ejercicios en una hoja blanca e indica en qué categoría de peso se ubica cada persona. -Toma una foto de ambos ejercicios y envíala a mi correo electrónico (procura que ambos ejercicios se aprecien en una misma fotografía). - Las fotografías se recibirán a partir del miércoles 2 al viernes 4 de septiembre.

¡ÁNIMO!


https://www.facebook.com/Tareas-de-Educaci%25C3%25B3n-F%25C3%25ADsica-EST-N-20-110958537395720






ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL __31 de agosto AL 4 de septiembre DEL 2020

ASIGNATURA: _Formación Cívica y Ética y Vida Saludable_______

PROFESORA: Silvia Lorena Rosales Contreras GRUPOS QUE ATIENDE: 2A,B,C,D,E y F


Nombre del alumno:________________________________________________________Grado y grupo:_______

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia del derecho a la libertad, identifica las condiciones para ejercerlo y distingue algunos desafíos que implica su ejercicio responsable

Programa televisivo: Derecho a la libertad y adolescencia Horario: _Martes y Jueves de 9:30 a 10:00 a.m.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ACTIVIDAD 1:

❖ Tomando como base lo que realizaste en la actividad anterior, analiza tu

comportamiento dentro de tu familia durante esta pandemia, y realiza lo

siguiente:

1) Anota la forma en la que has participado para contribuir de una u otra manera

en las tareas que se requieren en tu casa, tomando en cuenta todo lo que trajo

consigo el confinamiento y las nuevas responsabilidades que tuviste que

afrontar y que tan responsable has sido al seguir las recomendaciones para

protegerte a ti y a tus familiares durante ésta pandemia.


2) Comenta lo que escribiste con tus familiares y pregúntales ¿están de acuerdo,

agregarían o quitarían algo? y escribe tus conclusiones.

VIDA SALUDABLE

Horario: _Martes y Viernes de 10:30 a 11:00 a.m.

ACTIVIDAD 1: ❖ Revisa la actividad que realizaste la semana pasada y con base en ella, realiza lo

siguiente:

1) Identifica ¿Cuáles son los alimentos que comes con mayor frecuencia? y

ubica en que categoría se encuentran dentro del plato del buen comer.

Después comenta con tus familiares, ¿porqué creen que esos alimentos son

los que se consumen más? y anota tus resultados.


ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA”

EDUCACION A DISTANCIA ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO SEMANA 2: DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE PROFESOR: PABLO JIMENEZ MARTINEZ CORREO ELECTRÓNICO:[email protected]

Título de la actividad 1: LA UNION EUROPEA Indicaciones:

A) Pon mucha atención a la clase de APRENDE EN CASA II del tema: La Unión Europea.

B) Ilumina la bandera de la Unión Europea y escribe dentro de ella 4 características que consideras importante de la clase.

Escribe tu opinión acerca del tema. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Productos a entregar: 1. La bandera de la Unión Europea (iluminada) con las 4 características que consideres importantes. 2. Opinión acerca del tema

PROGRAMA TELEVISIVO:

LA UNIÓN EUROPEA

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el proyecto de la Unión Europea como una forma de actuación política para proyectar una nueva sociedad y dar un nuevo rumbo a la Historia.

GRUPOS: 2° A, B, C, D, E, F.

HORARIO:LUNES 31 DE AGOSTO DE 2020 9:00- 9:30




EDUCACION A DISTANCIA ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO SEMANA 2: DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

PROFESOR: PABLO JIMENEZ MARTINEZ CORREO ELECTRÓNICO:[email protected]

PROGRAMA TELEVISIVO: LA GUERRA FRIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el concepto de la Guerra Fría y reconoce la presencia de conflictos regionales como parte de ella.


HORARIO: Miércoles 02 De Septiembre de 2020 10:00 a 10:30

Título de la actividad 2: LA GUERRA FRIA Indicaciones: a) Revisa el video en You Tube titulado: La Guerra Fría: Capitalismo vs Comunismo | Videos

Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=SdGmq5GH68Y

b) Después que hayas visto el video contesta lo siguiente:

- ¿Qué fue la Guerra Fría? _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

- ¿Qué significa Guerra Fría?______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

- ¿Cuáles eran las diferencias que tenía Estados Unidos y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________



https://www.youtube.com/watch?v=SdGmq5GH68Y








- Observa las siguientes imágenes y escribe tu opinión de estas con relación al tema:

Escribe tu opinión del tema:____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Productos a entregar: Desarrollar las actividades de la clase Aprende en casa del tema LA GUERRA FRIA Cuestionario después de ver el video en You Tube titulado: La Guerra Fría: Capitalismo vs Comunismo | Videos Educativos para Niños


__________________________________________ _______________________________________

__________________________________________ _______________________________________




EDUCACION A DISTANCIA ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO SEMANA 2: DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

PROFESOR: PABLO JIMENEZ MARTINEZ CORREO ELECTRÓNICO:[email protected]

Título de la actividad 3: ORGANISMOS E INSTITUCIONES DE PAZ

Indicaciones: 1. Revisa la información de la página de la ONU (Organización de las Naciones Unidas) y contesta

lo siguiente:

https://www.un.org/es/about-un/

2. ¿Por quién fue acuñado el nombre de Las Naciones Unidas?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuándo empezaron a existir Oficialmente las Naciones Unidas?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuántos estados son miembros de las Naciones Unidas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué Celebra la ONU; en 2020?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Menciona 5 países que son miembro de las Naciones Unidas

PROGRAMA TELEVISIVO: ORGANISMOS E INSTITUCIONES DE PAZ.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los antecedentes de la Corte Penal Internacional


HORARIO: Viernes 04 DE Septiembre DE 2020 9:00 a 9:30



https://www.un.org/es/about-un/

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Ilumina el logotipo de la ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS

8. Escribe tu Opinión Personal de Tema. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Productos a entregar: 1. Desarrollar las actividades de la clase Aprende en Clase del tema: Organismos e Instituciones de Paz. 2. Y Contestar preguntas antes mencionadas, revisando la página de la ONU (Organización de las Naciones Unidas)


Asignatura: Inglés Profesora: María Teresa Rodríguez Cruz Grupos: 2º. A, B, C, D, E Correo: [email protected]

Nombre del alumno: ____________________________________________________ Aprendizaje esperado: Presentar a alguien. Preguntar acerca de parientes. Programa de televisión: Dizzy Dean Miércoles 26-08-20

Horario: 10:30 a.m.

Activity:Match the corresponding sentences according to the TV program.

This is … Nice to meet you. I’m a farmer.

___ 1.- This is Alan. ___ 2.- What does Lucia do? ___ 3.- Who are you? ___ 4.- What do you do? ___ 5.- Who is Dizzy Dean? ___ 6.- What does your father do (Lucia)? ___ 7.- What does your mother do (Lucia)?


Escuela Secundaria Técnica No. 20 “Profra. Paula Nava Nava”

Actividad de reforzamiento durante la semana del 31 de agosto al 4 de septiembre de 2020.

a. He’s my father. b. She’s an engineer. c. I’m a student. d. He’s a doctor. e. Nice to meet you. f. I’m Robbie Dean. g. She’s a student.


Escuela Secundaria Técnica No. 20. Profra. “Paula Nava Nava”

Actividad de Reforzamiento durante la semana del 31 de agosto al 4 de septiembre del 2020

Asignatura: Inglés 2.

Profesora: Saray Pérez Solano

Grupos: 2º F


Aprendizaje esperado: Presentar a una 3ª persona.

Programa de televisión: Dizzy Dean. This is… Nice to meet you. I`m farmer (miércoles 26 de agosto 2020. 10:30 hrs)

Activity: Copy on your notebook next dialogue and then write TRUE or FALSE to the five sentences at the end of the dialogue. Illustrate your activity.

“Tony and Maria are at the American Language Institute”

Tony: What course are you in?

Maria: English 4

Tony: Me too.

Maria: We`re all in English 4. This is Ali…

Ali: Nice to meet you.

Maria: Jeannette…

Jeannette: Hi!

Maria: and Tomiko.

Tomiko: Hello.

Maria: And my name`s Maria.

Tony: Hi. I`m Tony.

Maria: Where are you from, Tony?

Tony: Brazil. What about you?

Maria: I`m from Mexico.



1. Tony`s from Brazil. _______

2. Maria`s from Brazil too. _______

3. Tony`s in English 1. _______

4. Tony`s a teacher. _______

5. Ali and Tomiko are in English 4 _______

GOOD LUCK!

-Fecha de entrega 4 de septiembre de 2020 a las 14:00hrs.

-POR CADA ASIGNATURA, debes adjuntar todas las evidencias en un sólo correo, en el asunto debes escribir; Grado y grupo, nombre completo empezando por apellido paterno y finalmente semana 2, ejemplo: ASUNTO: 1o.A, JUAREZ DÍAZ VALERIA, SEMANA 2

-Mandarlos sólo al profesor correspondiente, revisa el correo de tu profesor.

NOTA: La actividad se puede imprimir, realizar un cuaderno de reúso o en hojas blancas.


Documents

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO · Elaborar un guion de preguntas que servirán de apoyo para la realización de la entrevista. Teniendo las actividades terminadas, abrir un documento