ACTIVIDADES FINALIZADO

8/16/2019 ACTIVIDADES FINALIZADO

1/31

Actividades de Aplicación Nº 1:

• Lea el capítulo: Herramientas para el Ejercicio de Enfermería de RicciMaria Teresa

1A !u" conduce una visión antropoc"ntrica#

La visión antropocéntrica (Teoría filosófica que sitúa al hombre como centro del

universo), nos conduce a ver al hombre como centro del Universo esto noslleva a un desequilibrio ecoló!ico, como los bosques devastados, tierras

fértiles, contaminación ambiental, enfermedades, etc" #ivimos una calidad de

vida ba$a, de la cual solo pueden escaparse peque%os sectores sociales que

tienen los recursos necesarios para crear nuevos h&bitats, donde pueden

se!uir viviendo, como por e$emplo los ' countries barrios cerrados"

$%u" elementos &a'ría !ue tener en cuenta para ejercer una enfermería

&olística#

ara e$ercer una enfermería holística se debe tener una concepción profunda e

inte!ral del hombre, debemos tener un enfoque holístico, conocer sus

aspectos* social, económico, político cultural donde e$ercemos la profesión"

+i el enfermero no posee una concepción profunda e inte!ral

del hombre, corre el ries!o de e$ercer una enfermería deshumaniada ver en

el paciente sólo una patolo!ía" +i no ha una visión, una concepción holísticano puede haber nunca una atención holística"

()u*l es la condición fundamental para lo+rar la concepción del

&om're#

ara lo!rar la concepción del hombre, la condición fundamental es que nos

tenemos que conocer primero a nosotros mismos como personas, tenemos

1


2/31

que saber -vernos-" . partir de este punto tendremos la capacidad suficiente

para ver al otro finalmente inte!rar nuestro o ese otro en un nosotros

inte!rado al universo/ h&bitat que compartimos con la maor armonía

equilibrio posible"

,E-pli!ue la si+uiente frase: . El paciente e-cedió los marcos de la

anatomía / de la fisiolo+ía-

0l hombre no es solo 1un troo de carne2, un animal para disecar, un ob$eto

para fra!mentar, para ser observado por el o$o del -sabio-, es una persona con

sentimientos, sufre se an!ustia, tiene miedos, se aterra, se siente solo,

necesita afecto amor" .dem&s tiene conciencia del pasado, futuro, sabe que va

a morir, esa inquietud, miedo a la muerte, a lo que nos espera del otro lado, si

es que ha otro lado, esa an!ustia e3istencial acompa%a al hombre desde sus

orí!enes"

0or !u" decimos !ue si no &a/ sociedad no &a/ posi'ilidad de

e-istencia &umana#

La sociedad su cultura es una construcción colectiva, construimos la sociedad

somos construidas por ella"

La construimos entre o el otro, nos vinculamos nos acercamos, la

construimos nosotros a través de la comunicación, me vínculo con el otro, si no me comunico no me vinculo si no me vinculo, no ha !rupo, no ha sociedad"

+i no ha sociedad, no ten!o, no tenemos, posibilidad de e3istencia humana,

de ser personas"

2 or !u" 3ant dice !ue el &om're se ri+e tanto por la le/ natural como

por la le/ moral#

2


3/31

4ant dice que el hombre se ri!e tanto por la le natural como por la le moral

porque la le natural es en principio imperativa cate!órica (se ri!e para todos

los hombres por i!ual)" 5 por ella sur!e como reacción la le moral, que es un

producto social que viene de lo profundo del ser, lo cual le permite al hombre

distin!uir lo bueno de lo malo, lo conveniente de lo inconveniente"

La le moral posee un sentido del deber, que le permite al hombre

e3perimentar en sí mismo una conciencia de 1lo que debe hacer2, la conciencia

moral se ri!e o cree que debe re!irse por la pura realiación de lo 1bueno2

eso tiene car&cter cate!órico, al!o que debe ser realiado con independencia"

0l hombre comprende esta e3i!encia 1debo hacer esto2 porque esto es lo $usto

(no matar, no mentir, no apropiarse de lo que no me pertenece)"

4%u" se entiende por "tica# 5efina / redacte una opinión personal

6T78.* de la palabra !rie!a ethos que si!nifica (costumbres)" se ocupa de

establecer el orden, la $erarquía o escala de valores del comportamiento

humano en una sociedad determinada, en un momento dado de su historia"Los seres humanos nacemos con un sentido del bien del mal nosotros

somos responsables de nuestro comportamiento acciones que realiamos en

el transcurso de la vida"

6 )u*les son los valores !ue sur+en del sentido com7n#

#alores que sur!en del sentido común* 0l hombre debe ser reconocido por los

otros como autónomo* mientras no interfiera con la libertad de los dem&s es

libre de definir la orientación de su vida"

8omo ser humano no debe ser instrumento de otro para conse!uir al!o" 0l

hombre no tiene independencia absoluta" +olo es posible vivir en sociedad

esto si!nifica perder al!unas libertades para !anar otras" 0l ser humano debe

3


4/31

disponer de su propia vida es responsable ante sí ante los otros del destino

que le dé a su e3istencia"

rincipio de $usticia* Todos los seres humanos deben tener i!uales derechos

para alcanar los elementos que le permitan su pleno desarrollo, valor

personal, valor familiar, valores sociales" Todo ser humano tiene la obli!ación

moral de hacer el bien a los otros"

89 5etermine si la si+uiente afirmación es v*lida / justifi!ue su respuesta:

.La ética es dinámica porque los valores cambian a lo la largo de la historia"

0sta afirmación consideramos que es v&lida, porque la ética no cambia,

entiende acerca de las costumbres los comportamientos de la acción

interhumana, del cómo se aplica, se ordenan o se priorian unos valores sobre

otros, a lo lar!o de la vida, cuales est&n en la punta en la base de la pir&mide"

19 %u" diferencia podría se;alarse entre los conceptos de "tica / moral#

9iferencia entre ética moral* La moral es un con$unto de normas de

conductas comportamientos que uno va adquiriendo a través de su educación

(lo bueno o lo malo) la ética estudia la moral determina que es lo bueno

como debe actuar una persona en momentos de conflictos"

La ética se ocupa propiamente de la libertad, el poder de decir sí o no, lo ha!o

o no lo ha!o, la libertad es decidir también darse cuenta de lo que est&

decidiendo, pero cada persona tiene un concepto diferente de lo que est& bien

o de lo que est& mal" La moral en cambio es el comportamiento las re!las

que se deben aceptar en este medio las costumbres que se deben se!uir en

esta sociedad"

La ética sería m&s filosofía, pensamiento la moral acción, e$ercicio de la ética"

4


5/31

0scuchamos hablar permanentemente de los valores, de la ética que se

construe a partir de éstos de la moral que sería la e3presión pr&ctica de la

ética"

Actividades de Aplicación Nº $

io"tica desarrollado por la autora9

)oncepto de >io"tica:

ara la autora, la bioética no es sólo la ética me$or aplicada a la medicina

actual, sino que es una ética aplicada a la moral social, urdida con los criterios

de salud enfermedad"

9esde la maoría de las disciplinas humanistas se producían formulaciones

críticas anticipadas acerca de los ries!os posibles de la hipertecnificación de

lo humano"

$9 La 'io"tica est* re+ida por un marco referencial conceptualdenominado =la teoría de los cuatro principios?9 @e presentan como

5


6/31

Principios esencialesde la bioética Principio de autonomía

Libertad para decidirLibertad para decidirComportamiento autónomo

ConsentimientoInformado

CondencialidadVeracidad

Principio de no mal - eciencia

Principios de benecencia

Principios justicia

o'li+atorios / respeta'les siempre e-cepto cuando entren en

conflicto de intereses entre sí seleccionando entonces el de ma/or

peso para el &ec&o analiBado9

A partir del siguiente mapa, desarrolle los conceptos mencionados:

• rincipio de autonomía*

/#eracidad*

/8onfidencialidad*

/8onsentimiento informado*

• rincipio de no maleficencia*

• rincipio de beneficencia*

• rincipio de $usticia*

6


7/31

rincipio de autonomía:

+e basa en el respeto por la libertad como su$etos due%os de su vida" ara que

esto se lo!re el ser humano debe tener todas sus necesidades satisfechas para

que pueda e$ercer su libertad como ciudadano" Un comportamiento autónomo

no debe ser forado, supone de un ser libre para decidir demanda tener

opciones reales"

La doctrina que sustenta el principio de autonomía nos habla de veracidad,

confidencialidad consentimiento informado"

Ceracidad:

+e basa en la necesidad de la confiana entre el médico el paciente"

)onfidencialidad:

osee sus antecedentes en el famoso 1secreto profesional2, se!ún el cual

aquello que el enfermo padecía era solo un conocimiento para el médico o el

equipo asistencial" 0s solo un aspecto de la relación médico paciente" :a

circunstancias que no pueden ser resueltos desde la ética profesional sino solo

desde la ética personal de cada uno"

)onsentimiento Dnformado:

0s la posibilidad de una persona en aceptar un tratamiento, del que ha sido en

forma previa debidamente informado" Las acciones deben ser tomadas

con$untamente con el médico el paciente

rincipio de no maleficiencia:+e basa en el principio ;antiano de hacer el bien evitar el mal, propone al

médico a no e3poner al paciente a ries!os innecesarios no per$udicarlo

intencionalmente, de lo que m&s tarde se denominó como iatro!énica

rincipio de >eneficencia:

+e basa en tratar de beneficiar siempre al paciente, favoreciendo siempre sus

intereses haciendo todo lo posible por restaurar su salud"

7


8/31

rincipio de Fusticia:

+e refiere al acceso de la atención médica a todas las personas sin

discriminación ni limitación"

(9 )on respecto a una "tica de la salud cual es la posición de la autora

en relación con el tema de evitar la vida#

Evitar la vida:

La posición de la autora lo esencial es que haa una adecuada educación para

la salud desde los primeros niveles escolares, para favorecer la libertad de

información acerca de la se3ualidad por otra parte dice que el aborto es

consecuencia de la falta de educación para la salud"

,9 )u*les son las consecuencias de la falta de refle-ión / de

responsa'ilidad en la pr*ctica m"dica#

0l apresuramiento por probar una dro!a la falta de la responsabilidad medica

hacen que se realicen pr&cticas medica que pueden causar la muerte de seres

inocente, un claro e$emplo es lo ocurrido en el a%o ? que se irradiaron a un

millón de ni%os en la ciudad de 8incinati el @>A de los ni%os desarrollo c&ncer

murieron @>>">>> ni%os debido a una enfermedad que ni siquiera e3istió" Btro

e$emplo es el ocurrido en la ar!entina con la croto3ina se utilió en C>

pacientes D= murieron" or este motivo no se deben saltar los pasos en la

e3perimentación de un producto que va a ser utiliado supuestamente para el

bien de la humanidad"

09 5efina el concepto de eu+enesia9 Mencione aspectos positivos /

ne+ativos

La eu!enesia es la transformación de la producción de seres ele!idos

perfectos, seleccionados por medio de la eliminación, e3clusión o manipulación

!enética"

Los aspectos positivos* odrían erradicar enfermedades de ori!en !enético"

.spectos ne!ativos* +on la 0lección de hi$os por cat&lo!os que la selecciónembrionaria es una forma de asesinato científico

8


9/31

29 Mencione los dilemas 'io"ticos de la muerte planteados por la autora9

• 0utanasia

• 03perimentación con comatosos

• Uso del cuerpo vivo de los pacientes terminales

• Trasplante ile!ales de ór!anos

• 9onación póstuma de semen

La buena muerte para los !rie!os (eutanasia) era utiliada habitualmente porellos, como también la eu!enesia para eliminar a los ni%os nacidos con

imperfecciones, cua ideolo!ía era sustentada a por latón La Eepublica

ciertas culturas aun ho la practican"

03perimentación con comatosos, concretando así el !rave tema del uso del

cuerpo vivo de los pacientes terminales, trat&ndolos como si estuviesen

muertos" 0sto tra$o como consecuencia muerte cerebral el estado de coma,

donde el su$eto es mantenido vivo artificialmente" 9eriva de allí otro !rave temade la bioética, el trasplante ile!al de ór!anos la donación póstuma de semen

para que una mu$er se auto en!endre en su viude, pudiendo así !estar un hi$o

de padre muerto"

49 5efina los conceptos de criterios de e!uidad en la salud / salud

diferencial9

La equidad en salud no concierne únicamente a la salud vista aisladamente,sino que debe abordarse desde el &mbito m&s amplio de la imparcialidad de

la $usticia, incluida la distribución económica la libertad humana" Fo trata sólo

la distribución de la salud, menos la distribución de la asistencia sanitaria"

9ebe ser entendida desde un &mbito multidimensional, cua concepción auda

a comprender la $usticia social"

@alud 5iferencial:

9


10/31

8aracterísticas bioéticas diferenciales que son propias de la atención primaria

que tipifican la relación médico paciente el tipo de atención sanitaria propia de

este nivel" Gediante el e3amen de frecuentes interro!antes que pueden

enfrentar los Gédicos de Hamilia en el mane$o de individuos enfermos o con

factores de ries!o, se abordan las posibles contradicciones entre los principios

éticos fundamentales el papel de los actores implicados en la atención

sanitaria

69 )u*l sería la o'li+ación "tica / moral de !uienes se dedican al

cuidado de la salud#

La enfermera tiene la responsabilidad de cuidar la salud de las personas de

poner a las personas en la me$or forma posible para que la naturalea pueda

actuar sobre ella" 0s por ello que los valores éticos morales constituen un

elemento de protección de los derechos del individuo"

0n 0nfermería estas bases prote!en tanto a los pacientes como a los

enfermeros enfermeras, a que la ética !obierna la conducta, implica lo que

es bueno lo que es malo, responsabilidad moral una obli!ación con el

paciente sus familiares, por eso es importante que el profesional deenfermería conoca los fundamentos de su profesión los aplique en su

actividad diaria para así lo!rar cumplir con su lidera!o como profesional

estar en concordancia con sus compa%eros de traba$o, a que ellos dependen

de su profesionalismo"

La pr&ctica de los valores éticos morales si!nifica para el enfermero

enfermera una actividad técnicamente perfecta someterse a las disciplinas

éticas propias de su profesión" 9e este modo, la ética la moral influen en elproceso creado para controlar, mane$ar, planificar, dia!nosticar, or!aniar

principios de autoridad responsabilidad para comprender la autonomía del

paciente que se encuentra a su car!o"

Uno de los valores éticos importantes en enfermería es la comunicación el

respeto como elementos que permiten el desempe%o de la profesión" .sí

mismo, se hace énfasis en el rol del profesional de enfermería en la utiliación

10


11/31

desempe%o dentro del &mbito de su profesión tomando en cuenta los valores

principios éticos bioéticos para prestar un me$or servicio"

89 5efina los si+uientes conceptos:

• 0utanasia pasiva

• 0utanasia activa

• .distanasia

• 8acotanasia

• Brtotanasia

• 0utanasia voluntaria

• 0utanasia involuntaria

Eutanasia pasiva* +e omite o se suspende el tratamiento de un proceso

nosoló!ico determinado (por e$emplo una bronconeumonía), o la alimentación

por cualquier vía, con lo cual se precipita el término de la vida" 0s una muerte

por omisión"

Eutanasia Activa: 8onsiste en provocar la muerte de modo directo" uede

recurrirse a f&rmacos que en sobredosis !eneran efectos mortíferos"

Adistanasia 0s adistanasia o antidistanasia el de$ar morir en pa a un

paciente desahuciado, con maor raón si se encuentra en estado ve!etativo

irreversible, sin prolon!arle artificialmente la vida"

)acotanasias la eutanasia que se impone sin el consentimiento del afectado"

La palabra apunta hacia una 'mala muerte

Grtotanasia: 8onsiste en de$ar morir a tiempo sin emplear medios

desproporcionados e3traordinarios para el mantenimiento de la vida" +e ha

sustituido en la terminolo!ía pr&ctica por Imuerte di!naJ, para centrar el

11


12/31

concepto en la condición (di!nidad) del enfermo terminal no en la voluntad de

morir

Eutanasia Coluntaria: 8uando un individuo que tiene las capacidades físicas

mentales para pedir que lo auden a morir"

Eutanasia Dnvoluntaria: 8uando se opone a los deseos del paciente

19 %u" si+nifica =morir 'ien?# )u*les son las propuestas para lo+rarlo#

0s 1la muerte dulce sin sufrimiento que se da a los enfermos incurables, cua

evolución de la enfermedad es fatal que est&n torturados con dolores físicos

intolerables persistentes, que los medios terapéuticos no pueden atenuar2

ropuestas para lo+rarlo:

Los enfermos terminales tienen los si!uientes derechos que se deben respetar*


13/31

Actividades de Aplicación Nº(:

tica / )ódi+o de Etica

1. Realice un cuadro comparativo entre el código de ética F!!",

#RM $ el #% .

)ódi+o de "tica para Enfermería

)DE )onsejointernacional deEnfermería

IEEN )REM )onsejo re+ionalde Enfermería delMER)G@JR

osee re&mbulo Fo posee oseefundamentos

+e dividen en cuatroelementos

+e dividen en doce temas +e divide en cuatroapartados conveinticuatro artículos entotal


14/31

or!aniaciones afiliadas"

?" .naliar las características de laprofesión, las condiciones de

e$ercicio profesional traba$o en lospaíses de la Ee!ión con la finalidadde proponer llevar a cabopro!ramas con$untos de acciónpara enfrentar los problemas demandas identificados"

M" roponer acciones estrate!iasque impulsen la re!lamentación dele$ercicio profesional en los paísesde la Ee!ión"

D" roponer par&metros directrices para la formación lacalificación en el &rea deenfermería"

C" Homentar la asociación lasolidaridad entre las or!aniacionesafiliadas las profesionales deenfermería a través del intercambiode e3periencias que resulten en elreconocimiento de la profesión encada país de la Ee!ión"

=" 9ivul!ar las actividadescientíficas, sociales culturales dela H00F asuntos de interés delas profesionales de enfermería através de un ór!ano de publicaciónpropio

" Eespaldar a las sociasindividuales de las or!aniacionesafiliadas que se vean obli!adas aabandonar su país, nacionalidad odomicilio


15/31

nacionales de salud

$9 Analice / compare los elementos !ue intervienen en cada uno de los

códi+os &allando semejanBas / diferencias9

El )onsejo Re+ional de Enfermería Mercosur K)REM:

Trata de 0nfermería como una profesión comprometida en la defensa del

9erecho :umano +ocial a la +alud la #ida de las personas, familias

comunidades, cua responsabilidad fundamental actuación se centra en la

promoción, protección, recuperación rehabilitación de la salud mental, física,

social espiritual de las personas brinda acompa%amiento alivio del

sufrimiento respetando principios éticos le!ales" 8oordina sus actividades

con la de otros !rupos afines* profesionales técnicos" 8uida de sí misma de

aquellos con quienes comparte responsabilidades en el campo disciplinario"

Iederación anamericana de Enfermería KIEEN:

9iscute los conceptos de asociacionismo, lidera!o, los caminos que laprofesión si!uió como or!aniación profesional" Eealia un breve histórico de la

construcción de la enfermería como profesión de su or!aniación como

corporación" 0n la se!unda parte sitúa a la H00F en este conte3to de la

enfermería como corporación, e3pone sus propósitos las luchas específicas

en las cuales tuvo un papel relevante" Hinalmente discute el papel de las

asociaciones para la construcción de una sociedad m&s sana $usta"

9escriptores* asociacionismoO corporación profesionalO lidera!oO or!aniaciónde clase"

)onsejo Dnternacional de Enfermería K)DE:

Traba$a para ase!urar la calidad de la atención de enfermería para todos, unas

políticas de salud equilibradas en todo el mundo, el avance de los

conocimientos de enfermería la presencia en el mundo de una profesión

respetada una fuera de traba$o de enfermería competente satisfecha"

15


16/31

(9 Mencione los roles e-puestos !ue ejercen las enfermeras:

• Eol !estor/administrativo

• Eol social

• Eol docente

• Eol asistencial

• Eol 7nvesti!ativo

• Eol 0ducativo

,9 %u" posi'ilidades de desempe;o enuncia con respecto al

ejercicio de la profesión / su mejoramiento#

La enfermería es una profesión independiente, por lo tanto los enfermeros

son responsables de sus actos deben mantener una conducta intachable,

que de presti!io a la profesión" 8omo la ciencia est& en constante cambio,

enfermería debe acceder a la información continua"

0s indispensable mantener est&ndares mínimos de pr&ctica para evaluar la

atención prestada otros métodos" 0stos est&ndares son necesarios en la

administración de servicios de enfermería, por lo tanto educación en

enfermería es deber de los enfermeros aceptarlos, mantenerlos contribuir

a mane$arlo adapt&ndolos a los cambios

0 )u*l es el enfo!ue !ue su+iere con respecto a la asunción de valores /

cu*les de ellos privile+ia#

0l enfoque que su!iere con respecto a la asunción de valores es que la

profesión tiene una responsabilidad primordial con las personas que necesitan

cuidados de enfermería, es necesario para lo!rar un consenso frente al

problema planteado, se ten!a en claro los valores que sirven de par&metro

para la toma de decisiones, como el valor de la vida la di!nidad humana"

+e privile!ia la responsabilidad con las personas, los derechos humanos, elvalor de la vida la di!nidad humana"

16


17/31

29 Asi+nan un valor de jerar!uía a la utiliBación del len+uaje t"cnico / su

difusión# Iundam"ntelo 'revemente9

0s dependiendo el caso, las personas utilian un len!ua$e común en su vida

diaria, pero cuando se necesita e3plicar al!ún concepto médico en donde se

tienen conceptos términos que no son conocidos m&s que por los

especialistas en esa materia no es claro para las dem&s personas, se utilia

un len!ua$e técnico"

49 En !u" caso se de'e apelar a las asociaciones de profesionales#

Enum"relos&

• 0n cualquier situación clínica en la que se producen problemas de

decisión o conflictos de valores• rofesional tratante, tiene dudas sobre su competencia del paciente o

estima que su decisión lo e3pone a !raves da%os o ries!o de morir que

se evitarían si!uiendo los tratamientos• 8uando no se respetan los derechos de la vida• 0n el caso que haa abuo de autoridad• 8uando el personal de salud hace maleficencia• 8uando el personal de salud se encuentra estresado no puede tomar

decisiones frente a determinados casos• 8uando se quiera me$orar un servicio

17


18/31

Actividades de Aplicación Nº ,

P Lea el 1º capitulo : = La #risis de valores ' del libro en busca de los

Valores !erdidos de (aime Bar$l)o'

19 5esarrolle el concepto de crisis

+ituación difícil de una persona, cambio brusco o modificación importante en el

desarrollo de al!ún suceso, puede ser físico como simbólico" 0n la crisis

aparece la capacidad de criterio de esta persona (pensar, discernir) por lo

tanto crecer" 0n toda crisis nos enfrentamos a un desafío nuevo que ha que

aprender, resolver superar para afrontar una nueva situación"

$9 or !u" >ar/lo plantea la necesidad de esta'lecer una jerar!uía de

valores#

La $erarquía de valores son se%ales en la que nos apoamos para tomar decisiones, la $erarquía es una autoridad para tomar una buena decisión en el

momento de tener que resolver al!ún conflicto" +i tal $erarquía no e3iste me da

lo mismo este u otro valorO entonces me an!ustio, no se ele!ir no ha!o lo

que quiero ni lo que debo sino que m&s bien obro al aar, o eli$o lo que otros

eli!en para no tener que pensar"

(9 E-pli!ue la causa de la crisis de los valores en nuestro tiempo9

18


19/31

0n consecuencia se produce la des/inte!ración a no e3iste la autoridad de la

raón universal" .hora ha individuos sueltos, con raones sueltas, cada uno

$ustifica de otra manera sus elecciones valorativas" B no las $ustifica"

+implemente las afirma notifica" Fo le debe nada a nadie" 9es/ inte!rado

si!nifica eso, laos rotos, hilos sueltos, no ha superior, no ha deber, nadie le

debe nada a nadie" 0sto es la crisis de valores de nuestro tiempo" Fo ten!o

m&s autoridades reconocidas universalmente para apoar en ellas mis $uicios"

,9 indi!ue la importancia de la e-istencia de un marco educativo para

el crecimiento9

Hrente a los valores, que se implica en las costumbres, la tradición las

normas, de los padres crecen los hi$os que se proectan hacia adelante

sabiendo de qué se desprenden"

+i no ha un marco educativo, envolvente, que dise%e al!ún mundo, que

dise%e horiontes marque pautas de camino, creces en el vacío, lue!o

adherir&s a cualquier elemento que pueda sostenerte"

8recer es romper el límite del cascaron" 0s revisar valores recibidos , en

todo caso, trocarlos por otros, o aceptarlos pero no porque fueron recibidos

sino porque el ser actual los consideraba valiosos por propio discernimiento"

09 A partir de estos conceptos e-pli!ue:

• 8oncepto de valor inferior superior* 0l valor inferior, es primitivo de

cada uno" Los superiores, los morales, los de la responsabilidad, los que

toman conciencia de la presencia del pró$imo como persona autónoma

di!na de respeto, esos son los que nos comunican no han de depender

de tu !usto o del mío"

0l valor superior requiere que sacrifiquen mi e!oísmo, que es mu

natural mu valioso, frente a una situación ob$etiva que a mí como

individuo, no me favorece, pero que me hace bien como miembro de la

humanidad, entonces veo a ese se%or que se cae, aunque no lo

conoco es un hincha furibundo del club enemi!o de mi club, aunque

19


20/31

quiero ir a casa cuanto antes para ba%arme, me desvió de mi ruta

corro a audarlo" 0so es actuar moralmente"

• 0n que consiste ele!ir moralmente* 8uando eli$o moralmente la causa

de mi elección es un deber no un querer" 0le!ir moralmente es,

respetar una escala de valores atenerse a ella, aunque a veces vaa

en contra de mis intereses o deseos

Actividades de Aplicación Nº 0

P Lea el capítulo 0: =l mundo compartido' del libro en busca de los

valores perdidos de (aime Bar$l)o'

19 E-pli!ue la diferencia de conceptos:

a" .islamiento / 7nuliacion

b" .islarse,

c" 7nsuliarse

Los conceptos aislarse e insuliación son opuestos a que*

.islar es hacer que una persona o una cosa queden solas, separadas o sin

contacto con otras"

Qsea que aislarse es estar sola separada de los dem&s"

7nsular es relativo a una isla" Qsea que insuliarse es volverse isla"

$9 A !ue &a conducido el individualismo#

0l individualismo ha conducido a la insuliación de las personas a su total

des/preocupación de los dem&s, actuando se!ún su propio criterio no de

acuerdo con el de la colectividad"

20


21/31

(9 E-pli!ue 'revemente el concepto e-presado por 3ant9

“Obra de tal manera que la máxima de tus actos puede transformarse en

ley universal

8on este concepto 4ant se refiere a que, el obrar bien beneficia a otros, pero de

al!una manera a uno mismo o a sus hi$os en un futuro" :a que ser modelos

para

otros" Bbrar bien es actuar de tal modo que uno desear& que todos hicieran lo

mismo que uno2"

,9 or !u" la ciencia es un valor moral#

Los valores son aquellas características morales en los seres humanos, tales

como la humildad, la piedad el respeto, como todo lo referente al !énero

humano, el concepto de valores se trató, principalmente en la anti!ua Rrecia,

como al!o !eneral sin divisiones, pero la especialiación de los estudios en

!eneral han creado diferentes tipos de valores, han relacionado estos con

diferentes disciplinas ciencias" Lo que !enera o denomina a la ciencia como

un valor moral porque la ciencia va de la mano con lo moral a que las

personas realian investi!aciones, buscan, inda!an con él con el fin de

me$orar el bien común, eso indicaría un valor moral"

09 E-pli!ue la nomina de valores se+7n @c&eler9 or !u" no inclu/e el 'ien

o lo "tico# Lo agradable, lo *til, lo noble, lo espiritual, lo santo9

@e+7n @c&eler esta nomina si+nifica:

Lo a!radable* es lo que me !usta, depende de mí sub$etividad afectos orepulsiones"

Lo útil* son los valores de la civiliación"

Lo noble* apunta a los valores relacionados con la vida social el bienestar

!eneral, la vida en común"

Lo espiritual* son los que constituen el e$e de la cultura* el conocimiento, la

bellea, el derecho"

Lo santo* valores reli!iosos, relativos a 9ios, que constitue la santidad"

21


22/31

29 )u*ndo se produce la crisis de valores#

+e produce una crisis de valores cuando se consideran los valores inferiores

como los absolutos, por ende se invierte la escala de valores los que se

piensa como un medio para un fin, se lo considera un fin, se centra el ob$etivo

en el cuerpo, estética no tanto en el disfrute de una buena lectura o e$ercitar

la mente"

49 Nom're los valores !ue predominan en estos tiempos se+7n >ar/lo

Los valores que predominan en estos tiempos, se!ún Sarl;o son el económico

el estético"

0l económico porque tener es el ideal supremo" Tener ropa, tener via$es, redes

computacionales hasta tener ideas"

0stético, en este si!lo la $uventud si!nifica cuerpo bello esbelto" Las modas

actuales est&n pensada para cuerpos $uveniles es tra!icómica la situación de

padres madres que se ven obli!ados a imitar a sus hi$os e hi$as en lo

indumentario"

22


23/31

Actividades de Aplicación Nº 2

P Luego de haber le+do las deiniciones $ conceptos dentro de la

bibliogra+a rele-ione, analice $ transcriba su posición&

1 A !ue llamamos )uidados aliativos# A !u" llamamos Enfermo

Terminal#

%u" planteos o dilemas m*s frecuentes se presentan con "ste tipo

de pacientes# )u*les serían las conductas "ticas !ue se de'ería

emplear con ellos#

)uidados paliativos:

0nfoque que me$ora la calidad de vida de pacientes familias que se

enfrentan a los problemas asociados con enfermedades amenaantes para

la vida, a través de la prevención alivio del sufrimiento por medio de la

identificación temprana e impecable evaluación tratamiento del dolor

otros problemas, físicos, psicoló!icos espirituales

La definición se completa con los si!uientes principios sobre los cuidados

paliativos*

• roporcionan alivio del dolor otros síntomas"• .firman la vida consideran la muerte como un proceso normal"• Fo intentan ni acelerar ni retrasar la muerte"• 7nte!ran los aspectos espirituales psicoló!icos del cuidado del

paciente"• Bfrecen un sistema de soporte para audar a los pacientes a vivir tan

activamente como sea posible hasta la muerte"

23


24/31

• Bfrecen un sistema de soporte para audar a la familia a adaptarse

durante la enfermedad del paciente en el duelo"• Utilian una apro3imación de equipo para responder a las

necesidades de los pacientes sus familias, incluendo soporte

emocional en el duelo, cuando esté indicado"• Ge$oran la calidad de vida pueden también influenciar positivamente

en el curso de la enfermedad"• +on aplicables de forma preco en el curso de la enfermedad, en

con$unción con otros tratamientos que pueden prolon!ar la vida, tales

como quimioterapia o radioterapia, e incluen aquellas

investi!aciones necesarias para comprender me$or mane$ar

situaciones clínicas comple$as"• Los cuidados paliativos deberían comenar en las fases tempranas

del dia!nóstico

Enfermo terminal:

0l concepto de paciente terminal es aquel que se aplica a personas que

sufren una enfermedad que se encuentran en la etapa terminal o final de

ella, sin esperanas ni posibilidades de recuperación a sea porque no se

conoce la cura específica a la condición que se posee o porque el estadoavanado de la enfermedad no permite me$ora al!una" +in dudas, la noción

de paciente terminal implica un !ran nivel de comple$idad a que supone la

idea de muerte de una vida lle!ando a su fin" .l lado de ella aparece la

idea de eutanasia que implica de$ar morir de manera pacífica no dolorosa a

al!uien que lleva mucho tiempo sufriendo que no posee posibilidades de

me$orar"

%u" planteos o dilemas m*s frecuentes se presentan con "ste tipode pacientes#

5ilemas en personas +ravemente enfermas:

• encarniamiento terapéutico (distanasia)• eutanasia pasiva pasiva• suicidio asistido• ortotanasia• transplante de ór!anos

)onductas "ticas:

24


25/31

• Eespetar la di!nidad, tanto de paciente como del prestador de salud"• Gostrar sensibilidad respeto por los deseos del paciente de su

familia"• Tomar las medidas m&s apropiadas compatibles con las opciones

ele!idas por el paciente o quien lo sustitua le!almente"• Rarantiar el alivio del dolor en el tratamiento médico de todos los

síntomas físicos"• Eeconocer, evaluar abordar los problemas de orden psicoló!ico, social

espiritual"• Rarantiar la apropiada continuidad de la atención del paciente u otro

médico especialista"• Hacilitar el acceso a las terapias que ofrecan e3pectativas realistas de

me$orar la calidad de vida del paciente"• roporcionar acceso a cuidados paliativos hospitalarios apropiados"• Eespetar el derecho del paciente a rechaar el tratamiento"• Eeconocer el deber del médico de renunciar a tratamientos inútiles"

$ %u" diferencia &a/ entre la muerte / el Morir# %u" entendió por

Muerte encef*lica se+7n el artículo descripto#

Muerte* si!nifica el fin de la persona humana en su proceso histórico" osee un

momento que se puede determinar clínica le!almente" La muerte como

fenómeno social ha recibido el culto la veneración del hombre a través de los

si!los" Las ceremonias funerarias, mecla de celebración temor han sido

motivo de estudio, tanto como la vida, por parte de científicos, filósofos

teólo!osO los diferentes cultos, por su parte le han dado interpretaciones

diversas* casti!o, redención, -un paso al m&s all&-, -el valle de los muertos-,

etc" como si un calificativo sonoro pudiera por si sólo e3plicarla como

fenómeno, que por irreversible ha sido a la ve motivo de rechao búsqueda,en el cual ciencia reli!ión se han meclado"

Morir: es el camino que se tiene que transitar en la última etapa de la vida

que conduce a la muerte" 0s siempre vida e implica el concepto de di!nidad

humana"

Muerte encef*lica: La tecnolo!ía permite, en el caso de pacientes que mueren

a consecuencia de !raves lesiones cerebrales, el sostén artificial mec&nico

de al!unas funciones del cuerpo, como la o3i!enación a través del respirador el apoo cardiocirculatorio" 0n definitiva, se trata del cuerpo de una persona

25


26/31

fallecida que est& conectado a una m&quina" Tradicionalmente, se la ha

denominado muerte cerebral o encef&lica, aunque sólo ha que llamarla

muerte, porque lo único que ha variado en esta forma de fallecer son los si!nos

médico/le!ales para certificarla"

La muerte encef&lica se certifica a través de los si!nos neuroló!icos, no del

paro cardiorrespiratorio" ara ello, el médico debe demostrar*

• La causa de la muerte* certificar la !ravedad e3tensión de la lesión

encef&lica"• aro respiratorio definitivo"• érdida definitiva de las funciones refle$os encef&licos, como ausencia

de respuesta a la lu, el dolor, etc"

7nactividad encef&lica, certificada a través de estudios adicionalesO entreotros* electroencefalo!rama que muestre desaparición de la actividad

eléctrica cerebral o estudios que muestren ausencia definitiva de

circulación cerebral"

( %u" es la 5istanasia# el EncarniBamiento terap"utico#

La distanasia es el prolon!amiento artificial de la vida de un paciente en

estado terminal, pues se considera como prioritario recuperar la salud del

paciente a toda costa, con todos los medios posibles" . veces estos métodos

son desproporcionados, sin tener en cuenta el bienestar comodidad del

paciente por eso, se conoce esta pr&ctica como obstinación terapéutica,

refiriéndose a la apatía de los médicos ante el sufrimiento del paciente"

EncarniBamiento terap"utico9

8onsiste en la adopción de medidas dia!nósticas o terapéuticas, !eneralmente

con ob$etivos curativos no indicados en fases avanadas terminales, de

manera desproporcionada, o el uso medios e3traordinarios (nutrición

parenteral, hidratación forada) con el ob$eto de alar!ar innecesariamente la

vida en la situación claramente definida de a!onía" Las causas de la

obstinación pueden incluir las dificultades en la aceptación del proceso de

morir, el ambiente curativo, la falta de formación, la demanda de enfermo

familia, o la presión para el uso de tecnolo!ía dia!nóstica o terapéutica" 0ntre

26


27/31

sus consecuencias, podemos destacar la frustración de equipos enfermos,

la ineficiencia debida al uso inadecuado de recursos"

.bandono* +e trata de la falta de atención adecuada a las múltiples

necesidades del entorno su familia" 0ntre sus raones destacan la falsa idea

de que -a no ha nada que hacer- una formación insuficiente en cuidados

paliativos"

1Suena pr&ctica2 médica* 0n la atención al final de la vida, podemos considerar

buena pr&ctica médica la aplicación de los ob$etivos (di!nidad calidad de

vida), principios (atención inte!ral de enfermo familia), métodos (control de

síntomas, soporte emocional comunicación, cambio de or!aniación) de los

cuidados paliativos" También, la aplicación de medidas terapéuticas

proporcionadas, evitando tanto la obstinación o encarniamiento como el

abandono, el alar!amiento innecesario (o futilidad) el acortamiento deliberado

de la vida (cacotanasia o cóctel lítico)"

,9 El enfermero / el secreto profesional9 %u" es el secreto rofesional9

@e relaciona con la Dntimidad / confidencialidad# 5e acuerdo a su

respuesta por !u"# uede violar el secreto# )u*ndo#

0l secreto profesional es una confidencialidad de una persona quienes confía

secretos como puede ser una enfermedad que por lo cual nosotros como

profesionales debemos de mantenerlo !uardado como si fuera nuestros

secreto no divul!arlo ante los dem&s por aquella persona confió al!o mu

importante para ella no debemos usarlo para compartir con otros"

+ecreto profesional* se entiende como aquello que se mantiene oculto a los

dem&s sur!e del e$ercicio de la profesión, es decir salud paciente por lo que

constitue una obli!ación moral para el profesional de salud !uardar en secretolas confidencias conocidas como el e$ercicio de la profesión.

@e relaciona con la Dntimidad / confidencialidad# 5e acuerdo a su

respuesta por !u"#

+i, se relaciona" orque la confidencialidad es lo que se dice con confiana

recíproca entre dos personas de una de un secreto íntimo"

0n nuestros días el desarrollo de los medios de comunicación, la e3istencia de

los archivos de las historias clínicas, que !uardan información referente aestilos de vida que incluendo cuestiones íntimas, los resultados de

27

http://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtml


28/31

las investi!aciones que se realian, hacen difícil mantener un concepto cerrado

de secreto profesional se hace necesaria una confidencialidad compartida

ante otras profesionales"

uede violar el secreto# )u*ndo#

+olo puede revelar el +ecreto rofesional el letrado, si es acusado por su

propio cliente" 0sto se respaldaría en las Rarantías 8onstitucionales en los

Tratados 7nternacionales de 9erechos :umanosO 9erecho a la 9efensa,

.cceso a la usticia"

09 5escri'a cómo de'e ser un modelo de Relación enfermero O paciente

8omo enfermeros debemos conservar los si!uientes principios éticos/morales*

• .udar al paciente a conservar su personalidad"• .udar al paciente a recuperar su salud"• .udar al paciente a incorporarse a la sociedad"• rote!er al paciente de lesiones, a!entes e3ternos enfermedades"

0stos principios se e3presan en*

• La relación enfermero/paciente"• La relación enfermero/paciente/familia"• La relación entre los docentes educandos"

• La relación como parte de la sociedad"

La relación enfermera/paciente es una interacción útil con un propósito

determinado entre una autoridad de salud un individuo que tiene necesidades

de cuidados de salud (el paciente)" 0sta relación debe estar ape!ada a normas

históricamente establecidas pero i!ualmente debe ser una relación de

cooperación tanto del personal como del mismo paciente para aplicar las

normas antes mencionadas que estas cumplan propicien una atención decalidad para el paciente"

0n esta relación debemos respetar las creencias reli!iosas del paciente,

costumbres valores"

0ntre los principios de la 6tica Gédica vinculados con la relación enfermera/

paciente se encuentran*

• Gantener adecuadas relaciones interpersonales entre el paciente, la

enfermera(o) la familia"

28

http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtml


29/31

• 0vitar que se producan da%os a personas sanas o enfermas tanto en

actividades asistenciales como investi!ativas"• 9edicar esfueros a la prevención, rehabilitación promoción de salud"• ropiciar que solo se le realicen a los pacientes los estudios

complementarios indispensables para su dia!nóstico correspondiente"• 8onservar el secreto profesional teniendo en cuenta los intereses del

paciente, siempre que no ocasione un pre$uicio social o un peli!ro a la

salud de otras personas"• Eespetar el decoro, la di!nidad el pudor de las personas"• oseer valentía necesaria para reconocer los errores eliminarlos"

)onclusión:

+intetiando lo tratado en el traba$o de investi!ación, hemos concluido que

bioética ética tienen un lao mu estrecho de diferenciar a que ética estudia

las diversas raones de los comportamientos de la pr&ctica de la profesiónO quese ve los cambios, transformaciones conductas a través del tiempo durante la

29


30/31

carrera de enfermeríaO en tanto la bioética estudia las normas que deben !uiar

la pr&cticas de la ciencia biomédicas"

0s por eso que la carrera profesional de enfermería es una ciencia

complementada con el arte, a que enfermería no se basa sólo en teoría sino

que se complementa con la visión holística del paciente, porque ha momentos

que la enfermera tiene que sobrepasar peque%os inconvenientes poniendo en

prueba su desempe%o bioético ético en su campo laboral"

9icho traba$o nos resultó enriquecedor porque pudimos traba$ar en con$unto,

investi!ar, buscar información fi$ar conceptos" Hue interesante porque los

temas tratados nos audaran a cómo enfrentar diferentes situaciones que

sur!ir&n en nuestra profesión como enfermeros que conductas debemos

adoptar"

>i'lio+rafía:

• :erramientas para el 0$ercicio de 0nfermería de Eicci Garia Teresa

30


31/31

• libro Los derechos :umanos en la Sioética de Girta #idela• libro en busca de los #alores erdidos de aime Sarl;o2• http*VVV"definicionabc"comsaludpaciente/terminal"php• http*VVV"incucai"!ov"arfilesdocs/incucai9ocs/8omunidad:istoria/

del/trasplantecertificacionWdeWmuerte"pdf • http*VVV"bioeticaVeb"comeutanasia//distanasia/aspectos/le!ales//

deontolas!icos/p/martasnebaa//$/ve!a• Br!aniación Gundial de +alud• http*VVV"academia"eduD==DCK?WL.W

A8KAC=T78.W+08E0TBWEBH0+7BF.LW5WEBT0887

A8KA=KFW90W9.TB+W • http*e3tension"unicen"edu"arsaludXpa!eWidY@d• .puntes bioética• Libro acto de cuidar • 8omités
http://www.definicionabc.com/salud/paciente-terminal.phphttp://www.incucai.gov.ar/files/docs-incucai/Docs-Comunidad/Historia-del-trasplante/certificacion_de_muerte.pdfhttp://www.incucai.gov.ar/files/docs-incucai/Docs-Comunidad/Historia-del-trasplante/certificacion_de_muerte.pdfhttp://www.bioeticaweb.com/eutanasia-y-distanasia-aspectos-legales-y-deontolasgicos-p-martasnezbaza-y-j-vega/http://www.bioeticaweb.com/eutanasia-y-distanasia-aspectos-legales-y-deontolasgicos-p-martasnezbaza-y-j-vega/http://www.academia.edu/7997835/_LA_%C3%89TICA_SECRETO_PROFESIONAL_Y_PROTECCI%C3%93N_DE_DATOS_http://www.academia.edu/7997835/_LA_%C3%89TICA_SECRETO_PROFESIONAL_Y_PROTECCI%C3%93N_DE_DATOS_http://www.academia.edu/7997835/_LA_%C3%89TICA_SECRETO_PROFESIONAL_Y_PROTECCI%C3%93N_DE_DATOS_http://extension.unicen.edu.ar/salud/?page_id=2http://www.definicionabc.com/salud/paciente-terminal.phphttp://www.incucai.gov.ar/files/docs-incucai/Docs-Comunidad/Historia-del-trasplante/certificacion_de_muerte.pdfhttp://www.incucai.gov.ar/files/docs-incucai/Docs-Comunidad/Historia-del-trasplante/certificacion_de_muerte.pdfhttp://www.bioeticaweb.com/eutanasia-y-distanasia-aspectos-legales-y-deontolasgicos-p-martasnezbaza-y-j-vega/http://www.bioeticaweb.com/eutanasia-y-distanasia-aspectos-legales-y-deontolasgicos-p-martasnezbaza-y-j-vega/http://www.academia.edu/7997835/_LA_%C3%89TICA_SECRETO_PROFESIONAL_Y_PROTECCI%C3%93N_DE_DATOS_http://www.academia.edu/7997835/_LA_%C3%89TICA_SECRETO_PROFESIONAL_Y_PROTECCI%C3%93N_DE_DATOS_http://www.academia.edu/7997835/_LA_%C3%89TICA_SECRETO_PROFESIONAL_Y_PROTECCI%C3%93N_DE_DATOS_http://extension.unicen.edu.ar/salud/?page_id=2

Documents

ACTIVIDADES FINALIZADO