Actividades Oliver Twist

CLÁSICOS A MEDIDA

16141210

para la lectura de Actividades

La intención del presente cuaderno es facilitar a los alumnos y a las alumnas la lectura de esta adaptación de Oliver Twist.

Para ello, al principio y al final se incluyen unas fichascon preguntas de carácter general acerca de la obra,de la época o del autor.

El resto de las fichas se compone de actividades específicas (de comprensión, análisis y expresión), relacionadas con el contenido de cada uno de los capítulos en que se organiza este libro.

Oliver Twistde Charles Dickens

2

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES

Nombre y apellidos: .............................................................................................Curso: ..................................... Fecha: ..........................................................

1 ¿Conoces esta obra? Si la has leído, resume su argumento. Si no lo has hecho, ¿de qué te imaginas que nos habla?

2 Oliver Twist es una novela. ¿Recuerdas cuáles son las características de este tipo de género literario? Se trata además de una novela realista, ¿qué quiere esto decir?

3

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES


3 De entre las obras literarias que hayas leído hasta ahora, nombra las que re-cuerdes que reflejan la realidad y las que son fantásticas. ¿Qué tipo de lecturas prefieres tú? ¿Por qué?

4 ¿Piensas que los niños del siglo xix vivían de forma muy diferente a como lo hacen hoy? Justifica tu respuesta.

5 Busca información sobre cómo eran las ciudades en el siglo xix y descríbelas.

4

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IDel nacimiento e infancia de Oliver Twist


1 Resume el relato del nacimiento de Oliver Twist.

2 ¿Cómo transcurre la vida de los niños en la granja-maternal de la señora Mann? ¿Cuál es la crítica de Dickens?

5

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IDel nacimiento e infancia de Oliver Twist

Nombre y apellidos: ..................................................................................................................................Curso: ..................................................... Fecha: ..................................................................................

3 Apenas hemos iniciado el libro y ya vemos, junto a la crítica social por parte del autor, otro de sus rasgos característicos: la ironía, es decir la burla disimulada. Busca ejemplos y trata de justificar por qué y para qué la usa.

4 El nombre de Oliver Twist es simbólico. Busca en un diccionario de inglés estas palabras e intenta establecer un significado que concuerde con el personaje.

Olive:

Twist:

6

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Qué rasgos del carácter de Oliver podemos destacar hasta ahora?

2 La comida era una verdadera obsesión para los pobres del hospicio. ¿Quién pasa hambre y quién no en él?

3 ¿Qué le ocurre a Oliver en el comedor?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IIOliver pide más


7

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Busca en el diccionario la palabra deshollinar, y explica en qué consistía desho-llinar una chimenea?

2 ¿Por qué se dice que era un oficio peligroso para los niños? ¿Qué otro oficio se propone para Oliver?

3 ¿Qué se dice de los patronos? ¿Cómo eran?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IIIEl primer trabajo de Oliver


8

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado



4 Dickens denuncia una de las realidades sociales más terribles en su época y, por desgracia, aún vigente en muchos países: el trabajo infantil. ¿Qué opinas sobre el trabajo infantil?

9

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado



5 Oliver, lo mismo que otros personajes de cuentos, es un niño huérfano. «Es que soy muy pequeño y nadie me quiere… Y estoy tan solito», le dice Oliver al señor Bumble. ¿Recuerdas algún personaje huérfano o abandonado?

6 En este capítulo asistimos a uno de los episodios trascendentales en la vida de Oliver, ¿qué le sucede con Noah Claypole?

10

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado



7 El suceso con Noah Claypole es un caso de «acoso físico y psicológico». Oliver reacciona de forma violenta. Analiza la situación y reflexiona: ¿Respondió co-rrectamente Oliver a la agresión que sufrió o debería haberlo hecho de otro modo? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?

8 Ante este suceso, el señor Bumble se dirige a la señora Sowerberry. Localiza sus palabras en la página 37 y léelas de nuevo. ¿Qué quieren decir? ¿Estás de acuer-do?

11

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado



9 Además de la comida, la enfermedad y la muerte son otros dos temas que es-tán muy presentes en la obra de Dickens y que respondían a la realidad social de aquella época. Busca en Internet información sobre las enfermedades más comunes del siglo xix en Europa: tifus, sarampión y cólera, y explica en qué consistían.

12

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 Oliver decide buscar una nueva vida en la ciudad de Londres. El enfrentamien-to entre el campo y la ciudad es un viejo tema de discusión tanto en la conver-sación cotidiana como en la historia de la literatura. ¿Dónde prefieres vivir tú? ¿Por qué?

2 Oliver emprende su camino con un penique en el bolsillo. El penique es una de las monedas del sistema monetario británico. Busca información sobre las monedas británicas actuales y su valor. ¿Son las mismas que las de la época de Charles Dickens, es decir, la segunda mitad del siglo xix?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IVLondres, en busca de una nueva vida


13

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado



3 Después de estar caminando durante una semana, Oliver, hambriento y cansa-do, decide sentarse en el umbral de una casa. ¿Con quién se encuentra enton-ces?

4 Además del Artero Rufián, en este capítulo aparece el gran antagonista de la obra, el judío Fagin. Por el momento, queremos que te fijes en su aspecto. ¿Cómo lo describe el narrador? ¿Te recuerda a alguien?

5 ¿Quién es Fagin? ¿A qué se dedica? ¿Qué rasgos se destacan en su personalidad?

14

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado



6 El lenguaje que emplea Jack Dawkins puede considerarse una muestra del habla coloquial y de la jerga. Señala algunos de sus rasgos y pon ejemplos.

15

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado



7 Una vez en la guarida de Fagin, ¿qué es lo que descubre Oliver una mañana?

8 En este capítulo también aparece Nancy, el personaje femenino preferido por Charles Dickens en esta obra, ¿cómo es su aspecto?

9 ¿A qué se dedica Nancy? ¿Qué pista nos da este capítulo?

16

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Qué le ocurre a Oliver con sus dos compañeros en su “primer día de trabajo”? Haz un resumen del suceso.

2 Dickens hace aquí una dura crítica, no exenta de ironía, contra los métodos de la policía y el sistema de justicia inglés de su época. Analiza el episodio y señala lo que te parezca mal.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VUna cara experiencia


17

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VUna cara experiencia


3 ¿Crees que el escritor hace bien en denunciar estos hechos o crees que la litera-tura no debe inmiscuirse, sino tan solo encargarse de entretener al lector?

4 Después del juicio ¿qué le ocurre a Oliver?

18

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 El judío Fagin y el señor Sikes son informados de la captura de Oliver. ¿A quién envían a la comisaría para averiguar su paradero?

2 Transcurrido un tiempo, ¿qué le encarga el señor Brownlow a Oliver? ¿Qué le ocurre a Oliver?

3 En este capítulo puede estudiarse una vieja teoría sobre el comportamiento hu-mano: el hombre es bueno por naturaleza, pero la sociedad lo corrompe. ¿Qué opinas? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto sobre los personajes.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VILa apuesta


19

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VILa apuesta


4 También podemos observar una técnica literaria muy propia de la novela moder-na: el contrapunto. Consiste en contar lo que pasa en varios sitios a la vez. Pon ejemplos del texto donde se utilice esta técnica.

20

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 Vamos a seguir completando el retrato de Oliver. ¿Qué dos rasgos aparentemen-te contradictorios vemos aquí?

2 ¿Cuál es el comportamiento de Nancy en este episodio? ¿Qué le ha hecho cam-biar de actitud?

3 Queremos que te fijes ahora en otro personaje importante, el señor Bumble. Tenemos ya suficientes datos tanto físicos como psíquicos para componer su retrato. ¿Cuáles son las características qué destaca el autor en él?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VIIEl pasado que vuelve


21

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VIIEl pasado que vuelve


4 ¿Cómo se entera el señor Bumble de que Oliver Twist sigue vivo?

5 Los periódicos eran una buena fuente de información. Busca en Internet infor-mación sobre la aparición de estas publicaciones y su difusión en Inglaterra en el siglo xix.

22

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Dónde reclutaba Fagin a sus ladronzuelos?

2 ¿Por qué prefiere Fagin a Oliver?

3 Describe la ciudad de Londres según lo que has leído hasta ahora.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO VIIIEl golpe


23

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 La escena de amor entre el señor Bumble y la señora Corney es muy cómica; pero a la vez muy trágica por el tema del que hablan. ¿Qué rasgos caracterizan a cada uno de ellos.

2 ¿A qué «normas» se refiere el señor Bumble?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IXLa caridad bien entendida


24

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

3 ¿Qué secreto le cuenta la vieja Sally a la señora Corney?

4 Las novelas por entregas solían terminar cada uno de sus capítulos con una si-tuación de gran intensidad o clímax, que dejaba intrigado al lector, pero que no se resolvía hasta la siguiente entrega. Los capítulos de esta edición no coinciden con las entregas que publicó el periódico en el siglo xix. ¿Cuál te parece a ti que sería el momento culminante de este capítulo?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO IXLa caridad bien entendida


25

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Qué le ocurre a Oliver en este capítulo?

2 Ya sabes que Bow Street era la calle donde se ubicaba la central de policía de Londres. Busca en Internet información sobre quiénes eran los Bow Street Run-ners y escribe un resumen de unas diez líneas.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XUn nuevo hogar para Oliver


26

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 Teniendo en cuenta los datos que te ofrece la obra, explica qué pasatiempos tenía la gente en el siglo xix. ¿Eran muy distintos de los que tenemos ahora? Justifica tu respuesta.

2 Oliver vive felizmente junto a la señorita Rose y su tía. Pero un día esta felicidad se altera. ¿Cómo fue el encuentro de Oliver y el hombre de la capa?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIEl hombre de la capa


27

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

3 Se nos habla en este capítulo de las postas. Fíjate bien y explica qué eran y cómo funcionaban.

4 ¿A quién más cree ver Oliver?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIEl hombre de la capa


28

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 Resume este capítulo: el problema que se plantea y los diferentes puntos de vista de los personajes.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIIUn amor imposible


29

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Qué pretendía Monks del señor y de la señora Bumble?

2 Describe la actitud de cada uno de los personajes que han participado en la en-trevista.

La señora Bumble:

Monks:

El señor Bumble:

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIIILa papeleta de empeño


30

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Por qué Monks va a ver a Fagin?

2 ¿Quién es realmente Monks? ¿Con qué adjetivos lo describirías? ¿Qué quiere de Oliver?

3 ¿Cómo se entera Nancy de toda esta historia? ¿Qué hace cuando se entera?

4 ¿Cómo reacciona Rose ante esa información?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIVUna extraña entrevista


31

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Por qué quería Oliver ver al señor Brownlow?

2 Explica qué personas se reúnen para organizar el plan que les permita investigar el origen de Oliver y qué quieren hacer.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVEl reencuentro de dos amigos


32

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 Cuando Fagin es informado por Charley Bates de que Jack Dawkins ha sido capturado por la policía y lo van a deportar de por vida, exclama: «… con-trataremos al mejor pelucas…». ¿Qué significa pelucas? ¿Por qué crees que emplea esa palabra?

2 ¿Con quién se reúne Nancy en el puente de Londres?

3 El malvado Sikes utiliza un lenguaje vulgar. Haz una lista con las palabras de este capítulo que pertenezcan a este registro de la lengua y explica en qué consiste el vulgarismo.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIPromesa cumplida


33

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

4 Busca información sobre el Calendario de Newgate y completa la que te ofrece-mos a pie de página.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIPromesa cumplida


34

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Por qué asesina Sikes a Nancy?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIIFatales consecuencias


35

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 Resume brevemente lo que le sucede a Sikes.

2 La burguesía inglesa del siglo xix era muy puritana en su educación y en sus costumbres; pero curiosamente creía también en las ciencias ocultas. ¿Qué elemento sobrenatural hay en este capítulo?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIIIEl Foso de la locura


36

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

3 En su huida por el campo, Sikes ayuda a sofocar un incendio en un pueblo. Busca información y explica cuáles eran los instrumentos que se utilizaban antes para hacer esta tarea.

4 La isla de Jacob era un lugar muy conocido en Londres, en la época de Dickens. Busca información sobre ella y escribe un texto de unas ocho líneas.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XVIIIEl Foso de la locura


37

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 Por fin Oliver puede conocer quiénes fueron sus progenitores y además se en-cuentra con una tía inesperada. Completa su árbol genealógico.

2 ¿Qué ha aprendido Oliver en su vida?

3 Ten en cuenta los datos que aparecen en el libro y deduce la edad de Oliver y los años transcurridos en estos episodios de su vida.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XIXOliver descubre sus orígenes


CAPÍTULO XIX: Oliver descubre sus orígenes

fin Oliver puede conocer quiénes fueron sus progenitores y además se encuentra con una tía inesperada. Copia su árbol genealógico.

Flemings

Harry Maylie + ____________ Agnes Fleming + Edwin Leeford + Sra. Leeford

__________________ ______________

38

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 El judío Fagin es juzgado por todos sus delitos, ¿cuál es el veredicto?

2 ¿Cómo reacciona Fagin ante el final que le espera?

3 ¿La posición lograda por Oliver ha sido fruto de su lucha por «progresar», en la vida o fruto de la casualidad? ¿Te parece esto verosímil? ¿Por qué lo hace, pues, Dickens?

4 Hemos llegado al final de la obra. ¿Cuál es su estructura? Señala dónde se sitúan la introducción, el desarrollo y el desenlace.

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXEl castigo de Fagin


39

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

5 ¿Cuál es el momento culminante del argumento?

DURANTE LA LECTURA: CAPÍTULO XXEl castigo de Fagin


40

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 Elabora un cómic sobre el episodio que más te haya gustado. Si lo haces en clase, puedes componerlo en equipo: unos hacen los dibujos y otros escriben los textos.

2 Después de ver alguna de las películas que sobre esta obra se han hecho, se-ñala las semejanzas y las diferencias entre el libro y una de las películas, así como las ventajas e inconvenientes de cada uno. ¿Cuál prefieres? ¿Por qué?

DURANTE LA LECTURA: Desenlace


41

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

3 Oliver Twist nos permite plantearnos, como conclusión de su lectura, un colo-quio sobre alguno de estos temas. Con ayuda del profesor elegid uno de ellos y organizad un debate en clase:

• La explotación laboral de los niños en el mundo.

• Los derechos del niño.

• Los malos tratos a la infancia.

• La familia y la escuela en la educación de un niño.

• La violencia de género.

• La educación en valores en el mundo de hoy.

• Las virtudes y defectos de los hombres. Modelos de comportamiento en nuestra sociedad.

• El papel de las ONG en el mundo.

DURANTE LA LECTURA: Desenlace


42

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

1 ¿Qué profesión piensas que podría irle bien a Oliver cuando sea mayor? ¿Por qué?

2 Teniendo en cuenta la intencionalidad con la que Charles Dickens escribe esta obra, ¿crees que la literatura nos ayuda a conocer y comprender mejor el mundo que describe el autor o para ello es mejor leer un libro de historia o una biografía real?

DESPUÉS DE LA LECTURA


43

© G

RU

PO

AN

AYA

, S.A

. Mat

eria

l fot

ocop

iabl

e au

toriz

ado

3 ¿Te hubiera gustado vivir en la ciudad y entre la gente que retrata Dickens? ¿Sí? ¿No? Danos tus razones. ¿Difiere mucho esta ciudad de la que tú describiste an-tes de la lectura de la obra?

4 Cuando hemos terminado de leer un libro, debemos hacer una valoración de él. ¿Te ha gustado? ¿Qué ha sido lo que más? ¿Y lo que menos? ¿Lo recomendarías a un amigo? ¿Por qué?

DESPUÉS DE LA LECTURA


Redacción de actividades y solucionesLourdes Íñiguez Barrena

Edición Marga Fdez. Montijano

Equipo técnico Gema Melero

CorrecciónEncarnación Martín

© GRUPO ANAYA, S. A., 2012 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid. www.anayainfantilyjuvenil.com e-mail: [email protected]

Documents

Actividades Oliver Twist