Actividades para 1 ESO. Materia de Geografía · Une con flechas: El Hierro El Teide 2428m La Palma Malpaso 1956m La Gomera Pico de la Nieves 1502m Tenerife Garajonay 1487m Gran Canaria

Actividades para 1 ESO. Materia de Geografía

Tercera Evaluación

Tema 7: El Medio Físico de Canarias

Primer día.- Leer detenidamente y con comprensión el tema 13 del librode texto 1.2 titulado El Medio Físico de Canarias.

Segundo día.- El Relieve. Visualizar el video de YouTube: 5 Las Formasde Relieve en Canaria (2 minutos y 42 segundos). Buscar las siguientespreguntas en el libro de texto y contestar:1.- ¿Qué islas, islotes y roques forman el archipiélago canario?

2.- Completar: El relieve de Canarias se formó debido a………………….Cada isla es una parte emergida de una gran………………. Submarinaque destaca en el fondo del océano………………… Su relieve es elresultado de las fases………………… y las fases……………….. Losmateriales volcánicos se han modificado a causa de la…………., el………….. y el……….. creando un relieve………………

3.- Une con flechas:El Hierro El Teide 2428mLa Palma Malpaso 1956mLa Gomera Pico de la Nieves 1502mTenerife Garajonay 1487mGran Canaria Roque de los Muchachos 3715m

4.- ¿Cómo son las costas de las Islas de El Hierro, La Palma, La Gomera,Tenerife, Gran Canaria, Lanzarote, Fuerteventura y La Graciosa.

5 . - Define los siguientes conceptos: cono volcánico, caldera, malpaís,roque y barranco.

Tercer día.- Las aguas. Visualizar el video de YouTube Serie deAnimación “Escuela del Agua”. Capítulo 1- El agua en Canarias.Contestar a las siguientes cuestiones:

6 . - ¿Dónde se encuentran las aguas dulces en Canarias?, ¿cómo serecupera el agua de los acuíferos?, ¿qué otras soluciones se utilizan enCanarias para obtener agua?

Cuarto día. El Clima. Visualizar los videos: Islas Canarias- El mejorClima del mundo y realizar un resumen con un dibujo. Con el libro detexto contestar:

7.- ¿Cuál es el clima de Canarias?, ¿cuáles son sus características y porqué tenemos dicho clima?

Quinto día.- Pisos vegetales de las Islas Canarias.8 . - Mira el dibujo de la página 247 del libro y hazlo en tu cuaderno,pegado a cada piso de vegetación pon sus características que están en lapágina 246.

Sexto día.- Los Problemas Medioambientales de Canarias.9.- Realiza una redacción con los principales problemas medioambientalesque afectan a nuestro archipiélago (mira como guía la página 252 del librode texto)

10.- Lee el apartado sobre la protección del medio natural canario (página252) y contesta: ¿Qué organismo es el encargado de proteger los espaciosnaturales de Canarias?, ¿cuántos espacios naturales hay en nuestras islas?Y enumera los cuatro parques Nacionales de Canarias y la isla en la queestán.

Tarea Final del TemaElige una de las ocho Islas Canarias y realiza un trabajo original dondeaparezca el dibujo de esa isla, su relieve, sus aguas, su clima, suvegetación, sus espacios naturales. Ya a estas alturas el curso sabes comoson los trabajos: Portada, índice, desarrollo, imágenes, opinión personal ybibliografía.

Animó chicos-as, pueden hacerlo ustedes solos o con laayuda de la familia, no van a tener problema que son superlistos-as. Cuídense a tope, disfruten en familia. Hagan cosasoriginales y que sepan que !!!! Los Quiero!!!!!!

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 1º B ESO

Profesor: Evelio I. Oliva Romero

Correo para dudas: eveliooliva47mail.com

Lunes 16 de marzo 2020

Vamos a empezar con un pequeño repaso de lo visto. En la página 113 tenemos el cuadro de los grados del adjetivo. Hemos realizado alguna actividad en torno a este tema. Vamos a continuar ampliando y profundizando en este sentido.

• Realiza los ejercicios 9, 11, 12 y 14. En la actividad número 12 puedes elegir el tema que te sugieren o (usar los adjetivos en diferentes grados) en el tema que tú decidas. Podría ser sobre cómo estás viviendo esta experiencia de realizar la tarea desde casa a causa del Coronavirus o cualquiera que tú decidas (fíjate en el cuadro del libro).

Martes 17 / 19 jueves de marzo 2020

• ¿Qué es una noticia? (Página 122) Lo primero, lee el punto la información de arriba (pág. 122) sobre la noticia y la información de arriba de la página 123.

• Realiza la actividad 1 después de leer detenidamente las tres noticias A, B, C. Si no entiendes alguna palabra consulta el diccionario del que hemos hablado mucho en clase, el diccionario de la RAE.

Viernes 20 de marzo 2020

• Estructura de la noticia (Página 123) Lo primero, lee el punto la información de arriba (pág. 123) sobre la estructura de la noticia y responde a la actividad número 2 de abajo. Ten en cuenta la información de los cuadros con fondo amarillo de arriba a la hora de rellenar la actividad número 2.

Fin de semana 20 al 22 de marzo 2020

• Después de conocer los elementos que componen una noticia, vamos a practicar nosotros. Para ello, nos situamos en la página 124 y realizaremos la actividad número 3. Recuerda guiarte con la información que leíste sobre la estructura de la noticia (pág. 123) en días anteriores.

• Si has terminado, vamos a realizar la actividad número 6. Ahora te convertirás en una verdadera periodista y realizarás una noticia breve siguiendo las indicaciones de la actividad número 6 de la página 124. Siéntete libre para escribir de cualquier tema o cuestión que te interese, pero recuerda, necesitamos un titular y un sumario. Revisa la teoría de la pág. anterior

TAREA DE MATEMÁTICAS 1º ESO “B”

Hola chicas y chicos. Espero que se encuentren estupendamente y sus familias también. Esta situación, como saben, es transitoria y, mientras tanto, hay que seguir trabajando y avanzando en el temario. Vamos a continuar trabajando el tema 8 “Operaciones con Fracciones”, que recientemente iniciamos. Deberán leer con mucha atención las explicaciones, con ejemplos prácticos de ejercicios y problemas resueltos en el libro. Aquí les dejo las actividades que deben realizar:

PRIMERA SEMANA Lunes, 16: Martes, 17: Jueves, 19:

Viernes, 20:

● pág. 139→ 8 ● pág.141→6 (a,b,e,g,h) 7

● pág. 142→ Leer 1 (d,e,f,g,h,i) 5 (a,b)

● pág. 143→ Leer,2,3

●pág.141→3(a,b,c,d,e,f) 4

● pág.14→1(a,b,c,d,e,f) 4

● pág. 146→6 (a,b,c)

SEGUNDA SEMANA Lunes, 23: Martes, 24:

Jueves, 26:

Viernes, 27:

● pág. 145→ Leer, 1,2 ● pág. 146→9,11

● Busca información sobre Fibonacci y realiza un trabajo sobre este matemático italiano

FICHA DE FRACCIONES

FICHA DE FRACCIONES

FICHA DE FRACCIONES

1.- Si un curso está compuesto por 23 hombres y 15 mujeres, entonces ¿cuál es la fracción que representa el número de hombres del curso? 2.- Un matrimonio decide pasar su luna de miel en Hawai, durante 4 días. ¿Cuál es la fracción de semana que duró su luna de miel? 3.- ¿Qué fracción del día ha transcurrido cuando son las siete de la tarde? 4.- ¿Qué fracción representa el trabajo diario de un obrero que trabaja 8 horas diarias? 5.- ¿Qué fracción de un siglo son 40 años? 6.- En un curso de 45 alumnos, 25 practican básquet. ¿Qué fracción representa a los que no practican ese deporte? 7.- Antonio tarda 13/20 de hora en hacer una tarea y Rodrigo 4/15 de hora en hacer la misma actividad. ¿Quién tarda menos? 8.- Si me como 3/8 de un pastel. ¿Qué parte del pastel queda? 9.- Un camionero destina 3/8 del día para trabajar, 1/6 para descanso y alimentación, y 7 horas para dormir. ¿Cuántas horas de tiempo libre para practicar un deporte le quedan? 10.- De un depósito de agua de 12000 litros se han extraído 5/8. ¿Cuántos litros quedan todavía en el depósito? 11.- Si en un curso 5/13 representa la fracción de hombres, ¿cuál es la fracción de mujeres del curso? 12.- Calcula: a) 2/3 de 90 = b) 4/5 de 60 = c) 9/7 de 21 = 13.- Averigua el valor de x: a) 2/9 de x = 20 b) 13/8 de x = 65 c) 3/4 de x = 45 14.- Convierte en decimal: a) 1/3 = b) 7/10 = c) 5/4= d) 4/5= 15.- Convierte en fracción y simplifica: a) 0,04 = b) 6,9 = c) 2,001

MATERIA: PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS DEPARTAMENTOS: MÚSICA & LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. PROFESORAS: EVA & ELIA GRUPO-‐CLASE: 1º ESO – B

1

ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN TEMPORAL DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA PRESENCIAL PROYECTO EDUCATIVO LÓVA

1. La Ópera. Observa y escucha atentamente los siguientes vídeos y a

continuación contesta a las siguientes preguntas en tu libreta.

Vídeo 1: Dossiers Tempo de ópera Cap 563 ( https://youtu.be/dKopFjJvIm8 )

PREGUNTAS:

1. ¿Qué obra se representa en este reportaje?

2. ¿Cuál es su argumento?

3. ¿En qué teatro se representa?

4. En este reportaje interviene Jonathan Miller, ¿quién este señor? ¿por qué es

un referente en el mundo de la ópera?

5. En esta obra objeto de análisis por parte de nuestra compañía, Jonathan

Miller trabaja junto a Zubin Mehta ¿quién es Zubin Mehta? ¿cuál es su

función en este espectáculo?

6. ¿Por qué razón para Zubin Mehta el público joven es muy importante?

Vídeo 2: La escena invisible. Los oficios que hacen posible el teatro. Centro de

Documentacio Teatral ( https://youtu.be/abzhQhynK60 )

PREGUNTAS:

1.¿Cuáles son las funciones del regidor?

2. El jefe de utilería del Teatro Real de Madrid explica qué es la utilería ¿Podrías

explicar qué es?

3.¿Cuál de las profesiones que aparecen en este documental te ha interesado más?


2

2. Las profesiones de nuestra Compañía. Te recordamos tu profesión.

Cada uno debe realizar solo las actividades que están relacionadas con su

profesión en la libreta. Por favor, copia siempre las preguntas.

1. Directora: Aroa ACTIVIDADES:

1.Describe lo que crees que implica este trabajo.

2.¿por qué crees que podrías ser un buen director de producción?

3.Responde a la siguiente situación: Te das cuenta de que cuando se supone que

tus compañeros tienen que hacer su trabajo independientemente, ellos no lo están

haciendo y molestan a otros que están intentando trabajar. Si estas personas están

bajo tu responsabilidad, ¿cómo podrías manejar la situación y que vuelvan al

trabajo?

4.Como directora de producción, tú debes ser responsable de los ensayos cada

semana de nuestra compañía. Haz un calendario de producción como este:

Elige cuatro meses consecutivos cualquiera.

Refleja todos los días de trabajo (instituto) y no trabajo (fin de semana…)

Incluye posibles problemas (salidas, pruebas…)

Incluye los siguientes diez acontecimientos en el orden que deberían

ocurrir:

Los diseñadores de decorados pintan los decorados.

Los intérpretes aprenden la primera canción.

Los escritores comienzan el guión.

Los carpinteros /escenógrafos construyen los decorados.

Primer encuentro de la compañía.

Los compositores terminan la primera canción.

El equipo de documentación entrevista a los escritores.


3

Las relaciones públicas crean el logo.

Prueba de vestuario.

Representación final.

Reproduce el calendario en tu libreta.

5.¿Qué tareas crees que serían de tu responsabilidad en casa?

2. Regidora: Noa ACTIVIDADES:


2.¿Por qué crees que podrías ser un buen directora de escena?

3.Responde a las siguientes situaciones en el reverso de la hoja:

A. Un actor en una compañía llega tarde a un ensayo y no va a otro. Además

de reemplazar al actor ¿qué podrías hacer para resolver el problema?

B. Como director de escena, tú has previsto un ensayo y cuando llegas

alguien está usando la sala de ensayos. Haz una descripción paso a paso de cómo

podrías manejar la situación.

4.Como directora de escena, tú debes responsabilizarte del diseño y construcción

de un tablón de avisos que dará información sobre los ensayos y sesiones de

trabajo.

Haz un tablón de avisos con:

El nombre de la compañía y el título del espectáculo.

Una hoja de firmas para los miembros de la compañía.

Un registro de miembros de la compañía y dónde y cuándo

encontrarlos.

Espacios para publicidad de la compañía, anuncios.

5.¿Qué tareas u otros deberes son responsabilidad tuya en casa?


4

3. Figuristas ( vestuario): Alexander & Sirenia. ACTIVIDADES:


2.¿Por qué piensas que podrías ser un buen diseñador?

3.Describe con detalles la ropa de alguien que conozcas (incluidos zapatos, joyas y

accesorios) ¿Son sus ropas nuevas o usadas? ¿Qué colores predominan en la ropa?

¿Cómo les sientan?

4.¿Qué opinas de que las ropas de una persona nos hablen de su personalidad?

5.Dibuja un vestuario completo para el personaje descrito debajo. Sé específico y

usa el color. El tiempo del año es otoño.

Chico

Tiene tres hermanos mayores

Quiere ser popular

Le divierten los dibujos, el baloncesto y la historia.

Tiene mucho sentido del humor.

6.Haz una lista de artículos que elegirías para el vestuario y explica por qué los has

elegido.

ARTICULO DE

VESTUARIO

DESCRIPCIÓN RAZONES PARA SU

ELECCIÓN


5

4. Caracterización (maquillaje): Cristina & Verónica. ACTIVIDADES:


2.¿Por qué crees que podrías ser un buen maquillador?

3.El maquillaje se utiliza para acentuar las diferentes partes de la cara. ¿Por qué

es esto necesario?

4.¿Qué partes e la cara podrás acentuar y qué colores usarías para caracterizar

a: un demonio, una persona cansada, feliz?

5.Define el uso del producto y sus diferentes aplicaciones. Utiliza el diccionario

si es necesario: barra de labios, colorete, delineador de ojos, sombra de ojos,

base de maquillaje.

6.¿Cómo diseñarías el maquillaje para las siguientes caracterizaciones? Una

chica con el pelo negro, vestimenta en rojos y verdes que llegó tarde al instituto

porque se levantó tarde y no había dormido suficiente.

7.Haz un esquema de la cara de una persona de cerca. Usa colores.

5. Escenografía: Paula & Aitor. ACTIVIDADES:


2.¿Por qué crees que serías un buen diseñador de decorados?

3.Estás diseñando un decorado para cada uno de los siguientes sitios. Haz una lista

de artículos (no incluyas gente ni animales).

El patio del instituto en invierno.

Una habitación en un castillo durante una tormenta.

Una sala en una brillante tarde de otoño.

4.Como diseñador del decorado, eres responsable del diseño del decorado para

nuestra producción. Crea los siguientes diseños en dos hojas de tu libreta. Usa

colores. No incluyas personas ni animales.


6

1.Dibuja una escena de interior que:

Se sitúe en un determinado tiempo.

Muestre que algo importante ha sucedido allí.

Incluye dos artículos significativos para el diseño de la estancia.

¿Cuál es el estado de ánimo o sentimiento de esa escena? Justifica tu respuesta.

2.Dibuja una escena de exterior

Sitúala en un tiempo determinado.

Incluye algo que esté fuera de lugar.

Muestra que algo importante ha sucedido.

¿Cuál es el estado de ánimo o sentimiento de esa escena?

6. Iluminación / electricista: Michaela, Sara & Paul. ACTIVIDADES:


2.¿Por qué crees que podrías ser un buen electricista?

3.Colores diferentes pueden cambiar el ambiente de una escena. ¿Cuál es el

ambiente de cada una de las escenas de abajo? ¿Qué colores usarías para crear ese

ambiente?

Una sala en una luminosa tarde de otoño.

La escalera de un castillo durante una tormenta por la noche.

Un patio de un instituto en una tarde de invierno.

4.Dibuja tu sala. Muestra dónde colocas las llaves de luz, enchufes y lámparas.

Muestra dónde va cada aparato eléctrico (lámparas, tv…) en la pared.

5. encuentra definiciones para estas palabras: pie de luz, potenciómetro, proyector.

6.En todas las casas hay un panel eléctrico (caja de automáticos). ¿Dónde está

localizada en tu casa?


7

7. Interpretes (actores / actrices): Adrian A. (Rasgo dominante: falso, Animal: gato), Yasmiley (Rasgo dominante: amigable. Animal:

perro), Sergio S. (Rasgo dominante: celoso. Animal: agaporni), Gara

(Rasgo dominante: tímida. Animal: ciervo), Ines (Rasgo dominante:

responsable. Animal: chinchilla).

ACTIVIDADES:

En la LIBRETA. Realiza las siguientes actividades poniéndote en la piel del rasgo

dominante de tu personaje.

NOTA: Todos los personajes tienes dos años más que los que tienen ustedes en la

actualidad.

ESTUDIO DEL PERSONAJE

Utiliza como guía las siguientes preguntas para conocer o definir mejor a los

personajes de nuestra obra.

ASPECTO FÍSICO

• Raza, sexo y edad.

• Altura y peso.

• Color del cabello, ojos y piel.

• Rasgos fisonómicos. Detalla su rostro.

• ¿Tiene algún defecto o anormalidad?

• ¿Cómo es su voz en cuanto a intensidad, timbre, tono y altura? ¿Tiene alguna

característica especial?

• ¿En qué estado de salud se encuentra?


8

• ¿Cómo camina? ¿Cuál es su postura normal? ¿Tiene algún gesto o tic? ¿Cómo se

viste habitualmente?

ASPECTO SOCIAL

• Nacionalidad

• ¿En qué país vive?

• Estrato social a que pertenece.

• Lugar que ocupa en la colectividad.

• Sociabilidad. ¿Está de acuerdo con el medio que lo rodea?

• Ocupación o profesión. Condiciones de trabajo ¿Está contento consigo mismo?

¿coinciden sus aptitudes con su vocación?

• Educación. Cantidad y calidad. Materias favoritas. Materias deficientes.

• Vida familiar. ¿Quiénes son sus padres? ¿Viven? Tipo de relación con sus padres.

¿Sabes algo sobre sus antepasados?

• Estado Civil. Hijos. Precisa las relaciones con el cónyuge e hijos.

• Estado financiero. Sueldo o salario. ¿Es suficiente para sus necesidades?

• ¿Cuál es su religión? ¿Es creyente?

• Viajes. Lugares que ha visitado o en que ha vivido.

• Ideas políticas. ¿Pertenece algún partido?.


9

• Pasatiempos. ¿Qué hace en su tiempo libre?

• Aficiones deportivas. ¿En qué ciudad o pueblo vive? ¿En qué calle? ¿Qué aspecto

tiene su casa? ¿Cuántas habitaciones tiene? ¿Cómo están amuebladas?

ASPECTO PSICOLÓGICO

• Actitud ante la vida. Filosofía personal. Valores.

• Ambición ¿Qué espera conseguir? ¿Cuál es su objetivo vital? ¿En qué cosas se

interesa profundamente?

• Contratiempo y desengaño ¿De qué índole?

• Temperamento (colérico, melancólico...)

• Carácter ¿Es introvertido o extrovertido?

• Cualidades y facultades intelectuales. Inteligencia. Imaginación.

• ¿Tiene algún trastorno sicopático? Fobia, alucinación, manía...

8. Relaciones Públicas: Lyomar & Emma. ACTIVIDADES:


2.¿Por qué piensas que serías un buen relaciones públicas?

3.En dos semanas deberás preparar una fiesta de cumpleaños para tu mejor amigo.

Te enteras que el circo estará en el pueblo el mismo día de la fiesta y tú no puedes

cambiar la fecha de la fiesta.


10

En la libreta, crea una invitación en la que deberás convencer a la gente de que

venga a la fiesta y no al circo. Incluye la información necesaria: el qué, quién,

dónde, cuándo y por qué de este evento.

4.Tú has decidido ahora, incluir el circo como parte de la fiesta y vas a invitar a

todo el instituto. En la libreta, crea un poster que incluya la siguiente información.

Usa colores.

El nombre del circo

El logo de la compañía del circo

Cuándo y dónde tendrá lugar el evento

El coste

Un dibujo o foto de la atracción principal del circo

9. Documentalistas: Ernesto. ACTIVIDADES:


2.¿Por qué crees que podrías ser una buena documentalista?

3.Como miembro del equipo de documentalistas, tú serás responsable de

documentar todo el proceso de creación de una ópera original. Esto te llevaría a

tener que entrevistar a otros miembros de la compañía.

Piensa preguntas interesantes que puedas hacerles, específicas para cada grupo.

Usa la libreta.

Carpinteros

Actores / actrices

Compositores

4.El equipo de documentalistas será el encargado de seguir el proceso de la

Compañía de Ópera. Pon las siguientes tareas por orden de sucesión en la línea de

tiempo. Incluye al final tres tareas adicionales en este proceso que creas que deben

hacerse para que la ópera sea un éxito.

Los actores memorizan el texto.


11

Los diseñadores terminan sus diseños.

Los actores aprenden la primera canción.

Los carpinteros / escenógrafos construyen los decorados.

La compañía decide el nombre.

Los escritores completan los primeros versos.

Los carpinteros aprenden cosas sobre sus herramientas.

Los maquilladores practican con los actores / actrices.

Los compositores acaban la primera canción.

Los documentalistas exponen el proceso.

Los diseñadores de trajes toman medidas a los actores.

Ensayo de vestuario.

Las relaciones publicas invitan al público a la representación.

5.Como miembro del equipo de documentalistas, serás responsable de la creación

y presentación de los documentos de la empresa que conduzca a una función de

ópera. Algo que no sea una línea de tiempo, ¿qué podrías incluir en esta

presentación?

10. Escritor/a: Evelyn, Yulisa & Alejandro López. ACTIVIDADES:


2.¿Por qué piensas que podrías ser un buen escritor / buena escritora?

3.Usa tu imaginación para completar esto. Realiza el trabajo en la libreta.

Me senté debajo de la mesa en la oscuridad y de repente…

Cuando estoy entre una multitud de gente y nadie me conoce, yo

finjo…

Descubrí una puerta enorme de madera tallada. El pomo estaba frío

pero lo giré con facilidad. Empujé la puerta y…

4.Haz una lista de tres cosas que son importantes para ti y explica por qué.


12

5.Escribe un poema sobre algo importante para ti. Usa una hoja de papel diferente

a esta. Este poema no tiene que rimar.

6.Define estas palabras. Usa el diccionario si es necesario.

Diálogo

Conflicto

Monólogo

7.Crea una escena en forma de diálogo, que esté de acuerdo con una de las

respuestas de la pregunta 4.

La escena debe incluir tres personajes.

Dos personajes deben tener un conflicto entre ellos.

El conflicto debe resolverse al final.

La escena deberá tener entre una y dos páginas.

11. Compositores / as: Zinuo, Arianne, Ivan, Domingo, Yoel & Bryan. ACTIVIDADES:


2.¿Por qué piensa que podrías ser un buen compositor?

3.¿Qué tipo de música escuchas y por qué?

4.Usa palabras para describir la música o sonidos que hagan sentir a la audiencia

que están allí.

Una calle de una ciudad concurrida.

En una clase durante un examen de matemáticas.

Atrapados en un castillo durante una tormenta.

5.Crea música o efectos musicales que evoque cada una de las siguientes

emociones. Harás cuatro piezas diferentes de música.

Enfado

Miedo

Confusión

Diversión


13

Estate preparado para compartir o hacer una demostración usando tu voz o algún

instrumento.

6.Crea una melodía para esta letra que incorpore una de las ideas musicales que tú

creaste para la actividad 4. Recuérdalo, escribe o grábalo de la forma que puedas.

La gente por la arena

Todos se giran y miran en una dirección

Dan la espalda sobre el suelo

Miran el mar todo el día

RELIGIÓN

LOS CUATRO EVANGELIOS

La palabra Evangelio es de origen griego y significa Buena Noticia. Jesucristo, su vida, su mensaje son Buena Noticia para las personas que le conocen y le siguen.

Los Evangelios no son biografías sobre la vida de Jesús, aunque encontremos en ellos hechos y acontecimientos de su vida. Son más bien el testimonio de fe de hombres que creyeron en él, le acompañaron durante su vida pública y experimentaron la resurrección de Jesús después de su muerte.

La intención de los evangelistas al escribir los Evangelios fue:

- Dar a conocer lo más significativo de la vida de Jesús. - Dar testimonio de su fe en Jesús como el Hijo de Dios. - Invitar a otros para que crean en Jesús.

Ejercicios

1. ¿Qué significa la palabra Evangelio?

2. ¿Qué son los Evangelios?

3. ¿Cuál fue la intención de los evangelistas cuando escribieron los Evangelios?

- ______________________________________________________________________

- ______________________________________________________________________

- ______________________________________________________________________

EVANGELIOS CANÓNICOS

Evangelios canónicos son los cuatro Evangelios que encontramos en la Biblia son los reconocidos por la Iglesia como inspirados por Dios.

El Evangelio de Mateo, Marcos, Lucas y Juan.

Fueron redactados por personas distintas, en momentos diferentes y para comunidades cristianas formadas por cristianos de distinta procedencia.

Ejercicios

1. ¿A qué llamamos evangelios canónicos?

2. ¿Cuáles son?

3. Completa la siguiente tabla con los datos que tienes en la tabla anterior.

Evangelista Qué se sabe del autor

Fecha de composición Destinatarios Cómo presenta a

Jesús

Símbolo con el que se le representa

Mateo

Marcos

Lucas

Juan

Ejercicios:

1. ¿A qué llamamos Evangelios sinópticos?

2. ¿Cuáles son? ¿Qué nombre les damos?

3. ¿A qué llamamos Evangelios apócrifos?

4. ¿Cuándo fueron escritos?

5. Cita alguno que conozcas.

Materia: Tecnología

Tema: WRITER 1º ESO B Lee completamente este documento antes de comenzar a realizar las tareas.

1ª SEMANA

Descarga la herramienta ofimática LIBREOFFICE si no la tienes instalada en tu 1.

ordenador (aquí). Para este paso es mejor que un adulto te acompañe en el proceso

de instalación. Descarga la versión para usuarios cautelosos seleccionando el Sistema

operativo de tu equipo (Windows, Linux, etc…).

Curso online LIBREOFFICE WRITER. En el enlace anterior podrás acceder a un curso 2.

online de la herramienta WRITER. Comienza a partir del punto 17. Copiar, cortar y

pegar textos.

Realiza una lectura comprensiva de los distintos apartados (observando las imágenes 3.

que describen el proceso) y realiza los ejercicios (indicados en la columna de la

derecha de la web) relacionados con cada apartado:

17. Copiar, cortar y pegar textos. Ejercicios 12, 13 y 14

18. Alinear texto. Ejercicios 15, 16 y 17

19. El interlineado. Ejercicio 18

20. Espacio entre párrafos. Ejercicio 19

Realiza todas las prácticas, cópialas y pégalas en un único archivo. Guárdalas con el 4.

siguiente formato:

Nombre apellidos ejercicios 12-19.odt

Por ejemplo: María Pérez López ejercicios 12-30.odt

Guardarlas en tu equipo y cópialas en el pen de clase. 5.

Envía los ejercicios 12-30 a mi correo del profesor [email protected] antes del 1.

viernes 20 de marzo de 2020. En asunto del correo indica tu nombre y la tarea que vas

a entregar.

https://es.libreoffice.org/descarga/libreoffice/

https://ordenadorpractico.es/course/view.php?id=4

https://ordenadorpractico.es/mod/page/view.php?id=160






mailto:[email protected]

2ª SEMANA.

Accede al curso a través del siguiente hiperenlace 24. Listas numeradas y viñetas. 2.

Realiza una lectura comprensiva de los distintos apartados (observando las imágenes 3.

que describen el proceso) y realiza los ejercicios (indicados en la columna de la

derecha de la web) relacionados con cada apartado:

24. Listas numeradas y viñetas. Ejercicios 28, 29 y 30

10. Insertar una imagen. Ejercicio 10

12. Fontwork: Texto con efectos. Ejercicios 15 y 16

Realiza todas las prácticas, cópialas y pégalas en un único archivo. Guárdalas con el 4.

siguiente formato:

Nombre apellidos ejercicios 28-16.odt

Por ejemplo: María Pérez López ejercicios 28-16.odt

Guardarlas en tu equipo y cópialas en el pen de clase. 5.

Envía los ejercicios 28-16 a mi correo del profesor [email protected] antes del 6.

viernes 27 de marzo de 2020. En el asunto del correo indica tu nombre y la tarea que

vas a entregar.

PD:

Tranquil@, esto es un periodo transitorio. Pronto acabará.

Cumple con las normas de higiene relativas al contacto, lavarte las manos, etc.

Aprovecha para leer un buen libro o un comic.

Ten paciencia.

Cuida de los tuyos. Ellos te cuidarán a ti.

Tu profe de Tecnología,

Néstor





mailto:[email protected]

IES.Joaquín Artiles. Departamento de Filosofía. Materia Valores éticos.

VALORES ÉTICOS Hola soy jose, debido a los últimos acontecimientos no nos podemos ver, no obstante aquí les presento las actividades a realizar. Están pensadas para dos horas lectivas La tarea deberás presentarla en el momento de reiniciarse las clases presenciales. En caso de prolongarse la situación, seguirás recibiendo actividades e instrucciones. Actividades:

1. Busca algunas noticias sobre los Derechos Humanos. 2. Busca información sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos. 3. Selecciona al menos tres de ellos y comenta que dicen. 4. Reflexiona sobre la importancia de los DDHH. Pon ejemplos, ¿crees que se

cumplen? ¿por qué? ¿cuáles crees que se cumplen más y cuales menos? ¿por qué?

PLÁSTICA 1ºB

Actividades de plástica para dos semanas. Cuatro sesiones de clase:

A partir de un cuadro de un pintor muy conocido hacer los siguientes trabajos:

a) Un collages con revistas , periódicos , papeles de colores, etc... en un DIN A 4 (en papel blanco o cartulina tamaño folio), dejando un margen de 10mm. b) Una copia del mismo cuadro a color, utilizando temperas o acuarelas*, sobre cartón o papel acuarela y dejando un margen de 10mm. * Si no se tiene este material puede realizarse con lápices de colores y rotuladores, en folio blanco.

La imagen o dibujo del cuadro puede ser impresa o calcada.

1ºdelaESOA/B/CINGLÉS

Querido alumnado:

Les adjunto tareas relacionadas con la materia de inglés, ya que, ni podernos, ni debemos permitirnos estar dos semanas sin dedicar tiempo a nuestra formación.

Mi recomendación es dedicarle a la materia de inglés cuatro horas semanales, tal y como si estuvieran acudiendo al centro de forma regular.

Para poder empezar la lección 5, tienen que visionar previamente el contenido de los vídeos que aparecen en el apartado "Enlaces de consulta". De esta forma, podrán entender y asimilar los nuevos contenidos.

& Estudiar de memoria los 40 verbos irregulares de la tabla que tienen ya traducida (deben dominar las cuatro columnas).

& Student's Book: páginas desde la 43 hasta la 52. Copiar en la libreta, debidamente traducido, el vocabulario de unidad 5 (pág. 120). Por último, hacer en la libreta la página 97.

& Workbook: páginas desde la 56 hasta la 71.

& Enlaces de consulta: Ø Diccionario online Wordreference: https://www.wordreference.com/ Ø Explicación del pasado simple: https://www.youtube.com/watch?v=moYDA4jbPy4

https://www.youtube.com/watch?v=765SDmexF_4 https://www.youtube.com/watch?v=YKxSZsSRaEY

Ø Explicación del pasado continuo: https://www.youtube.com/watch?v=dqT1-KscWcI&list=TLPQMTUwMzIwMjD2YzCBqo7BTA&index=1

Ø Explicación del pasado simple versus pasado contínuo: https://www.youtube.com/watch?v=15cw9TysJDM https://www.youtube.com/watch?v=NahbNTKtAj8

Ø Explicación del There was y There were: https://www.youtube.com/watch?v=PO1kA1f8V_4

Ø Verbos irregulares: https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k https://www.youtube.com/watch?v=psfs816y1yo https://www.youtube.com/watch?v=9rKtPg1hv90

& Ejercicios online: Pasado simple:

Ø https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/past-simple Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex1-pasado-simple/ Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/grammar-exercises-

and-theory/past-simple/ Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-

tense/simple-past.html Pasado continuo:

Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex1-pasado-continuo/ Ø https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/past-continuous

1ºdelaESOA/B/CINGLÉS

Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-tense/exercises-past-continuous-i.html Ø http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/04/ejercicios-pasado-continuo.html

There was/were: Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramaticainglesa/verbs/exercises-there-was-were-simple-past-i.html Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verbs/exercises-there-was-were-simple-past-ii.html Pasado simple versus continuo: Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex1-pasado-simple-vs-continuo-ejercicio/ Ø https://www.ejerciciosinglesonline.com/new-exercises/ex2-pasado-simple-vs-pasado-continuo/ Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-tense/exercises-past-simple-and-past-continuous-i.html Ø https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verb-tense/exercises-past-simple-and-past-continuous-ii.html

Finalmente, les adjunto material imprimible para que lo impriman y lo completen. Lo corregiremos en clase.

Les pediría por favor que aprovechen el tiempo. Nos vemos muy prontito.

Un beso enorme,

Mari Carmen Pérez Pérez

1. COMPLETE LAS ORACIONES CON LOS VERBOS COMPLETE LAS ORACIONES CON LOS VERBOS CORRESPONDIENTES.

2. PASAR A INTERROGATIVA Y NEGATIVA 3. TRADUZCA A ESPAÑOL

1. Sally, Adrian and Ryan _______________ rope at the playground.

2. Melissa _______________ the flowers of the garden. 3. Caroline _______________ her sister’s hair. 4. Brian _______________ up his shoelaces. 5. Angela _______________ Brad’s feet, and he

_______________ loudly. 6. Albert _______________ in the sea. 7. Karen and Oscar _______________ a picnic in the

countryside. 8. Michael _______________ on an old tyre. 9. Betty _______________ apples from her neighbour’s

tree. 10. Bernie _______________ on crutches because he

had broken his leg. 11. Robert _______________ some maths problems. 12. Samuel _______________ a tree in his garden. 13. Nick _______________ his new kite in the park. 14. Tom _______________ in the dentist’s chair. 15. Peter and Tina _______________ marbles on the

ground. 16. Hugh _______________ lemonade in his

neighbourhood. 17. Kevin _______________ his lovely cat. 18. Charlie _______________ some magic tricks. 19. Daniel _______________ his lunch. 20. Rosie _______________ a dress for her doll. 21. John and Sara _______________ at a friend’s party. 22. Gina _______________ the picture she had drawn. 23. Ana _______________ a pullover for her sister. 24. Alice _______________ some money to buy a new

bike. 25. Billy _______________ his hair. 26. Harry and Martin _______________ a pumpkin to

carve it. 27. Leo _______________ a beautiful butterfly. 28. Maria _______________ the dishes. 29. William _______________ the water of a puddle. 30. Emily _______________ from a branch tree. 31. Victor _______________ in a dustbin. 32. Richard _______________ a piece of paper outside

the house. 33. Gerard _______________ an insect with his

magnifying glass. 34. Louis and Lisa _______________ the housework. 35. Ron _______________ a younger boy at school. 36. Fred _______________ Linda on his shoulders.

1 2 3 4

8 7 6 5

9 11 12 13 10

15 14 16 17

20 19 18 21

22 25

24 23

29 28 27

26

30

32 33 31

35 36 34

ANSWER KEY

1. Sally, Adrian and Ryan were skipping rope at the playground. 2. Melissa was watering the flowers of the garden. 3. Caroline was combing her sister’s hair. 4. Brian was tying up his shoelaces. 5. Angela was tickling Brad’s feet, and he was laughing loudly. 6. Albert was swimming in the sea. 7. Karen and Oscar were having a picnic in the countryside. 8. Michael was swinging on an old tyre. 9. Betty was picking apples from her neighbour’s tree. 10. Bernie was walking on crutches because he had broken his leg. 11. Robert was solving some maths problems. 12. Samuel was planting a tree in his garden. 13. Nick was flying his new kite in the park. 14. Tom was sitting in the dentist’s chair. 15. Peter and Tina were playing marbles on the ground. 16. Hugh was selling lemonade in his neighbourhood. 17. Kevin was hugging his lovely cat. 18. Charlie was performing some magic tricks. 19. Daniel was eating his lunch. 20. Rosie was sewing a dress for her doll. 21. John and Sara were dancing at a friend’s party. 22. Gina was showing the picture she had drawn. 23. Ana was knitting a pullover for her sister. 24. Alice was saving some money to buy a new bike. 25. Billy was cutting his hair. 26. Harry and Martin were emptying a pumpkin to carve it. 27. Leo was chasing a beautiful butterfly. 28. Maria was wiping the dishes. 29. William was splashing the water of a puddle. 30. Emily was hanging from a branch tree. 31. Victor was hiding in a dustbin. 32. Richard was burning a piece of paper outside the house. 33. Gerard was observing an insect with his magnifying glass. 34. Louis and Lisa were doing the housework. 35. Ron was bullying a younger boy at school. 36. Fred was carrying Linda on his shoulders.

1. Use the words to complete the sentences.

My father called me _________ I was playing football.

We married _________ 1992.

The government won the elections three years _________.

The players arrived _________ night.

I received many postcards _________ Christmas.

Last year, _________ Saturdays we always went shopping.

_________ arrived Tom had already left.

The exams were _________ week.

I ate so many chocolate eggs _________ Easter that I had an

ingestion.

_________ July we had a nice time at Mr. Smith´s.

2. Complete the sentences with the correct form of the verb. Past Simple or past Continuous.

While _____________(have) a shower, Tim called.

We _____________(eat) the main course when my father _____________(brake) a

tooth.

I _____________(not/ see) where the taxi was, so I _____________(miss) the

performance.

Last summer I _____________(go) to the swimming pool every afternoon.

What _____________(you/ do) when I _____________(call) you yesterday?

Tim _____________((look) through the shop window when the bus

_____________(brake) to avoid an accident.

While you _____________(study) for your test I _____________(decide) to see the

dolphins.

The light _____________( go out) when we _____________(go) to the ground floor.

John _____________(call) for dinner when his brother Tom _____________(turn) up

1. I ________ about you the other day.

a) thinked b) thought c) was thinking

2. You _________ for a long time.

a) speaked b) spoke c) were speaking

3. I __________ this film on TV last night.

a) didn’t watched b) didn’t watch c) wasn’t watching

4. It _________ at noon.

a) rained b) was raining c) were raining

5. Father _______ home at 7 o’clock.

a) comed b) came c) was coming

6. The accident _______ ______ last week.

a) happen b) happened c) was happening

7. My sister _________ several minutes ago.

a) sleeped b) slept c) was sleeping

8. Yesterday I _________ a very nice dress.

a) bied b) bought c) was buying

9. The shop _________ at 8 p.m. yesterday.

a) close b) closed c) was closning

10. I from 7 till 8 o’clock last night.

a) cooked b) cooking c) was cooking

11. Yesterday at 6 o’clock I ______ a letter.

a) writed b) wrote c) was writing

12. It _________ me four hours to do my project.

a) taked b) took c) was taking

PAST SIMPLE and PAST CONTINUOUS

Ex. 1. Inflect these verbs in PAST SIMPLE and PAST CONTINUOUS and write one sentence with each word as in the example. e.g. write

I wrote / was writing We wrote/ were writing You wrote / were writing You wrote/ were writing He/ she wrote/ was writing They wrote / were writing

We wrote an English test yesterday. / I was writing a letter yesterday at 7 o’clock. 1. read 2. teach 3. do

4. think 5. wear 6. swim

7. fly 8. be 9. read

Ex. 2. Fill in the correct form of Past Simple.

1-When………… (be) the last time you…………. (tidy) your room? 2-They …………. (go) to Malta last month. 3-Yesterday we…………. (cut) the grass, then we………….. (wash) the car. 4-When we…………… (go) to Europe last year we………… (drive) through France and Italy. 5-They………………. (not / play) my favourite song at the concert yesterday. 6-The last time I ………….. (have) a haircut was two weeks ago. 7-My sister………….. (make) a beautiful cake yesterday and I ………….. (cook) dinner. 8-Sally………………… (not / visit) her grandparents last Christmas, so she…………… (write) them a letter. 9-Yesterday we……………. (take) the camera with us, but we ……………. (not / take) any pictures.

Ex.3. Complete the sentences. Use Past Simple and Past Continuous.

1-It ………………..(rain) when we………………….(go out). 2-I ………………..(open) the window because it was hot. 3-When I got to the office, Ann and Peter ………………(work). 4-The phone…………….(ring) while Sue……………..(cook) dinner. 5-I ………………..(hear) a noise, so I………………..(look) out of the window. 6-Tom………………(look) out of the window when the accident………………(happen). 7-Bruce had a book in his hand, but he……………(not / read)it. He…………..(watch) TV. 8-Eric bought a magazine, but she…………….(not / read) it. She didn’t have time. 9-I……………..(finish) lunch,………………(pay), and……………..(leave)the restaurant. 10-I ……….(see) Kate this morning. I …………(walk) along the street, and she…………. (wait) for the bus. Ex.4. Fill in the correct forms of Past Simple or Past Continuous.

One day I (play) was playing football with some friends, when I (see)___________four boys on a bridge nearby. They (laugh)____________and (shout)_____________and I (wonder) what they (do) ___________ . Then I (notice)___________that they (wave)____________a puppy in the air. When the boys (see)__________me they (throw)______________the puppy over the bridge and it (fall)________________into the river. They (run)______________off laughing. I (jump)___________over the wall,(run)_____________down to the river and (leap)_____________into the water. I (grab)___________the puppy and (swim) ____________ back to the safety. My friends, who (stand)____________on the bridge,(clap)____________ . I was a hero. Ex.5. Fill in the correct forms of Past Simple or Past Continuous.

1. Yesterday she (go)____________________to school by car. 2. I (play) ____________________tennis yesterday, but I __________________(do not)win. 3. Eric( read) __________________book when the telephone _____________(ring). 4. It (rain) _________________when I __________________(get) up. 5. ____________________( watch) you the movie on television last night?

Ex. 1. Put the verbs in the correct places. Use the past simple. Sometimes you need the negative form. Be win break buy can get go fall know lose miss sell spend want wake

1. Jane, Nelly and Ann are excellent players, so they won the first match easily. 2. We ______________anywhere and _______________ most of our time at home last summer. 3. Yesterday my aunt_____________in town and ________________some new clothes at Bailey’s. 4. I _____________up early and quickly _______________out of bed so I ________________the train. 5. Our cousin Frank first ________________ abroad alone when he________________only seven. 6. They ______________good friends and they _______________each other very well. 7. Little Paul _________________the key and _______________open the front door. 8. Two days ago Nick ___________________off the ladder and _______________his leg very badly. 9. I ________________how to drive, so I _____________________my brother to teach me. 10. My neighbour __________________a car in a lottery two months ago and __________________his old BMW.

Ex. 2. Rose spent the weekend at her grandparents. Ask her questions about it. Use the past simple. 1. ( go / alone?) ___________Did you go alone?______________________________________________ 2. ( the weather / good?) ___________Was the weather good?____________________________________ 3. ( how / get there? ) ___________________________________________________________________ 4. ( what / do / in the evenings ?) __________________________________________________________ 5. ( when / go to sleep?) _________________________________________________________________ 6. ( who / go / for a walk with?) ___________________________________________________________ 7. ( your grandparents / happy to have you with them ?)_________________________________________ 8. ( help / your grandmother much about the house?)___________________________________________ 9. ( make / new friends there?) ____________________________________________________________ 10. ( have / a good time in the country?) ______________________________________________________

Ex. 3. Ask your friend to answer questions about his/ her activities at a certain time. Write down your questions and his/ her answers. Use the past continuous.

1. ( half an hour ago) What were you doing half an hour ago?Half an hour ago I was having lunch in our canteen. 2. ( at 7.15 this morning) ________________________________________________________________________ 3. ( at 8.20 pm yesterday) ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4. (at 10.45 am last Saturday) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 5. ( at 9.50 yesterday evening) ____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 6. ( two hours ago) ______________________________________________________________________

Ex. 4. Finish the sentences with the past continuous. Use your own ideas. 1. I hurt my leg while I was roller-skating in the playground. 2. We saw David as we ___________________________________________________________ 3. The television was on but nobody _________________________________________________ 4. Ann fell asleep while she ________________________________________________________ 5. Ken took a photograph of me while I _______________________________________________ 6. When I came in they ____________________________________________________________ 7. At 10.15 yesterday morning I _____________________________________________________

Ex. 5. Complete the sentences putting the words in brackets into the correct form. Use the past continuous or past simple.

1. Carol ( make) was making dinner when the phone (ring) rang. 2. I (do) ______________ my weekly shopping when I (see)_____________Jane. We (stop) _______________and

(have)_______________ a chat. 3. We (be) ________________ stuck in a traffic jam. We (not know) __________________what to do. 4. Susan (have) __________________ the feeling that everyone (look)__________________at her. 5. He (lie) _____________________ down on the sofa, (open) _____________________the book and

(start)___________________to read. 6. The boys (enjoy) _________________ the film, when suddenly the electricity (go)___________off. 7. While Dick (try) ___________________ to get his car started the police car (stop)_____________ and the driver

(offer) ____________________ his help. It (is) _________________very nice of him. 8. The kids (make) _________________ so much noise that I couldn’t hear what he (say)

__________________and (ask) ______________________him to repeat. 9. He (stand)_______________at the bus stop. I asked him what bus he (wait) __________________for. 10. When I (hear) ___________________the doorbell, I (run) ____________________downstairs.

Past Simple / Past Continuous. Underline the best verb tense

1- ‘Where were you at 9 a.m. this morning?’ ‘I drove / was driving from Houston to San Diego.’ 2- She failed the test because she didn’t understand/wasn’t understanding the instructions. 3- He injured his knee while he played / was playing football. 4- I came to say goodnight yesterday but you rested / were resting. 5- We ate, paid the bill and went / were going home. 6- How did you know / were you knowing my name? 7- I saw you on the roof this morning! What did you do / were you doing? 8- We talked / were talking before you interrupted us!

Put the verbs in brackets into the correct form. Young boy discovered 300 km from home. Police who ___________________ (look) for a lost five-year-old boy eventually ___________________ (find) him the next day. After getting separated from his family in a market, the boy, from Pekanbary in Malaysia, _____________ (go) to the station, got onto a train, and was discovered in Padang, 300 km away. ‘he ___________________ (be) very calm’, said the boy’s mother. ‘It was us, his family, who ___________________ (worry) all night’. Traffic jams make Angelenos (A native of Los Angeles) feel at home. A recent study said that Los Angeles has the worst traffic in the United States. Last year Angelenos _________________ (spend) an average of 136 hours a year stuck in traffic. Only last week a man was arrested while he ________________ (brush) his teeth in the car, and drivers are regularly seen applying make-up and shaving. Police ___________________ (say) that yesterday they ___________________ (stop) a man who ___________________ (drive) while playing on his laptop computer. Look at the pictures and put the verbs in brackets into the Past Simple or Past Continuous

1- Someone ___________________ (steal) my wallet while I ___________________ (not look). 2- I ___________________ (not know) you ___________________ (be) in town. 3- We ___________________ (not hear) the burglar because we ___________________ (listen) to music. 4- I ___________________ (drive) home when I ___________________ (see) a black cat at the side of the road. 5- Eve ___________________ (not take) the bus because it ___________________ (be) a beautiful day. 6- Josie ___________________ (meet) Clyde while they ___________________ (ski).

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Past Simple or the Past Continuous?

Choose the past simple or past continuous:

1. What ________________________ (you / do) when I

________________________ (call) you last night?

2. I ________________________ (sit) in a café when you

________________________ (call).

3. When you ________________________ (arrive) at the party, who

________________________ (be) there?

4. Susie ________________________ (watch) a film when she

________________________ (hear) the noise.

5. Yesterday I ________________________ (go) to the library, next I

________________________ (have) a swim, later I

________________________ (meet) Julie for a coffee.

6. We ________________________ (play) tennis when John

________________________ (hurt) his ankle.

7. What ________________________ (they / do) at 10pm last night? It

________________________ (be) really noisy.

8. He ________________________ (take) a shower when the telephone

________________________ (ring).

9. He ________________________ (be) in the shower when the telephone

________________________ (ring).

10. When I ________________________ (walk) into the room, everyone

________________________ (work).



11. It ________________________ (be) a day last September. The sun

________________________ (shine), the birds ________________________

(sing). I ________________________ (walk) along the street when I

________________________ (meet) an old friend.

12. He ________________________ (live) in Russia when the Revolution

________________________ (start).

13. When her train ________________________ (get) to the station, we

________________________ (wait) on the platform.

14. He ________________________ (be) so annoying! He

________________________ (always / leave) his things everywhere.

15. On holiday we ________________________ (visit) Rome,

________________________ (see) the Vatican, and

________________________ (spend) a few days at the beach.

16. Why ________________________ (you / stand) on a chair when I

________________________ (come) into the room?

17. They ________________________ (live) in Germany when they

________________________ (be) young.

18. At 7pm yesterday, we ________________________ (listen) to music.

19. When I ________________________ (leave) the house, it

________________________ (snow).

20. He ________________________ (work) in a bank when he

________________________ (meet) his wife.



Answers:

1. What were you doing when I called you last night?

2. I was sitting in a café when you called.

3. When you arrived at the party, who was there?

4. Susie was watching a film when she heard the noise.

5. Yesterday I went to the library, next I had a swim, later I met Julie for a

coffee.

6. We were playing tennis when John hurt his ankle.

7. What were they doing at 10pm last night? It was really noisy.

8. He was taking a shower when the telephone rang.

9. He was in the shower when the telephone rang.

10. When I walked into the room, everyone was working.

11. It was a day last September. The sun was shining, the birds were singing. I

was walking along the street when I met an old friend.

12. He was living in Russia when the Revolution started.

13. When her train got to the station, we were waiting on the platform.

14. He was so annoying! He was always leaving his things everywhere.

15. On holiday we visited Rome, saw the Vatican, and spent a few days at the

beach.

16. Why were you standing on a chair when I came into the room?

17. They lived in Germany when they were young.

18. At 7pm yesterday, we were listening to music.

19. When I left the house, it was snowing.

20. He was working in a bank when he met his wife.

TAREA DE FRANCÉS

LIBRO DE TEXTO. Todo en la libreta de francés. -pg- 32. leer texto y hacer Ejercicio 1.b. -pg- 33. Copiar y traducir ejercicio 5. -pg- 34. Copiar, traducir y asociar a los dibujos ejercicio 2.b. -pg- 35 Ordenar el puzzle ejercicio 2. -pg- 36. copiar texto a la izquierda completo y traducirlo. También hacer el test de la derecha y traducirlo. ESTUDIAR LA PRONUNCIACIÓN FRANCESA.

TAREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Solicito a los alumnos un trabajo en cartulina (si no la consiguen, en folios), a mano, sobre Carolina Marín. Y que practiquen todos los días los malabares. Gracias, un saludo.

TAREAS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Las tareas se colgarán en la plataforma EVAGD

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Actividades para 1 ESO. Materia de Geografía · Une con flechas: El Hierro El Teide 2428m La Palma Malpaso 1956m La Gomera Pico de la Nieves 1502m Tenerife Garajonay 1487m Gran Canaria