ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

1º E VESPERTINO

ARTES Docente: Diana Paulina Gárate Ruvalcaba

Correo: diana.garate@jaliscoedu.mx

Asignatura: Artes visuales

Fecha y duración de la actividad Del 19 de mayo al 30 de mayo

Fecha de entrega: 30 de mayo

Grado y Grupo: 1 H, A, B, G, E.

Turno: Matutino y Vespertino

Tema: Perspectiva

Aprendizaje Esperado:

Emplea elementos de la composición visual en producciones bidimensionales.

Materiales: Internet, cuaderno de arte, block tabla, lápiz.

Actividad 1

Investiga en internet y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1.-¿Qué es perspectiva?

2.-¿Qué son los puntos de fuga?

3.-¿Cuál es la línea de horizonte?

3.-¿Para qué sirven los puntos de fuga?

Actividad 2

Abre el tutorial llamado “Cómo Dibujar un Paisaje en Perspectiva de Un Punto muy Fácil y Paso

a Paso” y realiza este dibujo en tu block tabla lo más parecido posible. https://www.youtube.com/watch?v=6xUcu8W6wxk

Recuerda poner todos los datos en tu lámina.

Margen como lo haces en clase, escuela, nombre, grado y grupo, N.L. fecha, alumno , # de

lámina y el título agrega “La perspectiva” .

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Para evaluarte tómale foto a tu cuaderno y block tabla y mándalas al correo,

diana.garate@jaliscoedu.mx los mejores trabajos serán publicados en Instagram: Arte_mixta55.

Especifica en el correo todos tus datos.

INGLÉS

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Leer tiras cómicas para discutir

Aprendizajes esperados a trabajar:

Los estudiantes serán capaces de….

Interpreta el contenido de tiras cómicas.

Intercambia opiniones.

Tareas de aprendizaje a realizar:

Vocabulario (puede ser de utilidad para las actividades) - Funny – divertido - or – o - Smart – listo - understand - entender - Blanket – frazada - Sweetheart – Mi cielo, mi amor, cariño - Good grief – por el amor de Dios - too - muy - Vague – Vago, confuso - Grumpy – malhumorado - Demanding – exigente, demandante - cool - chido - Win – ganar - Things - cosas - Invent – Inventar - Write - escribir - Win – ganar - Rude – rudo, grosero, mal educado.

Docente:

Berenice Rivas Reyes

Turno:

Vespertino

Asignatura:

INGLÉS

Grado y Grupo:

1º A – B – C - D – E – F – G – H

Correo del Docente:

english1mixta55@gmail.com

Fecha y duración de la actividad:

Del 19 al 29 de Mayo del 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

Primera parte el 22 de mayo Segunda parte el 29 de mayo

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Recuerda que para expresar puntos de vista sigues la siguiente estructura gramatical:

Frase + + verbo + complemento In my opnion Lorena speaks english very well (en mi opinion Lorena habla inglés muy bien) I don´t think Math is difficult (No creo que las matemáticas es difícil) From my point of view we are the best soccer players (Desde mi punto de vista nosotros somos los mejores futbolistas)

Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)

Primera Parte: (Los siguientes ejercicios favor de entregarlos a más tardar el 22 de mayo, no olvides escribir tu nombre completo, número de lista y grupo)

*Completa las siguientes oraciones con las siguientes palabras:

- I think that - is - I believe - chocolate - invent - win – plays - dances – In my opinion – I feel that -

1.- In my opinion Phineas and Ferb _________ cool things.

2.- I think that they are smarts.

3.- I don´t think we will ________ the game.

4.- ______________ She is going to be a good Doctor.

5.- ______________ David sings great.

6.- I think that Shakira ___________very well.

7.- ______________ my school is beautiful

8.- The best fruit _______ mango

9.- From my point of view ________ is delicious

10.- I think Ricky _________ basketball as a professional

Segunda Parte: (Los siguientes ejercicios favor de entregarlos a más tardar el 29 de mayo, no olvides escribir tu nombre completo, número de lista y grupo) * Lee los siguientes 2 comics y escribe 3 puntos de vista de cada uno.

Ejemplo:

1.- I think that snoopy is a bad dog (Yo pienso que snoopy es un perro malo) 2.- 3.-

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1.- I feel that snoopy wants to be a writer. (Yo siento que snoopy quiere ser un escritor) 2.-

3.-

Evaluación:

*Se tomará en cuenta la responsabilidad en la entrega de las actividades. *Que los trabajos muestren mínimos errores.

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MATEMATICAS

Actividad del 19 de mayo al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega viernes 29 de mayo de 2020

TEMA: VARIACIÓN LINEAL

EJE: NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADOS:. Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular,

gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de variación.

ACTIVIDAD Observaremos varios videos de youtube para reforzar y retomar aprendizajes adquiridos en el aula, posteriormente se realizarán las actividades indicadas en el libro de texto de matemáticas 1.

Para reforzar veremos el video de youtube, que habla de “VARIACION LINEAL” https://youtu.be/zcH_w62gLHY, revisar como se puede realizar una grafica observando el video del canal math2me, “GRAFICAR UNA FUNCION LINEAL”, https://youtu.be/hexdD1SVCYo.

DESARROLLO

1. Revisar los videos propuestos. Anotar las dudas encontradas, para darles seguimiento en los días posteriores,

2. Realizar las actividades propuestas en el libro de matemáticas “ConectaMas Matemáticas 1” de la página 102 a la página 109.

3. Recordar tener siempre evidencia de sus trabajos. Gracias 4. Animo no dejen de ser grandes. 5. Gracias.

Realizar los ejercicios en tu libro de matemáticas 1, realizar la actividad complementaria en la hoja, tomar una fotografía CON TU NOMBRE COMPLETO Y GRUPO, y adjuntar la evidencia al correo del profesor. Gracias, Animo.

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GEOGRAFÍA

Nombre del docente: Sara Dueñas Hernández

Correo email del docente: mor.sdh2723@gmail.com

Asignatura: Geografía de México y del Mundo

Grado y grupo: 1° E, H

Fecha y duración de la actividad: Del 19 al 29 de Mayo del 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno: 01 de Junio del 2020

NOTA: ese día sin excepción es el último para entrega de actividades, los que falten de entrega por favor hagan

sus trabajos cualquier duda esta ese correo. Si les corrijo alguna tarea modifíquenlo por favor.

Las actividades están basadas en su libro de texto utilícenlo.

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO DEL 2020

● Sesión 1

Tema: ¿Cuáles son los efectos del turismo en el mundo?

Aprendizaje esperado: analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan

en el mundo

Indicaciones: utiliza tu imaginación o recuerdos de algún lugar al que viajaste a vacacionar o te gustaría conocer. Dibuja

en tu cuaderno, explica como era, a donde fuiste o quieres ir y por que se eligió ese sitio. Tipo de hospedaje,

lugar donde comían, como se llegó, medio de transporte, que otras actividades hicieron.

● Sesión 2

Tema: ¿Cuáles son los efectos del turismo en el mundo?

Aprendizaje esperado: analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan

en el mundo

Indicaciones: lee la pagina 157 y 158 si no cuentas con el libro pregunta o de lo que recuerdas de primaria anota el

siguiente diagrama y completaras lo que falta

● Sesión 3

Tema: ¿Cuáles son los efectos del turismo en el mundo?

TURISMO

CAUSAS TIPOS Ejemplos

CONSECUENCIAS

POSITIVAS Ecoturismo

NEGATIVAS

De playa

Cultural

Religioso

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Aprendizaje esperado: analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan

en el mundo

Indicaciones: en la página 162 aparece un cuadro azul, lo vas a leer, es una carta sobre el turismo sustentable, al

termino los incisos a y b deberás realizarlos en el cuaderno con base en la lectura. Las preguntas las anotaras

con su respuesta en el cuaderno.

● Sesión 4

Tema: ¿Cuáles son los efectos del turismo en el mundo?

Aprendizaje esperado: analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan

en el mundo

Indicaciones: realiza un collage si no tienes imágenes puedes dibujarlas, estas deben ser sobre el cuidado de los lugares

a donde vamos de turistas, que acciones debes realizar para proteger. Además, explicar con tus propias

palabras como la falta de turismo afecta la economía de un país o región. Puedes ver noticias que hablen del

tema, actualmente el COVID-19 ha impedido que se realicen actividades turísticas, eso tiene un impacto,

anótalo también.

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO DEL 2020

● Sesión 1

Tema: ¿Cómo influyen las condiciones medioambientales en la calidad de vida de la población?

Aprendizaje esperado: Analiza la relación entre el deterioro del medio ambiente y la calidad de vida de la población en

diferentes países

Indicaciones: observa las imágenes, escribe cuales son las consecuencias de lo que observas en cada una, cómo

podemos revertirlo, dibuja en tu cuaderno lo contrario a lo que ves, lo ideal para nuestro ecosistema y en cada

imagen explica por qué eso ayudara al planeta.

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