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Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Centro de Desarrollo y Capacitación Profesional
Distrito Escolar Toa Baja
Actividades sugeridas para el estudio de El Color de mis palabras Lynn Joseph
Solo son ideas para que tengan por donde comenzar
Tema Temas
transversales
Temas generadores
de comunicación
Expectativas En amarillo se identificaron las expectativas de
las PPAA Antes de leer
Actividades sugeridas
Durante la lectura
Actividades
sugeridas
Después de leer
Actividades
sugeridas Comprensión
Lectora Com. Escrita
Lectura y
discusión del la
novela
El color de mis
palabras Lynn
Joseph
Identidad
cultural
Educación
cívica y ética
Educación
para la paz
Educación
ambiental
Somos antillanos
La libertad derecho
y responsabilidad
Buscamos vivir y
compartir en paz
La naturaleza es
nuestra
CL.8.1 Identifica
la idea central,
ideas secundarias y
el propósito de un
texto.
CL.8.5 Analiza y
evalúa
críticamente
diversos tipos de
información y
textos.
CL.8.6 Analiza la
estructura de un
texto para
identificar sus
partes y contenido
CL.8.10 Crea un
final diferente al
propuesto en un
CE.8.1 Aplica con corrección las reglas de acentuación a casos especiales de la lengua. CE.8.2 Usa las frases de enlace con corrección y de acuerdo con la intención y el propósito del texto. CE.8.5 Desarrolla textos escritos coherente y gramaticalmente correctos. CE.8.8 Escribe con mayor dominio de la redacción y la gramática,
Escuchar la composición musical de Juan L.
Guerra: Ojalá que llueva café
http://www.youtube.com/watch?v=uJimpth
-yNs (oprime la tecla ctrl y cuando el cursor se convierta
en manita oprime enter, si estás conectada a
Internet te llevará a la pagina de you tube. Como
parte de los documentos adjuntos también está este
video y otro archivo adicional con la canción )
Al final de este documento aparece la letra
de la canción y el vocabulario ilustrado
¿De dónde es el autor y cantante de esta
melodía ?
¿En dónde desea que llueva café?
¿Porqué desea que llueva café?
¿Qué tipo de composición musical es esta?
¿Cuál es el mensaje?
¿Qué efecto produce oir los niños cantar?
¿ Que importancia tiene que los niños
tengan una voz , a través de la música que
le permite expresar sus necesidades?
¡¿Cómo relacionas el
mensaje de la
canción de Juan L.
Guerra con la
novela?
Anota los personajes
y sus características,
¿cómo son? ¿ qué
representan? ¿ Con
cuál te identificas?
CL.8.6
¿Cómo es el
ambiente,
descríbelo?
¿Que siente la niña al
escribir?
¿Por qué le gusta
subirse a un árbol?
• Comparar y
contrastar la
situación
presentada en la
novela con la
situación de
Vieques, Culebras ,
Paseo Caribe o
cualquier otro
ejemplo de las
luchas comunitarias
que se dan en PR a
diario .
Investiga.
• Identificar el
tema de la novela ,
defiende la razón
por la cual piensas
que ese es el tema,
provee
evidencia para
apoyar tu razón.
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Educación
para el
trabajo
Trabajamos para el
bienestar de la
humanidad
texto y lo justifica.
CL.8.11 Identifica
las metáforas,
símiles, paradojas,
ironías, metonimia y
sinécdoques
presentes en una
obra.
CL.8.12 Evalúa la
obra literaria o el
texto en el
contexto histórico,
social, cultural y
lingüístico en que
se produce la
misma.
CL.8.13
Reconoce los
valores culturales y
lingüísticos
presentes en una
obra.
CL.8.14 Amplía su
conocimiento de
obras literarias
clásicas y
contemporáneas al
contestar
preguntas de
razonamiento
crítico y ubicarlas
en el período de
tiempo que
representan.
composiciones para persuadir, argumentar o solicitar.
Ubica la República Dominicana en el
mapa.
Busca sus símbolos nacionales de la
República Dominicana :
Himno
Bandera
¿Cómo comparan con los de PR?
¿Qué Tienen en común?
¿En qué se parecen , en qué son
diferentes? De las bandaeras de los
municipios de Puerto Rico cuál es la más
que se parece a la dominicana , ¿sabes
por qué?
http://www.youtube.com/watch?v=SHxwQ
0-L5-c
http://www.youtube.com/watch?v=IrZBzZx3
lCk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=MzPWv
d-VQMw&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=opdcBj
VRLOI
¿Qué sabes
de la
República
Dominicana?
Qué te
gustaría
Aprender?
¿Qué
aprendiste?
Al finalizar
la discusión
de la novela
¿Evalúa la conducta
del padre, cómo
podría ser un mejor
padre?
¿Evalúa la conducta
de la madre , que
secretos guarda?
Ana Rosa siente un
orgullo especial por
su hermano , ¿qué
crees que motiva
ese orgullo?
Localizar y anotar
ejemplos de
lenguaje figurado en
la novela.
Hay un elemento
político presente en
la novela . Explícalo.
¿Cómo se establece
la relación de poder
con los colores de los
partidos políticos?
¿Cómo el concepto
“libertad” está
presente en la obra,
que responsabilidad
debieron asumir los
personajes?
En esta obra se hace
una reflexión sobre el
proceso de escribir
CL.8.6
• ¿Cómo el escribir
ayudó a Rosa a
transformar el
mundo a su
alrededor y a
trascender una
tragedia?
Explica el
significado del
título. CL.8.1
A qué nos referimos
cuando decimos
que los
dominicanos son
nuestros hermanos.
CL.8.13
¿ Qué elementos
de la antillanía y
del Caribe están
presentes en la
novela? CL.8.13
• Localizar y marca
en un mapa los
lugares
mencionados en la
novela que has
leído.
• Crea una línea
de tiempo de los
eventos en la
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
¿Sabes quiénes fueron Rafael Leonidas
Trujillo y Joaquín Balaguer?
Investiga qué relación hay entre Balaguer y
la literatura?
http://www.youtube.com/watch?v=cNz1Z8
Ua3sg&feature=related
¿Cuáles son las playas más famosas de la
República dominicana?
Sosúa.ppt (oprime la tecla ctrl y cuando el cursor se convierta
en manita oprime enter )
Conoce la autora
Lynn Joseph es autora de muchos libros
de literatura infantil entre ellos A Wave in
Her Pocket, An Island Christmas, and Jump
Up Time: A Trinidad Carnival Story. Nació en
la isla de Trinidad. El Color de mis
palabras es la primera obra que escribe
acerca de la República Dominicana, lugar
donde vivió algún tiempo . Actualmente se
desempeña como abogada en la ciudad
de Nueva York
que Ana va
adquiriendo;
describe ese
proceso. ¿Qué
escribió a través de
la novela ¿ ¿Cuándo
escribe, qué logra?
novela .
• Crear un collage
que describa la
historia o
representa los
personajes,
ambiente, y temas
de la novela.
¿Cuál piensas fue
el propósito de la
autora al escribir
esta novela?
CL.8.6
¿Cómo se observa
la defensa de la
naturaleza en la
novela?
¿Cómo se trastoca
la idea de vivir y
compartir en paz
Escribe un final feliz
para la novela.
CL.8.10
• Escribir una
reseña persuasiva
recomendando la
novela CE.8.5
Escribe un poema
donde estén
presentes las
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Lynn Joseph
Predicciones :
Luego de observar la portada de la obra:
¿de qué crees que trata?…
siguientes
palabras. CE.8.5
Árbol
Escribir
Paz
Futuro
Río
Libertad
Mar
Anhelo
Pueblo
Hermandad
Libertad
¿Qué relación
puedes establecer
entre la novela y el
poema Las
Palabras,
de Pablo Neruda?
Ver apéndices.
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Lynn Joseph
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
NOMBRE:_______________________ FECHA:________________
Busca
palabras Busca y anota los personajes de la
obra El color de mis palabras ,
luego descríbelos utilizando
adjetivos
S R G A R C I A X R
R W R Y M X A K U O
M D G W A N G E L B
O Z C B D N R W V E
R P A D R E G F B R
E V K M E U S E Q T
N T W T A T U N L O
O G W R N W P M P A
W I I S A Z X B L H
X O C S R R O J A S
R B W S O D G E R T
A C R U S A D F G H
T N W Q A D H J L M
PERSONAJES CARACTERÍSTICAS
Redacta un párrafo argumentativo donde expreses cuál fue el personaje con el que más te
identificaste en la novela y por qué.
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Arbol de Gri- Gri Rep. Dominicana
Árbol de sombra para parques, isletas de
avenidas y litorales de ríos
Flores melíferas
Resiste la contaminación
urbana, el viento, la sequía, el
salitre
Altura: 10-25 metros Diámetro tronco:
hasta 1m. Diámetro copa: hasta
15m Tolera poda
Crecimiento lento si se restringe el
sistema de raíces
Sus frutos contienen ácido tánico, que afecta la pintura de los vehículos y las carreteras;
sus raíces pueden causar daños
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Ojalá que llueva café Juan Luis Guerra
Ojalá que llueva café en el campo
que caiga un aguacero de yuca y té
del cielo una jarina de queso blanco
y al sur una montaña de berro y miel
oh, oh, oh-oh-oh, ojalá que llueva café
Ojalá que llueva café en el campo
peinar un alto cerro (d)e trigo y mapuey
bajar por la colina de arroz graneado
y continuar el arado con tu querer
oh, oh, oh-oh-oh...
Ojalá el otoño en vez de hojas secas
vista mi cosecha de pitisalé
sembrar una llanura de batata y fresas
ojalá que llueva café.
Pa(ra) que en el conuco
no se sufra tanto, ay ombe
Ojalá que llueva café en el campo
Pa que en Villa Vasquez oigan este canto
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva
ojalá que llueva, ay ombe
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva café...
Ojalá que llueva café en el campo
sembrar un alto cerro de trigo y mapuey.
Bajar por la colina de arroz graneado
y continuar el arado con tu querer.
oh, oh, oh-oh-oh...
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Ojalá el otoño en vez de hojas secas
vista mi cosecha de pitisalé
sembrar una llanura de batata y fresas
ojalá que llueva café
Pa que en el conuco no se sufra tanto, oye
ojalá que llueva café en el campo
pa que en Los Montones oigan este canto
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva, ojalá que llueva, ay ombe
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva café
Pa que todos los niños canten en el campo
Ojalá que llueva café en el campo
pa que en La Romana oigan este canto
ojalá que llueva café en el campo
ay, ojalá que llueva,
ojalá que llueva, ay ombe
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva café.
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Vocabulario ilustrado de Ojalá que llueva café Juan Luis Guerra
Ojalá es una palabra de origen árabe (ua xa Alah o inshallah)
que significa "Dios quiera," Es una expresión de esperanza.
una jarina ,una llovizna (lluvia) ligera
el trigo
arroz
graneado ,
berro
El MAPUEY es un tipo de ñame,
tubérculo que se usa en la preparación de sancocho,
un plato típico dominicano.
el
arado
Pitisalé (petit-salé) es una especie de tocino de carne de cerdo salada y secada al
sol. Es un tipo de tocino que se usa para sazonar.
queso blanco
una batata y un campo de batatas
fresa
un conuco palabra de origen taíno
que significa una pequeña parcela de tierra, una finca.
Villa Vázquez
Los Montones
La Romana Tercera ciudad de
la República Dominicana.
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
Las Palabras
de Pablo Neruda
...Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan, las que suben y bajan.
Me posterno ante ellas... Las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito... Amo todas las
palabras. Las inesperadas... Las que glotonamente se esperan, se escuchan, hasta que de pronto caen...
Vocablos amados. Brillan como piedras de colores, saltan como platinados peces, son espuma, hilo,
metal, rocío... Persigo algunas palabras...
Son tan hermosas que las quiero poner en mi poema. Las agarro al vuelo cuando van zumbando, y las
atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, ebúrneas, vegetales,
aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas... Y entonces, las revuelvo, las agito,
me las bebo, las trituro, las libero, las emperejilo...
Las dejo como estalactitas en mi poema, como pedacitos de madera bruñida, como carbón, como restos
de naufragio, regalos de la ola.
Todo está en la palabra. Una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio, o porque otra
se colocó dentro de una frase que no la esperaba...
Tienen sombra, transparencia, peso, plumas. Tienen todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el
río, de tanto trasmigrar de patria, de tanto ser raíces... Son antiquísimas y recientísimas. Viven en el
féretro escondido y en la flor apenas comenzada...
Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos. Estos andaban a
zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, tabaco negro,
oro, maíz con un apetito voraz.
Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías... Pero a los conquistadores se les caían
de las botas, de las barbas, de los yelmos, como piedrecitas, las palabras luminosas que se quedaron aquí,
resplandecientes... el idioma. Salimos perdiendo... salimos ganando. Se llevaron el oro y nos dejaron el
oro. Se llevaron mucho y nos dejaron mucho...
Nos dejaron las palabras.
Rachelly Figueroa
Distrito Escolar de Toa Baja
A continuación aparece un fragmento de la novela . Le faltan los acentos.
Corrige el escrito colocando los acentos donde sean necesarios.
Su mano acaricio mi cola de caballo.
___ Yo cogi tu cuaderno ___susurre en su camisa ___ .
Lo siento.
Guario siguió acariciandome el pecho. Después de un rato dijo :
___Se lo que se siente .
___¿Como se siente que?___pregunte
___Querer tantisimo algo.
___¿Que has querido tu tanto? ___pregunte, levantando la vista
hacia el.
___Un futuro ___respondio . Y entonces vi que tenia los ojos llenos
de lagrimas. No era la primera vez que oia a Guario hablar sobre
querer un futuro, solo que nunca le preste atencion . Pero al
estar alli mismo en ese momento oyendolo y mirandolo, el mundo
entero oscilo por primera vez del yo yo yo a otro ser: mi hermano
mayor.
Guario y yo nos quedamos de pie en la equina abrazados mientras todos los
motoconchos pasaban haciendo sonar la bocina. Fue la primera vez que supe que
las palabras no lo pueden decir todo.
¿Si el examen fuera hoy, cuál sería tu nota?
25-23= A
22- 20= B
19- 17= C
16-14= D
13- 0= F
Rachelly Figueroa
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Analiza los elementos de la novela que aparecen a continuación
Voz narrativa, ¿quién narra la
novela?
Título :El color de mis palabras Significación
Ambiente :
Personajes Principales: Personajes secundarios:
Tema Principal: Temas secundarios:
