Activit i Extra

8/16/2019 Activit i Extra

1/5

tefan Iulian- Dumitru, student anul I, Master, Facultatea de Teologie Ortodoxă, Sec ia PracticeȘ ț

Activită i extra-curriculare: forme i con inuturi de realizareț ș ț

Datorită caracterului programat, planificat şi organizat metodic al tuturor actiită!ilor

educatie, educa!ia religioasă realizată "n şcoală are o deose#ită importan!ă deoarece conduce laun niel "nalt de dezoltare a personalită!ii religios-morale a eleilor$

%omplementar cu actiită!ile "n şcoală, cele extra-curriculare pun accent "ntr-o mai mare

măsură pe latura formatiă a educa!iei religioase, urmărind mai ales dezoltarea ie!ii afecti-

religioase a eleilor$ &t't creatiitatea eleilor dezoltată la ora de religie prin dierse metode

acti-participatie, c't şi momentele de relaxare oferite de izitele şi excursiile la #iserici şi

mănăstiri, "nsumate cu ser#ările şcolare şi concursurile religioase, conerg spre do#'ndirea

desă'rşirii creştine şi a m'ntuirii sufletului eleilor$

1. Cateheza – a învă a prin viu graiț ( activitatea de ini iere în învă ătura i via aț ț ș ț

Bisericii$

%'nd numărul adul ilor care se #otezau a "nceput să scadă, prin cate)eză era definităț

transmiterea cunoştin!elor religioase credincio ilor de toate 'rstele şi formarea religioasă aș

acestora "n şi prin *iserică$ Spre deose#ire de lec!ia de religie la care participă elei organiza!i pe

clase, "n func!ie de 'rstă, cate)izarea se adresează tuturor credincioşilor din #iserică$ Preotul a

!ine cont de faptul că "n #iserică nu poate lămuri toate aspectele şi, de aceea, "n izitele pe care leface la domiciliul credincioşilor, poate continua cate)izarea acestora$

%ate)eza tre#uie să "ndeplinească următoarele condi!ii+ să se "ncadreze "ntr-un ciclu de

cate)eze, pe o anumită temă din ec)iul şi oul Testament, Istoria #isericească, Morală,

Dogmatică, .iturgică etc/ să se desfăşoare după un plan sta#ilit de către preot/ să fie expusă cu

claritate şi gradual/ să urmărească formarea religios-morală a credincioşilor, desă'rşirea lor/ să

!ină cont de nielul de cunoştin!e şi de 'rsta credincioşilor/ să nu fie lungă, pentru a nu-i o#osi

pe credincioşi şi, "n special, pe copii/ să ai#ă ca finalitate "ntărirea credin!ei şi creşterea

moralită!ii credincioşilor$

1


2/5

tefan Iulian- Dumitru, student anul I, Master, Facultatea de Teologie Ortodoxă, Sec ia PracticeȘ ț

Structura unei cate)eze cuprinde următoarele etape+

0$ &scultarea cate)ezei anterioare,

1$ Introducerea,

2$ &nun!area,

3$ Tratarea,

4$ Intui!ia,

5$ 6eproducerea,

7$ &precierea,

8$ &socierea,

9$ :eneralizarea,

0;$ &plicarea "n ia!ă

00$


3/5

01$

02$ la cerc?/ț ș

3$ repetarea scenetei/

4$ realizarea decorului i prezentarea scenetei "n ser#area colară sau cu alte prile@uri$ș ș

08$

09$ $. %izitele i pelerina&eleș + %izitele i excursiile la "iserici i mănăstiri oferă elevilorș ș

nu numai momente de relaxare' ci (i posi"ilitatea do"îndirii sau aprofundării cuno(tin)elor

religioase.1;$ =leii pot afla direct modul "n care a fost i este trăită credin a ortodoxă$ș ț

=xcursiile se realizează cu elei dintr-o clasă, din clase paralele sau cu niel de şcolaritate

apropiat$ izitele i excursiile la #iserici i mănăstiri sunt o formă de organizare a procesului deș ș

"nă ăm'nt prin care se urmăre te do#'ndirea i fixarea cuno tin elor$ț ș ș ș ț

10$ Putem distinge mai multe tipuri de izite şi excursii+

11$ a? izite şi excursii introductie >organizate cu scopul de a-i pregăti pe elei pentru

"n!elegerea cunoştin!elor ce urmează să fie predate, eleii fiind orienta!i să urmărească

aspectele legate de ia!a personalită!ilor religioase, să asculte sfaturile preo!ilor

du)onici, să ac)izi!ioneze material intuiti, precum icoane, ederi, casete, care poate fi

folosit "n lec iile de religie/ profesorul a urmări modul "n care eleii exerseazăț

deprinderile formate "n timpul orelor cu priire la actele de cult extern?/


4/5

12$ #? izite şi excursii organizate "n ederea comunicării de cunoştin!e >se realizează "n

ederea "nsu irii unor cuno tin e referitoare la loca ul de cult, la ia a unor sfin i, a unor ș ș ț ș ț ț

personalită i #iserice ti/ spre exemplu, lec!ia despre Sf'ntul Ioan cel ou de la Suceaaț ș

poate fi predată "ntr-o excursieAizită organizată la Mănăstirea Sf'ntul Ioan din Suceaa/

datorită faptului că izitele oferă o mare arietate de informa ii, profesorul tre#uie săț

alorifice din plin acest lucru i să puncteze esen ialul?/ș ț

13$ c? izite şi excursii de consolidare şi fixare a cunoştin elor ț >se organizează la sf'rşitul

unui capitol sau al unei teme şi prezintă aanta@ul că eleii au de@a multe informa!ii, ştiind

ce să urmărească şi "ncerc'nd să afle mai multe amănunte?$

14$ Pelerina@ele sunt călătorii făcute "n scop religios, către destina ii na ionale sauț ț

interna ionale$ %re tinii din "ntreaga lume au ca locuri de pelerina@ Ierusalimul, %onstantinopolul,ț ș

Muntele &t)os, etc$ aloarea educatiă i religioasă a pelerina@elor a fost arătată "ncă dinș

perioada ec)iului Testament, iar mai apoi de Domnul Iisus Bristos, prin participarea la mai

multe astfel de ac iuni, at't "n copilărie >Iar c'nd a fost =l de doisprezece ani, s-au suit laț

Ierusalim, după o#iceiul săr#ătorii ( .uca 1?, c't i "n timpul actiită ii Sale mesianice >Dupăș ț

acestea era o săr#ătoare a iudeilor, i Iisus S-a suit la ierusalim ( Ioan 4?$ Pelerina@ele reprezintăș

un prile@ de aprofundare a cuno tin elor religioase i de comuniune de credin ă cu Dumnezeu, cuș ț ș ț

sfin ii i cu semenii$ Date fiind dificultă ile legate de lungile călătorii pe care le presupuneauț ș ț

pelerina@ele, la acestea participau cre tinii cu o credin ă i o ia ă religioasă mai intensă, pentruș ț ș ț

care un astfel de demers religios era expresia unei "nalte deo iuni i o @ertfă adusă luiț ș

Dumnezeu$

15$

17$ *. +xpozi iileț + ,n cadrul manifestărilor cultural-religioase se pot organiza

expozi ii cu lucrări ale elevilorț $

18$


5/5

21$ 3$ distri#uirea materialelor necesare executării lucrărilor/

22$ 4$ executarea lucrării su# "ndrumarea profesorului, "n cadrul cercului de religie/

23$ 5$ analiza lucrărilor i expunerea lor$ș

24$

25$ . Cercul de religie este o activitate suplimentară' în interdependen)ă cu

activitatea de la clasă: lec)ia este suportul pe care se spri&ină activitatea de la cerc' iar

cercul îm"unătă)e(te calitatea educa)iei religioase realizată la lec)ii.

27$ Prin tematica aleasă şi prin lucrările proprii, li se dezoltă eleilor dragostea

pentru religie$ Cin'nd cont de faptul că participarea la cercul de religie nu este o#ligatorie,

tematica cercului se sta#ileşte la "nceputul anului şcolar, pe #aza op!iunilor, intereselor şi

aptitudinilor eleilor$

38. .a cercul de religie se dezoltă spiritul comunitar prin antrenarea tuturor participan!ilor "n pregătirea şi desfăşurarea actiită!ilor propuse$ 6ezultatele actiită!ilor tre#uie

alorificate "n func!ie de tematică, "n diferite moduri+ prin referate, articole, al#ume >dacă

tematica izează aprofundarea unor cunoştin!e sau izitarea unor #iserici şi mănăstiri?, prin

spectacole religioase "n apropierea săr#ătorilor >atunci c'nd tematica izează "nă!area unor

poezii şi c'ntece religioase sau interpretarea unor scenete religioase care or fi alese şi din

domeniul tradi!iilor poporului rom'n, de ex$ ifleiemul sau Irozii?, prin organizarea unor

expozi!ii >c'nd tematica urmăreşte dezoltarea artelor decoratie+ pictură, sculptură, miniaturi?, prin "ntocmirea de re#usuri cu defini!ii religioase, poezii proprii >dacă tematica izează su#iecte

de crea!ie?$

Documents

Activit i Extra