ACTUALIZACIÓN Y

FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL

BÁSICA

AREA DE INFORMÁTICA

1. EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:

• Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

• Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

• Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.

• Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.

• Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y sexuales.

• Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.

• Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo.

• Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.

• Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas prácticos, en la investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.

• Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones comunes de com174267unicación.

• Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.

• Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético.

2. EJES TRANSVERSALES

Los ejes transversales dentro del proceso educativo El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo • La interculturalidad

• La formación de una ciudadanía democrática

• La protección del medioambiente

• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes

• La educación sexual en los jóvenes.

3. IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER INFOMÁTICA

En el mundo tan cambiante que pasa y avanza a una velocidad tan impresionante que lo de ayer ya está fuera de uso, además del constante cambio e intercambio de información tan necesario en la globalización mundial la COMPUTACIÓN o INFORMÁTICA es el único recurso que ayudará a niños, jóvenes, estudiantes, personas comunes a ir de la mano con la información científica y técnica que nos ofrece, no nos olvidemos que el ANALFABETO de hoy no es la persona que no sabe leer y escribir sino aquel que no maneja una computadora.

El saber computación es desarrollar una serie de destrezas que permitan facilitar y agilizar el trabajo por medio de una computadora, actualmente su importancia radica en la comunicación eliminando totalmente la barrera del espacio y permitiendo con ello el desarrollo productivo, intelectual, social, cultural, deportivo, científico y en todas las áreas que nos podamos imaginar.

He ahí la importancia de utilizar a la computación como un medio que permite el aprendizaje de todas las asignaturas, creando una conciencia positiva en el alumno de su correcta utilización.

4. PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA

Al finalizar los diez años de Educación General Básica, los educandos poseerán el siguiente perfil de salida en el área de informática.

• Emplear, resolver, editar, estructurar, desarrollar procesos algorítmicos, utilizando el Sistema operativo Windows Seven y los programas Word, Excel, Power point, Paint, WordPad, Google. sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo informático.

• Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de problemas de la vida cotidiana, demostrando una formación social y humanista que permita aplicar sus conocimientos con sentido ético y humano.

5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA

Los objetivos generales del área de Informática son:

• Lograr un conocimiento de las tecnologías y herramientas fundamentales de la computación de manera que aprenda a usar a la computadora como herramienta de trabajo, conociendo su precisión, capacidad y limitaciones.

• Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nueva y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno.

6. CÁLCULO DEL TIEMPO

INTENSIDAD HORARIA NO. DE SEMANAS DE

TRABAJO IMPREVISTOS TOTAL DE

SEMANAS CLASE TOTAL ANUAL DE

PERÍODOS

2 40 8 32 64

SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN BASICA

1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO 1.1 Demostrar actitudes adecuadas de comportamiento que faciliten la comprensión de

contenidos básicos y cuidado que debe tener el computador. 1.2 Identificar los elementos constitutivos del computador y escritorio de Windows,

mediante la observación y manejo del mouse, para encender correctamente y preservar la vida útil del computador.

1.3 Utilizar el teclado y las herramientas de WordPad en la creación de textos simples que permitan consolidar el aprendizaje del alfabeto.

1.4 Manejar las herramientas del programa Paint mediante la creación de gráficos sencillos, para mejorar el pulso y la creatividad del alumno.

2. PLANIFIICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES

2.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR

DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL.

2.2 BLOQUES CURRICULARES

2.3 DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

NOCIONES GENERALES DEL COMPUTADOR

• Identificar los elementos de la sala de computación mediante su observación. • Demostrar normas de buen comportamiento en la sala de computación. • Describir las utilidades de computador mediante gráficos • Aplicar el proceso de apagar y encender el computador mediante elaboración de

prácticas en clase • Identificar los elementos que conforman el computador mediante juegos

ESCRITORIO DE WINDOWS

• Desarrollar motricidad fina aplicada al movimiento del Mouse mediante la aplicación de juegos.

• Identificar elementos del Escritorio de Windows mediante la resolución de esquemas gráficos.

• Manipular funciones del mouse para cambiar propiedades del Escritorio de Windows.

• Describir los elementos del escritorio de Windows mediante resolución de actividades de refuerzo.

• Manipular funciones del mouse para cambiar propiedades del Escritorio de Windows.

WORDPAD

• Identificar la función de los botones básicos de Paint enlazando representaciones gráficas.

• Dibujar las teclas especiales mediante la observación del teclado. • Ubicar las teclas especiales dentro del teclado mediante la escritura de textos

simples. • Escribir textos simples mediante la utilización de WordPad

PAINT

• Describir características de la Ventana de Paint observando gráficos de los elementos.

• Identificar botones importantes de Paint enlazando gráficos. • Utilizar el mouse en la elaboración de dibujos creativos

3. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE BLOQUE 1: NOCIONES GENERALES DEL COMPUTADOR

En este año es importante que el alumno empiece conociendo la sala de computación, sus elementos y las partes del computador, la mejor destreza es la observación en un paseo por la sala, se debe comenzar con definir las normas de comportamiento que son necesarias para el trabajo en esta aula, el niño debe ser capaz de elaborar sus propias reglas sobre el comportamiento representando en teatro actitudes de buen comportamiento y actitudes que no se deben adoptar, también pueden realizar representaciones gráficas y descripción de escenarios. Para identificar las partes del computador el maestro debe mantener una guía de observación que permita fijar los elementos, describir sus características y sus funciones, aquí se aplican varias actividades que permite fijar el conocimiento como: observar varios tipos de elementos en revistas, internet, libros, recortar estos los elementos y compararlos con los existentes en la sala, representar gráficamente los elementos y crear con diferentes materiales como plastilina o cartón.

BLOQUE 2: ESCRITORIO DE WINDOWS En este bloque el alumno debe identificar los elementos del escritorio de Windows Seven, conocer su ubicación, su nombre, las características que los diferencian y como cambiar su configuración básica. Para este trabajo es importante utilizar correctamente el mouse, el alumno debe identificar sus botones y para que utilizarlos. Con el mouse el alumno puede trabajar con los iconos moverlos de un lugar a otro, cambiar el tamaño de la barra de tareas, cambiar el fondo de pantalla, se pueden realizar concursos, juegos y trabajos en grupo para captar la atención del grupo.

BLOQUE 3: WORDPAD

En este bloque el alumno debe comenzar a utilizar el procesador de texto WordPad y el teclado. En el programa WordPad es importante identificar los botones negrita, cursiva, subrayado y color, para reconocer sus características primero deben observar la ubicación dentro de la ventana de WordPad, recortar del periódico la función que realizan estos botones y escribir textos pequeños, realizar varias actividades utilizando textos repasados en clases de otras asignaturas. También hay que conocer las teclas principales del teclado como: enter, barra espaciadora, backSpace y bloq mayús, sus características forma, nombre y función, para este trabajo pueden realizar representaciones gráficas, crear las teclas de diferentes materiales, que permitan diferenciarlas entre ellas.

BLOQUE 4: PAINT

El alumno en este bloque debe aprender a utilizar el programa Paint y demostrar su creatividad en la elaboración de gráficos, para realizar este trabajo se debe mejorar la habilidad en el manejo del mouse aplicando juegos básicos en el computador, para conocer la ventana de Paint se debe empezar por observar y ubicar a los botones de la ventana, identificar la figura de cada botón y relacionar con la función que realiza. Se puede realizar lecturas de cuentos pequeños y en base a ello crear gráficos que representen las lecturas con creatividad.

4. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION

• Aplica normas de orden y aseo en la sala de computación. • Identifica los botones de encendido y apagado del monitor y C.P.U. • Relaciona los elementos del computador con sus respectivas funciones. • Utiliza el mouse para trabajar con los elementos del escritorio de Windows. • Conoce las utilidades de un procesador de palabras. • Escribe palabras básicas utilizando el teclado. • Elabora textos sencillos con buena presentación. • Puede asociar correctamente el botón con la aplicación realizada. • Demuestra imaginación en la creación de gráficos en el programa Paint.

TERCER AÑO DE BÁSICA 1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

1.1 Identificar los elementos del Escritorio de Windows Seven mediante actividades simples que

permiten cambiar su configuración. 1.2 Conocer las teclas especiales ingresando textos simples para diferenciar la función de cada

una de ellas. 1.3 Identificar los botones de la ventana de Word mediante el manejo del teclado y mouse para

escribir textos sencillos. 1.4 Utilizar Excel para ingresar textos simples con buena presentación mediante la aplicación

de botones básicos.

2. PLANIFIICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES

2.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR

DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL.

2.2 BLOQUES CURRICULARES

2.3 DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

ELEMENTOS DEL ESCRITORIO DE WINDOWS

• Demostrar normas de buen comportamiento en la sala de computación.

• Identificar características de los elementos del Escritorio de Windows mediante juegos, actividades gráficas y completación de tablas.

• Utilizar el mouse cambiando la configuración de los elementos del escritorio de Windows.

EL TECLADO • Identificar partes que conforman el teclado mediante su observación y comparación.

• Aplicar correctamente los pasos para ingresar al programa Word de diversas formas y escenarios.

• Reconocer las utilidades de un procesador de texto y representarlos gráficamente.

PROCESADOR DE TEXTO WORD

• Identificar la función de los botones de Word resolviendo actividades gráficas.

• Aplicar los botones importantes de Word en la escritura de textos con mejor presentación.

• Escribir textos simples en el procesador de palabras Word.

HOJA DE CÁLCULO EXCEL • Identificar las utilidades de los programas Word y Excel observando identificadores gráficos.

• Conocer el área de trabajo de Excel aplicando juegos. • Aplicar los pasos correctos para ingresar a Excel de diversas

formas. • Escribir textos simples en Excel con buena presentación.

3. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUE 1: ELEMENTOS DEL ESCRITORIO DE WINDOWS.

En este bloque el alumno está en la capacidad de identificar los elementos del escritorio de Windows Seven, describir sus características y cambiar su configuración. Para este trabajo lo más recomendable es utilizar el mouse mediante juegos, primero hay que trabajar con los iconos el niño debe identificar los tipos de iconos y su función, para fijar el conocimiento el niño jugará con los iconos cambiándolos de lugar, formando figuras y organizándolos. Con el botón inicio pueden observar el botón de diferentes sistemas operativos y comparar su forma, color y ubicación llenando una tabla de datos. También utilizamos el mouse para trabajar con la barra de tareas, aumentando y disminuyendo su tamaño. Para conocer los sidebar vamos a observar los diferentes tipos y escribir sus características. El estudiante dominará el proceso para cambiar el fondo de la pantalla utilizando el mouse, para fijar el conocimiento se tiene que elaborar varios ejercicios.

BLOQUE 2: EL TECLADO

En este bloque el alumno identificara las teclas más importantes del teclado, para esto primero empezaremos observando varios teclados, en base a la observación el alumno puede decir las características más relevantes, además puede comparar características de los diferentes teclados por ejemplo: teclado de una computadora de escritorio, teclado de una laptop, teclado de una máquina registradora, etc. Para identificar las teclas más importantes, van a observar las teclas, conocer su nombre y función, para fijar el conocimiento pueden graficar las teclas, elaborar teclas de diferentes materiales como: cartón o cartulina, armar rompecabezas, colorear teclados. En este bloque también deben conocer que es un procesador de texto y sus funciones se puede emplear diapositivas con información y mediante juegos deducir las utilidades del procesador de texto.

BLOQUE 3: PROCESADOR DE TEXTO WORD

En este bloque el alumno básicamente tendrá conocimiento de los principales botones del programa Word como son: negrita, cursiva, subrayado, tamaño de fuente, fuente, color de fuente, viñetas, numeración y centrar, aprenderá donde ubicarlos dentro de la ventana de Word y como utilizarlos, para este trabajo, pueden realizar una investigación sobre las características de los botones, compartir sus inquietudes en clase y en base a ello fijar el conocimiento con la explicación del docente, para la explicación utilizar fichas de los botones, una presentación electrónica, las imágenes del libro, etc. Luego de esto se explica la utilización de cada botón y para repasar utilizar textos pequeños que tengan relación con otras materias o cuentos, refranes, piropos que llamen la atención del alumno.

BLOQUE 4: HOJA DE CÁLCULO EXCEL

En este bloque el alumno conocerá el programa Excel, principalmente como ingresar al programa, el área de trabajo, y los botones más importantes. Este programa se presta para trabajar en base a juegos, empezaremos por identificar una celda del área de trabajo, colocar palabras en la celda indicada, se pueden realizar juegos en grupos y luego individualmente, con la ayuda de un proyector y la computadora. Reforzando con la aplicación de varias actividades. Ahora vamos a identificar los botones: negrita, cursiva, subrayado, color de relleno, color de fuente y ordenar, dentro de la ventana de Excel para este trabajo utilizamos fichas, presentaciones electrónicas, decir las semejanzas de estos botones con los botones del programa Word, en base a eso es más fácil indicar como se utilizan, para el repaso utilizamos juegos como: parame la mano, ubicación de celdas, dictado de palabras claves, etc. 4. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN • Colabora en el aseo y orden de la sala de computación. • Reconoce la utilidad de los elementos del escritorio de Windows. • Cambia la configuración de los elementos del escritorio de Windows correctamente. • Conoce el teclado y colaboran en su cuidado y correcta utilización. • Ingresa correctamente al programa Word • Escribe textos simples utilizando botones principales de Word. • Conoce y representan las utilidades del programa Excel. • Usa las filas y columnas para organizar la información.

CUARTO AÑO DE BASICA

1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

1.1 Manipular de elementos del explorador de Windows Seven en la creación de carpetas y trabajo con archivos para organizar la información del computador.

1.2 Integrar el uso del procesador de texto mediante la escritura de textos sencillos que permitan enriquecer el lenguaje del alumno.

1.3 Resolver ejercicios matemáticos sencillos mediante la creación de fórmulas ejecutadas en el programa Excel para desarrollar el razonamiento del alumno.

1.4 Diseñar diapositivas que permitan presentar temas relacionados con las materias estudiadas en forma animada y divertida.

2. PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES

2.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR

DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL.

2.2 BLOQUES CURRICULARES 2.3 DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

EXPLORADOR DE WINDOWS • Comparar diversas opciones del menú inicio llenando las tablas de comparación.

• Identificar los elementos del explorador de Windows mediante juegos.

• Organizar documentos mediante la creación de carpetas. • Copiar, pegar y eliminar archivos en la aplicación de

actividades simples.

PROCESADOR DE TEXTO WORD • Identificar elementos de la ventana de Word con la observación de gráficos.

• Clasificar botones de la ventana de Word con la resolución de juegos.

• Guardar y abrir un documento de Word en varios dispositivos de almacenamiento

• Aplicar los botones importantes de Word en la elaboración de textos con buena presentación.

HOJA DE CÁLCULO EXCEL • Identificar filas y columnas de Excel con la resolución de juegos.

• Aplicar los botones importantes de Excel en el ingreso de datos.

• Crear fórmulas en Excel para resolver ejercicios de operaciones básicas.

• Generar datos automáticamente con la aplicación de actividades simples.

PROGRAMA POWER POINT • Aplicar el programa Power Point en la creación de diapositivas simples.

• Diseñar diapositivas creativas con la inserción de imágenes y formas.

• Utilizar Power Point como medio de estudio de otras materias.

• Desarrollar la habilidad mental mediante juegos.

3. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUE 1: EXPLORADOR DE WINDOWS

En este bloque el alumno conocerá el Explorador de Windows y sus elementos, aprenderá a organizar la información del computador y como trabajar con archivos. Para este trabajo empezaremos por observar el Escritorio de Windows, el alumno puede describir sus características, enlistar los elementos más importantes, aquí es importante utilizar presentaciones electrónicas y también hacer que cada niño ingrese al explorador en su computador, indicándoles también varias formas para acceder al explorador de Windows. Para la creación de carpetas es importante que el alumno entienda la relación que debe tener el nombre de la carpeta con la información que esté en ella, para esto podemos relacionarlo con el orden, indicando que cada cosa debe estar en su lugar especifico, se pueden contar anécdotas, realizar juegos de clasificación de fichas, etc. Luego explicar el proceso para crear una carpeta en el Explorador, hay que realizar varios ejercicios para manipular este proceso, creando grupos de carpetas de temas que les llamen la atención como: artistas favoritos, lugares favoritos, comida favorita, ciudades, países, mascotas, etc. De igual manera el alumno debe conocer que es un archivo y a que programa pertenece. Para el trabajo con los botones de copiar, cortar y eliminar primero observamos donde se encuentran dentro del Explorador de Windows y luego como utilizarlos, para fijar este conocimiento realizamos varios ejercicios ubicando archivos dentro de las carpetas creadas.

BLOQUE 2: PROCESADOR DE TEXTO WORD

En este bloque conoceremos nuevos botones del procesador de texto Word y como guardar un archivo. Para este trabajo es importante observar detenidamente todos los elementos de la ventana de Word, poniendo más énfasis en los botones que integran cada ficha, para fijar este conocimiento utilizamos completación de tablas y clasificación de botones. Para trabajar con los botones cortar, copiar y pegar realizamos la escritura de textos cortos, pueden ser cuentos, canciones, etc. Resaltando siempre la utilidad de estos botones en el trabajo diario. En este bloque también es importante que el alumno

elabore trabajos con mejor presentación para esto utilizamos los botones: viñetas y formas, luego de la explicación del proceso para utilizar los botones, realizar varios ejercicios que permitan reforzar este conocimiento. Para guardar un archivo creado, primero explicar los dispositivos de almacenamiento aquí presentar físicamente los dispositivos y describir sus características y diferencias entres sí. También hacer referencia en la importancia de guardar un archivo, para el fijar el conocimiento realizar varios ejercicios y solicitar de aquí en adelante guardar todos los trabajos realizados en una carpeta específica.

BLOQUE 3: HOJA DE CÁLCULO EXCEL

En este bloque lo importante es aplicar botones para mejorar la presentación de un trabajo y aprender a crear fórmulas básicas en Excel, luego de observar la ventana de Excel, el alumno debe identificar la ubicación de los botones: negrita, cursiva, subrayado, combinar y centrar, color de relleno, color de fuente, bordes, copiar formato, también es importante conocer su nombre y la función que realiza, para fijar este conocimiento comenzamos por ingresar la información en las celdas especificas e indicar ciertas características que debe tener el trabajo a presentar, se deben realizar varios ejercicios utilizando información que llame la atención del alumno. Para la creación de fórmulas, primero se debe indicar la estructura de las fórmulas y los signos que se utilizan en Excel para las cuatro operaciones básicas, para fijar este conocimiento se pueden realizar trabajar escritos y actividades en la pizarra, y luego aplicar las fórmulas en la resolución de ejercicios sencillos de máximo tres cifras, responder cuestionarios y resolver problemas sencillos.

BLOQUE 4: PROGRAMA POWER POINT

En este bloque empezaremos a conocer al programa Power Point el ingreso, sus características, botones más importantes y como trabajar en él, también conoceremos enlaces a juegos educativos. Para conocer el programa Power Point es importante establecer sus características y compararlas con los programas ya conocidos como son: Word y Excel, resaltar los documentos que podemos crear en Power Point y cual es su utilidad. Mediante la observación de la ventana de Power Point, ubicaremos los botones más importantes. Luego de explicar el proceso para la creación de diapositivas, realizamos varios ejercicios sencillos donde se ingrese texto e imágenes, utilizar textos referentes a otras materias, aquí el alumno puede crear su presentación para comprender algún tema específico, para el trabajo con formas, pueden crear con su imaginación gráficos que representen historias contadas en clase. A los niños les llama la atención utilizar el internet en juegos y existen algunos que permiten mejorar su agilidad mental.

4. INDICADORES DE EVALUACION

• Identifica elementos del explorador de Windows. • Organizan la información en carpetas utilizando botones del explorador de Windows. • Describen características del programa Word. • Utiliza los botones de Word en la creación de textos con buena presentación. • Enlistan correcta y lógicamente los elementos de la ventana de Excel. • Aplica la lógica en el análisis y resolución de problemas mediante fórmulas en Excel. • Relaciona coherentemente los botones con la función que realizan. • Desarrolla la imaginación en diseño de diapositivas. • Aplica Power Point en el aprendizaje de nuevas materias.

QUINTO AÑO DE BÁSICA

1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

1.1 Conocer los términos informáticos mediante la descripción de dispositivos y elementos

del computador para emplear un lenguaje informático correcto. 1.2 Resolver problemas matemáticos mediante el análisis de datos y creación de fórmulas

ejecutadas en el programa Excel para desarrollar el razonamiento del alumno 1.3 Elaborar e interpretar gráficas estadísticas en Excel utilizando datos reales obtenidos

en investigaciones de campo para facilitar la comprensión de la información. 1.4 Utilizar navegadores de internet mediante la utilización de Google para reforzar el

aprendizaje de otras asignaturas.

2. PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES

2.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR

DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL.

2.2 BLOQUES CURRICULARES 2.3 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS BÁSICOS: ELEMENTOS DEL COMPUTADOR

• Utilizar los términos informáticos con propiedad. • Clasificar dispositivos de hardware y software resolviendo

actividades y juegos. • Aplicar el proceso para guardar un archivo de Word en un

dispositivo de almacenamiento. • Crear textos en Word con mejor presentación utilizando

formas e imágenes.

HOJA DE CÁLCULO EXCEL • Insertar y eliminar filas y columnas en la hoja de trabajo de Excel.

• Aplicar botones de Excel para mejorar la presentación de los datos.

• Crear fórmulas en Excel para resolver ejercicios con operaciones básicas.

• Resolver problemas básicos mediante fórmulas aplicadas en Excel.

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN EXCEL

• Construir tablas de datos realizando investigaciones de campo.

• Identificar tipos de gráficos estadísticos en periódicos y revistas.

• Crear fórmulas en Excel para resolver ejercicios de operaciones básicas.

• Crear gráficos estadísticos utilizando herramientas de Excel

PROGRAMA POWER POINT E INTERNET

• Diseñar diapositivas creativas con la inserción de imágenes y animación.

• Utilizar Power Point como medio de estudio de otras materias.

• Manejar buscadores de internet para obtener información en forma rápida y eficiente.

• Desarrollar la habilidad mental mediante juegos.

3. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUE 1: CONOCIMIENTOS BÁSICOS: ELEMENTOS DEL COMPUTADOR

En este bloque es importante que el alumno conozca definiciones básicas de informática relacionándose así con el lenguaje informático, también conoceremos nuevas herramientas de Word. Para aprender las definiciones de informática y computadora, solicitar al alumno investigar ciertos términos, con las inquietudes que traigan se debe analizar y llenar tablas de datos con la información correcta. Para comprender que es el hardware y software, analizar el mapa conceptual del libro y realizar actividades escritas de todos los ejemplos que ellos investiguen en base a las definiciones propuestas, para comprobar el conocimiento adquirido el alumno debe clasificar correctamente los elementos de hardware y software. El alumno debe aprender a utilizar el dispositivo de almacenamiento flash para guardar sus trabajos y organizar su información, indicar el cuidado de este dispositivo y el riesgo de contagio de virus. Con las nuevas herramientas de Word que son: formas e insertar imágenes se utilizarán textos que permitan representarse gráficamente, repetir varios ejercicios que permitan comparar la diferencia del trabajo con imágenes. BLOQUE 2: HOJA DE CÁLCULO EXCEL En este bloque el alumno recordara y reforzará como mejorar la presentación de un documento elaborado en Excel y la aplicación de formulas para resolver ejercicios matemáticos. Para mejorar la presentación de un documento, utilizaremos el botón copiar formato que facilitara el trabajo en las celdas y también indicar el proceso para insertar y eliminar celdas, para manipular el área de trabajo de acuerdo a sus necesidades. Para este trabajo presentar diapositivas con varios ejemplos y aplicarlos en la computadora. Para trabajar con las fórmulas recordar al alumno la estructura de una fórmula en este año el objetivo es trabajar con números de más de cuatro cifras, también se debe aplicar en la resolución de problemas matemáticos.

BLOQUE 3: GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN EXCEL En este bloque es importante que el alumno adquiera el conocimiento para crear gráficos estadísticos utilizando el asistente de Excel. Para este trabajo primero es importante que el alumno realice investigaciones de campo, para esto utilizará guía de datos donde escribirá la información obtenida, con la información recopilada se debe realizar un análisis y crear una tabla de datos. La información a utilizar debe ser simple y de su interés, con el objetivo que el alumno comprenda su trabajo. Para indicar que son los gráficos estadísticos utilizar presentaciones electrónicas y para fijar este conocimiento solicitar gráficos de revistas, periódicos, textos, para que visualicen sus características y establezcan semejanzas y diferencias entre los diferentes tipos de gráficos. Para explicar el proceso de crear gráficos utilizar un proyector para realizar paso a paso el proceso, repetir con varios ejercicios para manipulara el proceso. El alumno debe investigar como cambiar la presentación de los gráficos y demostrar su creatividad en la elaboración de los siguientes gráficos.

BLOQUE 4: PROGRAMA POWER POINT E INTERNET En este bloque vamos a aprender la creación de presentaciones electrónicas de mejor calidad y con animación y la introducción al internet. Primero empezaremos por observar la ventana de Power Point y ubicar el botón de Nueva diapositiva y la ficha diseño, hay que solicitar al alumno que investigue información sobre algún tema específico, con la información investigada hay que escribir la síntesis con los aspectos más importantes. Explicar el proceso para crear las presentaciones electrónicas y como cambiar la configuración del diseño. Para fijar el conocimiento elaborar presentaciones con la información investigada. Utilizar el proyector observar la diferencia que existe entre una presentación simple y una presentación animada, explicar el proceso para animar los objetos de la diapositiva. Es importante de todos los alumnos presenten en grupo la presentación creada. Para empezar el trabajo con el Internet primero hay que recalcar su uso adecuado, los niños deben tomar conciencia de su utilización. Explicar sobre el principal buscador de información que es Google y los ámbitos de trabajo que encontramos en esta página, realizamos ejercicios de búsqueda de información tomando en cuenta que se debe analizar la información encontrada ahí y no solo realizar una simple copia, por ello para todos los ejercicios realizados, solicitar la síntesis de la información. Utilizar información que despierte el interés del alumno.

4. INDICADORES DE EVALUACIÓN • Utiliza los términos informáticos con propiedad. • Aplica el proceso para guardar un archivo en un dispositivo de almacenamiento. • Crea textos en Word con mejor presentación utilizando formas e imágenes • Crea fórmulas utilizando el análisis y la lógica. • Analiza la información obtenida lógicamente. • Interpreta las gráficas estadísticas observadas razonablemente. • Demuestra habilidad en la creación de gráficas estadísticas en Excel • Aporta al conocimiento de otras asignaturas mediante la creación de diapositivas. • Utilizar el internet como medio de investigación y comunicación.

SEXTO AÑO DE BASICA

1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

1.1 Aplicar las herramientas del sistema mediante la ejecución de un manteniendo

preventivo para preservar la vida útil del computador. 1.2 Utilizar nuevas herramientas de Word en la escritura de textos para elaborar

trabajos de calidad. 1.3 Usar funciones de Excel para facilitar el manejo de información mediante la

resolución de problemas simples. 1.4 Utilizar el internet para reforzar el estudio de otras asignatura mediante la

exploración de los servicios de Google.

2. PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES

2.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR

DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL.

2.2 BLOQUES CURRICULARES 2.3 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.

HERRAMIENTAS DEL SISTEMA • Utilizar las herramientas del Sistema para mejorar la eficiencia del computador.

• Aplicar las herramientas del sistema en base a su función para resolver problemas específicos.

• Crear Acceso Directos de carpetas más utilizadas en el trabajo.

• Utilizar Accesos Directos para facilitar el ingreso a la información del computador.

HERRAMIENTAS DE WORD • Configurar una página de Word de cualquier estándar solicitado.

• Resolver problemas simples en Word reemplazando palabras.

• Diseñar textos en Word sin faltas de ortografía.

• Configurar los párrafos de un texto en Word en base a las necesidades.

FUNCIONES EN EXCEL • Calcular valores máximos y mínimos en una lista de datos ingresados en Excel.

• Aplicar la función contar en datos ingresados en Excel.

• Calcular el promedio de libretas de notas mediante funciones en Excel.

• Resolver problemas matemáticos mediante la aplicación de fórmulas en Excel.

HERRAMIENTAS DE POWER POINT E INTERNET • Utilizar los Gráficos SmartArt para explicar temas de otras asignaturas.

• Emplear los servicios de Google como medios de aprendizaje.

• Manejar el programa JClic aplicando actividades educativas.

• Desarrollar la habilidad mental mediante juegos.

3. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUE 1: HERRAMIENTAS DEL SISTEMA

El estudio en el año está enfocado a utilizar las herramientas del Sistema operativo Windows Seven, ayudando a resolver problemas específicos y la creación de accesos directos. Para comprender la función de las herramientas del Sistema se las debe relacionar con la definición propia de lo que es una herramienta y que utilidad tiene, en base a eso el alumno comprenderá los beneficios de aplicar las herramientas del sistema operativo para dar mantenimiento preventivo y para corregir posibles errores básicos. El alumno debe dominar el ingreso a las herramientas del sistema y luego identificar las más importantes es recomendable la escritura de las herramientas para fijar el conocimiento. Hay que trabajar con las herramientas más importantes indicando su función, como aplicarlas y realizando ejercicios simples. Se puede utilizar investigaciones previas con información del internet para completar el conocimiento, teniendo en cuenta que el alumno debe crear sus propias definiciones con el objetivo de comprobar lo aprendido. Para la creación de accesos directos el alumno debe comprender la función de un acceso directo, manipular el proceso para crearlos y realizar varios ejercicios e investigar otras formas para crear accesos directos utilizando su iniciativa.

BLOQUE 2: HERRAMIENTAS DE WORD

Lo importante de Word en este año, es utilizar nuevas herramientas que contribuyan a elaborar textos con un buen diseño y sin faltas de ortografía, los botones que utilizaremos son diseño de pagina, texto en columnas, encabezado y pie de página, número de página, WordArt, letra capital, interlineado en un párrafo, ortografía y gramática y sinónimos. Para el uso de estas herramientas el primer paso es ubicar en la ventana de Word los botones, explicar el proceso para aplicar cada una de ellas y realizar ejercicios práctico, es recomendable utilizar textos que llamen la atención del alumno como leyendas, canciones y textos relacionados al estudio de otras asignaturas. Es importante comprender la utilidad de corregir ortografía mediante Word, el alumno es

capaz de reconocer la existencia una falta y el tipo de falta que representa y tiene capacidad de proponer y aplicar varias formas de realizar el proceso para su corrección.

BLOQUE 3: FUNCIONES EN EXCEL

En este año se estudia la aplicación de funciones básicas como son: Máximo, mínimo, contar, promedio, potencia y raíz. Para este trabajo empezamos por identificar y ubicar el botón de Insertar función, comparamos la utilidad de las funciones y manipular el proceso para aplicar una función. Es importante que el alumno aplique adecuadamente la función de acuerdo a las necesidades, por ello se requiere de análisis de la tabla de datos y el resultado que se desea obtener.

BLOQUE 4: HERRAMIENTAS DE POWER POINT E INTERNET

En este bloque el objetivo es utilizar nuevas herramientas de Power Point como SmartArt y conocer servicios de Google como son videos, traductor y libros. Aplicar SmartArt es básico para creación de presentaciones electrónicas didácticas, para utilizar SmartArt el alumno debe comprender el tema a explicar y decidir adecuadamente el tipo de gráfico a utilizar, se debe dar ejemplos de los temas que se pueden presentar con cada tipo de gráfico, hay que tener presente que hay que mejorar el diseño de las diapositivas por ello el alumno debe utilizar botones de formato y relacionar adecuadamente los colores. En el trabajo con servicios de Google el alumno aprenderá a buscar videos que reafirmen su conocimiento, la utilidad del traductor como una herramienta de la materia de Ingles utilizado para: ampliar su vocabulario, traducir páginas completas, también se utiliza el servicio de libros para fomentar la lectura para este tema es importante presentar lista de libros acorde a su edad y gusto.

4. INDICADORES DE EVALUACION • Describen la función de cada una de las herramientas del sistema de acuerdo a su utilidad. • Aplican las herramientas de Excel para realizar mantenimiento preventivo al computador. • Identifican la utilidad de un icono de acceso directo abriendo diferentes programas. • Utilizan las herramientas de Word para facilitar la elaboración de textos. • Elaboran trabajos de calidad en su presentación y contenido mediante el procesador de texto. • Usan las funciones de Excel para resolver problemas matemáticos • Siguen el proceso para insertar SmartArt en diseño de gráficos creativos.. • Utilizan los diagramas para explicar temas de otras asignaturas.

SEPTIMO AÑO DE BÁSICA

1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO

1.1 Utilizar asistentes de Word con diseños preestablecidos que permitan crear documentos específicos de calidad.

1.2 Resolver problemas matemáticos complejos mediante la creación de fórmulas para mejorar el razonamiento lógico del alumno.

1.3 Elaborar presentaciones electrónicas de calidad aplicando herramientas de multimedia que desarrolle la creatividad del alumno.

1.4 Utilizar el internet como medio de comunicación utilizando correo electrónico para eliminar las barreras del espacio que existen entre los seres humanos.

2. PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES

2.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR

DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL.

2.2 BLOQUES CURRICULARES.

2.3 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

HERRAMIENTAS DE WORD

• Utilizar los términos informáticos con propiedad. • Diseñar cartas en base a estructuras definidas. • Crear cartas utilizando el asistente de Word. • Utilizar cartas como un medio de comunicación importante.

HERRAMIENTAS DE EXCEL

• Diseñar tablas en Word con el formato solicitado. • Proteger archivos en Excel colocando claves de seguridad. • Resolver ejercicios matemáticos mediante creación de

fórmulas en Excel. • Utilizar opciones avanzadas en Excel para resolver

problemas.

HERRAMIENTAS DE POWER POINT

• Explicar temas utilizando presentaciones electrónicas de calidad.

• Manipular el proceso para insertar hipervínculos y botones de acción.

INTERNET • Utilizar hotmail como el medio de comunicación más importante en la actualidad.

• Emplear el Youtube como medio de aprendizaje. • Manejar el programa JClic aplicando actividades educativas. • Desarrollar la creatividad mediante juegos informáticos.

3. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUE 1: HERRAMIENTAS DE WORD

En este bloque es importante que el alumno conozca definiciones de informática relacionándose así con el lenguaje informático y las herramientas adicionales de Word. Para comprender las definiciones de informática se puede aplicar varias destrezas como: descripción, comparación y clasificación desarrollando el proceso para alcanzar cada una de las destrezas. Entre las nuevas herramientas de Word el alumno aprenderá el asistente para cartas, para este tema se debe tener claro la estructura de una carta y seguir el proceso para la creación mediante el asistente, es importante aplicar algunas de las opciones que nos presenta Word e identificar semejanzas y diferencias entre ellas. El alumno también aprenderá a crear tablas de mediana complejidad, para ello debe demostrar su creatividad y razonamiento al combinar las celdas y obtener el diseño planificado.

BLOQUE 2: HERRAMIENTAS ADICIONALES DE EXCEL

Este bloque se centra en la aplicación de fórmulas de mayor complejidad que permitan resolver problemas matemáticos y guardar correctamente una hoja electrónica. Para guardar un archivo creado en Excel se puede aplicar opciones de seguridad permitiendo así colocar contraseñas de apertura y lectura, que de acuerdo a la necesidad es de mucha utilidad. Para la aplicación de fórmulas primero se debe investigar las fórmulas aplicadas en matemáticas para resolver problemas de áreas y volúmenes ya que es importante tener claro el conocimiento teórico, el alumno debe recordar el proceso para aplicar fórmulas básicas en Excel de ahí parte la explicación para crear este tipo de fórmulas más complejas. Como el alumno esta mas familiarizado con el libro de Excel tiene la capacidad de compartir datos entre hojas, en este tema se aplican varias herramientas vistas anteriormente, así el alumno utilizará el programa Excel para resolver problemas más complejos.

BLOQUE 3: HERRAMIENTAS DE POWER POINT

En este bloque se profundiza la creación de presentaciones electrónicas implementando herramientas como: insertar hipervínculos, botones de acción, clip multimedia. El alumno está en la capacidad de utilizar todos los botones para crear diapositivas con mejor presentación e insertar estas nuevas herramientas, para trabajar con hipervínculos el alumno debe comprender la definición de hipervínculo y su utilización. Y para practicar el proceso se recomienda crear archivos de textos en Word que expliquen conceptos de las diapositivas, así el alumno comprende claramente la utilidad de un hipervínculo, reforzar el conocimiento realizando prácticas con archivos de otros programas. Trabajar con botones de acción es un proceso sencillo solo es necesario relacionar la imagen con el proceso a realizar. También el alumno debe dominar el proceso para insertar videos y sonidos a las diapositivas, teniendo en cuenta que lo más importante es insertar elementos que se relacionen con el tema presentado.

BLOQUE 4: INTERNET

En este bloque se realizará el estudio de los servicios de internet, un tema que es interesante para el alumno ya que constantemente lo utiliza, la importancia radica en crear conciencia de su buena

utilización y el aprendizaje de temas herramientas que empíricamente no ha desarrollado, aprenderá a conocer al navegador Google como el principal buscador de información y la forma correcta de realizar una búsqueda, aquí el alumno debe investigar las opciones de búsquedas que se deben aplicar para tener mejores resultados. En el tema de correos electrónicos aprenderá a crear su cuenta de correo en Hotmail y a utilizarla para transferencia de archivos, aquí cabe resaltar que se debe practicar el proceso para adjuntar varios tipos de archivos. Es importante también que el alumno conozca pagina educativas donde se apliquen juegos que permitan reforzar el conocimiento en general, es decir de todas las materias.

4. INDICADORES DE EVALUACION

• Utilizan términos informáticos con propiedad. • Crean documentos específicos empleando el asistente de Word. • Manipulan el proceso para trabajar con tablas y diseñarlas de acuerdo a su necesidad. • Utilizan herramientas avanzadas de Excel en la resolución de problemas matemáticos. • Manipulan el proceso para insertar hipervínculos y botones de acción en presentaciones electrónicas

de calidad. • Utilizan Internet como una verdadera biblioteca de consulta para reforzar el aprendizaje de otras

asignaturas. • Emplean el Internet como medio de comunicación actual.