Acuerdo 450

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Lineamientos que regulan los servicios brindados por particulares en las distintas opciones educativas a nivel medio superior

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    M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e

    ACUERDO NMERO 450

    POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS REGULAN LOS SERVICIOS QUE LOS PARTICULEN LAS DISTINTAS OPSUPERIOR

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    a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i

    ACUERDO NMERO 450 POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS REGULAN LOS SERVICIOS QUE LOS PARTICULARES BRINDAN EN LAS DISTINTAS OPCIONES EDUCATIVAS EN EL TIPO MEDIO

    Acuerdo 450

    d u c a c i n Pgina 1

    RESUMEN

    POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS QUE ARES BRINDAN

    CIONES EDUCATIVAS EN EL TIPO MEDIO

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    El presente acuerdo fue publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 16 de Septiembre del 2008 por Josefina Eugenia Vazquez Mota, Secretaria de Educacin Pblica, con fundamento en los artculos 3o., fracciones I,V,VI, XXVII y XXXI de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal; 1o., 7o., 10, 11, 14, fraccin IV, 29, 30, 31, 54, 55, 56, 57, 58 y 59 de la Ley General de Educacin; 1o., 4o. y 5o del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica.

    Considerando que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su eje 3 Igualdad de Oportunidades, establece en el Objetivo 13 la necesidad de fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseanza media superior, brindando una educacin de calidad orientada al desarrollo de competencias.

    Adems que el Plan Sectorial de Educacin 2007-2012 en su objetivo 1 Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional, establece como estrategia 1.12 garantizar la calidad de las instituciones que reciban el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), sealando como lnea de accin el mejorar los esquemas existentes para su otorgamiento en todas las escuelas particulares del pas y supervisar su desempeo.

    Sin dejar a un lado que la Secretara de Educacin Pblica (SEP) a travs de la Subsecretara de Educacin Media Superior ha impulsado la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), teniendo como uno de sus ejes lograr regular las modalidades de oferta, la cual permita a las autoridades educativas contar con elementos para asegurar que quienes impartan o esperan impartir educacin media superior (EMS), cumplan con los estndares de operacin necesarios, adecuados y pertinentes.

    Es importante mencionar que a la SEP le corresponde el prescribir las normas a las cuales deben de ajustarse las incorporaciones de las escuelas particulares. La definicin del acuerdo 450 ha tenido como premisas el establecer reglas para el otorgamiento del RVOE, adems de que la SEP conlleve el ingreso de la institucin particular, la previsin de las disposiciones que regularn el registro y el funcionamiento de los centros que brindan y brinden servicios educativos en nivel medio superior.

    Dicho acuerdo est organizado en 6 ttulos, de los cuales se desprenden captulos, artculos y secciones, de las cuales se presentarn reseas hechas con base en la lectura del mismo.

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    TITULO I Disposiciones generales

    Nmero de captulos: 2 Captulo Nombre

    I

    II

    Objeto, mbito de Aplicacin y Definiciones

    Sin nombre definido

    Este apartado aborda del artculo 1 al 6

    Observaciones:

    * En captulo 2 hace falta subtitulo del mismo.

    * No cuenta con secciones.

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    TITULO II De los requisitos y del procedimiento para obtener el reconocimiento

    Nmero de captulos: 3 Captulo Nombre

    I

    II

    III

    Requisitos

    Procedimiento para obtener el reconocimiento

    De las resoluciones de las solicitudes de reconocimiento

    CAPTULO I Seccin

    Primera Personal Docente

    Segunda Instalaciones

    Tercera Planes y Programas de Estudio

    Cuarta Procedimiento para obtener el reconocimiento

    En este apartado aborda del articulo 7 al 53

    Observaciones:

    * Capitulo II y III no cuentan con secciones.

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    TITULO III De la operacin de las instituciones incorporadas

    Nmero de captulos: 6 Captulo Nombre

    I

    II

    III

    IV

    V

    VI

    De las obligaciones genricas

    De la administracin escolar

    De la reglamentacin de la institucin

    Del otorgamiento de becas

    De las visitas de inspeccin

    De las modificaciones al acuerdo de incorporacin

    CAPTULO I Seccin

    Primera

    Segunda

    Tercera

    Cuarta

    Publicidad

    Capacitacin docente

    Apoyo al estudiante

    Cumplimiento de los planes y programas de estudio

    CAPTULO V Seccin

    Primera

    Segunda

    Tercera

    Visitas de inspeccin

    Visitas de inspeccin ordinarias

    Visitas de inspeccin extraordinarias

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    CAPTULO VI Seccin

    Primera

    Segunda

    Tercera

    Cambios que requieren nuevo RVOE

    Avisos que no requieren nuevo RVOE

    Cambios en la planta docente

    En este apartado aborda del articulo 58 al 107

    Observaciones:

    * Capitulo II, III y IV no cuentan con secciones.

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    TITULO IV De la simplificacin administrativa

    Nmero de captulos: 1 Captulo Nombre

    nico Simplificacin administrativa

    En este apartado aborda del articulo 110 al 112

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    TITULO V Del retiro del reconocimiento

    Nmero de captulos: 3 Captulo Nombre

    I

    II

    III

    Causas de retiro del reconocimiento

    Efectos del retiro del reconocimiento

    Publicidad y responsabilidad

    Este apartado aborda del artculo 113 al 119

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    TITULO VI De los centros de asesora

    Nmero de captulos: 1 Captulo Nombre

    nico Registro y funcionamiento de los centros de asesora

    Este ultimo apartado es abordado con los artculos 120 al 134

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    TITULO I

    DISPOSICIONES GENERALES

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    TITULO I DISPOSICIONES GENERALES

    Este apartado presenta del articulo 1 al 5, en los cuales se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios y operacin de instituciones particulares, adems de el registro de centros de asesora de particulares y su funcionamiento.

    En el artculo 4 se dan las definiciones puntuales de los conceptos que se establecern en este acuerdo:

    Acuerdo de incorporacin: la resolucin de la autoridad educativa en la que se otorga el reconocimiento de validez oficial de estudios.

    Acuerdo: al presente acuerdo

    Autoridad educativa federal: unidades administrativas y rganos desconcentrados de la SEP con atribuciones para estudiar y resolver solicitudes para otorgar RVOE del tipo medio superior as como para resolver los procedimientos por los que se retire dicho reconocimiento.

    Centros de asesora, instalaciones destinadas por el particular para la presentacin de servicios de asesora acadmica. A quienes tiene inters en acreditar su educacin media superior a travs de la certificacin por examen o por exmenes parciales.

    Competencias disciplinares, nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que se consideran los mnimos de cada campo disciplinar para que los estudiantes logren desarrollarse de manera eficaz en diferentes contextos.

    Competencias disciplinares bsicas, procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben de adquirir sin importar el plan y programas de estudios que cursen ni la trayectoria acadmica o laboral que elijan. En el acuerdo 444 se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del SNB.

    Competencias disciplinares extendidas, amplia y profundiza los alcances de las competencias disciplinares bsicas.

    Competencias docentes, cualidades individuales, de carcter tico, acadmico, profesio