ADAB INTERAKSI GURU DAN MURID DALAM

KISAH MUSA DAN KHIDHR (TELAAH

TERHADAP SURAT AL-KAHF AYAT 60-82)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Program Studi Pendidikan Agama

Islam (Tarbiyah)

Afif Arundina Raniyatushafa’

G 0000 900 45

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

v

MOTTO

“Ya Tuhan kami, janganlah Engkau condongkan hati kami kepada

kesesatan setelah Engkau berikan petunjuk kepada kami, dan

karuniakanlah kepada kami rahmat dari sisi-Mu, sesungguhnya Engkau

Maha Pemberi”.

(Āli „Imrān: 8)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan

untuk 4 orang yang paling berjasa

dan saya cintai:

Ibunda Huzainah Iskandar,

yang telah membesarkan putra-putrinya

dalam suasana yang penuh warna.

Semoga karya putrinya yang sederhana ini,

mampu meneguhkan hati Bunda untuk kembali

memendarkan senyuman mesra.

Ayahanda Nuryadi,

Sosok nahkoda yang tak akan terganti.

Karya ini juga masih untukmu Yah...

Adinda Fa’iq Arundwika Al-Furqon,

untuk sebuah asa dan doa.

Muhammad Haiqal Agni Al-Fadhilah,

No more than... I Lv U, Dear! :-*

vii

ABSTRAK

Kisah-kisah dalam Al-Qur’an merupakan berita dari suatu permasalahan

dalam masa yang saling berkelanjutan atau dengan kata lain suatu pemberitaan

mengenai keadaan umat yang telah lalu dan peristiwa-peristiwa yang telah terjadi.

Salah satu kisah dalam Al-Qur’an yang berkenaan dengan kisah umat terdahulu

yaitu kisah Musa dan Khidhr yang terdapat dalam Surat Al-Kahf Ayat 60-82,

karena mengandung i‘tibār yang harus diamati dan dijadikan ‘ibrah dalam

kehidupan.

Penelitian dalam skripsi ini membahas tentang masalah adab interaksi

guru dan murid dalam kisah Musa dan Khidhr (telaah terhadap Surat Al-Kahf ayat

60-82) dan bertujuan untuk mengetahui adab interaksi guru dan murid dalam

kisah tersebut beserta relevansinya dengan komponen interaksi guru dan murid

serta problema dan tantangan pendidikan Islam kontemporer.

Jenis penelitian dalam skripsi ini adalah penelitian pustaka (library

research), dengan sumber data yang digunakan adalah Tafsir Al-Mishbāh

karangan Muhammad Quraish Shihab dan Tafsir Al-Maraghi karangan Ahmad

Musthafa Al-Maraghi yang diterjemahkan oleh Hery Noer Aly dan Bahrun

Abubakar, ditambah dengan buku-buku penunjang lain yang berkaitan dengan

masalah penelitian.

Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi,

kemudian dianalisis dengan menekankan pada analisis isi (content analysis) dan

menggunakan metode deskriptif dan induktif.

Ada enam poin adab interaksi murid terhadap guru dan lima adab interaksi

guru dengan murid dalam surat Al-Kahf ayat 60-82 yang sesuai dengan ahli

pendidikan yaitu belajar dengan niat ibadah karena Allah, semangat dalam

menuntut ilmu, memperlihatkan keseriusan dengan ungkapan sopan dan

tawadhu’, menghormati guru, murid memposisikan diri sebagai seseorang yang

membutuhkan ilmu, menghormati guru dan menepati kontrak belajar yang sudah

disepakati antara murid dengan guru. Seorang guru harus melakukan tes minat

dan bakat, melakukan kontrak belajar dengan murid, memberikan hukuman

kepada murid sesuai dengan pelanggaran yang telah dilakukan, menjelaskan suatu

pelajaran secara bertahap, dan menjelaskan hikmah (pengetahuan irfani) dibalik

fakta atau fenomena (pengetahuan empiri) kepada murid.

Dalam kisah Musa dan Khidhr ini memiliki relevansi dengan pendidikan

Islam kontemporer yaitu adanya komponen interaksi guru dan murid, seperti

tujuan pendidikan, metode pendidikan, ciri-ciri interaksi guru dan murid, dan

adanya pola interaksi antara guru dan murid, serta memiliki solusi bagi problema

dan tantangan pendidikan Islam kontemporer, seperti tujuan menuntut ilmu yang

certificate oriented, orientasi pendidikan Islam yang tidak menentu dan cenderung

berpijak pada kebutuhan pragmatis, metode pembelajaran yang cenderung

konservatif dan dikhotomi pendidikan.

Kata kunci: adab, guru dan murid, surat Al-Kahf ayat 60-82

viii

PEDOMAN TRANSLITERASI

ARAB LATIN ARAB LATIN

dh ض ’/a أ

th ط b ب

zh ظ t ت

ع ts ث

gh غ j ج

f ف h ح

q ق kh خ

k ك d د

l ل dz ذ

m م r ر

n ن z ز

w و s س

h ه sy ش

y ي sh ص

الك ā (a panjang), contoh ...ـا al-Mālik الم

حي م ī (i panjang), contoh ...ـي ar-Rahīm الر

ر ū (u panjang, contoh ...ـو ف و al-Ghafūr الغ

ix

KATA PENGANTAR

ال ة و ا لسال م على ا شر ف ا ال نبياء ا لحمد هلل ر ب ا لعا لمين و الص

ا بعد، والمر سلين و على اله و صحبه اجمعين ام

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih, Maha Pemurah dan Maha

Pemberi Pertolongan. Shalawat dan salam tercurahkan pada Baginda Rasulullah

SAW, kepada keluarga, sahabat, dan pengikutnya yang setia menjalankan

risalahnya hingga akhir zaman.

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian tugas guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) di Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta, yang membahas mengenai adab interaksi guru dan

murid dalam kisah Musa dan Khidhr (telaah terhadap surat Al-Kahf ayat 60-82)

dan bertujuan untuk mengetahui adab interaksi guru dan murid dalam surat Al-

Kahf ayat 60-82 beserta relevansinya terhadap pendidikan Islam kontemporer.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah banyak mendapatkan bimbingan,

dukungan, saran dan bantuan dari berbagai pihak. Sehingga pada kesempatan kali

ini, dengan segala kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam dan

Pembimbing I yang telah membimbing, mengarahkan dan memberikan

semangat kepada penulis hingga skripsi ini terselesaikan.

x

2. Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag sebagai Pembimbing II yang telah memberikan

banyak waktu, semangat dan perhatian sampai skripsi ini terselesaikan.

3. Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag dan Andi Sugiharto, S.Pd yang telah

mendampingi penulis selama proses skripsi ini berjalan. Atas semangat dan

doanya, penulis ucapkan banyak terima kasih.

4. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag, Drs. Zainal Abidin, M.Pd, Drs. Darojat

Ariyanto, M.Ag, Bunda Wenni LPID, Ustadz Abu Bakri Royyani LPID, dan

Pak Sumi Staff TU FAI, yang selalu menguatkan penulis untuk tetap

semangat.

5. Kakek Ayah Iskandar, Kajong Tuan Batransyah, Lek Sutikno, Bu Sunarti,

Bunda Yanti, Yu Menik, dr. Yayak, Lek Fruri Bagus Saputra juga Mbah Bu

yang telah membantu dan menyemangati penulis dalam menyelesaikan studi

SI ini.

6. Teman-teman tersayang angkatan 2009, khusus kepada Tante Jarwati, Senior

Nur Haryanti, Mahapatih Asnawi, Tiwik, Shofi, Taufiq Shabran, Huda Fisika

UAD, Thabe LIPIA, Kak Ita, Tari, dan Ophie’.

7. Keluarga Besar Wisma Asri, Bapak Warsidi, Ibu Sri, Mas Siddiq, Mbak Ika,

Dek Putri, Mas Anwar, Ana Marzuki, Nofika Ardiansa, Dek Tyas dan Ibu,

Nurma, Ita Gendut, Mas Batu Setya, Mas Handy, Sigit, Hari, Tomy, Dek

Reno, Agung, Doni, Eko dan Us Gembrot.

8. Keluarga Besar Hizbul Wathan Kafilah Moh. Djazman UMS dan Keluarga

Besar Solo Mengajar.

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ...................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

TRANSLITERASI ........................................................................................ viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Penegasan Istilah ..................................................................... 6

C. Rumusan Masalah ................................................................... 10

D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 10

E. Kegunaan Penelitian ................................................................. 10

F. Kajian Pustaka ......................................................................... 11

G. Metode Penelitian .................................................................... 14

H. Sistematika Penulisan .............................................................. 16

BAB II INTERAKSI GURU DAN MURID: KAJIAN TEORI .......... 18

A. Pengertian Interaksi Guru dan Murid ...................................... 18

xiii

B. Ciri-ciri Interaksi Guru dan Murid .......................................... 19

C. Tujuan Interaksi Guru dan Murid ............................................ 21

D. Komponen-komponen dalam Interaksi Guru dan Murid ........ 23

E. Macam-macam Pola Interaksi Guru dan Murid ...................... 25

F. Macam-macam Metode Interaksi Guru dan Murid ................. 30

G. Hubungan Baik Guru dan Murid ............................................. 44

H. Problema dan Tantangan Pendidikan Islam Kontemporer ...... 50

BAB III KISAH NABI MUSA DAN KHIDHR DALAM AL-

QUR’AN SURAT AL-KAHF AYAT 60-82 ............................. 54

A. Surat Al-Kahf Ayat 60-82 ....................................................... 54

B. Kandungan Pokok Surat Al-Kahf ............................................ 57

C. Profil Pemeran Utama Kisah dalam Surat Al-Kahf Ayat 60-

82 ............................................................................................. 59

1. Musa ................................................................................... 59

2. Khidhr ................................................................................. 60

D. Penafsiran Mufassir atas Surat Al-Kahf Ayat 60-82 .............. 64

1. Tafsir Al-Mishbāh Karangan Muhammad Quraish Shihab . 64

2. Tafsir Al-Maraghi Karangan Ahmad Musthafa Al-

Maraghi ............................................................................... 77

BAB IV ANALISIS ADAB INTERAKSI GURU DAN MURID

DALAM KISAH MUSA DAN KHIDHR (TELAAH SURAT

AL-KAHF AYAT 60-82) ........................................................... 87

xiv

A. Adab Interaksi Guru dan Murid dalam Surat Al-Kahf Ayat

60-82 ........................................................................................ 87

1. Interaksi Murid dan Guru ................................................... 87

2. Interaksi Guru dan Murid .................................................... 91

B. Relevansi Adab Guru dan Murid dalam Surat Al-Kahf Ayat

60-82 ........................................................................................ 99

1. Relevansi dengan Komponen–komponen dalam Interaksi

Guru dan Murid .................................................................. 99

2. Relevansi sebagai Solusi bagi Problema dan Tantangan

Pendidikan Islam Kontemporer .......................................... 101

BAB V PENUTUP .................................................................................... 104

A. Kesimpulan .............................................................................. 104

B. Saran ........................................................................................ 107

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 109

LAMPIRAN