Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CPR SAN MIGUEL 2 CURSO: 2º FPB INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS MATERIA: Operacións auxiliares para a configuración e a explotación DATA:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 6 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu
caso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Esta programación é dun módulo do segundo curso de FPB, que foi completamente desenvolvida antes do 13 de marzo. Vanse considerar imprescindibles para a recuperación do módulo os criterios de avaliación da programación, estes son:
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe CA1.1 - Configuráronse os parámetros básicos da instalación de sistemas operativos libres e propietarios
RA1 - Configura equipamentos informáticos para o seu funcionamento nun contorno monousuario, e identifica a funcionalidade da instalación
CA1.2 - Configurouse o contorno de traballo en sistemas operativos libres e propietarios CA1.3 - Utilizáronse os elementos da interface de usuario para preparar o contorno de traballo CA1.4 - Recoñecéronse as características básicas dos sistemas de ficheiros máis utilizados en sistemas operativos libres e propietarios CA1.5 - Identificáronse as funcionalidades de sistemas operativos libres e propietarios para o manexo de sistemas de ficheiros CA1.6 - Identificáronse as funcionalidades de sistemas operativos libres e propietarios para o manexo de periféricos CA1.7 - Utilizáronse as ferramentas do sistema operativo para explorar os soportes de almacenamento de datos CA1.8 - Instaláronse aplicacións e utilidades adicionais en sistemas operativos libres e propietarios CA1.9 - Realizáronse operacións básicas de protección en sistemas operativos libres e propietarios (actualizacións, instalación de antivirus, realización de copias de seguridade, etc.) CA2.1 - Aplicáronse preferencias na configuración do contorno de traballo
RA2 - Configura equipamentos informáticos para o seu funcionamento nun contorno de rede, identificando os permisos de usuario
CA2.2 - Creáronse, configuráronse e xestionáronse contas de usuario CA2.3 - Configurouse e comprobouse a conectividade do servidor cos equipamentos da clientela CA2.4 - Utilizáronse os servizos proporcionados polo sistema operativo para compartir recursos
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 3 DE 6 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
CA2.5 - Asignáronse permisos aos recursos do sistema que se vaian compartir CA2.6 - Accedeuse aos recursos compartidos desde os equipamentos cliente CA2.7 - Aplicáronse normas básicas de seguridade sobre recursos compartidos CA2.8 - Configuráronse as opcións básicas de diversas aplicacións web
Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 6 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Os procedementos de avaliación aplicados son: recopilación de traballos, entrega de exercicios, a presentación de traballos escritos a audiovisuais, fichas de prácticas, etc.
Instrumentos: x Probas escritas x Listas de cotexo x Táboas de observación x Traballos multimedia
Cualificación final
Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: Os alumnos co aprobado na segunda avaliación xa accederon á FCT e polo tanto a súa cualificación non varía. Os que teñen o módulo suspenso serán valorados da seguinte forma:
x 50% proba escrita, sexa de forma telemática ou presencial si podemos volver ao centro antes de que finalice o curso escolar.
x 30% presentación de traballos de forma regular durante o terceiro trimestre.
x 20% valoración das actividades entregadas polo alumnado con regularidade durante o terceiro trimestre.
Proba extraordinaria de
setembro
Os alumnos do segundo curso de FPB non teñen proba extraordinaria de setembro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 6 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e
no seu caso, ampliación)
Actividades
Se realizarán actividades de recuperación, repaso e reforzo con todos os alumnos que teñen o módulo suspenso. Estas actividades consistirán en realización de resumes, exercicios e traballos que deben presentar regularmente, no prazo estipulado polo profesor. Estas actividades estarán adaptadas ao alumno así como as súas condicións de conectividade.
Metodoloxía (alumnado con
conectividade e sen conectividade)
O profesor realizará as explicacións que sexan necesarias mediante os medios que lle permitan contactar co alumno, xa sexa por teléfono, videoconferencia, ou plataforma educativa de traballo que puxemos en marcha. As plataformas de traballo utilizadas son:
x Plataforma online Google Classroom: envío de actividades os alumnos e recepción para súa corrección.
x Plataforma Webex de videoconferencias: solución de dúbidas e corrección de actividades avaliables.
Materiais e recursos
x Ordenador, tablet ou móbil. x Fichas de traballo. x Videoconferencias, plataforma online, correo electrónico,
teléfono.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 6 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás
familias
Contacto cos ALUMNOS: Correo electrónico, video conferencia coa plataforma Webex, plataforma online Google Classroom e páxina web do centro onde está a programación semanal de actividades. Contacto cos PADRES: teléfono, plataforma ABALAR, correo electrónico e paxina web do centro
Publicidade Publicación na páxina web do centro: https://www.gecastrosanmiguel.com
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o
desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de
Galicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2
CURSO: 2º FP BÁSICA INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS
MATERIA: CIENCIAS APLICADAS II
DATA: 12/05/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 6 CENTRO:
CURSO:
MATERIA:
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2
CURSO: 2º FPB INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS
MATERIA: CIENCIAS APLICADAS II
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Esta programación é dun módulo do segundo curso de FPB, que foi completamente desenvolvida antes do 13 de marzo.
Vanse considerar imprescindibles para a recuperación do módulo os mínimos esixibles que aparecen na programación dentro dos criterios de avaliación,
apartado 4.d. de cada unidade didáctica.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 6 CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2
CURSO: 2º FPB INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS
MATERIA: CIENCIAS APLICADAS II
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: Para fomentar a avaliación continua e traballar a responsabilidade e
autonomía do alumnado de FP, todo traballo entregado contará para a
avaliación. Entregar tódolos traballos a través da plataforma de xeito
correcto, así como asistir ás clases e participar nelas, implicará obter a
máxima cualificación.
Instrumentos: Os instrumentos de avaliación aplicados son: probas escritas obxectivas,
táboas de observación, listas de cotexo ou control, elaboración de
traballos multimedia, traballo sobre documentos gráficos e textuais...
Poderán aplicarse tanto sobre os traballos entregados como nas clases
online.
Cualificación final Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso: A obtención da cualificación final será o resultado de aplicar un 40% ao
resultado da 1ª avaliación e un 60% ao resultado da 2ª avaliación.
Proba extraordinaria de
setembro
Non hai proba extraordinaria de setembro para o alumnado de segundo
curso de Formación Profesional Básica.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 6 CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2
CURSO: 2º FPB INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS
MATERIA: CIENCIAS APLICADAS II
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades
• Matemáticas: clases online presenciais e actividades de
desenvolvemento individual sobre operacións matemáticas e
aplicación das mesmas na vida cotiá, tanto con carácter de repaso,
reforzo e ampliación.
• Ciencias naturais: clases online sobre os conceptos que gobernan o
comportamento da natureza e a saúde, así como resolución de
cuestións de aplicación de ditos conceptos. Nos casos nos que sexa
posible, se levarán a cabo experimentos caseiros que creen cuestións
nos alumnos e fagan máis visuais os conceptos.
Metodoloxía (alumnado con
conectividade e sen conectividade)
Neste caso concreto, temos confirmado que tódolos alumnos da clase
teñen un aparato con acceso a internet que lle permite acceder ás
plataformas e recursos online.
Tendo en conta esta vantaxe, aproveitarase a oportunidade de crear
un sistema de clases presenciais online, na que poder expoñer e
explicar tódolos conceptos, especialmente aqueles relativos ós CA de matemáticas, nos que a explicación necesita das dimensións visual e
auditiva simultáneas para fomentar a creación de novas conexións no
aprendizaxe significativo. Do mesmo xeito, aqueles CA relativos ás ciencias naturais tamén se verán beneficiados das clases xa que
poderemos crear debates, levar a cabo experimentos e mitigar
curiosidades segundo aparezan. Por último, tralas explicacións online
(ou ás veces, antes delas para que os alumnos asistan a clase cunha
reflexión previa feita) se porán exercicios que cunha data de entrega e
se resolverán as dúbidas relativas na seguinte clase online.
Un dos pilares deste sistema é a flexibilidade, xa que se enviará traballo
pensado para realizar ao longo de varios días (sempre proporcional ao
número de horas de clase que terían nese período de tempo), e son
eles os que teñen o poder de decidir cando entregalo (sempre que sexa
antes da data de entrega límite). Deste xeito se traballa a
responsabilidade e autonomía dos alumnos, así como a capacidade de
xestionalo tempo.
Por último, cabe destacar os grandes beneficios da conectividade
creada entre alumno e docente de cara a repasar, reforzar e resolver
dúbidas, xa que os alumnos aprenden a ser autónomos e preguntar
por dúbidas no momento que xurdan, en lugar de deixar os exercicios
en branco.
Esta metodoloxía seguirase tanto nas actividades de recuperación,
reforzo e reforzo como nas de ampliación. As actividades destinadas á
recuperación soamente estarán destinadas a aqueles alumnos con
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 6 CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2
CURSO: 2º FPB INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS
MATERIA: CIENCIAS APLICADAS II
cualificación negativa na 1ª e 2ª avaliación.
Materiais e recursos
Conexión a internet e ordenador. Cisco Webex, plataformas
educativas online, material audiovisual online, correo electrónico,
libro de texto, lápis e bolígrafo, libreta, calculadora, material de
cocina.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 6 CENTRO: CPR PLURILINGÜE SAN MIGUEL 2
CURSO: 2º FPB INFORMÁTICA E COMUNICACIÓNS
MATERIA: CIENCIAS APLICADAS II
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás
familias
A comunicación co alumnado realizarase a través da plataforma
Google Classroom, así como a través de correo electrónico.
A comunicación cos pais realizarase a través de correo electrónico.
Publicidade https://gecastrosanmiguel.com/
Instruciónsdo27deabrilde2020,daDirecciónXeraldeEducación,FormaciónProfesionaleInnovaciónEducativaparaodesenvolvementodoterceirotrimestredocursoacadémico2019/20,noscentrosdocentesdaComunidadeAutónomadeGalicia.
ADAPTACIÓNDAPROGRAMACIÓNDIDÁCTICA.CURSO2019/2020
CENTRO:CPRSANMIGUELII
CURSO:2ºCFGBINFORMÁTICAECOMUNICACIÓNS.
MÓDULO:COMUNICACIÓNESOCIEDADEII
DATA:12/05/2020
ÍNDICE
1. Estándaresdeaprendizaxeecompetenciasimprescindibles.
2. Avaliaciónecualificación.
3. Metodoloxíaeactividadesdo3ºtrimestre(recuperación,reforzo,repaso,enoseu
casoampliación)
4. Informaciónepublicidade.
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CPR SAN MIGUEL 2 CURSO: 2º FPB MATERIA: INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE REDES PARA TRANSMISIÓN DE DATOS DATA: 11/05/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 8 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu
caso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 8 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
BLOQUE 1. SELECCIÓN ELEMENTOS DE RED DE TRANSMISIÓN DE VOZ Y DATOS Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe
CA1.1- Identificáronse os tipos de instalacións relacionados coas redes de transmisión de voz e datos.
RA1- Selecciona os elementos que configuran as redes para a transmisión de voz e datos, describindo os seus principais características e funcionalidade
CA1.2- Identificáronse os elementos (canalizacións, cableados, antenas, armarios, « racks» e caixas, entre outros) dunha rede de transmisión de datos CA1.3- Clasificáronse os tipos de condutores (par de cobre, cable coaxial, fibra óptica, entre outros) CA1.4- Determinouse a tipoloxía das diferentes caixas (rexistros, armarios, « racks», caixas de superficie, de encaixar, entre outros). CA1.5- Describíronse os tipos de fixacións (tacos, bridas, parafusos, porcas, grampas, entre outros) de canalizacións e sistemas. CA1.6- Relacionáronse as fixacións co elemento para suxeitar
BLOQUE 2. MONTAJE DE CANALIZACIONES, SOPORTES Y ARMARIOS EN REDES DE DATOS Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe
CA2.1- Identificáronse os tipos de instalacións relacionados coas redes de transmisión de voz e datos.
RA2- Monta canalizacións, soportes e armarios en redes de transmisión de voz e datos, identificando os elementos no plano da instalación e aplicando técnicas de montaxe
CA2.2- Identificáronse os elementos (canalizacións, cableados, antenas, armarios, « racks» e caixas, entre outros) dunha rede de transmisión de datos CA2.3- Clasificáronse os tipos de condutores (par de cobre, cable coaxial, fibra óptica, entre outros). CA2.4- Determinouse a tipoloxía das diferentes caixas (rexistros, armarios, « racks», caixas de superficie, de encaixar, entre outros). CA2.5- Describíronse os tipos de fixacións (tacos, bridas, parafusos, porcas, grampas, entre outros) de canalizacións e sistemas CA2.6- Relacionáronse as fixacións co elemento para suxeitar
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 3 DE 8 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
BLOQUE 3. DESPLIEGUE DE CABLEADO Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe
CA3.1- Diferenciáronse os medios de transmisión empregados para voz e datos
RA3- Desprega o cableado dunha rede de voz e datos analizando o seu trazado.
CA3.2- Recoñecéronse os detalles do cableado da instalación e o seu despregamento (categoría do cableado, espazos polos que discorre, soporte para as canalizacións, entre outros).
CA3.3- Utilizáronse os tipos de guías pasacables, indicando a forma óptima de suxeitar cables e guía CA3.4- Cortouse e etiquetaxe o cable CA3.5- Montáronse os armarios de comunicacións e os seus accesorios
CA3.6- Montáronse e conexionado as tomas de usuario e paneis de parcheo
CA3.7- Traballouse coa calidade e seguridade requiridas BLOQUE 4. INSTALACIÓN ELEMENTOS PARA TRANSMISIÓN DE DATOS
Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe CA4.1- Hanse ensamblado os elementos que consten de varias pezas
RA4- Instala elementos e sistemas de transmisión de voz e datos, recoñecendo e aplicando as diferentes técnicas de montaxe
CA4.2- Identificáronse o cableado en función da súa etiquetaxe ou cores CA4.3- Colocáronse os sistemas ou elementos (antenas, amplificadores, entre outros) no seu lugar de localización. CA4.4- Seleccionáronse ferramentas CA4.5- Fixáronse os sistemas ou elementos CA4.6- Conectouse o cableado cos sistemas e elementos, asegurando un bo contacto
CA4.7-Aplicáronse normas de seguridade, no uso de ferramentas e sistemas
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 4 DE 8 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
BLOQUE 5. CONFIGURACIÓN DE REDES Y ENRUTAMIENTOS Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe
CA5.1- Describíronse os principios de funcionamento das redes locais
RA5- Realiza operacións básicas de configuración en redes locais cableadas e configura encamiñamentos estáticos
CA5.2- Identificáronse os distintos tipos de redes e as súas estruturas alternativas CA5.3- Recoñecéronse os elementos da rede local identificándoos coa súa función CA5.4- Describíronse os medios de transmisión CA5.5- Interpretouse o mapa físico da rede local CA5.6- Representouse o mapa físico da rede local CA5.7- Utilizáronse aplicacións informáticas para representar o mapa físico da rede local
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 8 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: x Traballos presentados polos alumnos x Observación da implicación diaria dos alumnos x Avaliación de tests de coñecementos
Instrumentos: x Elaboración de traballos x Listas de cotexo x Traballos multimedia x Probas escritas obxectivas x Traballos de investigación
Cualificación final
Os alumnos co aprobado na segunda avaliación xa accederon á FCT e polo tanto a súa cualificación non varía .
Os alumnos que teñen o módulo serán valorados da seguinte forma: x 30% os exercicios prácticos x 30% os tests de coñecementos x 40% exercicios de deseño e configuración de redes
Proba extraordinaria de
setembro
Non hai proba extraordinaria de setembro para o alumnado de segundo curso de Formación Profesional Básica
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 8 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades Repaso dos conceptos e propostas de traballos de repaso das dúas primeiras avaliacións que sirvan como recuperación a os alumnos pendentes de recuperalas. Se fan exercicios, tests e programas de configuración de redes.
Metodoloxía (alumnado con
conectividade e sen conectividade)
Todos os alumnos teñen posibilidade de conexión telemática. Como metodoloxía de traballo emprégase: x Plataforma Google Classroom x No caso de que algún alumno teña problemas para acceder a dita
plataforma, tamén realizase a comunicación e envío a través do mail dos alumnos.
x Ferramenta de videoconferenica Webex
Materiais e recursos
x Programas ofimáticas x Apuntes facilitados polo profesor x Vídeos explicativos x Software deseño redes
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 8 CENTRO: CURSO:
MATERIA:
4. Información e publicidade
Información ao alumnado e ás
familias
Contacto cos alumnos: Correo electrónico, videoconferencia por ferramenta Webex y páxina web do centro onde está a programación semanal. Contacto cos pais: teléfono, plataforma ABALAR, correo electrónico y páxina web do centro.
Publicidade Publicación na páxina web do centro: https://gecastrosanmiguel.com