14
| l Zmeny v dynamike zlepšovania ľudského kapitálu vďaka sociálnemu a adaptívnemu vzdelávaniu Andrej Stančík

Adaptive and social learning

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Zmeny v dynamike zlepšovania ľudského kapitálu vďaka sociálnemu a adaptívnemu vzdelávaniu

Citation preview

Page 1: Adaptive and social learning

l

|

|

l

Zmeny v dynamike zlepšovania ľudského

kapitálu vďaka sociálnemu a adaptívnemu

vzdelávaniu

Andrej Stančík

Page 2: Adaptive and social learning

l

|Adaptívne a sociálne vzdelávanie

Pohľady

Osobná investícia zamestnanca

Existencia v organizácii bez merania

Podpora v organizácii s meraním prínosov

Page 3: Adaptive and social learning

l

|Kľúčové veličiny

Rýchlosť a dynamika zmien potrieb zamestnanca na spôsobilosť

Spoluinvestori do rozvoja ľudských zdrojov

Kultúra otvorených kariet

Veličina

Formálne

vzdelávanie

Sociálne

vzdelávanie

Adaptívne

vzdelávanie

Počet vzdelávacích

modulov/rok 4,75 modulov 84,40 modulov 297,00 modulov

Čas venovaný jednému

modulu - hodiny 12,48 hod 0,98 hod 0,24 hod

Nálady na jeden modul 214,54 € 4,57 € 0,38 €

Aktuálny pomer klasického a

neformálneho vzdelávania u

konkrétneho zákazníka za ostatných

12 mesiacov

Page 4: Adaptive and social learning

l

|Hodnota zamestnanca

Pohľad na hodnotu zamestnanca

Okamžitá hodnota z pohľadu produkcie?

Kumulatívna hodnota nákladov?

Budúca hodnota investícií do ľudských zdrojov?

Top sledované veličiny v

meraniach HR oddelení

Page 5: Adaptive and social learning

l

|Hodnota zamestnanca

Meranie

Cez sofistikovaný ERP systém

Manuálne tvorený vstup

Spôsoby získavania

informácií pre meranie

hodnoty zamestnaca

Page 6: Adaptive and social learning

l

|Spôsob sledovania údajov pre meranie

Výstup z ERP (Enterprise resource planning)

Ručná kombinácia výstupov z evidencií a osobných hodnotení

(180 , 360 )

Top nástroje na meranie

hodnoty zamestnancov

Page 7: Adaptive and social learning

l

|Aká je prax pri meraní?

Klasické merateľné jednotky

Mzdové náklady

Dovolenky, náhrady a benefity

Investície do vzdelania

Ročný cyklus kompletného vyhodnocovania

Mesačné sledovanie

Kvartálne alebo polročné prehľady

Page 8: Adaptive and social learning

l

|Trendy pre progresívne meranie

Kompetenčné modely

Viazané na hierarchické role

Viazané na procesné role

Komunitné hodnotenie

Viazané na odbornú komunitu

Generované sociálnymi nástrojmi

Výstupom je komplex prioritizovaných „Gaps“

Page 9: Adaptive and social learning

l

|Nastavenie pre sledovanie a meranie odstraňovania

„Gaps“ HR SCORECARD

Finančný pohľad

Náklady na obsluhu vzdelávania (interný zákazník)

Intervencie do ľudského kapitálu

Náklady na riadenie ľudského kapitálu

Prierezové veličiny z pohľadu firmy

Page 10: Adaptive and social learning

l

|Nastavenie adaptívneho vzdelávania

Adaptive Learning Intelligence Model

Analýza a plánovanie

Zostavenie riešení

Aplikácia

Nasadenie do organizácie

Vyhodnotenie

Page 11: Adaptive and social learning

l

|Rozmer adaptívneho a sociálneho vzdelávania

Poznávacie domény

intelektuálne schopnosti, tzn., vedomosti , alebo "myslím"

Afektívne domény

pocity, emócie a správanie, tzn., postoj , alebo "cítim"

Psychomotorická domény

manuálne a fyzikálne zručnosti, tzn., zručnosti , alebo „robím„

Benjamin Bloom's Taxonomy of Learning Domains

Page 12: Adaptive and social learning

l

|Sledovanie progresu

Klasické výstupy z bežných zdrojov v bežných časových rotáciách

Živé výstupy z Competency management systému plnené cez

LMS (Learning management system) a vyhodnocovacie sociálne

nástroje

Page 13: Adaptive and social learning

l

|Podpora rozhodovania

Riadenie priorít procesu vzdelávania

Riadení investícií do rozvoja zamestnancov

Simulácie pri plánovaných zmenách

Organizačných

Technologických

Strategických

Page 14: Adaptive and social learning

l

|Reálne možnosti

Rýchlo dostupné možnosti

Prijateľné riešenia