ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES ... · El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados

ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DOCENTES

MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19

Familia

profesional: TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

Ciclo

Formativo:

ELECTROMECÁNICA DE VEHICULOS

Módulo: CIRCUITOS DE FLUIDOS, SUSPENSIÓN Y DIRECCIÓN (MATUTINO)

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Se imparte clase on-line por Whatsapp los lunes, martes y viernes, de 11:00 a 13:00 horas. Usando la pizarra tipo Vileda que dispone el profesor, este le envía fotografías y vídeos explicativos. Se usa la app Zoom para realización de clases en directo y exámenes orales. Recursos impresos: Los alumnos disponen del libro de texto desde el inicio del curso.

Contenidos mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre, priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus necesidades específicas de apoyo educativo. Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán, prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de competencias imprescindibles. Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son:

-La Rueda (conocimientos teóricos). -Suspensión convencional (conocimientos teóricos). -La Dirección (conocimientos teóricos).

Criterios de evaluación esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son:

-Asistir a las clases on-line. -Anotar lo estudiado en las clases on-line en el cuaderno del alumno y enviad fotografías del mismo por whatsapp al profesor. -Realizar pruebas telemáticas establecidas porel profesor.

Instrumentos de evaluación y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje,

garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. A continuación, se enumeran las herramientas empleadas, que permiten evaluar a través de entregas de material en diferentes formatos, formularios, cuestionarios en línea, juegos de preguntas y respuestas, vídeos interactivos, entrevistas digitales…:

• Correo electrónico.

• Whatsapp.

• Zoom.

• Exposición oral de temas on-line.

Criterios de calificación 3ª evaluación

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que:

Se podrá mejorar la nota hasta 1 punto, siempre que la media de la primera y segunda evaluación, con recuperaciones o nó, sea como mínimo de 4 puntos.

Recuperación 1ª y 2ª Evaluación (alumnos de 1º)

-Alumnos cuya media sea de 4 puntos, no teniendo ninguna evaluación nota de

menos de 4 puntos, podrán recuperar asistiendo a las clases on-line,

estudiando los nuevos contenidos y realizando las tareas correspondientes a

estos contenidos.

-Alumnos cuya media sea de 4 puntos, pero tengan alguna evaluación nota de

menos de 4, tendrán que realizar actividades de recuperación telemáticas

correspondiente a los contenidos de esa evaluación, pudiendo también asistir a

las clases on-line de los nuevos contenidos, realizar las tareas

correspondientes a estos contenidos, los cuales se tendrán en cuenta para la

nota de la evaluación final.

-Alumnos cuya media sea de menos de 3 puntos, con las dos evaluaciones con

menos de 4 puntos, tendrán que realizar actividades de recuperación

telemáticas correspondientes a todos los contenidos de las dos evaluaciones y

podrán asistir a las clases on-line de los nuevos contenidos, realizar las tareas

correspondientes a estos contenidos, los cuales se tendrán en cuenta para la la

nota de la evaluación final.

Recuperación alumnos de 2º con materias Pendientes

Los alumnos de segundo con evaluaciones pendientes de este módulo,

deberán estudiar y realizar actividades de recuperación telemáticas

correspondientes a los contenidos de las dos evaluaciones.

Convocatoria extraordinaria (alumnos de 2º)

Realizarán un examen oral usando la aplicación que se determine.



Familia


Ciclo

Formativo:

ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS

Módulo: MECANIZADO BÁSICO


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Correo murciaeduca, Google Hangouts meets, Mirador, enlaces webs, Telegram. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del Programa TelEDUCA

Contenidos mínimos


- Unidad 8: Técnicas de limado y lijado. - Unidad 9: Técnicas de taladrado. - Unidad 10: Tornillería, roscas y técnicas de roscado.



1. Presentación regular de tareas. 2. Realización de pruebas escritas telemáticas. 3. Presencia en las sesiones para la aclaración de dudas.


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. A continuación, se enumeran las herramientas empleadas, que permiten evaluar a través de entregas de material en diferentes formatos, formularios, cuestionarios en línea, juegos de preguntas y respuestas, vídeos interactivos, entrevistas digitales…:

• Correo electrónico,

• Aula virtual Murciaeduca.

• Google Hangouts Meets.



Se podrá mejorar la nota hasta 2 puntos de la nota media de las dos primeras evaluaciones.


Para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación, se les comunica a los alumnos que se

realizará de manera telemática, mediante pruebas escritas on-line, de carácter teórico

y teórico-práctico no pudiendo alcanzar los contenidos procedimentales, aun siendo

estos significativamente necesarios.





Familia


Ciclo

Formativo:

TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS.

Módulo: MOTORES.


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Drive, Blogs, Enlaces webs, Correo Gmail. Recursos impresos: Material entregado en clase, libro de texto

Contenidos mínimos


Explicación, con apoyo para la resolución de dudas de los diferentes temas inicialmente programados para la tercera evaluación, que se mantiene vigente, excepto para lo relativo a la parte práctica.


Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son: Presentación regular de tareas, presencia en las sesiones para la aclaración de dudas y realización de pruebas escritas telemáticas.




• Telegram.



Se podrá mejorar la nota hasta un 10%


La primera evaluación se recuperó en su momento, de forma presencial, estando reflejada la calificación y publicada en el blog de la asignatura desde entonces.

En lo referente a la segunda evaluación, los alumnos han sido informados en su momento sobre los contenidos pendientes para cada uno de ellos y desde el principio del mes de MAYO se prepararán, para su realización, actividades de recuperación y refuerzo teniendo en cuenta, lógicamente, las especiales condiciones en las que se está desarrollando el curso.

En su calendario de actividades hasta fin de curso, está fijada la fecha de la recuperación, mediante prueba escrita.

En el caso de que no pueda realizarse la prueba de forma presencial, se articulará una prueba telemática para determinar la consecución de los objetivos pendientes de recuperación.



Familia


Ciclo

Formativo:

ELECTROMECANICA DE VEHICULOS

Módulo: CIRCUITOS ELECTRICOS, SISTEMAS DE CARGA Y ARRANQUE


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores.

Recursos digitales: Drive, Mirador, Blog (https://electrocar.wordpress.com/) , Whatsapp, enlaces webs, videoconferencias por la aplicación Zoom, Libro electrónico digital Blackcatnw, cursos Electude, Curso centro de formación Serca.

Contenidos mínimos


• Baterías: Tipos. Conexionado (serie, paralelo y mixto). Comprobación de

baterías. Equipos de carga de baterías. Puesta en carga.

• Circuito de carga: Características, constitución y funcionamiento de los

conjuntos y elementos que constituyen los generadores. Reguladores

(tipos). Características, constitución y funcionamiento. Instalación

(cableado, conexiones, testigo de carga, entre otros).

• Circuito de arranque: Tipos de motores de arranque (convencional,

desmultiplicación central, inducido deslizante, entre otros).

https://electrocar.wordpress.com/

Componentes. Constitución y características. Funcionamiento.

Parámetros de funcionamiento. Instalación (cableado, conexiones, entre

otros).


Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son: Se valorará de manera positiva la entrega de trabajos y ejercicios propuestos, la asistencia a clases telemáticas y los resultados de pruebas de conocimiento telemático, siendo los resultados de esta valoración una evaluación y mejora de la media de las evaluaciones y calificaciones de los trimestres presenciales. La evaluación de este tercer trimestre nunca empeorara o afectara de manera negativa a la evaluación de los dos primeros trimestres.



• Entrega de tareas propuestas a través de correo electrónico.

• Asistencia a las clases a través de la aplicación Zoom

• Resultados obtenidos de pruebas de conocimiento a través de las aplicaciones

Kahoot, Quizizz.

• Exposición oral de temas online (en caso de que se considere necesario)

• Defensa de prácticas on-line (en caso de que se considere necesario)


En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos evaluaciones. Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre, de modo que: Se podrá mejorar la nota hasta 2 puntos de la nota media de las dos primeras evaluaciones


Para la recuperación de la 1º y 2º evaluación, se les comunica a los alumnos que se

realizara de manera telemática o presencial, según la evolución de la crisis sanitaria. En

caso de tener que realizarse en modo “a distancia”, se realizaran pruebas escritas on-

line, de carácter teórico y teórico-práctico no pudiendo evaluar los contenidos

procedimentales, aun siendo estos significativamente necesarios. En caso de

incorporación al centro de estudios, se realizará una prueba escrita más un examen

práctico de la materia pendiente.


El plan de recuperación para estos alumnos será el mismo que el indicado para

los alumnos que cursan el módulo de forma ordinaria en primera convocatoria,

aplicando la misma metodología, criterios de evaluación, e instrumentos de

calificación que los anteriormente citados.


En caso de convocatoria extraordinaria, será el mismo que el indicado para los

alumnos que cursan 2º curso y tienen la materia pendiente del primer curso,





Familia


Ciclo

Formativo:


Módulo: SISTEMAS DE SEGURIDAD Y CONFORTABILIDAD


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Correo murciaeduca, Google Hangouts meets, Mirador, enlaces webs, Telegram. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto, material facilitado a través del Programa TelEDUCA

Contenidos mínimos


- Unidad 6: Sistemas de ayuda a la conducción. - Unidad 7 y 8: Sistemas de ventilación, calefacción y aire acondicionado. - Unidad 9: Climatización automática.



1. Presentación regular de tareas. 2. Realización de pruebas escritas telemáticas. 3. Presencia en las sesiones para la aclaración de dudas.




• Aula virtual Murciaeduca,

• Google Hangouts Meets.



Se podrá mejorar la nota hasta 2 puntos de la nota media de las dos primeras evaluaciones.


Para la recuperación de la 1ª y 2ª evaluación, se les comunica a los alumnos que se

realizará de manera telemática, mediante pruebas escritas on-line, de carácter teórico

y teórico-práctico no pudiendo alcanzar los contenidos procedimentales, aun siendo

estos significativamente necesarios.





Familia

profesional:

ELECTROMECÁNICA

Ciclo

Formativo:

ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS AUTOMÓVILES

Módulo: INGLÉS TÉCNICO PARA ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS AUTOMÓVILES

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y

seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos

de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que

se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal

y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y

coordinación docente de la “Resolución de la dirección general de evaluación

educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el

desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo

para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19

en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial

que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del

alumnado.

Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y

la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de

garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las

evaluaciones de los trimestres anteriores.

Recursos digitales: Drive, Gsuite para educación (correo murciaeduca, Drive, Google

Hangouts Meet, Google Classroom), enlaces webs y espacios virtuales educativos.

Recursos impresos: libro de texto, cuadernillo y material facilitado a través de la

plataforma utilizada.

Contenidos

mínimos

El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la

consolidación de los aprendizajes realizados durante el primer y segundo trimestre,

priorizando la consecución de las competencias del alumnado y teniendo en cuenta

los recursos con los que cuenta y su disponibilidad, el apoyo familiar o sus

necesidades específicas de apoyo educativo.

Las tareas propuestas durante el tercer trimestre por el equipo docente se orientarán,

prioritariamente, a reforzar y consolidar los aprendizajes realizados durante el periodo

de actividad docente presencial y, es su caso, al avance de nuevos contenidos que el

equipo docente haya considerado como esenciales para la adquisición de

competencias imprescindibles.

Los contenidos esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación

son:

1. Verbos to be y to have.

2. Usos del presente simple y presente continuo.

3. El imperativo.

4. Verbos modales

5. Condicionales cero y primero.

6. Usos del futuro simple

7. Preposiciones de lugar, tiempo, dirección y movimiento.

8. Repaso y ampliación de vocabulario básico referente a la especialidad

9. Refuerzo de las destrezas de reading, writing y listening.

Criterios de

evaluación

esenciales

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera

evaluación son:

Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos se centrarán

principalmente en los siguientes bloques de contenidos recogidos en nuestra

programación:

Bloque 3: Comprensión de textos escritos (Reading)

·Entender pequeños textos con información general.

·Obtener información útil de textos más complicados como páginas webs o blogs.

·Saber leer distintos tipos de texto de forma comprensiva y autónoma.

Bloque 4: Producción de textos escritos: expresión (Writing)

·Expresarse con frases sencillas

Bloque 5: Estructuras sintáctico-discursivas: léxico y gramática,

.Ser capaz de identificar y usar el léxico y los elementos gramaticales necesarios

para construir textos y frases en inglés, sin olvidarnos del

Bloque 1: Comprensión de textos orales (Listening), el cual evaluaremos de forma

puntual a través de vídeos o listening tests, por no ser relevante en la adaptación

metodológica prevista.

·Entender el tema y contenido general de conversaciones breves entre hablantes

nativos.

·Extraer información clave de grabaciones sencillas acerca de temas conocidos.

Instrumentos

de evaluación

y calificación

Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la

evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta

las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje,

garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las

limitaciones derivadas de su situación personal.

A continuación, se enumeran las herramientas empleadas, que permiten evaluar a

través de entregas de material en diferentes formatos, formularios, cuestionarios en

línea, juegos de preguntas y respuestas, vídeos interactivos, entrevistas digitales…:

● Correo electrónico,

● Aula virtual Murciaeduca,

● Google Hangouts Meets

● Kahoot

Criterios de

calificación 3º

evaluación

En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración

los resultados de las dos primeras evaluaciones. Para obtener la calificación, se

realizará la media ponderada de los estándares trabajados durante estas dos

evaluaciones.

Además, se valorarán de forma positiva todas las actividades realizadas por el

alumnado durante este tercer trimestre, de modo que

Se podrá mejorar la nota hasta 1 punto y, en circunstancias muy excepcionales, hasta

2 puntos.

Recuperación

1º y 2º

Evaluación

(alumnos de

1º)

La calificación de la tercera evaluación se obtendrá haciendo la media de la primera y

la segunda evaluación matizando la nota final con el trabajo telemático y teniendo en

cuenta las tareas presentadas durante el confinamiento. Dado el carácter progresivo

y continuo de la asignatura, y la excepcionalidad de la situación, este será el modo de

recuperar las evaluaciones suspensas anteriormente.

Recuperación

alumnos de 2º

con materias

Pendientes

Los alumnos con materias pendientes deberán realizar las tareas de repaso

encomendadas por sus profesores y a criterio del profesor, podrán realizar un

examen on line a través de Google meet para otorgar una calificación objetiva.



Familia


Ciclo

Formativo:

GRADO MEDIO. 1er CURSO VESPERTINO

Módulo: CIRCUITOS DE FLUIDOS. SUSPENSIÓN Y DIRECCIÓN


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: GMail, GSuite, Youtube, Enlaces webs. Recursos impresos: Libro de texto.

Contenidos mínimos


• Caracterización de los sistemas de suspensiones y direcciones.



1. Relaciona los principios físicos a los que está sometido un vehículo con los trabajos y oscilaciones que se producen en los sistemas de suspensión y dirección.

2. Relaciona las características y funcionamiento de los elementos de la suspensión con el tipo de la misma, al que pertenecen.

3. Relaciona las características de funcionamiento de los elementos o mecanismos de dirección con el sistema al que pertenecen.

4. Relaciona la geometría de dirección con los principios cinemáticos que la justifican.

5. Interpreta las características de ruedas y neumáticos según su constitución.



• Correo electrónico

• GSuite



• Se podrá mejorar la nota hasta un 20%


• Respecto a la 1ª Evaluación, se realizó la recuperación en su momento, de forma presencial. Los alumnos que no la superaron, podrán intentarlo de nuevo en la convocatoria ordinaria de junio.

• Respecto a la 2ª Evaluación, serán consideradas las especiales condiciones en las que se está desarrollando el trimestre como consecuencia del estado de alarma. Los alumnos han sido informados sobre los contenidos pendientes. Durante el mes de mayo, se realizará la recuperación de esta evaluación. Consistirá en una prueba escrita presentada telemáticamente a través de la plataforma Google Drive. Los alumnos que no superen dicha prueba, dispondrán de otra oportunidad en la convocatoria ordinaria de junio.





Familia


Ciclo

Formativo:


Módulo: MOTORES


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Drive, Telegram, correo murciaeduca, Google Classroom, Google Meet, enlaces webs. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto.

Contenidos mínimos


1. Identificar la constitución y funcionamiento de los sistemas del motor destinados a mejorar el rendimiento volumétrico.

2. Componentes del sistema de lubricación y función que realizan cada uno de ellos.

3. Componentes del sistema de refrigeración y función que realizan cada uno de ellos.



1. Presentación regular de tareas. 2. Realización de pruebas escritas telemáticas.

3. Presencia en las sesiones para la aclaración de dudas.


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje,

garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. A continuación, se enumeran las herramientas empleadas, que permiten evaluar a través de entregas de material en diferentes formatos, formularios, cuestionarios en línea, juegos de preguntas y respuestas, vídeos interactivos, entrevistas digitales…:

1. Correo electrónico de murciaeduca. 2. Telegram. 3. Google Classroom. 4. Google Meet. 5. Exposición oral de tareas online (Google Meet). 6. Defensa de prácticas on-line (Google Meet).



Se podrá mejorar la nota hasta un 10%


Los alumnos han sido informados sobre los contenidos pendientes para cada uno de ellos, y a partir del mes de mayo realizarán actividades de refuerzo preparatorias para la realización de sus actividades de recuperación. Tanto las actividades de refuerzo como las de recuperación tendrán en cuenta las especiales condiciones en las que se está desarrollando el curso. En el caso de que no pueda realizarse la prueba de forma presencial, se articulará una prueba telemática, prioritariamente por medio de Google Meet, para determinar la consecución de los objetivos pendientes de recuperación. Las prácticas de taller se consideran no susceptibles de ser evaluadas telepáticamente.





Familia


Ciclo

Formativo:

CICLO DE GRADO MEDIO. ELECTROMECANICA DE VEHICULOS

Módulo: SISTEMAS DE CARGA Y ARRANQUE

Introducción La adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje requiere de modificación y seguimiento de la programación realizadas a nivel metodológico y de los instrumentos de evaluación, así como de la selección de contenidos y criterios de evaluación que se consideren esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación, tal y como se indica en la Instrucción Decimocuarta: Gestión documental y coordinación docentede la “Resolución de la dirección general de evaluación educativa y formación profesional por la que se dictan instrucciones sobre el desarrollo de los ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo para el tercer trimestre del curso 2019-2020” motivadas por el impacto del COVID-19 en los centros educativos de la Región de Murcia.

Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Drive, Aula virtual “Murciaeduca”, Google Hangoutsmeets, Google Classroom, Formularios), Whatsapp, enlaces webs, Telegram. Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto,

Contenidos mínimos


- Alternador (ya que no había dado tiempo a poder impartirlo en la segunda evaluación - Sensores y actuadores



- Se han realizado las operaciones de desmontaje y montaje, verificando los procedimientos establecidos de trabajo - Se ha verificado después de las operaciones realizadas el funcionamiento de los elementos y sus parámetros de funcionamiento


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal.

A continuación, se enumeran las herramientas empleadas, que permiten evaluar a través de entregas de material en diferentes formatos, formularios, cuestionarios en línea, juegos de preguntas y respuestas, vídeos interactivos, entrevistas digitales…:


• Aula virtual Murciaeduca,

• Google HangoutsMeets,

• Exposición oral de temas online

Criterios decalificación 3ª evaluación


Se podrá mejorar la nota hasta 2 puntos


Los alumnos realizaran una serie de actividades propuestas por el profesor de la materia que no está superada. Los alumnos realizarán trabajos para profundizar en la materia no superada, con ello se conseguirá que el alumno pueda reforzar sus conocimientos y se les motivará para que consigan mejor calificación. Uso de videos y para que comprendan mejor la materia. Los alumnos se examinarán con un examen oral que será a través de video conferencia (Google HangoutsMeets) donde el alumno contestará a las preguntas formuladas por el profesor de la materia que correspondiente a la que tiene que superar.


Los alumnos realizaran una serie de actividades propuestas por el profesor de la materia que no está superada. Los alumnos se examinarán con un examen oral que será a través de video conferencia (Google HangoutsMeets) donde el alumno contestará a las preguntas formuladas por el profesor de la materia que correspondiente a la que tiene que superar.




Familia


Ciclo

Formativo:

GRADO MEDIO. 1er CURSO VESPERTINO

Módulo: SISTEMAS DE SEGURIDAD Y CONFORTABILIDAD


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: GMail, GSuite, Youtube, Enlaces webs. Recursos impresos: Libro de texto.

Contenidos mínimos


• Mantenimiento de los sistemas de calefacción, aire acondicionado y climatización.



1. Interpreta, en la documentación técnica, los parámetros de los sistemas de calefacción, aire acondicionado y climatización.

2. Realiza un esquema de secuenciación lógica de las operaciones a realizar. 3. Relaciona secuencialmente las operaciones de desmontaje y montaje de

componentes de los sistemas de calefacción, aire acondicionado y climatización.

4. Establece la regulación de los parámetros de funcionamiento de estos sistemas.

5. Determina la cantidad de refrigerante y lubricante necesaria para recargar el circuito.

6. Relaciona secuencialmente las operaciones de recuperación y recarga del fluido refrigerante utilizando la estación de carga.



• Correo electrónico

• GSuite



• Se podrá mejorar la nota hasta un 20%


• Respecto a la 1ª Evaluación, se realizó la recuperación en su momento, de forma presencial. Los alumnos que no la superaron, podrán intentarlo de nuevo en la convocatoria ordinaria de junio.

• Respecto a la 2ª Evaluación, serán consideradas las especiales condiciones en las que se está desarrollando el trimestre como consecuencia del estado de alarma. Los alumnos han sido informados sobre los contenidos pendientes. Durante el mes de mayo, se realizará la recuperación de esta evaluación. Consistirá en una prueba escrita presentada telemáticamente a través de la plataforma Google Drive. Los alumnos que no superen dicha prueba, dispondrán de otra oportunidad en la convocatoria ordinaria de junio.





Familia


Ciclo

Formativo:


Módulo: SISTEMAS AUXILIARES DEL MOTOR (CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JUNIO)


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Se imparte clases de recuperación on-line por Whatsapp los miércoles y jueves, de 11:00 a 13:30 horas. Usando la pizarra tipo Vileda que dispone el profesor, este le envía fotografías y vídeos explicativos. Se usa la app Zoom para realización de clases en directo y exámenes orales. Recursos impresos: Los alumnos disponen del libro de texto y apuntes del curso.

Contenidos mínimos


-Al ser convocatoria extraordinaria, todos los temas ya se impartieron.



-Asistir a las clases on-line para consultar las dudas.




• Whatsapp.

• Zoom.

• Exposición oral de temas on-line.



-No procede al ser convocatoria extraordinaria.


-Alumnos cuya media sea de 4 puntos, no teniendo ninguna evaluación nota de menos de 4 puntos, podrán recuperar asistiendo a las clases on-line, estudiando los nuevos contenidos y realizando las tareas correspondientes a estos contenidos. -Alumnos cuya media sea de 4 puntos, pero tengan alguna evaluación nota de menos de 4, tendrán que realizar actividades de recuperación telemáticas correspondiente a los contenidos de esa evaluación, pudiendo también asistir a las clases on-line de los nuevos contenidos, realizar las tareas correspondientes a estos contenidos, los cuales se tendrán en cuenta para la nota de la evaluación final. -Alumnos cuya media sea de menos de 3 puntos, con las dos evaluaciones con menos de 4 puntos, tendrán que realizar actividades de recuperación telemáticas correspondientes a todos los contenidos de las dos evaluaciones y podrán asistir a las clases on-line de los nuevos contenidos, realizar las tareas correspondientes a estos contenidos, los cuales se tendrán en cuenta para la la nota de la evaluación final.



Realizarán un examen oral usando la aplicación que se determine.



Familia


Ciclo

Formativo:

TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

Módulo: SISTEMAS DE TRANSMISIÓN Y FRENADO


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: Drive, Blogs,Telegram Recursos impresos: material entregado en clase, libro de texto.

Contenidos mínimos

Al tratarse de la preparación de la evaluación extraordinaria, los temas están impartidos en el periodo ordinario, por lo que los alumnos deberán realizar las actividades propuestas y asistir a las sesiones de resolución de dudas.


Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son: Presentación regular de tareas, presencia en las sesiones para la aclaración de dudas y realización de pruebas escritas telemáticas.






Familia


Ciclo

Formativo:

ELECTROMECANICA DE VEHICULOS

Módulo: SISTEMAS ELECTRICOS AUXILIARES


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores.

Recursos digitales: Drive, Mirador, Blog (https://electrocar.wordpress.com/) , Whatsapp, enlaces webs, videoconferencias por la aplicación Zoom, Libro electrónico digital Blackcatnw, cursos Electude, Curso centro de formación Serca. Video tutoriales específicos para comprensión de las practicas pendientes.

Contenidos mínimos


Se centra en el repaso de todos los contenidos previstos en la programación, ya que

estos alumnos recibieron formación presencial hasta el final del segundo trimestre,

abordando todos los contenidos previstos.

https://electrocar.wordpress.com/


Los criterios de evaluación esenciales, de los inicialmente previstos para la tercera evaluación son: Se valorará de manera positiva la entrega de trabajos y ejercicios propuestos, la asistencia a clases telemáticas y los resultados de pruebas de conocimiento telemático, siendo los resultados de esta valoración una evaluación y mejora de la media de las evaluaciones y calificaciones de los trimestres presenciales. La evaluación de este tercer trimestre nunca empeorara o afectara de manera negativa a la evaluación ORDINARIA.



• Entrega de tareas propuestas a través de correo electrónico.

• Asistencia a las clases a través de la aplicación Zoom

• Resultados obtenidos de pruebas de conocimiento a través de las aplicaciones

Kahoot, Quizizz.

• Exposición oral de temas online (en caso de que se considere necesario)

• Defensa de prácticas on-line (en caso de que se considere necesario)



Para la recuperación de la 1º y 2º evaluación, se les comunica a los alumnos que se

realizara de manera telemática o presencial, según la evolución de la crisis sanitaria. En

caso de tener que realizarse en modo “a distancia”, se realizaran pruebas escritas on-

line, de carácter teórico y teórico-práctico, Ademas de la valoración relacionada con la

asistencia a las clases de recuperación telemáticas y entrega de tareas propuestas, no

pudiendo evaluar los contenidos procedimentales, aun siendo estos

significativamente necesarios. En caso de incorporación al centro de estudios, se

realizará una prueba escrita más un examen práctico de la materia pendiente.


El plan de recuperación para estos alumnos será el mismo que el indicado para

los alumnos que cursan el módulo de forma ordinaria en primera convocatoria,




En caso de convocatoria extraordinaria, será el mismo que el indicado para los

alumnos que cursan 2º curso y tienen la materia pendiente del primer curso,





Familia


Ciclo

Formativo:


Módulo: FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT)


Metodología El tercer trimestre del presente curso comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, podrá suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la metodología empleada será diversa, asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de garantizar que sus resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los trimestres anteriores. Recursos digitales: El alumno usará los recursos digitales que ofrece internet, para realizar cursos on-line y actividades/proyecto, así como otros que le envíe el tutor. Recursos impresos: El alumno dispone de los libros y apuntes usados durante los dos cursos.

Contenidos mínimos

En caso de no poder realizar la FCT en una empresa, podrá optar por realizar cursos on-line y ACTIVIDADES/PROYECTO. Para la realización de actividades/proyecto se tendrán en cuenta las siguientes instrucciones: Análisis del contexto:

-Características del sector productivo en la que se enmarca el ciclo formativo. -La elaboración de un informe de las características organizativas del sector/subsector o económico y el tipo de producto o servicio que ofrecen y diferenciación con otros sectores. -La estructura típica de las empresas del sector, su estructura organizativa y funciones de cada departamento. -Las ocupaciones/puestos de trabajo más representativos. -La evolución en la formación de los trabajadores del sector. -La influencia de la tecnología digital en las empresas del sector Justificación de la selección de la propuesta:

-Elección y justificación de la motivación para la selección de una determinada propuesta de realización de la actividad, indicando si es una necesidad detectada o una actividad propia del sector seleccionado.

-Identificar algunas necesidades más demandadas a estas empresas. -Valorar alguna oportunidad previsible en el desarrollo de la actividad en el sector. -Incorporar en el desarrollo de la propuesta alguna novedad, innovación, nuevos servicios o forma de ofrecerlos. -Justificación el motivo de nuestra selección de actividad empresarial o prestación de servicios.

Planificación y ejecución de la propuesta:

-Planificación de tareas para la consecución de objetivos. -La descripción del objetivo y la definición y formas de llevar a cabo las tareas. -La temporización de las tareas, indicando las tareas que se pueden realizar en paralelo y las que son secuenciales. -Los recursos humanos y materiales que se emplearan para la realización de cada tarea. -La coordinación si fuese necesaria con otros equipos de trabajo. -La elaboración de un pequeño informe de viabilidad técnica – recursos necesarios, permisos, autorizaciones, formas de llevar a cabo la actividad, riesgos que podemos tener, plan de prevención de riesgos, medios y equipos necesarios (humanos y materiales ) – valoración económica de las necesidades, formas de elaborar las tareas. -Los procedimientos de control y seguimiento de las tareas y/o del conjunto.



-Realizar prácticas en empresas, en caso de ser posible. -Realizar Cursos on-line. -Realizar actividades/proyectos propuestos por el profesor.


Resulta necesario modificar los instrumentos de evaluación para que prime la evaluación continua, formativa e integradora. El profesorado deberá tener en cuenta las condiciones en las que su alumnado ha realizado el proceso de aprendizaje, garantizando que se le evalúa de forma equitativa, pero teniendo en cuenta las limitaciones derivadas de su situación personal. El alumno deberá realizar cursos on-line y actividades/proyectos propuestos por el profesor. Todo esto lo tendrá que justificar enviando los certificados emitidos por cursos que hayan realizado y enviando al profesor las actividades/proyectos propuestos. Las comunicaciones serán por:

Whatsapp.

Zoom.

Correo electrónico.

La plataforma FCT de Murciaeduca.

Aula virtual

Criterios de calificación

Siguiendo instrucciones de la Consejería, debido al Covid-19 los alumnos deberán realizar prácticas en empresas, cursos on-line y/o actividades/proyecto equivalente a 220 horas. Los resultados del aprendizaje para los alumnos que opten por la actividad/proyecto, serán:

1.-Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos

tipo que las puedan satisfacer. -Clasifica las empresas del sector por el tipo de producto o servicio que ofrecen. -Identifica algunas necesidades demandadas a las empresas del sector. -Identifica un proyecto requerido para dar respuesta a esa/s demandas. -Identifica las medidas de prevención de riesgos y sus condiciones de aplicación. -Elabora el guion de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto (de diseño propio y propuesta del tutor/a de FCT). -Identifica el uso de nuevas tecnologías en su proyecto.

2.-Diseña un proyecto, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen. -Recopila información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto. -Identifica las fases o partes que componen el proyecto y su contenido. -Estable los objetivos que se pretenden conseguir. -Prevé los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo. -Identifica los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.

3.-Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada. -Secuencia las actividades ordenándolas en función de las necesidades. -Determina los recursos y la logística necesaria para cada actividad. -Incluye los riesgos o posibles incidencias inherentes a las actividades previstas.

4.-Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto. -Define el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones. -Define los indicadores de calidad de sus actividades. La calificación de la FCT será de APTO o NO APTO


No procede.


No procede.

Convocatoria extraordinaria

Los alumnos que sean calificados como NO APTO, deberán realizar la FCT en otro periodo, siendo necesario volver a matricularse de este módulo.

Documents

ADECUACIÓN Y FLEXIBILIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES ... · El proceso de enseñanza será individualizado, primando el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes realizados