La Administración es la ciencia social y técnica encargada de la planificación, organización, dirección y control de los recursos (humanos, financieros, materiales, tecnológicos, el conocimiento, etc.) de la organización, con el fin de obtener el máximo beneficio posible; este beneficio puede ser económico o social, dependiendo esto de los fines perseguidos por la organización.

La Administración es el proceso cuyo objeto es la coordinación eficaz y eficiente de los recursos de un grupo social para lograr sus objetivos con la máxima productividad.

Se ha caracterizado por el uso de la teoría para explicar y predecir fenómenos en las organizaciones educativas.

Es un proceso de crear, diseñar, mantener un ambiente en que las personas peudan trabajar en grupo y alcanzan con eficiencias metas seleccionadas.

Es el proceso de lograr que las cosas se realicen por medio de la planeación, organización, delegación de funciones, integración de personal, dirección y control de otras personas, creando y manteniendo un ambiente en el cual la persona se pueda desempeñar entusiastamente en conjunto con otras, sacando a relucir su potencial, eficacia y eficiencia y lograr así fines determinados

• Hacer los trámites o diligencias necesarios para resolver un asunto

•  La Gestión Educativa, debe tender al logro de los objetivos y metas educacionales, atendiendo las necesidades básicas de los alumnos, de los padres, de los docentes y de la comunidad toda, en pos de un modelo de país solidario, ético y participativo.

El proceso de gestión "implica dirigir el funcionamiento y desarrollo de un sistema, como lo es la escuela, para darle direccionalidad al servicio educativo que ofrece, basándose en:

1) La normativa legal

2) La normativa general y la técnica, aportadas por la pedagogía, la didáctica y otras ciencias de la educación

3) El curriculum restringido y el amplio

4) Las políticas y los planes educativos

Constituye un enclave fundamental del

proceso de transformación,

articulador entre las metas y lineamientos

propuestos por el sistema y las

concreciones de la actividad escolar

Si bien ha estado tradicionalmente

ubicada en el campo administrativo, no

puede pensarse independiente de su

contenido.

Es el proceso a través del cual se orienta y conduce la labor docente y administrativa de la escuela y sus relaciones con el entorno

Con miras a "conseguir los objetivos institucionales mediante el trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa”

Ofrecer un servicio de calidad, "y coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia la consecución de sus proyectos comunes“

Para ejercer la dirección de la escuela se debe contar con un perfil profesional de competencias, aspecto que abordaré seguidamente.

1.- El manejo de las relaciones interpersonales, ya que como líder representa a la institución ante la comunidad educativa y organismos del sistema escolar y otros entes externos.

Su rol es motivar y estimular la participación y compromiso con las labores docentes, administrativas y proyectos a acometer 

2) El manejo de la información que obtiene en su interrelación con los agentes de la comunidad educativa y su entorno, obteniendo así una visión de conjunto de la realidad de la escuela y de los procesos docentes y administrativos, la cual facilita el diagnóstico y la dirección de los proyectos y de la escuela en su conjunto

3) La toma de decisiones y la autoridad para emprender nuevos planes, organizar el trabajo, asignar las personas y recursos disponibles para su ejecución 

Representarla ante las instancias del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y demás instituciones y entes de carácter educativo

Dirigir y coordinar sus actividades

Dinamizar sus órganos de dirección y consulta, así como la participación de la comunidad educativa 

Organizar y administrar el personal y recursos asignados

Asesorar a los docentes en la adaptación del curriculum y las prácticas pedagógicas

Impulsar programas y proyectos de innovación y formación docente; y

Atender y orientar al alumnado y representantes 

El diseño se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la comunicación y otras disciplinas creativas.

Video teoría del diseño Educativohttp://www.youtube.com/watch?

v=nBewRWDXmnQ

Diseñar es proyectar nuevas ideas desde nuestra propia mirada, en donde el diseño al igual que toda obra de arte es captada primeramente por nuestra vista y reflejada en nosotros mismos.

El diseño también es una actividad técnica y creativa encaminada a idear un proyecto útil, funcional.

Es un instrumento de representación gráfica y simbólica de la realidad que permiten analizar, diseñar, implementar y controlar el proceso.

Una de las características de los modelos radica en comprender la realidad educativa de forma simplificada y verificar su comportamiento.

Modelo centrado en el maestro Modelo centrado en el alumno

Modelo centrado en el desempeño

• Es el reconocimiento formal que hace una tercera parte de que un

organismo cumple con los requisitos especificados y es competente para desarrollar

tareas específicas de evaluación de la conformidad.

• Las actividades de evaluación de la conformidad incluyen

auditorías, certificaciones, ensayos, calibraciones,

inspecciones, etc.

• La acreditación significa haber cumplido un modelo, ser revisado por una organización que verifica el cumplimiento del modelo, estar conforme en la implantación del mismo y el logro de los objetivos planteados

• Por lo tanto, que un centro educativo tenga calidad educativa significa que es funcional, eficaz y eficiente, de acuerdo con sus metas, objetivos y funciones asignadas.

• Desde este punto de vista acreditar un centro educativo significa certificar que dicha institución en particular posee la funcionalidad, eficacia y eficiencia requeridas para el cabal ejercicio de sus funciones en el nivel educativo correspondiente. Es decir, que el centro educativo posee una buena calidad.

• Es el acto mediante el cual se hace constar que una persona posee los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes exigidos para el ejercicio de una actividad determinada.

• Procedimiento por el cual se asegura que un proceso, sistema o servicio se ajusta a las normas, lineamientos o recomendaciones de organismos dedicados a la Normalización Nacional o Internacional.

• Los establecimientos educativos privados que se orientan a la excelencia en la gestión pueden optar por procesos de acreditación o certificación

• Que incorporan autoevaluación, evaluación externa y procesos de mejoramiento.

• Los procesos de acreditación son más exigentes, pues incorporan fuertemente los procesos misionales, es decir los educativos, los que son incluidos extensamente en la autoevaluación y revisados por pares académicos, tanto para el rector, como para las áreas de conocimiento impartidas, bienestar e infraestructura.

• Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se

retrocede.

• Fórmate tú en vez de esperar a que te formen y modelen

• La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino

de corazón a corazón.