Adolescência e Afectos

E.B 2/3 do Couto Mineiro do PejãoProfessor José AntónioAno Lectivo 2010/2011Data de entrega 31 de Março

Trabalho realizado por: Ana Alves nº4 e Cátia Santos nº7 7ºB

Introdução

• No âmbito da disciplina de Educação Moral Religiosa Católica, o professor propôs-nos a realização do trabalho com o tema “A Adolescência e os afectos”.

• Esperámos que gostem!

Adolescência

Adolescência-física

• Pode haver desarmonia corporal, ou seja, o corpo pode não estar ainda bem “assumido”- olha-se ao espelho e quase que se interroga « Quem é aquela pessoa?».

• Há uma desarmonia entre o que se é e o que se pensa ser. Isso pode provocar como é natural, alguma ansiedade quando se vêem os colegas a fugir em tamanho, em maturação, em interesses, na capacidade de atrair ou de ser atraído.

• É essencial não confundirmos as imagens que nos oferecem com a realidade.

• As pessoas não são perfeitas!

Adolescência-social• Há o perigo de o adolescente adquirir o hábito de se

refugiar em si mesmo. Isolar-se do seu círculo de amigos e familiares, fugindo da realidade, pode conduzi-lo a reacções de medo ou de agressão.

• Um adolescente fechado sobre si próprio terá seguramente dificuldades em olhar para o mundo que o(a) rodeia e viver de uma forma confiante, segura e tranquila.

• Fazer-se aos obstáculos, às dúvidas e às angústias é fundamental reagir com atitudes positivas.

Adolescência-afectiva• Pode haver desencontros afectivo que se relacionam com a

capacidade de atrair e de ser atraído, de amar e ser amada.• É característico da adolescência passar da alegria à tristeza,

ou vice-versa, em muito pouco tempo e sem motivo aparente. Uma pequena contrariedade pode afundar o adolescente no mais profundo desespero e levar a fechar-se em si mesmo, emparedado no seu quarto a ler, ouvir música ou passar horas seguidas sem mostrar interesse por nada nem por ninguém.

• Podem surgir dúvidas relativas à capacidade de desempenho das funções físicas, orgânicas, psicológicas e sociais da sexualidade.

Adolescência

Física Social Afectiva

Maturação do aparelho reprodutivoCrescimento aclarado

Formação da personalidadeDescoberta de novos sentimentos

AmizadePrimeiros namoros

Desarmonia no crescimento corporal

InsegurançaTristeza/TimidezAnsiedadeIsolamento

Desencontros afectivosRelação difícil com os pais

Aceitação do seu corpoAlimentação cuidada Prática desportiva

MaturidadeOpção dos valores

ResponsabilidadeAutonomiaSegurança

Reflexão pessoal-DiálogoAceitação de ajuda

Construção da Identidade

Construção da Identidade

• Em muitas culturas a fase da adolescência é encarada como etapa de preparação para o futuro e para o seu papel do mundo dos adultos.

• Ele(a) passará a ser adulto(a), mas antes terá de mostrar a sua coragem, perseverança e sentido de responsabilidade.

• Mas todo o adolescente quer, á sua maneira: fá-lo normalmente através de regras ou através de outros papeis (por exemplo: começar a fumar, querer conduzir uma mota ou um carro, sair á noite com os amigos… ), na sua opinião é uma forma de se tornar adulto.

• Alguns destes rituais são perigosos!• O adolescente começa a ter atenção para as roupas, para o cabelo e

para objectos que possam realçar o seu aspecto.

AdolescentesAdolescentes PaisPais

Necessidade de afirmação pessoal e autonomia

Necessidade de afirmação pessoal e autonomia

Necessidade de educar e proteger

Necessidade de educar e proteger

Conflito e interessesConflito e interesses

Falta de diálogoFalta de diálogo Diálogo responsabilidadeDiálogo responsabilidade

Submissão à vontade dos pais

Submissão à vontade dos pais

Revolta Desobediência

Revolta Desobediência

EquilíbrioLiberdade

Responsabilidade

EquilíbrioLiberdade

Responsabilidade

Amor e Sexualidade

Amor e Sexualidade

• A sexualidade humana é uma das dimensões mais importantes do ser humano e compreende várias vertentes afectivas: companhia, partilha, amizade…

• Na verdade, conhecermos e compreendermos o outro sexo é um grande desafio para nós.

• A beleza, a inteligência, a ternura, a simpatia, o humor, o feitio, a elegância, são alguns entre tantos ingredientes que provocam atracção e o desejo de conquistar o outro.

• Depois deste primeiro momento, segue-se outra fase: a da escolha, que terá de passar por um melhor conhecimento dos pontos fracos e fortes da pessoa amada.

Namoro e o Desejo

Namoro• O namoro é uma instituição de relacionamento

interpessoal não moderna, que tem como função a experimentação sentimental e/ou sexual entre duas pessoas através da troca de conhecimentos e uma vivência com um grau de comprometimento inferior à do matrimónio.

Desejo• Em filosofia, o desejo é uma tensão em direcção a um

fim considerado pela pessoa que deseja como uma fonte de satisfação. É uma tendência algumas vezes consciente, outras vezes inconsciente ou reprimida.

Riscos e Problemas

Riscos

• O risco faz parte do crescimento. Tem como função testar os limites, reajustar fronteiras na construção, demarcação e afirmação da identidade.

• A sabedoria do adolescente está no facto de saber viver no equilíbrio entre o risco necessário para a construção do futuro e o risco perigoso e inútil.

• Há pessoas que arriscam muito pouco, protegendo-se, assim, das incertezas e dos imprevistos, mas reduzindo o seu mundo a um espaço mínimo e atrofiado, por outro lado, existem pessoas que, vivendo em permanente situação de risco, estão sempre numa tal instabilidade que o seu mundo se sentem vazias ou perdidas.

Problemas• A adolescência implica um período de mudanças que

é considerado, por vários autores, um momento de crise.

• Não podemos descrever a adolescência como uma simples adaptação às transformações corporais, mas sim como um importante período no ciclo de vida que corresponde as diferentes tomadas de posição sentidas ao nível social, familiar e também sexual.

Consciência moral

Consciência moral

• O termo consciência, em seu sentido moral, é uma habilidade, capacidade, intuição, ou julgamento do intelecto que distingue o certo do errado.

• Em termos psicológicos e consciência é descrita como conduzindo a sentimentos já de remorso, quando o indivíduo age contra seus valores morais, já de rectidão ou integridade, quando a acção corresponde a essas normas.

• Metáforas comuns para a consciência incluem, entre outras, a “voz interior” e a “luz interior”.

• Consciência é um conceito importante em direito, tanto nacional como internacional, cada vez mais aplicado ao mundo como um todo, foi muitas vezes inspiração de inúmeros nobres para o bem comum e foi muitas vezes tema em artes, sobretudo literatura, música e cinema.

Bíblia e Amor

Bíblia e Amor• Procurem os dons mais importantes. E o caminho é aquele que agora

vos vou mostrar.• Ainda que eu seja capaz de falar todas línguas dos homens e dos

anjos, se não tiver amor, as minhas palavras são como o badalar de um sino ou o barulho de um chocalho.

• Ainda que eu tenho o dom de falar em nome de deus e possa conhecer os seus planos e saber todo; ainda que eu tenha uma fé capaz de transportar montanhas, se não tiver amor, não presto para nada.

• Ainda que eu dê em esmola tudo o que é meu; ainda que me deixe queimar vivo, se não tiver amor, isso de nada me serve.

Bíblia e Amor• O amor é paciente e prestável.• Não é invejoso.• Não se envaidece nem é orgulhoso. • O amor não tem maus modos nem é egoísta.• Não se irrita nem pensa mal.• O amor não se alegra com uma injustiça causada a alguém, mas

alegra-se com a verdade.• O amor suporta tudo, acredita sempre, espera sempre e sofre com

paciência.• O amor é eterno.

Novos valores

Novos valores• Trata o presente artigo de um estudo realizado da fase preliminar da

pesquisa “Os valores dos jovens no contexto actual” . Este estudo privilegiou a fundamentação teórica, no primeiro momento, voltada para as questões do adolescente jovem, e para as questões relacionadas aos valores em suas diferentes e distintas dimensões.

• Os resultados apontam para três áreas: • primeiro a necessidade e relevância de se estudar a questão do

jovem, em especial, no contexto actual pela dificuldades inerentes a seu próprio desenvolvimento e pela as relações que deve efectivar no contexto actual;

• segundo o significado e complexidade dos valores eleitos por esses jovens, partindo do pressuposto de sua aquisição e construção em termos histórico sociais ;

Novos valores

• terceiro a reflexão para a realização de uma proposta pedagógica que viabilize a realização de valores dos jovens na Escola, não como instrução sobre valores e sim como vivência desses valores.

Testemunho do adolescente• Sabemos que os pais são seres antiquados,

irrecuperáveis, incompreensíveis, mas ainda são eles que detêm o poder e, apesar de todos os seus defeitos, devem ter algumas competências secretas e misteriosas para conseguir sobreviver no mundo sem sentido que criaram. Além disso, sabe sempre bem ter alguém a quem humilhar pela sua mesquinhez, pela sua ignorância, pela sua crueldade desnecessária, estão sempre certos de que a nossa maior qualidade é o amor que sentem por nós!

Conclusão

• Neste trabalho foi abordada o tema “Adolescência e os Afectos”.

• Com este trabalho permitiu-nos enriquecer os nossos conhecimentos acerca da adolescência e os afectos.

• Gostamos muito de realizar este trabalho!• Esperemos que tenham gostado!

Bibliografia• pt.wikipedia.org/wiki/Namoro• pt.wikipedia.org/wiki/Desejo• pt.wikipedia.org/wiki/Amor• Manual de Educação Moral Religiosa Católica

7Ano