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La intervención del profesional especializado en los conflictos familiares con adolescentes. ADOLESCENCIA TEMPRANA: UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD FAMILIAR Carme Panchón Iglesias. Valencia 2006. Professora titular de Pedagogia de la Inadaptació Social. - PowerPoint PPT Presentation
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ADOLESCENCIA ADOLESCENCIA
TEMPRANA: TEMPRANA:
UN INICIO DE LA UN INICIO DE LA
CONFLICTIVIDAD CONFLICTIVIDAD
FAMILIARFAMILIAR
Carme Panchón IglesiasCarme Panchón Iglesias
La La
intervención intervención
del del
profesional profesional
especializadoespecializado
en los en los
conflictos conflictos
familiares familiares
con con
adolescentesadolescentes
Valencia 2006
Carme Panchón IglesiasCarme Panchón Iglesias
Directora del Grup de Recerca sobre Infància i Família (GRIF)
www.grif-ub.org
Sotsdirectora de l’Institut d’Infància i Món Urbà
www.ciimu.org
Professora titular de Pedagogia de la Inadaptació Social.
Facultat de Pedagogia
ESQUEMA SESIÓNESQUEMA SESIÓN
Infancia y adolescencia: Infancia y adolescencia:
retos y realidadesretos y realidades
Infancia, adolescencia y Infancia, adolescencia y
familias: “en construcción”familias: “en construcción”
La intervención profesional La intervención profesional
especializada: sumar y unirespecializada: sumar y unir
11 Infancia y adolescencia: retos y realidadesInfancia y adolescencia: retos y realidades
Falta de un marco legislativo integral. Falta de un marco legislativo integral.
Todos los derechos desde una perspectiva Todos los derechos desde una perspectiva
integradora de educación, salud, servicios integradora de educación, salud, servicios
sociales, justicia, cultura, juventud, etcsociales, justicia, cultura, juventud, etc..
Cambios constantes y acelerados con gran Cambios constantes y acelerados con gran
incidencia en los diferentes contextos de incidencia en los diferentes contextos de
socializaciónsocialización
Qué valores predominan hoy? Qué valores Qué valores predominan hoy? Qué valores
queremos conseguir?queremos conseguir?
La familia es el primer entorno para la La familia es el primer entorno para la
educación en valoreseducación en valores
Integración de valores desde edades Integración de valores desde edades
tempranastempranas
11 Infancia y adolescencia: retos y realidades Infancia y adolescencia: retos y realidades
Se puede considerar la familia como:Se puede considerar la familia como:
una institución social básicauna institución social básica
la organización humana más pequeñala organización humana más pequeña
el punto intermedio entre la sociedad y el individuoel punto intermedio entre la sociedad y el individuo
un instrumento para transmitir y mantener los un instrumento para transmitir y mantener los
valores de la sociedadvalores de la sociedad
un marco natural de soporte emocionalun marco natural de soporte emocional
22 Infancia, adolescencia y familias: en construcci Infancia, adolescencia y familias: en construcciónón
CAMBIO
MODELOS Y
VALORES DE
LA FAMILIA
22 Infancia, adolescencia y familias: en construcci Infancia, adolescencia y familias: en construcciónón
Funciones difícilmente Funciones difícilmente desplazables/compartibles desplazables/compartibles
función de educar aspectos como los función de educar aspectos como los valores, las creenciasvalores, las creencias
función afectivafunción afectiva
función de socialización y de controlfunción de socialización y de control
22 Infancia, adolescencia y familias: en construcci Infancia, adolescencia y familias: en construcciónón
La familia como sistema relacionalLa familia como sistema relacional
cada familia tiene su forma peculiar de cada familia tiene su forma peculiar de construir la realidadconstruir la realidad
tiene como finalidad procurar identidad, tiene como finalidad procurar identidad, pertenencia y continuidadpertenencia y continuidad
es un sistema activo que se autorregulaes un sistema activo que se autorregula es un sistema abierto en constante es un sistema abierto en constante
transformacióntransformación es un sistema abierto en interacción dinámicaes un sistema abierto en interacción dinámica
22 Infancia, adolescencia y familias: en construcci Infancia, adolescencia y familias: en construcciónón
Etapas del ciclo vitalEtapas del ciclo vital
La vinculación afectivaLa vinculación afectiva
Familia y lenguaje común “palabras con Familia y lenguaje común “palabras con sustancia”sustancia”
Las familias y su sentido en la sociedad Las familias y su sentido en la sociedad actual: espacio de valores, espacio de actual: espacio de valores, espacio de comunicación, espacio de convivencia, comunicación, espacio de convivencia, espacio de tiempo libreespacio de tiempo libre
33 La intervención profesional especializada: La intervención profesional especializada: sumar y unirsumar y unir
Prevención (modelo, circuito y niveles de Prevención (modelo, circuito y niveles de actuación, servicios y necesidades, entre actuación, servicios y necesidades, entre otros)otros)
Trabajo comunitario (trabajo en red, Trabajo comunitario (trabajo en red, complementación de redes, intervención complementación de redes, intervención transformadora)transformadora)
Mediación (servicios complementarios, Mediación (servicios complementarios, acción preventiva, informar y asesorar, acción preventiva, informar y asesorar, marcar objetivos de actuación)marcar objetivos de actuación)
