ADOLESCENZA

COMPITI DI SVILUPPO BISOGNI E FUNZIONE

Compiti evolutivi

1. SEPARAZIONE DALLA NICCHIA PRIMARIA• fame di oggetti nuovi• esperienza del lutto per il cambiamento in atto• emozioni del cambiamento

2. MENTALIZZAZIONE DEL CORPO SESSUATO• pensare il proprio corpo• corpo sessualmente maturo e generativo• accettazione di sè

Compiti evolutivi

3. NASCITA SOCIALE• l’amico specchio• il gruppo • le relazioni affettive

4. COSTRUIRE LA PROPRIA IDENTITÀ• ideali e valori• scelte di vita• identificazione/differenziazione

Le emozioni

❖ PAURAdell’inadeguatezza, della bruttezza, del rifiuto

dell’altro, dell’invisibilità, di essere tagliati fuori, dell’insuccesso..❖ TRISTEZZA

per la separazione, per i cambiamenti, perché non sono più felici come un tempo, per la confusione che vivono

Le emozioni

❖ VERGOGNA

timore del giudizio degli altri, di fare brutta figura…❖ NOIA

assenza di motivazione e interesse, alla ricerca di sè❖ SPERANZA

aspettative fiduciose nel futuro

nel nostro contesto sociale…

❖ Compiti e poi bisogni si sviluppano nel nostro contesto sociale dominato da incertezza, spinta alla precocità sessuale e adolescenziale e dalle nuove tecnologie…

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nel nostro contesto sociale…

Bisogni

• BISOGNO DI ESSERE ASCOLTATI

Essere visti per quel che si è non per quel che si fa

• BISOGNO DI APPARTENENZA

Il gruppo consente di condividere, accresce il senso di forza del singolo

Il gruppo come specchio e luogo di sperimentazione e negoziazione

Il gruppo come riferimento etico: negoziazione delle regole

Bisogni

• BISOGNO DI TROVARE UNO SPAZIO PER DIFFERENZIARSI DAI GENITORI

Conquistare uno spazio di autonomia e che in questa conquista gli adulti siano degli alleati!

Bisogni

• BISOGNO DI AUTOREVOLEZZA AUTENTICA

per superare la confusione!

Avere una guida e dei punti di riferimento

DIALOGO

REGOLE

ALTO BASSO

ALTO AUTOREVOLE AUTORITARIO

BASSO SUPPORTIVO PERMISSIVO

La mente adolescente• Forte spinta a cercare gratificazioni ( neurotrasmettitore

Dopamina)

• esperienze elettrizzanti che danno sensazioni di euforia

• forte senso di vitalità

• IMPULSIVITÀ vs (sviluppo fibre regolative)

• PREDISPOSIZIONE A SVILUPPO DIPENDENZE

• IPER-RAZIONALITÀ

La funzione dell’adolescenza

• componente necessaria e cruciale della crescita individuale e della vita collettiva

• periodo da valorizzare in modo adeguato

• cambiamenti mente= mutamenti evolutivi che consentono l’emergere di nuove abilità

• EMOZIONI, COINVOLGIMENTO SOCIALE, RICERCA DI NOVITÀ, ESPLORAZIONE CREATIVA

Cambiamenti della mente

• processo di integrazione, collegamento tra diverse aree del cervello:

• capacità di controllo cognitivo

• spazio mentale per la riflessione

• affinamento del pensiero globale (intuizione)

• sviluppare nuove capacità per vivere una vita più sana e felice

Accompagnare il cambiamento• pensiero globale è frutto dell’esperienza e dello

sviluppo geneticamente programmato….

…SI PUÒ ARRICCHIRE!!!

• dire “fermati!” non serve a fermali!

• meglio perseguire una convinzione/valore…

• ESPLORAZIONE CREATIVA (l’esperienza incanala i flussi di energia attraverso determinati neuroni e rafforza le connessioni)

• PENSIERO DIVERGENTE, PENSIERO CREATIVO

Accompagnare il cambiamento

• maggiore comprensione reciproca e rispettosa

• incanalare il flusso riconoscendo le intenzioni alla base delle azioni

• rischio indebolimento circuiti cerebrali

• riduzione flessibilità mentale rende più fragili

• emozioni intense che arrivano dal basso senza intervento calmante della corteccia frontale…

Accompagnare il cambiamento• Stimolare la crescita e l’attivazione neuronale…