ADULTEZ TEMPRAN

A

Prof: Ma. Elena Magallanes

Integrantes:• Nakarid Zambrano

• Kevin Vela• Alvaro Vesga

• Jhonathan Vásquez• Jorge Urbina

DESARROLLO FÍSICO EN LA

JUVENTUD, RELOJES

BIOLÓGICOS Y NORMAS

SOCIALES

• Los cambios en el pensamiento del adulto, en su personalidad y en su comportamiento se deben menos a la edad cronológica o a cambios biológicos específicos y más a factores personales, sociales y culturales.

• La resolución positiva de las contradicciones y dificultades constituye el fundamento de la actividad madura de un adulto(Datan y Ginsberg, 1975)

• No todos los adultos avanzan o estructuran su vida de la misma forma, los adultos presentan menos aspectos comunes que los niños.

• Madurez.

DESARROLLO EN LA ADULTEZ

¿Cómo podemos clasificar y estudiar el desarrollo del adulto, si gran parte de esté se basa en la conducta y el juicio individual? En ausencia de otros criterios que no sean

los arbitrarios intervalos de edad, nos volveremos a los conceptos de relojes biológicos y normas sociales.

Tres Componentes de la Edad

• Edad biológica

• Edad social

• Edad psicológica

RELOJES BIOLÓGICOS Y NORMAS SOCIALES

DESARROLLO FÍSICO En el aspecto biológico las funciones están en

su máximo funcionamiento, están estables, lo que se traduce en seguridad, poder y dominio, hay fortaleza, energía y resistencia física.

Fuerza y Resistencia

Salud y Condición Física

FertilidadSexo y Sexualidad

¿HAY CRECIMIENTO O DETERIORO

COGNOSCITIVO?

Continuidad y Cambios

Cognoscitivos

TEORÍAS SOBRE LA ADULTEZ

“ETAPAS” DEL PENSAMIENTO

UNIVERSITARIO (WILLIAM PERRY)

Transición del Pensamiento dualista al relativista

PENSAMIENTO DIALECTICO (KLAUS RIEGEL)

Consecución del pensamiento dialectico.

DESARROLLO HUMANO(GISELA LABOUVIE-VIEF)Adquisición de la autonomía y de la toma

independiente de decisiones

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COGNITIVO ADULTO

(WARNER SCHAIE)Aplicación flexible de las habilidades intelectuales para realizar las metas personales y profesionales

SISTEMAS DE SIGNIFICADO(ROBERT KEGAN)

Estructuración y reestructuración de los sistemas de significado

TAREAS DEL DESARROLLO(ROBERT HAVIGHURST)

Formar una familia y consolidar una carrera

TAREAS DEL DESARROLLO PROPUESTAS POR ERIKSON

(ERIK ERIKSON)Continuar desarrollando el sentido de

identidad personal, resolver la crisis de intimidad frente al aislamiento.

ESTADIOS DE LA VIDA DEL VARON Y LA MUJER

(DANIEL LEVINSON)Establecer una estructura vital temprana y realizar la

transición de los 30 años.

TRANSFORMACIONES PROPUESTAS POR GOULD

(ROGER GOULD)Desechar las suposiciones erróneas sobre la dependencia y aceptar la responsabilidad de

la vida propia, alcanzar la competencia y reconocer las limitaciones personales

Socialización: • constituye un eslabón fundamental dentro del desarrollo del ser, esta se

produce a lo largo de toda la vida• al socializar aprendemos nuevos roles dentro de los contextos de la vida

como el trabajo la intimidad con otra persona el matrimonio y la familia• Muchos también asumen nuevos roles activos dentro de la comunidad

formando parte de grupos cívicos, religiosos, clubes etc.

Personalidad:• Ajustamos nuestras creencias nuestras perspectivas actitudes y valores a los

contextos del momento y en esto constituye precisamente el desarrollo de la personalidad

• Una personalidad “estable” no se consigue sino hasta os últimos años de la juventud y principio de la madurez

• Ni siquiera entonces la personalidad presenta una estructura sin poder de cambio

CONTINUIDAD Y CAMBIO EN EL DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD Y EN LA SOCIALIZACIÓN

Freud definió el éxito de este periodo como la capacidad de amar y trabajar, y se dice que el paso exitoso por la adultez está estrechamente ligado al compromiso del individuo con su carrera y, en la mayoría de los casos, con la familia y con la pareja romántica.

Yo como miembro de

la familia

Yo como trabajador

Yo como individuo

EL YO, LA FAMILIA Y EL TRABAJO

Autorrealización

Necesidades cognoscitivas y

estéticas

Necesidad de Estima

Necesidades sociales

Necesidad de protección

Necesidades Fisiológicas

EL YO PERSONAL: AUTORREALIZACIÓN Y AUTOESTIMA

Para el individuo, la familia es un contexto sumamente importante de su desarrollo como adulto. Los jóvenes suelen encontrarse a menudo en un periodo de transición a una mayor independencia Es por eso que Lois Hoffman identifica cuatro aspectos en este proceso

Independencia de conflictos

Independencia funcional

Independencia de actitudes

Independencia emocional

EL YO COMO MIEMBRO DE LA FAMILIA

El trabajo define nuestro estatus, ingreso, programa diario de actividades, contactos sociales y las oportunidades de desarrollo personal.

Para algunos el trabajo es un medio de supervivencia, para otros la oportunidad de ser creativos o productivos y para otros es una adicción

Aspectos que llevan al adulto a decidir de qué manera tomarán el trabajo-Factores Intrínsecos del trabajo: trabajo en función del reto o interés, de la competencia y logros alcanzados. -Factores Extrínsecos del trabajo: sueldo, estatus, comodidad o convivencia del ambiente laboral, las horas de trabajo, actitudes, apoyo de los compañeros y oportunidades de progreso.

EL YO COMO TRABAJADOR

ESTABLECIMIENTO DE

RELACIONES ÍNTIMAS

Intimidad

• Parte esencial de vínculo duradero, satisfactorio y emocional.

• Base de amistad y amor

Amistades Adultas

Amigos íntimos

• Personas en quién confiamos y a los que acudimos cuando tenemos problemas

• Dispuestos a ayudar y con quienes compartimos momentos agradables

• Vínculo emocional positivo.

TEORÍA TRIANGULAR DEL AMOR

Demuestra las complejidades que supone establecer relaciones amorosas

IntimidadSensación de

cercanía.Sentirse unido al ser

querido

PasiónAtracción física,

excitación y componente sexual

de la relación.

Decisión y Compromiso

Darse cuenta de estar enamorado.

Compromiso de cultivar ese amor

TAXONOMÍA DE LAS RELACIONES AMOROSAS

FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA PAREJA

Elección del Cónyuge

Teoría de Necesidades Complementarias

Teoría Instrumental de la Selección de

Pareja

Teoría de Estímulo, Valor y Función

• Estímulo• Comparació

n de Valores• Función

Teoría del Sistema Familiar

MATRIMONIO

Monogamia

Rituales

Ceremonia Nupcial

Alternativas al Matrimonio Formal

PATERNIDAD Y MATERNIDAD

CICLO DE VIDA FAMILIAR

Las familias pasan por un ciclo predecible en su vida familiar,

caracterizado por hechos concretos (Birchler, 1992).

Primer Hito

Segundo Hito

Tercer Hito

TRANSICIÓN A LA PATERNIDAD

Cambios en la identidad y en la vida interior Cambio en los roles y las relaciones dentro del

matrimonio Cambios en los roles y en las relaciones entre

generaciones Cambios en los roles y las relaciones fuera de la

familia Nuevos roles y relaciones de paternidad

COMO SE ENFRENTAN LAS ETAPAS DEL DESARROLLO DE LOS HIJOS.

Formación de la imagen Crianza Autoridad

InterpretativaInterdependenciaPartida

LAS EXIGENCIAS DE SER UN PROGENITOR SOLO

Madres Solteras

Padres Solteros

CICLO OCUPACIONAL

DEL ADULTO, TRABAJO Y

GÉNERO

CICLO OCUPACIONAL

I Etapa: 5 a 10 años. Inicia al adoptar la imagen de trabajador

II Etapa: 10 a 15 años. Primeras experiencias laborales. Capacidad de aprender y hábitos laborales.

III Etapa: 15 a 20 años. Se adquiere identidad como trabajador.

IV Etapa: 20 a 40 años. Miembro productivo. Se comienza a ejercer trabajos más grandes y complejos.

V Etapa: 40 a 70 años. Mantener productividad y ampliar experiencias hasta la llegada de la jubilación.

Según Havinghurst.

EL TRABAJO

• Fuertemente ligado con todos los aspectos del desarrollo intelectual, físico social y emocional.

• En general, las diferencias de edad en el desempeño parecen depender mucho de cómo se mide el mismo y de las demandas de una clase de trabajos específico.

• Cuanto más tiempo trabaja la gente en una ocupación específica, más gratificante puede ser el trabajo

• Para llegar a estos alcances, el joven adulto requiere de tiempo

EL GÉNERO Y EL TRABAJO

GRACIAS POR SU ATENCIÓN