14

Agnieszka Wedeł–Domaradzka

  • Upload
    kohana

  • View
    53

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Organizacyjno – prawne aspekty pracy z grupą autorów – na przykładzie przygotowywania komplementarnych kursów językowych w WSG. Agnieszka Wedeł–Domaradzka. Zasady przygotowania kursów zadalnych. Zaangażowanie wielu jednostek Studium Języków Obcych - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka
Page 2: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Zaangażowanie wielu jednostekStudium Języków ObcychOśrodek Nowych Technologii Edukacyjnych

Wieloetapowość pracTworzenie treściObróbka metodycznaObróka graficznaZamieszczanieKorekta Ewaluacja

Zasady przygotowania kursów zadalnych

Page 3: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Etapy prac

ETAP I: PRZYGOTOWANIE PRAC

ETAP II: OPRACOWANIE MATERIAŁÓW

ETAP III: ZAMIESZCZENIE MATERIAŁÓW

ETAP IV: EWALUACJA

Page 4: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Decyzje podejmowane przez SJO : dyrektora oraz koordynatorów poszczególnych języków

Wybór zespołu autorów oraz koordynaora projektu

Wybór kursów do opracowanie

Decyzje podejmowane przez ONTE : dyrektora oraz metodyka

Opracowanie wytycznych dotyczacych danego kursu, harmonogramu, zasad pracy oraz sposobów komunikacji i dostarczania materiałów

Decyzje wspólne

Opracowanie treści umowy

ETAP I: Przygotowanie prac

Page 5: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Dererminanty wyboru autora kursu

wykształcenie kierunkowe i doświadczenie w prowadzeniu zajęć

dydaktycznych

dyspozycyjność – zaangażowanie w projekt to ok. 6 miesięcy

umiejętność pracy z edytorem tekstu typu word, dostęp do komputera,

poczty elektronicznej oraz Internetu

odbyte szkolenia z zakresu przygotowania zajęć zdalnych

zobowiązanie się do dostarczania materiałów zgodnie z

standardem

ETAP I: Przygotowanie prac

Page 6: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Dererminanty wyboru koordynatora

kursu

ogólna wiedza z zakresu e–kształcenia

doświadczenie w nauczaniu języka obcego

umiejętność pracy w grupie

niezależność

asertywność

ETAP I: Przygotowanie prac

Page 7: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Umowy w kursach językowychKształtowana przepisami prawa

cywilnego

Umowa nazwana – dzieło

Przeniesienie praw autorskich

majątkowych do dzieła

Obowiązki aktualizacyjno–modyfikacyjne

ETAP I: Przygotowanie prac

Page 8: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Elementy umowyOkreślenie stron: autor – osoba reprezntująca

WSGPrzedmiot umowy: opracowanie senariusza

zajęć oraz materiałów dydaktycznych (w

wymaganym zakresie)Treść umowy: wzajemne prawa i obowiązki stron Pozostałe elementy: termin(y) wykonania,

wynagrodzenie, kary za niedotrzymanie

zobowiązań

ETAP I: Przygotowanie prac

Page 9: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Opracowanie wytycznych metodycznych

Należy pamiętać, iż z punktu uzytkownia

kurs powinien stanowić jedną całość

Informacje dotyczące kursu, polecenia,

zasady oceniania powinny być jednolite

Układ treści oraz ćwiczone umiejetności, a

także ich kolejnosć również powinny być

ustalone przed rozpoczęciem prac

ETAP I: Przygotowanie prac

Page 10: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Korekta językowa - koordynatora

ETAP II: Opracowanie materiałów

Przygotowanie materiałów przez autora

Korekta metodyczna - metodyk

Poprawki autora

Zamieszczeni ostatecznej wersji

Współraca koordynatora i metodyka

Współraca koordynatora i metodyka

Obróbka graficzna

Page 11: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Musi być zgodne z przyjętym początkowo schematem

Zadanie to jest wykonywane przez ONTE

Autor ma obowiązek sprawdzenia poprawności

językowej zamieszczonych materiałów (w praktyce:

bardziej celowe jeśli sprawdza materiał współautora, a

nie własny)

Po sprawdzeniu przez autora materiały są ponownie

sprawdzane przez ONTE pod względem technicznym

ETAP III: Zamieszczenie materiałów

Page 12: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Obszar konsultacji prowadzących

zamieszczanie najważniejszych dokumentów

(ankiety, wytyczne, inne)

komunikacja (metodycy–prowadzący–koordynatorzy)

wymiana poglądów

zamieszczanie informacji o trudnościach i

ewentualnych błędach

ETAP IV: Ewaluacja

Page 13: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Brak komunikacji między autorami jednego kursu

Nieumiejętność pracy w grupie

Niewielekie umiejętności obsługi komputera i

niechęć do ich przezwyciężenia

Skupienie na problemach nie na rozwiązaniach

Niewłaściwa konstrukcja umowy oraz

niedokładne sporządzenie załącznika(ów)

Potencjalne trudności

Page 14: Agnieszka  Wedeł–Domaradzka

Praca grupowa powinna być starannie przemyślana i zaplanowana

Standardy powinny być jednolite

Praca z grupą autorów podnosi jakość kursów – bo wzajemna kontrola

Większa kreatywność

Zwiększona konkurencja (element rywalizacji)

Mniejsza ilość błędów

Przy własiwie skonstruowanej umowie brak problemów z przypisaniem odpowiedzialności

Wnioski