AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V - aedjv.pt · Reported Speech ... INGLÊS – 10º ANO / nível 6 Número de aulas previstas ao longo do ano ... o Direct /Indirect Speech – questions

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V 172431

ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Ano letivo 2013 / 2014

Ensino Básico

INGLÊS – 5º ANO /nível 1

Número de aulas previstas ao longo do ano

Turmas 1º Período 2º Período 3º Período Total

5º 1 39 38 22 99

5º 2 39 37 21 97

5º 3 41 37 23 101

Síntese dos Conteúdos Programáticos da Disciplina:

ÁREAS TEMÁTICAS

Identificação (nome, idade, endereço, nº de telefone)

Saudação Alfabeto Numerais Cardinais de 0 a

100 Dias da Semana Meses Datas

Numerais Ordinais (1º a 31º) Países/Nacionalidades Escola/Sala de Aula ─

Objetos da escola e da sala de aula

Vestuário Cores Família Partes da casa* Alimentação / Refeições*

Gostos / Preferências* Atividades de tempos

livres / Desportos* Rotinas diárias* Horas Festividades: “Halloween”,

“Christmas”, “St Valentine”, “Easter”

Cultura Inglesa / Cultura Americana

ITENS GRAMATICAIS

Pronomes Pessoais (forma de sujeito)

Determinantes Possessivos Artigos definidos e indefinidos Pronomes demonstrativos Preposições de tempo e de

lugar Plural de alguns nomes

(regulares e alguns irregulares)

Partículas interrogativas Verbos “to be”, “there to

be” e “have got” no Presente do Indicativo (formas afirmativa, negativa e interrogativa)

“Some” / “Any” * “ Present Continuous” *

“To like” e verbos ligados às rotinas ─ Presente do Indicativo (formas afirmativa, negativa e interrogativa) *

Advérbios de frequência* “Can / can’t”

COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR/DESENVOLVER OUVIR / FALAR / LER / ESCREVER

Compreender/interpretar enunciados orais de acordo com o nível de língua. Exprimir-se oralmente de acordo com o nível adequado. Ler/interpretar textos de nível adequado. Escrever textos simples, coerentes e com correção sintática e vocabular. Conhecer as estruturas linguísticas adequadas e aplicá-las em situação de interação.

* Áreas temáticas e itens gramaticais que poderão não ser lecionados, dependendo das atividades propostas no Plano Anual de Atividades (PAA).

A Coordenadora da Área Disciplinar de Inglês Ana Luísa Mendonça



Ensino Básico




6º 1 39 36 23 98

6º 2 39 38 21 98

6º 3 39 38 21 98


ÁREAS TEMÁTICAS

Identificação Pessoal (nome, idade, endereço, nº de telefone,

nacionalidade, ...) Alfabeto Números Cardinais/Ordinais Dias da Semana/Meses /Datas Numerais Ordinais de 1º a 31º Família Descrição de pessoas (física e psicológica) Vestuário Horas

Rotinas diárias Atividades de tempos livres / Desportos Escola (locais/disciplinas/horário) Partes da casa Alimentação / Refeições Gostos / Preferências Lojas e edifícios públicos Férias Festividades: “Halloween”, “Thanksgiving”,

“Christmas”, “St Valentine”, “Easter”

Cultura Inglesa / Cultura Americana

Itens Gramaticais

Pronomes Pessoais (forma de sujeito) Determinantes Possessivos Artigos definidos e indefinidos Pronomes demonstrativos Preposições de: tempo/lugar/direção Plural de alguns nomes (regulares e alguns

irregulares) Particulas interrogativas Verbos “to be”, “there to be” e “have got”

no Present Simple e Past Simple (formas afirmativa, negativa e interrogativa)

“Some” / “Any” “To like” e verbos ligados às rotinas ─

Presente do Indicativo (formas afirmativa, negativa e interrogativa)

Advérbios de frequência Present Continuous/Past Simple Question tags Imperative Comparativos/Superlativos Verbos modais: “Can / can’t; may; must” Future – Be going to

Leitura Extensiva: A Scottish Summer

Competências a adquirir / desenvolver Ouvir/Falar/Ler/Escrever Compreender/interpretar enunciados orais de acordo com o nível de língua. Exprimir-se oralmente de acordo com o nível adequado. Ler/interpretar textos de nível adequado. Escrever textos simples, coerentes e com correção sintática e vocabular.

Conhecer as estruturas linguísticas adequadas e aplicá-las em situação de interação.






Ensino Básico: Inglês – 7º ano / nível 3


7º 1 7º 2 7º 3 1º Período 40 39 39

2º Período 38 37 38

3º Período 21 21 21

Total 99 97 98

Síntese dos Conteúdos Programáticos da Disciplina

Áreas Temáticas

Teens (Apresentar pessoas; Descrição física e personalidade)

Family and jobs (Família e tipos de trabalho)

Routines (Rotina diária)

Neighbours and friends (Vizinhos e amigos)

Welcome home ( Casa e mobília)

Scool life (Escola – materiais, salas e disciplinas)

City (A cidade e o campo)

Teen’s favourites (Lojas e desportos)

Celebrations (Celebrações) Itens Gramaticais

Personal pronouns Possessive determiners and

pronouns Question words Possessive case Verb tenses (present simple and

continuous; past simple and continuous; imperative; future; present perfect)

Prepositions of time, place and direction Adverbs of frequency Plural of nouns Conditional sentences (Type 1) Some, any and no Linking words Question-tags Comparative and superlative forms Relative sentences (who, which, that)

Leitura Extensiva “New York Message” by Catarina Chase Aleixo

Competências a adquirir/desenvolver Ouvir/Falar/Ler/Escrever Compreender enunciados orais e escritos adequados ao desenvolvimento do aluno; Elaborar frases/respostas adequadas a situações de interacção; Escrever textos utilizando vocabulário e estruturas gramaticais aprendidas.

A coordenadora da Área Disciplinar de Inglês

Ana Luísa Mendonça





Ensino Básico

INGLÊS – 8º ANO / nível 4



8º 1

8º 2 27 25 15 67

8º 3

8º 4 27 25 15 67


Áreas Temáticas

Teenage Life (Adolescentes) – 1º Período Work & Play (Trabalho & Lazer) – 1º Período The Media (Meios de Comunicação) – 2º Período Earth Calling (Meio Ambiente) – 2º Período A piece of pie (Alimentação) – 3º Período

Safe & Sound (Saúde e Doenças) –3º Período

Itens Gramaticais

Present simple / Present continuous Stative verbs The future : be going to / will Linking words Past simple / Present perfect Present Perfect Continuous Time words Abstract nouns

Question –tags Infinitive or –ing form Past continuous/Past simple The passive (present simple/past simple) Countables /uncountables Some/any –(How)much/many Conditional sentences (Types 1 & 2) Phrasal Verbs

Leitura Extensiva Wells, H G, The Time Machine in WINNERS 8º nível 4

Competências a adquirir/desenvolver Ouvir/Falar/Ler/Escrever

Compreender/interpretar enunciados orais de acordo com o nível de língua. Exprimir-se oralmente de acordo com o nível adequado. Ler/interpretar textos de nível adequado. Escrever textos coerentes e com correção sintática e vocabular. Conhecer as estruturas linguísticas adequadas e aplicá-las em situação de interação.








Ensino Básico




9º 1 39 38 19 96


ÁREAS TEMÁTICAS

Technology - Tecnologias (1º período) Employment & Careers – Emprego & Profissões (1º período) Food and Health - Alimentação e Saúde (2º período) Environment - Ambiente (2º período) Holidays - Férias ( 3º período) Festivities - Festividades (ao longo do ano letivo)

ITENS GRAMATICAIS

Verb tenses (Present & Past of Simple / Continuous / Perfect)

British English vs American English

Degree of Adjectives Future (Will / Be going to /

Present Continuous) Conditional (Would)

Adjectives ending in –ing and -ed´ If clauses (types1 and 2) Modal verbs Relative pronouns Connectors (time, addition,

reason, and contrast) Phrasal verbs Passive voice Idiomatic passive

Reported Speech Gerund Infinitive Question-tags Verb + preposition Noun + preposition Used to + infinitive Compound nouns Reflexive pronouns

LEITURA EXTENSIVA

Asimov, I. (2000). Liar! Ed. Asa. Lisboa

COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR/DESENVOLVER OUVIR / FALAR / LER/ESCREVER

Compreender enunciados orais e escritos adequados ao desenvolvimento do aluno; Elaborar frases/respostas adequadas a situações de interacção; Escrever textos utilizando vocabulário e estruturas gramaticais aprendidas; Expressar opinião sobre os aspectos socioculturais abordados.

A coordenadora da Área Disciplinar de Inglês Ana Luísa Mendonça





Ensino Secundário




10º 1 52 48 30 130

10º 2 54 50 30 134

10º 3 54 50 30 134


Áreas Temáticas

The World of Teens(Adolescentes) – 1º Período A World of Many Languages (Um mundo de muitas línguas) – 1º/ 2º Períodos Media and Global Communication (Meios de comunicação e comunicação global) – 2º Período The World of Technology (O mundo tecnológico) – 2º Período

Itens Gramaticais

Present simple / Present continuous Adjectives and adverbs Order of adjectives Linking words Past simple / Past continuous Prefixation / suffixation The future : be going to / will Present perfect Adjective degrees Articles Passive voice

Modal verbs Gerund / -ing / to + infinitive Connectors Phrasal and prepositional verbs Past perfect Reported speech Relative clauses Conditionals Future continuous Used to / be used to Adjectives ending in –ed or -ing

Leitura Extensiva Dahl, Roald, The Galloping Foxley; Bryson, Bill, Notes from a small island

Competências a adquirir/desenvolver Ouvir/Falar/Ler/Escrever

Compreender/interpretar enunciados orais de acordo com o nível de língua. Exprimir-se oralmente de acordo com o nível adequado. Ler/interpretar textos de nível adequado. Escrever textos coerentes e com correção sintática e vocabular. Conhecer as estruturas linguísticas adequadas e aplicá-las em situação de interação.






Ensino Secundário




11º 1 26 25 14 65

11º 2 27 25 15 67


Áreas Temáticas

Mod 1 - 2– 1º período o Narural Disasters /Human Action o Being a Volunteer o Bioethics o Tech Teens o Teens and Adds ( 1º parte))

Mod 2-3 – 2º período

o Teens Adds (2ªparte) o Telework World

o Working Conditions ( Discrimination at Work)

o Young People at work o Career Opportunities

Mod 4 – 3º periodo

o Multiculturalism o Other Migration Stories o Integration

Itens Gramaticais – focalização destes em contexto escrito e falado

o Present and Past tenses o Imperative o Coordinating conjunctions o Homonyms / homophones o Direct /Indirect Speech – questions o Purpose / Cause / Contrast / Reason

clauses o Conditional clauses o Relative clauses – Def / non-Defining

o Word Formation o Passive Voice – Reg. / idiomatic (II, III) o The future : be going to / will / Present

Continuous o Gerund o Phrasal Verbs o Bare / Full infinitive o Adjectives + prepositions

Leitura Extensiva Poe, E. A. The Oval Portrait

Competências a adquirir/desenvolver Develop strategies of reading and listening

comprehension; writing and speaking ( stimulating students’ curiosity and help them reflect on the topics );

also Acquire Information about the topics and research methodology.

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