Upload
thailliny
View
328
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
ALTAS HABILIDADESSUPERDOTAÇÃO
JOANA SCHILAN FERRAZTécnico-Pedagógica DEE/SEED
ALTAS HABILIDADESSUPERDOTAÇÃO
JOANA SCHILIAM FERRAZTécnico-Pedagógica DEE/SEED
SUPERDOTAÇÃO
ALTAS HABILIDADES
?
Paradigma Tradicional Paradigma Atual
A superdotação é igual ao alto QI A superdotação é multifacética
Teoria do traço, estável e invariável Teoria evolutiva, orientada para os processos
Identificação baseada nos testes Identificação baseada no rendimento
Orientação elitista Orientação centrada na excelência
A superdotação se expressa sem intervenção especial O contexto é crucial
Autoritário, hierárquico, de cima para baixo Colaborativo em todos os níveis
Orientado para a escola Orientado para os campos de conhecimento
Etnocêntrico Ênfase na diversidade
PENSEM!!!
1. Algo que você faz bem feito
2. O que você acha que faria bem se tentasse
3. O que você gostaria de aprender a fazer bem feito
PENSEM!!!
1. Algo que você faz bem feito
2. O que você acha que faria bem se tentasse
3. O que você gostaria de aprender a fazer bem feito
(APTIDÃO)
(INTERESSE)
(HABILIDADE)
O talento implica na capacidade de desempenhar em elevado grau de qualidade, não apenas como indivíduo, mas também em comparação com o grupo maior detentor de características semelhantes. É esse tipo de talentos que buscamos encontrar e desenvolver.
(GUENTHER, 2000)
CONCEITO DE DOTAÇÃO
66 - 70
9 - 13
3-5
9 - 13
3 - 5
x
66%
13%3% 13% 3%
PROBABILIDADE
DEFINIÇÃO OFICIAL
São consideradas crianças portadoras de altas habilidades/superdotadas as que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados:
• Capacidade intelectual superior.• Aptidão acadêmica específica.• Pensamento criador ou produtivo.• Capacidade de liderança.• Talento especial para artes visuais, dramática e
música.• Capacidade psicomotora.
(BRASIL, 1995)
Concepção proposta por Renzulli Modelo dos Três Anéis
FAMÍLIA COLEGAS
ESCOLA
CAPACIDADEACIMA
DA MÉDIA
ENVOLVIMENTOCOM A
TAREFA
CRIATIVIDADE
SD
Fonte: Renzulli, Joseph S; REIS, Sally M. The Three-ring conception of giftedness: A Developmental Model for Creative Productivity. The Triad Reader. Connecticut : Creative Learning Press, 1986
Potencial de desempenho representativamente superior em qualquer área determinada do esforço humano e que pode ser caracterizada por dois aspectos:
CAPACIDADE ACIMA DA
MÉDIA
habilidade geral: capacidade de processar as informa-ções, integrar experiências que resultem em respostas adequadas e adaptadas a novas situações e a capacidade de envolver-se no pensamento abstrato.
habilidades específicas: que consistem nas habilidades de adquirir conhecimento e destreza numa ou mais áreas específicas.
É o expressivo interesse que o sujeito apre-senta em relação a uma determinada tarefa, problema ou área específica do desempe-nho, e que caracteriza-se especialmente pela motivação, persistência e empenho pessoal nesta tarefa.
ENVOLVIMENTO COM A TAREFA
Constitui o terceiro grupo de traços carac-terísticos a todas as pessoas com altas habi-lidades e define-se pela capacidade de jun-tar diferentes informações para encontrar novas soluções. Caracteriza-se pela fluência, flexibilidade, sensibilidade, originalidade, capacidade de elaboração e pensamento divergente.
CRIATIVIDADE
E O TAMANHO DOS ANÉIS PODE
MUDAR?
CAPACIDADE
ACIMA DA MÉDIA ENVOLVIMENTO
COM A TAREFA
CRIATIVIDACRIATIVIDADEDE CAPACIDADE
ACIMA DA MÉDIA
ENVOLVIMENTOCOM A TAREFA
CRIATIVIDADECRIATIVIDADE
CAPACIDADE ACIMA DA
MÉDIA
CRIATIVIDADECRIATIVIDADE
ENVOLVIMENTOCOM A TAREFA
CARACTERÍSTICAS UNIVERSAIS (1/2)
• Curiosidade e vivacidade mental;• Motivação interna; • Persistência na área de seu talento;• Facilidade de compreensão da realidade;• Conduta criativa;• Habilidade em assumir riscos;
CARACTERÍSTICAS UNIVERSAIS (2/2)
• Pensamento original e divergente;• Aborrecimento fácil com a rotina; • Alta exigência;• Aprendizagem com instrução mínima;• Alto grau de energia.
INCLUSÃO ????INCLUSÃO ????
A inclusão não pode ser somente presencial - todos o acham diferente – mas não
compreendem porque;
O desejo de pertencer ao grupo o impede de
atingir a sua realização;
A escola não pode ser o local onde o mandam ficar quieto esperando os colegas, ou lhe
atribuem rótulos.
O que podemos fazer???O que podemos fazer???
Favorecer que a pessoa seja ela mesma, desenvolva sua
singularidade, sem ter que se esforçar para ser igual aos
demais alunos.
LUDWIG VAN BEETHOVEN (1770-1827)ouviu do professor de música que não havia esperança de chegar a ser um compositor.
CHARLES DARWIN (1809-1882)foi considerado um menino medíocre cujo único interesse era brincar com abelhas.
AUGUST RODIN (1840-1917)foi reprovado três vezes para entrar na Escola de Artes.
THOMAS EDISON (1847-1931)considera-do muito tolo para aprender alguma coisa.
ALBERT EINSTEIN (1879-1955)começou a falar com 4 anos, a ler com 7 anos e foi considerado mentalmente retardado.
WALT DISNEY (1901-1966)foi demitido pelo editor do jornal porque não era capaz de ter boas idéias.
IDÉIAS ERRADASIDÉIAS ERRADASSOBRESOBRE
SUPERDOTAÇÃOSUPERDOTAÇÃO
Superdotação é um fenômeno raro.
Constituem um grupo homogêneo em termos cognitivos e afetivos.
Apresentará necessariamente um bom rendimento na escola.
Tudo é fácil para a pessoa superdotada.
O superdotado é egoísta e solitário.
As crianças superdotadas se auto-educam, não precisam de ninguém.
BIOLOGIA X AMBIENTE
Crianças superdotadas serão adultos eminentes.
Notoriedade: mudança significativa para a sociedade ou grupo
num determinado campo do saber ou do fazer.
• muitos anos de dedicação;• esforço na mesma área;• elevado grau de criatividade; • apoio e estímulo;• Personalidade;• Concorrência no campo;• Oportunidade.
Altas Habilidades / Superdotação
• Criança precoce• Criança prodígio• Gênio• Hiperativo
Criança precoce:
Aquela que desenvolve uma habilidade específica antes do tempo esperado para sua idade cronológica em qualquer área.
Picasso – 8 anos
Criança prodígio
Aquela que tem um desempenho equivalente ao de um adulto especialista em uma área específica.
MozartPicasso – 12 e 14 anos
Gênios:
Aquelas pessoas que deram contribuições extraordinárias para a humanidade.
Leonardo da Vinci
Gaudí
GandhiEinsten
Picasso – 56 anos
TDAH
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.
Fonte: Associação Brasileira do Déficit de Atenção (www.tdah.org.br)
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
As altas habilidades/superdotação são um comportamento biopsicosocial de causas genéticas e ambientais, que reflete uma interação entre três grupamentos básicos dos traços humanos - sendo esses grupamentos habilidades gerais e/ou específicas acima da média, elevados níveis de comprometimento com a tarefa e elevados níveis de criatividade.
(RENZULLI,1986)
Filmes:Filmes:
• Mentes que brilham;Mentes que brilham;• Encontrando Forrest;Encontrando Forrest;• Gênio indomável;Gênio indomável;• Prenda-me se for capaz;Prenda-me se for capaz;• Lances inocentes;Lances inocentes;• Vida de inseto (desenho).Vida de inseto (desenho).
““A pior coisa que pode A pior coisa que pode acontecer na vida de uma acontecer na vida de uma pessoa não é quando seu pessoa não é quando seu projeto não dá certo, seu projeto não dá certo, seu
plano de ação não funciona plano de ação não funciona ou quando a viagem termina ou quando a viagem termina no lugar errado. O pior é não no lugar errado. O pior é não
começar. Esse é o pior começar. Esse é o pior naufrágio”naufrágio”
Almyr Klink (Mar Sem Fim)Almyr Klink (Mar Sem Fim)