AICLE EN CIENCIAS

NATURALES

Mariacutea Goacutemez Benito

Profesor de Biologiacutea

y Geologiacutea

Seccioacuten Bilinguumle

iquestQueacute es AICLE

Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera

El Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (AICLE) es un teacutermino geneacuterico

y se refiere a cualquier situacioacuten educativa en la que una lengua adicional

(LE) ndashy consecuentemente no la maacutes frecuentemente utilizada en el contextondash se

usa para la ensentildeanza de asignaturas diferentes a la lengua (Marsh and

Langeacute 2000)

Profesores y profesoras hablantes no nativos de la LE asumen la docencia

AICLE orientada a alumnado no nativo de la LE (Dalton-Puffer 2007)

La metodologiacutea es el sello distintivo de este enfoque educativo en el que

adquiere una relevancia y protagonismo decisivos (Marsh 2002)

iquestQueacute no es AICLE

- No es un enfoque orientado a la ensentildeanza de lengua extranjera

- No es meramente ensentildear contenido en una lengua extranjera

iquestY por queacute AICLE

bull Aumenta el aprendizaje de la lengua extranjera (LE)

bull Aumenta las capacidades cognitivas del alumnado que es capaz de construir

esquemas conceptuales de mayor complejidad en su mente

bull Desarrolla habilidades de conocimiento y comprensioacuten multicultural

iquestCoacutemo empezar a trabajar en AICLE

- Un contenido (curriacuteculo) que ensentildear

- Una lengua extranjera (LE) que usar como vehiacuteculo

- Profesores que quieran de verdad trabajar bajo la metodologiacutea AICLE

- Un material AICLE

PROBLEMA La falta de material AICLE adecuado

Elaborar material AICLE-Consideraciones

Las 4 Cs (Coyle 1999)

La Taxonomiacutea de

Bloom (Bloom 1956

Anderson y Krathwohl

2000)

Comunicacioacuten

CulturaCognicioacuten

Contenido

Recordar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

Pensamiento de

orden inferior

(LOTS)

Pensamiento de

orden superior

(HOTS)

Elaborar material AICLE-Consideraciones

No olvidar

- Trabajar las 4 destrezas oiacuter hablar leer y escribir

- Sustentar al alumno con andamiaje (scaffolding)

- favorecer la retroalimentacioacuten (feedback)

Evaluacioacuten en AICLE-Consideraciones

bull Al alumno

bull La funcioacuten docente y el material

iquestQueacute evaluar

iquestQuieacuten evaluacutea

bull El profesor evaluacutea su material su trabajo y al alumno

bull El alumno se evaluacutea a siacute mismo a sus compantildeeros y puede tambieacuten evaluar

el material

iquestCoacutemo se evaluacutea

Evaluacioacuten continua a lo largo de todo el proceso de aprendizaje

iquestQueacute se evaluacutea

Evaluacioacuten por tareas (inteligencias muacuteltiples)

Se evaluacutea el contenido pero tambieacuten el uso de la lengua

Rubricas

iquestQueacute es AICLE

Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera

El Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua (AICLE) es un teacutermino geneacuterico

y se refiere a cualquier situacioacuten educativa en la que una lengua adicional

(LE) ndashy consecuentemente no la maacutes frecuentemente utilizada en el contextondash se

usa para la ensentildeanza de asignaturas diferentes a la lengua (Marsh and

Langeacute 2000)

Profesores y profesoras hablantes no nativos de la LE asumen la docencia

AICLE orientada a alumnado no nativo de la LE (Dalton-Puffer 2007)

La metodologiacutea es el sello distintivo de este enfoque educativo en el que

adquiere una relevancia y protagonismo decisivos (Marsh 2002)

iquestQueacute no es AICLE

- No es un enfoque orientado a la ensentildeanza de lengua extranjera

- No es meramente ensentildear contenido en una lengua extranjera

iquestY por queacute AICLE

bull Aumenta el aprendizaje de la lengua extranjera (LE)

bull Aumenta las capacidades cognitivas del alumnado que es capaz de construir

esquemas conceptuales de mayor complejidad en su mente

bull Desarrolla habilidades de conocimiento y comprensioacuten multicultural

iquestCoacutemo empezar a trabajar en AICLE

- Un contenido (curriacuteculo) que ensentildear

- Una lengua extranjera (LE) que usar como vehiacuteculo

- Profesores que quieran de verdad trabajar bajo la metodologiacutea AICLE

- Un material AICLE

PROBLEMA La falta de material AICLE adecuado

Elaborar material AICLE-Consideraciones

Las 4 Cs (Coyle 1999)

La Taxonomiacutea de

Bloom (Bloom 1956

Anderson y Krathwohl

2000)

Comunicacioacuten

CulturaCognicioacuten

Contenido

Recordar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

Pensamiento de

orden inferior

(LOTS)

Pensamiento de

orden superior

(HOTS)

Elaborar material AICLE-Consideraciones

No olvidar

- Trabajar las 4 destrezas oiacuter hablar leer y escribir

- Sustentar al alumno con andamiaje (scaffolding)

- favorecer la retroalimentacioacuten (feedback)

Evaluacioacuten en AICLE-Consideraciones

bull Al alumno

bull La funcioacuten docente y el material

iquestQueacute evaluar

iquestQuieacuten evaluacutea

bull El profesor evaluacutea su material su trabajo y al alumno

bull El alumno se evaluacutea a siacute mismo a sus compantildeeros y puede tambieacuten evaluar

el material

iquestCoacutemo se evaluacutea

Evaluacioacuten continua a lo largo de todo el proceso de aprendizaje

iquestQueacute se evaluacutea

Evaluacioacuten por tareas (inteligencias muacuteltiples)

Se evaluacutea el contenido pero tambieacuten el uso de la lengua

Rubricas

iquestY por queacute AICLE

bull Aumenta el aprendizaje de la lengua extranjera (LE)

bull Aumenta las capacidades cognitivas del alumnado que es capaz de construir

esquemas conceptuales de mayor complejidad en su mente

bull Desarrolla habilidades de conocimiento y comprensioacuten multicultural

iquestCoacutemo empezar a trabajar en AICLE

- Un contenido (curriacuteculo) que ensentildear

- Una lengua extranjera (LE) que usar como vehiacuteculo

- Profesores que quieran de verdad trabajar bajo la metodologiacutea AICLE

- Un material AICLE

PROBLEMA La falta de material AICLE adecuado

Elaborar material AICLE-Consideraciones

Las 4 Cs (Coyle 1999)

La Taxonomiacutea de

Bloom (Bloom 1956

Anderson y Krathwohl

2000)

Comunicacioacuten

CulturaCognicioacuten

Contenido

Recordar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

Pensamiento de

orden inferior

(LOTS)

Pensamiento de

orden superior

(HOTS)

Elaborar material AICLE-Consideraciones

No olvidar

- Trabajar las 4 destrezas oiacuter hablar leer y escribir

- Sustentar al alumno con andamiaje (scaffolding)

- favorecer la retroalimentacioacuten (feedback)

Evaluacioacuten en AICLE-Consideraciones

bull Al alumno

bull La funcioacuten docente y el material

iquestQueacute evaluar

iquestQuieacuten evaluacutea

bull El profesor evaluacutea su material su trabajo y al alumno

bull El alumno se evaluacutea a siacute mismo a sus compantildeeros y puede tambieacuten evaluar

el material

iquestCoacutemo se evaluacutea

Evaluacioacuten continua a lo largo de todo el proceso de aprendizaje

iquestQueacute se evaluacutea

Evaluacioacuten por tareas (inteligencias muacuteltiples)

Se evaluacutea el contenido pero tambieacuten el uso de la lengua

Rubricas

Elaborar material AICLE-Consideraciones

Las 4 Cs (Coyle 1999)

La Taxonomiacutea de

Bloom (Bloom 1956

Anderson y Krathwohl

2000)

Comunicacioacuten

CulturaCognicioacuten

Contenido

Recordar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

Pensamiento de

orden inferior

(LOTS)

Pensamiento de

orden superior

(HOTS)

Elaborar material AICLE-Consideraciones

No olvidar

- Trabajar las 4 destrezas oiacuter hablar leer y escribir

- Sustentar al alumno con andamiaje (scaffolding)

- favorecer la retroalimentacioacuten (feedback)

Evaluacioacuten en AICLE-Consideraciones

bull Al alumno

bull La funcioacuten docente y el material

iquestQueacute evaluar

iquestQuieacuten evaluacutea

bull El profesor evaluacutea su material su trabajo y al alumno

bull El alumno se evaluacutea a siacute mismo a sus compantildeeros y puede tambieacuten evaluar

el material

iquestCoacutemo se evaluacutea

Evaluacioacuten continua a lo largo de todo el proceso de aprendizaje

iquestQueacute se evaluacutea

Evaluacioacuten por tareas (inteligencias muacuteltiples)

Se evaluacutea el contenido pero tambieacuten el uso de la lengua

Rubricas

Elaborar material AICLE-Consideraciones

No olvidar

- Trabajar las 4 destrezas oiacuter hablar leer y escribir

- Sustentar al alumno con andamiaje (scaffolding)

- favorecer la retroalimentacioacuten (feedback)

Evaluacioacuten en AICLE-Consideraciones

bull Al alumno

bull La funcioacuten docente y el material

iquestQueacute evaluar

iquestQuieacuten evaluacutea

bull El profesor evaluacutea su material su trabajo y al alumno

bull El alumno se evaluacutea a siacute mismo a sus compantildeeros y puede tambieacuten evaluar

el material

iquestCoacutemo se evaluacutea

Evaluacioacuten continua a lo largo de todo el proceso de aprendizaje

iquestQueacute se evaluacutea

Evaluacioacuten por tareas (inteligencias muacuteltiples)

Se evaluacutea el contenido pero tambieacuten el uso de la lengua

Rubricas

Evaluacioacuten en AICLE-Consideraciones

bull Al alumno

bull La funcioacuten docente y el material

iquestQueacute evaluar

iquestQuieacuten evaluacutea

bull El profesor evaluacutea su material su trabajo y al alumno

bull El alumno se evaluacutea a siacute mismo a sus compantildeeros y puede tambieacuten evaluar

el material

iquestCoacutemo se evaluacutea

Evaluacioacuten continua a lo largo de todo el proceso de aprendizaje

iquestQueacute se evaluacutea

Evaluacioacuten por tareas (inteligencias muacuteltiples)

Se evaluacutea el contenido pero tambieacuten el uso de la lengua

Rubricas

Planificacioacuten de la Unidad AICLE

bull UnidadNivelTemporalizacioacuten (Unit Level Timing)

bull Criterios de evaluacioacuten (Criteria for assesment)

bull Objetivos de aprendizaje (Teaching Objectives)

- Contenido (Content)

- Comunicacioacuten (Communication)

- Lenguaje obligatorio y compatible necesario

- Cognicioacuten (Cognition)

- Cultura (Culture)

bull Resultados esperados (Learning outcomes)

bull Actividades de ensentildeanzaaprendizaje por sesiones (Teaching

learning activities by sesions)

bull Instrumentos de evaluacioacuten (Instruments for assesment)

bull Recursos (Resources)

Unidad El Universo

Sesioacuten 1 Introduccioacuten al universo

Lluvia de ideas (Brain-storming) Haz una lista de objetos que puedas

encontrar en el universowwwteaching ideascouk

Recordar

Actividades de ensentildeanzaaprendizaje por sesiones

Meteor Sun Star Planet Saturn Earth Astronaut Pluto Moon Jupiter

Mercury Constellation Neptune Alien Mars UFO Spaceship Venus

Uranus Astronomer Rocket

Ev

wwwteaching ideascouk

iquestQueacute seacute iquestQueacute quiero aprender iquestQueacute he aprendido

What do I know What do I want to learn What have I learnt

El Universo

ComprenderMaterial visual + escrito (Visual and written input)

Test con preguntas VerdaderoFalso sobre la presentacioacuten Ev

Sesioacuten 2 Nuestro lugar en el Universo

Material visual + escrito (Visual and written input) Comprender

Practica (Hands on) expansioacuten del Universo

Tarea (Assignment)

Poacutester de una Constelacioacuten (Constellation

Poster)

Comprender

Aplicar

Analizar

Crear

Ev

Unidad El Universo

Sesioacuten 1 Introduccioacuten al universo

Lluvia de ideas (Brain-storming) Haz una lista de objetos que puedas

encontrar en el universowwwteaching ideascouk

Recordar

Actividades de ensentildeanzaaprendizaje por sesiones

Meteor Sun Star Planet Saturn Earth Astronaut Pluto Moon Jupiter

Mercury Constellation Neptune Alien Mars UFO Spaceship Venus

Uranus Astronomer Rocket

Ev

wwwteaching ideascouk

iquestQueacute seacute iquestQueacute quiero aprender iquestQueacute he aprendido

What do I know What do I want to learn What have I learnt

El Universo

ComprenderMaterial visual + escrito (Visual and written input)

Test con preguntas VerdaderoFalso sobre la presentacioacuten Ev

Sesioacuten 2 Nuestro lugar en el Universo

Material visual + escrito (Visual and written input) Comprender

Practica (Hands on) expansioacuten del Universo

Tarea (Assignment)

Poacutester de una Constelacioacuten (Constellation

Poster)

Comprender

Aplicar

Analizar

Crear

Ev

Recordar

Actividades de ensentildeanzaaprendizaje por sesiones

Meteor Sun Star Planet Saturn Earth Astronaut Pluto Moon Jupiter

Mercury Constellation Neptune Alien Mars UFO Spaceship Venus

Uranus Astronomer Rocket

Ev

wwwteaching ideascouk

iquestQueacute seacute iquestQueacute quiero aprender iquestQueacute he aprendido

What do I know What do I want to learn What have I learnt

El Universo

ComprenderMaterial visual + escrito (Visual and written input)

Test con preguntas VerdaderoFalso sobre la presentacioacuten Ev

Sesioacuten 2 Nuestro lugar en el Universo

Material visual + escrito (Visual and written input) Comprender

Practica (Hands on) expansioacuten del Universo

Tarea (Assignment)

Poacutester de una Constelacioacuten (Constellation

Poster)

Comprender

Aplicar

Analizar

Crear

Ev

iquestQueacute seacute iquestQueacute quiero aprender iquestQueacute he aprendido

What do I know What do I want to learn What have I learnt

El Universo

ComprenderMaterial visual + escrito (Visual and written input)

Test con preguntas VerdaderoFalso sobre la presentacioacuten Ev

Sesioacuten 2 Nuestro lugar en el Universo

Material visual + escrito (Visual and written input) Comprender

Practica (Hands on) expansioacuten del Universo

Tarea (Assignment)

Poacutester de una Constelacioacuten (Constellation

Poster)

Comprender

Aplicar

Analizar

Crear

Ev

ComprenderMaterial visual + escrito (Visual and written input)

Test con preguntas VerdaderoFalso sobre la presentacioacuten Ev

Sesioacuten 2 Nuestro lugar en el Universo

Material visual + escrito (Visual and written input) Comprender

Practica (Hands on) expansioacuten del Universo

Tarea (Assignment)

Poacutester de una Constelacioacuten (Constellation

Poster)

Comprender

Aplicar

Analizar

Crear

Ev

Comprender

Aplicar

Diagrama de Arantildea

(Spider Diagram)

Ev

Lectura (Reading) Componentes del Sistema Solar

Sesioacuten 3 El Sistema Solar

PLANETS

ERIS

SOLAR

SYSTEM

Planetas interiores Planetas exteriores

Ambos

Diagrama de Venn (Venn Diagram)

Localizacioacuten composicioacuten tamantildeo sateacutelites anillos atmoacutesfera etc

Comprender

Analizar

Redaccioacuten (Writing) escribe frases completas comparando los 2

grupos de planetas

bigger than the heaviest Onlyhellip but whileCrear

Tarea (Assignment)

Ev

Ev

Comprender

AplicarQuestions to the song

Which planets do not have any moon

What are Saturn rings made of

Which planet is the biggest

Who depends on life on earth

Which is the furthest planet from the sun

Which planet is the same size as the earth

Which planet is the closest to the sun

Which planet has the highest mountains in the solar system

Which planet is the coldest

Which planet is the fastest

Video (Video) Aprendiendo los planetas

Juego (Game) Guess which planet am I

Pronunciacioacuten (Pronuntiation) nombres de los planetas Aplicar

Sesioacuten 4 El Sistema Solar (II)

Recordar

Aplicar

Analizar

CrearEv

Planetas interiores Planetas exteriores

Ambos

Diagrama de Venn (Venn Diagram)

Localizacioacuten composicioacuten tamantildeo sateacutelites anillos atmoacutesfera etc

Comprender

Analizar

Redaccioacuten (Writing) escribe frases completas comparando los 2

grupos de planetas

bigger than the heaviest Onlyhellip but whileCrear

Tarea (Assignment)

Ev

Ev

Comprender

AplicarQuestions to the song

Which planets do not have any moon

What are Saturn rings made of

Which planet is the biggest

Who depends on life on earth

Which is the furthest planet from the sun

Which planet is the same size as the earth

Which planet is the closest to the sun

Which planet has the highest mountains in the solar system

Which planet is the coldest

Which planet is the fastest

Video (Video) Aprendiendo los planetas

Juego (Game) Guess which planet am I

Pronunciacioacuten (Pronuntiation) nombres de los planetas Aplicar

Sesioacuten 4 El Sistema Solar (II)

Recordar

Aplicar

Analizar

CrearEv

Comprender

AplicarQuestions to the song

Which planets do not have any moon

What are Saturn rings made of

Which planet is the biggest

Who depends on life on earth

Which is the furthest planet from the sun

Which planet is the same size as the earth

Which planet is the closest to the sun

Which planet has the highest mountains in the solar system

Which planet is the coldest

Which planet is the fastest

Video (Video) Aprendiendo los planetas

Juego (Game) Guess which planet am I

Pronunciacioacuten (Pronuntiation) nombres de los planetas Aplicar

Sesioacuten 4 El Sistema Solar (II)

Recordar

Aplicar

Analizar

CrearEv

Redaccioacuten (Writing) Un extraterrestre ha venido a visitar tu instituto Te

gustariacutea saber de que planeta viene y como es este planeta Elige uno de los

8 planetas estudiados y escribe un dialogo Aplicar

Analizar

Crear

Compartir (Sharing)

Los alumnos cambian sus diaacutelogos Deben leerlo escribir el planeta que

corresponde y evaluar el dialogo de acuerdo a una plantilla

Assignment

Analizar

EvaluarEvaluacioacuten entre alumnos

Ev

Sesioacuten 5 El Sistema Solar (III)

Video (Video) Pequentildeos cuerpos del sistema Solar

Completa la siguiente tabla

SMALL

BODIES

Comets

Asteroids

Dwarf Planets

What are they

made ofWhere can you

find themAn example Drawing

Buacutesqueda por Internet (Internet Searching)

Busca informacioacuten sobre otros planetas enanos

Tarea (Assignment)

Comprender

Aplicar

Comprender

Analizar

Sesioacuten 6 Mars The Red Planet

Spirit Opportunity

Video-clip Mars Rovers Presentacioacuten de Spirit y Opportunity

Interrogatorio (Making questions) los alumnos preguntan a los robot

lo que quieran saber

Juego (Game) Mars flashcards

Sesioacuten 5 El Sistema Solar (III)

Video (Video) Pequentildeos cuerpos del sistema Solar

Completa la siguiente tabla

SMALL

BODIES

Comets

Asteroids

Dwarf Planets

What are they

made ofWhere can you

find themAn example Drawing

Buacutesqueda por Internet (Internet Searching)

Busca informacioacuten sobre otros planetas enanos

Tarea (Assignment)

Comprender

Aplicar

Comprender

Analizar

Sesioacuten 6 Mars The Red Planet

Spirit Opportunity

Video-clip Mars Rovers Presentacioacuten de Spirit y Opportunity

Interrogatorio (Making questions) los alumnos preguntan a los robot

lo que quieran saber

Juego (Game) Mars flashcards

Sesioacuten 6 Mars The Red Planet

Spirit Opportunity

Video-clip Mars Rovers Presentacioacuten de Spirit y Opportunity

Interrogatorio (Making questions) los alumnos preguntan a los robot

lo que quieran saber

Juego (Game) Mars flashcards

iquestQueacute seacute iquestQueacute quiero aprender iquestQueacute he aprendido

What do I know What do I want to learn What have I learnt

El Universo

Auto-Ev

Fill in the blanks

Revision activities

Order the words to make sentences

Saturnacutes mostly rings made ice of particles are

_________________________________________________________________

Scientists empty between spaces think there vast the galaxies are

_________________________________________________________________

life is The with planet the only Earth

_________________________________________________________________

planets is crust The of made inner the rock of

_________________________________________________________________

Smaller orbit They the than they are Sun planets and

_________________________________________________________________

Complete the words with vowels

pl _ n _ t _ c _ m _ t

s _t _ll _t _ _ st _r _ _ d

G _l _x _ z_ d _ _ c

n _b _l _ _ rb _t

Find words Make sentences with them

Fill in the blanks

Revision activities

Order the words to make sentences

Saturnacutes mostly rings made ice of particles are

_________________________________________________________________

Scientists empty between spaces think there vast the galaxies are

_________________________________________________________________

life is The with planet the only Earth

_________________________________________________________________

planets is crust The of made inner the rock of

_________________________________________________________________

Smaller orbit They the than they are Sun planets and

_________________________________________________________________

Complete the words with vowels

pl _ n _ t _ c _ m _ t

s _t _ll _t _ _ st _r _ _ d

G _l _x _ z_ d _ _ c

n _b _l _ _ rb _t

Find words Make sentences with them

Order the words to make sentences

Saturnacutes mostly rings made ice of particles are

_________________________________________________________________

Scientists empty between spaces think there vast the galaxies are

_________________________________________________________________

life is The with planet the only Earth

_________________________________________________________________

planets is crust The of made inner the rock of

_________________________________________________________________

Smaller orbit They the than they are Sun planets and

_________________________________________________________________

Complete the words with vowels

pl _ n _ t _ c _ m _ t

s _t _ll _t _ _ st _r _ _ d

G _l _x _ z_ d _ _ c

n _b _l _ _ rb _t

Find words Make sentences with them

Complete the words with vowels

pl _ n _ t _ c _ m _ t

s _t _ll _t _ _ st _r _ _ d

G _l _x _ z_ d _ _ c

n _b _l _ _ rb _t

Find words Make sentences with them