1

Aizputes novada dome

Aizputes Mūzikas skola Reģ.Nr.4176902157

Jāņa iela12, Aizpute, Aizputes nov., LV -3456

Tālrunis: 63448157; e-pasts: muzikasskola@aizpute.lv

Direktore: Arta Kangizere

Pašnovērtējuma ziņojums.

Korekcijas veiktas 2018.gada 1.septembrī

2

SATURS

1 IESTĀDES VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS. ......................................................... 3 1.1 ZIŅAS PAR SKOLU. ................................................................................................................................................ 3 1.2 AUDZĒKŅU SKAITS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀS ............................................................................................................. 4 1.3 AUDZĒKŅU SKAITA DINAMIKA. ................................................................................................................................ 4 1.4 SOCIĀLĀ VIDE SKOLĀ. ............................................................................................................................................ 4 1.5 ZIŅAS PAR PEDAGOĢISKAJIEM DARBINIEKIEM. .......................................................................................................... 4 1.6 SKOLAS BUDŽETA NODROŠINĀJUMS .......................................................................................................................... 4 1.7 SKOLAS VADĪBAS NODROŠINĀJUMS .......................................................................................................................... 5 1.8 SKOLAS ĪPAŠIE PIEDĀVĀJUMI .................................................................................................................................. 5

2 IESTĀDES DARBĪBAS PAMATMĒRĶI. ............................................................. 5 2.1 SKOLAS DARBĪBAS PAMATMĒRĶIS IR IZGLĪTOJOŠA DARBĪBA. ...................................................................................... 5 2.2 IZVIRZĪTO PRIORITĀŠU ĪSTENOŠANA (2015 – 2017.GADAM) ........................................................................................ 6

3 IEPRIEKŠĒJĀ PERIODA VĒRTĒJUMA IETEIKUMU IZPILDE. ............................... 7

4 IESTĀDES SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU ATBILSTOŠAJOS KRITĒRIJOS. ............................................................................................................ 7

4.1 JOMA-MĀCĪBU SATURS. ......................................................................................................................................... 7 4.1.1 Kritērijs-iestādes īstenotās izglītības programmas ..................................................................................... 7

4.2 JOMA-MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS. ............................................................................................................................ 8 4.2.1 Kritērijs-mācīšanas kvalitāte ....................................................................................................................... 8 4.2.2 Kritērijs - mācīšanās kvalitāte. ..................................................................................................................... 9 4.2.3 Kritērijs - vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa. ................................................................................. 10

4.3 JOMA-IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI. .......................................................................................................................... 11 4.3.1 Kritērijs - Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ................................................................................. 11 4.3.2 Kritērijs - izglītojamo sasniegumi reģionālajos , valsts, starptautiskajos konkursos un festivālos. ........ 11

4.4 JOMA-ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM. ........................................................................................................................... 12 4.4.1 Kritērijs - psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana

(drošība un darba aizsardzība) ............................................................................................................................... 12 4.4.2 Kritērijs - atbalsts personības veidošanā. .................................................................................................. 13 4.4.3 Kritērijs - atbalsts karjeras izglītībā ........................................................................................................... 13 4.4.4 Kritērijs - atbalsts mācību darba diferenciācijai ........................................................................................ 14 4.4.5 Kritērijs - atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām ................................................................... 15 4.4.6 Kritērijs - sadarbība ar izglītojamā ģimeni ................................................................................................ 15

4.5 JOMA - IESTĀDES VIDE. ......................................................................................................................................... 15 4.5.1 Kritērijs – mikroklimats. ............................................................................................................................. 15 4.5.2 Kritērijs - fiziskā vide. ................................................................................................................................. 17

4.6 JOMA – IESTĀDES RESURSI. .................................................................................................................................... 17 4.6.1 Kritērijs - iekārtas un materiāltehniskie resursi. ....................................................................................... 17 4.6.2 Kritērijs – personālresursi. ......................................................................................................................... 17

4.7 JOMA – IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA. ....................................................... 18 4.7.1 Kritērijs - iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana .............................................................. 18

4.8 KRITĒRIJS - IESTĀDES VADĪBAS DARBS UN PERSONĀLA PĀRVALDĪBA. .............................................................................. 18 4.8.1 Kritērijs - iestādes sadarbība ar citām institūcijām. ................................................................................. 19

5 CITI SASNIEGUMI (IESTĀDEI SVARĪGAIS, SPECIFISKAIS) ............................... 19

3

1 IESTĀDES VISPĀRĪGS RAKSTUROJUMS.

1.1 ZIŅAS PAR SKOLU. 1. Vienu no senākajām un lielākajām Kurzemes mūzikas skolām - Aizputes Mūzikas skolu

(turpmāk skola), pamatojoties uz Aizputes apriņķa izpildkomitejas 1946.gada 13.maija

protokolu Nr.14, dibinājis dziedāšanas skolotājs, vijolnieks Krišs Jankovskis.

2. 1946.gada rudens mudina ap 70 audzēkņu spert pirmos soļus mūzikas pasaulē.Viņus

sagaida direktors un vēl pieci pedagogi,kuri palīdz gūt iemaņas klavieru, vijoles,

trompetes un akordeona spēlē.

3. Šobrīd skolā mācās 120 audzēkņi no Aizputes novada, kā arī no apkārtējiem - Durbes

un Kuldīgas novadiem.

4. Ir paplašinājies piedāvājums pūšaminstrumentu klāsta izvēlē, kā arī radušās jaunas

programmas:

5. 1994/1995. mācību gadā savu darbību skolā uzsāk programma Vokālā mūzika - Kora

klase;

6. 2005/2006.mācību gadā Stīgu instrumentu spēle - Ģitāras spēle;

7. 2011/2012.mācību gadā programma - Sitaminstrumentu spēle;

8. Skola darbojas jau 70 gadus un daudzas aizputnieku paaudzes savas bērnības gaitas

vijušas kopā ar mūziku, tādēļ jo īpaši lepojamies ar bijušajiem audzēkņiem, kuri savu

dzīvi saistījuši ar mūziku un ir pazīstami mūziķi gan Latvijā, gan ārpus tās robežām.

9. Pazīstamākie:

Pēteris Vasks (komponists);

Tālivaldis Deksnis(ērģelnieks);

Valdis Drulle(klarnetists, Ziemeļlatvijas kameransambļa vadītājs);

Ilze Valce(diriģente, pasniedzēja Liepājas Universitātē);

Mārtiņš Freimanis(dziedātājs, komponists);

Andris Ērglis (dziedātājs, sitaminstrumentu spēles pedagogs Aizputes Mūzikas

skolā); u.c.

10. 2008. gada 19.decembrī notika skolas akreditācija ar ekspertu komisiju.Skolai tika

izsniegta akreditācijas lapa Nr. AI 3079 ar termiņu uz 6 gadiem (līdz 2014.gada

18.decembrim). 2014.gada 9.decembrī skola tika akreditēta līdz 2020.gada

8.decembrim.

11. Pēc reģionālās reformas īstenošanas, izveidojoties novadiem, tika nomainīta

akreditācijas lapa. Jaunā akreditācijas lapa izdota 2010.gada 9.martā, Nr. AI 4073.

12. Aizputes Mūzikas skolas reģistrācijas apliecība izdota 2008.gada 16.maijā ar

Nr.1370902157.

13. Atkārtota apliecība izdota 2010.gada 27.janvārī ar Nr. 4176902157.

14. Skolas darbību nosaka Nolikums, kas apstiprināts Aizputes novada domes sēdē

2013. gada 27.novembrī (lēmuma Nr.12) .

15. Skolas darbs tiek organizēts atbilstoši LR likumdošanai un spēkā esošajiem

normatīvajiem aktiem.

16. Aizputes Mūzikas skola īsteno šādas licencētas un akreditētas profesionālās

ievirzes izglītības programmas:

Taustiņinstrumentu spēlē - Klavierspēle, Akordeona spēle;

Stīgu instrumentu spēlē - Vijoļspēle, Ģitāras spēle;

Pūšaminstrumentu spēlē - Flautas spēle, Saksofona spēle, Klarnetes spēle,

Trompetes spēle, Eifonija spēle, Tubas spēle, Mežraga spēle.

Vokālā mūzika - Kora klase.

Sitaminstrumentu spēle

4

1.2 AUDZĒKŅU SKAITS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMĀS 2018./2019 mācību gadā skolā mācības uzsāka 110 audzēkņi

Izglītības programmas nosaukums

un kods

Apakšprogrammas

nosaukums

Audzēkņu skaits

apakšprogrammā

uz 01.09.2018.

Sitaminstrumentu spēle - 20V

2120401

8

Taustiņinstrumentu spēle -20V

2120101

Klavierspēle 11

Akordeona spēle 16

Stīgu instrumentu spēle - 20V

2120201

Vijoļspēle 12

Ģitāras spēle 8

Pūšaminstrumentu spēle - 20V

2120301

Flautas spēle 13

Saksofona spēle 8

Klarnetes spēle 2

Trompetes spēle 12

Eifonija spēle 2

Tubas spēle 1

Mežraga spēle

Vokālā mūzika - 20V 21206 Kora klase 17

1.3 AUDZĒKŅU SKAITA DINAMIKA. Mācību gads Audzēkņu skaits Absolventu skaits

2015/2016 120 10

2016/2017 120 6

2017/2018 117 4

1.4 SOCIĀLĀ VIDE SKOLĀ . 1. Sociālā vide skolā ir pozitīva, audzēkņi pārsvarā nāk no labvēlīgām ģimenēm.

2. Mūzikas skolā mācās arī bērni no daudzbērnu un maznodrošinātām ģimenēm.

3. Daudzās ģimenēs kāds jau agrāk ir mācījies mūzikas skolā.

4. Darba vide un mācību process veido audzēkņu emocionālo un estētisko apvārsni

un labvēlīgi iespaido viņu vispārējo attīstību.

1.5 ZIŅAS PAR PEDAGOĢISKAJIEM DARBINIEKIEM. Skolā strādā 13 pedagogi.

1. Ar augstāko pedagoģisko izglītību 9, no tiem 3 ar maģistra grādu;

2. Ar vidējo profesionālo pedagoģisko izglītību -3;

3. Visiem pedagogiem ir darbam atbilstoša kvalifikācija.

4. Pedagogi regulāri tiek atbalstīti un motivēti savas pedagošiskās meistarības

pilnveidošanā.

3. pedagogu profesionālās darbības kvalitātes pakāpi ir ieguvuši 3 pedagogi;

2. kvalitātes pakāpi 4. pedagogi.

1.6 SKOLAS BUDŽETA NODROŠINĀJUMS 1. Skolas darbību nodrošina valsts budžeta mērķdotācija pedagogu darba algām (līdz

2012. gadam arī skolas administrācijas - direktora darba algai), pašvaldības budžets un

vecāku līdzfinansējums.

2. Vecāku līdzfinansējums ar Aizputes novada domes 2012.gada 31.oktobra sēdes

lēmumu Nr.402/33 no 2013.gada 1. janvāra profesionālās ievirzes skolās ir 1,42 EUR

5

3. Skolas budžeta izlietojums ir racionāls un mērķtiecīgs, finanšu līdzekļus skola izlieto

normatīvajos aktos noteiktaja kārtībā. To aprite un uzskaite tiek veikta Aizputes novada

domes centralizētajā gramatvedībā.

4. Skola saskaņā ar trīspusējo finansēšanas līgumu starp Kultūras ministriju, Aizputes

novada domi un Aizputes Mūzikas skolu, divas reizes gadā sagatavo atskaiti Kultūras

ministrijai par valsts budžeta mērķdotāciju izlietojumu.

1.7 SKOLAS VADĪBAS NODROŠINĀJUMS Skolas vadību nodrošina direktore. Direktore koordinē mācību darbu, nodrošina

lietvedību, aktualizē informāciju Latvijas Digitālajā kultūras kartē, VIIS ( Valsts

izglītības informācijas sistēmā), sniedz informāciju novada mājas lapai, masu saziņas

līdzekļiem.

1.8 SKOLAS ĪPAŠIE PIEDĀVĀJUMI 1. Skolā darbojas vairāki muzicējošie kolektīvi (instrumentālais trio, pūšamunstrumentu

spēles ansamblis, koris, protams, arī individuālie izpildītāji), kuri ir gatavi pēc pieprasījuma, kā arī pēc pašu iniciatīvas sniegt koncertus.

2. Regulāri tiek gatavotas izglītojošas koncertprogrammas, ar kurām tiek iepazīstināti Aizputes un apkārtējo novadu pirmskolas izglītības iestādes bērni un vispārizglītojošo skolu audzēkņi.

3. Pēc pieprasījuma skola var sniegt koncertus, kā arī profesionālas konsultācijas interesentiem mūzikas jautājumos.

4. Skolas pedagogi ir izveidojuši vairākus dažāda veida ansambļus, ar kuriem uzstājas koncertos un dažādos pasākumos gan novadā, gan ārpus tā robežām.

5. Popularizējot kolektīvo muzicēšanu skola rīko festivālus dažādām izglītības programmām - kora klasei, akordeonistiem.

6. Teorētisko priekšmetu pedagogi organizē Liepājas reģiona mūzikas skolu radošās viktorīnas un konkursus.

7. Aktīvi skolā darbojas pūšaminstrumentu spēles audzēkņi un pedagogi,kuri sniedz koncertus gan apkārtējos novados, gan Liepājā.

8. Ar Aizputes novada domes atbalstu ir īstenots projekts - izdots kompaktdisks” Prieks muzicēt”, kura prezentācija notika 2013.gada18.oktobrī.

9. Skolā muzicējuši daudzi Latvijā pazīstami mūziķi:

Maestro Raimonds Pauls;

Komponists Pēteris Vasks un pianists Marcel Worms

Dziedātājs Mārtiņš Freimanis;

Valdis Drulle un Ziemeļlatvijas kameransamblis;

Pianiste Agnese Egliņa un „Kurland Quintet”;

Ērģelnieks Tālivaldis Deksnis;

Liepājas zvanu ansamblis

Vemdingas(Vācija) pūtēju orķestris u.c.

2 IESTĀDES DARBĪBAS PAMATMĒRĶI.

2.1 SKOLAS DARBĪBAS PAMATMĒRĶIS IR IZGLĪTOJOŠA DARBĪBA. 1. Nodrošināt iespēju iegūt profesionālās ievirzes izglītības pamatzināšanas un prasmes

mūzikā;

2. Sagatavot audzēkņus mūzikas profesionālās vidējās izglītības programmu apguvei;

3. Veicināt profesionālās ievirzes izglītības kvalitātes nodrošināšanas sistēmas pilnveidi;

4. Racionāli izmantot izglītībai piešķirtos finanšu resursus;

5. Veicināt audzēkņu jaunrades spēju attīstību, gatavot audzēkņus reģionālajiem un

valsts mēroga konkursiem;

6. Sadarboties ar audzēkņu vecākiem, ar mērķi, nodrošināt pozitīvu un kvalitatīvu

izglītojošo darbu skolā, veidojot informācijas apmaiņu starp skolu un vecākiem;

7. Piedalīties novada kultūrvides veidošanā, ņemot vērā sabiedrības pieprasījumu.

6

2.2 IZVIRZĪTO PRIORITĀŠU ĪSTENOŠANA (2016 - 2018.GADAM) Skolas darbības

jomas Darbības prioritates Sasniegtais

Izglītības

programmas

Īstenošana.

Teorētisko un instrumentu

spēles pedagogu sadarbībā

palielināt teorētisko un

praktisko nodarbību vienotību.

Motivēt audzēkņus

patstāvīgajam darbam un

ārpusstundu pasākumiem,

koncertu u.c. apmeklējumiem.

Palielināt kolektīvās

muzicēšanas nozīmi.

Veicināt sadarbību ar audzēkņa

vecākiem.

Audzēkņi apmeklē koncertus skolā

un pilsētā.

Notiek arī organizēti izbraukuma

koncertu apmeklējumi.

Daudz audzēkņu iesaistās

kolektīvajā muzicēšanā -

dažādos ansambļos.

Mācību metodes.

Palielināt atklāto stundu un

meistarklašu nozīmi

daudzveidīgu mācību metožu

ieviešanā.

Pedagogi un audzēkņi apmeklē

atklātās stundas un meistarklases

reģionā un valstī.

Atbalsts

izglītojamajiem.

Labvēlīgas mācību vides

veidošana

Audzēkņiem ir radīti visi

nepieciešamie prieksnoteikumi

sekmīgai mācību procesa

norisei.

Īpaša uzmanība tiek pievērsta

stundu saraksta izveidošanai, lai

tas būtu ērts katram skolas

audzēknim un pēc iespējas

pielāgots citu ārpusstundu

nodarbību aktivitātēm, kurās

skolas audzēkņi ir iesaistīti.

Teorētisko un

praktisko mācību

materiāltehniskais

nodrošinājums.

Skolas bibliotēkas fondu

papildināt ar jauniem nošu

materiāliem, audio ierakstiem.

Papildināt ar jauniem

instrumentiem.

Regulāri tiek papildināti nošu

materiāli un mūzikas ieraksti.

Iegādāti jauni pūšaminstrumenti,

klavieres, ģitāras, marimba,

bungu kompleksts.

Skolas vide. Skolas tēla veidošana. Par skolas aktivitātēm tiek

sagatavotas publikācijas

Aizputes novada mājas lapai un

avīzei.

Audzēkņi un padagogi aktīvi

piedalās novada un starpnovadu

pasākumos.

Resursi. Moderno tehnoloģiju ieviešana

mācību procesā.

Skolā ir iegādāts portatīvais

dators,interaktīvā tāfele,profektors,

jauns kopētājs.

Pedagogi apgūst darbu ar

jaunajām tehnoloģijām un tās

tiek izmantotas ikdienas darbā.

7

Skolas darba

organizācija.

Skolas vadības kvalitātes

sistēmas uzlabošana.

Ir pilnveidota skolas darba

kontrole un izvērtēšana visos

tās darbības virzienos.

Iegūtā informācija tiek izmantota

tālākā skolas darba plānošanā.

3 IEPRIEKŠĒJĀ PERIODA VĒRTĒJUMA IETEIKUMU IZPILDE.

Aktivizēt pedagogu individuālā darba kvalitātes paaugstināšanu mācību procesa

organizācijā, metodisko materiālu izstrādē.

1. Metodisko materiālu izstrādē ietvert visu programmas apjomu, novitātes un

daudzveidību.

2. Katrs pedagogs individuāli savā mācību priekšmetā pilnveido un izstrādā metodiskos

materiālus.Ir sadarbība ar novada vispārizglītojošo skolu mūzikas un latviešu valodas

metodiskajām apvienībām.

3. Daudz novitāšu pedagogi ieguvuši apmeklējot tālākizglītības kursus, piemēram,nošu

rakstības programmas datorā.

4. Veidojot metodiskos materiālus, kā arī mācību stundās tiek aktualizēta starppriekšmetu

saikne starp specialitāti un mūzikas teorētiskajiem priekšmetiem, kas mācību procesā

rada daudzveidību.

5. Pedadogi dalās savā pieredzē,tiek sniegts metodisks atbalsts jaunajiem speciālistiem.

Nodrošināt mācību procesa pieejamību izglītojamiem ar kustību traucējumiem.

1. Mācību iestādē šobrīd nav audzēkņu ar īpašam vajadzībām.

2. Pie skolas ir izbūvēta piebrauktuve.

3. Koncertzāle un klases, kurās var nodrošināt mācību procesu, atrodas pirmajā stāvā.

Turpināt darbu pie kvalitātes vadības sistēmas.

1. Skolā ir noteikta vadības organizatoriskā struktūra,kas aptver visas izglītības iestādes

darbības jomas.

2. Direktore pārrauga pienākumu izpildi un sniedz darbiniekiem nepieciešamo atbalstu.

4 IESTĀDES SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU

ATBILSTOŠAJOS KRITĒRIJOS.

4.1 JOMA-MĀCĪBU SATURS.

4.1.1 KRITĒRIJS-IESTĀDES ĪSTENOTĀS IZGLĪTĪBAS PROGRAMMAS

1. Skolā notiek audzēkņu izglītošana licencētās profesionālās ievirzes izglītības

programmās:

Klavierspēle, Akordeona spēle, Vijoļspēle, Ģitāras spēle, Flautas spēle, Saksofona

spēle, Klarnetes spēle, Eifonija spēle,Trompetes spēle,Tubas spēle, Mežraga

spēle,Kora klase, Sitaminstrumentu spēle.

2. Izglītības programmas obligāto saturu nosaka mācību priekšmetu kopējais apjoms

visos mācību gados kopā, kas saskaņots ar skolas iekšējo mācību plānu.

3. Mācību darbs skolā tiek organizēts pēc mācību gada sākumā apstiprinātiem grupu un

individuālo nodarbību stundu sarakstiem visam mācību gadam.

4. Grupu stundu saraksts izlikts pie informācijas stenda un ir pieejams gan vecākiem, gan

audzēkņiem.

5. Izglītības iestādē notiek metodiskais darbs mācību priekšmetu programmu izstrādē.

6. Skolā īsteno apstiprinātas un saskaņotas profesionālās ievirzes izglītības programmas.

7. Balsoties uz apstiprinātajām izglītības programmām un Latvijas vadošo mūzikas skolu

pieredzi metodiskajā darbā, ir izstrādātas mācību priekšmetu programmas, kas ir

skolas direktores apstiprinātas.

8

8. Mācību priekšmetu programmu izstrāde ir koordinēta un pārraudzīta un to procesā

iesaistās visi pedagogi.

9. Programmas tiek aktualizētas, nepieciešamības gadījumā veicot izmaiņas vai

papildinājumus.

10. Balstoties uz apstiprinātajām mācību priekšmetu programmām un ņemot vērā skolas

pasākumu plānu, katrs pedagogs izstrādā audzēkņu individuālo plānu (individuālajām

nodarbībām) un tematisko plānu (grupu nodarbībām).

11. Mācību priekšmetu plānos tiek ievēroti sistemātiskuma un secīguma principi.

12. Pedagogi zina un izprot profesionālās ievirzes izglītības programmās noteiktos mērķus,

uzdevumus, obligāti apgūstamo mācību saturu un ievēro vienotas audzēkņu

sasniegumu vērtēšanas formas un kārtību.

13. Plānojot darbu, pedagogi ņem vērā katra audzēkņa vajadzības un spējas.

14. Vadība nodrošina nepieciešamās informācijas un resursu pieejamību.

Vērtējums - labi.

Kopvērtējums – labi.

4.2 JOMA-MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS .

4.2.1 KRITĒRIJS-MĀCĪŠANAS KVALITĀTE

1. Mācību process tiek organizēts atbilstoši mācību plānam.

2. Kopā ar audzēkņiem tiek analizēti paveiktā darba rezultāti, kas ir labs moments mācību

procesa uzlabošanā.

3. Bieži audzēkņu uzstāšanās koncertos tiek filmētas, lai pēc tam varētu analizēt

audzēkņa sniegumu.

4. Tālākizglītības kursos iegūtās zināšanas ļauj pedagogiem strādāt ar jaunām mācību

metodēm un pilnveidot metodiskos materiālus.

5. Mācību priekšmetos pedagogi izmanto atbilstošus mācību līdzekļus, mūzikas

teorētiskajos priekšmeto CD formātā.

6. Mācību metožu izmantošana ir saistīta mācību procesa mērķiem un uzdevumiem,gan

katra pedagoga personību un viņa pieredzi strādāt radoši.

7. Par tās kvalitāti ir atbildīgs katra priekšmeta pedagogs. Mācību procesa analīze tiek

veikta vienu reizi semestrī.

8. Skolā ir izveidojusies starppriekšmetu saikne starp dažādiem mācību priekšmetiem un

programmām. Ir izdots mācību materiāls - kompaktdisks ar nosaukumu ”Prieks

muzicēt”, kurā sadarbojoties savu pieredzi rāda vairāku programmu audzēkņi.

9. Tā kā ir laba sadarbība ar Aizputes Mākslas skolu, tad klausoties mūziku audzēkņi to

attēlo vizuāli.

10. Tiek veidoti tematiskie mācību koncerti.

11. Mācību procesa organizēšanā galvenais uzsvars tiek likts uz radošu un konstruktīvu

pieeju katrā mācību priekšmetā.

12. Mācību priekšmetos pedagogi izmanto atbilstošus mācību materiālus un mācību

līdzekļus (CD, DVD u.c.).

13. Tiek veikta pedagogu darba kvalitātes izvērtēšana, vērojot stundu vadīšanu,

audzēkņu uzstāšanos ieskaitēs, mācību koncertos, pārcelšanas un skolas

noslēguma pārbaudījumos konkursos, festivālos.

14. Programmas tiek realizētas atbilstoši licencēm un piešķirtajam finansējumam.

15. Mācību nodarbību uzskaites žurnāli ir aizpildīti atbilstoši prasībām.

16. Izglītības programmu īstenošanai izstrādāts iekšējais mācību plāns,vadoties pēc

audzēkņu skaita skolā.

17. Mācību stundas tiek uzskaitītas žurnālos.

9

18. Nodarbību žurnāla aizpildīšanu pārbauda direktors ne retāk kā reizi semestrī,veicot

kontrolējošus ierakstus par žurnāla aizpildīšanu.

19. Visi skolā uzņemtie audzēkņi atbilstoši prasībām ir reģistrēti audzēkņu reģistrācijas un

uzskaites grāmatā.

20. Katram audzēknim ir Personas lieta, kurā atrodama visa nepieciešamā informācija.

21. Audzēkņu personu lietās tiek ierakstīts katra mācību gada galīgais vērtējums, kā arī tiek

ievietots individuālais plāns mūzikas instrumenta spēlē par pēdējo mācību gadu, kad

audzēknis mācījies skolā.

22. Sekmju kopsavilkumu žurnālā tiek atspoguļotas audzēkņu semestra kopsavilkuma

atzīmes katrā mācību priekšmetā.

23. Skola nodrošina audzēkņus ar atbilstošām mācību grāmatām mūzikas teorijas

priekšmetos, kopētiem mācību materiāliem un daudzveidīgiem nošu materiāliem

instrumentu spēles apguvē visa mācību procesa laikā, gan no skolā esošiem nošu

krājumiem, gan no pedagogu personīgajām bibliotēkām, gan no interneta resursiem.

24. Klasē audzēkņi nodrošināti ar nepieciešamo aprīkojumu - mūzikas instrumenti

(klavieres, akordeoni, stīgu instrumenti, pūšamie instrumenti, sitamie instrumenti),

pultis, speciāli krēsli pie klavierēm (kāju paliktņi un paaugstinājumi), audio un video

iekārtas, pieeja internetam, fonotēka.

25. Pūšaminstrumentu, stīgu instrumentu, ģitāras spēles, akordeonu spēles un vijoļspēles

audzēkņiem ir iespēja mācību procesā izmantot skolai piederošos instrumentus.

26. Katram semestrim skolotāji sastāda individuālo plānu katram audzēknim individuālajām

stundām saskaņā ar mācību programmu, izvērtējot konkrētā audzēkņa dotības, darba

spējas, kā arī attīsta un pilnveido audzēkņu kolektīvās muzicēšanas prasmes.

27. Atbilstoši mācību plānam audzēkņi uzstājas un demonstrē savas prasmes skolas

ieskaitēs, mācību koncertos, pedagogu organizētajos klases koncertos.

28. Skolā apgūtās muzicēšanas prasmes audzēkņi apliecina uzstājoties koncertos,

festivālos, konkursos.

29. Audzēkņi stundās gūtās zināšanas papildina iesaistoties ārpusskolas kolektīvos.

Vērtējums – labi

4.2.2 KRITĒRIJS - MĀCĪŠANĀS KVALITĀTE.

1. Katra mācību gada sākumā audzēkņi un viņu vecāki tiek iepazīstināti ar skolas

mācību procesa norisi, ar katra mācību priekšmeta programmas prasībām un citiem

jautājumiem, kas attiecas uz skolas darbu.

2. Mācību gada sākumā katrs pedagogs iepazīstina savus audzēkņus ar mācību darbam

izvirzītajām prasībām ar to, kas jauns jāapgūst mācību gada laikā, kādās ieskaitēs

un mācību koncertos tiks vērtētas apgūtās prasmes un zināšanas, kāds ir plānotais

repertuārs, minimālais apgūstamo skaņdarbu skaits vienā semestrī.

3. Audzēkņi tiek iepazīstināti ar iespējām piedalīties konkursos un festivālos.

4. Prasības tehniskajām ieskaitēm, mācību koncertiem, pārcelšanas eksāmeniem,

skolas noslēguma pārbaudījumiem ir izstrādātas mācību programmās.

5. Lai topošie mūziķi sekmīgi apgūtu plānoto programmu, ir divi svarīgi faktori – regulārs

stundu apmeklējums un regulārs mājas darbs.

6. Daudziem audzēkņiem izpaliek tieši mājas darbs.

7. Ar katru gadu vairāk parādās grūtības koncentrēties darbam un atcerēties nošu

tekstu no galvas,kas nopietni apgrūtina pedagogu darbu.

8. Pedagogi nodarbībās māca racionālākos mācīšanās paņēmienus, lai sasniegtu

iespējami labāku rezultātu, māca plānot savu laiku, mudina audzēkņus lietderīgi

izmantot to - starplaikos starp mācību stundām izmantot brīvās klases, lai

pavingrinātos vai sagatavotos nākošajai stundai.

10

9. Audzēkņiem, kuriem nav mājās pieejams instruments, tiek piedāvāta iespēja apgūt

instrumenta spēli skolā no nodarbībām brīvajās klasēs.

10. Starp audzēkņiem un pedagogiem valda draudzīga atmosfēra, jo skola nav obligāta

un galvenokārt mācās audzēkņi, kuri to vēlas.

11. Skolas audzēkņi labprāt piedalās skolas, reģiona, valsts un starptautiska mēroga

koncertos, festivālos un dažāda līmeņa konkursos.

12. Katra priekšmeta pedagogs reģistrē audzēkņu stundu kavējumus savā priekšmetā.

13. Audzēkņa stundu kavējumus kā arī iesniegtos ģimenes ārstu izrakstus apkopo

specialitātes pedagogs, jo viņš tiek informēta par audzēkņa kavējumu iemesliem.

14. Kavējumu zīmes pamatojoties uz ārsta izrakstu, kuras attiecas uz to, lai audzēkni

atbrīvotu no mācību pārbaudēm, tiek iesniegtas direktorei.

15. Ar pedagoģiskās sēdes lēmumu iespējams audzēkni atbrīvot no mācību pārbaudes

kārtošanas.

Vērtējums – labi

4.2.3 KRITĒRIJS - VĒRTĒŠANA KĀ MĀCĪBU PROCESA SASTĀVDAĻA.

1. Vērtēšana notiek 10 ballu sistēmā. Katrai ballei ir izstrādāts vērtējuma skaidrojums,

kuru ņem vērā vērtējot audzēkņu sniegumu.

2. Vērtējums visos mācību priekšmetos, kā arī ieskaišu un eksāmenu vērtējumus,

pedagogi ieraksta katra audzēkņa dienasgrāmatā, kas ir būtisks informācijas avots

audzēkņu vecākiem.

3. Katra semestra beigās gan individuālo, gan grupu nodarbību žurnālos tiek summēti

un atspoguļoti semestra vērtējumi, II semestra beigās arī vērtējums gadā.

4. Katra mācību semestra noslēgumā audzēkņi saņem liecību, kurā ierakstīti mācību

priekšmetu I un II semestra, kā arī gada vērtējumi.

5. Mācību gada noslēgumā gada atzīmes tiek ierakstītas audzēkņu personu lietās.

6. Katra audzēkņa eksāmena, semestru un gada kopsavilkuma sekmes tiek ierakstītas

„Audzēkņu sekmju un kavējumu uzskaites žurnālā”.

7. Katra audzēkņa ieskaites vai eksāmena vērtējums un uzstāšanās programma tiek

ierakstīta protokola veidlapās.

8. Ir izglītojamo uzņemšanas protokoli, noslēguma eksāmenu protokoli, izglītojamo

zināšanu vērtēšanas protokoli (ieskaites, mācību koncerti, eksāmeni).

9. Pēc katras ieskaites vai eksāmena tiek analizēts katra audzēkņa sniegums –

izaugsme, pozitīvie sasniegumi, iemesli, kāpēc uzstāšanās nebija veiksmīga, tiek

diskutēts par jautājumiem un izteikti priekšlikumi, kas ļautu turpmāk sasniegt labākus

rezultātus.

10. Katras nodaļas ieskaitēs un mācību koncertos piedalās specialitāšu pedagogi.

11. Skolas noslēguma pārbaudījumus vērtē ar direktores rīkojumu nozīmēti skolas

pedagogi.

12. Izglītojamo sekmes tiek analizētas pedagoģiskās padomes sēdēs.

13. Vērtēšanas formas, metodiskie paņēmieni un vērtēšanas kritēriji atbilst mācību

priekšmeta specifikai un audzēkņa vecumposmam.

14. Katra mācību gada noslēgumā konkursu godalgoto vietu ieguvēji un viņu vecāki,kā arī

pedagogi tiek aicināti uz pieņemšanu pie novada domes priekšsēdētāja un

izpilddirektores izglītības jomā.

15. Viņi tiek apbalvoti ar piemiņas balvām,diplomiem un kādu izglītojošu ekskursiju.

16. Audzēkņu sasniegumi regulāri tiek atspoguļoti Aizputes novada mājas lapā, avīzē,

Aizputes TV.

11

17. Skolotāji prot izmantot vērtēšanas sistēmu motivējot audzēkņus turpmākajam darbam,

lai sasniegtu pēc iespējas augstākus rezultātus, kā arī veido audzēkņos prasmi

novērtēt sevi.

18. Audzēkņu sasniegumu uzskaite un analīze tiek veikta katru gadu.

Vērtējums – labi

Kopvērtējums – labi.

4.3 JOMA-IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI.

4.3.1 KRITĒRIJS - IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI IKDIENAS DARBĀ

1. Mācību darbs ir vērsts uz to,lai katrs audzēknis labi apgūtu mūzikas priekšmetu

standartu prasības un iegūtu skolas beigšanas apliecību.

2. Audzēkņu mācību rezultāti tiek apkopoti katra semestra beigās - sekmju kopsavilkuma

žurnālā.

3. Pedagogi katra semestra beigās apkopo informāciju par katru audzēkni - izanalizē

paveikto, vai arī napaveikto.

4. Par problēmsituācijām tiek lemts pedagoģiskās padomes sēdē.

5. Semestra noslēgumā audzēkņi kārto izglītības programmu mācību plānā paredzētās

ieskaites un eksāmenus, kuru rezultātus mācību priekšmetu pedagogi apkopo ieskaišu

un eksāmenu protokolos.

6. Tiek veikta katra mācību gada audzēkņu sasniegumu uzskaite un analīze.

7. Pēc pēdējo mācību gadu rezultātu apkopojuma ap 50% audzēkņu pārcelšanas

eksāmenus kārtojuši uz atzīmi 7(labi), 30% uz atzīmi 8(ļoti labi), 10% - 6(gandrīz labi),

5% - 5(viduvēji), 5% - 9(teicami).

8. Lai audzēkņi celtu savu pašapziņu, viņi tiek motivēti piedalīties konkursos, festivālos,

koncertos.

9. Audzēkņiem tiek dota iespēja savu sniegumu prezentēt skolai vecākiem, apkārtējai

sabiedrībai, uzstājoties atklātajos mācību koncertos.

Vērtējums - labi

4.3.2 KRITĒRIJS - IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI REĢIONĀLAJOS , VALSTS, STARPTAUTISKAJOS KONKURSOS UN FESTIVĀLOS.

Skola aktīvi iesaistās reģiona, valsts un starptautiska mēroga organizētajos konkursos, festivālos un citos pasākumos.

Mācību gads Pasākums, vieta Dalībnieku skaits, ped.

Rezultāti

2016./2017.m.g.

J.Vītola LMA Latvijas mūzikas skolu Sitaminstrumentu spēles audz.konkurss

1 audz. A.Ērglis

Ēvalds Kārkliņš 1.vieta

2016./2017.m.g. Valsts konkursa”Vokālā mūzika”2.kārta

3 audz. S.Strazdiņa

Ruslana Knaute 3.vieta,Samanta,Sabīne Gleizupas-Atzinības

2016./2017.m.g. Kurzemes un Žemaitijas reģ.pūšaminstr.konkurss

4 audz. G.Simanovičs J.Kudums O.Strungs

Laura Ozola-2.vieta, Betija Dziduha-3.vieta,IgoZušs,Arta Baļeva-aTZINĪBAS

2016./2017.m.g. Kurzemes un Žemaitijas reģ.sitaminstr,konkurss

3 audz. A.Ērglis

Ēvalds Kārkliņš -1.vieta,Klāvs Gūtmanis 3.vieta,G Pauls-Atzinība

12

2016./2017.m.g. Kurzemes reģ vijoļspēles audz.konkurss

2 audz. Dz.Salmiņa

Melanija Gulbe,Elza Zitāne-Atzinības

2016./2017.m.g. Mazpilsētu un lauku mūzikas skolu kameransambļu konkurss Madlienā un Nīcā

4 audz. K.Braže N.Vrubļevskis

Madlienā 2.vieta Nīcā 3.vieta

2017./2018.m.g. I Starptautiskais bērnu un jauniešu akadēmiskās dziedāšanas konkurss”Dzintara balsis”

1 audz. A.Kangīzere

Pateicība

2017./2018.m.g. III Mazpilsētu un lauku mūzikas skolu klavieru duetu un mazo kameransambļu konkurss

7 audz. K.Braže N.Vrubļevskis

I vieta II vieta

2017./2018.m.g. III Mazpilsētu un lauku mūzikas skolu klavieru duetu un kamersansambļu konkurss

2 audz. Dz.Salmiņa R.Balode

III vieta

2017./2018./m.g. Latvijas profesionālās ievirzes mūzikas izglītības iestāžu izglītības programmas kopas”Stīgu instrumentu spēle”-Vijole valsts konkursa 2.kārta

1 audz. Dz.Salmiņa

II vieta

2017./2018.m.g. Starptautiskais akordeonistu-solistu konkurss “Naujene 2018”

2 audz. K.Braže

III vieta

2017./2018.m.g. V Jāzepa Vītola bērnu un jauniešu koru un vokālo ansambļu konkurss”Lai skan”

20 audz. A.Kangīzere

Sudraba Diploms

2017./2018.m.g. IV Vieglās un džeza mūzikas ansambļu konkurss”Rojas ritmi2018”

7 audz. K.Braže N.Vrubļevskis

Atzinība Organizatoru Simpātiju balva

2017./2018.m.g. Kurzemes un Žemaitijas reģ.mūzikas skolu pūšamunstrumentu un sitaminstrumentu nodaļu audzēkņu konkurss

6 audz. I.Ruņģis J.Kudums O.Strungs

3 vieta Atzinības

2017./2018.m.g. Liepājas apkārtnes mūzikas skolu sadraudzības pasākums”Tautas dziesma dažādās skaņās”

O.Stankeviča S.Strazdiņa

Pateicības

2017./2018.m.g. Klasiskās ģotārspēles konkurss Latvijas bērniem un jauniešiem”Latvijas gada ģitārists 2018.”

1 audz. N.Vrubļevskis

Dalībnieka Diploms

Vērtējums – labi.

Kopvērtējums – labi.

4.4 JOMA-ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM. 4.4.1 KRITĒRIJS - PSIHOLOĢISKAIS ATBALSTS, SOCIĀLPEDAGOĢISKAIS ATBALSTS UN

IZGLĪTOJAMO DROŠĪBAS GARANTĒŠANA (DROŠĪBA UN DARBA AIZSARDZĪBA)

1. Pamatojoties uz skolas Nolikumu un Likumu par darba aizsardzību skolā ir izstrādātas drošības instrukcijas, evakuācijas plāns, darba aizsardzības instrukcijas, izvietotas norādes.

13

2. Gan skolēni, gan pedagogi ir iepazīstināti ar skolas drošības noteikumiem, evakuācijas plānu, teorētiski un praktiski ir apguvuši evakuēšanās kārtību.

3. Skolas personāls apguvis iemaņas rīkoties ar ugunsdzēšamajiem aparātiem. 4. Skola ir aprīkota ar ugunsdrošības aparātiem, reizi gadā tie tiek pārbaudīti un uzpildīti. 5. Audzēkņi un pedagogi ir iepazīstināti ar Iekšējās kārtības un drošības

noteikumiem.Skolas vadība un pedagogi kontrolē to ievērošanu. 6. Skolā ir veikta obligātās veselības pārbaude personālam. (sanitārās grāmatiņas,

tehn.personālam arodārsts) 7. Skolā darba drošības un aizsardzības kontroli veic skolas direktore sadarbībā ar

novada ugunsdrošības un darba aizsardzības speciālistu. 8. Mācību telpu platība atbilst īstenojamo izglītības programmu veicamajām aktivitātēm. 9. Koridoru un vestibilu kopējā platība ir pietiekoša un nerada problēmas ne skolas

ikdienas mācību procesā, ne arī lielākos pasākumos. 10. Mācību un koplietošanas telpas iekārtotas atbilstoši sanitāri - higiēniskajām prasībām. 11. Audzēkņi un darbinieki ir iepazīstināti ar rīcību ekstremālos gadījumos un ar

darba drošības noteikumiem klasēs. 12. Par drošības noteikumu ekskursijās un ārpusstundu pasākumos audzēkņi tiek

iepazīstināti pēc vajadzības – pirms pasākumu norises. 13. Audzēkņi instruēšanu apliecina ar parakstu, atbilstoši prasībām, kuras nosaka

24.11.2009. MK noteikumi Nr. 1338 „Kārtība, kādā nodrošināma izglītojamo drošība izglītības iestādēs un to organizētajos pasākumos”.

14. Uz informācijas stenda ir izvietota informācija par operatīvo dienestu izsaukšanu. 15. Skolā ir pieejama medicīniskā pirmās palīdzības aptieciņa.

Vērtējums – labi

4.4.2 KRITĒRIJS - ATBALSTS PERSONĪBAS VEIDOŠANĀ. 1. Skolas audzēkņiem ārpus tiešā mācību darba tiek piedāvātas iespējas paplašināt savu

redzesloku, izkopjot muzikālo gaumi, apmeklējot skolas organizētus koncertus - mācību ekskursijas.

2. Jau ceturto gadu skolas audzēkņiem tiek piedāvāta iespēja apmeklēt koncertu ciklu skolu jaunatnei ”Mūzika Tev” pasākumus Rīgā Kongresu namā.

3. Ik gadu tiek organizēti braucieni uz Pianisma zvaigžņu Festivālu Liepājā. 4. Laba sadarbība ir ar Aizputes novada domi, kā arī pilsētas un pagastu kultūras namiem

un vispārējās izglītības iestādēm. 5. Novada organizētos pasākumus vienmēr kuplinām ar muzikāliem priekšnesumiem. 6. Esam muzicējuši arī Aizputes sadraudzības pilsētu viesiem no Turcijas, Zviedrijas,

Šveices. 7. Tiek veidoti draudzības koncerti ar Kurzemes reģiona mūzikas skolām. 8. Ar izglītojošu pasākumu par komponistu J.Vītolu pie mums ir viesojusies Gaujienas

Mūzikas un mākslas skola.Pūšaminstrumentu spēles audzēkņi piedalījušies Pāvilostas Mūzikas skolas organizētajās nometnēs”Spleise”.

9. Mūsu skolas audzēkņiem, sadarbībā ar Em.Melngaiļa Liepājas Mūzikas vsk., ir iespēja muzicēt Liepājas jauniešu pūtēju orķestrī ar kuru regulāri piedalās dažādos pasākumos un konkursos(šovasar, piemēram, Maskavā).

10. Lielākā daļa skolas pūšaminstrumentu spēles audzēkņu aktīvi muzicē Aizputes novada Kazdangas pūtēju orķestrī un piedalās Dziesmu un Deju svētkos.

11. Iesaistot audzēkņus konkursos, pasākumos, dažādās akcijās un projektos, audzēkņiem nostiprinās pārliecības sajūta par sevi, paaugstinās pašnovērtējums un rodas ticība saviem spēkiem un spējām.

Vērtējums – ļoti labi

4.4.3 KRITĒRIJS - ATBALSTS KARJERAS IZGLĪTĪBĀ 1. Audzēkņi tiek informēti par izglītības iespējām pēc skolas absolvēšanas un par

prasībām, kādas ir nepieciešamas, lai varētu izglītību turpināt izvēlētajā kultūrizglītības iestādē vidējā izglītības pakāpē.

14

2. Skolai profesionālās tālākizglītības un karjeras izaugsmē izveidojusies laba sadarbība ar Kurzemes reģiona mūzikas skolu kompetemces centru - Liepājas Mūzikas,mākslas un dizaina vsk.

3. Audzēkņi un viņu vecāki ir informēti par mūzikas vidusskolu konsultāciju grafikiem, uzņemšanas eksāmenu prasībām un tie tiek izlikti uz ziņojuma dēļa.

4. Lai ieinteresētu skolas audzēkņus par tālākizglītības iespējām skola veido sadarbības kontaktus ar bijušajiem skolas absolventiem, aicinot absolventus piedalīties skolas organizētajos pasākumos.

5. Kopā ar Em.Melngaiļa Liepājas mūzikas vsk. skolā notikuši informatīvi pasākumi audzēkņiem un vecākiem „Karjeras izvēles iespējas saistībā ar mūziku”.

6. Koncertdarbība ir svarīga un neatņemama skolas dzīves daļa. 7. Audzēkņi aktīvi piedalās arī ārpusskolas pasākumos. 8. Audzēkņi un pedagogi atbalstījuši un muzicējuši vienotības akcijā „Iestādi ideju”. 9. Audzēkņi regulāri tiek iesaistīti Aizputes kultūras dzīves pasākumos. 10. Galvenie pasākumi:

Adventes un Ziemassvētku koncerti skolās, kultūras namos, baznīcās;

Tradicionālie izglītības programmu audzēkņu koncerti vecākie;

Muzikāli priekšnesumi labāko audzēkņu pieņemšanā pie domes priekšsēdētāja, skolotāju dienas pasākumi;

Pilsētas svētki u.c. 11. Priecājamies,ka daudzi no mūsu skolas absolventiem dzied novada koros, spēlē pūtēju

orķestrī. 12. Ik gadu viens vai divi no skolas absolventiem izvēlas turpināt mācīties mūziku.

Šobrīd Em.Melngaiļa Liepājas Mūzikas vsk. mācās seši absolventi;

2 absolventes studē Latvijas Mūzikas akadēmijā;

2 absolventes studē LiepājasUniversitātē mūzikas nodaļā;

13. Skola vienmēr ir gatava sniegt atbalstu spējīgākajiem un talantīgākajiem audzēkņiem, kā arī strādā pie tā, lai ieinteresētu un motivētu audzēkņus turpināt izglītību mūzikas specialitātē.

Vērtējums – ļoti labi

4.4.4 KRITĒRIJS - ATBALSTS MĀCĪBU DARBA DIFERENCIĀCIJAI 1 . Skolas vadība vienmēr ir pretimnākoša, kā arī atbalstījusi un stimulējusi pedagogu

iniciatīvu gatavot audzēkņus dalībai dažāda mēroga konkursos. 2. Katru gadu pedagogi plāno savu audzēkņu dalību konkursos un skolas budžetā tiek

ieplānoti līdzekļi dalības maksas un transporta izdevumu segšanai. 3. Mācību procesā ir gan individuālā darba metodes instrumenta spēles stundās, gan arī

audzēkņi jau no otrās trešās klases mācās sadarboties mazākos (dueti, kameransambļi) un lielākos kolektīvos (ansambļi).

4. Specialitāšu pedagogiem jāveic arī nopietns motivēšanas darbs ar katru audzēkni, tāpēc pedagogs, labi pazīstot katra audzēkņa muzikālās dotības, uztveres spējas, temperamentu, izvēlas katram piemērotākos skaņdarbus tā, lai mācību gada beigās audzēknis būtu apguvis programmā paredzēto mācību vielu.

5. Programmas izvēles procesā iesaistās arī audzēknis. 6 . Veiksmīga programmas apguve lielā mērā atkarīga arī no tā, vai audzēknim patīk

skaņdarbs, kas viņam jāatskaņo. 7. Pedagogi audzēkņu individuālajās programmās iekļauj dažādu laikmetu skaņdarbus -

gan klasiku, gan mūsdienīgāku mūziku. 8. Audzēkņiem ir iespēja demonstrēt savas radošās izpausmes arī paša sacerētās

kompozīcijās vai patstāvīgi apgūstot kādu sev ļoti tīkamu skaņdarbu. 9. Mācību procesā pedagogi ņem vērā izglītojamo intereses un izmanto dažādas metodes

procesa diferenciācijai. Vērtējums – labi

15

4.4.5 KRITĒRIJS - ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM AR SPECIĀLĀM VAJADZĪBĀM 1. Mācību iestādē pārskata periodā nav šādu audzēkņu. 2. Skolā ir iespēja nodrošināt mācību procesa pieejamību izglītojamajiem ar īpašām

vajadzībām. 3. Ir izbūvēta piebrauktuve pie skolas. 4. Koncertzāle un klases,kurās var nodrošināt mācību procesu atrodas pirmajā stāvā. 5. Pedagogi ir apmeklējuši kursus un seminārus par darba metodēm ar bērniem ar īpašām

vajadzībām un nepieciešamības gadījumā ir gatavi strādāt. Vērtējums – labi

4.4.6 KRITĒRIJS - SADARBĪBA AR IZGLĪTOJAMĀ ĢIMENI

1. Sadarbība ar izglītojama ģimeni sākas no brīža, kad vecāki atved bērnu uz iestāj pārbaudījumiem.

2. Katra audzēkņa vecāki individuāli saņem visu interesējošo informāciju par skolu. 3. Instrumenta spēles pedagogi sniedz ieteikumus vecākiem piemērotāka mūzikas

instrumenta iegādē. 4. Pedagogi motivē vecākus aktīvi līdzdarboties, sniegt visu nepieciešamo atbalstu savam

bērnam sekmīgā mācību procesā, sevišķi pirmajos mācību gados, kamēr tiek attīstītas audzēkņa patstāvīgā darba iemaņas.

5. Skolā ļoti liels uzsvars tiek likts uz individuālo darbu ar vecākiem, ko veic priekšmetu pedagogi.

6. Specialitātes pedagogs ir galvenais saiknes uzturētājs starp skolu un vecākiem, regulāri informējot vecākus par audzēkņa sekmēm gan ar dienasgrāmatas starpniecību, gan tiekoties ar vecākiem skolā, nepieciešamības gadījumā palīdzot risināt radušās problēmas mācību darbā.

7. Nereti jāstrādā ar pašiem vecākiem, jo viņu dzīves ritms izmainās līdz ar bērna iestāšanos mūzikas skolā, ko ne vienmēr grib saprast un meklēt risinājumus.

8. Pedagogi savlaicīgi informē vecākus par audzēkņu dalību konkursos un ārpusskolas pasākumos.

9. Vecākiem ir iespējas telefoniski sazināties ar pedagogiem jebkurā laikā vai tikties skolā.

10. Vairākas reizes gadā vecāki tiek aicināti uz skolu vērtēt savu bērnu un pārējo audzēkņu sasniegumus - Ziemassvētku koncertos, kur uzstājas skolas labākie audzēkņi, klašu koncertos un atklātajos mācību koncertos, kur uzstājās pilnīgi visi audzēkņi.

11. Vecāki pēc savas vai pedagoga iniciatīvas drīkst piedalīties mācību stundās. 12. Skolā notiek arī nodaļu koncerti vecākiem, kuros uzstājas visi nodaļas audzēkņi pēc

kuriem pedagogi tiekas ar vecākiem, kur tiek informēti par skolas dzīves norisēm, plānotajiem pasākumiem un sasniegumiem mācību un audzināšanas darbā, skolas materiālās bāzes pilnveidošanu un turpmākajām iecerēm.

13. No vecāku līdzfinansējuma maksas tiek atbrīvoti, ja ir maznodrošinātā, trūcīgā statuss, bērns ir aizbildniecībā vai invalīds.

14. Skolā tiek rīkoti pasākumi, lai saliedētu skolas vecāku, audzēkņu un skolotāju kolektīvu. 15. Skolēni kopā ar vecākiem apmeklē skolas organizētos izbraukuma koncertus, mācību

ekskursijas. 16. Novada mājas lapā izveidota sadaļa, kurā pieejama informācija par novada izglītības

ietstāžu pasākuma plānu katram mēnesim. 17. Pasākumu plāns ir apskatāms arī skolā pie ziņojumu dēļa.

Vērtējums - labi Kopvērtējums – labi.

4.5 JOMA - IESTĀDES VIDE.

4.5.1 KRITĒRIJS – MIKROKLIMATS.

1. Aizputes Mūzikas skola plāno pasākumus ,kas palīdz veidot skolas tēlu. 2. Skola ir ieņēmusi svarīgu vietu kultūrvides veidošanā Aizputes novadā.

16

3 . Audzēkņi un darbinieki jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, nacionālās, reliģiskās u.c. piederības.

4 . Sīkas nesaprašanās tiek savlaicīgi atrisinātas. 5. Pedagogu kolektīvs ir profesionāls un ar savu darbību sekmē labvēlīgas vides

veidošanu ikdienas mācību darba norisē. 6. Audzēkņiem tiek radīti visi nepieciešamie apstākļi sekmīgai mācību procesa norisei.

Pedagogi ir saprotoši, pretimnākoši, izturas ar cieņu pret audzēkņiem. 7. Tā kā skolas kolektīvs ir neliels, audzēkņu un pedagogu starpā valda draudzīgas

attiecības un ir radošas sadarbības vide, kurā tiek atbalstītas inovācijas. 8. Skolas darbība tiek plānota, lai veicinātu skolas atpazīstamību, lepnumu un piederības

sajūtu savai skolai. 9. Mērķtiecīgi tiek strādāts pie skolas tēla veidošanas un tradīciju saglabāšanas un

izkopšanas. 10. Reizi piecos gados organizējam skolas jubilejas pasākumus. 11. Notiek koncerti, kuros uzstājas pedagogi, audzēkņi, skolas absolventi. 12. Vecāki un citi apmeklētāji vienmēr tiek laipni gaidīti skolā.

Vērtējums – ļoti labi

17

4.5.2 KRITĒRIJS - FIZISKĀ VIDE.

1. Skolas mācību un koplietošanas telpas iekārtotas atbilstoši sanitāri - higiēniskajām prasībām.

2 . Katrs pedagogs ir atbildīgs par kārtību savā klasē un telpas estētisko noformējumu. 3 . Augusta mēnesī gan tehniskie darbinieki, gan pedagogi piedalās skolas telpu

sagatavošanā jaunajam mācību gadam. 4. Iespēju robežās tiek veikti telpu kosmētiskie remonti. 5. Skolas ēka ir būvēta 1900.gadā tādēļ veicot remontdarbus tiek ņemts vērā arī

vēsturiskais aspekts. 6. Visa ēka ir tikai mūzikas skolas rīcībā. 7 . Sakārtota estētiskā vide, telpaugi, ērts mācību telpu aprīkojums un iekārtojums

veido pozitīvu atmosfēru radošam, produktīvam un interesantam mācību procesam. 8 . Skolas apkārtne ir estētiski iekārtota, apzaļumota un sakopa.

Vērtējums – ļoti labi , Kopvērtējums – ļoti labi.

4.6 JOMA – IESTĀDES RESURSI.

4.6.1 KRITĒRIJS - IEKĀRTAS UN MATERIĀLTEHNISKIE RESURSI.

1. Mācību telpas ir aprīkotas atbilstoši īstenojamo programmu prasībām ar mūzikas instrumentiem, mēbelēm, nošu pultīm un spoguļiem mācību procesa vajadzībām, kā arī ar pārnēsājamām audio iekārtām.

2 . Mūzikas teorijas klasē ir audio atskaņošanas aparatūra. 3. Telpu platība ir atbilstoša izglītības programmu specifikai un izglītojamo skaitam. 4. Skolas telpu iekārtojums ļauj nodrošināt pilnvērtīgu mācību procesa skolēnu un

skolotāju vajadzību nodrošināšanai. 5. Pakāpeniski tiek veikts mācību telpu kosmētiskais remonts, apgaismojuma nomaiņa,

logiem iegādātas un uzstādītas žalūzijas. 6. Plānojot skolas materiāli tehniskās bāzes pilnveidošanu, īpaša uzmanība tiek veltīta

mācību kabinetu aprīkojuma un mācību līdzekļu iegādei. 7 . Skola nodrošina audzēkņus ar mūzikas teorijas priekšmetos nepieciešamajām

grāmatām un nošu materiāliem instrumenta spēles apguvei. 8. Audzēkņiem un pedagogiem mācību procesā nepieciešamo materiālu un nošu

kopēšanai bez maksas pieejami kopētāja pakalpojumi. 9. Mācību līdzekļu un grāmatu klāsts, finanšu iespēju robežās,katru gadu tiek

papildināts ar aktuālāko, jaunāko nošu materiālu, metodisko literatūru, papildus izziņas materiāliem, kuri atbilst īstenojamo programmu prasībām.

10. Kopš 2008.gada skola iegādājusies digitālās klavieres, pūšaminstrumentus (tubu, trompetes eifonijus, saksofonu, marimbu, bungu komplektu ,skaņu pastiprinošās iekārtas, projektoru,mēbeles - galdus, krēslus, plauktus u.c.).

11. Sadarbībā ar draugiem Šveicē,skolai tiek dāvināti mūzikas instrumenti(vijoles, ģitāras). 12. Audzēkņiem un pedagogiem ir pieejami interneta pakalpojumi. 13. Katrs pedagogs ir atbildīgs par klasē esošo materiāltehnisko līdzekļu un iekārtu

uzturēšanu kārtībā un to drošu izmantošanu. 14. Skolā regulāri notiek mūzikas instrumentu skaņošana un apkope, tiek veikti

nepieciešamie iekārtu remonti. 15. Pedagogi seko, lai arī audzēkņi regulāri veiktu savu personīgo mūzikas instrumentu

apkopi un nepieciešamības gadījumā remontu. Vērtējums – labi

4.6.2 KRITĒRIJS – PERSONĀLRESURSI.

1. Skolā ir nodrošināts viss izglītības programmu īstenošanai vajadzīgais pedagoģiskais personāls.

2. Pedagogu izglītība un profesionālā pilnveide atbilst normatīvo aktu prasībām. 3. Skolas vadība seko, lai pedagogi celtu savu kvalifikāciju paredzētajos termiņos, rīko

pieredzes apmaiņas braucienus uz citām skolām.

18

4. Informācija par plānotajiem kursiem ir pieejama uz informācijas stenda, tā nepārtraukti tiek aktualizēta.

5. Skolas budžetā ir paredzēti līdzekļi profesionālās kvalifikācijas pilnveidei. 6. Pēdējos divus gadus pedagogi aktīvi apmeklē ESF finansētos kursus un meistarklases

savos mācību priekšmetos. 7. Informācija par katra pedagoga profesionālo pilnveidi tiek apkopota par katru mācību

gadu. 8. Apmeklēto kursu apliecību kopijas atrodas katra pedagoga personas lietā. 9. Septiņi pedagogi ir ieguvuši pedagogu profesionālās darbības kvalitātes pakāpes. 10. Pedagogi ne tikai strādā ar audzēkņiem, bet paši aktīvi iesaistās skolas pasākumu

organizēšanā un norisē, uzstājoties koncertos skolā, novados un pilsētā. 11. Pedagogi sevi pilnveido, iesaistoties novada pašdarbības kolektīvos. 12. Skolas personāla kadru mainība ir minimāla. 13. Direktore un pieci pedagogi ir aizputnieki, trīs brauc strādāt no Liepājas, viens no

Durbes, viens no Kazdangas. 14. Pedagogi rīko arī savus koncertus kā izpildītāji, kā arī muzicē savos ansambļos.

Vērtējums – labi. Kopvērtējums - labi.

4.7 JOMA – IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA.

4.7.1 KRITĒRIJS - IESTĀDES DARBA PAŠVĒRTĒŠANA UN ATTĪSTĪBAS PLĀNOŠANA

1. Skolas administrācija plāno, organizē un koordinē skolas un pedagogu darbu un tā izvērtēšanu.

2. Pamatojoties uz skolas attīstības plānu, katru gadu skolā tiek izstrādāts skolas darba un metodiskais plāns, semestra darba plāns.

3. Darba plāni tiek apspriesti skolas sanāksmēs. 4. Skolas vadība vērtēšanas procesā iegūto informāciju izmanto, lai apzinātu skolas

darba stiprās puses un veiktu nepieciešamos uzlabojumus. 5. Skolā tiek plānota nepieciešamo resursu iegāde izglītības programmu efektīvai

realizēšanai. 6. Notiek materiāli tehnisko resursu atjaunošanas plānošana un saskaņošana ar dibinātāju. 7. Skolas direktore regulāri plāno personāla darba kontroli visās jomās. 8. Tiek veikts gan individuālā, gan izglītības programmas darba pašvērtējums, kam seko

skolas pašvērtējuma izveide. 9. Skolas darba izvērtējums notiek pedagoģiskās padomes sēdēs,kur tiek izvērtēti

semestra notikumi, pasākumi, analizēti audzēkņu mācību sasniegumi. 10. Skolā tiek veidots pasākumu plāns semestrim un darba plāns mācību gadam.

Vērtējums - labi

4.8 KRITĒRIJS - IESTĀDES VADĪBAS DARBS UN PERSONĀLA PĀRVALDĪBA.

1. Skola strādā pēc nolikuma, kurš izstrādāts saskaņā ar profesionālās izglītības un izglītības likumu.

2. Skolas darbu plāno, organizē un pārrauga direktors. 3. Skolā darbojas:

Pedagoģiskā padome; Metodiskās komisijas; Skolas padome;

4. Izglītības iestādē ir visa nepieciešamā dokumentācija, skolas darbu reglamentējošie dokumenti izstrādāti precīzi, demokrātiski, ievērojot izvirzītās prasības un mērķus.

5. Sēdēs skolas vadība informē par plānoto un paveikto. 6. Aktuālākā informācija izvietota informatīvajos stendos. 7. Izglītības iestādē ir visa nepieciešamā obligātā dokumentācija pedagoģiskā procesa

organizēšanai.

19

8. Skolas dokumenti atbilst dokumentu izstrādāšanas un noformēšanas prasībām un sakārtoti atbilstoši apstiprinātajai lietu nomenklatūrai.

9. Ar katru darbinieku ir noslēgts Darba līgums, kura neatņemama sastāvdaļa ir Amatu apraksts.

10. Visiem skolas darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas darba struktūru, pienākumiem, pakļautību un atbildības jomām.

11. To nosaka darbinieku amatu apraksti un darba kārtības noteikumi, kas izstrādāti un pieņemti pedagoģiskās padomes sēdēs.

12. Katrs darbinieks zin sev uzticētās jomas, plāno darbu, kontrolē un izvērtē rezultātus. 13. Direktore organizē un nodrošina regulāru informācijas apmaiņu par pieņemtajiem

lēmumiem un to izpildi. 14. Skolā ir noteikta vadības organizatoriskā struktūra,kas aptver visas izglītības iestādes

darbības jomas. 15. Direktore pārrauga dažādu līmeņu darbinieku pienākumu izpildi, deleģē funkciju izpildi,

apstiprina komisiju vadītājus un citas atbildīgās personas, precizējot tiem darba pienākumus un atbildības jomas, atbilstoši valstī noteiktajai kārtībai un darba likumdošanai.

Vērtējums – ļoti labi

4.8.1 KRITĒRIJS - IESTĀDES SADARBĪBA AR CITĀM INSTITŪCIJĀM.

1. Skolai ir regulāra un cieša sadarbība ar izglītības iestādes dibinātāju - Aizputes novada domi.

2. Skolas direktore katru mēnesi piedalās Aizputes novada izglītības iestāžu vadītāju sanāksmēs.

3. Par pieņemtajiem lēmumiem un novitātēm skolas darbinieki tiek regulāri informēti. 4. Kopīgi pasākumi novadā tiek plānoti sadarbībā ar Aizputes novada pašvaldības

vispārizglītojošajām skolām , pirmskolas izglītības iestādēm un kultūras iestādēm. 5. Skola sadarbojas ar Kultūras ministriju,Latvijas Nacionālo kultūras centru, Em.

Melngaiļa Liepājas mūzikas vidusskolu kā reģionālo metodisko centru, kā arī ar citām Latvijas, īpaši Kurzemes novada mūzikas skolām.

6. Skolas direktore ar prezentāciju piedalījusies Liepājas reģiona mūzikas skolu direktoru sanāksmē, prezentējot Aizputes Mūzikas skolas pieredzi ,sasniegumus un inovācijas.

7. Skolas instrumentālais trio piedalījies Radio Klasika starptautiskā Igaunija-Latvija kopprojektā.

8. Skolas akordeona spēles audzēkņi piedalās Starptautiskos konkursos Limbažos. 9. Laba sadarbība ar Aizputes novada sadraudzības pilsētām Kolmordenu un

Švarcenbahu.Ar vācu draugu atbalstu esam tikuši pie jauniem mūzikas instrumentiem(‘vijolēm,ģitārām,pūšaminstrumentiem)

Vērtējums – ļoti labi. Kopvērtējums – ļoti labi.

5 CITI SASNIEGUMI (IESTĀDEI SVARĪGAIS, SPECIFISKAIS)

1. Aizputes Mūzikas skola ir sava novada kultūrizglītības centrs. 2. Skola ar saviem pedagogiem, audzēkņiem,skolas absolventiem ir kā bāze novada

koriem, pūtēju orķestrim, ansambļiem. 3. Skola ir spējusi izdzīvot, pastāvēt un attīstīties arī mūsu valsts ekonomiskās krīzes gados. 4. Pedagogi un audzēkņi aktīvi koncertē novadā, reģionā un valstī. Turpmākā attīstība, (balstīta uz pašvērtējumā iegūtajiem secinājumiem). 1. Turpmākā attīstība ir atkarīga no daudziem ārējiem apstākļiem - ekonomiskās

situācijas, finansu resursiem, demogrāfiskās situācijas u.c. 2 . Plānojot skolas attīstību, jāturpina ieinteresēt bērnus - potenciālos skolas

audzēkņus, kā arī saglabāt esošo audzēkņu skaitu skolā. 3. Turpināt pilnveidot un attīstīt skolas materiāli tehnisko bāzi, mācību līdzekļus,

metodiskos materiālus, meklēt jaunas sadarbības formas ar vecākiem.

20

Skolas turpmākie uzdevumi: 1. Turpināt pilnveidot metodisko materiālu daudzveidību; 2. Iespēju robežās turpināt modernizēt macību telpas ar tehnisko aprīkojumu(

skandas.pastipr.,u.c.) 3. Palielināt kolektīvās muzicēšanas nozīmi instrumentspēles apguvē; 4. Turpinā t kvalitatīvu mūzikas instrumentu iegādi; 5. Turpināt sadarbību ar Aizputes novadu pašvaldību skolai svarīgu jautājumu risināšanā 6. Radīt lielāku audzēkņu interesi par klavierspēles, vijoļspēles, akordeona,metāla

pūšamo instrumentu spēles programmu apguvi; 7. Pilnveidot vecāku izglītošanas darbu; 8. Turpināt pedagogu aktīvu iesaistīšanos skolas attīstības plānošanā un mācību procesa

pilnveidošanā;

9. Pašvērtēšanas un anketēšanas procesā iegūto informāciju ņemt par pamatu, plānojot turpmāko skolas darbu.

Iestādes vadītājs Arta Kangizere 01.09.2018

Z.v.

Saskaņots: 03.09.2018.

Aizputes novada domes priekšsēdētājs

Guris Grasmanis

Z.v.