AJEDREZ AJEDREZ JUEGO Y JUEGO Y

ARTEARTE

BECCY JOHANA ARAUJO HERRERA

CAROL IVONNE GIRON CHICUE

UNIVERSIDAD DE NARIÑO

FACULTAD DE ARTES

LICENCIATURA EN ARTES VISUALES

PASTO 2006

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Nivel Teórico: Corresponde a la enseñanza de las reglas y normas para poder jugar ajedrez, la definición del tamo, vitral, falso vitral y repujado en aluminio al igual que su historia y utilización.

Nivel Práctico: Realización creativa de las piezas de ajedrez en cada uno de los materiales requeridos por cada técnica como son: Tamo, Colbón, Aluminio, vitracetas, vitraplom, repujadores e.t.c. Conociendo y palpando lo que se esta aprendiendo.

OBJETIVOSOBJETIVOS Poner en conocimiento que la educación artística es la

mejor estrategia pedagógica para la enseñanza.

Que los niños tengan la oportunidad de aprender un deporte tan interesante como es el ajedrez.

Que los niños desarrollen sus capacidades por medio de la educación artística no como asignatura si no como algo que hará que sus capacidades salgan de una manera espontánea, realizando y moldeando las figuras de ajedrez.

Realizar una revista que contenga todos los actividades realizadas durante las clases, de modo que sea utilizada para aprender a jugar ajedrez, y aprender a elaborar un tablero en técnicas artísticas.

MARCO REFERENCIALMARCO REFERENCIAL QUÉ SE HA HECHO?

* “Arte azul”: página de Internet * Proyecto llamado “Una Convergencia de Arte, Psicología y

Pedagogía Para la Escuela: “El Prelibro”,

TALLERES REALIZADOS EN LA UNIVERSIDAD

QUÉ SE HIZO? “realización de una revista para la enseñanza del juego de ajedrez a partir de talleres artístico pedagógicos como estrategia significativa en el aprendizaje,”

DÓNDE SE HIZO? Este proyecto fue planteado en el Colegio Comfamiliar de Nariño, ubicado en la Diagonal 17 No. 1-34 en el Barrio Miraflores, esto comprende el sector sur oriental de la ciudad de Pasto.

MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO QUÉ ES EL AJEDREZ?

QUÉ ES LA EDUCACION ARTISTICA?

 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA– Legales Filosóficos – Epistemológicos Psico-pedagógicos– Sociológicos Axiológicos – Semióticos

QUE TÉCNICAS SE UTILIZARON?

 QUÉ ES VITRAL?

QUÉ ES EL REPUJADO EN ALUMINIO?

QUÉ ES EL TAMO?

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN POR QUÉ SE HIZO? Por que el arte esta ligado al desarrollo mental y creativo del

niño, proporcionando la oportunidad de educar y progresar por caminos que no se permiten en otras disciplinas

A través de la educación artística los niños pueden construir y explorar creativamente sus formas de expresión y comunicación.

Es importante incentivar la creatividad, entendiendo por ésta la capacidad de pensar, producir y actuar en forma innovadora o nueva tanto en el campo intelectual como en el artístico, productivo, tecnológico, de la acción social.

La naturaleza del juego de ajedrez es eminentemente intelectual y se apoya principalmente en elementos que regulan o estimulan el intelecto: memoria, imaginación, creatividad, concentración, organización, proceso de toma de decisiones, capacidad analítica, etc. Capacidades que son de gran importancia en la educacion de los niños.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

QUÉ CLASE DE PEDAGOGIA SE UTILIZÓ? – Pedagogía normativa Pedagogía descriptiva– Pedagogía psicológica Pedagogía teológica _ Pedagogía experimental Pedagogía de la

ternura

QUÉ APRENDIZAJE SE APLICÓ?

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende

APRENDIZAJE MEMORÍSTICO: capacidad de recepción y memoria

LA INTELIGENCIALa inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver

problemas La capacidad de resolver problemas o  elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.

Las inteligencias múltiples

Inteligencia Lógica-matemática Inteligencia Corporal

Inteligencia Lingüística Inteligencia Naturalista

Inteligencia Espacial Inteligencia Intrapersonal

Inteligencia Musical Inteligencia Interpersonal

.• TEMA: Tema a desarrollar en la clase.

• TÉCNICA: GRUPO 1: TamoGRUPO 2: Repujado en aluminioGRUPO 3: Falso vitral en cartulinaGRUPO 4: Falso vitral en vidrio

• RECURSOS: Materiales requeridos por cada grupo

• PROPÓSITO: Que el alumnos aprendan los movimientos de c/u de las piezas de ajedrez y su importancia en el tablero, y puedan elaborarlas en las técnicas artísticas.

• CONTENIDOS: Teoría, movimientos de las piezas, y como elaborar las piezas y el tablero en cada técnica.

• ACTIVIDAD: Que se va a realizar en la clase.

• PROCEDIMIENTO: Como se va a realizar. Paso por paso.

PROPUESTA DE TALLERESPROPUESTA DE TALLERES

TAMO

REPUJADO EN ALUMINIO

FALSO VITRAL EN CARTULINA

FALSO VITRAL EN VIDRIO

CONCLUSIONESCONCLUSIONESLa educación artística es la mejor alternativa de

enseñanza para el aprendizaje en los niños, por que por medio de esta el niño palpa el conocimiento y se apodera de él .

• Se logró realizar un material psicoeducativo y didáctico, una revista, que dio como resultado, la búsqueda de los estudiantes por aprender más sobre ajedrez, un juego que puede desarrollar capacidades cognitivas y artísticas en ellos.

• Los niños no solamente pueden jugar ajedrez, si no también elaborarlos creativamente en técnicas artísticas.

AJEDREZ AJEDREZ JUEGO Y JUEGO Y

ARTEARTE

BECCY JOHANA ARAUJO HERRERA

CAROL IVONNE GIRON CHICUE

UNIVERSIDAD DE NARIÑO

FACULTAD DE ARTES

LICENCIATURA EN ARTES VISUALES

PASTO 2006 FIN